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實用的法制教育手抄報內容（精選19篇）篇一
在工作實踐中，我們深切地認識到，學生是學校的主體，加強學生的思想政治、理想、道德、文化、法制、安全和精神文明教育，增強學生的道德、法制、文明和安全防范意識，進而提高學生自我管理和自我服務的能力與水平，對維護校園安全穩定至關重要。我們的主要做法是：
我校始終堅持把加強思想政治教育，提高師生員工思想政治素質，提高維護安定穩定的`自覺性，作為安全教育一項重要工作來抓。建立分黨委、黨總支、直屬黨支部書記例會制度，及時研究師生思想政治工作的新情況和新問題，以增強工作的針對性、主動性和實效性。成立“形勢與政策”課教研室，把“形勢與政策”課納入教學計劃。重視思想政治教育和安全穩定工作的理論研究，開展學生心理咨詢與健康教育，建立本科生心理健康檔案，為進一步做好學生的思想政治教育和素質教育提供新的方法和途徑。同時，我校還把思想工作與服務育人結合起來，因材施教、因地制宜加強對網絡癡迷、學習困難、生活困難、嚴重心理障礙和經常違紀學生的教育管理，收到較好的教育效果。
我校采取以課堂教育為主，開設普法課程和“形勢與政策”講座等形式，對學生進行法制、安全防范教育;還聘請武警、公安、司法等部門專家領導開展講座，有針對性地進行安全防范教育;通過廣播、校報、校刊、墻報、警示牌等手段，采取學生喜聞樂見的安全知識競賽、征文、主題班會、消防現場演練等形式，開展豐富多彩、經常性的法制、安全宣傳教育活動，營造濃厚的法制、安全宣傳氛圍。我校經常性的法制宣傳教育主要圍繞以下三個層次展開。一是大面積地抓好常規教育。根據不同學生的特點，在教學活動和日常生活中，開展法制安全宣傳教育，尤其從新生入學就開始，貫穿于學生在校期間的全過程。二是進行有針對性疏導教育，抓住苗頭，抓住隱患，在某種傾向剛剛開始時，就采取對癥下藥的辦法，及時地搞好有針對性教育，化解矛盾，把矛盾解決在萌芽之中，以免引發更大的事端。三是進行懲戒教育，抓住學生中典型案例和典型事件，深入剖析，公開處理，使當事者受到懲處和教育，也使其他的學生引以為戒，規范自己的言行。每當學生違紀違規受到行政處分時，校保衛部門配合宣傳、學生管理部門抓住典型案例，舉辦法制宣傳欄或案例教育講座，以案說法進行法制教育。通過宣傳教育，提高了學生法制觀念和安全防范意識，增強了學生自防自救能力和與刑事、災害事故作斗爭的能力，減少了校園內違法犯罪活動和治安災害事故的發生。
我校通過廣泛發動群眾，充分發揮師生參與的積極性，學生組織自我教育、自我管理、自我服務、自防自治的作用。糾正學生生活中不良行為和衛生習慣;維持大型文體活動場地秩序，維持校園治安秩序;收集了解學生思想動態，檢查督促學生用火用電情況;真正形成全員參與的民主管理氛圍，取得真正的實效。這些好的做法，不僅促進了校園的安定穩定工作，而且成為加強學生法制與安全教育的“活的教科書”。
實用的法制教育手抄報內容（精選19篇）篇二
法律的發展伴隨著人類的發展。
人有一種傾向性的本能，違背習慣性的行為方式會讓他們感到一種羞恥感。在遠古時期，他們會下意識地學習模仿他周圍人的行為，從而避免不做損害集體利益的事情。所以一切“標新立異”的行為被認為非法。這種淺薄的判斷在今人眼中無疑具有某種不公正的色彩，因為它會受到輿論的影響。但這無疑是法律發展的一個階段，也是人性在法律當中的體現，今天的我們不好評論當時的法律是對是錯。站在當時的立場上，存在即是合理的，更是合法的。在與艱難環境的不斷斗爭中，人們的逐漸開發了更高的之力，語言被發展出來，人們開始認識到本人和個性的觀念，認識到了自己與眾不同的地方。此時，正確和公正也被區分開來。所謂正確，是指符合事實、規律、道理或某種公認的標準，與“錯誤”相對。所謂公正，是一種價值判斷，內含有一定的價值標準。英語中的jus本身就有法的意思，公正以jus為詞根演變而來，也說明了這一點，任何一個社會都有自己的公正標準。
因為人類智力的不斷發展和完善，人類終究擺脫了像螞蟻一般形成高度秩序化的命運，可以通過自我的努力攀登更高級的王國。但是人類始終沒有發展出一套人人都基于本能而遵守的法律，這并不是因為法律本身并不完美甚至正確，而是因為他們能夠通過有目的的活動改變環境對他們的影響。
發展是永恒的，從來沒有一成不變的事物，法律終究要適合不斷變化的客觀存在。也就是說，法律發展一定要伴隨著社會發展。
如果男女之間還是原始的混亂關系狀態，怎么會有婚姻法?逐漸發展而來的婚姻法，規定了夫妻雙方的權利義務關系，但這部法律絕對不會在母系社會或者父系社會誕生。沒有根基的法律，或許在不同社會環境中的人眼中，會是天方夜譚般的玩笑。法制故事讀后感如果沒有私有財產的出現，怎么會有處理人與人關系的私法?在經濟學的觀點上，每個人都是理性的，也就是說，每個人都是自私的。人的這種利己的本性，決定了人類社會不可能如螞蟻王國一般，不論每只螞蟻的貢獻大小，直接進行財產的平均分配。法律在這時就會作為一種財產分配的智慧出現了。隨著部落的發展和宗祖觀念的產生，類似的私法也越來越完善。
總的來說，從來沒有一成不變的東西，法律自身也是不斷發展的。人絕不會像螞蟻那樣認認真真地守法并服從其社會生活的規則而永不改變。改變法律的能力才是取得進步的源泉。法律是由億萬大眾創造而成的。正如某位先哲所說的，每個人的所作所為應能使他自己的行為規則成為一般的法律，這是一切法律的基礎。也就是說，法律必然要符合大多數人的利益，只有這樣才能讓大多數人不自覺地遵守踐行。由此也能看出法律的兩大特性，及自由和平等。
公民在法律規定的范圍內，其自己的意志活動有不受限制的權利，就是法律上所指的自由。而法律上的平等，意為公民的民事權利能力一律平等，不同的民事主體參與民事關系，適用同一法律，具有平等的地位。值得注意的是，法律上所言的自由和平等，并不是無限制的自由和絕對的平等，而是如果社會成員要采取所有人都用的某種方式并發展成為一種習慣，那么他們一定有以那種方式來行事的平等的自由。
約翰.贊恩帶領我走到一個法律的世界。這個世界淺顯直白，通俗易懂，卻又深刻明晰，回味悠長。
作為一個法律系的大學生來講，法律對我們的重要性仍舊是毋庸贅言的。每個人多學一點法，雖然算不上精深，仍舊是人生的寶貴財富。
實用的法制教育手抄報內容（精選19篇）篇三
法官是法律世界的國王，除了法律就沒有別的上司。
法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。
法律的力量應當跟隨著公民，就象影子跟隨著身體一樣。
法律的真理知識，來自于立法者的教養。
法律解釋者都希望在法律中尋獲其時代問題的答案。
法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。
法律是人類為了共同利益，由人類智慧遵循人類經驗所做出的最后成果。
法律提供保護以對抗專斷，它給人們以一種安全感和可靠感，并使人們不致在未來處于不祥的黑暗之中。
法律顯示了國家幾個世紀以來發展的故事，它不能被視為僅僅是數學課本中的定律及推算方式。
