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背誦古詩詞的好處（實用17篇）篇一

近年來，古詩詞教育在我國的小學(xué)教育中越來越普及。低年級的孩子們開始接觸古詩詞，通過背誦詩詞來培養(yǎng)自己的語言表達(dá)和文化修養(yǎng)。作為一位小學(xué)生，我對古詩詞背誦有著深刻的體驗和感悟。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我深知古詩詞背誦對于我們的成長和發(fā)展有著重要的作用。以下是我對低年級古詩詞背誦的心得體會。

首先，古詩詞背誦讓我學(xué)會了欣賞經(jīng)典文化。古詩詞是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，蘊含著深邃的思想和獨特的藝術(shù)之美。通過背誦，我不僅能夠熟悉古代文化的內(nèi)涵，也能夠感受到古人的情感和對世界的關(guān)懷。例如，背誦了杜甫的《月夜憶舍弟》之后，我感受到了孤獨的深沉和對親人的思念；背誦了白居易的《賦得古原草送別》之后，我被他對大自然的描繪所吸引，感受到了他的豪情壯志。通過這些古詩詞的背誦，我學(xué)會了欣賞這些古代文化的瑰寶，也激發(fā)了我的創(chuàng)作欲望，讓我漸漸對詩詞作品產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次，古詩詞背誦提升了我的語言表達(dá)能力。古詩詞的語言優(yōu)美、形象生動，背誦它們有助于我們培養(yǎng)優(yōu)秀的語文運用能力。通過背誦，我掌握了很多古詩詞中的精彩表達(dá)和深刻思想，同時也學(xué)到了很多優(yōu)美的句子和詞匯，讓我在寫作時能夠有更多的創(chuàng)意和靈感。例如，背誦了杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》之后，我對于秋天的描寫和思考有了更深入的理解，這樣在我的作文中，我可以更加生動地描繪秋天的景象和營造秋天的氛圍，使我的作文更加有感染力。

古詩詞背誦還提高了我對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過背誦古詩詞，我了解到了許多我以前不曾了解的傳統(tǒng)文化知識。例如，背誦了杜甫的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》之后，我了解到了詩中提到的谷雨、清明等節(jié)氣，以及這些節(jié)氣對于農(nóng)民生產(chǎn)的重要性。通過背誦古詩詞，我了解到了漢字的一些典故和文化內(nèi)涵，更加深入地了解了中華傳統(tǒng)文化的瑰寶和價值。

最后，古詩詞背誦培養(yǎng)了我的耐心和毅力。背誦古詩詞是一項相對艱巨的任務(wù)，需要長時間的投入和克服困難。起初，對于一些生字和古文的理解我并不是很容易，但是通過不斷努力，我慢慢地克服了這些困難，取得了進(jìn)步。每當(dāng)我背誦一首古詩詞并默寫出來的時候，我都會有一種滿足感和成就感，激勵著我繼續(xù)不斷地堅持下去。通過這樣的經(jīng)歷，我明白了只有通過付出努力，才能取得成功，也培養(yǎng)了我的毅力和堅韌不拔的品質(zhì)。

總之，低年級的古詩詞背誦讓我受益匪淺。通過背誦，我不僅學(xué)會了欣賞古代文化，提升了語言表達(dá)能力，增加了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，還培養(yǎng)了耐心和毅力。我深知古詩詞背誦是我成長和發(fā)展的重要組成部分，我愿意繼續(xù)努力，通過背誦和理解古詩詞，進(jìn)一步提高自己的素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

背誦古詩詞的好處（實用17篇）篇二

青青園中葵，朝露待日曦。

陽春布德澤，萬物生光輝。

常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時復(fù)西歸?

少壯不努力，老大徒傷悲!

2、《七步詩》。

三國·魏·曹植。

煮豆然豆萁，豆在斧中泣。

本是同根生，相煎何太急!

3、《敕勒歌》。

北朝·民歌。

敕勒川，陰山下。

天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

4、《詠鵝》。

唐·駱賓王。

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

5、《回鄉(xiāng)偶書》。

唐·賀知章。

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童想見不相識，笑問客從何處來。

6、《詠柳》。

唐·賀知章。

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

7、《涼州詞》。

唐·王之渙。

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

8、《登鸛雀樓》。

唐·王之渙。

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

9、《春曉》。

唐·孟浩然。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

10、《宿建德江》。

唐·孟浩然。

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。

11、《涼州詞》。

唐·王翰。

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

12、《出塞》。

唐·王昌齡。

秦時明月漢時光，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

13、《從軍行》。

唐·王昌齡。

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

14、《芙蓉樓送辛漸》。

唐·王昌齡。

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

15、《鹿柴》。

唐·王維。

空山不見人，但聞人語響。

返景入深林，復(fù)照青苔上。

16、《竹里館》。

唐·王維。

獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知，明月來相照。

17、《送元二使安西》。

唐·王維。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽光無故人。

18、《九月九日憶山東兄弟》。

唐·王維。

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

18、《別董大》。

唐·高適。

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知已，天下誰人不識君。

19、《靜夜思》。

唐·李白。

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

20、《古朗月行》。

唐·李白。

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。

白兔搗藥成，問言與誰餐。

21、《望廬山瀑布》。

唐·李白。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千盡，疑是銀河落九天。

22、《贈汪倫》。

唐·李白。

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

23、《獨坐敬亭山》。

唐·李白。

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

24、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

唐·李白。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。

25、《早發(fā)白帝城》。

唐·李白。

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

26、《秋浦歌》。

唐·李白。

白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

不知明鏡里，何處得秋霜。

27、《望天門山》。

唐·李白。

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

28、《聞官軍收河南河北》。

唐·杜甫。

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

29、《絕句》。

唐·杜甫。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

30、《贈花卿》。

唐·杜甫。

錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。

此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。

背誦古詩詞的好處（實用17篇）篇三

古詩詞作為中華文化的瑰寶，承載著豐富的民族精神和情感寄托，對于大學(xué)生而言，背誦古詩詞不僅可以增長知識，提高文學(xué)素養(yǎng)，更能夠塑造優(yōu)秀的人格，培養(yǎng)高尚的情操。在大學(xué)生活的這段美好旅程中，我充分感受到了背誦古詩詞給我們帶來的深刻體會和意義。

首先，背誦古詩詞帶給我愉悅的學(xué)習(xí)體驗。在課堂上，教授似乎總是喜歡引用古人的名句來鼓舞我們學(xué)習(xí)的熱情。而當(dāng)我能夠背誦并理解這些古詩詞時，我仿佛與古人有了心靈的對話，仿佛我也成為了那個古人，感受到了創(chuàng)作者當(dāng)初的情感和思緒。音節(jié)的鏗鏘有力、字句的含蓄間滋生著一種無限的魅力，使我仿佛置身于古人的境界之中。這種愉悅的學(xué)習(xí)體驗，讓我對古代文化有了更深刻的理解和感悟。

其次，背誦古詩詞培養(yǎng)了我的審美情趣。古詩詞深沉的意境和巧妙的表達(dá)方式，給我一種獨特的美的享受。讀到高山流水、春風(fēng)得意等詩句時，我仿佛看到了滄海桑田的悠遠(yuǎn)，感受到了大自然的力量。而在讀到月下獨酌、望廬山瀑布等詩句時，我也仿佛置身于純凈的山水之間，感受到了心靈的寧靜。這些偉大的作品不僅讓我對美的定義有了更深刻的認(rèn)識，同時也培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)美的能力，使我在審美上更加嫻熟，更加有條理。

另外，背誦古詩詞磨礪了我的堅韌意志和毅力。背誦古詩詞是一項艱巨的任務(wù)，需要大量的時間和精力投入。每天堅持背誦一些古詩詞，很容易因為繁重的學(xué)業(yè)而喪失信心。但我堅信，背誦古詩詞是一種自我修養(yǎng)的方式，它能夠給我?guī)矸浅４蟮奈褪找妗Ｅc此同時，背誦古詩詞也讓我享受到了堅持不懈的快樂。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己能夠背誦出更多的詩句，能夠更加流利地朗誦出整首詩，我都不禁為自己的努力感到驕傲。這種對自己不斷進(jìn)步的自豪感，激勵著我堅持下去。

最后，背誦古詩詞幫助我提升了自己的表達(dá)能力。背誦古詩詞不僅要求我們能夠掌握詩詞的文化背景和意境，更要求我們用準(zhǔn)確的語言和韻律來忠實地表達(dá)。通過背誦古詩詞，我逐漸培養(yǎng)了自己準(zhǔn)確表達(dá)的能力，使我在寫作、演講等方面有了更高水平的表現(xiàn)。詩文中豐富的比喻和意象，使我在表達(dá)自己的觀點時更加生動有力。這樣的錘煉讓我在與他人交流時更加得心應(yīng)手，更加自信。

總而言之，背誦古詩詞給大學(xué)生們帶來了許多寶貴的體驗和收獲。它不僅豐富了個人的文化底蘊，培養(yǎng)了審美情趣，鍛煉了個人意志和毅力，更提升了個人的表達(dá)能力。在這個快節(jié)奏的時代，背誦古詩詞讓我感受到了沉靜與安寧，使我對人文精神有了更深入的思考。我相信，在背誦古詩詞的過程中，我們能夠品味到古代智者的智慧，感受到中華文化的璀璨光輝。

背誦古詩詞的好處（實用17篇）篇四

詩句接龍法亦是游戲背詩方法之一種。一句一句念準(zhǔn)念會和兩句相連念準(zhǔn)念會之后，可運用詩句接龍的方法來促進(jìn)這首詩的背誦：先是家長讀詩的第一句，小學(xué)生接第二句，這樣接完一遍之后，家長讓小學(xué)生讀第一句，家長接第二句如此互換位置地接龍，可促進(jìn)小學(xué)生把一首詩的所有詩句讀熟記住。也稱之為接小龍。

