無論是個人還是組織，制定計劃書都可以提高整體執行力和協作效率，推動工作的順利進行。這些計劃書范文涵蓋了不同領域和行業，你可以從中尋找到與你情況相似的案例和經驗。

最優科學實驗設計方案大全（20篇）篇一

1，了解南瓜的外形、基本特征及功用。

2、通過幼兒自己的操作觀察，培養幼兒的探索精神！

3、品嘗南瓜，知道南瓜是崇明的特產。

1，外形各異的南瓜若干只、刀一把、盤子五只、擦布五塊。

2、南瓜粥、南瓜籽。

了解南瓜的特征及功用。

培養幼兒的探索精神。

1、今天，我給大家帶來了一樣好東西。我們一起來看一看是什么好東西，好嗎？（好）。

2、[師掀開遮布］喲，是什么呀？（南瓜）。

1、幼兒自由看、摸、玩，師一旁指導。

（提示讓幼兒觀察南瓜的大小外形、顏色，摸上去的感覺，看上去像什么等等）。

2、讓看完的幼兒選擇一個喜歡的南瓜把他送回家。（講臺前）。

3、引導幼兒根據老師的出示逐一回答。

（1）例：（出示一只長長的、彎彎的南瓜）。

小朋友，你們快來看，這只南瓜好漂亮，你們喜歡嗎？

為什么喜歡？（講出南瓜是黃褐色長得長長的、彎彎的，像枕頭、像橋、像月亮等，摸上去很光滑）。

（2）再來找找看，跟這只南瓜長得不一樣的，有沒有？（講出有的南瓜是綠顏色的，說明它還沒熟透，長熟以后就變成黃褐色的，它長得圓圓的，看上去就像燈籠、皮球、桔子等，摸上去有點凹凸不平）。

（3）師小結：南瓜有大的、有小的、有圓的，有長的像枕頭、有的像橋、有的像燈籠：顏色有的是綠顏色的，還沒長熟，有的是黃褐色的，已經長熟了：外面摸上去很光滑，這一層叫皮。

（4）那么皮里面是什么呢？你們想不想知道呀？好，我把它切開來，一起看一看里面是什么。

4、（師將南瓜對半切開）。

（2）幼兒動手操作，邊操作邊觀察。

（3）師提問，幼兒回答。（講出瓜肉、瓜瓤、瓜籽）。

（4）師小結：南瓜的皮里面有瓜肉，瓜肉是橘黃色的，有的瓜肉的顏色是淡淡的，瓜肉上一條條像面條一樣的是瓜瓤，白顏色的是一粒一粒的瓜籽。

1、你們知道南瓜有什么用？（瓜肉可以煮著吃，可以煮粥吃；瓜籽可以炒來吃，還可以當種子，到明年又可以長出好多南瓜）。

2、老師介紹：南瓜除了這些用途外，它的本領可大了，還可以當藥，可以治咳嗽、糖尿病呢！來，我們一起送一個大拇指給它。

讓幼兒邊吃邊談南瓜的味道，激發其愉悅的情緒。

最優科學實驗設計方案大全（20篇）篇二

針對現在大學生很多上網玩游戲而不重視學習，究其原因是高中的時候一心想上大學，到了大學突然沒了目標，人生象段了線的風箏，飄浮不定！還有一個是大學的環境造成的，準確地說是高中到大學的過渡，這個過渡期對你來講太長，別人都不興奮了，沉下來了，你還在飄著！

一、班會目的：

1.學習古人、名人、身邊的人刻苦勤學的精神。

2.正確對待學習，增強認真學習的意識，能以他人為榜樣刻苦學習。

3.反省自己的學習情況，明確今后努力方向。

二、活動過程：

一、導入：

老師：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。相信愛迪生的這一句名言大家一定不會陌生吧，勤奮是成功的基礎，只有打好基礎才有望達到成功的彼岸。而現在在我們的身邊有很多同學把自己的時間用于打游戲，浪費自己的青春和精力，他們這樣生活能讓他們到達成功的彼岸嗎？答案是否定的。

我們再想想那些成功人士，他們有哪個成功的人不是靠勤奮才擁有今天的成就的呢？今。

天就讓我們更深入地了解"勤奮"一詞的真正含義。那么咱們今天的有關《勤奮學習勵志成材》主題班會現在開始。

二、講故事，學榜樣：

1、說出你自己的勤學警句與格言。

1）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

2）學問二字，須要拆開看，學是學，問是問。

3）百川東到海，何時復西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。

4）業精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。

2、講講你了解的勤學事例。

（1）懸梁刺股鑿壁偷光。

（2）身邊的人勤學的示例，再想想自己現在的學習。

3、這些成功人士給我們做出了榜樣，在我們身邊也有這樣的例子，大家來說說。

三、談感受，勤反思：

1、聽聽班里勤奮同學的心聲。

2、自由發言，說說在平時的學習中應該如何做到勤學？

3、反思自己平時的表現，自己做的。

怎么樣，以后應該怎樣做？學生自由交流。

四、師寄語學生：

好的成績來自科學的方式和方法，而不是只追求表面的一種成就，勤學就是讓我們能掌握好學習方式的最好途徑，三分天才七分學，所以，現在我們的目標就是努力學習，天天向上，不辜負時代和關心我們的人的期望。

勵志教育主題活動方案。

一、指導思想。

為了進一步培養學生的綜合素養，增強信念意識，把“勵志教育”作為德育管理的主要工作，讓每一個學生都能成為一個志向高遠的人。

二、活動目標：

勵志教育活動的開展主要是為了引導學生形成堅強的意志力，養成良好的思維習慣和學習習慣，樹立積極的生活態度，增強學生克服困難的勇氣，使學生的求知欲望和創新精神得到進一步發揚光大。通過活動的開展，使廣大學生能把學習當作天職，把激情化為動力，把理想變成現實，勉勵學生樹立遠大志向，教育學生從現在做起，從身邊小事做起，正確對待挫折，積極自我暗示，自信自立自強，進而促進學生健康成長和全面發展。

三、活動安排。

1、國旗下講話(勵志動員、期中反思、優秀學勵志演講等)。

2、每日格言(以“我最喜愛的一句格言”為題的演講、每天由值日班長寫在教室的右側)。

3、我之最班級演講活動(我最喜愛的一本書、我最崇拜的一個人、我最喜歡的一句格言或警句、我最理想的大學、我最佩服的一個同學、我最討厭的行為、我最討厭的人等)。

4、以“刻苦學習、勵志成才”為主題布置宣傳櫥窗，創設校園氛圍，各班出一期專題黑板報，學校政教處組織檢查評比。

5、召開以“勵志教育”主題班會。

6、在學生中開展收集“我最喜愛的勵志格言”活動，并以此作為他們的座右銘，同時通過黑板報、書畫的形式宣傳表達這些格言。

7、推薦一批感恩勵志歌曲。利用校園廣播站定時播放“感恩勵志歌曲”，力爭讓學生會傳唱其中一首。

8、觀看一場勵志電影。充分利用學校的多媒體功能，組織學生開展青春感恩勵志影視教育，通過精彩影視強大的感染力，讓學生接受心靈的洗禮，并組織學生結合自己的實際開展影評活動。

9、勵志讀書活動：要求全校學生每位學生認真閱讀一本以“勵志”為題材的書籍，并認真記好讀書筆記。

10、利用好綜合樓及教學樓宣傳櫥窗，宣傳勵志名言和人物故事等。

最優科學實驗設計方案大全（20篇）篇三

：現代社會經濟不斷發展進步，對電能資源的需求也不斷加大，為保證電力資源服務質量，提高電力能源輸送的穩定性和有效性，應當充分做好電力系統規劃設計工作。高壓輸電促進了遠距離輸電的安全有效實現，具有良好的應用價值。本文就高壓電力系統規劃設計方案進行簡要分析，僅供相關人員參考。

：高壓輸電；電力系統；規劃設計。

現代社會經濟不斷發展進步，工業生產以及社會生活對電力能源的需求也不斷加大，在新形勢下，電力行業正面臨著機遇與挑戰并存的發展態勢。高壓輸電是電力系統運行過程中的比較典型的遠距離輸電方式，實際應用范圍較廣泛。為保證高壓輸電的安全性和可靠性，保證電力系統的安全穩定運行，加大力度探討高壓電力系統規劃設計方案，在提高供電服務質量上發揮著重要的作用。

所謂高壓輸電，是指在110-220kv傳輸電壓之間的輸電方式，是當前我國電力系統中具有良好應用價值的一種遠距離輸電方式，能夠通過電壓的提高來降低電能，減輕輸電線路損耗，實現電力能源的優化利用，最大程度上滿足工業生產以及社會生活的電力能源需求，并對電力運行成本進行科學化控制。電力系統主要包含發電、變電、輸電、配電以及供電五個環節，高壓供電系統則具有一定復雜性，除上述提到的五個環節之外，還包含細化的換流系統、變壓系統以及濾波系統等諸多環節和設備。變電系統以變壓器為核心器件，按照其在輸電系統中所處的位置不同分為升壓和降壓兩種功能。當電源輸出電能在110kv以上并加載于高壓線上，應當基于升壓變壓器實現升壓處理。而高壓電線上的高壓電能資源需要基于降壓變壓器實現降壓處理，方能夠輸出220kv的民用電。當前我國高壓輸電線路主要有電纜輸電線路和架空輸電線路兩種類型。所謂電纜輸電線路就是通過埋在地下的電纜進行輸電，這種輸電線路的好處就是不需要占用大量的空間，但是由于需要將電纜埋在地下，所以施工和維護很不方便，大多用于城市和跨江河線路。而架空輸電線路是指通過電線桿塔將輸電線和地線架設起來懸掛在空中，同時保證各導線之間、導線和地線之間、導線和建筑物之間的距離在安全范圍之內進行輸電，這種輸電線路最為常見，其優點是易于施工和維護，與電纜輸電線路相反，其缺點為占用空間較大。

