心得體會是一種對自己學習和成長的記錄，可以幫助我們更好地規劃未來的發展方向。小編為大家準備了一些有關學習、工作和生活的心得體會，希望大家會喜歡。

百草園課程心得體會指導（優秀22篇）篇一

在這不長的時間里，我確實學到了很多書本上沒有的知識，對就業形勢以及有關擇業的各方面的情況都有了一個系統的了解。覺得應當好好的總結一下，以求為自己即將到來的擇業工作帶來一定的幫助。

大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網、登記或引存等渠道，向可能的聘用單位，從信息傳播成功關鍵因素分析，主要有以下四個方面：第一，自己首先是合格的大學畢業生。

主要體現在三個方面：

1、有無過硬的專業知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書獲獎證書。

2、是否具備較強的敬業愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。

3、是否具有巨大的發展潛力，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產黨員、三好學生等。

第二，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：

一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；

二要下番功夫，認清搜集、分析何利用聘用信息。

同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業或某些單位，以增加成功機率。第三，要具備一定的求職技能，盡管求職技能多種多樣，錯中復雜，但對大學生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”；一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳細說，哪些改回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩重和成熟之感等。

第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學畢業生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。

大學生就業既要掌握天時地利。

一是能夠較準確地鑒別信息的真偽，防止受騙上當；

二是能夠捕捉最佳決策時機，不宜局限在某個行業或某些單位，以增加成功機率。第三，要具備一定的求職技能，盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但對大學生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”：

二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩重和成熟之感等。

第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學畢業生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。

二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只；三只船等喪失最佳機遇。

然而大學生總會陷入幾個就業心理誤區：

誤區一：自我期望值過高。

不少大學生自認為學識淵博，從政、經商、做學問不費吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們在擇業時極容易出現“高不成，低不就”的現象，自然擇業困難。

誤區二：過多的物質要求。

許多大學生過多考慮物質條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位企業老總說：“企業競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經濟管理人才的大學生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎？”

誤區三：迷戀大型企業。

有相當一部分大學生認為，只有到大型企業去干，才能充分發揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業具備了實現人生價值的物質和精神條件，機遇好，福利好，工作穩定，而小企業只有那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談不上什么發展前途了。

其實，有些大型企業里面人才濟濟，競爭十分激烈，而一般的小企業，對人才的需求如饑似渴，事實上近年，大企業里的大學生“大材小用”，而小企業卻多“小材大用”。其實，不管在大企業里，還是在小企業里，只要有真才識學，腳踏實地，同樣能干出一番事業來。誤區四：追求熱門職業。

行政、人事、財會是大學生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟濟，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就出現了“熱門難進，冷門更冷”的怪現象。

大學畢業生的擇業誤區，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學畢業生的我們，此時應該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位臵。

作為一名大學生，如果畢業后想要直接就業的話，首先，必須要正確面對社會上的競爭壓力，正確認識自我，客觀地評價自己，學會主動去適應社會。不少人考慮“我想從事什么職業”、“我愿意干什么工作”，往往從主觀因素去了解社會，而很少了解社會需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，最終導致自己陷入擇業期望值過高的誤區，從而錯過一些機會。在選擇職業時，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個人的擇業脫離了社會和市場需要，他將很難被社會接納。只有把社會需要與個人的理想、抱負和志趣結合起來，才有成功的.希望！

因此，我們應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。

第一，我們要針對自己的實際情況，做好自己的職業定位，具有針對性和方向性，深入了解自我，清楚自己的優劣勢，規劃自己的職業生涯；要抓住自己的特點，發揮自己的優勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業競爭中占據主動。

第二，要根據自己的專業、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業定位；另外，我們還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷。盡快簽訂就業協議；少數人在擇業中往往很沒主見，人云亦云，別人覺得這個單位很好，他亦認為不錯，別人說那個單位很差，他亦認為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從，從而錯過機遇。

第三，就業過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培養良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰。信心是成功的第一要訣。要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作，要發揮自己的優勢，揚長避短，要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業的。

其次，大學生要與社會接軌。現代社會發展需要很多人才，社會需要決定著求職的環境。然而，現在，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，尤其是在金融危機的爆發下，且有可能越來越難的趨勢。面對日益增長的就業人數，大學生的就業問題成為公眾關注的熱點。如何提高學生就業競爭力，提高學生的綜合素質成為社會關注的焦點。社會方面就業人數激增與就業市場達到超飽和狀態的矛盾，高等學校專業調整滯后與市場需求不相適應，畢業生擇業期望與用人單位實際需求的矛盾等直接影響到大學生的就業。

第一，雖然如此，但許多用人單位依舊招不到滿意的大學生，這說明了“只有社會需要、市場需要，才是就業選擇的方向。”職業的前途是與社會需要息息相關的，只有準確把握社會需要，緊跟時代發展步伐，選擇的職業才有發展潛力，個人在職業方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發展空間，自我發展才會有可靠的保障。

第二，職業選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。用人單位招聘時往往只是通過簡歷、面試等一些簡單的方式來了解大學生，這時候，我們大學生就要充分做好準備，畢竟“機會總是垂青于有準備的人”，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們了解“我就是你們的最好選擇！”往往這些，可能從你的簡歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現出來。

第三，職業選擇還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的興趣愛好，因此每個人要根據自己的實際和需求來選擇職業。畢竟性格有時候會真正影響到你未來的職業道路，影響到你的工作熱情與激情。

綜上所述，我個人想，只要我們把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，找到一個理想的工作還是沒有多大困難的。

延伸閱讀。

狹義的就業指導，是給要求就業的勞動者傳遞就業信息，做勞動者和用人單位溝通的橋梁。在日常生活中，大家總免不了要接觸或使用心得體會吧，心得體會可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。優秀有創意的大學生就業指導心得要怎樣寫呢？下面是工作總結之家小編幫大家編輯的《大學生就業指導課程的心得體會》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

前??

時間如白駒過隙般飛逝，轉眼間大三就要結束了，很高興能與xx老師在大三下學期共同學習大學生就業指導這門課程。經過四年的大學學習，每一位大學生都要面臨著大學畢業。畢業，就意味著我們不再屬于書聲瑯瑯的校園，不再重復三點一線的校園生活，我們便進入了人生旅途的下一站，隨之而來的，就是找工作求生存的一系列問題。

我們未踏入社會，對社會的了解程度只是停留在表面，這些可能只是你隨想出來的，是否適合這職位、這行業發展是否好，要經過親身經歷才能確定。有人說，畢業后找的第一份工作就是養活自己，不是職業，更不是事業，其實，這是一個誤區。第一份工作對于一個人的職業來說非常重要，因此，我們選擇工作的時候，不能抱著暫時養活自己的心態，也不能說今天干的不是自己的事業，也不是職業，所以先就業才是根本，冷靜，謹慎認真的選擇才是根本。很多大學生找工作的時候，常常缺乏定位，自我認知不清，定位不準。面對嚴峻的就業形勢和為自己職業發展著想，我們有必要按照職業生涯規劃理論加強對自身的認識與了解，找出自己感興趣的領域，確定自己能干的工作也即優勢所在，明確切入社會的起點，其中最重要的是明確自我人生目標，即給自我定位。使理想可操作化，為介入社會提供明確方向。我們一定要有對自己的一個自我認識、自我分析和自我定位。

對于就業定位，很多人會感到迷茫，不清楚自己未來的發展方向，沒有明確的職業規劃。我們因為缺乏實際技能與經驗，職業目標的制定是需要從大學生個人價值觀進行分析考慮的問題。在當前大學生就業形勢嚴峻的非常時期，往往會有部分大學生一畢業就面臨失業。因此進行合理的大學生職業生涯規劃將直接影響大學生對畢業后的計劃，在很大程度上影響未來的前程，避免大學畢業生在盲目求職過程中造成人力資源不必要的浪費。對于第一份職業的期待，做事眼高手低，理論知識與實際工作脫節，這些選擇僅僅局限在個人理想職業目標，缺乏對現實就業情況的了解，存在理想發展方向和現實形勢不相符的問題，導致在實際選擇中的盲目、猶豫不決，不利于就業目標的實現。

大學生處于從依賴向獨立、從學生向社會角色過渡的時期，他們對社會生活顯示出較強的熱情與好奇，缺少理性思考與合理規劃。在這種氛圍下，大學生擇業的心態趨于“現實化”，這種“現實化”表現在工資的高低、待遇的好壞成為擇業的首要準則，而很少考慮自己的理想、興趣、特長、優勢、潛力等自身條件。在一定程度上，這必將影響到大學生對將來職業的選擇和未來人生發展的定位。我們應該更多地從自身出發，積極尋找應對措施。首先是調整心態，在校學習期間增強興趣的廣度，善于控制和調整消極情緒情感，培養意識的自覺性、果斷性、自制力和堅韌性，正直坦率，謙虛謹慎，將擇業觀與人生目標聯系。

由于來自社會各個方面的壓力，大學生在踏上找工作之途后，很容易陷入迷茫、焦灼的狀態。如何在就業中自我定位，就顯得很格外重要了。

意識就業中自我定位問題。

（一）自我認知不清，定位不準。

很多大學生找工作的時候，常常缺乏定位，見到只要有公司招聘，不管自己適合不適合，都往里投簡歷，事實上，很多簡歷根本就是浪費，那些公司可能從來不看這些簡歷，原因在于大學生的自我定位和職業意向與用人單位并不一定吻合。大學生一定要有對自己的一個自我認識、自我分析和自我定位，比如你的志向是什么？你是更擅長跟人打交道還是跟事務打交道？你是否掌握某種專業的技術？你能做什么？你看好什么行業和領域？然后再分析哪些行業和領域存在一定的機會？以及你如何才能進入這個行業？事實上，到單位應聘的時候，三個因素影響，第一個是你想做什么，第二個是你能作什么？第三個是企業通過了解，認為你能做什么？是看自己和別人怎么看你的一種眼光的聚合，當這兩種看法比較一致，那么大家的結果就比較理想。很多大學生并沒有自己的定位，這就好像一個產品一樣，你認為你可以賣給所有的企業，最后你可能很難賣出去。

（二）很多大學生不重視第一份工作，初期選擇處于混沌狀態。

很多大學生心中都會有一些自己的認識，比如外企好，國企好等等，但是一旦找到一些合適的機會的時候，大學生又開始犯嘀咕，特別是多個機會可以選擇的時候，常常這山看著那山高，最后導致好機會溜走才后悔莫及。這說明，很多大學生并沒有深入的了解職業發展的成功因素，一個人的成功的因素包括四個方面，分別是知識結構、技能、思維和社會資本。從四個因素來看，一個好的單位先不管背景，但是必須讓一個人在四個方面中的某一方面或者某幾個方面受益才是一個好單位。第一，這個工作是不是有助于你拓寬你的知識結構，比如你可以在工作中學習到很多自己所不具備的知識；第二，這個工作是不是能夠帶給你某個細分的職業技能，這個職業技能你本身不具備或者你并沒有實踐經驗，但是通過工作你可以讓你在某個領域成為一個專業人員；第三，這個單位是不是有助于形成你的思維，包括你看問題的視角，看社會的視角，看世界的視角，而這些視角可能給你帶來新的價值。第四，是不是在這個單位你可以獲得社會資源，或者提升你整合社會資源的能力比如你可以廣泛的結交朋友，認識專家，或者是提升自己的社會資本。如果一個單位四個價值都不能帶來，那么這樣的單位只能解決吃飯問題，但是并不能解決職業問題。

（四）大學生的職業心態欠佳。

第一階段，非常“高調”，估價過高；第二階段，非常“低調”，碰壁之后就開始變得不自信，然后就開始降低期望，或者就越來越覺得自己不值錢，甚至洗碗都覺得可以嘗試了；第三階段，開始“跑調”，在接連碰壁之后，大學生就亂了陣腳，于是就失去了方向。當然，社會很多說法也會導致大學生很難適從，比如，認為大學生一定要做白領才好，北大才子賣肉了，博士去當村長就覺得不劃算了，但是這些人不是也在自己的崗位上做得很好嗎？這個問題需要辯證的看，我們不能去阻止每個人都當領袖的欲望，但是大學生還是要清醒的認識一點，職業是不分貴賤的，既不要對自己期望過高，也不要就碰幾次壁就失去自我了。“心態決定一切”，這是職業人生存的關鍵法則。

如何做好就業中自我定位。

（一）明確自身優勢。

首先是明確自己的能力大小，給自己打打分，看看自己的優勢和劣勢，這就需要進行自我分析。通過對自己的分析，旨在深入了解自身，根據過去的經驗選擇、推斷未來可能的工作方向與機會，從而徹底解決“我能干什么”的問題。只有從自身實際出發、順應社會潮流，有的放矢，才能馬到成功。要知道個體是不同的、有差異的，我們就是要找出自己與眾不同的地方并發揚光大。定位，就是給自己亮出一個獨特的招牌，讓自己的才華更好地為招聘單位所識；對自己的認識分析一定要全面、客觀、深刻，絕不回避缺點和短處。你的優勢，即你所擁有的能力與潛力所在。

（二）發現自己的不足。

（1）性格的弱點。人無法避免與生俱來的弱點，必須正視，并盡量減少其對自己的影響。譬如，一個獨立性強的人會很難與他人默契合作。而一個優柔寡斷的人絕對難以擔當組織管理者的重任。卡耐基曾說：“人性的弱點并不可怕，關鍵要有正確的認識，認真對待，盡量尋找彌補、克服的方法，使自我趨于完善。”因此要注意安下心來，多跟別人好好聊聊，尤其是與自己相熟的如父母、同學、朋友等交談。看看別人眼中的你是什么樣子，與你的預想是否一致，找出其中的偏差，這將有助于自我提高。

（2）經驗與經歷中所欠缺的方面。“人無完人，金無足赤”，由于自我經歷的不同，環境的局限，每個人都無法避免一些經驗上的欠缺，特別是面對招聘單位紛紛打出數年工作經驗條件的時候。有欠缺并不可怕，怕的是自己還沒有認識到或認識到而一味地不懂裝懂。正確的態度是：認真對待，善于發現，并努力克服和提高。

