范文范本是指那些在某個(gè)領(lǐng)域中，被廣泛采納和推崇的一種標(biāo)準(zhǔn)寫作樣式。在下面這些范文范本中，我們可以看到不同風(fēng)格和主題的寫作作品。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)訓(xùn)練題（優(yōu)質(zhì)14篇）篇一
一、口算：
15-7=8+14=17-9=9+60=。
7+53=86+9=13-9=97-8=。
二、填空：
1、與79相鄰的數(shù)是（）和（）。
2、3個(gè)一和8個(gè)十組成的數(shù)是（）。
3、一個(gè)兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)是7，十位上的數(shù)是5，這個(gè)數(shù)是（）。
4、89里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。
5、從右邊起第一位是個(gè)位，第三位是（）位。
三、筆算下面各題：
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)訓(xùn)練題（優(yōu)質(zhì)14篇）篇二
6+6+6=6+9-7=9-3-4=5+8-10=。
11-7-2=10-1+7=11-5=16-9=。
12-8=15-7=7+6=3+9=。
4+9=12-4=15-6=16-8=。
二、應(yīng)用題。
1、盤子里蘋果和梨一共16個(gè)，蘋果有9個(gè)，梨有多少個(gè)？
2、小華有8本書，媽媽又買來6本，現(xiàn)在小華有多少本書？
3、同學(xué)們要做13個(gè)燈籠，已經(jīng)做好10個(gè)，還要做多少個(gè)？
4、學(xué)校買來一些小足球，借出9個(gè)，還剩8個(gè)，買來小足球多少個(gè)？
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)訓(xùn)練題（優(yōu)質(zhì)14篇）篇三
1、用6根短繩連成一條長繩，一共要打（）個(gè)結(jié)。
2、籃子里有10個(gè)紅蘿卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2個(gè)，還剩下（）個(gè)。
3、2個(gè)蘋果之間有2個(gè)梨，5個(gè)蘋果之間有（）個(gè)梨。
4、用1、2、3三個(gè)數(shù)字可以組成（）個(gè)不同的三位數(shù)。你能把它們寫出來嗎？
5、有兩個(gè)數(shù)，它們的和是9，差是1，這兩個(gè)數(shù)是（）和（）。
6、3個(gè)小朋友下棋，每人都要與其他兩人各下一盤，他們共要下（）盤。
7、15個(gè)小朋友排成一排報(bào)數(shù)，報(bào)雙數(shù)的小朋友去打乒乓，隊(duì)伍里留下（）人。
8、一只梅花鹿從起點(diǎn)向前跳5米，再向后跳4米，又朝前跳7米，朝后跳10米；然后停下休息，你知道梅花鹿停在起點(diǎn)前還是起點(diǎn)后？（），與起點(diǎn)相距幾米？（）。
9、哥哥給了弟弟2支鉛筆后還剩5支，這時(shí)兩人的鉛筆一樣多，弟弟原來有鉛筆（）支。
10、一根鋼管，鋸成4段，需要鋸（）次，如果每鋸一次需要2分鐘，一共需要（）分鐘。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)訓(xùn)練題（優(yōu)質(zhì)14篇）篇四
1、學(xué)校有15只白兔，37只黑兔。
(1)一共有多少只兔子?
(2)拿走了18只兔子，學(xué)校現(xiàn)在有多少只兔子?
2、一輛公共汽車?yán)镉?0人，到勝利街車站有17人下車。
(1)車上還剩多少人?
(2)又上來19人，現(xiàn)在車上有多少人?
4、學(xué)校合唱團(tuán)原來有36人，有17人畢業(yè)，又新加入9人，合唱團(tuán)現(xiàn)在有多少人?
