心得體會是在個人學(xué)習(xí)、工作或?qū)嵺`過程中，對所獲得的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和歸納的一種表達方式，它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。附上一些經(jīng)典的心得體會范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)與幫助。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇一
第一段：引入幼師教研的背景和重要性（200字）。
幼師教研是指幼兒教師們根據(jù)工作實踐經(jīng)驗，在交流、研討中總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題的方法。通過教研活動，幼師們能夠及時了解教育前沿動態(tài)，提高教育教學(xué)水平、推進幼兒教育質(zhì)量持續(xù)提升。幼師教研不僅有利于個人教態(tài)的成長，還能夠促進團隊凝聚力和協(xié)作能力的人際關(guān)系發(fā)展。
第二段：具體描述實施幼師教研的步驟和經(jīng)歷（300字）。
作為一位幼師，我們在教研活動中積極參與，既是學(xué)習(xí)，也是分享經(jīng)驗。我們先進行教學(xué)觀摩，觀摩其他同事的課堂，借鑒其他同事的優(yōu)點和劣勢，進一步改進自己的教學(xué)方式。接著進行頭腦風(fēng)暴，集思廣益，大家互相講述自己在教學(xué)中遇到的問題，進行思維碰撞，尋找解決問題的新思路。最后進行成果交流，將解決問題的方法和教學(xué)經(jīng)驗分享給所有幼師，構(gòu)建共同進步的團隊氛圍。
第三段：分析幼師教研對個人教育教學(xué)水平提升的作用（300字）。
通過幼師教研，我們能夠了解到其他同事教學(xué)中的長處和短處，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足，并及時改進。這種不斷的反思和改進可以幫助我們提高教育水平，更好地適應(yīng)幼兒們的成長需求。同時，幼師教研的活動也能夠促進個人教學(xué)風(fēng)格的多樣化，提高教師的專業(yè)能力。
第四段：探討幼師教研對團隊凝聚力和協(xié)作能力發(fā)展的影響（300字）。
幼師教研活動是一個團隊共同參與的過程，通過參與教研活動，我們可以更好地理解和認(rèn)識其他同事，形成團隊凝聚力。通過解決教學(xué)問題的過程，我們也能夠更好地發(fā)展協(xié)作能力，學(xué)會傾聽和溝通的技巧，建立互信，共同為孩子們的成長貢獻力量。
第五段：總結(jié)幼師教研的價值和意義（200字）。
幼師教研活動的開展對個人和團隊都具有重要意義。個人可以通過參與教研活動實現(xiàn)自我成長，提高自身的教育教學(xué)水平。團隊可以通過教研活動建立起更緊密的聯(lián)系，形成高效的工作機制，為幼兒教育質(zhì)量的提升和發(fā)展作出更大的貢獻。
在幼師教研活動中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、交流思想，在尋找解決問題的方法中不斷成長。同時，幼師教研也不僅僅是個人的發(fā)展，更是團隊發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。只有通過教研活動的持續(xù)開展，在共享經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上，不斷完善自己的教育理念和教育教學(xué)方式，才能適應(yīng)當(dāng)今世界快速變化的教育環(huán)境，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇二
近年來，幼兒教育得到了廣泛的重視和關(guān)注，作為幼師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子們健康成長的責(zé)任。而在這個過程中，教研備課是我們必不可少的一部分。在進行教研備課的過程中，我逐漸獲得了一些心得體會。下面，我將分享一些我個人的經(jīng)驗，并希望對其他幼師們有所幫助。
首先，了解教材目標(biāo)與課程需要。備課需要明確課程目標(biāo)，知道所教授的知識或技能在教育大綱中的位置和作用，這將有助于更好地編寫教案和選擇教學(xué)方法。在備課過程中，我通常會仔細(xì)研讀教材，然后將目標(biāo)和需求明確地記錄在備課筆記中。這樣一來，我不僅可以更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，還可以在備課過程中形成明確的思路。
其次，在備課前充分了解學(xué)生情況。幼兒是各個方面相對薄弱的群體，在備課過程中，了解學(xué)生的興趣、特點和學(xué)業(yè)背景等都至關(guān)重要。對于每一個幼兒，我們都應(yīng)該了解他們的性格特點和需求，這樣才能更有針對性地選擇教學(xué)方法和資源。在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，我會根據(jù)他們的興趣和特點，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
第三，合理安排備課時間與內(nèi)容。備課需要時間和耐心，為了更好地完成備課工作，我們需要提前預(yù)留足夠的時間。我通常會在課程結(jié)束后，盡快開始備課工作。在備課過程中，我會進行討論和交流，以便獲取更多的想法和建議。我也會充分利用網(wǎng)絡(luò)和資源，收集有關(guān)教學(xué)方法和素材的信息。然后，我會根據(jù)教學(xué)計劃合理安排備課內(nèi)容，確保備課過程的順利進行。
第四，注重教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新與啟發(fā)性。教學(xué)設(shè)計不僅僅需要滿足教育大綱的要求，還需要注重啟發(fā)和創(chuàng)新性。在備課過程中，我會利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，設(shè)計一些具有創(chuàng)新性的教學(xué)活動。例如，我會根據(jù)幼兒的興趣和特點，設(shè)計一些互動性強的活動，讓幼兒們在學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)和樂趣。在教學(xué)設(shè)計中，我也盡量鼓勵幼兒們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的思維能力和問題解決能力。
最后，不斷反思與改進備課工作。備課工作是一個不斷探索和改進的過程。在備課過程結(jié)束后，我會對自己的備課工作進行反思和總結(jié)。我會仔細(xì)審查備課過程中的不足之處，并尋求改進的方法。這樣一來，我就能不斷提高自己的備課能力，為幼兒們提供更好的教育服務(wù)。
教研備課是幼師們必備的一項能力，好的備課能夠幫助我們更好地指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)。通過我個人的經(jīng)驗和實踐，我逐漸認(rèn)識到備課工作的重要性，也體會到了備課過程中的困難和挑戰(zhàn)。然而，我相信只要我們始終保持對教育事業(yè)的熱情和奉獻精神，積極參與教研活動，我們一定能夠為幼兒的健康成長做出更大的貢獻。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇三
作為一名幼師，我深知教育是一項偉大而又有挑戰(zhàn)的事業(yè)。為了提高自己在教學(xué)中的能力和水平，我參加了幼師教研授課活動，并在其中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。在本文中，我將分享我的教研和授課心得，這些經(jīng)驗和體會對于我個人成長和幼兒教育的進步至關(guān)重要。
第二段：教研之路。
教研是我成為一名優(yōu)秀幼師的重要途徑。在教研過程中，我與同事們共同探討教學(xué)方案，分享教學(xué)資源，互相啟發(fā)和借鑒。通過與同事合作，我意識到團隊的力量是無窮的。我們相互支持和鼓勵，共同在教育教學(xué)的路上成長。在教研中，我還注意到了跨學(xué)科教學(xué)的重要性，通過整合多學(xué)科的知識和技能，讓幼兒能夠全面發(fā)展。
第三段：授課實踐。
授課是幼師教育的核心。在授課過程中，我注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。我通過設(shè)計富有趣味性和挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，我也十分注重個別差異的關(guān)注和支持，根據(jù)每個幼兒的能力水平和興趣特點，采取不同的教學(xué)策略和方法。我發(fā)現(xiàn)，差異化的教學(xué)可以最大限度地發(fā)揮每個幼兒的潛力，提升他們的學(xué)習(xí)成就。
教研和授課實際上是相輔相成，互相促進并不斷提高。在教研中，我反思和總結(jié)了自己在授課中的問題和不足。反過來，在授課中，我將教研中的理論和經(jīng)驗運用到實踐中，不斷探索適合幼兒的教學(xué)方法和活動。同時，授課也為我提供了更多的實踐素材和案例，豐富了我在教研中的經(jīng)驗和觀點。教研與授課的互動，使我對幼兒教育有了更深入的理解和認(rèn)識。
第五段：對未來的展望。
