活動策劃需要考慮活動的目標、參與者需求、資源安排等多個因素，以實現最佳效果。現在就讓我們一起來看看以下的活動策劃范本，了解一下如何撰寫一個精彩的策劃文案。

套圈游戲活動策劃（模板16篇）篇一

【游戲目的】：

發展幼兒的比較能力，促進思維的發展。

體驗合作創編游戲的樂趣。

安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

【準備材料】：

大小不同的圈個、底柱個。

【游戲步驟】：

成人先將個圈按大小順序放在底柱旁。引導幼兒把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。

將圈任意混放在桌上，引導幼兒依次套在柱子上，從大到小、從小到大均可。

也可將圈依次疊高。

【游戲提示】：

底柱應穩定地放在桌上。開始游戲時，可用上下有粗細的柱子，以便讓幼兒知道是否放得對，以后改用上下一樣粗細的柱子。

游戲中成人可適當提示。

教學反思。

幼兒對于這個活動比較喜歡，都參與其中，玩得很開心。課后有個小朋友對我說“老師，我瞄得好準，我長大了當警察叔叔”活動目標基本達到，個別幼兒的投扔不夠協調，也許是我的講解不夠“幼兒化”。

套圈游戲活動策劃（模板16篇）篇二

教學內容：北師大版數學一年級下冊第七單元第一課時。

教學目標：

1、知識目標：探索并掌握100以內連加的計算方法，經歷與他人交流算法的過程，進一步體驗算法多樣化；發展初步的估算意識和能力。

2、情感、能力目標：培養學生積極思考、善于與人合作交流等良好的學習習慣；發展學生實踐、觀察分析能力；讓學生深入感受數學與生活的密切聯系；提高學生學習數學的興趣。

教學重點：100以內的連加的計算方法。

教學難點：結合具體情境估算，并解釋估算的過程。

教學用具：統計表（每人一張）、課件（自制套圈游戲動畫）。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣，經歷估算。

1、創設情境。

(1)師：小朋友們，還記得我們的`“老朋友”笑笑和淘氣嗎？

(2)當裁判，觀看比賽，記錄分數。

（學生邊看動畫邊記錄）。

(3)反饋記錄情況并自評。

2、估算。

(1)看著統計表里的數據,想想你剛才的猜測對嗎?

請你再來估計一下誰會贏?

(2)你是怎么估計的?把你的方法說給同桌的小朋友聽。

(學生自由表達，同桌交流)。

(3)反饋。

生1:第一次淘氣比笑笑多1,第二次笑笑比淘氣多1,而第三次淘氣多,所以淘氣贏了.（同學評價：覺得他說得怎么樣？）。

生2:從30里借1給23前兩次淘氣和笑笑就一樣多了,再看第三次淘氣比笑笑多3所以淘氣贏了.

生3:我發現第二次淘氣比笑笑成績低,其他兩次都比笑笑高,所以淘氣贏了.

