月工作總結是對自己工作狀態和能力的一種自我剖析和反思，有助于增強自我認知和自我管理能力。針對不同職業和行業的月工作總結范文，小編為大家匯總了一些供參考。

青少年的年度工作總結（優質19篇）篇一

1、兩次在縣文聯“暢吾廬讀書會”舉辦為期五天四晚的《幸福人生》學習營活動，學習120人次，義工40人次。

2、2020年3月，xx全體成員攜義工、國學營孩子們、家長共計200余人在向警予紀念館、人民公園烈士紀念碑前舉行清明祭掃活動，取得了良好的社會效益。

3、xx于2020年全年先后組織義工下村20余次，參與精準扶貧工作，開展為留守兒童獻愛心、送溫暖活動。

總之，xx縣xx青少年服務中心以弘揚中華傳統文化，誦讀國學經典，關愛貧困及留守兒童為己任，至今已開展夏令營，冬令營，周末體驗營及國學讀經班活動50余次，先后有1500人次走進xx，走進讀書會，這是一個有愛的國學傳播機構，是一個充滿希望的所在，這里的每一位老師都有著嚴謹的治學態度，敬崗愛業，愛生如子的高尚情操;這里的每一位義工在不計物質報酬的情況下，基于道義、信念、良知、同情心和責任，為改進社會而提供服務，貢獻個人的時間及精力。

厚德載物，大愛稀聲，人間自有真情在，這是一個人文的平臺，一個靈魂的道場，一個純粹的圈子，2020年，全體xx人將繼續不忘初心、砥礪前行，繼續前進，在傳遞愛，傳播正能量的道路上，一如既往，奮勇前進!xx在把關懷帶給社會的同時，也傳遞了愛心，傳播了文明，這種愛心和文明從一個人身上傳到另一個人身上，最終必將會匯聚成一股強大的社會暖流。

青少年的年度工作總結（優質19篇）篇二

學校青少年體育俱樂部成立以來，得到了各級領導的充分支持，為了不斷完善體育俱樂部的管理，在學校主要領導的鄭重申明自關心和支持下，成立了一中青少年體育俱樂部組織委員會，任命了正副主任，有專門的辦公場所和活動室，有固定的工作人員。體育俱樂部組織委員會召開了多次會議，研究制定了《一中青少年體育俱樂部管理制度匯編》，包括俱樂部日常管理、財務管理、運動隊管理辦法、全民健身實施綱要等多方面的內容，為保證俱樂部正常運轉提供了堅強的后盾。與此同時，嚴格按照年初制定的《一中青少年體育俱樂部××。

年度工作計劃。

》開展各項活動。

實行體育俱樂部是一個不斷摸索的過程。為了全面掌握會員的活動和變化情況，加強對會員的針對性指導和管理，我們組織人員加強了俱樂部會員的登記造冊等工作。對現有的運動員進行登記歸檔，依據學生家庭住址及戶口所在地實施造冊。隨時記載和掌握運動員的訓練情況，以利于運動員運動成績的提高和會員的輸送與轉接。學校始終站在學生一生發展的高度，本著愛護學生，以人為本的指導思想，全面實施素質教育，以逐步實現“終身體育”的教育新理念。

××年，我們在經費十分緊張的情況下，通過俱樂部擠一點，學校撥一點的辦法，對原有的健身路徑進行了全面更新，添置了單杠、雙杠，整修了籃球場，新購買了足球、排球、籃球，為俱樂部開展活動打下了堅實的基礎。

根據省、市體育俱樂部的工作要求，結合學校實際，我們成立了一中田徑隊、男鄭重申明女籃球隊、摔跤隊，利用課外活動和早鍛煉時間，在分管老師的帶領下有計劃、有組織地開展活動，并能做好相關記載，既鍛煉學生身體素質，又愉悅了學生身心。

××年，校田徑隊在江西省體育傳統學校運動會和撫州市中學生運動會上都取得了較好的成績，其中在全市運動會上我校有三人打破四項全市中學生紀錄，并奪得團體總分第二名的佳績。校摔跤隊在撫州市第二屆全運會上共奪得項冠軍和項亞軍，團體總分第一；在江西省青少年摔跤比賽中，又獲得項桂冠，另有人進入前六名，并奪得團體第三的好成績。校籃球隊也勇奪撫州市第二屆全運會男子組縣區冠軍。

我校自古以來就有全民健身的優良傳統，××年，在青少年體育俱樂部的組織、帶領和指導下，我校的全民健身運動更是開展的紅紅火火，熱熱鬧鬧，參與人數，開展活動更加科學，效果也更明顯，師生運動健體意識明顯得到增強。

這一年，我們成功的舉辦了第屆師生秋季田徑運動會，先后有余人次參加了近個項目的比賽，運動參與率達。這一年，我們相繼舉辦了慶“三八”女教工羽毛球比賽，慶“五四”初中部男子、女子乒乓球比賽，迎國慶教工男子籃球比賽，迎元旦高中部男子籃球比賽，真正做到了每個季度有一項大型群眾性體育活動，每個重大節日都能開展有紀念意義的體育比賽。

總之，我校體育俱樂部工作已經全面啟動，正向良好的態勢發展，取得了較滿意的成績，這要感謝各級領導的重視與支持。當然，俱樂部的工作也有待于進一步完善和提高。在××年，我校體育俱樂部將進一步加強內部管理，健全各種。

規章制度。

為俱樂部正常運轉提供發展平臺。我們將進一步狠抓運動隊伍建設完善身體素質的評價機制充分調動會員主觀能動性有效提高運動競技水平。

青少年的年度工作總結（優質19篇）篇三

2010年是竹山縣青少年活動中心提升校外教育層次的關鍵之年，更是校外教育實現新突破、新跨越的機遇之年。一年來，青少年活動中心在縣委、縣政府及縣教育局的正確領導和關心支持下，堅持以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，牢固樹立科學發展觀，堅持校外教育“努力提高青少年綜合素質，培養青少年的創新精神和實踐能力，促進青少年全面發展”的宗旨，以“面向未成年人，關注未成年人，服務未成年人”為教育理念，圍繞創建全國縣級優秀活動中心這一核心目標，強化管理，務實創新，廣泛開展青少年思想道德教育、綜合實踐、國防教育、革命傳統教育、“五小藝人”培植等豐富多彩的活動，贏得了國家、省、市、縣各級教育主管部門的高度評價。現將全年工作總結如下：

一、主要做法及成績：

（一）、瞄準一流目標，提高建設標準。

備添置，大大提升了中心的服務質量和功能，確保了綜合實踐活動和國防教育的正常開展。

（二）、強化各類管理，提升發展水平。

一是強化行政管理工作。根據中心發展的需要，我們制定了一套符合中心實情的行政管理制度，在工作的開展過程中不斷健全和完善內部各種規章制度，相繼修定了中心學習制度、請假制度、財務管理制度、專業設備管理制度、政務公開制度、安全管理工作制度等，對各類綜合實踐、特專長培訓、“五小藝人”培植活動的組織開展提出了規范的工作標準和考核細則，用制度改進管理方式，用制度約束個人行為，用制度推進事業發展，使各項工作有據可依，有章可循。

二是強化教師隊伍建設。一年來，我們以創建全國縣級優秀校外活動場所的高標準、嚴要求來對照、衡量，站在新起點，立足新高度來做好教師隊伍的管理工作。中心目前依據“三個一批相結合”的原則（固定一批、兼職一批、臨時聘用一批），固定在編人員3名，跟崗學習人員8名，兼職人員4名，資教生3名，臨時聘用人員7名，共有教職工25名。除臨時聘用人員外，教職工平均年齡31歲，全部具有本科以上學歷，具有中級以上專業技術職稱的教師11名，各專任教師專業對口專業水平較高，且均到市活動中心進行專業培訓并取得合格證，能很好地勝任校外教育工作。與此同時，我們切實加強中心教師培訓，為每個同志制定了業務培訓提高計劃，精心組織，嚴格考核，今年先后安排3名同志參加了國家級骨干教師培訓，安排2名同志參加了省級電腦機器人骨干教師培訓，安排10名同志參加市級拓展運動培訓。我們加強了縣際間的學習交流，組織部分同志到十堰市、茅箭區、襄樊市保康縣活動中心考察。同時，還接待了十堰市、茅箭區、房縣、竹溪、保康、鄖縣等地教育局或活動中心來我中心的專項參觀學習。通過交流合作，拓展視野，開闊眼界，管理水平、教師素質顯著提升。

在狠抓專職教師隊伍建設的同時，我們高度重視兼職教師隊伍建設，從社會上聘請了34名專業特長突出、有一定社會聲望、家長信得過的專業人士來中心擔任“五小藝人”校外輔導員或特專長培訓兼職教師。專兼職教師的合理配備，有效提高了活動中心的活動項目和活動質量，吸引了眾多青少年學生前來參加各項活動。

三是強化安全防范。我們始終堅持“安全第一、預防為主”的方針，中心在重點部室安裝了防盜門和報警設備，并正在向上積極爭取，準備安裝全方位視頻監控設施。在中心舉辦的各類特專長培訓和綜合實踐活動中，都制定有詳細的安全防范預案和緊急疏散預案，中心設有保安室，活動期間配有保安人員一名，在重點部位、重點時段安排專人負責安全疏導工作，實行封閉式、軍事化、精細化管理，確保不發生任何安全事故。

四是強化后勤管理。我們制定了中心財產管理制度，對國家配備的各類設施和教育局投資購置的各種器材和設備，后勤部都作了詳細的登記，確保各種設施都能夠管好、用好。另外，我們本著構建節約型機關的目標，專門制定了《青少年活動中心物品采購計劃審批表》，每件物品的采購都要經過中心領導和局分管領導的審批，做到物盡其用，杜絕浪費。

（三）、提高教育質量，打造特色品牌。

我中心特專長培訓在今年共開展兩次，開設了書法、繪畫、象棋、圍棋、素描、聲樂、電子琴、舞蹈、籃球、乒乓球、少兒口語、小作家、剪刻紙、武術、棋藝、奧數等20個特專長項目，參加活動的學員近千人次，取得了良好的社會效應。

