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初中感悟初中感受（優(yōu)質(zhì)22篇）篇一

幸福是什么？幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗。幸福是清閑無事，幸福是艱苦創(chuàng)業(yè)，幸福是書山尋寶，幸福是親近自然；幸福是攫取與占有，幸福是互助與奉獻；幸福是父親遞來的一頂草帽，幸福是母親傳出的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花……對于現(xiàn)在的我來說，最大的幸福就是能夠與母親長相廝守。

人人都說：“母愛是無價的，母愛是偉大的。”的確是這樣。對于我自己，如果有一段時間看不到母親，聽不到母親的念叨，我反而會不習慣，不自在。

我的母親是個農(nóng)村婦女，沒有上過學，所以她這一生最大的希望就是我能夠認真讀書，將來考一個好大學。在家時，母親總是不停對我說：“只有讀書才可以改變你的命運，讓你有一個美好的將來。”對于母親的話，我沒有覺得厭煩，因為我知道，母親教育我也是為我好，所以我覺得自己很幸福。

母親不僅關心我的學習，而且對我的日常生活也很關心。每當禮拜天回家時，總是關心我在學校吃的可好，與同學相處時否融洽？叫我在學校按時睡覺，注意自己的身體。

記得小時候，家里窮，什么都買不起。到冬天時，我沒有手套，媽媽便晚上坐在燈下親手為我縫，因為白天太忙了。看到母親那樣辛苦，我很心疼，便暗暗發(fā)誓，長大了一定要努力學習，以此報答母親。

和母親在一起的每一天，我都覺得很快樂，很幸福。

我相信，不僅我有這樣的感受，天下所有的人都會有同樣的感受吧！

初中感悟初中感受（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二

魚這么信任水，水卻把魚煮了；樹葉那么信任風，風卻把樹葉吹落了；你用眼睛去看見，可你的眼睛卻欺騙了你。我后來才用心去看見，把魚煮了的不是水，而是火；把樹葉吹落的不是風，而是秋天；把你欺騙的不是你的眼睛，而是你自己的心。

風，起了。富有活力地搖曳著高瘦蘆葦。網(wǎng)課一下，我便頓時活力四射。我對穿鞋也絲毫不敢怠慢，時刻想著奔向那每個男生都喜歡的地方——籃球場。

人一到齊，大家便都注意到，中間那個高瘦的兄弟。帶有一絲絲的憂慮，但好像又不敢表現(xiàn)出來。大家便都紛紛表示關心，但聽到他憂慮的原因，竟然是因為昨晚作業(yè)沒寫完。和大家一樣，我也第一反應就是“你怎么寫得這么慢？”但他好像懶得跟我們解釋一樣，便毫不在意。并且叫我們快點開始打球，不然要沒時間了。

打完球后，我仍然感覺有些不對勁，于是我便跑過去向他問候一下。經(jīng)過我的再三詢問，他也終于告訴了我。他的母親在過完年前便回去了公司上班。也就是說母親和他分開了一個月。他在老家農(nóng)村這頭，而母親在城市那頭。雖然說老家這跟城市那不是遠隔山河萬里，但在這個疫情期間，確實是鄰若天涯。他的母親每次回來送學習資料的時候，總是不讓他過來拿，生怕讓他染上什么？可就在昨晚，剛好是三八婦女節(jié)。盡管作業(yè)很多，但他還是抽出了兩個小時的時間來和他的母親視頻聊天。他很難受，隔著個屏幕，除了能問聲好，他什么也做不了。但孝心永遠會促進一個人思考。他便覺得送他的母親三首歌可能是自己隔著屏幕，而力所能及的事。他說他看到母親當時真的非常開心，便心里也沒這么難受了。他最后還跟我說道，送三首歌事實上代表著是他三生三世都會愛她的母親。

偏偏秉燭夜游，午夜星辰似奔走之友。我仰望窗外的殘月，想起今天和自己打球的那個高瘦的兄弟。頓時感覺，自己的心插了一把刀。為何我會如此的膚淺，看見的只是他沒有寫完作業(yè)的表像。卻沒有思考，還有忽略了他沒有寫完作業(yè)的原因。我的心欺騙了我，讓我只看見了他的不好的地方。卻看不見這下面竟然是他對母親最深沉的愛。

不要讓美與春風皆過客，而你卻攜著秋水攬星河。不要停留在只看見眼前的美，而看不見眼前真正的美。真正的看見，事實上就是心靈上的感受。

初中感悟初中感受（優(yōu)質(zhì)22篇）篇三

風恬靜的在我的耳邊叮嚀，似絲綢般飄渺，又似烈焰般狂躁;竹靜謐的在我手邊搖曳，似君子般柔韌，似明玉般靈動;自然似你也似我，它巋然不動，它清水樹榮，自然深邃而又細碎，見過海天一線更看過驕陽似火。便覺大自然千奇百怪，因而我們對大自然的情感變更沉重繼而深遠、望著天空那姣好的面容，觸著陽光灑下的麗影，只能嗤笑自己自己只是蕓蕓眾生之中的一個小小的點綴，不過爾爾.

風帶走的聲音，吹亂了我的思緒，只管在狂風中面朝著大自然嘆息，哽咽的無言。

再見，我的愛。再見，我曾觸手可及的畫。再見，我幽微馥郁的花。只盼著只是簡短的離別，而不是再也不見的一席夢話。

初中感悟初中感受（優(yōu)質(zhì)22篇）篇四

記得幾天前，我在xxx里投稿了幾篇文章。我投稿文章的原因很簡單，就是想肯定一下自己的能力，當我把那篇1000多字的文章公開投進投稿箱后我靜靜的等待著荷友們的反應，我剛關閉了投稿的那個對話框來到了發(fā)表區(qū)就看見我有一張未讀的紙條，我打開一看，下了一跳，上面說我的作文已經(jīng)進入發(fā)表區(qū)。而這中間僅僅只隔了1分鐘。我簡直都不敢相信自己的眼睛。我也清楚的認識到那個推薦我的作文的人根本就沒有把我的文章讀完，但是我相信，一定會有人讀完我的文章的。過了一會兒，我打開了我的作文的評點。上面有三個荷友的留言。上面都是寫著“不錯，加油，支持。”之類的話。靜靜的回復他們。我知道，他們都是很想看到我因為文章好而開心的一面。可是也正是這些舉動讓我覺得他們不真實，當然這只是我個人的看法。我知道他們呢，是想認識我，讓我從一個陌生的初級會員變成一個人人皆知的高級甚至是特聘。但我的朋友，我想我更多需要的是你們的肯定，對于你們的好意我感到很高興。可是，我想對你們有一個小小的要求。你們可以耐心的把我的作文看完之后再發(fā)表評論嗎？我真的很希望你們可以這樣。我現(xiàn)在真的很需要你們的肯定。

