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高考真題全國(guó)卷（通用20篇）篇一

時(shí)間猶如那針尖上的一滴水滴入大海中，猶如一縷炊煙溶入到空氣中，無(wú)聲無(wú)息地消失了。

時(shí)間是公平的，它給了每個(gè)人相同的時(shí)間。一年三百六十五天，一天二十四個(gè)小時(shí)，它不會(huì)丟棄任何人。然而有人嘆息，時(shí)間太慢；有人埋怨，時(shí)光飛逝；有人憤恨，歲月從不眷顧他，而事實(shí)上是他們拋棄了時(shí)間，卻錯(cuò)怪了時(shí)間。

時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，冬去秋來(lái)。稍不留意，就會(huì)從你身邊悄悄溜走。時(shí)間是無(wú)情的，它不會(huì)給浪費(fèi)時(shí)間的人以寬恕，更不會(huì)因人的懇求而回首；而時(shí)間又是有情的，它無(wú)私地贈(zèng)于你無(wú)窮的智慧和美麗的回憶。

《假如給我三天光明》中寫(xiě)道如果讓每個(gè)人在他成年后的某一階段幾天，聾上幾天該有多好啊。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將真正教會(huì)他們領(lǐng)略喧嘩的快樂(lè)。在生活中，人們往往會(huì)忽略最平凡、最無(wú)聲無(wú)息的一切，然而當(dāng)這些看似平凡，最無(wú)聲無(wú)息的一切離去之后，人們才真正地感受到它們的珍貴。

時(shí)光如白駒過(guò)隙，時(shí)間如掌中流沙，轉(zhuǎn)瞬即逝，為何總是要在失去后才懂得珍惜呢？

明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。一遍又一遍地期待明日，而今日卻如此懶散地度過(guò)。就如寒好鳥(niǎo)一般。在嚴(yán)冬將來(lái)臨時(shí)響起它的叫聲寒風(fēng)凍死我，明日就壘窩而到了明日，看著暖暖的日光，則得過(guò)且過(guò)，如此循環(huán)往復(fù)。寒好鳥(niǎo)沒(méi)有履行自己的諾言，而結(jié)局可想而知在嚴(yán)冬中凍死了。

寒好鳥(niǎo)充分印證了魯迅先生的一句話(huà)：浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命。

我們的時(shí)間是寶貴的，每個(gè)人的時(shí)間都是有限的。所以我們的一生應(yīng)該是這樣過(guò)的：當(dāng)我們回憶往事時(shí)，不應(yīng)因虛度年華而悔恨，也不應(yīng)因碌碌無(wú)為而羞愧。

時(shí)間都去哪了?這是一個(gè)值得我們深思反省的問(wèn)題。

珍惜吧！不要讓時(shí)間去哪了？這個(gè)問(wèn)題將我們難住了。

高考真題全國(guó)卷（通用20篇）篇二

每個(gè)人的生活都離不開(kāi)勞動(dòng)。我認(rèn)為，勞動(dòng)的過(guò)程不僅是動(dòng)手的過(guò)程，更是收獲經(jīng)驗(yàn)、收獲智慧的過(guò)程。這個(gè)寒假，我的勞動(dòng)之旅從擇菜開(kāi)始。

黑塌菜，是我們老家如皋的特產(chǎn)，又叫趴趴菜，因塌地生長(zhǎng)而得名。這種蔬菜葉片肥嫩、營(yíng)養(yǎng)豐富、味道鮮美，是我的最?lèi)?ài)。

黑塌菜雖然外形有別于普通青菜，擇菜的方法卻與普通青菜相同，只要一片一片摘下菜葉子，將爛葉、黃葉去掉即可。我小心翼翼地開(kāi)始了：先用拇指和食指掐住菜梗底端，使巧勁兒，輕輕地將整片菜葉一提、一扭、一拉，一片菜葉就擇好了。一回生二回熟，轉(zhuǎn)眼間，廚房里便響起了清脆利索的“咔嚓”聲。

“哎呀！真討厭！”剛剛還感覺(jué)良好的我，此時(shí)卻忍不住抱怨起來(lái)——原來(lái)，一小團(tuán)爛泥巴“不識(shí)時(shí)務(wù)”地落在了我的新褲子上！那團(tuán)爛泥巴看來(lái)十分礙眼，我連忙將它揀起，飛快地甩掉，嫌棄得直咂嘴。一旁的奶奶見(jiàn)我如此模樣，微笑著說(shuō)：“勞動(dòng)難免臟手臟衣嘛！這點(diǎn)點(diǎn)臟沒(méi)關(guān)系的，洗洗就好啦！”

“勞動(dòng)似乎沒(méi)想象中簡(jiǎn)單呢！”我自個(gè)兒嘀咕著，準(zhǔn)備扔掉手中幾片皺巴巴的蔫菜葉。奶奶卻攔住我：“小同志唉，打住！”她拿過(guò)我手中的菜葉，“別扔這幾片葉子，它們還能吃。別看它們看相不好，其實(shí)只不過(guò)脫水了，把它們放到水里泡上幾個(gè)小時(shí)，等它們喝飽水就精神啦！”

“還能這樣？”我有些摸不著頭腦。“試試看！”奶奶慈祥地說(shuō)。

我便帶著一顆好奇之心，半信半疑地將這幾片菜葉放進(jìn)冷水里。半小時(shí)過(guò)去了，我走近瞧了瞧，沒(méi)有變化，還是皺巴巴的小蔫樣兒；兩小時(shí)過(guò)去了，還是沒(méi)什么變化！我有些失望，便去找奶奶，她笑著說(shuō)：“傻孩子，哪有那么快！黑塌菜葉子的經(jīng)絡(luò)那么細(xì)，得一點(diǎn)點(diǎn)地吸水哩！”

于是，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的耐心等待，我滿(mǎn)懷期待地走過(guò)去：哇！它們果然變得飽滿(mǎn)、舒展、精神抖擻，跟正常的菜葉毫無(wú)兩樣，根本不是先前那個(gè)皺巴巴的樣子了！

我不禁暗自思量：幸虧奶奶及時(shí)告知，否則就要白白浪費(fèi)這些菜葉了！不過(guò)啊，有了這回的經(jīng)驗(yàn)，以后我就懂得如何處理那些發(fā)枯發(fā)蔫的菜葉了，只要它們沒(méi)有變黃、潰爛，就將它們放到自來(lái)水中泡一段時(shí)間，等它們喝飽水，同樣能食用。這便是擇菜中的智慧和學(xué)問(wèn)啊！擇菜的意義，也許不只是飯前的準(zhǔn)備工作，何嘗不是一種生活樂(lè)趣呢。

當(dāng)然，不僅是擇菜，其他的勞動(dòng)過(guò)程中同樣蘊(yùn)藏著很多生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)問(wèn)智慧。相信勤觀察、愛(ài)思考的你們，一定會(huì)收獲多多哦！勞動(dòng)，讓你我的生活更豐滿(mǎn)、更有趣！

高考真題全國(guó)卷（通用20篇）篇三

在“雙十一”到來(lái)之時(shí)，馬云也在微博上不斷造勢(shì)。他和李連杰、甄子丹、吳京等11位動(dòng)作演員聯(lián)袂出演的電影《功守道》將上映，為觀眾帶來(lái)一次“真正高手對(duì)決”的功夫片。

電影海報(bào)發(fā)出沒(méi)多久，微博就炸了鍋。網(wǎng)友驚嘆于馬云的壯志雄心，并大呼“有錢(qián)任性”。馮小剛跨界頂多從導(dǎo)演轉(zhuǎn)型演員，馬云卻要橫跨電商、教育、金融……現(xiàn)在終于輪到演藝圈了。

從海報(bào)上公布的陣容來(lái)看，參與《功守道》這部影片的除了男主馬云，幾乎集中了中國(guó)武俠電影一線(xiàn)的演員及運(yùn)動(dòng)員：李連杰、吳京、甄子丹、鄒市明，還有泰國(guó)功夫明星托尼·賈等。這樣的陣容堪稱(chēng)豪華，讓人不禁感嘆，馬云“爸爸”的朋友圈果然是“大佬云集”。

該片宣傳“零片酬，大投入，不為商業(yè)，不圖票房”，只為推廣和傳播中國(guó)太極文化。但是，該片上映的時(shí)間在“雙十一”這個(gè)節(jié)點(diǎn)上，動(dòng)機(jī)顯得并不那么純粹。這難道不是一場(chǎng)披著“文化”外衣的“商業(yè)炒作”活動(dòng)?商業(yè)領(lǐng)袖與影壇明星的跨界搭配，賺足了人們的眼球和好奇心。而注意力資源正是當(dāng)今信息化社會(huì)最稀缺的資源。吸引了大家的注意，幾乎等于提前鎖定了一部分潛在客戶(hù)的錢(qián)包。

馬云的雄心壯志不僅在于影視圈，他還希望成為一名“歌手”。都知馬云愛(ài)唱歌，網(wǎng)友調(diào)侃他是“被阿里巴巴耽誤的靈魂歌手”。他在年會(huì)上唱，在音樂(lè)節(jié)上唱，這次還和“天后”王菲一起合唱了這部電影的主題曲《風(fēng)清揚(yáng)》。王菲憑借老天爺賞飯吃的歌喉，曾經(jīng)唱出“一個(gè)時(shí)代的聲音”，而馬云的嗓音則充滿(mǎn)了濃厚的鄉(xiāng)土氣息。二者有著云泥之別，而資本的力量卻能將這樣一首歌曲送上“大雅之堂”，這究竟展現(xiàn)了商業(yè)大佬對(duì)唱歌的熱愛(ài)，還是對(duì)音樂(lè)這一藝術(shù)的蔑視呢?當(dāng)音樂(lè)不再是觸動(dòng)和凈化靈魂的泉水，而沾染了庸俗的商業(yè)氣息，又能留存在人們的耳朵里多久?躁動(dòng)的、快速消費(fèi)主義的時(shí)代的產(chǎn)物注定速生速亡。

在這樣的視角下，無(wú)論《攻守道》還是《風(fēng)清揚(yáng)》，都不過(guò)是馬云為了鞏固自己的商業(yè)帝國(guó)而制造的噱頭罷了。說(shuō)到底，就是資本力量對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的無(wú)限深入。文藝在資本面前一再低下自己高貴的頭顱，成為了被資本利用的工具。所謂合作，也只是一場(chǎng)以名利為紐帶的你情我愿的交易而已。

“國(guó)民老公”王思聰成為娛樂(lè)圈大咖之后，馬云“爸爸”即將成為演藝圈的頂梁柱。這是消費(fèi)主義時(shí)代、盛行的拜金主義所共同賦予的自信。當(dāng)社會(huì)可以容忍文藝無(wú)限降低門(mén)檻來(lái)滿(mǎn)足富豪的個(gè)人夢(mèng)想時(shí)，人們便真的“窮”得只剩下錢(qián)了。

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高考真題全國(guó)卷（通用20篇）篇四

談到如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不少同學(xué)總是認(rèn)為語(yǔ)文不過(guò)是背誦默寫(xiě)、文言翻譯之類(lèi)，既枯燥無(wú)味，又難以進(jìn)步。也有同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文也跟數(shù)理化一樣，只有做題目，才能提高成績(jī)。許多同學(xué)總是不得要領(lǐng)。其實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，并非四顧茫然。它來(lái)自于高效的課堂學(xué)習(xí)；來(lái)自于大量的課外閱讀，來(lái)自于社會(huì)生活實(shí)踐。