高壓電力系統規劃設計是指在建設高壓電力系統在實際建設之前按照一定原則，對用電負荷、空間布局、輸電線路、應急方案等進行統一規劃設計，以獲得更高的輸電效率，為高壓電力系統的具體建工作設提供指導和參考。高壓輸電因為其特殊性，在實際建設和操作過程中存在諸多難題，加之高壓輸電對工業、生活有著重要影響，因此在建設、調整及優化高壓電力系統前，一個好的規劃設計是非常必要且重要的。

3.1加強用電負荷評估。

高壓電力系統規劃設計中，用電負荷評估作為一項重要內容，直接影響著規劃設計的合理性和有效性。通過研究分析可知，用電負荷評估主要是對當前用電負荷以及未來用電負荷進行評估。當前用電負荷評估的主要作用是促進高壓電力系統調整優化等各項工作的順利開展，在現有基礎之上對不足之處加以改進。而未來用電負荷評估主要是指以地區經濟、工業條件以及用戶需求等作為基本評估要素，就其當前實際情況、未來發展趨勢以及用電負荷情況等加以綜合分析，評估其潛在的用電負荷變化情況，從而保證高壓電力系統規劃設計工作的順利開展。

3.2電源規劃。

就高壓電力系統的整體情況來看，電源是系統的核心，因此做好電源規劃工作具有一定重要性和必要性。為保證整體規劃設計的合理性，應當充分做好發電廠的選址工作，明確發電廠具體規模，基于經濟性、安全性以及便捷性等基本原則開展電源規劃設計工作。這就要求相關設計人員在選址過程中應當充分考慮發電廠周邊環境以及電網布局等情況，分析其用電負荷以及電網規模及布局特點，促進電網之間的協調配合，切實提高電源規劃設計的合理性。也就是說，高壓電力系統規劃設計應當確保滿足多元化的電力需求，并避免電力能源的浪費，切實保證電力行業的健康高效發展。

3.3空間布局及線路規劃設計。

在我國電力系統運行過程中，高壓輸電屬于比較典型的遠距離輸電方式，在滿足多元化電力能源需求的同時，對空間布局以及線路規劃設計也提出了嚴格的要求。高壓輸電線路中往往存在橫跨數百公里的輸電線，如何組好空間布局和線路規劃設計工作，保證高壓輸電的安全性和可靠性，是高壓電力系統規劃設計工作人員所面臨的一項重要任務。通過研究分析可知，在高壓電力系統規劃設計中，應當對電線桿塔的空間分布進行優化處理，并做好輸電線的線路安排，依據高壓輸電線路的實際情況，基于安全性原則合理選擇線路，對可能影響輸電安全的潛在影響因素進行科學化控制，并在保證空間布局規范性和線路規劃設計合理性的基礎上，對高壓電力輸電的投入資金進行優化控制，從而維護電力行業的綜合效益。

3.4并網規劃設計。

就電力系統運行的實際情況來看，在電力能源輸出后，經由變壓器升壓，之后并入大電網內，向電力用戶端進行傳輸，此時并網得以實現。而在當前社會經濟發展下，電網規模不斷擴大的同時也更為復雜化，若想要實現電力能源的優化利用，并網是最佳的利用方式。因此在高壓電力系統規劃設計中應當充分做好并網的規劃設計工作，基于高壓電網的具體規模以及布局方式，對電力能源的發電能力以及電網綜合需求之間的內在聯系進行準確把握和優化分析，進而選取最佳的并網規劃設計方案，保證高壓電力系統規劃設計的科學性和可靠性，從而推進電力工程建設的順利實現。

盡管高壓輸電促進了遠距離傳輸的順利實現，在電力系統實際運行過程中具有諸多優勢，但是也存在一定不足之處，在實際運行過程中極易受到周邊環境、空氣濕度以及雷電災害等自然因素的影響而出現故障問題，對于電力系統供電服務質量產生一定影響。為促進此類問題的有效解決，降低故障問題發生幾率，應當充分做好高壓輸電的應急規劃方案設計，制定切實可行的高壓輸電應急方案，爭取在高壓輸電發生故障問題的第一時間進行妥善處理，滿足社會生產生活的電力能源需求，將故障問題給電力用戶造成的損失控制在最低范圍內。

高壓輸電在保障電力系統安全穩定運行上發揮著重要的作用，具有鮮明的應用優勢。為全面提高供電服務質量，更好的滿足工業生產以及社會生活對電力能源的相關需求，應當充分做好高壓電力系統規劃設計工作，堅持以安全穩定、便于調整為基本規劃設計原則，在保證供電服務質量的基礎上，爭取實現經濟效益最大化，進一步拉動國民經濟的穩定持續增長。

[1]羅華偉.高壓電力系統規劃設計方案探討[j].《大科技》,20xx(35)。

最優科學實驗設計方案大全（20篇）篇四

1、喜歡福娃，關注奧運，為自己是一個中國娃娃感到驕傲。

2、知道福娃的外形特征及蘊含的意義，嘗試將福娃的相關信息進行整理，分類。

3、能在分組操作和游戲活動中與同伴相互配合，有一定的合作意識。

1、知道20xx年的奧運會在北京舉行，對奧運會的知識有一定的了解。

2、幼兒知道自己喜歡的福娃的名字，對福娃的基本特征有一定的了解。

1、幼兒看到過并喜歡奧運福娃紀念品。

2、幼兒觀看過中國結、京燕風箏、鯉魚跳龍門剪紙等具有中國傳統文化和民族特色的幻燈片，并對此有一定的興趣。

1、“福娃動畫宣傳片”視頻、自制《福娃》課件。背景音樂“福娃.北京”、“我發現了”。

2、黑板架四塊、小筐四個。

3、自制火炬、福娃奧秘圖、五環旗等；福娃頭飾人手一個。

1、幼兒扮演小火炬手跑步進場，玩傳遞火炬的游戲。（通過讓孩子們當火炬手，在游戲中親身體驗迎奧運，在熱烈的氣氛中萌發自豪感，充分調動了幼兒的活動興趣）。

2、教師用“奧運圣火”變出福娃——“歡歡”。（福娃歡歡的創作原型是奧運圣火，有了前一個環節的鋪墊，過渡自然流暢）。

1、幼兒從不同的角度說說自己喜歡的福娃，在與同伴及教師的相互交流中進一步了解福娃的基本特征和寓意。（在寬松的氛圍中，充分調動幼兒已有經驗，讓幼兒在交流中不斷豐富自己的信息，加深對福娃的了解和喜愛）。

2、通過“福娃”與“芭比娃娃”的對比及欣賞“福娃宣傳片”感受將“福娃”作為北京奧運會吉祥物的特殊意義。（提升問題的難度，引發幼兒思考；通過對比分析及直觀的動畫片，讓幼兒充分感受福娃的魅力，激發幼兒作為中國娃娃的自豪感）。

1、幼兒在圖片的提示下，找出“福娃”對應的原型、五環及代表的運動項目等，進行簡單的整理、歸類。（將福娃所涵蓋的各方面內容用圖表的形式統計整理出來，很好地體現了社會與數學的整合觀，在生活中運用數學，體驗數學的'重要和有趣，對提高邏輯思維、推理能力有很大的幫助。）。

2、鼓勵幼兒分組合作完成“福娃奧秘圖”。（幼兒在合作中，動手動腦，探究問題。在表達、爭執、互助中鍛煉人際交往和協商解決問題的能力。）。

貝貝晶晶歡歡迎迎妮妮。

福娃的原型。

福娃來自哪里。

福娃生活的地方。

福娃對應的五環。

福娃代表的運動項目。

3、出示課件：請“福娃”分別用兒歌介紹自己。（讓福娃自己開口說話，這樣的總結活潑有趣，避免了單一說教和隱性時間的浪費，很好的歸納和提升了幼兒的經驗）。

將自己喜歡的“福娃”配上五環做成頭飾戴在頭上，嘗試按照一定的規律進行分組。（該環節巧妙地運用了福娃與五環的一一對應的關系來自制頭飾，在分組中學習不同規律的分類，如相同的福娃在一組或者按照“北京歡迎你”來分組都可以，讓幼兒學會從不同的角度來思考問題）。

活動延伸。

1、“福娃”做運動，鼓勵幼兒積極鍛煉身體，幫助部分幼兒樹立當運動員的理想。

2、開展“小小福娃禮儀員”活動，學習禮儀知識，知道待人接物的基本禮節，鼓勵幼兒從小規范自己的行為，形成良好的素養。

3、成立“福娃宣傳隊”，鼓勵幼兒愛護身邊環境，用繪畫、舞蹈等形式到社區等地方，開展奧運知識宣傳活動。

活動結束：

小朋友一起探討。

最優科學實驗設計方案大全（20篇）篇五

準備１．錄像：《母親與嬰兒》。

２．材料：大型積木若干，長方形圖畫紙若干，彩筆若干，照相機一架，硬紙盒一個，嬰兒的衣鞋帽等。

３．人員：邀請一位母親帶嬰兒作客。

４．家長：向家長介紹此次活動的目的、內容，請家長配合，給幼兒講一些小時候的事，并讓幼兒帶一件自己小時候的東西和一張小時候的照片。

活動進程。

晨間活動：布置展覽臺目標：使幼兒在拼搭布置活動中獲得愉快的體驗，引起幼兒對小時候的回憶，為下一步教學做準備；發展幼兒的動手能力、交往能力。教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個展覽臺，并用各自帶來的小時候的物品裝飾，準備好“小時候的我”的展覽；引導幼兒自由地交流自己小時候的記憶。

集體教育活動目標：使幼兒在觀察比較的一系列活動中，體驗到自己的成長，初步理解成長的涵義；能用連貫清晰的語言表達自己的思想；發展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力；增進幼兒與父母的情感。

一、談談以前的我。

１．請幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過觀看母親如何給嬰兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺、教說話、教走路等，了解到自己小時候也和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無微不至的關懷和哺育下，慢慢長大。２．引導幼兒觀看“小時候的我”展覽。３．讓幼兒根據自己帶來的物品，談談自己小時候的事。

