教師心得體會是老師在長期教學實踐中對教育教學經驗和思考的總結和歸納。如下是一些關于班級管理的心得體會范文，希望可以給班主任們提供一些指導和參考。

優質教師觀看山海情心得體會（模板12篇）篇一

好教師是一個非常重要的話題，每個人都經歷過不同的老師，收獲過不同的教育經驗。個人認為，好教師不只是單純傳授知識，還要能夠引導學生發掘自己的潛力，幫助他們成長為獨立自主、有自信的人。最近閱讀了一篇以“好教師”為主題的文章，讓我不禁深感教育的重要性和老師的使命。在這篇文章中，我將分享自己的心得和體會。

第二段：好教師應該有什么特質。

好教師應該具備許多特質，首先應該有深厚的知識儲備，能夠將知識靈活地運用在教學過程中。其次，他們應該有豐富的教學經驗，知道如何讓學生更好地理解和掌握知識。此外，好教師還應該具備耐心、愛心、責任心等素質，能夠和學生建立良好的關系，糾正學生的錯誤，激發學生的學習興趣。總之，好教師是知識的傳播者，更是靈魂的引導者。

第三段：好教師的教學方法應該是怎樣的。

好教師應該會應用多種教學方法，以讓學生更好地了解并掌握知識。好教師應該充分利用教學資源，以提高教學效果。例如，他們可以通過課件、圖片、視頻等多媒體教學手段來吸引學生，并使學生更好地理解和記憶所學內容。此外，好教師也應該注重互動，使學生積極參與課堂討論，讓學生自己動手實踐、探究知識，培養學生的創新思維和分析能力。

第四段：好教師的作用不只是教育。

好教師的價值不僅僅局限于課堂上的教育，更多的是他們深入學生的內心，溫暖并影響著他們的人生。好教師能夠引導學生探索人生，激勵他們挖掘自身的潛能，并給予他們正確的價值觀和人生觀。好教師可以幫助學生在迷茫和疲憊的時候找到方向，成為他們人生中一盞明燈。好教師不僅教育我們在成長路上的知識，更教育我們怎樣去成為一個有擔當、有情懷的人。

第五段：總結。

好教師是社會的中流砥柱，教書育人，傳遞希望，也是人生中最重要的人之一。回顧自己的學生時代，時常會想起那些用心教學、呵護成長的老師。同時，這些教師的形象也不斷地推動我去探尋學習和成長的樂趣。因此，我們應該珍惜有良師的時光，將成長過程中的感悟和心得分享給他人，讓美好的教育傳遞下去。

優質教師觀看山海情心得體會（模板12篇）篇二

山海情是湖南衛視推出的一檔戶外真人秀節目，通過讓明星嘉賓與普通人在自然環境中共同經歷困難和挑戰，展現人性的真善美。近期，我有幸觀看了山海情節目，深受其感動和啟發，下面我將就此主題展開我的觀看心得和體會。

首先，山海情讓我意識到人與自然的關系。在這個科技高度發達的時代，我們往往忽視了與自然的聯系。然而，在山海情中，明星嘉賓與普通人共同經歷了大自然的艱辛，他們面對陡峭的山路、冰冷的河水、烈日下的高溫，不得不順應自然的規律和節奏。在與大自然的對抗中，他們磨礪了意志，體驗到了人與自然的關系。這讓我深刻地認識到，我們應該更加尊重和保護自然，與自然和諧共處才是人類真正的幸福所在。

其次，山海情讓我看到了人性的真善美。在這個節目中，明星嘉賓和普通人相互扶持、相互幫助的場面讓我感動不已。他們用實際行動證明了人性的善良和美好。他們一起扶老攜幼、共同分擔困難，不計較個人得失，只為了相互融合和團結一致。正是這種真善美讓我看到了人與人之間的溫情和友愛，也讓我相信了人類社會的未來是充滿希望的。

然后，山海情讓我明白了團隊合作的重要性。在這個節目中，明星嘉賓和普通人組成的團隊需要互相配合，共同完成任務。任務的完成需要大家的心思相通、默契配合，每個人都不可或缺。只有當團隊成員攜手合作，才能戰勝困難，完成任務。在這個過程中，我看到了團隊中每個人的關鍵角色和作用，更清楚地認識到每個人都是團隊的重要組成部分。團隊合作的重要性不容忽視，只有團隊合作才能取得更好的成就。