而更為重要的是，如何使三者完美的結(jié)合，其關(guān)鍵詞：核心、拓展、體驗(yàn)。

所謂核心，即以課堂高效學(xué)習(xí)為核心。語(yǔ)文課堂，以文本為抓手，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言的有效建構(gòu)，掌握語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)律；通過(guò)文本探究，達(dá)到提升思維，完成審美體驗(yàn)，并感悟祖國(guó)語(yǔ)言的魅力。由于課堂時(shí)間有限，我們要注意舉一反三、融會(huì)貫通，老了抓住語(yǔ)文的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在過(guò)去的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們老師善于通過(guò)對(duì)詩(shī)詞、中的.動(dòng)詞、形容詞的品味，領(lǐng)會(huì)漢語(yǔ)言的凝練含蓄之美。有時(shí)候我們彼此交流，對(duì)語(yǔ)言的妙處有一種心靈妙悟。那時(shí)感覺(jué)真的很舒暢，什么叫做心領(lǐng)神會(huì)，我們盡在不言中。

所謂拓展，就是課外的大量閱讀，通過(guò)文學(xué)作品和其他書(shū)籍的閱讀，以潛移默化的熏陶，把我們課堂上的感悟，內(nèi)化為自己的素養(yǎng)。比如，梭羅的《瓦爾登湖》讓我們?cè)诟≡甑氖浪追諊校瑏?lái)尋求心靈的寧?kù)o。我們?cè)谀浅錆M(mǎn)哲思和恬淡之中，自然達(dá)到清新澄澈的境界。再比如《梵高自傳》，我們不僅領(lǐng)悟梵高藝術(shù)世界，更讓我們體會(huì)這位藝術(shù)家保持永恒生命力的源泉，執(zhí)著追求中偉大的靈魂。是的，閱讀拉近了我和語(yǔ)文的距離，也讓我們充滿(mǎn)青春的生命更加充盈。

我們老師常說(shuō)，語(yǔ)文是需要體驗(yàn)的學(xué)科。對(duì)我們勃勃成長(zhǎng)的生命，我們每一份驚喜和傷感，每一次受到震撼心靈的教育，每一次與老師、同學(xué)、父母的交流，都讓我們體會(huì)到人生貴在珍惜。有一次，我和老師聊起了早戀的話(huà)題。老師說(shuō)，哪個(gè)年輕時(shí)代沒(méi)有情感的沖動(dòng)？但是人一生最美的情感之花，最好在她最為絢麗的時(shí)候綻放。幾年來(lái)我時(shí)常回味老師這句話(huà)，歲月的推移讓我愈加理解老師所說(shuō)的分量。

有人說(shuō)，讀書(shū)很苦，很累。但是我在老師的引導(dǎo)下，語(yǔ)文課堂的精彩、課外閱讀的豐碩、生活實(shí)踐過(guò)程的感悟，讓收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我慶幸，我愛(ài)語(yǔ)文！

高考真題全國(guó)卷（通用20篇）篇五

童子何知，躬逢盛世。身為千禧年萬(wàn)眾矚目的“世紀(jì)寶寶”一員，我所見(jiàn)證的中國(guó)，已不復(fù)祖輩父輩口中“積貧積弱”“只求溫飽”的篳路藍(lán)縷，而是一個(gè)大膽逐夢(mèng)、自信灑脫地迎接新時(shí)代的高視闊步之“雄雞”。正如李賀詩(shī)言：“雄雞一唱天下白!”

親愛(ài)的朋友啊，你親歷了基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的舒適便捷，可知摩爾定律作用下的社會(huì)倒推十八年，我們從“解決溫飽”到“邁向小康”的神秘飛躍，也是令人嘆為觀止的一日千里?我所生活的18年，“蓬勃發(fā)展”或許是最為切合的時(shí)代主題：共享經(jīng)濟(jì)遍布全國(guó)、首只國(guó)產(chǎn)航母成功打造下海、量子通訊穩(wěn)居世界前列……今日之中國(guó)，以其縱橫捭闔的外交布局、全方位的人才輩出和氣沖霄漢的夢(mèng)想愿景一路披荊斬棘，為群雄逐鹿的世界擦下明亮的底色。

不可否認(rèn)，持續(xù)的快速發(fā)展不及其余可能顧此失彼，使我們落下了文化的靈魂，在這光輝艷麗的時(shí)代語(yǔ)境背后，或有著因發(fā)展過(guò)快而殘留的時(shí)代癥候——高調(diào)炫富低俗審美頻頻出現(xiàn);“環(huán)境污染在讓人痛心疾首的同時(shí)似乎束手無(wú)策……英國(guó)詩(shī)人約翰?多恩的鏗鏘之言令我難忘：“一個(gè)民族重要的不是幾個(gè)仁人志士的堅(jiān)守，而是人民群眾的向善向上。”追問(wèn)和過(guò)濾靈魂當(dāng)仁不讓啊!

“式微，式微，胡不歸?”所幸，十八年來(lái)，茁壯成長(zhǎng)的，不僅是我們，更是沉睡多年的“雄雞”。它以使“萬(wàn)眾”凝聚成“一心”的雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)，將在這片千年沃土彳亍的迷茫者從道德滑坡的泥濘中拯救出來(lái)。20汶川大地震時(shí)“八方支援”力量空前;經(jīng)典誦讀文化氤氳，讓傳統(tǒng)文明的“溫良恭儉讓”春風(fēng)化雨;勇“扶”摔倒老人的呼聲壓過(guò)了“不扶”的竊竊私語(yǔ)……此時(shí)的中國(guó)，正知恥后勇，用身體力行的集腋成裘和不懈奮斗的積羽沉舟來(lái)兌現(xiàn)西方人憂(yōu)心忡忡的銳實(shí)力。

2018年的中國(guó)，2018年的我們，正在“三杯吐然諾，五岳倒為輕”的應(yīng)許中，承載時(shí)代的厚望;在“少年心事當(dāng)拿云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃”的自信中，追逐“中國(guó)夢(mèng)”;在“觀庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒”的灑脫淡然中，邁向你們的2035!

公眾號(hào)：深圳師者情懷。

高考真題全國(guó)卷（通用20篇）篇六

智慧大約可分為兩種，一種是心系蒼生，積極入世;另一種則是超然物外，高蹈世界，瀟灑出世。

但此兩種，都要有“愚”。這里的“愚”，并非愚鈍，而是老子所言的“大智”，乃是要求人們忘記一些東西，讓智慧成其為智慧。

這幾年來(lái)，網(wǎng)上涌現(xiàn)許多“大v”，粉絲也是動(dòng)輒上百萬(wàn)。其中有如孔慶東，時(shí)常與人掀起罵戰(zhàn)，粉絲皆叫好，稱(chēng)其為“犀利”、“智慧”。要我說(shuō)，這并非智慧，充其量不過(guò)是“小聰明”罷了。

智慧者，首先著眼于大事，從不拘泥小事;其次，心中須無(wú)雜念。像那些左顧右盼者，心中其實(shí)充滿(mǎn)了“欲”，實(shí)在難以稱(chēng)之為智慧。

不免有人要說(shuō)，要人心中無(wú)“欲”，豈不是個(gè)個(gè)都去當(dāng)和尚嗎?非也!我所謂的“無(wú)欲”，乃是專(zhuān)注心中所思，摒除雜念，篤定地行己，抑或是堅(jiān)持人生的某種信念。

我們中國(guó)人歷來(lái)是講究中庸的，而當(dāng)下卻戾氣不少。于是，當(dāng)我們面對(duì)生活中的爭(zhēng)吵乃至網(wǎng)絡(luò)罵戰(zhàn)時(shí)，若能平和以待，堅(jiān)守“中庸”，這便是智慧。這種智慧，本于我們對(duì)傳統(tǒng)道德的堅(jiān)守。

智慧也是一種“欲望”，是一種把他人接納到自我中的欲望。這便是入世的智慧。孔子一生風(fēng)餐露宿，周游列國(guó)，只為傳播“仁”，恢復(fù)禮制，乃至被農(nóng)夫嘲笑“其愚不可及也”。孔子愚嗎?他確實(shí)有點(diǎn)愚，愚就愚在“邦有道，如矢;邦無(wú)道，如矢”，永遠(yuǎn)像箭一樣，一往無(wú)前;愚就愚在明知會(huì)失敗，卻盡力一搏。“天不生孔子，萬(wàn)古如長(zhǎng)夜”，孔子以他的失敗，以他的智慧，豐富了人類(lèi)精神，啟示著我們民族的心靈遠(yuǎn)游。

智慧又是人生境界。佛家有語(yǔ)：“本來(lái)無(wú)一物，何處染塵埃”。這智慧，是看破了俗世糾葛的一種超脫。王維正是有了這種智慧，才會(huì)在官至右丞后突然隱去，才有了“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的曠達(dá);才有了“山中一夜雨，樹(shù)杪百重泉”的澄澈。清人張潮也是在看破物質(zhì)喧囂后才寫(xiě)出《幽夢(mèng)錄》，才有了“人生三境界”。這時(shí)，智慧之愚便是對(duì)于人間煩惱的忘卻，對(duì)生命大自由的執(zhí)著追求。

智慧的景象，其實(shí)是我們對(duì)于人生和生命的感悟。能“愚”者，善“和”善“舍”，無(wú)“欲”有“愿”，故能漸臻“三境”，智慧地生活。

高考真題全國(guó)卷（通用20篇）篇七

從小到大我就喜歡各種小動(dòng)物：忠誠(chéng)可愛(ài)的小狗，聰明伶俐的小貓，行動(dòng)敏捷的小兔子。可是，媽媽說(shuō)什么也不同意我養(yǎng)小動(dòng)物，令我百思不得其解。

每當(dāng)我路過(guò)家附近的寵物店時(shí)，都會(huì)情不自禁的停下腳步，看看那些可愛(ài)的小動(dòng)物。

其中，一只渾身雪白的小狗吸引我的注意，每次看到它搖尾乞憐的可愛(ài)模樣，把我的心都要萌化了。最終，我抵不過(guò)這只小狗的誘惑，偷偷地拿出自己的壓歲錢(qián)，將那只小狗買(mǎi)了回來(lái)。

一路上，我興高采烈地抱著小狗，手輕輕的摸著它雪白的毛。心里想象著和它嬉戲玩鬧的場(chǎng)景不知不覺(jué)走到家門(mén)口，我突然犯愁了，我沒(méi)經(jīng)過(guò)媽媽的同意就把小狗抱回家，媽媽能接受它嗎？在家門(mén)口躊躇了好半天，我終于敲響了家門(mén)。

門(mén)開(kāi)了，當(dāng)媽媽看到小狗，從滿(mǎn)臉笑容瞬間變成了陰云密布。我緊張的抱著小狗從媽媽身邊擠進(jìn)屋，還沒(méi)等我站穩(wěn)，媽媽厲聲喝道：好啊，人不大心可挺大，學(xué)會(huì)先斬后奏了！我低頭不語(yǔ)，咬著嘴唇，手緊緊的抱著小狗。媽媽見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)更生氣了，坐在沙發(fā)上，怒氣沖沖的看著我。我的眼淚在眼圈里轉(zhuǎn)著，囁懦的說(shuō)：媽媽?zhuān)I(mǎi)都買(mǎi)回來(lái)了，總不能扔到大街上吧，萬(wàn)一小狗死了這也是一條生命啊！媽媽?zhuān)憧葱」范嗫蓯?ài)！

媽媽嘆了一口氣，語(yǔ)氣也緩和下來(lái)說(shuō)：不是媽媽不讓你養(yǎng)，一是因?yàn)樾」诽K，還總掉毛，二呢，還可能有傳染病，三，也是最關(guān)鍵的，怕耽誤你學(xué)習(xí)！我一聽(tīng)有轉(zhuǎn)機(jī)，急忙拉著媽媽的手說(shuō)：媽媽?zhuān)蠋煵皇钦f(shuō)作文從觀察中積累素材嗎？我可以觀察小狗的外形和生活習(xí)性，咱們明天就給它打疫苗，不會(huì)有傳染病的。媽媽的臉色溫和了很多，我再接再厲地笑嘻嘻地?fù)u著媽媽的手說(shuō)：我每天給它洗澡，訓(xùn)練它大小便，不會(huì)讓它臟的。媽媽?zhuān)阏媸呛脣寢專(zhuān)　Ｔ谖宜榔べ?lài)臉地央求下，媽媽終于同意我養(yǎng)小狗了。

