作文是一種對社會現象的觀察和思考，我們要關注身邊的事物并用文字表達出來。接下來是一些經典的初中作文佳作，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。

初中作文類型指南（優秀17篇）篇一

1、《全宋文》的出版，對于完善宋代的學術文獻、填補宋代文化研究的空白、推動傳統文化研究的意義特別重大。(結構混亂，可將”的意義特別重大“改為”有特別重大的意義“。)。

2、政府執法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經費來源只能來自國家財政撥款。

(句式雜糅，可改成”其經費只能來自國家財政撥款“或”其經費只能來源于國家財政“。)。

3、作為一個共產黨員、黨的領導干部，辦事、想問題都要從黨和人民的根本利益為出發點。

(后半截是”從......出發“和”以......為出發點“兩句式的雜糅。可去掉”從“改為”以“。)。

4、”英語廣播講座“之所以能給我很大的幫助，我認為把講課和練習結合起來是它突出的優點。

(句式雜糅，后一個分句可改為”是因為它具有一個突出的優點--把講課和練習結合起來“。)。

5、一切事物的發展都是有起有伏，波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。

(句子雜糅，”這是......所決定的“與”由于......原因“兩句雜糅。)。

6、侵入我國的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低所決定的。

(句式雜糅，有兩種改法：”這要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低“或”這要由北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低決定的“。)。

7、處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發揮民間力量在輿論動員，監督檢查等方面起到無可替代的作用。

(句式雜糅，可改為”同時也不能不發揮民間力量在輿論動員，監督檢查等方面的無可替代的作用“或”同時民間力量在輿論動員，監督檢查等方面也能發揮無可替代的作用“。)。

8、如果我所管的”閑“事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。

(如果用假設關系，就應去掉”時“。或者把”如果“改成”當“。)。

9、該報指出，這次會晤的主要意義，在于善意姿態、長遠戰略和歷史方向，多于具體互惠措施的落實。

(句中”這次會晤的主要意義，在于善意姿態、長遠戰略和歷史方向“和”多于具體互惠措施的落實“是兩句話，不能用同一主語。)。

10、.這些陳舊的觀念不清除，將會直接阻礙我們進一步深化改革的進行。對此，我們必須要有一個正確的認識。

(”阻礙......的進行“雜糅，去掉”的進行“。)。

11、那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內連個下腳的地方都沒有，妻子只在這時才寫信向他發一兩句牢騷。

(句式雜糅，要么是”陰雨連綿“”平房......漏雨“，要么是”連綿的陰雨“”造成......平房......漏雨“。)。

12、這些事故給人民生命財產造成重大損失、究其原因，主要是一些主管領導和管理部門對安全生產沒有引起高度重視。

(屬句式雜糅，刪去”引起“。)。

13、這家老字號食品廠規模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。

(”生產的食品一直都是新老顧客備受信賴的“錯誤使用了被動句，是產品備受信賴，而不能說是顧客備受信賴。)。

/14、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在作怪。(”不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正“。或者”不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風在作怪“。)。

15、鳥類的遷徙，往往受到外界各種環境的變化而引起的。(”鳥類的遷徙，往往受到外界各種環境的變化“。或者”鳥類的遷徙，是外界各種環境的變化而引起的“。)。

初中作文類型指南（優秀17篇）篇二

語序不當，是指句子語序錯亂，造成病句。

示例1:博物館展出了幾年前剛出土的文物。

(應改為:博物館展出了剛出土的幾年前的文物。)。

示例2:他做了兩個丈夫喜歡的菜。

(應改為:他做了丈夫喜歡的兩個菜。)。

示例3:趙老師親切地走過來對我說:“你要注意保護視力了啊!”

(應改為:趙老師走過來親切地對我說:“你要注意保護視力了啊!”)。

示例4:這里的情況，對于我們已經很熟悉。

(應改為:對于這里的情況，我們已經很熟悉。)。

二.搭配不當。

句子由詞和短語組成的，詞與詞之間的搭配既有一定的規范性，也有一定的約定性。示例果違背這些規律，就會出現搭配不當的毛病。

1.主謂搭配不當。

示例:晚會過后，她那優美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。

(應改為:晚會過后，她那優美的舞姿浮現在我的眼前，那動聽的歌聲，還回響在我耳邊。)。

2.動賓搭配不當。

示例:到那個時候，我們看到的和聽到的將是新技術伴隨下的閱讀時代的復興。

(應改為:到那個時候，我們看到的將是新技術伴隨下的閱讀時代的復興。)。

3.主賓搭配不當。

示例:臨近中考，同學們的學習態度和學習成績都有很大的提高。

(“態度”與“提高”搭配不當，“態度”與“轉變”搭配)。

4.修飾詞與中心語搭配不當。

示例:春天到了，山坡上姹紫嫣紅的梨花開得燦爛極了。

(“姹紫嫣紅”不能修飾“梨花”。)。

5.關聯詞語搭配不當。

示例:只要增加收入，才能使糧食生產穩步增長。

(“只要”改為“只有”)。

三、成分殘缺或贅余。

1.句子成分殘缺。

示例1:通過特級教師的這次講課，對大家的啟發很大。

(缺少主語，多用了介詞或介賓結構，是原來的主語變成了狀語，應去掉“通過”或“對”)。

示例2:我們正在為建設一個現代化的社會主義強國。

(謂語殘缺，句末加上“而努力”即可。)。

示例3:市政府嚴肅處理了水泥廠擅自提價。

(賓語殘缺，句末補上“的做法”才通順)。

示例4:細菌是有害的。

(缺少必要的限制語，應在“細菌”前加上“有些”)。

2.句子成分贅余。

示例1:籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。

(句子謂語重復，應該刪去“打”)。

示例2:為精簡字數，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。

(“一些”與前面的“略加”重復，可刪掉一個。)。

示例3:減輕學生的課業負擔，是目前中小學教學工作的當務之急。

(刪去“目前”)。

四.結構混亂。

將兩個或者兩個以上句式不同、結構各異的短語或句子混雜、糾纏在一起，造成關系套疊，表意不清，叫做結構混亂，也叫句式雜糅。

示例1:我們保持環境衛生是每個公民的義務。

(該句把“我們保持環境衛生”和“保持環境衛生是每個公民的義務”兩句意思湊在了一塊，應刪去“我們”)。

示例2:聽了他的報告，對我啟發教育很大。

(這句話“他的報告，對我啟發教育很大”與“聽了他的報告，我受到很大啟發教育”兩種句式雜糅在一起，應該選擇其中一種。)。

五、表意不明。

所謂表意不明，是指句子表達的意思不夠清楚、不明了，可以這樣理解也可以那樣理解。

1.指代不明。

示例:有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。

(句中的“這種主張”到底是接受，還是反對，交代不清。)。

2.句子歧義。

示例:妹妹找不到爸爸媽媽很著急。

(解析:究竟是妹妹很著急呢，還是爸爸媽媽心里很著急呢，很是媽媽心里著急呢?可以再“爸爸”和“媽媽”中間加逗號，也可以在“爸爸”前面加逗號。)。

六、不合邏輯。

1.自相矛盾。

示例:他是眾多死難者中幸免的一個。

(解析:既然幸免，自然是沒有死，怎么能說是死難者中的一個呢?應改為:很多人死難了，他是幸免的一個。)。

示例2:窗外的暴風雨突然漸漸地停下來。

(解析:“突然”和“漸漸”矛盾。)。

示例3:據統計，地球上的森林每天大約有20xx萬公頃左右被砍伐或毀壞。(解析:“大約”和“左右”自相矛盾，刪去其中一個。)。

2.范圍不清。

示例1:從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。

(解析:“各項人才”包括科學家，不宜并列，應說“各項科學專家和其他人才”。)。

示例2:玉樹大地震發生后，黨和國家領導人心系災區，不僅親臨現場指導救災工作，還派人給災區群眾送來了各種各樣的救援物資和食品。

(解析:“救援物資”就包括“食品”。)。

3.主客顛倒。

示例1:奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對中國青年是不陌生的中考。

(解析:主體是人，客體是物即作品，正確的邏輯順序應該是人對物不陌生，所以例句應改為“中國青年對奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生”或“奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對中國青年來說是不陌生的”。)。