幼師教研授課的心得體會讓我充滿希望和信心。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我深知自己在幼兒教育中的責(zé)任和使命。我希望能夠繼續(xù)堅持教研和授課的良好習(xí)慣，拓展教育思維和視野，在幼兒教育領(lǐng)域中不斷提高自己的能力和水平。我相信，只有通過不斷地自我反省和學(xué)習(xí)，我們才能為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育，讓他們擁有更美好的未來。
總結(jié)：
通過幼師教研授課的過程，我深刻體會到了教育的重要性以及作為一名幼師的責(zé)任和使命。教研和授課相互促進，不斷提升了我的教育水平和能力。我希望通過自己的努力，能夠為幼兒教育做出更多的貢獻，讓每個孩子都能夠享受到公平、優(yōu)質(zhì)的教育，實現(xiàn)自己的人生夢想。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇四
十年的時間，見證了課程改革的輝煌成果，見證了一代名師的成長歷程，見證了教學(xué)體制的變遷，也見證了__小學(xué)從起步到興旺的全部里程。20__年9月26日，我有幸參加了學(xué)校組織的十年課改教研活動，感覺收獲頗豐。
一、本次活動共有三個板塊：觀課議課，研培花絮，課改沙龍。三個板塊各具特色，令人耳目一新。
在第一板塊中我們欣賞了__x老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》以及__x老師執(zhí)教的《母親的帳單》。兩位老師充分展示了個人風(fēng)采，真正讓我們看到了教學(xué)不僅是學(xué)問，更是一門藝術(shù)的真諦。課堂上老師講的聲情并茂，學(xué)生學(xué)得樂在其中，教師引導(dǎo)靈活，學(xué)生學(xué)法多樣，這才是我們想要的新課堂，更是學(xué)生需要的新課堂。之后的__x主任等所作的精彩點評更使這一活動主題深化，讓大家對這兩節(jié)的課領(lǐng)悟由感性認(rèn)識到了理性研究，使我們真正得到我們所需要的東西。
在第二板塊我們聆聽了__老師等人給我們帶來的成長歷程與有感悟，通過他們的一個個的故事中我們也理解了每個人的成長收獲都是在自己的經(jīng)歷中通過努力的探索而進步的，他們的成功都是凝結(jié)了辛勤的汗水和無私的奉獻的，他們的經(jīng)驗也是我們寶貴的財富。
在第三板塊中我們分享了__x老師等的研討活動。在他們的疑惑與解答中我們似乎也身在其中，因為他們所關(guān)心的也是我們所關(guān)心的，他們所講解的也是我們想知道的，這使我們實實在在得到了益處。
二、課改是一種全新的體驗，也是我們教學(xué)的必經(jīng)之路，通過這次活動，我深切的體會到我還要在如下方面多下功夫去學(xué)習(xí)去研究：
1、怎樣作好師生互動。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位，因為教學(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程，獲得成功的體驗。課堂上教師要讓學(xué)生去想象，這樣為學(xué)生提供了獨立的思考空間，尊重了學(xué)生的個性。同時教師對那些積極參與抽象造型游戲的學(xué)生以鼓勵和評價。例如：你的想象力真豐富、你的畫法很有創(chuàng)造力等。讓學(xué)生在教師的評價中感受到成功的喜悅和自豪感。同時也讓學(xué)生參與評價，聽取學(xué)生的意見，讓學(xué)生在評價和被評價中樹立自信心。
2、如何尊重學(xué)生的主體地位。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣與積極性，在教學(xué)中注意安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)制作方法。練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進行練習(xí)，通過練習(xí)調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，增強了學(xué)生的自信心、愉悅感和滿足感。
3、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。
“很難想象一個不會與人相處的人在當(dāng)今的社會將如何生存。”美國商界某知名人士的這一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學(xué)生如何與人相處，促進了學(xué)生之間情感的交流。如今的學(xué)生大多是獨生子女，在家中唯我獨尊。開展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個學(xué)生都認(rèn)識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。
4、面對學(xué)生的“玩”
兒童最“喜”的莫過于玩了，抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識面。
5、合作創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
在新課程“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于小學(xué)生來說，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補短，能很好地促進學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的。我們應(yīng)更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因為這樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過程和技巧，利于學(xué)生及時地對自己的實踐進行調(diào)整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇五
帶著教育教學(xué)實踐中的種。種疑問，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改善教育教學(xué)方法的急切心境，參加了廣安市幼兒英語骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)專家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，并且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升，生命的升華。
一、精細(xì)化的課程安排，讓我耳目一新。
我聆聽了十二個由公共通識、學(xué)科專業(yè)、小學(xué)英語專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些教育教學(xué)實例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自我平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)對小學(xué)英語教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法：warm—up(leading—in導(dǎo)入或準(zhǔn)備)，presentation(呈現(xiàn)或新授)，practice(練評價)有了更清醒的認(rèn)識，今后怎樣設(shè)計和分析有效的課堂教學(xué)供給了更清晰的思路與方向，課堂教學(xué)方法有了提高。
二、專家引領(lǐng)，促我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的師生觀，構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師僅有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營造師生平等、其樂融融、共享民主的教學(xué)氛圍。
王曼怡教師娓娓道來的細(xì)節(jié)決定成敗，我感觸很深。異常是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自我學(xué)網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章，它匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。聽專家講座及班級沙龍踴躍發(fā)言，爭取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自我的觀點想法，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題，使自我能博采眾長、開闊視野。
四、課后沉思，同感身心健康才能歡樂工作。
做個身心健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專家們對心理健康的剖析，以及對教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，我情不自禁開始審視自我，提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自我的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長性的錯誤，不但關(guān)注他們的成績，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學(xué)經(jīng)過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我要重新審視自我，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語教師，必須不斷的學(xué)我參加了園內(nèi)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)我們的老師是我們學(xué)校資深老人，已經(jīng)有十多年教學(xué)經(jīng)驗，他來教導(dǎo)我們讓我們真正的了解到了教學(xué)的美麗。
