范文范本的存在可以激發我們的寫作靈感，促使我們有更多的創作思路。以下是一些經典的總結示范，希望能夠對大家的寫作有所啟發和指導。

小學數學手抄報方案（優秀23篇）篇一

口算是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的.基礎，也是學生應該具備的基本技能。口算能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響；口算能力的訓練，有助于培養學生敏銳的觀察力、綜合的思維能力及快速反應能力。為了培養學生的口算能力，特開展此次口算比賽活動。

通過本次活動的組織、練習和實施，激發學生口算的興趣，同時提高學生的口算、估算能力，使學生具有必要的、扎實的口算基本功，從而落實課標所提出的“重視口算，加強估算，提倡算法多樣”的要求。從另一個側面展現學生的風采，對提高全體學生的計算能力和計算速度起到良好的推動作用。

一年級出20以內的加、減法口算。

二年級出100以內的口算與計算相結合，加減法口算和豎式計算。有余數的除法計算和口算。

1、參賽對象：一、二年級學生。

2、時間安排：一、二年級第十四周各班教師隨堂考試。

3、比賽地點：本班教室

4、完卷時間：一節課（40分鐘）5、命題老師：一年級：于玲玉二年級：徐丹

6、獎項：各班級從高分到低分評出一、二、三等獎。采取分班級提取名次（其中第一名為一等獎，共1名，第二名為二等獎，共2名，第三為三等獎，共3名。7、獎勵方法：

一、二年級：一等獎：獎狀、鉛筆2支

二等獎：獎狀、鉛筆1支三等獎：獎狀、作業本1本

8、監考：（一年級）##（二年級）##；

9、評卷：小學部一、二年級全體數學老師。10、統分：小學部一、二年級全體數學老師。

附表：一、二、三年級獲獎名單

一年級獲獎名單

二年級獲獎名單

小學數學手抄報方案（優秀23篇）篇二

活動目的：為了豐富同學們的校園文化生活，營造濃厚的學習氣氛，盡情展示我校學生的風采，培養學生動手、動腦能力，激發學生學習數學興趣及創新能力，特舉行本次抄報比賽。

活動時間:送報截止時間：20xx年5月。

活動對象：全體學生。

活動內容：

一.比賽要求：

手抄報統一用四開美術紙。每份報紙上下頁邊距2厘米，左右頁邊距1.5厘米，版面布局合理，知識性和觀賞性有機統一。

二.參賽形式：

以年級為單位，進行參賽。各班數學老師對學生作品進行指導。

三.版面要求：

1、手抄報必須包含報頭、插圖和文字等三部分。

2、手抄報上注明學校、班級、編者和指導老師。

3、版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，低年級版面制作允許粘貼。

4、版面制作用筆可任意選擇，但鉛筆除外。

四.評比標準：

1.內容健康，積極向上，突出主題，弘揚主旋律。

3.欄目豐富，色彩鮮艷，文章流暢字跡工整。

4.報紙的名稱貼切，版面設計新穎、有創意，版面圖文并茂，整體效果好。

五.獎項設立：

各年級評一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。

合肥市樂農新村小學。

20xx年5月。

小學數學手抄報方案（優秀23篇）篇三

一、比賽目的：

“國慶節”是中國的重大節日，以國慶為契機，以“慶國慶和弘揚民族精神”為主題，我們希望通過此次手抄報比賽活動，培養學生的設計能力、動手能力和愛國意識，同時，民族精神得到進一步的弘揚。

二、比賽方法及要求：

1、用a4紙制作手抄報；

2、以“慶國慶和弘揚民族精神”為主題，標題、版式及內容自定；

3、以自己創作為主，內容健康向上，文章體裁不限。

4、3--6年級每班選送3幅作品參加評比。其余優秀作品張貼在班級學習園地。

5、每份作品背面要求注明班級和姓名。

三、準備階段：

20xx年9月30日至10月7日。

四、作品上交時間：

20xx年10月8日。

五、評委組成員。

周燕王曉飛牛霞。

六、評分標準：（總分10分）。

1、作品必須有標題，內容健康，積極向上，突出主題，弘揚主旋律。（3分）。

2、圖文并茂，圖片必須是手繪，圖片類型不限（3分）。

3、分欄要清晰，排版整齊，美觀大方；倡導個性化設計、見解獨到、視角新穎；字跡工整，字體不限，字數300字左右。（4分）。

七、設獎。

中年級組一等獎2名；二等獎2名。

高年級組一等獎2名；二等獎2名。

其余為三等獎。

高里街道朱馬小學。

20xx.09.29。

小學數學手抄報方案（優秀23篇）篇四

小學數學手抄報方案（優秀23篇）篇五

歐洲有個古老的傳說：一輛著名的戰車，被一根山茱萸樹皮編制的繩索牢牢地捆住了。你要想取得統治世界的王位嗎?那就必須解開這個繩結。無數聰明、強悍的勇士滿懷希望而來，垂頭喪氣而去，因為繩結盤旋纏繞，繩頭隱藏難尋。一天，亞歷山大也慕名來到這里，他略略思索一下，便果斷地抽出寶劍，一劍把繩截成兩段。難解的繩結就這樣輕而易舉地被“解開”了。亞歷山大因此享有對整個世界的統治權。

1888年9月6日，人們驚喜地獲悉：十多年來許多數學家為之奮斗的著名難題——果爾丹問題，終于被一位當時尚名不見經傳的青年人攻克了。他運用的方法和途徑是那樣的出人意料、令人折服，就像亞歷山大解開繩結一樣;也正如這位顯赫的君主在遼闊的歐亞大陸上留下曠世戰功，這位年輕人窮盡畢生心血和才華，在廣闊的數學領域里縱橫捭闔，遍及現代數學幾乎所有的前沿陣地，在整個數學的版圖上，到處都刻下他那光輝的名字。他就是數學世界的亞歷山大——大衛?希爾伯特!