小狗胖胖的，圓乎乎的，我給它起名球球。球球渾身雪白，耳朵尖微微有點(diǎn)泛黑，目光炯炯有神，黑色的小三角形的鼻子摸起來(lái)涼涼的，小尾巴快活的搖來(lái)?yè)u去。調(diào)皮的在媽媽身邊繞來(lái)繞去，逗得媽媽叫它小搗蛋。我看著球球和媽媽和諧相處的情景，心想：球球啊，你可不知道為了留下你，我費(fèi)了多大的勁，你可不能忘了你的恩人啊！

說(shuō)服是一番深入的思考，是一種縝密的語(yǔ)言表達(dá)能力，更是來(lái)自于心靈和頭腦深處的智慧！

高考真題全國(guó)卷（通用20篇）篇八

對(duì)于小明來(lái)說(shuō)，是一百分與九十八分間的毫厘。

對(duì)于小亮來(lái)說(shuō)，是及格與不及格間的跨越。

看似的差別待遇毫無(wú)道理，仔細(xì)思索卻能悟出其間的合理。

千年前，圣人孔子便提出“因材施教”的主張，弟子三千人，有富可敵國(guó)的巨賈，有位極人臣的政客，形形色色不一而是，而孔子，則成為后世稱(chēng)贊景仰的偉大教育家，究其根本，在于其能準(zhǔn)確地把握每一位學(xué)生的優(yōu)劣長(zhǎng)短，揚(yáng)其長(zhǎng)補(bǔ)其短，因材施教，正是因?yàn)檫@樣的“差別待遇”，才使得每個(gè)人都得盡展其能，各得其所。

社會(huì)對(duì)于每個(gè)人，應(yīng)有不同的要求，正如一臺(tái)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器既不能缺少轟隆雷鳴的馬達(dá)，也不能松懈默默無(wú)名的一顆小小螺絲釘，可能對(duì)于小亮而言，九十分是他永無(wú)無(wú)法企及的高度，及格便是其盡其所能的結(jié)果，若是我們只是用統(tǒng)的標(biāo)桿來(lái)評(píng)價(jià)不一樣的人，那世間將會(huì)埋沒(méi)多少奇能與怪材！

是的，我們社會(huì)需要差別待遇！正如航天器的研發(fā)需精確到小數(shù)點(diǎn)后十多位，而汪洋恣意的書(shū)畫(huà)只求神形俱備即可；正如廉頗以身經(jīng)百戰(zhàn)顯赫戰(zhàn)績(jī)位列上將，藺相如以如蓮巧舌精巧說(shuō)辭為上卿；正如舌尖上的中國(guó)中一位位能人以食物鋪寫(xiě)精致，《我在故官修文物》中一雙雙巧手以古物刻寫(xiě)精華……各行各業(yè)，各得其所，差別待遇而實(shí)現(xiàn)整體的共贏！

由此觀之，作為肩負(fù)向國(guó)家與社會(huì)輸送人才的責(zé)任的學(xué)校，更應(yīng)拋棄條條框框，拼棄墨守成規(guī)之道，改革創(chuàng)新，因材施教，用一把把不同的刻刀，雕琢出每一個(gè)莘莘學(xué)子的獨(dú)特光華，以不同的標(biāo)準(zhǔn)，相同的誠(chéng)意，培養(yǎng)出各取所長(zhǎng)的棟梁之材！差別的待遇，相同的匠心；不同的準(zhǔn)則，同樣的`期許。

我一直堅(jiān)信，每一個(gè)個(gè)體，都有其獨(dú)特的芳華，每一個(gè)存在，都有其獨(dú)特的意義。而我，愿養(yǎng)我浩然之氣，展我獨(dú)特風(fēng)采！

“差別待遇”不差別！

高考真題全國(guó)卷（通用20篇）篇九

一提到狐貍，相信大家一點(diǎn)也不陌生，而且一定有許多話(huà)要說(shuō)，你印象中的狐貍一定是奸詐貪婪，狡猾，卑鄙，喜歡自欺欺人，自以為是的。還會(huì)想到許多與狐貍有關(guān)的成語(yǔ)比如狐憑鼠伏、狐埋狐搰、兩腳野狐、社鼠城狐、衣狐坐熊、狐群狗黨等等等等，不管是什么成語(yǔ)，方正一定不會(huì)是夸獎(jiǎng)他的詞語(yǔ)就對(duì)了。

可是凡事都要從不同的地方、不同的角度去想，去解決，只有那樣別人才會(huì)信服你。就拿《狐貍和烏鴉》來(lái)說(shuō)吧。

“烏鴉叼來(lái)一塊肉，站在大樹(shù)上。狐貍想吃肉，于是想出一個(gè)壞主意，它稱(chēng)贊烏鴉的歌聲是世界最動(dòng)聽(tīng)的，烏鴉上了當(dāng)，張口唱歌，結(jié)果一張嘴，肉掉了下來(lái)，狐貍叼起肉溜掉了，烏鴉后悔也來(lái)不及了！”你說(shuō)如果當(dāng)時(shí)烏鴉從始至終都保持清醒的頭腦，不愛(ài)慕虛榮，會(huì)上當(dāng)嗎？相反狐貍卻很聰明，他能正確的利用對(duì)方的弱點(diǎn)，各個(gè)突破，從而獲取成功，難道不是嗎？這樣說(shuō)來(lái)倒是烏鴉的不是了，自己沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)自己。

那你說(shuō)《狐貍和葡萄》又說(shuō)明了什么呢？你們聽(tīng)聽(tīng)我的解說(shuō)吧。

我不覺(jué)得狐貍是個(gè)奸詐貪婪，狡猾，卑鄙，喜歡自欺欺人，自以為是的人，我覺(jué)得狐貍他很聰明，聰明到了極點(diǎn)，就像是一個(gè)天才。說(shuō)實(shí)話(huà)我特別佩服狐貍，如果說(shuō)我聰明，那一定是在笑話(huà)我，和狐貍比起來(lái)，我的聰明一點(diǎn)也微不足道，根本不值得一提。聰明，這個(gè)詞用在我身上就是癩蛤蟆想吃天鵝肉，癡心妄想，異想天開(kāi)。

狐貍是聰明的人，是智慧的代表。但他的智慧不是一般人能發(fā)現(xiàn)的，只有會(huì)從各個(gè)地方，各個(gè)方面去考慮事情的人，才會(huì)發(fā)現(xiàn)。

高考真題全國(guó)卷（通用20篇）篇十

白落梅曾寫(xiě)道：“那小小的瓷碟里，竟品出了海的包容，天的曠遠(yuǎn)，地的遼闊。嘗難盡的是食物千味，吃不完的是人生百態(tài)。”中華食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，千百年來(lái)一句“民以食為天”竟令無(wú)數(shù)文人騷客、權(quán)貴寵臣、普通百姓竟折腰，不妨夾起一雙木筷，從胃開(kāi)始，讀懂中華。

古來(lái)便有七俗：“柴米油鹽醬醋茶。”從原始人的“茹毛飲血”到如今“蒸煮炒燜燉”，火的使用，讓中國(guó)人的餐桌走向多元。而這，恰好體現(xiàn)了古人們的創(chuàng)新精神。倘若沒(méi)有創(chuàng)新思維，又怎會(huì)有火苗的出現(xiàn)？又怎會(huì)有火種的保留？“食色，性也。”儒家先哲早已道出國(guó)人性格真諦。

食物承載的還有人們的性情。廣東人好喝湯，正如廣東人的性格，溫潤(rùn)謙和；四川人愛(ài)吃辣，也恰體現(xiàn)了川妹子、川哥哥們的好爽直率；京城烤鴨色澤金黃，制作講究，不正是京城“老炮兒”們謹(jǐn)慎機(jī)智的表現(xiàn)嗎？凡此種種，不一而足。酸甜苦辣咸，五味全。五味構(gòu)成一桌滿(mǎn)漢全席，菜式多樣，人也多樣，中國(guó)人就是如此多元。

食物上多依附的不乏中華傳統(tǒng)。元旦吃餃子，元宵吃湯圓，端午吃粽子？食物們的名稱(chēng)因?yàn)橹C音也被用來(lái)傳遞美好愿景——年年有“魚(yú)”，湯“圓”團(tuán)圓？？這些都體現(xiàn)了先人們卓越的智慧以及虔誠(chéng)的美好祝愿。

不過(guò)，正如《月亮與六便士》所言：“任何硬幣都有正反面。”在食品行業(yè)迅速發(fā)展的今天，其背后透露出的一些弊端也引發(fā)了人們的恐慌。不知從何時(shí)起，開(kāi)始代替了，紅心鴨蛋成為了蘇丹紅漿液的代名詞，蝦不但僅蝦，而是注膠蝦？逐步地，人們談“食”色變，浮云蔽目，食物難辨好惡，這正折射出今日中國(guó)個(gè)別商家眼里唯利是圖，罔顧他人安全，實(shí)在是“利欲催人萬(wàn)火牛”，悲哉！

所幸中華民族沒(méi)有放棄抵抗。食品監(jiān)管力度的增大、相關(guān)法律的出臺(tái)、執(zhí)法程序的嚴(yán)格？均在扼殺著不良商家的壞念頭。最終，蔽目浮云將被吹薄，也不再會(huì)因?yàn)椤安灰?jiàn)長(zhǎng)安”而發(fā)愁了。

裝盛中華美食的瓷碗，素胚勾勒出細(xì)致紋路，碗身描繪艷麗的花，這是中華民族千年手藝傳承，歷史沉淀；夾食中華美食所用木筷，竹香仍溢，挺直堅(jiān)韌，恰如中華民族性格剛直正義，不阿不諛。

中華美食折射的，除了文化還有人性；烹飪方式的改進(jìn)始發(fā)于人們的創(chuàng)新思維，源起于人民精益求精的追求；“縱有安全小隱患，重典治理安人心”更是體現(xiàn)了中華民族的責(zé)任心之強(qiáng)大。捧起一碗，執(zhí)起一筷，于色香味俱全的中華美食中，歆享中國(guó)特色中國(guó)味吧！

高考真題全國(guó)卷（通用20篇）篇十一

“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝，何枝可依?”這是曹孟德的詩(shī)文《短歌行》中的一句。

我們何不以此自問(wèn)：“何枝可依?”問(wèn)自己什么是適合自己的，找準(zhǔn)自己的位置，找到自己的歸附。

老鷹雄猛、健壯，飛翔速度迅猛，從鷲峰俯沖而下，捕獲獵物，這是它生存的本領(lǐng)，是它依附的枝頭。而烏鴉生性弱小，卻一味模仿老鷹，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。誠(chéng)然，它的精神是可嘉的，然而它卻忘記了考慮自己的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)。

物如此，人亦然。

找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達(dá)到極致。

一代先師孔子，初時(shí)以建立以“仁”治國(guó)的完美社會(huì)為志。周游列國(guó)之后，終于沒(méi)有成功，然而它卻是很好的老師，孔子的弟子遍及天下，他也最終成為我國(guó)偉大的思想家、教育家。由此可見(jiàn)，只有找到自己的枝頭，生命的意義才能實(shí)現(xiàn)。

一代喜劇大師卓別林，年少時(shí)因相貌不佳總是成為別人的笑柄，然而，在他的喜劇生涯中這恰恰成為一種優(yōu)勢(shì)，他主演的無(wú)聲喜劇電影達(dá)到了無(wú)聲勝有聲的境界。這不得不說(shuō)他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。

世界首富比爾?蓋茨，本是一名外國(guó)著名大學(xué)的學(xué)生，然而當(dāng)他感覺(jué)到大學(xué)所教的內(nèi)容并不適合自己時(shí)，便毅然離開(kāi)學(xué)校，從事自己喜愛(ài)的電腦設(shè)計(jì)工作，最終積累了世界上無(wú)人能比的巨額財(cái)富。

社會(huì)在發(fā)展，可是道理卻沒(méi)有變，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的枝頭，生命才能閃光。

烏鴉敢于拼搏，樂(lè)于學(xué)習(xí)的精神固然值得贊賞，然而它不能認(rèn)清自己的實(shí)力，不能量力而行，注定是要失敗的。

“繞樹(shù)三匝，何枝可依?”繞樹(shù)三匝，并非枝枝可依!

