通過對范文范本的分析和比較，我們可以找到自己的不足之處并加以改善。以下是一些經過精選的總結范本，希望對大家的寫作提供一些參考和指導。

計算機專業求職指南（熱門16篇）篇一

1.學生分組。

由于不同地區的教育水平存在差異，中職生的基礎水平也存在很大的差異按照新課標改革的要求，每個學生都要全面發展，所以就要對不同能力的學生進行分層，實施分層教學。學校要對每個同學的文化基礎、接受能力進行深入的了解，根據學生的實際情況進行分組。分的組數不能太多，要根據學生的情況，分的組數太多不利于老師的教學。一般來講，會將學生簡單地分為三組，將計算機基礎好的，接受能力強的學生分為一組；將學習天賦一般的學生分為一組；將學習能力較差的同學分為一組。這樣，在教學過程中就有利于老師的發揮，不必擔心學習較差的學生聽不懂，也不用擔心學習好的學生無聊。

2.目標分組。

中職學生的計算機水平參差不齊，有好也有差這就要求老師要給學生設計目標，明確學生的目標。根據不同層次的學生，為每個學生樹立一個符合實際情況的學習目標。在每一節課上都將目標告訴學生，讓學生有目的地進行學習。根據學生的實際能力設置分層目標，使不同層次的學生能獲得成功的體驗，提高學生的學習興趣。同時，學習好的學生也要幫助學習差的學生，使學生之間相互幫助，共同進步，從而保證教學目標的實現。

3.授課分層。

由于不同學生的發展情況不同，在智力和接受能力都不相同的情況下，對學生講授的知識難度也要分成難、中、易等不同的層次。所以，中職計算機專業教育的講課內容要根據學生的不同情況來確定。一般來說，學習好的學生在老師的指導下主要進行自主學習，培養學生的自主學習能力，提高學生的實際操作能力。對學習情況中等的同學進行針對性的講解，為其打下堅實的基礎，加強其技能的訓練。對于較差的學生，要降低內容的難度，深入淺出地進行講解，使其能夠理解計算機的主要概念，掌握常用的基礎知識和操作能力。

4.訓練分層。

計算機專業教學不僅注重理論知識的學習，更注重實際操作的能力。在分層教學中，教師應根據學生的實際能力，為學生設置不同的培訓計劃。課堂訓練是檢驗學生對知識的掌握程度的工具。老師要掌握師生的實際情況，根據學生的問題對學生進行講解。因此，老師要根據教學大綱對學生進行分層訓練，使每個層次的學生都能達到自己的學習目標。每個層次的學生可以在自己的能力范圍內進行訓練，使所有的學生都能學會。

5.評價分組。

考核評價在中職計算機教學中是一個重要的方面，他決定了學生能否順利地完成學業。通過鑒定，了解一段時間內學生掌握知識的程度，還可以了解教師的教學水平，通過評價可以提高教學的整體質量。每個同學由于能力的不同，所以，成績也存在差異，但是，我們不能說他們沒有努力學習。所以，我們不能用單一的評價標準去要求所有人，這樣會打擊想要學習的學生的學習積極性，我們要根據不同學生的知識水平進行分組與評價，教師是學生的評價者，首先要讓學生對自己一段時間內的學習成果進行自我評價，老師通過了解學生對學習目標的完成程度、實際操作能力等，根據學生的分層情況進行綜合評價。教師在進行評價時要注意自己的言行，每當有一點進步就要鼓勵學生，并給予適當的指導，有利于學生進一步的提高。教師在分層評價時要采取不同的評分方法，進一步提高學生的學習熱情。分層教學只是提高學生能力的一種手段，在實施一系列的分層方法之后，學生的學習興趣、成績、能力等綜合素質一定會產生變化。這時，并不是教師摘取勝利果實的時候，要及時了解學生的發展情況，了解學生的文化程度，不斷對分層情況進行調整，激勵學生不斷進步。

二、結語。

分層教學體現了實事求是的教育理念，使學生的個性得到充分的展示。但是，無論是哪一個層次的學生都要知道，不能僅僅靠被動地聽老師講課，而是要在老師的指導下學會自主學習，主動學習知識，進行計算機技能的訓練。在教學過程中，老師的教學主要是讓學生自己掌握學習的技巧，只有這樣才能做到讓學生喜歡上學習，使學生不斷進步，進而為國家培養出更優秀的計算機人才。

計算機專業求職指南（熱門16篇）篇二

1.學生分組。

由于不同地區的教育水平存在差異，中職生的基礎水平也存在很大的差異按照新課標改革的要求，每個學生都要全面發展，所以就要對不同能力的學生進行分層，實施分層教學。學校要對每個同學的文化基礎、接受能力進行深入的了解，根據學生的實際情況進行分組。分的組數不能太多，要根據學生的情況，分的組數太多不利于老師的教學。一般來講，會將學生簡單地分為三組，將計算機基礎好的，接受能力強的學生分為一組；將學習天賦一般的學生分為一組；將學習能力較差的同學分為一組。這樣，在教學過程中就有利于老師的發揮，不必擔心學習較差的學生聽不懂，也不用擔心學習好的學生無聊。

2.目標分組。

中職學生的計算機水平參差不齊，有好也有差這就要求老師要給學生設計目標，明確學生的目標。根據不同層次的學生，為每個學生樹立一個符合實際情況的學習目標。在每一節課上都將目標告訴學生，讓學生有目的地進行學習。根據學生的實際能力設置分層目標，使不同層次的學生能獲得成功的體驗，提高學生的學習興趣。同時，學習好的學生也要幫助學習差的學生，使學生之間相互幫助，共同進步，從而保證教學目標的實現。

