學(xué)習(xí)是一種積極的行為，它讓我們保持思維的活躍和靈活性。學(xué)習(xí)是一種探索和發(fā)現(xiàn)，下面是一些學(xué)習(xí)范文，希望能幫助到大家。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一
面對新課改，小學(xué)數(shù)學(xué)課教師如何教、學(xué)生如何學(xué)，才能提高學(xué)習(xí)效果呢？小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的好壞取決于他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)興趣，自主合作學(xué)習(xí)的能力，以及教學(xué)中課堂的開放化、生活化。 存在的主要問題有：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，課堂氣氛不活躍；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，作業(yè)質(zhì)量低，常見拖拉，敷衍了事等。我認(rèn)為產(chǎn)生這些問題的主要原因有：我們農(nóng)村學(xué)校條件相對落后，出去學(xué)習(xí)觀摩機(jī)會相對較少；教學(xué)手段相對單一，教學(xué)觀念沒有及時更新，和城鎮(zhèn)有一定的差距。班里人數(shù)逐步減少，且留守兒童居多。家長對孩子的的關(guān)心只停留在表面學(xué)習(xí)成績上，學(xué)生的能力、情感價值觀、學(xué)習(xí)習(xí)慣卻很少有精力關(guān)心。甚至很多父母長期在外務(wù)工，孩子托給祖輩照應(yīng)。老人多溺愛孩子，只管生活，不問學(xué)習(xí)；有的不識字，檢查督促孩子學(xué)習(xí)也力不從心。家長和小孩很那真正有效溝通。針對以上問題我從這幾個方面入手：
一、 學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果
托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”教育學(xué)家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”現(xiàn)在的蘇教版數(shù)學(xué)在趣味性上有所加強(qiáng)改進(jìn)，我們怎么利用好教材，上好數(shù)學(xué)課一改數(shù)學(xué)枯燥乏味呢？我認(rèn)為首先要激發(fā)興趣。
1、面向全體學(xué)生，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”只有當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能讓整個認(rèn)知活動活起來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)情緒。我面對全體學(xué)生，特別照顧倒有困難的學(xué)生，盡量讓他們的自信在每堂課、每個提問、每道題的點滴成功中不斷積累；凝聚成充沛的能量，獲得成功的喜悅，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。
2、善于調(diào)動學(xué)生內(nèi)在數(shù)學(xué)思維能力、培養(yǎng)興趣、促進(jìn)思維提升。
興趣也是每個學(xué)生自覺求知的內(nèi)在動力。我是當(dāng)分段，分散難點。創(chuàng)造條件讓學(xué)生樂于思維。如：六年級的稍復(fù)雜的列方程解決問題，學(xué)生解決經(jīng)常遇到困難，主要是：掌握不好用代數(shù)方法解決問題的思路，習(xí)慣用傳統(tǒng)的算數(shù)方法，找不出等量關(guān)系，自然就列不出方程。我是在教用字母表示數(shù)時，就有意識地為列方程解決問題做準(zhǔn)備，啟發(fā)學(xué)生從錯綜法則的數(shù)量關(guān)系中尋找已知與未知的內(nèi)在聯(lián)系，通過畫線段草圖，再配以一定的練習(xí)；循序漸進(jìn)、找出等量關(guān)系進(jìn)而能解決此類問題。逐漸的學(xué)生遇到有挑戰(zhàn)的習(xí)題也能化難為簡、逐個擊破。
3、規(guī)律探索，“做”中發(fā)現(xiàn)，誘發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。
教材中提高了豐富的、有吸引力的探索數(shù)量關(guān)系、探索規(guī)律的問
題情境。創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)法滿足學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的天性，使學(xué)生處于一種“心求通而欲得”的境地；引起他們的好奇，誘導(dǎo)他們在思考中尋疑，享受數(shù)學(xué)帶來的驚喜、神奇美妙。比如這么一道題：“一根繩子，它能繞赤道一周，試設(shè)計對折多少次才能每段小于1米？在他們借助計算器小組合作計算后得出26次。
相信隨著課程改革的深入，我通過不斷地學(xué)習(xí)，我激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的觀念會不斷更新，方法或越來越靈活多樣。
二、自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)效果
美國著名心理學(xué)家希魯納說：“學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)該是知識獲取過程的主動參與者。”所以我們要變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，變教師單一講解發(fā)問為師生互動共同發(fā)展，變學(xué)生個體操作為伙伴合作，盡可能創(chuàng)造各種條件，為每個學(xué)生的個性得到發(fā)展讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。小學(xué)生天真爛漫，愛說愛動。可是在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生敢于在課堂上大膽發(fā)言的并不多，究其原因，是因為傳統(tǒng)課堂教學(xué)的交流形式單一，給學(xué)生造成較大的心理壓力，如果教學(xué)過程中建立了合作學(xué)習(xí)的機(jī)制，營造自由輕松的氛圍，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生主動發(fā)展的空間和時間，那么學(xué)生就能真正成為學(xué)習(xí)的主人。如上數(shù)學(xué)實踐課《折折、剪剪、拼拼》中，課前我通過讓學(xué)生折一折，剪一剪來鞏固所學(xué)的長方形、正方形、三角形、圓的特點。再讓學(xué)生用這些圖形拼拼看，能拼出哪些圖案，接著在老師的鼓勵下，從小組合作交流，拼出了電腦、花朵、飛機(jī)等等，這樣不僅增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，更體現(xiàn)了合作精神，也讓學(xué)生親身感受到成功的喜悅。
在培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力時，老師還應(yīng)適當(dāng)點撥學(xué)會學(xué)習(xí)。我國著名教育家陶行之先生說：“教育的責(zé)任不是教而是教學(xué)生學(xué)。”學(xué)生在積極參與學(xué)習(xí)過程之后，老師應(yīng)有的放矢。有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，例如，在學(xué)過兩位數(shù)加減法后，我出了這樣一題，一位老爺爺養(yǎng)了30只黑兔，40只白兔，問這位老爺爺今年多大歲數(shù)了？由于受傳統(tǒng)思想的影響，大部分學(xué)生脫口而出，70歲，此時，我啟發(fā)學(xué)生，一個人的年齡與他養(yǎng)的動物的只數(shù)有關(guān)系嗎？這時，學(xué)生恍然大悟，我進(jìn)一步啟發(fā)，怎樣才能知道他的年齡呢？學(xué)生紛紛出主意，想辦法。這樣教師的點撥點在學(xué)生的疑惑處，點在學(xué)生的疑難處，點在學(xué)生的爭議處，這樣就能使學(xué)生舉一反山，活學(xué)活用，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果。