總之，我沒有一點要怪你們的意思。這篇作文，是我心煩的時候?qū)懴碌摹Ｎ蚁Ｍ銈儾粫驗槲业倪@篇文章而感到不高興。夏天的我們本來就會很煩躁，我不希望你們因為我心情變得不好……總之還是謝謝你們，謝謝你們的支持。

學習和生活永遠是分不開的，學習上的煩惱總是會在生活中重復，讓我感到百倍無奈……。

夏日使我們的心情變得很差，但我不希望自己一直這樣，我要向快樂進軍，加油!

初中感悟初中感受（優(yōu)質(zhì)22篇）篇五

以前，總是母親告訴我，順天到了！

“有嗎？我怎么沒感覺到？”

“傻孩子，要用心去感受！”

那是的我還小，只知道每天沉浸于玩樂的世界里，從未認真觀察過什么。在我的印象里，春天到了不過就是萬物復蘇罷了。沒什么新奇的呀。

直到幾周前，我才明白了什么是用心感受。

那日，窗外傳來淅淅瀝瀝的雨聲，像有人敲打著架子鼓一般的節(jié)奏，聽得悅耳，聽得舒心。從而產(chǎn)生了好奇心，我停下了筆，趴在窗口，想一覽雨的芳澤，想傾聽雨的聲音。

映入我眼簾的，是綠！

那種綠，不似平常那么耀眼，那么炫著我的雙眼，而是柔和的，溫柔的，仿佛有一雙母親的手，正在撫摸著我的臉頰，好似有一汪清泉，滋潤著我那干枯的內(nèi)心。“怎么會這么美？！”我很是詫異。我向來不喜歡高調(diào)的綠色，總覺得它太刺眼，太奪目。倒是更欣賞那低調(diào)的天空藍，默默地裝飾著我的世界。可是今日，確實稀奇。我如同被綠控制了一般眼睛死死地叮囑那些綠，心里有種說不出的愉悅。

我不顧輕快落下的雨，飛快地跑下樓，想獨自觀賞這些奇妙的感受，

到了樓下，我更是欣喜。大片大片的綠色在雨的裝飾下更加誘人。綠的嫩草，綠的新芽，綠的樹葉，還有行人那綠的傘！這些綠似乎走進了我的內(nèi)心，似乎在說著同一句花。哦！我懂了！它們都在傳達著一個消息------春天來了！

愚昧無知的我第一次察覺出春的消息，原來她是那么的狡猾，靜靜地來，靜靜地走，不帶走任何東西，也不帶來些許消息。

輕輕地撫摸著地上的綠，閉上眼，我用心去聆聽萬物的訊息，用心去體會他們的言語，用心去感受這些前所未有的體驗。

耳畔響起一句話：“傻孩子，要用心去感受！”

是的，要用心去感受，感受春的氣息，感受春的活躍，感受它的點點滴滴。

領悟了其中的奧妙，我蹲在地上，繼續(xù)用心感受綠，感受春，感受大自然，還要感受生活的每一筆每一畫！

初中感悟初中感受（優(yōu)質(zhì)22篇）篇六

過去，是肆意地享受他們給予的溫暖；而現(xiàn)在，驀然間我懂得了珍惜；未來，我愿意傾盡全力回報，就像一直以來無私付出的他們一樣。

一晃，又是春節(jié)，我再一次回到了我最愛的地方——外婆家。外婆家非常大，一共有三層，還有一個大院子。外婆外公已經(jīng)六十幾歲了，一生辛勞。從小，我就待在那里。記得在多年前的一天，剛放寒假，我就回到了外婆家，這時，外婆突然喊我：“啟迪！”“嗯？什么事？”外婆眉開眼笑的對我說：“現(xiàn)在又是冬天了，我又要做棉鞋啦！記得去年我給你姐姐做了一雙橙色的棉鞋，你說這種顏色好看，可惜上次布又不夠了。今年我就給你做一雙啊！”外婆欣喜的看著我，手指著那塊已褪色的橙色布料，滿臉笑顏，好似回到了年輕時候的她，笑容蕩漾在臉上，掩蓋了歲月的痕跡。我站定了，不再走動。風，在耳邊呼呼吹過，時間好像就定格在了一瞬間。這幾句話深深地刻在了我的腦海里，這僅僅是那年我隨口丟下的一句話。誰知，這位細心的老人卻記在了心中，在來年冬天準備為她的孫女做一雙在家穿的橙色棉鞋。一陣大風將我從曾經(jīng)的記憶中拉了回來。隔著厚厚的玻璃，我隱約看見了那塊已經(jīng)褪了色的橙色布料。一年前的它，曾十分閃耀，即使現(xiàn)在，我也依舊喜歡。以前的我，只知道欣然接受，如一根小草，只要有甘霖，就會毫不吝嗇的吸取，卻從不考慮回報。

這次，我又踏上了歸途。剛回到家，外婆就開始問這個問那個，對我的關懷無微不至。而剛歇下來的我就戴上了耳機，聽起了輕快的音樂，放松自己，對外婆的關心隨便敷衍。只看見那一道道驗證了時間流逝的皺紋深陷在外婆的臉上。就在這時，外面灰塵大起，我隨意一回頭，便看見了外公正在抓著掃把掃。十分吃力的樣子，穿著厚而臃腫的棉衣，行動很不便，那蒼老的雙手露在外面，任憑寒風凜冽地吹過。走進一看，才發(fā)現(xiàn)，外公的手已經(jīng)滿是皺紋，顏色黃暗，如同經(jīng)歷過歲月滄桑的樹皮，這時卻在寒風里掃地。我一把拔下耳機，將衣服領子拉起，不由分說拿過外公的掃把掃地，外公的臉上洋溢的是舒心的微笑。灰塵揚起，掃去的，是對老人們的關心，是逝去再也不會回來的時間。因為，時間就像一根無情的利劍，快速飛出，當你察覺時，卻早已不復從前。現(xiàn)在，我學會了感恩，且關心，且珍惜。

