作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
感動(dòng)教案篇一
1、有一位偉人說(shuō)過(guò)：母愛(ài)是世界上最偉大的力量，而該動(dòng)畫(huà)講述的正是人們心靈最深處的母愛(ài)。這是一種最真實(shí)的、最樸實(shí)的感情，是每個(gè)人都能夠真真切切感受到的，每一個(gè)有血有肉的人都能為之震撼的感情。它的故事觸及了人的心靈最深處，讓孩子們獲得了情感的共鳴。
2、如果說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的前提，體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的核心，審美是學(xué)習(xí)音樂(lè)的宗旨，那么情感便是音樂(lè)學(xué)習(xí)的紐帶。背景音樂(lè)選自電影《末代皇帝》插曲，音樂(lè)的紐帶將故事與學(xué)生緊緊地連在了一起。它用同一旋律層層反復(fù)的手法，把那種遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，對(duì)生活的`無(wú)奈和對(duì)母愛(ài)的強(qiáng)烈渴望表現(xiàn)的非常到位，整個(gè)作品有了音樂(lè)的襯托，達(dá)到了至善至美的境界。
因此，在音樂(lè)教學(xué)中，教師首先應(yīng)以自己的情感去撥動(dòng)學(xué)生的情感，使之產(chǎn)生共鳴，激發(fā)情感動(dòng)力。只有當(dāng)教師把真情實(shí)感傾注到音樂(lè)之中，從而進(jìn)入學(xué)習(xí)音樂(lè)的最佳狀態(tài)。
在具體工作中可以從以下幾方面進(jìn)行情感投入：
（一）備課的情感投入。教師可以通過(guò)查閱各種文字資料、聆聽(tīng)音響等方法充分體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的心境。
（二）將情感投入到課堂教學(xué)過(guò)程中。要做到這點(diǎn)，首先是音樂(lè)語(yǔ)言的情感化，其次，課堂語(yǔ)言的生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確和感人是十分重要的，音樂(lè)教師應(yīng)善于用語(yǔ)言傳遞作品的情感，去有力地?fù)軇?dòng)學(xué)生的心弦，引起學(xué)生的情感共鳴。
（三）教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之情。要努力創(chuàng)造一個(gè)平等、互愛(ài)、輕松、愉快直至師生間相互需要得到滿足的和諧的氣氛。
為感動(dòng)而感動(dòng)，一切竟是那么的自然！
感動(dòng)教案篇二
隨手拿起一本書(shū)，輕翻起來(lái)，一片銀杏葉悄然滑落。我彎腰，拾起。這是一片普通的銀杏葉，脈絡(luò)分明，我疑惑地看者它，卻發(fā)現(xiàn)葉上有幾個(gè)小字：珍重，朋友！我的心輕顫了一下，看者已黃的銀杏葉，我看到了一顆真摯的心。忽然想起，這世上還有一種心情叫感動(dòng)。
曾幾何時(shí)，當(dāng)城市高樓越來(lái)越多，我們的心不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫的感動(dòng)。是我的心已冷漠，還是我的心被一些無(wú)關(guān)緊要的東西充斥著？慢慢地，我開(kāi)始抱怨，這個(gè)世上能我感動(dòng)的事情越來(lái)越少。我卻不曾靜下心來(lái)想都過(guò)，身邊的每一件事都讓我感動(dòng)。
作業(yè)寫到深夜，父母為我削個(gè)蘋果，給我做夜宵，我忘記了感動(dòng)；跑步過(guò)后口渴了，朋友幫我捎來(lái)一杯水，我忘記了感動(dòng)；心情沮喪時(shí)，得到別人一句寬慰的話，我忘記了感動(dòng)；高興時(shí)，有許多人和我一起分享快樂(lè)，我忘記了感動(dòng)；平日里，收到一張小小的賀卡，我也忘記了這是感動(dòng)。
中搖擺，它讓我回想起從前。幼年時(shí)，母親是年輕美麗的，她在我的記憶中，永遠(yuǎn)是那么地想讓人接近。隨著我的成長(zhǎng)，母親的眼角開(kāi)始有了皺紋。那天，我依偎在母親肩上，突兀地發(fā)現(xiàn)了這些正吞噬著她美麗的皺紋，我的心像被什么刺痛了。母親呵，是我的淘氣使您如此勞累么？我不愿看到如此美麗的母親正在慢慢衰老。是啊，在我的心中，恐怕再?zèng)]有一個(gè)比母親更好的女人了。
幼時(shí)，對(duì)于我的淘氣，對(duì)我摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……母親都不曾打我，她不想在我幼小的心靈下留下鞭痕的印跡。于是我更像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向沒(méi)有約束的草原。有時(shí)，對(duì)于做錯(cuò)的事，您依然為我的頑皮獨(dú)自心痛著，我曾一度認(rèn)為，您是一個(gè)愛(ài)我愛(ài)得永遠(yuǎn)也不會(huì)下手打我的母親，可是，您也懂得溺愛(ài)會(huì)害了我。
