人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

年級寫人篇一

經(jīng)過一路的顛簸，凌晨5點，我們終于到江西了老家！

我非常激動，洗完澡后在床上睡都睡不著，因為我一直在想見到李欣怡她會是什么表情呢？她現(xiàn)在是什么樣子的呢？是越來越漂亮呢？還是越來越丑呢？后來，我想著想著就睡著了。

當我睜開眼睛時已經(jīng)中午十二點了，我就立即穿好衣服，刷好牙，洗完臉，吃完飯，就去找我同學李欣怡。誰知，她婆婆說她在她媽媽那里，我失望極了。后來，我決定去找我的另一個同學易思情，讓她帶我去。

我們說了一會兒話后，我問：

“對了，你知道李欣怡在哪嗎？”

“我知道啊！我?guī)闳グ桑　?/p>

“李欣怡？在嗎？”

“誰啊”

“我啊”“侯茜雅！”李欣怡一下?lián)肀е摇Ｎ乙哺吲d的擁抱著她！

我們擁抱完以后就一起出去玩，我們買了些燒烤吃，還買了牛皮筋玩跳繩：我總是跳不過去，我就替自己說：“本人因太過于之久沒有跳繩，所以才會這樣的！”“理解理解的！你不就是在為自己說理由嗎？呵呵，開玩笑的，別放心上啊！”李欣怡歧視的臉一下變成“一朵花”了，“好哇！你竟敢耍我，你你給我站住，你有本事別跑！”李欣怡看我這樣說撒腿就跑，旁邊的易思情竟然還偷笑！真是把我給氣死了！

我們不知不覺中玩到了下午了，我們戀戀不舍的回家，走一步回頭一步在看不到對方了才慢慢往家的方向走。

同伴點評：寫到了來到江西時的心情，想見到老同學時的樣子是什么樣，是漂亮呢？還是丑呢？寫到了心理描寫好！不過沒有用一些優(yōu)美的句子，要注意。

老師點評：很生活化，寫作文就是要這樣寫。從這篇作文中，我們可以體會到你與同學之間的友誼。人物的語言描寫很有現(xiàn)場感。最后的“走一步回頭一步在看不到對方了才慢慢往家的方向走”很有味道，寫出了同學情。當然同伴點評的很有道理，作文寫好以后要反復推敲。

年級寫人篇二

我的弟弟是一個非常乖非常帥的小男孩，名叫嘟嘟。他有一頭烏黑而帥氣的頭發(fā)，兩道彎彎的眉毛下面嵌著一雙水靈靈的大眼睛，玫紅色的小嘴，翹翹的，好有意思！

我的弟弟今年四歲半了。別看他年齡小，可特別懂事和聰明。有一天媽媽回來的很晚，媽媽剛剛進門，弟弟就趕緊抱著她說，媽媽我好想你，然后趕緊去給媽媽拿拖鞋，又給媽媽去倒了一杯水，這個小機靈鬼，很多事情我都沒想起來，但是我的弟弟就很快的做出來了，我特別慚愧，也特別佩服我的弟弟。

我弟弟還特別喜歡武術，街舞和唱歌，每一次我去武術班上課，她都會在旁邊和我一起從頭練到尾，他的每一個招式都特別認真去看去模仿，還學的有模有樣，我的武術教練特別喜歡他。他還特別喜宴跳舞，每一次我播放一首動感很強的歌曲，弟弟就不停的在那跳的沒完沒了，從炒豆豆到萌萌噠，從小蘋果到江南stetel到現(xiàn)在最新的嘴巴嘟嘟。。。。。只要一聽見歌曲響起，弟弟也就在那一直跟著唱啊唱不停！