歲月斑白了他們的發(fā)，突然是那么害怕面對這些未知的未來，突然明白有外婆外公的呵護的我是如此幸福。請讓我在心里小小地承諾：今后，無論何時何地，只要他們依舊在我身邊，我就會努力回報，將我的愛無限賦予他們。正如當年他們對我一樣，不求回報，只求我幸福平安。

無論是過去還是現(xiàn)在，我的生活都因為有了你們的陪伴和愛而精彩。未來，我愿做一艘乘風破浪的帆船，帶著你們，駛向幸福的彼岸。

初中感悟初中感受（優(yōu)質(zhì)22篇）篇七

來到這個世界上，我有過許許多多的感受，其中有很多都隨著時間的流逝而遺忘了，唯一使我忘不掉的還是那段可貴的友誼。

那是讀小學五年級的時候，我與一位同學同窗五年，相處得很好，不管什么時候，我們都在一起，無論生活還是學習都是互相幫助。正因為我倆非常好，老師就稱我倆“合二為一”。我曾記得：在我取得好成績而驕傲的時候，是她讓我懂得虛心使人進步，驕傲使人落后的道理；在我有題不會做的時候也是她給我講解……，可是天有不測風云，我還是和她分手了。

從此，我倆的友誼疏遠了。我萬萬想不到的是：我每次遇到她，她總是微微一笑。她一笑，又使我想起往事，又難過，又傷心。

直到有一天，有人怪我把鋼筆偷走了。我給他講理，他不聽，我急得直流淚。這時，她出現(xiàn)了，是她幫我調(diào)查，才弄清楚原因：鋼筆是他自己借給別人了。那時我真的好感激，流著淚對她說：“妹妹，謝謝你！過去的事是我對不起，我傷害了你，你能原諒我嗎？”她點了點頭，從那以后，我們又合好如初。

經(jīng)過這次教訓，我地體驗到了友誼的可貴，還使我明白了一個道理：做任何事都得三思而后行。

初中感悟初中感受（優(yōu)質(zhì)22篇）篇八

每當我陶醉在書的海洋中時，一種奇妙的感覺就充溢著我的心房。我似乎聽到自己在心底發(fā)出由衷的感嘆：“讀書的感覺真好！”

在此聲明：我指的書并非課堂上的書，而是諸如《讀者》等一類的課外的書刊。

我之所以說喜歡讀書是因為讀書一方面拓寬了我的視野，讓我解讀大自然，體會大自然；另一方面，它那至真至美的文字吸引著我的注意，凈化著我的心靈，使我的靈魂得到了升華。這樣的書，讓我領悟了人生的真諦。

讀《讀者》，我似乎在“修煉”自己，將書中所學知識化為己有，這就是我讀書的初衷，要豐富自己的生活情感。我試著去摸索作者的思考方式，再將其思考的方式轉(zhuǎn)為我有，不斷提高自己的文學思維。事實證明：我這樣是有意識地去消化書中的知識，也確實提高了我的寫作水平。

盡管初三生活繁忙緊張，我卻仍然不會壓縮讀書品書的時間。因為它簡直成了我的“精神食糧”。沒有書，我的生活將變得黯淡無光，我的腳步也將越邁越慢，我的生活閱歷也將永遠停滯。

初中感悟初中感受（優(yōu)質(zhì)22篇）篇九

大自然，這是個多么美好而令人神往的字眼呀!不必說那茫茫無際的田野也不必說遮天蔽日的森林，更不必說那連綿起伏的山巒，煙波浩淼的大海，單就是我們這里美麗富饒的、一望無際的東北大平原就讓你感受到無限情趣，令你留連忘返，感觸頗深。

夏天可就不一樣了。在蒙蒙的細雨下，農(nóng)民披著雨衣戴著草帽，在地里忙著種莊稼。有時雨過天晴，還能看見一點點彩虹出現(xiàn)在天邊，不時還能看見一兩只飛鳥從彩虹邊上飛過。此時，有種說不出來的感覺在激勵著你，是什么?希望，是希望，在這希望的田野上，你感受到了人生的意義，是那么絢麗多彩富有詩情畫意。如果有誰辜負了青春，豈不連天邊的小鳥都不如了嗎?希望就在心里，希望就在身旁，希望就在每一天充實的日子里。

秋天，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落了下來，鳥兒也漸漸飛走了，稻田里金黃的稻谷早已被農(nóng)民收割，場院里那一捧捧一堆堆沉甸甸的橙黃玉米在陽光下泛著金光，整個世界仿佛是金子塑的一般。些時，你會感到成功的喜悅就在每一個人洋溢的微笑里。是農(nóng)民伯伯飯桌上燙熱了的燒酒;是工人叔叔迎著藍天旋轉(zhuǎn)的塔吊;是參加學習競賽同學們胸前的證書獎杯;是一切熱愛生活的人們，用各種方式表達出對祖國的贊美。

感受自然，感受生活，感受生命里每一次激動，是我們的權力，是我們的追求，是我們心中永遠最紅最紅的太陽!

初中感悟初中感受（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十

閱讀需要。

4min。

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文|郭尚偉。

作文題目。

讀完一本名著，書中的某個人物，某段故事情節(jié)，都會引起共鳴。將這些感受、感想、感悟從腦海傾注于筆端，化為一篇文字的過程，便是讀后感。

要求。

（1）選擇一本你最有感觸的名著，針對書中的某個人物、某段故事情節(jié)寫一篇讀后感；

（2）聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和閱讀積累，文章言之有理；

（3）題目自擬，600字左右。

寫作指導。

1.標題要別致醒目。

大部分學生在寫讀后感時會直接擬題為《xxx》讀后感或讀《xxx》有感。這樣的標題過于直白，大眾化，很難引起讀者的閱讀興趣。如果有一個非常別致醒目的主標題，就會在第一時間內(nèi)抓住讀者的眼球進而吸引讀者往下讀。

2.根據(jù)文本提煉觀點。

觀點就是讀書或是讀文章之后形成的個人基本觀點。并且能夠用簡潔明了的一句或者一段話精妙地概括出來。全文圍繞“觀點句”展開去寫，這樣能夠有效避免跑題，并且文章會越寫越有深度。