以前我們教學(xué)從來都不知道該如何去掌握，很多時候講課都容易讓我們脫離教學(xué)的接觸，使得我們教學(xué)出現(xiàn)嚴(yán)重的問題，不知道該如何學(xué)術(shù)自己的學(xué)生，也不知道該怎么吸引學(xué)生聽課，因此教學(xué)的質(zhì)量一直都不高，導(dǎo)致自己教導(dǎo)的學(xué)生很多都不合格，讓我們的教學(xué)基礎(chǔ)出現(xiàn)了很大的問題。這也導(dǎo)致了我出現(xiàn)了明顯的問題。就是不能帶動學(xué)生。經(jīng)過了這次培訓(xùn)，我明白雖然幼兒年級小，但是卻值得我們?nèi)フ疹櫲リP(guān)系他們，只要我們重視這一點我們就能夠完成教學(xué)的安排，把教導(dǎo)學(xué)生的上課過程變成一種教學(xué)方式，讓學(xué)生不斷的去學(xué)把課堂變成一場游戲，把知識當(dāng)做一個個小故事，讓幼兒去認(rèn)真學(xué)雖然我們教導(dǎo)的學(xué)生很多都是調(diào)皮搗蛋的。但是同樣他們都有一個共同點，那就是他們對于娛樂和故事沒有任何抵抗，把課程轉(zhuǎn)變一下形勢，讓幼兒園的學(xué)生們接受這樣的。上課方式，不能死板的教學(xué)，畢竟他們還小，和他們講道理，批評都沒有什么用，因為他們不知道，很多人都沒有認(rèn)識幾個字，批評會讓他們感到害怕，與其這樣，不如投其所好，讓他們接受我們的教導(dǎo)，讓他們?nèi)ソ邮芪覀兊念I(lǐng)導(dǎo)學(xué)會更多知道更多。
一方面我比較認(rèn)同感__老師對學(xué)前教育方面提出的一些改進方法，無論是提前教授一些小學(xué)一年級的知識還是適當(dāng)對孩子進行測驗都是不錯的辦法，尤其是在當(dāng)前大多數(shù)家長都希望孩子贏在起跑線的時候更應(yīng)該打造屬于我們幼兒園的特色才行，這個時候語文拼音教學(xué)以及一些比較簡單的加減法就是我們所能傳授的最好知識，只不過在這方面自己也應(yīng)該要注意千萬別揠苗助長以至于造成孩子們思維混亂，在他們徹底掌握拼音之前最好還是不要教授英語中的音標(biāo)知識，這樣將自己的教學(xué)工作進行錯開的話就能夠幫助孩子打下很好的基礎(chǔ)。
另一方面則是作為幼兒園教師的自己應(yīng)該起到以身作則的作用才能讓孩子服氣，當(dāng)孩子還處于一個喜歡模仿的階段就可以好好利用他們的好奇心與求知欲，很多事情只有身為教師的自己先示范一遍才能夠帶動大家的學(xué)還有一點需要注意的便是與家長方面的交流工作必須要做好才行，無論是孩子在學(xué)校的表現(xiàn)還是他們的身體狀況都能夠與家長進行分享，有些時候只有得到了家長的理解與支持才能夠更好地讓自己的教學(xué)工作持續(xù)下去，而且得到他們的贊同也說明自己的教學(xué)工作也存在著一些值得稱贊的地方，自己應(yīng)該要懂得總結(jié)出工作中的經(jīng)驗并建立起獨特的教學(xué)優(yōu)勢，只有這樣才意味著自己在成為優(yōu)秀教師的道路上面踏出了最為關(guān)鍵性的一步。
在暑假培訓(xùn)中得到成長的自己應(yīng)該好好吸收這些有用的教學(xué)知識，當(dāng)新學(xué)期來臨的時候自己一定能夠在教學(xué)水平方面有著較大的提升，只不過在這之中自己還是應(yīng)該要懂得找出自己不足的地方才能夠擁有進步的空間，相信到時候作為幼兒園教師的自己絕對能夠在平時的教學(xué)中展現(xiàn)最為優(yōu)秀的一面。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇六
第一段：
作為一名幼師，我非常重視教研總結(jié)，因為它是我們不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平的必要手段。教研總結(jié)不僅可以讓我們深入了解每個孩子的成長和需求，還可以使我們在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過總結(jié)經(jīng)驗和心得來提高教學(xué)效果。在這篇文章中，我將分享我在幼師教研中的心得體會。
第二段：
教研的目標(biāo)和方法。
教研的目標(biāo)是為了提高教師的教育能力和教學(xué)質(zhì)量，讓每個孩子都能獲得最好的教育。為了達到這個目標(biāo)，我們可以采用不同的教研方法，如觀摩教學(xué)、教學(xué)研討和課題研究等。觀摩教學(xué)可以讓我們在別的教師的課堂中學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)方法和策略；教學(xué)研討可以讓我們與同行分享經(jīng)驗，互相提供反饋和建議；課題研究則是通過深入研究一個教學(xué)課題，不斷優(yōu)化教學(xué)方案和方法。
第三段：
在幼師教研中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。首先，要重視觀摩教學(xué)的學(xué)習(xí)，通過觀摩他人的課堂，我們可以學(xué)習(xí)到許多好的教學(xué)方法和策略，同時也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足。其次，教研要注重團隊合作和交流。與同事們一起研究教學(xué)問題，分享經(jīng)驗，相互批評和建議，可以讓我們在一個互動的環(huán)境中不斷成長和進步。最后，為了更好地進行教研總結(jié)，我們還應(yīng)該注重反思。在每節(jié)課結(jié)束后，我都會對自己的教學(xué)過程進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方可以改進，然后對學(xué)生的反應(yīng)和效果進行評估。
第四段：
教研對教師和學(xué)生的影響。
教研對教師和學(xué)生都有著積極的影響。對于教師來說，通過教研總結(jié)，我們可以不斷提高自己的教育能力和教學(xué)質(zhì)量，增加自信心和教學(xué)的掌控力。同時，教研也可以激發(fā)教師們的創(chuàng)新思維和專業(yè)精神，共同探索教育改革和發(fā)展的路徑。對于學(xué)生來說，教研能夠提供更好的教育服務(wù)和個性化的學(xué)習(xí)支持，讓每個孩子都能得到最好的教育。
第五段：
以教研為驅(qū)動的教育改革。
總結(jié)和反思是教育改革的重要環(huán)節(jié)。通過教研總結(jié)，我們可以深入了解每個孩子的成長和需求，更好地設(shè)計和實施教育教學(xué)方案；通過教研交流，我們可以向其他教師學(xué)習(xí)，借鑒好的教學(xué)方法和策略；通過課題研究，我們可以不斷優(yōu)化教學(xué)方案和方法。因此，教研總結(jié)是教育改革的驅(qū)動力，它將幫助我們不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為每個孩子提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：
幼師教研總結(jié)是一項重要的工作，它對教師和學(xué)生都有著積極的影響。通過教研總結(jié)，我們可以不斷提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果，為每個孩子提供最好的教育。教研總結(jié)還能夠推動教育改革，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神和專業(yè)精神，共同探索教育發(fā)展的路徑。因此，我們應(yīng)該重視教研總結(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗和心得，提高自己的教育能力和教學(xué)水平。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇七
第一段：引言（100字）。
幼兒教育是一項具有重大意義的事業(yè)，而幼師是承擔(dān)這項事業(yè)重任的關(guān)鍵力量。作為一名幼師，參與教研授課是每個幼師不可回避的一環(huán)。在這個過程中，我不僅獲得了提升自身專業(yè)素養(yǎng)的機會，還深刻體會到教研授課對于幼師發(fā)展的積極影響。
第二段：教研成果的積累（300字）。
幼師教研是一種集體學(xué)習(xí)和研究的過程，通過分享心得和交流經(jīng)驗，我們可以不斷拓展自身的教育理念和教育技能。在教研中，我學(xué)會了傾聽他人的聲音和觀點，并充分吸收他人的優(yōu)勢，使自己能夠更好地應(yīng)對各種教育情境。與此同時，教研授課也培養(yǎng)了我主動分享自己教學(xué)經(jīng)驗的習(xí)慣，通過教學(xué)交流，不斷提高自身的教學(xué)水平。
第三段：教研授課的實踐與沉淀（400字）。
教研授課不僅是一次教學(xué)實踐，更是一次知識沉淀的過程。在教研授課中，我不斷探索多種教學(xué)方法和策略，以提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。通過田野調(diào)研和實地觀察，我更好地理解了每個幼兒不同的學(xué)習(xí)特點和需求，從而為他們的學(xué)習(xí)提供更加個性化的教育。同時，教研授課讓我時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法，并將其沉淀下來，形成自己的教學(xué)經(jīng)驗。