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提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二
很多有在健身的人，都會特別注重蛋白質(zhì)的攝取，但對補充水分卻不一定同樣重視著名健美先生lawrence ?ballenger就表示，缺水將會造成肌肉減少10%的力量。而研究也指出，光是極輕微的脫水癥狀，就能影響人心情，降低身體機(jī)能。所以最好一天少量多次地補充水分，當(dāng)感覺到口渴時，代表你已經(jīng)讓身體缺水了。
專心實在是太重要了，有很多人健身的時候，沒有把心緒集中在所要鍛煉的肌肉，或是該做的動作上，而是不該用力的地方用力，練錯肌肉。比如要練胸肌，結(jié)果分心練到三頭肌，最后變成胸小，手臂卻過大的大力水手派，樣子就很滑稽。專心才能做對動作，才不會因為姿勢不對造成運動傷害，健身不成反傷身，真的劃不來。
用到身體愈多肌群的訓(xùn)練如負(fù)重深蹲、硬舉、挺舉，應(yīng)該愈先進(jìn)行。因為在做這類的訓(xùn)練時，需要全身肌肉的協(xié)調(diào)，以及全神貫注。如果先做了部分肌群的`訓(xùn)練，再做全身性的訓(xùn)練，可能因為該肌群無力，導(dǎo)致姿勢不正確，因而造成運動傷害。
健身一定要搭配飲食，才會有相應(yīng)的效果。剛運動完是“忌食期”，最忌諱進(jìn)食。因為運動完畢后半小時是身體吸收力最好的時候，如果在這個時候吃東西，就會吃什么胖什么，剛剛消耗掉的熱量一下子就補回來了。
健身貴在持之以恒，只要不偷懶，一定會開花結(jié)果的。如果你是固定上健身房的人，每次一個半到兩個小時，每周三到四次；如果是自己在家練，每天半小時到一個小時，就很不錯了。
很多人做運動的時候，因為要盡吃奶的力氣，以至于表情特多，牽動一臉的肌肉，然后再生出一臉的皺紋。健身人，一定要冷靜，做運動時候盡量保持“面無表情”，專注于要鍛煉的身體肌肉上，這樣就能讓你的臉幸免于加速老化的命運了。
這是運動中最重要的一環(huán)，通常你會聽到兩派說法，一派是說做動作時都要接近心臟時呼氣，一派是說運動需要離開心臟時吸氣。其實，哪一種呼吸法都可以，只要自己覺得氣順就好！
如果每次訓(xùn)練，都沒有記錄數(shù)據(jù)，怎么知道自己有沒有進(jìn)步呢？準(zhǔn)備一本筆記本，紀(jì)錄今天做了什么訓(xùn)練，做了幾組，每組幾次吧！也最好定期拍照，記錄自己的體型變化。這樣一來，當(dāng)你想要增加重量，或是調(diào)整訓(xùn)練模式的時候，可以有個依據(jù)。此外，這些紀(jì)錄也可以幫助你更有效的擬定健身計劃。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三
一、要有學(xué)習(xí)的緊迫感：
同學(xué)們仔細(xì)想一想，什么時候你的學(xué)習(xí)效率比較高呢?可以這么說，趕作業(yè)的時候?qū)W習(xí)效率高;考試之前的學(xué)習(xí)效率高;為應(yīng)付課堂老師的提問，在課間十分鐘，突擊時效率高。這是為什么呢?這時的學(xué)習(xí)任務(wù)具體，時間有限，完成任務(wù)與否的后果“嚴(yán)重”。因此，這時注意力十分集中，學(xué)習(xí)效率就高。
二、善于檢查學(xué)習(xí)效率，及時調(diào)整：
不少同學(xué)學(xué)習(xí)效率低的原因是學(xué)習(xí)后從不“停不來，回頭看一看”。比如：一天的學(xué)習(xí)結(jié)束后，想一想：今天學(xué)習(xí)了多少內(nèi)容?掌握得如何?花了多少時間?這樣想一下，查一查，就可以對今后的學(xué)習(xí)起到一定的指導(dǎo)作用。
三、善于“捕捉”每一個時期影響學(xué)習(xí)的主要原因：
我們知道，學(xué)習(xí)效率是多種因素綜合作用的結(jié)果。要想提高學(xué)習(xí)效率，就要經(jīng)常分析這些因素的變化并進(jìn)行調(diào)整。常見的影響學(xué)習(xí)效果的因素有：學(xué)習(xí)的動機(jī)、學(xué)習(xí)的目的、情緒、勤奮程度、專注程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、身體狀況、教師水平、家庭影響、學(xué)習(xí)環(huán)境、集體和社會影響等。不同的學(xué)生，或同一個學(xué)生在不同的時期，影響其學(xué)習(xí)效果的因素往往不盡相同。善于“捕捉”影響學(xué)習(xí)的主要因素，并加以改進(jìn)，就可以使學(xué)習(xí)效果不斷提高。
四、在學(xué)習(xí)中，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法：
在獲取知識和發(fā)展能力的過程中，在成功的喜悅和失敗的痛苦之后，同學(xué)們應(yīng)該想一想，自己是采用什么方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的。異地家教老師認(rèn)為，認(rèn)真與優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法、老師和書本指導(dǎo)的方法進(jìn)行對照，取長補短，直到找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方法為止。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四
只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的學(xué)員基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
一、每天保證充足的睡眠時間。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午小睡一會。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。學(xué)習(xí)的時侯常有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
四、保持愉快的心情，和別人融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
五、及時整合知識。
學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學(xué)員查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)員不會學(xué)得很好。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五
讀。首先是讀好課文，這是閱讀的第一領(lǐng)域;其次是廣泛閱讀有益的課外讀物：可借閱，可自訂，教師也應(yīng)推薦一些精彩而適宜的時文，這是第二領(lǐng)域。讀法除略讀與精讀相結(jié)合外，著重介紹評注或讀書法。這種方法就是對應(yīng)精讀的文章?書籍?進(jìn)行邊讀邊評邊注，而且把這種評注直接寫在文章?書籍?的空白處。通過反復(fù)閱讀，反復(fù)評注，達(dá)到對文章不斷深入的理解和掌握。馬克思在《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》、毛澤東在《辯證法唯物論教程》等書上面都作過評注。這種方法，也可為將來做研究工作打下基礎(chǔ)。
摘。根據(jù)自己的需要，對某些閱讀內(nèi)容做一些必要的摘錄。做卡片，是一個人做學(xué)問的必備手段，持之以恒，日積月累，益處無窮。
寫。如果說讀摘是輸入，那么寫就是輸出了。兩者之間應(yīng)形成一個良性的互動態(tài)勢。平時除了寫規(guī)定的作文外，要大力提倡和指導(dǎo)寫觀察日記?也可叫隨筆?，這是學(xué)生寫作的一方自留地。文體不限，內(nèi)容不限，篇幅不限，每周規(guī)定篇數(shù)。
練。為了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，必要的練?指做練習(xí)題?是必不可少的。練的內(nèi)容主要是指做一些語文基礎(chǔ)知識方面的題目。因為語文基礎(chǔ)知識方方面面，內(nèi)容龐雜，有的知識也比較細(xì)碎，只有通過練習(xí)，才能鞏固提高，才可查漏補缺。
問。學(xué)問之道，既學(xué)又問。前面講的讀、摘、寫、練中都會碰到問題，“好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。”
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六
