中班教案可以幫助教師系統地組織和安排教學內容，提高課堂教學的效果。在這里，你可以找到一些中班教案范文，它們對教學的指導性很強。
最優中班愛牙日活動教案及反思（匯總12篇）篇一
教學目標：
1.使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識，掌握正確的刷牙方法。
2.教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
[教學準備]。
教具：
1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里;。
2、齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片;。
3、《愛吃糖的老虎》課件。
學具：
4、牙刷一個;。
5、每人一個餅干;。
6、每人一面小鏡子;。
教學過程：
一、情景交流，引出牙齒課題。
師：姜澤樹，你能告訴小朋友昨天你干什么去了嗎?(我去補牙了，我的牙上有個洞，很疼!)。
師：小朋友肯定想知道姜澤樹的牙齒是怎么壞的，那么就先來做個實驗吧!
二、實驗對比做鋪墊。
(出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的`蛋殼)。
引導幼兒觀察討論：
1.這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發表多種意見，對的加以肯定，不恰當的加以引導。)。
2.醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟?
三、找齲齒。
1.蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒有沒有變黑或壞掉的?
2.變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。
3.觀察齲齒。(長有齲齒的幼兒)。
四、組織幼兒討論齲齒形成的原因。
1.發給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么?
2.回答問題;牙縫里多了什么?餅干什么滋味?餅干為什么會甜?
3.出示齲齒形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。
五、預防齲齒，保護牙齒。
1.觀看淺齲、中齲、深齲的圖片，啟發幼兒講一個連貫的故事。
2.出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。
六、活動延伸：觀看課件《愛吃糖的老虎》回答問題，小結本課。
1.老虎為什么牙疼?
2.糖為什么壞掉牙齒?
3.老虎如何保護自己的牙齒。
最優中班愛牙日活動教案及反思（匯總12篇）篇二
數學活動因為它本身的嚴謹性、條理性比較強，所以課堂教學的緊密性、知識點的連續性、孩子的理解力就顯得尤為重要，這樣一來，數學活動與其余活動相比，有趣性和寬松性相對就差一點，那么對于年齡越小的孩子它的挑戰也就越大，因為他們的自主操作性，放、收把握性方面都不是很好，所以在數學活動中我們會經常看到一種情況：積極參與的孩子總是這么幾個，有相當一部分孩子總是處于一種被動跟說或是聆聽的狀態，能力強的孩子大聲一說，他們趕緊附和，這樣一來，這些理解力比較好的孩子，數學就越學越有趣，他們的思維也就會越來越活躍，而那些理解力不是很好的孩子，或者基礎不是很扎實的孩子，會覺得數學活動枯燥無味，沒有意思，結果他們與數學的距離也就越來越遠。所以，對于這種現象我一直在考慮，到底是數學活動本身的原因，還是我的教學存在著一些問題，分析下來發現我在平時的小班數學活動中關注點存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關注數學整個活動的趣味性，整體孩子的接受能力，在問與答之間比較多的采用集體的形式，而對于孩子的能力差異點關注很少，給予孩子的發展機會是不均衡的。
看到了這個問題，所以在這次活動中我特意選擇了一個數學活動《圖形排排隊》，而且按照我的`新思路進行了設計，在每個環節的安排上不但考慮了這個數學活動的整體遞進要求，更重要的是對每個環節適合哪層能力的幼兒操作，進行了嚴密的思索和定位，希望通過我的這樣一個探索，讓每個孩子都能參與進來，讓孩子能夠成為活動的主人，激發他們對數學活動的參與積極性，而且能在他們原有的基礎上得到一個提升。
活動結束了，我很欣喜地看到在這個活動中，孩子們對數學的熱情，他們在屬于他們的機會面前，都爭著要求表現自己，而我根據不同層次的提問與指向，讓他們的這種需求得到了很好的滿足，孩子們勇敢地舉起了小手，回答著屬于他們的問題，在這個活動中每個孩子至少獲得了一次當主角的機會，所以我想我的這次嘗試應該是成功的，也堅定我對關注個體發展是很重要的思想，而且讓我更明確了關注個體發展不是口頭的，應該更具體地落實到每個環節中，這樣我們才能真正做到讓每個孩子都發展。
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最優中班愛牙日活動教案及反思（匯總12篇）篇三
（2020——2021學年上期）。
班級：小二班。
執教者：毛艷艷。
活動目標:。
1.認識牙齒的作用，了解影響牙齒健康的常見現象。
2.學會運用正確的刷牙方法，從小養成良好的口腔衛生習慣。
活動準備：
1.課前經驗準備:幼兒預先向家長了解有關牙齒健康的知識。
2.
