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我的進步報告（通用20篇）篇一

《札記·大學》中說過“茍日新，日日新，又日新”，意指：每天進步一點點就會有很大的進步。其實，在我們身邊總有許多人在進步，一個人的進步，一個組織的進步，整個集體的進步。

一個人的進步。在這個學期，有好幾個同學的進步得到了老師以及同學們的認可，像楊文捷、馬成剛、蔡瑩等。我認為蔡瑩是這個學期以來進步最大的。他以前上課總是愛說話，愛玩，現在今非昔比。上課也認真思考問題，積極舉手發言，而且上次月考他進步29名，雖然他的成績不是頂尖，但是他的進步是那么的大。老師說蔡瑩自己可以隨便找一個座位，他選擇了坐袁博旁邊，四周都是成績好的同學。從蔡瑩這一舉動可以看出，他現在已經去熱愛學習了。如果是以前的他，他可能會選擇坐在愛說話的同學旁邊，一便好說話。但是他沒有，他選擇進入熱愛學習的這一個圈子，我們可以看出蔡瑩他有著強烈上進愿望，這更是他一個可喜的進步。

一個組的進步，我們班有20多個小組，有許多小組都很優秀，但是有個小組以前不優秀，他就是趙宇小組。大家對趙宇小組的三個同學應該比較了解，他們以前愛說話，值日本上天天都有他們的名字，而且都是違紀的，還經常被老師罰站。有時甚至罰款。

但現在確實進步了很多，而且有些還是好典型的，被老師罰款就更少了最值得表揚的是：飯后的學習小組里面也有趙宇小組，不止一次，而是多次。趙宇小組多次被評為學習小組，可以看出他們并不比別的小組差，他們也是能夠認真起來的，只要他們認真起來就不會比別的小組差，雖然這還是一個未知數，但是只要他們有恒心，有毅力，就一定會做到，那么，讓我們共同期待趙宇小組更大的進步。

一個集體的進步，整個八（6）班也好是有進步的，雖然我們這次月考考的不怎么理想，班上也發生了一些不應該發生的事，但是進步也還是有的。現在同學們思想都成熟了很多，不再向七年級時，故意搞一些惡作劇來許因別人的目光，這種行為似乎已經很少了。為老師起綽號的已經沒有了，不再有這些幼稚可笑的做法了/至于那些不應該發生的事要靠每一位同學用實際行動去避免他發生，那么成績也要靠我們大家去努力，拿回我們在全年級普通班的第一名，并向實驗班邁進。

在我們身邊有許多的進步，那么你去發現去注意他們了嗎？在生活中，我們要善于去發現每一個人的進步。進步也是多方面的，不光只好似學習上，但學習上要做到更好，一熱愛學習為榮，以好逸惡勞為恥。

我的進步報告（通用20篇）篇二

我裝摸做樣地系上圍裙，恭恭敬敬向我的老師—媽媽敬了一個禮。一切準備就緒，開始!

首先，我把剛買的土豆絲洗凈，刮皮這里可難住我了，這些土豆像一只只調皮的小老鼠，根本不聽我的指揮，經常滑出我的手掌，任憑我怎樣“安撫”它都無濟于事，經過了漫長的“拼搏”，終于將它的“衣服”都“脫”了下來然后，關鍵步驟來了—切土豆絲。這可是對技術的'巨大考驗。我拿起菜刀，先將土豆切成片，因為第一次動刀，難免緊張，害怕誤傷自己的手，最終切的土豆片足有拇指那么寬，沒辦法只能進行第二次加工，切絲也一樣。最后，還是媽媽拯救這些可憐的土豆。切好絲，然后把它們放在水里再洗一遍，老媽說這是為了讓炒出來的土豆不黏，清口。

現在，處理好土豆了，進行下一個環節—炒。先把鍋放在爐子上，打開火，讓鍋上的水燒干，倒上少許油，現在一切都很順利，可放辣椒是出了意外，隨著咝咝的響聲，鍋里騰起一股刺鼻的濃煙，濃煙像個淘氣的孩子一下子鉆進我的鼻子里，嗆的我直咳嗽。我手忙腳亂地拿過醋瓶不管三七二十一就把醋倒進了鍋里，誰知這一倒不要緊，鍋里立馬濺起了油，那些油像一個個在蹦床上的小球，一個個往外蹦，還濺到了我的手上，疼得我哇哇直叫，而媽媽卻笑了：“只有真正嘗過才知道做事不容易。”我擦了擦手上的油，重振旗鼓，拿起盤子將土豆絲倒入鍋中，亂七八糟地翻炒著，我看著土豆的顏色已經接近我平常所吃的土豆的顏色差不多了，就用菜勺盛了一點嘗嘗，這一嘗才發現忘放鹽了!我拿過鹽袋，卻不知道該放多少，我求助媽媽，媽媽一臉無奈地看著我，“自己嘗試著放，這樣記憶才會深刻。”我撓撓腦袋，心想：“現在都說減鹽有益健康，那就少放一點吧!”想著我就倒入鍋中少量的鹽，又翻炒了一會，又盛了一點土豆絲嘗嘗咸淡，怎么會還是沒有咸味呢?再倒一點，還是很淡啊，再倒!就這樣翻來覆去多次，終于咸淡剛好了，又翻炒了幾次，我的第一道菜終于出鍋了!