1、學(xué)習(xí)時間很長，得不到有效的休息。
多數(shù)人都認(rèn)為，只要刻苦就會有收獲，即使在疲勞的時候依然要堅持，可是當(dāng)學(xué)生疲勞的時候，思路變得不清晰，面對大量的知識，覺得很乏味，甚至失去興趣。
有時候，上課、以及自習(xí)課容易走神，學(xué)過的部分容易被忘記掉。一些學(xué)生由于長時間得不到休息，身體素質(zhì)也在下降，甚至生病，這樣一來要想高效的學(xué)習(xí)，可能性不大。
2、學(xué)東西僅靠死記硬背，不理解其中的含義，同時也沒有將自己學(xué)到的內(nèi)容與實際運用結(jié)合起來。
現(xiàn)在的考試，很少考查哪些需要學(xué)生死記硬背的知識點，而是大部分集中在理解和運用上，如果知識不能體系化，運用化，僅僅靠死記硬背的話，即便你能對考點倒背如流，考試分?jǐn)?shù)可能依舊不理想。特別是一些文科的考生，很多人覺得背書是根本出路，某某科如何背，可想而知，有這樣想法的學(xué)生在接下來備考中遇到的困難有多大。
3、沒有根據(jù)的自己的實際情況去安排學(xué)習(xí)規(guī)劃。
中考也好，高考也罷，其競爭強(qiáng)度可想而知，誰能把自己遇到的問題最大限度的解決，誰就能脫穎而出。
4、資源沒有合理的運用。
作為學(xué)生，要合理的運用資源，可供選擇的資源有老師、資料、同學(xué)等等。現(xiàn)實中，你遇到的難題，也許對別人來說，不是什么難題，但是很多人由于性格的因素，覺得一切靠自己，需要別人幫助卻不好意思表達(dá)。有的學(xué)生從來沒有單獨問過題目。如果有一天靜下心想想，自己為什么喪失掉很多機(jī)會，很容易想到自己曾面對多么好的資源卻沒有應(yīng)用好。
5、心態(tài)因素的影響。
很多學(xué)生由于自己學(xué)習(xí)效率不高，害怕看到高考倒計時牌，因為在很大程度上，被時間追著跑，而不是自己合理的應(yīng)用時間，還有的學(xué)生由于對學(xué)習(xí)認(rèn)識方面的存在不足，覺得難題、瘸腿科目就很難補上了，隨著時間離高考越來越近，變得很糾結(jié)，糾結(jié)這個詞以前解釋過——用一半的時間懷疑自己，用一半的時間來寬容自己，結(jié)果整天把自己弄得不快樂，什么問題都沒有解決。當(dāng)然影響備考效率的心態(tài)因素很多，需要及時調(diào)整。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七
首先，要緊扣學(xué)科的特點，挖掘出學(xué)科的知識魅力。在現(xiàn)行的學(xué)校教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績成為了評估和衡量學(xué)生的主要甚至是唯一標(biāo)準(zhǔn)，在這個評價體系中，分?jǐn)?shù)高的能夠獲得肯定的學(xué)生只是少數(shù)，在這種體系下，學(xué)生的自我價值感很微弱，久而久之就會喪失學(xué)習(xí)興趣，即使有興趣也只是分?jǐn)?shù)和名次的興趣，而作為純粹知識的魅力也黯然失色，已經(jīng)不能引起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的意義也被簡單化和工具化。
作為一門學(xué)科，它存在的意義不僅僅是用來評價學(xué)生，他本身也有獨立的意義，對于語文學(xué)科來講，它既有工具性又有人文性。在語文的教學(xué)中要始終注意這一點，作為語言工具的語文，要讓學(xué)生感覺到自己能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的生活，能夠感受到漢語的魅力所在，這樣學(xué)生才能有語言所帶來的興趣，在“一對一”教學(xué)實踐中，我就經(jīng)常運用一些鮮活的網(wǎng)絡(luò)語言;作為有人文性的語文，要讓學(xué)生在漢語閱讀中感悟社會人生，體會自己成長中的酸甜苦辣，在“一對一”教學(xué)實踐中，我也經(jīng)常讓學(xué)生表達(dá)自己的真實感受，比如在某篇閱讀中，作者用“鵝黃色”表達(dá)自己對自己童年生活的回憶，我讓學(xué)生表達(dá)一下自己的生活是什么顏色，學(xué)生的感覺被激活了，出現(xiàn)了豐富多彩的答案。自身的感受是學(xué)生內(nèi)在的心理需要，而只有我們迎合了學(xué)生的這種需要才能引起學(xué)生的興趣。
其次，教學(xué)的語言要富有魅力。這里的語言包括老師所說的話和所呈現(xiàn)出的形象氣質(zhì)和精神面貌。在各種紙質(zhì)傳媒、電子傳媒和網(wǎng)絡(luò)傳媒的影響下，學(xué)生的語言更富有娛樂精神和嘻哈氣息，所以，學(xué)生樂于接受鮮活幽默的教學(xué)語言。我們所學(xué)習(xí)的知識本身是“干貨”，有營養(yǎng)，但是往往看相不好，味道不鮮美。但好的老師就會像一位高明的廚師，烹制出色香味俱全的佳肴，而教學(xué)語言就是這調(diào)味品，知識就是原材料，放調(diào)料那就要看廚師掌握好火候了。這樣一來，有營養(yǎng)的美味就可以下肚了。而鮮活幽默的語言就像是油鹽等基本調(diào)料，幾乎是每盤菜都要放的。學(xué)生不是好的食客，往往不吃有營養(yǎng)但不好吃的菜，要的是刺激味蕾，但好的廚師一定會做出既美味又有營養(yǎng)的菜肴的。而幽默的語言能讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，像輕松俏皮而又不失內(nèi)涵的網(wǎng)絡(luò)語言就是很好的借鑒，所以與其使勁地“填鴨”，不如用鴨食的香味來引誘鴨子。教學(xué)的語調(diào)要有抑揚頓挫，這樣能讓學(xué)生的思維激蕩起來，就像用一些開胃的調(diào)料一樣。當(dāng)然，學(xué)生這個“食客”是很挑剔的，正所謂眾口難調(diào)，但是“廚藝”是可以精益求精的。
再次，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)以外的興趣。正所謂頭疼醫(yī)腳，對于學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，要單方面從學(xué)習(xí)入手，讓他體驗學(xué)習(xí)的樂趣是很難的，而這類學(xué)生往往其他的興趣很多，那么這些興趣就是我們的突破口。作為學(xué)生的老師，不能夠只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，而要關(guān)注他的整個生活，關(guān)注他的快樂所在，只有這樣，老師才能夠拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生給老師分享他的生活樂趣，進(jìn)而才能夠讓老師給他分享學(xué)習(xí)的快樂。在教學(xué)實踐中，有一位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，但很喜歡籃球，而剛好我也比較喜歡籃球，在課余時間可以和他聊一聊nba的賽況，聊一聊他喜歡的火箭隊，聊一聊科比等球星，聊一聊精彩扣籃等等，久而久之他就把我當(dāng)朋友了，語文學(xué)習(xí)的主動性也強(qiáng)多了。學(xué)生的興趣是多種多樣的，我們知道的也是有限的，但我們可以嘗試著了解學(xué)生所關(guān)注的東西，傾聽學(xué)生講述他所關(guān)注的東西。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八
面對新課改，小學(xué)數(shù)學(xué)課教師如何教、學(xué)生如何學(xué)，才能提高學(xué)習(xí)效果呢？，小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的 好壞取決于他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)興趣，自主合作學(xué)習(xí)的能力，以及教學(xué)中課堂的開放化、生活化。
