每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

文化創新篇一

本課內容為《文化生活》（人教版）第二單元“文化傳承與創新”第五課“文化創新”的第二框。如何進行文化創新既是一個社會熱點，具有很強的思想理論性，也具有很強的探索實踐性。在前面的學習探索的過程中同學們基本明確了文化的交流、傳播和發展，也明白了文化的繼承和發展需要創新。那么，怎樣進行文化創新便是本課探討的內容，也是本單元的重點、難點和落腳點。

二、教學目標

（一）知識目標

（1）文化創新的根本途徑：立足于社會實踐。

（2）文化創新過程中要認識、處理好的兩對基本關系：傳統文化與現代文化的關系；民族文化與外來文化的關系。

（二）能力目標

（1）實踐探究能力：在合作、探究中體驗生活、生成認識、構建知識的能力。

（2）思辨創新能力：結合具體實例初步具備正確認識和處理傳統文化與現代文化、民族文化與外來文化關系，提出富有創意的方案的能力。

（三）情感、態度和價值觀目標

（1）激發學生熱愛祖國優秀傳統文化的熱情，關注世界文化發展。

（2）積極參加文化學習、創作活動，具有積極學習借鑒各民族文化優點，特別是對中華文化發展創新的態度。

（3）要堅持辯證的觀點對待傳統文化與外來文化；堅持先進文化的發展方向，反對文化生活中的“守舊主義”、“歷史虛無主義” 和“封閉主義”、“民族虛無主義”等錯誤傾向。

三、教學重點、難點

重點：

（1）文化創新的根本途徑：立足于實踐。

（2）文化創新的兩個重要途徑：“取其精華、去其糟粕”、“推陳出新、革故鼎新”；不同民族文化之間的交流借鑒與融合。

難點：

（1）怎樣看待傳統文化與外來文化的融合、創新

（2）如何在文化創新中堅持正確的方向，克服錯誤傾向

四、教學構思

（一）設計理念

（1）教學過程中努力貫徹新課程的理念，充分調動和發揮學生這一學習的主體和主人的主動性、積極性和創造性，讓學生“自主、合作、探究、創新”地學習，體現新的學生觀。

（2）教學過程中引導同學們觀察文化現象、體驗矛盾沖突、引發辯證思考、合作探究解決、生成構建知識、啟發正確觀念、反思踐行提升，體現新的學習觀、知識觀。

（3）教學過程中大膽突破教材局限，重新生成和整合知識結構，從中國和世界兩個角度深化對文化正確方向的理解。

（4）教學過程中以典型的文化現象——《功夫熊貓》的品評貫穿始終，充分發揮和體現思想政治課新課程改革的方向和特點。

（5）教學過程中積極創設情境，調動同學們的生活經驗，激發同學們的創造熱情，通過文化創新途徑的實踐與探索培養同學們的思辨能力、實踐能力和社會責任感。

（二）教法學法

（1）教法：情景教學法、實踐探索法等

（2）學法：合作學習法、自主探究法等

（三）教學手段：多媒體輔助教學等

五.課時安排

一課時

六、教學過程

（一）導入新課

生：看過或沒有看過

師：哪位看過的同學給我們介紹一下這部影片？

生：略

師：好！這節課我們就來看看這部具有創造性的影片給我們進行文化創新帶來了什么樣的啟迪。同學們首先來看看本節課的學習目標。

（二）推進新課

（多媒體顯示學習目標）

師：接下來我們來看看《功夫熊貓》的片斷。

（視頻資料）

（多媒體顯示《功夫熊貓》的制作秘籍）

師：《功夫熊貓》的制作秘籍對我們進行文化創新有何啟示呢？

一、文化創新的根本途徑——立足于社會實踐??????? （板書）

生：略

師：通過上節課的學習和《功夫熊貓》的制作秘籍，我們知道文化創新的根本途徑是立足于社會實踐。

生：略

生：略

二、文化創新的重要途徑????????????? （板書）

1、繼承傳統? 推陳出新?????????????? （板書）

師：同學們能不能舉例說明“繼承傳統”是文化創新的途徑呢？

生：略

生：略

生：略

生：略

（多媒體顯示抵制理由）

生：討論回答?? 略

師：其實剛才我們的爭論的焦點是“如何對待民族文化與外來文化的關系”，同學們看書回答一下。

生：略

2、面向世界? 博采眾長??????????????????????? （板書）

師：同學們能不能舉出生活中的實際例子呢？

生：略

師：好！這就是我們文化創新的三種途徑。（總結一下）在文化創新的過程中，我們要把握好傳統文化與現代文化、民族文化與外來文化的關系。但在我們的生活中，存在了一些這樣的現象，請同學們根據所學的知識判斷一下。