巧妙利用多媒體給小學(xué)生設(shè)置生動形象的場景，讓小學(xué)生通過直觀畫面來背誦。如學(xué)習(xí)馬萬里的《宿新市徐公店》，可以按照課文插圖制作ppt，讓小學(xué)生根據(jù)畫面的描繪與詩句對照，便抽象為具體直觀圖像識記背誦。

對一些抒情性美文，可利用學(xué)生唱歌的天性，鼓勵他們打破思維定勢，激勵他們利用自己的興趣愛好，用自己喜歡的`樂曲為這類課文配樂。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，用自己喜歡的方式背誦，興趣濃厚，加快記憶。

有些詩文的內(nèi)容及寫作對比十分鮮明，遇到這樣的詩文，就可要求學(xué)生用對比的方法進(jìn)行背誦，如用靜動靜動靜的對比進(jìn)行背誦。

每學(xué)完一個古詩文單元，就可組織開展一次相應(yīng)的古詩文背誦比賽。背誦前要制定規(guī)則，方式是：小組比班內(nèi)比全校比。背誦時為學(xué)生營造一個自由表達(dá)、積極參賽的良好氛圍，使學(xué)生在競爭中達(dá)到背熟、背準(zhǔn)的目的。如學(xué)習(xí)第三冊的第五或第六單元時，就可讓學(xué)生在平時的課余時間作準(zhǔn)備，在學(xué)完該單元的下周開展背誦比賽活動。

在限定的時間內(nèi)，給出一定的內(nèi)容，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)背得多。有時還可采用講一行限時背一行的方法進(jìn)行背誦訓(xùn)練。實踐證明，這種方法非常符合人的記憶規(guī)律。

這種方式比較適合于復(fù)習(xí)。在小學(xué)生復(fù)習(xí)背誦時，可要求學(xué)生按作者歸類背誦，如背誦有關(guān)李白的詩；也可按朝代歸類背誦；還可按詩中描寫的景物歸類背誦，如背誦以花、月、風(fēng)為描寫對象的詩詞等等。

背誦古詩詞的好處（實用17篇）篇五

漢·樂府詩。

青青園中葵，朝露待日曦。

陽春布德澤，萬物生光輝。

常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時復(fù)西歸?

少壯不努力，老大徒傷悲!

2、《七步詩》。

三國·魏·曹植。

煮豆然豆萁，豆在斧中泣。

本是同根生，相煎何太急!

3、《敕勒歌》。

北朝·民歌。

敕勒川，陰山下。

天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

4、《詠鵝》。

唐·駱賓王。

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

5、《回鄉(xiāng)偶書》。

唐·賀知章。

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童想見不相識，笑問客從何處來。

6、《詠柳》。

唐·賀知章。

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

7、《涼州詞》。

唐·王之渙。

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

8、《登鸛雀樓》。

唐·王之渙。

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

9、《春曉》。

唐·孟浩然。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

10、《宿建德江》。

唐·孟浩然。

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。

11、《涼州詞》。

唐·王翰。

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

12、《出塞》。

唐·王昌齡。

秦時明月漢時光，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

13、《從軍行》。

唐·王昌齡。

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

14、《芙蓉樓送辛漸》。

唐·王昌齡。

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

15、《鹿柴》。

唐·王維。

空山不見人，但聞人語響。

返景入深林，復(fù)照青苔上。

16、《竹里館》。

唐·王維。

獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知，明月來相照。

17、《送元二使安西》。

唐·王維。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽光無故人。

18、《九月九日憶山東兄弟》。

唐·王維。

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

18、《別董大》。

唐·高適。

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知已，天下誰人不識君。

19、《靜夜思》。

唐·李白。

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

20、《古朗月行》。

唐·李白。

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。

白兔搗藥成，問言與誰餐。

21、《望廬山瀑布》。

唐·李白。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千盡，疑是銀河落九天。

22、《贈汪倫》。

唐·李白。

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

23、《獨坐敬亭山》。

唐·李白。

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

24、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

唐·李白。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。

25、《早發(fā)白帝城》。

唐·李白。

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

26、《秋浦歌》。

唐·李白。

白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

不知明鏡里，何處得秋霜。

27、《望天門山》。

唐·李白。

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

28、《聞官軍收河南河北》。

唐·杜甫。

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

29、《絕句》。

唐·杜甫。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

30、《贈花卿》。

唐·杜甫。

錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。

此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。

背誦古詩詞的好處（實用17篇）篇六

作為一個對唐宋詩詞情有獨鐘的人來說，參加古詩詞背誦大賽是一個難得的機(jī)會。這是一次展示自己詩詞功底的機(jī)會，也是一次提高自我素養(yǎng)的機(jī)會。在這場背誦比賽中，我不僅僅學(xué)習(xí)到了詩詞中深刻的社會和人生哲理，更增強(qiáng)了對詩歌的感悟。

第二段：競賽背景。

比賽分為初、中、高三個年級，我的年級是中學(xué)組。每個人都準(zhǔn)備了5首唐詩或宋詞，在比賽中依次背誦。雖然只有不到三分鐘的時間，但每一秒鐘都是關(guān)鍵。在這場比賽中，大家會互相學(xué)習(xí)和交流，這是一場盛會。

第三段：比賽中的感受。

開始比賽前，我準(zhǔn)備充分，自信滿滿，心里還有些緊張。背誦時，我盡力將詩意表達(dá)出來，盡可能注重節(jié)奏和韻律的把握。當(dāng)我背完第一首詩時，感覺氣氛非常緊張，但我堅定自己的信念，先將情緒恢復(fù)到正常，穩(wěn)定情緒，然后再開始接下來的作品。隨著一首首的背誦，我感覺自己的熟練度也得到了提高，也更加體會到了詩詞之美。

第四段：不足與收獲。

比賽雖然是極其短暫的，但我在其中真切感受到了詩詞的魅力和厚重的文化意蘊。同時，我在比賽中也發(fā)現(xiàn)了我還有些不足。我意識到我需要更多的努力來改善自己的背誦和理解能力，深入理解和領(lǐng)悟每首詩詞中蘊含的文化內(nèi)涵。因此，比賽也是個繼續(xù)努力的起點，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，更好地感悟傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵，吸收更多有益的知識。

第五段：結(jié)論。

總體來說，這次古詩詞背誦大賽讓我收獲了許多，也學(xué)到了很多。通過參加比賽，我不僅學(xué)習(xí)到了詩詞中深刻的社會和人生哲理，更增強(qiáng)了對詩歌的感悟。同時，也讓我意識到自己的不足之處，有了更多努力的方向。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加努力，挑戰(zhàn)自己，用最好的狀態(tài)伴隨著我對唐宋詩詞的熱愛，追求卓越。

背誦古詩詞的好處（實用17篇）篇七

注釋，了解創(chuàng)作背景。

如楊萬里的《初入淮河四絕句》。如果沒有詩下的注釋，我們只認(rèn)為這是一首寫景的詩。但加上注釋，我們可以判斷出這首詩表面句句在寫景，實則是通過寫景表達(dá)作者對國家南北分離的痛苦和無奈，對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強(qiáng)烈愿望。

二、了解詩人的生平。

如李彌遜的《春日即事》。從字面上看，作者描寫的春日環(huán)境是幽靜凄清的，情緒是低沉的。但問題答到這個層面上還不夠。我們結(jié)合一下詩人的生平可以知道，李彌遜歷任中書舍人、戶部侍郎等職，因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。從中我們獲得的信息是：他政治上從位高權(quán)重到大權(quán)旁落，人情上從門前的車馬喧鬧到門可羅雀。那么這種低沉的情緒即是他政治上失意的落寞和對世態(tài)炎涼的感嘆。

三、明確意象的象征意義。

古典詩歌的意象一般具有固定的象征意義，比如松、梅象征高尚的節(jié)操;牡丹象征富貴;柳象征送別、留戀等。詩人在用到這些意象時，一般都和自身聯(lián)系起來托物言志，這樣，在其固有的象征意義基礎(chǔ)上，再結(jié)合具體的詩作，主旨就不難理解了。

四、善于發(fā)現(xiàn)“詩眼”。

一首詩里，詩眼往往體現(xiàn)全詩的感情基調(diào)，顯示全詩的思想。它是詩中最能體現(xiàn)事物精神、表現(xiàn)詩人感懷、概括力最強(qiáng)的語匯。品詩眼就是抓詩句中最精煉傳神的詞語來品味，看它在拓展詩的意境、傳達(dá)詩人情感上的作用。

五、利用詩歌的結(jié)構(gòu)來理解詩歌的內(nèi)容。

觸景生情的詩，往往先景后情;借景抒情的詩，一般是先情后景。了解了詩歌的結(jié)構(gòu)，能讓我們更快更好地理解它的內(nèi)容。

背誦古詩詞的好處（實用17篇）篇八

近年來，在教育部的要求下，學(xué)生們在課堂上開始背誦古詩詞。這一措施的目的在于讓學(xué)生們更好地領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生們的審美情操和文學(xué)修養(yǎng)。作為一名低年級的學(xué)生，我也積極地參與了背誦古詩詞的活動，并從中獲得了一些心得體會。

首先，背誦古詩詞使我對古代文化有了更深入的了解。課堂上，我們背誦了一些古人的經(jīng)典詩詞，這些詩詞不僅記錄了古人的心情和生活，還抒發(fā)了他們對人生的感悟和思考。通過背誦和理解這些古詩詞，我不僅了解到古代的風(fēng)俗習(xí)慣和生活方式，還能夠感受到古人的聰明才智和文化修養(yǎng)。例如，杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》一詩，通過描寫秋夜的美景和借景抒發(fā)了對家鄉(xiāng)溫暖的思念之情。這些詩詞不僅使我感受到古人的情感表達(dá)方式，也讓我對古代文化有了更深入的了解。