人不只需要勇于拼搏的精神，更應(yīng)認(rèn)清自己，只有二者具備，才有可能成功。

擁有自知與拼搏，光明就在眼前，在努力過(guò)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)“繞樹(shù)三匝，此枝可依”!

福

又是大年初一。

我坐在桌旁溫習(xí)功課，媽和哥坐在飯桌前包餃子。

媽忽然說(shuō)：“包個(gè)銅錢(qián)餃子吧，誰(shuí)吃了誰(shuí)有福。”媽從抽屜里精心挑出一枚乾隆年間的銅錢(qián)，小心地在衣襟上擦拭了幾下，然后拿起一塊餃子皮包了進(jìn)去。而后，媽似乎不經(jīng)意的隨手捏了個(gè)角。

這，都被我看在眼里。

包銅錢(qián)餃子，不知興于何代，但我知道從我爺爺?shù)臓敔敃r(shí)就有了，這是爺爺對(duì)我說(shuō)的，還說(shuō)誰(shuí)吃了這個(gè)銅錢(qián)餃子，也就預(yù)示著這一年他有福。

熱騰騰的餃子端上來(lái)了，我一眼便瞅見(jiàn)了那只有角的餃子，靜靜地躺在其中。

媽拿起一個(gè)碗，夾進(jìn)幾個(gè)餃子，又把那只有角的餃子放在最上面。媽把碗放在我面前說(shuō)：“吃吧，快趁熱吃吧。”

我明白了，心里一陣激動(dòng)。這餃子，我怎能吃呢?假如我讓給媽?zhuān)瑡尶隙ㄊ遣粫?huì)吃的。還是讓給為我默默操勞的爸吧，爸為了工作，為了整個(gè)家，過(guò)早地白了頭。我把碗放在爸面前，爸又把碗推給媽?zhuān)瑡層滞平o了我。全家人的希望都在我身上，而我卻太不爭(zhēng)氣，淚眼模糊中，那餃子正笑瞇瞇地望著我。

我把碗中的餃子倒了出來(lái)，自己又拾了幾個(gè)，剛要吃，哥對(duì)我說(shuō)：“妹，聽(tīng)，外面有人叫你。”我放下碗走了出去，又疑惑地走了進(jìn)來(lái)，外面沒(méi)人。

媽說(shuō)：“可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)你答應(yīng)，走了。餃子都快涼了，吃吧!”

我端起碗，夾起一只餃子。

突然，牙齒“咯嘣”一聲，是什么東西?我吐了出來(lái)。我望望媽?zhuān)瑡屢餐遥骸俺园桑⒆樱衲昴阌懈！！?/p>

我的眼淚止不住地涌出，面臨著“黑色六月”，我畏縮不前，媽?zhuān)f(shuō)，拿出勇氣與信心吧，也許別人是不到長(zhǎng)城非好漢，但你也要不到黃河不死心。我眼含熱淚答應(yīng)了。

我望著媽?zhuān)f(shuō)：“這銅錢(qián)餃子我吃了。”

媽再一次說(shuō)，孩子，今年你有福。

聰明的規(guī)則。

有兩個(gè)關(guān)于規(guī)則的故事。

其一，不斷更換的“警示牌”

某小區(qū)綠地，工作人員為了保護(hù)草坪，立了一塊警示牌，上書(shū)：“禁止踐踏草坪!”語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，無(wú)人不懂，無(wú)人不曉，可惜，無(wú)效。于是改用婉轉(zhuǎn)語(yǔ)，寫(xiě)道：“小草依依，踐踏何忍”，雖看似觸動(dòng)人心，但沒(méi)過(guò)多久，依然失效。最后，工作人員不得已而采用“欺騙之術(shù)”，警告：“草坪下有電線(xiàn)!”什么，有電線(xiàn)!可不敢再踩了——可惜，后因一頑童誤入草坪安然無(wú)恙而再次失效。

君子曰：制度規(guī)則，難矣!

其二，如何分粥。

某甲乙丙丁戊，個(gè)個(gè)貪心吝嗇。生怕別人多占一分自己損失一毫。五人要平分一鍋粥，該怎么分才最公平呢?如此五種方案，任君選一，方案一：從五人中選一名大家認(rèn)為最公道的人主持分粥;方案二：從別處找個(gè)人來(lái)分粥;方案三：每人輪一次，最后商議而定;方案四：選一個(gè)人分粥，另一人監(jiān)督;方案五：選一人分粥，但分粥的人要最后拿粥。君子曰：方案五，甚妙!

任何一種精彩的規(guī)則，無(wú)不體現(xiàn)“公平地制約”。違反規(guī)則者能夠受到相應(yīng)的制裁——此為公平;掌握權(quán)力者無(wú)法公為私用——此亦為公平，只有這樣的規(guī)則才真正擔(dān)負(fù)起賦予它的使命。

君子曰：規(guī)則社會(huì)，多一些聰明的規(guī)則。

雙贏，你我共輝煌。

即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應(yīng)明白，一枝獨(dú)放不是春天，春天應(yīng)是萬(wàn)紫千紅的世界。

即使自己是一顆傲然挺立的孤松，也應(yīng)明白，一株獨(dú)秀不算英雄，成行成排的樹(shù)木才是遮風(fēng)擋沙的堅(jiān)固長(zhǎng)城。

即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船，也應(yīng)明白，一船獨(dú)行不算風(fēng)景，千帆競(jìng)發(fā)才能顯示大海的壯闊。

自私利己，愚者之見(jiàn);打造雙贏，智者之舉。雙贏，那是信心的基點(diǎn)，那是力量的源泉，那是開(kāi)啟人生之路的探照燈，那是打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙。雙贏，使你我共輝煌。

漫步于歷史的沙灘，撿拾一枚枚成功的貝殼，上面寫(xiě)滿(mǎn)了“雙贏”。

春秋的征戰(zhàn)，戰(zhàn)國(guó)的紛鳴，群雄爭(zhēng)霸，逐鹿中原。面對(duì)強(qiáng)秦的進(jìn)攻，是雙贏的智慧使廉頗和藺相如和諧相助，武有廉頗，文有藺相如，二者相互配合，救趙國(guó)于水深火熱之中，拒強(qiáng)秦于國(guó)門(mén)之外，同時(shí)，也使二人為后人銘記，使“將相如”的美談流傳至今。“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。”張良與韓信如同兩顆星辰，在歷史的星空中熠熠閃光。張良善將將，韓信善將兵，二者配合，才有了“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的成功，才有了漢王朝的統(tǒng)一興盛。是雙贏的智慧，使張良與韓信在漢朝樹(shù)了威信，建立了功業(yè)，使歷史的星空中又多了兩顆耀眼的星辰。

“暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴。”站在新世紀(jì)的門(mén)檻上，我們不難發(fā)現(xiàn)，雙贏的光芒在今天依然閃耀，加入世貿(mào)組織，東盟經(jīng)濟(jì)合作，六國(guó)共同繪制基因組圖，這一切都彰顯著雙贏的智慧，這一切也必定會(huì)使我們的祖國(guó)不斷繁榮強(qiáng)大。雙贏，使藍(lán)天不褪色，使鴿子不慌張，使青春不落幕，使山花爛漫于世界的每個(gè)角落。

雙贏，你我共輝煌!

奔跑人生。

人生是一場(chǎng)漫漫旅途。

有時(shí)我們只是靜靜地坐著，看鄉(xiāng)間夕陽(yáng)，有時(shí)我們慢慢地走著，享自在風(fēng)光。而當(dāng)遠(yuǎn)處的地平線(xiàn)——那心中永恒的渴望在召呼我們時(shí)，那便是我們奔跑的時(shí)候了。奔跑人生，共同體驗(yàn)人生百味。

奔跑人生，我們體驗(yàn)一種艱辛。真實(shí)的長(zhǎng)跑需要身體的良好狀態(tài)，而人生的長(zhǎng)跑則需要心靈的堅(jiān)韌不屈。畢竟，人生的跑道不會(huì)是鋪滿(mǎn)玫瑰的花徑，而是充滿(mǎn)艱(難險(xiǎn))阻的沙土之道。我們要忍受腳板的疼痛，呼吸的困難，外界的紛擾，還有心靈里，那隱隱約約的放棄之念。太多的艱辛，讓無(wú)數(shù)人失去了心中的渴望和方向，人生變成了安適的散步。而那些堅(jiān)韌不屈的靈魂，則繼續(xù)在生命旅途奔跑著。

奔跑人生，我們體驗(yàn)一種暢快。

當(dāng)遠(yuǎn)處的地平線(xiàn)最終屈服于你我不懈的步伐時(shí)，當(dāng)遙遠(yuǎn)的彼岸最終踩在你我的腳下時(shí)，我們體驗(yàn)到的，是一種發(fā)自心靈深處的最透徹的滿(mǎn)足。不要太多的言語(yǔ)，不要在意彼岸的偉大抑或平凡，只要靜靜去享受，這惟一屬于自己的奔跑人生。而即使我們最終到不了自己的理想之境，別著急，終究會(huì)有一個(gè)人，順著走過(guò)的路，奔向遠(yuǎn)方。

當(dāng)我們經(jīng)歷了這漫長(zhǎng)的奔跑人生，無(wú)論艱辛、暢快、滿(mǎn)足，都已幻化成心中最美好的記憶。而奔跑，便是人生最美麗的主題。

系緊你的鞋帶，不要猶豫，讓我們一起奔跑，去體驗(yàn)這多彩的人生!