3.授課分層。

由于不同學生的發展情況不同，在智力和接受能力都不相同的情況下，對學生講授的知識難度也要分成難、中、易等不同的層次。所以，中職計算機專業教育的講課內容要根據學生的不同情況來確定。一般來說，學習好的學生在老師的指導下主要進行自主學習，培養學生的自主學習能力，提高學生的實際操作能力。對學習情況中等的同學進行針對性的講解，為其打下堅實的基礎，加強其技能的訓練。對于較差的學生，要降低內容的難度，深入淺出地進行講解，使其能夠理解計算機的主要概念，掌握常用的基礎知識和操作能力。

4.訓練分層。

計算機專業教學不僅注重理論知識的學習，更注重實際操作的能力。在分層教學中，教師應根據學生的實際能力，為學生設置不同的培訓計劃。課堂訓練是檢驗學生對知識的掌握程度的工具。老師要掌握師生的實際情況，根據學生的問題對學生進行講解。因此，老師要根據教學大綱對學生進行分層訓練，使每個層次的'學生都能達到自己的學習目標。每個層次的學生可以在自己的能力范圍內進行訓練，使所有的學生都能學會。

5.評價分組。

考核評價在中職計算機教學中是一個重要的方面，他決定了學生能否順利地完成學業。通過鑒定，了解一段時間內學生掌握知識的程度，還可以了解教師的教學水平，通過評價可以提高教學的整體質量。每個同學由于能力的不同，所以，成績也存在差異，但是，我們不能說他們沒有努力學習。所以，我們不能用單一的評價標準去要求所有人，這樣會打擊想要學習的學生的學習積極性，我們要根據不同學生的知識水平進行分組與評價，教師是學生的評價者，首先要讓學生對自己一段時間內的學習成果進行自我評價，老師通過了解學生對學習目標的完成程度、實際操作能力等，根據學生的分層情況進行綜合評價。教師在進行評價時要注意自己的言行，每當有一點進步就要鼓勵學生，并給予適當的指導，有利于學生進一步的提高。教師在分層評價時要采取不同的評分方法，進一步提高學生的學習熱情。分層教學只是提高學生能力的一種手段，在實施一系列的分層方法之后，學生的學習興趣、成績、能力等綜合素質一定會產生變化。這時，并不是教師摘取勝利果實的時候，要及時了解學生的發展情況，了解學生的文化程度，不斷對分層情況進行調整，激勵學生不斷進步。

二、結語。

分層教學體現了實事求是的教育理念，使學生的個性得到充分的展示。但是，無論是哪一個層次的學生都要知道，不能僅僅靠被動地聽老師講課，而是要在老師的指導下學會自主學習，主動學習知識，進行計算機技能的訓練。在教學過程中，老師的教學主要是讓學生自己掌握學習的技巧，只有這樣才能做到讓學生喜歡上學習，使學生不斷進步，進而為國家培養出更優秀的計算機人才。

文檔為doc格式。

計算機專業求職指南（熱門16篇）篇三

并提出了如何確定非計算機專業計算機教學的目標以及提高計算機教學質量的方法、手段。

掌握計算機與信息處理的基礎知識和基本技能，已成為現代社會專業技術人員，勝任本職工作和適應社會發展所必須具備的條件之一。

那么如何培養既有專業知識，又懂得使用計算機技術解決本專業領域實際問題的高級人才。

這一任務責無旁貸地擺在了高校計算機教學的面前。

下面就以高校計算機教學改革為出發點;以非計算機專業的計算機應用基礎教學為中心，在突出計算機教學與相關專業的緊密結合上，提出一些見解，僅供大家參考。

目前計算機課程已成為高等院校學生的必修課。

非計算機專業的計算機基礎教學，即三個層次的教學：計算機文化基礎、計算機技術基礎和計算機應用基礎的教學。

隨著計算機技術的發展，三個層次的教學內容也在不斷的深化、充實、擴展和提高。

筆者認為：高校學生學習計算機課程的最終目的是為了在所學專業領域中的應用。

因此，非計算機專業必須系統地開展計算機三個層次的教學。

這里還要特別強調的是：除了文化基礎和技術基礎的教學，要繼續不斷地充實與更新教學內容外，更重要的是把“位”定在以計算機應用為目標的教學上。

為此，有必要進一步加大各專業在計算機應用方面教學的改革力度，在“深度”和“廣度”上下功夫。

2.突出教學內容必須以計算機在專業中的應用為中心。

2.1設立計算機技術在各專業領域應用的基礎課。

為了提高學生在各自專業領域的計算機知識水平，可開設一些相關專業方面的計算機應用基礎課，可以選取使用計算機技術，解決本專業應用領域問題的一些典型示例，從原理、應用方法及實際效果上加以概括性的總結和介紹，使學生掌握一些應用方面的基本知識和方法，拓寬學生在計算機應用方面的知識面，培養在專業中廣泛使用計算機的意識。

2.2計算機應用基礎課要針對不同專業制定不同的教學內容。

由于高校各系專業領域各異，因此計算機在不同專業領域的應用也就各自不同，這就要求我們根據專業門類多，應用面廣等因素，制定出符合各專業需要的計算機應用基礎課的教學內容。