5、填空。
(1)70減去24，差是()，再減去27，得()。
(2)26加上53和是()，再減去39，得()。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)訓(xùn)練題（優(yōu)質(zhì)14篇）篇五
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(一年級上冊)》第23頁例題及“做―做”，完成練習(xí)三的第1～3題。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.初步理解加法的意義，認(rèn)識“+”號和“=”號，能正確讀出加法算式，能通過操作計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和實(shí)際操作能力。
【教學(xué)過程】。
一、復(fù)習(xí)舊知。
1.看圖說數(shù)字。
2.示圖(幻燈片)。
師：同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅畫，你看到了什么?
生1：我看了小熊在打鼓。
生2：我看到了5只小動(dòng)物在跑步比賽，小兔跑在最前面。
生3：我還看到一只小鳥在喊。
師：這只小鳥說了些什么呢?
教師領(lǐng)讀，學(xué)生讀：一二三四五”……。
如果這一幅圖制作成課件，配以動(dòng)態(tài)展現(xiàn)，效果就更好了。
二、探究新知。
1.引題。
師：請同學(xué)們注意觀察，這時(shí)的情況發(fā)生了什么變化?(老師反復(fù)操作活動(dòng)片，如右圖)。
生1：小狗和小貓趕上了小兔。
生2：現(xiàn)在小狗、小貓和小兔排在一起跑。
生3：原來小兔跑在最前面，現(xiàn)在小狗、小貓和小兔一起跑在最前面。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!1只小兔和2只小狗、小貓跑在一起，就是合起來的意思(老師一邊說一邊用手勢表示合起來)。
它們合起來有幾只?
生：它們合起來有3只。
師：你們知道這是用什么方法計(jì)算出來的嗎?
揭示課題：今天我們來認(rèn)識它。
(板書：加法)。
2.直觀演示，感知含義。
師：1只小兔和2只小狗、小貓合起來用數(shù)字表示，就是幾和幾加起來?
生1：1和2加起來等于3。
師：×××同學(xué)真聰明!在數(shù)學(xué)上，1和2加起來，用“+”表示，等于3，用“=3”表示。
板書：1+2=3。
加號等號。
讀作：1加2等于3。
教師領(lǐng)讀，學(xué)生讀。
師：我們今天認(rèn)識了兩個(gè)新朋友，你準(zhǔn)備怎么記住它們?
生1：加號像一個(gè)+字架，等號像一雙筷子。
生2：我是這樣記的：原來就有一橫，后來又有一豎，它們合起來就成了加號啦，上下兩橫一樣長，是相等長的`就是等號。
師：同學(xué)們的想法形象又神奇。
3.觀察畫面，體會含義。
讓學(xué)生看書上氣球圖。
師：誰來說說這幅圖的意思?
生：3只紅氣球，1只藍(lán)氣球，合起來有4只氣球。
師：與同桌一邊說一邊用手勢表示，并且討論怎樣列式計(jì)算。
根據(jù)回答板書：3+1=4。
讓學(xué)生讀一遍算式。
4.發(fā)散聯(lián)想，理解含義。
讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。
生1：我媽媽給我買回1個(gè)本子，我爸爸又給我買回2個(gè)本子，我一共有3個(gè)本子，1+2=3。
生2：我們家有2個(gè)大人，1個(gè)小孩，一共有3個(gè)人，2+1=3。
生3：我們學(xué)校一年級有3個(gè)班在二樓，1個(gè)班在三樓，一年級一共有4個(gè)班，3+1=4。
生4：我們教室講臺上面有1盞燈，我們座位上面有4盞燈，一共有5盞燈，1+4=5。
三、鞏固提高。
1.動(dòng)手操作。
(1)第23頁“做一做”。
學(xué)生一邊擺一邊說，然后一學(xué)生上臺在磁性黑板上演示。
(2)看算式，擺小棒。
2+11+12+2。
教師出示口算卡，學(xué)生用小棒擺，同桌互相相檢查。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)訓(xùn)練題（優(yōu)質(zhì)14篇）篇六
1.①3、5、9、15、（）、33。
②5、2、6、2、8、2、11、2、15、2、（）、2、26。
③13、31、24、42、35、53、（）、（）、57、75。
2.弟弟和妹妹各有12支水筆畫。寫字畫畫用掉同樣多的水筆畫后弟弟剩下1支，妹妹剩下（）支。