示例2:人的健康對于睡眠，就像呼吸和心跳一樣重要。

(解析:“人的健康對于睡眠”改為“睡眠對于人的健康”。)。

4.否定不當。

示例:司機師傅要控制車速，以防止追尾事故不要再次發生。

(解析:“防止”的應該是“再次發生”，所以應該去掉“不要”。)。

5.兩面失衡。

示例:是否努力學習是取得優異成績的關鍵。

(解析:這里是前后不照應，前面是雙方面，后面是單方面，應該在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。)。

6.不合事理。

示例:成熟的荔枝大多數都是深紅色或紫色。

(“都是”太絕對。)。

初中作文類型指南（優秀17篇）篇三

考試的心理活動過程可分為四個步驟：

(1)審題，理解題目條件和要求;。

(2)回憶和重現有關知識;。

(3)在知識和題目的要求之間建立知識結構;。

(4)表達解題過程，呈現題目答案。

答題前要縱覽全卷，做到胸有全局，起到穩定情緒、增強信心的作用。還要高度集中，注意力快速、準確地從頭至尾認真讀題，一字一句地讀。對不容易理解的或關鍵性的字句，要字斟句酌，反復推敲。要做到認真揣摩題意，明確題目要求;對容易的題要仔細考慮是否有迷惑因素，防止麻痹輕敵;對難題、生題要注意冷靜分析題目本身所提供的條件和要求之間的關系。

最后認真檢查，檢查選擇題是否按順序正確填涂、檢查答題思路、檢查解題步驟、檢查答題結果，千萬不要提前交卷。

做選擇題時有哪些講究?

做選擇題有以下四種基本方法：

(1)回憶法，即直接從記憶庫中提取要填空的內容;。

(3)淘汰錯誤法，把選擇題各選擇項中錯誤的答案排出，余下的便是正確答案;。

(4)猜測法，有時你會碰到一些拿不準或是超出你的能力范圍的題目。如果這些題目沒有注明選錯倒扣分的話，猜測可以為你創造更多的得分機會。

做文字題時有什么技巧?

盡量做，分分必爭。中考評分，理科多按步驟、按知識點給分;文科多按要點給分。因此，同學們在答題時，就要會多少，答多少，哪怕是一條輔助線，一個符號，一小段文字，都可寫上，沒有把握也要敢于寫，千萬不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做。

填涂題和作圖題要注意什么?

(1)邊做邊寫邊對邊涂，切忌做完一起涂，這樣做的風險太大，一旦漏涂會全錯。涂完后一定至少核對一遍，防止填涂錯位或交叉等情況。

(2)若是涂錯了需要修改，先擦后涂，以防止涂了不擦。

碰到熟題簡單題怎么辦?

易題，容易使人輕視，不注意題目的細微變化，不加思索順手寫來，可能鑄成大錯。所以有“容易題，容易錯”的說法。

要知道，題目對你容易，對別人也容易。在易題上得分與失分往往在于仔細與不仔細。牢記“題易都易，我不大意。題難都難，我不畏難”!

遇到生題，思路堵塞怎么辦?

務必不要焦慮，要學會變通，更不能亂了陣腳。

第一種方法：你不妨冷靜想一想該題應屬于課本哪一章節，這一章節有哪些知識要點，該題屬于哪一要點的范疇。這一要點內有哪些公式定理可以運用，或哪些分析闡述與之對應。

第二種方法：暫時放棄，換另一道題做，等情緒稍穩定，思路慢慢清晰時，再回過頭來做，可能有意外的收獲。

如何科學合理地分配考試時間?

客觀題可相應少安排點時間，主觀題可多分配些時間。思維量少要求低的，少花些時間，思維量大要求高的，可多費些時間。書寫量少的，少占點時間，書寫量大的，安排的時間要寬裕點。

遇到熟題和難度較低的題目，可少花些時間，生題和難度大的，多分配些時間。先做容易的、把握性較大的題目，后做需要思考、有難度、把握性不那么大的題目。切記：難題所花的時間只能相對長些，因為考試時間有限，不能因為在思考難題時費的時間過多而影響其他題目的完成。

答題時應注意哪些問題?

答題時首先要審清題目，看清題目的內容，抓住題中的關鍵詞，了解答題的要求。很多題目的題干中不僅含有知識要點，也提示著答題的方法、過程和情感態度與價值觀。答題時依據這些提示，一一落實，就不會出現大方向上的錯誤。

試卷要求用哪種知識和方法來解決，一定要看清楚;有些題目后面規定了答案的字數，這些細節方面的要求也要看清楚。

在答題過程中，除了正確運用公式、定理外，還要善于從題目所給的材料中找到解題依據。一般而言，像中考、高考這樣的規范程度極高的考試，卷面往往沒有多余的信息，材料的副標題、試題后面的注解，都是幫助你答題的有效信息，切記不可忽視。

提筆書寫前，還要審視一下卷面答題的部位，估計將題目解答完大致需要多少空間，統籌安排解題過程的布局，這樣既可避免出現在所給的部位寫不下的情況，又可以使解題過程清晰，卷面整潔、美觀。

初中作文類型指南（優秀17篇）篇四

1、由于他這樣的好成績，得到了老師和同學的贊揚.

2、看到了他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍，同桌共讀.

3、通過這次小提琴比賽，使她的信心增強了。

4、不但他學習好，而且思想也很好。

5、課堂上應該發揮同學們充分的主體作用.

6、全校學生認真討論和學習了《中學生守則》的內容。

7、這部小說成功的塑造了江華等人的英雄事跡。

8、他參加了這屆運動會后，正式退出了運動員的生涯。

9、我們一進球場就看到許多面國旗和一片歡呼聲.

10、個體戶登上了舞臺，這是破天荒第一次.

11、這本書大約20元左右.

12、看他的臉上愁眉苦臉的，肯定又闖禍了。

13、誰也不能否認長江不是向東流的。

14、為了防止不再出現這樣的問題，我們班全體同學專門開會研究，制定出具體的改進措施。

15、我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當.

16、小李發現老王正在和他的戰友談話.

17、他一個早晨就寫了三封信.

18、一種介紹菲律賓的權威著作。

19、要穩住人才，使之不流失，關鍵在于激勵措施是否得當.

20、能否努力學習，是我們取得優異成績的關鍵.

21、汽車忽然漸漸地停了下來。

22、他提出展開學習競賽，大家紛紛附和.

23、在47屆的世乒賽上，我國運動員精神矍鑠，奪得了四塊金牌.