情況進行了檢查督導，12月舉行了全縣“五小藝人”競賽活動。“五小藝人”培植活動也被評為省級未成年人思想道德建設工作創新案例二等獎。

在時間緊、任務重、無經費保障的情況下，綜合實踐基地籌建歷時近兩個月，于2010年9月首次開營。共開設了農事操作、水能探究、槍模射擊、車工、廚藝、茶藝、標本制作、風箏制作與放飛、剪紙、攀巖、溜索、“電網”逃生、露營、大腳板、陽光伙伴、信任背摔、極限識數、軍事訓練、兵器展示、畢業墻等30多項課程。半年來，先后組織了一中、職教集團學校、茂華中學、實驗小學、張振武小學等五所學校近1500名學生到基地進行綜合實踐課學習；縣委辦、新聞辦、廣電局、教育局、一中、二中、茂華中學、特校、實驗小學、張振武小學等十多個單位的干部職工（近700人）主動聯系進行拓展訓練。通過半年來的試運行，基本達到有效促進校內教育的目的。

二、存在的問題與對策：

回顧一年來的工作，我們既感欣慰，又有遺憾，工作中還有著很多困難和問題值得我們去深思、去解決，比如：

1、如何進一步提高學校對青少年校外教育工作重要性的認識，加強學校對青少年綜合實踐和社會實踐活動的支持力度。

2、如何提高活動的質量，擴大活動的普及面，使更多的青少年參加到校外活動中來。

3、如何加強校外教育師資隊伍建設，使教學效果能滿足學生的需求。

4、如何動員社會資源，使青少年校外教育事業的運作方式向社會化發展，同時又切實把公益性原則落到實處。

5、如何爭取政府和社會各方面力量，增加對青少年校外教育活動的投入等。為了保持青少年活動中心各項事業的可持續發展，我們精心謀劃了下一步的工作設想。

1、在現有條件下積極開展提高教師綜合素質的培訓，采取“請進來，走出去”的辦法，有計劃、有目的的把部分教師送出去學習、參觀、考察，在適當的時間聘請專家來我縣講座，以全面提高教師的專業素質。

2、積極向上級爭取資金，力所能及的添置必要的教學設備，逐步改善辦學條件。

3、強化職能作用，使我縣農村學生與縣城內的青少年學生享受到平等的校外教育資源。

4、不斷強化管理，努力提高辦學效益，加強與周邊縣區青少年活動中心的交流與合作，力求把我縣青少年活動中心的各項業務做大做強。

5、搞好校外教育宣傳工作，為校外活動開展營造良好的輿論氛圍。將利用中國校外教育網和竹山教育信息網校外教育欄目大力宣傳有關未成年人的法律法規和黨的路線方針政策，同時展示竹山縣青少年活動中心師生積極向上的精神風貌。還將積極向各級媒體投稿，最大限度地向外界展示竹山校外教育的良好形象。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。一年來，我中心得到了各級領導的親切關懷和社會各界的大力支持，全體員工在各自崗位上盡心盡責，取得了可喜的成績，但也有許多不足之處，我們將直面困難，認真貫徹“十七大”精神，以“三個代表”重要思想為指針，認真踐行科學發展觀，同心同德，忘我工作，積極探索校外教育新途徑，努力發揮陣地作用，更好地為素質教育服務，力爭早日把我縣青少年活動中心打造成全國縣級一流活動中心而努力！

2010年12月1日。

青少年的年度工作總結（優質19篇）篇四

xx自2020年4月成立以來，一直沒有固定的場地，隨著影響力的日益劇增，加之廣大國學愛好者的實際需求，xx迫切需要建設屬于自己的固定場地，2020年11月份，“xx”租用九思齋的場地，用于公益國學教學。系統開設靜心儀式、弟子規解析、經典誦讀、書法、內務特訓、威儀特訓、笛子、武術、茶藝、國畫等課程。

“xx”基地先后投資40余萬元，于2020年2月11日落成，懷化市慈善辦主任蔣萍、縣人大常委會副主任楊日培、縣委宣傳部副部長李健康、縣文體旅游新聞出版局局長金中平、縣民政局副局長謝燕以及團縣委、老科協、縣攝影家協會、金棗醇果業等單位主要負責人出席;第一期冬令營員和他們的家長、文化志愿者、社會各界愛心人士、共200多人同慶。

青少年的年度工作總結（優質19篇）篇五

1、2020年度，“xx”在2020年的基礎上總結經驗，開拓創新，繼續秉持“童蒙養正，熏習禮儀，誦讀經典，傳承文化”的教育思想，引導孩子守規矩、有孝道、懂感恩、立志向。開辦弘毅經典誦讀班，教學內容主要為《常禮舉要》《弟子規》《笠翁對韻》《三百千》《大學》《中庸》及《朱子家訓》等;家長班則在此基礎上增加了《論語》《道德經》及地方文化，不忘初心，持之以恒，正如xx法人舒麗春說的那樣：“讓我們心存美好，德化人間，在誦讀經典及傳承文化的道路上德日進，過日少，讀好書，好讀書，存好心，說好話，行好事，做好人”。“xx”誓將公益國學進行到底，關愛貧困及留守兒童，傳承中華優秀傳統文化，潤澤生命，點燃希望，該誦讀班共有學生64名，全年累計給這些孩子免費授課24次，于2020年11月如期結業。

2、讓社區更美好——2020年3月27日，xxxx國學經典義務培訓班借國際社工日之際，組織了一場社工老師與學生共成長的國學經典宣傳活動!義工老師們呈現的示范課寓教于樂，生動有趣，頗具技巧，讓各位學生及家長領略了國學經典教學的藝術魅力，起到了良好的指導與示范作用。

3、“弘毅”營家長班2020年全年免費開班8期，大家共同學習《大學》、《弟子規》、《孝經》等，探討國學經典所蘊藏的人生智慧：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。”

(1)、xx縣錳業總公司辦公室主任劉叢佳老師為家長分享《論語》之“為政第二”，“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之……”

(2)、進修學校教師夏會玲傳授親子經驗——建立良好的情緒模式。她從情緒概念入手，從教育學，心理學角度圍繞家庭環境對孩子情緒的影響，自主神經系統，孩子的情緒特征，幫助孩子建立良好情緒模式的意義等方面，告訴家長如何幫助孩子建立良好的情緒模式。

(3)、xx縣文化局副局長張克鶴同志2020年5月11日晚上七點在“暢吾廬讀書會”講堂，為廣大家長朋友們帶來《道德經》的精彩講座。

4、2020年4月21至23日，“xx凈慧人生專修營”在新晃燕來寺舉行，營員及義工全部來自“xx”，大家齊聚一堂，體驗禪院生活，過了一個不一樣的周末......營員“如詩而已”說：“我去過很多寺廟，印象中，覺得不是故弄玄虛，就是世俗功利，但燕來寺是個例外......”

5、2020年7月6日—7月13日，xx開展城鄉“手拉手”公益國學夏令營活動，讓城鄉孩子體驗到人與人之間的信任、友善、理解與尊重，幫助他們形成積極、向上健康的人生態度和情感體驗，使生活在不同文化背景，不同生存環境，不同經濟條件下的孩子們相互感知，相互激勵，懂得感恩，樂于奉獻，養成良好的行為習慣。

6、xx2020年第一期暑期夏令營于7月13日下午在縣職業中專大禮堂舉行閉營儀式，來自全縣各地的貧困學生，留守兒童、城區學生及家長，文化志愿服務者200多人參加。懷化市慈善會主任蔣萍，懷化市第四監獄教育科科長焦守軍、副科長向偉，湖南省心理劇科學研究院院長陳美岐，xx縣慈善會會長戴英黨，縣關工委主任田健生、秘書長賀春萍，xx縣文化旅游局黨組成員、總工程師侯奎，盧峰鎮鎮長舒建軍，縣民政局慈善辦主任王萍華，縣職業中專學生科長賀方平等領導出席。

7、7月27日，在湖南省懷化監獄里，由服刑人員與xx縣xx青少年服務中心的孩子共同演唱的《父親》，唱哭了所有人。因為這些表演者當中有部分是服刑人員的孩子，被稱之為“失依花朵”，這是他們真情的流露。

8、2020年11月16日，從共青團員中央官網上傳來好消息，湖南省xx縣xx青少年服務中心在第二屆中華學子青春國學薈活動中被評為"全國優秀國學教育項目"。

9、2020年1月14日，懷化市慈善辦主任蔣萍帶著懷化學院馬克思主義學院教授金衛婷、靖州縣志愿者協會會長顏丫丫、通道縣志愿者協會會長朱賢林等一行十幾人來到xx，在縣民政局副局長謝燕、縣慈善辦主任王茂華的陪同下，調研指導xx縣xx青少年服務中心公益國開展情況。

青少年的年度工作總結（優質19篇）篇六

青少年中心貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》緊緊圍繞提升城市軟實力的總體目標圍繞市科協中心工作以培養青少年的科學精神、創新意識和實踐能力為重點多措并舉、創新形式扎實開展富有區域特點、參與面廣的青少年科普活動打造了我市城區科普宣傳領域一道靚麗的風景線。

一、加強輔導員隊伍建設，夯實青少年科技教育基礎。

我們以科技輔導員隊伍建設為切入點,以提高科技教育能力為目標,以教學研究交流為牽導,以培訓為基本手段,通過多種渠道，狠抓科技教育骨干教師隊伍建設。一是在獻縣、河間市、任丘市、新華區、黃驊市等五個縣（區、市）開展了第一期青少年科技創新宣講輔導活動，聘請省科協青少年中心周勁松老師和石家莊學院冀美林教授對500余名中小學校科技副校長、科技輔導員進行了創新教育培訓，參訓人員普遍明確了今后開展青少年科技工作、組織各類科技創新活動的總體要求和思路，收到良好效果。二是開展市區科技輔導培訓班，分別對新華、運河兩區400多名科技輔導員就中小學科技教育的開展、暑期調查體驗活動等內容進行了培訓，采取現場提問、答疑解難等方式和與會老師進行了交流。三是建立滄州市科技輔導員qq群，搭建了一個可以及時溝通思想、交流經驗、分享資料、取長補短的互動平臺，采取網上交流的方式，對科技輔導員老師們的工作給予及時指導和幫助，邀請國家、省青少年中心的領導在線給大家授課、講解，論壇氣氛日趨活躍。四是通過開展科技輔導員論文征集工作，就如何提高青少年的科技意識、如何正確引導青少年的科技創新、科技發明等內容進行論證、交流，為更加廣泛、有效的開展青少年科技教育工作奠定雄厚的智力基礎，在市級評選的基礎上擇優向省里推薦了27篇優秀科技輔導員論文。五是參與中國科協組織的“我與科協”征文活動，提交論文10余篇，其中新華區車站小學王慧子老師的論文獲全國論文征集3等獎。