法律應該是穩定的，但不能停止不前。
法律職業的社會地位是一個民族文明的標志。
法治概念的最高層次是一種信念，相信一切法律的基礎，應該是對于人的價值的尊重。
法治意味著，政府除非實施眾所周知的規則，否則不得對個人實施強制。
實用的法制教育手抄報內容（精選19篇）篇四
預防和矯治未成年人不良行為，要從源頭抓起，要實行家庭、學校、社會的綜合治理。這里，僅說我們青少年自身如何預防和矯治不良行為的問題，沒有不良行為的青少年主要是預防，有不良行為的青少年既要預防也要矯治。
1、養成良好的道德品質，是預防和矯治不良行為的基礎。
美德與罪惡，道德上的善與惡，都是對社會有利或有害的行為;在任何地點，任何時代，為公益作出最大犧牲的人，都是人們會稱為最道德的人。人不應當像走獸一般地活著，應當追求知識和美德。我們要做一個真正的人，就要養成良好的道德品質。中共中央倡導的“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，就是做人的基本準則。要將基本道德規范作為自己言行的標準，在日常的行為舉止中培養，逐步養成良好的道德品質，在思想上牢固地樹立可以做什么，應該做什么，不可以做什么，不應該做什么的意識，進而構筑起抵御不良行為的防線。
品格能決定人生，養成良好的品格要不懈地努力，良好的品格是在戰勝不良習慣，抵御各種污染、誘惑中養成的。如果“知而不行，只是未知”，我們一定要知而行之，將家庭、學校、社會的各種場所作為自己養成良好品質的好機會、好地方，在真善美與假惡丑的較量中，檢驗自己每一個言行，鍛煉成長。
2、增強法律意識，是預防和矯治不良行為的保障。
法律和道德，從實質上來說，都是人的行為準則，但它們的產生和實行方式不一樣，表現形式不一樣，調整范疇不一樣。許多未成年人犯罪，當他們被司法拘留還不知道自己已經觸犯刑律。有的在看守所面對提審的警官求饒地說：“警察叔叔，放了我吧，我要回去過年。”“人是我捅的，不知道會死，今后我不做了。”根本不曉得打架斗毆的危害，傷害他人生命、健康是犯罪行為。有的未成年人被成年犯罪分子利用參與販運毒品被審判時，問他為什么販運毒品?他說：“人家給我錢花，給我飯吃，玩得也開心，叫我送點東西，不好意思推諉，誰知道這就是販運毒品。”
這些教訓是深刻的，我們一定要學法、知法、守法，只有認識到不良行為與違法犯罪之間并沒有不可逾越的鴻溝，僅僅是一步之遙，如果讓不良行為任其發展，必然會走上違法犯罪道路。要實施每一個行為時，一定要冷靜思考，想想是不是違法?若違法即止步。法律是青少年健康成長的保護神。
實用的法制教育手抄報內容（精選19篇）篇五
1、騙吃騙物法：一般都是陌生人，以到你處辦事或請你帶到某處辦事為由請你吃飯，中途則逃之夭夭。
2、中獎轉讓法：行騙者一出場都是傻乎乎的，而他扔掉的飲料罐拉環也一定是中獎的，再由邊上幾個同伙 騙你入套。
3、若有人悄悄告訴你，有一筆外匯或金銀飾物要和你平分，千萬不要信以為真，還是趕快離開。
4、在馬路上或商廈門口有一伙人向你推銷所謂的名貴中藥、金元寶等，切勿上當。
5、當有陌生人以你熟悉的人的名義向你打招呼，你還是一走了之為上策。
6、行騙者一般是利用高薪作誘餌，誘你上鉤，本人不與你見面，只用電話聯系。
7恐嚇詐騙法。8、要防止被騙，最有效的方法就是—— 勿懼、勿貪 ！
如何應對敲詐勒索和搶劫
反抗法:尋找薄弱,功其不備
感召法:通之以理,曉之以法
周旋法:佯裝服從,伺機脫逃
耍賴法:嚎叫喊哭,引起旁觀
呼叫法:呼喊救命,以求援助
認親法:碰到大人,佯裝親戚
放線法:佯裝害怕,迷惑對方
拋物法:扔掉物品,引開視線
小學生法律知識兒歌
從小要學法，法律威力大，
生活大世界，處處不離它。
護己要學法，保護你我他，
法前人平等，用法闖天下。
齊心來學法，歪風都能殺。
弘揚正氣好，利民利國家。
法 制 標 語
遵紀守法，從小做起。
遵紀守法，不做危險事。爭做守法好孩子知法、守法、從我做起！
法制格言：法律是一葉扁舟，乘載著你，在人生漫漫大海上安全行駛一輩子。
法律不能使人人平等，但是在法律面前人人平等。
法律職業的社會地位是一個民族文明的標志。
學法明是非，懂法知榮辱，用法保幸福。
有一種愛叫法律，有一種溫暖叫遵守。
法制兒歌
火柴棍，不能玩，電插座，有危險。
煤氣不能隨便開，離高壓鍋遠一點。
回家就要把門關，汽車面前不爭先。
過馬路時左右看，注意安全保平安。
安全法制教育手抄報資料：
1、選用規格規范的正規廠家生產的防盜門，獨自在家時關好門。
2、睡覺前應將窗簾拉上，如發現有可疑人物在屋外徘徊，打110報警。
3、如果有外人使用過房門鑰匙，安全起見，應該換鎖。不要隨便將房門鑰匙交給鐘點工或其他陌生人，防止他們配鑰匙。
安全法制手抄報資料：
犯罪，犯法它們是兄弟?不，不是。它們是兩個完全不同的詞語。 犯法，我們無時無刻不在做，它是我們每個人都做過的一件事。
現代社會是一個法制社會，作為一名中學生應該學法、懂法、守法。 然而，根據管家有關數據表明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長趨勢，可見增強法律意識、提高法制觀念對我們來說有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄、受社會不良習氣的影響。比如在社會不講社會公德，惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學校不遵守中學生守則、違反校紀校規。這些青少年學生雖然也知道自己所作所為是違法違紀的，但他們無法真心地體會到事態的嚴重性。因此校園中違紀的現象屢見不鮮。有的同學認為違紀與違法是兩碼事，違反校規校紀大不了被老師批評，沒什么大不了的，殊不知習慣成自然，違紀就會逐步成違法，以后到社會就有可能作為法的事。
有的同學認為如今是追求個性化的社會，如果被學校這個規那個矩束縛，不利于自己發展，作了違紀的事才能體現自己的瀟灑，但是，設想一下，如果學校沒有了校規校紀，那學校正常的教學秩序如何保障?一個從小沒有遵紀守法的意識與習慣的人，長大了很難說他能成為一個守法的公民。
對孩子的遵紀守法教育應根據孩子的認識水平，從紀律教育入手，讓他從小建立起規則意識。現在很多孩子雖然已是學生，但對如何才是合格的小學生腦中稀里糊涂，一片空白。因此，家長有必要和學校配合，讓孩子掌握好《小學生守則》、小學生道德規范;而且要明確所在學校的校規，所在班級的班規;要了解學校的各種制度，如：課堂紀律規定、圖書館借書規則、閱覽室閱覽規則、微機房操作規程、體育室管理制度、食堂用餐制度等等。由學校的一些紀律制度，推而廣之，讓孩子對必要的社會公共秩序的規定也要有所了解。在孩子掌握相關紀律制度的基礎上，家長要加以督促踐行，使孩子逐步地養成遵紀的習慣。
同時，要孩子明白人小也要守法。要建立起這樣的觀念，首先要指導孩子學法，學習一些基本的法律、法規，如：人人都必須遵守的〈〈憲法〉〉的相關條款，還有〈〈國旗法〉〉〈〈未成年人保護法〉〉〈〈預防未成年人犯罪法〉〉〈〈環境保護法〉〉〈〈道路交通安全法〉〉〈〈義務教育法〉〉等等。懂得為什么要制訂這么許多法;要知道什么是應該做的，什么是不應該做的，而且要知道為什么;在弄懂道理的基礎上，要增強守法的自覺性。
