當品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。可是讀后感怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

跨越百年的美麗讀后感實用篇一

誰的美麗可以永恒？誰的名利是糞土？誰的獎章當做玩具？誰？是誰？她就是語文課本里的瑪麗居里；是科學教科書里的新名詞“放射線；”是物理學的計量單位“居里。”古人云：“非淡泊無以明志，非零靜無以致遠。”這句話用在居里夫人身上再合適不過了。

我一直認為居里夫人是一個下苦功，喜歡發揚自己才干的人，直到學了這課文，才徹底明白居里夫人是一個什么樣的人。從她登臺作報告時年輕漂亮、神色莊重的美麗形象，與震驚全場的報告時就定格在歷史上，定格在每一個人的心中。從她探索發現鐳時的艱苦漫長看出居里夫人可貴的性格與高遠的追求。從她單薄名利，視名利如糞土看出她并沒有被名利所寵壞。這一切的故事，都足以看出她是個內心美麗的人。

生活中有許許多多的人恰恰與這相反，她們十分注重自己的外表，總是把自己打扮的光鮮亮麗，從不注重自己的.內心，有的小學生，上學時手上涂著指甲油，帶著項鏈，這不就是只注重外在美的么？更何況他們是一名學生。我們不能只去注重外表，更要去注重自己的內心，內心美是一世，而外表美卻只是一時，只有內心美才是真正的美麗。

居里夫人的事例，讓我知道：永恒的美不是俏麗的容顏，也不是成功光環，在她的生活掠影中，永恒的美是對于科學夢想的執著追求和不懈努力，更是在榮譽面前的淡定和從容，這是這是科學和人格魅力的完美結合。

居里夫人是一朵永不凋謝的花朵，開放在每一個人的心中，永久的散發著淡淡的芳香，瑪麗居里這個名字也將深深印烙在每一個人的心中。

跨越百年的美麗讀后感實用篇二

上個星期，我們學習了一篇散文，叫做《跨越百年的美麗》，是梁衡寫的。學完這篇散文，對我感觸特別深，對居里夫人和她的丈夫皮埃爾·居里，十分佩服。

這篇散文主要講了瑪麗·居里和丈夫皮埃爾·居里一起發現了天然放射性元素鐳，在提煉鐳時，用了三年又九個月，提煉出了鐳，為了證實這發現，她付出全部的青春和生命，她視名利如糞土，一直工作到67歲離開人世。

瑪麗·居里不僅外表美麗，而且內心也很美麗。她一生獲得非常多的榮譽：10項獎金，16種獎章，107個名譽頭銜，兩次諾貝爾獎。可見，居里夫人十分偉大。“但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。”我從中體會到居里夫人對名利一點兒也不在乎，那些獎章對于別人來說，十分珍貴，一定會好好保存，不讓獎章有損壞，而對于居里夫人來說，那些獎章只不過是給孩子當玩具罷了，一點也不珍貴。

居里夫人之所以有這樣偉大的發現，是因為她有勇于探索的精神，“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅試玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤。別人摘葉她問根。”從這就能看出居里夫人有著探索精神，一種很普通的東西，別人也許認為是欣賞品，而居里夫人卻能從中得到驚人的發現。

學了這篇散文，讓我對居里夫人有了更深的了解。

跨越百年的美麗讀后感實用篇三

1.課文簡說。

課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發表于《英才》1994年第4期）的節選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現了自己的人生價值。

作者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國科學院作學術報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現在讀者面前。接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發現了鐳，這是課文的重點部分，充分表現了居里夫人堅定執著、為科學獻身的科學精神。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態度和做法，表現了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。

課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學成就，而是將作者對科學家生命的理解融合在一起，顯得文采斐然，教師在教學時要處理好科學性和文藝性的關系。

教學本課的重點一是聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神。

2.詞句解析。

（1）對句子的理解。

①她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

“她的報告”宣布了一項驚人的發現：天然放射性元素鐳。“她那美麗、莊重的形象”是指“一襲黑色長裙”“白凈端莊的面龐”“堅定而又略帶淡泊的神情”“微微內陷的大眼睛”，也暗指這一形象背后堅毅執著的精神。居里夫人因為對科學作出的杰出貢獻，成就了她的歷史地位，使之成為令世人欽佩和仰慕的女性。這句話寫出了居里夫人對科學的巨大貢獻。

②這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

“淡藍色的熒光”是居里夫人用三年零九個月的時間提煉出來的0.1克鐳發出的，也就是她的成就。這項成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價獲得的，因而融入了“美麗的生命”。這項成就的取得也是居里夫人堅持探尋“其他物質有沒有放射性”的信念的結果，因而融入了“不屈的信念”。這句話是對居里夫人在科學研究中表現的堅持不懈的獻身精神的贊頌。

③這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。

“這種可貴的性格和高遠的追求”是指居里夫人有“堅定、剛毅，有遠大、執著的追求”，“這項偉大自然發現”是指居里夫人發現了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發現”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。居里夫人對人生和價值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學研究中獲得的體驗和感悟。

