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中國結英語篇一

教學目標： 1、理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。

2、有感情地朗讀課文。

教學重難點：1、理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。

2、如何理解課文中的“頭”。

教學過程：

一、 復習回顧。

1、師述：近幾年，作為一種帶有中國文化的保守手工藝品，中國結深受千家萬戶的喜愛，已經成為特別受寵的飾物。

2、出示第二自然段的一段話，齊聲朗讀。

二、學習3自然段。

（一）感受中國結的外形：

1、指名讀有關句子。

生：一根根紅色的絲繩，經他們的巧妙編結，成了巧奪天工的工藝品。假如再配以各種飾品，如魚，如古錢，如十二生肖，那更是變化無窮，令人嘆為觀止。

師：讓我們一起走進中國結的大千世界領略中國結的風韻吧。

2、觀課件感受外形的美。

生（每變換一張圖片，他們就情不自禁發出“啊”的驚嘆聲）

反思：簡簡單單的兩句話勾勒出了中國結巧奪天工、變化無窮的外觀造型，這段話并沒有對其進行具體細致地刻畫，假如僅僅停留在對語言文字的分析上，會讓學生感到枯燥。這時，適時利用電教資源，展示出中國結那一幅幅多姿多彩、風情萬種的圖片，并配以輕快悠揚的民間音樂，對學生視覺和聽覺形成沖擊，從而讓學生感受到中國結的精妙與多變，激發了他們對中國結的喜愛之情。

3、老師隨機引導學生理解“巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止”的意思。板書。

師：聽到大家那一聲聲驚嘆，我很想知道是為什么？

生：我感到中國藝人編織的中國結非常精致，中間還有“吉祥”等字。

生：巧奪天工。

生：我覺得中國結真多！

生：變化無窮。

師：看到中國結那巧奪天工、變化無窮的外觀造型，真令人大家——

生：嘆為觀止。

反思：通過看到的具體圖片的直觀感受，加上老師示范手勢的生動演繹，那么學生對句中“巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止”幾詞的理解自然水到渠成。這種真實真切的體會為下面的朗讀也奠定了感情基礎。

4、指導朗讀。

5、回讀：“特別受寵”。

（二）領悟中國結的寓意：

1、 過渡：從第三自然段看，令中國結特別受寵的還有什么原因？

2、 指名讀有關句子。

（1） 理解“圖騰”一詞。

生：（念字典中的解釋）

生：龍！

師：嗬，都知道。所以，我們中國人就被稱作是——

生：龍的傳人！

師：我聽出了同學們的自豪之情。

反思：對“圖騰”一詞的理解，學生只是通過預習在字典中查找到科學的解釋，在這兒，我通過幾個簡單的例子讓學生更明白了它的意思。

（2）了解中國結的使用場所和寓意。

師：看著這些紅色的詞（幸福，友誼，生命，喜慶，智慧，歡樂，熱情，祥和，神往）,體會一下它們的含義，你喜歡這些詞語包括的感覺嗎？談談。

生：我喜歡“幸福”和“歡樂”，因為我希望我的家庭能幸福美滿，天天充溢歡樂。

師：那么就把中國結掛在你的家中，你們全家人都能幸福快樂，好嗎？

生：我喜歡“友誼”，因為我想和我的朋友沒有矛盾，永遠友好。

師：那給你的朋友送去中國結，告訴你的朋友，愿你們的友誼像中國結的繩子一樣永不分離。

生：我喜歡“熱情”，我覺得對他人熱情，才干換來他人對你的熱情，人與人之間才干和睦相處。

師：是啊，誰能不說中國結不是一團燃燒的火焰呢？

。。。。。。

反思：許多學生積極地說出了自身是如何理解這些包括著深深寓意的字眼，道出他們對美好事物的愿望，老師適時地將學生的對這些詞的內心感覺加以牽引和深化，讓平凡的人們賦予的中國結所包蘊的美好的情感層層展現。而且，這段話語句優美，我引導學生品味精彩的詞句，從對話中、感悟中、品讀中，了解中國結的寓意，也為下文體會其中包括的中國情打下必要的根基。