二、看看現在的我。

１．請一位母親帶她的嬰兒來班上作客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發現自己現在的變化。２．請幾個幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，進一步體會到自己長大了。３．想想現在我們除了身體上有變化，還有別的什么變化沒有？（會自己吃飯、睡覺、走路、穿衣、會說話，還會幫媽媽做事等等。）。

小結：現在的我不僅長高長大了，而且還懂事多了，能干多了。

三、想想將來的我。

四、畫畫“我的成長”

１．給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過去、現在和將來。２．要求幼兒用彩筆畫出我的過去、現在和將來的成長圖。３．將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個“我們的成長”小園地。

戶外活動：找朋友目標：發展幼兒的觀察力和跑跳能力。玩法：小朋友圍成一個大圓圈，給每個幼兒發一張別的小朋友小時候的照片，要求幼兒先認清自己手中照片上的幼兒，并記住這就是自己要找的好朋友。游戲開始以“點兵點將”形式定出第一批尋找者，在大家“找朋友”的歌聲中開始跑跳著找自己的朋友，找對了方可與好朋友交換位置，否則，將繼續找下去。三次找錯者要受罰。

延續活動。

１．要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明“我長大了”。２．全班幼兒合影一張。３．和幼兒一起裝飾一個小紙箱，標上年月日期，將自己作品中“現在的我”部分剪下，連同全班合影照一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業時再打開，看看那時的我們又有什么變化。

最優科學實驗設計方案大全（20篇）篇六

教學目的：

1．知識與能力：認識8個字，會寫3個字。能正確流利地朗讀課文。

2．過程與方法：隨文識字。

3．情感態度價值觀：熱愛祖國的語言文字，感受泉水的'美。

教學重點：識字。

教學難點：缶字旁，在具體環境中理解字義。

教學手段：多媒體課件、生字卡片。

教學過程：

一、激趣引入，學習第一段的三個生字。

出示課文第一段，自由讀，貼出生字：哦、股、縫。

1．讀準字音。

2．用多種辦法識記生字：

“哦”有什么好辦法記住這個字嗎？這個詞表示明白了，在句子中該怎樣讀呢？個別讀。師生對讀。

怎樣記住“股”字？月字旁的字大多跟身體有關，“股”指的是大腿，在這句話中指什么呢？讀一讀，用“一股”說話。指導書寫。

同學們和老師一起看看自己的手指縫，縫，就是物體間的空隙，誰還能用這個字組詞？貼卡片：石縫。

過渡語：泉水就是從巖石的裂縫或地下涌出地面的水，這節課我們就來學習第五課《泉水》。齊讀課題。泉字大家已經認識了，怎樣寫呢？教師范寫。

二、初讀課文。

畫出生字。

1．教師范讀。

2．學生自由讀，對照屏幕畫出生字。

3．檢查生字認讀情況。

（1）讀音節，糾正字音。

（2）把生字的音節去掉，找朋友。

（3）齊讀生字。

三、隨文識字。

1．請大家借助小組內的生字卡片，用多種辦法記住字形，看哪個小組最會合作。

2．小組匯報生字。

“塔”我們用三種辦法記住了“塔”字，（換一換）（加一加）（想象記字），指導書寫。看看圖片，發現塔有什么特點了嗎？誰能用這個字組幾個詞？指導書寫。理解“水塔”的意思，“天然水塔”指的是什么呢？請大家讀讀課文。泉水從山上源源不斷的流淌下來，整個樣子就象一座自然形成的水塔，可見，泉水真的是很多很多。怎樣讀出泉水的多呢？指導讀文。

“罐”泉水很多很多，所以，山里的姐姐就提著瓦罐來打水了。出示。

“瓦罐”的圖片，怎樣記住罐字？罐是缶字旁，缶是什么意思呢？出示課件，知道缶是一種大肚子小口的器皿。所以，帶有缶字旁的字大多跟器皿有關。

泉水從山腰流向平地，他又看見了誰呢？指讀第三段。

出示“杜鵑花”的圖片，由鵑字的鳥字邊，你想到了什么？出示“杜鵑鳥”的圖片。可見，鵑字也是形聲字。師生對讀第三段。

小組選擇自己喜歡的方式讀課文的4、5自然段，看看泉水又遇到了誰，說了什么？

四、鞏固練習。

1．這些字跑到別的地方，認識嗎？游戲，點擊花朵，讀出句子或詞語。

2．配樂讀全文。

最優科學實驗設計方案大全（20篇）篇七

1、能通過運用蘿卜原材料及輔助素材，進行插接、印章畫的等藝術創造活動。

2、有主動關心老人的情感。

1、flash動畫欣賞《刺猬婆婆的樹》。

2、自制蘿卜印章若干，紅、黃、藍、綠顏料水若干。

3、白蘿卜若干、火柴棒若干。

1、欣賞flash動畫《刺猬婆婆的樹》。

（1）小朋友，你們想看動畫片嗎？我們來看看這個故事里發生了什么？

（2）師邊播放動畫邊講述故事。

（3）那棵會變的樹原來是誰呢？小刺猬變了哪些樹？

（4）再次欣賞flash動畫《刺猬婆婆的樹》，鼓勵幼兒看畫面輕輕地講述。

2、師介紹操作材料，并做簡單示范，激發幼兒興趣。印章畫：小刺猬。運用蘿卜印章，將小刺猬的背打扮起來。

3、幼兒操作，師巡回指導。

4、作品評價：我們和小刺猬一起去看刺猬婆婆吧。

故事是幼兒園孩子的良師益友。通過故事情景、借助虛擬的情景，以角色的行為把小刺猬對刺猬婆婆敬愛通過活動抒發出來，是本節課的亮點。活動中幼兒通過比較簡單易學印章畫技能，展開活動，孩子印起來比較大膽，能夠將自己對刺猬婆婆的情感宣泄出來，并能讓孩子融合于活動中、情境中，繪畫的效果良好，較容易獲得成功，符合小班孩子年齡特點。

最優科學實驗設計方案大全（20篇）篇八

了解感恩節的由來，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人。

二感恩。

走入班級，對曾今幫助過你的老師、小朋友表達謝意。

三“感恩節”特別活動————護蛋之情，感恩之心。

讓孩子們了解父母養育孩子的艱辛，了解父母之愛的無私。

四欣賞《感恩的心》故事。

五手語《感恩的心》感恩的話。

六幼兒制作《愛心樹》。

七感恩節宴會。

比賽游戲：搓玉米。

11月25日。

1、11月24日請家長早晨送孩子來幼兒園前帶一個煮熟的雞蛋，在雞蛋上面寫好寶寶的名字。

2、11月25日聚餐時請為寶寶準備兩種以上水果（蘋果、香蕉、桔子、葡萄），我們將制作《水果沙拉》以及感恩節食品富有傳統特色如：葡萄干、栗子、玉米餅、南瓜餅（熟的）切片面包、火腿、花生、等以及家長制作的“拿手菜”帶到幼兒園與小朋友一起分享。

1、為了寶寶身體健康，請家長為幼兒準備的食品是正規的廠家食品。

2、為了保證活動的順利開展，請家長準時送寶寶入園及帶好活動所需的物品。

最優科學實驗設計方案大全（20篇）篇九

1認識9個生字，會寫3個字。

2能正確流利地朗讀課文。

3學會第一節課文。

1認識9個生字，會寫3個字。

2能正確流利地朗讀課文。

課前準備：烏鴉圖片。

1出示圖片問：“這是什么?”板書“烏鴉”

學生看圖介紹烏鴉外形。教學烏鴉。

想辦法記住這兩個字。烏_______鳥進行區別。

2板書“喝水”教學“喝”，說說什么時候需要喝水?根據回答教“渴”與“喝”比較。

3質疑引導學生提有意義的問題。

1提出要求：

(1)讀準字音，不會讀的想辦法。

(2)讀通句子，不連貫的地方要多讀幾遍。

(3)標出自然段的序號。

2同桌互讀，互相幫助。

3分節朗讀，評價。(學生評)。

4根據反饋教學生字，糾正字音。

5區別形近字。

石——右喝——喝辦————力。

1讀文思考：課文講了一件什么事?

2指名讀第一節，質疑。

3看圖說說，你從哪里看出烏鴉口渴了?

4“到處”表演理解并造句。

1看板書記字形。

2描一描右什么發現。

3寫田字格(生說師板書)。

4展示學生作業，評價后修改。

1學懂課文內容，學習烏鴉遇到困難自己想辦法解決。

2能有感情地朗讀課文，背誦課文。

能有感情地朗讀課文，學懂課文內背誦課文。

實驗器材(小口瓶紅線小石子)。

1猜謎：身穿黑袍子，長個丑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子。

2復習生字。

3出示課題。

1自己讀讀課文，想想你讀懂了什么?

2解疑從課文哪里感悟到?

3解決知識點：

(1)聯系課文，說說烏鴉喝不到水的原因?指導朗讀，合課文插圖想像烏鴉喝不到水的著急樣子。

(2)做實驗理解烏鴉喝到水的經過。

a理解“漸漸”并仿造說句。

b看插圖想想烏鴉喝水后高興的心情，指導朗讀。

1理解烏鴉心情變化的心情。

著急———高興———著急———高興。

2通過多種形式進行朗讀課文。

3你覺得這是一只怎樣的烏鴉?你會夸一夸嗎?

4指導背誦。

如果沒有小石子，烏鴉會有什么辦法?