④她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

這個句子采用了“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。

（2）對詞語的理解。

放射性：某些元素（如，鐳、鈾）的不穩定原子核自發地放出射線而衰變成另外的元素的性質。

鐳：金屬元素，符號ra，銀白色，有放射性，醫學上可用來治療癌癥和皮膚病。

人聲鼎沸：人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。

莊重：嚴肅穩重。不隨便，不輕浮。

淡泊：(對名利等)超脫，不追逐。

提煉：用化學方法或物理方法使化合物或混合物純凈，或從中提取所要的東西。

冶煉：用焙燒﹑熔煉等方法，從礦石中提煉出所需要的金屬。

溶解：一種物質(溶質)分散于另一種物質(溶劑)中成為溶液的過程。如，食鹽或糖溶解于水而成水溶液。

侵蝕：逐漸地破壞或腐蝕。

剛毅：剛強、堅毅。

執著：佛教指對某事物堅持不放，不能超脫。后泛指堅持某一信念而不肯改變。

卓有成效：卓：卓越，高超。有突出的成績和效果。

盛名：很大的名聲。

二、教學目標

1.會寫14個生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

3.能聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

4.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

三、教學建議

1.這是本單元“科學精神”的第一篇課文，學生在過去的語文學習和課外閱讀中，已經了解了不少科學技術成就以及一些科學家的故事，編排這組教材目的，是讓學生通過課文的學習，形象地理解什么是科學精神。教學中可以結合單元導語簡單介紹科學精神是一種敢于堅持科學思想的勇氣和不斷探求真理的意識。

2.初讀課文，要把課文讀正確讀通順，初步了解居里夫人的事跡，初步理解課題“跨越百年的美麗”。課文中有一些長句子，比如，“穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情”，學生不容易讀通順，要指導學生在朗讀的過程中學會適時地停頓。課文中涉及的一些專業名詞，比如，“放射性”“鐳”“元素”“酸堿”，一般不會影響學生理解課文內容，不必深究，如果學生有疑問，教師可以做通俗的講解，讓學生大概了解就可以了。

3.課文研讀的重點是課題中的 “美麗”表現在哪些方面。在教學中可以引導學生思考課文中隱含的兩個看似矛盾的地方：一是居里夫人有端莊美麗的容貌，但是她投身于科學研究不在乎“美麗健康的容貌在悄悄地隱退”；二是居里夫人在科學研究領域取得了巨大的成就，“一生共獲得10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得兩次諾貝爾獎”，但是她“視名利如糞土”。在這看似矛盾的背后是居里夫人獻身科學的人生追求和淡泊名利的人生態度，從而讓學生理解能夠跨越百年的“美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更是她所體現的科學精神和人生態度。

4.課文中有很多含義深刻的句子，可以先讓學生聯系上下文反復朗讀，然后說說自己的理解，教師抓住句子的核心部分引起學生思考，并在形象地體驗中組織學生討論“為什么這樣理解”“這樣理解合理嗎”，在討論中深入理解，同時要尊重學生在合情合理的前提下的個性化理解。比如，理解“這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現”，這句話的核心部分是“人生意義的發現”，理解的重點也就是這個“人生意義”是什么？教師要引導學生回顧 “這項偉大自然發現”的過程以及居里夫人在工作中的態度和表現，感受其中的艱難和辛苦，思考居里夫人為什么這樣做，從而理解這里的“人生意義”是對真理的追求，對科學研究的執著。

5.這篇課文教學的意義不僅僅在于認識居里夫人，也不僅僅在于通過居里夫人的事跡體會和理解科學精神，更重要的是通過課文的學習，讓學生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻身科學的人，認同他們對科學精神的追求和對人生價值的追求。因此，課文的教學還要重視學生學習課文后的感受、感想和感悟，引導學生說出來，寫下來。教學中可以結合課后的 “閱讀鏈接”以及學生搜集的資料，讓學生寫一寫自己的感悟。

四、教學案例

片段：

解讀“美麗”，感受科學精神

師：同學們，1898年，居里夫人在法國科學院報告了她驚人的發現，她的報告使全場震驚，她的形象永遠定格在人們的心里。讓我們再仔細讀讀課文，想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”，這種“美麗”表現在哪些方面？請同學們在課文中找到相關的語句，讀一讀，想一想，等會兒我們來交流。

（生讀課文。）

師：現在我們一起來交流交流。

生：我覺得居里夫人的美麗表現在她的堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。

師：課文哪個部分讓你的這種感受最深？

生：我覺得第三自然段寫發現和提煉鐳的過程讓我感受最深。

生：我也覺得第三自然段寫居里夫人提煉鐳的過程最能體現她的堅定、剛毅和頑強的精神。

師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現居里夫人堅定、剛毅、執著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。

（生讀書。）

師：下面請同學們結合課文的句子談談自己的感受吧。

生：我讀到這一句，“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”我就想，放射性的發現，居里夫人并不是第一人，但是，別人為什么沒有研究下去呢？我覺得居里夫人善于發現問題的精神特別讓我佩服。

師：還有誰來談談？

生:我覺得寫居里夫婦提煉鐳的過程讓我感受最深。“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”從這段話里可以知道居里夫人從事科學研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。

生：工作條件的艱苦還可以從這句話看出來，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕”。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。

生：我來補充一點，從這段話里還知道，當時不僅工作條件非常艱苦，而且實驗能不能成功還很難說。

師：你是從哪里看出來的？

生：這里有句話，“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣”。“可能”的意思就是也許能從這成噸的工業廢渣中提煉出鐳，也許還提煉不出。