24、這件精密的手工作品,出自韓睿之手。

初中作文類型指南（優秀17篇）篇五

(一)、成分殘缺：

例1：通過醫生的精心治療，使他很快恢復了健康。

(主語殘缺，刪去“通過”或“使”。)。

例2：全校師生積極開展“獻愛心”。

(句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。)。

(二)、詞序不當：

例3：數學對我不感興趣。

(主體“我”，客體“數學”，改為“我對數學不感興趣。”)。

例4：各種新發現的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛生習慣。

(邏輯上應是先“認識”，再“改正”。)。

(三)、搭配不當：

例5：他那銳利的眼睛投向了人群。

(主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”)。

例6：臨近期末，同學們的學習態度有了明顯的提高。

(學習態度不能用提高，可改成“端正”或“改進”。)。

(四)、重復羅嗦：

例7：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。

(“具體”與“詳”重復。)。

例8：李大爺老了，頭上的頭發全白了。

(頭發不在頭上在哪里呢?可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。)。

(五)、否定不當：

例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。

(“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應該去掉，否則意思完全相反。)。

例10：為了避免今后不發生類似的事故，我們應盡快健全安全制度。

(這句話中的“避免”“不發生”就是“發生”，意思完全相反，應去掉副詞“不”。)。

(六)、誤用歧義：

例11：這輛自行車沒有鎖。

(這句話可以理解成“車沒有配鎖具。”也可以理解為“車沒鎖起來。”)。

例12：做手術的是他的父親。

(“做手術的”人可是醫生，也可指病人。)。

(七)、前后矛盾：

例13：這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協力。

(前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應改為“是隊員們能否齊心協力”)。

例14：“五四”征文稿件的字數不要超過1000字左右。

(“不要超過”和“左右”前后矛盾。)。

(八)、用詞不當：

例15：我忽然感到她是個很智慧的人。

(名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”)。

例16：小王經過三年的艱苦拼搏，中考取得了優異的成就。

(“成就”詞義過重，改為“成績”)。

初中作文類型指南（優秀17篇）篇六

(一)、成分殘缺：

例1：通過老師的耐心教育，使我改正了錯誤。

(主語殘缺，刪去“通過”或“使”。)。

例2：全校師生積極開展“手牽手，獻愛心”。

(句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。)。

(二)、詞序不當：

例3：文學對我很感興趣。

(主體“我”，客體“文學”，改為“我對文學很感興趣。”)。

例4：各種新發現的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛生習慣。

(邏輯上應是先“認識”，再“改正”。)。

(三)、搭配不當：

例5：他那銳利的眼睛投向了人群。

(主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”)。

例6：迷上網絡游戲后，他的學習明顯下降。

(“學習”不能說下降，應在學習后加上“成績”。)。

(四)、重復羅嗦：

(五)例7：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。

(“具體”與“詳”重復。)。

例8：李大爺老了，頭上的頭發全白了。

(頭發不在頭上在哪里呢?可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。)(五)、否定不當：

例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。(“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應該去掉，否則意思完全相反。)。

例10：為了避免今后不再發生安全事故，我們要盡快健全安全制度。

(這句話中的“避免不再發生”就是“要再發生”，意思完全相反，應去掉副詞“不”。)。

(六)、誤用歧義：

例11：這輛自行車沒有鎖。

(這句話可以理解成“車沒有配鎖具。”也可以理解為“車沒鎖起來。”)。

例12：做手術的是他的父親。

(“做手術的”人可是醫生，也可指病人。)。

(七)、前后矛盾：

例13：這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協力。

(前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應改為“是隊員們能否齊心協力”)。

例14：我們學校的學生人數差不多超過1000人。

(“差不多”和“超過”前后矛盾。)。

(八)、用詞不當：

例15：我忽然感到她是個很智慧的人。

(名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”)。

例16：小王經過三年的艱苦拼搏，中考取得了優異的成就。

(“成就”詞義過重，改為“成績”)。

初中作文類型指南（優秀17篇）篇七

a.父親已經走了，但那番語重心長的話語時時在我心頭回響.

b.人民文學出版社出版的小說《漂泊》，作者是一位蟄居海外20多年的毛里求斯籍華裔作者之手.

c.我們20多個職工的子女今年要考大學或升高中.

d.以計算機.通信技術為核心的現代信息技術，與文字.電報.電話.廣播等傳統信息手段相比，具有獨特性.

2.下列各句中，沒有語病的一句是。

a.雖然實驗沒有成功，但誰也不會認為這是他沒有作努力的緣故.

b.最近兩年，這個縣通過興修農田水利基本建設，糧食產量不斷提高.

c.她說還是生一個好，你看是不是考慮一下她的意思?

d.上海公用事業的改革是基本上在國有老企業和大企業中展開的.

3.下列各句，沒有語病的一句是。

a.前不久，成安縣油棉廠一個職工在下夜班時被一輛高速行駛的大貨車撞倒受傷，然后就逃之夭夭.

b.適度的自我評價，實際上是把心理之船停泊在一個平靜的“碼頭”;而超過個人實際的高目標，則容易造成心理失衡.

c.許多不明真相的群眾被這伙制造偽劣產品的人挑動，設置重重障礙，圍攻.阻止工商管理人員正常執行公務.

d.科學家在對流行病進行分析和動物實驗后指出，大量飲酒或飲用酒精配制的飲料與癌腫的發生有密切的關系.

4.下列各句，沒有語病的一句是。

a.目前的中國足球人才短缺，競爭機制難以完善，個別隊員恃才無恐，出現了職業道德與收入沒有同步增長的怪現象.

b.創刊一年來，該報針對行業特點，遵循“指導性強.信息量大”的辦報方針，取得了很大成績，被中宣部.新聞出版署譽為“導向好.品位高”.

c.來自鐵路.郵電.衛生.公安.金融.電力等行業和部門以及北京.天津.上海.廣州.廈門.大連.蘇州等城市的有關領導參加了座談會.

d.如果不及時采取有效措施，人為的蓄意破壞以及惡劣天氣變化，都可能引發更為嚴重的災難性后果.

5.下列各句中沒有語病的一句是。

a.那里的人都上堤去搶險，我的叔叔已經快有半個多月沒有回過家.

b.柳敬亭不是一個很有家教.素質不高的人，但他不怕挫折，憑自己的努力成為很負盛名的說書家.

c.看到今天的成績，我認識到這很大程度上是父母對我的辛勤培養造成的.

d.朱10月7日視察了中央電視臺，對中國電視事業暨中央電視臺誕生40周年表示祝賀.

6.下列各句，沒有語病的一句是。

a.為了避免今后再發生類似錯誤，我們應當吸取教訓，努力改進工作.

b.老戰友來拜訪他十分激動.

c.他現在學習成績還不錯，但要考上大學，要看他以后能不能改進學習方法.

d.古往今來，青青翠竹吸引了無數詩人和畫家，竹畫成為我國詩畫的傳統題材，象征了中華民族堅定的性格，不卑不亢的氣概.

7.下列各句，沒有語病的一句是。

b.我并沒有否認他這次發言沒有教育意義.

c.現在加德滿都河谷地區還是冬季，早晚較涼，但在中午和暖的陽光下，穿毛衣也不嫌熱.

d.人類語言的特點就在于能用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義.