3.結(jié)合現(xiàn)實生活巧妙相聯(lián)。

（1）“讀”與“感”的聯(lián)系。

“讀”就是對原文主旨較為深刻的認識，對原文內(nèi)容較為全面的理解。“感”就是在此基礎上形成的或許不深刻但只屬于個人的感想，感悟。“讀”是基礎，“感”是升華。只有將二者聯(lián)系起來文章才能有血有肉，有筋有骨。

（2）敘述與抒情相聯(lián)系。

讀后感以“感”為主，可以適當?shù)匾迷模豢商啵詈檬怯米约旱恼Z言將原文的內(nèi)容表述出來，這就是“敘述”。“抒情”即是在文章中抒發(fā)和闡述對原文中人物的褒貶和事件的剖析等。在具體寫作時要將敘事與抒情結(jié)合起來，采用邊敘邊議的方法結(jié)構(gòu)文章。

（3）將文本與生活相聯(lián)系。

寫讀后感需要宏觀把握文章主體內(nèi)容，發(fā)表自己的感想；也可以微觀切入，就原文中的某個人，某件事入手談個人體會。但不論宏觀還是微觀，都要將文本與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

白居易說過：“文章合為時而著。”這樣的文章才有現(xiàn)實意義，才有打動人心的力量。如果只是單純地以文論文或是原文復述加空洞的口號，是寫不出成功的讀后感的。

范文。

煮酒論英雄，得民心者得天下。

——讀《三國演義》有感。

作者：郭楚岳。

（引用詞句開篇，將讀者的思緒引入歷史背景之中。）。

讀罷此書，我不禁掩卷沉思：書中眾多人物，到底誰才算是真正的英雄？書中借曹操之口告訴了答案：“天下英雄，唯使君與操耳！”

我敬佩曹操，但覺得劉備更有英雄氣度。

（過渡句：承上啟下，運用技法得當。）。

劉備的英雄氣度主要體現(xiàn)在他對賢士的誠、對兄弟的義、對百姓的愛三方面。

（出示“觀點語”，及時有效，博人眼球。）。

劉備求賢若渴，不同的是，曹操招納人才，初心是為了鞏固自已的權力地位，內(nèi)心深處對賢才們不信任甚至是嫉妒，殺害才華出眾的楊修就是個例子；劉備對待賢能之士則是發(fā)自內(nèi)心的“誠”。對待徐庶和諸葛亮都這樣。

（通過對比突出劉備的待人之“誠”）。

徐庶推薦了諸葛亮，于是歷史上有了著名的三顧茅廬之史。劉備是漢室宗親又任左將軍，而諸葛亮只是以耕讀為生的普通百姓。而且劉備當時已年過半百，而諸葛亮才二十七歲。從中可以看出，劉備對待賢才是一片赤誠之心。

后來的故事也證明了這一點。正是因為被劉備的誠心所打動，諸葛亮才答應出山。而后，劉備更是給予了諸葛亮充分的信任，并在諸葛亮的傾心輔佐下，打下了一片大好江山。

劉、關、張三人相識時，地位都很低微，但三人均有報國安民的遠大理想，結(jié)為異姓兄弟為的就是實現(xiàn)這一鴻圖大業(yè)。

（巧用典故，寫出兄弟三人結(jié)義的目的不為個人而是為國為民，升華了主題。）。

三兄弟在群雄并起的時代，在金戈鐵馬的戰(zhàn)火中逐步成長，慢慢凝聚力量，發(fā)展壯大，有了屬于自己的根據(jù)地。

可惜好景不長，先是關羽敗走麥城，接著張飛又被叛徒殺害。劉備失去關、張兩兄弟，內(nèi)心的痛苦可想而知。為兄弟報仇的強烈心愿使他喪失了理智發(fā)兵攻打東吳，結(jié)果兵敗夷陵。

劉備攻東吳雖然體現(xiàn)了他對兄弟的“義”，但并不可取。因為他把個人得失置于國家利益之上，直接導致了蜀漢的衰落，他也為兄弟的“義”付出了太過慘重的代價。

（在肯定劉備的兄弟之義的同時，也批評了他將兄弟之義置于國家利益之上的錯誤做法，有自己獨到的見解，非常不錯。）。

《三國演義》中給我影響最深刻的不是謀士們的深謀遠略，不是將軍們的橫戈躍馬，而是處于亂世中百姓們的悲苦生活。在那個時代梟雄們似乎沒有人關心過他們的命運。

只有劉備，這個出身低微的英雄，他知道戰(zhàn)亂帶給普通百姓的帶來的傷害有多大，所以他在兵敗新野、追兵在后的情況下，寧愿冒著全軍覆沒的危險也不丟棄跟隨他的十萬百姓。這一幕真的很感人！有這一件事劉備足可稱英雄！

自古以來得民心者得天下，劉備的成功詮釋了這一點。

說英雄，誰是英雄？我覺得所有像劉備一樣待人以誠、待友以義、心系百姓的人都是真正的英雄！

（寫出了劉備心系天下百姓的仁者情懷，與文題相扣，道出自己的英雄觀。）。

-end-。

責編丨墨語。

版權聲明。

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初中感悟初中感受（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十一

小學生活的結(jié)束，就意味著迎接初中的生活的到來。在等待升入初中的最后一個暑假，兩個月的時間讓我興奮不已。因為這是小學的最后一個暑假，以后升入初中就要緊張了，我要好好在這個假期里瘋一把！于是懷著激動，與忐忑度過了這個假期。暑假很快結(jié)束，但是我還沒感覺玩夠。于是我對自己說：是時候了，該收收心了！現(xiàn)在應該全身心投入學習生活中了！終于進入了我夢寐以求的六中，然而等待我卻得是嚴厲的教育，和厚重的書包，還有多多的作業(yè)！我很不理解，也很難適應！開學四天了，我罰過站，被老師批評過！老師的臉上沒有微笑！