……。

小朋友說得都真不錯！但是你的估計真的對了嗎？讓我們一起算出他們的總分來驗證一下吧！

二、驗證猜測，探索算法。

1、驗證猜測。

（1）拋出問題：三次比賽結束后，淘氣共得了多少分？

三次比賽結束后，笑笑共得了多少分？

（2）列出算式并計算，把計算方法寫在統計表下面。

（生獨立探索并記錄，教師巡視）。

（3）揭示課題。

生：淘氣97分，笑笑94分，所以淘氣贏了。

生說師板書：淘氣：24+29+44=97笑笑：23+30+41=94。

觀察這個算式跟我們以前學過有什么不一樣呢？（三個數連加）。

這就是我們這節課要學習的內容，連加！（板書課題：連加）。

2、探索算法。

(1)小組交流計算方法。

(2)反饋。

生1：我是用列豎式的方法；(生板演)。

生2：我先用24+29=53再用53+44=97；

生3：20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97；

生5：24+44=68，68+29=97；

生6：24+30=54，54+44=98，98-1=97；

生7：21+29=50，50+44=94，94+3=97；

……。

(3)優化算法。

師：小朋友們真是太厲害了，想出了這么多的好方法，那你們最喜歡。

哪一種呢？以后你們就可以選擇自己喜歡的方法進行計算了！

(4)選擇一種自己喜歡的方法驗證笑笑是不是真的輸給了淘氣？

三、綜合訓練。

1、小麗前兩次共得了70分，她可能套中了哪兩種動物？

說一說你是怎么估計的？

2、如果小麗三次套中了100分，她可能套中了哪幾種小動物呢？

把小麗的分數寫在笑笑的下面。

(學生自由活動,并小組評價，全班反饋)。

3、如果套中了兩種動物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？

四、練一練。

1、奪星比賽，誰是奪星小能手？（）個星！

（練一練第1題）同桌當小老師互評！

2、搶答比賽。看誰答得多！

40+27+5=（72、62、74）27+27+8=（32、62、52）。

60+9+26=（76、65、95）9+26+57+1=（81、93、82）。

3、挑戰淘氣。

現在你也可以套三次，把你的成績寫在統計表上。

算一算你能不能戰勝淘氣？（學生獨立完成）。

師：誰戰勝淘氣了？（指名回答，師板書）。

……。

4、完成練一練第3題。（課件出示表格及圖）。

（1）先估計一下，哪年獲得的獎牌多？

（同桌交流估算方法）。

（2）獨立完成（1）（2）題，驗證估計是否正確，全班交流反饋。

（3）思想教育。

（4）你還可以提出哪些數學問題？

五、總結。

通過這節課的學習，你學到了什么呢？

六、課外延伸。

回家后找好朋友舉行套圈比賽并記錄下來，然后再算一算誰贏了！

套圈游戲活動策劃（模板16篇）篇三

周末放假，爸爸媽媽帶著我和妹妹上街游玩。

街上十分熱鬧，妹妹看見一個套圈贏玩具的攤點，十分想去玩，媽媽走上去詢問了價格，我們都認為太貴了，可妹妹就是想要玩。我靈機一動說：“蓓蓓乖，回家姐姐也給你做圈圈，我們一起玩套圈游戲，好不好?”于是，妹妹便使勁拽著我大踏步地往回奔。

到家后我立即找到一塊布，同時找來幾個大小不一的箱子放在布上面，我自告奮勇當裁判。

游戲正式開始了，第一個出場的是蓓蓓，她拿著圓環用盡全身力氣去投，結果沒有套中。再來一個，套中了一個小玩偶，蓓蓓開心地跳起來，真的是太可愛了。接下來出場的是媽媽，只見她用力地將圓環拋出，圓環不偏不移地落在了一個大箱子上，媽媽迫不及待地打開箱子，打開后，媽媽開心得笑成了一朵花。原來媽媽套到的紙箱里是一只名牌口紅。最后是爸爸上場了，爸爸套中了一個小箱子，但是爸爸的表情與媽媽截然相反，原來抽中的是“洗一星期碗”。

這個游戲真的太有趣了，你們也可以在家里玩喲!

文檔為doc格式。

套圈游戲活動策劃（模板16篇）篇四

本課教學內容從學生已有的生活經驗出發，通過套圈游戲引入100以內數的連加計算。通過有關估計的問題情境的設計滲透估算意識，體會估算的必要性。在探索和掌握兩位數連加的計算方法中，進一步體驗算法多樣化，在解決問題的活動中體驗數學與生活的聯系。

對于連加計算方法的探究，學生在學習100以內數的加法中早已接觸。無論是從計算形式上還是具體的計算方法上學生都可借助舊有學習經驗來獨立探究連加的計算方法。

對于不同的`豎式寫法同時展示，由學生先來講自己的想法，并且講解出不同豎式寫法的優勢。這里主要介紹三個數連加的豎式。）課本上出現了3個數連加的算式，我覺得這個方法是重點，但是許多老師認為這個方法比較容易出錯，不是最好的方法。而另外2種方法沒有著重強調。

第二次套圈比賽設計目的，讓學生體會驕傲使人落后。在比賽中通過猜一猜，算一算笑笑得分，以及淘氣套2次的得分和笑笑得分的比較，等一些活動培養學生數感。這個環節也得到了較好的效果。