（三）明確選擇方向。

通過以上自我分析認識，我們要明確自己該選擇什么職業方向，即解決“我選擇干什么”的問題，這是個人職業生涯規劃的核心。職業方向直接決定著一個人的職業發展，職業方向的選擇應按照職業生涯規劃的四項基本原則，結合自身實際來確定，即選擇自己所愛的原則(你必須對自己選擇的職業是熱愛的，從內心自發地認識到要“干一行，愛一行”。只有熱愛它，才可能全身心地投入，做出一番成績)，擇己所長的原則(選擇自己所擅長的領域，才能發揮自我優勢，注意千萬別當職業的外行)，擇世所需的原則(所選職業只有為社會所需要，才有自我發展的保障)和擇己所利的原則(應該本著“利己、利他、利社會”的原則，選擇對自己合適、有發展前景的職業)。

（四）用長處來經營自己。

有的畢業生存在過分的自卑心理，總認為自己技不如人，拿自己的短處與別人的長處去比，因而不敢主動地推銷自己。其實每個人都有自己的長處與短處，所謂”尺有所短，寸有所長”.成功人生的訣竅就是經營自己的長處！因此，在人生之旅上，一個人如果站錯了位置，用他的短處而不是長處來謀生的話，那后果肯定不會理想的，他可能會在永久的卑微和失意中沉淪。故在選擇職業時要注意發揮自己一技之長.首先你不要過多地考慮這個職業能給你帶來多少錢，能不能使你成名，而是應該把最能發揮你個人優勢的職業作為首選，因為，你若能發揮自己的特長，錢是可以慢慢積累的；經營自己長處能給你的人生增值，而經營自己的短處會使你的人生貶值！

總結。

遇到各種的困難，我們要鍛煉自己增強信心，面對困難時要有信心，確信自己可以做到。

在擇業前夕要搞好定位，必須要有正常的心理和正確的態度，要客觀、冷靜、要自信而不盲目，不怕挫折、善于及時總結經驗教訓、隨時調整方向。在此基礎上，就可以初步選定自己的擇業方向并開始付諸行動。擇業過程中的碰撞，可以而且應當逐步細化和明朗。特別在擇業初期，多方向、多層次投遞材料是允許的，但應及時總結反饋信息、調整定位和擇業方向。切忌孤注一擲、“一條道走到底”或“這山望著那山高”、優柔寡斷這兩種極端。

大學就業難，宏觀上的原因當然是僧多粥少，可微觀上是目前的我們大學生就業期望值偏高，自身定位不準，導致理想與現實脫節。所以，我們一定要不斷地轉變就業觀念，按照社會對人才需求的新特點，充分認識自己喜歡做什么，自己適合做什么，自己擅長做什么，自己能夠做什么，對自己進行準確的就業定位，從而樹立正確的求職目標，找到自己理想的工作。總之，職業生涯目標的確定，是個人理想的具體化和可操作化。職業目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據自身實際，適合于自身發展。值得注意的是伴隨現代科技與社會進步，個人要隨時注意修訂職業目標，盡量使自己職業的選擇與社會的需求相適應，一定要跟上時代發展的腳步，適應社會需求，才不至于被淘汰出局。

再次感謝xx老師將近兩個月以來對我們關于就業方面的指導與教育！

大學生就業已經成為當今社會最關心的熱門話題，它不僅涉及到大學生自身利益實現，還會影響到整個社會經濟是否能夠健康發展和國家安定團結。如今，大學生就業難已經引起黨和國家高度重視，今年人大會議溫家寶兩次在政府工作報告中指出解決大學生就業的重要性，并強調：“畢業生就業工作是一個涉及全局的重大問題，必須全力以赴地作好”。大學就業問題已經成為近年來政府和社會廣泛關注的社會問題，就業工作的系統化和專業化水平的高低也直接影響到就業問題的改善。目前，高校就業工作的基礎建設相對落后，就業指導資源普遍缺乏，校企溝通相對短缺，在一定程度上制約高校就業工作的有效開展。因此提高就業指導人員專業素質和加強就業指導工作的專業化、高效化、系統化是當前重中之重。下面就筆者多年在高校就業指導工作過程中如何上好就業指導課談幾點感想。

一、為人師表、教書育人，不斷提高自己的政治思想素質。

作為高校就業指導人員，首先要在師德上嚴格要求自己，熱愛祖國，忠誠人民的教育事業，重視精神文明建設，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，認真學習，提高自身的思想政治素質，刻苦鉆研業務，不斷提高學術水平和創新能力，注重自身綜合素質的提高。認真學習和領會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，深入理解黨和國家教育方針，努力學習“科學發展觀”和“八榮八恥”精神實質，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有很好的發展。

二、努力提高自身專業水平和文化修養，做畢業生的良師益友。

教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是就業技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。要切實把自己的就業理論水平提高，必須堅持學習國家最新就業政策和法規方面的內容：比如《勞動法》、《就業法規》、《大學生就業指南》、必須堅持看省教育廳主編的《就業指導》等國家級關于就業指導權威雜志，還經常網上找一些優秀的就業案例學習，還要爭取更多機會到其他各層次各類型的高校學習、聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的就業推薦和指導的方法和技巧。平時還虛心請教有經驗豐富的老師。在就業推薦和指導過程中做到認真分析企業需求，根據企業的特點及學生的實際情況設計就業指導教案。堅持將素質教育貫穿于整個教學過程，做到治學嚴謹，言傳身教，教書育人，為人師表，實行因材施教，注重學生創新能力的培養。理論聯系實際，例如筆者在06年3月先后帶領各系專業部分學生到廣州電腦城去參加it產品銷售、組裝、系統維護的工作，讓學生廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，同時也提高了技能，并順利完成教育教學任務。

三、緊跟專業需求方向，提高學生專業素養，幫助學生規劃職業生涯。

在保證完成就業指導教學大綱所規定內容的前提下，我結合自身的經驗和優勢，廣泛收集有關就業教學參考資料，介紹本學科、本專業背景、現狀和最新發展成果，擴展和更新教學內容，注重學生創新精神和實踐能力的培養，努力形成自身的教學特色，并及時聽取學生對教學的反映，不斷提高就業課堂教學質量。為了讓學生詳細了解世界及我國計算機發展狀況，我查閱了大量的it企業資料、背景、發展趨勢以及未來對人才的需求，積極引導學生在本學科學習相關的專業知識，理論聯系實際、實際深化理論，讓他們明確自己專業方向和奮斗目標，為今后自己發展方向打下堅實的職業基礎。2005年12月份，在學院領導關心和支持下，我帶領了部分學生親自到深圳新天下集團神州電腦有限公司、長城計算機系統公司、七喜電腦、北京靈圖軟件廣州分公司考察、學習，讓學生深刻了解it企業生產、開發、管理、銷售，讓他們知道企業需要什么樣的專業人才，努力提高他們的專業素養，培養學生自己科學規劃好職業生涯，提高競爭力，為將來就業作好準備。

四、認真努力學習教育與就業理論知識、優化課堂教學。

掌握正確的教學方法和先進的教學手段是取得良好的教學效果前提，課堂教學是教育教學過程的中心環節，因此要求在課堂教學過程中不僅能夠按照教學大綱的要求，針對學生的特點進行授課，全面把握課程教學內容的深度和廣度、重點和難點，做到條理清晰，邏輯性強，重視系統知識的傳授和學生素質的培養，保質保量完成預定的教學任務。通過論理聯系實際我還深入了解學生的基本情況，合理安排教學進度，不斷改革教學方法和手段，采用啟發式、互動式、案例教學等多種授課模式，激發學生積極思維，培養學生的創新精神、科學思維方法和能力，發揮學生的學習主動性，樹立理論與實踐緊密結合的學習作風。堅持使用現代化多媒體教學手段，自己選用或開發就業多媒體教學課件，努力編制適合自己學生學習電子教案，并注重使用的實際效果，充分利用各種信息資源，擴大教學知識量，提高教學質量，使課堂教學逐步做到最優化和現代化。

由此可見，就業指導課是一個系統化、專業化工程，它涉及到大學生的方方面面，把就業指導課上好是每一位高校就業指導人員必須重視的工作。

時光飛逝，眨眼間兩年的大學生活就過去了，接下來要面臨的是緊張的就業了。作為一名應屆畢業生，我無疑是還沒準備好，甚至是迷茫的。學校考慮到我們的這種心情，以及缺乏經驗的狀況，特地為我們開了“職業生涯規劃與就業指導”這門課程。以便于我們更早的了解近幾年的就業形勢和相關的知識、信息和端正我們的就業心態。

在這不長的時間里我學到了許多書本上沒有的知識，也對就業形勢和擇業等各方面有了一定的了解。下面是我學習完這門課程的一些心得與體會。

第一，作為一名大學生，畢業后想就業的話，首先，必須正確的認識自我，客觀、全面、綜合的評價自己，主動的去適應社會，正確對待社會上的競爭壓力。在選擇職業時，既要考慮個人需要，還要考慮社會需要、市場需要，不能只憑自己的主觀判斷和意愿。多從“我是誰”、“我想干什么，我會干什么”、“環境支持或允許我干什么”、“我的職業生涯規劃是什么”方面去考慮。針對自己的實際情況，比如：過硬的專業知識和技能、特長、愛好等，給自己一個正確的評價。深入了解自我，清楚自己的優劣勢，盡量發揮自己的優勢，避開自己的不足，這樣，才能成功。眼光過高，擇業期望過高，反而會錯失很多機會。

第二，要根據自己的專業、技能、用人單位的要求，確定自己的職業方向。在投簡歷之前，要先上網了解該公司的基本情況，是否真的有這家公司，認真收集、分析聘用信息，辨別信息的真偽，以免上當受騙。假如自己和用人單位彼此都很滿意，應該做出理性的選擇，及時簽訂協議。且要有主見，不要人云亦云，別人覺得這家公司不好或者很好，你也這樣覺得，患得患失，心里一片茫然，從而錯過機遇。

第三，就業過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，處處碰壁。這就要求我們有良好的心理承受能力和端正心態，勇敢地迎接未來的種種挑戰。更為重要的是要接受并適應自己從“學生”向“社會人”的轉變，了解校園與職場的不同。不迷戀大城市，大企業，只要有真才實學，腳踏實地，一樣有一番新天地。

第四，禮儀是幫助我們獲得成功的“通行證”。所以在面試時我們要特別注意禮儀，言行舉止得當的話不僅會為我們加分，還會加深面試官的印象。當然了，我們的綜合素質、專業知識等一定要過硬才能事半功倍。然后就是面對聘用方說話時，能夠心不慌，臉不紅，說話流利，語言表達能力好，知道哪些該說、哪些詳說、哪些簡說，給人以誠實、謙虛的感覺。盡量在面試官面前展示自我。

第五，自薦信的書寫和簡歷的制作。自薦信要揚長避短，重點突出，簡明扼要，用詞準確，能夠引起聘用方的注意。簡歷除了基本的內容外還要寫的簡潔精練，措辭得體，濃縮大學生活的精華。站在聘用方的角度制作簡歷，使他們看到自己的價值，了解自己能為他們做什么。簡歷的格式篇幅要恰當適宜，不能太長。再經過精心編排打印的簡歷一定會令聘用方眼前一亮。不過，最重要的是要本著誠實的態度去制作簡歷，不能弄虛作假。

第六，我們在工作時，要遵守崗位的職業道德，不要為了一點點利益就違反公司規定和職業道德。作為一個勞動者在自己的崗位上連必須遵守的職業道德都做不到，還談什么做好工作呢。

第七，俗話說：活到老，學到老。在以后的工作生涯中，我們要繼續保持著學習的心態，與社會接軌，不斷學習新事物。繼續努力完善自己，提高自身的素質以及職業能力。

最后，最為一名大學生，初入社會工作，要多聽，多看，多做，少說，盡量積累多點經驗。不要好高騖遠，眼光高，也不要自我期望過高和物質要求高，那樣的話會得不償失的。誰不想有份好的工作呢，但重點是自己要有那個能力。能力是靠我們自己在社會工作中長期積累的，不是一朝一夕就可以形成的。相信自己，從基層做起，從零開始，我們會找到自己的位置，活的很精彩。

本書從目前高職學生的就業環境和就業形勢入手分析，按照大學生擇業所需分十二章進行講解。我們在一些事情上受到啟發后，可以將它們寫成一篇心得體會，寫心得體會為了更好的記憶，也是為了可以把這些感悟都記錄下來。如何寫好一份值得稱贊的大學生就業指導心得呢？下面是工作總結之家小編精心為您整理的“大學生就業指導課程心得體會”，僅供參考，大家一起來看看吧。

作為一名大學生，如果畢業后想要直接就業的話，首先，必須要正確面對社會上的競爭壓力，正確認識自我，客觀地評價自己，學會主動去適應社會。不少人考慮我想從事什么職業、我愿意干什么工作，往往從主觀因素去了解社會，而很少了解社會需求，很少能用我能干什么的眼光全面地審視一下自己，最終導致自己陷入擇業期望值過高的誤區，從而錯過一些機會。在選擇職業時，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個人的擇業脫離了社會和市場需要，他將很難被社會接納。只有把社會需要與個人的理想、抱負和志趣結合起來，才有成功的希望！

因此，我們應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。

第一，我們要針對自己的實際情況，做好自己的職業定位，具有針對性和方向性，深入了解自我，清楚自己的優劣勢，規劃自己的職業生涯；要抓住自己的特點，發揮自己的優勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業競爭中占據主動。

第二，要根據自己的專業、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業定位；另外，我們還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷。盡快簽訂就業協議；少數人在擇業中往往很沒主見，人云亦云，別人覺得這個單位很好，他亦認為不錯，別人說那個單位很差，他亦認為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從，從而錯過機遇。