第四段：教研課程對幼兒發(fā)展的促進（200字）。
教研授課的主要目的是為了提高幼兒的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿ΑＭㄟ^參與教研授課，我深刻體會到，合理的教學(xué)策略和方法能夠在幼兒身上發(fā)揮出顯著的積極影響。例如，通過創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。同時，通過培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和社交能力，可以為他們未來的人際關(guān)系打下堅實的基礎(chǔ)。因此，幼師教研授課對幼兒發(fā)展起到了積極的促進作用。
第五段：結(jié)語（200字）。
幼師教研授課不僅讓我不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，同時也讓我更加深入地認(rèn)識到幼兒教育的重要性和責(zé)任。教研授課是一次不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，通過分享和交流，我們可以在這個過程中相互促進，共同提高。因此，在今后的幼兒教育之路上，我將繼續(xù)積極參與教研授課，并不斷完善自身的教育理念和方法，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇八
第一段：引言和背景介紹（200字）。
幼師教研是幼兒教育領(lǐng)域中一項重要的工作。教師通過教研活動，可以不斷提升自身專業(yè)能力、提高教學(xué)質(zhì)量，并與同行們分享教學(xué)經(jīng)驗與方法。在整個教研過程中，教師要不斷總結(jié)自己的心得和體會，這些經(jīng)驗不僅適用于幼兒教育，還能幫助其他教師提升教學(xué)質(zhì)量。本文將探討幼師教研總結(jié)心得體會的重要性和對個人職業(yè)發(fā)展的幫助。
第二段：心得與體會的重要性（250字）。
教師教研活動中的心得與體會對教師個人和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。首先，通過總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，教師能夠反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，尋找改進的方向。其次，通過與其他老師的交流和分享，教師可以從他人的經(jīng)驗中汲取教訓(xùn)，開拓自己的眼界，不斷提高自身的專業(yè)能力。最后，教師總結(jié)的心得與體會可以為其他教師提供借鑒和參考，推動整個行業(yè)的發(fā)展和進步。
在教師教研活動中，心得與體會的總結(jié)可以體現(xiàn)在多個層面。首先，教師可以總結(jié)自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗，包括教學(xué)方法、教學(xué)材料的使用等。這些經(jīng)驗可以作為自己今后教學(xué)的參考，提高自己的教學(xué)水平。其次，教師還可以總結(jié)自己在教學(xué)中遇到的問題和困惑，通過與其他老師的交流和探討，尋找解決問題的方法和策略。最后，教師可以總結(jié)自己在教學(xué)中的感悟和體驗，包括對學(xué)生的觀察和理解，對幼兒心理發(fā)展的認(rèn)識等，這些經(jīng)驗可以為其他教師提供啟示和借鑒。
第四段：心得與體會對個人職業(yè)發(fā)展的幫助（250字）。
教師通過總結(jié)心得與體會，不僅可以提高自身的教學(xué)水平，還可以對個人職業(yè)發(fā)展起到積極的推動作用。首先，通過教研活動的總結(jié)，教師可以不斷提升自身專業(yè)能力，提高在職業(yè)中的競爭力。其次，通過與其他老師的交流和分享，教師可以擴展自己的人脈資源，有機會接觸到更廣泛的教育領(lǐng)域信息。最后，教師通過總結(jié)自己的心得和體會，可以培養(yǎng)出一種批判性思維的能力，能夠更加理性客觀地看待問題，提高自己的問題解決能力和創(chuàng)新能力。
第五段：總結(jié)（200字）。
總結(jié)來說，幼師教研總結(jié)心得體會對幼兒教育領(lǐng)域的發(fā)展和教師個人的職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。教師通過總結(jié)自己在教學(xué)中的心得和體會，不僅可以提高自己的教學(xué)水平，還可以為其他教師的教學(xué)質(zhì)量提供借鑒和參考。同時，教師總結(jié)心得與體會，也在一定程度上推動了整個教育領(lǐng)域的發(fā)展和進步。因此，教師應(yīng)該重視教研活動，并將總結(jié)心得與體會作為教研工作的重要環(huán)節(jié)，不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇九
新課程的實施過程中出現(xiàn)了許多新的問題，這些教育教學(xué)過程中遇到的真實的問題，或者學(xué)校在發(fā)展過程中遇到的困惑的解決主要靠學(xué)校的教師自己去研究，去探索。知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀這三維教學(xué)目標(biāo)中，新課程的實施以來，對于知識與能力，過程與方法的研究我們已經(jīng)很重視了。
在教育教學(xué)過程中，我們許多教師都在不停地尋找新的教學(xué)方法，時時刻刻都在研究教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，什么因素可以促進教學(xué)，什么因素阻礙教學(xué)，這一點在教學(xué)過程中是很多人忽略的，其實這一點在教育教學(xué)中很重要。老師在教學(xué)中的情感態(tài)度和價值觀念就直接影響著教育教學(xué)，教師的情感態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。價值觀看起來不被人重視，好像和教學(xué)沒什么聯(lián)系，其實不然，教師的價值發(fā)觀念與教育教學(xué)緊密相連，不可分割。
說到學(xué)生，現(xiàn)在的新課程更是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)生的自覺參與和學(xué)習(xí)過程中掌握知識，使學(xué)生產(chǎn)生一種解決問題的能力，而學(xué)生的情感態(tài)度和新課程的學(xué)習(xí)關(guān)系密切，因為新課程能滿足學(xué)生的好奇心，或能提高他們的自尊感，或是符合他們的生活經(jīng)驗，有助于實現(xiàn)他們的生活目的，他自然會樂于學(xué)習(xí)。這種新課程的學(xué)習(xí)過程，情感態(tài)度起著積極的作用。
深圳中央教科所南山附屬小學(xué)的研究課展示，就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情感在教育教學(xué)中得到注意，在教學(xué)過程中無時無刻地在和學(xué)生的情感有著碰擊。充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，教育教學(xué)就能實現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍，一節(jié)課可以使教師感到勞累，但能夠使教師得到的是一種收獲的快樂。
學(xué)生的價值觀好像教師很少研究，其實我們每時每刻都在和它打交道。對于學(xué)生而言，他們自己的價值觀很簡單，就是取得好成績、是好孩子、是三好學(xué)生。就是如此簡單，但簡單的背后是要付出勞動的。
總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，情感態(tài)度與價值觀對教師的教和學(xué)生的學(xué)有著不可忽視的作用，積極的情感起積極的作用，消極的情感起消極的作用，個人價值的實現(xiàn)有利于教與學(xué)，忽略了個人價值，教與學(xué)將找不到快樂，也將阻礙教育教學(xué)的順利進行。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇十
近年來，隨著幼兒教育的發(fā)展，幼師大教研活動越來越受到重視。作為幼師大教育工作者，我們積極參與教研活動，不僅可以提高自身業(yè)務(wù)水平，還能分享教學(xué)經(jīng)驗，共同促進幼兒教育的發(fā)展。在教研過程中，我深感到了教研的重要性和樂趣。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎以谟讕煷蠼萄兄械男牡皿w會。
首先，教研活動能夠提高我們的教育教學(xué)水平。通過主題研究、課題研究和教學(xué)觀摩等形式，我們能夠了解最新的教學(xué)理論和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的教育教學(xué)水平。比如，在一次幼師大教研活動中，我了解了新的游戲教學(xué)理念，學(xué)習(xí)了一些適合幼兒的游戲教學(xué)方法。在之后的實踐中，我將這些理念和方法應(yīng)用于課堂中，發(fā)現(xiàn)幼兒對于游戲式教學(xué)更加感興趣，學(xué)習(xí)的效果也更好了。通過不斷參與教研活動，我們的教育教學(xué)水平得到了提高。