整節課，感覺讓學生說的很多，有的問題只需要一，兩個學生回答，而我卻叫了很多人。我的想法是讓更多人能夠說出自己的想法，表達自己的意見。對學生的評價不到位，這方面我需要加強。

套圈游戲活動策劃（模板16篇）篇五

活動目標：

1、在看看、試試的過程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。

2、感受音樂游戲的樂趣，體驗與同伴商量、合作后成功的喜悅。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

多媒體課件、事先錄好游戲的'影片等。

活動過程：

一、音樂游戲：一個小老鼠。

重點：營造游戲情境，鼓勵幼兒愉快地參與音樂活動。

二、套圈。

1、唱“套圈”

重點要求：唱好“呀”的發音。

2、看“套圈”

——觀后幼兒自由探索2分鐘（無音樂）。

（2）觀看老師與同伴現場的“套圈”游戲。

3、試“套圈”

（1）播放視頻1。

——幼兒自由練習（兩遍音樂）。

逐步分析出“套圈”的動作秘訣（兩人照鏡手拉手，出去找個好朋友，一人兩手要交叉，我們的手兒拉起來）。

（2）繼續探索套圈的秘訣（套圈的時候身體要蹲下，手要放低；手要拉緊不放松等）。

4、玩“套圈”

（1）提問：一開始怎么站好？什么時候拉手？什么套圈？

在音樂聲中理解游戲規則。

（2）在不同節奏的旋律中邊唱邊做游戲。

套圈游戲活動策劃（模板16篇）篇六

走進去，我頓時傻眼了：男的，女的，老的，少的，南來北往的，東西奔走的，經商購物的，陪親人游玩的，真是人山人海人們那份自在，那份悠閑，那份輕松，讓我情不自禁地被感染了在人群中，我像孫悟空著了鐵扇公主的芭蕉一樣不由自主地來到了一處地攤前套圈，我最喜歡的游戲！我連忙來到跟前，仔細地看了看游戲規則和標價我提出要玩這種游戲，媽媽很痛快地答應了我首先用腳步丈量一下立足地點與所擺物品的距離，接著用商家規定的套圈在每個物品上嘗試性套了一下我這才發現商家真的很狡猾喲，那套圈的大小剛好能套住物品，稍有差池就休想有收獲不過，這也沒有什么關系，我對自己有信心我站在規定的地方，雙目凝視一個小熊貓，輕輕舉起套圈，左右嘗試性揮了揮胳膊，然后在感覺極佳的小學生作文大全哇，我投中了！首戰套圈機正文：平莊礦區第一小學二年五班趙家威我有一個套圈機，它是一個電腦形的、橙黃色的小型游戲機“電腦”屏幕里有一幅美麗的.海洋畫，還有許多的水在里面，水中散落著許多彩色的小塑料圈水中央還有兩只粉色的尖嘴巴小魚在“鍵盤”上并排有兩個紅色的按鈕，只要你按一下，小塑料圈就會飛起來要想辦法讓小圈都套在小魚的尖嘴巴上，游戲就成功了。

俗話說：“看花容易繡花難”。要想把小塑料圈全部套上，可不是件容易的事。有時候辛辛苦苦套上去的卻很快又滑了下來。我試了好幾次，就是不成功。你愿意來試一試嗎？那就到我家來玩吧！

指導老師：鄭哲。

套圈游戲活動策劃（模板16篇）篇七

目標：

1、引導幼兒嘗試學畫封閉的圓。

2、激發幼兒對作畫的興趣。

3、讓幼兒體驗成功的快樂！

準備：

長頸鹿，畫有長頸鹿的白紙若干張，小狗、小貓、小兔。

過程：

一、以游戲的形式導入，引起幼兒的興趣。

3、我請小朋友看看長頸鹿什么最最長呀！那么我們把圈套在它什么地方呢？好的，套在它的脖子上，請一個小朋友幫幫忙給長頸鹿套圈。小朋友拿好老師套（或者小朋友套老師拿好長頸鹿），一邊套一邊說我套×顏色的圈×顏色的圈×顏色的圈，哎呀！沒有套進，掉了一個。