二、認真組織科技創新大賽，調動青少年科技創新熱情。

我們強化品牌意識，重點打造我市規模最大、覆蓋最廣、示范性最強的青少年科技教育大餐，努力做到把青少年科技競賽活動與全民科普工作相結合、把青少年科技創新與提高學生的綜合素質相結合，使校內外科技教育活動得到有效銜接，受到同學們的歡迎。今年我市組織了350多所學校的4萬多名中小學生參加主題為“體驗、創新、成長”的省、市第26屆青少年科技創新大賽，市級大賽共評選出一等獎154項、二等獎132項、三等獎362項，經過層層選拔，共有110件科技創新作品上報參加全省大賽，其中99件作品榮獲省級獎項，一等獎19項，二等獎39項，三等獎41項,獲獎率90%,獲獎總數及獲獎率再創新高。組織了主題為“翱翔藍天、放飛夢想”的滄州市首屆青少年航模比賽，共有24所中小學校的700多名學生分別參加了5個項目的競技角逐，最終230多名同學獲得各類獎項，有11個單位獲得優秀組織獎。在這些賽事活動中，我市參賽選手表現出了良好的科學素質、扎實的科學基礎知識、較強的創新意識和突出的分析問題、解決問題的能力，展示了我市青少年的風采。縱觀近年來我市開展的競賽情況，呈現參賽面不斷突破、參賽作品的數量不斷增長、獲獎的檔次不斷提高、收益人群不斷擴大的特點，越來越多的青少年學生參加研究性學習、科學探究、發明創造和社會實踐活動，涌現了一批優秀青少年科技人才和優秀輔導員，全市青少年科學素養整體水平實現逐年提高。

三、廣泛開展主題科普活動，提升青少年科技教育水平。

在活動中，注重科技活動的示范性、教育性和啟發性，把科技教育活動與青少年日常生活緊密結合，用“學生帶動家長，以學校帶動社會”的輻射效應，營造“科學、和諧”的社會環境，“現場氣氛熱烈、覆蓋面廣泛、效果突出”成為今年我市青少年科技活動的一大特點。一是開展了“我是小小發明家--中小學科技創新巡回講座”活動，為市區中小學作專題科普講座10余場，內容涉及航天、地球物理、防震救災、科技創新等領域，青少年受眾人達3000人，講座受到各校師生的熱烈歡迎，同學們對新穎的教學方式、創新的教學內容和熱烈的現場互動表現出極大的熱情。二是與市消防協會聯合開展了主題為“消防安全意識，提高避險能力”的中小學生安全日活動，組織市運河小學100多名小學生到市消防第一中隊觀摩了消防隊員的消防演練，開展了安全實踐體驗。三是舉辦了全市暑期青少年科學調查體驗活動培訓班，拉開了為期4個月的暑期青少年科學調查體驗活動的序幕，活動期間，將開展dv展示、網上簽名、科學調查等形式多樣的青少年調查體驗活動。經過我們的努力，我市青少年科技教育工作的環境條件得到較好的改善，活動組織水平不斷提高，初步形成了黨委政府領導、部門推動、學校主抓、社會參與的`，橫向聯合、縱向互動的青少年科技教育工作格局。

四、積極搭建科技教育平臺，探索青少年科技教育長效機制。

為使青少年科技教育能實現常規化和可持續發展，我們在注重培養科技輔導員隊伍、組織開展各種活動的同時，在市科協領導親自協調下，我們的導協還注重引領社會力量，整合各類資源，積極開拓活動陣地，為青少年科技教育搭建了一系列平臺。一是考察了一批“青”字號科普教育基地。對黃驊市海鹽博物館、鹽山縣民間航空博物館、南大港濕地自然保護區、黃驊青少年科學院、青少年科技館等場館進行了考察，為下一步開展工作奠定了基礎。與消防隊、氣象局等部門組成合作對子，在其能夠向青少年開放參觀的部門建立了青少年科技教育基地，開展了豐富多彩的青少年活動，使之成為青少年科技教育的新媒介。二是與學會部聯合成立了滄州市青少年科技活動專家人才庫。專家庫囊括13個學科，發揮科協系統“人才薈萃、智力密集”和“跨學科、跨部門、跨領域”的優勢，溝通學校與各大專院校、科研院所、擁有較強專業背景企事業單位之間的聯系，構筑我市高層科技人才“青少年科技素質教育服務平臺”，目前，已有近50位專家學者加入人才庫。三是積極爭取了聯合國兒基會和國家科協的中國青年農民工項目非正規教育課程培訓項目。分別在青縣和鹽山進行了《職業入門》和《信息技術的應用》課程培訓，課程采取國際先進的參與式教學方式，通過互相交流探討、小組研究、模擬現場和辯論賽等各種方式，鍛煉學員的交往、思維、協調、表達能力，培養團隊意識，為我市青少年科技教育不斷提升層次、與國際接軌奠定了基礎。

20，青少年中心秉承切實提高我市廣大青少年科技素養和科技創新能力的工作原則，營造氛圍，烘托氣氛，加強了宣傳報道力度，上半年與宣傳部合作，共在河北日報、滄州日報、滄州晚報和省科協網站上刊登關于青少年工作的報道25篇，近期，在盧主席的親自協調下，在晚報6月16日滄州視點刊登了近一個時期青少年工作專版，航模競賽登上了省科協網站的頭條，有效地提高了科協尤其是青少年工作的知名度，為我們開展下一步工作奠定了良好的基礎。

青少年的年度工作總結（優質19篇）篇七

多年來，通過我們黨和社會各方面的共同努力，我們在青少年思想道德建設方面取得了很大的成績，積累了寶貴的經驗。但同時也要看到，新世紀新形勢下青少年思想道德建設也面臨著許多新情況、新問題、新挑戰。主要表現在以下幾個方面：

一是學校教育不健全。學校教育是青少年道德教育的主要渠道，道德教育工作不僅是學校教育的重要組成部分，更是學校教育的核心。但是，學校現行的思想道德教育工作中，忽視了將思想道德教育的目標貫徹到學校全部課程的教學和各項工作中去，沒有注意滲透到社會的各個領域當中去，缺乏社會實踐，致使對青少年的道德教育“孤軍奮戰”，與其他學科的教育彼此獨立，達不到預期的德育綜合日的。二是家庭教育存在缺陷。家庭是人生的第一所學校，父母對孩子心理、性格和人格的影響是最直接的。在對待子女的態度上，有的家長對子女過分寵溺，容易導致孩子滋生任性、驕橫、虛榮的心理和性格：有的家長對子女期望過高，望子成龍、望女成鳳，使孩子不堪重負，容易導致孩子要么性格孤僻、不易和人溝通，要么走上極端。有的家長作風不正，利用手中的權力索拿卡要、吃喝玩樂、揮霍浪費，子女耳濡目染，久而久之，思想也會受到腐蝕。

三是社會教育薄弱。現代信息技術的高速發展和信息傳播渠道、形式的多樣化和復雜化，一方面為當代青少年思想道德教育提供了現代化的手段，新的教育方法和理念。另一方面，我們也應看到有些傳媒和出版商由于利益的驅使，極力向青少年傳播和兜售充斥暴力和色ooo情的音像制品，甚至反動的印刷制品、“口袋書”，也有的商家通過網絡向青少年傳播不良甚至反動的信息，給青少年的道德教育提出了更為艱巨的挑戰。

在德育工作中引入“以人為本”思想，就是正確認識青少年的主體地位，把青少年當作朋友來看待，注重青少年的自我發展，自我完善，自我教育。“以人為本”思想的實質是以人的基本需求為出發點。應用到德育工作中就是：從人的發展需求出發，制定德育內容，設計、實施德育的方式。青少年是社會主義現代化事業的建設者和接班人，他們不但應該具有從事生產建設的知識和技能，更應該具有社會主義的理想、情操和道德。用“以人為本”思想指導德育工作，首先要從根本上承認并確立青少年的主體地位，在教育實踐中實現青少年的主體地位。所以，本人認為要注意以下幾個問題。

1．教育內容和教育對象需求相適應。安排德育內容應從青少年發展需求出發，貼近他們的實際生活，符合其發展規律。青少年時期是人思想形成的關鍵期，也是對客觀世界的認識由感性到理性的過渡期，思想的可塑性和變化都較大，他們需要也希望有人能幫助和指導自己正確認識客觀世界。世界觀、人生觀和價值觀教育是青少年健康成長的內在需求。

2．教育方式與教育對象要求相適應。教育實效很大程度取決于實施教育的方式是否符合教育對象的特征和要求。如果是青少年樂意接受教育、主動接受教育，教育就會起到事半功倍的效果；否則，教育難以深入人心，無法喚起共鳴，效果自然不好。少年時期是生理的成長期和心理的形成期，對客觀世界有了一定認識，但很不全面。他們好奇、好動、充滿欲望，希望得到承認、把握自己。厭倦封閉式、死板的教育。尊重他們的主體地位就要采取適合他們的開放式的、活潑的教育。

3．建立正確的師生關系。青少年是學校教育的主體，只有建立一種平等、互助、合作的師生關系才能保證其主體地位得以實現。在這種師生關系基礎上，教育者在教育過程中的作用是引導和幫助。教育者的教育過程不是對青少年的制造和加工過程，青少年的學習過程也不是被動等待、“任人宰割”的過程。教育實踐要緊密結合青少年的發展需求，想其所想，急其所急，投其所好，助其成材。只有這樣，“青少年是教育的主體”才不是一句空話。

4．尊重青少年不是教育者的恩惠，而是青少年的權利。青少年是教育的主體，應該得到尊重，無論是人格上的還是利益需求上的都是青少年應有的權利。但是，尊重不等于放縱。尊重青少年的主體地位，滿足其個人發展需求，不等于讓青少年為所欲為、自由發展。“以人為本”的“人”指的是社會上的人，其發展方向和需求要符合社會規范。放縱其自由發展，不但違背了“以人為本”思想的實質，而且違反了教育規律，極易造成教育偏差和教育失誤。

建立青少年主體參與的德育方式，首要要轉變觀念。青少年是學校的教育對象，更是學校的主體。忽視青少年的主體地位將無法喚起其接受教育的主動性和積極性，甚至會使其對教育產生抵觸。轉變觀念就是強化青少年的主體地位，提高其主動接受教育的積極性，增強學校德育實效。具體而言就是：正確把握教育方針，全面實現教育價值，建立以教育對象——青少年為主體，適合教育對象的教育方式和方法。這是一個認識性問題。這個問題不澄清，教育實踐一定會出現偏差，不會收到很好的效果。作為一名教育者，不但要深刻認識這個問題，而且要把它全面落實到教育實踐活動中。