（多媒體顯示）

三、堅持正確方向? 克服錯誤傾向????????????? （板書）

（三）課堂總結

中華民族有著幾千年的悠久歷史和文化積淀，我們的傳統文化源遠流長、博大精深。優秀的文化遺產，對中華民族的統一、穩定和自立于世界民族之林起到了巨大的作用。只有深深植根于民族土壤，繼承優秀傳統文化，并在實踐中不斷創新，才能推動當代中國先進文化的發展。我們應當為民族文化的繼承和發展作些實實在在的工作。

通過本課的學習，我們體會到社會實踐是文化創新的根本途徑，了解到推陳出新、革故鼎新是文化創新的重要途徑，了解到面向世界、博采眾長也是文化發展和創新的重要途徑。在以后的生活中，我們應該投身社會實踐，善于學習他人之長處，積極進行文化創新。為我國民族文化的創新貢獻自己的一份力量。

七、課后探究

在改革開放的今天，我們怎么做，才能鑄造中華文化的新輝煌？

八、板書設計

文化創新篇二

本課內容為《文化生活》（人教版）第二單元“文化傳承與創新”第五課“文化創新”的第二框。如何進行文化創新既是一個社會熱點，具有很強的思想理論性，也具有很強的探索實踐性。在前面的學習探索的過程中同學們基本明確了文化的交流、傳播和發展，也明白了文化的繼承和發展需要創新。第一框題《文化創新的源泉和作用》重點學習了社會實踐與文化創新的關系，所以本節課主要探討怎樣進行文化創新是本單元的重點、難點和落腳點。

本課主要就是談如何進行文化創新，對此，學生比較感興趣，尤其是大部分學生都觀看了奧運會的開幕式，了解一些奧運知識，所以學生有一定的感性認識。但學生對理論基礎知識的把握和運用水平還不夠，缺乏框架性的認識；另外，一部分學生的活動能力、自我探究能力還不高，需要進一步加強。

【教學目標】

〖知識目標〗

③在文化創新過程中要把握當代文化與傳統文化，本民族文化與外來文化的關系，反對“守舊主義”、“封閉主義”和“民族虛無主義”、“歷史虛無主義”。

〖能力目標〗

①增強學生文化創新的意識和能力；

②初步具備認識和處理當代文化與傳統文化、民族文化與外來文化關系的能力。

〖情感、態度和價值觀目標〗

①通過賞析趙本山小品的成功，使學生感悟文化創新必須立足于實踐；

③通過了解中國雜技芭蕾《天鵝湖》的成功，激發學生學習世界優秀文化發展本民族文化的熱情，投身于社會實踐，積極進行文化創新。

【教學重難點】

〖重點〗 文化創新的途徑。

〖難點〗①怎樣看待傳統文化與外來文化的交流、借鑒界和融合。

②如何在文化創新中堅持正確的方向，克服錯誤傾向。

【教學構思】

〖設計理念〗

（1）教學過程中努力貫徹新課程的理念，充分調動和發揮學生這一學習的主體和主人的主動性、積極性和創造性，讓學生“自主、合作、探究、創新”地學習，體現新的學生觀。

（2）教學素材的選擇盡量是學生的喜聞樂見的具有時代氣息的典型視頻圖片，同時盡量簡約截取素材。

（3）教學過程中積極創設情境，調動同學們的生活經驗，激發同學們的創造熱情，通過文化創新途徑的實踐與探索培養同學們的思辨能力、實踐能力和社會責任感。

〖教法學法〗

（1）教法：情景教學法、實踐探索法等

（2）學法：合作學習法、自主探究法等

〖教學手段〗 多媒體輔助教學

【課時安排】 一課時 40分鐘

【教學過程】

教學內容?教學活動?設計意圖

導 入 新 課?創設情境：

◆播放cctv《快樂驛站》中趙本山小品動漫片片段《拜年》。

◆相比較起來，這種動漫化小品與趙本山舞臺上的小品你更喜歡哪個？?用學生喜聞樂見的動漫形式導入，即能激發學生學習的興趣，還能順其自然地引出“文化創新”的課題。也能引導學生親近我們的文化藝術，具有現實意義。

1、文化創新的根本途徑是立足于社會實踐?◆創設情境：

材料展示：有人說，春晚如果沒有趙本山的小品，基本上可以說暗淡失色。趙本山的小品之所以能得到大家的歡迎。一方面是因為趙本山本人表演的幽默；另一方面也是因為趙本山的小品富有創意，而且這種創意常常來源于平民生活，反映了真實的生活，讓人樂在現實的生活之中，讓人發現和感覺到其實生活都可以成為喜劇。