4、好，我這里還有長頸鹿呢？我也想跟它做套圈的游戲。

二、示范畫封閉的圓。

1、小朋友看長頸鹿的脖子怎樣？那我把圈套在它的脖子上嘍，老師在脖子上畫出封閉的圓，我想套個綠色的圈，再套個蘭色的圈，看看套進了三個圈了，再套第四個，看看我這個圈跟剛才的圈一樣嗎？什么地方不一樣？這個圈破了，套套好，不然圈會掉下來的。（把圈畫好）。

3、個別幼兒示范，老師進行指導評價。糾正不好的地方，表揚套的好的小朋友。

三、幼兒操作，老師交代操作要求。

1、拿出你的蠟筆寶寶讓它坐在椅子上，放在紙哥哥的前面。

2、請你跟長頸鹿做套圈的游戲。看看誰和長頸鹿玩得最開心！

四、評價。

1、你給長頸鹿套了什么顏色的圈，大家數數你給長頸鹿套了幾個圈？

2、老師：鼓勵畫圈多、畫的圓的小朋友，鼓勵能選其它顏色的小朋友。

套圈游戲活動策劃（模板16篇）篇八

“套圈?圈套，一毛一個，套中什么拿什么，快過來呀！過了這個村就沒這個店了！”世紀廣場上賣套圈的老頭陣陣高聲誘惑的吆喝聲，立刻引來許多行人，我也擠進了被人們圍得水泄不通的套圈場地。

站在這里，我才看清，套圈場上擺放著香煙、玩具等獎品。許多人正在這里購買套圈，躍躍欲試，準備發個小財。

“塊套呀！一毛一個，準能套中。”老頭充滿誘惑的聲音重新想起。

“我買一元的套圈。”

“我買二元的套圈。”

“我買三元的套圈。”

眨眼間，錢像流水一樣流進了套圈老頭的腰包。付了錢的人們得到了輕飄飄的小竹圈，按要求站在離獎品三米遠處扔套圈。一個個套圈從人們手中飛出，在空中打著旋兒落下，隨著“啪、啪、啪”幾聲，套圈在獎品附近掉下來了，很少能套中獎品的人跑過去撿起自己的“勝利果實”，沒套中的人有的嘆著氣走了，有的卷土重來，大多數人都是沒投中。

我也給了老頭兩元錢，買了套圈，我看準了，一扔，在離獎品附近地方套圈落下了，沒套住，沒關系，再來，我蹲著馬步，面容嚴肅，仿佛要上陣殺敵，我瞄準了，套圈從手中扔出去了，扔、扔、扔、扔。我一看，全沒套住獎品。

在氣憤傷心之余，我細細打量著小竹圈，非常小，而且非常輕，只要風一吹就飛到其它地方了。這原來是個圈套呀！

套圈游戲活動策劃（模板16篇）篇九

參加人員安排：8人或多人參加（其中一人為喊話員不參加比賽）。

游戲規則：游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數減一計算，即8人擺7張），然后，參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動（注意不能插隊），當鼓聲或音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子座下，因為凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其余的人繼續玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎勵。

道具：游戲題目（可以是具有可表演性的成語或詞語）。

參加人員：兩人一組，可多組參加。

游戲規則：游戲開始表演的一組兩人先要面對面（一人為表演動策劃，一人為猜測者），然后由主持人會把要表演的成語或詞語寫在一張紙上，讓表演動作者做給猜測者看，當表演者表演完，猜測者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時，就算過關。（注意：動作者可以用語言來解釋，但不能說出動作中的字）（左右為難、無孔不入、金雞獨立、狗急跳墻、東張西望、無中生有、眉開眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣）。

道具：繩子若干。

參加人員：兩人一組或多人一組，多組參加。

游戲規則：本游戲要求場地較大，游戲開始時先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組并排一起站在起跑線上，主持人喊“開始”時，各隊齊出，最先到達終點的隊就算獲勝。本游戲要求參加者的配合默契。