另外，山海情也讓我感受到了生命的無常和珍貴。在這個節目中，明星嘉賓和普通人要面對各種艱險和危險。他們的身體和生命都受到了嚴峻的考驗。這讓我想起人類在生活中時常會遇到各種不確定因素，生活也許會突然變得風雨飄搖。因此，我們應該珍惜眼前的一切，對生命充滿感激之心。只有珍惜生命，才能更好地面對生活的挑戰和困難，迎接更美好的未來。

最后，通過觀看山海情，我深深被這個節目所打動和啟發。它讓我重新審視了人與自然的關系，看到了人性的真善美，明白了團隊合作的重要性，并意識到生命的無常和珍貴。我相信，只要我們能夠向著這個方向努力，并將這些精神帶入日常生活中，在面對困難和挑戰時，我們一定能夠堅韌不拔、勇往直前，迎接更美好的未來。

總之，山海情是一檔有意義而引人深思的節目，它以真實的故事和場景打動著觀眾的心靈。通過觀看山海情，我深刻理解到了人與自然、人與人之間的關系，悟出了生命的無常和珍貴。同時，山海情也讓我看到了團隊合作的重要性，以及人性的真善美。這個節目真實地呈現了人類社會的希望和美好。我相信，只有通過不斷地與自然融為一體，弘揚真善美，倡導團隊合作，才能讓人類社會變得更加美好。

優質教師觀看山海情心得體會（模板12篇）篇三

作為一名教師，教育是我們的工作內容，但同時也是一種使命和責任。為了提高教學水平和激發學生的學習熱情，教師需要不斷地進行自我反思和學習，從專業的角度出發，觀看其他教師的授課經驗和方法，從中吸取經驗和教訓。最近，我參觀了一節優秀教師的課堂，這次經歷讓我受益匪淺。下面我將以五段式的形式，談談關于這次參觀的心得體會。

第一段：提供背景信息。

在開始我的觀看心得體會之前，我想先介紹一下觀看的教師和課程背景。這位老師是一位數學教師，他教授高中一年級的數學課程。這門課在學生中評價良好，他的教學方法和態度備受稱贊。這是我特意選取的一個參觀對象，希望能夠從他身上學到一些好的教學經驗。

第二段：課堂氛圍的營造。

在觀看這節課之前，我對教師如何營造良好的課堂氛圍非常感興趣。觀看的課堂中，這位教師非常注重課堂氛圍的營造。他從課堂布置開始，利用墻上的海報和圖片來展示學生的作品和成績，讓學生感到自豪和自信。此外，他注重師生之間的互動，鼓勵學生提問和發表意見，讓課堂變得生動活潑。通過這些方法，課堂氛圍變得輕松愉快，學生們積極參與到課堂中來。

第三段：優秀的教學技巧和方法。

教師的教學技巧和方法是教學質量的重要保證。這位教師在課堂中使用了多種教學方法，以激發學生的興趣和主動性。他使用了案例分析和游戲的方式來引入新知識，讓學生從實際問題中學習。他還通過小組合作和討論的方式，促進學生之間的合作和互動，提高學生的解決問題和溝通能力。這些方法使得學生能夠更好地理解和掌握課程內容，并在能力上得到提高。

第四段：激發學生學習動力的策略。

學生的學習動力是學習過程中的關鍵因素之一。這位教師非常善于激發學生的學習動力，讓學生主動參與到學習中來。他注重利用學生的個人興趣和特長來設計課堂內容，使學生能夠找到學習的動力和樂趣。此外，他還通過設立學習目標和獎勵機制來激勵學生的學習熱情。通過這些策略，學生的學習動力得到了有效激發，學習效果也有了明顯的提高。

第五段：對自身教學的啟示和反思。

通過觀看這節優秀教師的課堂，我對自身的教學也有了一些新的認識和思考。首先，我明白了營造良好的課堂氛圍對于學生學習的重要性，我將更加注重課堂的布置和學生的參與。其次，我學到了一些新的教學技巧和方法，我會嘗試將這些方法應用到我的課堂上，以提高教學效果。最后，我明白了激發學生學習動力的重要性，我會根據學生的實際情況，設計合適的激勵措施，提高學生的學習動力。

總結：

通過觀看這節課，我受益匪淺。我從中學到了如何營造良好的課堂氛圍，使用優秀的教學技巧和方法，激發學生的學習動力等方面的經驗和教訓。這對于我提高教學質量和激發學生學習熱情非常有幫助。作為一名教師，我們需要不斷地學習和成長，通過觀看其他優秀教師的授課，我們可以從中吸取經驗和教訓，提高自身的教學水平。

優質教師觀看山海情心得體會（模板12篇）篇四

作為一位學生，我們時常會受到教師的言傳身教的影響，他們像是引導我們前進的明燈。最近，我有機會觀看了一場由一位杰出教師主持的課堂，此次經歷讓我深受啟發。在這篇文章中，我將分享我的觀察和對教師的心得體會。