終于，那天，您打了我。你已無(wú)法容忍您心愛(ài)的女兒惡劣到撒謊卻死不承認(rèn)的地步。我第一次感受皮鞭在身上火辣辣地疼痛，當(dāng)我?guī)е鴳嵟难酃庾⒁曋銜r(shí)，只看見(jiàn)您滿臉的不忍和漸漸轉(zhuǎn)過(guò)去的側(cè)臉。我早已忘記當(dāng)時(shí)的疼痛，可是母親不舍的眼神我卻永遠(yuǎn)不能忘記。現(xiàn)在回想起這些，我是多么懊悔。母親眼角的皺紋訴說(shuō)著往事，每每想到母親為我的心碎，我的心總是一陣陣地痛。我感動(dòng)著母親為我做的每一件事，卻不曾為她分擔(dān)，只讓她變得更蒼老。
端一盆洗腳水，來(lái)到母親床前，輕輕的撫摸著母親腳上的又一個(gè)蒼老的證據(jù)。讓它再一次感動(dòng)我，那彌留在蒼老中的愛(ài)啊！
感動(dòng)教案篇三
1、指導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，在表達(dá)中抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于從平時(shí)積累的素材中，選擇真實(shí)生動(dòng)的材料。
3、讓學(xué)生體會(huì)到人與人之間的真情。
指導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，在表達(dá)中抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
查找范文。
3課時(shí)
第一課時(shí)
明確習(xí)作要求，指導(dǎo)寫法。
一、認(rèn)真審題：
1、文章的題眼是什么？（感動(dòng)）
2、感動(dòng)是什么意思呢？（感動(dòng)是思想感受到外界事物的影響而激動(dòng)，引起同情或羨慕。）感動(dòng)包括“內(nèi)”和“外”兩個(gè)方面的必要條件：一是外界發(fā)生了什么事情，二是引起你內(nèi)心產(chǎn)生了怎樣的思想感情。
二、選材：
整體回顧本板塊四篇文章的共同特點(diǎn)，那就是令人感動(dòng)。
1、體育課上，我摔傷了，小明把我送到醫(yī)務(wù)室。
2、媽媽為了使我長(zhǎng)得健壯，每天都給我做可口的飯菜，有一次。
3、有一件事爸爸錯(cuò)怪了我，他主動(dòng)向我道歉，真讓我感動(dòng)。
4、我生病了，老師給我補(bǔ)課。
5、某位同學(xué)將零用錢、壓歲錢捐給了希望工程。
6、校長(zhǎng)或某位老師在雨天給我和同學(xué)們打傘。
要切記：不管選擇哪些方面的`題材，一定要真實(shí)，是自己親身經(jīng)歷的，不得胡編、虛構(gòu)。
三、寫作提示：
這次習(xí)作應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。使你感動(dòng)的事情是怎樣一步一步發(fā)展的，這些要寫清楚；特別是最讓你感動(dòng)的是什么，讓你感動(dòng)的具體情節(jié)，人物的動(dòng)作或語(yǔ)言，更要寫清楚。
2、寫清楚自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。事情對(duì)你有什么觸動(dòng)，你有什么想法、表現(xiàn)，這對(duì)表現(xiàn)你是怎樣受感動(dòng)的非常重要，也要適當(dāng)描寫。
3、在文中可以稍加議論，表現(xiàn)人物的行為、思想、品質(zhì)、精神，但千萬(wàn)不可議論過(guò)多，影響對(duì)事件本身的記敘。
第二課時(shí)
1、范讀優(yōu)秀作文
2、點(diǎn)評(píng)草稿
1、范讀優(yōu)秀作文：
選擇幾篇寫得比較好的作文讀一讀。
2、點(diǎn)評(píng)草稿：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，說(shuō)出文章的優(yōu)點(diǎn)有哪些，還有什么比較好的建議。
3、進(jìn)行修改：給自己的文章做修改.
第三課時(shí)
1、修改草稿；
2、抄寫作文。
1、學(xué)生修改自己的草稿。
2、老師面批學(xué)生習(xí)作,對(duì)學(xué)生習(xí)作提出修改意見(jiàn)。
3、學(xué)生將修改后的草稿抄寫在作文本上。
作業(yè)設(shè)計(jì)：在課堂上沒(méi)有寫完的回家完成。
這件事令我感動(dòng)
1．仔細(xì)審題。題眼：感動(dòng)。
2．選材。親身經(jīng)歷的事。
3．要求：（1）把經(jīng)過(guò)寫具體。
（2）表達(dá)真情實(shí)感。