8.下列沒有語病的一句是。

a.在老師苦口婆心的教育下，使我迅速地成長起來了.

b.屋里陳列著各式各樣的孔繁森過去所使用過的東西和書籍.

c.那崖壁上.溝壑邊.大樹上，到處可見的長青藤，可視為外婆人格精神的象征.

d.我校參加市三好學生代表會的代表團，是由三十名校級三好生中挑選出來的十三名三好生組成的.

9.下列各句，沒有語病的一句是。

a.素有“江南第一大佛”之稱的新昌大佛，歷時兩年的整修，恢復了莊嚴巍峨的面目.

b.矗立在魯迅紀念館前的這座銅像，是由巴金等著名作家倡議，國內外熱愛魯迅的人士集資30萬元鑄成的.

c.沖突雙方在聯合國特使的調解下，經過三天的艱苦談判，緊張的局勢終于得到了緩和.

d.遭受了這樣的挫折，大家都有點泄氣，連一向沉得住氣的車間主任也難免沒有同樣的情緒.

10.下列各句中沒有語病的一句是。

a.搖滾樂那強烈快速的節奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂.

b.這青山綠水，茂林豐田，對于這些老農墾隊員來說無疑不是青春汗水的結晶.

c.在常規能源中，水電的優越性是無可比擬的.取之不盡.用之不竭的再生能源.

d.北京健康使者公司和10家醫院共建的“醫療綠色通道”，是一種嶄新的快捷求醫機制.

11.下列各句中沒有語病的一句。

a.三年前，電腦“上網”對人們可能是陌生的，但對今天的小學生都是很熟悉的了.

b.駕車經過此地時，他發現一邊放著一個寫滿紅字的牌子，看上去字跡不很清楚.

c.對科學問題上的是非之爭，不應采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結果.

d.“熟讀唐詩三百詩，不會寫詩也會吟”這句話，寫詩的適用，為文的也適用.

12.下列各句中沒有語病的一句是。

a.這位政協委員對環保問題的見解不無道理.

b.當朱作了1.5萬字的《政府工作報告》，使全場共響起18次掌聲.

c.海灣戰爭初期，伊拉克通過設置大量假目標，迷惑了多國部隊的飛機和偵察衛星的偵察效果，最終使部分飛機保留了下來.

d.植樹節這天，幾個學校的領導都來到了植樹現場.

答案。

1.d(a項“心頭”應為“耳邊”，b項句式雜糅，c項有歧義)。

2.a(b項在“糧食”前加“使”，c項有歧義，可理解為“只生一個”或“再生一個”，d項詞序顛倒，應為“基本上是”.)。

3.b(a.“逃之夭夭”的主語不明，c“圍攻……執行公務”不搭配，d項主客顛倒)。

4.c(a項“職業道德”與“增長”不搭配，b項“譽為”缺賓語，d項“人為的”與“蓄意”重復)。

5.d(a項重復，刪去“快”或“多”，b項前半句否定不當，后半句“很負盛名”語義重復，c項句子雜糅)。

6.a(b項有歧義，c項肯否不照應，d項“竹畫成為”“題材”搭配不當，刪去“畫”字)。

7.d(a項詞序不當，“不都”應放在“寫下”之前，b項否定不當，c項不構成轉折)。

8.c(a項缺主語，可刪掉“使”;b項語序不當，應為“所使用過的各式各樣的……”，d項在“由”之后加“從”，構成介詞結構“從……中”)。

9.b(a項“歷時”改為“經過”，c項改為“在……下，經過……談判，沖突雙方的緊張的局勢……”，原句“沖突雙方”沒有相應的謂語，d項否定不當，改為“難免有”，刪掉“沒”字)。

10.d(a項“節奏”與“看”不搭配也不合邏輯，b項否定不當，c項“……優越性是……再生能源”主賓不搭配.)。

11.d(a項主客顛倒，b項有歧義，c項“這樣”指代不明)。

12.a(b項刪去“當”和“使”，c項“迷惑”與“效果”不搭配，d項有歧義)。

初中作文類型指南（優秀17篇）篇八

重慶一中初中語文教研組組長韓世坤：今年有兩個顯性變化：1.增加名著閱讀——《駱駝祥子》《水滸傳》的考查，中考預測應該既有對人物形象、性格特點等識記性知識的考查，又有對名著主要情節概述評議性深層次的考查。2.增加對“非連續性文本”的考查。非連續性文本的考察本身就有“生活閱讀”的意味，也有打破說明文議論文閱讀答題模式的弊端之意，但不代表說明文、議論文的相關知識不需要掌握，而是需要綜合性、融合性的運用。

今年中考的核心變化就是考察語文核心素養。如何通過中考傳達出國家在教育層面上的改革，是今年中考的核心考量。增加名著閱讀，從某種意義上講，可以理解為對傳統文化的重視。

在綜合性學習試題的考查中，試題會更側重于活動設計類參與類的試題。在古詩文考查中，“學以致用”這四個字是重點。在古詩文考查中“對內容和形式進行分析、評價”，這個新的表述考生一定要注意，這表明在文言文的最后一個考題中，將不僅僅對文言文內容進行考查，還可能對文本的“形式”進行考查。

備考時，考生要注意夯實基礎。無論語文試題如何改變，得基礎者得天下，得語文者贏中考。其次，立足課本，拓展延伸。第三，聚焦生活，關注時事。要緊追時事熱點，圍繞一個核心事件或者主題，勾連幾個相關材料，就可以對非連續性文本閱讀有更深的理解。

數學：單一知識點考查的問題將減少。

重慶八中宏帆中學數學初三備課組組長張建飛：與2017年中考試題比較，預測2018年中考試題在穩定推進改革的基礎上難度會略微增加。

1.知識結構方面：數與代數、空間與幾何、概率與統計占分調整后約為60%、30%、10%。2.題型結構方面：全卷共五個大題，共26小題，將第25題納入第四大題中，這樣保證了第四大題的所有小題均為10分。3.具體試題方面：單一知識點考查的問題將減少，選擇題難度適當增加;調整近幾年第18題的考法;根據命題情況調整部分知識點。

考生在復習時，要研讀《考試說明》，完成并分析《考試說明》題型示例及參考樣卷，以期明晰考查內容。同時，應充分重視基礎，選擇題難度增加的形勢下，如果基礎知識不熟練，必然增加客觀題的答題時間，進而影響客觀題的解答;解答數學試題應思維與計算并重，在復習過程中，為提高復習效率，應避免題海戰術，應注重提煉練習試題中的思想方法。在平時訓練過程中，應重視計算，重視書寫規范。

2018年試題調整是必然的，不必過分擔心恐慌，中考試題有科學性、指導性，試題重視對“四基”的考查和對新課程理念的體現，不會出現偏題怪題，只要在復習過程中練好基本功，提升數學核心素養，就一定會成功。

英語：能力考查部分可能會有明確的區分度。

重慶外國語學校初三英語備課組組長魯坤：從中考說明來看，今年仍繼續加強對學生英語學科核心素養的培養，試題會有“一減”“兩增”。

單選題分值在去年的基礎上減少3分，變為15分;作文由18分變為20分;任務型閱讀最后一小題由2分改為3分的開放性問題，總分變為9分，這樣會更有效地考查考生審辯式思維能力和綜合語言運用能力。基礎知識方面，一部分詞匯由理解詞匯變為掌握詞匯，另外又新增了部分詞匯。語法方面，將定語從句變為需掌握句型。對考生基礎知識的熟練掌握和靈活運用提出了更高的要求。