哥尼斯堡是德國一座古老而美麗的城市，康德、哥德巴赫是這座城堡的榮譽和驕傲，著名的七橋問題更使之名揚歐洲。1862年1月23日，希爾伯特就誕生在這座富有學術傳統的城市里。受家庭的熏陶，早在中學時代，希爾伯特對數學就表現出濃厚的興趣，并立志把數學作為自己奮斗的專業。

1880年秋，希爾伯特進入哥尼斯堡大學。這里的學術空氣濃厚而且自由，非常適宜希爾伯特的生活習性和學習要求。這段時間內，他同兩位年輕的數學家的交往使他受益終生。一位是比他大3歲的胡爾維茨，在希爾伯特還是學生時，這位見多識廣的青年就已是副教授;另一位是閔可夫斯基，雖比希爾伯特小兩歲，但已榮獲巴黎科學院大獎而名揚國際。他們三位一體，情投意合。他們每天下午“準5點”相會于校園旁邊的蘋果樹下，互相交流彼此的學習心得、制訂計劃、探索未知領域。對于每一個重大問題，他們總是分頭準備、認真思考，并各抒己見，有時也會爭得面紅耳赤。據說，曾有一位前來哥尼斯堡大學訪問的外地學者，這天偶然經過蘋果園，忽然聽到里面傳出幾個人互不相讓的爭吵聲，他駐足而觀，發現三位年輕人比比劃劃，旁若無人。這位好心的人覺得有必要去勸解一下，但馬上就知道自己的擔心是多余的。那正是希爾伯特三人在討論問題。

蘋果樹下的小路清晰地向遠方延伸。他們通過日復一日的無數次散步，漫游了數學世界的每一個角落。這種數學家們特有的學習方式給他們其中的每一位帶來了希望、成功和友誼。

蘋果樹下的散步使希爾伯特利用有趣而又容易接受的學習方式像海綿吸水那樣接受數學知識，并以最簡潔、快速的方法到達數學研究的前沿陣地。胡爾維茨淵博、系統的知識，閔可夫斯基快捷、靈敏的思維，無不令希爾伯特如醉如癡，也激勵著他更加如饑似渴地學習、思考。這段時光為希爾伯特打下了牢固而全面的基礎，他也因之能在以后的歲月里頻頻出擊，并獲得數學麥加——哥廷根大學的教授席位。

小學數學手抄報方案（優秀23篇）篇六

3、有個理發師，他給自己立了一條店規：只給村里所有自己不刮胡子的人刮胡子。

請問：這位理發師該不該給自己刮胡子?

5、強強8歲時，他父親32歲，當父親的年齡是強強的2倍時，父親多少歲?

注：本文提供的數學趣味題，答案在下一頁，請查看。

小學數學手抄報方案（優秀23篇）篇七

一、活動目的：

為了激發學生學習數學的興趣，促進學生廣泛閱讀數學報等課外數學書籍及報刊雜志，開闊視野，豐富百科知識，培養學生排版、配圖等美術素養。同時也為配合區教研室舉辦的首屆手抄報比賽挑選優秀作品，特舉行本次學校的數學手抄報比賽活動。