教學。
具準備:牙齒圖片及模型、牙博士頭飾及多媒體課件；牙膏(一組一筒)，牙刷、小鏡子、一次性紙杯、毛巾與幼兒人數相等。
教學過程:。
一、激趣導入，了解牙齒作用。
1.談話引題:孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家帶來了一個謎語，看看誰的小腦瓜最聰明，能很快找到正確答案。
2.出示謎面:“兄弟生來白又白,整整齊齊排兩排.切菜磨米快又快,人人吃飯離不開。答案是什么?誰能猜一猜?”
3.揭題：小朋友們真聰明，答案就是牙齒，你們真棒，快給自己鼓鼓掌!這節課，我們就一起來了解一下牙齒。(出示課件)。
在學習之前我還要給你們介紹一位新朋友，快來看看是誰?師戴頭飾配音:我是牙博士，小朋友們，你們好!(牙博士你好)今天，牙博士要和你們一起學習關于牙齒的知識。“小朋友，我們每個人都有牙齒，它是我們的親密伙伴，什么時候會用到它呢?”(幼兒交流，指名發言)。
師幼小結:牙齒幫助我們享受到許多美味佳肴，它的作用可真大!
二、觀察牙齒，發現認識問題。
1.師:孩子們，你們想不想看看自己的牙齒?(幼:想!)那就趕快拿出小鏡子，仔細照一照，看看自己的牙齒長得怎么樣?再看看旁邊小朋友的牙齒。(幼兒從操作盒里拿出鏡子，觀察自己的牙齒，交流，師巡視。)。
師:誰來說一說，你發現了什么?(幼兒交流)。
小結：你說的非常對，人的一生只有兩副牙齒，乳牙掉了以后，就會長出新芽，新長出來的牙齒就要用一輩子了，叫恒牙。
3.(課件)師帶幼兒認識各牙齒的名稱及作用。
4.師:換牙是正常現象，但如果牙齒發黃、發黑、有小洞，就說明它們不健康，生病了。誰的牙齒生過病?把你當時的感受說給大家。
小結:牙生病帶給我們的煩惱可真多!因此，我們一定要保護好自己的牙齒。(板書:保護)。
三、
活動延伸：
參與刷牙小游戲。
將牙具模型投放在操作區，供幼兒操作。
本次活動幼兒對猜謎環節很感興趣，能積極大膽的表達自己的猜測。通過活動幼兒認識了牙齒的基本結構，了解了影響牙齒健康的的原因，并學習了保護牙齒的好方法。
最優中班愛牙日活動教案及反思（匯總12篇）篇四
目標：
1.學習運用在單線上連續畫圈的方法畫出小雨滴的雛形。
2.嘗試用自己的方式大膽添畫，畫出小雨滴的各種動態。
3.學習小組合作，體驗繪畫創作的樂趣。
準備：
大張鉛畫紙每組一張，音樂，作畫工具等。
過程：
1.引題激趣。
讓這根線條跟著動聽的音樂跳一段美麗的舞蹈吧。
2.學習在單線上連續畫圈。
（1）教師聽著音樂畫線條，邊畫邊用語言表述，表現出曲線、弧線等。
（2）幼兒空手練習。
3.嘗試添畫小雨點的各種動態。
（1）引導觀察：仔細看看這些線條里藏著什么？
（2）引導添畫：你在什么地方找到了小雨滴，然后添畫上小雨滴的各種動態。
4.幼兒操作，體驗創作樂趣。
（1）提出創作要求：4個小朋友一組，合作完成一幅作品。
（2）線條轉圈時有大有小，還可以和同伴的線條交叉。
（3）仔細觀察，小雨滴躲在哪里，然后大膽畫出小雨滴的多種動態。
5.欣賞、評價幼兒作品。
（1）你最喜歡那幅畫，為什么？
（2）找一找，還有哪些小雨滴沒有找出來。
6.活動延伸：
原來小雨滴會跳這么漂亮的舞蹈，讓我們也學著一起來跳個舞吧。
課后反思：
對中班幼兒來說，畫小雨滴的形狀相對來說顯得有點簡單，所以，我把這個活動的目標定位在運用單線連續畫圈的方法畫出小雨滴的形狀，然后通過想象，添畫，畫出小雨滴的各種動態。這種形式的教學活動在平時組織的相對來說少一點，加上我這次是讓孩子們三人一組進行合作繪畫，也打破了以往傳統的美術活動的形式，所以整個活動中，孩子們的.興致還是很高漲的，整體效果也比較好。但是在活動的組織過程中，也存在著一些問題：
問題一：教師示范的范畫太小。教師的預操作不到位，導致在示范時教師的范畫，也就是線條畫得套小，所以線條形成的雨滴的雛形也顯得太小了。應該可以再大一點，這樣添畫上雨滴的動態也就更大氣了。
問題二：教師的提問。教案中的提問是“線條里藏著什么？”而活動中變成了“線條像什么？”導致幼兒的回答是“像鯊魚”、“像大鳥”……說明教師對預設的活動心中還是沒有底，還不夠扎實。
問題三：教師的語速還可以放慢一點，音調還可以再輕一點，特別是在個別輔導的時候。
最后，由于時間關系，沒有進行活動的評價，在評價中，可以從兩個方面考慮：
1.從多人合作方面，以正面鼓勵和肯定為主。
2.從雜亂無章的線條中發現這么多可愛的小雨滴，引導孩子們知道生活中也有很多驚喜，主要用心去發現，可以看到更多美好的東西。