第三，就業過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培養良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰。信心是成功的第一要訣。要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作，要發揮自己的優勢，揚長避短，要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業的。

其次，大學生要與社會接軌。現代社會發展需要很多人才，社會需要決定著求職的環境。然而，現在，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，尤其是在金融危機的爆發下，且有可能越來越難的趨勢。面對日益增長的就業人數，大學生的就業問題成為公眾關注的熱點。如何提高學生就業競爭力，提高學生的綜合素質成為社會關注的焦點。社會方面就業人數激增與就業市場達到超飽和狀態的矛盾，高等學校專業調整滯后與市場需求不相適應，畢業生擇業期望與用人單位實際需求的矛盾等直接影響到大學生的就業。

第一，雖然如此，但許多用人單位依舊招不到滿意的大學生，這說明了只有社會需要、市場需要，才是就業選擇的方向。職業的前途是與社會需要息息相關的，只有準確把握社會需要，緊跟時代發展步伐，選擇的職業才有發展潛力，個人在職業方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發展空間，自我發展才會有可靠的保障。

第二，職業選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。用人單位招聘時往往只是通過簡歷、面試等一些簡單的方式來了解大學生，這時候，我們大學生就要充分做好準備，畢竟機會總是垂青于有準備的人，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們了解我就是你們的最好選擇！往往這些，可能從你的簡歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現出來。

第三，職業選擇還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的興趣愛好，因此每個人要根據自己的實際和需求來選擇職業。畢竟性格有時候會真正影響到你未來的職業道路，影響到你的工作熱情與激情。

綜上所述，我個人想，只要我們把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，找到一個理想的工作還是沒有多大困難的。

xx年xx月xx日星期x晚，上完最后一節就業指導課后，我連笑都笑不出來。時光匆匆，說這么快，我也要面臨就業這個問題。雖然現在還是大三升大四，但也已經算是一個準大四生了，能在校學習的時間已經不多，加上上完這個就業指導課以后，心情變得更加緊張了。同時心里也有了很多想法，現在想把這些想法都敲下來，以便它日再作回顧之用。

就業指導課的第二講是xx書記上的，她所講的內容都是針針見血，甚是現實。記得當時她就說過這樣一句話“這節課就是要拿針刺啊，同學們。”，那一講下來，我已明顯覺得這句話是真的，當時我的心就被狠狠的刺了一下。接著今晚這第四講也是她來上的，整整兩節課下來以后，我是笑不出來了。心里突然就慌了。

很快地，我就要從校園走向社會，每次我都會靜下心來認真的問自己一句“我真的準備好了嗎?”，是的，我真的準備好了嗎?一直都呆在學校，這么多年過去了，雖然自己平時在寒暑假期都有去打一下工，但那都只是暫時性的，也沒能真正透徹的接觸了解這個社會。而現在自己即將畢業，即將步入這個社會，卻感到無比的彷徨。突然間就要從學生角色轉換成職業角色，從一個校園人轉換成職業人，從一個自然人轉換成社會人。一切都將發生大的變化，想想都壓力倍增。我知道自己不該彷徨，我知道自己該給自己的人生定位。可是當自己再一次捫心自問的時候，我發覺好多東西都變得遙遠且不清晰了。曾經的夢想會被現實打敗。我知道應當給自己做夢的機會，我知道自己應當勇敢的去追求。但是心里還是不安，這樣的不安或許更多的來自于自己對自己的不確定。說白了就是缺乏自信吧。雖然學習了這么多年，本該能很好的勝任自己所要從事的職業，但是說真的，這些年學的都是些理論的東西，華而不實，沒有很好的實踐經驗。想想自己將要拿著這些未被自己實際操作過的東西去操作，想著想著心里就發毛。但或許現實并沒有自己想象的那么糟糕，只要自己心態放端正，肯繼續虛心學習，肯吃苦，我想很多問題都應該能有更好的解決方法。所以，即便想到未來心會慌，但我還是鼓勵自己，希望自己能在所剩不多的大學時間里更好的學習，吸收更多知識，好好規劃，希望能以更好的心態去迎接步入社會這一天的到來。或許只有自己做得更好了，只有自己有底氣了，我才能有力量的說一句：“我準備好了。”

同時想要提的是，在任何群體里都有自己看不慣的人和事。希望自己能以更加闊達的心胸去面對這一切。因為就連在學校、班級、乃至宿舍這么小的群體都能有讓自己心里不順暢的事情發生，那么在如此混雜的社會群體中，也必然會有更多的人和事在沖擊著自己的眼球。有時候選擇忽視也是正確的，因為眼不見為干凈吧。同時也該低調的做好自己本分，少惹是非口舌為好。馮書記也說了，只要你認真實干，領導是看在眼里的。切記嬌柔做作，只做實事便好。所以說，培養腳踏實地和吃苦耐勞的精神是何等的重要。

自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者窮，怨天者無志。這句話值得琢磨，記住它，以便它日用以警醒自己。

還有一句就是，只有知道自己以后要做什么，才能知道自己應該學什么。我想這句話大家都懂，也就不多說明。現在我要做的就是給自己一個適合自己的定位，再一次用心決定好自己想要做什么，想要有怎么樣的發展，然后再好好規劃通往這個目標的每一段路該怎么走。就像坐公車一樣，只要上對了車，一站又一站，終有你到站的時候。希望自己能將確定好的目標與計劃持之以恒的去實現，切不可三心二意。須記住“終身只挖一口井”這個道理。生活處處皆道理，這些道理我們都懂，主要就看我們的行動了。即便過程是多么的艱辛，我也應當學會忍耐，學會在苦難中成長。

生活容不得怠慢，此刻一生的夢想！有想法就應當有行動，希望自己不再畏懼路途的艱辛，希望自己能堅守自己的信念，邁出第一步，緊接著是第二步，第三步……希望自己能按著自己想要的生活方式來活出生命的精彩。希望今夜能徹底喚醒我那曾幾度迷茫的心，希望這些話語能給予我更多的力量，希望自己能以實際的行動來支付我心中的夢想！

進入大學后，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發。我們所關心的不再是烏托邦，而是現實的世界。

大學，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現實的殘酷的一面。

我想，對我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘莘學子來說，就業是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應該好好考慮就業這個問題，那樣才不會被將來的就業打個措手不及。

聽了《大學生就業指導》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現，又消失，替代的是新的觀念，穩重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發覺，現實不如理想般美好，我們也不應該對現實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，理想和現實是有著不可越過的鴻溝，但經過細心經營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。

從這堂課中得到的最大收獲不是理論部分，現在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實際經歷的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。

在全球金融危機的影響下，我國就業形式相當嚴峻！在此背景之下，據教育部的統計，20xx年，全國普通高校畢業生達xx萬人，比xx年年增加xx萬人。而全國高校畢業生總量壓力還將繼續增加，20xx年高校畢業生規模達到xx萬人，比20xx年增加xx萬人。據統計，20xx年畢業大學生實際就業率不到xx%。每年高校畢業生數量不斷增加，再加之歷年未就業的畢業生數量，xx年大學生就業市場將十分擁擠。

隨著經濟的發展，社會各行業的分工也精細起來，對于招收員工的要求也逐漸高了，所以造成了現在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來，每到就業季度，這里就聚集了成千上萬的擇業者，就業者，這足以證明當前就業形式的嚴峻和緊張.所以作為快要走出大學校門的畢業生，將面臨著很繁重的壓力，而在我們認識了這一嚴峻的課題，我們就得做好迎接挑戰的準備.只有正確地認知就業形式，分析就來形式，我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚，只有正確地認識就業形式，我們才能更好地不斷訓練自己，提高自己和充實自己，為自己在迎接挑戰前做好武裝，只有正確地認識就業形式，我們才能趨利避害，排除我們前進的障礙，抓住機遇發展自己，因此，對當前就業形勢的認識，對于我們每個在校大學生來說是尤為重要！

作為一名當代大學生，知識分子的象征，應該具有解決問題的思維與能力，面臨著就業危機，應當視危機為挑戰，努力讓自己脫穎而出。

大學是一個學習知識的地方。這里說的知識又分專業知識與綜合素質。之所以每個大學生都有自己所讀的專業，正是要實現未來人才專業化水平高的目標。現今招騁市場仍然需要的是人才，一名大學生，首先應當學好自己的專業知識，以高水平的專業與他人競爭。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競爭對手中脫穎而出！！

再者，綜合素質也是非常重要的。綜合素質包括綜合知識水平及人的自身道德修養、心理健康素質及專業外的其他技能。

在招聘方為買方市場的前提下，招聘方自然會在遞交求職申請的眾多大學生選擇最優秀的人才。此時，專業水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者，人是社會性動物，道德水平低的必定處理不好團隊合作中的人際關系，再淘汰。最終，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會擇優選擇，故綜合素質高的大學生，從主觀上是擁有一定優勢的。

綜合素質，也包括了心理健康素質。在就業大軍沉甸甸的形勢之下，許多高校大學生承受不住就業壓力，表現出自卑、自棄，甚至結束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優秀的高校大學生，應該是擁有較高的綜合素質的，應該能迎接困難的挑戰，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴峻就業形勢之下，提高自己心理素質，也是重要的一點。

此外，有許多大學生對自己未來就業職業及薪酬定位較高，而在金融危機之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠遠不及大學生理想中的狀況。就業市場已成買方市場，在此前提下，大學生不妨稍放低要求，選擇先就業再擇業，獲得工作后積累經驗，再慢慢向理想中的工作進軍。做為擁有較高技能我們，再就業后又得到了良好的就業素質培養，這使我們更有把握去擇業，就業給我們提供了豐富的經驗，這對我們在擇業中，就擁有了比別人多出的砝碼。

在此就業形勢之下，除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。

一是考研，暫時避開就業大軍，開始深造，獲得更高水平的知識，提高自己的競爭力。

二是自主創業。在這自主創業方面，各地區政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業崗位，也不失為一條好道路。

總的來說，做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業形勢，應當認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰，在金融危機之下的就業大軍中脫穎而出、為建設人力資源強國做出實質性貢獻！

就業指導課是高校、政府促進大學畢業生就業的一項重要政策工具，就業指導課對于畢業的學生是有很大幫助的。在日常生活中，大家總免不了要接觸或使用心得體會吧，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字叫心得，那么如何寫好我們需要的大學生就業指導心得呢？下面是工作總結之家小編為大家整理的“大學生就業指導課程個人心得體會”，希望對您的工作和生活有所幫助。

隨著高校連年擴招，每年畢業生人數也連年增長，20xx年是高校擴招后本科生畢業的第一年，畢業生人數比上一年增加了xx%，20xx年畢業xx萬人，比上一年增長xx%，20xx年畢業達到了xx萬人。而市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業壓力大。這兩年畢業生人數仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現實，畢業生們要同富有工作經驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農村富余人口進行競爭，就業形勢不容樂觀，就業壓力很大。

而在這種情況下開設的就業指導這門課我覺得特別及時，經過這半學期以來對就業指導課程的學習，我對于大學生就業有了更深的了解。同時它使我明確了我對今后擇業就業的認識，也使我能對自己的將來提早有一個規劃，給自己的職業生涯一個清晰的定位。

首先，大學生職業生涯規劃很重要，因為大學生職業生涯規劃是大學生在認識自我、了解社會的基礎上從我們自身實際和社會的需求出發，確定職業發展的方向、制定大學學習的總體目標和階段人生目標。而職業生涯是指一個人一生連續擔負的工作、職業和工作職務的發展道路。美國生涯理論專家薩珀的觀點是：生涯是生活里各種事件的方向，它統合了個人一生中各種職業和生活的角色。由此表現出個人獨特的自我發展形態，它也是人生青春期至退休期所有有酬或無報酬職位的綜合；除了職位之外還包括與工作有關的各種角色。職業生涯規劃指將個人發展與組織發展相結合，對決定一個人職業生涯的主客觀因素進行分析、總結和測定，以確定一個人的事業奮斗目標并選擇實現這一事業目標的職業編制，相應工作教育和培訓行動方案，且對每一步驟的時間順序和方向做出合理安排的過程，總之就是一個人對其一生中所從事職務相繼歷程的預期和計劃。所以作為即將走入社會的大學生，我們要做好自己的職業生涯規劃，因為讓我們認清自己，明確自己的目標并為之不斷地挑戰自我、超越自我，為將來走入社會做好準備。這就是要我們從大一開始就認清自己的發展方向并在這三年內為自己的目標努力，而不是到快畢業時才開始想自己到底想要干什么。我認為大學生的職業規劃應從大一做起，根據在學習的不同階段重點不同和心理特征的不同可分為幾個階段。大一時主要適應大學生活的基礎上，思考未來，認清自己將來所要從事的工作和自己的不足，進而制定學習目標，合理設計大學生活。大二也就是我正處于的階段，進入職業初選期。認識自己的需要和興趣，確定自己的價值觀、動機和抱負，考慮未來的畢業方向，深造或就業等。三年級為職業規劃期。這時可先對前三年的準備作一個總結。首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確，前兩年的準備是否已充分，通過2年學習進一步認識自我，合理定位自己，并探討工作選擇和職業發展為即將從事的工作積極搜集信息和材料。強化求職技巧，探討求職受挫的心理調試，要積極了解當前的就業形勢就業市場，掌握國家人事勞動部門的就業相關政策，積極面對人才交流市場。

良好的職業生涯規劃是我們成功就業的第一步，但是，要想更好的做到擇業就業，我們就要做到對自身情況和外部環境有比較清晰的認識和了解，即大學生就業的整體情況。前面已經說了現今的大學生就業形勢異常緊張。在這種就業形勢下，想解決就業問題，當然國家有政策幫助我們，學校也采取了許多措施，但這些還是遠遠不夠的。我們不能光靠外部的幫助，更要從自身做起，提高個人能力。我們要拋棄過去的眼高手低的缺點，努力擺正自己的心態，明白自己真正的優勢和劣勢所在，積極尋找適合自己的崗位。隨著社會經濟的發展，大學生再也不是原先“皇帝女兒不愁嫁”的狀況了，我們必須把自己擺到一個普通勞動者的位置，把自己的擇業范圍擴大。在更大更廣闊的空間中選擇自己的職業，施展自己的才華。同時要學會正確對待挫折，人們在求職擇業中遇到挫折是正常的，因此要始終保持著對人生對生活的自信，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調整好目標，腳踏實地前進，這樣會爭取到新的更好的機會。

在就業指導課學習期間所得的收獲不是簡單幾句話就能說完的，更主要的是使我對將來有了認識，不再是像以前那種每天兩耳不聞窗外事了，開始關注各方面的新聞政策，同時我開始對自己也對環境有了更多正確的認識，只有這樣才不至于在將來面臨就業時才手忙腳亂，疲于應付。這門課雖沒像其它的課那樣有具體的知識可學，但對我的意義卻遠勝于具體的知識。這就像燈塔之于航船在關鍵時遠勝一點動力能源，因為如果航向不對或不明確，能源再多也只是徒勞，甚至只會越行越遠。

中期都已經過去了，學校給我們在雙休日里安排連續三個周的大學生就業指導課，剛剛開始的時候大家都不想去，我也是一樣.因為很多課都已經結課了，要忙著復習考試，加之懶覺睡不成了.可當我們上到第三次課的時候，老師講到了現在的社會你要想找到一個好的工作，那你就必須具有"不可替代性".你才能在眾多的競爭對手中脫穎而出，只有你具有了"不可替代性"，你才有資格去跟老板談工作條件和薪水.