二、活動對象：

1~6年級全體學生。

三、比賽規則：

1、手抄報內容可選擇：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記等等。

2、學生可獨立或合作完成制作數學手抄報，比賽統一用a3紙張大小的紙，要求規范、整潔、美觀，做出個性。

3、數學老師負責每班選出3件優秀作品參加校“小學數學手抄報比賽”。評選出的.優秀作品參加全校展覽。

4、手抄報上交截止日期：4月9前上交作品送到四o樓辦公室陳老師處。

5、手抄報作品的反面右下角用黑水筆寫上學校、班級、姓名和指導老師。

四、評分標準：

1、版面設計新穎、合理、插圖美觀；內容充實、可讀性強。

2、書寫工整、字跡清晰、美觀、規范，整體視覺效果好。

3、圖文一律為學生手筆，不得電子稿打印的形式。

五、評獎規則：

4月9日下午教研組活動時間全體數學老師和兩位美術老師評審。

低段1——3年級評選出一等獎5名、二等獎5名、三等獎10名。

高段4——6年級評選出一等獎5名、二等獎5名、三等獎10名。

一等獎作品選送區教研室，獲獎作品大禮堂展覽供同學們參觀。

小學數學手抄報方案（優秀23篇）篇八

為了讓同學們進一步了解閩南風俗人情、鄉趣,更好地繼承和發揚閩南文化特色，學校決定舉辦閩南文化手抄報比賽活動，現將有關事項通知如下：

一、征稿對象：四至六年級每班一至三份（可合作完成）。

二、作品要求：

1.作品要求內容豐富，主題突出；圖文布局合理；標題制作醒目、大方；

4.紙張規格：a3；

5.創作提示：版面制作以使用手抄文字和手繪插圖為主，因為本次主題涉及的圖案有些難度，因此可適當使用一二處圖案剪貼。

三、獎項設置：按年級設一等獎、二等獎、三等獎若干名，獲獎作品將在校內展出。

四、交稿要求：

1.截稿時間為20xx年11月28日；

2.各校統一收集后交至中心小學德育處。

xx縣zz中心小學。

二0**年十一月**日。

小學數學手抄報方案（優秀23篇）篇九

為了激發學生學習語文的興趣，促進學生廣泛閱讀，開闊視野，豐富知識，也為了讓學生正確、端正書寫作業，養成良好的書寫習慣，特舉行大花嶺小學中、高年級組手抄報比賽。

二、比賽時間：20xx年10月10日－18日。

三、參賽對象：三、四、五、六年級全體同學。

四、比賽辦法：

1、參賽學生在規定時間內完成一份手抄報（主題不限）。

2、各班語文教師負責指導（班別、作者姓名書寫在作品背面右上角）。

3、各班于10月18日之前上交10份優秀作品，學校將組織評委評定各年級獲獎等次。

4、學校領導作評委。

五、評分標準。

1、主題健康、鮮明、與時俱進。

2、版面設計新穎、合理、插圖美觀。

3、書寫工整、字跡清析、美觀、規范。

4、內容充實、可讀性強。

5、整體效果好。

6、圖文一律為學生手筆。

六、獎勵辦法。

1、各年級獎勵一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，分別給予表揚及獎品獎勵。

2、獲獎作品將在學校展出。

大花嶺小學。

20xx.10.9。

小學數學手抄報方案（優秀23篇）篇十

為了激發學生學習數學的興趣，促進學生廣泛閱讀數學報等課外數學書籍及報刊雜志，開闊視野，豐富百科知識，培養學生排版、配圖等美術素養。同時也為配合區教研室舉辦的首屆手抄報比賽挑選優秀作品，特舉行本次學校的數學手抄報比賽活動。

1~6年級全體學生

1、手抄報內容可選擇：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記等等。

2、學生可獨立或合作完成制作數學手抄報，比賽統一用a3紙張大小的紙，要求規范、整潔、美觀，做出個性。

3、數學老師負責每班選出3件優秀作品參加校“小學數學手抄報比賽”。評選出的優秀作品參加全校展覽。

4、手抄報上交截止日期：4月9前上交作品送到四o樓辦公室陳老師處。

5、手抄報作品的反面右下角用黑水筆寫上學校、班級、姓名和指導老師。

1、版面設計新穎、合理、插圖美觀;內容充實、可讀性強。

2、書寫工整、字跡清晰、美觀、規范，整體視覺效果好。

3、圖文一律為學生手筆，不得電子稿打印的形式。

4月9日下午教研組活動時間全體數學老師和兩位美術老師評審。

低段1——3年級評選出一等獎5名、二等獎5名、三等獎10名。

高段4——6年級評選出一等獎5名、二等獎5名、三等獎10名。

一等獎作品選送區教研室，獲獎作品大禮堂展覽供同學們參觀。

小學數學手抄報方案（優秀23篇）篇十一

有一天，森林里面來了一群特殊的“客人”。它們長相很特別，動物們都很奇怪，要求他們一一介紹自己。第一個走出來一個瘦子，它說：“我是1，像支鉛筆細又長”。接著又走出一個說：“我是2，像只小鴨水上飄。”第三個說“我是3，像只耳朵聽聲音。”“我是4，像面小旗隨風飄。”“我是5，像支衣鉤掛衣帽。”“我是6，像棵豆芽咧嘴笑。”“我是7，像把鐮刀割青草。”“我是8，像支麻花擰一道。”“我是9，像把勺子能盛飯。”“我是0，像個雞蛋做蛋糕。”

一只大象在里面掙扎了很久，用了很大的力氣總想爬上來，它爬呀爬累得滿頭大汗，腿也掛破了，鮮血直流。可是，怎么也爬不上來，它只好在里面大聲“救命呀!救命呀!”動物們聽到了，就紛紛跑到洞口邊，想把大象救出來。數字1到9也來幫忙了。他們組成最大的數字987654321，顯示了最大的力量，費了九牛二虎之力，也沒有把大象拉上來。這個時候，只聽見后面有一個微弱的聲音說道“我也來試試。”

它們一看是0，就勉強的同意它也來幫忙。它們重新組成數字9876543210，它們的力量一下子就增大10倍。哈哈……，一下子就把大象拉上來了。動物們都很感謝數字兄弟，同時也為冷落了0感到愧疚，它們都來到0的身邊，愿意和0做朋友。數字兄弟也開始重視0了，愿意和它一起玩耍。從此以后，0再也不自卑了，它覺得自己還是很有用的。

小學數學手抄報方案（優秀23篇）篇十二

“干下去還有50%成功的希望，不干便是100%的失敗。”

————王菊珍。

“數學的本質在於它的自由。”————康托(cantor)。

“在數學的領域中,提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。”

————康托(cantor)。

“沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想,然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。”————希爾伯特(hilbert)。

“數學是無窮的科學。”————赫爾曼外爾。

“問題是數學的心臟。”————p.r.哈爾莫斯。

遲疾之率，非出神怪，有形可檢，有數可推.————祖沖之。

新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要.