最優科學實驗設計方案大全（20篇）篇十

堅持以學生為主體的教學思想，通過學生在教學中探索和教師點撥相結合，達到探究性學習的最大成效。在整個教學過程中，采取探究、討論、答疑、實踐等手段，始終貫穿探究性協作學習的精神，使得學生在自主學習與合作學習相輔相成的過程中獲得一定的情感體驗與知識、技能。

堅持以教師為主導，以學生為主體的教育理念，以教師啟發式學習和探究性協作學習相結合的教學思想，教師作為主導者的身份引導學生有所啟迪，并協助學生順利開展探究性協作學習。在整個教學過程中，始終鼓勵學生敢于質疑，敢于發現問題，體現探究性協作學習在培養學生創新性思維，以及在實踐中獲得真實情感體驗的優勢。教學過程中充分發揮個體學習的主動性，使得學生在學習過程中學會思考、學會學習、學會合作。

語文課程既要注重語文知識的積累，也要注重學生的實踐和情感體驗對語文素養的提高，在鼓勵學生探究性協作學習的同時，還要注重培養學生自行解決問題的能力，并以此收獲一定的情感體驗，促進學生正確價值觀的形成。自學與合作學習并重，根據教授教學內容及學生特征分析和課堂教學的實際情況，靈活調整教學方式及學生學習方式。

依據新課標以及培養信息化新型人才的要求，我們將根據以下四個維度對教學內容進行分析：

1、在朗讀中培養學生的情感體驗。

2、讓學生帶著現代思辨的觀念審讀作品，樹立正確的人生觀和世界觀。

3、增加學生的文言積累，提高學生閱讀和賞析文言文的能力。

1、熟悉掌握字詞句，歸納總結。

(1)通假字屬、憑；

(2)一詞多義：固、適、逝、苛、雖；

(3)詞類適用：東、西、侶、友、舞、泣；

(4)特殊句式：客有吹洞簫者（定語后置）、何為其然也（賓語前置）、而今安在哉（賓語前置）。

2、學會理清文章的思路，扣住每段的寫景主體或敘事、議論內容來歸納整合，寫出每一段段落大意。

1、老師引導學生進行課文學習，通過朗讀、討論等手段增強學生的情感體驗；

2、小組團隊合作探究，培養探究和合作學習的能力；

3、教學過程教師發揮主導作用，引導培養學生的探究合作，調動學生的情緒,增加情感體驗,提高理性分析的能力。

1、了解作者的寫作背景，體驗作者情感；

2、培養學生的語文素養；

3、通過課堂協作、討論培養學生的交流能力和合作能力。

4、從歷史發展的角度理解古代作品的內容價值，用現代觀念審視作品，從而樹立積極健康的人生觀、處世觀。

通過利用互聯網進行探究性學習，培養學生信息檢索、識別和運用的能力。

略

最優科學實驗設計方案大全（20篇）篇十一

1、教育幼兒講衛生，懂得環境的美要靠我們自己去創造，萌發幼兒的環保意識。

2、啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護的良好習慣。活動準備：課件制作、小小外星人、掛圖一副。

使幼兒懂得要保護環境。

讓幼兒能主動參與保護環境。

“小朋友，你們好，我是徐老師，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰？”外星人“貝貝”出現引起幼兒的注意。（“貝貝”我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個很美的地方，我就來到這里。可看到的并不像媽媽說的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。）并引出課題。

1、教師演示課件（1—3幅圖），并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對？”（幼兒回答）為什么不對呢？（幼兒回答），幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

2、：“他們的行為都不對，因為這破壞了我們美麗的環境，那么小朋友應該怎樣做？”（幼兒回答）。

3：開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過那些破壞環境的現象。

4：人們在不知不覺的破壞著我們的環境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來？（幼兒回答）。

5：小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽？老師把《拍手歌》教給幼兒。

《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動物好伙伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，正當綠色小衛士；你拍五，我拍五，植樹種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護環境齊動手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。

6：教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進行講述。

7：教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

秋天到了，幼兒園落了好多樹時，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎？還等什么，讓我們快出發吧！

最優科學實驗設計方案大全（20篇）篇十二

學校決定拿出一小部分資金(每個住校班每月100元)，用以督促。激勵住校班班主任加強對寢室各項事務的管理。資金分配如下：寄宿生鞏固率：50元；財產管理：30元；紀律：10元；衛生：10元。

組長：xx。

副組長：xxx。

管理成員：各住校班班主任及寢室管理員。

1、寢室紀律。

(1)、遵守作息時間，每天按時起床。無特殊情況不得隨意滯留宿舍，晨讀或晨操和上課前及時離開宿舍。

(2)、在樓內必須保持肅靜，不準喧嘩，不準嬉鬧，不準打球，不準翻爬護欄。

(3)、必須按指定床位就寢，不得自行更換，不許竄樓層、竄寢室，男女生不得互竄宿舍，不得帶校外人員和非本寢室同學進入宿舍或留宿，不準外宿。

(4)、住宿生平日生病、因事回家，必須有班主任準假條、政教核實并到管理員處登記。

(5)、在上課和早晚自習時間，未經政教批準，不得擅自在宿舍休息。

(6)、熄燈后，不得在走廊或寢室之外的地方逗留，不得講話、洗衣服、聽音樂、接打電話等。

(7)、以上情況，如果有違反的，則按1元/人次進行處罰。

2、寢室衛生。

(1)、住宿生每天必須按時、按要求完成個人內務。堅持每天打掃寢室，搞好衛生，接受值周生和管理員檢查。

(2)、床上要保持整潔，床鋪要平整。

(3)、必須全天保持寢室的清潔衛生，做到室內、走廊地面無垃圾，無積水；墻上不亂貼亂掛；做到門窗、天花板無蜘蛛網；做到床底下無凌亂物。

(4)、前后窗臺要保持干凈，不允許擺放任何物品。

(5)、玻璃。門干凈，無污跡。

(6)、學生一律在教室就餐，不得到宿舍用餐。

(7)、每周將不定時進行衛生檢查，如果衛生做的不到位，將會酌情扣除1至3分(每分1元)。

3、寄宿生鞏固率。

(1)、學校每月對寄宿生鞏固率達100%的班級，給予班主任50元的獎勵。

(2)、對住校班的寄宿生人數，總務處。值周組將不定期進行抽查。

(3)、住校班級，每流失了一個寄宿生，則按10元/生，從當月50元的寄宿生鞏固率中扣除，直至流失的寄宿生返回為止。

(4)、對于寄宿生流失嚴重(流失5人或5人以上)的班級，該班主任將不得參與本學期的班主任評優。評先。且學校將對該班主任的能力進行新的評估。

(5)、每班寄宿生人數，以開學初學校與各班核定的人數為基準。

4、財產管理。

1、遵照”損壞公物，照價賠償”的原則，總務處將每月對各寢室的財產進行檢查，如果發現有損壞，遺失的，則照財物的價格，從30元里扣除，直至被損壞或被遺失的財物被重新修理好，或被補購回。

2、寢室中如果有(踢門。擂床等)損毀財物的行為，將處5元/人次的罰金，并直接從30元中扣除。

3、各寢室的財產，將以開學初總務處所進行的寢室財產登記，為每月檢查的參照依據。

4、如果本月內某班的所有寢室的財產均無損毀。遺失，也無破壞公物的人和事，則可獲得此月的財產管理全額獎金---30元。

1、每周有檢查、有登記、有反饋。

2、考評人員組成：由總務處工作人員、值周組成員、寢室管理員、學生會生活部干部評分組成。

3、總務處如果舉行住校生參加的活動，則從每個住校班當月財產管理的30元中，抽出10元，10個班共計100元，作為活動比賽的獎金。具體分配看所取名次的個數而定。

3、根據每周的檢查。評比每個月進行一次大匯總。算出每月各班主任的應得獎金。并評選三個“文明寢室”，一月評選一次星級寢室，每學期對獲獎最多的寢室所有成員給予獎勵。

最優科學實驗設計方案大全（20篇）篇十三

：鞏固珍惜時間的意義，指導學生進一步學會抓緊時間的方法。

師：我們都知道“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這條諺語，課前，老師布置大家回去進行了抓緊時間的實踐，實踐后，同學們有經驗，也有新問題，今天這節晨會課，就請大家進行交流，圍繞的題目是：學會抓緊時間（板書）。

師：上次我布置大家搜集有關珍惜時間的諺語和格言，現在大家把搜集的內容來交流一下。

生：交流珍惜時間方面的諺語、格言。

學生發言。

甲：下午出黑板報，不知不覺四點多了，還沒出好。

乙：做值日生做作鬧鬧，不一會兒天就黑了。

丙：回家作業不多，卻到晚上還沒做完。

師：剛才幾個同學都為時間白白溜走而可惜。那么，時間究竟溜到哪兒去了呢？

師生共同尋找原因。

師：大家已經找到了時間白白溜走的原因，那么，怎樣才能抓緊呢？我知道班上不少同學有好經驗，現在請他們來交流一下。

生一：我們出黑板報前，先把資料、報頭、圖畫都找好，排好版面，左邊一半先抄寫，右邊一半先畫圖，再交換。出黑板報時專心致志，結果只用一小時就出好了。

師：這個經驗告訴我們：事先準備做得好，計劃安排要周到。（板書并齊讀）。

生二：我們做值日生前先明確分工，工作是集中注意力不嬉鬧，比比誰掃得又快又干凈，這樣教室很快就掃完了。

師：這個經驗告訴我們：集中注意力最重要。（板書并齊讀）。

生三：有一次放學，同學對我說，今天功課不多，先去逛商店，玩電子游戲機。我說先做完功課再玩，一路上沒停留就回了家，抓緊時間復習、做功課，做完功課再去找同學玩，我覺得玩得特別痛快。

師：這個經驗告訴我們：要抓緊時間，就要不受影響和干擾（板書并齊讀）。剛才三個同學的交流，正好解答了前面三個同學提出的問題。但是各人情況不同，有的工作忙，有的活動多，有的住得遠，這就需要利用零星邊角時間，那該怎么做呢？下面再請幾位同學交流。

