小學教案是指教師根據教學目標和教學要求，對于一節(jié)課的內容、結構、教學方法等進行詳細規(guī)劃和設計的教學指南。了解一些成功的小學教案范文，對教師的教學思路和方法都有很大的啟發(fā)作用。

小學體育教案分享范文（18篇）篇一

通過體育游戲與球類運動相結合，提高運傳搶球等籃球基本技術，發(fā)展團結協作的能力，培養(yǎng)團隊協作和集體主義。

（一）游戲目標：提高學生移動傳、接球的能力，培養(yǎng)學生傳球的配合意識。

（二）準備工作：

1、籃球（或排球）若干個。

2、在場地上并排畫幾直徑為50厘米的圓圈，彼此間隔2米，距圓圈4至6米處畫一條橫線。

（三）游戲的進行：教師可將學生分成人數相等的若干個隊，每隊推選一名隊長站在圓圈內，其余的隊員成縱隊，面向隊長站在橫線后，排頭手持一球。游戲開始，各隊排頭按規(guī)定的傳球方法，將球傳給隊長后，迅速站到自己隊的隊尾。第2人立即上前去接隊長的回傳球，以此按順序進行傳、接球，最后以先傳完的隊為勝。

（四）游戲規(guī)則：

1、傳球時，不得出圈或過線。

2、傳接球時誤時，應由本人將球拾起，跑回線后方能再傳球。

（五）教法建議：

1、此游戲可改變傳球的方法或規(guī)定傳球的次數進行比賽。

2、可輪流擔任隊長，即傳球后迅速跑到圈內，接替隊長去接下一人傳來的球，被替換下來的隊長，應迅速跑到隊尾，連續(xù)進行替換、接球。

（一）游戲目標：提高學生行進間的傳、接球技術，增強其協同配合傳球的意識。

（二）準備工作：籃球場地一塊，籃球一個，紅布帶若干條。

（四）游戲規(guī)則：

1、“追觸者”只準相互傳球，不允許運球或走步違例（同籃球比蹇規(guī)則要求）。

2、追觸人時，只能手持球觸人，不允許用球擲擊人。

3、被追觸者如被逼出界時，按被觸及論。

（五）教法建議：

1、如參加游戲的人數過多時，可再分為若干組，分別在兩個場地進行游戲。

2、此游戲可改兩隊進行比賽，一隊追觸，另一隊躲避，被觸及者站到場外停止游戲，直至全隊被觸及后，兩隊交換進行游戲。

（一）游戲目標：提高傳接球和運球技術水平，培養(yǎng)攻守配合意識；發(fā)展靈巧性及速度、力量等體能。

（二）準備工作：

1、排球或足球一個。

2、籃球場地一塊，以投籃3米區(qū)（即以端線的中心點為圓心，以6、25米半徑畫弧，連接兩側端線）為球門區(qū)，在籃球場端線中心點兩側放置兩根立柱（立柱間距3米）作為球門。

（三）游戲的進行：教師可將學生分成人數相等的兩隊，各隊推選一名隊長，一名守門員。兩隊隊長猜拳挑邊，決定攻守。游戲開始，各隊隊員別站在中線本半場的一側，進攻隊持球，防守隊做好準備。當裁判員鳴笛后，進攻隊利用互相傳遞球、運球，通過簡單的戰(zhàn)術配合，尋找機會射門。防守隊則盡力組織防守，設法阻止對方攻門，并積極搶斷球，從而控制球，轉守為攻。最后以得分多的隊為勝。

（四）游戲規(guī)則：

1、攻守雙方均不得進入球門區(qū)進攻或防守，否則判由對方擲邊線任意球（守門員除外）。

2、將球射入球門算得1分，然后由對方在中線發(fā)球繼續(xù)比賽。

3、射門時，球必須在守門員頭部以下部位射入球門，否則射中無效。

4、守門員觸球出邊界，由對方發(fā)球；如觸球后出端線，則由守門員發(fā)球門球。

5、不準推人、拉人，如影響直接射門得分，則由對方在球門區(qū)外正中點處罰球；一般情況，由對方發(fā)邊線球。

6、比賽分上下兩半場，每半場10至15分鐘，中間休息2分鐘。下半場，兩隊交換場地和發(fā)球。

（五）教法建議：

1、每隊參加游戲的人數7—9人為宜。各隊按守門員、后衛(wèi)、前鋒等位置進行分工。

2、比賽時間可視具體情況增減。

3、比賽規(guī)則可參照正式手球比賽規(guī)則，也可有所調整。

小學體育教案分享范文（18篇）篇二

小學一年級的課要怎么上，這讓許多老師頭疼。特別是遇到全校要舉行廣播操比賽，那可是忙壞了老師和學生。學生學得不情愿，動作不到位。老師又因為這樣而擔心。那么在上小學一年級學習廣播操的體育課中如何進行教學呢？我認為我們可以從以下幾個方面入手。

