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科普教育基地協議書（優秀13篇）篇一

甲、乙雙方本著責任分清、自愿有償的原則，經雙方充分的協商，現就甲方向乙方有償轉讓之宅基地的土地使用權（長期使用）及上蓋有一層的`房產所有權事宜達成如下協議，由雙方共同遵守。達成轉讓協議如下：

甲方將坐落于______的宅基地轉讓給乙方，該宅基地登記面積共______平方米。具體位置東至：________、南至：________、西至：________、北至：________。上述宅基地的使用權及附屬設施包括：甲方現有所在宅基地的一切建設設施及水電戶口等。終身歸乙方享有。

第二條保證此宅基地手續真實，來源合法，權屬清楚，四至界限清楚。若發生與甲方有關的權屬或債務糾紛，一概由甲方負責，因此給乙方造成的經濟損失，甲方負責全部賠償。

第三條轉讓金額。

該宗地的轉讓價格為人民幣_________元，大寫：____________元整。

第四條付款方式及期限。

乙方向甲方預付人民幣貳萬元，剩余款在取得宅基地使用權證及相關手續后交付給乙方。

第五條宅基地交付時間：______年_____月_______日。

第六條房產歸屬。

１、在該宅基地上的房屋由乙方自行出資建造，房產歸乙方所有。

２、建房手續由甲方配合辦理，所涉費用由乙方承擔。

３、房屋建成后，在法律政策許可的前提下，甲方應無條件配合乙方將土地證和房產證辦理到乙方名下，所涉的相關費用均由乙方承擔。

第七條違約責任。

本協議簽訂后，任何一方均不得反悔。

１、如甲方反悔應當向乙方全額退還宅基地轉讓款________萬元，并償付違約金_________萬元，如造成乙方損失的，還應賠償乙方的損失（包括建房、裝修工程款和房地產增值部分）。

２、在法律政策許可的前提下，甲方應無條件配合乙方將宅基地使用證和相關手續辦理到乙方名下，所涉的相關費用均由乙方承擔。甲方違反本協議導致宅基地不能過戶或無故進行交付，甲方應支付給乙方違約金壹拾貳萬元。

第八條本協議一式二份，雙方各執一份。自甲、乙雙方簽字后生效，未盡事宜雙方協商解決。

簽訂日期：____________

簽訂日期：____________

公證人：____________身份證：____________。

簽訂日期：____________

科普教育基地協議書（優秀13篇）篇二

甲方：

乙方：

甲乙雙方就宅基地使用權轉讓事宜，經自愿、平等、友好協商，達成轉讓協議如下：

甲方將坐落于____________的宅基地轉讓給乙方，該宅基地登記面積共150．4平方米。具體位置東至南至西至北至。上述宅基地的使用權及附屬設施包括：甲方現有所在宅基地的一切建設設施及水電戶口等。終身歸乙方享有。

來源合法，權屬清楚，四至界限清楚。若發生與甲方有關的權屬或債務糾紛，概由甲方負責，因此給乙方造成的經濟損失，甲方負責全部賠償。

該宗地的.轉讓價格為人民幣__________________元，大寫：________________________元整。

乙方向甲方預付人民幣貳萬元，剩余款在取得宅基地使用權證及相關手續后交付給乙方。

____________年__________月______________日。

1．在該宅基地上的房屋由乙方自行出資建造，房產歸乙方所有。

2．建房手續由甲方配合辦理，所涉費用由乙方承擔。

3．房屋建成后，在法律政策許可的前提下，甲方應無條件配合乙方將土地證和房產證辦理到乙方名下，所涉的相關費用均由乙方承擔。

本協議簽訂后，任何一方均不得反悔。

如甲方反悔應當向乙方全額退還宅基地轉讓款________________萬元，并償付違約金__________________萬元，如造成乙方損失的，還應賠償乙方的損失（包括建房、裝修工程款和房地產增值部分）。

甲方應無條件配合乙方將宅基地使用證和相關手續辦理到乙方名下，所涉的相關費用均由乙方承擔。甲方違反本協議導致宅基地不能過戶或無故進行交付，甲方應支付給乙方違約金壹拾貳萬元。

雙方各執一份。自甲、乙雙方簽字后生效，未盡事宜雙方協商解決。

甲方：乙方：

身份證號：身份證號：

_____年_____月____日_____年_____月____日。

科普教育基地協議書（優秀13篇）篇三

甲、乙方在平等互利的基礎上，經充分協商，就宅基地贈與事宜，達成以下一致條款：

一、贈與宅基地及宅基地上所建房屋的基本情況。

東至：_______________。

西至：_______________。

南至：_______________。

北至：_______________。

二、贈與情況。

甲方將該宅基地全部所有權贈與給乙方。

乙方同意按照上述分配比例接受甲方的贈與，并按有關規定承擔相應的'權利義務。

三、宅基地及其地上所建房屋的交付。

甲方應該在簽訂本合同之日起三天內將該宅基地及其地上附著物按現狀按照乙方要求交付給乙方各人所有。

四、甲、乙方應互相配合，根據相關部門的要求及我國相關法律的規定，辦理房屋產權和另一土地使用權的變更登記手續。因年齡問題乙方可不辦理房屋產權和另一土地使用權的變更登記手續，上述變更登記的稅及相關費用由乙方負責。