新的一天里，我們迎著初升的太陽繼續向自己的目標前進，今天的奮斗是為明天的成功。社會需要的是合格的人才，合格的人才來自合格的學生。那么，我們怎樣才能成為一個合格的中學生呢?是不是象很多人所認為的“學習好就是優秀的學生”呢? 其實這樣的想法太天真單純而且是錯的。
毫無疑問，在學校里，我們不僅要學會學習，更要學會做人，因為，只有學會做人，才會更好地求知，才會創新，才會進步。 “無規矩不成方圓”，為保證人們正常的生活，每一個國家都有自己的法律，與此同理，在學校里我們要成為合格的學生，最基本的就是應該遵守《中小學生守則》和〈中學生日常行為規范〉，遵守校紀校規，因為這對于我們養成良好的行為習慣至關重要。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”我們只有努力去做好應該做的事情，從我做起，從小事做起，學會尊重自己，尊重他人，懂得什么是正確的，什么是錯誤的，提高分辨是非、區分善惡的能力，才能有正確的道德選擇與正確的道德行為能力，也才有可能成為真正合格的中學生。
法制伴我行
如何應對敲詐勒索和搶劫
反抗法:尋找薄弱,功其不備
感召法:通之以理,曉之以法
周旋法:佯裝服從,伺機脫逃
耍賴法:嚎叫喊哭,引起旁觀
呼叫法:呼喊救命,以求援助
認親法:碰到大人,佯裝親戚
放線法:佯裝害怕,迷惑對方
拋物法:扔掉物品,引開視線
小學生法律知識兒歌
從小要學法，法律威力大，
生活大世界，處處不離它。
護己要學法，保護你我他，
法前人平等，用法闖天下。
齊心來學法，歪風都能殺。
弘揚正氣好，利民利國家。
法 制 標 語
遵紀守法，從小做起。
遵紀守法，不做危險事。爭做守法好孩子知法、守法、從我做起！ 法制格言：法律是一葉扁舟，乘載著你，在人生漫漫大海上安全行駛一輩子。 法律不能使人人平等，但是在法律面前人人平等。
法律職業的社會地位是一個民族文明的標志。
學法明是非，懂法知榮辱，用法保幸福。
有一種愛叫法律，有一種溫暖叫遵守。
法制兒歌
火柴棍，不能玩，電插座，有危險。
煤氣不能隨便開，離高壓鍋遠一點。
回家就要把門關，汽車面前不爭先。
過馬路時左右看，注意安全保平安。
小學生法律知識兒歌
(一)
從小要學法，法律威力大，
生活大世界，處處不離它。
護己要學法，保護你我他，
法前人平等，用法闖天下。
齊心來學法，歪風都能殺，
弘揚正氣好，利民利國家。
交通法規是個寶，自覺遵守要記牢。
紅燈停，綠燈行，黃燈起步準備好。
先看左，再看右，安全保證很重要。
警察叔叔來指揮，伸臂抬腕車輛停;
左臂伸直右臂彎，車輛緩緩向左行;
右臂伸直左臂彎，左邊車輛可通行;
行人要走斑馬線，一切行動聽指揮。
(二)
小朋友，想一想，安全大事忘沒忘：
過馬路，別亂闖，走斑馬線穩當當。
煤氣泄漏不要慌，快快打開門和窗，
著火時候要報警，報警準確地址詳。
離家外出要鎖門，防盜意識要增強。
安全話題要常講，安全大事不能忘。
(三)
小朋友，排排坐，安全話題說一說。
過馬路，別亂跑，斑馬線上來通過。
高壓線下不玩耍，雨天樹下不能躲。
不摸插座不玩火，爸爸媽媽都夸我。
同學們在學校里我們要遵守紀律，勤奮學習，要做到：
1 。按時到校，不遲到，不早退，不曠課；
2.上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論；
3．認真預習、復習，主動學習，按時完成作業；
4.誠實守信，不抄襲同學作業，考試不作弊；
5.遵守校紀校規。
生活中處處有規則，如，做游戲時要有游戲規則，如果有人破壞了規則，游戲就無法順利進行下去了。
同學們在學校也要遵守規則，按時上學、放學。聽到上課鈴聲就
要回到教室，準備上課。
法律是國家制度 的規則，約束著我們每一個人的行為。
只有大家都自覺遵守各種規則，我們的生活才會有序、和諧。
1．課間休息時不在樓梯，走廊，過道玩耍，嚴禁奔跑，追逐打鬧，也不要玩危險的玩具，如橡皮圈、玩具弓、仿-真-槍、打火機、玻璃等，以免造成傷害。
2．上下樓梯時靠右行走，不跑不跳。
3．嚴禁趴在走廊的欄桿上，不準從樓上往下扔東西。
4．在教室里休息不要追逐狂打，防止課桌椅的碰撞，造成不必要的傷害事故。
5．課間的活動強度要適當，不要做劇烈的運動。
6．同學之間應該團結友愛，寬容謙讓，互相幫助。有了矛盾要友好協商解決，不要爭吵打架。
（1） 《中華人民共和國未成年人保護法》公布和生效的時間？
一組一題 《中華人民共和國未成年人保護法》有中華人民共和國第七界人民代表大會常務委員會第二十一次會議于1991年9月4日通過，現予公布、自1992年1月1日起施行。
（2）．制定《未成年人保護法》的目的是什么？
保護未成年人的身心健康，保障未成年人的全法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面與全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人。
（3）．對未成年人教育的范圍是什么？
《未法》第三條規定：國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育，進行愛國主義、集體主義、國際主義和共產主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的社會公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的`侵蝕。
（4）．保護未成年人的工作應當遵循那些原則？
任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的人、組織及個人非法招用的，處以罰款、吊銷營業執照。
名人名言:
無論何人，如為他人制定法律，應將同一法律應用于自己身上。――阿奎那
第一條為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，根據憲法，制定本法。
第三條未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。
未成年人享有受教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。
第二十九條各級人民政府應當建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施，鼓勵社會力量興辦適合未成年人的活動場所，并加強管理。
從小要學法，法律威力大，
生活大世界，處處不離它。
護己要學法，保護你我他，
法前人平等，用法闖天下。
齊心來學法，歪風都能殺。
弘揚正氣好，利民利國家。
校園暴-力
什么是校園暴-力?
答：校園暴-力是指發生在學校校園，由老師、同學和校外人員針對學生身體和精神實施的，達到某種嚴重程度的侵害行為。
校園暴-力的類型有哪些?