我把它端上飯桌，讓家人們一起來分享我的成果。嗯，味道還不錯!

他進步了。

最近，我們班出現了一位“焦點人物”，提起他，那可是無人不知，無人不曉呀!

從前的他，可是班級里的差生啊!上課時，不是擺弄筆，就是擺弄文具盒，從不認真聽講。老師提問，他總是撓撓頭說：“不知道。”他要是能答上，我倒要看看太陽是不是從西邊出來了。考試不及格的當然也非他莫屬啦!

可自從那次班級召開了“為樹立遠大理想而刻苦學習”的主題班會后，他就像變了一個人似的，上課再也不搞小動作了，全神貫注地聽講了。一次，數學課上，老師在黑板上出了一道智力題：圖中，一個6x6的大正方形里，一共有多少個正方形?這道題可真夠難的，同學們認真思考了好一會兒，可仍沒人舉手。于是，老師叫了一位班級里的“尖子生”許諾，許諾說出了自己的見解，可老師卻笑而不語。這時，他竟然高高地舉起了手，同學們大吃一驚，用懷疑的目光望著他，老師則鼓勵他站起來說出答案。他侃侃而談，發表高論后，老師向他微笑地點了點頭，同學們也向他投去了敬佩的目光……之后，他的學習更加勤奮了。下課時，其他同學都去外面玩了，唯獨他還坐在教室里學習。一次，我對他說：“走，出去玩呀?”他笑著說：“你去吧，我要把以前落下的課程補上。”他又在埋頭學習了。不久，期末考試了，他竟名列前茅，由原來的倒數第一成了正數第一。真是“功夫不負有心人”啊!老師在班會上表揚了他，并給他頒發了“進步獎”。他的獲獎感言是這樣說的：“同學們，讓我們為實現自己的遠大理想而努力學習吧!請相信：一份耕耘，必有一份收獲……”頓時，臺下響起了一陣雷鳴般的掌聲。

如今的他，可是我們班里的大名人啦!人氣指數逐漸上升，“粉絲”們也越來越多了。一提起他，無人不向他豎起大拇指。呀!差點忘告訴你了，他就是我們班大名鼎鼎的王新月。

我的進步報告（通用20篇）篇三

時光流逝，我們在不斷的成長，學過的知識與技能也隨之增加，我們不可能亙古不變停留在原地。

初中是一個關鍵時期，每個人都應慎重地握緊自己的手中人生的畫筆。升入初中，剛開始的生活使我很不適應，整天渾水摸魚。就當我一退再退時，別的同學已經被高中提前錄取了。每當和朋友談起學習時，他們也總會分享自己每次考試中的進步，而我總是在暗自的羨慕著他們，覺得他們很優秀，與之同時，我的父母也因我步入初中的狀態而為之擔憂，與我深刻的交流，讓我盡快回歸正軌。

八年級，我逐漸地掌握了自己的弱點與學習方法，開始積累課外知識。利用周末的時間上補習班，補救沒有掌握的知識，成績也慢慢的有了起色。上課緊跟老師節奏，老師提問時也敢積極大聲的回答問題，同時也開始與同學交流題目，敢于發表自己的言論，這是我的聽課質量有了很大的突破。

找到適合的方法使我的學習生活更加有趣、輕松與快樂。與之帶來的就是考試中的一次次巨大的進步，周圍人的一次次感嘆，父母對朋友自信的說我的成績，老師一次次見證我的進步。進步使我變得越來越自信，我的性格也變得更加開朗，我為我的進步而自豪，父母為我的進步而高興。我就像一只小烏龜慢慢的從自己堅硬的殼里伸出頭來，向前移動，即使速度不快，但一直在向前進，最終也取得成功，這恰是烏龜慢下來的精彩。