師：這些經驗告訴我們：“邊角”時間巧利用，學習工作效率高。（板書并齊讀）。

師：我們把交流的經驗歸納成板書，而板書連起來又是一首兒歌，現在大家齊讀兩遍，把它記住，讓它成為督促我們抓緊時間的好伙伴！

最優科學實驗設計方案大全（20篇）篇十四

1、學習11個生字，認識“蟲、目”兩個偏旁，通過朗讀理解生字、詞。

2、知道四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

3、培養學生的想象能力和提出問題和解決問題的能力。

知道四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

培養學生的想象能力和提出問題和解決問題的能力。

1、課件。

2、引導學生課前了解關于動物腳印的形狀以及愛冬眠的動物。

(1)看雪后景色(錄像)，配上雪后景色描寫的短文朗讀，給學生語言材料予以積累。

(2)今天，我們就到課文中去看看，下雪后，小動物們都在干什么？

(1)學生自主選擇學習方式，按要求自學。

a.放聲朗讀、運用拼音、詢求幫助、猜等方式克服生字的困難，讀通課文。

b.圈出你不了解的地方。

(2)匯報自學情況。

自學檢查：

a.指名朗讀，請其他同學點出他沒讀準的音。

b.請另一學生幫助糾正讀音。

c.“怎么”的“么”讀輕聲，怎是平舌音。

(3)糾音后再次朗讀，準備提問。

1、學生提問，教師板問題，隨后進行梳理。

2、師生討論選一個最有研究價值的問題：為什么說小畫家們畫畫不用顏料不用筆。反復朗讀。

1、理解課文部分，根據課堂實際，分板塊靈活處理，隨機解決提出的問題。

“為什么不用顏料和筆呢？”

“什么是冬眠？哪些動物也會冬眠？”

2、根據學生的提問，先請學生小組內討論。

3、第一個問題通過反復讀，引導學生得出哪些畫其實指的就是腳印。第2、3個問題，有條件的可以通過看錄像來補充學生的知識。

感情朗讀。(采用誦讀、領讀、輪讀、邊讀邊欣賞、邊讀邊表演、小組讀等多種方式進行讀的訓練，達到熟讀成誦的目的。)。

1、除了課文中的四種小動物，還會有誰也會來雪地里畫畫呢？

2、你能學學課文，也來編一首兒歌嗎？提示：

-----畫----------畫----------畫-----。

在神奇的大自然里，還有許許多多神奇的東西等著我們去發現，只要我們認真觀察，思考，一定會有許多的收獲。

最優科學實驗設計方案大全（20篇）篇十五

1、大客戶信息化需求的s—曲線：

大客戶信息化需求總體來看分為三個主要階段，即從部門級應用開始的起步階段，逐漸向以行業解決方案為主的升級深化應用階段，并最終發展到以應用集成為主的全面深入應用階段。

2、大客戶需求與產品功能和產品模式的差異。

大客戶由于其組織、管控模式、個性化、行業特點以及對服務專業化和持續服務的需求，標準產品功能和基于產品的服務模式預期需求會有一定的差異，解決這種差異必須要建立圍繞客戶需求的客戶經營模式（包括個性化服務），并與客戶形成長期的戰略合作伙伴關系（持續改進）。

3、建立滿足大型客戶不同需求階段的商業模式。

大型客戶信息化發展到今天，軟件廠商傳統的基于產品的業務模式已經很難滿足大型客戶信息化的需要。軟件廠商必須形成在滿足客戶信息化發展不同階段的基礎上，為客戶提供專業、長期持續的服務經營模式，即客戶全生命周期經營。甚至針對某一客戶形成一個專屬的專業服務團隊，長期的服務于該客戶的不同發展階段，這種服務也叫指名服務。

4、客戶經營模式，對軟件廠商綜合實力和專業能力要求更高。

不是所有的廠商都具備建立客戶經營商業模式的實力和能力。建立客戶經營模式，對技術、產品、營銷、服務、組織、產業鏈的合作等方面都提出了更高的要求。

用友針對大型客戶群的高端管理軟件業務，經過十幾年的發展，通過服務近20xx家國內外高端客戶所積累的專業能力和經驗，在uap平臺、【用友nc】全系列產品和全國近20xx人的專業隊伍，形成了行業化、層次化、結構化的交付體系、全生命周期的客戶服務體及全國近200多家的產業鏈伙伴，并在“全球化集團管控、行業化解決方案、平臺化應用集成”的總體業務策略指導下，有近20xx家高端客戶成功應用的30幾個專業的解決方案等，為深度服務和經營大客戶提供了堅實的基礎和保障，確保按照更細分的客戶群、滿足大客戶不同的信息化發展階段的需求，提供個性化的解決方案和專業的服務，真正建立起大型客戶的經營模式和經營體系。

20xx年，在客戶經營模式的經營思想指導下，在總結如上海煙草abu（accountbusinessunit客戶業務部）、大連萬達abu、5719abu、川渝中煙abu成功實施客戶經營模式的基礎上，針對大型客戶全面推行大客戶經營體系。

1.大客戶經營總體策略。

大型客戶經營策略的基本原則是滿足大客戶不同應用階段的需求，與客戶建立長期和持續的合作，與客戶共同創新完善產品和解決方案。20xx年，具體落實以下幾個方面的大客戶經營策略：

（1）更加主動的客戶經營策略建立大型客戶經營組織體系，保障更加主動服務，支持客戶的深度信息化應用，主動挖掘和引導客戶的需求，主動幫助客戶深化和優化信息系統的應用，在產品研發、行業解決方案、營銷、實施和服務等方面建立主動和快速反應客戶需求的機制，尤其是對用友高端的近20xx家老客戶。

（2）更加深度的客戶經營策略。

通過解決方案尤其是行業解決方案的深化，以及服務解決方案的深化，幫助每一個客戶深化應用，幫助大客戶尤其是老客戶進入企業信息化應用需求的第二、第三階段，為此，用友集團與行業解決方案事業本部（gbu）將20xx年確定為行業深化年通過解決方案的深化，更加深入地經營和服務客戶。

（3）按客戶計劃開展體系化經營客戶的策略。

客戶經營是系統化的經營體系，客戶計劃貫穿整個客戶經營體系，通過客戶計劃系統服務和經營每個大客戶。客戶計劃包括針對每一個客戶的具體全生命周期的經營計劃，針對特定行業客戶群的特定行業經營計劃，針對某一類高端客戶群的客戶經營計劃。

（4）全面生命周期的客戶服務與客戶經營策略。

針對每一客戶，建立全生命周期的客戶經營和服務體系，持續的服務和持續的改進，尤其是系統上線后的服務保障。并建立與客戶共同創新的機制，確保降低客戶信息化的總體擁有成本。

2、大客戶經營組織模式。

08年針對大客戶群的客戶經營，采取以下四個主要的客戶經營組織模式開展專業的客戶經營。

用友集團總部的集團與行業解決方案事業部本部（gbu）按照客戶類別設置不同業務線，與一線機構（分公司）的針對不同客戶類別設置的客戶經營組織形成對接，為一線機構客戶經營單位提供技術、產品、行業解決方案和應用集成的專業支持，與一線客戶經營單位共同經營和服務好大客戶。

客戶經理是經營大客戶的核心和紐帶，客戶經理通過深入了解、理解、挖掘、引導客戶需求，并站在客戶的角度，按照客戶計劃，全方位地支持和服務客戶，確保客戶成功。

下面的文字，是客戶經理拜訪客戶的一個場景：

“年輕人在微弱的街燈下等待著回家的客戶，夜訪之時，客戶無法拒絕年輕人的熱情而打開房門，走過客廳時經歷了短暫的沉默，客戶深知年輕人的來意，然而年輕人真誠地訴說了滿腔的熱忱，對生意只字不提，自己的公司有多優秀，員工們有多優秀，客戶任由時間分秒過去，默默理解著年輕人的熱忱，萬萬沒有想到他會說這些話。客戶回想起自己年輕的時候，客戶把這位年輕人和自己的過去重疊，準備向他委托業務。后來年輕人起身告辭，不巧的是天下起雨來，客戶在門口把傘遞給年輕人，年輕人卻謝絕了。他深鞠一躬走向正門，對目送他背影的客戶，年輕人走到正門再次轉身深深鞠躬，堂堂地踏上回家之路。

次日早晨，年輕人對上司談起這次夜訪，上司批評了年輕人又表揚了他，他立即隨年輕人一同拜訪了客戶。盡管是一次突然的拜訪，客戶也欣然接見了他們。上司開門見山，先為自己的失禮向客人道歉，已有意向委托年輕人業務的客戶忍住內心的強烈感動，真希望自己也能有這樣的員工。所有的心情匯成一句話：拜托你們了，說著他也深深低下頭去。”

這個場景是發生在客戶經理與客戶間小小的一幕，有的客戶經理會把其變成簡單直白的單向銷售；有的客戶經理則因為深入了解客戶經營的精髓，及對mot的把握，從滿足客戶需求的角度出發，將企業的價值主張與客戶的價值主張予以了很好的結合，從而實現了基于win-win的長期信賴的彼此合作。中國管理軟件已步入繁榮階段，客戶的需求也日益多樣化且需求需要得到迅速、長期的伙伴式的滿足，中國管理軟件廠商從基于產品的業務模式上升到基于客戶經營的商業模式已成為歷史發展的必然。

由產品經營商業模式全面向客戶經營模式轉型，并通過客戶經營，與客戶建立長期戰略合作關系，通過專業專注的服務共同創新、共同發展、共同成功，是用友高端管理軟件業務最核心的經營思想。該經營思想充分體現了用友高端管理軟件業務的綜合實力，也是作為中國高端管理軟件第一品牌的【用友nc】推動中國高端軟件邁向世界級水平、更好地服務中國大型客戶信息化建設義不容辭的歷史性責任。

最優科學實驗設計方案大全（20篇）篇十六

高一學生處在十六七歲的花季年齡，對于愛情已有朦朧的感知，學習時會有相應的感受。入門能力：高中學生已具備一定的閱讀審美力，能從不同角度去理解一首情節跳躍、人物朦朧的詩歌；由于《詩經》年代久遠，閱讀上會有一定困難，幸好詩歌篇幅短小，借助注釋應能掃除字詞障礙。