————華羅庚。

“干下去還有50%成功的希望，不干便是100%的失敗。”

————王菊珍。

“數學的本質在於它的自由。”————康托(cantor)。

“在數學的領域中,提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。”

————康托(cantor)。

“沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想,然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。”————希爾伯特(hilbert)。

“數學是無窮的科學。”————赫爾曼外爾。

“問題是數學的心臟。”————p.r.哈爾莫斯。

小學數學手抄報方案（優秀23篇）篇十三

解：誰先切，誰能獲勝。設甲先乙后。甲取勝策略：甲切一刀后，留給乙一個正方形。乙在正方形上切走一塊，則留下長方形。甲切完，又給乙留下一個正方形。如此反復輪流切，最終，甲留給乙一塊小正方形巧克力，甲獲勝。

解析：相遇時甲乙的行程比也是：5：4，即甲行了全程的：5/（4+5）=5/9，乙行了：4/9又相遇時甲比乙多行了：48*2=96千米所以路程是：96/（5/9-4/9）=864千米。

小學數學手抄報方案（優秀23篇）篇十四

數學是美麗的，數學知識是無窮無盡的。數學公式奇妙而神奇，應用題貼近生活，天文地理無所不包，而數學思考題則可以挖掘出你的智慧。“數學是科學的皇后”，她的美麗與神秘吸引著我不斷去探索數學的奧妙。繞人的語文，雜亂的英語，而數學！像一陣清風吹進了我的心扉，像在喧鬧的城市里，耳邊驀地響起的天籟之音，像在百花齊放的花叢中悄然綻放的百合，讓人們在炙熱的陽光下感受到一縷來自數學的清涼。它引領著我在數學的海洋里遨游，在科學長廊中徜徉。

那一個個奇妙的數字，那一個個有趣的符號，都幫助我開啟科學大門的金鑰匙。同時，它們又是細心和認真的考驗，讓我隨時隨地迎接挑戰。奠定基礎，才能讓美麗的科學之花慢慢開放。口算、遞等式、速算和巧算就像是地基，只有把它建牢固了，上面就可以蓋上高樓大廈了；反之，如果地基不牢，樓沒蓋多高，就會出事故。在做計算題時，要用細心加上做題的耐心，只有這樣，才能得到百分之百的開心。相比之下，應用題就要更生動活潑一些了。應用題，仿佛就是生活的一個縮影，在這里，可以看到不同的場景。利用所學過的數學知識去解決一個個生活中的問題，當然是快樂的。但是解決問題的前提，仍然是掌握好基礎知識，然后再靈活運用。我的數學老師說過：數學來自于生活，又用于生活。這句話在這一道道應用題上，體現出來了。應用題巧妙地將生活與數學融為一體，也在以它獨特的方式告訴人們生活里處處都有數學。從你早上睜開眼到晚上閉上眼進入夢鄉的這段時間，無非是一個體驗、探索數學的過程：從家到學校的路程，上課的時間等等。在應用題的基礎上，思考題則更加具有挑戰性。

解應用題先別慌，反復讀題頭一樁，

條件、問題、關系句，一字不漏正反想。

線段圖，是拐杖，

用方程，切莫忘，化難為易它最強。

分數題，單位一，量率對應細分析，

三類九種基本題，你要牢牢記心里。

工程題、行程題相互溝通正、反比，

假設法、不變量、單位一要統一，

算完題，要檢驗，符合題意再答案。

1、小馬虎數雞。

2、來了多少客人。

小學數學手抄報方案（優秀23篇）篇十五

數學的本質在於它的自由。---康扥爾(cantor)。

在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。康扥爾(cantor)。

沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特(hilbert)。

數學是無窮的科學。--赫爾曼外爾。

問題是數學的心臟。--。

高斯(數學王子)說：“數學是科學之王”

小學數學手抄報方案（優秀23篇）篇十六

又到了一年一度的中秋節，中秋節是我國的傳統節日，小學在這隆重盛大節日舉行。

手抄報。

僅供參考。

為進一步深化未成年人思想道德建設，弘揚中華民族優秀傳統文化，引導未成年人認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，切實做好“我們的節日”系列主題活動，青橋學校將開展“我們的節日?中秋”節日小報評比活動。現將。

如下：

一、活動目的。

豐富中小學生節日精神文化生活，培養和樹立認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，進一步豐富“做一個有道德的人”主題實踐活動，發揮未成年人主體作用和家校互動的紐帶作用，增強對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感。

二、活動對象。

全校中小學生。

三、活動領導小組。

組長：王洪杜秋萍。

副組長：顏玫。

成員：戴梅珍胡世薇萬文華方實楊揚各班班主任。

四、作品要求。

1、作品內容。以中秋節為主題，突出傳統節日由來、節日傳說、

節日習俗。

節日食品和節日所蘊含的教育意義。要求內容精煉圖文并茂，色彩搭配合理作品有創意報頭新穎貼切。2作品形式。手抄報和電子報均可(打印成紙質)。小學低年級學生以繪畫展現為主，小學高年級學生以文字采集為主，中學生則更多地表現自身感悟和創作技巧。同時，鼓勵學生利用電子雜志博客網頁等新興媒介創作各具特色的“電子節日小報”。