其次，教研活動能夠促進我們之間的交流與合作。在教研活動中，我們有機會與其他幼教工作者、專家學(xué)者進行交流，互相分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得。這種交流和合作，可以拓寬我們的教育視野，借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)方法。在一次幼師大教研活動中，我和其他老師合作研究了如何提高幼兒的早教能力。通過我們的合作與交流，我們不僅找出了幼兒早教的一些問題，還提出了一些解決方案。通過大家的共同努力，我們成功地提高了幼兒的早教能力。這樣的合作與交流，不僅讓我們自身受益，也促進了整個園所的發(fā)展。
再次，教研活動能夠激發(fā)我們的教學(xué)激情。教研活動為我們提供了展示自己的平臺，同時也可以發(fā)現(xiàn)并挖掘自身的教學(xué)優(yōu)勢。在一次教研匯報中，我分享了我在幼兒音樂教育方面的心得體會和教學(xué)經(jīng)驗。通過這個過程，我發(fā)現(xiàn)自己在音樂教育方面具有一些獨特的見解和方法，并且得到了其他老師的認(rèn)可和肯定。這樣的鼓勵和認(rèn)可，激發(fā)了我更加熱愛教育工作的激情，也讓我更加堅定了在音樂教育方面的探索與實踐。
最后，教研活動能夠推動幼兒教育的創(chuàng)新與發(fā)展。通過不斷的教研活動，我們能夠不斷地豐富教學(xué)資源，完善教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。比如，在一次幼師大教研活動中，我了解到了新的教學(xué)資源，如教學(xué)軟件和教材。通過使用這些新資源，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性得到了很大的提高，學(xué)習(xí)效果也更好了。這樣的創(chuàng)新與發(fā)展，不僅提升了我們的教育教學(xué)質(zhì)量，也推動了整個幼兒教育領(lǐng)域的發(fā)展。
總之，在幼師大教研中，我們不僅提高了自己的教育教學(xué)水平，還促進了交流與合作，激發(fā)了教學(xué)激情，推動了幼兒教育的創(chuàng)新與發(fā)展。我們要繼續(xù)保持積極的態(tài)度，不斷參與教研活動，拓寬自己的教育視野，提高自身的教育水平，為幼兒的發(fā)展提供更好的支持和幫助。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇十一
在本次的講座中，劉偉香老師就她在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班所學(xué)到的精華知識與大家進行了分享。在講座中，她重點介紹了高校科研創(chuàng)新與制度保障，如何在各類基金課題申報中取得成功？以及教育科研常用方法。
通過本次的講座，作為大學(xué)英語教師中普通的一員，我們認(rèn)識到了在新環(huán)境背景下，作為一名專職教師加強科研工作的重要性，也讓我對科研工作本生的性質(zhì)與具體方法有了一定的了解。科研課題是指為了解決一個相對獨立而單一的問題所確定的研究與實驗發(fā)展工作。它包括課題名稱（選題）、立項依據(jù)（科學(xué)意義）、研究目標(biāo)、擬解決的關(guān)鍵問題、研究內(nèi)容、研究方案、研究方法、技術(shù)路線、預(yù)期結(jié)果和工作基礎(chǔ)等。
在選擇課題的時候我們應(yīng)該遵循一定的選題原則，這些原則包括：
1、圍繞我國社會、經(jīng)濟和科技自身發(fā)展的重大需要，解決國家中長期發(fā)展中面臨的重大關(guān)鍵問題的基礎(chǔ)性研究。
2、瞄準(zhǔn)科學(xué)前沿重大問題，體現(xiàn)學(xué)科交叉、綜合，探索科學(xué)基本規(guī)律的基礎(chǔ)性研究。
3、發(fā)揮我國的優(yōu)勢與特色，體現(xiàn)我國自然、地理與人文資源特點，能在國際科學(xué)前沿占有一席之地的基礎(chǔ)性研究。
此外，在研究過程中，我們要注意研究方法的使用。根據(jù)要達到的研究目標(biāo)或完成的研究內(nèi)容的需要決定采取的具體技術(shù)方法，此處片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的選取，在預(yù)期結(jié)果一致的前提下，盡量選取成熟、簡單的技術(shù)方法來完成研究工作。如果有需要運用具有自主知識產(chǎn)權(quán)的一些技術(shù)方法，一定要重點說明。
研究方法上要注意科學(xué)合理性，如對象設(shè)置、例數(shù)、統(tǒng)計分析方法等。
與高新技術(shù)結(jié)合的項目受到關(guān)注，但并不一定是指單純的一些高精尖儀器的檢測手段，主要指跨專業(yè)的結(jié)合。
通過本次的培訓(xùn)，本人意識到了高校青年教師在開展科研工作時起步要早，必須堅持不懈，長期積累，處理好教學(xué)與科研關(guān)系，做到教學(xué)科研相長，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市場需求，大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新思維彌補基礎(chǔ)不足的劣勢，積極參加學(xué)術(shù)活動，盡早進入圈子，得到同行認(rèn)可。科研是一條艱辛的道路，在這條道路上要積極地跟別人合作，做到要不畏艱辛和失敗，勇于付出，不被一時困難嚇倒。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇十二
幼師教研備課是幼兒教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它促進了幼師之間的合作與交流，提高了教學(xué)質(zhì)量。從我的教師生涯中，我深感教研備課的重要性，并且逐漸體會到了其中的精髓和心得。在本文中，我將分享我在教研備課中的一些體會和心得。
第二段：教研的重要性。
教研是幼師專業(yè)成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教研中，我們可以和其他幼師共同探討教育理念、教學(xué)方法和教材選擇等問題。通過學(xué)習(xí)和分享，我們能不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。同時，教研也能夠加深師生之間的交流和理解，打破課堂孤島。因此，教研備課是每位幼師都應(yīng)該積極參與并且重視的活動。
第三段：備課的要點和方法。
教研備課的關(guān)鍵在于是“備”和“課”兩個方面。備課要做到準(zhǔn)備充分，包括對教材的熟悉和深入理解，制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，準(zhǔn)備有趣、豐富的教學(xué)資源。備課還需要結(jié)合自己的教學(xué)實際，根據(jù)幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計合適的教學(xué)活動。此外，備課還要注重教學(xué)方法的選擇和創(chuàng)新，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓他們充分參與到課堂中來。
第四段：教研的益處。
教研備課帶來的益處不僅僅是教學(xué)質(zhì)量的提高，更是教師自身的專業(yè)成長。在教研中，我們可以向其他老師請教，在交流中得到不同的意見和建議，從而拓寬自己的思維和教學(xué)方式。同時，備課過程中，我們也可以反思自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。通過不斷的反思和改進，我們的教學(xué)水平和能力將得到提高。
第五段：結(jié)語。
教研備課不僅是一項任務(wù)，更是一種態(tài)度和追求。只有在不斷的教研中，我們才能保持教育的激情和創(chuàng)造力。因此，作為一名幼師，我們應(yīng)該積極參與教研備課活動，不斷學(xué)習(xí)和進步。只有這樣，我們才能為幼兒的健康成長和未來發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：通過教研備課，我們可以提高自己的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)，促進幼兒教育的發(fā)展。教師們應(yīng)該積極參與教研備課活動，學(xué)習(xí)和分享，不斷反思和改進自己的教學(xué)方式。只有這樣，我們才能為幼兒的健康成長和未來發(fā)展貢獻自己的力量。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇十三
課間時，在教官的帶領(lǐng)下，學(xué)生們井然有序地排隊做課間操。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對中小學(xué)生來說是一生的“財富”。
第二堂數(shù)學(xué)課是由xx縣第四小學(xué)xx老師主講，孫老師能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進師生互動,活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時的情境，為學(xué)習(xí)知識做了很好的鋪墊。教學(xué)思路清晰，教學(xué)實施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。
最后，由xx縣教體局xx局長對參與教研活動的全體老師，給出了建設(shè)性的建議。xx局長的談話結(jié)束后，每位老師通過聽課開闊了眼界，同時也看到了自身的不足，更加明確了今后教育教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自身，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