最優中班愛牙日活動教案及反思（匯總12篇）篇五
2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發師和小顧客的角色。
活動準備：?
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發店剪頭發、理發、體驗理發的過程。
活動過程：?
一、以談話引題。? “夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理發店里去理發，你們知道理發店里是誰幫我們理發的？”（叔叔阿姨）? “他們用什么來理發？”（幼兒自由回答）? （ 出示剪刀操作）“聽，見到發出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）? “我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學說歌詞。
三、熟悉旋律。
1我是理發店的哈哈理發師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發的！”（教師慢速哼唱旋律）?
2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）?
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。?
“理發店的生意非常好，我哈哈理發師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發一邊唱歌吧!”
（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)? 五、自選道具，分角色表演。? “請小朋友來當理發師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發，決定好了，請慢慢地走上來拿。”（可交換）? “理發師的本領真大，把顧客的頭發剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發吧！”
活動反思：
整節活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來，和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳的職業作為切入點，全身心的投入進來，學習歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學習效果明顯。在今后的學習中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學習起來也更加主動了。
最優中班愛牙日活動教案及反思（匯總12篇）篇六
按貝殼的顏色排序，復習10以內的數字，比較數的大小，學習數的'組成。
在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
體驗合作創編游戲的樂趣。
貝殼若干（其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數字）。
1、按貝殼的顏色排序，如一個紅貝殼，一個黃貝殼，一個紅貝殼，一個黃貝殼……按數序排列貝殼。
2、比大小。兩個幼兒同時翻出一個貝殼，比比誰的數字大，大的可以吃掉小的，最后比比誰贏得多。
3、撒貝殼，練習數的組成。看看正面朝上的有幾個，反面朝上的有幾個，然后說出可以分成幾和幾，幾和幾合起來是幾。
4、將貝殼拼成各種圖案，并說出結果。如：“我用7個貝殼拼了一朵花。”
建議：該活動適合中、大班幼兒。
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
最優中班愛牙日活動教案及反思（匯總12篇）篇七
在9月20日全國“愛牙日“到來之際，為了讓學生更好的了解到牙齒的重要性，體現發展先進文化的要求，根據學生的實際情況，召開本次班會。
通過開展形式多樣、內容豐富多彩的符合青少年心理發展特點和成長規律的教育活動，使同學們了解到牙齒的重要性，從而加強學生的保護牙齒的意識。本次活動主要是讓學生自己開展活動，了解身體健康的重要性的同時，培養學生自己的組織能力和創造能力。