預計今年的考題對學生而言，總體不會大變，但在能力考查部分可能會有明確的區分度，想得高分，不再是件容易的事。考生在復習的時候，必須夯實基礎、突破閱讀和提升寫作。每天堅持進行有針對性的閱讀訓練，建議由細節提取側重為高階能力考核。至于寫作，要注重積累與系統訓練相結合。

物理：重視數學與物理的聯系。

重慶市南開(融僑)中學初三備課組組長黃億斌：與原說明相比較，新的考試說明內容的描述有整合，刪除了一些重復性表述，主體內容的能力要求描述上基本一致，所以原考試說明中所體現的重點內容和要求一點沒少，依然是中考的重點。

比如原說明中有關“光學部分”的表述一共有5條，新說明將原“光學部分”中的第1、3條簡化成了新說明中“運動和相互作用部分”的第20條，所有有關光學的說明表述一共變成了4條，全在“運動與相互作用部分”板塊中。

原說明中“力學部分”的第9、10條整合成了新說明“運動和相互作用部分”中的第8條。從表述上看，能力要求并沒有變化。重點內容如說明中適于密度、壓強、浮力、二力平衡、杠桿平衡條件等重點內容的表述與原說明幾乎一字不差，這也就暗示了這些內容依然是中考命題的核心塊。

深挖教材，語言描述以書為準。夯實基礎，保住“基礎分”。注重聯系生活實際，突出社會熱點問題。注重規律總結，不能增減書中結論，結論要準。

重視數學知識和物理的聯系，用數學知識處理物理問題，綜合推導。對理解類題型(“理解”層次依然是：密度、壓強、歐姆定律、電功和電功率)每天一練。

化學：搞好實驗，復習是關鍵。

重慶南開(融僑)中學初三備課組組長肖立平：考試說明中有兩點要特別注意，第一刪除了原“了解催化劑”考點。第二增加了“知道有機化合物的概念及簡單的有機化合物”。從中考要求看，應理解為知道教材中出現過的一些常見有機物，如：甲烷、乙醇、葡萄糖等有機化合物，其中對于簡單有機物，應明確為甲烷、乙醇，需能正確書寫其化學式。

基礎知識、基本技能仍然是考查的重點。要重視對身邊化學物質的了解，如空氣、氧氣、水、碳、碳的氧化物、常用燃料、金屬、溶液、酸堿鹽、人類重要的營養物質、合成材料等。

新課標指出，化學教育的主要目的是培養具有科學素養的公民，因此中考化學命題的趨勢是密切聯系生活實際，如環境保護與水污染、大氣污染、酸雨、食品安全、最近科技重大進展等。所以在中考復習中，要關注社會熱點問題(特別是2017年6月到2018年6月發生的)。

政治：注意新提法與教材不一致的地方。

重慶外國語學校初三年級政治備課組組長蔣智慧：重慶近幾年的中考試題都在無聲無形地滲透和體現著核心素養。培養“核心素養”，必須基于學科素養，更重要的是要基于學科“必備知識”與“關鍵能力”。

這個“必備知識”，就是要求我們必須落實教材體系中的道德、法律、國情國策三大板塊的學科基礎知識;這個“關鍵能力”，就是重點考查學生對所學知識的運用能力，考察學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。

在中考復習中，把握兩點至關重要：一是要進行扎實復習，夯實基礎知識，一點一滴，由點到面，由面到網，構建知識網絡，將每一個考點所涵蓋的具體知識點梳理清楚，并了然于心;二是要力爭實現由“知識到材料”、由“材料到知識”的全方位精準鏈接，培養解讀時政材料、聯系教材知識、運用教材知識，來分析和解決問題的能力。

2018年是重慶思想品德學科最后一次使用現行教材進行中考，因此2018年的考點，與2017年沒有變化。但是，在2017年5月-2018年4月這個時事考察范圍中，發生了很多具有重大意義的熱點事件，因此，2018年的中考還必須關注幾個問題。

新提法和表述與教材不一致的地方，必須轉變，以新的表述為準，例如“現階段社會主要矛盾的變化”、“憲法是國家的根本法”、依法治國中的“科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法”等相關新提法和表述尤其要引起重視。

要多做題，建議遵循“錯題再練、易混易錯知識反復練、經典考點變式練”的原則，會有比較好的效果。

歷史：抓住時政熱點與歷史史實的切合點。

重慶八中宏帆中學歷史老師陳萍：2018年中考歷史整體穩定，不過穩中也有變化——2018年中考范圍涉及較廣，體現在許多多年不考或很少考的內容，如中國古代史新增七下第七學習主題第7課《南方經濟的發展》和第8課《宋代的社會生活》，中國近代史新增第六學習主題《經濟和社會生活》第19課《近代民族工業》和第20課《近代社會生活》，重慶歷史下冊新增第四章《土地革命戰爭時期的重慶》。

應對中考歷史沖刺階段的復習，首先要落實基礎，所以在復習中，回歸教材，落實教材基礎知識點，多看書，夯實基礎，以達到對知識的熟練掌握和深刻理解，對于基礎的、常識性的、重大歷史事件應記住，掌握知識的框架結構、體系及順序，做到橫向、縱向知識的聯系，只有基礎知識熟練才能減少翻書。

要關注參考試卷試題變化，填圖題可能不斷創新。訓練填圖題時注意把握方向：培養歷史時空觀念，提高識讀分析地圖的能力。此外，要注意長效熱點及時政熱點聯系與分析，借助熱點開展專題復習，做到歷史與現實的有效結合。

初中作文類型指南（優秀17篇）篇九

英語考試由于有聽力考試，考生需提前半小時進入試場坐定，8：15后禁止入場(以當天考場安排為準)。

臨考前這幾天，合理安排科學的作息時間，調整好生物鐘。把一天最好的精神狀態調整到中考考試的時間。不要熬夜，白天一定要精力充沛，頭腦清晰。

中考期間，考前由班主任下發準考證，每半天考完后將準考證交給帶隊教師，考前再向帶隊教師領取準考證。考試全部結束后，準考證交歸學生自己保管，要查分用，高中報到用。

考生進場只準攜帶2b鉛筆、0.5毫米的黑色字跡簽字筆、直尺、圓規、三角板、量角器、橡皮、削筆刀、空白墊紙板、透明筆袋。

通訊工具、修正帶、涂改液、計算器、手表、自帶草稿紙等都不得帶入試場。

等待發卷時應該做些什么?

考生進入考場后，坐在座位上，檢查自己考試的物品，喝一口水，看一下窗外的風景，調節一下情緒，盡快進入角色。

提醒自己做到“四心”：保持“靜心”，增強“信心”，做題“專心”，考試“細心”。

拿到考卷后5分鐘內應做什么?