學生對于愛情的話題會有發表意見的熱情，所以本課的學習不宜教師講授，而用討論法來研究人物形象、了解詩歌特點。

1、通過設置問題情境，鼓勵學生從多角度思考、探索、交流，激發學生的好奇心和主動學習的欲望；2、欣賞純潔健康的愛情。

1、掌握《詩經》的基本知識；

2、積累文言字詞；

3、理解詩歌的主旨，讀懂人物形象；

4、了解重章疊句的表達效果和詩歌敘事的跳躍性。

1、朗讀感知課文；

2、合作探究，情感交流，理解文意，分析形象；

3、在探究中了解“詩無達詁”的詩歌特點。

人物形象的把握和多角度理解詩歌；

理解詩歌情節的跳躍性和從多角度去理解詩歌。

1、介紹《詩經》。（略）。

2、聽朗讀，糾正字詞讀音。

3、據課文注解梳理文意。

4、請學生整理字詞。

再朗讀課文，鞏固對課文內容的理解。

1、探討男主角的形象。學生討論交流。

（參考：“搔首踟躕”，心急難耐，又無計可施，是個憨厚淳樸的小伙子。

“說懌女美”“匪女之為美，美人之貽”，是個癡情的小伙子。）。

2、探討女主角的形象。

（1）討論：為什么女主角“愛而不見”？這使你覺得這是位怎樣的女子？

（參考：或者是因為害羞、矜持；或者是因為女的先到了不好意思，故意躲起來制造男子先到的假象；或者是因為調皮，制造一點情趣；或者是因為善于體貼人心，先到了卻故意后出現，免得男子有“遲到”的內疚感……）究竟是害羞矜持還是調皮活潑？讓男主人公琢磨不透，也讓讀者琢磨不透，如霧里看花，朦朧綽約，越發引人暇想。

（2）討論：女主人公究竟是位怎樣的女子？還有哪些詩句可以給我們一些思路？（貽我彤管、自牧歸荑：以物傳情，未聽其語已暗傳情，含蓄溫婉，聰慧可人。）。

3、這是一段怎樣的愛情？

討論：女主人公有沒有出現過？

a、有。下文饋贈物品時出現。

b、沒有。下文饋贈物品只是男子的回憶。

以上兩種意見同學們同意哪種？說說你的理由。

（參考：這涉及到對詩歌的情節的理解。可作多種假設。一，女主人公走出來了，并且贈送男子彤管，而且兩人一面說笑一面散步到了野外，女子又送了荑草。二，這只是男子等待女子的一個場景，因為“愛而不見”，男子“搔首踟躕”，不知女子心意，于是前思后想，回憶種種情事，以揣測女子“不見”的因由，揣測女子對自己的心意。三，這是三個戀愛場面，感情一步步加深。）。

小結：“詩無達詁”，所以成就了詩歌的朦朧美、含蓄美。這也體現了詩歌情節的跳躍性，需要讀者加上自己的想象，把情節連貫起來，于是也就引發了不同的聯想，詩歌了就因此而有了無窮的魅力。

最優科學實驗設計方案大全（20篇）篇十七

高速公路成為當代社會一種高效的公路形式，其具有行車速度快、通行能力強、安全舒適的特點，在國民經濟的發展中做出了很大貢獻，但是它的造價和后期的維護費用也很高，高速公路收費系統在使用中也會出現一些弊端，需要對收費系統進行合理的優化設計，本研究先簡單介紹了高速公路收費系統，進而提出系統設計時要遵循的原則，又探討了優化收費系統的設計方案。

高速公路在日常使用中受到了廣泛的重視，其給人們帶來的好處也是不言而喻的，為了確保高速公路的高速運轉，除了要搞好道路建設外，還應該配備一個高效有序的收費系統，并實現以全省角度為范疇的聯網收費、監控和通信建設工作。但是收費系統在使用中會暴露出一些缺點，不利于人們的正常使用，通過不斷的實踐探索，逐步研究出促使收費系統高效運行的設計方案，使這個系統更方便為人們所用。

高速公路收費系統是高速公路建設中非常重要的一部分，涉及到了交通工程、通信和計算機等多個專業領域，它是為實現現代化管理而開發的一種服務器體系的網絡應用數據庫系統，集先進性和實用性為一體。高速公路的收費系統按收費方式可以分為均一式收費、開放式收費、封閉式收費和混合式收費，支付方式可以通過現金、儲值卡等形式進行支付，目前使用的收費系統具有適用范圍廣、穩定性強、安全性高、實用性高、自動性高的優點。

收費系統的總設計原則是實現收費系統的聯網管理和自動化服務，改善道路的通行狀況，實現道路系統的高效運轉。在設計時系統中的各個子系統應該與應用模型有效的結合起來;系統中的數據盡量確保其可靠性，這樣可以準確地為系統的計費和收費工作提供保障，努力開發系統的容錯能力和突發事件的處理能力，以確保系統的穩定性;如果收費系統經過改造，那么改造后的收費系統要與原系統進行有效的融合，這樣才能實現多種收費方式共同使用，滿足不同用戶對收費系統的要求，其適用性要廣;在系統設計時要選用穩定性強、安全性高的非接觸式ic卡技術，提高用戶使用的安全性;在原有的設計基礎上，根據用戶的實際需求結合當前先進的技術措施，實現技術向上和向下的雙向兼容，提高了系統的擴展性。

收費系統主要以數據庫為中心管理系統，收費系統模塊用到的數據都存儲在數據庫中以供使用者使用，所以，設計出高效、安全可靠的數據庫是十分必要的。對數據庫的設計是計算機管理信息系統設計中一個十分重要的部分，設計的質量和數據結構的優劣影響著管理系統的工作效率，數據庫的設計原則是在mis總體信息方案的指導下，其他各個分庫應該是為它所支持的管理目標服務的。在進行數據庫的設計時，應該注意主次問題，布局應該清晰、合理;數據庫的結構化應該明確，以確保其規范化和標準化，只有數據庫規范了，才能進行信息交換過程，對數據庫結構的設計應該遵守國家的相關標準，特別要注意編碼的應用問題;另外，在設計數據庫時，應該避免冗余，減小存儲的空間，但是也要適當的考慮冗余，因為適當的冗余可以提高收費系統的運行速度，降低開發難度;進行設計時還要保證數據的正確性和一致性，在mis中，多個用戶共用一個數據庫，由于并發操作，可能會影響數據的一致性，可以采用“鎖”的辦法來保證數據的一致性;數據庫是多個用戶共享的，使用的安全性是應該考慮的問題，可以設定相應的安全機制，對特定的用戶有特定的保密機制，以確保用戶使用數據庫的安全性。

組件技術是為了提高軟件系統的可操作性、可擴展性而產生的，軟件的組件是一種二進制代碼形式，可以進行單獨的開發和編譯，把所有的組件開發完之后再組合在一起就形成了一個完整的應用系統，系統自身發生變化或者使用者的需求改變時，無需將所有的組件進行修改，只需要修改受影響的組件即可，再將改造后的組件與其他組件進行重新組合，這就對應用系統進行了一次升級。收費系統的一個比較重要的任務就是對各種外場設備進行有效的控制和管理，當設備發生變化時，收費系統就要進行重新的編譯和修改，比較麻煩，如果利用組件技術將這些設備制定出相應的接口，接口中為設備定義通用的方法，這樣即使設備更換了，也只需修改相應的組件。如果是設備升級了，也只需針對新功能增加新的接口即可，這樣工作起來就比較方便和快捷，在無形中就完成了系統升級;收費系統的另一個任務是通信，設計時要定義一個通信組件用來完成整個收費系統的數據傳輸工作。

收費系統以數據庫為中心的，包括數據的錄入、查詢和管理等工作內容，這些都是通過數據庫的共享途徑來實現的，數據錄入模塊的功能包含收費數據的錄入、設備維護信息的錄入、臨時收費數據本地存儲、臨時收費數據數據庫的錄入、報警信息的錄入等;報表打印模塊的功能包含統計報表的打印，即對收費數據進行統一的匯總工作，方便日后按照時間點查找相關的信息或者打印營運財務報表。收費單據的打印，是指對所收取的車輛的信息的打印;設備驅動模塊，包含自動欄桿的驅動、攝像機驅動、打印機驅動、語音報價器驅動閃光報警驅動等;系統管理模塊主要負責系統時鐘的校準、收費費率的調整、對員工的管理和特殊車型的查詢等內容;通訊模塊，負責系統管理模塊和數據錄入模塊之間的通訊通道。

在系統的安全性設計時，可以采用用戶標識和鑒定的方法，用戶只有在系統的登陸窗口上輸入自己的用戶名和密碼后由系統核實正確之后才能使用，此種標識允許用戶有三次重復標識的機會，超過次數則會自動退出，以保證用戶使用的安全性;對收費系統用戶權限進行設計時，確保用戶的訪問權限，還要讓非法使用者無法進入數據庫，系統的用戶權限可以分為管理員和使用者的權限兩種，除了合法的登錄權限外，其他人均不能進入該系統，這種強制性的手段可以保證數據庫的安全性，避免系統受到非法的侵害，維護使用者的合法權益。

高速公路收費系統在長時間的運行后可能會出現一些問題，系統經過測試發現問題之后要經過調試找出錯誤原因和位置，然后進行改正，還需要定期的對系統進行維護與保養，以確保收費系統的高效運行，滿足高速公路管理的需求。在進行收費系統的設計時也要將維護部分考慮進去。

隨著我國公路建設的不斷發展和交通量的增加，交通聯網規模也不斷增大，新技術的發展促使社會對高速公路收費系統的服務水平提出了更高的要求，人工收費的方式已經不適用于現代社會的發展，制約著高速公路收費系統的發展，因此，要不斷地改進收費系統的設計，本著安全性、可靠性、實用性、高效性的原則對收費系統數據庫進行優化，提高收費系統的工作效率。

最優科學實驗設計方案大全（20篇）篇十八

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

3、聯系課文內容領會“兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。

4、憑借課文的.語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發民族自豪感。

聯系課文內容領會“兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用，憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發民族自豪感。

聯系課文內容領會“兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用，憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發民族自豪感。