是呀，你擁有的能力，別人都有，而別人擁有的你卻沒有，你說當我們同時去競爭同一個職位時，誰會勝出來呢?我想誰一看就知道答案了.同時老師也談到了我們不應該機會來的時候再去做準備，而應該做好準備等待機會，如果機會來了，再去準備的話，可能一切都來不及了.

現在的我們都已經大二了，距離畢業的日子是越來越近，我們以后的路該怎樣去走，自己應該有一個目標，不要總是拿"現在還早"來為自己推脫那么多自己現在本該做的事情.這是我通過大學生就業指導課學習后的一些感想，同時我們也應該相信，不管什么樣的課，只要你認真去聽了，或多或少總會有收獲的.

另外，老師還給我們講了，當你走進社會的時候，做什么事情要準時，不要像上這個課時拖拖拉拉的，上課20多分鐘有些人都還沒有來，也不要去為自己找那么多的借口說為什么自己會遲到，老板是不會聽的.自己應該清楚老板給你發工資是為了什么?而人的一個好習慣是在長期的生活或學習工作中養成的，因此我們平時就應該注意以前不好的習慣.

大學生就業已經成為當今社會最關心的熱門話題，它不僅涉及到大學生自身利益實現，還會影響到整個社會經濟是否能夠健康發展和國家安定團結。如今，大學生就業難已經引起黨和國家高度重視，今年人大會議溫家寶兩次在政府工作報告中指出解決大學生就業的重要性，并強調：“畢業生就業工作是一個涉及全局的重大問題，必須全力以赴地作好”。大學就業問題已經成為近年來政府和社會廣泛關注的社會問題，就業工作的系統化和專業化水平的高低也直接影響到就業問題的改善。目前，高校就業工作的基礎建設相對落后，就業指導資源普遍缺乏，校企溝通相對短缺，在一定程度上制約高校就業工作的有效開展。因此提高就業指導人員專業素質和加強就業指導工作的專業化、高效化、系統化是當前重中之重。下面就筆者多年在高校就業指導工作過程中如何上好就業指導課談幾點感想。

一、為人師表、教書育人，不斷提高自己的政治思想素質。

作為高校就業指導人員，首先要在師德上嚴格要求自己，熱愛祖國，忠誠人民的教育事業，重視精神文明建設，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，認真學習，提高自身的思想政治素質，刻苦鉆研業務，不斷提高學術水平和創新能力，注重自身綜合素質的提高。認真學習和領會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，深入理解黨和國家教育方針，努力學習“科學發展觀”和“八榮八恥”精神實質，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有很好的發展。

二、努力提高自身專業水平和文化修養，做畢業生的良師益友。

百草園課程心得體會指導（優秀22篇）篇二

論文指導課程是大學階段必修課程之一，旨在培養學生進行科學研究和撰寫學術論文的能力。論文是學生綜合學習成果的體現，也是提高學術能力的重要途徑。因此，論文指導課程對于學生的學術能力提升具有重要意義。通過學習這門課程，不僅能提升學生的研究和寫作能力，還能夠培養他們批判性思維和創新能力。在這門課程中，我學到了許多寶貴的經驗和技巧，下面將分享我的心得體會。

第二段：對于論文選題的重要性的認識。

在論文指導課程中，我深刻認識到選擇一個合適的論文選題對于整個研究過程的重要性。一個合適的論文選題不僅需要個人的興趣和專業知識，還需要考慮到實際的可行性和學術價值。通過老師的講解和實例分析，我學會了如何針對自己的專業領域進行選題，并了解了如何制定一個明確的研究問題。此外，老師還教授了如何查找文獻和評估文獻的質量，這對于提高研究的可信度非常重要。

第三段：研究方法和數據分析的意義和方法。

在論文指導課程中，我對于研究方法和數據分析的重要性有了更加清晰的認識。通過系統學習和實踐，我學到了如何選擇和應用適合自己研究的方法。研究方法的選擇不僅需要考慮到研究問題的特點，還需要考慮到可行性和可信度。此外，老師還教授了一些常用的數據分析方法和統計軟件的使用技巧，幫助我們處理和解讀研究數據。學習這些技能對于進行系統的研究和提高研究論文的質量非常有幫助。

第四段：論文寫作的規范性和技巧。

在論文指導課程中，我深刻認識到論文寫作的規范性和技巧對于論文的質量和學術價值的提高至關重要。老師通過講解和實例分析，教授了如何撰寫規范的引言、方法、結果和討論等部分。他還強調了語言表達的準確和精簡，并分享了一些閱讀和寫作技巧。通過這門課程，我逐漸掌握了一些有效的寫作策略和方法，提高了自己的論文寫作能力。

第五段：培養批判性思維和學術創新的能力。

論文指導課程不僅教授了研究和寫作的技能，還培養了批判性思維和學術創新的能力。通過老師的案例分析和小組討論，我學會了如何批判地評估和解讀他人的研究成果。此外，老師還鼓勵我們進行小型研究或創新性的論文寫作，倡導學術創新和貢獻。這些學習和實踐的經歷對于培養學術獨立性和創新能力非常有幫助。

總結：

通過學習論文指導課程，我深刻認識到選擇合適的論文選題、掌握研究方法和數據分析、規范論文寫作以及培養批判性思維和學術創新的能力對于提升學術能力和質量至關重要。我相信通過不斷學習和實踐，我可以進一步提高自己的研究和寫作能力，為學術界做出更大的貢獻。

百草園課程心得體會指導（優秀22篇）篇三

競賽指導課程是一種以培養學生競賽技巧和提高競賽成績為目標的課程。在我參加和學習競賽指導課程的過程中，我深受益處，不僅對競賽有了更深的認識，也對自己的學習方式有了新的理解。在這篇文章中，我將從培養自信心、提高解題能力、跨學科學習、團隊合作以及掌握應對壓力的方法等幾個方面來談談我對競賽指導課程的心得體會。

首先，競賽指導課程幫助我培養了自信心。在競賽中，自信心的重要性不言而喻。競賽中的每一個細節都需要我們對自己有信心。通過學習競賽指導課程，我學會了如何對自己充滿信心。在課程中，我不僅學習了專業的知識和技巧，還通過老師的指導和同學的互動，不斷提升自己的自信心。這讓我在競賽中更加從容，更加堅定地迎接挑戰。

其次，競賽指導課程提高了我的解題能力。競賽不僅考察知識點的掌握，更注重解題的能力。通過參加競賽指導課程，我學會了分析問題、歸納總結，并提出解決問題的方法。課程中的實踐訓練讓我在解題過程中逐漸掌握了一套行之有效的解題方法。這些方法不僅在競賽中有著顯著的效果，也在我日常學習中起到了積極的作用。通過解題，我逐漸提高了自己的思維能力和創新能力。

第三，競賽指導課程促使我進行跨學科學習。競賽往往不僅涉及到一個學科，而是綜合考察了各學科的知識和技能。在競賽指導課程中，我學到了很多跨學科的知識。課程中老師會帶領我們閱讀各種學科的文獻，了解各學科之間的聯系。通過這樣的學習，我不僅在解題過程中能夠更好地運用多學科的知識，也在培養自己的跨學科思維能力上有了很大的提高。

此外，競賽指導課程也加強了我的團隊合作意識。競賽往往都是由一個團隊共同來完成的，而團隊合作的效果直接關系到競賽成績的好壞。在競賽指導課程中，我們會組隊進行各種項目的實踐訓練。通過和隊友一起合作，我學會了傾聽他人的意見，提出自己的觀點，并能夠在團隊中協調和承擔責任。這種團隊合作的經歷不僅提高了我的競賽成績，也培養了我在團隊中的領導與合作能力。

最后，競賽指導課程教會了我應對壓力的方法。競賽時，我們常常會面臨很大的競爭壓力和時間壓力。在課程中，老師經常會給我們模擬競賽的環境，讓我們在相對真實的場景中感受壓力。通過這樣的訓練，我逐漸學會了如何應對壓力，保持冷靜，有效利用時間。這些方法在競賽中對我非常有用，也為我應對其他壓力帶來了很大的幫助。

總結起來，參加競賽指導課程是對我學習競賽的一次重要經歷。它提高了我的自信心，提升了我的解題能力，培養了我跨學科學習的能力，增強了我的團隊合作意識，并教會了我應對壓力的方法。這些經歷不僅對我的學習有益，也為我未來的發展打下了堅實的基礎。我相信，在以后的競賽中，我將會繼續發揮競賽指導課程的作用，取得更好的成績。

百草園課程心得體會指導（優秀22篇）篇四

課程指導是教師教育教學中的重要一環，課程指導能夠促進學生全面發展，提高學生學習能力和創新能力。如何貫徹課程指導，讓學生從中受益，成為我們教育工作者需要深刻思考和努力實踐的問題。

二段：回顧筆者的課程指導經歷。

我曾經擔任過初中英語老師，對于課程指導我是有一定實踐經驗的。在我的教學中，我注重了多元化的教學方式，讓學生在課程中不斷發掘自己的潛能，激發自己的興趣，培養學習習慣，并不斷提高自身學習效率和學習能力。同時，我也注意到課程指導要結合學科特點，因材施教，注重細節，真正讓學生在學習中得到啟發和幫助。

課程指導是一種有計劃、有目的、有組織的課程設計和實施過程，它可以幫助學生發現自己的學習興趣和天賦，培養他們的思維能力和創新意識，提高他們的綜合素質和核心競爭力。人們常說：“父母是孩子的第一任老師，老師是孩子的第二任父母。”在現如今這個信息爆炸的時代，老師在學生學習中起到的作用越來越重要，課程指導更是貫徹教育教學方針的一個重要部分。

四段：課程指導需要充分結合現實教學情況。

課程指導是需要適應教學環境的一種教學策略，它需要教師根據自身的教學特點來靈活操作，以實現教學目標。針對不同階段、不同學科、不同教學對象的需求特點、興趣愛好、情感和認知發展等，教師應具體研究、制定出一種可行的課程指導方案。同時，課程指導還需要創新方法、創造活動，給學生提供多方面的思維引導和幫助。教育不斷發展，課程指導也應及時整合時代先進資源，適應信息化時代需求，科學而有效地指導學生。

五段：總結。

總之，課程指導在教師教育教學中具有舉足輕重的地位，它是促進學生全面發展的一種教學手段和方法。教師應該結合教學實際，科學、合理地貫徹課程指導，通過在引導學生全方位、多層次、多角度的學習中，提高學生學習效率和學習質量，為學生將來的發展奠定基礎。在實現自身自我價值的同時，也通過教育來服務于人類社會的發展。

百草園課程心得體會指導（優秀22篇）篇五

論文指導課程是研究生階段的重要組成部分，對提升研究生學術素養和寫作能力具有重要作用。在這學期的論文指導課中，我收獲良多，深感受益匪淺。在論文選題、文獻查詢、寫作過程中，我不僅提高了對學術研究的理解和把握能力，而且學會了良好的時間和資源管理。通過這門課程，我進一步明確了研究方向，提高了學術水平，下面我將從前期準備、中期進展、最終成果等方面來闡述我對這門課程的心得體會。

首先，在準備階段，我認真選擇了自己的研究方向。論文的選題至關重要，它不僅關乎到個人的興趣和未來的發展，而且影響到整個研究過程和研究結果的可行性。因此，在論文指導課上，我仔細思考了自己的研究興趣和潛力，并與導師進行了深入的交流和探討。通過這些努力，我確定了一個具有實際意義的研究方向，同時也從導師那里得到了寶貴的指導和建議。這個階段的準備工作為后續的研究打下了堅實的基礎。

其次，在中期進展階段，我進行了大量的文獻查詢和資料收集。在指導課程中，老師為我們介紹了各種查找文獻的方法和技巧，我按照老師的指導，通過圖書館、學術數據庫、互聯網等途徑，積極查閱相關領域的文獻和研究成果。通過研讀這些文獻，我對自己選題的背景和研究現狀有了更加清晰的認識，并能夠對問題進行深入的思考和分析。同時，在這個階段，我還和同學進行了交流和討論，取得了一些有價值的觀點和方法。這個階段的工作不僅增強了我的閱讀和分析能力，也為我后續的寫作奠定了堅實的基礎。