終于一個星期緊張的學習生活要結(jié)束了！學習依然是緊張的，書包還是那樣重！但似乎改變了一些事情。我得日記受到了老師的表揚；作業(yè)本上得了“甲”字，看到了老師的臉上露出了笑容，那種發(fā)自內(nèi)心的微笑！這些是前幾天都不曾有的。老師和我們學生之間的‘師生情’開始‘發(fā)芽’了！這些讓我重新認識了六中：嚴厲的教學是它的特色；厚重的書包是它的鑰匙；多多的作業(yè)是它的魅力；而教育學生成才則是它的艱巨任務！我也明白了開學時，我因抱怨學校，媽媽對我講的的話：“既然選擇了，就要走下去。只要你努力，付出了就有回報。哪個老師都欣賞刻苦的，懂事的學生。我相信你能做到！”我要對媽媽說：媽媽萬歲，謝謝你對我得鼓勵和教導！

初中感悟初中感受（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十二

獨處時，有的人因此感到快樂，有的人因此而感到孤單、寂寞，獨處時，或許有人會躲在被窩里享受這種無人理會的感覺，或許有人會凝視著窗外享受這種寂寞的感覺！

每當暑假來到我家光臨時，我早已知道我獨處的時候已到來，每天一大早父母去上班，就是我一天獨處時刻到了，早上和父母通過電話后，我順手拿起我的暑假作業(yè)開始編寫，清晨的陽光微微的，那便是我獨處最快樂的時候，可是一到下午我就感到一種孤獨，寂寞的感覺飄散到我的四周，沒人幫我煮飯只好靠自己煮，沒人陪我談天，只好對著娃娃聊天，這種感覺令我但到寂寞！

其實我每一天都有獨處的時候，一放學就自己一個人獨自搭著公交車回家，搭著公交車，凝視著窗外，頓時我聽見蟲鳴鳥叫，讓我有一種躲在森林的感覺，回到家我身躺在床上，放空自己，抒解壓力，我覺得好快樂，說不出的快樂！因為我好自由。

如果一放學是和父母一起回家，恐怕我不能回家身躺在床上放空自己，反而是逼著去寫功課，壓力更大，讓我覺得不愉快、不自由，我情緒會非常的壞！

因此，我只喜歡獨處，因為非常自由；因為獨處我的'人生出現(xiàn)燦爛的彩虹，比綻放的花朵美！

初中感悟初中感受（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十三

跨過小學的門檻，邁進初中的大門，展現(xiàn)在我眼前的是一中素雅的樓和許多陌生的面孔，我卻也分明感受到了一種新的氣氛：畢竟小學六年的生活過去了，我已經(jīng)成為了一名中學生！

回首小學生活，所有的喜怒哀樂都已是過去，現(xiàn)在，經(jīng)歷了畢業(yè)考試的我，內(nèi)心充滿了對未來的憧憬和渴望，憧憬生活，渴望未來。俗話說的好：“萬事開頭難。”可是，萬事貴，難道不是貴在開頭嗎？我又開始在新的起點上，做著非常充分的準備。

才上了一周的課，我就大嘆中學和小學的不同，小學連英語作業(yè)都沒有，可是初中不光是語文，數(shù)學，英語這三門課的作業(yè)，歷史，地理等課的作業(yè)也都有，這讓我感到很不適應，一陣緊張，因為在這里，會有一場很大很激烈的挑戰(zhàn)，這種新穎的感覺，是我前所未有的。

既然說到了初中，就會想到機遇和挑戰(zhàn)，說到機遇和挑戰(zhàn)，就不能不提到中考。初中我不能再像原來一樣貪玩了，要一門心思的學習，也不能像小學那樣寫作業(yè)寫的太慢，上了初中，我要把在小學那些不好的習慣改掉，努力向自己所希望的方向前進。上了初中，學習氣氛更濃了，離中考也更近了一步，雖說不是決定人生命運的時候，但也是人生中的一個非常重要的轉(zhuǎn)折點，這是一場不同于以往的檢驗。我想，既然上了初中，就應當想著去征服它，迎接中考，備戰(zhàn)高考。

一中的生活，便是我的新起點，這個起點不僅包含著機遇和挑戰(zhàn)，還包含著失敗的痛楚和成功的喜悅。所以，我要努力去搏，去拼，去爭取。

初一:沒有玫瑰的花店。

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初中感悟初中感受（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十四

這個世界是一個五彩繽紛的世界，正是因為有了大自然的幾分姿態(tài)，讓世界變得更加豐富多彩。大自然的景色，就是讓我們變成蝴蝶周游世界地欣賞也不夠。這就是大自然的神奇之處。而大自然的四季，更是讓我回味無窮。

春天，大地勃勃生機：小草一個個陸續(xù)鉆出來，小花也向我微笑著，向是在感謝春天的到來。我們經(jīng)常在草地上玩耍，玩累了，就逗弄蟲子玩。捉住一條毛毛蟲，把它挑起來，然后重重地把它摔在地上，當它暈頭轉(zhuǎn)向地時候，我們便把它埋進蟻穴，送給螞蟻當晚餐。

夏天，天氣逐漸變得熱了起來，人們家家戶戶都在家里吹空調(diào)，而到了晚上，人們開始活躍起來，做什么事情的都有：逛街、上班、玩耍。。。。。。但是，人們做得最多的事情還是捉知了。我們當然也不例外，我已經(jīng)總結(jié)出許多經(jīng)驗：第一，要找大樹的高處、第二要在草多的地方找、第三，要學會看洞。就這樣，我們捉了許多知了。

大自然是我們的母親，它哺育著我們，對我們提出的任何條件都同意，但是她自己卻漸漸地瘦弱下去，所以我們要保護大自然，也要保護其他的小動物，為我們的母親獻出自己的一份力量。

初中感悟初中感受（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十五

懷著美好的憧憬，我終于進入了初中，過起了我想象中的美好生活，但枯燥的生活并不像我想象中的那么美好，反倒煩惱多多......