凡有所學，皆成性格。我因我的進步而自豪。

我的進步報告（通用20篇）篇四

大家好，我的名字叫許棟研，是一個不折不扣的“寫字能手”。我寫出來的字既能爬山，又能下海，還可以騰云駕霧。我的媽媽說了好多次，可我就是改不掉，于是便引發了各種各樣的錯別字笑話，令人哭笑不得。比如我寫作文時，有幾次不是把大熊貓寫成大能貓，就是把小熊貓寫成了小熊花。因此，老師和我的爸爸媽媽操碎了心，直到有一天，我才改掉了寫不好字的陋習。

我的進步報告（通用20篇）篇五

語文，是一個多么誘人的字眼，讓我們盡情去捕捉思想的靈光，去吮吸文學的甘霖，去放飛希望的翅膀。我喜歡語文里那些使人深思的主旨，讓讀者產生共鳴之情，喜歡那些亙古地層里的古老文學，更喜歡那些觸動人心，涵養心田的美文佳句，就像一股甘甜的清泉，緩緩從內心流淌，直至心扉。

老師經常讓我們摘抄一些優美的段落和語句，讓我們去學習各種寫作手法，領略作者的心境。每天旭日剛剛升起，新一代的我們坐在教室里，背誦著各種語言材料，與晨曦相呼應，那映射出來的七彩光芒，仿佛譜寫著今后我們這群花朵的希望。

賞析語言，感受作者情懷，是語文不可缺少的一部分。老師也就不停地為我們提供各種語言材料，讓我們多去思考，多去領略文章主旨。

通過最近的語文的學習生活，我的寫作能力有了大幅度地提高，閱讀能力也有了質的飛躍。讓我更加熱愛文學，熱愛它那獨特的芳香。

掬一捧陽光在手，去采擷文字的芬芳，去綻放語言的華彩，去捕捉思想的靈光。

那是一種鳳凰涅盤，欲火重生的喜悅，是一種永遠的幸福。

我的進步報告（通用20篇）篇六

地理課的上課鈴響了，期中考試的卷子落到了我的課桌上。看著用紅筆寫著的83分，思緒不禁飄到了上次的地理月考發卷的時候。那時，卷子上端寫的并不是83分，而是與它相差十分的73分。不到三十天，十分的提升。我能清楚地感受到自己這近一個月的進步。

從開學到期中考前，我一直認為地理是我學得最差、最學不明白的科目。我得出這個結論大部分的原因都是因為測驗和月考的給我的打擊。每次的測驗，我的正確率都不高，月考時也必然分數低。慶幸的是，我在遭受到月考的打擊之后，我沒有自暴自棄，而是去分析我在學習上出現的問題。小學時的我遇到挫折，總想著逃避、對自己生氣，但是現在，我遇到挫折都會想解決問題的方法。我嘗試著與同學們交流自己遇到的問題，不懂的疑難點去請教老師。

以前，我不喜歡向老師問問題。我覺得向老師問問題會浪費自己空閑的時間，而且很沒面子，讓老師對自己印象不太好。現在，我不再有這樣想法了。我認為向老師問問題是很寶貴的機會，用處也非常大。漸漸地，我在進步中獲取了令我更加滿意的學習成果，我對地理的學習態度也從抗拒到了想要自己進行探究。

初中一年級上半學期的期中已經過去，相比之前，我認為自己有著很大的進步。我希望我能一直保持這種學習狀態，提升自己的學習成績，成為一個更加優秀的初中生。

我的進步報告（通用20篇）篇七

書，常常被人比作人類進步的源頭，這個比喻，我覺得特別親切。

我最早的“讀書”只是聽書罷了，在聽書的過程中，我會思考，思考下面的情節會是什么樣的，我還會想在這個故事中的人物我以前是否了解過，或在另一個故事中聽過，漸漸地，我覺著聽書的方法就像吃別人的奶似的，所以，聽書也對我說是“味道被吃光了”。

后來，我就開始看圖畫書，書上全是圖畫，沒有文字，邊讀著我會想，想發生了什么事，圖片中的人為什么這樣做，這些圖畫書讓我看的如醉如癡：《犟龜》、《蚯蚓的日記》等。在這些圖片書中，我總覺著學不到好詞好句，最后我放棄了讀這種書。

又過了一段時間，我聽說讀圖文結合書既能得到好詞好句，還能有對圖片的看法，讓你百讀不厭。我讀過《一年級大個子二年級小個子》、《被澡盆卡住的熊》等。后來，我又覺得我長這么大了，應該了解一下世界和國家了。

經過一段時間的考慮，我就開始打下信心去讀科普和文學類的書，在這些書中，我學會了更高的知識和好詞好句以及對國家和世界的了解，在讀《小哥白尼》、《夏日歷險》、《假如給我三天光明》中，我總結出一條經驗讀書要讀深讀透才叫讀完書。