生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這里我深深地感受到了科學研究的艱辛。

生：我感受到的是居里夫人對科學研究的執著追求和不懈努力，她知道研究有可能失敗，但她決不放棄。我想他們即使失敗，也會繼續努力，一直到實驗成功的。

師：說得真好，讓我們把這段話再讀一遍，把我們的這些感受讀出來吧。

（生齊讀。）

師：請同學們接著談。

生：我感受最深的是這一句， “經過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”從這句話中的幾個數字我體會到雖然工作環境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅持不懈，用了近四年的時間，才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳，這實在是太不容易了，她對科學事業的堅定信念和執著的追求太令人佩服了！我認為這種精神是美麗的。

生：我覺得在讀三個數字時應該讀出漫長而艱辛的感覺。

生：我覺得“終于”這個詞要讀出一種成功的喜悅。

師：那你們倆能一起讀一讀這句話嗎？

（生讀。）

（生分角色讀。）

師：從他倆的對話中，你體會到了什么？

生：我體會到居里夫婦千辛萬苦地尋找新元素，不是為了名利，而是為了讓科學為人類造福，這就說明他們的追求目標是遠大的。

生：我覺得這里還體現出居里夫婦的一種樂觀精神。

（生齊讀：“它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發出略帶藍色的熒光。”）

師：從第3自然段的學習中我們了解到了居里夫人為了發現和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學事業堅定的信念和執著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”居里夫人的美麗還表現在哪些方面呢？讓我們再讀讀課文其他幾個自然段。

（生讀。）

師：誰來說說？

生：我認為居里夫人的“美麗”還表現在她為科學獻身的精神。

師：你是從哪里感受到的呢？

生：我覺得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。

生：我也深深地被居里夫人的精神打動。我覺得這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經受時間的考驗。

師：說得好！她把外在的美麗變成了什么呢？一起來讀讀課文中的句子。

（生讀。）

師：還有體現她獻身精神的地方嗎？

生：從第5自然段的這一句也能感受到居里夫人的獻身精神。“直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”讀到這里，我就在想，做實驗的時候，射線該是多么強烈呀！她知道射線對健康有害，可她還是堅持工作，我覺得居里夫人真正做到了為科學獻身。

師：還有誰能從其他角度談談居里夫人的“美麗”表現在哪里呢？

生：我覺得居里夫人的“美麗”還表現在她的淡泊名利。

師:課文中的哪些句子能夠體現她的這種美麗呢？請同學們默讀課文最后兩個自然段，邊讀邊思考這個問題。

（生默讀5、6自然段。）師：誰來談談自己的感受?

生：我們知道居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽面前的淡泊就是一種美麗。

師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現”，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。

（生齊讀第5、6自然段。）

生：我認為課題中的“美麗”主要表現在她對科學執著的追求，為科學獻身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。這種“美麗”是長久的，所以說是跨越百年的美麗。

生：我覺得居里夫人的“美麗”還在于她對人類作出了巨大貢獻。這種“美麗”已經成為人類共同擁有的精神財富,流傳至今,而且還會繼續流傳下去。

師：同學們，現在我們明白了 “跨越百年的美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學精神──對科學執著追求，為科學奉獻終身，以及淡泊名利。所以，愛因斯坦說，“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。”我想，我們如果能學習居里夫人的品德力量和熱忱，我們也能為人類作出貢獻。

課后請同學們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料，有條件的同學還可以選擇你感興趣的科學家，讀讀有關他們的書或者文章，把自己的感受寫下來。

五、相關鏈接

1.居里夫人（1867—1934）原名瑪麗·斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學家，最早榮獲諾貝爾獎的女性。

居里夫人1867年11月7日出生在波蘭華沙市的一個教師家庭。10歲喪母，家境貧困，造就了她吃苦耐勞、好學不倦的品質。1891年，她只身前往法國巴黎大學理學院求學深造。她珍惜其間艱苦而又“完美”的時光，勤奮努力，于1893年獲得物理學碩士學位，1894年又獲得數學碩士學位。幾乎與此同時，科學之緣將她和皮埃爾·居里吸引到一起。1895年倆人結了婚。

1897年，居里夫人看到亨利·貝可勒爾發現鈾具有放射性的報告，引起她極大興趣。她悉心探索、反復實驗，與居里先生密切合作，終于發現兩種新的化學元素，它們比鈾具有更強的放射性。一個是“釙”，它是居里夫人出于對祖國的熱愛，以波蘭的第一個字母命名的；另一個是“鐳”，它傾注了居里夫婦巨大的心血、智慧、體力，甚至生命。 1903年，居里夫婦和貝可勒爾共同獲得了諾貝爾物理學獎金。

1906年，居里先生突遇車禍逝世。居里夫人以堅強的意志戰勝巨大悲痛，承擔起全部家庭責任。很快地，她又繼任了居里先生在巴黎大學的課程，并指導實驗室工作。

1911年，居里夫人參加法國科學院院士競選，由于有人提出“女人不能成為科學院院士”而以一票之差落選。但這阻撓不住她獻身科學的追求。同年12月她又獲得了諾貝爾化學獎。

居里夫人富于犧牲精神。第一次世界大戰期間，她利用x光設備診救傷病員。她長期在艱苦的條件下進行緊張的放射性元素研究，致使有毒物質損害了她的健康，晚年身患多種疾病。1934年7月4日因白血病逝世。