五、甲、乙雙方的權利義務：

2、乙方必須按照規定用途使用宅基地。

六、簽訂本贈與協議后,該贈與行為是不可撤消的贈與。

七、本協議公證后生效，如任何一方違約，違約方依法賠償守約方因此造成的實際損失。本協議發生爭議，甲、乙雙方可以協商解決，協商不一致時，可以到房產所在地法院起訴。

八、本合同一式份，甲方和乙方各執份，均具有同等的法律效力。

贈與方：_______________。

____年_____月_____日。

受讓方：_______________。

____年_____月_____日。

證明人：_______________。

____年_____月_____日。

科普教育基地協議書（優秀13篇）篇四

轉讓方：

受讓方：(以下簡稱乙方）。

住______省______縣______鎮總寨村______農民(以下簡稱乙方)甲乙雙方就宅基地使用權轉讓事宜，經自愿、平等、友好協商，達成轉讓協議如下：

甲方將自己所有的坐落于______村五社路西的宅基地轉讓給乙方，具體位置編號______號(東至張______家、南至巷道、西至張______家、北至張______家)，面積___平方米。上述宅基地的使用權歸乙方享有。

該宗地的`轉讓價格為人民幣______元。

甲乙雙方簽訂協議書后乙方一次性向甲方支付人民幣______元。

1、在該宅基地上的房屋由乙方自行出資建造，房產歸乙方所有。

2、在法律政策許可的前提下，甲方應無條件配合乙方將土地證辦理到乙方名下，所涉的相關費用均由乙方承擔。

本協議簽訂后，任何一方均不得反悔。如甲方反悔應當向乙方全額退還宅基地轉讓款_________元，并償付違約金10000萬元，如造成乙方損失的，還應賠償乙方的損失(包括建房、裝修工程款和房地產增值部分);如乙方反悔，則已付的土地轉讓款10000元作為違約金償付給甲方。

未盡事宜雙方另行協商。

本協議經雙方簽字后生效。本協議一式二份，雙方各執一份。

甲方(公章)：______乙方(公章)：_________。

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________。

_________年___月___日_________年___月___日。

科普教育基地協議書（優秀13篇）篇五

甲方：李，男，漢族，19x年x月x日生，住河北省南皮縣，身份證號：xx。乙方：李，男，漢族，19x年x月x日生，住河北省南皮縣，身份證號：xx。丙方：****村委會（和公章一致）。

法定代表人：（村委會主任）。

依據《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國物權法》等法律法規的規定，經甲、乙、丙三方協商就該宅基地分配事宜達成以下協議：