建立青少年主體參與的德育方式，尊重青少年的主體地位，就是要尊重其客觀發展的規律和需求，特別是要把握其身心發展規律和年齡特點。他們個體差異和個性、潛質的不同使他們對德育的需求也不同。德育工作者必須根據青少年身心發展規律和特點來組織德育工作才會有實效。教育者既要考慮到未成年人品德發展不同年齡段的需求和特征，又要考慮到品德發展的關鍵期、成熟期，以便采取措施，促使其質變或飛躍，引導其健康發展。研究表明：當學校的德育工作與青少年的年齡特點、個性差異和需求相適應時，就會對青少年思想品德的形成和發展起到積極的推動作用，否則相反。建立青少年主體參與的德育方式就是要認真研究青少年的生理特點、心理特點，尊重其身心發展規律和個體發展需求。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂于參加德育活動，才能使德育收到實效。

青少年的年度工作總結（優質19篇）篇八

在鎮黨委政府的大力支持和幫助下，我鎮預防青少年違法犯罪工作領導小組為切實推動預防青少年違法犯罪工作的深入開展，促進各項工作措施的全面落實，根據預防青少年違法犯罪工作任務要求，開展了一系列活動，取得了一定成效，現對全年工作進行總結如下：

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，不斷完善預防青少年違法犯罪的組織機構建設，加強青少年法制宣傳教育和思想道德建設，提高青少年綜合素質，增強未成年人自我保護和抵御不法侵害的能力，努力為我鎮未成年人健康成長創造良好的環境，為維護我鎮社會穩定做出貢獻。

根據我鎮實際情況對鎮預防青少年違法犯罪工作領導小組組成進行了進一步調整、充實與完善：由黨委副書記卿召華同志任組長，分管計生文衛副鎮長任副組長，由鎮派出所所長任法制校長。成員單位含概鎮綜治辦、宣傳辦、民政、社保、婦聯、團委、派出所、司法所、各村黨支部、村民民委員會、中小學、幼兒園等各相關職能部門。下設辦公室，由黨委副書記卿召華同志兼任主任。各成員單位按照領導小組統一部署，明確職責任務，充分發揮各自職能，密切協作配合，切實為青少年遠離犯罪、遵守法紀創造出良好的外部環境。

發揮法制校長作用，緊貼學生實際，以xx市法制校長宣講手冊《知法守法、遠離危險、遠離犯罪》為基礎，以“遠離危險、遠離犯罪”為主要內容，深入各中小學定期舉辦法制專題講座。法制校長結合學生、學校、家庭、社會的現狀，對青少年犯罪典型案例進行剖析，說明目前青少年犯罪主要原因是對法律的茫然和無知，重點講解了什么是違法行為、什么是犯罪，同時采用互動形式就同學們提出的各種法律問題進行解答，提高了學生的法律意識，自我保護意識，使他們能學法、知法、守法、用法，依法維護自身合法權益、抵御不法侵害。同時，由鎮派出所民警、司法所同志不定期向師生匯報近期鎮域內違法犯罪的典型案例，并邀請校外法制輔導員區司法局同志舉辦法制報告會，向同志師生們介紹了《未成年人思想道德建設》、《青少年維權法》等相關的法制法規。使師生及時了解當前違法犯罪的狀況，進一步敲響警鐘。增強了全體師生的法制意識、遵紀守法的意識及對違法犯罪的防范意識，提高他們的自我保護能力。

加強教師的法制觀念，通過加強師德教育，增強了廣大教師監督保護學生的責任感和使命感，宣禮講法，及時幫助、引導學生遠離犯罪，特別是關注問題學生學習、生活問題；發揮學校主渠道作用，將法制教育列入教學大綱，切實保障法制教育落到實處；利用家庭這個青少年成長教育的重要課堂，努力提高家長的法制意識和教育方法，耳濡目染宣傳守法意識，營造家庭和諧、守法環境。

鎮預防工作小組因地制宜的把握禁毒日、公民道德實施綱要紀念日，法制宣傳日等有利時機，有針對性和側重點的成功舉辦了系列法制宣傳教育活動。如在“普法宣傳日”走上全鎮各主要街道，張貼掛圖、發放宣傳單，向每位社會成員宣傳《中華人民共和國未成年保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》和《xx市未成年人保護條例》知識，并現場進行法律咨詢服務；聯合司法所、派出所、綜治辦等部門進行反邪教警示教育活動，號召學生做小小宣傳員，與家長、鄰里進行交流；開展“珍愛生命、遠離毒品”活動，向未成年人宣傳毒品危害，普及毒品預防知識，還在張各莊中學開展“手拉手”系列活動,并組織了《未成年人保護法》知識競賽。

預防工作小組非常關注我鎮未成年人身心變化，不斷加強自護能力的培養，通過青春期教育、心理生理輔導、避險救護演習，引導他們克服成長期綜合癥狀，抵御不良思想侵蝕，提高自我保護能力。聯合計生辦啟動了“青春期性教育”系列活動，通過講座、游戲及知識競猜等活動，傳播青春期知識；邀請消防中隊在張各莊中學舉行了實地滅火演練，增強了學生的消防安全意識；在學區推行“小黃帽路隊制”和教師護導制，邀請交通民警為師生上交通安全課，培養學生遵守交通法的良好習慣。在寒暑假到來前，對學生出游、飲食、防火、防水、防電、禁放煙花等行為進行教育，并開放活動場所，保障學生平安祥和的度過假期。通過種種措施使學生掌握必要必備的自防自救方法，提高自我預防和自我保護能力。

建立了由鎮綜治辦、派出所、司法所、文化教育等相關部門參加的預防社區青少年違法犯罪工作聯系會議制度，堅持每月召開聯系會議，溝通信息，協調、督促、落實預防青少年犯罪的教育、管理、服務等相關事務。及時對工作出發現的各種問題進行深入調查研究，在保護青少年權益的基礎上，通過預防、挽救、教育感化等方式妥善解決各種問題。逐步完善幫扶隊伍建設。通過在學校，發揮集體作用，對問題學生進行一幫一、多助一接對幫教活動；在各村建立由村治保主任、民兵等組成的社會監督員隊伍，配合派出所不斷加大對各校園周邊交通、治安工作力度，解決困擾學生出行的安全問題，加強校園內外治安工作力量，確保學生人身安全和穩定的教育教學秩序；組成由法律工作者、司法所人員、學校負責法制教育、心理輔導教師組成的志愿者隊伍，對問題青少年進行有針對性的教育輔導；加大社會關注力度，保障青少年合法權益，通過社會幫扶解決困難的青少年的生活、家庭問題，減少或杜絕因過早輟學步入社會或因貧困問題走上違法道路的現象發生。

總之，預防青少年人違法犯罪工作，我們還要繼續努力，開拓創新，勇于進取、扎實工作，積極探索新時期、新形勢下預防青少年人違法犯罪工作的新思路、新方法、新途徑，進一步規范預防辦組織機構，加強預防小組各成員單位間的溝通與聯系，在繼續扎實作好基礎性工作的同時，繼續增加教育宣傳活動次數，大力推進工作向縱深發展，創造性的開展適應青少年特點的工作，不斷提高我鎮預防青少年違法犯罪工作的整體水平，創造更加良好的成長環境，使青少年遠離犯罪、健康成長。

青少年的年度工作總結（優質19篇）篇九

前，鄧小平同志就曾指出：“我們的最大失誤是在教育方面，對青年的思想政治教育抓得不夠”。去年2月1日，江澤民總書記在聞聽14歲少年徐力殺母后發表的《關于教育問題的談話》也特別強調教育關鍵在于教會學生做人。而實踐中很多學校仍然是“扎扎實實抓智育、轟轟烈烈搞德育”今天我國青少年的犯罪率仍然高居不下。入世在即，多元化價值即將隨之而入，網絡普及，青少年已經面對更多的刺激。全國政協委員、北京師范大學教授龐麗娟等有識之士呼吁“問題緊迫，我們該全面反思了。”

陳舊多變抽向泛化遠離生活。

專家設想德育教材雙軌制。

美國總統林墾小時候與一棵櫻桃樹的故事被選進我國小學教材，意在教育孩子們養成誠實的品質，老師們質疑，身邊有那么多看得見摸得著的事例，為什么非要找那么遙遠的材料。

學生陳名的父親下崗了，陳名認為父親沒出息，在學校里也自卑，老師發現了，專門安排孩子們寫一篇介紹父母的作文。老師特意給孩子們放一天假，要求孩子們走近父母，看看他們在做些什么。當陳名看到父親在酷暑天氣推著垃圾車時，陳名被震動了。他在文章中說，“我的爸爸在盡自己所能為我們的生活努力。”北京教科所王瑛說：實效性關鍵在于針對性。德育內容要針對孩子們的需要，積極應對現實問題。可是，腐敗、下崗、就業、早戀這些孩子關心的事情大綱上沒有，日常教學中很多老師不去觸及。

而與此共存的另一問題日是，長期以來，德育內容存在嚴重的追風傾向。曾做過多年中學教師的北京師范大學德育研究專家檀傳保教授說，從建國初到現在德育教材變動有幾十次之多，剛剛開始講社會主義有計劃的商品經濟的優越性，很快又開講市場經濟。對受教育者來說，你老變就意味著沒有可以尊重的東西。

德育內容要及時結合形勢的發展變化，同時又要保持科學的尊嚴。檀傳保教授建議中學德育教材實行雙軌制，把最最經典的內容固定下來成為常規教材；另一部分關注時事的內容成為活躍內容。

龐麗娟委員也強調，德育目標不能只停留在“社會主義接班人與建設者”的宏觀層面，而是要根據不同年齡階段的特點將之具體化與層次化。在這一目標指導下，德育內容與課程教材的制定要克服簡單的政治功利主義傾向，正視與增加社會現實內容，增強針對性。

德育課靠分支撐。

德育評價需深入研究。

北京市優秀教師沈桂紅與高一學生曾有一段對話。

“在你們的頭腦中，什么樣的課是政治課呢？”“特沒意思、特煩。”

“不考試呢？”“不上了。”

沈桂紅有意查閱了一下學生以往的.政治課成績，發現幾乎都是滿分。沈桂紅于是感慨：“智育解決一個懂不懂的問題，德育解決一個信不信的問題，德育課標準化的考試方法把德育等同于一項智力活動。”