2.居里夫人的科學研究

居里夫人注意到法國物理學家貝可勒爾的研究工作。自從倫琴發現x射線之后，貝可勒爾在檢查一種稀有礦物質“鈾鹽”時，又發現了一種“鈾射線”，朋友們都叫它貝可勒爾射線。

貝可勒爾發現的射線，引起了居里夫人極大興趣。射線放射出來的力量是從哪里來的？居里夫人看到當時歐洲所有的實驗室還沒有人對鈾射線進行過深入研究，于是決心闖進這個領域。

經過皮埃爾多次請求，理化學校校長才允許居里夫人使用一間潮濕的小屋做理化實驗。雖然室溫只有6 °c，但她完全投入到鈾鹽的研究中去了。

居里夫人受過嚴格的高等化學教育，她在研究鈾鹽礦石時想到，沒有什么理由可以證明鈾是唯一能發射射線的化學元素。她根據門捷列夫的元素周期律排列的元素，逐一進行測定，結果很快發現另外一種釷元素的化合物，也能自動發出射線，與鈾射線相似，強度也相像。居里夫人認識到，這種現象絕不只是鈾的特性，必須給它起一個新名稱。居里夫人提議叫它“放射性”，鈾、釷等有這種特殊“放射”功能的物質，叫做“放射性元素”。

一天，居里夫人想到，礦物是否有放射性？在皮埃爾的幫助下，她連續幾天測定能夠收集到的所有礦物。她發現一種瀝青鈾礦的放射性強度比預計的強度大得多。

經過仔細的研究，居里夫人不得不承認，用這些瀝青鈾礦中鈾和釷的含量，絕不能解釋她觀察到的放射性的強度。

這種反常的而且過強的放射性是從哪里來的？只能有一種解釋：這些瀝青礦物中含有一種少量的比鈾和釷的放射性作用強得多的新元素。居里夫人在以前所做的試驗中，已經檢查過當時所有已知的元素了。她斷定，這是一種人類還不知道的新元素，她要找到它!

居里夫人的發現吸引了皮埃爾的注意，居里夫婦一起向未知元素進軍。在潮濕的工作室里，經過居里夫婦的合力攻關，1898年7月，他們宣布發現了這種新元素，它比純鈾放射性要強400倍。為了紀念居里夫人的祖國──波蘭，新元素被命名為釙。

1898年12月，居里夫婦又根據實驗事實宣布，他們又發現了第二種放射性元素，這種新元素的放射性比釙還強。他們把這種新元素命名為“鐳”。可是，當時誰也不能確認他們的發現，因為按化學界的傳統，一個科學家在宣布他發現新元素的時候，必須拿到實物，并精確地測定出它的原子量。而居里夫人的報告中卻沒有釙和鐳的原子量，手頭也沒有鐳的樣品。

居里夫婦決定拿出實物來證明。當時，藏有釙和鐳的瀝青鈾礦，是一種很昂貴的礦物，主要產在波希米亞的圣約阿希母斯塔爾礦。人們煉制這種礦物，從中提取制造彩色玻璃用的鈾鹽。對于生活十分清貧的居里夫婦來說，哪有錢來支付這件工作所必需的費用呢？他們的智慧補足了財力，他們預料，提出鈾之后，礦物里所含的新放射性元素一定還存在，那么一定能從提煉鈾鹽后的礦物殘渣中找到它們。經過無數次的周折，奧地利政府決定饋贈一噸廢礦渣給居里夫婦，并答應若他們將來還需要大量的礦渣，可以在最優惠的條件下供應。

他們從1898年一直工作到1902年，經過幾萬次的提煉，終于得到0.1克的鐳鹽，測定出了它的原子量是225。

鐳宣告誕生了!

居里夫婦證實了鐳元素的存在，使全世界都開始關注放射性現象。鐳的發現在科學界爆發了一次真正的革命。

居里夫人以《放射性物質的研究》為題，完成了她的博士論文。1903年，居里夫人獲得巴黎大學的物理學博士學位。同年，居里夫婦和貝可勒爾共同榮獲諾貝爾物理學獎。

繼鐳的發現之后，另一些新的放射性元素，如，錒也被發現。探討放射性現象的規律以及放射性的本質成為科學界的首要研究課題。

──摘自《科學上下五千年》，內蒙古少年兒童出版社出版。

3.梁衡（1946—）山西霍縣人。1968年畢業于中國人民大學。主要從事散文創作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》《文學自由談》《佛山文藝》三家聯合舉辦的“心系中華”散文征文優秀獎。有散文三篇《晉詞》《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。

跨越百年的美麗讀后感實用篇四

今天我讀了《跨越百年的美麗》這篇文章，讓我更加深入地學到了居里夫人的科學精神。

《跨越百年的美麗》這篇文章寫了居里夫人美麗端莊的形象讓人震驚地在1898年12月26日的法國科學院宣布發現了鐳。在這偉大宣布的背后，是居里夫婦認真努力地用了3年零9個月用成噸的礦渣提煉成0。1克鐳的結果。居里夫人不管研究得有多么辛苦還一直在研究，不被盛名寵壞，埋頭工作到67歲離開人世。