◆探究活動1：

1、從趙本山小品的事例來看，進行文化創新的根本途徑是什么？

2、你還能舉一舉有關文化創新根本途徑的例子嗎？?從大眾喜歡的趙本山的小品出發，明白文化創新也離不開生活的道理。從而樹立“社會實踐是文化創新的根本途徑”的觀念。

引導學生探究問題，體會的過程。

◆探究活動2：

1、這個作品的成功告訴我們文化創新的重要途徑是什么？

3、請舉一列類似《金鑲玉》的文化創新的實例。?用學生關心的熱點話題切入，即體現政治課的時效性，又能激發學生學習的興趣，還能順其自然地得出“文化創新重要途徑之一是——繼承傳統，推陳出新”的結論。

播放中國雜技《天鵝湖》片斷，探究如何對待外來文化。

◆探討活動3:

3、請舉出類似“面向世界，博采眾長”文化創新成功的實例。

4、堅持正確方向，克服錯誤傾向?◆創設情境：

◆探討活動4：

下面三個觀點哪些是正確的，哪些是錯誤的？為什么？

???? 觀點一：中國傳統雜技已非常優秀，沒必要借鑒外國的芭蕾求創新，而且，中國版的《天鵝湖》應該全部采用中國傳統的元素。

觀點三：這出東西合璧的《天鵝湖》將中國的國粹雜技和西方芭蕾藝術完美地交融在一起 ，不僅繼承了中華民族優秀文化傳統，又汲取了其他民族文化的長處，非常精彩！?延續上一目材料的探討，做到材料的充分利用，力求更好地突破難點。

歸納總結?◆學生小結本節課所學的主要內容:

1.社會實踐是文化創新的根本途徑。

2.繼承傳統、推陳出新是文化創新的重要途徑之一。

3.面向世界、博采眾長是文化創新的重要途徑之二。

4.文化創新要堅持正確方向，克服錯誤傾向。

師生共同小結，斑竹學生構建知識結構，提高學習能力。

知識拓展?◆課堂練習：（08廣東高考）37.（10分）看漫面，運用《文化生活》的知識.回答下列問題。

(1)漫畫中的文化教育存在什么偏差?(2分)

(2)中華文化與外來文化應如何交流、借鑒與融合?(8分)

◆老師點題：

1、答案要點講解

2、強調高考考試的備考要以課本為綱?學生自行完成或小組討論。

（文科班選用）

【板書設計】

二、文化創新的途徑

1、根本途徑：立足社會實踐

2、重要途徑：

①繼承傳統，推陳出新（縱向）

②面向世界，博采眾長（橫向））

3、堅持正確方向? 克服錯誤傾向

【教學反思】

1、本堂課用學生喜聞樂見的動漫形式導入，即激發了學生學習的興趣，又引出“文化創新”的課題。選材典型，環節精巧，教法靈活，活動充分，體現思想政治課新課程改革的方向和特點。

2、合理使用音像資源，信息技術與學科教學有機整合。

3、注重應試能力的培養，提高學生解決實際的問題的能力。

4、對個別材料的深入可能存在不足，對學生接受能力的估計可能不足。

【課堂練習】（見課堂練習）

文化創新篇三

執筆人

編寫日期

執行人

執行日期

三維

教學

目標教學目標：（一）知識目標：通過學習識記并理解文化創新的途徑，區分文化創新的根本途徑和基本途徑。理解文化創新既要繼承傳統，又要推陳出新，既要博采眾長又要以我為主、為我所用。明確在文化創新中要注意堅持正確方向，克服錯誤傾向。（二）能力目標：通過結合現實生活深刻理解社會實踐是文化創新的源泉和根本途徑；通過結合實例理解文化創新要面向世界，博采眾長，用實事求是的科學態度堅持正確方向，克服錯誤傾向；嘗試用全面的、一分為二的觀點看問題。（三）情感、態度和價值觀目標：發揚中華民族優秀傳統文化，汲取世界各民族文化的長處，在內容和形式上積極創新，為鑄造中華文化的輝煌做貢獻。

重點

難點

重點：???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 文化創新的根本途徑與基本途徑。????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????難點：??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 堅持正確方向，克服錯誤傾向。