長期以來，在教育思想上，一些教育行政部門及其領導未能真正確立全面素質教育觀，在考核、評價制度上，以學生學習成績衡量教師、學校教育質量，以分數評價學生發展好壞，考試成績“一分值三萬”，而品德行為則“無分、無價值”，品德再好，差一分仍上不了學。由于這種導向作用，老師們把德育課程的重點放在知識的講授上，忽視學生情感、信念、行為的真正形成；而一旦宣布不考試，很多學校便會立即把德育課擠掉。因此在現實情況下，德育評價必須走出對知識點考與不考的兩難誤區，研究出一套科學的評價機制。龐委員建議，加強對考核、評價、升學制度的研究，以促進學校全面教育工作、學生全面素質發展為宗旨，由重知識的考試到重學生判斷、選擇能力和道德行為、價值觀念、思想品質的發展。在評價的思路與內容上，要由一元走向多元，由終結性評價變為發展性評價。

簡單灌輸代替自我內化。

德育課需給孩子留下選擇空間。

在北京某班開展的學雷鋒中隊會上，孩子們講得熱淚盈框，可隊會結束桌子沒人擦；某學校搞的獻愛心活動，孩子們喜滋滋地把大錢拆成小錢，比賽誰獻的次數多。

品德的形成，認識只是一個基礎，更多的東西靠自我感悟的基礎上內化，信念的東西不同于其它，自己選擇的自己才會尊重。當前我們的德育多的是簡單化的灌輸，缺乏針對性的說教，沒有給孩子們留下主動思考、討論、選擇與行為的空間，即使獻愛心這樣的活動，在很多地方也是大人讓做的，流于形式，孩子們在把錢送出去的時候，缺少感情體驗。龐委員指出，這種簡單、單向的缺乏學生積極、能動參與的灌輸式教育，在社會日益開放、價值觀念日趨多元化的今天，必然導致德育缺乏實效性。因此，當學生面臨復雜的社會環境、所見所聞的社會信息與教師教育不一致，自主思考意識與能力日益增強時，學校教育自然受到沖擊，學生或不再簡單相信、接受，或其價值觀念體系脆弱而經不起考驗。這種狀況不改，陳果、劉思穎的悲劇還會重演。

德育教師遭遇無崗尷尬。

激勵制度尚需健全。

在北京一些學校調查時，龐委員了解到小學里沒有德育專職教師。原來近年隨著人事編制壓縮，“德育主任”或“德育校長”崗被精簡，德育工作由他人兼職。有意思的是，去年在北京的小學里增設了“總務主任”崗。一些教師戲言，“做人的工作不如管理桌椅板凳重要。”在很多學校，要被淘汰的老師放在政教處搞德育，一些重視學生德育的學校，由校長自設德育主任（或校長）與德育專職教師，但無崗，這些老師們苦笑，“我們是黑戶口”。同樣在首都北京，校長們反映：最困擾他們的是“解決不了這些教師的市級先進”。因為北京市只評“教學優秀與骨干教師獎”，而不設“德育優秀或骨干教師獎”，這也就意味著優秀的德育教師永遠出不了自己的區縣，更別提走向全國。

在這種情況下，班主任與德育專職教師的積極性自然可想而知了。《班主任》雜志曾對北京市的4千余名班主任抽樣調查表明，約2/3的班主任不甚愿做班主任，與此相關，在實際教育教學活動中，2/3的班主任回答自己沒有品德教學計劃。相當量的德育教師“想轉行”搞教學，無心思鉆研德育業務。這也就意味著，北京有七、八十萬的孩子跟著不愿意干的人學習。

另一方面，不像在智育領域，有各種語文、數學、英語等教師培訓，實踐中少有教師的德育培訓。龐委員說，德育教師隊伍的建設要與整個教師隊伍建設統一規劃、部署，著重進行。同時，德育是經常化的、多渠道的，任一教師都有義務對學生進行育德的滲透，因此，必須對包括班主任、德育專職教師在內的全體教師提出明確的育人及自身道德素質的要求，并進行經常化的培訓。

得不到真正重視。

德育研究少人問津。

某德育研究者慨嘆，“每年教育部的德育工作會議一直都是省、市主管德育的處長們來開，似乎與德育研究者沒有關系”。長期以來，德育不受真正重視、未予以確實保障的狀況也帶來了我國德育研究的匱乏：在人們的印象中，沒事干了才去干德育，德育研究隊伍人數少且極不穩定。北京師范大學眾多的教育學研究者中，專注于德育研究的只有2個人，其中一個人馬上要退休；中央教科所3個人，北京教科所3個人。龐麗娟說：“與龐大的智育研究隊伍相比，德育研究力量的薄弱與德育在全面素質教育中的重要地位極不相稱。”

學生的道德發展不同于認知發展，理想、信念的形成有其獨特的發展過程，長期以來，我國缺乏中小學生德育目標、內容、課程教材的嚴肅、認真的研究；對于德育的過程、主客體影響機制及由此而有效的培養方法更缺乏深層次、扎實的探討。龐委員強調，德育既具有政治性，又是一門科學，為使德育取得好的效果，就必須尊重德育的科學性，重視與支持德育科研。

上梁不正下梁歪。

社會大環境極需凈化。

雖然中央一直強調家庭、社區、學校形成合力，但目前的現實是，教育部主抓學校教育、民政部管社區教育、家庭教育主要由婦聯在管，上上下下沒有一個統一規劃，缺少統一領導。在不少地方，學校、家庭、社區三結合沒有開展起來，相當一部分地方，三結合已經異化成了功利性的交換，社區往學校送東西是為了孩子好進校，學校給社區送東西是為了應付上邊社會實踐的要求。

而另一方面社會大環境急需凈化，北京市崇文區一位老師說，教委一次組織孩子們看電影《月光搖籃曲》，出來后好幾輛自行車車沒有了。而在禮儀之邦，兒子住在樓房里，父母住在茅草棚里的現象也并不鮮見。難怪學校教師們經常無奈地感慨，“5+2=0”，5天的學校教育抵不過2天的家庭和社會影響。

德育是個社會問題不僅僅是一個教育問題，加強社會文化建設，包括倫理建設已勢在必行。北京師范大學社會心理學教授金盛華說，品格的形成關鍵是要在一種環境里獲得一種體驗、自悟。比如，彼爾蓋茨就給全世界的人樹立一種觀念，創造性的生活是有意義的。因此，環境的潛移默化作用極為重要。所以在強調加強學校德育工作時，我們要關注一下社會大環境給孩子們提供了什么。而作為每一個社會公民，我們能做的是提高我們身邊人包括自己的素養，給孩子提供一個健康的成長環境。

青少年的年度工作總結（優質19篇）篇十

過去，我校由于是企業子校，學校受計劃經濟思想與“教鞭式”教學管理思想影響較深。自從企業轉到地方后，我校審時度勢及時轉變德育教學理念，由“教鞭式”教學管理轉變為引導啟發式教學。首先是加強師資培訓，增強教師服務理念，虛心學習先進經驗，取人之長補已之短。我校先后派送思想品德好，業務素質高的骨干老師到xx、xx、xx等地進行德育工作觀摩學習。接受新的德育教學理念，提升服務意識，同時從外地聘請了思想道德建設輔導員，定期來我校進行有針對性的德育工作指導，有效地提高了我校德育工作水平。其次強化政治理論學習，提高教師理論水平和道德水平。近年來，我校將德育教學與“三個代表”重要思想和保持共產黨員先進性教育相結合，不斷促進教師的政治理論水平。同時結合形勢教育，與時俱進，不斷注入新的人文教學理念，使教師樹立起新的世界觀、人生觀與道德價值觀，有效地提高了教師的思想道德水平，使教師成為新時期的傳道、授業者，更是教育行業的服務者。通過學習和培訓，我校很多老師深刻地認識到教育的崛起，靠的不單是硬件的投入，而是通過學習和理念的提升，這種理念就是：“愛心與責任感，要引領學生的精神成長，首先轉變教育理念，變更教育方式，提高教育服務質量。”

20xx年來，我校以“關注百姓困難，倡導刻苦精神，體現教育公平”為追求，努力體現教育關懷。一是廣泛開展捐資助學活動，我校充分利用企業優勢，廣泛發動社會資源，每年建一片愛心園地，扶一幫貧困學生，鑄一批國家棟梁，捐資助學形成一種長期有效機制。近年來，我校在自身條件有限的情況下，先后招收貧困生xx名，我校校長xx*首先帶頭，把獲得“全國優秀教師”稱號的xxxx元獎金全部捐了出來。同時發動企業積極參加捐資助學活動，xxxx公司長期為我校xx名貧困女童繳納所有學雜費，直至她們從xx完小畢業……個體企業家xxxx女士在我校三十五周年校慶之際，送來價值*萬元的書籍……二是注重學生關懷，主動改變自己，適應變化的學生。我校在做好優秀學生的同時，主動關注學生的整體發展，努力實現教育公平。某學生由于一度沉迷于電腦游戲中，成績不斷下滑，學習興趣幾乎全失，甚至出現厭學、逃學思想，這種現象而且在學生中有漫延趨勢，學生家長對學校、學生也失去了信心。為此，我校開始著手調查研究，分析這一現象原因，在文化、城管、社區等有關部門的配合下，及時清理學校周圍的電腦游戲室，同時及時拿出內部德育教育改革方案，決定實施疏通學生思想為主的正面教育方針，對有這方面傾向的學生，主動進行思想溝通，尋找思想根源。通過思想盤查，除學生自身原因外，主要是我們教師平時進行思想交流太少，教育不夠過細，身份檔次拉得太開，部分學生出現畏師情緒，對學習中不懂的地方，課后不敢向老師請教，久而久之，形成反感與厭學，找到根源之后，我校開始轉變教學態度，放下老師架子，主動與學生交往，形成朋友關系，并經常帶領學生一起開展課外活動，轉變學生的課外興趣，提高學生的學習熱情，一段時間后，類似以上的學生又重新樹立起新的學習目標。課后也從未接觸過電腦游戲，學習成績開始直線上升，該學生并于xxxx年成功地考上了xx市一中，該學生家長開始感慨：這是四完小及時轉變教學態度，實施德育為主的效益體現。