(一)、全體起立，唱隊歌。(2分鐘)。
(二)、男：大家好，我們又迎接來了一周一次的主題班會，這次班會的主題是圍繞牙齒的，通過這次班會，我希望大家能夠更加愛護自己的牙齒，讓自己的牙齒更健康。
女：有一句廣告詞不知道大家聽說過沒有？“我的愿望是紅色的，我的笑容是潔白的”，為了讓大家的笑容看起來更燦爛，讓我們一起努力的把這次班會開成功。
(三)、主持人介紹愛牙日和有關牙齒的一些知識。(4分鐘)。
男：xx年，由衛生部、教委等部委聯合簽署，確定每年的9月20日為全國愛牙日。宗旨是通過愛牙日活動，廣泛動員社會的力量，在群眾中進行牙病防治知識的普及教育，增強口腔鍵康觀念和自我口腔保健的意識，建立口腔保健行為，從而提高全民族的口腔健康水平。我國的齲病、牙周病患者眾多，而口腔保健的人力、物力、財力十分有限，因此，解決牙病問題的根本出路在于預防。建立愛牙日是加強口腔預防工作，落實預防為主方針的重要舉措。
女：下面讓我來給大家介紹一下哪些食品會對牙齒有幫助。雜糧、蔬菜、水果、豆制品、奶制品、瘦肉、蛋類含有豐富的維生素和蛋白質、礦物質等，可促進牙齒鈣化發展，增強抗齲能力。另外還應注意：
1、母乳喂養。母乳含蛋白質、鈣、磷、各種維生素等營養物質和預防傳染病的抗體，給嬰兒生長發育中牙齒的形成提供了必須營養，易消化，含糖低，致齲作用小。
2、飲食多樣。
(1)多吃粗糧。粗糧營養價值高。
(2)適當時食蛋白質、鈣類食物。如魚、肉、蛋、奶，及奶制品等。
(3)多吃蔬菜。植物纖維對牙齒有自潔作用。
(4)少吃甜食、酸性食物，少吃零售。
(四)、詩朗誦沒有牙齒的靈魂(3分鐘)。
(五)、小品串聯《滿地找牙》《牙洞》《牙》(7分鐘)。
男：聽完了《沒有牙齒的靈魂》，相信大家都了解到，牙齒不僅僅是關乎身體健康的重要元素，也是人類情感的敲門磚、深沉的思考過后,讓我們來輕松一下，請欣賞小品串聯，保證讓你笑的“滿地找牙”。
(六)、歌舞表演健康歌(3分鐘)。
男:快樂的小品肯定讓大家了解了，有這么多好玩的事情和牙齒有關，下面讓我們繼續欣賞由文藝委員帶領的健康小隊給大家帶來的《健康歌》，祝愿大家不光是牙齒要健康，身體也要和牙齒一樣健康。
(七)、知識問答小競賽、(7分鐘)。
男:下面該我了，我的問題是:你知道哪些小竅門對牙齒有幫助么？
大家共同討論回答。
(八)、歌曲鐵齒銅牙紀曉嵐(4分鐘)。
男:大家知道不知道中國清代有一個文人,他的口才非常的好，被后來的人稱為鐵齒銅牙,你們知道是誰么？(齊聲:紀曉嵐),下面就請我們欣賞歌曲鐵齒銅牙紀曉嵐,看看這位先生的牙齒到底有多硬!
(九)、跟我學保護牙齒的小方法、(4分鐘)。
男：我們都了解了牙齒是這么重要的器官，下面由陳雯雯來指導，我來示范，讓我們一起學習幾種保護牙齒的小方法，請跟我做。
1、、叩齒方法：先靜心聚神，輕微閉口，然后上下牙齒相互輕輕叩擊數十次，所有的牙都要接觸，用力不可過大，防止咬舌。經常叩齒可增強牙齒的堅固，不易松動和脫落，使咀嚼力加強，促進消化機能。
2、鼓漱方法：咬牙，口內如有物，用兩腮和舌做動作，反幾十次，漱口時口內多生唾液，等唾液滿口時，再分幾次慢慢下咽，初時可能津液不多，久自然增加。鼓漱主要是為了使口腔內多生津液，以助消化并可清潔口腔，鍛煉四周肌肉，使兩腮飽滿。
3、運舌方法：用舌頭在口腔里、牙齒外、左右、上下來回轉動，等到津液增多時鼓漱十余下分一或幾口咽下。運舌對防治老年性口腔粘膜病、舌體萎縮有效，能刺激津液分泌增加，滋潤胃腸，有助于脾胃功能，并能防止口苦口臭。
4、牙齦按摩法：需先進行牙周潔治術，一種是在刷牙時進行，將刷毛以外45度傾角壓于牙齦上，牙齦受壓暫時缺血，當刷毛放松時局部血管擴張充血，反復數次，使血液循環改善，增強抵抗力。另一種是用食指做牙齦按摩，漱口后將干凈的右手食指置于牙齦粘膜上，由牙根向牙冠做上下和沿牙齦水平做前后方向的揉按，依次按摩上下、左右的內外側牙齦約數分鐘。通過按摩牙齦，增加牙齦組織血液循環。有助組織的代謝，提高牙周組織對外界損傷的抵抗力，減少牙周疾病的發生。
(十)、詩歌朗誦〈敲碎黑夜的牙〉(4分鐘)。
女：牙齒對人類是如此的重要，我們正處于發育的最重要的階段，一定要保護好自己的牙齒，現在，我們的班會已經接近了尾聲，很多同學都比以前更明白了牙齒的重要性。這不，有十六位同學正想用牙齒去敲碎黑夜的寂靜。讓我們一起來欣賞十六位同學帶來的〈敲碎黑夜的牙〉。請大家鼓掌歡迎。
(十一)、結束語。(2分鐘)。