圖片、模型、小黑板。

指導、討論、仿寫。

課時安排：2課時。

初讀課文。

1、學習本課生字，并理解由生字組成的詞語。

2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

1974年，在陜西臨潼縣東南秦始皇的驪山陵東側，發現了三個兵馬俑陪葬坑，從中出土了大量刻畫精致、形態逼真的兵馬俑。

這便是舉世無雙、享譽世界的秦兵馬俑，被人們稱為“世界第八大奇跡”。

今天我們所學的課文就是介紹秦兵馬俑的一篇佳作。

出示課題:秦兵馬俑。

齊讀。

1、仔細欣賞。你看到了什么？聽到了什么？交流。

2、自讀課文，了解大意。選擇感興趣的內容練讀，讀給同桌聽。

3、說說兵馬俑給你的印象。

1、讀帶有生字的詞語，正音。

2、理解詞義，可聯系上下文，也可查字典。

3、指名試讀課文，讀準確，讀通順。

1、默讀課文第二自然段，思考：課文從哪些方面反映了秦兵馬俑的規模宏大？

2、集體討論。

(1)從三個俑坑的總面積和兵馬俑的數量體會秦兵馬俑的規模宏大。

(2)從一號坑的長、寬、面積和兵馬俑數量體會秦兵馬俑的規模宏大。

3、朗讀前四句，感受兵馬俑的規模宏大。

4、人們看到如此規模宏大的兵馬俑會有什么感受？（人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高潮的制作工藝所折服）。

5、讀最后一個長句子，前半句講了兵馬俑的恢弘氣勢，“看上去真像??”講兵馬俑的高超制作工藝。

最優科學實驗設計方案大全（20篇）篇十九

特色專業是指能夠充分體現學校辦學定位，在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養質量等方面具有較高的辦學水平和鮮明的辦學特色，獲得社會認同并具有較高社會聲譽的專業。特色專業是長期形成的，是學校辦學優勢和辦學特色的集中體現。特色專業的“特色”可以歸納為三個方面：一是“人無我有”，即獨特性或個性；二是“人有我優”，即杰出性或優質性；三是“人優我新”，即開拓性或創新性。

貿易經濟專業是我國高校開設較早的經濟類專業之一。自1950年中國人民大學率先組建貿易經濟系并首創貿易經濟專業以來，貿易經濟專業經歷了60年的興衰演變。隨著現代商業的低碳化發展和流通業戰略性產業地位的不斷確立，以及貿易經濟特色人才需求的不斷増加，貿易經濟特色專業建設也越發顯現其重要性。

礎與專業方向、理論知識與應用能力相結合的“三結合”人才培養計劃；強調理論與實踐、教學與科研、課內與課外的“三結合”人才培養模式，以貿易實務為切入點，注重內外貿、商品貿易與服務貿易的融合以及貿易與信息技術的融合，突出培養學生的創新意識和貿易實踐操作能力。

貿易經濟特色專業建設應堅持結構、質量與效益的協調發展，切實提高人才培養質量，并為地方經濟發展提供智力支持。

(一）以提高教學質量為中心，夯實專業基礎。

按照“寬口徑、厚基礎、重應用”的基本原則，進行課程體系、教學內容、教學方法等方面的具體改革。以內外貿的一體化、商品貿易與服務貿易的融合為基點，拓寬專業面，適應貿易主體的多元化、客體的擴大化、范圍的廣域化的新環境。從夯實貿易的一般性的基礎理論出發，構建貿易經濟的核心理論教學體系。同時，應主動適應國內貿易經濟領域人才需求的特點，提高貿易人才的國際競爭力，進行本專業人才培養方案的設計、改革，并穩步提高教師隊伍素質，形成合理的教學梯隊，健全教學質量監控體系，加強教材建設，進行教學手段與方法的創新，加強實踐環節建設和學風建設，不斷提高教學質量。

(二)凝練實效性強的特色方向，増強專業柔性。

根據社會經濟發展需要，在“寬口徑”的專業面下設置柔性專業方向，凝練實效性較強的特色方向，開設各具特色的專業課程，讓學生有條件根據市場需求變化及時調整自己的知識和能力結構。特色專業方向的確立既要體現貿易經濟專業本身的特點，又要與國內同類高校有所區別，更要結合本校的實際辦學條件和專業建設的歷史沉淀，形成具有比較優勢的特色方向。在方向設置上，可以根據目前我國商貿業和中介業發展迅速的特點，設置“連鎖與特許經營”、“商業中介”、“地產金融”、“會展經濟與管理”等專業方向；根據拓寬學科領域的需要，可以設置“國際物流”、網絡貿易”、期貨交易理論與實務”等交叉學科方向。

(三)積極開展專業教學改革與創新。

教學改革應從人才培養方案、教學管理制度、課程與教材建設、實踐教學和學習效果評價方式等多方面入手。人才培養方案應堅持“三型”人才培養目標、、三結合”人才培養模式和“三結合”人才培養計劃的要求，建立一整套相對完備的教學管理制度和教學質量監控體系，對教師的教學態度、業務水平、教學方法與效果、科研狀況等進行常規化考核。教學質量監控體系包括教學督導聽課制度、集體備課制度、初中末”三期教學檢查制度、學生評教制度、教學事故追究制度、評優與年度考核制度以及青年教師導師制等多方面措施。

課程建設是特色專業建設與改革的重點。應從修訂專業教學計劃入手，對專業的課程體系、教學內容、方法與手段進行系統改革，拓展專業知識面，構建“大貿易、大市場、大流通”的學科體系，以及更加注重專業素質、融知識傳授與能力培養于一體的特色專業課程體系。教材是課程建設的載體，教材的選用或編寫必須保證質量，重點課程和專業主干課必須選用國內外優秀教材。在學習效果評價方式上，實行學生、同行專家和教務主管部門等多主體的教學評價制度，安排多層次的專題座談會，并采取多樣化的考試形式和畢業設計模式。

(四)做好實踐教學環節的設計與管理。

貿易經濟專業是實踐性較強的應用型經濟類專業，其實踐教學環節主要包括實驗教學、現場教學、社會調研、科研實訓和畢業實習五個方面。此外，還應安排其他培養學生綜合素質的制度化實踐活動，如語言能力測試、軍學共建和商學共建等活動。實踐教學小組根據統一的課程實驗計劃、專題社會調研計劃及其考評制度指導學生實踐活動，并不斷強化實踐教學總結機制。

(五)加強官產學研一體化建設，服務地方經濟。

教育具有地域性，對學校所處區域具有很強的知識溢出效應。高校在從事知識傳授的同時，必然同時服務于地方社會經濟發展，形成政府、企業、高校和研究機構的有機配合與高效協作，營造理論指導實踐、實踐促進理論發展的良好氛圍。同時，高校還應借助特色專業建設的契機，提升教師的科研水平，并及時將貿易經濟相關的科研成果融入到專業教學的各個環節，讓學生獲取及時、可靠的一手專業信息與動態，彌補書本知識與生活實踐在一定程度上的脫節與滯后。

根據貿易經濟特色專業建設的目標和發展思路，可以從六個方面設計專業建設內容。

(一)不斷完善人才培養方案，構建適應經濟與社會發展需要的課程體系。

人才培養方案是特色專業建設的綱領性文件。人才培養方案的制定應加強對貿易經濟專業的發展趨勢和人才需求研究，可邀請國家商務部、省商務廳、內外貿企業的相關專家共同參與課程計劃的研究，制定與生產實踐、社會發展需要相結合的培養方案和課程體系，科學設計本專業學生的知識、能力與素質結構，正確處理本科教育與研究生教育、教學內容與課程體系、理論教學與實踐教學、課內教學與課外教學之間的關系，實現培養方案的整體優化。

貿易經濟特色專業建設應根據市場和社會需求情況的變化，構建經濟與社會發展實際需要的課程體系。專業建設應力求跟蹤貿易經濟理論與實踐的前沿，及時更新教學內容；強化課程體系的改革，切實落實“寬口徑、厚基礎、重應用”的人才培養目標；進一步改進教學方法和教學手段，重視雙語教學、實驗課、實踐教學和實習環節，引導學生進行研究性學習和創新性實驗，培養學生發現、分析和解決問題的興趣和能力；改進教學質量管理和監控，確保教學效果；有針對性地加強與國際貿易、市場營銷等本科專業的融合，體現不同專業之間的相互支撐和滲透。

(二）改革課程教學內容，大力開展教學研究，加強新教材建設。

一方面，課程內容設置應充分體現相關產業和領域的新發展、新要求，不斷更新課程內容，突出連鎖與特許經營、網絡貿易、現代期貨交易、會展經濟和房地產金融等特色方向。另一方面，抓好貿易經濟專業主干課程的課程組建設。切實落實課程組成員，有計劃、分工明確的完成相關課程建設。在具體課程上，認真做好《貿易經濟學》精品課程的申報與創建工作；大力開展專門的課程研究和教學研究，特別是《貿易經濟學》、《產業經濟學》、《現代物流學》、《期貨理論與實務》等專業主干課程。同時，積極開展雙語教學的研究與探討，突出國內貿易與國際貿易的融合；深入開展實驗課程建設，對《電子商務概論》、《現代物流學》、《網絡營銷》和《期貨理論與實務》等實踐性較強的課程開展實驗教學研究，提高學生的實踐能力和創新意識。另外，在現有教材基礎上，進一步加強同國內知名出版社的聯系，促進新教材的開發與應用。

(三）改革教師培養和使用機制，加大師資隊伍建設力度。

貿易經濟專業的實踐性要求教師培養機制的改革與創新。在現有條件的基礎上，不斷完善校內專任教師到內外貿一線企業進行學習交流，或進駐相關事業部門掛職鍛煉的培養機制，并積極吸納企業高級管理人員、一線業務人員和取得卓越成就的成功校友到學校兼職授課或做互動交流，建立健全教師培訓、交流和深造的常規機制，積極促進師資隊伍攻讀高學位、出國訪問，形成一支了解社會需求、教學經驗豐富、熱愛教學事業的高水平專兼職結合的國際化教師隊伍。