五、報送數量、規格要求與收件截止時間。

1、報送數量：各班在本單位比賽的基礎上，評選出優秀作品上報學校。每個班送優秀作品2幅;學校再評比出小學、初中各一副報送教體局。

2、報送要求：每件作品尺寸為4開，單面創作，作品背面左下角請用正楷字體注明：學校、作者姓名(不得超過1人)、組別、作品種類、作品名稱、指導教師(不得超過1人)。

3、收件截止時間：20xx年x月x日。

六、評選表彰。

1、分小學組、初中組評選出一、二、三等獎若干名，對獲獎者頒發榮譽證書。

2、指導學生獲一等獎的老師頒發“優秀指導老師獎”。

一、活動目的。

中秋節是我國僅次于春節的第二大傳統節日，節期為農歷八月十五。是日恰逢三秋之半，故名“中秋節”，也叫“仲秋節”;又有祈求團圓的信仰和相關節俗活動，故亦稱“團圓節”、“女兒節”。因中秋節的主要活動是圍繞“月”進行的，其中的“賞月”、“吃月餅”團圓飯等習俗一直流傳到今天。關于中秋節的起源大致有三種：起源于古代對月的崇拜，月下歌舞覓偶的習俗，是古代秋報拜土地神的遺俗。中秋節從x年起為國家法定節假日。

為慶祝中秋節，我校決定舉行“慶中秋”手抄報比賽。具體要求如下：

活動時間:。

z20xx年x月x日----20xx年x月x日。

活動對象:。

全體學生。

活動內容：

一、比賽要求。

手抄報統一用8k紙，由學校統一發放。每份報紙上、下、左、右頁邊距各1-1.5厘米，版面布局合理，圖文結合，知識性和觀賞性有機統一。

二、參賽形式。

1、以年級為單位，進行參賽。

3、所有參賽作品于20xx年9月6日上午放學前交到少先隊大隊。

三、版面要求。

1、手抄報必須包含報頭、插圖和文字等三部分。

2、版面內右下角寫明班級、編者和指導老師等信息。

3、版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，版面制作不能有任何粘貼。

四、評比標準。

1、內容健康，積極向上，突出“歡度中秋佳節”的主題。具體題目自行設計。

2、欄目豐富，文章有文采，文章流暢字跡工整。

3、手報紙的名稱貼切，版面設計新穎，有創意，版面圖文并茂，整體效果好。

五、獎項設立：

各年級評比一名優秀班級。

月是民族、家庭幸福的象征。自古以來，中秋節不僅是小家團圓的日子，更是舉國歡慶的時刻。從時令上看，中秋是“秋收節”。一個民族把宇宙天象最完美的時刻與農事巧妙結合，把月圓之夜作為舉國同慶的節日，使得原本純粹的自然現象有了豐富的人文寓意。

文化是月的魂。為了響應上級《關于印發長沙市20xx年組織開展“我們的節日?中秋節”主題活動實施方案的通知》(長文明委〔20xx〕58號文件)要求;弘揚中國傳統文化，豐富同學們的校園生活，促進同學們之間的交流和溝通，特舉辦20xx年明德麓谷學校主題為“我們的節日?中秋節”系列活動。

活動一：“濃情中秋手抄報比賽”(面向七年級)。

活動二：“濃情中秋主題班會”(面向八年級)。

1、活動主題：“我們的節日?中秋節。

2、活動目的：弘揚中國傳統文化，豐富同學們的校園生活，促進同學們之間的交流和溝通，營造以校為家的溫馨情懷。

3、活動時間：20xx年9月18日至9月22日中午12點。

4、主承辦單位：明德麓谷學校教育處、七年級組。

5、參與對象：七年級全體學生。

6、活動要求：

(1)統一用8開或者4開的素描紙書寫。

(2)要求書寫工整，內容充實，色彩飽滿。

(3)9月22日星期天中午12點之前必須交到103張子淵老師處逾期不候。

(4)七年級每班只選取5張高質量的手抄報參加比賽。

(5)未完成班級將按照為及時上交資料扣分。

(6)我們將為獲獎班級及個人獎勵和加分。

7、獎項設置：

一等獎：5張。

二等獎：10張。

三等獎：15張。

8、公示時間:9月25日通過展板公示獲獎名單，展示優秀作品。

“濃情中秋主題班會”(面向八年級)。

1、活動主題:“濃情中秋主題班會”

2、活動目的：通過以中秋節的主題班會，讓同學們了解中國傳統節日的許多習俗，更讓同學們學會分享、體驗活動帶來的樂趣，培養班集體凝聚力，感受班集體的溫暖。

3、活動內容建議(結合各班級教學活動和區域活動來展開)。

(1)、社會：參觀月餅工廠、敬老院或者孤兒童院送月餅、中秋節各地習俗社會調查等。

(2)、語言：中秋詩會、演講比賽、中秋故事大賽、辯論賽等。

(3)、科學：科學探討或者實驗如：中秋為什么月亮會是圓的?;觀看《會變的月亮》、《月亮上面有點啥?》等科教電影。

(5)、音樂：歌曲《爺爺為我打月餅》、《月亮婆婆喜歡我》等與中秋有關唱歌大賽或者記歌詞大賽。

5、主承辦單位：明德麓谷學校教育處、八年級組。

6、活動要求：

(1)八年級各班必須在20xx年9月23日中午12點之前，上交班級新聞報道(新聞報道必須包含5-10張圖片)到教育處103張子淵老師處。逾期不候。

(2)上交資料必須圖文結合。

(4)未完成班級將按照為及時上交資料扣分。

(5)我們將為獲獎班級及個人獎勵和加分。

6、獎項設置：

一等獎：2個班級。

二等獎：3個班級。

三等獎：4個班級。

7、公示時間：9月25日通過展板公示獲獎班級，展示各班活動新聞及掠影。

20xx年x月x日。

教育處。

關于組織開展明德麓谷學校七八年級“我們的節日·中秋節”主題活動的通知為了響應上級《關于印發長沙市20xx年組織開展“我們的節日?中秋節”主題活動實施方案的通知》(長文明委〔20xx〕58號文件)要求;弘揚中國傳統文化，豐富同學們的校園生活，促進同學們之間的交流和溝通，特舉辦20xx年明德麓谷學校主題為“我們的節日?中秋節”系列活動。