第二段:審視教師的教學方法。

在我觀看的這節課中，教師采用了多種教學方法，其中最引人注目的是她的互動式教學。她鼓勵學生提出問題，激發思維，并促進了學生之間的互動。通過讓學生參與討論和合作解決問題，她培養了學生的自主學習能力和團隊合作意識。我也注意到她使用了多媒體工具來支持教學，使課堂更具趣味性和互動性。這種全面而多樣化的教學方法不僅使學生更加專注，而且激發了他們的學習興趣。

第三段:突出教師的個人特質。

除了教學方法外，這位教師的個人特質也給我留下了深刻的印象。她非常耐心和樂觀，并且總是鼓勵學生。每當有學生提出問題或犯錯誤時，她總是鼓勵他們勇敢嘗試，不斷改進。她的鼓勵使學生感到自信，敢于展示他們的想法和成就。此外，她還很注重培養學生的品德和道德觀念，她以身作則，教導學生如何成為有責任感和善良品質的人。

第四段:反思自我提高。

通過觀看這節課，我也意識到了我個人在學習和教學中的不足之處。我意識到了自己缺乏探究精神和團隊合作意識。我往往習慣于獨立完成任務，而忽略了向他人學習和借鑒他人的經驗。現在，我明白了傾聽和合作的重要性。此外，我還發現自己在鼓勵他人方面做得不夠，應該更多地鼓勵和贊美同學們的努力和進步。通過這次觀看教師的經歷，我意識到了自己需要在個人品質和學習方法上進行改進。

第五段:總結觀點。

總的來說，通過觀看這位杰出教師的授課，我受益匪淺。她的教學方法和個人特質都深深地打動了我。她的互動式教學和對學生個體發展的關注，使學生能夠更好地理解和應用知識。她耐心和樂觀的態度，讓學生們在學習中充滿信心和勇氣。通過觀察和反思，我也意識到了自己需要改進的地方，并將努力提高自己的學習方法和品質。我相信，作為一名學生，我可以像這位杰出教師一樣，不斷進步并為他人樹立榜樣。

優質教師觀看山海情心得體會（模板12篇）篇五

在教育領域中，教師扮演著不可忽視的角色。他們是學生成長道路上的導師和引路人。他們的教學心得和經驗可謂是寶貴的財富，對于其他教師和教育工作者來說，其指導意義不可低估。最近，我有幸參觀了一節優秀的教學課，通過觀察并與教師交流，我得到了一些寶貴的經驗和體會。

首先，這位教師善于鼓勵和贊賞學生。在課堂上，她會用鼓勵的語言和贊許的眼神激勵學生。這為學生建立了自信，讓他們敢于表達自己的想法和發表自己的獨立見解。我注意到，在這樣的積極氛圍中，學生變得更加主動和參與。教師的贊美不僅增強了學生的學習興趣，還激發了他們的自我潛能。

其次，這位教師關注學生的個體差異，注重因材施教。在她的課堂上，我看到她很好地適應了學生的不同需求和特點。她將學生分為小群體，根據每個學生的實際能力來設計不同的任務。她鼓勵學生們充分發掘自己的潛能，每個學生都能在相對輕松的環境中積極參與。這種因材施教的策略使學生們受益匪淺，他們能夠更好地理解和掌握所學知識。

第三，這位教師注重學生的思維和動手能力的培養。在這節課上，我看到她采用了許多啟發性的教學方法。她鼓勵學生們從不同角度思考問題，對于他們的回答給予充分的尊重和肯定。她還鼓勵學生們進行實踐探索，通過實驗和實踐活動來鞏固所學內容。這種培養學生主動思考和動手能力的教學模式，不僅增強了學生的學習興趣，還培養了他們的創新能力和解決問題的能力。

第四，這位教師注重師生關系的建立。在與學生的交流中，她始終保持著親和力和尊重。她不僅傾聽學生的意見和想法，還給予他們必要的關懷和幫助。我注意到，學生們對這位教師充滿了信任和敬意，并且更愿意向她尋求幫助。這種良好的師生關系，使得學生們在課堂上更加積極主動，敢于提問和表達自己的觀點。

最后，這位教師注重對學生學習過程的評價和反饋。在課堂結束后，她會與學生們進行簡短而針對性的交流，了解他們在學習過程中的困惑和問題，并給予必要的指導和建議。此外，她還鼓勵學生們相互評價和反饋，促進他們之間的學習共同進步。這種及時的評價和反饋機制，有效地促進了學生們的學習效果和學習動力。