男：要想身體好，先要注意口腔衛生，愛護每一顆牙齒，牙齒對人類來說是非常重要的，一點也不能忽視。我希望人人都有一口整潔、健康、潔白的牙齒。
女：人人都明白：一個人擁有一口整齊、健康、潔白的牙齒不但讓人看起來很美，更重要的是，給自己帶來健康，帶來快樂的生活。同學么們，牙齒對大家來說真的是很重要啊。在班會即將結束的時候，讓我們共同祝愿：
合：人人都有一口好牙，人人都有健康的身體。
最優中班愛牙日活動教案及反思（匯總12篇）篇八
選到這節課的時候，我自己就從心里沒有底，因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節課后，讓孩子們練習了一下撕紙，結果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經過幾次學習正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時，先欣賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣，最后那個巫師的出現激發了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節課，值得我去學習，以后還要向譚老師等各位老教師學習，不斷進步。
最優中班愛牙日活動教案及反思（匯總12篇）篇九
1、欣賞煙花圖片，感受煙花的造型美、色彩美。
2、嘗試用各種點、線組合繪畫煙花。
1．欣賞視頻，激發幼兒興趣。
教師：看，這是什么？
煙花到天空中怎么樣？
教師：過年過節的時候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵煙花爆出來，五顏六色，真是好看極了。
2、觀看圖片，感受煙花的美。
（1）瀏覽部分圖片，整體感受。
教師：這里還有許多美麗的煙花，我們一起來看一看。
（2）重點欣賞幾幅煙花圖片。
教師：有那些顏色的煙花？是什么形狀的？像什么？（可動作模仿）觀看線條組成的煙花教師：煙花打到天空中，慢慢散開，越變越大！它們有的線條長，有的線條短短的，有的都變成小點啦！有的線條直直的，有的彎彎的，還有的像閃電。
觀看單個煙花圖片。
教師：這個煙花是什么樣子的？有什么顏色？最里面是什么顏色？然后呢？
觀看一組煙花圖片。
教師：有的煙花也像小朋友一樣，有的是幾個好朋友密密的靠在一起。它們有的散的`比較大，有的剛剛散開。有的在高高的天空中，有的在矮一點的地方。
3、幼兒創作。
（1）出示材料、范畫，共同討論作畫方法。
教師：我們也來畫一畫美麗的煙花！煙花“啪”的升到天空中，散開來，越放越大，我們畫的時候可以畫完一圈再畫一圈，用不同的線條和點子進行裝飾。
（2）師生共同示范，完成范畫。
（3）交代要求，幼兒作畫。
4、展示、評價。（大背景圖，有城市樓房剪影）。
花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來表達對煙花的欣賞、對城市的熱愛。
2.教師的教師策略：空手練習、出示（電子）步驟圖的方法，幫助幼兒了解煙花的基本方法，在此基礎上，鼓勵幼兒進行大膽的想象、組合、創作。
最優中班愛牙日活動教案及反思（匯總12篇）篇十
1、引導幼兒學習用簡單夸張、變形的動植物或點、線作紋樣加以裝飾。
2、培養幼兒運用鮮明的、柔和的色彩進行裝飾的能力。
3、培養幼兒對裝飾美和色彩美的感受力。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
1、范畫。
2、蠟筆、畫紙人手一份。
一、出示圖片裙子，引導幼兒觀察裙子的圖案和色彩。
幼兒討論后，教師小結：有的裙子上散開的花，整條裙子上都有，仔細看，它是上下左右有規則的對稱的。
有的裙子裙擺有花邊，它是左右對稱的圖案。圖案上有動物、植物和一些圖形。這些圖案都是用簡單的幾筆線條畫成的。還有的用點，線等幾何圖形進行裝飾。有的裙子用鮮艷的顏色搭配在一起，很鮮明醒目，有的裙子色彩淺淡，用各種色搭配在一起，顯得柔和和淡雅。
二、交代作業
教師：請小朋友把這些白色小裙子裝飾成美麗的小花裙，
教師：可以選用老師老師提供的花紋，也可以把你自己最喜歡的、印象最深刻的紋樣組合成圖案裝飾裙子，可以用對比或同種顏色搭配使用，使裙子色彩豐富。
三、幼兒做作業，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽制作和用色。
四、將幼兒作品布置成“裙子展示會”，引導幼兒欣賞同伴的作品。