2.3設立圍繞計算機應用基礎課教學的實習課。

計算機課程是一門實踐性較強的課程，在教學內容中必須穿插有培養學生動手參與的實習課。

有些內容還不能做到讓學生動手操作條件的，最好也要讓學生參觀具體使用的過程。

3.提高計算機教學的方法和手段。

在現有教學方法和手段的基礎上，是否可以考慮：

3.1可以利用校園網資源開展一些教學工作，如。

在一些課程教學課時較少時，可以利用校園網進行不受時間和空間限制和影響的網上課堂。

通過校園網進行教學，可以給學生自由安排時間學習，對于不理解的內容可以反復學習;可以給考前復習或補考學生的復習創造了良好的條件。

3.2計算機教學中要理論聯系實際，增強學生的感性認識，必要時可適當增加計算機教。

學實踐或實習內容;加強上機教學環節，全面提高上機操作能力。

3.3充分發揮多媒體教學的作用，用豐富多彩的多媒體課件來提高課堂教學效果。

總之，非計算機專業的計算機教學，應隨著計算機技術在各領域的普及和發展，不斷地充實和更新教學的內容和方法，以跟上計算機技術在各專業領域的發展。

4.重視科研工作，提高教學質量。

“科研”與“教學”相結合是一個永恒的主題。

本文討論的是關于對非計算機專業計算機的教學問題，故不能就“科”、“教”相結合的問題進行深入的討論。

但有一點是可以肯定的：以計算機應用為目標的教學，如果沒有科研項目、課題研究、技術改造和技術創新等成果去指導教學，是沒有生機活力的。

在課題研究過程中，必須查閱大量的科技文獻，才能夠及時了解學科發展現狀，掌握新發展起來的理論和最新專業知識，跟蹤學科發展的前沿技術;有了這樣的知識積累，才可能做到不斷地更新教學內容，建設高質量的教材，及時向學生介紹新思想和新成果。

從中總結整理出適合教學的新內容，充實到教材當中去，進一步提高教學質量。

所以，以科研促教學，走“科”、“教”結合之路，是提高以計算機應用為目標的教學的有效途徑。

【參考文獻】。

[1]孫俊逸.計算機教育教學改革與實踐[m].華中科技大學出版社，.

計算機專業求職指南（熱門16篇）篇四

好友還記得是我生日，居然收到了生日禮物，好開心，謝謝媛同學!

真納悶平時的728沒這么快.結果沒想到下一趟十五分鐘才來，而且爆滿，沒停就走了。

又一個十五分鐘，如果上去只能站在門口，咬咬牙還是沒上。

好累好累。

你憑什么不花點時間看簡歷，再做求職面試邀請，一堆一堆的人去你公司，你有那么多時間談話嘛！

氣得姐沒回去啦，直接回伯伯家了。

看到畢業生都是幾個幾個的一起跑招聘會，好羨慕，我一個人，好累。

計算機專業求職指南（熱門16篇）篇五

1.專業師資隊伍建設。

云計算作為一項新興技術，民辦高校現有教師隊伍對這項技術的掌握還是比較匱乏，不能滿足對云計算教學方面的需求。

2.優化課程體系建設、調整專業培養方案、調整相關課程教學大綱，增加支持云計算相關的課程。

（1）開設云計算基本課程，如云計算導論，讓學生在了解云計算的產生背景及發展現狀、云計算平臺及關鍵技術、云計算安全問題、虛擬化與云計算、云計算數據庫的研究、云計算的實用化、云制造、云計算服務與大規模定制模式應用、云計算的未來及面臨的挑戰。

（2）在現有課程教學過程中引入云計算機的相關內容。例如在講解操作系統、計算機網絡、數據庫原理、程序開發類的課程，在講解過程中增加一些關于云計算內容，如虛擬技術、云計算架構等內容。

3.加強實驗室硬件建設。

《國家中長期教育改革和發展綱要》中提出“增強社會服務能力，推進產學研用結合，加快科技成果轉化”。具體建設實驗室硬件資源云端化，可分以下幾個步驟：第一步，逐漸構建開放互聯共享機制，搭建實驗室互聯共享基礎平臺。第二步，產學研一體合作與發展。實驗室資源優勢互補、強強聯合、資源共享、科研協作和成果產業化輸出。最后，提供開放的服務，構建能夠開展國際學術交流、科研合作與技術轉移的開放平臺，資源整合、開放共享及協作創新是實驗平臺建設發展的趨勢。

4.創新教學模式。

云計算教學模式打破了以教師為主導的課堂式教學，而采用驅動式、探究式、協作性的學習模式，可以培養學生創新、合作的動手實踐能力。在教學過程中，首先，引導學生組建項目；其次，學生計劃、決策、實施項目；最后，進行項目評估。

二、結束語。

隨著全球化和信息化的發展，云計算必定會迎來廣泛的發展機遇和應用前景。云計算技術的快速發展給民辦高校計算機專業帶來了新的機遇，所有要求我們要在實際的教學過程中加強對云計算技術的教學，培養出符合社會需求的新型人才。

計算機專業求職指南（熱門16篇）篇六

在協同創新理念的指導下，教師不再是無所不知的檢查者，而只是學生學習道路上的指路人。教師在教學中的角色發生變化，由教學過程中的主導者和掌控者轉變為學生學習過程中的協同者與指引者。而學生則成為教學中的主體，變被動為主動，在教師的協同與指引下主動承擔學習任務。協同創新理念應用于高校計算機專業教學改革可以促進計算機專業人才培養、提高科學研究水平、增強面向社會服務功能，并把對學生的素質教育、創新意識培養融入到計算機專業人才培養的教學之中。走出傳統教學模式，將學生引入到強調實踐性、動手性、合作性、創新性和以學生為主體的教學新模式。