經(jīng)歷過(guò)最初似乎無(wú)止境的艱辛，我們挺了過(guò)來(lái)，身體已經(jīng)適應(yīng)了奔跑的感受，心靈不再有激烈的困惑——遠(yuǎn)方的目的地一點(diǎn)點(diǎn)在接近，而人也有了一種屬于奔跑的快感，這是體驗(yàn)人生點(diǎn)滴過(guò)程的快感。不再理會(huì)外界的紛擾，我們只專(zhuān)注于自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一刻成長(zhǎng)，輕盈的風(fēng)成了我們最好的伴侶。想想古往今來(lái)那些偉大的奔跑者吧：司馬遷、李白、凡高、尼來(lái)、格瓦拉……外界的一切早已不能羈絆他們的腳步，他們沉浸在內(nèi)心的美妙體驗(yàn)，在人生旅途中劃出了一條美麗的軌跡。

奔跑人生，我們體驗(yàn)一種滿(mǎn)足。

高考真題全國(guó)卷（通用20篇）篇十二

今年是恢復(fù)高考40周年，以此命題顯然著意于引導(dǎo)考生在社會(huì)歷史的大背景下審視個(gè)人發(fā)展，激勵(lì)一代青年將個(gè)人理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)。40年前高考的恢復(fù)，是極富象征意義的事件;直到今天，高考對(duì)于大到國(guó)家社會(huì)、小到每位親歷其中的個(gè)體來(lái)說(shuō)，其重要性與影響力仍然不言而喻。2017高考作文直接寫(xiě)“高考”，既出人意表而又在情理之中，無(wú)疑是要啟發(fā)考生在宏觀語(yǔ)境中聚焦個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對(duì)“高考”的獨(dú)特體會(huì)和理解，呈現(xiàn)他們的酸甜苦辣尤其是勤學(xué)奮進(jìn)中的豪邁之情;另一方面，更是要帶動(dòng)全社會(huì)站在國(guó)家戰(zhàn)略的高度，回顧過(guò)去展望未來(lái)，理性探索高考的改革之路，也由此感悟古今融通和傳統(tǒng)的繼承與創(chuàng)新性發(fā)展等重大問(wèn)題。

“高考”，人人參與其中，但絕大多數(shù)考生又未系統(tǒng)地思考與梳理過(guò)，所以細(xì)想又有些陌生，這在經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備相對(duì)公平的基礎(chǔ)上保證了考試的公正，維護(hù)了所有考生的話(huà)語(yǔ)權(quán)，兼之“高考”本身的言說(shuō)不盡，所以每位考生可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，在較為寬松的空間里寫(xiě)作。

試題材料中的內(nèi)容，意在引導(dǎo)考生洞悉材料自身的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與生長(zhǎng)性，如為國(guó)選材與社會(huì)進(jìn)步，時(shí)代拐點(diǎn)與國(guó)家走勢(shì)，個(gè)人奮斗與家庭期許，歷史沉思與當(dāng)下使命，集體記憶與個(gè)人情感，今昔對(duì)比與感慨生發(fā)……考生更要關(guān)注題目的具體指令：“以‘我看高考’或‘我的高考’為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章”。不同于一般的話(huà)題作文，聚焦審視與表達(dá)的主體――“我”，喚醒考生的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，為考生“鎖定”作文立意提供支架。考生對(duì)于“我”的構(gòu)思定位，既可寫(xiě)實(shí)，亦可虛構(gòu)。可供選擇的兩個(gè)副標(biāo)題，為考生在不同文體上的選擇預(yù)留了寫(xiě)作空間，這樣的架構(gòu)利于考生思想的表達(dá)、經(jīng)歷的敘述與情感的抒發(fā)，利于考生完成邊界清晰且能自由發(fā)揮的理想寫(xiě)作。

就本題寫(xiě)作的預(yù)估和建議來(lái)說(shuō)，若選擇以“我看高考”為副標(biāo)題寫(xiě)作，寫(xiě)作相對(duì)集中，考生須從標(biāo)題的擬定開(kāi)始，就聚焦對(duì)于“高考”的看法與評(píng)價(jià)：既可肯定高考對(duì)于國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人的意義與價(jià)值，如對(duì)于社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)價(jià)值，對(duì)于公平社會(huì)的建設(shè)意義，對(duì)于個(gè)人提升的引領(lǐng)作用等;也可質(zhì)疑討論高考考查的科學(xué)性、錄取制度的公平性以及高考催生的教育亂象等。

若選擇以“我的高考”為副標(biāo)題寫(xiě)作，可供考生寫(xiě)作的空間比較大，選擇的文體較多，如記敘類(lèi)文體，可以圍繞材料的觸發(fā)點(diǎn)對(duì)自己的高考經(jīng)歷或憧憬進(jìn)行篩選整合，傳達(dá)出“我”之于“高考”的生活過(guò)往與內(nèi)心期許，甚至通過(guò)個(gè)人軌跡折射時(shí)代變遷。有能力的考生還可以將其虛構(gòu)為小說(shuō)，間接傳達(dá)“我”之于“高考”的獨(dú)特體驗(yàn)與個(gè)性理解。此題也有散文詩(shī)歌等文體的寫(xiě)作空間。

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1.2017年全國(guó)卷iii高考作文材料。

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高考真題全國(guó)卷（通用20篇）篇十三

三個(gè)人異口同聲地說(shuō)“出事了”。

文體自擬，自命標(biāo)題，800字以上。

看圖作文應(yīng)該是90年代末高考作文關(guān)注的重點(diǎn)，除了中間2005年福建省高考作文偶有涉獵外，其他省市很少關(guān)注。應(yīng)該說(shuō)，今年全國(guó)卷出看圖作文，給我們一線(xiàn)教師和學(xué)生提了個(gè)醒：平常訓(xùn)練作文更應(yīng)該多樣化，而不是大家一窩蜂地訓(xùn)練話(huà)題作文、材料作文及命題作文。但同時(shí)由于高考的指揮棒效應(yīng)，也可能對(duì)來(lái)年的備考提供一套新的模式：大家都來(lái)訓(xùn)練看圖作文。

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高考真題全國(guó)卷（通用20篇）篇十四

隨著20的到來(lái)，當(dāng)年的“千禧寶寶”們和20世紀(jì)一起成年。回顧這機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的十八年韶華，我們與新時(shí)代的中國(guó)同受風(fēng)雨的洗禮，同享奮斗的青春。我們的成長(zhǎng)記錄了這十八年來(lái)中華民族在復(fù)興之路上的拼搏，我們與新世紀(jì)的中國(guó)同呼吸、共命運(yùn)。

猶記得，汶川的悲鳴震碎了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心。但在悲痛過(guò)后，無(wú)數(shù)志愿者冒著生命危險(xiǎn)前赴后繼趕往災(zāi)區(qū)，救援人員晝夜不休地挖掘，海外華僑同胞發(fā)起募捐，死里逃生的幸存者彼此救援……正當(dāng)世界都以為北京奧運(yùn)會(huì)將因此而受到不良影響時(shí)，中國(guó)迎難而上，圓滿(mǎn)地完成了奧運(yùn)盛會(huì)，向世界交出一份出色的答卷。新時(shí)代的中國(guó)以眾志成城、無(wú)懼挑戰(zhàn)的精神，傲立于世界之林。

猶記得，“天宮一號(hào)”首次進(jìn)行太空授課。曾經(jīng)有些評(píng)論認(rèn)為，中國(guó)民生問(wèn)題依然嚴(yán)峻，將資金投入到太空探索上是本末倒置。但中國(guó)對(duì)于太空的探索，對(duì)于科技的投入，其出發(fā)點(diǎn)就是為了人民。太空授課就是一次最好的證明，通過(guò)教育與人民共享中國(guó)的航空發(fā)展的碩果，培養(yǎng)新一代對(duì)宇宙探索的興趣。而且中國(guó)從來(lái)沒(méi)有忽視對(duì)基礎(chǔ)工程的投入：公路“村村通”的逐步完善方便了人民的出行，中國(guó)大地成為一個(gè)緊密連接的整體;“精準(zhǔn)扶貧”的逐步開(kāi)展將扶助政策落到實(shí)處，逐步縮小貧富差距。科技進(jìn)步支持基礎(chǔ)工程的開(kāi)展，何來(lái)“本末倒置”一說(shuō)?新時(shí)代的中國(guó)以科技支持民生工程，“共同富裕”“全面小康”從來(lái)不是空談。

根據(jù)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)超過(guò)全球平均水平，正式進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”。互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)了極大的便利：支付用手機(jī)就能完成，再也不用帶著一堆現(xiàn)金或者一沓銀行卡出門(mén);訂出行的車(chē)票只需要在手機(jī)上操作，再也不用在車(chē)站漫長(zhǎng)地等待……而這一切，在十年前是根本無(wú)法想象的。以往的歷史進(jìn)程，發(fā)生巨大的改變需要數(shù)十年甚至百年的時(shí)間，但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每一分每一秒都在不斷更新?lián)Q代。新時(shí)代的中國(guó)緊跟互聯(lián)網(wǎng)潮流，抓住機(jī)遇進(jìn)行改革。

作為見(jiàn)證者的十八年已經(jīng)成為過(guò)去，而作為參與者的未來(lái)正在“世紀(jì)青年”們的面前展開(kāi)。“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，承載著責(zé)任和使命，我們將投身到全面小康的建設(shè)進(jìn)程之中，以自己的雙手書(shū)寫(xiě)中國(guó)未來(lái)的畫(huà)卷，給2035年十八歲的青年們看到一個(gè)更加強(qiáng)大的中國(guó)!

公眾號(hào)：深圳師者情懷。

高考真題全國(guó)卷（通用20篇）篇十五

1、做好“后勤部長(zhǎng)”，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的事做一個(gè)“甩手掌柜”

不要干涉太多，不要打亂孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把學(xué)習(xí)的安排交給孩子自己和學(xué)校，家長(zhǎng)只需要做好后勤服務(wù)就好。

2、高考前這一個(gè)多月，對(duì)孩子的關(guān)心也要和平常一樣，順其自然。

高考前的孩子，大多都會(huì)因?yàn)楦呖嫉膲毫σ约懊刻熳鎏嗟木碜佣械叫牧淮帷Ｓ泻线m的時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子正面交流，緩解一下孩子的焦慮情緒。

3、相信自己的孩子能行，而且一定能行。

孩子永遠(yuǎn)都是自家的好!每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，家長(zhǎng)不能把自己的想法凌駕給孩子之上，孩子能快樂(lè)自由健康地成長(zhǎng)，就是對(duì)我們每個(gè)家長(zhǎng)的最好回報(bào)。

4、先不要和孩子談?wù)摳呖贾驹柑顖?bào)的問(wèn)題。

作為家長(zhǎng)，你自己心里有數(shù)就行。況且分?jǐn)?shù)還沒(méi)出來(lái)，一切都是不確定的。先穩(wěn)定孩子的情緒，正常高考，志愿填報(bào)是下一步的事。

5、不嘮叨孩子。

備考期間，家長(zhǎng)要心情愉快，多與孩子溝通，不要擔(dān)心孩子考不好，千萬(wàn)不能?chē)Z叨孩子，在孩子面前說(shuō)負(fù)面的話(huà)，說(shuō)如果你考不好怎么辦?怎么辦?給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨和睦的氣氛，這樣有助于孩子心態(tài)平和。感情的力量是巨大的，溫馨的家庭氛圍，將融化孩子心中的，抑郁、苦悶、焦躁，有助于孩子調(diào)節(jié)心態(tài)，有助于提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

高考報(bào)名需要什么材料。

1、居民身份證和戶(hù)口簿。

2、符合招生相關(guān)照顧政策的證書(shū)(證明)原件和復(fù)印件。

3、往屆生和社會(huì)考生須出具高中畢業(yè)證書(shū)或同等學(xué)力證明。

4、戶(hù)籍在外省借讀的考生須提供外省省級(jí)考試機(jī)構(gòu)出具的在有效期內(nèi)的高考綜合考試或?qū)W業(yè)水平測(cè)試的成績(jī)證明。

證件及相關(guān)材料詳細(xì)。

包括戶(hù)口本、本人居民身份證、學(xué)業(yè)水平考試準(zhǔn)考證或高級(jí)中等教育畢業(yè)證(含同等學(xué)力證件等有效證件、證明)。

隨遷子女考生須提供高中段學(xué)籍證明、畢業(yè)學(xué)校出具的連續(xù)學(xué)習(xí)記錄證明、本人居民身份證、戶(hù)口本、父親或母親或法定監(jiān)護(hù)人的《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》(《就業(yè)失業(yè)登記證》)和居住證。

在職職工還應(yīng)有單位介紹信。

自主就業(yè)的退役士兵應(yīng)有當(dāng)?shù)赝艘圮娙耸聞?wù)部門(mén)出具的介紹信。社會(huì)考生應(yīng)由所在單位(沒(méi)有工作單位的考生由鄉(xiāng)、鎮(zhèn)或街道辦事處)對(duì)本人政治態(tài)度、思想品德做出全面鑒定。