一、該宅基地位于河北省南皮縣南皮鎮南街村，該宅基地東西長米、南北長米，面積平方米（四至分別為：東至、西至、南至、北至）。

于各自所有的'宅基地外。

三、丙方應協助甲乙雙方辦理相關宅基地許可文件。

四、甲乙雙方自行處理各自分割范圍他人樹木及其他糾紛。

五、如因本協議發生爭執，由三方協商解決，協商不成，任何一方均可向南皮縣人民法院提起訴訟。

六、本協議一式三份，甲、乙、丙三方各執一份，自簽字蓋章后生效。

甲方：（簽字或蓋章）乙方：（簽字或蓋章）。

丙方：（簽字或蓋章）。

簽訂時間：20xx年4月26日。

科普教育基地協議書（優秀13篇）篇六

甲方：

性別：

出生日期：

住址：

身份證號：

乙方：

性別：

出生日期：

住址：

身份證號：

甲乙雙方系鄰里關系，因乙方老宅后一米范圍內土地歸屬問題，雙方發生糾紛。根據相關法律規定，經甲、乙雙方充分協商一致，自愿達成如下協議：

一、確定糾紛土地的應當歸誰所有(宅基地證)。

二、甲方自愿一次性支付乙方人民幣___元(大寫：____元)作為對乙方的補償款。

三、甲方不得以任何理由遲延給付或不予給付乙方人民幣____元(大寫：_____元整)。

四、本協議生效后，甲方享有在乙方老宅后一米范圍外土地上在法律規定范圍內任意處分土地的權利(處分權包括但不限于施工建設、給排水、修建道路等)。

五、本協議生效后，乙方不得以任何理由干涉甲方在乙方老宅后一米范圍外土地上在法律規定范圍內任意處分土地(處分方式包括但不限于施工建設、給排水、修建道路等)。

六、乙方在收到甲方支付的`上述補償款后應當主動向甲方出具收條。

七、任何違反本協議約定內容的行為均視為違約行為。違約方除了向守約方承擔全部直接經濟損失和間接經濟損失外，還需向守約方支付違約金xxxx元(大寫xxxx元)。

八、本協議自雙方當事人簽名按印后生效。

九、本協議壹式貳份,雙方各存壹份,貳份具有同等效力。

甲方簽名：乙方簽名：

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科普教育基地協議書（優秀13篇）篇七

乙方：_________________。

甲乙雙方就宅基地使用權轉讓事宣，經自愿、平等協商，達成轉讓協議如下：

一、宅基地坐落、面積：_________________甲方將坐落于馬場鎮西部大道旁的宅基地轉讓給乙方，該宅基地面積共平方米，牌面寬米，進深長米，其位置東至過道，南面至家的.宅基地，西面至西部大道，北面至家的宅基地。上述宅基地的使用權及附屬設施終身歸乙方享有。

2、甲方保證此宅基地手續真實，來源合法，數據清楚，界限準確。若該宅基地發生有關權屬或債務糾紛，甲方無條件退還乙方元宅基地款及相關費用，違約金為元人民幣。

3、轉讓金額：_________________該宅基地的轉讓價格為每平方米元，平方米合計人民幣元，大寫：_________________拾捌萬元整。

20__年8月13日付清。

五、房產歸屬：_________________在該宅基地上的房屋由乙方自行出資建造，房產歸乙方所有。

建房等手續由甲方配合乙方辦理，所涉費用由乙方承擔。

六、本宅基地使用權交付時間為本協議簽訂時間。

七、本協議一式二份，雙方各執一份，自甲、乙雙方鑒定后生效。

乙方：_________________。

____年____月____日。

科普教育基地協議書（優秀13篇）篇八

第一段：引言（120字）。

打卡科普教育基地是一種全新的學習方式，近日我有幸參觀了一家知名的科普教育基地，并在打卡的過程中獲得了許多收獲。在這個信息爆炸的時代，科普教育基地為我們提供了了解科學知識的機會，使我們能夠更好地了解世界。下面我將分享一下我對于打卡科普教育基地的心得體會。

第二段：展示科學知識（240字）。

打卡科普教育基地的最大特點就是能夠將科學知識以互動、娛樂的方式展現給參觀者。在基地中，我通過實地操作、觀察實驗模型、聽解說員講解等方式，學習了很多以前從未接觸過的知識。不僅增加了我的科學素養，還激發了我對科學的興趣。尤其令我難忘的是在基地里觀察到科學原理的實際應用，比如光學原理在光影展覽中的運用等。

第三段：培養動手能力（240字）。

打卡科普教育基地強調的不僅是傳授知識，還提倡參觀者親自動手實踐。通過各種實驗，讓參觀者了解實驗原理和操作方法。在基地的互動區，我親自參與了一些實驗，例如利用簡單材料制作科學玩具，研究光學現象，制作簡單的電路，等等。這些親身經歷讓我更深入地了解到科學實驗的過程和步驟，也提高了我的動手能力和實踐能力。

第四段：鼓勵探索精神（240字）。

打卡科普教育基地給予參觀者廣闊的探索空間，鼓勵他們主動去發現問題和解決問題。在基地的展覽中，我遇到了許多有趣的問題和挑戰，需要通過自己的思考和實踐來解答。這種探索過程激發了我的好奇心和探索精神，讓我不斷求索和學習。同時，基地也提供了許多環境和工具，方便我們自主學習和探索。在這個過程中，我不僅學到了知識，還培養了獨立思考和解決問題的能力。

第五段：總結感想（360字）。

通過這次參觀打卡科普教育基地，我深刻體會到了科普教育的重要性和意義。科學是一門普及知識，它不僅是我們賴以生存的基礎，也是我們探索未知、引領未來的重要力量。打卡科普教育基地以其獨特的教學方式和精彩的展示形式，吸引了許多參觀者，并帶給他們無窮的樂趣與收獲。通過這次體驗，我深感科學知識的重要性，它不僅能夠開闊我們的視野，還能夠培養我們的動手能力、探索精神和獨立思考能力。我相信，在未來的學習和生活中，我將更加積極地參與科普教育，并將所學到的知識運用于實踐中，為社會做出貢獻。

結尾（60字）。

打卡科普教育基地的經歷使我受益匪淺，它不僅開闊了我的視野，還激發了我對科學的熱愛。通過不斷地學習和實踐，我相信我能夠成為一個具有創新精神和科技意識的現代青年。我將以此為動力，努力學習和探索科學知識，為實現我對未來的夢想和目標而努力奮斗。