另外，我們國家也有一些人有著居里夫人對科學事業貢獻的精神，例如我國的水稻專家袁隆平爺爺對水稻技術研究一直以來非常努力，一絲不茍地研究，現在為我國的農業生產做出的巨大貢獻，而且也”視名利如糞土“，像這樣的科學家真不愧是偉大的！

居里夫人的科學精神值得大家學習，她不愧是”科學史上一塊永遠的里程碑“！

跨越百年的美麗讀后感實用篇五

居里夫人她一生追求智慧的.美理性的美，面對世間眾多誘惑能夠視若無睹潛心研究。

居里夫人的事跡從小聽到大，她小時候讀書的專心致志，甚至在座椅上一動不動。年輕時研究鐳的一心一意，將整個青春貢獻給科學的無私奉獻的精神以及即使自己生活實驗條件十分艱苦，都不會用專利來博取錢財的品質，無不在我們心中烙下一個個美麗恬靜且淡定處世的影子。

《跨越百年的美麗》是對她從前故事的回顧，更是對她美好品質印象的加深。梁衡用他的筆刻畫出了一個對科學事業全心全意投入研究的居里夫人。

居里夫人用青春換鐳用生命換鐳，她不為外貌不為名利所累，即使貧困、即使年老體衰也動搖不了她在科學道路上不斷前進的步伐，她一生獲得獎項無數，可她絲毫不炫耀它們，不把它們放在心上。這是與某些將頭銜、職位、身份、財產看做他人代名詞的人或許一輩子也學不會的高尚品質。居里夫人的偉大發現、她的精神、她的成就和她超凡脫俗的品質是永恒的，她激勵了一代又一代艱苦研究勤奮學習的學者，她成為了科學史上永久的里程碑。雖然這并不是她的目的，她卻已經被真實地記錄了下來，永久印刷在科學史上，成為了絢麗不可重復的篇章。

我們當中有幾個人能夠做到像居里夫人那般的心無旁騖一心一意？

居里夫人的成功不可復制，她的勤奮刻苦和努力讓所有人欽佩贊嘆。我們或許做不到那樣子舉世矚目的成就，但我們仍舊要為了自己的目標一心一意地奮發向上。只要努力過，就算結果失敗了，也仍舊是自己人生道路上的勝者。

跨越百年的美麗讀后感實用篇六

1.學會14個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

4.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

教學重點：聯系上下文理解文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神。

教學難點：結合文中具體的句子理解課題中的美麗表現在哪些方面。

教學時間：2課時

教學過程：

一、出示課題，圍繞題目質疑

1、板書“美麗”

師：是啊，同學們有一雙善于發現美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時間的流逝，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發著它迷人魅力。

2、板書“跨越百年的”

師：那讓我們現在走進課文去尋求答案！

二、自主學習，整體感知

1、初讀

師：大家自由練習朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學生自由朗讀，教師詢問學習生字的情況。

師：有你認為難記難寫的生字嗎？（指生發言，教師板書指導）

2、再讀

師：再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。

3、指導朗讀

師：下面檢查一下大家是否能把課文讀通順，讀正確。（重點指導學生讀破的句子）

4、默讀

師：大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。

（這篇課文主要介紹了居里夫人發現鐳，并成功從工業廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學界的事情。）

5、再讀，質疑

師：大家再讀課文，還有什么不懂的問題。（學生讀書，然后指生發言）

三、細讀課文，感知美麗

師：速讀課文，你覺得課題中的美麗表現在那些方面？找出文中相關的句子（學生讀書，批畫）

1、居里夫人的外貌——外在美

第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現出居里夫人的美貌。

讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。

2、鐳的顏色美

第三自然段中關于鐳顏色的描寫

生再一起讀這句話。

四、總結

我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會長久，會隨著時間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經久百年還讓人肅然起敬呢？那就是一種內在的美。下節課我們接著學習。

第二課時

1、導入新課，走近居里。

1898年，居里夫人在法國科學院報告了她驚人的發現，她的報告使全場震驚，她的形象永遠定格在人們的心里。除了美麗的容貌，究竟什么使居里夫人“跨越百年的美麗”。讓我們繼續走進居里夫人，來體會她百年的美麗吧。

2、自讀課文，感悟美麗

我想，大家不僅被居里夫人的美麗的外貌所吸引，更多的是被她可貴的精神所折服。文中一定有很多的句子深深的打動著你，請大家在課文中找到相關的語句，讀一讀，想一想，等會我們來交流。

3、匯報交流，解讀升華美麗

師：現在我們一起來交流交流。

（預設：居里夫人的美麗表現在她的堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。

師：課文哪個部分讓你的這種感受最深？

師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現居里夫人堅定、剛毅、執著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。）