首先，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進行教學(xué)，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點，對教材進行重組，根據(jù)學(xué)生的實際情況，做到讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學(xué)的有效性。
其次，要提高教學(xué)設(shè)計能力。在教學(xué)設(shè)計中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學(xué)設(shè)計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問題，往往一個好的教學(xué)設(shè)計，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。第三，要提高課堂教學(xué)能力。例如，在課堂教學(xué)上，能否做到知識表述科學(xué)、準(zhǔn)確，思路清晰、有條理；對教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng)；在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學(xué)，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力。
最后，提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個教師口頭表達科學(xué)準(zhǔn)確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運用實驗設(shè)備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生。因此，我們要確實提高自身素養(yǎng)。
這次活動中，我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn)，看到她們上課時的激情，看到她們的教學(xué)風(fēng)格，同時我看到了自身身上的不足，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西實在太多了，我深深感覺到，要成為一名出色的教師，要走的路還很長。同時也建議學(xué)校在今后應(yīng)該提供更多的外出學(xué)習(xí)的機會，使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華，從而能更好地為全體學(xué)生服務(wù)。
由于種種原因，致使我們農(nóng)村小學(xué)之間辦學(xué)條件差別大，以致教學(xué)研究工作沒有被高度重視起來，絕大多數(shù)學(xué)校教研水平處于淺層次、低水平的狀態(tài)。這一客觀現(xiàn)實，嚴(yán)重制約了農(nóng)村教育的發(fā)展和綜合教育改革的深化。因此，作為鄉(xiāng)中心學(xué)校，我們應(yīng)義不容辭地承擔(dān)起本鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展的重任。夏店中心校南邯學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動，為我們建立統(tǒng)一的農(nóng)村學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)、調(diào)動教師教研積極性、打破農(nóng)村教師“各自為政，效率低下”的教研局面指明了一條很好的出路。
筆者自1977年參加教育工作至今，都在農(nóng)村學(xué)校工作，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有相當(dāng)一部分教師對教育科研認(rèn)識不明確，不愿搞科研，甚至怕搞科研。這就嚴(yán)重影響了教師自身素質(zhì)和整體水平的提高，影響了教學(xué)效益和質(zhì)量的提高。筆者認(rèn)為，造成這種狀況的原因主要有以下兩個方面：
（一）主觀方面。
1、認(rèn)識水平低，觀念陳舊。對開展教育科研缺乏正確認(rèn)識，許多教師認(rèn)為搞不搞教研無關(guān)緊要，只要按時完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生分?jǐn)?shù)考上去就行；還有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為，搞教研需要時間，怕影響教學(xué)。
2、志向水平低。滿足于現(xiàn)狀，不思進取。
3、教育理論素養(yǎng)差。寫論文觀念陳舊，無理論高度，無創(chuàng)新意識，人云亦云。搞課題研究不會選擇，對寶貴經(jīng)驗缺乏歸納、概括、總結(jié)。
4、意志薄弱，缺乏熱情。對教研工作冷淡，偶遇困難、挫折就停止不前。
5、惰性心理。認(rèn)為搞教研是科研人員的事，自己能力差、水平低，又缺乏資料，無人指導(dǎo)，即使定了課題也難以出成果。因此，懶于思考懶于動筆，久而久之，聰明才智得不到發(fā)揮，致使教研活動效率低下。
（二）客觀方面。
1、教學(xué)工作任務(wù)重，沒有時間顧及教研。有的學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，交通不便，信息不靈，缺乏資料。
2、學(xué)校經(jīng)費緊張，捉襟見肘，無外出學(xué)習(xí)、交流進修的機會和時間。
3、追求統(tǒng)考成績是硬任務(wù)。為此教師加班加點，強化訓(xùn)練，占用了過多的時間。
4、后顧之憂沒解決好。不少教師人在學(xué)校里，心系責(zé)任田，無暇考慮教研之事。
5、缺乏組織管理，教研網(wǎng)絡(luò)不健全。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校未能充分發(fā)揮其職能作用，使教研管理處于一種淺層次的聽、評課上，難以形成濃厚的教研氛圍。
針對“教研活動低效”的原因，根據(jù)系統(tǒng)科學(xué)原理和行為科學(xué)原理，筆者認(rèn)為，農(nóng)村學(xué)校開展教研活動可以借鑒夏中心校店經(jīng)驗，采取如下策略。
（一）在活動形式上，集中與分散相結(jié)合。
為了調(diào)動全體教師參與教研活動的積極性，強化教研活動的內(nèi)容和質(zhì)量，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校在活動的形式上可以采取：
1、每個村完小（教研組）開展一項課題研究。為了形成學(xué)科教學(xué)的規(guī)范和特色，每個學(xué)校結(jié)合自己的實際至少開展一項課題研究，全校教師圍繞課題承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù)。如甲校可以開展語文的“合作學(xué)習(xí)、自主探究教學(xué)模式的研究”，乙校開展數(shù)學(xué)的另一教學(xué)模式的研究等，這樣一來，將原來“各自為政”的教研活動擴展為以學(xué)科教研學(xué)校為單位進行活動，既擴大了同學(xué)科科任教師的接觸，又便于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對教研活動的宏觀控制，有利于確定教研的主攻方向，并保證活動持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。
2、每人開展一個專題研究。結(jié)合各校的教研課題研究，每位教師都要開展一個專題的研究，形成自己的研究方向和教學(xué)特色。這樣一來，教師便會去努力學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗、先進的教學(xué)方法，不斷試驗、探索、創(chuàng)新、提高，逐步行成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、在各校開展一節(jié)有針對性的教學(xué)研究課，并將教師的“作業(yè)”分別匯總存檔，即導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生成長手冊等資料。這樣，學(xué)校將會形成一套較為齊整的材料，廣大教師在活動中將得到鍛煉，教學(xué)和研究的能力會大為增強。
（二）在活動內(nèi)容上，培訓(xùn)與教學(xué)實踐相結(jié)合。
教學(xué)活動沒有一定的理論指導(dǎo)、不進行必要的教學(xué)實踐，就不能真正地掌握教學(xué)規(guī)律。
1、要立足于現(xiàn)狀，打牢基礎(chǔ)，大力開展新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)。可在每學(xué)期開始的第一個月的集體教研活動時，綜合制定學(xué)期教學(xué)計劃，組織教師進行讀好“三本書”（課標(biāo)、教材、教參）的全員培訓(xùn)。