二、協同創新理念應用于計算機專業教學改革的具體表現形式。

（一）教師與學生間的協同。

在協同創新理念的指導下，教師與學生間的協同表現為學生在學習過程中遇到問題，教師不再是直接給出標準答案，而是首先要求學生自己主動思考、分析問題、提出解決問題的方案，再指導學生明確需要查找的知識點，由學生自己通過查閱有關書籍、資料或網絡信息來獲得問題的答案。在這個過程中，教師的主要職責就是指導學生理清思路，明確所需解決問題的關鍵所在，幫助他們選擇對解決問題有用的參考資料與信息，協同他們綜合應用所學的各種知識，合理調動與組合相關技術資源來解決問題。學生在獲得各種新知識的同時，也學會了這種學習方式，學會了如何綜合應用所學知識解決實際問題，這樣有利于培養學生創新意識和創新能力，使之受益終生。在新的教學理念指導下，教師鼓勵學生積極思考，踴躍發言，大膽交流，勇于實踐，逐步培養學生創新思維、分析問題、解決問題的綜合能力。讓學生從傳統教學模式中的被動學習轉變成主動學習，使整個教學過程成為建立在學生興趣基礎上的實踐活動。激發學生學習的積極性，使整個學習過程成為一種愉快的經歷，讓學生愛上學習。教師需適當控制問題的難易程度和課堂教學進度，創新教學環節、改善教學組織、優化教學活動、提高教學效率，調動學生學習的主觀能動性，使學生在教學過程中的作用更加突出，注重學生創新思維的培養，使學生的`素質得到全面提高。

（二）學生與學生間的協同。

由于各地區學習條件和要求不同，學生進入大學時計算機知識和操作水平參差不齊，他們在學習過程中的積極性和主動性也存在著較大差異。在傳統的教學模式中，教師的教學無法顧及所有不同層次的學生，只能面向大部分的學生，而另外的那一小部分學生則無法接受到適合的教學。因此，可以采取學生與學生間的協同，讓不同層次的學生組成團隊，圍繞所學的某一重要知識點進行交流、討論、互相學習。在以團隊為單位的學習模式中，學生之間的學習不再是相互競爭關系，而是相互合作、相互依賴、共同提高。在學習過程中，學生通過相互合作、共同學習來提高學習效率，在交流、表達、展示和共享過程中加深對知識點的理解，在參與中鍛煉個人綜合能力，不同層次的學生共同進步。同時，還可以培養學生的團隊精神，增強協調能力，使學生學會與他人合作。

（三）教師與教師間的協同。

隨著計算機專業課程綜合性的增強，教師與教師間的協同顯得尤為重要，這種協同模式可以通過建立教學團隊來實現，讓不同專業、不同層次的教師共同參與、合作互助、共同提高。教學團隊以滿足市場對人才的需求為目標，以此來確定教學內容、教學方法、教學流程和教學體系，調節課程的銜接順序，豐富教學內容。教師們共同進行教學設計、共同實施教學方案，建立起一種相互合作、相互支持、相互信任、共同進步的共同體關系。另外，在教學過程中，新老教師的協同不但充分體現“傳、幫、帶”思想，還使得教學思想不斷融合創新。不同專業教師間的協同，不僅能豐富教學的內容，還可以避免不必要的冗余，增大了學生的信息量。同一專業教師之間，不同專業教師之間，專業課教師與基礎課教師之間，青年教師與中老年教師之間，在教學上互相幫助、互相學習、互相配合、加強交流、取長補短、共同努力將教學工作做好，這就是教師間協同要達到的效果。

（四）高校與企業間的協同。

高校的計算機專業教學需與當前市場對計算機人才的要求相適應，計算機專業教學改革就是為了培養出集計算機基礎理論與實踐能力為一體的，面向社會用人企業需求的創新型計算機專業人才。為了實現這一培養目標就不能忽視學校與企業間的協同。校企全面合作，形成企業是高校的培養基地、高校是企業的人才基地這樣產、學、研相結合的協同創新體系。高校加強實習基地建設，參與社會服務，為學生在企業建立教育實習基地，有助于學生了解教學的實際應用情況，加深對所學知識的認識和提高他們的綜合應用能力，強化學生理論聯系實際、解決實際問題的意識。學校與企業間的協同是將書本知識與社會實踐有機結合，將課堂教學延伸到社會，使學生有機會將自己所學的計算機專業知識應用于社會實踐中，并在實踐中加以檢驗，增加學生認識社會的機會，培養學生的實踐能力和創新精神，既是教育與生產勞動相結合的客觀要求，也是教育為學生、社會發展服務的必然選擇。

三、總結。

協同創新理念應用于教學改革，將解決我國高校長期以來創新能力不足，以及人才培養、科學研究與經濟社會發展相互脫節的問題，以提升我國自主創新的能力。只有教育理念的與時俱進，才能實現人才培養水平的提升、人才培養質量的提高。通過教師與學生間的協同、學生與學生間的協同、教師與教師間的協同、學校與企業間的協同來改變以前傳統的以教師為主的知識傳授模式，將教學的主體由教師變為學生，以培養學生的創新精神和實踐能力。這樣，既可以拓展教師的視野，又可以豐富學生的社會實踐經歷，有效提高學習效率，培養學生實踐動手能力，開發學生的創造性思維。協同創新理念應用于計算機專業教學改革對培養富有創新精神、自主學習能力、應用實踐能力且適應當前市場需求的高素質計算機專業人才必將起到十分重要的促進作用，從而加強我國具有自主創新能力的高素質計算機人才培養。