一、 動機(jī)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果，在很大程度上是由學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力來決定的，學(xué)習(xí)注意力集中，學(xué)習(xí)效果就高，學(xué)習(xí)效果就好，心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動機(jī)能控制學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，1990年沈德立等人的實驗研究表明學(xué)習(xí)動機(jī)水平高的學(xué)生，其課題聽課的注意力比學(xué)習(xí)動機(jī)水平低的學(xué)生集中得多。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)主要表現(xiàn)為升學(xué)、考上理想學(xué)校；社會需要，將來好找工作，跳出農(nóng)門等。盡管他們有自己的學(xué)習(xí)動機(jī)，但多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，這就影響了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高，面對學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，可以采取以下措施：第一，講清數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。第二，介紹古今中外名人刻苦學(xué)習(xí)的范例，例如陳景潤的故事。第三，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意志力。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確了，在種種動機(jī)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大大提高。
二、 學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果
學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)熱情緊密相聯(lián)，它常常推動學(xué)生深入鉆研，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步，同時，在濃厚興趣推動下的學(xué)習(xí)活動一旦達(dá)到成功，取得一定成績，就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生價值感、榮譽感和喜悅感，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的深化，并產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要，因此，我認(rèn)為在班級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
三、自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)效果
脫口而出，70歲，此時，我啟發(fā)學(xué)生，一個人的年齡與他養(yǎng)的動物的只數(shù)有關(guān)系嗎？這時，學(xué)生恍然大悟，我進(jìn)一步啟發(fā)，怎樣才能知道他的年齡呢？學(xué)生紛紛出主意，想辦法。這樣教師的點撥點在學(xué)生的疑惑處，點在學(xué)生的疑難處，點在學(xué)生的爭議處，這樣就能使學(xué)生舉一反山，活學(xué)活用，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果。
四、 開放式學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)效果
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)效果，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中還應(yīng)采用開放式學(xué)習(xí)。
1、課型開放
課型的開放是針對傳統(tǒng)的課型提出來的。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師忠于教材，嚴(yán)格按照教材的設(shè)計程序組織教學(xué)活動。教師面面俱到的講解，還惟恐有什么知識點沒講到、講透。學(xué)生是教師忠實的觀眾，在教師的指揮棒下完成機(jī)械式的作業(yè)。我們說這種課堂教學(xué)不能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。在開放的課堂教學(xué)中，教師可圍繞教材，從實際出發(fā)，靈活處理。教師只是課堂的組織者，要讓學(xué)生參與到教學(xué)中去，使學(xué)生在參與中獲取知識，在參與中掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。這些活動還不受空間的限制。
2、教材觀的開放
我國著名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教材只能作為教課的依據(jù)，要教得好，使學(xué)生受益，還要靠教師善于運用。”這句話提示我們，教材不是圣書，它只是提供了最基本的教學(xué)內(nèi)容。因此使用現(xiàn)行教材的過程中，要根據(jù)新課程改革的精神，深刻理解，把握教材的精神實質(zhì)，充實與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的素材。例如，改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；擴(kuò)大例題的思維空間；結(jié)合學(xué)生的上實際提出真實的、有思考價值的問題等等。
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提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九
新課的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、吸引學(xué)生注意力常用的簡單、實際的方法。教師簡單的幾句話、一個小故事、或是一個演示，就能把學(xué)生的注意力和興奮點吸引過來，從而激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，并很快地入情入境。如教學(xué)《在沙漠中心》一課時，教師可以以“探險，是充滿危險的活動，當(dāng)那些勇敢的探險者們身陷困境、面對死亡的威脅時，他們的內(nèi)心有著怎樣的感受?他們是否也有常人一樣的恐懼?是什么使他們對探險那樣著迷?讓我們走進(jìn)探險家的心靈世界，去感受他們的情懷。請大家仔細(xì)閱讀課文，尋找答案。”老師以這一緊張、驚險的描述引入新課，激起學(xué)生探求結(jié)果的興趣。同學(xué)仔細(xì)地閱讀課文，認(rèn)真地思考，討論，很快弄清了事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.抓好恰當(dāng)?shù)奶釂枴?/p>
教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)奶釂枺梢约ぐl(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的思維。因此，教師每講授一篇課文，都可以設(shè)計一些有趣的問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)同學(xué)們的好奇心，把學(xué)生引入與所提問題有關(guān)的情境中，觸發(fā)學(xué)生產(chǎn)生弄清事物真相的迫切愿望，讓學(xué)生對新知識產(chǎn)生濃厚的興趣，啟動學(xué)生思維的閘門，積極主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在一節(jié)課中，教師不僅在課的開始要創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生參與動機(jī)，而且還應(yīng)在整節(jié)課的教學(xué)過程中想方設(shè)法不斷地提出問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生經(jīng)常處于問題情境中，始終保持認(rèn)真、主動的態(tài)度和情緒，主動參與學(xué)習(xí)。
3.抓好教學(xué)演示。
在課堂教學(xué)過程中，由于學(xué)生生活閱歷淺、知識不豐富等原因，單純依靠教師的語言敘述，是無法滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望的，這將導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，影響學(xué)習(xí)進(jìn)程。這個時候，應(yīng)利用教學(xué)演示，通過圖片、實物、多媒體等各種方式向?qū)W生展示事物的特點、形象、發(fā)展變化等，突破時空的限制，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性。