活動一：“濃情中秋手抄報比賽”(面向七年級)。

活動二：“濃情中秋主題班會”(面向八年級)。

詳情請查看公告欄活動策劃。

9月，是收獲的季節。恰逢“國慶節”和“中秋節”來臨，為了讓全校師生領略傳統節日的文化精髓，度過美好難忘的“雙節”，我校開展“中秋節”手抄報活動，提高了學生的制作手抄報的能力，增強了學生的文化素質和道德素質，豐富了學生的學習文化生活，充分挖掘了傳統節日的深厚文化內涵，深入利用傳統節日弘揚中華民族優秀美德，真正做到引導我校學生從小樹立民族自豪感，更加的熱愛祖國。

位莊小學動員四、五六年級學生利用課余時間讓學生結合兒童自己的活動安排事跡相結合引導未成年，繼承傳統，提高道德文化素養的手抄報活動。

通過此次活動，學生會收集各種資料、圖片。學生的制作報刊水平提高了，學生的語言表達比以前更流暢了。學生把自己對節日的期盼、安排、心情、體會記錄下來，制作成報刊，誦讀水平及寫作水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深。學生會制作有代表性、主題鮮明，具有很強的實際應用意義的報刊。同時，制作報刊也能擴大學生的知識面。對于這些優秀的報刊，我校將作評比。并在美術室分批展出。對該次活動的意義作出了評點。

從本次活動來看，活動開展很順利，得到了家長的大力支持。收到了很多報刊。結合小學生認知規律和實際需要，學生能確定自己的節日“中秋節”手抄報的主題，會結合我校特點特色，在活動中學生會注重創新形式，靈活將文字及繪畫穿插起來，本次活動的舉措，真正做到提升我校學生思想道德建設的有力途徑。真正讓學生做到人人參與、個個動手，讓學生在活動中人人受到教育。其次，可以看出學生的學習態度，能認真對待，學生書寫認真，設計的手抄報新穎、選取的文明規范、日常行為方面的資料有代表性、主題鮮明，具有很強的實際應用意義。

小學數學手抄報方案（優秀23篇）篇十七

大力弘揚傳統文化，深入挖掘節日豐富內涵，通過組織開展群眾性民俗文化活動、志愿服務、網絡文明傳播、經典誦讀、環境衛生整治等各種活動，引導廣大群眾了解、認同、喜愛傳統節日，努力營造社會溫暖、家庭幸福、城市文明的濃厚節日氛圍，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，為我市成功蟬聯第四屆全國文明城市營造良好的文化和社會氛圍。

二、活動內容。

從9月1日——9月15日中秋節前后，組織開展以下活動：

1、開展以“文明健康、團圓和諧”為主題的民俗文化活動。突出團圓主題，大力弘揚中華傳統美德和我市優秀文化，機關、學校、企事業單位、文化團體和社區要積極組織開展形式多樣的中秋民俗文化表演、中秋文化廟會、社區文藝聯歡、中秋民俗故事會、謎語竟猜、中秋詩會和書法、剪紙、繪畫比賽等群眾樂于參與、便于參與的文化活動，營造文明健康、團圓和諧的`節日氛圍，引導廣大群眾在活動中了解中華悠久歷史、優良傳統和節日民俗，弘揚優秀傳統文化。

2、開展以“互助友愛、共度佳節”為主題的志愿服務活動。大力弘揚美德風尚，走訪慰問道德模范、勞動模范、師德模范;圍繞敬老助殘、扶貧幫困等內容，集中開展走訪慰問孤寡老人、關心外來務工人員等活動，組織志愿者為他們贈送月餅和祝福卡。組織社區志愿者開展與孤寡老人、殘疾人共度中秋活動，讓他們感受到社區大家庭的溫暖。各級民政、勞動、教育部門要開展關愛農民工子女、留守兒童活動，通過走訪、座談、聯歡等活動形式為他們營造快樂、溫暖的成長氛圍。要把“我們的節日?中秋”主題活動與文明城市創建結合起來，大力開展保護環境、文明倡導等志愿服務活動，營造文明、和諧的社會氛圍。

3、開展“中秋——道出你的思念情”網絡文明傳播活動。各級文明單位組織網絡文明傳播志愿者登陸新浪微博和騰訊微博參加“中秋——道出你的思念情”網絡文明傳播活動，以團圓和諧為主題，向親人道出思念之情，弘揚傳統文化。

4、開展“共慶團圓、誦讀經典”傳承中華文化活動。圍繞中秋節團圓主題，廣泛開展以孝敬、友善、節儉和誠信為主要內容的詩文朗誦會、誦讀比賽、詩詞賞析講座、優秀詩歌征集等活動，組織人們特別是未成年人誦讀、吟誦中華經典和紅色經典，傳承文化血脈、汲取思想精華，激發愛黨愛國愛社會主義的情懷。