計算機專業求職指南（熱門16篇）篇七

1.合理選擇或編排專業教材。

一套好的中職計算機專業英語教材應符合以下要求：職業性、應用性、英語綜合能力的培養。中職計算機英語教師應選擇或編排基礎英語與計算機專業英語和諧統一的教材。首先，選擇教材既要具有語言交際功能，又要突出計算機專業特色，在每個單元的編排模式方面，我采用基礎英語教材的模式，即包括聽、說、讀、寫、譯、練模塊，但每個模塊的內容又與學生所學的計算機專業密切相關，同時突出計算機專業學生畢業后的崗位工作特點。其次，根據計算機專業學生畢業后的計算機崗位需求，增加大量的計算機專業學生在實際計算機業務中所需的知識模塊。

2.優化英語教學內容。

以應用能力培養為目標，探索中職計算機專業英語教學方法，就必須合理優化英語教學內容。首先，我積極樹立以應用能力培養為目標的教學理念，在實際教學過程中，不僅確保英語基礎知識的教學質量，還充分結合學生的興趣愛好，適量增加英語聽力教學、口語教學以及讀寫教學等具有較強實踐性的知識和內容，以充分滿足社會需求，鼓勵學生積極參與到專業英語的生活運用活動中去，從而提高課堂教學的有效性，實現英語教學內容與學生英語應用能力培養和市場需求的有效統一。

3.優化英語教學方法。

要想提高學生的英語應用能力，改革中職計算機專業英語教學模式，還必須合理優化英語教學方法。目前，在我校中職英語課堂教學中，大多數教師還是采用傳統填鴨式的教學模式，學生處于被動接受學習的狀態，因此，以應用能力培養為目標的中職計算機專業英語教學，應該注重優化和創新英語教學方法，在實際教學中，我充分應用分層教學、小組討論教學、英語游戲教學以及情境對話教學等多元化的教學方法，將學生的學習興趣激發出來，充分調動學生開口說英語和動腦學英語的主動性和積極性。例如課堂上開展一些游戲、比賽、情景朗讀、唱英文歌曲、模仿英文小品等[5]，還帶領學生進入計算機實操室，讓學生直觀感受計算機英語界面的操作，從而使學生感受到不一樣的教學方法帶給他們的興趣和收獲，讓學生在學習中不斷增強英語學習的興趣和信心。

4.注重中職學生心理素質培養，建立和諧的師生關系。

由于中職學生基礎知識薄弱，心理素質較差，存在自卑心理，建立良好的師生關系，給予學生良好的人文關懷，不僅有助于良好人格品質的形成，而且是創設良好教學氛圍的基礎，教育過程本身就是教師與學生之間的信息交流和溝通。在實際教學中，教師與學生融洽的情感交流，更能激發學生的求知欲，調動學生的學習積極性，增強學生積極學習的主動性。“親其師，而信其道”正是說明了教學效果與師生情感二者關系的重要性。

二、總結。

綜上所述，要想培養出符合社會發展需要的計算機專業的中職生，提高他們的綜合素質，專業英語是他們綜合素質中一個不可或缺的方面。而學生英語能力的發展是不能脫離生活而單獨存在的。較多的中職學生因為基礎知識不扎實，尤其英語的聽、說、讀、寫能力欠缺，給中職英語教學帶來非常大的困擾。因此，筆者對中職計算機專業英語教學進行了嘗試性的探索，對英語課程教學的教材進行編排或選擇，摒棄老套的教材；對教學內容的合理優化、把英語從課堂帶入生活和工作中；教學方法的改革創新，改變傳統的教學模式；適當對學生進行人文關懷，幫助他們樹立良好的人生觀和自信心，以期取得良好的改革效果，真正的提高學生的英語應用能力，提高他們的就業率。

計算機專業求職指南（熱門16篇）篇八

應聘職位：話務員（設計員）

姓名：學歷：大專

性別：女民族：漢

出生年月：1990。8。15政治面貌：否

籍貫：富縣交道畢業時間：20xx。11

外語水平：專業：計算機應用

e—mail：

聯系電話： 固定電話：

聯系地址：xx高新區丁家橋

我的優點在于我比較自信，在跟客戶打交道的時候，能很好地樹立公司的形象。

缺點方面，我覺得有時候在工作中有追求完美的傾向，總希望自己每月業績都能名列前茅，沒達到目標的時候有點急躁。我相信，但是如果貴公司能給我一次機會，我相信我能夠在這個崗位上做的更出色。謝謝！

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，希望能在刻苦學習專業知識的同時，把理論用于實踐當中。我相信，如果貴公司能給我一次機會，我相信我能夠在這個崗位上做的更出色。謝謝！

工作經驗：

計算機專業求職指南（熱門16篇）篇九

學歷：大專。

期望工資：5001—8000元。

工作年限：3—5年。

工作區域：上海—嘉定。

工作經歷：

求職者暫時沒有填寫工作經歷。

教育經歷：

求職者暫時沒有填寫教育經歷。

自我介紹：

求職者暫時沒有填寫自我介紹。

打電話給我時，請一定說明在xx網看到的，謝謝！

計算機專業求職指南（熱門16篇）篇十

為了不畢業就失業，在深知美國這邊cycle和我不match的情況下，我毅然決然的在畢業之后踏上了回國的旅程，和很多海龜不一樣的事，很多人回去有等著他們的家族企業，或者普通一些不錯投行券商的面試，興許有等著他們的offer，人生贏家的，還有等著他們的妹子或者是老婆，我呢，琢磨了一下，等著我的是人才招聘會。