殘疾考生(含參加殘障單招的考生)須提供本人《中華人民共和國(guó)殘疾人證》。申請(qǐng)享受普通高考合理便利的殘疾考生，還須提交《殘疾人報(bào)考河北省普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試合理便利申請(qǐng)表》。

申請(qǐng)國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃、高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃、地方專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃、訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)生、優(yōu)惠加分和優(yōu)先錄取等資格的考生，還需按照要求準(zhǔn)備相關(guān)材料。

高考真題全國(guó)卷（通用20篇）篇十六

2017年，考試中心貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》要求，依據(jù)《2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》和《2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明》命制了4套英語(yǔ)試卷供全國(guó)28個(gè)省市和自治區(qū)使用。

縱覽高考英語(yǔ)全國(guó)卷各套試卷可以發(fā)現(xiàn)，今年高考英語(yǔ)命題體現(xiàn)高考評(píng)價(jià)體系“一核四層四翼”的總體要求，圍繞立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)，緊扣全國(guó)統(tǒng)一考試大綱，以考查學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)為主要目標(biāo)，堅(jiān)持穩(wěn)定中求發(fā)展，各套試卷的信度和效度不斷提高。

一、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，凸顯高考思想性和育人功能。

語(yǔ)言是知識(shí)與文化的載體，也是思維方式的體現(xiàn)。2017年高考英語(yǔ)全國(guó)卷各套試卷中，所有語(yǔ)篇和材料圍繞人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題，題材涉及故事、科普、人文、社會(huì)現(xiàn)象、文化活動(dòng)等，體裁包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文等。試卷內(nèi)容豐富、體裁多樣、時(shí)代性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了高考命題的思想性和育人功能。

1.融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過(guò)“講好中國(guó)故事”引導(dǎo)增強(qiáng)文化自信。

2017年全國(guó)一卷寫(xiě)作部分第二節(jié)設(shè)置了考生教外國(guó)朋友學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的情境，要求考生寫(xiě)封郵件告知外國(guó)朋友下次上課計(jì)劃，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)唐詩(shī)和了解唐朝的歷史。全國(guó)二卷同一題型要求考生寫(xiě)封郵件邀請(qǐng)外教參觀中國(guó)剪紙藝術(shù)展。這些情境設(shè)置真實(shí)，任務(wù)要求符合學(xué)生能力水平，又自然融入了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，能夠引導(dǎo)學(xué)生在使用外語(yǔ)了解世界的同時(shí)，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文明成果，運(yùn)用中國(guó)元素講好中國(guó)故事，增強(qiáng)文化自信。

2.深度發(fā)掘文章思想內(nèi)涵，引導(dǎo)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)共同體。

2017年全國(guó)一、二、三卷閱讀理解分別選取了野生動(dòng)物保護(hù)、植物科學(xué)研究、生態(tài)系統(tǒng)平衡維護(hù)等話(huà)題的文章來(lái)設(shè)置相關(guān)題目，引導(dǎo)考生在理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上關(guān)注中國(guó)和世界發(fā)展大勢(shì)，深入思考人與自然的關(guān)系，體悟和諧發(fā)展之道。全國(guó)二卷一篇閱讀理解文章介紹了中國(guó)的國(guó)家大劇院和位于“一帶一路”沿線(xiàn)城市多家劇院的演出信息，引導(dǎo)學(xué)生在了解中國(guó)文化和世界文化的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較。

3.介紹報(bào)道科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)養(yǎng)成科學(xué)精神和人文情懷。

2017年全國(guó)一、二、三卷閱讀理解均選取了科普類(lèi)文章：一卷文章主要介紹如何自制便攜式太陽(yáng)能蒸餾器在野外獲取飲用水;二卷的章報(bào)道了國(guó)外公司研發(fā)飛行汽車(chē)的最近進(jìn)展;三卷文章介紹一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)為保證老年人自信駕車(chē)從而能夠獨(dú)立自主生活而進(jìn)行的輔助駕駛系統(tǒng)研發(fā)的過(guò)程。這些文章和題目不僅能讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)的無(wú)限趣味和實(shí)際功用，還會(huì)促使學(xué)生深入思考科技創(chuàng)新在人類(lèi)生活和發(fā)展過(guò)程中起到的重要作用，有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)精神和人文情懷。

二、試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，突出閱讀理解能力考查。

2017年高考英語(yǔ)試卷質(zhì)量進(jìn)一步提升，試卷結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步鞏固，在全面考查考生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力(聽(tīng)力理解能力、閱讀理解能力和寫(xiě)作能力)的基礎(chǔ)上，突出了基礎(chǔ)性、綜合性考查，加強(qiáng)了應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查。

1.試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)一步鞏固。

高考英語(yǔ)科全國(guó)卷的.結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步鞏固，既考查理解英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面英語(yǔ)的能力，也考查運(yùn)用相關(guān)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力。聽(tīng)力部分兩節(jié)通過(guò)十段錄音材料和二十個(gè)問(wèn)題考查考生理解英語(yǔ)口語(yǔ)的能力;閱讀理解部分“四選一”和“七選五”兩種選擇題題型相結(jié)合，既考查理解文章具體信息的能力，又考查理解篇章及結(jié)構(gòu)的能力;完形填空、語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)相輔相成，全面考查考生準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的能力;寫(xiě)作任務(wù)情境設(shè)置緊貼生活實(shí)際，側(cè)重考查考生使用書(shū)面英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。各種題型搭配科學(xué)合理，基本覆蓋了考生應(yīng)該掌握的必備語(yǔ)言知識(shí)和各語(yǔ)言技能包含的具體語(yǔ)言能力。

2.突出閱讀理解能力考查。

閱讀是我國(guó)學(xué)生接觸外語(yǔ)的主要途徑，它不僅有助于學(xué)生獲取大量的有效信息，正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的國(guó)際意識(shí)，同時(shí)還在很大程度上影響其他語(yǔ)言技能的提高。所以，閱讀理解一直是高考英語(yǔ)試卷的重要組成部分，且被賦予較多的內(nèi)容和較高的分值。

高考英語(yǔ)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力的考查和閱讀理解能力的考查都是在語(yǔ)篇層次進(jìn)行，今年三套全國(guó)卷分別采用了8個(gè)閱讀語(yǔ)篇，閱讀理解部分5個(gè)，語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分2個(gè)，寫(xiě)作部分1個(gè)，體現(xiàn)出對(duì)閱讀理解能力的重視。閱讀需要從大量的書(shū)面材料中獲得需要的信息，因此，考查閱讀理解能力就必須提供足夠的閱讀材料。每年的高考閱讀理解部分都為考生提供了大量不同類(lèi)型的閱讀材料，閱讀量也一直維持在一個(gè)較為穩(wěn)定的范圍內(nèi)。2017年全國(guó)卷三套試卷閱讀理解部分的單詞量與前幾年基本持平。

三、試卷內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)，試題質(zhì)量不斷提升。

高考以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，服務(wù)于高校人才選拔的需求，同時(shí)對(duì)中學(xué)教學(xué)具有積極引導(dǎo)作用，因此高考須兼具公平性和科學(xué)性，需要具有適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度。2017年高考英語(yǔ)命題繼續(xù)采用“一綱多卷”形式，各套試卷充分考慮不同地區(qū)考生群體的能力水平，試卷難度控制合理，試題區(qū)分度進(jìn)一步提高。

1.命題匠心獨(dú)運(yùn)，試卷兼具公平性和科學(xué)性。

2017年高考英語(yǔ)各套試卷內(nèi)容選材豐富，考查要求深入淺出，試卷公平性和科學(xué)性并舉。試題命制基于英語(yǔ)學(xué)科必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)及核心價(jià)值的考查目標(biāo)，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查，試題設(shè)計(jì)精心，科學(xué)規(guī)范。同時(shí)，各套試卷保證對(duì)不同考生群體的考查公平合理，充分體現(xiàn)了高考命題的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求。

2.試卷難度控制恰當(dāng)，試題區(qū)分度進(jìn)一步提高。

分析2017年高考英語(yǔ)命題的語(yǔ)篇和材料選擇、題目類(lèi)型搭配以及考查要點(diǎn)設(shè)置可以發(fā)現(xiàn)，各套試卷著力將試卷難度控制在合理范圍之內(nèi)。全國(guó)各套英語(yǔ)試卷所選語(yǔ)篇和材料難度水平呈階梯式分布，題目類(lèi)型多樣且難易搭配合理，考查要點(diǎn)覆蓋面廣，各難度層級(jí)試題數(shù)量比例合適，能夠很好的區(qū)分不同能力水平的考生。

高考真題全國(guó)卷（通用20篇）篇十七

閱讀下邊的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

今年世界讀書(shū)日這天網(wǎng)上展開(kāi)了關(guān)于淺閱讀的行動(dòng)。

甲：什么是淺閱讀。

乙：就是追求簡(jiǎn)單輕松，實(shí)用有趣的閱讀。

丙：如今是讀圖時(shí)代，人們喜歡視覺(jué)上的沖擊和享受。

丁：淺閱讀就像吃快餐，好吃沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，積累不了什么知識(shí)。

乙：社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？

丙：人人都有自己的閱讀愛(ài)好，淺閱讀流行，閱讀就更個(gè)性化和多樣化了。挺好。

丁：我很懷念過(guò)去的日子--斜倚在書(shū)店的一角，默默的讀書(shū)，天黑了都不知道。

甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么？

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

點(diǎn)評(píng)：

相比于的作文材料，今年的材料更為集中：在閱讀日之際，四人圍繞“淺閱讀”展開(kāi)了討論。其中既有甲的由不知到擔(dān)憂(yōu)；也有乙對(duì)其多樣性和個(gè)性化的肯定；也有丁對(duì)過(guò)去閱讀生活的懷念。材料體現(xiàn)了時(shí)代特點(diǎn)，比如丙對(duì)讀圖時(shí)代與視覺(jué)文化的見(jiàn)解。題目貼近了學(xué)生的實(shí)際生活，降低了審題立意難度，使大家有話(huà)可說(shuō)。

選準(zhǔn)角度，意味著對(duì)四人談話(huà)的總體把握。這就要求考生寫(xiě)作中不能只側(cè)重于其中某個(gè)方面。“淺閱讀”固然有許多優(yōu)點(diǎn)，但對(duì)一個(gè)有著悠久歷史文化傳承的國(guó)家而言，閱讀生活中更應(yīng)關(guān)注那些有關(guān)國(guó)計(jì)民生、文化傳統(tǒng)、長(zhǎng)治久安方面的內(nèi)容。

審題時(shí)，我們很容易聯(lián)想到課本相關(guān)內(nèi)容：《莊子》里的朝暾夕月；《孟子》的汪洋恣肆；李白的飄逸豪放；杜甫的沉郁頓挫；加西亞?馬爾克斯對(duì)拉美百年苦難的沉思；卡夫卡對(duì)現(xiàn)代困境的把握……同時(shí)，也應(yīng)注意材料之間的聯(lián)第與辯證關(guān)系。審題時(shí)可抓住一些細(xì)節(jié)，比如甲怕失去，明確為什么擔(dān)心，又怕失去什么。由此也可以想到真正的閱讀應(yīng)該提升個(gè)人修養(yǎng)，應(yīng)該關(guān)系到民族命運(yùn)。再比如“淺”，淺在何方，一味淺下去會(huì)有什么后果。這樣自然會(huì)在肯定其合理性的同時(shí)，產(chǎn)生對(duì)“深”的訴求。

就文體而言，可敘可議。寫(xiě)作中突出其文體特征即可。

這個(gè)作文題目，對(duì)閱讀視野較寬的學(xué)生而言，容易寫(xiě)出不凡之作。其實(shí)，這也是對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)文的整體要求：深化閱讀，加強(qiáng)體驗(yàn)，進(jìn)一步提升對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。