科普教育基地協議書（優秀13篇）篇九

贈與方（下稱甲方）：

受讓方（下稱乙方）：

甲、乙雙方為親戚關系，因乙方結婚無宅基地使用；在平等互利的基礎上，經充分協商，就宅基地贈與事宜，達成以下一致條款：

一、贈與宅基地基本情況。

甲方將坐落于________，面積為________平方米的________宅基地（以下稱“該宅基地”）贈與乙方，該宅基地地長________米，寬________米，使用證號為：________________。

該宅基地四至情況為：東至：________________，西至：________________，南至：________________，北至：________________。

二、贈與情況。

甲方將該宅基地全部所有權贈與給乙方。

乙方同意按照上述分配比例接受甲方贈與，并按有關規定承擔相應的權利義務。

三、甲、乙方應相互配合，根據相關部門的要求及我國相關法律的規定，辦理該宅基地土地使用權的變更登記手續，上述變更登記的相關費用由乙方負責。

四、甲、乙雙方的權利義務。

1、甲方保證其贈與給乙方的宅基地四至明確，界線清楚沒有任何爭議，不存在抵押，質押等限制使用權的情形，具有完全的處分權。

2、乙方必須按照規定用途使用宅基地。

五、簽訂本贈與協議后，該贈與行為是不可撤銷的贈與。

六、本協議甲、乙雙方簽定后生效，如任何一方違約，違約方依法賠償守約方因此造成的實際損失。

七、本協議一式份，甲方和乙方各執份，均具有同等的法律效力。

贈與方：

受讓方：

________年________月________日。

科普教育基地協議書（優秀13篇）篇十

防災避險是有效地防御和減少自然災害、保護師生生命和財產安全的一項重要工作。因此，學校以“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”作為科普教育工作目標，切實把防災避險科普教育落實到了課堂教學、主題系列活動、輿論宣傳活動中去，增強了師生乃至學生家長的防災避險意識，培養了大家防御地震、山體滑坡等自然災害的自覺性和主動性，提高了他們在自然災害中的自救能力，整體工作有聲有色。

為保證防災避險科普教育工作全面、系統的實施，全面提高科普教育工作的實效，我校采取了一系列有效措施。

1）進一步對防災避險科普教育工作加強了組織領導，建立了組織領導機構，成立了以校長為組長、分管科普工作的副校長，教導主任、政教主任、總務主任、團隊為成員的防災避險科普教育工作領導小組，全面規劃指導防災避險科普教育工作，責任到人。

2）建立健全了統一、科學、有力的防災避險科普教育工作制度，加大科普教育的實施力度，避免了具體工作的隨意性，盲目性和陣發性。

3）明確分工、責任到人。學校實行校長室、教導處、政教處、總務處崗位責任制。校長室負責把科普教育納入學校發展遠景規劃并進行具體指導；教導處負責抓好課時安排和知識教育；政教處負責防災避險科普教育和社會實踐活動；總務處負責安排好防災避險科普教育活動經費。學校方方面面一盤棋、條條塊塊有人管，形成了上上下下有責任的科普教育組織領導格局。

4）建立了防災避險科普教育工作配檔，確保教育工作規范有序開展。學校已經把防災避險科普知識作為學校的一門校本課程來全面實施，20xx年上期還特地邀請了縣科技局的相關專業人員對班主任進行專業知識講座、培訓，再通過班主任以教材為依托，采取主題班會的形式、每學年八課時向學生授課，全面普及地震、山體滑坡等科普教育。經過一年的努力和實踐，我校已把防災避險科普教育工作完全融入到了日常的教育教學體系之中。

為配合防災避險科普教育工作目標的落實，學校還特地將地震科普知識的宣傳作為校園文化建設重要內容之一，形成了全體師生廣泛學習地震科普知識的濃郁氣氛。

1）充分利用學校廣播這一宣傳陣地，通過學校廣播室，每周播報一次有關地震的防震、自救、互救知識，在縣科技局的幫助下，目前我校已經積累了地震預警、地震防御、地震災害等許多知識，廣大師生對地震的成因、預報以及應變、自救互救的知識有了更進一步了解。推動我校“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”教育目標的實現。

2）充分利用學校宣傳欄，設立地震科普專欄，定期展出地震科普知識圖片和防震避險常識。多變的形式、豐富的內容吸引了廣大師生竟相聚首瀏覽，這也成了我校校園文化建設中一道亮麗的風景。

3）充分利用班級黑板報進行專題宣傳，全校13個班每月都要以防災避險科普教育為主題辦一期黑板報，并進行交流評比活動，使防災避險科普教育工作潛移默化地融入學生的日常生活之中。

4）充分利用班會、集會對學生進行防災避險科普教育，學校要求學生全員參與，極大地調動了學生主動接受教育的積極性，學校形成了一個良好的科普教育氛圍，切實達到了普及科普知識和提高自救互救能力的教育目的。