4.抓好實踐操作。
學(xué)生是好奇、好動的，他們都有自我表現(xiàn)的欲望。教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝、不甘落后的特點，在學(xué)生有了一定的感性認(rèn)識之后，讓學(xué)生進(jìn)行操作實踐，展現(xiàn)自己的才華，實現(xiàn)自我肯定，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化對知識的理解和接受。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十
語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時間去學(xué)習(xí)，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識。“要知學(xué)問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質(zhì)的飛躍。對于語文學(xué)科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學(xué)富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做語文學(xué)習(xí)的有心人，點點滴滴地學(xué)習(xí)，可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候，依著自己的興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事。
二、回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶。
每天晚上睡覺前，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學(xué)好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內(nèi)容，此時要及時翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課，學(xué)生對大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了。如果回到家，書一合，對所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習(xí)時，對堆積如山的知識點會使學(xué)生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。
三、好記性不如爛筆頭。
學(xué)習(xí)語文，是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時要人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識的。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學(xué)生遇到問題獨立思考。
寫讀書筆記，把書中最有價值的內(nèi)容記下來，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。
四、磨刀不誤砍柴工。
學(xué)生做習(xí)題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習(xí)題。這樣就會感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個道理。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂，一味地為做習(xí)題而做，常常會到處碰壁，走進(jìn)死胡同。返回頭再看書，事倍功半。
五、遇到問題獨立思考。
六、加強(qiáng)背誦。
托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操。適當(dāng)背誦些有價值的材料，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣，可增強(qiáng)記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化。要求學(xué)生把有價值的材料背下來，對增強(qiáng)記憶力，提高學(xué)習(xí)成績很有幫助。俗話說“挖到籃子里才是菜”，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。記在大腦里為內(nèi)部記憶，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲存知識的倉庫，科學(xué)家們曾經(jīng)講過，大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用的不到10%，應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。但對一般人來講，大腦及時記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識是要靠反復(fù)的記憶。因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一
01、注意力要集中，這是非常重要的，同樣一件事，別人能花2個小時做完，而你卻要花4個小時，這不是因為別人比你聰明，而是因為你注意力不夠集中。
02、學(xué)習(xí)的時候要適度的休息，如果一直學(xué)習(xí)，大腦得不到休息，反而會影響你的效率，這就是所謂的“磨刀不誤砍柴工”。
03、制定良好的計劃，如果你是漫無目的的學(xué)習(xí)，一會兒學(xué)這樣，一會兒學(xué)那么樣，那么你的效率注定低下，最好給自己制定一個完整的計劃表，并按表行事。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二
“當(dāng)你要學(xué)習(xí)的時候，一定要遠(yuǎn)離所有能讓你分心的事兒。
關(guān)掉音樂、不發(fā)信息、不去刷社交媒體。
你要做的，就是全身心的投入到你面前的書本上去!
你想一邊哼著歌，一邊跟朋友發(fā)著信息、刷著朋友圈還想學(xué)習(xí)好多好多東西?
那不是癡心妄想么?!
我的學(xué)生常常跟我抱怨說，讀書讀了很長時間也不能理解其中要義。
原因就是，根本沒集中注意力去學(xué)習(xí)和理解。沒別的。”
——donslish,教授，生物學(xué)家。
2也許你也能為我們的生活做點什么。
“可以說，科技發(fā)展到今天，它給了我們每個人改變世界的機(jī)會。
通訊快捷，可以讓個人的靈感、設(shè)計、產(chǎn)品迅速傳播。
如果你有好的想法，強(qiáng)大的執(zhí)行力，相信你肯定能為我們的世界做點兒什么。
所以，問問你自己：如果你實現(xiàn)了你的現(xiàn)實工作理想，它能夠服務(wù)到別人嗎?
如果沒有，別吝嗇你的潛力，想想我們能為他人、為我們生活的世界做點兒什么呢?”
—andrewng,斯坦福大學(xué)學(xué)者。
3多問問題。
“多問問題準(zhǔn)是沒錯。作為一名學(xué)生，一定要想清楚自己為什么要學(xué)習(xí)，自己正在學(xué)什么，并盡量同你的實際情況相結(jié)合。
多向前輩們學(xué)習(xí)，吸取別人經(jīng)驗中的教訓(xùn)，這是最簡捷的方式了，為什么不用呢?
人文科學(xué)，多思考，提出見解，去請教。
理工學(xué)科，多做幾次實驗，和教授探討。
做一個愛問問題的學(xué)生，運氣總不會太差。”
—parthibanpandiyan,航天工程助理教授。
4主動去尋找自己的興趣點。
“大學(xué)里教授的大部分課程其實都是經(jīng)過很多專家學(xué)者研究探討，認(rèn)為很重要很有吸引力才通過審定的。
也許你目前的教授可能不以為然，但我希望學(xué)生們別就此放棄。
希望所有的學(xué)生能夠去廣泛閱讀，去思考一下為什么這些課程內(nèi)容很重要，能夠吸引研究人員。
至少去了解一下，興許就發(fā)現(xiàn)，某個方面你一點就通，還覺得特別有意思。”
—richardmuller,物理學(xué)教授。
5交際圈!交際圈!交際圈!