教法

教具

教學過程

特色教案教學過程：播放音樂小提琴協奏曲《梁祝》教師：剛才大家聽到的這首優美的旋律動聽悅耳、扣人心弦，詮釋了一段傳誦千年的愛情故事《梁山伯與祝英臺》。那么悠揚婉轉的曲調背后包含著作者怎樣的創作歷程呢？【來自生活的報告】何占豪，通過學習西洋音樂感到了西方音樂的魅力。但是正如他自己所說：“如果我們拉貝多芬、拉小夜曲，老百姓聽不懂。他們喜歡聽滬劇、聽越劇。可是滬劇、越劇我們這些同學是不會拉的”。

于是年輕的何占豪和幾個同學創辦了一個小提琴民族化實驗小組，專門探究小提琴創作和演奏上的民族風格問題.每每實驗出一點成果奉獻給農民朋友都能夠獲得他們的極大歡迎。

教學

后記

文化創新篇四

1. 社會實踐是文化創新的源泉、動力。

（1）社會實踐是文化創新的源泉。人類在改造自然和社會的實踐中，創造出自己特有的文化。離開了社會實踐，文化就會成為無源之水、無本之木，人們不可能作出有價值的文化創造。

（2）社會實踐是文化創新的動力。一方面，社會實踐不斷出現新情況，提出新問題，需要文化不斷創新，以適應新情況，回答新問題。另一方面，社會實踐的發展，為文化創新提供了豐富的資源，準備了更加充足的條件。

（3）社會實踐是文化創新的根本途徑。

（4）社會實踐是檢驗文化創新成果的標準。

（5）推動社會實踐和人的全面發展是文化創新的根本目的。

補：文化創新的主體

人民群眾從來就是社會實踐的主體，也是文化創造的主體。

2. 文化創新的意義。

（1）文化創新的作用，既表現為不斷推動社會實踐的發展，又表現為不斷促進民族文化的繁榮。

（2）文化創新可以推動社會實踐的發展。文化源于社會實踐，又引導、制約著社會實踐的發展。推進社會實踐的發展，是文化創新的根本目的，也是檢驗文化創新的標準。

（3）文化創新能夠促進民族文化的繁榮。文化創新是一個民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。

3. 創新與繼承的關系。

（1）文化創新的過程，既是一個“取其精華、去其糟粕”改造傳統文化的過程, 又是一個“推陳出新、革故鼎新”創造新文化、發展先進文化過程。

（2）著眼于文化的繼承，“取其精華、去其糟粕”， “推陳出新、革故鼎新”這是文化創新必然要經歷的過程。

（3）一方面，我們不能離開傳統，空談文化創新。另一方面，體現時代精神，是文化創新的重要追求。文化創新，表現在為傳統文化注入時代精神的努力之中。

【特別提示】

（1）文化創新既要繼承傳統，又要體現時代精神，二者并不矛盾。

文化創新必須對傳統文化進行批判性繼承，否則就會推動文化創新的根基；只有體現時代精神，才能使文化創新成為現實，否則文化就會停滯不前。

（2）文化創新的根基和文化創新的基礎是不是一回事？

二者不是一回事。文化創新的根基是傳統文化；文化創新的基礎是社會實踐。對傳統文化的繼承和創新必須建立在社會實踐的基礎上。

【應用指導】

1.嘗試進行文藝創作，體會調查研究與體驗生活對文藝創作的重要意義。

2.結合教材中學過的優秀文章，分析它與現實生活的聯系，認識社會實踐對文化創新所起的作用。

3.結合北京奧運會徽、主題、宣傳口號等實例，分析文化創新的意義。

4.結合我國與其它國家經濟、政治和文化方面的交往活動，認識文化交流與創新對于經濟、政治和社會發展的重要意義。

4. 創新與借鑒、融合的關系。

（1）在社會實踐的基礎上，不同民族文化之間的交流、借鑒與融合，既是人類文明發展的重要動力，也是文化創新必然要經歷的過程。實現文化創新，需要博采眾長。

（2）在文化交流、借鑒融合過程中，必須以世界優秀文化為營養，充分吸收外國文化的有益成果。

（3）在學習和借鑒其他民族優秀文化成果時，要以我為主，為我所用。

（4）既要反對“守舊主義” 和“封閉主義”，又要克服“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”錯誤傾向。

??總結歸納：如何進行文化創新？

（1）立足于社會實踐，是文化創作的基本要求，也是文化創新的根本途徑。

（2）著眼于文化的繼承，繼承傳統，推陳出新。

（3）在社會實踐的基礎上，面向世界，博采眾長。

文化創新篇五

1、理解文化創新與繼承的關系

2、理解文化創新與借鑒、融合的關系。

【課前預習】

1、嘗試完成學案中的填空及相關思考題

2、把你的疑問寫下來

【學習過程】

一、繼承傳統，推陳出新

1、文化創新的根本途徑是___________.