答：根據行為方式的不同，可以將校園暴-力簡單地分為以下八類：1)本校或其他學校高年級學生毆打低年級學生;2)校外青年毆打在校學生;3)某些學生的家長因為學生之間的糾紛而到學校毆打其他學生;4)老師體罰或者變相體罰學生;5)老師侮辱學生的人格尊嚴，如要求學生當眾做出一些有損人格尊嚴的動作、辱罵學生等;6)校內外高年級學生以及社會青年搶劫、勒索學生錢財，使學生不但損失錢財，而且心理受到極大傷害;7)同年級甚至同班同學之間的斗毆。
實用的法制教育手抄報內容（精選19篇）篇六
(一)從小有人格行為不良者人格不良者有如下表現：不遵守社會習俗，缺乏自尊心、抑郁體驗，易受到外部環境的控制，經不起挫折，社會效益差，缺乏耐心和學習欲望;與家庭關系疏遠，精神痛苦，無視規章制度，尋求感覺刺激;早年就有飲酒、吸煙習慣，逃學和撒謊，尋求獨立和自由，對成績和目標缺乏興趣，對社會持批評態度，有越軌行為，與同伴的關系較父母更為密切。行為問題為伙伴強化。
(二)青少年青少年涉世不深，缺乏辨別是非能力較易受騙上當，尤其是那些家庭教育不良、人生觀腐朽、虛榮心強、愛講排場、情緒不穩定、頑固易怒、逞強好勝等而又對吸毒的危害性缺乏認識的青少年更易為誘因所驅使而進入吸毒的行業。
實用的法制教育手抄報內容（精選19篇）篇七
廣州火車站，是華南地區交通樞紐核心地段。廣場派出所，雖然只管轄0.08平方公里的區域，但平常每天人流量達70多萬人次，春運高峰期的客流量更達90多萬人次，治安形勢復雜。
廣場所上一任所長譚耀華年紀不算老，卻是歷年參加春運的“老將”。從九十年代的南下打工潮，到2008年冰雪災害搶險，從人們對廣州火車站治安亂象談虎色變，到火車站廣場連續數百天零發案，他可謂見慣風霜雪雨。在跟他多年的接觸中，他經常自豪地說：每年春運，我都是最早進場(工作)，最后撤場，在位一天就絕對如此。
沒想到今年春運他卻食言了，因為就在春運結束的前一天，年僅52歲、帶癌堅守工作到最后一刻的他，不得不撒手人寰。
其實,去年下半年譚耀華就開始腰疼，只是疼得實在受不了了就去做推拿理療緩解一下。每年12月底，是廣場派出所準備迎接春運潮的關鍵時刻,譚耀華更是繃緊了弦,“不肯”在這個節骨眼上生病,從廣場春運安保方案制定,到各警種警力安排,到后勤裝備保障,樣樣親力親為。
春運前,他已經進食困難,平時飯量不小的他食欲大減,一頓只能勉強吃上兩口,一個月內體重驟減20斤。
農歷大年初七，工作一天下來,譚耀華又被疼痛折磨得苦不堪言，跟搭檔說:“我明天真的來不了了。”可是第二天7點多,他又準時回到了單位。“沒事,吃兩片止痛藥搞定了。”
農歷十二,譚耀華在妻子拍桌子“要挾”下住進了廣東省第二中醫院。不過11天時間,經歷了癌癥初診、擴散確診，醫生一再交代家屬要隨時做好思想準備,他卻三番兩次要求出院重回崗位。“我就算不能在一線也可以做個顧問，實在放不下那里啊。”
農歷二十三8點02分,放心不下春運的譚耀華，終究還是永別了他守望的火車站廣場。
犧牲與逝去總是令人傷感和懷念的，但老所長譚耀華令我動容的，更加是他的那份深入靈魂的堅守與執著，沒有這種堅守，他可以隨時抽身而出，享受寧靜的最后的時光，因為在他犧牲以前，他所做的工作，所立下的功勛，就已經足夠耀眼。
我在與民警們交流時，偶爾不免會談到負傷、生病和犧牲的話題，他們很多時候會像普通人一樣，沉默、言及其他，或者玩笑著“百無禁忌”。也有人說：“有父母老婆子女，哪里舍得去送死啊”。
但我見到當他們接到電話，收到命令時，臉部表情又會瞬間變得堅毅，雷厲風行地向著記者道歉，匆匆趕往工作現場——哪怕是不再回來也義無反顧。那種堅守的光芒，震人心魄。
在感動之余，我也豁然開朗：發現和傳頌這些心聲與事跡，是對這些可愛可敬之人的致敬與感謝，讓更多的人知道他們、理解他們、支持他們，是作為記者應有的職業情懷。從平凡到偉大，我講述他們的堅守，傳遞感人的力量。
實用的法制教育手抄報內容（精選19篇）篇八
潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發病。
胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱。
出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫院就診，同時報告老師。
養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。
不吃生、冷、不清潔食物。
不吃變質剩飯菜。
少吃、不吃冷飲。
少吃、不吃零食。
不要長期吃辛辣食品。
不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。
劇烈運動后不要急于吃食品或喝水。
不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。
不喝生水，建議喝標準的純凈水。
查看基本標識，廠家廠址、電話、生產日期、保質期是否標示清楚、產品是否合格。
簡介市場準入標志qs：為了保護人們飲食衛生安全，國家質量監督檢驗檢疫局自2002年起，在全國范圍內實施食品安全市場準入制度，對出廠食品，經過強制檢驗合格后，加貼市場準入標志，方便選購。
第一批必須標注qs的食品共5類，分別是小麥粉、大米、食用植物油、醬油、醋。
第二批必須標注qs標志的食品共分10類，主要包括肉制品、乳制品、飲料、調味品(糖和味精)、方便面、餅干、罐頭食品、冷凍飲品、膨化食品及速凍米面制品。
第三批必須標注qs的食品共分13類，主要包括糖果制品、茶葉、葡萄酒及果酒、啤酒、黃酒、醬腌菜、蜜餞、炒貨、蛋制品、可可制品、咖啡、水產加工品、淀粉及淀粉制品。
偽劣食品猶如過街老鼠，人人喊打。但人們在日常購物時卻難以識別。《偽劣食品防范“七字法”》，以通俗易懂易記的方式引導消費者強化食品安全自我防范，以期使偽劣食品因缺乏市場而退出市場。防范“七字法”：即防“艷、白、反、長、散、低、小”。
二防“白”。凡是食品呈不正常不自然的白色，十有八九會有漂白劑、增白劑、面粉處理劑等化學品的危害。
三防“長”。盡量少吃保質期過長的食品，3℃貯藏的包裝熟肉禽類產品采用巴氏殺菌的，保質期一般為7—30天。
四防“反”。就是防反自然生長的食物，如果食用過多可能對身體產生影響。
五防“小”。要提防小作坊式加工企業的產品，這類企業的食品平均抽樣合格率最低，觸目驚心的食品安全事件往往在這些企業出現。
六防“低”。“低”是指在價格上明顯低于一般價格水平的食品，價格太低的食品大多有“貓膩”。
七防“散”。散就是散裝食品，有些集貿市場銷售的散裝豆制品、散裝熟食、醬菜等可能來自地下加工廠。
1、必須標注的內容：
食品標簽必須按照《食品標簽通用標準》正確標注各項內容。包括食品的名稱、配料表、凈含量及固形物含量、制造者、及經銷商的名稱和地址、生產日期和貯存指南、質量等級、產品標準號、保質期等。
2、標簽內容齊全，標簽內容完整、規范和真實。
3、保質期和保存期的區別
保質期是指最佳食用期，在標簽上規定的.條件下，保持食品衛生質量和營養的期限。在此期限內，食品完全適于銷售，并符合標簽內容和產品標準中所規定的衛生質量;超過此期限，在一定的時間內食品仍然可以食用的。保存期是指推薦的最終食用期，在標簽上規定的條件下，食品可以食用的最終日期;超過此期限，產品的質量可能發生變化，食品不再適于銷售和食用。
實用的法制教育手抄報內容（精選19篇）篇九
認識“光頭神探”，緣于去年采訪公安部督辦的“803”假幣系列專案，當時該案以“七旬老人手繪假幣母版”的離奇情節震驚全國。
“光頭神探”劉勁濤，作為廣東省公安廳經偵局反假幣科的科長，全程參與此案的偵破。我一開始是為了了解案件的細節才聯系采訪他的，但通過接觸，我發現這個“光頭”警察也很有故事，“如癡如醉”不足以形容他為反假幣下的苦工。
平時，他的兜里總是揣著幾張假鈔，只要有空就拿出來比對真幣和假幣的區別，研究假幣與假幣的不同細節，看看它們是否出自同一個批次、同一窩點，甚至是否同一伙人。
“我的眼里只有‘錢’，只要看上一眼就能判斷錢的真偽。”對假幣有著異乎常人熱情的他，甚至連在菜市場看人買菜付錢時，都情不自禁地要瞟上一眼看看是真是假。只要聽說同事、朋友收到假鈔，都被“充公”到他的手里來，回到家還要教才上小學的兒子辨認真假。我知道，其實他更多的是沉浸在自己的研究分析中。
用他自己的話來說，一條假幣的線索就能讓他“神經質”。只要發現有新的冠字號假幣，“光頭神探”就會開始焦慮，因為這意味著有新團伙，他能馬上啟動不知疲倦的工作模式。
光頭神探有16年的反假幣偵查經驗，他的堅守在“803”專案中也得到了回報，該案繳獲了十年來全國首個假幣膠片版源。
實用的法制教育手抄報內容（精選19篇）篇十
2、手拉手踐行法治，心連心共建和諧。
3、學法懂法，心明眼亮;不學不懂，迷失方向。
4、依法治校，法育未來!