3.幼兒小班學(xué)生出去拍照，老師怕學(xué)生掉隊(duì)，從后向前數(shù)到自己是6，從前向后數(shù)到自己是7，你說一共有（）個(gè)孩子。
4.一本漫畫書小麗第一天讀1頁，以后每天都比前一天多讀1頁，讀到第4天，一共讀了（）頁。
5.一根木棍剪1次有2段，剪2次有（）段。
6.棋盒里有黑棋子和白棋子各6粒，雜亂地放在一起，要從棋盒里去摸，你至少必須摸出（）粒棋子才能保證配成一雙顏色相同的襪子。
7.小花和6個(gè)小朋友排隊(duì)，小花站在第2位，小花的后面應(yīng)該還有（）個(gè)小朋友。
8.班長排隊(duì)做操，從前面數(shù)他在第7個(gè)，從后面數(shù)他排在第6個(gè)，小青這隊(duì)一共有（）人。
9.班長排隊(duì)做操，他前面有7個(gè)同學(xué)，他后面有6個(gè)同學(xué)，班長這隊(duì)一共有（）人。
10.爸爸買了一些桃子，媽媽吃了2個(gè)，哥哥、爸爸和我各吃了1個(gè)，正好吃了一半。問爸爸買了（）個(gè)蘋果。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)訓(xùn)練題（優(yōu)質(zhì)14篇）篇七
我自1998年參加工作以來，一直以積極的、主動(dòng)的工作態(tài)度來要求自己。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴恚谎砸恍卸加绊懼乱淮乙獙λ麄冐?fù)責(zé)。基于以上認(rèn)識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
一、勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身思想政治素質(zhì)。
要想做一個(gè)合格的人民教師，首先應(yīng)該有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。我在師德上首先嚴(yán)格要求自己。與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的師表形象要時(shí)刻注意，在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身的能力。
的素質(zhì)教育和新課程改革的書籍，堅(jiān)持寫讀書筆記和讀書心得，努力使自己的教育教學(xué)理念走在前列，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。開成自已的教學(xué)風(fēng)格。我把課本知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，取人之長，補(bǔ)己之短，豐富自己的人生閱歷和工作經(jīng)驗(yàn);不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
三、勤奮工作，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。
有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。
四、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。教學(xué)中我扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)：與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密;思維能力、空間觀念強(qiáng)、針對這些特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我采取以下方法：
1、數(shù)學(xué)生活化與生活數(shù)學(xué)化緊密結(jié)合。數(shù)學(xué)知識有時(shí)是比較枯燥無味的，但是只要把握住數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠創(chuàng)設(shè)和生活息息相關(guān)的教學(xué)情景，就能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣;另外，課外讓學(xué)生們通過仔細(xì)觀察把生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象及時(shí)記錄下來，并帶到課堂里和大家分享，讓學(xué)生們感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣的教學(xué)方式能夠讓課堂變得更加生動(dòng)，更加有吸引力。