最后，在成果展示階段，我完成了一篇扎實的論文，并在論文答辯中獲得了較好的評價。在這個過程中，我充分發揮了自己的創造性思維和表達能力，將之前的思考和分析轉化為具體的論證和結論。為了提高論文的邏輯性和條理性，我多次修改和完善了論文的框架和內容，并反復推敲每一個段落的表達和用詞。最終，我的論文在答辯中得到了專家的認可和贊賞，這讓我深感自己在學術寫作方面取得了實質性的進步。同時，通過答辯過程，我也意識到了自己的不足之處，并汲取了寶貴的經驗教訓，對今后的學術研究有了更加明確的規劃和目標。

總結起來，通過這門論文指導課程，我不僅提高了自己的學術水平和寫作能力，而且明確了研究方向和個人發展目標。在論文選題、文獻查詢和寫作過程中，我學會了合理管理時間和資源，通過自己的努力和積極參與，取得了令人滿意的成果。通過這門課程的學習，我相信我將能夠在未來的學術研究中取得更高的成就。因此，我對這門課程表示由衷的感謝，希望以后還有更多的學生能夠受益于這門課程，提高自己的學術素養和寫作能力。

百草園課程心得體會指導（優秀22篇）篇六

近年來，各類競賽在學校教育中的地位不斷提高，作為一種評估學生綜合素質和能力的有效手段，競賽已經成為了學生們追逐夢想的舞臺。為了更好地幫助學生參與競賽并取得優異成績，學校開設了競賽指導課程。下面，我將分享我在競賽指導課程中的心得體會。

首先，競賽指導課程為我們提供了寶貴的學習機會。在競賽指導課中，老師會講解一些專業知識和技巧，例如數學競賽中的解題思路，寫作競賽中的文采表達等等。這些知識和技巧在平時的學習中很難接觸到，通過參與競賽指導課程，我們有機會系統學習和掌握這些高效的學習方法。這對于我們的學習能力的提升和思維方式的拓展起到了積極的推動作用。

其次，競賽指導課程培養了我們的團隊合作精神。在競賽中，單打獨斗少有成功，相反，合作互助是取得佳績的關鍵。競賽指導課程通過組建團隊，讓我們能夠與隊友們一起學習、討論、解決問題。在合作中我們會相互啟發，共同進步，更好地利用團隊的力量，不僅提高了學習效果，也培養了相互間的信任和理解，增進了友誼。

第三，在競賽指導課程中我們學會了正確面對挫折和失敗。競賽過程中難免會遇到各種困難和挑戰，有時候也會面對失敗和失利。但是，競賽指導課程教會了我們正確地看待挫折和失敗，并從中汲取經驗教訓，不斷改進自己的學習方法。正如老師所說，“只有經過多次的失敗，才能走向成功。”這使我們在面對競爭時能夠保持積極的態度，堅持不懈地尋求突破。

此外，競賽指導課程增強了我們的自信心。參與競賽需要大膽展示自己的才能和優勢，通過多次的模擬賽和練習，我們漸漸擺脫了對競賽的陌生感和恐懼感。競賽指導課程為我們提供了展示自我的機會，憑借優異的成績和出色的表現，我們逐漸在競爭中獲得了肯定和贊賞。這些積極的反饋不僅增強了我們的自信心，也有利于我們在學習和生活中更加積極主動地表現自己。

最后，在競賽指導課程中，最重要的一點是培養了我們的實踐能力。競賽指導課程注重實踐操作和實戰模擬，通過不斷參與實際競賽和賽前模擬的訓練與演練，我們能夠更好地理解和掌握競賽的規則和要求，提高應對復雜問題和高強度競爭的能力。這種實踐能力的培養將為我們未來的學習和工作打下堅實的基礎。

總之，競賽指導課程給我們提供了一次難得的學習機會，培養了我們的團隊合作精神，幫助我們正確面對挫折和失敗，增強了我們的自信心，培養了我們的實踐能力。通過競賽指導課程，我們不僅在學術上得到了提升，也在課外活動中展示出了更多的才華和能力。希望在未來的學習生涯中，我們能夠繼續保持對競賽的熱情，不斷努力，在競賽的舞臺上展現出最好的自己。

百草園課程心得體會指導（優秀22篇）篇七

首先，我想說的是，作為一名教師，課程指導是我們工作中不可或缺的一部分。通過參加各種課程指導和培訓活動，我深刻領悟到，課程指導的良好實踐可以使得教學工作更加有序、高效，同時幫助我們更好地理解學生需求。

在我的課程指導實踐中，我發現了許多重要的要素，例如教學目標明確、教學資源充足、教學方法多樣、評估反饋及時等等。在這些要素中，我認為教學方法是最為重要的要素之一。教師應該積極地尋找新的教學方法，并適應不同學生和不同的教學環境。我同樣堅信，創造性地結合多種教學方法可以有助于學生更好地理解并應用課程內容。

除此之外，我也深切認識到建立學生中心的課程指導理念的重要性。我們應該為學生提供一個有益的學習環境，重視學生的反饋和需求。因此，教師不僅要給予學生閱讀、討論和寫作等傳統學習方式的支持，還應該積極推廣使用一些新技術，例如數字化工具、協作式學習、游戲化和情境化教學等方式，以滿足不同學生的需求。

此外，我還體會到了課程評估和反饋的重要性。教師應該經常評估自己的教學效果，并向學生征求意見，以便及時進行調整和改進。這不僅可以幫助教師更好地了解學生的需求，同時還可以幫助他們更好地理解教學工作的有效性和不足之處。因此，及時地反饋是課程指導過程中一項不可或缺的重要工作之一。

最后，我意識到，課程指導是一個不斷學習和改進的過程。隨著教育技術和學生需求的不斷變化，我們作為教師也必須不斷學習，以便為學生提供更高效的教學體驗。教師應該不斷追求創新，并嘗試新的方法和策略，以便提高我們的教學效果。

總之，通過我的實踐和體驗，我深刻認識到課程指導的重要性，它不僅關系到教學的質量和效果，同時也關系到學生的成就和收獲。因此，我相信，只有通過不斷地學習和改進，我們才能將課程指導做得更好，讓學生能夠獲得更好的教育體驗。

百草園課程心得體會指導（優秀22篇）篇八

第一段：介紹競賽指導課程的背景和目的（150字）。

競賽指導課程是為了幫助學生在各種競賽中取得好成績而設立的。這些競賽可以是學科競賽，如數學、科學或語言學競賽，也可以是技能競賽，如音樂、舞蹈或體育競賽。無論是哪種競賽，有一個好的指導課程都是取得成功的關鍵之一。在我參加競賽指導課程的過程中，我學到了很多新的知識和技巧，并且對自己的成長有了深刻的體會。

第二段：介紹課程內容和教學方式（250字）。

競賽指導課程的內容非常豐富。我們學習了各種各樣的知識和技巧，包括解題技巧、演講技巧、寫作技巧等。這些技巧不僅幫助我們在競賽中取得好成績，還有助于我們在學業和日常生活中更加出色。教師們采取了多種教學方式，如講座、小組討論、案例分析等。他們還安排了許多實踐活動，以便我們能夠將所學知識應用到實際情境中。這些教學方式使我們更加主動參與學習，提高了學習效果。

第三段：分享我在課程中的收獲和成長（300字）。

在競賽指導課程中，我學到了很多有價值的知識和技巧。例如，在數學競賽指導課程中，我學到了很多解題技巧，從而在數學競賽中取得了好成績。而在語言學競賽指導課程中，我學會了如何進行有效的演講和寫作，這在我的學術表現和團隊合作中起到了重要作用。此外，我還通過與其他學生一起參加實踐活動，提高了我的溝通能力和團隊合作能力。在課程結束時，我意識到我不僅在學科方面取得了進步，而且在個人發展方面也得到了提高。

第四段：探討競賽指導課程的局限性和改進措施（300字）。

盡管競賽指導課程在許多方面對學生都很有幫助，但它也存在一些局限性。例如，課程內容可能過于龐雜，學生在有限的時間內難以掌握所有知識和技巧。此外，有些學生可能會感到壓力過大，從而影響他們的學習效果。為了解決這些問題，我認為課程應更加注重個性化教學，提供更多針對個人需求的輔導。此外，學校和家長也應積極支持學生的參與，營造一個輕松積極的學習環境。

總的來說，競賽指導課程對學生的發展起到了重要作用。它提供了一個學習和成長的機會，提高了學生的學科水平和綜合能力。雖然課程存在著一些局限性，但只要我們積極參與，發揮我們的優勢，并提出改進的建議，我們就能夠克服這些問題，得到更好的回報。我相信通過競賽指導課程的學習，我將能夠在未來的競爭中脫穎而出，取得更大的成功。

百草園課程心得體會指導（優秀22篇）篇九

作為一個教師，在教學中不僅要掌握科學的教學理論，更需要注重課程指導的實踐。因為課程指導是教學的重要組成部分，它影響了學生成長的方向和效果。在我多年的教學實踐中，我深深地意識到了課程指導的重要性，并不斷總結和反思，不斷探索出適合自己的課程指導方法。這篇文章就是我對課程指導工作的心得體會。

一、對課程目標的明確理解和落實。

課程目標是指導教學的中心，也是課程指導的重要內容。為了更好地實現課程指導的效果，我們必須對課程目標進行明確和落實。在制定課程目標時，我們應該確保它們具有明確性、可衡量性、可操作性和可實現性等特點。在教學實踐中，我們還要不斷地對課程目標進行檢查和調整，避免出現過高或過低的課程目標，確保學生能在指導下實現目標。

二、注重學生的個性化需求和情感訴求。

課程指導的核心在于學生，因此我們必須注重學生的個性化需求和情感訴求來滿足他們的學習需求。我們應該積極培養學生的自主學習能力，鼓勵他們發掘自己喜歡的事物，培養自己的興趣和特長。在教學中，我們還要不斷提高自己的學生意識，了解學生的優點和缺點，根據學生的實際情況針對性地進行課程指導。

課程指導的策略是課程指導成功的關鍵。合理運用課堂教學策略，可以更好地指導學生，培養他們的學習興趣和能力。為了加強課程指導策略，在教學中，我們要注重教學的策略，掌握多種教學技巧，并及時調整教學策略，不斷改進教育方法，切實提高課程指導的質量。

四、積極應用多種評估方式。

評估是課程指導效果檢查的依據。在實施課程指導時，我們必須嚴格按照課程指導的要求和標準進行評估，以確定學生是否達到了目標。評估方式需要多種多樣，我們應該兼顧量化評估和質性評估，并在評估過程中多給予學生反饋，讓他們及時發現問題。

五、與家長建立良好的家校關系。

家庭和學校是學生成長的兩個不可分割的因素，因此，良好的家校關系對課程指導也至關重要。我們應該與家長保持溝通，不斷了解學生的家庭情況，發現和解決家庭與學校之間的問題，建立雙向的溝通渠道，共同合作，促進學生的健康成長。

總之，實踐證明，課程指導是教育教學工作中非常重要的一項工作。在具體的實踐中，我們應該深入學生，注重課程目標落實，關注個性化需求和情感訴求，注重教學策略的選擇，合理運用多種評估方式并與家長建立良好的家校關系。只有在實踐中不斷地探索和總結，才能不斷提高自己的課程指導水平，并為學生的成長提供更好的服務。

百草園課程心得體會指導（優秀22篇）篇十

論文指導課程是大學生完成學業中不可或缺的一環，通過這門課程，我們可以學習到編寫一篇高質量論文所需的基本技巧和方法。在這學期的課程中，我深刻領悟到了論文寫作的重要性和技巧，收獲了許多寶貴的經驗。

第二段：認識到論文寫作的重要性。

在論文指導課程中，教師詳細講解了論文寫作的步驟和規范。通過課程，我認識到了論文寫作的重要性。我們的學術成果需要通過論文的形式進行展示，這不僅是對自己學術能力的一種檢驗，也是對學術界的貢獻。通過撰寫一篇合格的論文，我們可以展示自己對研究課題的深入了解和分析能力，同時也能與同行進行學術交流，促進學術進步。因此，論文寫作的過程對于我們的學術發展和未來的職業規劃都具有重要的作用。

第三段：學習到論文寫作的基本技巧和方法。

在論文指導課程中，我學習到了許多論文寫作的基本技巧和方法。首先，明確論文的研究目標和寫作要求是非常關鍵的。在寫作之前，我需要明確自己的研究目標，確立寫作的方向和重點。其次，進行充分的文獻綜述是一篇優秀論文的基礎。通過搜集和閱讀大量相關文獻，我能夠了解當前研究狀況，把握前沿動態，并對自己的研究課題進行深入分析。此外，合理的論文結構也是寫作過程中需要注意的方面。在論文指導課程中，老師講解了不同類型論文的結構和格式，如何引言、寫論文主體、制作引用等。掌握了這些技巧和方法，我能夠更好地組織論文結構，使讀者更容易理解和分析我的研究成果。

第四段：感受到論文寫作的挑戰和困難。

在課程學習過程中，我也體會到了論文寫作的挑戰和困難。首先，確定合適的研究方法和工具需要耗費大量的時間和精力。不同研究課題需要采用不同的研究方法，而且選擇適合自己的方法也需要經驗和實踐的積累。其次，撰寫論文需要嚴格的學術規范，如引用文獻的格式、寫作語言的準確性等。這需要我們對學術規范有深入的認識，并且在寫作過程中要有耐心、細心的檢查和修改。此外，時間管理也是完成一篇高質量論文的關鍵。合理安排學習和寫作時間，克服拖延和分散注意力的問題，是我在論文指導課程中要解決的困難之一。

第五段：總結與展望。

通過這學期的論文指導課程，我充實了自己的專業知識，提高了論文寫作的能力。我深刻認識到了論文寫作的重要性，掌握了論文寫作的基本技巧和方法。盡管論文寫作有困難和挑戰，但我相信通過不斷努力和實踐，我能夠進一步提高自己的寫作水平，并在未來的學術道路上發光發熱。我將繼續學習和探索論文寫作的更高層次和更深入的方向，為自己的學術事業做出更大的貢獻。