5、學法懂法源自一點一滴，守法用法始于一言一行。
6、學法以正，普法以誠，明法以精，尚法以恒。
7、學法辨是非，知法明榮辱，用法處紛爭。
8、凈化青少年成長環境，保護青少年健康成長!
9、學法以明道，用法以立身。
10、為人守法，為事依法，為公護法，為國弘法。
實用的法制教育手抄報內容（精選19篇）篇十一
犯法，我們無時無刻不在做，它是我們每個人都做過的一件事。
而犯罪呢!它是一顆長滿刺的玫瑰，美麗誘人，但是會讓我們流血流淚。
不要自以為是地說：“我們是未成年人，犯罪沒有關系。”在此，我要嚴肅地告訴你：“不，你說錯了。18周歲以下的我們是不能犯這8種罪的：殺人、放火、搶劫、強奸、投毒、撅水、故意傷害造成他人重傷和爆炸。”
不也不要滿不在乎地說：“我一定不會做這些事情。”因為，就拿我們認為離我們最遙遠的投毒來說吧。
曾經有多少人這么認為過：毒品有什么了不起，我一定能抵制它，那寫吸毒的人一定是非常不堅強的人。但是，又有多少這么認為過的人能逃出毒品的魔掌中呢?不要認為它離我們遙遠，因為它就在我們身邊呀。說不定，在無意中，毒品已經走進你的生活。
與法律作朋友，與犯罪作戰斗。我們要知法、懂法、用法，學會利用法律保護自己!
實用的法制教育手抄報內容（精選19篇）篇十二
1、選用規格規范的正規廠家生產的防盜門，獨自在家時關好門。
2、睡覺前應將窗簾拉上，如發現有可疑人物在屋外徘徊，打110報警。
3、如果有外人使用過房門鑰匙，安全起見，應當換鎖。不要隨便將房門鑰匙交給鐘點工或其他陌生人，防止他們配鑰匙。
4、在遇到陌生人送花、送貨、送郵件、抄表等要求開門時，要多加細心，在確定對方身份后才可開門。5、如電表在室外，遇到突然斷電時，應當先留意屋外有沒有危險情景或可疑人物，才出門查看。
6、給家里老人或保姆留下你的聯系電話號碼、小區或大廈管理處的電話號碼、報警電話110，預約訪客及送貨者的資料。
7、到達住處前應注意是否遭人跟蹤，若發現有人跟蹤，不可立即回家，應前往附近商家或公安局、派出所求救。
8、如果回家時發現家里有異樣，如鎖撬壞了、門開著、窗戶被人打破，或者屋內有聲響，懷疑賊人仍在屋內，不要貿然進去，如被賊人發現可佯裝自我找人，找借口離開向鄰居求助并迅速報警。
9、在家中遇到歹徒入屋，不要力搏，要想辦法報警;或者大聲呼喊，嚇走歹徒，設法讓鄰居明白你的處境，向外界求助。
10、如果半夜醒來聽到有闖入者發出的聲響，首先要鎮定，不要輕易讓闖入者發現你醒來，然后決定該用什么辦法對付才最恰當。你能夠開燈或者開關房門發出聲音，如果一人獨處也可假裝呼喊家庭成員，大多竊賊不愿正面沖突而逃離。但也有窮兇極惡者可能萌生歹意，應量力而行，最好在不驚動入室歹徒的情景下先打電話報警。
11、如果有房子出租或出售，不要獨自領人看房，可要求房地產中介代表陪你。
12、不要隨便邀約不太熟悉的朋友網友到家里。
13、搭乘大廈電梯時，注意同乘者是否面目可疑、不按樓層。一進電梯請先注意控制表上警鈴位置，遇到危險時才能立即反應，不至于驚慌失措。
實用的法制教育手抄報內容（精選19篇）篇十三
當同學們獨自在家時，要注意避免陌生人進入而發生意想不到的危險:。
(一)獨自在家，要鎖好院門、防盜門、防護欄等。
(二)如果有人敲門，千萬不可盲目開門，應首先從門鏡觀察或隔門問清楚來人的身份，如果是陌生人，不應開門。
(三)遇到陌生人不肯離去，堅持要進入室內的情況，可以聲稱要打電話報警，或者到陽臺、窗口高聲呼喊，向鄰居、行人求援，以震懾迫使其離去。
(四)不邀請不熟悉的人到家中做客，以防給壞人有可乘之機。
實用的法制教育手抄報內容（精選19篇）篇十四
1、法律的力量僅限于禁止每一個人損害別人的權利，而不禁止他行使自己的權利。
2、法律用懲罰、預防、特定救濟和代替救濟來保障各種利益，除此之外，人類的智慧還沒有在司法行動上發現其他更多的可能性。
3、不論哪個時代，如果在法庭上和在教室里進行的各種闡述理論所產生的意見分歧太大，那么法律就會失去力量。
4、立法以典民則祥，離法而治則不祥。
5、官不私親，法不遺愛，上下無事，唯法所在。
6、為法，必使之明白易知。
7、在忽視正義的地方，在作為正義核心的平等在成文法條款中不斷遭否定的地方，那里的法律就不僅僅是“不公正的法律”，而是完全失去了法律的本性。
8、法包含著一個民族經歷多少世紀發展的故事，因而不能將它僅僅當作好像一本數學教科書里的定理、公式來研究。為了知道法是什么，我們必須了解它的過去以及未來趨勢。
9、系統的法典化可以是法律生活的有意識的普遍的重定方向的產物，譬如作為外交部政治革新的成果，或者作為希望達到政治實體內在社會統一的各階級、集團之間妥協的結果。
10、法律的生命在于其實施。因而迫切需要對這樣使大量立法和司法解釋有效而進行認真的科學研究。
法制是人人都要遵守的，古話說得好：“不以規矩，不成方圓”，說的就是沒有規矩的束縛，就會亂了方寸。為了培養未成年人的良好品德，有效的減少未成年人犯罪的案例，中華人民共和國第九屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議通過了《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》希望未成年人可以守法制，做良好品德的少年。
有人會說：“未成年人怎么會形成犯罪呢？”我們身邊就有這樣的例子：幾名初中生，他們常年沉迷于網吧的網絡虛擬世界中，所以經常到父母那里騙錢，或到同學那里去索要，當父母、同學不給他時，他心中就會升起一個邪惡的念頭：偷和搶。這就形成了未成年人犯罪。
還有一個實例：2001年3月2日下午，包頭市東河區某中學兩名初三學生，在班級衛生掃除中追逐耍鬧，其中一位不小心將另一位的毛衣撕開一個小口，兩人遂互相推搡爭執。老師將他們帶回辦公室進行勸導，兩人均表示和解。不料，放學后，在三名同學的慫恿下，毛衣被撕破的.同學再次追上對方要求賠件新毛衣，對方不答應，兩人又扭打在一起。廝打中，毛衣被撕破者手握借來的小刀揮舞捅扎。據當時在場的同學講，由于天色已晚，誰也沒有看到刀子，也沒看到被扎者受刀傷。被扎的同學后來經醫生檢查才發現，他的頸部和左前胸各中一刀，最后他因搶救無效而死亡。這也是未成年人犯法，還造成了這么嚴重的后果。就算我們要保護未成年人，但是一旦發生這種事情，未成年人也要負一定的責任，他們的家長也要負責，所以未成年人犯罪和大人也有一定的關系。
其實，未成年人比成年人更容易犯罪，因為他們的無知和慪氣，會激起他們犯罪的念頭，但是如果有父母的理解和關心，他們不可能犯罪。正是因為成年人對未成年人的不負責，造成了未成年人犯罪，讓他們潔白的人生上，滴了一滴墨水上去，很難再擦掉了。他們的人生有了污點，就不太可能像以前那樣愉快的玩耍，快快樂樂的度過童年了。
我希望大人們多多去關心未成年人，把他們引向正確的路，不要任由他們走向錯誤的路。也希望未成年人尊法守法，不要走歪路，不要做抱憾終生的事。
實用的法制教育手抄報內容（精選19篇）篇十五