其次，背誦古詩詞提高了我的語言運用能力。古詩詞是我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，其中蘊含著深刻的含義和精妙的表達(dá)方式。背誦古詩詞可以讓我感受到古人使用詞匯的精準(zhǔn)和語言的美麗。通過背誦，我不僅能夠熟悉古代的語言結(jié)構(gòu)和詞匯用法，還能夠借鑒古人的表達(dá)方式，提高自己在寫作和口語表達(dá)中的語言運用能力。例如，《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，用簡潔而樸素的語言描繪了一個寧靜的夜晚，這種簡練而富有意境的表達(dá)方式使我深受啟發(fā)，也激發(fā)了我對語言運用的興趣。

第三，背誦古詩詞培養(yǎng)了我的藝術(shù)審美能力。古詩詞是一種完美結(jié)合了音韻和意境的藝術(shù)形式。背誦古詩詞可以讓我感受到其中的音律和意象，從而培養(yǎng)和提高我的藝術(shù)欣賞能力。通過背誦，我能夠體會到古人運用韻律和音韻的精準(zhǔn)和優(yōu)美，甚至能夠模仿古人的朗誦方式，從而提高我自己的朗誦能力和對音樂藝術(shù)的感悟。例如，蘇軾的《水調(diào)歌頭》中將詩詞和音樂完美結(jié)合，通過對音律的運用和節(jié)奏的掌握，使詩詞更具韻律感和表現(xiàn)力。通過背誦，我不僅能夠領(lǐng)略其中的藝術(shù)之美，還能夠提高自己在藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作中的能力。

第四，背誦古詩詞培養(yǎng)了我的情感表達(dá)能力。古詩詞中蘊含著豐富的情感和思想，背誦這些古詩詞可以讓我更好地理解和表達(dá)自己的情感。通過背誦，我能夠感受到古人對人生、自然和社會的思考和感悟，也可以借鑒古人的表達(dá)方式來表達(dá)自己的情感。例如，在《登鸛雀樓》中，王之渙通過對高樓和遙遠(yuǎn)的眺望的描寫，抒發(fā)了自己的崇高理想和對美好未來的向往。通過背誦這樣的古詩詞，我可以更好地理解和表達(dá)自己的情感，并通過表達(dá)情感來提高自己的情感溝通能力。

總之，背誦古詩詞是一種能夠讓我更好地了解古代文化、提高語言運用能力、培養(yǎng)藝術(shù)審美能力和情感表達(dá)能力的方式。通過背誦，我深受啟發(fā)，也更加熱愛古代文化和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文學(xué)。希望未來能夠繼續(xù)在背誦古詩詞的過程中不斷成長，更好地領(lǐng)略中華優(yōu)秀文化的瑰寶。

背誦古詩詞的好處（實用17篇）篇九

朱槔宋。

天點紛林際，虛檐寫夢中。明朝知谷雨，無策禁花風(fēng)。

石渚收機(jī)巧，煙蓑建事功。越禽牢閉口，吾道寄天公。

2、《谷雨后一日子大再有詩次其韻》。

王炎唐。

花氣濃于百和香，郊行緩臂聊翱翔。

壺中春色自不老，小白淺紅蒙短墻。

平疇翠浪麥秋近，老農(nóng)之意方揚揚。

吾儕飽飯幸無事，日繙?zhǔn)|簡尋遺芳。

閑中更覺春晝長，酒酣耳熱如清狂。

自憐藿食徒過計，袖手看人能蹶張。

3、《采茶歌》。

乾隆清。

前日采茶我不喜，率緣供覽官經(jīng)理;今日采茶我愛觀，吳民生計勤自然。

云棲取近跋山路，都非吏備清蹕處，無事回避出采茶，相將男婦實勞劬。

嫩莢新芽細(xì)撥挑，趁忙谷雨臨明朝;雨前價貴雨后賤，民艱觸目陳鳴鑣。

由來貴誠不貴偽，嗟哉老幼赴時意;敝衣糲食曾不敷，龍團(tuán)鳳餅真無味。

4、《三月五日陪大夫泛長沙東湖》。

張又新[唐]。

上巳馀風(fēng)景，芳辰集遠(yuǎn)坰。彩舟浮泛蕩，繡轂下娉婷。

棲樹回蔥蒨，笙歌轉(zhuǎn)杳冥。湖光迷翡翠，草色醉蜻蜓。

鳥弄桐花日，魚翻谷雨萍。從今留勝會，誰看畫蘭亭。

5、《春中途中寄南巴崔使君》。

周樸[唐]。

旅人游汲汲，春氣又融融。農(nóng)事蛙聲里，歸程草色中。

獨慚出谷雨，未變暖天風(fēng)。子玉和予去，應(yīng)憐恨不窮。

6、《老圃堂》。

曹鄴[唐]。

邵平瓜地接吾廬，谷雨干時手自鋤。昨日春風(fēng)欺不在，就床吹落讀殘書。

7、《題伍彬屋壁》。

廖融[唐]。

圓塘綠水平，魚躍紫莼生。要路貧無力，深村老退耕。

犢隨原草遠(yuǎn)，蛙傍塹籬鳴。撥棹茶川去，初逢谷雨晴。

8、《送徐州張建封還鎮(zhèn)》。

李適[唐]。

牧守寄所重，才賢生為時。宣風(fēng)自淮甸，授鉞膺藩維。

入覲展遐戀，臨軒慰來思。忠誠在方寸，感激陳情詞。

報國爾所向，恤人予是資。歡宴不盡懷，車馬當(dāng)還期。

谷雨將應(yīng)候，行春猶未遲。勿以千里遙，而云無己知。

9、《奉和圣制上巳祓禊應(yīng)制》。

崔國輔[唐]。

元巳秦中節(jié)，吾君灞上游。鳴鑾通禁苑，別館繞芳洲。

鹓鷺千官列，魚龍百戲浮。桃花春欲盡，谷雨夜來收。

慶向堯樽祝，歡從楚棹謳。逸詩何足對，窅作掩東周。

10、《謝中上人寄茶》。

齊己[唐]。

春山谷雨前，并手摘芳煙。綠嫩難盈籠，清和易晚天。

且招鄰院客，試煮落花泉。地遠(yuǎn)勞相寄，無來又隔年。

11、《聞道林諸友嘗茶因有寄》。

齊己[唐]。

槍旗冉冉綠叢園，谷雨初晴叫杜鵑。摘帶岳華蒸曉露，碾和松粉煮春泉。

高人夢惜藏巖里，白硾封題寄火前。應(yīng)念苦吟耽睡起，不堪無過夕陽天。

12、《谷雨后一日子大再有詩次其韻》。

王炎[唐]。

花氣濃于百和香，郊行緩臂聊翱翔。壺中春色自不老，小白淺紅蒙短墻。

平疇翠浪麥秋近，老農(nóng)之意方揚揚。吾儕飽飯幸無事，日繙?zhǔn)|簡尋遺芳。

閑中更覺春晝長，酒酣耳熱如清狂。自憐藿食徒過計，袖手看人能蹶張。

13、《谷雨》。

朱槔[宋]。

天點紛林際，虛檐寫夢中。明朝知谷雨，無策禁花風(fēng)。

石渚收機(jī)巧，煙蓑建事功。越禽牢閉口，吾道寄天公。

14、《嘗茶次寄越僧靈皎》。

林和靖[宋]。

白云峰下兩槍新，膩綠長鮮谷雨春。

靜試卻如湖上雪，對嘗兼憶剡中人。

瓶懸金粉師應(yīng)有，筋點瓊花我自珍。

清話幾時搔首后，愿與松色勸三巡。

15、《浣溪沙》。

仇遠(yuǎn)[北宋]。

紅紫妝林綠滿池，游絲飛絮兩依依。正當(dāng)谷雨弄晴時。

射鴨矮闌蒼蘚滑，畫眉小檻晚花遲。一年彈指又春歸。

16、《與崔二十一游鏡湖，寄包、賀二公》。

孟浩然[唐]。

試覽鏡湖物，中流到底清。不知鱸魚味，但識鷗鳥情。

帆得樵風(fēng)送，春逢谷雨晴。將探夏禹穴，稍背越王城。

府掾有包子，文章推賀生。滄浪醉后唱，因此寄同聲。

17、《芍藥》。

王貞白[唐]。

芍藥承春寵，何曾羨牡丹。麥秋能幾日，谷雨只微寒。

妒態(tài)風(fēng)頻起，嬌妝露欲殘。芙蓉浣紗伴，長恨隔波瀾。

18、《白牡丹》。

王貞白[唐]。

谷雨洗纖素，裁為白牡丹。異香開玉合，輕粉泥銀盤。

曉貯露華濕，宵傾月魄寒。家人淡妝罷，無語倚朱欄。

19、《谷雨》。

清·鄭板橋。

不風(fēng)不雨正晴和，翠竹亭亭好節(jié)柯。

最愛晚涼佳客至，一壺新茗泡松蘿。

幾枝新葉蕭蕭竹，數(shù)筆橫皴淡淡山。

正好清明連谷雨，一杯香茗坐其間。

20、《谷雨》。

明·方太古。

春事闌珊酒病瘳，山家谷雨早茶收。

花前細(xì)細(xì)風(fēng)雙蝶，林外時時雨一鳩。

碧海丹丘無鶴駕，綠蓑青笠有漁舟。

塵埃漫笑浮生夢，峴首于今薄試游。

背誦古詩詞的好處（實用17篇）篇十

下午，伶妮從學(xué)校回到家就開始寫作業(yè)，她寫得好認(rèn)真呀！就連她的`好朋友瑪亞喊她出去玩，伶妮都說：“我的作業(yè)還沒寫完呢，等我寫完作業(yè)再來陪你玩吧！”