（3）指導朗讀。

指名七人接讀，省略號后齊讀。

師：老師越聽越覺得中國結了不得，是啊！人們將用自身一生去追求的美好愿望都寄托于它的身上了。

分男女生接讀，省略號后齊讀。

師：現在，它的身上蘊含了中國人民無窮無盡的美好心愿，真是萬千溺愛集于一身哪！（板書）

（4） 用眼睛認真看，用心仔細體會，為什么這里用省略號而不用句號呢？了解“具體——概括”的結構。

反思：這里我注重了語段的教學，它也是四年級語文教學的重點。從內容到形式，引導學生了解課文典型的構段方式并提示這種寫作方法的好處，學生可以在自身的作文中運用。包括下面環節中涉和到的過渡句，引導學生注意段與段的聯系，為學生理清全文的表達順序提供了服務。嘗試運用這種疑讀的方法，能逐步提高學生閱讀、寫作的能力。

四、 過渡：中國結特別受寵還有別的意義所在嗎？

五、學習第4、5自然段：如何理解課文中的“頭”

1、指名讀過渡段。引導生從前后兩局部上理解過渡段。

2、質疑：從第五自然段哪些語句體會到中國結飽含了中國情？

3、自由讀第五自然段。

3、 談談讀后體會。

4、 出示課件的句子：“中國結由一根絲繩纏結而成。。。。。。始終圍繞著它的起點。”說說這句話寫了中國結的什么特點。（一根紅繩——曲折纏繞——起點）

5、 中國華人為什么喜歡中國結？讀“因為他們知道……自身的鄉土。”理解華人的特點。

（繩的一局部——曲折奮斗——祖國、鄉土）

反思：本段是表達文章的中心段落，作者巧妙地將中國結的“頭”和民族的“源頭”聯系起來，把實物說明和事物的象征意義結合起來，表達十分巧妙。如何把實物說明與事物的象征意義結合起來表達、理解，對學生來說是一個難點。為了突破這個難點，我嘗試用了許多種方法：扣關鍵詞“頭”、讓學生聯系聯系生活體驗、講故事拓展、古詩詞拓展、課件展示等等，結果所耗時間多，又脫離了語文教學的核心工具性這一實質，拋棄了對詞句的體驗而注重了情感的感悟，并沒有起到實效。后經過校老師們和教研室朱老師的指導，采用了關注詞句自身，從內容入手察找中國結的特點和中國華人的特點，繼而將兩者進行對比，發現兩者的相似處，那么華人喜歡中國結的淵源自然順理成章了。在閱讀中發現，在發現中比較，在比較中概括，在概括中領悟，在領悟后又去朗讀，學生的認知與情感就得以層層深化。

8、師述古人思鄉詩：無論你走多遠，令你魂牽夢繞的依舊是自身的鄉土自身的祖國啊！獨在異鄉為異客——；春風又綠江南岸——；舉頭望明月——，古有以詩思鄉，今有托結吐情，看到中國結就如同看到自身熱愛的祖國啊！

9、回讀“特別受寵”

10、小結：中國結有美麗的形，還含有美好的心，愛國的情。

六、學習末段：中國結，不只中國人喜歡，外國人也喜歡。因為——“。。。。。。”（板書）

五、 拓展。

1、續結尾：以一個總結句照應開頭的“特別受寵”。

2、課件展示推薦具中國文化的物品。

板書：

18、中國結 中國結 一根紅繩—— 曲折纏繞——起點

巧奪天工 變化無窮

含：愛國情結

滲透文明 傳送和平

中國結英語篇二

2、有感情地朗讀課文。

教學重難點：1、理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。

2、如何理解課文中的“頭”。

教學過程：

一、復習回顧。

1、師述：近幾年，作為一種帶有中國文化的傳統手工藝品，中國結深受千家萬戶的喜愛，已經成為特別受寵的飾物。

2、出示第二自然段的一段話，齊聲朗讀。

二、學習3自然段。

（一）感受中國結的外形：

1、指名讀有關句子。

生：一根根紅色的絲繩，經他們的巧妙編結，成了巧奪天工的工藝品。如果再配以各種飾品，如魚，如古錢，如十二生肖，那更是變化無窮，令人嘆為觀止。

師：讓我們一起走進中國結的大千世界領略中國結的風韻吧。

2、觀課件感受外形的美。

生（每變換一張圖片，他們就情不自禁發出“啊”的驚嘆聲）

反思：簡簡單單的兩句話勾勒出了中國結巧奪天工、變化無窮的外觀造型，這段話并沒有對其進行具體細致地刻畫，如果僅僅停留在對語言文字的分析上，會讓學生感到枯燥。這時，適時利用電教資源，展示出中國結那一幅幅多姿多彩、風情萬種的圖片，并配以輕快悠揚的民間音樂，對學生視覺和聽覺形成沖擊，從而讓學生感受到中國結的精妙與多變，激發了他們對中國結的喜愛之情。