2、注重生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。通老師的及時(shí)的鼓勵(lì)性的點(diǎn)評，為孩子們建立自信，變得更勇于提問及思考。在練習(xí)課時(shí)，更可以先讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識。
班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會增加，激勵(lì)的作用將會更大，參與的熱情就會更高。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
五、作業(yè)及時(shí)批改，對于作業(yè)存在的問題及時(shí)糾正。
課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
學(xué)無止境，在教育孩子們學(xué)習(xí)的同時(shí)，我每學(xué)期都要學(xué)習(xí)大量的教育書籍，借此來充實(shí)自己的理論水平。每次教學(xué)實(shí)踐，都能有新的收獲。我始終堅(jiān)信，只有不斷地學(xué)習(xí)以及不斷地進(jìn)行探索實(shí)踐，才會讓我的教改之路走的更長、更遠(yuǎn)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)訓(xùn)練題（優(yōu)質(zhì)14篇）篇八
3-4歲的孩子屬于直覺行動(dòng)思維階段，這一階段，對孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是通過給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，讓他萌發(fā)思考的興趣，并自己動(dòng)手操作，讓孩子經(jīng)常處于積極活動(dòng)的狀態(tài)之中。
no.1哭笑娃娃。
游戲目的：在迅速反應(yīng)中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。
游戲玩法：和孩子一起玩經(jīng)典的老游戲“石頭、剪刀、布”吧！不過，這次要做點(diǎn)小小的改動(dòng)。
每一次，勝利者都要做“哭”的動(dòng)作，輸?shù)囊环絼t要做“笑”的動(dòng)作，誰先做錯(cuò)就要淘汰認(rèn)輸哦！
no.2反口令。
游戲目的：能根據(jù)“口令”做相反的動(dòng)作，訓(xùn)練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。
游戲玩法：你說“起立”，孩子就要坐著不動(dòng)；你說“舉左手”，孩子就要舉右手；你說“向前走”，孩子就要往后退……總而言之，孩子要和你“反著來”才行。如果他做錯(cuò)了就算輸了。這可是一個(gè)非常好的家庭游戲哦！
no.3高個(gè)和矮個(gè)。
游戲目的：通過動(dòng)手操作，發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。
游戲準(zhǔn)備：正方形、長方形、圓形積木和高矮不同的小人3個(gè)。
游戲玩法：這是一個(gè)非常適合你和孩子兩個(gè)人進(jìn)行的游戲。你可以在3個(gè)高矮不同的小人下面墊上正方形、長方形、圓形的積木，使它們顯得一樣高。然后，讓孩子根據(jù)所墊木塊的多少，判斷出這3個(gè)小人中，哪個(gè)最高，哪個(gè)最矮。
point2：4-5歲——關(guān)鍵階段。
4-5歲是孩子思維活動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵階段，這一階段，孩子的思維已經(jīng)進(jìn)入具體形象階段。對4～5歲的孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是不斷豐富孩子的知識，發(fā)展他的語言，幫助孩子學(xué)會從正反兩個(gè)方面思考問題，并做出判斷。
no.1反義詞。
游戲目的：在游戲過程中積累孩子的詞匯量，發(fā)展逆向思維記憶力及思維的流暢性和敏捷性。
游戲玩法：這是一個(gè)無論何時(shí)何地都可以進(jìn)行的游戲。你要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，說一些詞語，要求孩子在比較短的時(shí)間內(nèi)說出這個(gè)詞語的反義詞。比如你說“白天”，孩子就要說“黑夜”；你說“大樹”，孩子說“小樹”等等。