青少年的思想教育是一個系統工程，需要家庭、學校和社會的密切配合，只要三方面密切配合，形成合力就能造就能在xx世紀建功立業的高素質人才。

我校由于過去屬企業辦學，德育工作滯后，在轉為地方辦學后，在資興市教育管理部門的領導下，我校及時轉變教育管理手段，不斷利用人文教育資源，充分完善教育設施。首先，成立家長委員會，并且每學期實行“xx個xx”計劃，即：每學期開展一次年級家長“家長學校”培訓講座。幫助家長提升家庭教育理念，提高家庭教育方法，形成家校教育合一；每學期召開一次學生家長與學校聯席會，向家長匯報學校管理情況，共商學校大展大計；每學期實施一次捐資企業與被扶家庭牽線搭橋會，幫助貧困學生重回校園；每學期實施一次家長接待日，家委會可隨時來校聽課，了解學校教學情況。通過實施拉近了學校與家庭之間的距離，增強了學生家長的主人翁意識。當年有的家長出資興建了籃球架、有的家長送來了地板轉，還有的家長半價出售了辦公桌；在每次活動中，都有家長主動提供音響器材、攝像設備，學生家長真正成為了我校興校辦學的主人。其次，聘請了xx位素質高、有豐富家教經驗的學生家長為校外德育輔導員與監督員，共同參與制訂學校的德育工作規劃，共同監督我校措施的落實；建立信息反饋機制，要求每位班主任每天對學生家長進行電話信息反饋，及時對學生在校表現情況進行信息交流，充分利用社會、家庭對青少年的行為加以有意識地控制和建設，充分發揮整體引導與管理功能。再次，完善教師家長互動工作，從而形成縱橫交錯、相互聯系、相互銜接、相互配合，系統化、科學化的教育結構，為我校青少年的成長營造良好的教育環境。我校先后利用假期休息，對全校各個學生的假期情況，過去在校對學校的想法和意見進行家訪摸底，及時了解學生的思想狀況與思想道德取向，并聆聽家長的指導性意見，通過家訪與互動，加強了學生、家長與學校的聯系，促進了我校的發展壯大。xxxx年下半年，我校剛從企業辦學轉到地方辦學后，當時由于有部分家長對地方教學不甚了解，甚至對地方教學不夠信任。很多家長開始將自己的孩子向外地學校轉移。我校獲知后，一致認為，轉變教學理念，大力啟動家訪工程，主動貼近學生家長，廣泛進行宣傳發動。向社會、家長耐心解釋：由企業辦學轉變到地方辦學；一方面這是市場經濟發展的必然趨勢，是中央實施企業體制改革的必然要求；另一方面又是規范教育、提高教學質量的必然選擇，將是企業、學校、孩子三贏的良好局面。同時還向家長匯報了地方黨政對我校轉到地方辦學后的關心與愛護，也匯報了今后我校發展宏偉藍圖與實施方案。通過我校家家戶戶上門，耐心細致地解釋，得到了社會廣大家長的理解與支持，當年不僅全部穩定了xx木材廠、xx水泥廠的所有學生，為xx木材廠、xx水泥廠兩大企業當年成功轉制創造了有力的外部條件，而且還增長了學生生源，形成了良好的開端。現在我校將家訪互動工程作為一種長期的辦學的服務機制，而且這幾年開始在日常的教學管理、德育發展上得到不停地完善，取得實實在在的效益，xxxx年以來，未出現任何安全事故，學生品德教育有了長足的進步。

近年來，我校德育教育進行著有益的探索，取得了令人欣喜的成績，但我們也感覺到，新時期的德育工作任重而道遠，教師的綜合素質離德育工作的新要求相差甚遠，極個別的教師還存在觀念落后的現象，同時德育工作機制在全方位的思考和把握上難以準確定位，思想道德建設難以突破滯后的教育評價機制的改革。“十年樹木，百年樹人。”我們將按照中央《關于未成年人思想道德建設綱要》的要求，長期、有效地開展與完善德育工作，不斷優化人文教學環境，有力促進青少年的健康成長，在德育管理方面開拓創新。

青少年的年度工作總結（優質19篇）篇十一

青少年的年度工作總結（優質19篇）篇十二

青少年是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，青少年的基本素質直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家和民族命運。因此，我校高度重視各項青少年工作的開展。我校根據《公民道德建設實施綱要》、《中國小公民道德建設計劃》等中共中央、國務院重要文件精神，結合自身發展特點和青少年成長狀況，提出了大力加強青少年健康成長建設的重要理念，要求全校上下共同努力促進青少年德、智、體、美等方面基本素質的全面發展。青少年健康成長建設是一項系統工程，一年來，在校領導的關注下，在各部門的共同努力下，我校青少年健康成長建設工作取得了一定的進步。總結如下：

當前青少年學生成長中的問題，某種程度上說也是制度的問題，多干少干一個樣，又特別是青少年的思想道德建設，難以用時間和數量來衡量，而且這項工作本身的難度就很大。如果不以制度上進行改革，從制度上去保障，去調動教師的積極性，那么青少年的健康成長建設必將是一句空話。

我校為此召開了教育工作會議，拉開了學校青少年教育體制改革的序幕。學校引入競爭機制，改革獎勵機制，改革人事制度，拉開差距，激勵先進。關注青少年思想道德建設最基本的管理者班主任和師德新高尚、教學顯效、德藝雙馨的教師。

教育體制的大膽改革，使我校青少年思想道德建設，青少年健康成長建設煥發出新的`活力。教育體制的改革，使我校的青少年享受到了優質教育資源，得到了德、智、體、美、勞等基本素質的全面發展，從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長。

我校組建了xxxx中學青少年思想工作領導小組，德育主任親自掛帥，擔任組長，小組成員由各班班主任及家長代表擔任。建立了工作聯席會議制度，研究解決青少年思想教育工作，聯系各方協調解決青少年思想教育中的困難和問題。同時青少年思想工作領導小組召開重要會議，共同商量、規劃并部署了xx中學各階段青少年思想工作的重點，研究了工作運轉的長效機制，從而形成了工作網絡，使學校、家庭形成了齊抓共管、雙管齊下的整合效應，這對我校青少年的健康順利成長意義重大而深遠，在師生和家長中引起了極大的共鳴和反響，得到了師生和家長的普遍肯定和贊揚。

青少年健康成長建設是一項影響深遠，涉及學校、家庭、社區、社會、有關部門等各方面的系統工程。我校樹立起全局觀念和整體意識，積極開辟多種途徑，努力挖掘和利用豐富的社會資源，大膽探索推進青少年健康成長建設的社會化之路，為青少年的健康成長營造良好的環境。

1、加強班主任隊伍的建設。

班主任是學校德育工作的基本細胞，與青少年最貼近，相處時間最長，青少年的健康成長離不開他們，他們是主力軍。因此加強對班主任的培訓，建立一支過得硬的班主任隊伍顯得十分重要，我校在這方面做了大量的工作，每年要聘請各方面能力強的高素質的教師擔任班主任。班主任的成績納入長效管理機制，每學期進行評估、考核，并且與獎金掛鉤。充分調動教師們的積極性，認真做好青少年思想教育工作。

2、建立家長學校。

家庭是構成社會最基層的單位，也是人的第一個自然教育的場所。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一位老師。家庭教育對孩子的一生發展具有重要意義。我校建立了家長學校，廣泛開展家庭教育宣傳，普及知識，推廣經驗，引導家長樹立正確觀念，掌握科學方法，以自身良好的思想道德修養為子女做表率，提高家庭教育子女的能力。

青少年的年度工作總結（優質19篇）篇十三

1、7月20日在社區活動中心舉行了夏令營開營儀式，社區領導及工作人員，**學校輔導老師，以及參加夏令營的50位學生出席了開營儀式。儀式上，社區主任對本次夏令營活動進行部署和安排，并舉行了授旗儀式，使本次紅色夏令營更有時代的使命感，使學生在思想上重視，行動上嚴謹。電臺對我社區夏令營開營儀式進行了報道，活動信息在小港街道網上登出，收到了良好的宣傳效果。

2、利用社區圖書閱覽室和多媒體室，組織學生在7月21日至8月10日的每星期一、三、五讀閱革命英雄故事、觀看紅色愛國影片;每星期四晚上6：00—8：00，邀請**學校的音樂老師為夏令營的學生教唱革命歌曲，通過故事、影片、歌曲中的愛國內容，直接激發學生的愛國熱情。

3、8月6日和8月10日舉行抗日歌曲大比拼和革命英雄故事演講比賽，學生們積極參加踴躍報名，每個人至少參加了一個比賽項目。**學校的老師擔任評委，并評出了獎項。通過比賽的形式，不僅鍛煉了學生競爭意識，培養了團隊合作精神，那些熟悉的抗日歌曲和可歌可泣的英雄故事，更是讓學生從不同側面深刻認識到英雄的偉大，黨的偉大。

4、8月15日社區組織35名學生參觀了“七一七”戚家山抗日戰爭紀念碑，**學校教導處主任也參加了這次活動。學生們在社區工作人員的講解下，共同回顧了65年前發生在戚家山一帶的抗戰故事，革命英雄用自己的血肉之軀捍衛了祖國領土，取得浙東抗戰勝利。學生們都有身臨其境的感覺，不禁感嘆今日生活的來之不易，愛國抗日的故事極大地鼓舞了學生，鼓勵他們繼承和發揚老一輩英雄的光榮傳統，珍惜今天的幸福生活。之后，我們還在紀念碑前舉行了愛國知識競賽，使這個競賽更有深刻的意義。

1、社區是我家，整潔靠大家。8月5日，社區組織15名青少年環保志愿者開展了一次“綠化家園，美化心靈”的活動。學生們頂著烈日，活躍在小區各個綠化帶和公共場所。他們用自己的汗水換來了小區的整潔，用實際行動證明了自己的“主人翁”精神。

2、8月13日，“小小網吧監督隊”志愿者再次行動，在城區內開展了一次網吧監督活動。10名監督隊員胸配紅牌，手拿小本，在小港文化站工作人員的帶領下，對城區內3家網吧進行了巡查監督。一有發現小學生在上網，監督隊員毫不留情地上前勸阻，表現出極強的責任心。

三、市民學校為學生開設暑期課堂。

本次暑假期間，社區市民學校專為學生和學生家長開設了暑期課堂。7月初，暑期伊始，社區邀請小港派出所民警作了一堂“安全與我同行，共度平安假期”的安全教育講座。民警叔叔通過生動的案例和語重心長的教誨，警醒學生在相對自由的假期里，要學會自我保護，做到“安全第一”。8月2日，由**街道法律事務所的工作人員為學生及其家人開設了一堂關于保護婦女、兒童合法權益的知識講座。