3、老師隨機引導學生理解“巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止”的意思。板書。

師：聽到大家那一聲聲驚嘆，我很想知道是為什么？

生：我感到中國藝人編織的中國結非常精致，中間還有“吉祥”等字。

生：巧奪天工。

生：我覺得中國結真多！

生：變化無窮。

師：看到中國結那巧奪天工、變化無窮的外觀造型，真令人大家——

生：嘆為觀止。

反思：通過看到的具體圖片的直觀感受，加上老師示范手勢的生動演繹，那么學生對句中“巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止”幾詞的理解自然水到渠成。這種真實真切的體會為下面的朗讀也奠定了感情基礎。

4、指導朗讀。

5、回讀：“特別受寵”。

（二）領悟中國結的寓意：

1、過渡：從第三自然段看，令中國結特別受寵的還有什么原因？

2、指名讀有關句子。

（1）理解“圖騰”一詞。

生：（念字典中的解釋）

生：龍！

師：嗬，都知道。所以，我們中國人就被稱作是——

生：龍的傳人！

師：我聽出了同學們的自豪之情。

反思：對“圖騰”一詞的理解，學生只是通過預習在字典中查找到科學的解釋，在這兒，我通過幾個簡單的例子讓學生更明白了它的意思。

（2）了解中國結的使用場合及寓意。

師：看著這些紅色的詞（幸福，友誼，生命，喜慶，智慧，歡樂，熱情，祥和，憧憬）,體會一下它們的含義，你喜歡這些詞語包含的感覺嗎？談談。

生：我喜歡“幸福”和“歡樂”，因為我希望我的家庭能幸福美滿，天天充滿歡樂。

師：那么就把中國結掛在你的家中，你們全家人都能幸福快樂，好嗎？

生：我喜歡“友誼”，因為我想和我的朋友沒有矛盾，永遠友好。

師：那給你的朋友送去中國結，告訴你的朋友，愿你們的友誼像中國結的繩子一樣永不分離。

生：我喜歡“熱情”，我覺得對別人熱情，才能換來別人對你的熱情，人與人之間才能和睦相處。

師：是啊，誰能不說中國結不是一團燃燒的火焰呢？

。。。。。。

反思：許多學生積極地說出了自己是如何理解這些包含著深深寓意的字眼，道出他們對美好事物的愿望，老師適時地將學生的對這些詞的內心感覺加以牽引和深化，讓平凡的人們賦予的中國結所包蘊的美好的情感層層展現。而且，這段話語句優美，我引導學生品味精彩的詞句，從對話中、感悟中、品讀中，了解中國結的寓意，也為下文體會其中包含的中國情打下必要的根基。

（3）指導朗讀。

指名七人接讀，省略號后齊讀。

師：老師越聽越覺得中國結了不得，是啊！人們將用自己一生去追求的美好愿望都寄托于它的身上了。

分男女生接讀，省略號后齊讀。

師：現在，它的身上蘊含了中國人民無窮無盡的美好心愿，真是萬千寵愛集于一身哪！（板書）

（4）用眼睛認真看，用心仔細體會，為什么這里用省略號而不用句號呢？了解“具體——概括”的結構。

反思：這里我注重了語段的教學，它也是四年級語文教學的重點。從內容到形式，引導學生了解課文典型的構段方式并提示這種寫作方法的好處，學生可以在自己的作文中運用。包括下面環節中涉及到的過渡句，引導學生注意段與段的聯系，為學生理清全文的表達順序提供了服務。嘗試運用這種疑讀的方法，能逐步提高學生閱讀、寫作的能力。

四、? 過渡：中國結特別受寵還有別的意義所在嗎？

五、學習第4、5自然段：如何理解課文中的“頭”