一年中，我校還積極組織全校學生觀看了安全教育光碟、地質災害防災避險科普宣傳光碟，通過觀看學習，全校師生提高了防災避險、珍愛生命的意識，豐富了防災避險知識，最大限度地減輕了安全事故對學生的傷害。

針對學校工作的特點，我校開展了以“四個一”為主的教育活動，即每年舉行一次地震科普知識競賽活動、一次大型科普知識演講活動、一次地震應急避險自救活動、一次大型社會實踐活動。從而保證了防災避險科普教育具體工作的落實。通過這些活動的開展，不僅豐富了廣大師生對地震災害的防御和自救互救知識、增強了對防災避險科普工作的意識，也大大提高了他們對自然災害的防御和自救互救能力。

防災避險科普教育活動是我校安全教育的一項重要內容，為切實讓學校的此項工作順利開展，學校校長高度重視，按照上級的指示精神，召集校行政領導集體研究：決定從學校有限緊張的辦公經費中抽撥并加大經費投入，一年來，我校邀請上級領導和外縣兄弟學校領導來校指導學習的抗震減災工作三次，招待經費1000余元；組織13位班主任到零陵、冷水灘兩地調研相關工作，調研費達3000余元；制定并完善《學校防災避險科普教育工作方案》、工作制度、《地震逃生應急演練預案》，資料打印、校對、裝訂等費用達600余元；為營造濃厚的防災避險科普教育學習氛圍，學校辦好了永久性的地震知識專欄，出好了6期專題黑板報，張貼了防災避險廣告標語，所用經費達800余元；為讓防災避險科普知識深入宣傳到廣大師生中去，學校還向廣大師生發放了防災避險科普知識宣傳資料1000余份，每期舉辦一次防災避險科普知識競賽并建立獎勵機制，所耗資金達1000余元；為保證師生的.地震應急演練活動成功開展，學校還添置了喊話器、預警光碟、紅外線體溫測量儀、醫藥等物質設備，所用費用為2000余元。據學校財務室統計：學校在安全做好防災避險科普教育活動此項工作中共投入經費萬余元。

科普教育基地協議書（優秀13篇）篇十一

校外實習是實踐教學的重要環節。校外實習可以提高學生分析問題、解決問題的能力，可以改善和優化學生的知識結構，提高學生就業競爭力以及社會適應能力，同時還可以增強學生的職業意識、勞動觀念，提高政治思想覺悟，開闊視野，鞏固所學理論。為此，西南交通大學(甲方)與 (乙方)本著互惠互利，互相支持的原則，本著源于社會，回報社會的宗旨，經友好協商，就加強協作和校外實習基地建設問題簽訂本協議。

一、 協議基礎

雙方應誠實守信、互惠互利、以基地的長遠發展為基礎進行合作，實現雙方社會效益和經濟利益的雙贏。

二、 甲方為乙方承擔如下任務：

1、 同意乙方懸掛“西南交通大學xxxxxxx實習基地”的銘牌，并可在國內外交流中使用。

2、協助乙方提高科研水平。有計劃地接受乙方有關人員的進修、培訓或旁聽，并在收費上給予優惠、利用學校的技術優勢，協助乙方做好科研項目申報工作,乙方因科研工作需要使用甲方儀器設備時給予優先安排，幫助乙方解決生產技術上的一些問題。