道具：鼓或音樂、花。

參加人員：集體。

游戲規則：參加者先圍成一圈，當擊鼓者開始擊鼓時，花就開始傳，當鼓停時，花到誰手，誰就是“幸運者”，就要表演節目。表演后，花就從這個“幸運者”開始傳，節目依此進行。

道具：“寶物”（一般為字條）。

參加人員：集體。

游戲規則：先準備好“寶物”（即字條上可以寫“表演節目、獲得獎品等），然后把寶物分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋“寶物”，找到“寶物”的尋寶者不得隨意打開“寶物”，由主持人對獎。主持人根據“寶物”的內容給“寶物”的.主人對獎。比如：寶物里寫著“學貓叫三聲，獎勵蘋果兩個”那么“寶物”的主人就得按“寶物”的內容去做，然后，主持人給予相應的獎勵。

道具：無。

參加人員：集體。

游戲規則：本游戲就是由一人起頭說出一個成語，然后其余的人就按順序接下去，注意：每位接龍者所接的成語的首字必須是前一人的最后一字，可用同音代替。當輪到某個接龍者而這位接龍者卻不能接出的話主持人可給予其一定的懲罰（可以讓其表演一個節目或模仿一個動作）。

道具：氣球一個、繩子一條。

參加人員：兩組對抗（每組一般為3人到7人）。

游戲規則：游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開（像網球網一樣），然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發球。體現配合能力和競爭能力。（注意只能用頭，不能用身體的其它部位）。

聚會游戲。

紙上記下甲所說之特質，歷時五分鐘。

紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學。而拿到簽名紙張的同學則根據其對此位同學的觀察與了解，于紙上寫下「我欣賞你，因為」。寫完之后則依序向右轉，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。

套圈游戲活動策劃（模板16篇）篇十

游戲開始了，第一輪我很緊張，我皺著眉頭，心里好像有一百只兔子在跳，我們只有兩個圈，我們只有兩次機會，我右手拿著圈，瞄準了一盒樂高，用力地甩了出去，只見圈在空中跳著旋轉舞，"啪"的一聲，圈落在了地上，它好像一個做錯事情的孩子，仿佛在說:"對不起，沒給您圈中。"。

第2輪開始了，我心想:這次一定要套中。我右手拿著圈，這時我看見離我最近的禮物，我像蓋蓋子一樣放了下來，這時，我發現套中了，我心里美滋滋的，就像吃了蜜一樣甜。

我帶著禮物開開心心地回家了，禮物靜靜地躺在手里，美滋滋的，我能和你回家真是太好了。

套圈游戲活動策劃（模板16篇）篇十一

“套圈了！套圈了！一塊錢五個圈，兩塊錢十個圈，快來啊！試試手氣如何！過了這攤就沒這店。機不可失，時不再來！”廣場邊有一個老頭兒正在大聲吆喝著。喊聲立刻引來了行人，把這里圍得水泄不通，我費了九牛二虎之力才好不容易擠進了這早已人滿為患的場地。

站穩了后，我定睛一看，才看清，套圈的場地上擺放著香煙和玩具做為套中的獎品。許多人正在購買套圈，躍躍欲試，準備發一筆小財。

眨眼間，錢像流水一般地流進了那老頭的腰包里，付了錢的人會拿到幾個輕飄飄的塑料圈，站在離獎品3米遠的地方，往獎品上扔圈圈。

套中的人飛快地跑過去喜滋滋撿起獎品，沒套中的人有的卷土重來，有的垂頭喪氣的離開。我站在邊上，手也癢了起來，就花了一塊錢買了五個圈，也來試試手氣。我瞄準獎品，小心翼翼地把手中的圈向獎品拋去……可不管怎么努力，套圈不是扔過了頭就是扔得太輕，有時碰到獎品還會彈出去。五個圈一下子就沒有了，我想可能是我的技術不行吧，學學別人的。我站在旁邊留心觀察別人是怎么套的，但我看著看著發現也沒有多少人能套中，這是為什么呢？我拿了一個圈仔細地觀察起來，發現這個圈很輕，而且直徑大約只有1分米左右，比獎品大不了多少。噢！我明白了，這么輕的套圈要拋這么遠，輕重很難掌握的，就是掌握好了，但只要相差一點圈撞到獎品上就會被彈開。