1、指名讀過渡段。引導生從前后兩部分上理解過渡段。

2、質疑：從第五自然段哪些語句體會到中國結飽含了中國情？

3、自由讀第五自然段。

3、談談讀后體會。

4、出示課件的句子：“中國結由一根絲繩纏結而成。。。。。。始終圍繞著它的起點。”說說這句話寫了中國結的什么特點。（一根紅繩——曲折纏繞——起點）

（繩的一部分——曲折奮斗——祖國、鄉土）

6、觀察板書，體會中國結的寓意。紅繩對繩頭不離不棄，中國華人對祖國也是不離不棄。接讀句子：“怪不得海外的華人特別喜歡中國結——因為。。。。。。”（板書）

反思：本段是表達文章的中心段落，作者巧妙地將中國結的“頭”和民族的“源頭”聯系起來，把實物說明和事物的象征意義結合起來，表達十分巧妙。如何把實物說明與事物的象征意義結合起來表達、理解，對學生來說是一個難點。為了突破這個難點，我嘗試用了許多種方法：扣關鍵詞“頭”、讓學生聯系聯系生活體驗、講故事拓展、古詩詞拓展、課件展示等等，結果所耗時間多，又脫離了語文教學的核心工具性這一本質，拋棄了對詞句的體驗而注重了情感的感悟，并沒有起到實效。后經過校老師們和教研室朱老師的指導，采用了關注詞句本身，從內容入手察找中國結的特點和中國華人的特點，繼而將兩者進行對比，發現兩者的相似處，那么華人喜歡中國結的淵源自然順理成章了。在閱讀中發現，在發現中比較，在比較中概括，在概括中領悟，在領悟后又去朗讀，學生的認知與情感就得以層層深化。

8、師述古人思鄉詩：無論你走多遠，令你魂牽夢繞的依舊是自己的鄉土自己的祖國啊！獨在異鄉為異客——；春風又綠江南岸——；舉頭望明月——，古有以詩思鄉，今有托結吐情，看到中國結就如同看到自己熱愛的祖國啊！

9、回讀“特別受寵”

10、小結：中國結有美麗的形，還含有美好的心，愛國的情。

六、學習末段：中國結，不僅中國人喜歡，外國人也喜歡。因為——“。。。。。。”（板書）

五、拓展。

1、續結尾：以一個總結句照應開頭的“特別受寵”。

2、課件展示推薦具中國文化的物品。

板書：

18、中國結中國結? 一根紅繩—— 曲折纏繞——起點

巧奪天工?? 變化無窮

含：愛國情結

滲透文明? 傳遞和平

中國結英語篇三

1、識記、掌握生字、生詞。

2、理解課文內容，了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點。

3、體會作者對中國結的喜愛和贊美之情，激發學生的愛國熱情和名組自豪感。

教學重點：

1、了解中國結的特點。

2、體會作者對中國結的贊美之情，激發學生的愛國熱情。

教學方法：朗讀、交流

教學過程：

第一課時

一、猜謎語，導入新課。

1、謎語：一縷紅絲線，交錯接龍鳳。心似雙絲網，中有千千結。（中國結）

2、板書課題，說說：你對中國結有哪些了解？（指名回答）

3、展示中國結。

二、初讀課文，整體感知。

1、檢查預習情況，質疑問難。

（1） 出示生字新詞，學生認讀。

（2） 指名分段讀課文，檢查學生讀課文的情況。

2、默讀課文，讀的同時思考問題。

（1） 每段寫了什么？

（2） 這篇文章寫了什么？

3、指名回答，師生共同交流。

第二課時

一、聽寫詞語。

二、精讀課文，深入感知。

1、指名讀第1、2自然段，你讀懂了什么？

中國結這幾年特別受寵；中國結富有絲綢質感；中國結造型典雅；中國結風韻獨特。

2、指名讀第3自然段。

（1）為什么說中國結是民間藝人的杰作？（巧妙編結，配以各種飾品，變化無窮）

（2）說說中國結的象征意義。

（3）有感情地朗讀第3自然段。

3、齊讀第4--6自然段。

（1）為什么說中國結是炎黃子孫心連心的象征？

中國結是一根絲繩纏結而成，是圍繞起點曲折纏繞的，不離不棄像中華兒女同根生，不論離國家多遠，都永遠離不開自己的祖國，自己的鄉土。

（2）“中國結不但中國人喜歡，外國人也喜歡。”這是一個承上啟下的過度句。說一說過度句的作用。

（3）外國人為什么也喜歡中國結？

因為它帶著東方的神韻，滲透了既古老又現代的文明，代表祥和、喜慶。

4、總結：中華兒女同根生，這根繩子扯的再遠，也離不開它的“頭”。這個頭就是自己的祖國，自己的鄉土。中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結又被稱為“同心結”。

三、拓展延伸。

激發興趣。試這編中國結，體會絲繩繞著起點，曲折纏繞，不離不棄的特點。

四、布置作業。

1、背誦自己喜歡的段落。

2、有感情地朗讀課文。

板書設計：

中國結

繞著起點，曲折纏繞，不利不棄（炎黃子孫心連心）

滲透著文明，傳遞著祥和、喜慶?????