通過觀察和與這位教師的交流，我深深地感受到教師的角色和責任的重要性。他們的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合能力和人格素養。這位教師的教學心得和經驗為我樹立了明確的教育目標和教學理念，同時也給我帶來了許多靈感和啟示。我將繼續努力，將觀察和學習到的經驗運用到自己的教學實踐中，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

優質教師觀看山海情心得體會（模板12篇）篇六

第一段：引言（約200字）。

近年來，教育領域中對于教師的評價和培訓越來越重視。觀看教師是一種常見的培訓方式，通過觀摩他人的教學實踐，我們可以汲取別人的經驗和教訓，提高自身的教育水平。近期，我有幸參與了一次關于觀看教師的活動，并從中獲得了很多啟發和體會。

第二段：見聞與體驗（約300字）。

在這次觀看教師的活動中，我選擇了觀摩一位我非常欽佩的高中物理老師。他在教學中精妙的教學設計和幽默風趣的講解方式總能吸引學生的興趣，使他們主動參與課堂。此次觀看，我尤其注意到了他的互動式教學法和多媒體輔助教學手段的巧妙運用。這不僅使學生能夠更好地理解和記憶知識，同時也讓課堂變得更加生動有趣。在他的課堂上，學生們踴躍發言，彼此交流，構建起一個和諧的學習氛圍。在觀摩過程中，我真切地感受到了他對學生的深刻理解和關愛，以及他對教育的熱忱和執著。

第三段：收獲與啟發（約300字）。

通過觀看這位優秀教師的課堂，我受益匪淺。首先，我學到了互動式教學法和多媒體輔助教學的重要性。傳統的單向授課方式已經無法滿足學生的需求，在信息爆炸的時代，教育者應當更加注重培養學生的思維能力和創新能力。其次，我意識到教師對學生的關心和理解是促進學習的重要動力。只有真正關注學生的需求和興趣，才能激發他們的學習動力。最后，我明白了教師應當保持一顆敬業奉獻的心態，不斷追求進步和創新。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生成長路上的引路人，鞭策自己不斷提高，才能更好地引導學生前進。

第四段：對比與反思（約200字）。

觀看教師的過程中，我也發現了自身的不足之處。與這位優秀教師相比，我在教學設計和課堂控制方面還存在一定差距。我缺乏一些有創意的教學活動和方法，也常常面對學生的不積極參與和課堂秩序混亂的問題。這使我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重實踐和改進，提高自身的教育教學水平。

第五段：總結與展望（約200字）。

參與觀看教師的活動給我帶來了非常寶貴的經驗和啟示。通過觀摩優秀教師的教學實踐，我不僅從中學到了很多新的教學方法和技巧，也明確了自我在教育事業中的定位和努力方向。我將深思熟慮地運用所學知識和經驗，致力于打造一個更加富有活力和創造力的課堂，為學生的成長和發展助力。同時，我也將繼續參與類似的活動，與更多的優秀教師交流互動，不斷提升自我水平，給學生帶來更好的教育體驗。

總結：通過觀看教師這一培訓方式，我們可以學到很多成熟教師的教學經驗和方法，激發自身的教育潛能。這是一種相對簡單而又實用的提高教學水平的方法，我們應該積極地參與并從中汲取養料。同時，我們也要不斷反思自身的不足和問題，不斷探索和改進自己的教育方法，以期為學生創造更好的教育環境和條件。只有如此，我們才能更好地為學生的成長和社會的發展做出貢獻。

優質教師觀看山海情心得體會（模板12篇）篇七

《教師》是一部充滿情感和思考的電影作品。它講述了一位教師在教育過程中經歷了諸多的挫折和坎坷，最終通過對學生的支持和鼓勵，實現了自己和學生的共同成長。觀看這部電影，不僅讓我深受感動和啟示，也讓我深刻認識到了作為一名教師所應肩負的責任和使命。

【正文一】。

教師這個職業偉大而光榮。他們在日復一日的課堂教育中，不斷耕耘，不斷付出。在電影中，主人公在面對一個個難以解決的學生問題時，從未放棄過。他通過嘗試各種辦法，不斷調整教學策略，最終找到了適合每個學生的方法。這讓我深刻認識到，作為一名教師，不能僅僅停留在傳授知識的層面，更應該發揮其“育人”作用，關注每個學生的個性和需求，引導他們在學習、生活中實現全面成長。