高爾基說書是人類進步的階梯，對于每個人，我們都離不開書，書是人的進步之源。

我的進步報告（通用20篇）篇八

人類的進步，社會的發展。一切都想預期的那樣“美好”。繁華街道給人一種厭倦的氣息，難聞的汽車尾氣、嘈雜的人聲連夜晚都不安靜。社會好像在一個裝有24寸音響的牢籠中生活。不知道什么時候才能安靜。我不敢去奢望，只能在夢中回憶美好時光。

推開長滿回憶的大門，讓微風輕輕地拂過我的臉龐，張開手臂一切都是那么和諧。我好好聞聞泥土的氣息，呼吸一口沒有汽車尾氣的空氣。走在沾著露水的青草上，冰涼清爽，一切都是那么美好。

坐在柳蔭下，瞇著眼睛，風一吹，柳條就掃過我的肩。湖面上偶爾蜻蜓在上嬉戲、大鬧，湖里的魚也跳出來好像對你說：你好。蜜蜂也不忘工作，東奔西跑的不停。

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我的進步報告（通用20篇）篇九

渴望一直伴隨我們成長，小時候，我渴望有許多玩具;小學時，我渴望出去旅游;而現在，我渴望成為一名優等生。

上小學時，我的自制能力很差，作業常常不能按時完成，為此沒少挨過家長和老師的批評。但是，小學的學習內容畢竟比較簡單，我憑著自己的小聰明，再加上接受能力強，在班上成績時好時壞，但算不上差。

而現在，我上了初中，才知道小學的內容與初中相比，真是“天壤之別”，我的數學成績在第一次段考的時候，只考八十分，這可是一百二十分的試卷呀!這可讓我感到了前所未有的失敗呀!我認真分析了考試失利的原因，才在第二次段考時考了一百零一分。要論數學成績，班里百分之八十的同學都能超過我。其他各科都是要靠背的，我又比較懶，知識點總是背不出，除了英語還可以，其他的也都不是很好。在班主任制定的嚴格的班規之下，與小學相比，我是改變了很多，作業也能按時完成了。班主任總是要求我們做比別的班更難的題目，我的數學成績才漸漸有所提高。可我自己卻還是不能嚴格的要求自己，所以成績即使提高了一點點，也不能再往上多少。

學習成績好的人，往往不是那些聰明的人，而是自制能力強，能做到嚴格要求自己的人。雖然我知道，可是卻做不到。

學習不好，在我們這個遍地學霸的奧賽班里就很容易被別人瞧不起。即是我能在特長方面超過別人，可是成績不好，我也總是會被人忽略。藝術節的時候，我們班要唱《社會主義核心價值觀》，老師要選兩個領唱，大家七嘴八舌的說著，很多人推薦了我們班的團支書。她唱歌的確好聽，但是聲音特別小。而我是學過聲樂的，雖然平時聲音不好聽，但是唱起歌來，聲音不僅洪亮而且動聽，同學們大多也知道。可是，這會班里沒有一個人記得我，想到我。我一直努力表現自己，一直想被大家認可，可是成績不好，我在這個班上什么也不是。

因此，我渴望成為優等生，渴望被同學和老師認可。

沒有成績的我在這個班里幾乎沒有地位，也很少有人會看得起我。雖然我有許多好朋友，但是大家在挑選自己什么搭檔的時候，也會首先挑選成績好的同學。只要是優等生，就算在其他方面一點也不行，多少也會受人尊敬。

所以，我渴望成為優等生，只有這樣才能被同學和老師所認可，自己的閃光點才能被大家看見。

我的進步報告（通用20篇）篇十

進步對我來說，是值得驕傲、自豪的事。

以前，我是家里的小公主，在父母的關懷下，我不太愛勞動，都是父母操勞家務，而我卻坐在沙發上，看著這一幕幕的發生，毫無奇怪之感。媽媽常對我說：“自己的事應該自己做;”可我不當一回事。

就在一次放學回家的路上，我覺得自己做錯了，媽媽在工作上就忙不過來，還要為家里付出勞動。我不但不幫媽媽，還不把媽媽的話當回事。剎那間，我油然而生出一種想法：“讓媽媽休息一次，我來做家務。”等回過神來時，自己已到了家，便展開了行動。掃地、擦桌子……累得不知所措，汗珠顆粒大的掉了下來，可未停下。當我看到家里如此潔凈時，才想到母親是這么般的累。我又趁媽媽還沒回來，就開始煮飯，當飯菜一一上齊，只聽見“碰”的幾下響，原來是媽媽回來了。我用最快的速度坐在一邊，若無其事。媽媽一進來，看見亂糟糟的屋子一個下午竟成了一條亮麗的風景線，高興得無話可說，再加上桌上的飯菜，更是無法比喻。忽然，她的目光轉向我，我相信她知道了這是我做的了。