(1)認真正確填寫姓名和準考證號，仔細檢查條形碼是否正確，不能有破損和起折皺，若有異常情況請及時向監考老師反應。若姓名和準考證號寫錯了，向監考老師說明后，再作修改。

(2)拿到考卷后，對試卷作整體觀察，了解試卷的難度情況，控制好做題時間，總攬全卷，區別難易。看看哪些是基礎題，哪些是中檔題，哪些是難題或壓軸題，按先易后難的原則，確定解題順序，逐題進行解答。

力爭做到：巧做低檔題，題題全做對;穩做中檔題，一分不浪費;力沖高檔題，做錯也無悔。

對全卷作整體感知后，馬上靜心看題，但不能動筆。等待開考鈴聲響后才能動筆答題。

初中作文類型指南（優秀17篇）篇十

例如20xx年江西高考第5題c項：這家乒乓球館設施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。(并列的“球臺、球拍、球衣、球鞋”中“球衣、球鞋”不能算是乒乓器材)。

標志二：關聯詞。

例如20xx年北京高考第5題b項：此次植樹助學公益活動，不僅能加速京郊地區的綠化建設，而且種下的主要是晚秋貢梨的樹苗。(顯然“綠化建設”比“種下樹苗”更為重要，因此通過關聯詞可以判斷此句為語序不當。)。

標志三：特殊句式詞語。

例如20xx年寧夏高考第20題c項：在質量月活動中，他們圍繞以提高產品質量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監控。(“圍繞以提高產品質量為中心”應改為“圍繞提高產品質量這個中心”或“以提高產品質量為中心”，“以……為中心”屬特殊句式。)。

標志四：連詞“和、與”

例如20xx年江西高考第5題b項：采取各種辦法，大力提高和培養工人的現代技術水平，是加快制造業發展的一件迫在眉睫的大事。(因為連詞“和”的作用，容易讓人只看到“提高”“水平”的可行性，卻忽視了“培養”“水平”的不可行性。)。

標志五：否定詞或帶有否定意義的詞語。

例如20xx年江西高考第6題b項：科學的發展逼得反科學的人不得不戴上偽科學的的面具來反對科學。(科學的面具本身就是虛假的，再加上個“偽”，反而把意思說反了)。

標志六：介詞。

例如20xx年江西高考第5題a項：由于計算機應用技術的提高和普及，為各級各類學校開展多媒體教學工作提供了良好的條件。(因為“由于”的使用，使得整個句子沒有了主語)。

標志七：兩面性的詞語。

例如20xx年江西高考第5題c項：南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228元、179元，而對應的普通列車硬座票價為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。(“低一倍多”語病題出現數量增減的句子要注意：數詞有確數、概數之分，概數前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超過”一類詞。此外，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語時不能用倍數。命題者常在此處設置語病。)。

標志八：概數、約數。

20xx年重慶高考第5題d項：第國產轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統一售價才6.08萬元，“英格爾”是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。(“十幾萬元左右”語意不明。)。

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初中作文類型指南（優秀17篇）篇十一

病句類型有哪幾種類型呢?大家又都了解哪種類型呢?下面是本站小編給大家整理的初中語文病句類型，供大家閱讀!

一、搭配不當。

1.主謂搭配不當。

例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導，時時出現在我眼前。

【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當，主語中心語“教導”和謂語中心語“出現”不搭配。將“循循善誘的教導”刪去即可。

2.動賓搭配不當。

例2：我們參觀了這個學校開展學英雄活動的經驗。

【解析】這句話的病因在于動賓搭配不當，謂語中心語“參觀”和賓語中心語“經驗”不搭配。將“參觀”改為“學習”即可。

3.主賓搭配不當。

例3：冬天的濟南是晴朗無云的季節。

【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當，主語中心語“濟南”和賓語中心語“季節”不搭配。將“冬天的濟南”改為“濟南的冬天”即可。

4.修飾語與中心詞搭配不當。

例4：他在培育雜交水稻方面花費了很大的心血。

【解析】這句話的病因在于修飾語與中心詞搭配不當，修飾語“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。

5.關聯詞語搭配不當。

例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。

【解析】這句話的病因在于關聯詞語搭配不當。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可。

6.兩面與一面搭配不當。

例6：能否培養學生的思維能力，是衡量一節課成功的重要標準。

【解析】這句話的病因在于兩面與一面搭配不當，“能否”包含了兩方面內容，“成功”只包含了一方面內容。在“成功”前加上“是否”即可。

二、成分殘缺。

1.缺少主語。

例7：通過討論，使我們的決心更大了。

【解析】這句話的病因在于缺少主語。將“使”刪去即可。

2.缺少謂語。

例8：春天來了，校園中的花草樹木。

【解析】這句話的病因在于缺少謂語。在句末加上“生機勃勃”即可。

3.缺少賓語。

例9：我們應該從小培養誠實守信。

【解析】這句話的病因在于缺少賓語。在句末加上“的美德”即可。

三、成分贅余。

1.重復多余。

例10：我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。

【解析】這句話的病因在于重復多余。“否則”和“拿不出新軟件”二者重復，應取其一。

例11：只有密切接觸社會，聯系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。

【解析】這句話的病因在于重復多余。“真知灼見”和“意見”重復。

2.否定多余。

例12：我們應該遵守交通規則，以免不出現事故。

【解析】這句話的病因在于否定多余。有些詞語，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語，本身就有“設法阻止”的意其后不能再用否定詞，否則，將改變句子本來的意思。修改時，將“不”刪去即可。

例13：我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。

【解析】這句話的病因在于否定多余。“不能不承認”這一雙重否定表示肯定的意思，后邊再加上“不是”這一否定詞，整個句意最終就變成否定了。修改時，將“不”刪去即可。

3.約數多余。

例14：這次火災造成的經濟損失，據有關部門保守估計，直接損失至少在四千萬元以上。

【解析】這句話的病因在于約數多余。概數詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語。修改時，“至少”和“以上”只可取其一。

1.語序不當。

例15：這個問題對我印象很深刻。

【解析】這句話的病因在于語序不當。應改為“我對這個問題印象很深刻”。

2.結構混亂。

牧童牽著牛在山坡上吃草。

解析：“牽”和“吃”不是同一個主語發出的，不應該寫成一個單句。

3理解歧義。

桌子上放著許多朋友送來的生日禮物。

(1)桌子上放著許多禮物，是朋友們送來的。

(2)桌子上放著的禮物，是許多朋友送來的。

1、鳥類的遷徙，往往受到外界各種環境的變化而引起的。

2、他之所以取得這樣大的成績，是他刻苦努力、頑強拼搏取得的。

3、這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結果。

4、我們要學習白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學習的。

5、當上級交給我們任務的時候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。

6、這種慷慨悲歌的壯舉的背后還是自信心不夠的表現。

7、本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節目，加以重新編排、組合和潤色，進行的再創造。(20xx年全國卷)。

8、由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。(20xx年春季高考題)。

9、古往今來，誰也不否認有偉大成就的天才，都是具有刻苦勤奮的精神。

10、上海文藝出版社出版的《生存》,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。

11、你不認真學習，那怎么能有好成績是可想而知的。

12、我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀把我國的教育事業達到先進水平。

13、作為一個共產黨員、黨的領導干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發點。

14、對一調動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。

15、在舊社會，他利用開當鋪進行殘酷地高利貸剝削人民。

答案。

1、本句將“往往受到外界各種環境的變化”和“往往是由外界各種環境的變化而引起的”。2、本句將“之所以取得……”和“是……取得的”雜糅，可以刪去“之所以取得”，也可以將后分句改成“是因為他刻苦努力、頑強拼搏”。

3、本句后分句要么說成“是由于社員們的精心管理”，要么說成“是社員們精心管理的結果”

4、或者保留前半部分，改為“我們要學習白求恩同志毫不利己、專門利人的精神”;或者保留后半部分，改為“白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學習的”。