【正文二】。

教師也面臨著許多挑戰。困擾教師的不僅僅是課堂上的問題，還有家庭和社會問題。主人公的妻子生病，孩子還要學習，這些問題不斷強調著教師的責任和使命。教師不僅要負責引領學生，還要承擔家庭與社會的壓力。然而，他們取得的成功卻被低估。這種不公平讓我深感不安，因此，我堅信在未來的生活和學習中，更應該認真尊重教師這個職業，對他們給予足夠的支持和鼓勵。

【正文三】。

教師和學生的關系非常重要。在電影中，教師和學生之間演繹著一段感人至深的生命之旅。通過長期的相處，彼此間建立了深厚的情感紐帶。教師不僅是學生的忠實朋友，也是他們的良師益友。觀看電影，我的心情被深深地觸動。我認識到，在日后的教學生涯中，不僅要讓知識傳達給學生，也要讓他們感受到我們對他們的愛和幫助，用真誠的心去面對每一個學生。

【結尾】。

在觀看《教師》的過程中，我深深地感悟到了什么是教育，什么是教師。在這個充滿挑戰的時代里，教師之所以具有如此溫暖的魅力，是因為他們不斷地從實踐中總結經驗，從每個學生身上汲取力量，不斷地自我完善，讓自己成為更好的人。我深深地被教師所傳遞的理念所感染，也希望自己能夠在未來的教育生涯中，不斷地學習和成長，讓自己能夠成為一名更好的教師，為我們的未來貢獻自己的力量。

優質教師觀看山海情心得體會（模板12篇）篇八

《山海情》是一部2019年上映的古裝神話劇，改編自網絡小說《山海經之赤影傳說》，取材于中國古代神話傳說。作為一名資深的影視劇迷，我選擇觀看這部劇的原因很簡單，除了對古代神話產生興趣外，更想體驗劇中人物對于愛情、友情、親情的演譯與表達。

第二段：角色塑造，深入剖析主要角色。

劇中塑造了一個個深入人心的人物形象，如山靈、海妖、洛水、花神、燃燈道人等。這些角色不僅有著與眾不同的外形形象，更引人入勝的是他們內心的情感抉擇。其中，女主角狐媚、男主角秦嶺，兩人的感情線格外吸引人。秦嶺在成長過程中經歷了許多波折，狐媚則在一次次的挑戰中堅定了自己的信念，兩人在困難中互相支持，共同渡過難關，讓人真正感受到愛情的溫暖力量。

第三段：敘事手法，劇情復雜卻極具代入感。

劇情是非常的復雜，但又很能引人入勝。其敘事手法以長達數百年的時間跨度為主線，穿插了不少的幻想元素，帶有強烈的神話色彩。觀眾可以借助劇中的場景、人物和情節，想象自己身處云海中、與妖魔斗智斗勇、甚至是感受愛情的心動與悲歡。這種虛幻的情境和現實世界的碰撞不僅讓人享受到電視劇的刺激，也開拓了我們的想象力和思維方式。

第四段：對人性探討，給觀眾以啟發和思考。

《山海情》在情節生動、畫面精美、配樂優美的基礎上，通過對人性的深度探討，傳遞出積極向上的價值觀和生活方式。其中，在命運面前，男女主角頑強抵抗，堅守對彼此的諾言，追求內心真正的幸福；在親情、友情方面，劇中不同人物形象的刻畫、自由、平等的交往、“無欲之愛”等等都給了觀眾深深的啟發和思考。

第五段：結論，對《山海情》的評價。

總的來說，《山海情》是一部非常好的影視劇，具有很高的易懂度和觀賞性。它的成功之處在于它不僅僅是一部傳奇劇，還蘊含著很深刻的人性解讀、情感升華和意義探索，這些常人難以表達的精神內核，正是它取得巨大成功的原因。我們應該好好珍惜這樣有深度的作品，在欣賞它的同時也能對生活、對情感、對人性產生更多的思考和啟示。

優質教師觀看山海情心得體會（模板12篇）篇九

原來是南哥死了，他倒在了扶貧工作辦的桌上，永遠也起不來了。南哥原名是郭建南，是廣州重型機器集團的一名員工。做了十年年質檢科長的他，在一天被調往荔潭村做扶貧隊長，而他也開始了他的扶貧生活。

荔潭村是一個貧窮的小村莊，那里的人住的都是危房，他們也沒有干凈的水喝，經常停電，孩子們幾乎都是留守兒童，沒有學上，那里的路也破爛不堪。此刻，臺風過后，荔潭村變得更糟，更亂，而南哥的到來，似乎給了這個破爛的村莊希望。

這個村莊中最缺的就是水。這個問題一直困擾著村長和村民。在這里，有一個養蠔的富人家，他拿出了兩萬元錢給南哥，南哥拿到這兩萬元錢后，第一時間就是要為村民們接好自來水管，好讓村民們用水時更方便，讓村民們有干凈的自來水喝。沒想到，南哥還因為這件事被集團誤會。