伶妮寫作業(yè)真的很認(rèn)真很認(rèn)真，一心一意，不受干擾。她寫呀寫呀，終于寫完了作業(yè)。

第二天，伶妮去上學(xué)了，她走進(jìn)教室里。老師說：“今天考試。”伶妮有點緊張，她認(rèn)真地寫著試卷。

到了第三天發(fā)成績單了，伶妮心里忐忑不安，她好緊張啊！老師在講臺上說：“得100分的有伶妮……”伶妮高興極了，老師表揚她：“你真不錯，考了100分。”回到家，伶妮告訴爸爸：“我考了100分。”爸爸說：“這就是學(xué)習(xí)的好處。”

記住了嗎？^_^

背誦古詩詞的好處（實用17篇）篇十一

古人云：“半部論語治天下。”上個學(xué)期，在老師的監(jiān)督下，我就背了大半部論語。

論語蘊含的道理實在太多了，而且都是精華。我的理解雖然有限，但也理解了好些句子：子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話就是說，光讀書不思考，你是不會體會到其中的精華；光思考而不去學(xué)習(xí)，也體會不到其中的精粹的。（學(xué)而思的名字也是這樣來的！）就像我們吃東西一樣，如果我們不去細(xì)細(xì)品味，就不會嘗到它的精華所在。若光去品味，而不去嘗它表面的味道，那也沒用。兩全其美，那才叫好。

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”這句話中的道理就是：見到品德高尚的熱愛學(xué)習(xí)的人，我們就應(yīng)該像那種人學(xué)習(xí)；見到品德低下，不熱衷于學(xué)習(xí)的人，我們就應(yīng)該問問自己有沒有像那種人那樣。（我們班有同學(xué)叫任思齊的，是從這句話里取的噢！）有時候，我們考試成績下來了，考了95分，自我感覺不錯，因為還有好多同學(xué)排在我后面呢。其實這樣想是不對的，連兩千多年前的孔子都知道這樣是不會有前途的。

我十分佩服孔子的智慧，沒想到在兩千多年前，就已經(jīng)產(chǎn)生了那么多道理的精華，在我們現(xiàn)在那么發(fā)達(dá)的社會都那么需要它。

論語的內(nèi)容實在太深奧了。一時是理解不過來的。在以后的成長過程中，我會慢慢的體會到它的精髓。

背誦古詩詞的好處（實用17篇）篇十二

許多年輕父母多是從中學(xué)才開始學(xué)，而且那時我們被填鴨式的教育壓得喘不過氣來，導(dǎo)致他們大多對英語倒學(xué)起來比較困難。所以幫助我們的下一代學(xué)習(xí)英語，最重要的就是引發(fā)興趣。

好玩的教材。

專家認(rèn)為，引導(dǎo)孩子對于英語的興趣要準(zhǔn)備些教材，可以是好看的英語錄影帶，也可以是好玩的英語童話書，甚至是英語光碟，但一定要投其所好，如果孩子喜歡唱歌跳舞，把這些活動改成英語的內(nèi)容就好了。還有適合的英語卡通片也很好。

通常有畫面的東西有助于孩子了解內(nèi)容，但程度應(yīng)選與孩子年齡相符的。如果是繪本，盡量選字比較少、圖畫比較多的，這容易引起孩子的興趣。

學(xué)英語永遠(yuǎn)不嫌晚。

學(xué)英語沒有最佳時機(jī)，永遠(yuǎn)都不嫌晚，所以家長不需要焦慮，“沒有保證哪個時期學(xué)，就絕對成功，也沒有保證錯過哪個時期，就不會成功”。專家認(rèn)為，學(xué)英語像等公共汽車一樣，錯過了一班，另一班馬上就會來。而且密集式的教學(xué)比蜻蜓點水式的效果好。不要以為早學(xué)就是好，也有些孩子很早就接觸英語，最后完全放棄了，因為遇到挫折而對英語反感。

常鼓勵孩子。

一定要經(jīng)常鼓勵孩子。許多孩子在早期學(xué)英語效果很好的主要原因，是因為只要有一點點的進(jìn)步，家長就會給予夸獎，孩子因得到鼓舞就愿意學(xué)，如果沒有這項原因，多早學(xué)都不會對英語產(chǎn)生興趣。所以并不是早學(xué)英語好，而是小孩父母不要有太高要求。其實任何階段的孩子都適合開始學(xué)英語，關(guān)鍵在父母的態(tài)度。

父母在家說英語。

如果父母在家能講些英語，對于孩子也是個學(xué)習(xí)的機(jī)會，不要完全倚靠外面的幼兒園或補習(xí)班，幼兒時期就讓他們感到壓力，剝奪他們玩的時間，會讓他們反而痛恨英語；如果在生活中加些英語。孩子就能知道英語在日常生活中使用的狀況，認(rèn)為跟父母溝通時一定要會這種語言，自然會去學(xué)習(xí)，所以家長要勤于示范。不過專家建議，父母在示范以前要先有正確的發(fā)音，因為你可能是孩子的第一個老師，“做一個孩子的提供者、回饋者、示范者”，能讓孩子在快樂中成功的學(xué)習(xí)英語。

而所謂提供者，就是教育者可以提供有趣的教材，回饋者就是常給孩子鼓勵，而示范者就是當(dāng)個能讓孩子學(xué)習(xí)的對象。所以家長一定要先有正確的英語能力，才能當(dāng)孩子的示范者，如果沒有就只能盡量做好前兩項角色了。

二、如何選擇英語教材？

選擇適合孩子的英語教材，引發(fā)他們的興趣很重要，以下幾點是專家給我們的建議：

符合孩子的程度。

要選擇符合孩子認(rèn)知程度的教材，程度要適當(dāng)，太簡單會停滯孩子的學(xué)習(xí)，太難會讓他們有挫折感。

選擇貼近生活的主題。

要選擇貼近生活主題的教材，觀察孩子的興趣，投其所好。假設(shè)他喜歡車子，就選擇有車子的教材；假設(shè)喜歡水果，就選擇有水果的教材，以此類推，讓孩子將生活與英語結(jié)合在一起。

選擇好玩的教材。

要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作前提，只要孩子覺得好玩就會學(xué)習(xí)，沒有興趣當(dāng)然不想接觸。

避免雷同。

不要買太大套的書，孩子會很難消化，因為孩子是很善變的，錯過了有興趣的時間，就不想去碰了，家長一下子買很多的書，內(nèi)容、形式又很相似，孩子容易反感，況且家長錢都花了，一定會急于讓孩子看完，小孩一有壓力反而就不看了。專家建議家長，盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的.興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語程度就會提高。

主題要鮮明。

如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂太復(fù)雜的，cd的背景畫面也不要太花，這樣會搶走了原本要讓孩子聽或看的重點。

三、如何引導(dǎo)孩子學(xué)英語？

除了學(xué)校之外，父母在家也可以自己教導(dǎo)孩子英語，但重點是要引起他的注意，如果單單只是拿個英語字卡貼在沙發(fā)或電視等地方卻一點也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、圖卡，但要用鮮艷的顏色及活潑的方式才能引導(dǎo)他。還有，可以先選擇他喜歡聽的兒歌，因為中文和英語的語音差別很大，要讓他先不排斥、先聽得進(jìn)去，再讓他學(xué)別的。而且唱歌很快就學(xué)會了，容易讓孩子得到成就感，覺得英語很簡單。

專家強(qiáng)調(diào)，一定要了解孩子的發(fā)展，如果家長不了解，一直強(qiáng)迫孩子接受，孩子反而會排斥。親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系，如果教學(xué)的成分太高，非但學(xué)不好，還會破壞親子關(guān)系。而且家長也不懂教學(xué)方法，與其貿(mào)然教學(xué)，不如跟他玩，例如翻撲克牌、一起玩刊物上的小游戲等。

況且不是每個孩子都有英語天分，有些人就是對語文沒興趣，不能因為覺得這科很重要，就強(qiáng)迫孩子一定要很厲害。家長所能做的，就是盡量提供很多的機(jī)會與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說有效，你的孩子不喜歡就責(zé)怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他，過些時候反而興趣盎然了。

背誦古詩詞的好處（實用17篇）篇十三

甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓。

乙：現(xiàn)場以及電視機(jī)前的觀眾朋友們，合：大家好！

甲：您現(xiàn)在收看的是由大酒店和電視臺聯(lián)合舉辦的“”杯電視播音員·主持人大賽的總決賽的現(xiàn)場。

甲：播音員主持人是一個電視臺和觀眾距離最近的人。在某種程度上，播音員、主持人的形象就代表了一個電視臺的形象。

乙：為了活躍熒屏，豐富古城人民的文化生活。也為了充分挖掘富有潛質(zhì)的播音員、主持人的新苗。東湖逸園大酒店和開封電視臺共同舉辦了這次比賽。

甲：在這里，我們向大賽的主辦者東湖逸園大酒店對開封文化事業(yè)和廣播電視事業(yè)的大力支持表示由衷的感謝。

乙：首先向大家介紹以下今天在座的七位評位老師，他們是……。

甲：今天的評委都是開封播音主持界的專家和權(quán)威呀，他們不僅公正地為選手們評判、打分，還為每個選手進(jìn)行了非常有針對性的精彩的點評。不少參賽選手和電視觀眾都表示，看了我們的節(jié)目，增長了不少播音主持的專業(yè)知識，確實是受益匪淺。