招聘會：北京上海在校招季節，一般是10月至11月會有幾場大型的金融行業招聘會，一個主題的一般會開2-3天，建議一定要參加，并且早點去排隊。現場就是投簡歷然后每個公司會有一個1分鐘左右的面試，當然去之前把自我介紹準備好。這種招聘會參加一次等于你做了十幾個公司的網申，而且過簡歷幾率比網申高。

（實習：這里專門說一下實習的事情，有同學會問要不要一邊實習一邊找工作，如果畢業回國之前簡歷上都還沒什么實習經歷的可以去實習，如果實習經歷不夠好可以去實習。好的實習一般是通過內部人安排的，自己網申太大海撈針了，或者找海途內推等一些機構幫忙內推實習。）。

下面主要介紹幾個細分行業的網申和面試。

內資銀行：

這一領域的公司包括中農工建，國開行，郵儲，口行，交通，招商，中信，浦發，光大，平安，廣發等銀行，崗位主要是柜員，管理培訓生，還有細分定崗，比如金融市場部，風險管理部等。

四大行總行都不公開招聘(農總沒招,中總好像只招了it和外匯），工總和建總都是內部推薦，各大高校不同學院都有一部分名額，所以想去四大行的海歸同學們就報北分或者上分吧，待遇都不錯，工行北分據說一年12萬左右。

除了四大行總行以外，交總招總中信浦發的管陪生屬于股份行里最好的一類offer,其中交總國內招20個，海外招10個，招總全國大概招40-50個，中信30個，浦發未知（浦發總行的管陪待遇非常好，但一般都喜歡要上海人）。除了管培生，另外非常好的崗位就是一些銀行會直接定崗招金融市場部，資產管理部，風控部，這種不用輪崗的銀行offer也是非常好，同時競爭也很激烈，特別是金融市場部。

網申前最好專門寫一版銀行的簡歷，不用突出實習，銀行喜歡全面發展的同學，特別是有藝術或者體育特長的，對自己長相自信的同學最好把照片放在簡歷上。銀行網申完有宣講會一定要去遞簡歷面試，特別是招商，中信幾家分行。（其實一直流傳著銀行宣講會的面試基本是刷臉的哈哈）。

網申過后就是筆試了，這里就像是之前說的要把行測準備好，多做幾套國考題，然后看一下自己薄弱的部分在哪里，圖形，數字，還是文字推理，然后按板塊重點練，主要是練速度和正確率。一般銀行筆試都是3小時左右，行測都是做不完的，考的時候某一道題不會就馬山跳，先把圖形，常識，綜合閱讀做了，最后再做文字推理等需要時間更長的題目。

筆試過后一般就是半結構化面試，就是所謂的多對多，這一部分要事先準備好1-3分鐘自我介紹，面試前自己多說幾遍，要做到有邏輯，自信，然后把幾個海歸最容易被考到的問題準備好就ok了。

有的銀行筆試后會有群面，比如招行，廣發，交行等，一般就是8-10人一組討論問題，形式分成好幾種，主流的是每人先發言一分鐘，然后一起討論，最后得出結論，選出一人總結3分鐘，有時候時間緊就會直接開始頭腦風暴，然后presentation。討論的題目有很多類型，具體參考各個銀行的應屆生板塊。

如果前面的你都通過了，就到終面了，終面一般會有部門領導參加，也是自我介紹+問問題，所以都準備過一遍后就無需緊張，等著拿offer吧。

券商&基金&保險資管。

國內頂級券商是中金中信，然后排下來是海通，申萬，國信，招商，銀河，中投，中信建投，國泰君安，華泰等，公募基金按規模排名是華夏，易方達，嘉實，南方，博時等。保險資管最好的是泰康，平安，國壽。券商崗位最熱門就是投行部，固定收益部和研究部。基金也主要是固定收益研究員和行業研究員。當然其他崗位還包括銷售，風控，內審等。

今年金融行情非常不好，券商正常校招的只有中金中信，招商，華泰聯合，中信建投，平安，光大，申萬（只招了營業部管陪和研究所）等，而基金開校招的更少，南方，匯添富，鵬華，工銀瑞信等。險資招人的lz只看到泰康和國壽。

校招的名額這么少，而擠破頭想進券商基金的應屆生又數不勝數，自然導致這一行業競爭異常激烈。先說一下lz在bj群面的時候碰到的國內有力競爭對手，一般是清北人（少數央財）+cfa2級+若干牛逼券商實習經驗+gpa很高+學生會干部+各種獎學金和海外交換（最重要是整體表達能力強），所以眾多海歸同學們想進券商基金的就要提前修煉好內功了。

投券商基金險資的同學一定要準備對口的簡歷，所謂對口就是專業對口加上實習對口。所以實習經歷比較豐富的同學們最好投什么崗位就盡量做一版對應的簡歷，這樣成功率提高。比如你是經濟背景，又在券商研究所實習過若干次，行研的簡歷就會很好過。另外課外活動等在申請券商的時候可以盡量縮減。