中國結英語篇四

不可否認,穿上婚紗在神圣的教堂里和自己心愛的人山盟海誓,許下愛的諾言,是每一個女孩都夢寐以求的愿望。但對于我來說,我更鐘情于中國傳統的習俗:穿著一身鮮紅的繡花袍子,一雙金蓮般的繡鳳鞋,蓋上鮮紅的蓋頭,懷著忐忑不安的心情去拜天地,拜高堂,嬌羞地坐在洞房里,度過一生中最美好的一晚……你可能會笑我: “古裝電視劇看太多了吧!”的確,在e時代的城市里,傳統以及傳統的形式離我們越來越遠。紅色,在中國古代象征著喜慶,白色,則代表不吉利。但在現代,誰還會選擇俗得不行的鮮紅衣服去舉行這樣土得掉渣的婚禮呢?而我卻有一種根深蒂固的喜歡,也許是這古老的、幾千年的傳統散發出讓我無法抗拒的魅力。

“還記得你說家是唯一的城堡,隨著稻香河流繼續奔跑,微微笑,小時候的夢我知道……”耳邊又傳來周杰倫那首大街小巷傳唱的《稻香》,鐵桿fans同桌又在滔滔不絕地向我灌輸jay的音樂理念。對于流行音樂,大多數人都是比較喜愛的。我不反對追星,但有很多人已經淡忘了中國的“國粹”——京劇。記得小時候,我是屬于很乖很安靜的小孩,經常跟著外公外婆去村里的古戲臺前看戲,童年就是一座戲臺,聽臺上的花旦“咿咿呀呀”地唱,唱的是什么記不清了,也許是《白蛇傳》吧。只記得那漂亮的頭飾,柔美的唱腔,總是讓我萌發出當京劇演員的念頭。還有一張張濃妝淡抹的臉,黑臉的張飛,白臉的曹操,藍臉的竇爾墩,紅臉的關公。生、旦、凈、末、丑,一個個凄美悲烈的故事,這散發著東方韻味的京劇讓我魂牽夢縈。

不解朋友手中的飲料總是一而再再而三地換了又換,她也不解我為何不愛這些。不知何時,對于超市架上五花八門、包裝精美的飲料,我已有了免疫力。我曾一度喜歡過奶茶,淳淳的奶香,淡淡的茶味,冰鎮后更是別有一番風味。但過了不久,我就對這種飲料產生了厭倦,開始發現所謂的奶茶不過只是一種加了點茶精的飲料,絲毫沒有茶的味道,便離開了它。朋友常說我嘴刁,難伺候。的確是,我嫌礦泉水過于平淡,果汁奶類不解渴,咖啡甚是敏感,汽水又太過辛辣。唯獨對于中國特有的茶情有獨鐘。驚異認為頗現代的自己也喜歡茶那種獨具自然的味道,那味道不是很濃烈的香,是那種淡淡的,不招搖的清香。掬一杯清茶,握一本好書,細細品味,也被茶的香遠逸清所征服了。

這些夢,就像家里掛著的鮮紅的中國結,曲折回環,緊緊抓住我的心不

放。■

臨杰簡評_

傳統和現代,總是一個充滿碰撞性的話題,二者的固有特色形成了極其強烈的對比。

我們在享受現代文明的快捷和方便的同時,也被現代文明所束縛,快節奏的生活使我們浮躁、淺薄,失卻了生命中那種悠然自得的天性。

從哪里去找尋那份徹底的輕松和坦蕩?于是,復古、回歸傳統便成了一種潮流。我們從香氣四溢的茶中,從韻律工整的詩詞歌賦中,從濃淡總相宜的山水畫中……去探求生命的本真,探求自由自在的心境。

周子雨就是如此。傳統使她感到舒適,使她心無掛礙。僅僅是那一種古老的美的形式便把她給俘獲了。這真是極其幸福的事情。

中國結英語篇五