唉！這是什么套圈啊，根本就是圈套！

套圈游戲活動策劃（模板16篇）篇十二

套圈機正文：平莊礦區第一小學二年五班趙家威我有一個套圈機，它是一個電腦形的、橙黃色的小型游戲機。“電腦”屏幕里有一幅美麗的.海洋畫，還有許多的水在里面，水中散落著許多彩色的小塑料圈。水中央還有兩只粉色的尖嘴巴小魚。在“鍵盤”上并排有兩個紅色的按鈕，只要你按一下，小塑料圈就會飛起來。要想辦法讓小圈都套在小魚的尖嘴巴上，游戲就成功了。

俗話說：“看花容易繡花難”。要想把小塑料圈全部套上，可不是件容易的事。有時候辛辛苦苦套上去的卻很快又滑了下來。我試了好幾次，就是不成功。你愿意來試一試嗎？那就到我家來玩吧！

指導老師：鄭哲。

套圈游戲活動策劃（模板16篇）篇十三

禮品好像在對我招手:"快來套住我，帶我回家吧！"我拿起手中的圈圈往外一扔，那個圈一下子就套到了一個禮品，哈哈，圈圈就像一個乖寶寶一樣，想套什么就能套什么。只見它眼睛瞇成了一條縫，笑瞇瞇的好像在對我說:"主人，快夸夸我！"老師把禮物拿了過來，原來是一個hellokitty，她身穿一件白色衣裳，頭上系著一個蝴蝶結呢，一下子就撲進了我的懷里，我心花怒放，高興得一蹦三尺高。

套圈游戲活動策劃（模板16篇）篇十四

今天是正月初二，我獨自一人去公園游玩。

走進寂靜的小巷，穿過喧鬧的馬路，走進美麗的大門，來到熱鬧的廣場。

呵！廣場真熱鬧！廣場上人聲喧鬧，小賣部廣告聲高，小吃店門簾輕輕翻動，從里面傳出漢堡的味道。我面對無數玩具，無數美食，卻只能望而卻步。我摸了摸口袋中僅有的五元，咽了咽口水，決定去套圈攤上碰碰運氣。

我用五元換來了十個竹圈。此時的我并沒有著急套圈，而是仔細地觀察起地形來：這個游戲區大致分為四部分：第一部分是兩橫排，大約三十個單價1.5元的“王八盒子”；第二部分是一橫排，大約十個2元的望遠鏡；第三部分是兩橫排，大約四十個3元的望遠鏡；第四部分是四橫排，大約六十個單價四元的布偶。我一開始盯上了離我只有五六十公分的“王八盒子”，瞄準，套！哎呀！忘了竹圈是有彈性的了！它一挨著地就迅速地彈到一邊去。可惡！我一生氣，又連續扔出去了八個圈！唉！可惜了我這九個圈啊！我見這九個圈都沒套中，十分憤怒，可我又努力地讓自己冷靜下來，俗話說得好：沖動是魔鬼。我這一沖動很可能弄得自己血本無歸呀！想到這兒，我冷靜地思考著對策。突然我靈光一現：既然攤主利用竹圈的彈性來增加套圈的難度，我為何不用竹圈的彈性來幫助我呢？想到這兒，我便準備用自己的想法來套圈。我朝著對面的墻壁奮力擲出竹圈，竹圈一碰到墻壁便反彈回來，在地面上滾動起來。不一會兒，他便像喝醉了酒一樣，東倒西歪，與許多禮品擦肩而過，還險些“席地而睡”。終于，他沒有滾動的力量了，套在了一只粉紅色的小熊身上。

yea！我激動的一蹦三尺高，因為直到現在，還沒有一人套中布偶。身后圍觀的人群中爆發出一陣熱烈的掌聲。這壯舉可謂是“前無古人，后無來者”。攤主的臉上青一陣，紫一陣的，他沒有想到竹圈的缺點讓我利用了，他沒想到面前的這個“瘦猴”竟然套中了布偶；他沒想到我的小宇宙爆發力這么強！說實話，前面的描寫都無法表現出我的機智，這其中包括了牛頓力學、反動力學等等。哼，這個套圈還能難倒我這個未來的高材生嗎？嘻嘻！