在這里我們代表大賽組委會和所有參賽選手向你們表示衷心的感謝！你們辛苦了！

乙：好的！下面來介紹光臨今天演播現(xiàn)場的各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓！他們是……（名單待定），讓我們用掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎！（注意介紹汪洋）。

甲：今天進(jìn)入開封電視臺“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽決賽的選手一共有20名，他們是經(jīng)過十二場的初賽、復(fù)賽的比拼，從400多名選手中脫穎而出的。

乙：是的！這20名選手能夠入圍決賽是一件很不容易的事情，因為他們每前進(jìn)一步都承載著辛苦和付出，承載著歡笑和淚水，無論成功與失敗，他們始終一直被一種向上的力量牽引著，那就是向著自己的目標(biāo)，心目中那只神圣的金話筒，前進(jìn)再前進(jìn)！他們身上那種永不放棄的精神，也帶給我們電視人深深的震撼和感動！

甲：現(xiàn)在他們離自己的目標(biāo)已經(jīng)很近了。我們的選手們已經(jīng)整裝待發(fā)，準(zhǔn)備進(jìn)行最后的沖刺，在這里我們也衷心祝福他們能夠發(fā)揮出自己的水平，祝他們成功、祝他們好運！

乙：首先讓我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)，《魅力展示》！

甲：有請一號選手上場。

（選手自我展示）。

甲：有請二號選手上場。[依次類推到20號選手]。

注：這一環(huán)節(jié)每十名選手進(jìn)行完以后將由著名主持人汪洋現(xiàn)場點評。

下面我們又請著名的相聲演員、節(jié)目主持人汪洋先生為選手們魅力展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行點評。

（觀眾掌聲）20人展示。

展演節(jié)目：《童年》。

甲：現(xiàn)場以及電視機(jī)前的觀眾朋友，您現(xiàn)在正在收看的是開封電視臺“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽。本次大賽的成功舉辦在社會上也得到了強(qiáng)烈的反響，除了群眾的廣泛參與，公開評判、全程點評、實況錄播的比賽形式也是本次比賽的一個亮點。記得初賽播出不久就有一位農(nóng)村的選手給我們寫來了一封感人的信件。

甲：我們感謝選手和觀眾朋友對我們工作的理解和支持。今天的決賽我們又將采取不同于初賽和復(fù)賽的比賽方式，分四個環(huán)節(jié)進(jìn)行比賽，剛才我們看到的是第一個環(huán)節(jié)《魅力展示》，接下來我們還有《專業(yè)比拼》、《聯(lián)合對抗》、《笑不笑由你》三個環(huán)節(jié)。

甲：下面就讓我們共同進(jìn)入第二環(huán)節(jié)《專業(yè)比拼》！

（觀眾掌聲）20人比賽。

注：這一環(huán)節(jié)二十名選手進(jìn)行完以后將由著名主持人汪洋現(xiàn)場點評。

展演節(jié)目：女獨《想你的365夜》。

乙：觀眾朋友，您現(xiàn)在正在收看的是開封電視臺“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽的比賽現(xiàn)場。經(jīng)過前兩輪的比賽之后讓我們來看一看20名選手的分?jǐn)?shù)。

甲：（報分）。

乙：現(xiàn)在選手們的分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了不小的差距。希望你們繼續(xù)努力，尤其是比分暫時落后的選手不要氣餒，后面還有兩個環(huán)節(jié)，還有機(jī)會后來居上。

甲：下面讓我們一起進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)《聯(lián)合對抗》，這個環(huán)節(jié)成人腦的參賽環(huán)節(jié)，我們將把18位選手分為六個組，每組三位選手，選手們將以小組為單位進(jìn)行唇槍舌劍的辯論。

乙：讓我們先請出第一輪的選手進(jìn)行比賽，他們抽到的題目是：

甲：好，謝謝六位選手給我們帶來的精彩辯論，請評委為他們分別打分。接下來讓我們請出第二輪的選手進(jìn)行比賽，他們抽到的題目是：

乙：好，謝謝六位選手給我們帶來的精彩辯論，請評委為他們分別打分。接下來讓我們請出第三輪的選手進(jìn)行比賽，他們抽到的題目是：

甲：好，謝謝六位選手給我們帶來的精彩辯論，請評委為他們分別打分。下面是少兒組的兩位選手的比賽環(huán)節(jié)，才藝比拼。他們將用自己所學(xué)的才藝為自己贏得更多的比分。

乙：謝謝兩位選手的精彩表演，請評委為他們打分。下面有請汪洋老師為《聯(lián)合對抗》環(huán)節(jié)參賽選手的表現(xiàn)進(jìn)行一下點評！

甲：好的！謝謝汪洋老師精彩的點評！經(jīng)過了緊張的唇槍舌劍之后，讓我們輕松一下，有請我們東湖逸園的歌手，為我們帶來一曲精彩的歌曲《月亮彎》。

歌曲：《月亮彎》。

乙：您現(xiàn)在正在收看的是開封電視臺“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽的比賽現(xiàn)場。三個環(huán)節(jié)的比賽過后，場上的氣氛顯得既激烈，又緊張。很多觀眾都已經(jīng)出汗了。

甲：不過，越是緊張的環(huán)境，越是對參賽選手的考驗。緩解現(xiàn)場氣氛，調(diào)動觀眾情緒，是一名優(yōu)秀主持人必備的素質(zhì)。所以我們專門在這最緊張的時刻，設(shè)計了一個最有趣的環(huán)節(jié)叫《笑不笑由你》，看看哪位選手最有親和力，最有幽默感。

乙：《笑不笑由你》環(huán)節(jié)要求參賽選手在一分鐘之內(nèi)，充分發(fā)揮自己的才能，用幽默詼諧的語言調(diào)動現(xiàn)場氣氛，為自己贏得更多的人氣和更多的比分。

（20名結(jié)束）觀眾掌聲。

乙：您現(xiàn)在正在收看的是開封電視臺“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽的比賽現(xiàn)場。計明呀，怎么樣？樂不樂，我是笑的快喘不出氣來了！

乙：！下面還是讓欣賞一個精彩的節(jié)目吧！由東湖逸園大酒店的歌手帶來的《愛你不是兩三天》。

展演節(jié)目：《愛你不是兩三天》。

甲：觀眾朋友，現(xiàn)在“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽的各個獎項的最終結(jié)果已經(jīng)都出來了。讓我們先請出本次大賽的十優(yōu)的獲獎選手，他們是……讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀。

乙：下面有請……（名單待定），為他們頒獎！

甲：讓我們請出本次大賽的十佳的獲獎選手，他們是……讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀。

乙：下面有請……（名單待定），為他們頒獎！

甲：本次大賽我們還開設(shè)許多單項獎的平臺，最佳上鏡獎、最佳口才獎、最佳搭檔獎及希望之星，并且通過短信方式設(shè)立了一項最佳人氣獎的名額，下面讓我們期待著這些獎項的出現(xiàn)。

乙：獲得最佳獎的選手是……，讓我們用熱烈的掌聲向他表示祝賀。

甲：下面有請……（名單待定），為他們頒獎！

[依次類推]。

甲：觀眾朋友們，現(xiàn)在最激動人心的時刻已經(jīng)到了，讓我們屏住呼吸，安靜一下。

乙：下面我宣布！本次大賽獲得電視金話筒獎的是……。下面有請……（名單待定），為他們頒獎！

（尾聲音樂起）音樂《讓世界充滿愛》。

甲：親愛的觀眾朋友，隨著獎項的一一產(chǎn)生，我們今天的盛會也已經(jīng)接近尾聲，無數(shù)的歡笑、淚水、成功、喜悅都在此時凝固、交匯。

乙：五月是鮮花爛漫的季節(jié)，

甲：五月是青春飛揚的季節(jié)。

乙：開封電視臺“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽可以說是古城五月的電視熒屏中最亮麗的一束鮮花。

甲：我們有理由相信，開封電視事業(yè)的明天一定也會向鮮花一樣美、鮮艷、芬芳。

乙：“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽到此圓滿結(jié)束。

合：朋友們再見！再見！

結(jié)束。

背誦古詩詞的好處（實用17篇）篇十四

開場白：

1、尊敬的老師同學(xué)們：

1、2、3、大家好！

1、中國是一個詩歌的國度，

2、從《詩經(jīng)》到《楚辭》，

3、從陶淵明到“建安七子”，

1、從唐詩到宋詞再到元曲，

2、高潮迭起，名家輩出，精彩紛呈，璀璨奪目。

3、游子思鄉(xiāng)，壯士悲國，征人思婦，親人懷遠(yuǎn)。

1、思無盡，詩無盡。

2、因為思念，中華民族的靈魂深處多了一處永遠(yuǎn)的精神家園！

3、因為深情，使我們的血管里澎湃了一種潛藏的浪漫！

1、今天就讓我們伴著純美悠揚的樂音，來共品一杯古人為我們釀了千年的美酒。

2、今天就讓我們踏著碎玉落珠之聲，一起走過那灞橋岸邊，流連在潯陽江頭，共賞那輪照耀古今的明月。

3、今天就讓我們和著這早春的清風(fēng)流水，一起吟哦，一起詠嘆，屬于我們共同的一份情感。

1、2、3、合：高二七班古詩歌朗誦會正式開始！

下面……。

一、婉約篇。

婷：志浩，你了解中國古詩歌的分類嗎？

浩：中國古典詩歌如果按照體裁來劃分應(yīng)該分為詩、詞、曲三大類。每一類還可以再細(xì)致些劃分。

婷：那么，你再細(xì)致說說詞的分類。

浩：你真要考考我嗎？好，詞，如果按照其字?jǐn)?shù)的多少來劃分，詞分為小令、中調(diào)和長調(diào)，長調(diào)又叫慢調(diào)或慢詞。如果按照流派分為豪放詞和婉約詞。