2、啟動以提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為核心的教師繼續(xù)教育工程。如“學(xué)科教育基本功”的訓(xùn)練等，并將綜合基本功的訓(xùn)練貫穿于教研活動之中，旨在使全體教師通過學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育思想、更新教育觀念。為此，學(xué)校應(yīng)開展好“三個一”活動：一是學(xué)好一本書（如《現(xiàn)代教育思想專題》），并寫好讀書筆記，分課題進行研究；二是上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要求寫出一節(jié)課的“說課設(shè)計”，綜合體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、先進教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)和現(xiàn)代教學(xué)手段；三是形成一篇教學(xué)論文（經(jīng)驗、總結(jié)），要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人富有創(chuàng)新性的教育教學(xué)特色。
3、開展專題研究，互幫互學(xué)，共同提高。一是根據(jù)不同年級的特點，確定研究專題（如語文學(xué)科：低年級如何提高識字率，中年級閱讀能力的培養(yǎng)，高年級寫作水平的提高等）；二是結(jié)合課題研究，確定骨干教師校級教研員專題講座；三是根據(jù)理論指導(dǎo)，結(jié)合年級教學(xué)內(nèi)容，組織全體教師集體備課，進行教學(xué)互訪問，并推選骨干教師上“示范課”，然后組織集體評議，總結(jié)部署下階段工作。這就形成了“理論學(xué)習(xí)、專題講座、教學(xué)互訪、說課設(shè)計、示范觀摩、集體評議、定摸推廣”的新教研模式，激發(fā)教師人人參與，互幫互學(xué)。
教研活動的突出特點是實踐性、持續(xù)性。因此要選擇一些我們農(nóng)村教師力所能及的教研課題，吸引教師參與實踐，使他們獲得成功，以提高他們的興趣和信心。
（三）在活動主體上，骨干教師引路與青年教師練功相結(jié)合。
教研活動的主持人一般應(yīng)由五年以上教齡的骨干教師擔(dān)任。他們具有一定的文化水平和學(xué)識基礎(chǔ)，具有一定的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，具有一定的分析問題和解決問題的能力，由他們引路，負(fù)責(zé)傳、幫、帶，效果會更為明顯。
對于青年教師則應(yīng)“壓擔(dān)子”，鼓勵他們爭做科研型的教師，積極參與課堂教學(xué)改革，參與學(xué)科教學(xué)的教研教改活動，把上好“三門課”作為步入名師的“三步曲”，即“推門課”（事先不打招呼隨時進入教室聽課）、“開門課”（組織全體教師觀摩）、“出門課”（“開門課”中涌現(xiàn)出來的教學(xué)能手，推薦其參加縣級的教學(xué)競賽）。通過教學(xué)競賽等環(huán)節(jié)，給以相應(yīng)的榮譽稱號和物質(zhì)獎勵，以激發(fā)青年教師積極參與教研活動的熱情。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇十四
第一段：引言（120字）。
作為一名幼師，我不斷參加教研活動，積極學(xué)習(xí)新的教育理念和教育方法。通過這些教研經(jīng)歷，我深刻體會到了教研對于幼師成長的重要性。在這篇文章中，我將分享我在幼師教研中得到的心得體會。
第二段：參加教研的意義（240字）。
參加教研活動可以開闊我們的思路和眼界。在和其他幼師的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們有許多獨特的觀點和實踐經(jīng)驗，這讓我受益匪淺。同時，教研活動還能夠打破我們的教學(xué)局限，提高教學(xué)水平。我們可以借鑒他人的優(yōu)點，同時也能發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，進而改進自己的教學(xué)方式和方法。
第三段：教研中的收獲（240字）。
教研活動讓我懂得了團隊的重要性。在教研中，團隊中的每個成員都能提供自己的價值。通過討論和分析，我們可以得到更好的教學(xué)成果。在教研活動中，我還學(xué)會了如何感知幼兒的需求和興趣，從而更好地設(shè)計適合他們的教學(xué)內(nèi)容。我還發(fā)現(xiàn)，教師的角色不只是傳授知識，更是引導(dǎo)和支持幼兒的成長。這些寶貴的經(jīng)驗將激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
第四段：教研中的困惑（240字）。
在教研過程中，我也遇到過一些困惑。有時候，我們的觀點和理念會和其他成員產(chǎn)生沖突，導(dǎo)致無法達成一致。我們需要學(xué)會尊重他人的意見，并尋找一種平衡的解決方案。此外，教研會占用部分工作時間，對于課堂和個別學(xué)生的關(guān)注可能會相應(yīng)減少。因此，我們需要在合理安排時間上下功夫，確保充足的準(zhǔn)備時間和精力。
第五段：未來展望（360字）。
在未來，我將繼續(xù)積極參加教研活動。通過與其他幼師的交流和分享，我將繼續(xù)提升自己的教育技能。我也希望能夠發(fā)起和參與更多的教研項目，與更多的專家和學(xué)者進行合作。一方面，這將拓寬我的教育視野，另一方面也將提高我的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我還將積極鼓勵我的同事們參與教研活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新動力，共同提高我們幼兒園的教育質(zhì)量。
總結(jié)（120字）。
通過參加幼師教研活動，我明白了教研對幼師發(fā)展的重要性，不僅可以拓寬思路和眼界，還能提高教學(xué)水平。教研活動讓我更好地了解幼兒的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，并學(xué)會了與團隊成員進行合作和解決沖突。盡管教研活動帶來一些困惑，但我仍然堅信教研的價值，將繼續(xù)積極參與并推動幼兒園的發(fā)展。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇十五
為提高我區(qū)中小學(xué)教導(dǎo)主任、初中教研組長的教學(xué)變革研究力和課程改革執(zhí)行力，全面推進我區(qū)“學(xué)為中心”的教學(xué)變革，進一步深化課程改革。12月2日，鹿城區(qū)第一批中小學(xué)深化課程改革試點校教導(dǎo)主任、區(qū)首期初中教研組長研修班學(xué)員，在區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師帶領(lǐng)下，啟程前往嘉興市南湖區(qū)和平湖區(qū)，進行為期3天的新課程改革專題培訓(xùn)。
與以往的統(tǒng)一行程、統(tǒng)一內(nèi)容的培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)根據(jù)參訓(xùn)人員的學(xué)段不同，分為中學(xué)組和小學(xué)組。而中學(xué)組的第一站培訓(xùn)地點——南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校也貼心的為不同學(xué)科的老師，準(zhǔn)備了語、數(shù)、英、科四堂觀摩課，供老師自選。這與本輪新課程改革中的“自主選擇”竟也不謀而合，體現(xiàn)出培訓(xùn)安排者的巧思。
本次培訓(xùn)，中學(xué)教師供參觀了三所學(xué)校。南湖區(qū)南湖國際實驗中學(xué)的高文榮校長作校方經(jīng)驗交流《深化教學(xué)改革與課程改革介紹與交流》；南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校馮霞老師作題為《學(xué)校“全科閱讀”教改與課程建設(shè)》學(xué)校特色課程建設(shè)的經(jīng)驗介紹；平湖市乍浦天妃小學(xué)的校長王中平作為浙江省第一批新一輪課程改革實踐者，作《學(xué)校課程改革經(jīng)驗介紹》。每所學(xué)校的校長或代表教師，都誠意拳拳，把學(xué)校最新最好最突出的課改情況傾囊而出，并認(rèn)真的解答老師們的當(dāng)堂困惑和現(xiàn)實疑難。真正做到“授之于魚”。
本次培訓(xùn)的專家講座也頗具重量級，一位是嘉興市南湖區(qū)教研室的朱德江主任。他從本次的浙江省“深化義務(wù)教育課程改革”為引，作《區(qū)域教改專題講座：基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的學(xué)與教方式變革》的講座。向?qū)W員們揭示本輪課改的五大任務(wù)、六大策略、主要疑難以及具體實踐成果。
另一位更是親自參與本次課程改革省級文件撰寫和修改的嘉興教育學(xué)院的張建芳主任，他以《深化義務(wù)教育課程改革背景下：學(xué)校課程建設(shè)與選課走班》為題，向?qū)W員們闡述了浙江省深化義務(wù)教育課程改革的三個緯度，暨課程改革、教學(xué)改革、評價改革，以及三者之間的聯(lián)系。并且，張主任還用通俗易懂的方式向?qū)W員們解釋了新課程改革理念下的教育藍圖，介紹了現(xiàn)今階段中小學(xué)開展課程改革的切實可行的若干個方案。
兩場專家講座，深入淺出，引經(jīng)據(jù)典。使學(xué)員們從更好的教育層面領(lǐng)會到新課程改革的深刻含義和深遠(yuǎn)影響。
除了聽課和講座之外，校園考察也是本次培訓(xùn)的一大亮點。中學(xué)主要參觀的兩所學(xué)校，在校園環(huán)境規(guī)劃和布置上，無論是南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校的“讀書廊”、“石文化”、“成長樹”；還是平湖市乍浦天妃小學(xué)的“陶藝節(jié)”、“文化走廊”、“校史墻”，兩個學(xué)校都各具特色，充滿了學(xué)校教育者愛心和創(chuàng)意。令學(xué)員們流連忘返，贊嘆不已。
