在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學生英語篇一

同學們，你們對英語作業不算陌生吧？對，只要哪一天有英語課，那天就一定有英語作業。

今天，miss李給我們上第九模塊第一單元：《letter from aboad》，課文中涉及到：一般過去式、現在進行時和一般將來時等三個時態。我喜歡這篇課文，因為，這是一封信，信在我們學過的課文里“罕見”。

課堂上，老師沒有給我們寫作業的時間，布置家庭作業時，班里頓時變得鴉雀無聲，因為，有一些不喜歡上英語課的同學希望作業少一點。當老師說：“今天作業只抄寫本單元14個單詞，每個單詞抄寫10遍”時，班里立刻熱鬧起來，有的人歡呼雀躍——那些學習差的同學希望作業少，所以很高興；有的人竊竊私語——學習中等的同學對作業量無所謂；還有的人長長地嘆了一口氣——學習好的同學為作業太少而郁悶（大家對作業的量報以不同的態度）。

回到家，我就開始抄詞，14個單詞，一共要抄140遍，我很快就完成了，因為我昨天預習了，順便把單詞背下來了。抄完詞，我又選擇eat和play兩個詞造句，結果遇到了攔路虎，我請教課本，順利解決了問題（課本真是我們無聲的老師）。

喜歡上英語課的人，盼望老師布置更多的作業，不喜歡上英語課的人，則是在有英語課那天祈禱作業少一點。總結我做英語作業的體會：要想完成的好，必須喜歡它。我很喜歡英語，從小就對英語情有獨鐘，所以，我覺得，做英語作業并不難。

新疆烏魯木齊市第二小學

六年級（二）班 趙崇博

小學生英語篇二

小學生英語篇三

早上，客廳里傳來了我讀英語的聲音，我以前英語學習的不太好，暑假爸爸讓我再學一遍。

我還沒睡醒，就迷迷糊糊開始讀了，說是讀，其實是跟著磁帶學，會的說一遍，不會的跟著磁帶亂說一通，很快就讀到了第四單元。

媽媽來檢查，前面幾個內容還簡單，到了后面就有點吃不消了，怎么讀呀、意思是什么呀一個個問題出現在我的腦子里，媽媽見我這么多都不會，叫爸爸來教我，爸爸教一個，我讀一個，后來還是一個記不住，只有硬著頭皮學，剛好英語書上有一個內容題目叫“讀讀寫寫”，爸爸就讓我抄了一遍，這一抄，問題更大，要么拿筆姿勢不對，要么眼睛離書本太近，要么單詞書寫不規范……問題一個接一個。

我剛想抱怨英語單詞太難，可又一想，這全都怪我平時上英語課不認真，老師講課時，我在底下傳紙條、做小動作、說話，根本沒把老師放在眼里，沒有意識到英語的重要性。聽爸爸說，上中學以后，英語和語文數學一樣重要，高考時英語不行也考不上好大學，就算考上了好大學，連英語都不會說，怎么和外國人交流？我可不想成為一個“少壯不努力，老大徒傷悲”的人。

想到這里，我決定暑假一定要補好英語：

一， 每天早上跟磁帶讀單詞，讀到會讀為止；

二， 每天早上聽寫十個單詞，寫到會寫為止；

三， 熟記課文意思，記會為止。

小學生英語篇四

我們班的明杰是一個百分百的畫畫小能人，為什么呢?因為這些事情就能體現出來。

他的美術作業本上，你永遠找不到一個良，都是優，每一幅畫都清清楚楚都剛勁有力，色彩看起來很平常，但他涂顏色卻非常漂亮。

我也喜歡畫畫，我用我的思想里在畫，當時，明杰坐在我后面，他也來幫我畫，他畫出來的比我畫的漂亮，我給別人看時，別人看到明杰畫的就說“這是你畫的?真像”。

do you think mingjie in our class is a good painter！

你們說我們班的明杰是不是畫畫小能人！

小學生英語篇五

今天早晨媽媽送我去上英語班，小學生作文學英語。

我今班以后先用英語給魏老師打了個招呼，然后就把裝在書包里的英語書拿出來路英語。一會兒過后老師讓我們背原來學的第十課課文，大家齊聲背了一遍。老師很不滿意地說：“這一課的課文是怨我沒教好，還是怨你們沒學好啊?讀的怎么像蹦豆子一樣，半天蹦不出一個字來。”全班沉默了。“好了，下課好好讀讀背背，這篇課文是要求會背的，”老師說。“氨。大家吃驚地說。

下課了同學們都紛紛去請教學習好的問她們這個怎么讀，那個怎么讀，當然我也不例外。可是有一個人不是，我的朋友王寧馨。她在一邊津津有味的吃自己在樓下買來的東西。

我們班的`同學有會背的所以都跑過去找老師背，我看見她們都去了我也跑了過去。一會兒我回來了，老師給我加了一顆星星，小學生作文《小學生作文學英語》。王寧馨看見之后急了所以也去找老師背，可是她回來時卻是讓我檢查她。沒辦法只好奉命行事了，我檢查她時她連會讀都不會讀。一會后我實在忍不住了就讓他找老師檢查，老師一看這樣就只能她檢查了，就讓我先回去了。

這一天終于過完啦，這一天我可過得真累埃