(四)大力開展科學研究，以科研促教學。

結合本專業己有的研究基礎和成果，抓住本校設置的特色研究方向，持續開展科研創新團隊工作和科學研究，實現科研與教學的互動，達到以科研促進教學的目標。鼓勵教師多出成果、出精品成果，并將科學研究的成果運用到專業教學中去。采取“走出去、引進來”的方法，加強與國內本專業領域的知名專家、學者的交流，開展校際專業建設的研討活動，不定期舉行或參加高規格、高水平的專業建設學術研討會，促進貿易經濟特色專業的對外交流和專業發展。

(五）改革實踐教學，推進人才培養與社會實踐的結合。

加強學生實習基地建設，建立學校、用人單位和行業部門共同參與的學生考核評價機制，推進人才培養與社會實踐的結合。一是不斷改進現有實習基地的教學模式，打造高水平的實習實踐環境。二是適當増加和建立新的實習基地，拓展學生的就業與實習渠道，實現本專業培養應用型人才的目標。在充分吸收用人單位、實習基地、畢業學生和指導教師意見的基礎上，不斷修訂實習培養計劃，與時俱進，促使實習內容富有成效。三是加強實驗室建設，建立國內一流的高仿真貿易經濟實驗室，提高實驗教學水平。

(六）以特色專業建設促進學科建設的可持續發展。

一是力爭將貿易經濟特色專業的主干課程打造成為省級以上級別的精品課程，擴大專業建設影響，形成以《貿易經濟學》為核心的資源優勢顯著的精品課程群。二是圍繞專業建設方向，積極鼓勵教師科研創新團隊成員申報國家級科研課題，提升教師梯隊的專業能力，并促進科研成果向教學的衍生與轉化。三是深化貿易經濟特色專業現有支撐學科(如產業經濟、流通經濟）的碩士點、博士點建設，吸引高層次貿易經濟人才和優勢資源的集聚。

貿易經濟特色專業建設必須講求專業建設的實效性，重視專業建設的實際收益。

(一)辦學效益。

貿易經濟特色專業建設能夠體現出一定的辦學效益（1)特色專業建設可以形成符合學校辦學定位、能夠充分發揮學校教育資源的專業人才培養方案，積累成熟的課程體系改革與創新經驗；（2)特色專業建設可以形成一支優秀的貿易經濟教學團隊，組建一支配合效率高、創新意識強、教研水平高的課程組，形成研究能力強、成果轉化快和教學效果好的創新團隊；（3)特色專業建設有利于形成高效的本科教學質量監控體系，并能有效推動貿易經濟專業教學水平的不斷提高；（4)特色專業建設有利于建設并完善實踐教學基地，形成完整、科學的實踐教學大綱和教案，提高實踐教學的成效；（5)特色專業建設有利于完善貿易經濟實驗教學平臺和實習基地建設，推動實驗教學取得更好效果。

(二)社會效益。

貿易經濟特色專業建設具有一定的社會經濟效益：（1)培養貿易經濟專門人才，專業建設是培養高素質人才的搖籃，貿易經濟專業必然為社會經濟發展提供大量貿易經濟、商業經濟各領域的專門人才，為商貿流通業發展提供人力資源；（2)對地方經濟與社會發展具有旁側效應，貿易經濟特色專業獲得自身發展的同時，帶動和影響所在地區商貿流通業的發展，高校通常會同地方商務廳(局）建立密切聯系，為本地及周邊城市的商業網點規劃、商貿流通業發展規劃等提供理論支持和政策建議，從而帶來直接或間接的經濟效益，對地方經濟可持續發展起到促進作用。

(三)推廣效益。

貿易經濟特色專業力圖實現以下推廣效益：(1)通過貿易經濟特色專業的改革和建設，集成取得的有效經驗和實踐效果，形成貿易經濟專業建設內容的參考規范，發揮推廣和示范的作用；（2)通過貿易經濟專業精品課程的立體化、數字化，實現全國范圍內課程資源的共享，使其成果能夠服務于更多人群，起到很好的推廣示范效應；（3)通過貿易實驗室建設，推廣貿易經濟專業開放實驗室建設經驗，促進學生實踐能力、創新能力的提高，有利于形成良好的實驗課教學機制；（4)通過貿易經濟相關研究成果或論文的發表，擴大專業建設的社會享譽度；（5)推廣校、政、企、研的特色專業辦學模式，加強專業教師與實業界的互動聯系，増強學生的創新意識、創造能力和實踐能力，為社會經濟發展培養更多復合型、應用型貿易經濟專門人才。

最優科學實驗設計方案大全（20篇）篇二十

《畫線》是江蘇省小學信息技術教材第10課內容。此課是在學生已對計算機畫圖有了初步的認識、會進入和退出畫圖程序之后學習的畫圖中的最基礎的技能——直線和曲線的畫法。本課主要是通過畫小旗讓學生學會直線和曲線畫法。直線和曲線的畫法看似簡單其實并不簡單，因為線可以畫出許多的物體，直線的粗細也決定了其它如曲線、矩形外邊框、圓形外邊框等線的粗細，而曲線的柔韌性是大多數物體都具有特點，特別是曲與我們平常在紙上用筆的畫法截然不同，它是先要畫出“直線”然后通過用鼠標拖拽的方法兩次才能完成的。如果只是教師簡單地說一說、演一演，只讓學生懂得這個要求，那么必然會使學生產生驕傲的心理，并且知道了畫法卻畫不出好看的圖畫來。因此，在這節課的教學中，應采用“任務驅動教學法”，首先教師先出示放大的小旗圖，讓學生自己說一說畫這幅圖容易不容易，然后讓小組討論應該先畫什么再畫什么。接著問小旗中的旗桿和旗子各應該怎樣畫。這樣既提高了學生的信息技術興趣，又讓學生知道了團結協作的重要性。

線有直線和曲線之分，為此，本課首先將由直線和曲線組成的一面小旗作為學習任務，學習如何在windows98“畫圖”窗口中畫線。此面小旗由兩部分組成，分別是旗桿和旗面，旗桿是一條直線，可以使用“直線”工具畫出，旗面由三條曲線組成，可以使用“曲線”工具畫出。教學中教師在提出任務后，應讓學生自己分析小旗的組成，并讓學生設想使用怎樣的畫圖工具來畫這面小旗比較合適、比較方便。然后，具體來學習畫旗桿(直線)和旗面(曲線)的操作步驟。

《畫線》這課內容的教學目標重難點是如何畫旗面，也就是如何畫曲線？特別是曲線的調整分為兩次整，如果只是調整一次的話，就會出現一些麻煩的事。另外，曲線只有調整的十分到位才有美感，因此，培養學生的美感也是這節課的一個重點。因此，本課計劃用兩課時來完成。第一課時：讓學生先根據教師出示的小旗圖自己說一說平時畫法，然后自學課本上的畫法。以小組的形式在電腦上畫一畫。最后總結經驗、學生自己練習作畫。第二課時主要學習用鉛筆作畫以及與直線、曲線的協同畫畫。

由于上文已經對這一部分內容的教學作了具體的闡述，因此，本節課的教學過程如下圖：

1.分析本節課的教學目標，設計具體的任務。（課前）。

2.提出任務。

3.從任務中引出信息技術學習目標。

4.為完成任務，學習信息技術學科知識。

5.學生利用掌握的信息技術知識完成任務。

6.任務評價，突出信息技術目標。

在教學過程中，主要采用學生自主探索、協同學習的方式，共同來完成教學內容，培養學生多方面的能力。

課堂一開始，我就出示一面小旗圖，問學生你們覺得畫這樣的小旗簡單不簡單？今天這節課我們就來一起學習畫這面小旗。

（1）這面小旗主要有哪幾個部分？

（2）應先畫什么？后畫什么？

（3）直線和曲線分別應該怎樣畫？

在具體教學中，分為自主學習和互相討論兩個過程。先讓學生結合自己提出的困難，自己看書，邊看邊操作，對不明白地方作一標記，完全根據自己的學習能力選定學習進度。而在討論學習階段主要是先由同位討論，后由以四人為小組，先由組長收集全組的不懂問題，然后組織全組給予解答；接著繼續圍繞課堂學習的主題展開討論，最后由組長整理，準備向全班匯報。

全班學生根據自己學習、試驗展開討論，經組長整理后，在全班匯報，著重體現了學生的口頭表達能力，思維的條理性、發展學生智力。在此環節中，學生之間可以互相分享各自的學習成果，達到自我教育，相互學習的目的；老師則可以通過學生的回答，檢查學生對板書的三個問題的解答。在各科教學中，給學生匯報交流的機會是課堂教學中的重要環節，真正體現了學生的主體性，在交流中學習，在交流中提高。

在學生掌握了完成任務的技能方法后，立即引導學生充分利用這些知識，說一說自己還想畫些什么？然后師出示試一試中的幾個圖畫，讓學生根據自己剛才所學的知識和技能去完成。

學生在掌握了如何畫直線和曲線的技能后，將同學們自己畫的作品向全班同學進行交流，并由同學們進行評價。通過成果的交流評價，不僅可以使更多的學生的學習長處得到弘揚，使更多的孩子得到激勵，還可以充分施展自己的才智，體現了學習過程的創造性；同時，我先讓學生個別交流，最后誰愿意將自己的作品呈現給大家，其中大部分同學躍躍欲試，由于時間關系，一位同學將自己的作品拷貝到軟盤上，在教師機上向大家呈現。后在學生評價作品時，老師通過兩個問題：“如果在畫的過程中畫錯了怎么辦？”“怎樣才能使看書的圖更美？”

總之，在這堂課的教學中，采用任務驅動法，加強信息技術學科與其他學科教學的整合意識，讓學生真正懂得信息技術就是一種幫助自己學習的工具，優化教學過程，充分給學生探索、協同學習，自我評價的機會，發揮了學生的主動性，同時也讓學生掌握了新的學習方法和新的學習形式，讓學生真正成為學習的主人。