當我還在小學時，就時時憧憬著初中的獨立生活，沒想到當初中真的來臨的時候，我卻覺得是那么的煩惱和抑郁。

除此之外，初中還增加了早晚自習，晚上還得上兩節(jié)課，早上除了小學的早自習外，還增加了相當長的一段時間給我們讀書，除去早自習外，可憐的我們每天竟要上九節(jié)課，起的比雞還早，睡得比狗還晚，早上六點多鐘便要出門，夏天晚上九點一十才下課，冬天還好一點，八點半，終日被學習壓得直不起腰來，哎，好累呀！最痛苦的還是初三那些苦人兒，由于中考的原因，而足足比我們多上一節(jié)晚自習。哎，悲哀呀！

最要命的還是——月考。月考月考，每月一考，這可苦了我們這些做學生的，每月的那個時候，我們都得為了名次而苦苦奮斗、復習，為了在外辛勤的爸媽而努力，為了不讓同樣辛勤的老師失望。可是，世上哪有常勝將軍啊，何況在這人才濟濟的學校里，各路諸侯十八般武藝各顯神通，稍不留心，便會栽個大跟斗，名次又是下滑好幾十名，爸媽嘮叨，老師念叨，最終中刀還是我們這些苦命的學生，無論怎么解釋，送你兩個字“不信！”，哎！真是悲哀啊!

稍遜一籌的是每節(jié)課的時間，在小學的基礎竟足足增加了五分鐘，開始還不習慣，后來便慢慢接受了。啊！美好的小學時光啊，令人難忘的日子，卻隨滾滾江水一去不復返了......我的小學時光呀！

初中感悟初中感受（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十六

1.知識目標：通過引導學生觀察生活，回憶往事，引發(fā)學生的表達欲望，培養(yǎng)寫作興趣。

2.能力目標：熟練運用“用一件小事表達人物特點”的寫法。

3.情感目標：學會用人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫來體現(xiàn)人。

物特點。

二、教學重難點。

1.重點：熟練運用“用一件小事表達人物特點”的寫法。

2.難點：學會用人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫來體現(xiàn)人物特點。

三、教學工具：多媒體。

四、教學準備：文章片段，視頻，歌曲。

五、教學過程：

（一）故事導入，引出課題1.講述關于母愛的故事：

2.過渡：從動物的愛過渡到人類的愛。3.出示課題：感受親情，感悟母愛4.出示關于母親和孩子的照片，引起共鳴。

（二）提供情景，打開思路1.播放視頻，思考問題：視頻中最打動你的是哪個環(huán)節(jié)或哪個畫面？2.交流歸納：

3.師總結(jié)：母親為我們做的也許都是平凡的小事，但也正是這些小事中包含著濃濃的母愛。相信天底下的母親的心都是一樣的，我們的母親也和視頻中的母親一樣無私地深愛著我們。

4.說一說：現(xiàn)在，請同學們來說一說，你和媽媽之間的小事。（讓學生小組交流，保證大多數(shù)學生有一個可以寫出作文的事例。先讓學生說自己想到的事例，教師不急于指導，盡可能多的讓學生說自己想到的事。）5出示愛的小事：

（1）我發(fā)現(xiàn)，我喜歡吃的東西，媽媽都說不喜歡，后來才知道她是為了讓給我吃。

（2）每次媽媽罵我或打我之后，很快就心軟，來安慰我。（3）我生病的時候，媽媽帶我去打針，給我買藥，煲湯??（4）媽媽默默地幫我收拾房間。

（1）挑選有意義的事情進行描寫，切合主題。（2）交代清楚當時的情況，寫出真實感受。（3）注重細節(jié)描寫，突出表現(xiàn)母愛。

（四）描寫細節(jié)，表現(xiàn)親情。

1小練筆：選擇一兩件最能表現(xiàn)母愛的具體事例，當堂寫作（10分鐘）2學生自評或互評。

3教師總結(jié)：同學們已經(jīng)基本學會了對于細節(jié)的描寫，記住，細節(jié)是最容易傳達情感、最容易打動讀者的，一個精彩的細節(jié)會使文章滿篇生輝，給人留下深刻的印象。而這樣的細節(jié)在生活中無處不在，無時不在。所以，我們在生活中要做個有心人，善于觀察，善于總結(jié)。

（五）歸納總結(jié)，布置作業(yè)。

1教師結(jié)束語：這節(jié)課我們一起回顧了母愛的無私偉大，希望同學們從感受母愛開始，去感受生活里方方面面的愛；從感恩母親開始，去感恩我們身邊的人，感恩生活。2作業(yè)：

（1）在生活中多理解母親，關心母親，熱愛母親。（2）用心觀察，用心感受母親對你愛。（3）以“母愛”為話題寫一篇文章。3播放歌曲《媽媽的吻》結(jié)束課程。

初中感悟初中感受（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十七

1、成功的運用嘗試教學法，需要教師從教材中挖掘出合適學生嘗試，又能較好的促進教學目標實現(xiàn)的內(nèi)容來。

曼邁小學陳香云。

2、人要加強學習，不斷為自己充電，要樹立終身學習的理念，只有不斷充實知識才會有創(chuàng)新的“能源”。

曼邁小學顧樹祥。

3、教師只有積極開發(fā)課程資源，創(chuàng)造性地理解與使用教材，才能激發(fā)學生興趣和鼓勵學生樹立自信心。

曼邁小學玉罕。

5、老師對于孩子不要過于強求，要順其自然，更不要拔苗助長，要尊重兒童的發(fā)展規(guī)律。孩子就像一棵樹苗，只要你精心的照顧它、呵護它，他們一定會健康茁壯成長。

曼邁小學玉喃開。

6、我們不僅要當好學生的知心朋友，還要當好他們的心理醫(yī)生。

曼邁小學玉兒。

7、對任何學生永遠不能說放棄，要用動態(tài)的眼光看每一位學生。

曼邁小學玉兒。

8、數(shù)學來源于生活，數(shù)學中應探究生活中的素材，創(chuàng)設生活化的情境，讓學生體會到數(shù)學在生活中無處不在。

曼邁小學巖養(yǎng)。

9、充分利用信息技術，有力于教師教學設計和教學資源的開發(fā)，活躍課堂教學，提高教學效率。

曼邁小學刀張英。

10、新課程教材改革使我看到了教學發(fā)展的曙光。

中心小學馬紅梅。

11、教師和學生之間互相交流和合作是師生互教互學互相提升的重要途徑之一，同時也是在進行著課程資源的開發(fā)。

中心小學高紅梅。

12、在我們的生活中，眼睛看到的、鼻子聞到的、耳朵聽到的和伸手摸到的皆是教材，就看我們怎么來使用這些教材了。

中心小學王葵。

13、只有個性化的教師才能培養(yǎng)出與眾不同，有獨到思維的學生，先讓自己成為勇于創(chuàng)新、探索的引路者吧！

中心小學王葵。

14、唯有修養(yǎng)自己的品德，才能享受到真正的成功與恒久的快樂。

中心小學刀桂芝。

15、尊敬每一個學生、相信每一個學生、研究每一個學生、發(fā)展每一個學生。

中心小學高菊芬。

16、大自然是孩子們最好的老師，讓孩子們用心靈去感恩自然，發(fā)現(xiàn)人世間的真善美。

中心小學王軍。

17、班主任在，學生能做好，是個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍做不好，則是個失敗的班主任。