2、沒有法律就沒有犯罪，沒有法律就沒有刑罰。(法無明文規定不為罪)。
3、法學家的共同意見具有習慣的力量。
4、實施違法行為或者是基于預謀或者是基于沖動或者是基于偶然。
5、不確定性在法律中受到非難，極度的確定性反而有損確定性。
6、習慣是法律的最好解釋者。
8、法律的解釋具有法律的效力。
10、對制定法應當做嚴格解釋。
12、法律有效力國民便昌盛。
13、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生。
15、自由不是無限制的自由，自由是一種能做法律許可的任何事的權力。——孟德斯鳩。
16、法律是一切人類智慧聰明的結晶，包括一切社會思想和道德。——柏拉圖。
17、造法易，執行難。
19、自由是做法律所許可的一切事情的權利。——孟德斯鳩。
20、在用語中不存在模糊性時，不得允許探索用語的意圖。
實用的法制教育手抄報內容（精選19篇）篇十六
外出或在公共場所，同學們遇到的社會情況會比較復雜，尤其需要提高警惕，在自我防范方面應當注意：
(一)應當熟記自己家庭住址、電話號碼以及家長姓名、工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便在急需聯系時取得聯系。
(二)外出要征得家長同意，并將自己的行程和大致返回的時間明確告訴家長。
(三)外出游玩、購物等最好結伴而行，不獨來獨往，單獨行動。
(四)不接受陌生人的錢財、禮物、玩具、食品，與陌生人交談要提高警惕。
(五)不獨自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不獨自一人去偏遠的地方游玩。
實用的法制教育手抄報內容（精選19篇）篇十七
1、用法律，武裝自我；用正義，斥責不公；用權利，維護利益；用膽識，揚善出力；法制宣傳日，愿你宣傳到位，維護正義，祝你贏得稱贊，一生順意！
2、用學法代替無知，用守法代替犯罪，用護法維護正義，用執法打霸除黑，用宣法倡導和諧，用依法拒絕權貴。法制宣傳日，愿社會多一些公平無畏，讓你的人生幸福和美。
3、加強法制宣傳教育，提高全民法律素質。
4、法之本，為民生，法之生，為民用，用法前，先懂法，法條例，心中記，用法時，需靈活，維己權，顯正義，平時日，要守法，勿心小，把法觸，無貪念，把心安。法制宣傳日，愿大家以法為準，心安一生。
5、法制社會人安全，知法守法筑和諧；法制宣傳進萬家，告別法盲好守法。時值法制宣傳日，祝守法公民家和業興幸福長！
6、人生坎坷，無法不行，擺脫法盲，宣傳法制，人生順義，生活美滿。法制宣傳日到，讓我們一齊努力，共同托起和諧社會的太陽。
7、今日是法制宣傳日哦。普及法律知識，營造健康和諧的法制環境，讓安全陪伴你，幸福擁抱你，災難遠離你！
8、看不見的霓裳，似彩虹般鮮亮，有法律的地方，勝似天堂，做守法公民，按法律行事。法制宣傳日，法律就在我們身邊，宣傳法制，公民共同的職責。
9、懂法讓你消費無礙，知法讓你免被欺詐，用法為你維護權利。法制宣傳日到了，讓我們攜手宣傳法律常識，和諧社會靠我們齊努力。
10、有一種法叫做辦法，可幫人解難；有一種法叫做方法，可幫人解困；有一種法叫做法律，可幫人解圍；法制宣傳日，讓我們一齊來宣傳，將守法進行到底。
11、你的生意發發發，別忘了知法懂法不違法；你的事業旺旺旺，別忘了學法守法宣傳法。
12、法制社會有保障，宣傳法制好處多，消協來把欺詐管，違法犯罪有法規，懂法知法別惡習，遵紀守法好公民，法制宣傳日來宣法規，和諧社會百業興，營造完美新家園！
13、送你一雙慧眼，辨別是非曲直；送你一雙靈耳，識別善惡美丑；給你一張利嘴，宣揚法制出力；法制宣傳日，愿你用慧眼維護正義，靈耳揭露美丑，利嘴傳播法律；祝你懂法不違紀，生活完美又順利！
14、沒有陽光，何來春意。沒有言語，哪來甜蜜。沒有五音，難正六律。沒有道理，不成真諦。沒有拼搏，哪有勝利。沒有法律，安定莫提。法律宣傳日，宣傳法律，從我做起。
15、知法之人有理智，遇事不出大問題；懂法之人心寬廣，理讓和諧增人氣；守法之人得平安，違法犯罪無自我！法制宣傳日到了，祝你做一個知法懂法守法的好公民！
16、送你一雙法眼，助你識法知法，送你一件法器，助你用法守法，送你一個法寶，愿你將法宣傳，法制宣傳日到了，一齊來傳法吧。
17、法制宣傳日，我把八戒來道道。一戒盲流不懂法，二戒懂法不用法，三戒從來不信法，四戒以身去試法，五戒知法來犯法，六戒違法且亂紀，七戒鉆法之漏洞，八戒有法不宣傳。
18、法律是一把武器，懲奸除惡最給力；法律是一縷春風，抵制邪心揚正氣；法律是一件棉衣，處處體貼暖人心！法制宣傳日到了，提醒你要用法律好好保護自我！
19、知法+守法=平安，懂法+依法=幸福，宣法+護法=正義，執法+學法=和諧。法制宣傳日，祝你學法知法依法守法做和諧公民，愛國愛家愛人愛己度幸福一生。
20、數學上有算法，語文上有語法，化學上有方法，科學上有辦法，社會上有律法，萬事不離法，法制宣傳日到了，不但要懂法守法，千萬別忘了宣傳法喲。
21、法制宣傳日，人人要四化。知法學法耐心化，懂法用法靈活化，遵法守法自覺化，宣傳法律誠心化。做好四化建設，社會更加和諧。
22、法制宣傳日，與你約法三章。學習法，要知法懂法。遵守法，不橫行不法。宣傳法，要大力護法。愿你學法，守法，宣傳法，祝你前程遠大，健康幸福。
23、傳遞玫瑰之手，手有余香。宣傳法律之口，口齒生德。法制宣傳日，愿你傳播祝福，收獲和諧，將法制宣傳活動進行到底。
24、花兒之所以爭奇斗艷，因為陽光普照，雨露滋養；人民之所以安居樂業，因為社會穩定，生活舒適；社會之所以有序運行，因為法律保障，制度護航。？法制宣傳日，讓法制深入人心，受惠于民，維護公平正義。
25、法網恢恢，不要讓欲迷失你的眼睛不要讓惡蒙蔽你的心靈不要讓貪網住你的身軀。祝法制宣傳日歡樂！
26、法盲做事莫盲從，先學法律再做事，遇難別把法忘記，維護權益防欺詐，打擊犯罪掌公平，社會有序生活美，法制宣傳日已到，快點學法把己護，快點行動把法普。
27、自由誠可貴，法律價更高。若為社會故，法律不能拋。法律需要宣，法律也要學，法律宣傳日，宣傳千萬人。
28、用心學法，不以身試法；有錯就改，不一意孤行。坦白從寬，抗拒從嚴；有罪自首，無則加勉。法制宣傳日，愿你學法愉快，用法得心應手，該出手時就出手！
29、平等博愛，持家之道。公序良俗，治國之理。遵紀守法，人人有責。法制宣傳，宜國宜家。法制宣傳日，愿你弘揚法律，祝你幸福如意。
30、知法懂法會用法，關鍵時刻有想法，遵法守法宣傳法，心安理得人人夸。法制宣傳日，愿大家多多學習法，處處遵守法，社會才能和諧化。
實用的法制教育手抄報內容（精選19篇）篇十八
長期以來，高校的法制教育處于一種尷尬境地。它究竟是側重智育還是德育;是側重法學知識灌輸還是法律素質培養等等諸多問題，人們還沒完全明確。
(一)高校法制教育從屬于德育教育。
根據我國官方的有關文件精神及實踐做法，高校的法制教育從屬于德育教育，并沒有自身獨立的地位。尤其將《思想道德修養》與《法律基礎》合并為《思想道德修養與法律基礎》一門課程，法制教育內容僅占教材篇幅的1/4，導致法制教育的地位無法凸顯。