由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創造性裝飾的培養，激發幼兒感受、表現美的能力。
最優中班愛牙日活動教案及反思（匯總12篇）篇十一
1、讓孩子在不斷操作中，發現、總結讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。
2、通過活動，逐步養成相互協作、商量的習慣，增進孩子對探索活動的興趣。
3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、各種物品：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。
2、記錄紙人手一份。
1、幼兒自由玩物品，區分哪些物品可以站起來。
（1）、師：我們桌子上都放了些什么東西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼兒自由玩）
（2）、師：看一看它們都能不能豎起來呢？試一試，哪些東西可以豎起來？（幼兒試一試）
（4）、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。
2、幼兒再次玩物品，想辦法借助其他材料讓物體站起來。
（1）、師：剩下來的這些東西都不能豎起來，你們能不能想辦法讓它們豎起來呢？
（2）、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。
師：“有些東西雖然自己不能豎起來，但可以借助其他的東西來幫忙，大家試試看。”
（3）、幼兒選材料幫忙將物體豎起來。
（4）、幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。
師：“你想什么辦法，讓什么東西豎起來了？
（5）、教師小結。
3、幼兒自由分組，合作想多種辦法讓吸管豎起來，并進行記錄。
（1）、師：我這里有許多吸管，要請小朋友四個人一組，想各種辦法讓吸管豎起來，并把你的方法記錄下來。
（2）、幼兒操作并記錄。
（3）、師：你想了什么辦法？怎樣記錄的？
4、出示筆筒、文件架、滑板車，拓展幼兒思維。
（2）、師：生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品？
在這活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發現、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后；嘗試在前，指導在后；操作在前，結論在后。
最優中班愛牙日活動教案及反思（匯總12篇）篇十二
活動前，我請幼兒收集各種飲料瓶，然后洗干凈帶到幼兒園來。我還準備了許多操作用品，如：四色顏料盤、面巾紙、海綿、棉簽、一盆水、照片人像等，這么多的東西擺放在桌子，如何使每個幼兒都能方便地取用，成了我傷腦經的事。后來我想到，把幼兒的每一樣都分好，最終桌子中間只放一盆水、一套顏料、一個放有頭像圖片的籃子，雖然放得少了，但是活動中還是發現有幼兒在蘸顏料時，顯得不方便。
活動第一環節是給瓶子穿衣服。我直接引出活動主題，出示瓶子說：“今天瓶子要去參加朋友的聚會，可是沒有新衣服，這可怎么辦呀？”。請幼兒講述自己的辦法，幼兒看到桌面上準備了餐巾紙，他們想到了用餐巾紙做衣服。接著，我示范做新衣服的方法：
（1）先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子洗個澡。
（2）再用餐巾紙把全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）。
（3）然后用海綿親親瓶子，使餐巾紙緊貼瓶身。
活動第二環節是把瓶子的衣服變成五彩衣。這個環節我本來的設計是打算把準備的頭像圖片貼到瓶子上，給瓶子賦予人物的身份和衣服相吻合，還準備了兩個范例，讓幼兒的作品變得更豐富。但是在這個環節中，我把這兩個設想忘了，導致活動最后，幼兒呈現的作品不夠豐富。
后來，到幼兒作畫的時候再想到要補救，給幼兒再看范例意義已經不大了，真正聽懂老師用意的幼兒不多。在幼兒的作畫過程中，幼兒對這個活動很感興趣，所以老師的每個提醒，幼兒聽得很認真，如：給瓶子穿衣服的時候要輕輕地、畫畫的時候也要輕柔、蘸顏料時要小心，保持衣著桌面的干警等。