百草園課程心得體會指導（優秀22篇）篇十一

隨著互聯網的普及和移動設備的普及，微課已經成為了一種非常流行的教育方式。為了提高教師的微課制作能力，我參加了一門名為“微課制作指導”的培訓課程。通過這門課程的學習和實踐，我深刻體會到微課制作的重要性和技巧。在這篇文章中，我將分享我在學習這門課程過程中的心得體會。

首先，我意識到微課制作是一項需要耐心和細致的工作。在制作微課的過程中，我們需要根據學生的學習需求和能力，設計并整理出符合教學要求的教材內容。這不僅需要我們對教學內容的深入理解，還需要我們有耐心和細致的處理能力去收集和整理教材。比如，在制作一個數學微課時，我們需要收集相關的練習題，整理出一套合適的練習題，并制作出相關的解答視頻。這些工作看似繁瑣，但對于學生的學習效果和提高教學質量來說，卻是非常重要的。

其次，我學習到了微課制作的五個基本步驟。在課程中，老師詳細講解了微課制作的五個基本步驟：策劃、設計、制作、評價和發布。策劃階段是為了明確教學目標和要求，設計階段是根據教學目標和要求，制訂教學設計方案。制作階段是根據教學設計方案，使用專業的制作軟件進行微課制作。評價階段是對微課視頻進行自評和評估，確認是否符合教學目標和要求。最后，發布階段是把制作好的微課視頻發布到互聯網上供學生學習。這五個步驟有機地連接在一起，形成了微課制作的流程，幫助教師高效地制作出優質的微課。

另外，我深刻認識到微課制作需要合理運用多媒體技術。在課程中，老師向我們介紹了一些流行的微課制作軟件和工具，如MicrosoftPowerPoint、CamtasiaStudio等。這些工具能夠幫助我們制作出豐富多樣的微課內容，比如使用演示文稿、音頻、視頻等形式，使微課更加生動有趣。此外，老師還強調了制作微課要注意使用合適的音樂和配樂，以及合適的錄音和配音，這樣能夠更好地激發學生的學習興趣和提高學生的學習效果。

最后，我意識到微課制作是一個不斷學習和改進的過程。微課制作涉及到很多方面的知識和技巧，包括教學設計、多媒體制作等。而這些知識和技巧并不是一蹴而就的，需要不斷地學習和實踐才能掌握和提高。在課程中，老師鼓勵我們多進行實踐和反思，從中發現問題和不足，并及時改進。通過不斷地學習和改進，我們才能不斷提高微課制作的水平和質量，為學生提供更好的學習體驗和效果。

總之，通過參加“微課制作指導”課程，我深刻體會到了微課制作的重要性和技巧。微課制作需要耐心和細致，有著明確的步驟，合理運用多媒體技術，并且是一個不斷學習和改進的過程。我相信，通過不斷地學習和實踐，我將能夠提高微課制作的能力和水平，為學生帶來更好的學習體驗和效果。

百草園課程心得體會指導（優秀22篇）篇十二

作為一名高中生，我一直在不斷地探索學習的方法，以期提高自己的學習效率。在這個過程中，我發現了音頻導讀指導課程，這使我從以前的單純背誦摸索到更科學、有效的學習方法。

音頻導讀是一種聽讀結合的方法，通過聽到和閱讀同一內容來加深理解。我們可以隨時隨地聽，不受時間、地點的限制。與此同時，人們通過聽的方式更能夠將知識積淀在腦海中，更容易牢記。音頻導讀不僅幫助我們理解知識，也能夠幫助我們提高語文能力，這在我們中學生中尤為重要。我覺得，學生通過音頻導讀這一方法，可以更加熟練地講述一些知識點，也能夠更有效地表達自己的思想。

在使用音頻導讀指導課程的過程中，我不僅學到了很多新的知識點，更重要的是我對學習方法和人生擁有了更深刻的了解。我通過這種方式學習，已經不再是單純的背誦，而是學會了如何更好地理解知識。我相信這是我智力提高和學業成績進步的重要部分。

在使用音頻導讀指導課程中，我發現把握好每個環節對于提高效果至關重要。首先，在學習前我們得對所學習內容起碼有所了解，通過進行提前預習以及整理筆記等方式，我們能夠使腦中有目的地去尋找所需知識點，并做好相應準備。同時，在學習過程中，要盡量減少外界干擾，專注于所需知識點的學習。最后，及時做出總結和回顧，能夠更好地印證，加深印象。

綜上所述，音頻導讀指導課程是一個非常好的學習方法，它能夠幫助我們更好地學習知識、理解和記憶知識。我在使用這種方法時，切實地感受到了學習效率及知識拓展上的提高。相信如果更多同學能夠嘗試這種學習方法，都將收獲實質性之成果。

百草園課程心得體會指導（優秀22篇）篇十三

就業指導課程是整個高校就業指導服務體系的核心,因此要明確課程建設的目標,優化課程體系的結構,并形成科學有效的保障機制。下面是本站為大家準備的就業指導課程。

希望大家喜歡!

通過兩個月的實習工作，剛開始上班時,真的有些不習慣。而對著這么生疏的環境,心態還沒有及時轉變過來。但總的來說，通過這段時間的實習，讓我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識。在公司的學習，使我認識到工作態度的重要性，使我認識到人生難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。比如，初到某公司工作，要知道自己是否能夠勝任這份工作，關鍵是看自己對待工作的態度，態度擺正確了，即使自己以前沒有學到過的知識，也可以在工作中逐漸掌握，這也要求我們無論是在學習還是在生活中，做到專心、耐心和細心是非常重要的，好的態度對我們今后的發展都將起到舉足輕重的作用。這樣的精神，應該沿用到其他更多的領域中，現在，我工作的時間雖然不久，可是我發現自己真的變了點，比以前會為人處事了。

實習這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經驗，為將來自己走創業之路做準備。從個人發展方面說,對我影響最大的應該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業知識對工作的的重要作用,因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面。

在實習期間，收獲了很多重要的經驗，這些都是課本上無法學習到的。完成學校安排的就業指導課程后，也總結了一下幾點內容：.

(一)樹立正確的就業觀和人生觀。

通過對當今就業情況的了解，讓我們感受到就業形勢的嚴峻。本著良好的結合自身職業追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習，做好職業規劃。

想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業職業技能，可以說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。試想一個人連自己領域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作?因此，我們首要的任務仍然是努力學習專業知識。不斷提高自己的專業知識水平。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到”所迷惑。現在我們所學的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續課程都需要現在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔自己當初沒有學好基礎東西。

現在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關系處理能力以及是否取得其他職業資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學習基本專業知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關系網。通過參加學生會和社團活動，培養一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態度，為以后的就業工作打下一個良好的基礎。

(二)面試應該注意的細節和溝通技巧。

1、帶多幾份。

簡歷。

前往面試，多投些比較自己感興趣的公司。帶多幾份簡歷，面試你的人可能不止一個，預先料到這一點并準備好會顯得你做事正規、細致。

2、留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會展現出對對方的興趣。

3、初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關鍵的，在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內應當主動溝通，離開的時候，要確定你已經被記住了。

4、完整地填妥公司的表格--即使你已經有簡歷。即使你帶了簡歷來，很多公司都會要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表，會傳達出你做事正規、做事善始善終的信息。

5、清楚雇主的需要，表現出自己對公司的價值，展現你適應環境的能力。

6、要確保你有適當的技能，知道你的優勢。你怎么用自己的學歷、經驗、受過的培訓和薪酬和別人比較。談些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的關鍵。

7、展示你勤奮工作追求團體目標的能力，大多數主考人都希望找一位有創造力、性格良好，能夠融入到團體之中的人。你要必須通過強調自己給對方帶來的好處來說服對方你兩者皆優。

8、穿著得體，不能過于隨意。穿正裝面試比較好，說明你對這次面試的重視。

(三)對自己高估，太注重薪水的高低。

有許多大學生對自己未來就業職業及薪酬定位較高，而在如今崗位少，大學生多的這種供不應求情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠遠不及大學生理想中的狀況。就業市場已成買方市場，在此前提下，大學生不妨稍放低要求，選擇先就業再擇業，要從低做起，不要怕苦怕累，也不要太在意工資的多少，獲得工作后積累經驗，再慢慢向理想中的工作進軍。做為擁有較高技能我們，再就業后又得到了良好的就業素質培養，這使我們更有把握去擇業，就業給我們提供了豐富的經驗，這對我們在擇業中，就擁有了比別人多出的砝碼。

總的來說，做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業形勢，應當認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰。我的大學生活即將要結束了，但是我的真正行動才僅僅剛開始。現在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著這個規劃的目標前進，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。

希望自己在未來的道路上，能走出屬于自己的人生軌跡，實現自己的人生價值。踏踏實實的工作，積極的面對生活，提高自己的道德素質修養，面對困難，迎接而上，挑戰困難。

剛才，我閱讀了兩篇就業指導論文，所以，我也想談談我對大學生就業指導心得體會。說得不好，還望大家見諒。

一、自我定位是關鍵。

一般而言，影響畢業生自我定位有如下因素：其一是職業定位模糊。由于是初次擇業，多自考畢業生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認真想一想自己的職業定位問題，也沒有一個職業生涯規劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業生在擇業過程中總是過高地估價自己，自我定位過高――工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業崗位，到最后反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾。―些畢業生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對之聲，自己就開始動搖了。現實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規范現象，也常常使自考畢業生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。其四是心理素質不過硬。當前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業生沒有完全適應這種變革，在職業定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業中或盲目從眾，或消極逆反;不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業生順利就業形成巨大的障礙。

因此，畢業生在選擇職業的過程中，首先要針對自己的實際情況，做好自己的職業定位，規劃自己的職業生涯;其次，要根據自己的專業、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業定位;另外，畢業生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷。盡快簽訂就業協議;再者，就業過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業生努力培養良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰。

二、準確把握自身優勢。

由于歷史的、現實的、主觀的、客觀的原因，三類學校的畢業生在社會職業的選擇上卻常常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學校”，從而給廣大“三流學生”擇業就業帶來了很大困難。事實上，無論專業知識積累還是動手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業過程中揚長避短，發揮自身的優勢。

如果你運用語言詞匯的能力較強，在語法、造句、閱讀能力等方面表現出色，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問題的細致、周全上具有優勢，可以去做形象設計等方面的工作。如果你知識較全面，并能廣泛聽取各方面的意見，又善于與他人合作共事，你可以從事機關和企事業單位的管理工作。如果你習慣在相對單調乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作，耐心持久，態度認真，有較強的工作責任心，你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發揮自己的優勢。

三、努力克服心理弱點。

對于面臨職業選擇的畢業生來說.能否戰勝自身心理弱點，直接影響到其擇業的成敗。一是自愧不如的心理。面對激烈的擇業競爭，不少畢業生容易在“本科生擇業難”的影響下產生自卑心理和示弱心態：“我能競爭過研究生，名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬一失敗了怎么辦?”這種自我設置的心理障礙，往往使自考畢業生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業生平時養成了對父母親友的依賴心理，面臨職業選擇，也容易產生“反正父母會給我想辦法”的依賴思想。試想。一個缺乏自立、自主、自強意識的畢業生，怎么能做出符合自己特點的職業選擇呢?三是猶豫不決的心理。求職擇業是人生的一個重要轉折。面對這一‘轉折，畢業生既應做到知己知彼、權衡利弊，又要不失時機，抓住轉折機遇，當機立斷。而畢業生優柔寡斷、猶豫不決的心理弱點往往會產生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業的良機。四是自視過高心理。―些畢業生因自己的學習成績好、家庭條件優越，或者因自己的能力強、具有一定的競爭實力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產生一種自命不凡的優越感，一種自視過高的心理。在求職時，過高地估計自己，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業生要想使自己在擇業競爭中保持良好的競技狀態，自如地應付所遇到的各種問題，必須做好各種思想準備、心理準備，增強心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業中遇到挫折是很正常的事情，應該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會，放下思想包袱，認真找尋失敗的原因。求職擇業的過程，是一個全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身的素質，要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業生，要堅持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態。

客觀分析職業冷熱在同一社會時期，不同的職業有不同的要求和勞動報酬，勞動者對職業的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業和冷門職業。在―定條件下，熱門職業會轉變為冷門職業，冷門職業也會轉變成熱門職業。

求職時應客觀分析和把握職業冷熱，根據就業指導做出自己正確的選擇：

一要實事求是地選多種職業組成的，不同的職業都需要適合的勞動力及人才。在市場經濟中，求職者要選擇職業，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實際出發，客觀地分析、評估自己的文化素質、業務技能、性別特點、身體條件以及各類職業固有的標準、條件、要求，實事求是地選擇自己力所能及的合適職業，并且選擇的職業要有利于自己潛能的發揮和事業的發展。不要被一時、一地的熱門職業所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業，進而影響自己才能的發揮，影響自己的美好前程。

二要以發展的眼光看待冷門職業，不要輕易放棄冷門。有的職業，現在看起來屬于冷門，但隨著時間的推移，社會、經濟需求的變化，很可能轉變為熱門。例如，教師職業就是山冷門變為了熱門，因為教師這一職業相對較為穩定，工資待遇也較高。又如，由于前些年許多學生都想到企業當白領、搞管理，而輕視技工、技師等藍領業，造成現如今藍領職業人才的供不應求，以及其千資待遇的提高，技術藍領職業也會成為熱門職業。因此畢業生對冷門職業一定要用發展的眼光來看待，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業的時候，不妨選擇有發展前景的暫時處于冷門的職業就業，這樣當然也容易獲得求職的成功。

三要注意把握職業的冷熱變化，適時調整自己從事的職業。職業的冷熱變化，決定了勞動者從事某一職業的發展前景。有的舊職業會逐步被社會所淘汰，有些新職位則會隨著歷史的發展而產生。勞動者選擇從事某一職業，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向發展，就要注意把握其變化，盡可能適時調整自己的職業，不必從一而終、死守到底。例如，專職打字員這一職業，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠，這一職業將會被逐漸淘汰，原來從事專職打字員職業的人就應盡早改行。另外，為了適應未來職業的變化，畢業生還應不斷地學習新知識、新技術、新技能，提高自己的綜合素質，更新自己的知識與技能，這樣才能保證自己不被職業淘汰。