婷：呵，還真考不住你呢。

浩：那是，那是。我也要考考你，你知道豪放詞與婉約詞的特點嗎？代表詞人有那些呢？

婷：好說，婉約詞細(xì)膩含蓄而委婉，豪放詞氣象闊大而豪邁。李煜李后主為婉約詞之鼻祖，而蘇軾則開豪放詞之先河。

浩：沒錯，婉約詞的代表除了我們熟悉的李煜之外，還有李清照、柳永、秦觀等。下面我們就來共同欣賞由揚留、費愛芳、申晶、趙曉林、盧曉彤、張志恒等六位同學(xué)帶來的第一篇――“婉約篇”。

二、抒懷篇。

男：（深情的）“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！”千古佳唱，詠別離也，叫我怎能不隔離了千載的時空對此垂淚呢！

婷：是啊，是啊，那滿懷的離愁別恨，竟然都化為一江春水，浩浩東流，也難為古人能吟詠出那樣唯美而凄婉的詩句。

男：我們兩個就別在這里慨嘆了，你看那杜甫和韋莊同是漂泊于他鄉(xiāng)異地，同是表達(dá)思鄉(xiāng)之苦，但其詞的表現(xiàn)手法卻是全然不同，我們快來一起欣賞由姚寅雪、李根正和郭文卉三位同學(xué)帶來的第二篇――“抒懷篇”。

婷：好，有請三位同學(xué)。

三、美景篇。

男：春潮蕩漾，一江碧波，皓月當(dāng)空，花林似霰――良辰美景都集于筆端；江月不變，人事飛轉(zhuǎn)，宇宙無窮，生命短暫――幽深哲思皆繪于詩箋。以孤篇橫絕于全唐的詩人張若虛，為我們創(chuàng)造了“詩中的頂峰”，讓我們于此峰之巔，一覽眾詩之小吧！請大家欣賞由劉婷同學(xué)為大家?guī)淼牡谌D―“美景篇”。

四、愛國篇。

浩：好一首“春江花月夜”呵，寫的美、讀的美、連配樂也美。（唱）“我美了美了，我醉了醉了……”

男：呵，真的是陶醉了。不過，不要停下你追求美的腳步，快，跟我一起走進(jìn)那慷慨悲壯的愛國詩篇中來。

浩：愛國詩篇？那是我的最愛呵！看著祖國的大好河山，激情滿懷，怎能不賦詩吟哦？“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄竟折腰！”

男：你變的可真快，不過說到愛國詩篇，在中國古詩詞中可是占有了相當(dāng)?shù)谋壤徽f詩篇，單說詩人：從披發(fā)行吟于汨羅的屈原，到金剛怒目的陶淵明，再到傲岸的李白，沉郁的杜甫，曠達(dá)的蘇軾，憤懣的岳飛。

男：那就別數(shù)了，快一起欣賞由劉宗洋、揚芮、毛有東、白靖、韓笑生帶來的第四篇――愛國篇。

五、銘志篇。

浩：中國的哲學(xué)是雜糅了儒、道、釋三家的思想，而中國的古文人在這樣的思想下浸潤成長，他們的思想自成一體。但是中國的古文士都信奉了一條，那就是“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨善其身”，他們對自身的修養(yǎng)十分看重，潔身自好，于是也就流傳下來了許多勵志佳篇。好下面請同學(xué)們欣賞由田園同學(xué)帶來的第五篇――銘志篇。

六、悲慨篇。

婷：讓我們再為田園同學(xué)送上一些掌聲，這么長的一篇文章能如此流暢的誦讀不是很容易做到的。她做到了！

男：婷婷，看看我們的古人多了不起，你是書屋有名字嗎？不想起個什么齋啊什么閣嗎？也寫一篇什么銘吧！

婷：嗯，是有這個想法了，但是，我們的祖先們也不是都能像“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”那樣有一方能“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”的靜土的，更多的時候政治上的傾軋，權(quán)利的排擠，讓他們無法盡情的去傾吐自己的'心聲。

男：是的，在古詩詞中，有許許多多言辭隱晦的詩篇，他們用曲折的文字來抒發(fā)內(nèi)心的憤懣。下面我們就一起來欣賞由黃文濤、李爽和趙鑫帶來的第六篇――悲慨篇。

七、懷人篇。

浩：“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”美麗的女子讓人思念盼望，其實讓人思念的又何止是佳人呢，有悲悲切切的離別就有慘慘戚戚的思念。

男：是啊，特別是在古代，交通受阻，車馬的速度哪里比得上今天的火車飛機(jī)，更何況還有電話、互聯(lián)網(wǎng)。與今日相比，古人的別離就更顯得哀傷，此地一為別，就有可能是后半生不得相見，那么思念便成為一生伴隨的痛苦，因而也就有了許多懷鄉(xiāng)懷人之作。

浩：于是亭臺樓閣，月水山色便都染上相思之苦，見山不是山，見水不是水，皎皎空中月，脈脈水流痕，我們俯首即拾那些哀婉的思念。

男：下面就請大家欣賞由崔進(jìn)、田玉婷、常明玉帶來的第七篇――懷人篇。

八、豪放篇。

婷：我們由婉約篇開場，由豪放篇結(jié)束，那哀婉凄迷的詩風(fēng)自是給我們無盡的清冷，而放眼望去詩詞歌賦中豪邁曠達(dá)還是生命的主旋律。如果說豪放詞是以蘇東坡開先河，而豪放的詩則非盛唐的李太白莫屬。李白的詩已經(jīng)綻放成中國古典文學(xué)的一朵牡丹，富貴傲岸，他那些經(jīng)典詩篇浸潤了我們民族的靈魂，“酒入豪腸，七分釀成了月光，三分嘯成劍氣，秀口一吐就是半個盛唐。”讀詩，若缺失了李白，那么就少了一分傲岸；讀詩，若缺失了李白，那么就減了三分俠骨；讀詩，若缺失了李白，那么就丟了七分月色；讀詩，若缺失了李白，那么就去了十分浪漫。讀詩，必讀李白。下面就有請周炳男與楊志浩兩位同學(xué)帶來的第八篇――豪放篇。

結(jié)束語：

1、那千年謫仙鏗鏘的音韻還似乎在我們耳畔回響。

2、那閱盡世間繁華的詩行還在我們心頭蕩漾。

3、那浩瀚激情還再我們的血脈中奔涌。

1、我們似乎看的見屈原披發(fā)行吟江邊的枯槁身影。

2、我們似乎聽得見杜甫憑軒涕泗橫流的痛徹悲鳴。

3、我們似乎嗅得到沙場秋點兵的戰(zhàn)馬揚起的飛塵。

1、千古佳篇，浸透了古人的寂寞。

2、婉轉(zhuǎn)吟哦，釋放了我們的感嘆。

3、豪情在懷，穿越古今我們共同放歌！

1、同學(xué)們，是你們用自己的聲音，傳遞了這千古的激昂。

2、同學(xué)們，是你們讓千古的文字立體的呈現(xiàn)生命的意蘊。

3、同學(xué)們，是你們用行動踐行了古人的理想。

1、字字句句，寫滿胸懷的是“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的豪情。

2、點點滴滴，誦出的是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的友誼。

3、真真切切，得到的是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的激勵。

1、我們感謝祖先們?yōu)槲覀兞粝碌奈涝娦小?/p>

2、我們感謝同學(xué)們?yōu)樽约壕实母栀潯?/p>

3、我們感謝語文老師辛勤指導(dǎo)，感謝班主任的鼎立的支持。

合：更感謝，我們生命的多姿多彩。

高二七班古詩歌朗誦會到此結(jié)束。

背誦古詩詞的好處（實用17篇）篇十五

加強(qiáng)古典詩詞的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)一個背誦古詩詞的潮流，對少年兒童的成長大有裨益。這應(yīng)該既是學(xué)校教育的一部分，也是社會和家長對孩子進(jìn)行教育和影響的一部分。詩詞既要從小學(xué)習(xí)，也應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的文化資源。

在中華文化中，詩教一直起著重要作用。雖然詩教的說法是以溫文敦厚的儒家價值觀為基礎(chǔ)，但學(xué)詩作為接觸文化的啟蒙訓(xùn)練則不可缺少。

古典詩詞是中國古典文學(xué)的主要部分，也是中華文化的重要遺產(chǎn)。中國是一個詩的國度，一方面，詩詞源遠(yuǎn)流長，是貫穿中華文化的核心文化元素。另一方面，中國古典詩詞至今仍活在人們的口中筆下，是所謂活的經(jīng)典。

古典詩詞也是深深烙印在中國人內(nèi)心世界的文化積淀的核心，是中國人文化修養(yǎng)的基本成分。雖然在今天，隨著時代的變遷和現(xiàn)代中國語言的變革，古典詩詞創(chuàng)作者漸少，但它在中華文化中的重要地位從未有人懷疑過。而且，每個國人都非常熟悉一些詩詞名句。即使是受教育程度并不高的人，也能脫口而出白日依山盡床前明月光。而像司空見慣落花流水等人們耳熟能詳?shù)某烧Z都是詩人創(chuàng)作的結(jié)晶，蘇軾的《水調(diào)歌頭》、張若虛的《春江花月夜》，更是中國人審美理想的極致。這些詩詞經(jīng)典在中華文化中占據(jù)重要地位，也為國人所熟悉。這種熟悉其實就是中國從古至今的啟蒙教育中，詩歌作用的集中體現(xiàn)。