（1）繼承傳統、推陳出新

在社會實踐的基礎上，著眼于文化的繼承，“取其精華、去其糟柏”“推陳出新、革故鼎新”，這是文化創新必然要經歷的過程。

①一方面，我們不能離開???????????? ，空談文化創新。任何時代的文化，都離不開對傳統文化的繼承；沒有繼承,就會失去文化創新的________。

②另一方面，????????????? ，是文化創新的重要追求。社會實踐的發展，要求文化體現新的時代精神。

（2）面向世界、博采眾長

在社會實踐的基礎上，不同民族文化之間的交流、借鑒與融合，既是人類文明發展的重要動力，也是文化創新必然要經歷的過程。實現文化創新，需要博采眾長。

①文化是民族的又是世界的，文化創新需要不同文化之間相互交流，借鑒與融合。

②文化交流、借鑒與融合是學習和吸收各民族_____________，以發展___________文化的過程；是不同民族文化之間相互________，以“取長補短”的過程；是文化交流和文化借鑒基礎上，推出融會多種文化特質的新文化的過程。由此可見，文化多樣性是文化創新的____________。

①在文化交流、借鑒與融合過程中，必須以世界__________為營養，充分吸收外國文化的______成果。要有_________的胸懷，________的氣魄，________的態度。不同文化之間，有差異就難免有矛盾、有競爭，但文化差異不應該成為文化交流的障礙，文化競爭并不排斥文化合作。不同民族文化之間，應該平等交流、相互借鑒，才能共同推動世界文化創新。

②在學習和借鑒其他民族優秀文化成果時，要__________，_______________。我們要植根于自己民族的文化土壤，不斷實現中華民族的文化創新。

二、堅持文化創新的正確方向? （如何把握和處理好當代文化與傳統文化、民族文化與外來文化的關系？）

（1）要堅持正確的方向，反對兩種錯誤傾向。

“____________主義”--- 根本否定傳統文化錯誤傾向。

②（民族文化與外來文化的關系）又要克服“________主義”---拒絕接收新文化和任何外來文化。

“____________主義” --一味推崇外來文化，。

小結一下:

我們應該怎樣進行文化創新?

【課后反思】你的心得，你的困惑

【課堂練習】

a.其他民族的文化成果都可以為我所用

b.尊重文化的多樣性首先要尊重其他民族的文化??????

c.不同民族的文化可以相互融合、走向同一

d.不同民族的文化可以平等交流、相互借鑒??????

2、孔子所創立的儒家思想和儒家文化，不僅塑造了中華民族的基本性格征，而且超越時代和國界，成為東方文化的重要標志和世界文化寶庫的重要遺產。這啟我們（）

a.①②?????b.③④????c.①③????d.②④

文化創新篇六

人教版高中思想政治必修ⅲ文化生活第二單元第五課第二框題《文化創新的途徑》，學時為1課時。

感悟到文化創新來源于社會實踐；能通過事例說明文化創新的基本途徑之一：繼承傳統，推陳出新；能認同面向世界、博采眾長是文化創新另一基本途徑之二，并能認識到在文化創新的過程中應樹立正確的方向。

重點：文化創新的基本途徑。

難點：如何在文化創新中堅持正確的方向，克服錯誤傾向。

由上一框題文化創新的重要性，引出如何進行文化創新才是根本落腳點。

讓學生嘗試，假想自己作為一個個締造生活的勞動者，該如何面對生活給自己帶來的一次次新的挑戰，感悟文化創新的根本途徑──社會實踐的真諦。并通過活動及事例讓學生認識到要想進行創新，繼承傳統、推陳出新和面向世界、博采眾長是文化創新的基本途徑。

1.社會實踐是文化創新的根本途徑。

2.繼承傳統、推陳出新是文化創新的基本途徑之一。

3.面向世界、博采眾長是文化創新的基本途徑之二。

在此基礎上，通過學生自主探究，得出在文化創新的過程中，要把握當代文化與傳統文化，本民族文化與外來文化的關系，克服“民族虛無主義”和“歷史虛無豐義”的錯誤傾向。

4.文化創新要堅持正確方向，克服錯誤傾向。

通過本課的學習，同學們能夠切身體會到社會實踐是文化創新的根本途徑，了解到推陳出新、革故鼎新是文化創新的重要途徑，了解到面向世界、博采眾長也是文化發展和創新的重要途徑。在以后的生活中，我們應該投身社會實踐，善于學習他人之長處，積極進行文化創新。