一年級學生剛剛從幼兒園畢業(yè)，對于新的學習環(huán)境及學習習慣要有一個適應的過程。在這個過程中老師不能急于求成，要有耐心幫助他們，做好過渡的工作。首先讓學生認識體育課。什么是體育課？體育課上我們可以做什么？我們能夠學到什么？當然在一年級只要讓學生清楚地認識到體育課是鍛煉身體，讓我們健康成長的就可以了。其次告訴學生學習廣播操是在學習一種本領，是在鍛煉身體，能夠學會廣播操是一件值得驕傲的事件。由此讓學生認識學習廣播操的重要性，培養(yǎng)他們不怕累不怕苦的。

體育課其實很強調學生聽從指揮。在寬闊的操場上，只有聽從指揮，體育課才能進行。所以在上一年級體育課是時要強調聽從老師的按排，注意聽好口令。當然由于一年級學生年齡較小，所以接受口令的反應會比較慢。我們可以在下達口令前加一個前調。如“注意，聽口令”。有了這個前調，學生可以有一個緩和的時間，能夠先集中注意力再聽口令做出反應。而且在無形中告訴學生注意了老師要下達口令了。使學生養(yǎng)成聽口令的好習慣。

廣播操教學一般分為分解教學和完整教學。環(huán)繞這些教學的始終是口令：1－2－3－4－5－6－7－8、2－2－3－4－5－6－7－8－、3－2－3－4－5－6－7－8、4－2－3－4－5－6－7－8。所以口令就顯得特別的重要。

1、要先讓學生學會喊口令，知道一個口令叫一拍，使他們了解口令的規(guī)律，為動作教學做鋪墊。

2、在分解教學時先介紹每個動作，告訴學生每個動作有幾拍。有時一個動作兩拍（1－2）有時一個動作一拍（1－）。強調拍子及拍數為我們學習動作的整齊度做鋪墊。

3、在分解教學時，盡可能讓學生跟教師一起喊拍子。這樣做一是可以集中學生注意力，二是培養(yǎng)學生注意拍子對應動作的習慣。在難度大易犯錯誤的動作上可以強調動作而不喊拍子。如12－轉頭－再轉頭。這樣便于學生注意重要動作。方便教學。

4、一個動作一個動作的練習，鞏固。在細節(jié)動作方面介紹學生去注意，認真去學。但不要太強調細節(jié)。在學習動作的初始階段對于動作的要求是總體掌握。在鞏固階段再進行細節(jié)方面的調整。

在學會一節(jié)廣播操之后要反復的練習，鞏固已學動作尤為重要。并且注意在鞏固階段進行細節(jié)動作的調整。一個正確的動作反復練習會越做越好看。一個錯誤的動作反復練習就會一錯再錯，以至到最后很難改正。所以教師在這個階段在特別強調動作的準確性及優(yōu)美度。

小學體育教案分享范文（18篇）篇三

在游戲比賽中學會不同的換物方法；發(fā)展奔跑能力。

游戲――換物接力

教師活動：

1、組織學生按場地集隊、互相問好；

2、組織學生柔韌練習；

3、組織讓學生一起做游戲（結合以前所學游戲進行）：如剪子、石頭、布等，教師檢查指導。

學生活動：

1、按要求進行快速地集隊；

2、做準備活動，要求充分、動作到位；

3、分小組進行已學游戲的練習（如剪刀、石頭、布的游戲等）。

組 織：如圖站隊

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學生游戲時，要求充分利用圓圈來做游戲。

2、要求每小組學生利用手中的物品并結合已有的場地創(chuàng)設一個或幾個游戲；

3、讓學生想一想說一說怎樣來做所創(chuàng)設的游戲，說出規(guī)則與方法；

4、組織學生進行游戲，讓每個學生用自己想用的方法去嘗試游戲，教育學生要注意安全；

5、為學生點出嘗試游戲中出現的不足，組織學生進行游戲比賽；

6、組織學生小結，并對學生的表現進行點評。

2、面對已有的場地，利用手中的器材，發(fā)揮學生自主能動性，積極地發(fā)表自己的想法；

3、按照學生的想法，并由該學生當組長，組織本組學生進行游；。

4、進一步了解要求后，積極熱情地參加比賽；

5、配合老師對自己小組的游戲作出評價。

組 織：分組練習（隊形與場地同上）

2、分組站位（如下圖），組織學生游戲；

3、指導游戲，及時總結游戲情況。

1、要求按照游戲的規(guī)則與方法，主動積極的參與游戲，注意安全；

2、游戲中，學生要講究方法與技巧；

3、讓兩個小朋友來當小老師，督促與檢查各小組游戲情況；

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場地器材：操場、圓木柱、乒乓球拍、壘球

課后小結：

小學體育教案分享范文（18篇）篇四

還有一年先心態(tài)放寬松，每天晚上可以試著中速跑1000米（盡量堅持），絕對有用，還可以提高睡眠質量，還有就是在考的時候腹部綁圈繩子，微緊，可以先在平時試.至于立定跳遠，我當初練得時候連續(xù)練了一個月提高了20公分，這個一定要堅持。下面是具體點的，不過總歸要堅持沒有什么速成的辦法.