“在學(xué)校里，比上課更重要的是，你交到的朋友。
多多交朋友吧!因為當(dāng)走進(jìn)社會的時候，交際圈可能會根據(jù)你的工作需要變得窄了。
而你曾經(jīng)的那些同學(xué)們，他們則會走進(jìn)各種各樣的領(lǐng)域，成為廚師、司機(jī)、企業(yè)家等等等等。
你會發(fā)現(xiàn)，無論是今后自己創(chuàng)業(yè)或者找工作，學(xué)校交的這些朋友，不僅僅可以在精神上給你慰籍，還會在生活、事業(yè)等等不同的方面給你專業(yè)的意見，提供有用的幫助，他們都是你最珍貴的財富。”
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三
顯而易見，傳統(tǒng)的只注重技能的傳授的體育教學(xué)模式，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今學(xué)生的需求，也不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺和完善，以及自己幾年的體育教學(xué)工作的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)和合理巧妙地運用教學(xué)方法，能夠更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生不僅僅是學(xué)到技能，而是多方面的全面發(fā)展。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，對體育教師思想的改變和知識的更新有一定的促進(jìn)作用，他讓我深深地認(rèn)識到了自己以往傳統(tǒng)的思想的落后。所以，做為體育教師的我們要更好的學(xué)習(xí)和掌握新課標(biāo)準(zhǔn)的思想和精髓，改變過去的傳授技能的模式，把教學(xué)方法靈活的運用到體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去，讓我們的體育課堂更加豐富、鮮活。
首先，教學(xué)方法在準(zhǔn)備部分的合理運用。
準(zhǔn)備部分是體育課堂教學(xué)中不可缺少的部分，它對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，上課狀態(tài)的調(diào)整有著至關(guān)重要的作用，所以在準(zhǔn)備部分和離得運用教學(xué)方法是很必要的。下面以啟發(fā)式教學(xué)法在準(zhǔn)備部分的運用為例進(jìn)行說明。
以往的體育教學(xué)中，體育教師可能就是簡簡單單的幾句話就完成了準(zhǔn)備部分的內(nèi)容，剩下的時間就是體委帶隊熱身了。這樣的教學(xué)方法可以很好的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，但僅僅這樣是不夠的。我們不但要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，更要引起他們的思考和興趣。我們通過啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生，然學(xué)生有一個思考的過程，讓我們所要學(xué)的內(nèi)容蒙上神秘的面紗。這樣即可以對學(xué)生自主學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，更可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而對下面的教打下良好的開端。
其次，教學(xué)方法在基本部分的合理運用。
在基本部分我主要介紹一下游戲比賽法的合理運用。游戲比賽法，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏等精神品質(zhì)，更對教學(xué)內(nèi)容的掌握、鍛煉意識的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。但要合理的運用，運用不好很容易出現(xiàn)偏差。以往的體育教學(xué)中，教師教了一種技能，之后進(jìn)行教學(xué)比賽，學(xué)生們只沉浸在了游戲的樂趣中，只為游戲而游戲，只為勝利而努力，忘記了這個游戲到底為了什么，忽略了游戲本事要達(dá)到的目的。從而失去了游戲比賽在教學(xué)中的真正意義。所以在運用游戲比賽法進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師一定要認(rèn)真選擇，正確引導(dǎo)，只有這樣才能起到事半功倍的效果，反之只能是事倍功半。
第三，教學(xué)方法在結(jié)束部分的合理運用。
說道結(jié)束部分，肯定不能忘記課堂小結(jié)。他在整堂課中起到了總結(jié)歸納的作用。可以說好的課堂總結(jié)強(qiáng)過你多講十遍。這里我介紹一下評價法在課堂小結(jié)中的合理運用。
自己對自己的評價，相互之間的評價，和教師對每個學(xué)生的評價組成了我們結(jié)束部分的總結(jié)環(huán)節(jié)。自我評價可以使學(xué)生更好的認(rèn)識自身的不足，指明自己需要改進(jìn)和提高的部分。生生評價可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，幫助他人的不足，從而共同進(jìn)步，共同提高。教師總評，是對課上出現(xiàn)的問題、學(xué)生的總體表現(xiàn)、以及對所學(xué)內(nèi)容的掌握進(jìn)行總體評價，它課以引起學(xué)生的思考和共鳴，從而更深刻的認(rèn)識到自身的問題。為以后的學(xué)習(xí)和體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。所以在體育教學(xué)的結(jié)束部分和合理正確的運用評價法是有必要的。
總之，在體育教學(xué)中合理的運用教學(xué)發(fā)放對教學(xué)任務(wù)的完成，教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，乃至于學(xué)生終身體育鍛煉意識的養(yǎng)成都由很積極的促進(jìn)作用。以上我只針對啟發(fā)式教學(xué)法、游戲比賽發(fā)法和評價法這三種教學(xué)方法對應(yīng)三個教學(xué)過程進(jìn)行分析。還有很多的教學(xué)方法可以運用到體育教學(xué)中，只要我們選擇合理、正確引導(dǎo)、巧妙運用，就可以達(dá)到提高教學(xué)效果的作用。
一、深刻領(lǐng)會新課程的基本理念，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念
1．教師精心設(shè)計教案．
2．通過對數(shù)學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的興趣．
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師．”如果教師在課堂教學(xué)中，能重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，就會收到良好的教學(xué)效果．要讓學(xué)生從“為了獲得一個好的考試分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)”，端正到“因為數(shù)學(xué)有很大的用處而努力學(xué)習(xí)．”在教學(xué)中，我主要把握以下幾個原則：
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（1）以生動的實例，描述枯燥的概念，使比較抽象的內(nèi)容變得通俗形象．
（2）誘發(fā)求知欲．
二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用
1．重視學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生主體的促進(jìn)作用．
3．重視學(xué)生主體的實踐活動．
三、讓學(xué)生在合作交流中開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四
雖然關(guān)于雅思聽力學(xué)習(xí)方法的確有很多，但是想要找到最適合自己的那類卻并不簡單，為此接下來我們就來看下到底應(yīng)該采用何種方法，只有理解過后，學(xué)習(xí)之路才會變得更順暢。
對于雅思聽力學(xué)習(xí)方法的一些描述，那么下面文章中也有介紹，比如笨鳥先飛法、十面埋伏法就是一個十分不錯的選擇。當(dāng)考生們在意識到了這些后，自己的英語水平才會產(chǎn)生了十分大的轉(zhuǎn)變，接下來就可以到下面文章中好好看一下。
音標(biāo)(全稱ipa國際音標(biāo))，有jones音標(biāo)(英式發(fā)音)和k.k.音標(biāo)(美式發(fā)音)兩種，兩者都內(nèi)含20個元音，28個輔音，但寫法略有不同(本文中使用的音標(biāo)均為jones)。目前，市場上絕大部分英語字典或者單詞表都采用這兩種音標(biāo)標(biāo)注單詞發(fā)音。
沒有時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)音標(biāo)的同學(xué)，應(yīng)該借助各種工具，盡可能讓自己每遇到一個新單詞就聽一下其正確發(fā)音，看一下其音標(biāo)寫法。