青少年的年度工作總結（優質19篇）篇十四

我校組建了中學青少年思想工作領導小組，德育主任親自掛帥，擔任組長，小組成員由各班班主任及家長代表擔任、建立了工作聯席會議制度，研究解決青少年思想，聯系各方協調解決青少年思想教育中的困難和問題。同時青少年思想工作領導小組召開重要會議，共同商量、規劃并部署了中學各階段青少年思想工作的重點，研究了工作運轉的長效機制，從而形成了工作網絡，使學校、家庭形成了齊抓共管、雙管齊下的整合效應，這對我校青少年的健康順利成長意義重大而深遠，在師生和家長中引起了極大的共鳴和反響，得到了師生和家長的普遍肯定和贊揚。

當前青少年學生成長中的問題，某種程度上說也是制度的問題，多干少干一個樣，又特別是青少年的建設，難以用時間和數量來衡量，而且這項工作本身的難度就很大。如果不以制度上進行改革，從制度上去保障，去調動教師的積極性，那么青少年的健康成長建設必將是一句空話。

我校為此召開了教育，拉開了學校青少年教育體制改革的序幕。學校引入競爭機制，改革獎勵機制，改革人事制度，拉開差距，激勵先進。關注青少年建設最基本的管理者――班主任和師德新高尚、教學顯效、德藝雙馨的教師。

教育體制的大膽改革，使我校青少年思想道德建設，青少年健康成長建設煥發出新的活力、教育體制的改革，使我校的青少年享受到了優質教育資源，得到了德、智、體、美、勞等基本素質的全面發展，從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長。

青少年健康成長建設是一項影響深遠，涉及學校、家庭、社區、社會、政府等各方面的系統工程。我校樹立起全局觀念和整體意識，積極開辟多種途徑，努力挖掘和利用豐富的社會資源，大膽探索推進青少年健康成長建設的社會化之路，為青少年的健康成長營造良好的.環境。

1、建立家長學校。

家庭是構成社會最基層的單位，也是人的第一個自然教育的場所。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一位老師。家庭教育對孩子的一生發展具有重要意義。我校建立了家長學校，廣泛開展家庭教育宣傳，普及知識，推廣經驗，引導家長樹立正確觀念，掌握科學方法，以自身良好的思想道德修養為子女做表率，提高家庭教育子女的能力。

2、加強班主任隊伍的建設。

班主任是學校的基本細胞，與青少年最貼近，相處時間最長，青少年的健康成長離不開他們，他們是主力軍。因此加強對班主任的培訓，建立一支過得硬的班主任隊伍顯得十分重要，我校在這方面做了大量的工作，每年要聘請各方面能力強的高素質的教師擔任班主任、班主任的成績納入長效管理機制，每學期進行評估、考核，并且與獎金掛鉤。充分調動教師們的積極性，認真做好青少年思想。

3、建設校園文化。

我校不僅重視優美整潔的校園物質環境建設，更重深層次校園文化建設，致力營造一種獨特的、和諧的、健康向上的人文氛圍，構建良好的校園文化能夠提升學校德育的實效性，是學校、青少年健康成長教育與時俱進的新課題，學校通過“創建環境文化，培育精神文化，優化行為文化，完善制度文化”，使學校成為了學生實現夢想的搖籃，使學校成為了學生主動發展的舞臺，為學生創設了一個優美典雅先進文明的學習、生活環境。

4、開展特色教育。

青少年的年度工作總結（優質19篇）篇十五

青少年是祖國的未來，民族的希望。青少年的成長狀況，關系到一個國家未來的發展。青少年權益保護事業是全世界都為之關注的事業。開展創建“優秀青少年維權崗”活動，是維護青少年合法權益，為青少年健康成提供服務和保障，促進社會文明進步的重要措施。我們在創建過程中在以下幾方面作出了努力：

一、領導重視，營造環境，全面啟動。

為青少年健康成長營造良好環境，一直是全社會關心和，也是我們街道的工作重點之一。我們認真貫徹、執行《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務教育法》等法律、法規中有關保護青少年合法權益的規定，積極維護青少年的合法權益，努力營造有利于青少年健康成長的良好社會環境。自xx年以來我們就成立了以政法書記孟加元為組長，駱明敏、張伯林、黃祝暉、宣國燦為成員的青少年維權工作領導小組，下設辦公室，具體負責日常的創建工作。各部門認真履行職能，發揮各自優勢，明確職責，密切配合，形成一股合力。

二、積極探索，規范運作。

1、建立嚴格的創建管理制度。

為了使創建工作科學、規范、高效開展，我街道按照活動經常化、創建規范化、管理制度化、監督社會化的思路，出臺了《浣東街道創建優秀“青少年維權崗”管理試行辦法》，明確規定了創建條件和標準、評選辦法和要求、表彰獎勵、考核與管理等各項內容。把創建活動的要求細化、量化，強化各職能部門的維權職能和服務意識。根據創建標準，建立了一整套規范的創建制度，包括制定實施意見、考核細則、具體崗位職責等，真正做到有領導、有組織、有計劃、有步驟，確保維權工作制度化、規范化。

2、在創建中實施三項制度。

一是以“公示制”為先導，以便接受社會監督，擴大社會影響，規范創建流程。二是以實行創建“承諾制”為手段，加強自我約束，使創建活動內容具體細化和量化，增加創建工作的主動性。三是創建中實行“監督制”，街道領導小組聘請了具有一定法律知識的各界人士為監察員，定期向他們征詢意見，并且定期向村主職干部及學校老師以調查表或座談的形式了解情況，加強監督力度。

3、形成各部門聯動機制。

創建優秀“青少年維權崗”活動是一項系統的工程，是一項長期的工作，需要各部門共同參與，齊心配合，形成合力，整體推進。我們各部門通過每周一次的例會、每月一報的.信息反饋，加強各部門之間的聯絡、協調，及時溝通情況，交流信息，切實發揮各部門在創建活動中的管理和協調作用。

三、注重宣傳，講究實效。

1、廣泛宣傳，切實加強青少年法制教育。

優秀“青少年維權崗”創建工作要維護青少年合法權益，更重要的是要對青少年進行普法宣傳，開展法制教育，預防和減少青少年違法罪犯。我們街道以“兩法一制”為主要內容，廣泛進行普法宣傳，通過印發青少年法制專輯、舉辦法制講課、以案說法、模擬法庭等多種形式向學生開展法制宣傳活動。我們還積極投身于社區教育，協助社區開展好青少年法制宣傳教育，使“學校放假、社區開學”活動內容更實。

2、講究實效，積極開展各項維權活動。

我街道積極探索，注重創新，努力尋找創建載體，開展了一系列有特色的活動，積極推進了創建活動。

（1）傾聽心聲，傳播信息。我們街道建立了學校、社區“青春驛站心理咨詢室”，并充分利用這一載體，傾聽青少年心聲，傳播維權信息，為學生提供更直接、更便捷、更有效的維權服務。

（2）活動中學會自我保護。我們利用學校在課堂教育、體驗教育、主題活動教育等多種教育形式在社區和街道組織學生廣泛開展青少年自護教育活動，動員和組織社區和街道中具有一定專業知識的志愿者，利用中小學校假期閑置的教室和社區青少年活動陣地，通過舉辦模擬法庭、以案說法、意外事件情景演示、自護訓練營、抗挫折夏令營、主題團隊會、講座、演講等活動，為學生系統講授法律、心理、防災避險、健康娛樂等自護基礎知識，并定期開展咨詢，解答疑問，提供幫助。通過體驗教育，使青少年在模擬體驗中強化法律常識、生活常識和防災避險、自救互救等實用技能，把掌握的自護知識變為自覺行動。提高青少年自我保護的意識和技能，促進青少年健康成長。

維護青少年權益是一項長期而艱巨的工作。我們將一如既往，為青少年的健康成長搭橋鋪路，不斷努力。

青少年的年度工作總結（優質19篇）篇十六

20xx年6月西南中心小學，試行為期一個月的安全導護員。而我們二（4）班也參與了其中二天的導護工作。6月20日我們三名家長懷著忐忑不安的心情，一大早來到學校正門集中。姚浩媽媽分配工作與明確工作目的，主要以小孩安全，疏導車輛，勸導教育不安全行為。鄧俊謙爸爸負責右邊小汽車疏導，梁旭輝媽媽負責校門口下車小孩的安全，姚浩媽媽負責左邊自行車與摩托車的疏導，7：10分開始站崗。

在我們的指揮下，很多家長積極配合我們的疏導指揮。還有好多位家長打開車窗，大聲說靚女你們心態很好，值得我們學習。其實我們也不好意思站在那的，但只要自己心態擺好，想著小孩的安全，也就覺得自己在做一件再自然不過的事。也有小部分家長冷言相對，但我們還是細心的解釋存在安全問題。早上很快結束了。

放學前我們回學校，安排旭輝媽媽照顧家長沒來得及接的小孩，我們鄧俊謙爸爸和姚浩媽媽回到今早的崗位，但放學的突發事情多了很多。我們完成工作后，聚在一起討論了一下存在問題，總結出一、放學多了好多小孩自己行來回穿梭在行使車輛中，到對面小買部買吃的，二、多了老人接小孩放學，橫過對面。三、交通工具停放亂，逆行車輛多。四、家長遲接的小孩留在學校指定區安全隱患大。

一天安全導護下來總結一順口溜（不到這點，不知這險。己知這險，解決這點。）這天我們汗流浹背，有快樂也有苦惱，但想起穿梭在車流中的小孩與老人那驚心動魄場面，我們的安全護航辛苦也是值得的，突別是想起老人的稱贊與小孩的笑臉，讓我們感到無比的光榮，這就是中國正能量的力量。這是每位家長都能做到的事，只要我們愿意邁出這一步，做小孩與社會的榜樣。而這不是高尚的行為，這是一名普通家長的真心。讓我們用愛的正能量延續下去，西南中心小學成為輔助教育的新力量。加油！

青少年的年度工作總結（優質19篇）篇十七

我校組建了中學青少年思想工作領導小組，德育主任親自掛帥，擔任組長，小組成員由各班班主任及家長代表擔任、建立了工作聯席會議制度，研究解決青少年思想，聯系各方協調解決青少年思想教育中的困難和問題。同時青少年思想工作領導小組召開重要會議，共同商量、規劃并部署了中學各階段青少年思想工作的重點，研究了工作運轉的長效機制，從而形成了工作網絡，使學校、家庭形成了齊抓共管、雙管齊下的整合效應，這對我校青少年的健康順利成長意義重大而深遠，在師生和家長中引起了極大的共鳴和反響，得到了師生和家長的普遍肯定和贊揚。