5、開展“共迎中秋、共建文明”環境衛生整治活動。大力整治社區、背街小巷、城鄉結合部、市場、工地、城市河道的環境衛生，突出解決群眾反映的重點環境治理問題，著力創造優美環境、優良秩序、優質服務。開展文明創建、衛生科普知識宣傳教育，增強群眾的文明衛生意識，提升社會文明程度和市民文明素質。

6、開展以“遵德守禮、文明出行”為主題的文明旅游宣傳活動。市級各新聞媒體、市屬政務網站、手機通訊工具、交通運載工具、主要公共場所廣告媒介等，利用中秋小長假市民出游的契機，集中加強社會公德宣傳教育、文明旅游知識以及旅游法律法規、相關制度和文明旅游公益廣告的宣傳。大力加強全市星級酒店、景區景點、旅行社規范化服務，設立便民利民志愿服務崗和文明監督崗，積極開展文明勸導和志愿服務活動，引導廣大市民自覺做文明的傳承者、實踐者、傳播者。

三、工作要求。

1、高度重視。“我們的節日?中秋節”主題活動是全國文明城市測評的一個重要指標。各區縣、高新區、文昌湖區文明辦，市直有關部門、單位、各級文明單位要高度重視，認真部署，精心策劃，抓好落實。各文明辦要以突出節日民俗、突出人文關懷、突出營造氛圍為重點，對本區縣的活動開展做好安排部署。市直有關部門、單位要結合各自職能，按照責任分工，扎實開展各項活動，形成齊抓共管、合力推進的工作格局。各級文明單位要根據自身實際，組織本單位職工積極參與或開展各項節日活動。

2、強化宣傳。各新聞單位要按照文明城市測評的要求，加大對“我們的節日?中秋節”主題活動的宣傳，淄博日報、淄博人民廣播電臺、淄博電視臺、淄博晚報、淄博新聞網等新聞媒體要以“我們的節日?中秋節”為主題，制作刊播專題欄目、節目以及網頁，宣傳節日知識，報道活動開展情況。淄博電視臺要做好“我們的節日·中秋節——中華長歌行”特別節目淄博篇的制作播出，并在淄博日報、淄博晚報刊登播出消息，提醒廣大市民及時收看。

3、做好總結。各區縣、高新區、文昌湖區文明辦，市直各部門單位以及各級文明單位，要積極組織開展活動，及時報送活動信息，全面做好活動總結，并于9月15日前，將本單位對節日活動的部署文件、工作總結(書面材料及電子文本)和宣傳報道活動的報刊、網頁和活動圖片電子版(5-10張，jpg格式)等資料報送市文明辦未成年人工作科(電話：3178917，郵箱：zbwck2011@)。

小學數學手抄報方案（優秀23篇）篇十八

純數學使我們能夠發現概念和聯系這些概念的規律，這些概念和規律給了我們理解自然現象的鑰匙。

——in。

歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細，哲學使人深邃，道德使人嚴肅，邏輯與修辭使人善辯。

——。

在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。

——。

上帝創造了整數，所有其余的書都是人造的。

——克羅內克。

數學知識對于我們來說，其價值不止是由于他是一種有力的工具，同時還在于數學自身地完美。在數學內部或外部地展開中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動，以及最高級地智能活力地美學體現。

——heim。

數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處于被新發現的事實推翻的危險。…數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。

——愛因斯坦。

數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞并驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活;試圖回答有關人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。

——克萊因。

數學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創造力的主要表達方式之一，而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。

——hermannweyl。

數學是科學之王。

——高斯。

數學是符號加邏輯。

——羅素。

數支配著宇宙。

小學數學手抄報方案（優秀23篇）篇十九

又到了一年一度的中秋節,中秋節是我國的傳統節日,小學在這隆重盛大節日舉行相應。

手抄報。

策劃方案。

僅供大家參考.

一、活動宗旨。

引導和鼓勵廣大中小學生更加深入地感受中華經典，激發愛國熱情，提高語言文化素養、書法能力、繪畫能力、審美情趣和國家通用語言文字應用水平。

二、活動對象。

全校學生。

三、活動內容。

1、誦讀內容:以中國傳統節日中秋為主題的中華誦讀詩文或中小學教材中出現及推薦的經典古。

詩詞。

傳統意義的儒家文化經典和蒙學讀物。內容要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內涵和文化韻味。以集體誦讀為主。

2、手抄報及書法展示：以中國傳統節日中秋為主題的中華誦讀詩文或中小學教材中出現及推薦的經典古詩詞、傳統意義的儒家文化經典和蒙學讀物。以手抄報及書法的形式表現。

四、活動安排。

1、9月26日早讀進行全校“我們的節日·中秋”經典詩文朗誦，要求語文老師課前準備好朗誦內容，并進班指導。黑板上書寫主題。

2、9月26日大課間開展“我們的節日·中秋”經典詩文書法、手抄報展示活動。在北樓前舉行，每班選出20幅書法作品，以及一到兩幅手抄報作品，懸掛在準備好的區域，要求每個學生除了帶好作品，還要帶四個夾子。