就在享用晚餐的時候，媽媽突然對我說了一句話：“孩子，你進步了，”我嚇了一大跳，這是從小以來，媽媽第一次表揚了我。

我進步了，但不能驕傲，要以這事為前提，更加努力。

外面下著傾盆大雨，而我，卻捧著一本厚厚的書在家津津有味地看著。擁有一個小書櫥，一個書的王國，是我生命中最大的快樂!

就在一年級，我在一個偶然的機會下無意中接觸到書，我就一知半解地讀起來。從小不曾接觸到書的我居然對書產生了一種莫名其妙的興趣，從此以后書就成為了我的知心朋友。

因為讀書，我的作文水平提高了很多，每一次寫作文，腦海里看書所收集到的好詞好句都會情不自禁地涌出來。有時候，我的文章也會得到好評。

讀書，不但使我作文水平提高了，對我的素質修養也得到了幫助。自從讀書后，我從天真幼稚的小女孩眨眼間變成文質彬彬而且懂禮貌的小姑娘，見到人，我也不再無緣無故地說臟話，到處挑撥是非了。

對于讀書，即便我有千言萬語，也不能說清。除了一些大部頭小說和對我們有弊無利的書我不敢翻閱之外，其它的什么古典小說，文言小說和科學書之類的，我都看過了不少。

高爾基爺爺說過一句話：“書是人類進步的階梯。”這句話對于我來說，是再好不過了。希望以后我能與我的“朋友”多交往，豐富我的人生價值，增廣我的處事見聞，提高我的知識水平，并且做到：讀益書，益讀書，讀書益。

在生活的長河中，父母是使我前進的風和帆。他們只是我前進的工具，而遇到風浪必須我自己挺過。

最使我難以忘懷的事發生在我三年級的一個晚上。

那天，又要寫作文，我一如既往地把作文本拿到媽媽面前，媽媽正在看電視。“媽——”“媽——教我寫作文嘛!”媽媽看了我一眼，并沒有像往常一樣拿起作文本，耐心的給我講解寫作思路。而是滿臉的不愿意，只扔下一句“自己想”又盯著電視不放了，我天生也是要強的人，“哼”了一聲便生氣地走了，我還故意每走一步就狠狠地跺一下腳，希望引起媽媽的注意。可是結果依舊是無動于衷。

我無可奈何地趴在書桌上，咬著筆頭。媽媽到底怎么了，真是不負責任，為了看電視竟然都不教我寫作文了，要知道，媽媽以前可是很關心我的學習哩!我回頭悄悄瞥了一眼正看電視看得津津有味的媽媽，眼珠都巴不得貼在上面呢，真是不務正業，哼!

那天晚上，我花了平常兩倍的時間才逼出一篇作文。誰知，我苦思冥想的作文竟出乎意料地只得了兩顆星。我是又生氣又傷心。從那天起，我暗暗發誓決定不再依賴父母，我一定要自己取得成功，好好在媽媽面前炫耀炫耀。

經過我不斷地努力，不斷地修改，不斷地失敗了重來，我終于如愿以償得到了四顆星。當老師在班上大聲朗讀著我的作文時，一種自豪感油然而生，就像在寒冬沐浴著暖陽，軟綿綿的。

我的進步報告（通用20篇）篇十一

看到這個題目，大家是不是很奇怪呢?哈哈，這可都是發生在我身上的真實的故事呀!

去年九月一日，我懷著好奇的心情邁進了鵬輝小學的大門，我還記得第一天上學是媽媽送我去的學校，媽媽告訴我說學校是非常嚴肅的地方，上課不能溜號也不能講話，要按照老師的要求管好自己。第一次接觸學校的學習生活我很興奮，期末老師對我的評價是上課時能夠認真聽講，作業也能夠很好的完成，因為這個，我還被評為了學習小榜樣和自主完成作業小榜樣呢，只是紀律不太好，站隊的時候愛講話。嘿嘿，說出來我都有點臉紅了。這個學期已經過去一個多月了，因為剛上學時的興奮勁兒已經沒有了，我也很討厭寫作業，所以老師布置的家庭作業我也不愿意記下來，結果，有一天被媽媽發現了，媽媽狠狠地批評了我，第二天還找班主任老師了解了我在學校的學習情況。聽媽媽說，老師說我上課不如上學期那樣認真聽課了，而且站隊時和同學說話說得更歡了。回家后，媽媽沒有因為這件事批評我，只是和我很耐心的談了談，媽媽在充分了解了我的想法以后，對我更加的有耐心，老師也找我談話，指出我的不足。