這一方式乍聽似乎很耗時，卻是提高聽力的必經(jīng)途徑。正確發(fā)音的次數(shù)輸入多了，本身就是一個慢慢矯正錯誤的過程。如今科技發(fā)達(dá)，電子詞典、電腦詞典等都帶有發(fā)音功能，操作起來應(yīng)該不困難。 關(guān)于雅思聽力學(xué)習(xí)方法的一些介紹就是上文提到的那些，只要考生可以了解到這些，那么所有的學(xué)習(xí)難題也將會被順利的解決。按照這些認(rèn)知，我們的英語水平也會一步步的產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，為此考生們一定要做好這些應(yīng)有的認(rèn)知。 我們每天都會遇到新事物，腦子每天都需要過濾很多東西，如果我們單純的想通過背誦來記住初中英語基礎(chǔ)單詞，那是不太可能的。閱讀能讓我們很好的理解單詞詞匯的意思，能帶動我們的記憶，當(dāng)下次再遇到的時候，我們就會覺得這些單詞沒那么陌生了。
關(guān)于雅思聽力學(xué)習(xí)方法的一些介紹在下文中也有表述，當(dāng)考生真正的理解了之后，自己的英語水平才會有了十分顯著的變化。特別是在進(jìn)行聽背單詞的時候，考生也要多掌握以下發(fā)音方法，這將會幫助自己在聽力的過程中變得更準(zhǔn)確。
聽力是以聲音為載體來識別語言的，而許多同學(xué)在背誦單詞時不發(fā)音，腦中沒有構(gòu)建起、或者構(gòu)建起的`是錯誤的單詞"樂譜"，一旦聽到正確的讀音反而無法識別，自然也就聽不懂了。
關(guān)于雅思聽力學(xué)習(xí)方法，舉一個例子：我們都是中國人，中文都會吧，但如果讓一位北京同學(xué)突然去福建生活，那他的日常交流肯定會遇到問題，雖然詞匯還是那點詞匯，但是語言的聲音變化了，就會形成很大的困擾，為此就需要一些獨特的學(xué)習(xí)方式。
時間緊迫時，比如馬上臨考的同學(xué)們注意，在背ielts聽力單詞表時，盡量選取帶發(fā)音功能的書籍。第一遍可以看著書背單詞，接著幾遍一定要采用"聽背"的方式，即不再看書，而是聽著單詞的發(fā)音，回憶其拼寫。大家要清楚，考聽力的時候，這些單詞可都是要靠耳朵辨認(rèn)的呀。
對于一些雅思聽力學(xué)習(xí)方法，實際上在上面的內(nèi)容中也有了一些分析，一旦有了這些了解，考生們在日后的學(xué)習(xí)生活中才會有了更多努力的方向，一旦考生不斷的努力過后，那么所有的學(xué)習(xí)困擾問題也將會被我們一個個的全面解決。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五
我們想要有效的進(jìn)行每天的學(xué)習(xí)，就要制定好我們的學(xué)習(xí)計劃與學(xué)習(xí)目標(biāo)，而晚上的學(xué)習(xí)過程也是一樣，將我們所需要學(xué)習(xí)的知識重點，學(xué)習(xí)過程都一一的羅列清晰明確，這樣我們在學(xué)習(xí)過程中，就不會因各種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)程出現(xiàn)影響，而學(xué)習(xí)計劃的制定要根據(jù)我們一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容與自身學(xué)習(xí)條件來合理安排，這樣我們才能針對性的學(xué)習(xí)提高，并未之后的學(xué)習(xí)提供充足的學(xué)習(xí)動力。
二、學(xué)習(xí)之前。
我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)是根據(jù)我們的學(xué)習(xí)環(huán)境而轉(zhuǎn)變的，所以，我們在學(xué)習(xí)之前，應(yīng)盡量使自己的學(xué)習(xí)環(huán)境擁有充足的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)之前不要把玩手機(jī)或電腦游戲，以避免在學(xué)習(xí)過程想起之前的游戲經(jīng)歷，從而影響自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)我們確定了我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們就需要嚴(yán)格的遵循我們的學(xué)習(xí)計劃出發(fā)，不因任何外界因素而打擾。才能最大限度的提高我們的學(xué)習(xí)效率。
三、學(xué)習(xí)過程。
當(dāng)我們已經(jīng)進(jìn)入了正式的學(xué)習(xí)之中，那么我們就需要保持絕對專注的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而手機(jī)等電子工具就是可能會影響我們學(xué)習(xí)的重要因素，不管是關(guān)機(jī)還是放于一邊，都是為了讓我們的學(xué)習(xí)過程不受任何的打擾，畢竟學(xué)習(xí)狀態(tài)的保持過程是短暫的，如果經(jīng)常被手機(jī)提示而打斷學(xué)習(xí)過程，那么將嚴(yán)重的影響我們的學(xué)習(xí)效率，從而造成學(xué)習(xí)效果不高的現(xiàn)象出現(xiàn)，學(xué)習(xí)，就是要絕對的專注與不可打擾。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六
復(fù)習(xí)時做到“心到、眼到、口到、手到”
我們在復(fù)習(xí)的時候要多通道協(xié)同記憶，考生一定要做到注意力集中(心到)、眼睛看(眼到)、嘴巴讀(口到)、手在寫(手到)。此法尤其適于復(fù)習(xí)外語、政治、數(shù)學(xué)公式這類記憶性較強(qiáng)的學(xué)科。
形成知識網(wǎng)絡(luò)。
不能讓知識點零散地堆積在考生頭腦里，一定要將它們組織起來，形成網(wǎng)絡(luò)。這樣，考生不但能快速、準(zhǔn)確地找到需要的單個知識點，而且對所有知識點之間的關(guān)系有整體的認(rèn)識，這樣在碰到綜合類題目時就能應(yīng)付自如了。
嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合。
嘗試回憶是一種積極主動的思維活動，需要注意力高度集中、動腦筋思考。將所學(xué)的知識在大腦中“重現(xiàn)”，使其顯得突出、顯眼、深刻，自然起到鞏固強(qiáng)化記憶的作用。經(jīng)常這樣回憶，不僅記憶力大增，而且還能養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣。
用原來所花時間的一半去鞏固強(qiáng)化。
研究發(fā)現(xiàn)：人們對所學(xué)習(xí)、記憶的內(nèi)容達(dá)到了初步掌握的程序后，如果再用原來所花時間的一半去鞏固強(qiáng)化，使學(xué)習(xí)程度達(dá)到150%，記憶效果最佳。如果超過了這個限度，就是很不經(jīng)濟(jì)的，因為過度學(xué)習(xí)太多，會出現(xiàn)注意分散、厭倦、疲勞等消極效應(yīng)。
充分利用好醒來后和臨睡前的時間。
相比較而言，一天當(dāng)中，剛剛醒來的時候我們的記憶將不會受到先學(xué)材料的干擾，臨睡之前我們的記憶將不會受到后學(xué)材料的干擾。所以，“醒來后”和“睡覺前”的時間是兩個絕佳的記憶黃金時段。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七
學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，那么就能難將我們的整個學(xué)習(xí)過程都學(xué)到點子上，也就無法有效的提高我們的學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)效果自然是沒什么效果的，我們唯有確定自己想學(xué)什么，需要學(xué)習(xí)哪方面的知識點，要從哪里學(xué)起，這樣我們才能循著學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)，并將我們所想要學(xué)習(xí)的目標(biāo)給拿下。
二、知識。
知識點的重要性就在于，我們是否可以將我們的整個學(xué)習(xí)內(nèi)容都串聯(lián)起來，并未之后的整個解題過程而打造一個良好的基礎(chǔ)，我們不管是理科還是文科，在之后的學(xué)習(xí)中，知識點的重要性都大大的超過一切，缺乏知識點的支撐，我們的整個學(xué)習(xí)過程都是凝滯，緩慢并充滿艱辛的，重視重點知識點，并及時的將我們的知識點內(nèi)容學(xué)習(xí)理解，才能更進(jìn)一步的提升自我成績。
三、心理。
學(xué)習(xí)過程中總是與枯燥相伴隨的，如果沒有掌握合適的學(xué)習(xí)手段，那么我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程極緩慢又無聊，而且還無法有效的看見學(xué)習(xí)效果，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)心態(tài)出現(xiàn)問題，我們的學(xué)習(xí)過程中，不僅要重視學(xué)習(xí)方式，更要打造一顆堅定堅強(qiáng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，這樣才不會因?qū)W習(xí)中出現(xiàn)的問題而被影響。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八
1.隨身攜帶一本小冊子,每想到要做的事都馬上寫下,無需寫得詳細(xì),能喚起自己記憶便可.