如果有幸過了簡歷關，一定要好好準備筆試，當然這部分一般都會有很多專業知識，比如研究所的筆試會考很多會計和經濟，固定收益部會考宏觀經濟分析等，這些最好是之前就有積累，lz這方面（金融知識）就特別菜鳥，所以筆試掛了不少。

過了筆試后，通常是群面（很多沒有群面）+部門面+終面，其中部門面也還會問到很多專業的問題，比如lz之前面一個固定收益崗，被問到很多宏觀經濟和國債期貨等的相關問題。

如果面試也過了，一般就需要你開始去實習了，差額留任，所以實習期也不能偷懶，好好干爭取全職吧。

待遇方面可以去應屆生上挖一挖帖子，券商里面中金中信比較高，其他券商投行部都差不多第一年8k-10k+一點獎金（部分一開始是沒有獎金的），研究所6k左右。

金融機構。

國有金融機構包括上交所，深交所，上金所，上期所，中債登，中證登，外管局等，可能國外的同學不太了解，這些機構一般待遇都很好，而且在業內地位很高，所以也屬于某一類高大上的offer。

筆試一般會比銀行的難，而且會考申論，所以有幸過簡歷的話要好好準備一下申論和行測。這些機構女生去還是非常不錯的選擇的。

外資銀行&投行。

外資銀行有匯豐，渣打，花旗，星展，大華，法興等。外資銀行管陪的簡歷關比較隨機，lz就遇到很多背景不如自己的過了某家銀行的簡歷，但是lz掛了。待遇方面星展最高，發展個人覺得匯豐渣打花旗比較好。

頂級名校的同學回國后可以繼續申請大行的，但是沒有特別outstanding的基本上簡歷不太會過了，另外就是可以報一些相對好進的部門，wealthmanagement，risk，operation等，特別注意的是網申一開始就最好把申請遞了，不要等到deadline再投出去，這樣基本石沉大海。

自己做了一個最新版本的題庫，另外每次做碰到新題都會隨時update，這樣后期做ot基本就跟玩一樣。（好好練過行測后其實會發現shl特別簡單）。

外資行面試流程一般都是telephoneinterview+superday，好好在應屆生上看面經，新手電面前把該準備的問題提前寫好，面試時照著念就可以了，當然最好是能熟記于心直接講出來，因為經驗老道的hr是能夠判斷你是不是在念的。superday一般是做case(一組做或者單人)，然后還有直接面linemanager，最后可能會見一下md。

咨詢。

咨詢分好幾個領域，戰略咨詢：麥肯錫，波士頓，貝恩，atk，booz，lek，rb，摩立特等；it咨詢：埃森哲，ibm，四大等；人力資源咨詢：韜睿惠悅，美世，aon等；市場研究咨詢：益普索，尼爾森，特恩斯等；內資咨詢：正略鈞策，北大縱橫，和君咨詢，久謙咨詢（最近勢頭特別強，風格比較像外資）。

想進頂尖戰略咨詢的同學，如果之前沒有在這些戰略咨詢公司實習過，又非牛劍常青藤出生會基本很難過簡歷關。外資it咨詢和人力資源咨詢公司也不太好進，招的人比較少。內資的話可以從各大招聘網站上遞簡歷，但是風格和發展都與外資大相徑庭，可以說能去外資絕不去內資。

戰略咨詢公司除了麥肯錫有自己的筆試題，其他的一般都是pretalk+2輪caseinterview，pretalk一般是簡單過一下簡歷，問一些常見的oq，然后會考一個marketsizing的小型案例。后面2輪案例面試就需要硬貨了，一般至少需要準備100-300個小時才能成功斬獲咨詢的offer。

人力資源咨詢，如tw等的招聘流程跟外資銀行比較像，都是shl+電面+case。

interview，準備的過程中也可以多看看應屆生的帖子。內資咨詢如正略鈞策，筆試是行測題，后續的面試就是hr和manager分別面一輪。久謙比較像外資，沒有筆試，但是會面case。

四大會計師事務所。

四大會計師事務所包括pwc，dtt,ey和kpmg。

大部分海歸們都會覺得回國可以拿個四大的offer保底，有些甚至不屑申請四大的審計，只想去咨詢。lz建議可以申p家和e家的咨詢，dtt收了摩立特后特別傲嬌，咨詢的offer已經變得很難拿了，kp的咨詢又比較弱，所以這兩家申審計比較好。

申請四大簡歷一般不會是大問題，四大的審計不怎么會掛簡歷（不過聽說近年開始卡專業了），申請四大咨詢和快消的管陪，最好也是做一版對口的簡歷，需要的是500強，咨詢相關的實習背景，課外活動和gpa也比較看重。

kp的筆試是海筆，題目相對是四大里最難的，不過在應屆生上好好找找題庫練一練都能過。

后記。

lz在找整個求職季可謂經歷好幾次過山車，曾經連續幾個星期毫無面試筆試，也經常在去面一家公司的路上收到新鮮的拒信，也有在信心滿滿的面試中被manager告知你真的不適合這一行的。深知海龜回國壓力很大，因為他們對你們的期待更加的高，如果你滿足不了預期，很多時候就會面的很不開心，但是不管怎樣，一定要相信自己，堅持到最后的，一定是好的結局。謹以此文，和大家共勉！