（生讀書。）

師：下面請同學們結合課文的句子談談自己的感受吧。

a、第三自然段中“盡管這都還是偶然的發現……別人摘葉她問根”。

你體會的很好，請你再為大家讀一讀這部分內容，從關于放射性的發現……別人摘葉她問根。

教師板書：追求真理，治學嚴謹，善于發現問題。小結：就是因為居里夫人有了這種可貴的精神才讓它提出了放射性這個詞，從而成了教科書里面的一個新名詞。

b、忘我追求，不怕失敗

抓住“可能含有鐳的工業廢渣”中“可能”一詞體會，嘗試刪除這個詞，感受下表達的效果有什么不一樣。

小結：是啊，從這個詞語中，我們深深的感受到了科學實驗的艱辛，這種敢于堅持科學思想的勇氣和不斷探索真理的意識讓人欽佩。這種忘我追求和不怕失敗（板書）的精神值得我們學習。

c、堅定、剛毅、頑強、執著的精神

廢棄的破棚子一句

工具簡單，條件艱苦，工作強度大，時間長，在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是無法完成工作的。

d、持之以恒

怎么讀這句話呢？

師：從第3自然段的學習中我們了解到了居里夫人為了發現和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學事業堅定的信念和執著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”居里夫人的美麗還表現在哪些方面呢？讓我們再讀讀課文其他幾個自然段。（生讀。）

e、為科學獻身的精神，巨大的貢獻

師：既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們為什么還覺得這是居里夫人的美麗所在呢？（雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經受時間的考驗。）

師：說得好！她把外在的美麗變成了什么呢？（找文中的句子）一起來讀讀課文中的句子。（生讀。）這種變不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。

師：還有誰能從其他角度談談居里夫人的“美麗”表現在哪里呢？

或者——師:課文中的哪些句子能夠體現她的這種美麗呢？請同學們默讀課文最后兩個自然段，邊讀邊思考這個問題。（生默讀5、6自然段。）

師：誰來談談自己的感受?

f、淡泊名利

我們知道居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽面前的淡泊就是一種美麗。

4、回歸整體，升華美麗

課題中的“美麗”主要表現在她對科學執著的追求，為科學獻身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。這種精神上的“美麗”是一種財富，是長久的。

居里夫人的“美麗”還在于她對人類作出了巨大貢獻。這種物質上的“美麗”已經成為人類共同擁有的財富。

不管是精神上的財富還是物質上的財富都流傳至今,而且還會繼續流傳下去所以說是跨越百年的美麗。

師：外在的美是短暫的、易逝的，只有內存的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定的信念與執著的追求，為科學獻身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘記在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。

師：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？（學生各抒己見）

教師小結

xx年，國際數學家年會在中國召開，寫了不朽名著《時間簡史：從大爆炸到黑洞》的國際著名數學家、理論物理學家，英國劍橋大學應用數學和理論物理系終身教授的斯蒂芬?霍金，坐在輪椅上的他并不美麗，但我們又覺得他是那么美麗，一種跨越百年、千年的美麗。推薦大家課后看一本書《斯蒂芬?霍金傳》。

另外，最近兩位費爾茨獎（數學界的諾貝爾獎）的獲獎者（沃沃斯基、拉佛閣），都是66年出生的，真年輕啊！

在座的各位同學也都很年青，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情！

跨越百年的美麗讀后感實用篇七

1、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神。

2、體會含義深刻的句子，了解居里夫人美麗的生命不僅體現在她美麗端莊的外表，更體現在她美麗堅定的信念和美麗淡泊的情懷。

3、通過課外資料的閱讀，讀寫結合。

教學重點、難點：

學習課文第、3-6自然段，將居里夫人對名利的“淡泊”作為本節課的教學重點；難點是學習居里夫人全身心投入科學的忘我精神和淡泊名利的高貴人格中含義深刻的句子。

課前準備：教師準備教學課件，寫話紙等。

學生閱讀《閱讀鏈接》、自主劃讀表現美麗的句子，背誦喜歡的地方。

教學過程：

一、回顧課文內容，繼續學習后文

上節課，我們認識了美麗的居里夫人，齊讀：她穿著（一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。）2、難道只憑借外貌的美麗就能跨越百年了嗎？（不是）這節課，就讓我們一起走進文本，去感受她科學精神和人生態度的美麗。）

二、品讀感悟，突出重點、突破難點。（老師根據學生回答指導朗讀。）

2.匯報

①就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

提升：（關于放射性的發現，居里夫人并不是第一人，其他人為什么沒有繼續研究下去呢？我想：正是她有執著的探究精神吧。男女生賽讀）

②為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

{指說一名，同學們如果親眼所見到這繁重的工作場面，一定會更有感受。在自讀句子指。（出示課件《居里煉鐳》）（居里夫人他們克服了條件惡劣、工作強度大、時間長、過程復雜、可能面臨失敗等因素繼續前行在科學實驗的路上，能讀出你的敬佩之情嗎？）

提升：（對于這個美麗瘦弱的女子，面對著條件極差的舊木棚，還要做強度很大、很危險的體力工作，是多么的不容易啊。難怪愛因斯坦說：“這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的！”如果是我可能早就放棄這項研究了，我佩服居里夫人的堅持不懈、勇于獻身的科學精神。）從哪個詞中可以看出：他們付出這么艱辛的勞動也不見得就能提煉出鐳？（可能）但是他們還是繼續努力，直到實驗成功，這種執著的追求信念難道不讓人欽佩？）

經過3年又9個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發出略帶藍色的熒光。這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

從這些數字中，你感受到什么？來替居里夫人算一筆帳：3年9個月是多少天？1360多天。按他們每天大體工作十小時計算就是13600小時，這么長的工作工作時間，而且，再提煉過程中，他們把整整3卡車的廢渣，一鍋一鍋地進行冶煉、溶解、沉淀、分析，直到提煉出0.1克的鐳，比劃一下0.1克有多少？這是多么漫長而艱辛的過程啊！這點美麗的淡藍色熒光，的確是用一個美麗女子的生命和信念換來的。