3、本著全生參于的原則，要求每班每人書法作品，手抄報作品任選一項上交。

小學數學手抄報方案（優秀23篇）篇二十

一至六年級全體學生。

1、表現題材，表現手法不限;。

2、畫面大小：四開畫紙(或彩色卡紙)。

1、本次比賽的主題是《陽光體育、活力藝術》。

2、本屆體育。

手抄報。

比賽的作品采取征集的方式。

3、作品要求主題明確、內容健康、構思新穎，反映當代青少年健康向上的生活和良好的精神風貌。

4、上交地點：

5、負責老師：

展覽工作人員：美術科，體育科全體成員。

展覽地點：

1、每個參賽作品正面右下角必須要貼上標簽(標簽見附件1)，請班主任上交前填寫和張貼好學生的標簽。

2、由班主任在班內收集手抄報作品，每班上交3份作品。

3、地年段的學生由于識字量不多，繪畫紙張較大，繪畫能力有限，所以在本次比賽中，可以家長與學生一起完成。

xx小學。

美術科、體育科。

20xx年3月26日。

表1是填寫模板。

表2。

小學數學手抄報方案（優秀23篇）篇二十一

第一、要讓學生對數學感興趣，首先老師必須對自己所教學科感興趣，自然就帶動了學生上數學課的興趣。這就要求老師作一名用心的老師，利用一切可利用的細節激發學生興趣。比如數學課本中的“你知道嗎”，從中有很多常識，如阿拉伯數字是誰發明的，它是怎樣傳到中國的？人的心臟一年要跳多少次？諸如這類的問題學生也是很感興趣的，在課堂上有意識地滲透給孩子們，他們會被數學課的豐富而吸引，自然對數學課就產生了興趣。

第二，從生活中捕捉數學，讓學生覺得數學課堂很親切，很有用處，而不是枯燥的數字累積。數學源于生活，只有從實際出發，才能便于操作，容易理解。現代教育理論認為，數學源于生活，生活中充滿著數學，數學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數學老師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數學問題的聯系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數學的求知欲，尋找生活中的數學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。比如在教學長度單位時，真正讓學生自己動手量身邊的物體，用自己身體部位作測量工具測量或估計路程的遠近或物體的大小長短。還有，在學習統籌方法和等量代換時不防讓學生親自體驗一下它們在生活中的作用，完全可以在課堂上讓學生動手做一做，換一換。

要讓數學課走進生活并不難，只要我們用心去琢磨，自己先用心去體會生活中的數學，就能引導我們的學生在生活中去用數學解決實際問題，自然也就愛學數學，愛上數學課。

第三，注重學生的學習感受，讓學生作課堂的主人。

課堂上真正以學生為主體，每一個知識的學習和理解，應該做到：學生能做的一定讓學生做，學生能說的一定讓學生說。這樣，才能體現學生是學習的主人，老師是學生學習的組織者、引導著與合作者。而不是全部知識的“統帥”，全部知識都要由老師一個人來和盤托出，學生只能被動接受，這樣的教學學生自然不會產生學習興趣，更談不上創新，探究了。另外在教學中，老師應當經常給學生提供能引起觀察、研究的環境，善于提出一些學生既熟悉而又不能立刻解決的問題，引導他們自己去發現和尋找問題的答案，把學習的主動權交給學生，多給學生一些研究的機會，多一些成功的體驗、收獲的快樂。

總之，課堂應該是富有魅力的地方；課堂應該是學生獲得自信的地方；課堂應該是師生智慧碰撞的地方；課堂應該是煥發出生命活力的地方。只要我們用心去教學，相信會有這樣的課堂，讓我們都為有這樣的課堂而努力吧！

小學數學手抄報方案（優秀23篇）篇二十二

一位農夫請了工程師、物理學家和數學家，讓他們用最少的籬笆圍出最大的面積。

工程師用籬笆圍出一個圓，宣稱這是最優設計。

物理學家說：“將籬笆分解拉開，形成一條足夠長的直線，當圍起半個地球時，面積最大了。”

數學家好好嘲笑了他們一番。他用很少的籬笆把自己圍起來，然后說：“我現在是在籬笆的外面。”

感悟：

工程師的設計是實用的、唯美的，不愧是“最優設計”。物理學家的思維具有奇特的想象力，籬笆可無限地分解拉開，似乎圍成的面積已經是“最大了”。數學家是用很少的籬笆把自己圍起來，然后說：“我現在是在籬笆的外面。”工程師和物理學家力圖圍出最大的面積，而數學家是先圍出最小的面積。人們說，退一步海闊天空，而數學家何止是退一步，是反其道而行之。“反其道”是一種逆向思維的品質。

逆向思維是創造思維的組成部分。在我們面對“山重水復”之時，逆向思考常常使我們找到“柳暗花明”之路。數學教學應使逆向思維成為學生應有的自覺意識和實踐行為。

小學數學手抄報方案（優秀23篇）篇二十三

7)想象比知識更重要。——愛因斯坦。

9)我思故我在……——笛卡兒。

10)直接向大師們而不是他們得的學生領悟。——阿貝爾。

11)一個數學家越超脫越好。——無名氏。

12)無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。

13)前進吧，前進將使你產生信念。——達朗貝爾。

14)發現每一個新的群體在形式上都是數學的，正因咱們不可能有其他的指導。

15)一個有科學創新潛質的人不但要有科學知識，還要有文化藝術修養。——錢學森。

18)異常抽象的問題，務必討論得異常清楚。——笛卡兒。

20)純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯。

21)天才=%的靈感+%的血汗。——愛迪生[]。

22)只要一門科學分支能提出超多的問題，它就充滿著性命力，而問題缺乏則預示獨立發展的終止或衰亡。

24)性命只為兩件事，發展數學與教授數學。——普爾森。