no.2找圖形。
游戲目的：讓孩子能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對圖形進(jìn)行雙維排列，體驗(yàn)給圖形定位的方法，發(fā)展逆向思維及立體思維。
游戲準(zhǔn)備：雙維排列底板一塊，一些與圖上的標(biāo)記相對應(yīng)的圖形，如紅色的方形、藍(lán)色的三角形等。
游戲玩法：這可是一個(gè)孩子與你輪流進(jìn)行的游戲哦！你可以先和孩子一起猜拳，決定誰先玩。贏的一方可以隨意說出一個(gè)空格（如橫三豎三），讓對方找出相應(yīng)的符合條件的圖形放上去。如果找錯(cuò)了圖形，就不能放上去。
看一看，是誰找到的圖形多呢？你和孩子誰比較厲害一點(diǎn)呢！
no.3我是小法官。
游戲目的：訓(xùn)練孩子的空間想像能力和逆向思維能力。
游戲準(zhǔn)備：粗細(xì)不同的3根小棒，繩子3根。
游戲玩法：這個(gè)游戲你一定要和孩子一起玩哦！你先將3根繩子分別在3根小棒繞3圈，但剩下的繩子長短要相同。然后，你要請孩子來判斷一下，哪根繩子最長。孩子猜出來以后，不管是對是錯(cuò)，你都可以讓他親手操作一下。
point3：5-6歲——發(fā)展階段。
在5-6歲，孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來了，這為他入學(xué)奠定了智力基礎(chǔ)。這一階段的孩子已經(jīng)開始能使用概念、判斷、推理等思維形式進(jìn)行思維活動(dòng)了。對5～6歲孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀點(diǎn)和慣常的看法，學(xué)會正確的思維方法，并通過各種創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展他的逆向思維。
no.1奇怪的時(shí)鐘。
游戲目的：在認(rèn)識時(shí)鐘的基礎(chǔ)上，發(fā)展孩子的逆向思維和判斷力。
游戲準(zhǔn)備：自制一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針和分針的時(shí)鐘，并準(zhǔn)備一面鏡子。
游戲玩法：讓孩子看著鏡子，你拿著這個(gè)自制的時(shí)鐘站在他的身后，并撥動(dòng)時(shí)針和分針，讓孩子看著鏡子里時(shí)鐘的影像，說出是幾點(diǎn)鐘。
no.2藏寶圖。
游戲目的：訓(xùn)練孩子的空間知覺能力及逆向思維能力。
游戲準(zhǔn)備：用比較透明的紙做幾張“藏寶圖”。并準(zhǔn)備幾張相同的空白圖紙。
游戲玩法：你先給孩子看一張“藏寶圖”，然后告訴他“這是一張透明的藏寶圖，如果將它翻過來，你會出現(xiàn)什么樣的圖案呢？也可以讓他在空白圖紙中畫出來。
no.3撲克猜數(shù)。
游戲目的：用不同的方法將隱藏的數(shù)字猜出來，發(fā)展孩子的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
游戲準(zhǔn)備：1-9的牌兩套（共18張）。
游戲玩法：你一定要和孩子一起玩哦！先請孩子把牌洗好，然后你任意抽去一張，藏起來，并將余下的牌攤開，讓孩子猜一猜你藏起來的是哪張牌。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)訓(xùn)練題（優(yōu)質(zhì)14篇）篇九
1、用6根短繩連成一條長繩，一共要打（）個(gè)結(jié)。
2、籃子里有10個(gè)紅蘿卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2個(gè)，還剩下（）個(gè)。
3、2個(gè)蘋果之間有2個(gè)梨，5個(gè)蘋果之間有（）個(gè)梨。
4、用1、2、3三個(gè)數(shù)字可以組成（）個(gè)不同的'三位數(shù)。你能把它們寫出來嗎？
5、有兩個(gè)數(shù)，它們的和是9，差是1，這兩個(gè)數(shù)是（）和（）。
6、3個(gè)小朋友下棋，每人都要與其他兩人各下一盤，他們共要下（）盤。
7．一根鋼絲長8米，要截成8小段，需要截（）次。
8、學(xué)校插了6面彩旗，在兩面彩旗之間又插了黃旗，黃旗有（）面。
9．媽媽買回一些巧克力，名名吃了4塊，還有9塊，媽媽買了（）塊。
10．大光和小名每人有5塊糖，大光給小名4塊后，大光有（）塊巧克力。
11．小花買一支鉛筆和一塊橡皮用去3元，小力買同樣的鉛筆和一個(gè)卷筆刀用了5元，橡皮和卷筆刀（）貴，貴（）元。
12．三個(gè)小朋友比大小，方方比揚(yáng)揚(yáng)大3歲，燕燕比方方小1歲，燕燕比揚(yáng)揚(yáng)大2歲。（）最大，（）最小。