3、按教師職務聘任的有關規定，對從事實習教學和教學管理人員聘任與其本人技術職務相當的兼職教授、副教授、講師;聘任分管學生工作的人員為甲方的兼職班主任。

4、按教學需要，提供有關的教學文件、教材等教學資料，協助乙方做好學生管理工作。

5、實習期間，按有關規定，付給乙方適當的實習指導費和水電費。

6、甲方盡力向乙方推薦所需的合格畢業生。

三、乙方為甲方承擔如下任務：

1、貫徹黨和國家的教育方針，認真執行甲方的教學計劃和學生管理規定。

2、每年接受甲方 批學生(每批 人左右)到單位實習。實習的專業、人數、具體時間另行商定。

3、成立教學管理和學生管理組織，并由一名領導主管此項工作。指定政治思想好、管理經驗豐富、責任心強的人員專職負責學生的政治思想教育、教學管理和日常生活管理。

4、按學科成立教學組織，按《教師法》組織教師隊伍，定期研究教學工作，不斷改進教學方案，提高教學質量。

5、按照甲方的實習大綱、教學計劃要求認真實施教學。

6、為甲方實習師生提供食宿方便(費用協商解決)。

四、雙方每年召開協商會議，落實本協議事宜，研究解決工作中存在的具體問題。

五、本協議經雙方簽字、蓋章后生效。本協議簽署生效后，任何一方不按本協議的約定履行，均屬于違約行為，守約方有權解除本協議。

六、本協議一式四份，甲、乙雙方及其主管部門各一份。

七、本協議在履行中如遇爭議，雙方應友好協商解決，如有未盡事宜可另行簽訂補充協議，補充協議、合同附件與本協議具有同等法律效力。

八、協議有效期：200 年 月至200 年 月

西南交通大學(甲方)_______ (乙方)______________

代表簽字：_______ 代表簽字：______________

____年____月_____日 ____年____月_____日

科普教育基地協議書（優秀13篇）篇十二

不同的學生具有不同的學科知識基礎，而且都具有不同的專長和優勢，如有的學生的動手能力特別強，能根據某一原理制作出特別精美的作品；有的學生觀察能力特別敏銳，總是能發現別不易發現的問題等等。我們旨在排除以學科成績為依據的評價模式，為學生提供平等的提高機會，讓每一位學生都有機會參與到學校為他們創設的各種活動當中去，都有機會去實踐，讓每一位學生都能發展自己，提高自己，有展示自己才華的舞臺，即人人都能成才。學校科普教育的進行，科技活動的開展，為全面提高學生的綜合素質起到了極大的推動作用。

2、我校教師積極指導學生開展科技活動。

多年來，學校就學科教學必須和生產勞動相結合的理念，要求各學科成立了課外興趣活動小組，學科教師利用課外活動時間和休息日組織學生開展和學科知識有關的實踐活動。

為更好地組織學生開展以小發明、小制作、小論文為主要內容的“三小”活動，成立了青少年科技活動領導小組，指派一位對指導青少年科技活動有熱情有經驗的教師擔任學校科技活動總輔導員，并選派一些年富力強的教師擔任各年級的科技輔導員，使原來零散的課外興趣小組活動規范化。“普及科學知識，培養創新精神”是我們開展科普教育的目標，面向全體學生，以創新教育為指導，廣泛開展學生科普教育，培養學生的繼續學習的能力、實踐創造能力、生存發展的能力、共同合作的能力。

3、社會的支持使我校開展科普教育的內容更加廣泛。

學校向社會廣泛宣傳科普教育的意義和學生參加科普教育的重要性，使我校的科普教育思想得到了社會和家長的理解和支持，社會各界和學生家長為學校開展科普教育給予了極大的關懷，支持學校組織學生進行野外考察，支持學校教師利用課外活動時間對教材知識進行拓寬，支持學生做課外實驗，并為學校開展科技活動和社會實踐活動提供設施設備、實踐場地、交通工具，學生每到一處參觀、學習、調查，都受到相關單位的歡迎，而且還派出相關人員給學生講解，解答學生在調查中遇到的問題，使學生對所調查的內容更深入。

由于教師的教育工作受到長期的應試教育的影響，制約了教師對學生創造能力的培養，教師的教育偏重對學生進行知識和技能的傳授。要對學生進行創新教育，教師的教育觀是關鍵。學校在如何激勵教師的創造性、激勵教師思考、研究并實施依托科普教育對學生進行創新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激勵機制。

（1）教師教育觀念的轉變是開展科普教育的前提。

建立有效的內在激勵機制是搞好科普教育工作的根本動力。科普教育的普及與學生科學素養的提高，很大程度上依賴于教師。只有建立一支具有良好的理論修養、豐富的情報信息、廣博的科技知識的教師隊伍，才能有效的開展科普教育活動。時代要求教師提高科技意識，增強科普教育的重要性和迫切性的認識，重視對科普教育理論的學習及知識的不斷更新。只有擁有新觀點、新見解、新信息，才能聯系各自的學科實際，了解本學科的科普教育發展狀況，在課堂內外的活動中對學生進行高素質的科普教育，使學生增長知識，啟發思維，激發學習創造的欲望。學校為此做了大量的工作，組織教師學習現代教育理論，外出參觀學習、聽專家作報告等學校一系列教師培訓活動的開展，提高了教師對科普教育的認識，對科普教育的研究不斷深入。

由于學校對教師的評估導向，加強了對教師教育觀念轉變的培訓工作，提高了教師對科普教育的認識，教師們充分認識到素質教育的核心是培養學生的創新意識、創新精神和創新能力，科普教育是實現這一目標的有效途徑。組織學生開展科技活動和升學并不矛盾，相反還能促進學生的思維能力、應用能力的增強。教師是學校教育思想的主要實施者，對學校以科普教育為依托開展創新教育的思想給予了極大的理解、支持和配合，學校教師積極主動的組織學生進行科技活動，成立了各類科技活動小組，如生物科技活動、物理科技與實驗、電子百拼、勞技與發明創造等小組，利用雙休日組織學生外出考察，使學校科普教育活動得以深入開展，科普教育思想得以有效實施。

（2）激勵學生積極參與到科普活動中。

學校歷來重視實踐活動，學生也有參加課外興趣小組、課外活動、科普活動的傳統。為了大面積的提高學生科技活動的積極性，讓學生積極投入到學校組織的各種科普教育活動中，學校在評選“三好”學生、優秀共青團員等工作中也把學生參與科普活動，參加社會實踐的積極性和所取得的成績作為評選的.依據之一。如對在科普活動中取得優異成績的學生將優先錄取入我校學習等。