2.每天放學(xué)前,把所有明天需做的事依緩急程度排列寫下,并且定下每項之預(yù)算時間需要,作為明天的工作計劃.
3.每周的最后一天,檢查一下下周需做的事.
4.旅行或度假的十天前,把要準(zhǔn)備的事寫出一份清單,逐件處理.
5.督促自己跟從每天的學(xué)習(xí)計劃做事,盡量不要脫離計劃.
6.不要隨便接受一個不可能的限期.
7.在每一批要做的事里,仍應(yīng)有先后次序之分,按重要和緊迫程度定下次序,逐一完成.
8.找出第一步往往是解決的開始.
9.每隔兩周,檢討一次哪些進(jìn)度太緩慢,甚至停頓下來的事.
10.對所做的事都預(yù)先定下完成時限.
11.一件事到了預(yù)定時限仍未完成,檢討一下是否曾有未能預(yù)知情況出現(xiàn),或者是否自己剛才放緩了思考,又或者是因為做法錯了.
12.與朋友討論問題,先表明大家對時限的看法才開始,如此,過程的節(jié)奏會更緊密.
13.避免做出”多少時間都可以”之類的大方表現(xiàn).
14.一些瑣事,不應(yīng)用太多時間作出決定,可以先定下可容許時間(利用一分鐘做討論),若到了時間還未有結(jié)果,可以跟隨他人意見或者接受第一個出現(xiàn)的合理選擇.
15.按已決定的時限完成事情能培養(yǎng)出凡事能預(yù)知何時完成的能力.如此,別人對你會有很大的西,樂意與你交往.
16.預(yù)先控制每事所花的時間,便能在一段時間內(nèi)完成比別人多.
17.如果所容許的時間不夠完成一件事,思考一下其中最重要的部分是什么,先處理那個部分如此,事情的結(jié)果能保存最大的價值.
18.凡事只做一次,尤其是收到的文件書信及資料,訓(xùn)練自己只一遍.
19.凡是在要與不要之間的東西,都是可以不要的.
20.培養(yǎng)”凡事只做一次”的決心.這能逼使自己做事的時候更用心,更周全,因為知道只有一次機(jī)會,如此便鍛煉出高效率的處事能力。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九
(1)課上的45分鐘要利用好。
不要忽視課堂聽課，你認(rèn)真聽，收獲會很多。老師們的每一節(jié)課的授課思路都是經(jīng)過反復(fù)斟酌的，其教學(xué)內(nèi)容特別是例題也是經(jīng)過篩選后才講解的。很多同學(xué)腦子很聰明，但是考不了高分，為什么?因為考試的范圍和重點大家都知道，可是細(xì)節(jié)決定成敗，而老師恰恰在講題中提到了很多細(xì)微的知識點，你不認(rèn)真聽就會遺漏很多。在一次交流會上，高中物理網(wǎng)蘇陽老師談了自己對課堂聽課的泛泛。蘇陽老師認(rèn)為物理這科，幾乎同學(xué)們所有的思維和推導(dǎo)過程，都是源于課堂老師的講解。課堂聽課，不是看電影，要跟著老師，還要超越老師，在老師沒有將下一步前，要有意識的做一個預(yù)判，下一步老師要分析那個物體了。
(2)重視課后作業(yè)，進(jìn)一步的鞏固考點。
很多學(xué)生做作業(yè)就特別被動，就只是為了完成老師的任務(wù)，做錯的題為什么錯，也不去翻看課題筆記，不下功夫去復(fù)習(xí)。做老師布置的作業(yè)，本身是一個復(fù)習(xí)的過程，是一個強(qiáng)化知識的過程，兩者不是割裂的，而是統(tǒng)一的，都是消化知識的過程。
(3)嘗試做考前預(yù)測。
預(yù)測到考試原題，可能性幾乎為零，這可不是我們做預(yù)測的目的;做考前預(yù)測，能夠幫你在更宏觀的角度和高度掌握章節(jié)要點，為我們的考前復(fù)習(xí)工作指明方向。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十
(1)平時做物理題，應(yīng)約束作答時間。
平時做作業(yè)要有意識、有目的地提高速度，無形中還能幫你集中注意力。只有這樣，才能提高解題速度，在考場上才能做到靈活應(yīng)對。另外，還要注意步驟的書寫規(guī)范性。在平時做作業(yè)時，有些同學(xué)不注意步驟的書寫，對自己很放松。有的思路很亂，有的字跡潦草，實在是看不清，有的受力圖畫的不清楚，等等，其實這些作業(yè)中的問題，要是不引起重視，就會“跑”到你的考卷上。
(2)重視知識點的及時復(fù)習(xí)。
從我的教學(xué)經(jīng)歷來看，很多學(xué)生考不好物理，是因為不及時復(fù)習(xí)。為什么呢?因為物理這門學(xué)科的特點是一環(huán)扣著一環(huán)。前面物理的力學(xué)，是電學(xué)基礎(chǔ)，而電學(xué)呢又是磁場的基礎(chǔ)。知識點一環(huán)扣著一環(huán)，有區(qū)分度的考題(打開大家成績差距的題)都非常綜合，往往需要三四個章節(jié)內(nèi)容聯(lián)立方程才能求解出來。比如，在學(xué)習(xí)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中偏轉(zhuǎn)時，就要用前面學(xué)到的圓周運動知識，很多學(xué)生不去復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。導(dǎo)致考試的時候，要用到了，想不起來了。再比如，考電磁感應(yīng)的時候，要用到恒定電路的很多內(nèi)容，很多學(xué)生忘了，考試肯定考不好。王尚老師的物理自診斷學(xué)習(xí)系統(tǒng)，免費且不需注冊和下載里面有幾百個常考知識點的問題及答案，涵蓋了所有物理必考點，可高效地幫助同學(xué)們利用瑣碎的時間來強(qiáng)化前面學(xué)過的考點。里面都是重要的物理定理定律、容易混淆概念的對比，物理公式及使用公式的前提條件，等等，解析的非常詳細(xì)。這些問題都是以隨機(jī)的方式出現(xiàn)的，沒有任何規(guī)律性，可以非常好的幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)前面模糊的考點。同學(xué)們現(xiàn)在就能去給自己做個診斷，看看這些必考的內(nèi)容自己是否都掌握住了。