古代讀書人接觸文化，啟蒙時最重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練是對對子，這種訓(xùn)練可以從一開始就掌握中文基本特色，也是接觸中國詩歌的基礎(chǔ)。像《唐詩三百首》這樣膾炙人口的選本更是明清時代的啟蒙讀本。《紅樓夢》中有香菱學(xué)詩的著名篇章，通過一個丫鬟的學(xué)詩經(jīng)驗提供了以詩作為啟蒙教育的范本。

在現(xiàn)代中國，用古典詩詞進(jìn)行啟蒙教育也是現(xiàn)代語文教育的重要組成部分。詩詞是接觸漢語特性最直接和最生動有效的方式，將文字較為容易理解，又膾炙人口、廣泛流行的古典詩詞選入小學(xué)課本，是現(xiàn)代中國語文教育的基本模式。現(xiàn)代小學(xué)語文課本，一方面，要有今天的現(xiàn)代白話文；另一方面，一些詩詞并不難懂，將其選入課本是非常適宜的。而且由于詩詞的音律之美、文字之美、意境之美，易于背誦，往往能讓學(xué)生背下來，一生受益。

事實也證明這是行之有效的。一些名篇之所以家喻戶曉，往往并非文學(xué)愛好者的傳播，而是學(xué)校教育中背誦要求的結(jié)果。許多人都有感受，在小時候背誦古典詩詞相對吃力，但小時候背下來的.東西終身不忘，并且化為自己無意識的一部分，其實就是潛移默化的中華文化精神感悟和中國的詩意境界感悟。

今天的社會劇烈變化，古典詩詞的學(xué)習(xí)更加凸顯出重要性，不少已經(jīng)成為文化經(jīng)典、廣為流傳的詩詞具有永恒的價值。

小學(xué)時在學(xué)校學(xué)一些淺近易懂、生動活潑的詩詞，也是對興趣的培養(yǎng)陶冶。現(xiàn)在的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，但通過古典詩詞的教學(xué)來傳承中華文化確實是事半功倍的事情。背誦古典詩詞可能并不容易，但比起背誦現(xiàn)代白話文章或新詩，卻未必會更難。因為古典詩詞有格律、講平仄、強(qiáng)調(diào)聲韻之美，雖然古代的發(fā)音和現(xiàn)在并不完全相同，但相對整齊的句子、獨到的意境使得古典詩詞反而更容易背誦。

我們可以發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，小學(xué)課本中選擇一些現(xiàn)代作家的作品，反而需要做一些改寫，因為有些內(nèi)容對少年兒童來說可能太難了。一些淺近的古典詩詞，看起來容易懂，卻又常讀常新。小時候背誦理解不深，經(jīng)過多少年反復(fù)吟誦，每一次都覺得有無窮的意味。剛接觸時層次低，感悟能力差，但也能知道一些，及至后來，越讀越有味，越讀越能夠發(fā)現(xiàn)其深意。小時候懂一些，長大成人后通過自己的閱歷再來感悟，往往更能感受詩詞之美。

學(xué)習(xí)古典詩詞，是領(lǐng)悟中國人對自然和人生的理解方式，讓少年兒童通過對母語之美的感悟，進(jìn)一步產(chǎn)生對自己民族的深刻認(rèn)同感。這對于全球化沖擊下的少年兒童建立自己的社會認(rèn)同有重要意義，這些意義無需討論。

少年兒童要多學(xué)一些淺近生動的詩詞曲作品，弄懂意思，學(xué)會欣賞；另外還應(yīng)該讓他們多背誦一些古代經(jīng)典詩詞。實際上，現(xiàn)在大家常接觸的詩詞，往往也是小學(xué)學(xué)的那些首，這是很不夠的。像《唐詩三百首》這樣經(jīng)典的唐詩選本，一講起來，大家都覺得不足為奇，人人都知道，但其實里面的許多詩作，連大學(xué)中文系的學(xué)生都很生疏。此外，多讀經(jīng)典詩詞也是提高文字水平的好辦法，早學(xué)一點，多學(xué)一些，只有好處。