今天就和大家就分享到這，祝各位愉快！
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)訓(xùn)練題（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十
1、把0.8億改寫成用“萬”作單位的數(shù)是()。
a、0.8萬b、8000萬c、80000萬d、80000000萬。
2、2×3×6=36，2、3、6這三個(gè)數(shù)都是36的()。
a、倍數(shù)b、質(zhì)因數(shù)c、公約數(shù)d、約數(shù)。
3、一個(gè)零件的實(shí)際長度是7毫米，但在圖上量得長是3.5厘米。這副圖的比例尺是()。
a、1：2b、1：5c、5：1d、2：1。
4、把13米長的鐵絲鋸成相等的4段，每段是原長的()。
a、13米b、112米c、14d、112。
5、兩個(gè)自然數(shù)，它們倒數(shù)的和是12，這兩個(gè)數(shù)是()。
a、0和2b、1和1c、4和2d、3和6。
6、如果甲數(shù)的2/3等于乙數(shù)的3/5，那么甲數(shù)：乙數(shù)等于()。
a、6：15b、10：9c、15：6d、9：10。
7、用圓規(guī)畫一個(gè)周長是12.56厘米的圓，圓規(guī)兩腳之間的距離是()。
a、2厘米b、4厘米c、12.56厘米。
8、監(jiān)利水文站用來測量水位高低和變化情況的選用()統(tǒng)計(jì)圖。
a、條形b、折線c、扇形。
9、這里共有()條線段。
a、三條b、四條c、五條d、六條。
10、一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓錐體的底面積相等，圓錐的高是圓柱高的3倍。則圓錐的體積()圓柱的體積。
a、小于b、等于c、大于。
11、一種商品先漲價(jià)10%，后又降價(jià)10%，現(xiàn)在的商品價(jià)格與原來相比()。
a、升高了b、降低了c、沒有變化。
12、2700÷500的余數(shù)是()。
a、2b、20c、200。
13、下列各數(shù)中不能化成有限小數(shù)的`是()。
a、1932b、716c、11315d、720。
14、0.625×5.8+58×4.2=0.625×(5.8+4.2)這是應(yīng)用了乘法的()。
a、交換律b、結(jié)合律c、分配律。
15、911用小數(shù)表示，精確到千分之一的結(jié)果是()。
a、0.81b、0.8180c、0.818d、0.819。
16、一個(gè)圓柱體,挖去一個(gè)最大的圓錐體,成為一個(gè)容器，這個(gè)容器的體積是原來圓柱的()。
a、13b、23c、33。
17、下列分?jǐn)?shù)中能化成有限小數(shù)的是()。
a、711b、760c、734d、735。
18、38的分子加上6，要使分?jǐn)?shù)大小不變，那么分母要加上()。
a、6b、7c、8d、16。
19、小圓和大圓的半徑分別是2厘米和5厘米，小圓與大圓的面積之比是()。
a、2：5b、4：10c、4：25d、2：10。
20、把313、π和3.14從大到小排列是()。
21、最接近4.08萬的整數(shù)是()。
a、4.081b、40801c、40891d、40809。
22、要使四位數(shù)235□能被3整除,方框里至少是()。
a、1b、2c、4d、5。
23、把14米長的電線平均分成5段,每段電線的長度是全長的()。
ra、120米b、120c、15米d、15。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)訓(xùn)練題（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十一
一、口算。
12+50=59-6=11+0=56+(16-5)=。
11-3=90+5=15-9=91-5+9=。
14-7=16-6=7+89=12+4-9=。
50-5+8=90+(7-2)=71-(5+3)=。
二、在內(nèi)填上“”“”或“=”。
三、在里填上合適的數(shù)。
12-()=64+()=1315-()=8。
10+()=70()-5=1291-()=71。
15+()=5574-()=815+2=()-6。
四、奪紅旗。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)訓(xùn)練題（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十二
遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。
遷移教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生運(yùn)用舊知識探索新知識，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律不斷重組自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
類比是將相近或相似的事物進(jìn)行比較，辨析事物的共性和個(gè)性的一種思維方法。
遷移就是一種學(xué)習(xí)方法對另一種學(xué)習(xí)方法的影響。
類比既是建構(gòu)性的思維，又是經(jīng)驗(yàn)性的思維。
在教學(xué)中，要努力揭示新舊知識之間的共同因素，盡力創(chuàng)設(shè)類比情境，凡是學(xué)生能在已學(xué)的基礎(chǔ)上類推的，盡量引導(dǎo)他們自己類推出應(yīng)學(xué)的新知識。
例如，在教學(xué)比的基本性質(zhì)時(shí)，在復(fù)習(xí)商不變的性質(zhì)及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系比和除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，讓學(xué)生思考，自己類推出比的基本性質(zhì)。
這樣不但使學(xué)生掌握了知識，而且培養(yǎng)了能力。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)訓(xùn)練題（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十三
2．一頭豬換2只羊，一只羊換4只兔，2只羊換（）只兔，1頭豬換（）只兔。
3.按規(guī)律填數(shù)字。
（1）3、5、7、（）9（2）6、9、12、15（）。
（3）（）11、9、7、（）（4）1、8、1、10、1、12、（）（）。
4、林林前面有2人，后面有7人，這一排一共有（）人。
5、小紅的.左邊有5人，右邊有3人，這一行一共有（）人.
6、從前面數(shù)起，小林是第5個(gè)，從后面數(shù)起，小林第4個(gè)，一共有（）個(gè)。
7、11個(gè)小孩子站成一行，從前往后數(shù)，林林站在第3個(gè)，從后往前數(shù)，東東站在第3個(gè)，林林和東東中間還有（）個(gè)小朋友。
8、2+6+10=1+4+5+6=。
9．一根鋼絲長8米，要截成8小段，需要截（）次。
10、學(xué)校插了6面彩旗，在兩面彩旗之間又插了黃旗，黃旗有（）面。
11．媽媽買回一些巧克力，名名吃了4塊，還有9塊，媽媽買了（）塊巧克力。
12．大光和小名每人有5塊糖，大光給小名4塊后，大光有（）塊。
13．小花買一支鉛筆和一塊橡皮用去3元，小力買同樣的鉛筆和一個(gè)卷筆刀用了5元，橡皮和卷筆刀（）貴，貴（）元。
15．今年媽媽比小力大26歲，后，媽媽比小力大（）歲。
16．小芳今年8歲，姐姐今年12歲，5年后，姐姐比小芳大（）歲。
17．連長帶著10名戰(zhàn)士過河，已經(jīng)有6個(gè)戰(zhàn)士過了河，沒過河的還有（）人。
18．一只小貓5分鐘吃完一條小魚，5只小貓同時(shí)吃5條同樣的小魚要（）分鐘。
19．小化過生日，請來5個(gè)小朋友一起吃飯。每人一個(gè)飯碗，2人一個(gè)菜碗，3人一個(gè)湯碗，請你算一算，他們一共用了（）個(gè)碗。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)訓(xùn)練題（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十四
(1)16里面有個(gè)十和()個(gè)一。
(2)13是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的。
(3)1個(gè)十和8個(gè)一組成的`數(shù)是()。
(4)2和10合起來是()。
(5)17和19中間的數(shù)是()。
(6)18里面去掉()還剩10。
(7)10后面第7個(gè)數(shù)是()。
(8)10加()得20。
(9)和15相鄰的數(shù)是()和()。
(10)比20少1的數(shù)是()。
二、排序。
1、按從大到小的順序，把數(shù)填上.
1941118208714156。
2、想一想，再往下接著寫。
(1)3、6、9、()、()、().
(2)19、17、15、()、()、()、()、()。
(3)20、16、12、()、()、().
(4)5、10、()、20.