中心小學張紅艷。

19、一個孩子越早學習溝通的方法，越早掌握溝通的技巧，越早形成積極溝通的態(tài)度，他將越早獲得快樂生活的鑰匙。

中心小學王梅。

20、教材、教師、學生只有融為一體，才能發(fā)揮教材的功能。

中心小學周澤衛(wèi)。

21、透徹的熟知教學內(nèi)容，了解學生，博采眾師之教學謀略，厚積而薄發(fā)，是制定有效教學策略的根基。

中心小學郭二。

22、在課堂教學中，教師要善待學生的“錯誤”，因為，有時錯誤認識里總是隱含著一種超常的獨特的生成性資源。

中心小學王春梅。

23、教學質(zhì)量的不斷提高，責任在我。

中心小學郭斌。

24、老師對學生的不信任、不理解、不重視就是表現(xiàn)為：取代學生自己能動腦、動手解決的問題。

中心小學巖溫沙。

25、面對新教材時，我們有許多困惑，只能邊摸索邊前進。教材是工具，新課改理念是理論，理論必須結(jié)合實踐，實踐必須依靠工具。新教材將會給教師帶來些設么？關鍵在于教師怎樣“用教材”。

中心小學玉光叫。

26、平息孩子間的“爭端”是每個教師的家常便飯，教師常在有意無意之間充當法官的角色，主觀判定孩子們的對與錯，如果判定有失公允，孩子們就會表現(xiàn)出委屈不服、甚至反抗。可見，我們應該多站在孩子的立場去考慮問題，只有這樣才能促進孩子們的健康成長。

中心小學宋昌玲。

28、栽下一棵樹，世上就多了一株綠茵，轉(zhuǎn)化了一后進生，就是把社會向前推進一小步。

中心小學巖宰龍。

29、知識是無止境的，教師知識的更新，是給學生注入新的血液讓小生命健康的成長。

三校李云壽。

30、失足可以很快彌補，失信卻可能永遠無法補救。

三校王保林。

31、要使孩子遵守紀律，自己先要遵守紀律，要使孩子努力學習，自己先要努力工作，要使孩子成為棟梁之材，自己先要成為有用之材。

三校李發(fā)英。

32、教師的工作是用語言在播種，用筆在耕耘，用汗水在澆灌，用心血在滋潤。他們在種什么呢？他們在種花——祖國希望之花。

納板小學李家玲。

33、真正的快樂是與同事和學生談心，這種交流所得的結(jié)果是其他職業(yè)的人所沒有擁有的。

納板小學玉應香。

34、我們要不斷地用知識武裝自己，才能適應時代的要求。

納板小學王學宏。

35、人的潛力無窮無盡，作為挖掘潛力的第一步，首先要樹立起人的潛力無窮的觀念。

小曼咪段林暉。

36、溝通情感，創(chuàng)設氛圍，精心組織，創(chuàng)設情境，加強指導，掌握方法。小曼咪玉忠。

37、學困生本就是使每一位教師最頭痛的事，如果放棄就使其成為廢人，作為教師應當更關愛他們，使他們健康快樂的成長。

阿克南奔李浩洋38別小看老師的影響力，哪怕只是一句話，一個眼神，或者一個肢體動作，對成長中的孩子來說，常常是終身難忘的。

阿克南奔玉香。

39、與人玫瑰，手有余香。我們的芬芳來自學生，和他們在書山盤階而上，領略風光無限，與他們在學海自由遨游、展望如詩未來。二十多年來，我一直想感謝我的學生，是他們讓我品嘗了從教的苦辣酸辛，是他們讓我感受到生涯的原汁原味，我的生活因他們而精彩！

曼沙小學刀瓊芬。

41、愛心是打開學困生心靈的鑰匙。

曼請小學王安秀。

42、反思才會明理，反思才明智，多一點冷靜少一點急躁，多一點實在，少一點花招，多一點主見，少一點盲從。

曼清小學肖德元。

初中感悟初中感受（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十八

隨著年齡的變化，我也升入了初中。進入初中后的生活與小學生活的變化就是翻天覆地。

在小學時，學習輕松自在。但是到了中學我感的莫大的壓力；以前小學里的人不多，所以互相認識和了解也就很快；在中學里一個班有六七十張陌生的面孔，一時間很難適應。但是在這里我有一個安靜的學習環(huán)境，能夠讓我靜下心來認真學習。雖然同學之間互不相識，但是大家應該用極短的時間來調(diào)整自己的心態(tài)，把所有精力都放在學習上。

以前，沒上中學之前，心里總有一種不必要的擔心，可上了中學，那種擔心就從我的內(nèi)心中灰飛煙滅了。這里的每一位教師，都是既嚴厲又親切，和同學在課下討論交流，都做到了課上是教師，課下是朋友。

上了中學，我才真正的體會到了教師的用心良苦。所以我們一定要在任何學習環(huán)境中好好學習，認真聽講，以便報答父母，報答辛苦的教師，報效美麗的祖國。

文檔為doc格式。

初中感悟初中感受（優(yōu)質(zhì)22篇）篇十九

小學，對已經(jīng)升入初中的我來說，成了一個遙遠的回憶，小學快樂的時光，在那可望而不可即的天邊，像潺潺的溪流一樣，緩緩流過......