啞姑是村里的五保戶，靠養幾只鵝來維持生計，在南哥的幫助下，啞姑養了一大群鵝。到了鵝要賣的時候，附近村莊的家禽卻得了禽流感，啞姑的鵝雖然不在疫區，但也還是使鵝的賣出有了很大的困難。南哥急得都快火燒眉毛了，好不容易才找到了一個愿意買鵝的集團，但卻要開不在疫區的證明，那天，剛好南哥要考試，他卻放棄了考試，他又急急忙忙地跑回了村子，折騰到即將天亮才把鵝賣出去。啞姑得到錢十分高興。

還有一個鏡頭使我感動。木瓜的爸爸媽媽要出去掙錢，木瓜不讓他們走，木瓜的媽媽好言相勸，告訴了木瓜他們出去打工的理由。南哥趕來聽到后，十分感動，把木瓜的爸爸媽媽安排到了他們集團工作。

南哥的感人事跡還有很多很多，他在荔潭村扶貧的兩年里，付出了很多的心血，他把荔潭村打理的井井有條，是這個村子逐漸脫貧。就在這時，南哥卻倒下再也起不來了。南哥是一個善良的人，是一個有責任心的人。他，是一根蠟燭，點燃了這個村莊的所有希望;他，是一束光，照亮了這個貧窮的村子;他，是一個太陽，溫暖了整個村子里的人。在電影的尾聲，南哥去世的時候，我竟被一陣風吹的冷起來。在這個夏天，人人都感到熱的時期，我竟能起來，一種說不出的冷，好像心中的溫暖，心中的太陽都被抽了去。雖然南哥已經不在世了，但他的精神將會永遠流傳于世，永遠在我們的心中飄蕩，南哥的名句，“要么不做，要做就做一百零一。”將永遠銘刻在我的心中。

我，向南哥致敬，向所有扶貧工作者致敬!

優質教師觀看山海情心得體會（模板12篇）篇十

最近上映的為黨的十九大獻禮電影《南哥》，描寫廣州一位下鄉扶貧干部郭建南倒在扶貧崗位上的先進事跡。這部電影會好看嗎?毋庸諱言，許多取材于真人真事的英模題材影片確實干巴巴不好看，這些影片不講究電影的形式美，混同于新聞報道，平鋪直敘，以“追求紀實風格”“體現內在美就好”為借口，為藝術手段貧乏單調而開脫。但筆者看完電影《南哥》，大為驚喜。該片沒有生硬的說教色彩，生動活潑、如詩如畫，塑造出一位全新的中國式“暖男”的鮮活形象，真實感人。其中一大原因，是該片創作人員在真實反映生活和充分體現人物內在美的前提下，大膽展開藝術想象力，博采紀實、影戲、影像(造型)三大電影美學之長熔于一爐，其綜合藝術表現手段之豐富，在英模題材電影中頗為罕見。

揭示矛盾還不是最難，難的是如何解決矛盾。令人意外的是，這部描寫英模不幸逝世的電影，總體格調并不沉重，反而較為輕松活潑，甚至還有鮮明的喜劇色彩。廣東人生活在改革開放前沿地區，樂觀、務實、精細、善謀。主人公郭建南是“老廣”，并沒有一臉憂郁的滄桑感，影片更多的篇幅是突出他的熱情、樂觀和智慧，如他施妙計讓養蠔大戶劉老板與鄭村長放下昔日仇怨握手言歡，共謀脫貧大計;他教農婦“啞姑”科學養鵝，讓鵝群多聽優美音樂長得快;他籌集自來水工程款，也自有辦法……這類智取巧干的思路，即使是普通觀眾也覺得有趣好看。智慧美成為人性美的重要組成部分，這在英模電影中不多見。

影片描寫“南哥”與親人的家庭戲，也頗有生活情趣。“南哥”愛吹口琴，比拉二胡吹笛子更富有輕松活潑的現代感。他稱呼老妻不喊名字，老是假裝正經地報告“班長”(妻子是他中學時代的班長);他還會躡手躡腳地繞到正在看書的女兒身后，雙手捂住女兒的眼睛……更大膽的是，與這位光榮犧牲的英模配戲最多的重要人物，竟是一位充滿喜劇色彩的農婦“啞姑”。這一角色若不是聾啞人，就很一般化了。“啞姑”的扮演者是著名演員艾麗婭，這次表演沒有一句對白，全靠手舞足蹈的肢體語言和表情以及“哦哦”叫喚，因而富有喜劇色彩。就連“南哥”逝世的悲情時刻，也由喜劇表演帶出來。“南哥”在睡夢中平靜地去世，“啞姑”送早餐，以為他沒睡醒，就搞笑地逗他，后來發現不對頭，立即驚恐大呼，發瘋似的沖出去敲鑼喊人。