孔子說：不學(xué)詩，無以言。學(xué)習(xí)古典詩詞，是中國人成長的必須。

背誦古詩詞的好處（實用17篇）篇十六

【作者：楊基】。

性懶逢春睡轉(zhuǎn)昏，曉鶯多在夢中聞。

故人錦字憑誰寄，學(xué)士銀魚每自焚。

布谷雨晴宜種藥，葡蒲水暖欲生芹。

相思未信蓬山遠(yuǎn)，只隔江東一片云。

松寥閣與堪公夜坐看月晨起值花朝連春分紀(jì)事。

【作者：雪浪法師】。

自赴已公招，清言破寂寥。

茶全烹谷雨，春半及花朝。

薄霧籠寒月，微風(fēng)上夜潮。

不知峰頂雪，還待幾時消。

谷雨。

【作者：方太古】。

春事闌珊酒病瘳，山家谷雨早茶收。

花前細(xì)細(xì)風(fēng)雙蝶，林外時時雨一鳩。

碧海丹丘無鶴駕，綠蓑青笠有漁舟。

塵埃漫笑浮生夢，峴首于今薄試游。

謝中上人寄茶。

【作者：齊己】。

春山谷雨前，并手摘芳煙。綠嫩難盈籠，清和易晚天。

且招鄰院客，試煮落花泉。地遠(yuǎn)勞相寄，無來又隔年。

陽羨雜詠十九首·茗坡。

【作者：陸希聲】。

二月山家谷雨天，半坡芳茗露華鮮。

春醒酒病兼消渴，惜取新芽旋摘煎。

閑游。

【作者：陸游】。

過盡僧家到店家，山形四合路三叉。

清明漿美村村賣，谷雨茶香院院夸。

果臥幽窗身化蝶，醉題素壁字棲鴉。

夕陽不盡青鞋興，小立風(fēng)前鬢腳斜。

入云門小憩五云橋。

【作者：陸游】。

谷雨初過換夾衣，園林零落到薔薇。

鳴鳩日暖遙相應(yīng)，雛燕風(fēng)柔漸獨飛。

臺省多才吾輩拙，江湖久客暮年歸。

云門蹋月方清絕，且倚溪橋看夕霏。

鴛鴦湖棹歌之五十六。

【作者：朱彝尊】。

屋上鳩鳴谷雨開，橫塘游女蕩舟回。

桃花落后蠶齊浴，竹筍抽時燕便來。

見二十弟倡和花字漫興五首。

【作者：黃庭堅】。

落絮游絲三月候，風(fēng)吹雨洗一城花。

未知東郭清明酒，何似西窗谷雨茶。

《谷雨》。

吳藕汀。

浮云富貴客心寒，故里空懷紫牡丹。

谷雨毋須添國色，江南上巳杜鵑看。

左河水《谷雨》。

雨頻霜斷氣溫和，柳綠茶香燕弄梭。

布谷啼播春暮日，栽插種管事繁多。

《牡丹圖》。

作者：唐寅。

谷雨花枝號鼠姑，戲拈彤管畫成圖。

平康脂粉知多少，可有相同顏色無。

《送前緱氏韋明府南游》。

作者：許渾。

酒闌橫劍歌，日暮望關(guān)河。道直去官早，家貧為客多。

山昏函谷雨，木落洞庭波。莫盡遠(yuǎn)游興，故園荒薜蘿。

《白牡丹》。

作者：王貞白。

谷雨洗纖素，裁為白牡丹。異香開玉合，輕粉泥銀盤。

曉貯露華濕，宵傾月魄寒。家人淡妝罷，無語倚朱欄。

《春中途中寄南巴崔使君》。

作者：周樸。

旅人游汲汲，春氣又融融。農(nóng)事蛙聲里，歸程草色中。

獨慚出谷雨，未變暖天風(fēng)。子玉和予去，應(yīng)憐恨不窮。

《谷雨》。

作者：朱槔朝代：宋。

天點紛林際，虛檐寫夢中。明朝知谷雨，無策禁花風(fēng)。

石渚收機(jī)巧，煙蓑建事功。越禽牢閉口，吾道寄天公。

《谷雨后一日子大再有詩次其韻》。

作者：王炎朝代：唐。

花氣濃于百和香，郊行緩臂聊翱翔。

壺中春色自不老，小白淺紅蒙短墻。

平疇翠浪麥秋近，老農(nóng)之意方揚揚。

吾儕飽飯幸無事，日繙?zhǔn)|簡尋遺芳。

閑中更覺春晝長，酒酣耳熱如清狂。

自憐藿食徒過計，袖手看人能蹶張。

《木蘭花慢》。

作者：王惲朝代：元體裁：詞。

問東城春色，正谷雨，牡丹期。

想前日芳苞，近來絳艷，紅爛燈枝。

劉郎為花情重，約柳邊、娃館醉吳姬。

羅襪凌波微步，玉盤承露低垂。

春風(fēng)百匝繡羅圍。看到彩云飛。

甚著意追歡，留連光景，回首差池。

半春短長亭畔，漫一杯、藉草對斜暉。

歸縱酴醿雪在，不堪姚魏離枝。

《采茶歌》。

作者：乾隆朝代：清。

前日采茶我不喜，率緣供覽官經(jīng)理；今日采茶我愛觀，吳民生計勤自然。

云棲取近跋山路，都非吏備清蹕處，無事回避出采茶，相將男婦實勞劬。

嫩莢新芽細(xì)撥挑，趁忙谷雨臨明朝；雨前價貴雨后賤，民艱觸目陳鳴鑣。

由來貴誠不貴偽，嗟哉老幼赴時意；敝衣糲食曾不敷，龍團(tuán)鳳餅真無味。

《嘗茶次寄越僧靈皎》。

林和靖[宋]。

白云峰下兩槍新，膩綠長鮮谷雨春。

靜試卻如湖上雪，對嘗兼憶剡中人。

瓶懸金粉師應(yīng)有，筋點瓊花我自珍。

清話幾時搔首后，愿與松色勸三巡。

《七言詩》。

作者：鄭板橋朝代：清。

不風(fēng)不雨正晴和，翠竹亭亭好節(jié)柯。

最愛晚涼佳客至，一壺新茗泡松蘿。

幾枝新葉蕭蕭竹，數(shù)筆橫皴淡淡山。

正好清明連谷雨，一杯香茗坐其間。

《與崔二十一游鏡湖，寄包、賀二公》。

孟浩然[唐]。

試覽鏡湖物，中流到底清。不知鱸魚味，但識鷗鳥情。

帆得樵風(fēng)送，春逢谷雨晴。將探夏禹穴，稍背越王城。

府掾有包子，文章推賀生。滄浪醉后唱，因此寄同聲。

《芍藥》。

王貞白[唐]。

芍藥承春寵，何曾羨牡丹。麥秋能幾日，谷雨只微寒。

妒態(tài)風(fēng)頻起，嬌妝露欲殘。芙蓉浣紗伴，長恨隔波瀾。

《三月五日陪大夫泛長沙東湖》。

張又新[唐]。

上巳馀風(fēng)景，芳辰集遠(yuǎn)坰。彩舟浮泛蕩，繡轂下娉婷。

棲樹回蔥蒨，笙歌轉(zhuǎn)杳冥。湖光迷翡翠，草色醉蜻蜓。

鳥弄桐花日，魚翻谷雨萍。從今留勝會，誰看畫蘭亭。

《老圃堂》。

曹鄴[唐]。

邵平瓜地接吾廬，谷雨干時手自鋤。昨日春風(fēng)欺不在，就床吹落讀殘書。

《題伍彬屋壁》。

廖融[唐]。

圓塘綠水平，魚躍紫莼生。要路貧無力，深村老退耕。

犢隨原草遠(yuǎn)，蛙傍塹籬鳴。撥棹茶川去，初逢谷雨晴。

《送徐州張建封還鎮(zhèn)》。

李適[唐]。

牧守寄所重，才賢生為時。宣風(fēng)自淮甸，授鉞膺藩維。

入覲展遐戀，臨軒慰來思。忠誠在方寸，感激陳情詞。

報國爾所向，恤人予是資。歡宴不盡懷，車馬當(dāng)還期。

谷雨將應(yīng)候，行春猶未遲。勿以千里遙，而云無己知。

《奉和圣制上巳祓禊應(yīng)制》。

崔國輔[唐]。

元巳秦中節(jié)，吾君灞上游。鳴鑾通禁苑，別館繞芳洲。

鹓鷺千官列，魚龍百戲浮。桃花春欲盡，谷雨夜來收。

慶向堯樽祝，歡從楚棹謳。逸詩何足對，窅作掩東周。

《聞道林諸友嘗茶因有寄》。

齊己[唐]。

槍旗冉冉綠叢園，谷雨初晴叫杜鵑。摘帶岳華蒸曉露，碾和松粉煮春泉。

高人夢惜藏巖里，白硾封題寄火前。應(yīng)念苦吟耽睡起，不堪無過夕陽天。

背誦古詩詞的好處（實用17篇）篇十七

男：親愛的女士們、先生們合：上午好。

女：xxx女員工風(fēng)采賽今天開始了。盡管室外酷暑炎熱，室內(nèi)卻涼爽宜人，我們欣喜地看到女性追求美好生活的激情是如此高漲，我為自己是一名女性而驕傲。

男：作為一名男性，我也為你們自豪。你們?yōu)闀r代創(chuàng)造了新意，為生活增添了色彩。

女：謝謝你真心的祝福。在比賽開始之前，首先介紹光臨本次比賽的領(lǐng)導(dǎo)。他們是：

女：在此，讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示衷心的感謝。

男：對省長線局工委女職工委員會為女性提供展示自我的舞臺表示誠摯的謝意。現(xiàn)在我們有請女工委副主任女士致詞。

女：現(xiàn)在我宣布這次比賽的規(guī)則，這次比賽分四個部份。第一部份是形象展示，第二個部份要求選手用英、漢兩種語言進(jìn)行自我介紹，第三個部份知識競賽，第四個部份為才藝展示。

男：這次比賽采取現(xiàn)場評分的形式，按高分到低分評選一等獎四名，二等獎六名，三等獎九名。希望參賽選手放松緊張的情緒，以最佳的狀態(tài)進(jìn)入比賽，賽出最好水平。使比賽既活潑又緊張，既嚴(yán)肅又充滿趣味性。

女：這次比賽既是知識的比試，又是才藝的較量，更是信心和心態(tài)的大比拼。現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入比賽的第一環(huán)節(jié)：群芳競秀展風(fēng)華。

男：下面，我們有請19位選手閃亮登場。

男：19位選手如模特般一一登臺亮相，莊重典雅，清麗可人，給評委留下深刻的印象。讓我們用熱烈的掌聲歡送選手們退場。

女：接下來我們進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)：妙語聯(lián)珠競芳菲。這個環(huán)節(jié)分兩個部份，一是選手用英、漢雙語作自我介紹，時間不超過3分鐘。二是知識競賽，分為必答題和風(fēng)險題兩種。其中3道必答題，每題10分，答對加10分，答錯扣5分，風(fēng)險題1道占20分，答對加20分，答錯扣10分。放棄答題扣10分。要求選手在規(guī)定時間答題完畢。下面請?zhí)栠x手出場。

男：(知識競賽)。

男：接下來請欣賞號選手陳慧芬詩歌朗頌：《再別康橋》。

女：下面請欣賞組合表演，請?zhí)栠x手段慧、號選手曾愛玲、號選手劉葵花、號選手李潔上臺。

男：號選手段慧才藝展示項目是硬筆書法，號選手曾愛玲，號選手劉葵花和號選手李潔表演書法。

女：請?zhí)栠x手劉岳霞和號選手吳朝霞兩人上臺，他們才藝展示英語表演對話。

男：請?zhí)栠x手劉新佳詩朗誦《一瞬》。

女：請?zhí)栠x手龍陵鳳才藝展示舞蹈。

男：請?zhí)栠x手謝伶俐才藝展示朗誦《感悟生命》。

女：下面請欣賞組合表演，請?zhí)栠x手周丹，號選手向鳳輝，號選手呂朝霞，號選手陳燕上臺。她們才藝展示插花。

男：請?zhí)栠x手燕平才藝展示《模擬現(xiàn)場導(dǎo)游》。

女：請?zhí)栠x手李紅才藝展示舞蹈《潑水節(jié)》。

男：請?zhí)栠x手毛朝輝，她的才藝展示是模仿秀《主持人》。

女：最后上臺的是號選手趙麗，她的才藝展示是舞蹈。

男：到目前為此，選手們的比賽已全部結(jié)束。到底花落誰家我們等待最后的結(jié)果。

女：現(xiàn)場采訪觀眾。

男：現(xiàn)場采訪。

女：經(jīng)過工作人員的認(rèn)真統(tǒng)計，最后的結(jié)果已握在我的手中，結(jié)果并不重要，為之努力并付出心血，這個參與的過程才最有意義。(宣布獲獎情況)。

男：請孟局長和李書記為三等獎獲得者頒獎。

女：請張局長和艾局長為二等獎獲得者頒獎。

男：請省電信工會權(quán)益保障部部長靳江、劉局長為一等獎獲得者頒獎。

女：湖南省電信公司長線局女員工風(fēng)采賽到此結(jié)束，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和參賽選手們身體健康、工作順利。

女：請?zhí)栠x手李紅才藝展示舞蹈《潑水節(jié)》。

男：請?zhí)栠x手毛朝輝，她的才藝展示是模仿秀《主持人》。

女：最后上臺的是號選手趙麗，她的才藝展示是舞蹈。

男：到目前為此，選手們的比賽已全部結(jié)束。到底花落誰家我們等待最后的結(jié)果。

女：現(xiàn)場采訪觀眾。

男：現(xiàn)場采訪。

女：經(jīng)過工作人員的認(rèn)真統(tǒng)計，最后的結(jié)果已握在我的手中，結(jié)果并不重要，為之努力并付出心血，這個參與的過程才最有意義。(宣布獲獎情況)。

男：請孟局長和李書記為三等獎獲得者頒獎。

女：請張局長和艾局長為二等獎獲得者頒獎。

男：請省電信工會權(quán)益保障部部長靳江、劉局長為一等獎獲得者頒獎。

女：湖南省電信公司長線局女員工風(fēng)采賽到此結(jié)束，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和參賽選手們身體健康、工作順利。

男：請?zhí)栠x手毛朝輝，她的才藝展示是模仿秀《主持人》。

女：最后上臺的是號選手趙麗，她的才藝展示是舞蹈。

男：到目前為此，選手們的比賽已全部結(jié)束。到底花落誰家我們等待最后的結(jié)果。

女：現(xiàn)場采訪觀眾。

男：現(xiàn)場采訪女：經(jīng)過工作人員的認(rèn)真統(tǒng)計，最后的結(jié)果已握在我的手中，結(jié)果并不重要，為之努力并付出心血，這個參與的過程才最有意義。(宣布獲獎情況)。

男：請孟局長和李書記為三等獎獲得者頒獎。女：請張局長和艾局長為二等獎獲得者頒獎。

男：請省電信工會權(quán)益保障部部長靳江、劉局長為一等獎獲得者頒獎。

女：湖南省電信公司長線局女員工風(fēng)采賽到此結(jié)束，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和參賽選手們身體健康、工作順利。