1.“海歸”的專業能力才是求職硬道理。

5.城市求職指南系列：蘇州求職生存指南。

6.城市求職指南系列：海口求職生存指南。

7.城市求職指南系列：杭州求職生存指南。

8.城市求職指南系列：寧波求職生存指南。

9.城市求職指南系列：天津求職生存指南。

10.城市求職指南系列：福州求職生存指南。

計算機專業求職指南（熱門16篇）篇十一

1、計算機專業主要是以計算機和互聯網為載體、運用數學、邏輯、算法、數據結構等知識，從事計算機科學與技術領域的研究。

2、計算機專業需要有一定的數學和英語基礎，因為很多軟件和程序的說明都是英文編寫的，一些程序的執行也是英語，所以必須要能看懂。

3、計算機專業的理論性強、實踐性也很強，而且這個行業發展很迅速，所以需要不斷學習、不斷進步、而且需要有創新精神。

4、計算機專業學習的主要內容是電子商務設備與工具安全操作與維護、電子商務流程、電子商務網站設計與制作等，當然也要學習一些計算機應用基礎、數學、英語、電工與電子技術、計算機網絡技術、c語言等基礎知識。

5、學好計算機專業的最好方法就是實踐結合理論，抓住課堂上老師講的理論知識，不懂得及時請教老師，在實驗課上認真做實驗。

計算機專業求職指南（熱門16篇）篇十二

學歷：大專。

工作年限：應屆畢業生。

工作地點：廣州-增城-新塘。

求職意向：倉庫管理員|跟單員|調度員。

溝通能力強學習能力強有親和力陽光開朗。

教育經歷。

6月畢業廣東松山職業技術學院計算機輔助設計與制造。

證書獎項。

證書名稱：cad繪圖師頒發時間：4月頒發機構：職業技能鑒定中心。

自我描述。

本人性格開朗樂觀，善于與人溝通。

計算機專業求職指南（熱門16篇）篇十三

作為一名會計學專業的大學生，我熱愛我的專業并為其投入了熱情和精力。在校期間，我所學習的內容包括了從會計學的基礎知識到運用等許多方面。通過對這些知識的學習，我對這一領域的相關知識有了一定程度的理解和掌握，此專業是一種工具，而利用此工具的能力是最重要的，在與課程同步進行的各種相關實踐和實習中，具有了一定的實際操作能力。在校生活中，加強鍛煉處世能力，學習管理知識，吸收管理經驗。

另外，在學好本專業的前提下，我對計算機產生了興趣并閱讀了相關書籍，能基本運用金碟、用友財務軟件和相關office辦公軟件。

我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，期望在實踐中得到鍛煉和提高。若蒙不棄，我將做好屬于自己的一份工作，竭盡全力在工作中取得好成績，我相信，通過自己的勤奮和努力，一定會做出應有的貢獻。

希望各位領導能夠對我予以考慮，我熱切期盼您們的回音。

此致

敬禮！

xxx。

20xx年xx月xx日。

文檔為doc格式。

計算機專業求職指南（熱門16篇）篇十四

學歷：高中。

工作年限：8-。

期望薪資：面議。

工作地點：廣州-不限。

求職意向：通信/網絡/計算機|質量管理員|營業員/店員|收銀員|店鋪管理。

工作經驗。

(工作了6年3個月，做了2份工作)。

深圳艾普達科技有限公司。

工作時間：1月至2011月[10個月]。

職位名稱：品質主管。

工作內容：本公司生產平板電腦，智能手表等電子產業。本人負責來料，制程，出貨檢驗的品質控制。處理各流程中出現的品質異常。并統籌部門的日常工作。

深圳高飛電訊有限公司。

工作時間：2月至7月[5年5個月]。

職位名稱：qa主管/oqc。

工作內容：本公司生產平板電腦，數碼相框，mp3，mp4，音箱等數碼電子產品，本人負責跟蹤產品的出貨檢驗及協調qa工作，處理qa抽檢發現的品質異常。同時本公司還有藍牙音箱藍色耳機，dvd，收音機等電子產品外發。因工作表現出色在此公司被評為優秀管理，后來工作調動，負責外發訂單的出貨檢驗。按公司安排到各供應商工廠出差完成出貨檢查驗。

教育經歷。

1994年7月畢業湖南省漢壽縣第二中學理科。

語言技能。

英語：一般。

自我描述。

本人從事數碼電子產品品質管理與檢驗十載，對工作認真負責責任心強是本人對待工作的`態度，本人希望可以繼續從事電子產品品質檢驗工作，因為這是本人的強項，在工廠能做好品質管理，在貿易公司也能從事品質驗貨。能按公司安排到外協廠完成出貨檢驗。對待品質工作，要細心嚴謹，品質沒有最好，只有更好，這是對待品質工作的宗旨。

計算機專業求職指南（熱門16篇）篇十五

計算機專業求職指南（熱門16篇）篇十六

email：

手機：15106****

畢業學院：北大青鳥電腦學院 20xx.9-20xx.7

專業：計算機科學與技術

求職意向：/互聯網行業，應聘軟程序員網絡技術職位。

20xx年5月—10月，任職徐州xx形象設計有限公司的技術部門，負責公司計算機軟硬件的日常維護及管理；熟悉oa系統，搭建完善并進行維護管理；熟悉網站制作流程，能夠獨立進行網頁開發與設計、網站日常維護等工作；做好公司網站的管理，依據公司的實際情況及時進行各種信息的發布、網站的更新升級。

通過國家大學英語四級考試；計算機軟件及硬件使用能夠結合的'專業，注重思考與動手能力。

本人品行端正，誠信守時，吃苦耐勞，綜合素質較好，做事細心、踏實，具有團隊合作精神，認真、負責，有上進心，對計算機專業充滿興趣，并有意向從事互聯網行業的工作。