當前青少年學生成長中的問題，某種程度上說也是制度的問題，多干少干一個樣，又特別是青少年的建設，難以用時間和數量來衡量，而且這項工作本身的難度就很大。如果不以制度上進行改革，從制度上去保障，去調動教師的積極性，那么青少年的健康成長建設必將是一句空話。

我校為此召開了教育，拉開了學校青少年教育體制改革的序幕。學校引入競爭機制，改革獎勵機制，改革人事制度，拉開差距，激勵先進。關注青少年建設最基本的管理者――班主任和師德新高尚、教學顯效、德藝雙馨的教師。

教育體制的大膽改革，使我校青少年思想道德建設，青少年健康成長建設煥發出新的活力、教育體制的改革，使我校的青少年享受到了優質教育資源，得到了德、智、體、美、勞等基本素質的全面發展，從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長。

青少年健康成長建設是一項影響深遠，涉及學校、家庭、社區、社會、政府等各方面的系統工程。我校樹立起全局觀念和整體意識，積極開辟多種途徑，努力挖掘和利用豐富的社會資源，大膽探索推進青少年健康成長建設的社會化之路，為青少年的健康成長營造良好的環境。

1、建立家長學校。

家庭是構成社會最基層的單位，也是人的第一個自然教育的場所。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的`第一位老師。家庭教育對孩子的一生發展具有重要意義。我校建立了家長學校，廣泛開展家庭教育宣傳，普及知識，推廣經驗，引導家長樹立正確觀念，掌握科學方法，以自身良好的思想道德修養為子女做表率，提高家庭教育子女的能力。

2、加強班主任隊伍的建設。

班主任是學校的基本細胞，與青少年最貼近，相處時間最長，青少年的健康成長離不開他們，他們是主力軍。因此加強對班主任的培訓，建立一支過得硬的班主任隊伍顯得十分重要，我校在這方面做了大量的工作，每年要聘請各方面能力強的高素質的教師擔任班主任、班主任的成績納入長效管理機制，每學期進行評估、考核，并且與獎金掛鉤。充分調動教師們的積極性，認真做好青少年思想。

3、建設校園文化。

我校不僅重視優美整潔的校園物質環境建設，更重深層次校園文化建設，致力營造一種獨特的、和諧的、健康向上的人文氛圍，構建良好的校園文化能夠提升學校德育的實效性，是學校、青少年健康成長教育與時俱進的新課題，學校通過創建環境文化，培育精神文化，優化行為文化，完善制度文化，使學校成為了學生實現夢想的搖籃，使學校成為了學生主動發展的舞臺，為學生創設了一個優美典雅先進文明的學習、生活環境。

4、開展特色教育。

(1)、開展新生軍訓，積極發揮部隊參與學校建設的重要作用。

開展新生軍訓活動，是對學生進行素質教育的一種特殊形式，對于學生的耐挫力、意志力、吃苦精神團結協作精神、集體意識、紀律意識等非智力因素的培養非常有利，這也是促進青少年健康成長教育的良好的途徑。因此,我校積極發揮部隊參與學校建設的重要作用,發揮部隊特長，對學生進行社會主義政治思想教育,為學校提供愛國主義教育基地,開辟國防教育課堂,搞好學生的軍事訓練工作等。

(2)、開展具有中學特色的家長會和家訪活動。

傳統家長會通常由班主任主持家長會，我校改變了家長開會，學生放假的傳統做法，讓家長和學生唱主角，搭建起孩子與父母、與老師，面對面平等交流的平臺。改變以往家長會就是老師的總結會、匯報會甚至是告狀會的認識，讓其形式變得越來越多樣化：有交流式：師生、家長就教育中的共性問題進行探索，或做個案分析，或開經驗交流會;有展示式：利用多媒體將學生的表現記錄展示給家長;我們也曾多次舉辦家長訪談錄節目，請一些教子有方的家長通過接受訪談的形式介紹他們家教的經驗體會等。

讓家訪富有時代特征，更具人情味。通過電話，視頻，博客等現代交流手段實行快捷便利的家訪;通過聚餐，交游等與家人朋友相處的方式，在更為輕松的氛圍中了解家庭的真實情況，與家長交流教育方法與心得，讓家長感到老師確實是為了孩子成長在努力，甚至不惜浪費寶貴的時間，從而越來越支持學校的工作。

(3)、開展讓家長走上講臺，讓學生感知社會特色教育。

我校注重挖掘家庭教育資源，發揮家長的教育潛能，開展讓家長走上講臺，讓學生感知社會特色教育。學生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏著極大的教育潛能，因此，充分調動他們中的積極因素，爭取他們為青少年教育工作多做貢獻。我們邀請家長到校為學生上課，既讓學生了解了社會，開闊了視野，又讓家長體驗了學校教育，拉近了家長與學生之間的關系，對提高青少年教育起到了促進作用。

(4)、開展關注心靈，我們攜手成長特色教育。

為了適應高中生心理健康教育發展的需要，進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及教育部《中小學心理健康教育指導綱要(試行)》的指示精神，結合學校實際，堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，根據學生成長過程的需要，我校在對青少年教育過程中開展關注心靈，我們攜手成長特色教育。我們為學生及家長提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生及家長在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。在活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。

青少年的年度工作總結（優質19篇）篇十八

為了服務改革、發展、穩定的大局，維護青少年合法權益，預防和減少青少年犯罪，營造青少年健康成長的良好環境，為青少年健康成長提供服務和保障，調動廣大青少年投身兩個文明建設的積極性。從而，促進社會文明進步。

二、活動重點。

1．深入宣傳、貫徹有關青少年權益保護的法律、法規，積極配合有關部門做好青少年權益保護工作，努力營造有利于青少年健康成長的良好社會環境，為他們的成長和發展提供有效的法律服務、心理咨詢服務和其它切實幫助。

2.在充分考慮青少年身心特點，切實維護青少年的.合法權益，預防和減少青少年重新犯罪。

3．根據青少年心理特點對青少年進行教育；重視青少年法制教育工作，結合實際，建立青少年法制教育聯系點或確定共建單位，通過教育、培訓等方式指導青少年開展法制學習和進行普法宣傳活動；積極為權益受到分割的青少年提供法律援助。

4.重視社區內維護青少年合法權益工作，利用多種形式增強青少年運用法律手段保護自身合法權益的能力，對弱勢青少年群體提供有效保護；積極做好貧困兒童的結對幫互工作，措施得力，成效顯著。

5.在廣大青少年中倡導文明、健康的生活娛樂方式，堅決制止和取締種種反動、淫穢、色情、暴力、封建迷信音像、圖書等制品的生產和經營活動，凈化文化市場，凈化青少年精神生活空間；發揮輿論、傳媒優勢，普及有關法律知識，大膽揭露、曝光侵害青少年權益的現象，并對典型案例進行報道，效果顯著。

6.加強法制教育，增強青少年質量意識，維護青少年消費者的合法權益；優化青少年成長的環境。

三、活動安排。

1制定活動計劃。

2召開委員會工作會議。

1“學雷鋒，揚公德”文明大行動。

2六年級師生赴看守所接受教育。

1法制教育講座。

2師生幫互結對活動。

六月份班隊活動觀摩。

《我做護法小天使》六（6）中隊。

《模擬小法庭》五（4）中隊。

1雛鷹假日小隊活動。

2知心家庭學校活動。

1小記者法制宣傳活動。

2召開委員會工作會議。

3五年級學生軍訓。

1愛國主義教育讀本活動觀摩。

十一月份法制教育講座。

十二月份公德小衛士評比活動。

1元旦慶祝活動。

2新春慰問活動。

青少年的年度工作總結（優質19篇）篇十九

我校體育組目前有專職教師xx人，是一個團結合作進取的戰斗集體。在學校各級領導的支持、關心、幫助和指導下，在學校各位老師的支持和關心下，在本組老師的共同努力下，本學期體育組的工作有條不紊的進行著，取得了一系列優異的成績。現總結如下：

隨著新教材的實施和新課程標準的出臺，傳統的教學思想，教學模式已經不能適應學生身心發展的需要。根據這一實際情況我們在余立峰教授的“xxxx字方針”的指引下，積極進行課堂改革。針對我們學校的條件和足球特色的特點每人制定教學計劃，并按計劃完成教學任務。并在課中時刻關注學生的安全問題，預防學生運動傷害的發生。在本學期中xxxx周歲以下的青年教師都進行了一次校級優質課評比并推選出張旭老師參加開發區優質課比賽獲區一等獎。

我們以足球為核心，足球隊堅持每天進行科學的訓練，并在剛剛結束的金華市校園足球聯賽中獲小學男甲、小學男乙、小學女甲的冠軍，在暑期中還獲得了小學男甲的冠軍，這是我校足球隊連續三屆奪冠體現了我校在xxxx市甚至浙江省足球強校的風采。在其他項目上我們也不甘落后，在xx月份結束的開發區陽光運動會中我校運動員們發揚了敢打敢拼的精神，教練員們發揮了自己的智慧時隔xx年再一次拿到團體總分第一名。在市定向比賽中我們也獲得了團體第xx名的好成績。成績很多也很優秀我想這是對我們付出最好的肯定，同時也是我們備戰下一次比賽的起點，我們會再接再厲，再創輝煌。

1、按照金華市體育局的要求，學校成立學生陽光體育冬季長跑小組，制定了活動細則，并按要求組織學生進行冬季鍛煉。

2、按照學期初制定的校陽光運動會和足球聯賽對調的方式，本學期進行足球聯賽，目前xx年級的比賽已經結束，xx年級的比賽正在進行中。

1、體育教學中還存在著不規范和班級常規教差的現象(個別)，特別要認真抓好學生出操、集體活動隊列隊行的嚴格管理。

2、還應該不斷加強組內教研的力度，有針對性的進行學習。

3、多開展全校性的或年級性的學生單項競賽活動。

4、學末時更不能放松常規教學和課堂紀律。

體育教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的主要基地之一。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學工作，學校體育工作，交流思想，統一認識是搞好學校體育教學工作的基本保證。

1、組織好學校各項體育工作，做好校級運動會籌備工作。

2、加強體育教師教育教學能力、水平的提高，樹立優良的教學風格，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，爭取在教學上有所創新，有所突破。

3、加強組內常規教學工作，做到天天抓，以保證學生上課的安全。

4、認真抓好課早操和課外活動的管理工作，認真制定相應的措施和管理制度。

5、加強運動隊的訓練工作，嚴格訓練。