我虛心接受了老師和媽媽的教導，在老師和媽媽的耐心指導與幫助下，我還真的有了點兒小小的進步。上課的時候我能認真的聽老師講課了，回家也能按照老師的要求完成家庭作業，而且還在媽媽的指導下認真做復習和預習。有節課下課站隊的時候，老師讓我當后半部的站隊小榜樣，我還真的起到了榜樣的作用，不僅不講話而且站得好，老師還要求后面的同學向我學習，要站得很直很直。那天，學校組織看大棚電影，李于然的折疊椅子散架了，我看見了，想，組裝東西可是我的強項呀，我就主動幫助她修好了椅子，她非常高興，還說了謝謝我。伊博遠的拉鏈壞了，他自己拉不上，我也想辦法幫助他拉好了拉鏈。還有，我的同桌劉思汝不會系鞋帶，在學校的時候，她的鞋帶開了，我就主動幫助她系好。我實際上也想成為一名愛學習講紀律的好孩子。

老師說我在學校里有進步了，媽媽說我回家也有進步，我能主動的練習小提琴了，呵呵，沒準長大了，我會成為一名了不起的小提琴家呢。

我的進步報告（通用20篇）篇十二

單絲不成線，獨木難成林。一塊塊磚只有堆砌在一起，才能蓋起萬丈高樓;一滴滴水只有融入大海，才能獲得永存。這就是團結，團結可以鑄就和諧，和諧才能促進發展。

其實，就在我們98小學，就在六二班，就有值得我們學習的榜樣。阿依巴提擔任學校的衛生大隊委，她每天不僅要協助老師檢查好衛生，還積極督促檢查班級里的衛生，她知道老師賦予她的責任，更知道同學們對流動紅旗的向往，所以每次遇到沒有做干凈衛生時，她總是不厭其煩的一遍遍催促同學打掃干凈，直到真正干凈才肯罷休。

蘇宇軒是一名聰穎、乖巧的回族小男孩。因為能力突出，擔任五一班班長一職。做任何事情在班里，總能起到很好的模范帶頭作用。班里同學遇到困難，只要說一聲，他總會幫助你。

還有體育委員海麻蘭，每次出操站隊總能看到他忙碌的身影，同學們站好了，他才會露出會心的微笑。只要有空，他就會幫助室外衛生區打掃衛生。樓道打掃的衛生又臟又累，他總能盡自己最大努力將地板拖干凈，并指導小組內其他同學認真完成任務。

還有劉小菁，姚美晨每次學校組織捐款都是班里捐得最多的，卻從不炫耀，想著能多一些幫助給那些受苦的孩子，她們就高興一些!在干本職工作時，她們努力讓每一個同學不掉隊，敦促作業拖拉的同學及時交作業。

在六二班這個多民族的大家庭里，“民族”這個詞語已經被淡化了，血濃于水的同胞親情在這里得到了最好的詮釋。

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我的進步報告（通用20篇）篇十三

可能以前我們真的是在路上學習的時候過度使用了很多東西，進步了。

在一路成長的過程中，遇到了很多有情眾生，在生活中找到了屬于自己的一小群人。就像以前看一個作家寫他的書，她喜歡旅行的時候，把他的旅行經歷寫成一本書，很多人喜歡讀。

當時喜歡他的書的人叫書名。

但是后來我就不怎么喜歡了，因為感覺像是一種惡意營銷。雖然很多事情已經遠離了我們的世界，但是在這個世界上，很多事情都在同時悄然發生。你只能選擇一些精力去關注一些人，沒有被選擇關注的人就被忽略了。

就像我和六年前的六年級學生一樣，根本沒有小生意。

但是六年后，我們突然有了機會，然后突然相遇。這不是默契和緣分嗎？

寫人生的獨特與美好。知足網一起簽約。

我的進步報告（通用20篇）篇十四

高爾基說：“書是人類進步的階梯。”我以親身經歷證實了這句名言。

以前，我非常喜歡看書，是個名副其實的小書蟲。我如饑似渴的汲取著書中的智慧和營養，書中的故事情節深深的吸引著我。《尼爾斯騎鵝歷險記》中小尼爾斯被精靈變成了一個拇指大的小人，他騎著白鵝，跟隨雁群到許多地方歷險。尼爾斯由一個懶惰、不愛讀書，虐待小動物的小男孩變得吃苦耐勞又極富同情心。我跟隨著小尼爾斯時而哈哈大笑，時而垂頭喪氣，時而神采奕奕;《海底兩萬里》扣人心弦的刺激經歷使我漲紅了臉，眼睛瞪得像銅鈴，腳不停地抖動著，恨不得鉆進書里和他一起冒險。真是“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。漸漸地，我的語文成績有了明顯的提高，寫作文時也得心應手。