例作。

淺嘗文中的幽香。

即使是文豪，也會(huì)因?yàn)闇\讀了一片優(yōu)美的文章而懷念不止；即使是壯士，也會(huì)因?yàn)闇\讀到一片經(jīng)典的武俠而慷慨激昂；即使是孩童，也會(huì)因?yàn)闇\讀了一個(gè)奇妙的童話(huà)而幻想世界；即使是老人，也會(huì)因?yàn)闇\讀了一封親人的書(shū)信而倍感溫暖。

自古至今，書(shū)成為了人們的精神食糧，甚至曾有人喻之為：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。可見(jiàn)，書(shū)在我們的世界擔(dān)任了多么重要的角色。而我們與書(shū)之間，便只有閱讀這條路可走，有的人喜歡細(xì)細(xì)品讀，有的.人鐘愛(ài)淺淺閱讀，兩種不同的方式，卻讓我們收獲到不同的驚喜。

早晨輕輕展開(kāi)一份剛送到的報(bào)紙，想要看看天下之事有何發(fā)生，便是淺閱讀在給我們講述；課間十分鐘拿出一本早已垂涎的詩(shī)集，便是淺閱讀讓我們?cè)诙虝豪锏玫綕M(mǎn)足；睡前靜靜地翻開(kāi)喜愛(ài)的散文，便是淺閱讀給我們一個(gè)睡眠的好意境。

淺閱讀，在我們身邊無(wú)處不在，是那么的淺，卻又是那么的重，即使稱(chēng)之為淺，卻讓我們領(lǐng)略到文中的各種精彩。狂顛的李白，鐘愛(ài)書(shū)至極；不為五斗米折腰的陶淵明，也離不開(kāi)書(shū)這份食糧；待于閨中的李清照，為書(shū)也出現(xiàn)古代女人不該有的瘋狂。可見(jiàn)書(shū)是那樣的令人著迷，令人瘋狂。雖然我不能如狂顛的李白一般把書(shū)全然地釋然于腦海，但我會(huì)懂得淺淺地品嘗文中的幽香；雖然我不能照陶淵明一樣，默默地退居到深山里揮筆灑墨，但我有淺閱讀這把利劍，帶我劈開(kāi)書(shū)的門(mén)檻。雖然我不能像李清照般即使待步閨中仍為書(shū)癲狂，但我卻依然會(huì)輕輕地愛(ài)著書(shū)。

現(xiàn)代生活日趨科技化，每樣程序都變得那么的簡(jiǎn)單卻又井井有條，閱讀也似乎趕上了時(shí)代的腳步，我們?nèi)缃裨诩?xì)研之余也愛(ài)上了一個(gè)叫做的“淺閱讀”的動(dòng)作，它雖然看似短暫，卻讓我們感受到期中的真諦，它雖然看似簡(jiǎn)單，卻是那么使用讓我們領(lǐng)略趣味。

也許現(xiàn)在，更多細(xì)細(xì)研究書(shū)籍的任務(wù)已默默地歸向?qū)＜覀儯谌粘５纳钪校嗯惆槲覀兊模褪菧\閱讀這個(gè)伴侶，它精湛實(shí)用，給我們一種難以抗拒的誘惑。書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。這句話(huà)在我腦海里存封，久久不能散去。而淺閱讀，正讓我慢慢向她們靠近，讓我靜靜淺嘗文中的縷縷幽香。

高考真題全國(guó)卷（通用20篇）篇十八

三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀(25分)。

11、閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。(25分)。

墊師老汪。

老汪在開(kāi)封上過(guò)七年學(xué)，也算有學(xué)問(wèn)了，老汪瘦，留個(gè)分頭，穿上長(zhǎng)衫，像個(gè)讀書(shū)人;但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書(shū)，也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來(lái).頭幾年教私塾，每到一家，教不到三個(gè)月，就被人辭退了。

人問(wèn)：“老汪，你有學(xué)問(wèn)嗎?”

老汪紅著臉：“拿紙筆來(lái)，我給你做一篇述論。”

人：“有，咋說(shuō)不出來(lái)呢?”

老汪嘆息：“我跟你說(shuō)不清楚，揉人之辭多，吉人之辭寡。

但不管辭之多寡，學(xué)堂上,《論語(yǔ)》中“四海困窮，天祿永終“一句，哪有翻來(lái)覆去講十天還講不清楚的道理?自己講不清楚，動(dòng)不動(dòng)還跟學(xué)生急：“啥叫朽木不可雕呢?圣人指的就是你們。

四處流落七八年，老汪終于在鎮(zhèn)上落下了腳。

老汪的私塾，設(shè)在東家老范的牛屋.老汪親}了一塊匾，“種桃書(shū)屋”，掛在牛屋的門(mén)楣上，老范自家設(shè)私整，允許別家孩子來(lái)隨聽(tīng)，不用交束倚，自帶干糧就行了，十里八鄉(xiāng)，便有許多孩子來(lái)隨聽(tīng)，由于老汪講文講不清楚，徒兒們十有八個(gè)與他作對(duì)，何況十有八個(gè)本也沒(méi)想聽(tīng)學(xué)，只是借此躲開(kāi)家中活計(jì)，圖個(gè)安穩(wěn)罷了，但老汪是個(gè)認(rèn)真的人，便平添了許多煩惱，往往講著講著就不講了，說(shuō)：“我講你們也不懂如講到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，徒兒們以為遠(yuǎn)道來(lái)了朋友，孔子高興，而老汪說(shuō)高興個(gè)啥呀，恰恰是圣人傷了心。如果身邊有朋友.心里的話(huà)都說(shuō)完了，遠(yuǎn)道來(lái)個(gè)人，不是添堵嗎?恰恰是身邊沒(méi)朋友，才把這個(gè)遠(yuǎn)道來(lái)的人當(dāng)朋友呢：這個(gè)遠(yuǎn)道來(lái)的人，是不是朋友，還兩說(shuō)著呢;只不過(guò)措著這話(huà)兒，拐著彎罵人罷了，徒兒們都說(shuō)札子不是東西.老汪一個(gè)人傷心地流下了眼淚。

老汪教學(xué)之余，有個(gè)癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時(shí)分，愛(ài)一個(gè)人四處亂走?拽開(kāi)大步，一路走去.見(jiàn)人也不打招呼。有時(shí)順著大路，有時(shí)在野地里，夏天走出一頭汗，冬天也走出一頭汗，大家一開(kāi)始覺(jué)得他是孔走，但月月如此，年年如此，也就不是亂走了，十五或三十，偶爾刮大風(fēng)下大雨不能走了，老汪會(huì)被憋得滿(mǎn)頭青筋，一天中午，東家老范從各村起租子回來(lái)，老汪身披褂子正要出門(mén).兩人在門(mén)口碰上了。老范想起今天是陰歷十五，便攔住老汪問(wèn)：“老汪，這一年一年的，到底走個(gè)啥呢?”

老汪：“東家，沒(méi)法給你說(shuō)，說(shuō)也說(shuō)不清這年端午節(jié)，老范招待老汪吃飯，吃著吃著，又說(shuō)到走上，老汪喝多了，趴到桌角上哭著說(shuō)：“總想一個(gè)人.半個(gè)月積得憋得慌，走走散散，也就好了這下老范明白了：“怕不是你爹吧，當(dāng)年供你上學(xué)不容易.

語(yǔ)文試題第5頁(yè)(共10頁(yè))。

老汪哭著搖頭：“不會(huì)是他。

老范：“如果是活著的人，想誰(shuí)，找誰(shuí)一趟不就完了?”

老汪搖頭：“找不得，找不得，當(dāng)年就是因?yàn)閭€(gè)找，我差點(diǎn)去了命。

老范心里一驚，不再問(wèn)了，只是說(shuō)：“大中午的，野地里不干凈，別碰著無(wú)常.》。

老汪搖頭：“緣l行，忘路之遠(yuǎn)近.*。

又說(shuō)：“碰到無(wú)常也不怕，他要讓我走，我就跟他走了。“。

老汪一聲嘆息：“一個(gè)人說(shuō)正經(jīng)話(huà)，說(shuō)得不對(duì)可以勸他;一個(gè)人胡言乳語(yǔ)，何勸之。

有?”

銀瓶除了嘴能說(shuō)，還愛(ài)占人便宜，不占便宜就覺(jué)得吃虧。逛一趟集市，買(mǎi)人幾棵蔥.非拿人兩頭蒜;買(mǎi)人二尺布，非搭兩綹線(xiàn),夏秋兩季，愛(ài)到地里拾莊稼，碰到誰(shuí)家還沒(méi)收的莊稼，也順手牽羊捋上兩把，從學(xué)堂出南門(mén)離東家老范的地畝最近，所以捋拿老范的莊嫁最多.一次老范到后院牲口栩看牲口，管家老季艱了過(guò)來(lái)：“東家，把老汪辭了吧”

老范：“為啥?”

老季：“老汪教書(shū)，娃兒們都聽(tīng)不懂老范：“不h才教，懂還教個(gè)啥?”

老季：“不為老汪老范：“為啥?”

老季：“為他老婆，愛(ài)偷莊稼，是個(gè)域老范揮擇手：“娘們兒家。”

又說(shuō)：“賊就賊吧，我五十地，還養(yǎng)不起一個(gè)賊?”

(選自劉b云一句頂一萬(wàn)句有刪改)。

(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞.最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)。

a.本文擅長(zhǎng)以經(jīng)典文句的使用來(lái)表現(xiàn)人物性格.如老汪翻來(lái)覆去講不清楚“四海困窮，天祿永終”，就說(shuō)明了作為鄉(xiāng)村墊師的他迂腐無(wú)能.

c.本文在人物關(guān)系的參照之中塑造老汪的形象?如他對(duì)學(xué)生、銀瓶及老范等不同的人就有不同的言談、態(tài)度，很好地表現(xiàn)了他的個(gè)性。

e.本文雖只是選段?但故事情節(jié)相對(duì)完整'作者以簡(jiǎn)約沉穩(wěn)的白描手法?生動(dòng)地塑造了人物群像，展開(kāi)了一幅北方村鎮(zhèn)的風(fēng)俗畫(huà)卷。

【答案】cd。

【解析】。

試題分析：本題是對(duì)文章的綜合考查，可通讀全文，篩選出相關(guān)信息逐一分析得到答案。

(2)東家老范是一個(gè)什么樣的人?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)。

(3)老汪對(duì)《論語(yǔ)》中“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”一句的獨(dú)特理解，其實(shí)源于自身人際關(guān)系的體驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)。

【答案】老汪認(rèn)為“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”主人會(huì)高興，是因?yàn)樯磉厸](méi)有朋友，這正反映了主人的孤獨(dú)寂寞與可憐的處境。這是他對(duì)自身際遇的深刻體驗(yàn)，他孤獨(dú)、寂寞，自認(rèn)有才卻無(wú)人理解，心中有思念的人卻不能去尋找，只能靠亂走來(lái)發(fā)泄，當(dāng)他得知老范寬容地對(duì)待銀瓶，深深地體會(huì)到老范對(duì)他的理解和尊重，真正感受到了“不亦樂(lè)乎”。

【解析】。

試題分析：本題考查對(duì)文中人物形象的理解，解答時(shí)要先理解題目中所給句子的含義，然后再結(jié)合文本具體內(nèi)容加以分析即可。

(4)老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但二人稍神困境的根源實(shí)則不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種相似與不同。(8分)。

【答案】性情氣質(zhì)相似：二人都是在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中找不到自己的位子的苦人和弱者，都是生活在社會(huì)下層的知識(shí)分子，做著塾師的工作卻教不會(huì)學(xué)生，都一樣的孤芳自賞，窮困潦倒卻精神高貴，都一樣善良、認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)，有慈愛(ài)心。