道德教育與法制教育均屬于社會價值教育范疇，二者都是為了培養適應社會需求的合格公民。道德教育重在凈化人的內心世界，法制教育重在規范人的外在行為。我們說提升人的品質，應從思想和行為兩方面塑造，宜采用法制教育與道德教育相結合的形式，不存在法制教育和道德教育誰從屬于誰的問題。
(二)高校法制教育等同于法學教育。
法學教育是通過特定的法學教育機構進行的專業教育或職業教育，講授的是法律的系統知識、原理和制度以及相關的人文科學，是法律職業者必備的技能、素質以及法律職業者獨特的批判性和創新性法律思維;法制教育是指對高等院校非法學專業的大學生進行法學基本知識和理論的教育，使學生知法、守法并學會用法，提高法律素質，自覺樹立法律權威。
從培養目標上看，法學教育側重培養職業技能和法律人才，法制教育側重培養全面發展的合格公民;從教育內容上看，法學教育系統學習法學知識、原理和制度，法制教育側重培養法制觀念和素質。
良好的、全面的法制教育對提高大學生的法制素質、促進大學生全面發展方面起著極為重要的作用。所以，對高校法制教育必須厘清認識，正確對待。
(一)高校法制教育的長期性。
高校法制教育要貫穿整個大學階段，不能因為《思想道德修養與法律基礎》課程的結束而停止。要順應大學生活的階段性特征，每一學年制訂不同的法制教育計劃。大學一年級和二年接可側重進行法律基礎理論和社會主義法治理念教育;大學三年級和四年級可側重進行憲法、民法、刑法等實體法教育。有條件的高校可根據不同年級和專業設置一些相應的法律選修課程，將專業教育與法制教育緊密結合起來。例如，中文、外語、社會學等文科專業的學生可重點開設“公務員法”、“勞動合同法”、“行政處罰法”等選修課;理工科專業的學生可重點開設“知識產權保護法”、“產品質量法”和“專利法”等選修課。
(二)大學生法制教育的客觀性。
高校要將法制教育覆蓋到大學生整個學習生活范圍之中，包括教室、宿舍、食堂、超市、校園網絡等，實現第一課堂與第二課堂的有效結合。可以運用高校的主要傳播媒體，如：校園廣播、校刊校報、櫥窗展板等，開設與大學生密切相關的法制專題欄目，通過圖片、文字、音頻、視頻等形式開展靈活多樣的法制宣傳和教育，使法律深入人心，并滲透到學生日常生活中，使其感到“我們生活在法律之中，并以法律為準繩”。大學生最終要走向社會，高校法制教育還要引導學生了解社會、認識社會，做好校園與社會的銜接和過渡，為大學生踏上社會做好基本的法律知識準備。
高等學校法制教育的目的`是為培養大學生的法律意識，尤其是提高他們運用法律知識解決實際問題的能力。為加強高校法制教育，結合大學生教育的實踐，建議如下：
(一)加強大學生法律基礎課的學習。
法律基礎課應包括法學基礎理論、基本法律知識和法制觀念教育課程。通過法制教育，讓學生掌握馬克思主義法學的基本觀點，在思想上樹立起法律權威。
教師可以嘗試在教學實踐中，改進法律基礎課的教學方法和教學手段，使法制教育貼近學生，讓學生成為課程的主體。運用啟發式教學，引導學生發現有關的法律規范、事實材料及其各種因素之間的關系;運用模擬法庭，讓大學生扮演角色、進行模擬案件審判，讓更多的同學通過觀察、評論、角色轉換和辯論等方式，從中學到有用的知識，達到很好的教學效果。
(二)將法制教育同社會實踐活動相結合。
沒有經過法律實踐是無法真正學好法律的，實踐是增強大學生法律意識的最佳途徑。通過實踐，學生將法律知識內化成對法律的信仰，從而自覺地去遵法、守法、維法、用法。
大學生將學過的法律知識理論聯系實際，走出校門，到農村、街道、積極參加法律實踐，為人民群眾服務，學會用所學知識解答他們提出的有關繼承法、婚姻法、消費者權益保障法、社會治安管理、鄰里糾紛等問題。遇到問題就回來請教老師，然后再解答，既幫助了別人，又提高了自己的素質和能力。另外，采用講座、報告會、發宣傳單、文藝演出、個別談心等方式積極宣傳法律、法規。
(三)學校要優化大學生的法制教育環境。
大學生在特定的校園環境中生活，學校要貫徹“依法治校”、“以法育人”，潛移默化地影響大學生法律意識的形成和提高。在校規校紀方面應做到“有法可循”，特別是對學生違規違紀的行為，要照章處理。
在我國民主法治建設過程中，社會主義法律制度不完善，監督制度不健全，在某些方面還存在不和諧因素。如：詐騙、假冒偽劣、偷稅漏稅、私運等危害社會主義市場經濟秩序的活動時有發生，以權謀利、貪腐或執法不嚴、違法不究等，也影響大學生法律素質教育和法制觀念的形成。如果學校不及時給予正確教育、引導，極有可能導致學生違紀、違法，甚至走上犯罪的道路。
(四)要不斷提高教師和管理人員的法律素質。
學校的工作人員在管理中能否嚴格按照法律和制度辦事，關系到依法治校的實施狀況，直接影響到大學生的法制教育的效果。學校里的年輕人的法律素質就顯得尤為重要，可以說他們是依法治校的根本，學生的榜樣，一定程度上代表了學校的形象。因此，每一個教師和管理者應該具有良好的法律意識，積極依法辦事，做學法、守法、護法、用法的模范。自覺地按照法律和制度來管理學校事務，熟悉相關的法律和制度，具備依法辦事的能力。
綜上所述，加強高校的法制教育，對培養其大學生個人的綜合素質，尤其對未來中國法治社會的最終形成不容忽視。因此，為了使大學生能夠適應法治社會對人才的要求，就必須重視對大學生的法制教育，提高其實效性，為社會輸送具有較強法律意識的優秀人才，確保我國現代化建設事業的健康發展。
實用的法制教育手抄報內容（精選19篇）篇十九
關于法制教育，現在的社會中還是存在著許多很大的漏洞。許多未成年人因沒有受過很好的法制教育或一時糊涂，而走上不法的途徑，終究釀成大禍。這些未成年人犯法的事跡我們在平時的報紙、電視新聞上似乎都已看到或聽說過，那次，我在電視新聞上偶然看見一條這樣的新聞：一個未成年人，本只是想要帶些錢回家踏踏實實過年，可因一時貪念，便殺了人，還搶了別人的錢財。這真是一個人間悲劇，我真的是為這位一失足成千古恨的年輕人而感到悲哀。我想，其實有許多人明明知道對于錯，可卻偏偏要往槍口上撞，這便是知法犯法。我無法知道，那些人當做了犯法的事時，內心究竟是怎么想的，但我知道，當做錯了事之后，他們一定是最最痛苦并后悔的。人們也一定會為這些走上犯罪道路的青年們而返到悲哀、惋惜。本來他們的前途會一片光明，可就是因為某些原因，使他們走上了不法路途，像這些人的家屬們，一定是悲痛萬分吧。
在這里，我想要告訴所有的未成年人，其實，也不光光是未成年人，我想要呼吁所有的人：不要去觸犯法律，只要你一觸動了法律的“危險網”，你便無處可逃，法律會因你犯下的錯誤而懲罰你，當你有某種黑暗的想法時，你可曾想到你身邊的人?如果你真的這樣做了，那么，你身邊的親人、朋友，他們又會怎么想?他們又會因你犯下的錯而悲哀、痛苦。本來，你會為了你的理想奮斗、拼搏，你的未來可以不是夢。可是如果你做了一些違法的錯事，那么，你不可能有光明的未來，即使你改過自新了，你也會整天活在良心的譴責中，這又何必呢!