四、精心打造個性品牌。

畢業生要打造個性品牌，必須進行個性品牌設計，也就是對自我有一個清醒的認識，只有這樣才能克服在樹立個性品牌上的盲目性。自我認識包括：我想成為類型的職員?個人特長在哪兒?我的個性適合從事什么樣的工作?我這樣了作是否有價值?等等。不同的人會有不同的自我認識。因此，找出自己與他人的不同點，也即找到自己在就業市場存在的獨特價值，這是個性品牌設計的關鍵所在。一般而言，產品品牌定位的方法也同樣適用于個性品牌定位，即別人認為我最大的長處是什么，最值得別人注意的個人特點是什么，如何使自己的技能和下作風格形成特色，具有不可替代的價值。自考畢業生還必須有一技之長，并能保證自己的丁作質量――精湛的專業技能是個性品牌建立的要素。只有個人技術專而精，自己個性品牌才有價值，個人的發展空間才會更加廣闊。

以上是我對大學生就業指導感想，當然，打造個性品牌還必須強調個人的學習能力。要知道打造個性品牌是一個長期的過程，即使已經形成了個性品牌，要保持也須不斷學習新知識、補充新內容。畢業生必須不斷學習，但不要盲日跟風，而應學習那些對自己職業有用的東西。要學會包裝、推銷自己。包裝就是要成功地展現品牌的個性和特色，讓他人充分地認識到你的價值，但同時得注意包裝要講究適度，因為過分的包裝會對個性品牌產生負面影響。

進入大學后，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發。我們所關心的不再是烏托邦，而是現實的世界。

大學，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現實的殘酷的一面。

我想，對我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘莘學子來說，就業是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應該好好考慮就業這個問題，那樣才不會被將來的就業打個措手不及。

聽了《大學生就業指導》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現，又消失，替代的是新的觀念，穩重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發覺，現實不如理想般美好，我們也不應該對現實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，理想和現實是有著不可越過的鴻溝，但經過細心經營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。

從這堂課中得到的最大收獲不是理論部分，現在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實際經歷的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。

在全球金融危機的影響下，我國就業形式相當嚴峻!在此背景之下，據教育部的統計，20xx年，全國普通高校畢業生達559萬人，比20xx年增加64萬人。而全國高校畢業生總量壓力還將繼續增加，20xx年高校畢業生規模達到611萬人，比20xx年增加52萬人。據統計，20xx年畢業大學生實際就業率不到70%。每年高校畢業生數量不斷增加，再加之歷年未就業的畢業生數量，20xx年大學生就業市場將十分擁擠。

隨著經濟的發展,社會各行業的分工也精細起來,對于招收員工的要求也逐漸高了,所以造成了現在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來,每到就業季度,這里就聚集了成千上萬的擇業者,就業者,這足以證明當前就業形式的嚴峻和緊張.所以作為快要走出大學校門的畢業生,將面臨著很繁重的壓力,而在我們認識了這一嚴峻的課題,我們就得做好迎接挑戰的準備.只有正確地認知就業形式,分析就來形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認識就業形式,我們才能更好地不斷訓練自己,提高自己和充實自己,為自己在迎接挑戰前做好武裝,只有正確地認識就業形式,我們才能趨利避害,排除我們前進的障礙,抓住機遇發展自己,因此,對當前就業形勢的認識,對于我們每個在校大學生來說是尤為重要!

作為一名當代大學生，知識分子的象征，應該具有解決問題的思維與能力，面臨著就業危機，應當視危機為挑戰，努力讓自己脫穎而出。

大學是一個學習知識的地方。這里說的知識又分專業知識與綜合素質。之所以每個大學生都有自己所讀的專業，正是要實現未來人才專業化水平高的目標。現今招騁市場仍然需要的是人才，一名大學生，首先應當學好自己的專業知識，以高水平的專業與他人競爭。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競爭對手中脫穎而出!!

再者，綜合素質也是非常重要的。綜合素質包括綜合知識水平及人的自身道德修養、心理健康素質及專業外的其他技能。

在招聘方為買方市場的前提下，招聘方自然會在遞交求職申請的眾多大學生選擇最優秀的人才。此時，專業水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者，人是社會性動物，道德水平低的必定處理不好團隊合作中的人際關系，再淘汰。最終，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會擇優選擇，故綜合素質高的大學生，從主觀上是擁有一定優勢的。

百草園課程心得體會指導（優秀22篇）篇十四

首先，音頻導讀指導課程給我帶來了不同的學習方式。以往的學習方式大多是老師講課或讀書筆記，但隨著科技的發展，音頻導讀指導課程讓我更方便地聽到相關知識。更重要的是，這種學習方式不僅能夠幫助我理解知識，還可以讓我更好地記憶。

其次，音頻導讀指導課程對我的英語學習有巨大的幫助。在學習英語的過程中，很多學生往往會遇到口語和聽力難度大的問題。然而，通過音頻導讀指導課程，我可以聽到不同發音的聲音、不同語言環境下的語言表達，對我提高英語口語和聽力水平有很大的幫助。而且，隨著音頻圈的不斷發展，我們也可以聽到不同國家和地區的英語口音，對我們鍛煉聽力也是非常有幫助的。

最后，這個課程也讓我意識到了自己筆記的重要性。在課程中，老師不斷強調，要好好做筆記，并把筆記做成一本“自己的書”。這讓我認識到，筆記的重要性不亞于課堂的聽力。好的筆記，可以幫助我更好地回顧學習內容，復習考試。

總的來說，音頻導讀指導課程給我帶來了很多的好處。通過它，我可以更好地學習知識、提高英語口語和聽力水平，并認識到了筆記的重要性。

百草園課程心得體會指導（優秀22篇）篇十五

近年來，我國教育領域不斷推動課程建設改革，以提高學生的綜合素質和能力為目標，注重培養學生的創新精神和動手能力。為了更好地促進和指導課程建設，在廣州市舉辦了一場課程建設指導會。本文將分享我對此次會議的體會和感悟。

首先，本次會議引領了一股課程建設改革的熱潮。會上，來自全國各地的教育工作者與會，在交流與探討中形成了一種共識，即課程建設要緊跟時代的發展，以學生的需求和個性為中心，重視學生的實際應用能力培養。這種認識的統一給了我很大的鼓舞，讓我對課程建設的未來充滿了信心。我深刻地感受到，我們教師的使命不僅是將知識傳授給學生，更是要培養他們自主學習和解決問題的能力。

其次，會議傳遞了創新教育的重要性。在課程建設中，創新能力被認為是學生的核心素養之一。會上，許多與會專家都分享了在實踐中培養學生創新精神的經驗和方法。他們提倡教師在知識傳授的同時，要注重啟發學生的思維，培養他們的觀察力和問題解決能力。這啟示了我，以往傳統的教育模式已經無法滿足現代學生的需求，我們需要更加關注學生的思維訓練，激發他們的創造力和獨立思考能力。

第三，課程建設的多樣性受到了高度重視。教育專家們強調，課程建設要符合不同地區和學生的需求，注重培養學生的特長和興趣。他們建議課程設置不僅僅局限于學科知識的傳授，還應該包括實踐技能的培養、社會責任的培養等方面。這讓我認識到，我們的課程建設不能只重視知識的廣度，還需要關注學生的個性發展和綜合素質的培養。

第四，會議提出了教師的專業發展重要性。教育專家們強調，教師是課程建設的關鍵力量，需要不斷提升自身的專業素養和應對學生需求的能力。他們提倡教師進行多樣化的專業培訓，增加教學實踐經驗，并積極參與教學研究和交流，不斷完善自己的教學方法。這讓我意識到，作為一名教師，我們需要不斷學習和進步，才能更好地引導學生的成長。

最后，會后我與其他教師進行了深入的交流和思考。我們一致認為，課程建設是一項繁重的任務，需要各方的共同努力和支持。在實際工作中，我們要加強與學生和家長的溝通，了解他們的需求和期望，并及時調整和改進我們的課程目標和方法。同時，教育行政部門和學校也應該提供更多的支持和資源，為教師的專業發展和課程建設提供保障。

總之，這次課程建設指導會給我留下了深刻的印象。我深感課程建設改革的重要性和緊迫性，也明確了我個人在這一進程中的責任和使命。我愿意不斷學習和探索，積極參與課程建設的實踐，為學生的全面發展貢獻自己的力量。相信在全國教育界的共同努力下，課程建設改革必將取得更大的成功，培養出更多有創造力和社會責任感的優秀人才。

百草園課程心得體會指導（優秀22篇）篇十六

近年來，隨著互聯網的快速發展，微課已經成為一種非常受歡迎的在線教育形式。為了提高教師的微課制作能力，我參加了一門名為“微課制作指導”的專業課程，并深受啟發。以下是我對這門課程的心得體會。

首先，這門課程注重實踐和動手能力。課程中，我們不僅學習了理論知識，還進行了大量的實際操作。通過實踐，我們能夠更深入地理解和掌握微課制作的技巧和要點。例如，在教學設計環節，我們需要根據教學目標和學生的特點，合理安排教學內容和學習活動。在使用制作工具時，我們需要熟悉軟件的功能和操作方法，并進行實際操作進行練習。通過實踐，我發現理論知識只是基礎，只有在實踐中才能真正體會到微課制作的難點和亮點。

其次，這門課程鼓勵創新和個性化。在微課制作中，我們不能簡單地照搬傳統教學的方式和內容，而是需要根據微課的特點進行創新和個性化的設計。課程中，老師鼓勵我們敢于嘗試新方法、新技術，并在制作過程中展現自己的個性。通過設計和制作個性化的微課，我們能夠吸引學生的注意力，提高學習的興趣和效果。這門課程的鼓勵和支持，讓我明白微課制作不僅是一種工具，更是一種藝術。

再次，這門課程注重教學評價和反思。在微課制作過程中，教學評價是非常重要的一環。課程中，我們學習了各種教學評價工具和方法，例如教學設計評價表、學生反饋調查等。通過教學評價的分析，我們能夠了解學生的學習情況和問題，并及時調整教學方法和內容。此外，課程還鼓勵我們進行反思和自我評價，及時總結經驗教訓，提高微課制作的質量和效果。通過這門課程，我意識到教學評價不僅是對學生的評價，也是對教師自身的評價，促使我們不斷完善自己的教學能力。

最后，這門課程強調團隊合作和互助。在微課制作過程中，我們往往需要多個人的合作和協同。課程中，我們分組進行項目實踐，各自負責不同的制作環節，然后進行互評和改進。通過團隊合作，我們能夠發揮各自的優勢，充分利用集體智慧，提高微課制作的質量和效率。課程還鼓勵我們互相幫助和支持，及時分享經驗和資源，共同成長和進步。通過這門課程，我不僅學到了微課制作的技巧，更學到了團隊協作的重要性和價值。

總之，這門“微課制作指導”課程讓我受益良多。通過課程，我不僅學到了微課制作的理論知識和操作技巧，更重要的是，我明白了微課制作的核心思想和要點。微課制作不僅僅是一種形式和工具，更是一種教學藝術。通過這門課程的學習，我的微課制作能力得到了很大的提高，我相信這對我未來的教育事業將會產生積極的影響。同時，我也希望能將所學所得與其他教師分享，共同推動微課在教育領域的發展。

百草園課程心得體會指導（優秀22篇）篇十七

現在的我只是一個普普通通計算機專業的大學生，回想剛剛進入大學時的躊躇滿志，熱血激昂，經過將近一年的大學生活之后，我開始漸漸平靜下來，心緒也開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發。我們所關心的不再是烏托邦，而是現實的世界，畢業之后，我們該何去何從。

我眼中的的大學，一直是一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現實的殘酷的一面。我想，對于我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘莘學子來說，就業是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，這并不代表我們就可以不去考慮就業的事情，相反的，我們就更應該好好考慮就業這個問題，那樣才不會被將來的就業打個措手不及。大學是一個學習知識的地方。這里說的知識又分專業知識與綜合素質。之所以每個大學生都有自己所讀的專業，正是要實現未來人才專業化水平高的目標。現今招騁市場仍然需要的是人才，一名大學生，首先應當學好自己的專業知識，以高水平的專業與他人競爭。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競爭對手中脫穎而出！

其實仔細想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業職業技能，可以說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。試想一個人連自己領域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作？因此，我們首要的任務仍然是努力學習專業知識。不斷提高自己的專業知識水平。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到”所迷惑。現在我們所學的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續課程都需要現在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔自己當初沒有學好基礎東西。

聽了《大學生就業指導》，很有感觸。老師很好的分析了我們大學生當前的就業形勢，為我們描述了大學生未來的就業走向，尤其強調了我們作為計算機專業的學生未來的發展走向。我那原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現，又消失，替代的是新的觀念，穩重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發覺，現實不如理想般美好，我們也不應該對現實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，理想和現實是有著不可越過的鴻溝，但經過細心經營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。

從這堂課中得到的最大收獲不是理論部分，現在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實際經歷的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。隨著經濟的發展，社會各行業的分工也精細起來，對于招收員工的要求也逐漸高了，所以造成了現在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來，每到就業季度，這里就聚集了成千上萬的擇業者，就業者，這足以證明當前就業形式的嚴峻和緊張.所以作為快要走出大學校門的畢業生，將面臨著很繁重的壓力，而在我們認識了這一嚴峻的課題，我們就得做好迎接挑戰的準備。只有正確地認知就業形式，分析就來形式，我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚，只有正確地認識就業形式，我們才能更好地不斷訓練自己，提高自己和充實自己，為自己在迎接挑戰前做好武裝，只有正確地認識就業形式，我們才能趨利避害，排除我們前進的障礙，抓住機遇發展自己，因此，對當前就業形勢的認識，對于我們每個在校大學生來說是尤為重要！只有正確地認識就業形式，我們才能趨利避害，排除我們前進的障礙，抓住機遇發展自己，因此，對當前就業形勢的認識，對于我們每個在校大學生來說是尤為重要！