5、本句把“大家有……感覺”和“(這種)既光榮又愉快……是頗難形容的”糅到一起。可以把“有”改為“的”，也可以把“頗難形容的”移到“有”后，去掉“是”。

6、本句時而用“……背后還是自信心不夠”的句子，時而用“……壯舉是自信心不夠的表現”，兩種句式只宜用一種。

7、可以說成“本欄目將……進行了再創造”，可以說成“本欄目是……進行的再創造”，現在則雜糅成了一個句子。

8、“自問世以來”和“問世近三百年來”是兩種說法，雜糅在一起造成句子歧義：可以理解為《古文觀止》問世已很久時間，只是“近三百年來”才廣為流傳;也可以理解為《古文觀止》從問世到如今將近三百年。

9、謂語部分是判斷句和陳述句雜糅，可在句末加“的”，形成“是……的”強調型結構，也可去掉“是”。

10、要么說成“作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔”，要么說成“出自一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手”。

11、要么說成“那怎么能有好成績”，要么說成“沒有好成績是可想而知的”。

12、后分句將“……把我國的教育事業提高到先進水平”和“……使我國的教育事業達到先進水平”雜糅在一起。

13、后分句要么說“從黨和人民的根本利益出發”，要么說“以黨和人民的根本利益為出發點。”

14、本句或說“對于調動工作這個問題”，或說“在調動工作這個問題上”。

15、本句把“利用開當鋪進行殘酷地高利貸剝削”和“利用開當鋪殘酷地剝削人民”兩種說法混雜在了一起。

初中作文類型指南（優秀17篇）篇十二

【導語】本站的會員chenxh為你整理了“龍華區初中求學指南”范文，希望對你有參考作用。

深圳市龍華區振能學校，全國基礎教育科研試驗基地，廣東省一級學校，創辦于1914年，是深圳最早的由民間自主創辦的現代學堂之一。2019年9月開辦初中部，成為深圳龍華成立行政區以來第一所由完全小學轉變為九年一貫制的公辦學校。

振能學校位于深圳市龍華區觀瀾德勝路58號，是一所公辦學校，設有小學、初中部，創辦于1914年，建筑面積為33600㎡，先后被評為“省一級”學校；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯堂，目前在校學生人數有2565人；招生條件需要符合本市戶籍、本區居住登記、積分達標、社保達標、應屆小學畢業生，往年招生人數大約200人。

二、深圳市龍華區教育科學研究院附屬實驗學校。

深圳市龍華區教育科學研究院附屬學校（原名：福苑學校）創建于2014年，位于福城街道福民社區福水路1號。學校占地面積21212.74平方米，總建筑面積27201平方米，現有44個班（初中18個班，小學26個班），學生數2082人，教職工141人，其中碩士及以上學歷教師24人，占學校教師人數17%。

教育科學研究院附屬實驗學校位于深圳市龍華區民治街道民順路2141—1，是一所公辦學校，設有小學、初中部，創辦于2018年，建筑面積為48000㎡；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯堂，目前在校學生人數有656人，配套教師人數有40名，學校師生比為1：16；招生條件需要符合本市戶籍、本區居住登記、積分達標、社保達標、應屆小學畢業生，往年招生人數大約100人。

盤點完兩所學校的數據，我們來看看它們有何區別。

教學。

有經驗，多年來沉淀了一大批負責任、加工能力強的好老師。但與此同時生源殘差不齊，公辦初中良好的班風學風就很好的帶動了學生學習的積極性、競爭性，讓學生彼此互爭互助。

振能學校和教育科學研究院附屬實驗學校同為公校在教學、教材上面是一樣的，但是校風學風和辦學理念卻有大大的差異。初中時期許多家長加入“擇校一族”，在擇校上面花大心思，不如問問孩子的意見，選擇適合孩子的學校。

初中作文類型指南（優秀17篇）篇十三

我學校主要經營小學教育，我學校本著制度與人文相結合的管理思想，憑借美麗的校園環境，舒適的住宿條件和優秀的師資力量已成為每年云浮評價很好的'學校之一。

羅定市船步中學位于廣東省云浮市羅定市船步鎮群賢路7號，是一所公辦學校，設有初中部；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯堂；招生條件需要符合本區戶籍、本區居住登記、積分達標、人戶一致、應屆小學畢業生。

二、羅定實驗中學。

羅定實驗中學位于素龍街道迎賓三路（素龍街道潭井居委麗崗村內，即國道324線與環市東路交接大花壇處，毗鄰即將動工的環市南路），現有教學班78個，學生6000多人，是羅定市辦學規模最大的一間中學。學校交通方便，校園布局合理，環境優雅，洋溢著朝氣的文化氣氛和育人特色。

羅定實驗中學位于云浮市羅定市羅城鎮迎賓三路，是一所公辦學校，設有初中、高中部，創辦于，建筑面積為75000㎡；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯堂，目前在校學生人數有6000人，配套教師人數有242名，學校師生比為1：24；招生條件需要符合本區戶籍、本區居住登記、積分達標、人戶一致、應屆小學畢業生。

根據上面兩所學校的信息我們來總結一下兩校之間有何不同。

兩所初中在距離上比較接近，又同樣屬于普通公辦初中，因此常常被拿來比較。公辦初中教師隊伍穩定，師資流動性小，初中這個學段是小初銜接時期，初中科目比起小學科目更多、難度更高、知識量更大，老師的引導尤其重要，加上公辦初中的學生可以享受多樣化招生，如直升生、指標生。

羅定市船步中學和羅定實驗中學同為公校在教學、教材上面是一樣的，但是校風學風和辦學理念卻有大大的差異。初中時期許多家長加入“擇校一族”，在擇校上面花大心思，不如問問孩子的意見，選擇適合孩子的學校。下期我將會為大家帶來其他學校的對比盤點，敬請期待！

初中作文類型指南（優秀17篇）篇十四

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育龍中學是一所公辦初級中學，創建于1985年。2009年進行原址改造，校園規劃和布局合理，各種教育。

教學。

設備設施按規范化學校標準配備。

育龍中學位于廣東省廣州市番禺區大龍街道金龍路170號，是一所公辦學校，設有初中部，創辦于1985年；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯堂；招生條件需要符合本區戶籍、人戶一致、本市學籍、應屆小學畢業生、積分達標、社保達標，往年招生人數大約400人。

廣州市番禺區石碁第三中學創建于1996年9月，是番禺區規模較大的一所省一級完全中學。

廣州市番禺區大龍中學占地面積138畝，布局合理，辦學條件優越，場館設施齊備先進。

大龍中學位于廣東省廣州市番禺區石碁鎮城區大道1號，是一所公辦學校，設有初中、高中部，創辦于1996年，建筑面積為92000㎡；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯堂；招生條件需要符合本區戶籍、人戶一致、本市學籍、應屆小學畢業生、積分達標、社保達標，往年招生人數大約500人。

根據上面兩所學校的信息我們來。

總結。

一下兩校之間有何不同。

兩所初中在距離上比較接近，又同樣屬于普通公辦初中，因此常常被拿來比較。公辦初中學費全免，其余費用公開明了，師資雄厚，教學有經驗，多年來沉淀了一大批負責任、加工能力強的好老師。但與此同時生源殘差不齊，公辦初中良好的班風學風就很好的帶動了學生學習的積極性、競爭性，讓學生彼此互爭互助。