通過本次培訓(xùn)，學(xué)員們滿揣著對新課程改革的理念和方法，即將在自己的學(xué)校進行一系列有關(guān)于新課程改革的團隊交流、課堂教學(xué)、班級管理、個人研修，并將這些實踐轉(zhuǎn)化為自己對此次課程改革的思想理念，推進個人成長，促進學(xué)校課堂教學(xué)改革，為鹿城教育繼續(xù)做出貢獻。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇十六
隨著人們對早期教育的重視程度的提升，幼師大教研成為了一個備受關(guān)注的話題。作為幼師教育的一部分，教研旨在提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)效果。在參與幼師大教研的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將從設(shè)立教研目標(biāo)、加強交流合作、提升教學(xué)水平、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展五個方面，分享我在幼師大教研中的心得體會。
一、設(shè)立教研目標(biāo)。
教研的目標(biāo)是關(guān)鍵，只有明確了目標(biāo)，教研才能有針對性地開展。在幼師大教研中，我們要確定具體的研究內(nèi)容和目標(biāo)，例如提高幼兒語言表達能力、培養(yǎng)幼兒觀察和思維能力等。同時，我們還要根據(jù)教研的內(nèi)容和目標(biāo)，制定相應(yīng)的教學(xué)方案和評估指標(biāo)，確保教研的實施和成果。
二、加強交流合作。
在幼師大教研中，交流合作是非常重要的。一個人的力量是有限的，只有多與他人交流合作，才能共同提高。在教研過程中，我經(jīng)常與同事分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和思考，聽取他們的意見和建議。通過交流合作，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，也獲得了更多的靈感和思路，提高了自己的教學(xué)水平。
三、提升教學(xué)水平。
幼師大教研的最終目的是提升教師的教學(xué)水平。在教研中，我注意到了一些提升教學(xué)水平的方法和技巧。首先，我要不斷學(xué)習(xí)和研究最新的教育理論和研究成果，掌握更多的教學(xué)方法和技巧。其次，我要關(guān)注幼兒的個體差異，因材施教，使每個幼兒都能得到適合他們的教育。此外，我還要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)，不斷改進和完善自己的教學(xué)方式和效果。
四、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
在幼師大教研中，我還學(xué)到了培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性。教育是一個不斷變化和創(chuàng)新的領(lǐng)域，只有具備創(chuàng)新能力，才能應(yīng)對不斷變化的需求。因此，我們在教研中要鼓勵教師提出新的教學(xué)理念和方法，并鼓勵他們?nèi)嵺`和驗證。同時，我們也要在教研中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，通過創(chuàng)造性的教學(xué)活動和任務(wù)，激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。
五、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
作為一名幼師，我們的最終目標(biāo)是促進每個幼兒的全面發(fā)展。在幼師大教研中，我們要關(guān)注幼兒的身心健康、社會情感和認(rèn)知能力的發(fā)展。通過教研，我們可以了解和掌握最新的發(fā)展理論和研究成果，提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)手段，促進幼兒的全面發(fā)展。
綜上所述，幼師大教研是一項非常有意義的工作。通過幼師大教研，我不僅提高了自己的專業(yè)水平和教學(xué)效果，還能夠與他人交流合作，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，并關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我相信，在幼師大教研的推動下，早期教育會取得更大的進步，為每個幼兒提供更好的教育機會和發(fā)展空間。
教研員的幼師心得體會（匯總17篇）篇十七
時間過得真快，匆忙間一個學(xué)期的工作馬上就要結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的保育工作，我有成績也有不足，現(xiàn)在將本年的工作總結(jié)如下：
一、師德師風(fēng)方面：
在工作中，首先服從領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作，能上能下，做到不遲到、不早退，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，愛護幼兒，盡自己最大的努力做好班級的各項工作，憑自己的良心和責(zé)任心精心照顧幼兒，使幼兒得到良好的生長和發(fā)展，并逐漸使其養(yǎng)成自己的事情自己做好的良好習(xí)慣，得到家長的高度評價。
二、本職工作方面：
衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，因為幼兒園保健工作的對象是正在發(fā)育和成長中的幼兒。學(xué)前期兒童正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們生長發(fā)育迅速，然而身體尚未發(fā)育完善，適應(yīng)環(huán)境的能力和對疾病的抵抗力不足，容易受外界各種疾病因素的干擾，從而影響幼兒的身體健康。所以，保證供給幼兒全面合理的營養(yǎng)，加強體格鍛煉，落實扎實有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園工作的重點。
1.堅持做好室內(nèi)外清潔、消毒工作及開窗工作，堅持每天清洗毛巾。堅持每周五的清潔大掃除和玩具消毒。
2.加強進餐環(huán)節(jié)工作，堅持巡視兒童進餐情況，指導(dǎo)幫助體弱兒童，不催食，保證兒童吃飽、吃好。讓幼兒從小養(yǎng)成專心吃飯，細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，同時教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，餐前便后洗手，飯后漱口，不吃不潔食物，不揀掉在桌上或地上的東西吃，進餐不說話，不亂扔殘渣果皮等。
3.加強兒童午睡管理，培養(yǎng)幼兒衣、褲放在指定地點，堅持巡視幼兒午睡情況，糾正不良睡姿和習(xí)慣，保證兒童午睡質(zhì)量。
4.保證兒童儀表整潔，不拖鞋掉帶，不亮肚亮背。
5保管好本班物品及兒童衣物，避免遺失現(xiàn)象，對本班物品做到心中有數(shù)，管理有方。
6.積極配合醫(yī)務(wù)室做好各項工作及兒童疾病的預(yù)防工作。
7.自理能力的培訓(xùn)，作為中班的孩子中班，通過各種途徑，讓幼兒懂得自己的事情自己做，如自己吃飯，盡量自己穿衣，遇到問題自己想辦法解決，同伴之間要互相幫助等。
三、安全工作方面：
1.加強兒童安全教育工作，培養(yǎng)兒童自我保護能力。
2.加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人，防止錯接。
3.隨時清點人數(shù)，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時妥善處理。
4.組織兒童活動前，要檢查場地是否安全，兒童活動范圍須在保教老師的視線內(nèi)。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險的活動，要給予保護。
5.防止開水、食物等燙傷兒童。
6.加強水、電、氣、暖的使用和管理工作。
四、保教配合方面：
作為保育老師，配合班級教師的教學(xué)工作也是非常重要的。每當(dāng)老師在進行教學(xué)活動時，我都會主動配合老師做力所能及的事情，如發(fā)幼兒用書、繪畫油紙，指導(dǎo)幼兒畫畫、做手工、做游戲等。
五、班級工作。
工作分工不分家，這是幼兒園的要求。班級是一個集體，平時上課時，只要有空，我就為老師配課，學(xué)校有活動時，我與老師一起做教具，工作不分彼此，相處很融洽。
六、家長工作:。
早上入園時，下午放學(xué)時，主動熱情地與家長交流孩子一天的表現(xiàn)。
七、個人學(xué)習(xí)方面：
為了提高自身的素質(zhì)和技能，我堅持學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育方面的知識，嘗試看幼兒自理能力培養(yǎng)方面的研究。在這里我要感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我學(xué)習(xí)的機會，希望今后領(lǐng)導(dǎo)們能為我們提供更多的學(xué)習(xí)機會.孩子是淘氣的，但也是可愛的；工作是辛苦的，但也是快樂的。我愿大家都快樂的工作，每天都有一個好心情。
以上是我20xx的工作總結(jié)及今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)一如既往地?zé)釔酆⒆樱瑹釔塾捉淌聵I(yè)。爭取把工作最的更好，讓家長放心，讓領(lǐng)導(dǎo)放心！