提升：（此時，你心中一定涌動著一種敬意，愿意讓這美麗定格的同學，請快速背誦這部分）（齊背檢查）

（板書：執著追求、勇于獻身）：是什么信念支撐居里夫人這樣進行研究？找出文中贊美居里精神美的中心句！齊讀（瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。）

③不只同學們是否注意到，課文兩副插圖里居里夫人容貌的變化？我想：那個容貌漂亮的女子，要是拿她做實驗的時間去做美容、去選漂亮衣服打扮自己，哪會有鐳射線對她肌體的侵蝕，以至于脫發的事發生啊！但是她仍舊投身于科學研究。

（指說匯報）

提升：（居里夫人這個端莊、漂亮的女子，在投身科學研究時卻不在乎自己美麗容貌的隱退，她的信念與精神無疑是最有力量的美麗）

她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

⑤她在科學領域獲得了巨大成就，特別是獲得兩次諾貝爾獎，她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。

你覺得：人為什么而活著？（結合前文來說說你的感受）

讀原句，提升：（居里夫人不是為了名利活著，一心想著人類的科學事業，這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方！難怪愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”（懷著敬意齊讀5-6自然段）

三、回讀通覽課文，理解題目含義

②小結：因為她的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定執著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。外在的美是短暫的、易逝的，只有內在的美才會是永恒的，不變的。再讀課題！

四、拓展練筆（正如居里夫人在發現鐳25周年的紀念日上的一段演講所說：出示課件）此時，很多人眼里閃動著淚花，心里一定有許多話要說吧？請練筆。也可結合閱讀鏈接來寫）

六、又到了布置作業的時間了，今天的同學們有著和居里夫人一樣美麗的智慧和堅毅的科學態度，所以老師相信你們愿意完成自己設計的作業，那就請你會給同學們設計一些作業吧？如：收集居里名言等。

跨

淡泊名利??????????? 越

勇于獻身??????????? 百??

執著追求??????????? 年

的

美

容 貌? ———— 麗

跨越百年的美麗讀后感實用篇八

1、感受居里夫人外在美.?

3、體現出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義，居里夫人獻身科學的精神的高尚品質。

4、有感情地朗讀課文的有關段落。

教學重點難點：感受居里夫人的人性美，有感情地讀文。

教學用具：幻燈片

教學內容：1——4節

課前談話：

教學流程：

一、導入

是啊，生活中有許許多多的美麗，面對歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。今天，老師帶你們一起穿越百年的風塵，領略居里夫人身上的美麗。 齊讀課題。

二、 初讀課文，感受外表美。

輕輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的句子，用“——”劃出來。

（交流）

1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺。

2、瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

（具體指導第二句）

過渡語：人們常說，美是禁不起時間考驗的。“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。”，可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中。

出示句子：

她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

請同學們讀讀這句話。

讓我們把目光聚焦到“定格”這個詞語，“定格”是什么意思？

三、細讀3、4節，感悟人格美。

1、他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

2、讓我們把目光聚焦到這個句子：

化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

有過“煙熏”的感覺嗎？（由于煙的刺激使眼睛流淚或睜不開。）

“煙熏火燎”的時候，你第一個反映就是——？

可是居里夫人卻是——？

指導朗讀：晨曦微露，居里夫人在這——（一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。）

當夕陽收起最后一屢余輝時，居里夫人還在這——

烈日炎炎下，居里夫人仍在這——

大雪紛飛時，居里夫人依然在這——

3、多少個白天，多少個夜晚，日復一日，月復一月，引讀——

經過三年又九個月，他們終于從成頓的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

讓我們充滿敬意地來讀一讀。

4、視頻《提煉鐳的過程》

孩子們，那咱們一起走進那個年代，目睹居里夫人的工作狀況，好嗎？（看錄像）

5、 拓展課外知識。

居里夫人在《我的信念》一文中這樣告訴大家——

l 我認定科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學是一個技術人員，并且他是一個小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。

6、此時，我們發現居里夫人的美麗，不僅在于那一襲長裙，那白凈端莊的臉龐，那微微內陷的大眼睛，她的美麗還在于 。

四、略讀第4節，目睹美麗消逝。

教師介紹鐳：

鐳在生活、醫學、工業上有著重要的作用，鐳針可治癌癥。把鐳鹽和硫化鋅熒光粉混合后，可制成永久性發光材料，涂在鐘表和各種儀表上，可在暗處發光，是為夜光表。工業上用鐳作為γ射線源，用于探傷，對金屬材料的內部裂縫和缺陷進行無損傷檢驗。

可是鐳也有劇毒，它能取代人體內的鈣并在骨骼中濃集，急性中毒時，會造成骨髓的損傷和造血組織的嚴重破壞，慢性中毒可引起骨瘤和白血病。

長期在這么差的環境中工作，日復一日，年復一年，她美麗的容顏在漸漸地消逝。讓我們來讀第四節。（男生讀1——3句，女生讀4、5句，其余的齊讀）

小結：

居里夫人定格在歷史上，定格在每個人心里的形象是——美麗的，

居里夫人用生命和信念換來的“淡藍色熒光”是——美麗的，

居里夫人偉大的人格力量更是——美麗的。

五、升華美麗

1、如果現在 給“美麗”下個定義，我覺得可以用一首小詩來表達。（指名配樂讀）

美麗

美麗是清晨掛在小草葉尖的露珠,

美麗是傍晚掛在山頭的酒紅的夕陽。

美麗是居里夫人用生命和信念換來的淡蘭色的熒光，

美麗是袁隆平用一生的精力研究出來的雜交水稻。

學著老師的樣子也來給“美麗”下下定義。（學生寫，教師巡視）

美麗是

美麗是

美麗是居里夫人

美麗是

2、總結：

這種美，再過百年，千年，會消逝嗎？這種精神可以激勵一代又一代人，這種美是可以跨越時間，成為永恒。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份（出示課題）