我的弟弟還特別有愛心，在寵物店看上一直小狗，非要領回家，說它會餓死的，說他沒有媽媽了，說著說著自己眼淚就掉了下來，小可伶的樣子，真服了他了。

我的弟弟非常可愛，非常乖巧和懂事，我喜歡我的弟弟，我愛他。

年級寫人篇三

我的家里，總是有那么一個人，雖然有候會打我，但還是會深深的愛著我的人。他，就是我的父親。他像一座山，讓我站的更高，看得更遠；在我失去信心時給我最溫暖的懷抱。

我那時候天真的以為，以后我依然可以和他過著那樣的日子，他，卻漸漸地老了。

望著他不再年輕的背影漸漸地模糊在夕陽的余暉里，我不禁慚愧地流下了眼淚。

年級寫人篇四

我的新同學名字叫小輝，今年十歲了，在開發(fā)區(qū)六小上四年級，家住在幸福小區(qū)，來自農(nóng)村。

小輝的頭部是方形的，頭發(fā)像鳥巢一樣，很雜亂，非常有特點，身材很胖，他的皮膚很黑，但是眼睛很大，像葡萄粒一樣又黑又大，眉毛特別長，鼻梁很高，就像整個臉上的一座峭壁一樣，他的耳朵總是通紅通紅的，好像被凍了一樣。他非常愛運動，愛跑步，所以總穿著一身運動服和運動鞋，給人一種運動小達人的感覺。

小輝非常喜歡畫畫，有一次，他請我去他家做客，我看見他的臥室里貼滿了各種琳瑯滿目的畫，聽他媽媽說，這些都是他自己畫的，他每天吃完飯，都會跑去自己的房間練習畫畫，他參加過很多畫畫培訓班，也去參加過很多畫展，功夫不負有心人，他的勤勞終究沒有白費，他獲得了畫畫兒童少年總決賽第一名的優(yōu)異成績。

他也非常助人為樂和愛笑，在班里一有點搞笑的事，都會惹得他哈哈大笑，他在班里看到有同學心情不好了，他也會主動跑過去給別人講笑話，逗同學開心，漸漸地，全班同學都被他傳染了，都也非常喜歡他。

這就是我的新同學，你喜歡他么？

年級寫人篇五

老師在我的心中是一個多么高尚的職業(yè)啊！人們都說老師是一個火種，點燃了我們的心靈；老師是一個臺階，承受著我們踏實地向上攀登。黎老師就是這樣，她就像一支蠟燭，照亮著我的心。從第一次見到她，我就深刻地把她記在了我的心里。

記得開學的前幾天，我們五年級開級會，在那時，我認認真真地聽著臺上的老師講話。突然，一個小小的聲音打破了我的寧靜，原來老師就坐在我的旁邊，她從后面看到我的眼鏡有很多指紋，她就對我說：“以昕，你的眼鏡有太多的指紋了，有空多洗洗，而且平時常用眼鏡布擦一擦，因為如果眼鏡不干凈看東西會很模糊，也會加深近視的度數(shù)的。”聽完老師的話，我點了點頭。自從那次以后，我每天都用眼鏡布來擦眼鏡，原來這樣看東西真的清晰很多。老師真是一個細心的人，這點小事她都能注意到，真是讓我刮目相看。

黎老師是個要求嚴格的老師。有一次，在課堂上，我們不聽課，很多人講話。老師生氣了，她就嚴肅地批評了我們，跟我們講了深刻的道理。我們就馬上安靜了。老師見我們認真起來了，就很高興，她越講越生動了，我們被老師的優(yōu)美的朗讀聲迷住了，好像進入了故事中，跟文中的作者林海音一起到書店竊讀了。

黎老師也是一個溫柔的老師。有一次，我班有個同學忘記帶語文書回來了，老師知道后并沒有責怪他，而是叫他下次不要這樣了。并把她自己的那本書給了我們的同學。還有一次，在第一周的大課間訓練時，體育老師讓我們檢查班上同學的動作，不好的要留下來繼續(xù)訓練。黎老師走前看一遍，走后看一遍，她看到我們個個臉紅，汗流浹背的，都叫我們回去了。

老師就像我們的父母，帶領我們健康成長，帶領我們在知識的海洋中遨游與奮進。老師，謝謝您對我們的栽培！