后來有一段時間，我有些厭煩讀書了。看什么書都覺得如同嚼蠟，枯燥無味，越讀越無趣，人物不像以前那樣生動、生機勃勃了，看的書越來越少，積累的詞匯也都跑到九霄云外了去了，想象力也開始變弱了。終于，一次考試我考的極差，作文分數也很低，媽媽堆積的的怒氣就像火山一樣爆發了，我被狠狠地收拾了一頓。我把這次慘痛的教訓深深地烙在心里，“書到用時方恨少”，我這時才深深體會到這句話的意思，更加印證了“學如逆水行舟，不進則退”的道理。書是我們的良師益友，我們一定要愛護它，喜歡它。

我重新抱起書本，一絲不茍地閱讀，不放過一個好詞，不漏掉一句精彩的話。每每拿著散發著油墨香氣的書本，都讓我心曠神怡，精神振奮。因為看書，我積累的知識越來越多;因為課外閱讀，我了解這個世界的奇妙;因為讀書，我懂得了許多做人的道理。

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”我相信，只要我堅持讀書，我的作文一定會進步。我愛看書，因為它讓我獲得知識，讓我們的世界更加多姿多彩，生機勃勃!我這個低級書蟲正一步步成長，書就是我的精神食糧，它帶給我進步，伴隨我快樂健康成長!

我的進步報告（通用20篇）篇十五

1.世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。

2.堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久夠大聲，終會把人喚醒的。

3.夫婦一條心，泥土變黃金。

4.人之所以能，是相信能。

5.英雄的事業必定包含著艱險，如果沒有艱險也就不成為英雄了。

6.人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。

7.如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。

8.生命力頑強的種子，從不對瘠土唱詛咒的歌。

9.能把在面前行走的機會抓住的人，十有八九都會成功。

10.只有腳踏實地的人，大地才樂意留下他的腳印。

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我的進步報告（通用20篇）篇十六

我們的校園是我們的樂園。

首先，映入眼簾的是我們的教學樓。這高大挺拔的教學樓占據了我們學校的主要位置。每到清晨，第一縷陽光穿過云層撒進教學樓時，你一定會聽見我們朗朗的讀書聲。教學樓就是我們在知識海洋里暢游的殿堂。

穿梭在年級與年級的教室之間，走過幽靜曲折的長廊，就來到了報告廳。每次公開課，我們在這里認真聽講；每次的會議，我們在這里歡聚一堂；每次的武術課，我們就在這里精氣十足地練武功。要是你運氣好的話，你就會聽見我們在二樓音樂教室里引吭高歌，或是在隔壁信息教室聽見我們的手指飛快地在鍵盤上觸碰。

轉一個身兒，你就會看見我們學校的體育館。體育館和辦公樓緊緊地依偎在一起。它是出奇地大，至少有一個足球場那么大，一個籃球場那么寬。體育館是我們揮灑汗水、強身健體的好地方。那白玉蘭樹美麗的影子倒影在體育館的窗臺上，見證了我們每天的努力。到了夏天，玉蘭花爭先恐后地打開花苞，像一位位少女般露出自己美麗的身姿。

穿過教室樓和體育館之間的幽徑，就來到了我們學校的后花園。那里春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。花園還有一個魚缸，里面還有一條小金魚在水中穿梭；那荷葉綠得那么新鮮、那么純真。

我們的校園真是我們繽紛的樂園。

我的進步報告（通用20篇）篇十七

她并非我最好的朋友，但我對她的熟悉程度卻是僅次于我對自己的。她在班上學習成績中等，并不是班上十分凸顯的人物而且還喜歡切切察察，著實差距有些大，她的嘴在課余時間就從未停過，跟這位同學說完又跟那一位同學說，說完這一件事又去說那一件事。尤其是在宿舍的時候，在課堂上發生的某件細微的事她也可以一傳十，十傳百，傳到整個宿舍樓的學生們都知道。這讓我覺得著實有些聒噪！