精神困境根源不同：老汪，表述能力差，有學(xué)問(wèn)卻講不出;認(rèn)真而不迂腐;有情感糾葛，有思念的人卻無(wú)法尋找。孔乙己，深受封建科舉制度毒害，他自命不凡，實(shí)則迂腐頑固、麻木、不覺(jué)醒。

【解析】。

試題分析：本題考查文本人物與課內(nèi)人物的比較，應(yīng)先答出兩個(gè)人物的相同之處，再答出不同之處。

高考真題全國(guó)卷（通用20篇）篇十九

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!今天的讀書(shū)會(huì)，我想和大家聊一聊鮑叔。管鮑之交的故事流傳了兩千多年，你可能會(huì)贊許齊桓公的胸襟，嘆服管仲的才華，但給我留下深刻印象的是鮑叔。太史公曰：“天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也”。知人的背后是自知，是能分析和處理——人與我自，人與他人的關(guān)系，下面我來(lái)詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)。

回望歷史，一片漆黑，那些微弱的星光就是這些偉大的歷史人物，他們溫暖了那個(gè)冷兵器時(shí)代，更照亮了今人的路。鮑叔推舉管仲的故事，于中學(xué)生而言，它讓我們重新思考自己的價(jià)值，自己和同學(xué)之間的關(guān)系，它指點(diǎn)我們，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，無(wú)論學(xué)習(xí)還是工作，理性地認(rèn)識(shí)自我，善于與伙伴協(xié)同成事，是非常重要的。少一些龐涓對(duì)孫斌的妒忌，少一些李斯對(duì)韓非子的猜忌，少一些名利之爭(zhēng)，多一點(diǎn)理性地分析，多一些友善的目光，于人于己于國(guó)可能都是最好的。

同學(xué)們，這是一個(gè)古老的故事，兩千多年的歷史烽煙依然繚繞著它。君子之爭(zhēng)，可爭(zhēng)學(xué)問(wèn)、爭(zhēng)功業(yè)、爭(zhēng)美人，但所有的爭(zhēng)又止于禮，止于善，止于義，止于謙。這是兩千年多年前的鮑叔留給我們的精神遺產(chǎn)，是中華民族的先輩留給我們的文化瑰寶。

我的發(fā)言完了，謝謝大家的聆聽(tīng)!

高考真題全國(guó)卷（通用20篇）篇二十

20高考全國(guó)卷2滿(mǎn)分作文：所謂“故鄉(xiāng)”

中國(guó)人常常對(duì)故鄉(xiāng)有一種奇怪的執(zhí)念。尤其是那些帶著一身酸氣的文人騷客，那些身居海外的漂泊游子，人至中年后，幾乎無(wú)一例外地開(kāi)始懷念故鄉(xiāng)，尋找故鄉(xiāng)，時(shí)不時(shí)感嘆一句，再也回不到記憶中的“故鄉(xiāng)”。

而這也不難理解。他們中的許多人懷念的，是在那個(gè)“故鄉(xiāng)”中，他們所度過(guò)的童年與青春。我們的傳統(tǒng)總是鄙棄喜新厭舊之輩，因而也就造就了更多懷舊，戀舊的人。他們對(duì)故鄉(xiāng)的留戀，其實(shí)是一種“憶往昔”，他們的鄉(xiāng)愁，愁的是自己回憶中最為美好無(wú)憂(yōu)，卻再也回不去的青春年少。

這其中的另一些人，他們所尋找的，則是自己的“根”。一生二、二生三、三生萬(wàn)物。我們的文化，便是從這樣一個(gè)“源”，一個(gè)“根”，伸展出繁茂壯麗的無(wú)數(shù)枝葉。而對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，他的軀體生于父母，因而要重孝道。他的思想源于自然的偉大和祖先的智慧，這些“根”，在他最初開(kāi)始的地方。他們尋找記憶中的故鄉(xiāng)，尋的是這思想的源頭，尋的是自己的“根”，有些人與他的父母、長(zhǎng)輩不生長(zhǎng)在一個(gè)地方，他其實(shí)有兩個(gè)故鄉(xiāng)。這兩個(gè)地方思想、文化的共同引導(dǎo)，才成就他這樣一個(gè)完整的人!

人們對(duì)故鄉(xiāng)的感情往往十分復(fù)雜。它常會(huì)讓人有“家”的歸屬感，也會(huì)產(chǎn)生“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”的認(rèn)同感。少年人常常想要離開(kāi)家鄉(xiāng)，他們所想要的，是外面能讓他們自由飛翔的廣闊天空;中年人常常想要回到家鄉(xiāng)，他們所想要的，是故鄉(xiāng)記憶中的童年快樂(lè)和年少輕狂。人生像一個(gè)無(wú)休止的循環(huán)，從蹣跚學(xué)步到步履蹣跚，大家急著離去，最終又匆匆歸巢。日復(fù)一日，年復(fù)一年，每一個(gè)人，每一個(gè)人生，我們做著同樣的事情：醒來(lái)，又睡去;活著，便走向死亡。曾經(jīng)在故鄉(xiāng)看膩了的黃橙橙的月亮，成了長(zhǎng)大后眼中最明亮的一顆牽掛!

“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”當(dāng)你歷盡滄桑，別忘了回家的路，那個(gè)籠罩著皎潔月光的故鄉(xiāng)，還在等待著當(dāng)年那個(gè)輕狂少年人!

年高考全國(guó)卷2滿(mǎn)分作文：道是花中第一流。

記得一位哲人曾說(shuō)過(guò)：“人是帶有感情色彩的智慧生物。”而一旦帶有感情色彩，那他必然多多少少會(huì)有些不足和缺點(diǎn)，畢竟金無(wú)足赤，人無(wú)完人。在我看來(lái)，勇于正視，才是成為最好的自己的關(guān)鍵所在。

有的人會(huì)因?yàn)樽约旱纳眢w的天生缺陷而自暴自棄，但有的人卻不會(huì)，正如邰麗華。音樂(lè)奏響，當(dāng)她帶領(lǐng)一眾舞女于舞臺(tái)上翩遷之時(shí)，誰(shuí)能想到那是群天生便是聾啞人的殘疾女孩!燈光流轉(zhuǎn)，當(dāng)她面帶微笑帶領(lǐng)女孩們跟隨地板震動(dòng)在她們寂然的世界里一遍又一遍的詮釋舞蹈的內(nèi)涵之時(shí)，誰(shuí)能體會(huì)她們較于常人的艱辛與不易?在其他殘疾人領(lǐng)著低保，靠著政府與鄰里的救濟(jì)艱難生存時(shí)，邰麗華沒(méi)有，她和她身后的那群女孩們將生活帶給他們的苦難舞成了花海，舞成了她們?nèi)松蠲利惖娘L(fēng)景。正是由于邰麗華正視了自己的天生殘疾，她才能微笑面對(duì)生活的苦難，并將那苦難化解，成為那個(gè)令人嘖嘖稱(chēng)奇的舞蹈精靈!

有的人會(huì)因?yàn)樽约涸?jīng)的年少輕狂而踟躕悔恨，但有的人卻不會(huì)，正如錢(qián)鐘書(shū)。那是個(gè)年少輕狂的時(shí)代，一代才子錢(qián)鐘書(shū)曾在人前大言不慚道：“放眼整個(gè)清華園，還沒(méi)有哪個(gè)人配當(dāng)錢(qián)某人的導(dǎo)師。”那時(shí)的他年輕氣盛卻頗負(fù)盛名。可后來(lái)經(jīng)歷過(guò)歲月沉淀的錢(qián)鐘書(shū)再次想起那段話(huà)時(shí)，卻覺(jué)得有些不好意思，但他并沒(méi)有對(duì)它進(jìn)行遮掩反而大大方方的承認(rèn)，讓人心生敬仰。正如魯迅先生所說(shuō)：“必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)。”錢(qián)鐘書(shū)先生終成一代大師，怕也少不了這個(gè)原因吧。

有的人會(huì)因?yàn)橐恍┐煺鄣拇驌舳硬徽瘢械娜藚s不會(huì)，正如史鐵生。當(dāng)他得知自己的后半生都會(huì)在輪椅上度過(guò)時(shí)，他也曾如常人般絕望過(guò)，發(fā)怒過(guò)，為自己渺茫無(wú)望的人生心灰意冷過(guò)，但是萬(wàn)幸的是他熬過(guò)了他人生的低谷。在他母親的鼓勵(lì)下，他慢慢正視了自己已經(jīng)失去了雙腿的事實(shí)，一點(diǎn)一點(diǎn)地重燃起了對(duì)生活的信念，最終成為了名噪一時(shí)的文學(xué)巨匠。

“何須淺碧深紅色，自是花中第一流。”不論是邰麗華、錢(qián)鐘書(shū)還是史鐵生，在他們正視了自己之后，都成就了自己的人生之花，更甚至于成為了那絢麗的花海中最芬芳美好的一朵!因此，請(qǐng)正視自己吧，陽(yáng)光明媚的未來(lái)即將屬于你!

2017年高考全國(guó)卷2滿(mǎn)分作文：正視贏得未來(lái)。

在這個(gè)物欲橫流人才聚集的時(shí)代，“我們”漸漸隨波逐流，人云亦云，從而迷失自我。甚至悲觀地認(rèn)為自己沒(méi)有存在的意義。

我們需要正視自己。魯迅曾說(shuō)：“必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)”。即使在優(yōu)秀的人群中我們很渺小，我們也應(yīng)正視自己。正視自己的劣勢(shì)，與他人的差距。努力避開(kāi)自己的劣勢(shì)，縮短與他人的差距。同時(shí)更應(yīng)正視自己優(yōu)勢(shì)，即使優(yōu)勢(shì)可能很微小，那也是不可替代。就像老板與秘書(shū)一樣，老板擅長(zhǎng)談生意，秘書(shū)擅長(zhǎng)排時(shí)間，看似老板比秘書(shū)的優(yōu)勢(shì)更大，但老板失去了秘書(shū)，時(shí)間混亂，生意自然也談不好。

所以，每個(gè)人都有著不可替代的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該正視自己，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

我們不僅要正視自己，也應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)。從我們出生，就注定我們的環(huán)境，教育，起跑線(xiàn)各不相同。不要因自己的家庭比不上富人家庭，便自怨自艾。要知道，寒門(mén)子弟通過(guò)自己的不斷努力同樣走向成功。誠(chéng)然，富家子弟因父輩們打下來(lái)的江山提供了原始積累，可以通過(guò)捷徑走向成功。即使兩種人生差距很大，但這就是現(xiàn)實(shí)。可你又何必在乎?正如李清照所說(shuō)：“何須淺碧深紅色，自是花中第一流。”

所以，請(qǐng)正視現(xiàn)實(shí)，努力成為最好的自己。

只有正視了自己，正視了現(xiàn)實(shí)，才會(huì)正視未來(lái)。“未來(lái)”，一個(gè)虛無(wú)縹緲的詞匯，看不到，摸不著。也是正因這樣，人們對(duì)未來(lái)有著多元的想象，未來(lái)不容你過(guò)于樂(lè)觀，也不容你過(guò)于悲觀。未來(lái)如何是你現(xiàn)在一切行動(dòng)的結(jié)果，不是不切實(shí)際地幻想。請(qǐng)不要為模糊不清的未來(lái)而擔(dān)憂(yōu)，只為清清楚楚的現(xiàn)在而奮斗!每個(gè)人的未來(lái)都掌握在自己的手中，要通過(guò)自己的拼搏奮斗，贏得未來(lái)!所以，正視自己，正視現(xiàn)實(shí)，“敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)”，才能讓未來(lái)不再虛無(wú)!

正視自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短;正視現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地;正視未來(lái)，做最好的自己!我們是世界上獨(dú)一無(wú)二的自己，正視自己，使自己成長(zhǎng)、發(fā)光。

請(qǐng)記住，正視贏得未來(lái)!