有的影片也拍過英模在睡夢中去世，但一般化，缺乏感染力。《南哥》用大喜變大悲的表演，使英模逝世的戲別具一格，悲劇效果反而更強烈。

主人公的形象豐滿生動，與演員的創造性與深厚功力分不開。知名演員孫洪濤扮演“南哥”，成功地創造了一種不帶表演痕跡的“表演”。這對于他來說，難度特別大，因為他是話劇演員出身，過去擅長表演慷慨激昂的革命英烈形象，但他這次扮演“南哥”，總體風格是樸實、平和、自然，很生活化，動作、眼神、表情、對白毫無夸張的舞臺腔。他也有一段激情澎湃的臺詞——向“啞姑”傾吐心里話，但不顯夸張，因為與聾啞人說話就得用大嗓門。于是，大段獨白可與啞劇互相配合交融，這是前所未見的表演創新。可以說，無論外形、氣質、演技，“南哥”的扮演者非孫洪濤莫屬。在“可親”方面，孫洪濤的表演超越了多數英模題材電影。

《南哥》在藝術上的另一個創新亮點是聲畫造型的設計。視聽沖擊力，是電影的強項。一部電影如沒有聲畫造型的美感，等于資源閑置，豈不可惜?《南哥》既要真實反映貧困的鄉村生活，聲畫造型又力求具有形式美，這是一對矛盾，能兩全其美嗎?能!該片展現的山鄉最初很落后，農民的生活環境當然不漂亮，但創作人員設法挖掘出可展現畫面美的元素，如大自然的山山水水是美麗的;農民脫貧致富之后，生活環境也變得很美;“南哥”的家在廣州，可帶出富有現代美的大都市壯麗風光。于是，觀眾可飽覽一個個美如mv的畫面：空中航拍的蒼翠山林清凈山澗，彩霞初現的寧靜村莊，豐收稻田如鋪開金黃色地毯，象征光明的螢火蟲在月夜碧潭漫天飛舞，落日輝映的巍峨大廈建筑群流光溢彩，廣州居民在西關清雅庭園吟唱粵曲……該片的人物攝影也頗有特色。“南哥”的許多鏡頭借鑒了肖像攝影和雕塑藝術，利用光效、焦距景深的變化，把人物拍得很美，富有雕塑感。影片用逆光拍攝“啞姑”欣賞毛茸茸的小鵝群，人的喜悅之情和小動物的可愛，十分逼真漂亮，體現一種勞動美。

該片的“聲”，也精心設計，巧用吟唱、朗誦，增強詩情畫意。主題歌是男聲獨唱，旋律優美、構思別致，先用一把口琴引出低吟開唱：“晚風吹，青山睡……”伴隨雄壯交響樂齊起逐漸高亢，“往前飛呀勇敢地飛，有你陪伴不會累……”最后一句“無怨無悔”又是輕聲。這種大落大起再大落的高低音起伏變化，頗有“傾訴心聲”之親切感，與劇中人物的心理節奏很吻合，是真正為影片服務的電影歌曲。而鄉村學童齊聲朗誦：“白發的婆婆叫你‘南哥’，牙牙學語的孩子叫你‘南哥’……”朗朗之聲格外清純，比大人的語言更有震撼力。

正是影片的總體藝術構思，使這部主旋律電影跳出了生硬說教的俗套，藝術含量極高。如果說電影《焦裕祿》是白描式的報告文學風格，《南哥》則是既真實又優美浪漫的詩化散文風格，在紀實性英模題材電影中是一大突破。筆者以為，許多電影的藝術創新，都是某些局部細節的微觀創新，而《南哥》則敢于在風格樣式方面獨樹一幟，這是宏觀創新。

優質教師觀看山海情心得體會（模板12篇）篇十一

深秋的東莞，絲絲涼意中夾雜著慵懶而溫暖的陽光。風在詩意的流淌，從發梢間的縫隙中，給人一種愜意的感覺。講述一個暖男的感人真實故事《南哥》的首映禮于10月17日在東莞星河城上映了，在這個不一樣的午后，我有幸參加了首映禮。

“人總有一絲純粹的東西，或許這便是情懷;人總有一些無法忘卻的責任，對企業家來說，更有一種社會責任。這便是我投資拍攝《南哥》的初衷”。茂商會副會長、《南哥》投資方江海盈科集團林江海董事長在首映禮如是說。