并且她說話的聲音很大，曾有多次，我都會被她嚇到，這使我十分惱火。記得最深刻的一次，便是又一次在我寫作業時，由于我當時十分“投入”，對周圍發生的事都沒有放在心上，然而就在我寫一道題非常關鍵的步驟時，只聽耳旁突然傳來一聲“巨大”的響聲，我便瞬間挺直了腰，從而導致我把將要寫的過程忘的一干二凈。而她卻在我旁邊得意地笑了笑，便又跑去玩了，害的我又將整道題的思路重新整理了一次。

她雖然有時喜歡惡作劇，但是她也有許多值得我欣賞的地方。

在一次期中考試之后，我的成績完全出乎了我的意料：竟退步了十幾個名次，這是我始料未及的。當時我便盯著我的成績單呆住了，然而腦海中卻想著考下這種成績的后果：班任在課堂上的點名；課后的考試反思；班任叫家長到學校；父母對自己的教育與批評......

想著想著淚水便不由得噙滿了眼眶。這時，她看見后便跑來安慰我，處于悲傷狀態的我本對以往大大咧咧喜歡切切察察的她不抱任何希望的，誰知她來到我的身旁后，三言兩語便將我逗笑了，使我的煩惱煙消云散了。

雖然至今我并不記得她轉到了哪里上學，但她的名字，她的長相，甚至是她的言行舉止，都給我留下了深刻的印象，使我難以忘懷。

我的進步報告（通用20篇）篇十八

他是班上有名的調皮大王，好動，沒有耐性，上課管不住自己，愛說話，愛做小動作，經常不寫作業。為此，我不知苦口婆心地教育他多少次，可是收效甚微。這天課堂上，他又故伎重演，作業不寫還理由不少。下課后，我把他帶到辦公室，望著他滿不在乎的樣子，我便知道單純的批評教育效果肯定不好。怎么辦呢？我忽然想起他愛好電腦，便問他：“放學了，你有沒有什么打算？”他吃驚地望著我，十分意外。“如果沒有別的安排，我想請你幫個忙。”我和顏悅色地說。他愈發吃驚了。“這幾天，我正在準備上一節引路課，需要查閱有關橋梁方面的資料，你能幫我嗎？”“沒問題，只要你有時間，我肯定幫你。”他一下子活躍起來。就這樣，他耐心地幫助我進入各種網站查詢，看著他那可愛的樣子，真像一個小老師。他看我不時地活動頸椎，就關切地說：“老師，您沒事吧？”我摸著他的頭，心想：這孩子，倒是挺懂事的，我一定幫他改掉這些壞毛病！

第二天，語文課上，他的學習態度有了轉變：上課能認真聽講了，偶爾也能舉手回答問題，作業也能完成了。從那以后，他雖曾有過反復，但我毫不懈怠，總是耐心地開導他。漸漸地，他的成績有了很大提高，像換了一個人似的。俗話說：“動人心者，莫過于情。”

現在，他的成績進步了，上課也遵守紀律了，他正一步一步的縮小自己與他人的差距。

我的進步報告（通用20篇）篇十九

我剛去街舞班的時候怎么也學不會那些動作，我心想：我努力學肯定能學會。后來在老師的細心指導下我學會了一百多個動作。

老師說我進步了。通過我的努力我參加了廣場演出，這是我第一次面對那么多人跳舞，我有點小緊張，但我心想我的動作必須到位。音樂響起我和我的小伙伴們一起上臺了，我跳的可來勁了，觀眾都為我鼓掌，下臺之后老師給我豎起了大拇指說我進步了!

我要繼續努力，不要驕傲相信自己會更棒的!這就是我的進步!

我的進步報告（通用20篇）篇二十

習慣了看公告的短片段，覺得應該看長的。全書有助于綜合思考和學習。

這個提議在別處看到過，當時印象很深。

過了很久，才開始看。

剛開始好像問題不大。

字里行間，都是白話。如果你和我直截了當地交談，你仍然可以閱讀它。

但是看了幾本書，漸漸發現了自己的問題。

慢慢讀。

我習慣于閱讀短文。看長文的時候，不太習慣一口氣看完。反而有時間看兩句，放兩天。這是一篇又長又連續的文章。我只看進度，但是因為這個片段閱讀，我無法對整篇文章有整體的認知，分析到位。

不消化。

我似乎把閱讀當成一項任務，閱讀量，而不是質量。

我沒有思考和分析張文，也沒有提取我有用的東西，只是簡單地記住了，哦，我讀過了。然而，隨著時間的推移，我已經忘記了它說的是什么。

我覺得我墮落了。

我不再是總結中心思想的小專家，也不再是能仔細思考的小讀者。

我把讀書當做敷衍了事，忘記了它的甜味。

是退化還是進步？