2、學校領導高度重視，管理措施落實有力。

學校十分重視科普教育工作，成立了青少年科普教育領導小組，校長任組長，分管教學的副校長和教務主任為副組長，學科教研組長、科技輔導員、團隊負責人等為成員。成立了科技活動中心，選派了一位有熱情有經驗的教師擔任總輔導員，每一個活動項目有專門的科技輔導員。在領導小組的指導下科技活動中心制定每年的科普教育工作計劃。各年級組根據本年級學生年齡特點和知識基礎，配合教學內容，擬定開展科技活動的項目，由學校教導處統一安排，落實各項活動的場地和指導教師，每次活動開展情況都有專人檢查考核。

1、科普教育與課堂教學相結合，培養學生的探究意識。

課堂是學生在校學習的主活動場所，課堂教學過程是學生獲取知識的主要過程，教師充分利用課堂教學進行科普教育，是我們對教師提出的要求。教師在教學過程中改變課堂生活的模式，使每天的課堂生活不僅能幫助師生傳遞與掌握基本態度、知識和技能，而且還能幫助他們創造性的闡釋、理解和運用這些東西，并在此基礎上不斷提高，掌握提出問題、分析問題并進而解決問題的本領，具有科學精神和科學態度。

如結合《數學》教學知識點，從人口、能源資源、環境生態等方面編寫各種類型的科普教育題目，讓學生練習，通過計算，繪制統計圖，編制統計表，探討解決有關“祖國疆域”、“海岸線”、“森林覆蓋率”、“水土流失”、“城市美化綠化”、“垃圾清運”等問題，進行人口、資源教育和生態環境教育；結合《科學》教學知識點，進行環保課題的研究。如在玻璃箱內產生不等量的二氧化硫氣體熏不同植物，了解二氧化硫對植物的危害；在密閉的容器中注入不同濃度的二氧化碳，然后在陽光的照射下測試溫度的變化，驗證“溫室效應”；不同水質飼養金魚試驗，了解nh3—n（氮）污染水質的危害，或含氮量不同水質綠藻試驗，理解水的富營養化污染；不同水質加洗滌劑（含磷和不含磷）靜置試驗，了解水和土壤自凈能力等。

教師設計教學過程必須立足于有利于學生今后的發展，教師本著教會學生學習方法，教會學生思考的原則設計教學過程，培養學生創造性的學習思想，培養學生敢于探索的精神、創造性的學習行為。鼓勵學生思考，在思考的過程中突破教師要求，能自覺地閱讀課外書，參加課外實踐活動，進行社會調查，參加科技探索活動，允許學生在探索和討論中形成的答案不唯一的現象存在，而使討論持久下去。

2、科普教育與生產生活實際相結合，培養學生發現問題、解決問題的能力。

科普教育基地協議書（優秀13篇）篇十三

電子科技大學（甲方）。

四川省xx市名山縣新店鎮中心小學（乙方）。

為貫徹黨的教育方針，落實中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央《關于進一步加強和改進學生社會實踐的意見》的文件精神，為進一步適應高等學校人才培養的要求，服務地方各項建設，加強甲、乙雙方的交流與協作，共同做好雙方的文化素質教育工作，本著資源共享、相互協作、互惠互利、共同發展的原則，引導學生自覺走與實踐相結合的成才之路，幫助學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，增強學生實際分析問題和解決問題的能力，培養“知識、能力、素質”協調發展的高素質、應用型、創業和創新型人才，經友好協商，就共同建設學生社會實踐實踐基地事宜達成如下協議：

一、自簽字之日起，在四川省xx市名山縣新店鎮中心小學建立電子科技大學學生社會實踐基地，共同實施人才培養工程。建立的學生社會實踐基地，命名為“電子科技大學學生社會實踐基地”.

二、乙方作為電子科技大學學生社會實踐基地，愿為學校學生社會實踐提供便利條件，每年至少接收我校0名以上學生開展一周以上的社會實踐活動，負責接受和安排學生到基地進行參觀、考察、學習、調研、培訓、支教、政策宣講等相關社會實踐活動，為順利進行實踐活動解決基本的食宿條件，提供必要的便利條件，并給予相應的幫助和指導。

三、乙方應派人參加社會實踐領導工作，應有專人負責基地的規劃建設、日常管理、活動指導與信息聯絡工作。

四、乙方每年5月份負責向甲方提供本年度的服務需求信息。甲方通過校內宣傳媒體，宣傳乙方的基本情況，及時發布乙方的需求信息。甲方負責組織有意向的學生報名，及時把組織情況反饋給乙方，包括報名人數，專業，實踐時間、實踐內容等。雙方根據組織情況，開展項目化社會實踐、體驗式社會實踐、綜合型社會實踐或服務社區志愿工作等實踐服務項目。