育龍中學和大龍中學使用著同樣的教材卻有著不同的教學方式，這才是兩所學校最大的區別，無論是前者活學生動的快樂課堂，還是后者因材施教的教育方案，都能讓孩子受益匪淺。初中時期許多家長加入“擇校一族”，在擇校上面花大心思，不如問問孩子的意見，選擇適合孩子的學校。下期我將會為大家帶來其他學校的對比盤點，敬請期待！

初中作文類型指南（優秀17篇）篇十五

學校前身是江西八一麻紡廠子弟學校，自58年建校以來，經過幾代園丁辛勤耕耘，已經是桃李滿天下。9月，沐浴著新世紀的曙光，為適應現代教育的發展，為青云譜地區的老百姓辦實事，區委、區政府決定整合和優化教育資源，將桃李滿天下的原麻紡學校與京山中學、建材學校初中部強強聯合，成立新的迎賓中學，成為南昌市城南地區一艘教育“航母”，象湖之畔的一顆璀璨明珠，也是青云譜區唯一的一所“區級示范中學”。

迎賓中學位于江西省南昌市青云譜區京山北路69號附近，是一所公辦學校，設有初中部，創辦于20；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯堂，配套教師人數有52名；招生條件需要符合本市戶籍、本市居住證、應屆小學畢業生。

二、南昌市第十三中學。

南昌市第十三中學，創辦于1958年，是一所有著50年辦學歷史的學校。9月被江西省教育廳批準為江西省建設重點中學。學校地處南昌市青云譜區中心中段，占地近30畝，學校現有33個教學班，在校學生近1800人，教職員工130人，是青云譜地區唯一的一所市屬完全中學，省級重點建設學校。

第十三中學位于江西省南昌市青云譜區井岡山大道131號，是一所公辦學校，設有初中、高中部，創辦于1958年；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯堂，配套教師人數有130名；招生條件需要符合本市戶籍、本市居住證、應屆小學畢業生。

了解完兩所學校的信息我們來看下有何區別吧。

兩所初中在距離上比較接近，又同樣屬于普通公辦初中，因此常常被拿來比較。公辦初中教師隊伍穩定，師資流動性小，初中這個學段是小初銜接時期，初中科目比起小學科目更多、難度更高、知識量更大，老師的引導尤其重要，加上公辦初中的學生可以享受多樣化招生，如直升生、指標生。

迎賓中學和第十三中學使用著同樣的'教材卻有著不同的教學方式，這才是兩所學校最大的區別，無論是前者活學生動的快樂課堂，還是后者因材施教的教育方案，都能讓孩子受益匪淺。初中時期許多家長加入“擇校一族”，在擇校上面花大心思，不如問問孩子的意見，選擇適合孩子的學校。看到最后想必家長們內心已經有了自己的心儀學校。

初中作文類型指南（優秀17篇）篇十六

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孟良崮中學建于1958年，占地面積4萬平方米，位于舉世聞名的孟良崮山前，205國道北側。現有18個。

教學。

班，學生786人；學校建有高標準的教學樓、實驗樓四棟，建筑面積1萬平方米。

蒙陰縣孟良崮中學位于山東省臨沂市蒙陰縣垛莊鎮垛莊居委，是一所公辦學校，設有小學、初中部，創辦于1958年，建筑面積為10600㎡；屬于寄宿制度學校，飲食方面學校有飯堂，目前在校學生人數有786人，配套教師人數有85名，學校師生比為1：9；招生條件需要符合本區學籍、本區戶籍、本區居住證、社保達標、應屆小學畢業生。

二、界牌鎮實驗學校。

界牌鎮實驗學校前身為重山中學、重山小學，位于蒙陰縣東部蒙陰沂南兩縣交界處，兩校都存在生源少，質量差，師資缺，辦公經費緊張的現象，學校發展舉步維艱。2004年3月蒙陰縣教育局、界牌鎮黨委、政府審時度勢、銳意創新，將重山中學、重山小學兩校重組為界牌鎮實驗學校，成為我縣唯一的一所農村九年一貫制義務教育學校。

界牌鎮實驗學校位于山東省臨沂市蒙陰縣云蒙路21號，是一所公辦學校，設有小學、初中部，創辦于2004年；屬于走讀制度學校，飲食方面學校無飯堂，目前在校學生人數有986人，配套教師人數有72名，學校師生比為1：13；招生條件需要符合本區學籍、本區戶籍、本區居住證、社保達標、應屆小學畢業生。

了解完兩所學校的信息我們來看下有何區別吧。

這兩所學校大家經常會拿來做對比，都是公辦，性質都差不多，誰好誰壞難分高下。公辦初中教師隊伍穩定，師資流動性小，初中這個學段是小初銜接時期，初中科目比起小學科目更多、難度更高、知識量更大，老師的引導尤其重要，加上公辦初中的學生可以享受多樣化招生，如直升生、指標生。

蒙陰縣孟良崮中學和界牌鎮實驗學校在課程設置和使用教材方面由國家制定，相差不大，但每個學校的老師都會有自己教學風格，這點區別還是比較大的。在此我有個小建議，擇一所好學校雖然重要，但孩子自覺努力學習才是最主要的。下期還會為大家。

總結。

其他學校的數據對比，千萬不要錯過！

初中作文類型指南（優秀17篇）篇十七

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迎著新世紀的曙光，沐浴著課程改革的春風，開江縣長田初級中學如同一顆散發著誘人芬芳的蓓蕾，在四川省達州市開江縣長田鄉長興街2號徐徐綻放。本校師資隊伍強大，學課建設合理，學校文化濃厚，學校堅持用科學發展觀指導辦學實踐，打造人民滿意的優質教育的理念。熱忱歡迎社會各界光臨指導，同開江縣長田初級中學一起為培養社會主義新人才而努力。

開江縣長田初級中學位于四川省達州市開江縣長興街2，是一所公辦學校，設有初中部，創辦于1985年；屬于寄宿制度學校，飲食方面學校有飯堂；招生條件需要符合本區戶籍、本市戶籍、本區房產、本區居住登記、人戶一致。

為了全面貫徹黨的教育方針，推行素質教育，縮小城鄉教育差距，開江縣普安鎮初級中學經過這幾年的精心努力，全面完成各項指標，通過了一月份的國家級驗收，為我縣義務教育均衡發展坐出了貢獻。我校以全面育人為辦學理念，建設高質量、現代化、特色化的農村品牌初中為目標。

開江縣普安鎮初級中學位于四川省達州市開江縣金山大道301號附近，是一所公辦學校，設有初中部；屬于寄宿制度學校，飲食方面學校有飯堂，目前在校學生人數有2150人，配套教師人數有144名，學校師生比為1：14；招生條件需要符合本區戶籍、本市戶籍、本區房產、本區居住登記、應屆小學畢業生、人戶一致。

了解完兩所學校的信息我們來看下有何區別吧。

教學。

有經驗，多年來沉淀了一大批負責任、加工能力強的好老師。但與此同時生源殘差不齊，公辦初中良好的班風學風就很好的.帶動了學生學習的積極性、競爭性，讓學生彼此互爭互助。

開江縣長田初級中學和開江縣普安鎮初級中學同為公校在教學、教材上面是一樣的，但是校風學風和辦學理念卻有大大的差異。初中時期許多家長加入“擇校一族”，在擇校上面花大心思，不如問問孩子的意見，選擇適合孩子的學校。