1、自由不是無限制的自由，自由是一種能做法律許可的任何事的權力。——孟德斯鳩
2、自由是做法律所許可的一切事情的權利。——孟德斯鳩
4、法律是一切人類智慧聰明的結晶，包括一切社會思想和道德。——柏拉圖
6、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生
8、法律人不應該倡導過于激烈的變革，因為激烈的變革導致的結果是社會秩序的進一步的喪失，所以西方有一句古老的諺語叫：槍炮作響法無聲。槍炮作響的時候，法律就沒有辦法生存。所以我們都不希望這個社會發生太過劇烈的變化。
爺爺曾經說過；“法制教育要從娃娃抓起。”所以我們青少年應該是祖國的花朵，祖國的未來，乃至于祖國的希望。
記得當時主題班會所編排的小品就是很好的例子，那個男孩，因為很早之前父母離異，男孩就跟著父親，父親因為要支撐起家庭的'經濟收入和支出，并沒有花太多的精力來照顧和關心他，因為在父親的眼里男孩一直是一個很乖巧的小孩，沒有讓他操心。但是隨著青春期的到來，以及那所謂的的叛逆。男孩在父親不在家時出去溜達，正巧經過一家網吧，看著手表上的時間還早，就懷著好奇心進入了網吧，之后沉迷在那網絡的游戲世界，不堪入目。
但是。這個社會有回頭是岸的，當然也有一意孤行的。女孩以前是一個成績很有優異的學生，因為遭到了校園暴力，敲詐，對方強迫她不準說出去，內心極度恐懼以至于不敢告訴老師和家長，因為有一次的失誤讓這個女孩永遠離開了這個世界，而那些毆打她的人也都有了牢獄之災。他們當時錄口供時，對方聲稱因為沒有重視學業，所以導致沒有錢去網吧，看她不敢反抗，就對她進行了，沒有想到會這樣。
好一個沒有想到，法制的公平的，公正的，即使你再無意，擁有再多的理由，錯了就是錯了，無法改變的事實。既然錯了，就應該接受懲罰……在守法的公民眼里，法制就是這般的公平，在那些擁有牢獄之災的人眼里，法制便是殘酷，強大的。
不要因為惡事小而去做它，善事小就不去做它，因為我們作為祖國的一份子，是社會大家庭中的一員，應該從生活的點點滴滴做起，做一個守法的好少年，內心銘記著法律，銘記法律的法制，銘記法制的尊嚴。
大家好！今天很高興能在這里與大家共同探討普法工作的重大意義。我演講的題目是：“學法用法，從我做起”。
談到法律，我想大家都不會陌生，或多或少的對它都有一定的了解。21世紀是一個法制社會，所以我們一定要了解法律的重要性。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”，沒有了法律我們的生活將無法正常的運行。也許有些人對此會不以為然，認為人應該擁有自由，而自由是由自己來決定的。可是大家有沒有想過，在一個有規則、有規矩的社會中生活，你能不顧一切地去追求這樣的自由嗎？當然不能！做為一個社會人，你不能完全以自我為中心，不能隨心所欲、為所欲為。因為在這個社會里，并不是只有你一個人，我們所擁有的自由是在法律約束下的自由，如果沒有法律，或者不遵守法律，那么我們也不會擁有自由。法律和我們生活息息相關，我們所做的每一件事都離不開它的束縛。有了法律，社會才有和平和秩序，否則我們將生活在一個混亂的世界，想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情啊！既然法律是如此的重要，那我們就應該要遵守法律，遵守規則。
我想通過這么一說，大家都了解了守法的重要性了，那接下來就應該要學法了。
我們中國有句古話叫“有理走遍天下，無理寸步難行”，就是告訴我們凡事要講道理，如果我們人人不講理，那我們的國家將是怎樣一副場面，這個國家怎能還稱其為一個國家呢？所以我們一定要培養法律意識，提高我們的法律素質，這是非常有必要的。這就需要我們不但要好好學習它，還要合理的運用，才能更好的遵紀守法，維護自身的利益。
新中國成立以來，一直朝著建設民主法治國家的方向在努力。國家一直在開展普法宣傳教育活動，努力地在提高公民的法律意識，教育公民自覺守法，并且學會使用法律武器維護自己的利益。而對于執法機關，普法的意義則在于能促使執法者更公平、更公正、更合法的行使自己的工作職能，懲治違法犯罪份子，維護國家和人民的利益。
多年來，我們的普法工作取得了一定的成效，就好像電影《秋菊打官司》里的秋菊一樣，有很多原來對法律一無所知的人，如今都能運用法律來尋求一個說法。隨著普法宣傳教育工作在全國范圍內深入的開展，使得人民群眾逐漸接受了法律意識的培養，并自覺自愿地運用法律。我作為一名社區工作者，并且從事著基層法制宣傳教育的工作，我沒有什么更好的心得，我想普法宣傳教育之所以取得這樣的成效，總結其中的一條經驗，那就是大家都懂得了“學法用法，從我做起。”
遵紀守法的好習慣，要從身邊一點一滴的小事做起。不要小看一件小事情，它正是你素質修養的體現，或許在不經意間你就做了一個好公民，也或許在不經意間你就違反了規章制度。舉個再簡單不過的例子，當你在過馬路的時候，你有沒有嚴格按照交通規則呢？“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的規定你有沒有銘記在心呢？這雖然是一件小事，但也能充分體現公民的素質和修養。
同學們，為了我們的國家，為了我們的社會，為了我們自己，請記住“學法用法，從我做起”！