作為當代大學生，知識分子的象征，應該具有解決問題的思維與能力，面臨著就業危機，應當視危機為挑戰，努力讓自己脫穎而出。同時也要認識到在如此嚴峻的就業形勢，應當認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰，在金融危機之下的就業大軍中脫穎而出、為建設人力資源強國做出實質性貢獻！

百草園課程心得體會指導（優秀22篇）篇十八

近日，本校教務處組織了一次有關課程建設的指導會，會上就如何優化本校課程設置和改進教學方法展開了討論。與會人員積極參與，發表了自己的見解和建議。作為與會者之一，我深受啟發，以下是我對這次指導會的心得體會。

首先，這次指導會為我們提供了一個交流和學習的平臺。與會人員來自不同學科背景和不同教學經驗，他們的觀點和經驗對于我們的職業發展有著重要的借鑒價值。通過與他們的溝通交流，我學到了許多新的教學方法和課程設計的思路，這將對我今后的教學工作起到積極的推動作用。

其次，指導會上討論的課程設置問題引起了我的關注。很多與會老師都提到了當前教育體系下的課程過度繁多和重復、內容不夠新穎的問題。我深感這些問題確實對學生的學習動力和積極性造成了一定的影響。因此，我認為我們應當堅持因材施教的原則，通過調整和優化課程設置，提供給學生更具針對性和創意性的學習內容，從而激發他們的學習興趣和熱情。

再次，指導會上提出的改進教學方法的建議也引起了我強烈的共鳴。與會老師們普遍認為，傳統的教學方法已經不能滿足現代學生的需求，應該引入更多的互動和實踐教學，培養學生的創新思維和實踐能力。通過聽取他們的建議，我意識到，在今后的教學工作中，我應該更注重學生的參與和主動性，采取相應的教學策略來激發學生的學習興趣和培養他們的學習能力。

此外，我還借這次指導會的機會參觀了一些優秀的教學案例。這些案例展示了一些教育先進地區的優質教育資源和創新教學方法。通過實地參觀和與當地教師的交流，我深感他們對于教育事業的熱情和執著，也汲取了不少教學經驗和教育理念。我深信，將這些寶貴的資源和經驗借鑒到我們的教育實踐中，對提高教學質量和培養學生成為有創造力的社會人才都將產生積極的影響。

最后，這次指導會給我留下的最深刻的印象是教師的自我成長和學習的重要性。與會老師們對于自己的教學方法的反思和不斷的學習態度讓我深感敬佩。他們通過參加各種教育研討會、讀教育期刊和交流分享等方式，不斷更新自己的教育理念和教學方法，這讓我明白只有不斷學習和成長，我們才能更好地為學生提供優質的教育和啟發他們的思維。

總之，這次課程建設指導會為我提供了一個學習和交流的機會，讓我受益匪淺。通過與會者的見解和建議，我明確了今后改進課程設置和教學方法的方向，也提高了自己對于教育事業的熱情和責任感。在今后的工作中，我將積極借鑒與會者的經驗和教育理念，不斷提升自己的教學水平，為學生提供更優質的教育資源和學習環境。相信通過我們的共同努力，我們將能共同為教育事業的發展貢獻一份力量。

百草園課程心得體會指導（優秀22篇）篇十九

隨著社會的發展，求職競爭越來越激烈，許多畢業生在求職過程中遇到了諸多困難。為了幫助他們更好地融入社會，許多大學和職業學校開始開設就業課程指導，來提供相關的職業技能和求職經驗，幫助學生更好地適應職業發展需要。就業課程指導不僅僅是一個單純的培訓過程，更是對學生實現職業生涯規劃和助力職業發展的重要推手。因此，我們有理由把關于就業課程指導的經驗和心得分享給更多的人。

第二段：探討就業課程的實際操作。

在就業課程指導的實踐操作中，老師們會告訴學生如何設計企業簡歷、如何做好面試準備、如何挑選職位、如何通過網絡拓展人脈等等。這些技能讓學生在面對求職面試過程中更加有自信和準備充分。實際操作中，就業課程指導可以根據學生的個人情況，為其提供前沿的求職知識和就業技能，幫助學生了解市場脈搏，掌握就業規則，開拓就業視野。

第三段：指導課程的重要性。

就業課程指導的意義遠不止于此，它對求職競爭更加激烈的現實社會有著很高的意義。就業課程指導的目的是幫助學生掌握正確的就業思路和方式，使他們在求職游戲中保持一定的競爭力。建立正確的就業心態，對于一個求職者開展求職工作是至關重要的。其次，就業課程指導還可以培養學生的技能，幫助他們掌握求職技能，提升職業水平和競爭力。最后，就業課程指導更是幫助學生了解自己的職業發展規劃，為學生未來的職業生涯做好規劃和鋪墊。

第四段：探析就業指導對職業生涯的影響。

就業指導對于職業生涯的影響應該是全方面和長久的。首先，因為就業指導可以讓學生獲取職業技能和理解企業文化，從而提高就業成功率，這些技能和知識也能夠常年沉淀，讓學生在將來的工作中受益。其次，學生在就業指導中結識了一大批優秀的同窗好友和資深的指導老師，這些關系有利于學生未來的職業發展。而且，就業指導可以讓學生思考自己的職業規劃，了解自己未來感興趣的行業和職業路徑，有利于學生的長期職業發展。

第五段：結論。

綜上所述，就業課程指導是學生在求職領域提升實力和獲取自信的有效方式之一。就業課程指導的目的是幫助學生掌握正確的就業思路和方式，培養他們的職業技能并幫助其發展職業規劃，建立起一個長期的就業生涯視野。

百草園課程心得體會指導（優秀22篇）篇二十

課程評價與指導是教育過程中至關重要的一環，旨在對學生學習情況進行評估并提供有效的指導。通過評價，教師可以了解學生的學習狀況，及時發現并解決問題，從而更好地指導學生。因此，在教育實踐中，課程評價與指導發揮著不可替代的作用。

課程評價的方法多種多樣，如考試、作業、小組討論、項目作品等。然而，無論采用何種方式，評價的目的一致：了解學生的學習情況，衡量教學效果。根據學科特點和學生個體差異，評價時應兼顧定性和定量的方法。此外，評價應注重綜合性，綜合考慮考試成績、作業完成情況、參與度等因素，盡可能客觀全面地反映學生的學習情況。

第三段：論述課程指導的重要性及方法。

課程指導是評價的結果，也是評價的目的。評價結果為教師提供了指導學生的依據，通過指導，教師可以幫助學生對學習進行規劃和反思，并提供相應的支持和指導。在指導過程中，教師應根據學生的不同需求和問題具體指導，采用啟發性問題，激發學生的思考和創造力，促進學生的全面發展。

在我的教學實踐中，我發現課程評價和指導是一個相互補充的過程。通過合理的評價，我可以獲取學生的信息，了解學生的學習情況，發現學生的問題。然后，在指導過程中，我通過個別輔導、小組交流、實踐活動等方式，幫助學生解決問題和提升能力。這樣的循環使學生能夠不斷進步。同時，我也注意到，評價與指導需要通過與學生的良好溝通來實現。只有通過與學生的互動，深入了解學生的需求，才能提供更有針對性的評價和指導。

課程評價和指導是教育教學中不可或缺的重要環節，有助于提高教學效果和學生發展。然而，在實踐中也會面臨一些挑戰。評價容易過于重視考試分數，而忽視了學生的綜合素養；指導會因學生個體差異而出現困難。為了克服這些挑戰，我將不斷提升自己的專業能力，提高對學生的敏感度，積極探索和嘗試適合學生的評價與指導方式。

總結：評價是指導的前提，而指導是評價的結果。課程評價和指導可以相互促進，使學生能夠全面發展。然而，要實現有效的評價與指導需要教師具備豐富的教學經驗和敏銳的洞察力。因此，我將繼續不斷學習和提升自己，為學生提供更好的評價與指導，推動他們取得更大的進步。

百草園課程心得體會指導（優秀22篇）篇二十一

近日，我參加了一場關于課程建設指導的會議,并從中獲得了豐富的經驗和啟發。在本文中，我將分享我的心得體會，旨在幫助教育工作者更好地開展課程建設工作。

首先，在課程建設中，理念和目標的明確是至關重要的。會議中的專家強調了課程設計的首要任務是確定課程的宗旨和目標。一個明確的宗旨能夠幫助教師聚焦教學內容，并為學生提供學習的方向。在此基礎上，明確的目標能夠幫助教師更好地組織教學活動和評估學生的學習情況。因此，我深刻認識到，在課程建設的過程中，必須首先確立宗旨和目標，以確保課程的明確性和有效性。

其次，在課程建設中，需注重活動設計。會議中，專家強調了活動設計對課程有效性的重要性。活動設計是教師在教學過程中的核心任務，能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。通過設置豐富多樣的學習活動，能夠激發學生的主動性，提高他們的學習興趣和參與度。因此，教師在課程建設過程中應注重活動設計，合理安排各種學習任務，激發學生的學習熱情。

此外，會議中專家還強調了評估的重要性。評估是課程建設中不可或缺的一環。通過評估，教師可以了解學生的學習情況，及時調整教學方法和策略。會議上分享了多種評估工具和方法，如觀察法、測驗法、訪談法等。這些評估方法可以幫助教師全面了解學生的學習情況，發現學生的問題與困惑，并及時采取措施加以解決。因此，我在今后的課程建設中將更加重視評估，確保教學的科學性和有效性。

另外，會議中專家還詳細闡述了多媒體技術在課程建設中的應用。隨著科技的不斷發展，多媒體技術在教育教學領域得到了廣泛應用。多媒體技術能夠使教學內容更加生動有趣，激發學生學習的積極性。例如，通過利用電子白板、投影儀等多媒體設備，教師可以將圖片、視頻和音頻等豐富的素材融入教學過程，以提高教學效果。因此，我決定積極探索和應用多媒體技術，為學生提供更具吸引力和互動性的學習體驗。

最后，會議中專家還提到了合作學習在課程建設中的價值。合作學習能夠促進學生之間的互動與合作，培養學生的團隊意識和合作精神。通過小組討論、合作探究等活動，學生可以積極參與課堂學習，培養自主學習的能力和解決問題的能力。因此，在今后的課程建設中，我將更加注重合作學習，為學生提供更好的學習環境和機會。

總結而言，參加課程建設指導會是一次十分有益的經歷。通過會議，我更加明確了課程建設的重要性和方向。課程宗旨和目標的明確、活動設計的合理、評估的及時、多媒體技術的應用和合作學習的推進，都是課程建設不可或缺的要素。這些體會將指導我在今后的教學實踐中更好地開展課程建設工作，提高教學質量和效果。

百草園課程心得體會指導（優秀22篇）篇二十二

第一段：引言（200字）。

課程評價與指導是教育中不可或缺的兩個環節。課程評價是對教學過程與成果的客觀評判，為教育改革提供指導和參考。而指導則是基于評價結果，針對學生的特點與需求，提供個性化的學習引導。課程評價和指導相互聯系、相互促進，對學生的綜合能力培養和自主學習至關重要。為了更好地理解和運用課程評價與指導，本文將從實踐中總結心得體會，以便更好地指導學生的學習與發展。

第二段：課程評價的重要性（250字）。

課程評價是對教學過程與成果進行科學、綜合、客觀的評估，具有重要的教育意義。首先，課程評價有助于提高教學質量。通過評價，教師可以獲得學生對教學效果的反饋和評判，從而及時調整教學策略，改進教學方法，提高教學效果。其次，課程評價有利于培養學生的自主學習能力。評價結果可以揭示學生的學習差距和問題，為學生提供針對性的學習建議和指導，幫助他們更好地發現問題、解決問題。最后，課程評價對教育改革具有重要的參考作用。通過評價結果，可以及時發現教育改革中存在的問題和不足，為改進教育政策、完善教育體制提供科學依據。

第三段：課程指導的重要性（250字）。

課程指導是基于課程評價結果，針對學生的特點與需求，提供個性化的學習引導和發展指導。學生的學習進度和興趣愛好各不相同，有些學生學東西快，有些學生學東西慢，有些學生對某些學科感興趣，有些學生對某些學科不感興趣。只有通過對學生個體的評估，了解他們的學習需求和發展潛力，才能制定出合理的學習目標和個性化的學習計劃。同時，課程指導還能幫助學生樹立正確的學習態度和價值觀，培養良好的學習習慣和自主學習能力。通過指導，學生能夠更好地理解和掌握知識，提高學習效果和學習能力。

第四段：實踐中的體會（300字）。

在實踐中，我發現課程評價與指導需要注意以下幾個方面。首先，評價結果應當客觀準確。評價內容應當全面、具體，參考標準明確。其次，指導應當個性化、差異化。不同學生有不同的學習需求和發展潛力，教師需要根據學生特點制定不同的學習指導方案。再次，評價和指導應該是持續的過程。教師需要定期評價和指導學生，及時跟蹤學生的學習情況和發展動向，以便隨時調整教學策略和學習計劃。最后，評價和指導應該是綜合的過程。不僅要關注學生的學習成績，還要關注學生的學習態度、學習習慣、學習方法等方面。

第五段：結語（200字）。

課程評價與指導是教育中不可或缺的環節。評價可以幫助提高教學質量，培養學生的自主學習能力，為教育改革提供科學依據；指導可以個性化地引導學生的學習發展，樹立正確的學習態度，提高學習效果和能力。在實踐中，我們應當重視課程評價與指導的有效性和持續性，關注學生的個體差異，注重全面評價和多維指導，以期提高教育教學質量，促進學生的全面發展。只有不斷地改進評價與指導的方法和手段，我們才能更好地服務學生，實現真正的優質教育。