附：板書設計

居里夫人

（形之美）（神之美）

美麗 剛毅執著

莊重 勇于獻身

健康 淡泊名利

跨越百年的美麗讀后感實用篇九

1.學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3.理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。

4.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

教學重點：

2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟到“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神。

課前準備：

1.教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。

課時安排：2課時

教學過程：第一課時

一、情境導入新課，走近居里夫人：

1.播放多媒體課件（居里夫人像）。

2.同學們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎？（居里夫人）

3.課前同學們已經搜集了有關居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經定格于同學們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。

4.請幾名學生自由發言。

二、出示課題，圍繞題目質疑：

1.板書“美麗”，請同學們談談對美麗的理解。

同學們，讓我們走進課文中去尋求答案。

三、自主預習，初讀感知：

1.自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫,12個生字要求會認會寫。

3.指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。

5.再讀課文，提出課文中不懂的問題。

第二課時

一、回顧舊知，導入新課：

1.認讀聽寫生字詞。

2.說說課文的主要內容。

3.上節課同學們圍繞著題目和課文內容提了很多問題，這節課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認識。

二、品讀感悟，全班研討：

1.關于“美麗”的探討

同學們上節課提了許多有關美麗的問題，如“課題的美麗表現在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。

⑴默讀全文，看看課題的美麗表現在哪里？劃出相關語句。

①居里夫人的外表美

朗讀相關語句，談出對該句的體會和認識，在感悟的同時，結合看圖，相機進行朗讀指導。

②鐳的顏色美

想象當時的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點略帶藍色的熒光顯得更美，指導朗讀相關語句。

③居里夫人的內在美，人格美。

指導學生抓住全文有關語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結合，切忌空談；教師要善于點撥、提升和概括。

a、巨大貢獻是美

關注語句：

b、勇于探索、忘我獻身是美

關注語句：

“終于經過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。

c、淡泊名利是美

三、回歸整體，提升認識：

1.回讀全文，談談對課題的理解。

百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發現對社會的貢獻永恒，她的優秀品質和人格精神永存。

2.總結收獲，拓展閱讀。

（1）再談對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？

（2）讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學家的書，做讀書筆記或寫讀后感。

四、作業布置：

1、寫生字和抄寫詞語；

2、完成練習冊上習題；

3、查閱相關資料；

4、預習19課。

課后反思：這是第五單元的第一篇課文，重點是聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人的為科學獻身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人體現的科學精神。如何讓學生深入領會居里夫人的科學精神呢？我是這樣考慮的：由課題入手，設置疑問——什么樣的美麗能夠跨越百年？是容貌美嗎？是衣著美嗎？今天讓我們走近居里夫人，找出能夠說明她”美麗”的句子。學生帶著疑問自讀課文，都找到了“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求”這兩句最重要的句子。我就引導學生聯系上文理解居里夫人堅定、剛毅、頑強的精神，用筆畫出有關句子，認真地讀一讀，仔細地想一想，說一說自己的感受。接下來，引導學生體會冶煉鐳的艱難程度，還有的學生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美，有多少名人擁有金錢、榮譽無數，當中有許多人揮金如土、自恃功高，唯有居里夫人這位偉大的女性淡泊名利，一生想著科學研究。這種高貴品質難道不是一種美嗎？“美麗”的含義挖掘出來了，這篇課文也就算達到了預期的教學目標。

跨越百年的美麗讀后感實用篇十

我讀了《跨越百年的美麗》這篇文章，其中居里夫人那種堅持不懈的精神，那種不怕苦、不怕累的精神深深打動了我。

何為美?漂亮的容貌是美;優雅的氣質是美;超凡脫俗的談吐是美;嫵媚的姿色也是美。而什么才是永恒的美呢?有一個小婦人，視與生俱來的美貌于不顧，一心為科學事業努力，任歲月侵蝕她的嬌顏，任繁重的工作毀壞她的健康。她堅信，只有發現、創造之花才有永開不敗的美麗。她就是瑪麗·居里——一個有著高尚、執著追求的人。

居里夫人她非常堅強，她視名如糞土，視錢財如糞土，她覺得只有為大眾服務才是最重要的，她活著是為了別人能幸福，她身為一名科學家，獲得過許多獎項，她本來可以躺在任何一頂大獎或任何一個榮譽上心情地享受，但她沒有被盛名寵壞，把自己辛辛苦苦得來的獎項全一分不剩地捐給了慈善機構，她博大的胸懷令我震憾!

居里夫人的確很美麗，這美，不僅體現在外貌上，更多的是體現在她那優秀的精神品質上。我們要學習居里夫人那種堅持不懈的精神，學習居里夫人那種不怕苦，不怕累的精神!