“喂！小孩兒！套不套哇！不套，趕緊走人，別擋著別人套圈！聽見沒有？快走！”攤主的訓斥讓我從幻想中驚醒。難道剛才的情景都是我幻想出來的嗎？剛才的勝利都是南柯一夢？我不信，我要把想象變為現實！我正要掏錢套圈時，卻發現“毛爺爺”不見了！我頓時嚇出了一身冷汗。

“小揚，你干嘛呢？睡覺就好好睡覺，還手舞足蹈的。”一句話驚醒夢中人，我發現剛才的夢境都化為了子虛烏有的泡影。“小揚，快起床，我們要去洹園啦！”

我們走過寂靜的小巷，穿過喧鬧的馬路......夢境居然成為了現實，雖然故事情節一波三折，但是，我果然套中了一只粉嘟嘟的小熊！

套圈游戲活動策劃（模板16篇）篇十五

剛走進3樓，那些玩具就對我揮手，好像在說:"你們終于來了，快把我帶回家吧！"。

游戲開始了，我往玩具里使勁一扔，淘氣的圈圈圍著玩具繞了一圈，然后"啪"落在了玩具外面，我的心好像被人潑了一盆涼水，拔涼拔涼的。

我扔出第2個圈的時候，只見它"飛"到了泡泡槍上，掉了下來，我一蹦三尺高，開心地歡呼起來:"我套中了泡泡槍！"泡泡槍好像也在開心地說:"很高興認識你，我的小主人！"我的心里甜滋滋的，就像喝了蜜一樣。

套圈游戲活動策劃（模板16篇）篇十六

地上擺滿了各種各樣的物品，有方塊狀的香皂，有做手工用的剪刀，有補水的面膜，有美味的棒棒糖，有好玩的滑板……真是應有盡有！這是在干什么呀？是在賣東西嗎？還是獎勵給表現好的學生呢？可朱老師說不是，我看到她手中五顏六色的套圈，恍然大悟。

我們個個摩拳擦掌，準備比賽。你瞧，王思雨緊張得跳來跳去。她彎下腰，手緊緊地抓住套洞，嘴唇輕輕抖了一下，好像在說：“我一定會套中的！”她把手往前方一甩，“噢，沒套中！”大家非常惋惜。她又套了四次，都沒有套中。她灰心極了，失望地走到隊伍的后面，像一個落伍的軍人。可貢煊昂得到一對化妝水，所有人都隨著他歡呼起來。而王思雨坐在那里，剛剛失落的神態無影無蹤，她還和別人一起歡呼，一起喊加油呢！

該我登場了。一定要努力啊！我彎下腰，手緊緊抓住套圈，俯下身子，使勁一甩，套圈像一個飛舞的小精靈，時上時下。我的心也忽上忽下，可沒有套中。不要灰心，失敗乃是成功之母，加油啊！我吸取了別人的教訓，靜下心來，再套一次，可還套不中。一定要套中，再來一次！唉，我徹徹底底灰心了，隨它去吧，套不套中都無所謂，其實心里還是挺希望神仙降臨，可老天和我有仇似的，偏不讓套中。我特別失望，在隊后面唉聲嘆氣。可吳玥瑤一直在鼓勵我，別灰心。我的信心漸漸增加了，還編了一首童謠呢：

別呀別灰心呀！

套呀套圈圈呀！

拿呀拿禮品呀！

笑呀笑哈哈呀！

就這樣，我的心又變成了紅色。

大家一一去挑戰自己的運氣，贏得禮品的喜笑顏開，沒套中的失望地站在一旁，就連朱老師也大展身手，可是一無所獲。

地上的物品越來越少，都被領回它們的新家了！