初中帶給我的感覺雖然很忙，但也充滿了樂趣，雖然老師很嚴，但也讓我學到了不少知識。

在初中，每天的生活規(guī)律好像都是差不多的，六點十分起床，七點去學校，上課前三分鐘候課......不同的，只有老師和同學罷了。

初中，科目一下多出來好多，政治，歷史，地理，生物......看看課程表，每周也只有一節(jié)音樂和一節(jié)美術而已，其他的，都被語數(shù)英政歷地生和體育占滿了。下午六點放學，看似是沒有什么時間做作業(yè)的，不過每天下午都會有兩節(jié)自習，這也是我在初中生活里感覺最快樂的時間，不用上課，可以安安靜靜的寫自己的作業(yè)。我有一個習慣，就是把作業(yè)抄下來后，寫完哪項，就畫一個對勾，每次看到記作業(yè)的本上那一個個對勾，我的心情就一下好了起來。

不知不覺，我已經(jīng)在初中上了一個學期了，從一開始的不適應到現(xiàn)在的習慣以至于喜歡，我經(jīng)歷了很長時間。如今的我，和班里的每一個同學都成了好朋友，現(xiàn)在想想剛開學的那段時間，獨來獨往一個人，竟覺得不適應了。說也好玩，現(xiàn)在的同學中，居然有住一個院的，如果不是因為機緣巧合分到了這個班，或許我們一輩子都不會知道自己還有個這樣的鄰居。命運真是奇妙。

初中感悟初中感受（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十

讀完《魯濱遜漂流記》已經(jīng)有一段時間了。可至今還被書中那一個個扣人心弦的故事所打動。主人公魯濱遜正是以他頑強的'生命力和勇敢、正義的心才戰(zhàn)勝了一個又一個困難和邪惡。從他的身上我感受到的太多。

他本是一個富家子弟，本可以過著享受的生活。但是為了自己的理想，他毅然放棄了這些被世俗看重的東西，踏上了航海之旅。意志堅強的他遇到災難時勇于與大自然頑強斗爭。在長達二十八年的艱難生活中，他充分利用自然條件與個人技術，開創(chuàng)了一個又一個奇跡，擁有了自己的一片天地，震撼人心。魯濱遜的經(jīng)歷之所以具有傳奇性是因為他在一個特定的環(huán)境，困境被放大了，對抗困境的時間被拉長了，而對抗的能力正是在困境下被激發(fā)了。

如果我是他，當航船在暴風中失事的時候，我不可能像他那樣冷靜沉著，然后乘風破浪，因為我沒有咬牙的信念。

如果我是他，當我孤身一人要在荒島上苦苦摸索求生的時候，我不可能像他那樣面對突如其來的困難，然后化悲憤為力量，因為我沒有那個能力。

如果我是他，當看到自己的同類被野人撕殺，身邊的文明遭到破壞的時候，我不可能像他那樣勇敢地站出來，然后與他們搏斗，因為我沒那種膽量。

還記得那次開學初的班委競選，一向喜歡挑戰(zhàn)的我毛遂自薦，在老師和同學們的掌聲中，我很榮幸地成為了本班班長。對于未來的計劃，我充滿了信心，并決心要管理好班級。但一次次的失敗、挫折和失望，好多次也曾要放棄這個職務，我認為不是我做得不夠好，而是與同學間的默契不夠。雖然有時會覺得很不甘心。不過慶幸的是，終于還是“挺”過來了，心里還是很高興，因為不必再受“折磨”，還警告自己以后再也不會毛遂自薦了。

可是讀了《魯濱遜漂流記》之后，我覺得有時我們過于把事物想得美好，而忽略不計生活中實際存在的困難；而面對困難我們又過于喜歡逃避，卻忽略逆境所帶來的益處。而魯濱遜的遭遇卻為我們刻畫了一個勇于追求，勇于探索，不胃艱險，開辟新天地的創(chuàng)造者。

初中感悟初中感受（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十一

時光荏苒，白駒過隙，不知不覺中，我在禁毒社工的道路上已經(jīng)走到了現(xiàn)在。

細數(shù)這幾個月的心得體會，既有初入職的興奮和激動，也有因服務對象的肯定而欣慰，同時也有因不能幫助他人的無助感、對自我的質(zhì)疑及前行道路的迷茫……然而幸運的是，這一路有領導的指導、鼓勵以及家人朋友和同工的支持，使我明白，社工前行的路上有很多同行者。

社工，是服務對象的同行者，與服務對象一起并肩。

而行;在服務對象有需要的時候陪伴他們;。

我們要主動去尋找問題，而不是等問題來找;。

凡事多行一步，在能力范圍以外，也會嘗試找其他人或其他辦法去幫助服務對象;。

懂得挖掘和發(fā)揮服務對象的廠區(qū)和強項，懂得給予服務對象機會去嘗試;。

有良好的溝通能力，聆聽多于說話;。

不要急于提供意見，先多積極聆聽服務對象的故事;。

能夠貼近服務對象，與他們同聲同氣;。

能夠融入服務對象的文化和興趣。

以上這些是社工的角色，需具備的知識和技巧。

從新團隊同工的見面，建立關系、與街道用人單位的溝通，走訪社區(qū)，開展社區(qū)活動和站崗值班等等，我們就一步一個腳印走過來了。

我相信在社工的道路上，有很多同行者，用生命感動生命，用生命影響生命。

用心做好每一件事，關心服務對象的真正需要，多表達同理心，真心去幫助服務對象，投入工作要用心，跟進工作要有責任心!

初中感悟初中感受（優(yōu)質(zhì)22篇）篇二十二

在我成長的道路上，有一句話一直讓我難以忘懷。這句話就是三年級時我的體育老師對我說的那句影響我一生的話。

以前，我非常的不自信，整天總是垂頭喪氣的，成績自然直線下滑。有一次上體育課，我們進行短跑比賽，一說比賽周圍同學就起勁，個個精神抖擻，他們似乎光憑精神就可以打敗我。幾個回合下來，我都當了“老幺”。甘老師問我：“你怎么不跑快點呢？”“我本來就跑得慢，你還叫我跑快點，恐怕我達不到你預想的效果咯！”我回答。“你要相信自己嘛！你看看，其他同學多精神，而你呢？沒精打彩。”我聽了，臉上露出一絲愧色。

新的一輪短跑又開始了。剛開始，我腿上沒力氣，跑不動。可甘老師見我落單，不停地喊：“蔡夢荷，加油！你一定可以！”我聽見了，腿突然有了力氣。我一咬牙，憋足了一股勁向前沖。我左腳一跨，右腳一蹬，三下兩下就跑在人家前面去了。最后，我得到了第一名。但我永遠也不會忘記甘老師對我說的那句話。

只要你有信心，就可以超過別人！