一樁樁、一件件，不起眼卻真實實在，在長期的農村扶貧生活中，卻又與世俗的眼光、來自單位的壓力、城里患病的妻子、快高考的女兒有著現實的矛盾和沖突，讓我們強烈感受到平凡人家最真實的一面。

但南哥是樂觀的，他在清澈見底的深潭里歡快地暢游，在星光點點的夜空下，吹著我們永遠都忘不了的童謠，口琴悠遠的樂聲仿佛讓我們聽到山的呼喚，恍然回到那光著腳丫趕著牛群的童真歲月，當琴聲遠去，忽然驚覺我們已淚流滿面。

當南哥來到涼亭與妻子分別時，在陣陣粵劇的樂曲中，我分明看到了南哥眼里的柔情以及妻子那堅韌而支持的臉龐，當南哥輕摟妻子稚弱的雙肩時，他沒有想到他一去不返。“我寧愿，在那樣一個黃昏，下著小雨，我和你在一架藤下，閑閑散散地說著話，看你不著妝的容顏，看你慵懶地梳理著頭發。哪怕一輩子，就有這一次。”如果有來生，我相信南哥會這樣說。

南哥就這樣忙碌著，把一樁樁的事一件件地落實。直至……啞姑來到他的窗臺，發現南哥趴在辦公桌上。風，將桌上的書吹得頁頁翻飛，啞姑終于發現了什么，她驚叫著、哭減著，南哥累了，永遠睡著了，這一年他五十歲。

蒼天何其薄情，但我們卻依然深情……。

因為，我們的責任未曾忘卻;。

因為，我們的情懷一如初心;。

因為，愛深深的扎根于我們的心里。

優質教師觀看山海情心得體會（模板12篇）篇十二

作為一名學生，觀看《教師》這部電影作品給了我很多啟示和思考。這部電影以“優秀教師的故事”為主題，講述了一位熱愛教育事業的老師用他的真心和耐心幫助學生成長的故事。在電影中，我們看到了教師的良心、責任心以及對未來的無限希望。在觀看《教師》這部電影之后，我也深深認識到作為一名學生應該怎樣去學習和成長。

第一段：電影簡介和背景。

《教師》是由導演田壯壯執導的一部影片，講述了一名年輕的數學教師在高三班級中用自己的智慧和耐心幫助學生成長的故事。在這部電影中，我們看到了教師的真摯情感、專業知識和良好的教育方法，為我們樹立了一個優秀的教師形象。

第二段：教育中的慈愛與責任。

電影中的教師很慈愛，但并不意味著輕松。飾演這位數學老師的演員展現了出色的表演技巧，給人留下了深刻的印象。他盡其所能地幫助學生，即使他被告知切換到一個更容易的班級。這種慈愛是基于責任的，這位老師深知教育是自己應該承擔的職責，而他更深知，自己的責任是讓每一個學生都盡其所能的取得更加優秀的成績。

第三段：強調耐心和專業知識。

在電影中，這位教師不僅僅是幫助學生復習功課，還時常主動與學生們交流。他注重了解學生的需求，并針對不同的學生提供個性化的教學方法。這需要他具有深厚的專業知識和豐富的經驗。此外，老師在課堂上也表現出極高的耐心，不斷重復和說明同樣的內容，直到確保每一個學生都明白為止。

第四段：教師的職業信仰。

這部電影中的主人公認真地對待他的職業，每天都認真備課并尋找有效的教學方法。他的課堂講解使學生對數學有了新的理解和認識。他的教育方式和教育理念深深地影響了學生，并激發了學生處理數學問題的創造力。在教育的道路上，每一個優秀的老師都應該自覺地把自己的生命投入到這個神圣的事業中，而這位老師正是一個很好的示范。

第五段：結論。

《教師》這部電影的成功之處在于其對教育的深度描繪。在這部電影中，觀眾看到的不僅僅是一位教師的職業理念和教育方法，還有其深深的責任感和對學生的關注。這部電影深刻地提醒我們，教育是一項毫不容易的工作，但更是一項充滿樂趣的工作。我們應該把學習看成一種樂趣，并用自己的努力去實現自己的目標。

總之，通過觀看《教師》這部電影，我們不僅可以看到教師的優秀形象，而且可以從中汲取從不同的學習方式和思考方式。電影呈現出的執著和熱情是值得我們學生所憧憬的，也是值得每一位教師去追求的理念。我相信，在今后的學習和事業中，我們會記得這部電影的影響，并時刻讓其啟示我們。