五、社會實踐分為暑期社會實踐和日常社會實踐兩種形式，利用學生的課余時間進行。

六、甲（乙）方對社會實踐過程進行嚴格管理和要求，加強對學生遵守規章制度、團隊合作意識、文明禮儀素質的教育，注意對學生進行思想政治、勞動紀律、職業道德、安全保密和文明生產等方面的教育，并對學生進行思想教育和成才教育，做好實踐活動期間對學生的考核鑒定工作。

七、甲方負責組織以本校學生為主的0人左右的社會實踐服務團，利用課余時間到乙方參加社會實踐活動。甲方考慮到乙方的正常生產、教育、工作等情況和接受實踐學生數量等方面的要求，采取小批量、不同專業、不同年級混合組隊的方式組織社會實踐團隊。

八、實踐期間，甲方負責對學生配備指導教師，做好服務團的組織教育工作、實踐指導、安全管理和生活安排及其它相關事項工作，乙方在條件許可下，盡力為甲方實習、實踐學生順利完成任務提供大力協助。

九、甲方在社會實踐結束后，組織學生進行總結、交流、評比，辦展覽；在社會實踐活動過程中或結束后，積極聯系各級各類媒體做好活動的相關宣傳工作，積極向校內、校外媒體投稿。

十、甲方設立學生社會實踐專項活動經費，用于團隊教師和隊員基本活動費用。

十一、在實踐活動期間，甲乙雙方要精心組織、嚴格管理，把勞動安全和人身安全放在首位，甲方學生在乙方企業實習、實踐期間，必須已購買人身意外傷害保險，乙方要派專人對甲方學生進行安全教育，有切實措施保障學生在社會實踐活動中的勞動安全、人身安全與財物安全。因不可預見的原因造成甲方師生的人身傷亡或其他事故由甲方負責。

十二、在基地開展實踐活動的老師及學生要充分利用自己的學科優勢和專業技能，積極為地方社會與經濟發展、企事業單位的成長貢獻力量，并保持與基地的長期聯絡，甲乙雙方要本著互相支持、密切合作、互惠互利的原則，不斷拓寬基地建設的合作領域和內容。

十三、甲方為滿足乙方經濟發展和科技進步的需要，協助單位進行技術培訓以及新產品的設計開發等任務，優先轉讓科技成果。甲方利用學校學科優勢，優先優惠為企業的技術進步、技術攻關和塑造企業形象等方面提供服務。

十四、甲方優先滿足乙方對人才的需要，優先向乙方及其協作單位推薦優秀大學畢業生。

十五、乙方在甲方設立的社會獎學金、社會實踐、科研創新單項獎學金及社會實踐活動基金由甲、乙雙方共同管理，其中校級獎學金及基金按照學校有關規定由校團委進行管理，在乙方和學院的監督下按照協議規定的方向、程序與數量使用；院級獎學金及基金按照學校有關規定由學院團委進行管理，在校團委及乙方的監督下按照協議規定的方向、程序與數量使用。

十六、甲方的校團委每年對社會實踐基地進行一次考核，考核內容主要包括：管理制度、溝通機制、保障措施、項目運轉、實踐成果（效果）、發展建設等6個方面，考核結果分為優秀、合格與不合格三個等級。

十七、甲方對考核獲得優秀等級的基地給予表彰。考核優秀的校級基地繼續納入下一年度學生社會實踐示范基地建設工程，并給予建設經費支持；考核優秀的院級基地可升格為校級基地，同時納入下一年度學生社會實踐示范基地建設工程。

合理，或存在重大安全隱患等情況，共建協議自動終止，甲方對基地予以注銷摘牌。

十九、在基地實踐活動中應科研合作、項目合作等產生的科研成果、項目成果等涉及知識產權的問題，由甲、乙雙方根據國家有關法律法規及學校有關規定，按照共建協議或具體的合作協議協商解決。

實踐基地沿著正確的方向健康發展。

二十一、實踐基地是甲乙雙方合作的重要形式，甲乙雙方的對口管理部門是甲方電子科技大學信息與軟件工程學院分團委和乙方的.主管領導是甲方的李小紅和乙方的.

二十二、甲方與乙方要建立定期與不定期的溝通機制，及時掌握基地建設與工作動態，及時解決基地建設與工作中出現的問題。實踐基地運作過程中遇到其它本協議未提及的事宜或在實踐過程中有爭議的問題，將根據國家政策和上述原則由雙方協商解決。

二十三、基地協議從簽字日期起開始生效，本協議一式三份，校團委備案一份，學院與基地所在單位各執一份。協議期為五年，協議期滿后，雙方根據實際情況另行協商是否續簽、延長或取消。

甲方：電子科技大學乙方：

負責人：李小紅負責人：

聯系人：xx異聯系人：

電話：34382xxx3電話：

______年____月____日。