對于兩腳站法，常被人忽視。體育教材對這個問題說法不一：有的“兩腿稍分”；有的要求“兩腳與肩同寬”。至于站成什么姿勢，教材沒有具體明確規(guī)定，因而大多數的體育教師采用“八”字型站法。在教學實踐中，我感到前者尺度難以掌握，后者雖明確，卻大些。我做法是：兩腳先站成立正姿勢，而后以前腳尖為支撐點，兩腳跟隨向兩側分開到兩腿成平行位置。這樣，腳尖都向前，與運動方向一致，同時兩腿基本處于垂直姿勢，既不產生夾角，又利于膝關節(jié)和踝關節(jié)運動。而且學生敢容易掌握。

擺臂與呼吸合理配合很重要。在教學中，預擺時臂放松由下向上慢擺到頭上，跟著輕松地吸氣，而后兩臂由上向兩側后方而呼氣。當要起跳前兩臂則快速地由下向上擺到頭上，現時隨之快而深地吸一口氣隨下擺至兩側后方，動作一樣快，但此時不是呼氣，而是憋氣。這樣為肌肉起跳前提供最大的能量，增強肌肉起跳時的瞬間爆發(fā)力。

在教學中，我的做法是：當起跳前，隨著兩臂由上而下向兩側后方擺時，上體前傾，隨之兩臂彎屈成半蹲姿勢，腳跟提起，用前腳掌抓地，控制身體平衡，重心隨著前移。盡管重心前移不很大，但卻很重要。這樣，起跳時就不必為重心前移而消耗力量，為身體向前上方騰起創(chuàng)造條件。

起跳時的蹬擺效果如何，是決定身體騰起遠度的重要因素。在教學中，對兩臂起跳時的擺法，我不是象教材那樣簡單由后向前上方擺。因為那樣擺僅作用于兩臂，而不能帶動全身。為此我采用跳高起跳時兩臂的擺法，但方向不是只向上，而是向前上方擺。起跳時，兩腳用前腳掌迅猛蹬地，同時兩臂由兩側后方向前上方做強有力的擺動，使身體向前上方騰起。

小學體育教案分享范文（18篇）篇五

1、認知目標：通過兩人合作跳短繩的學習，在教、學、練的過程中促進學生主動參與運動。

2、技能目標：學生在學習中體驗新跳法，挑戰(zhàn)新技能，通過體驗練習，掌握兩人合作跳短繩的基本方法，學會2種二人合作花樣跳短繩的方法。

3、情感目標：培養(yǎng)學生團結合作的精神，增強自信心，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識，體驗運動的樂趣。

重點：兩人合作跳繩節(jié)奏的把握。

難點：搖跳配合，兩人動作協調一致。

教法：充分運用視頻教學法、自主學習法、分組教學法、展示法、游戲法，引導學生對兩人合作跳短繩進行探究性的學習，學生以自學自練為主，小組練習與比賽相結合，培養(yǎng)學生的運動能力、組織能力及觀察評價能力，力求體現以老師為主導，以學生為主體的教學思想。

學法：采取自主學習、探究學習和小組合作學習法，來發(fā)展學生的學習能力提高他們的運動水平。

小學體育教案分享范文（18篇）篇六

1.通過學習增強學生前腳掌蹬地的力量，發(fā)展速度，靈敏協調性，適當的發(fā)展耐力等身體素質，促進下肢力量。

2.通過學習初步掌握各種方式跑的動作方法，發(fā)展自然快速奔跑的能力，提高動作的'協調性和平衡能力。

(一)開始準備部分：

一、體育委員整隊

二、師生問好

三、宣布課的內容：1.兩臂放不同部位的前腳掌走。2.各種方式的跑。

四、隊列練習：1.轉法;2.齊步走、立定。

五、廣播操(音伴)

1.伸展運動;2.頭部運動;3.擴胸運動;4.體側運動;5.體轉運動;6.踢腿運動;7.全身運動;8.跳躍運動;9.整理運動。

要求：站隊做到快、靜、齊

教法：1.簡講、統一口令;2.集體練習。

要求：上下肢協調配合，動作正確、掌握節(jié)拍、練習認真

(二)基本部分

一、兩臂放不同部位的前腳掌走。

動作要領：上體正直、平視前方、腳尖向前、前腳掌著地。

教法：1.教師講解、示范、領做

2.學生原地模仿動作。

3.慢步行進中做前腳走，并做換位。

4.沿方形練習(音伴)

二、各種方式的跑

要領：上體稍前傾，屈肘前后自然擺臂，直線跑。

重難點：前腳掌著地動作輕松、自然協調

要求;動作正確、練習認真、聽從指揮。

教法：1.教師講解、示范;2.原地擺臂練習;3.追逐跑練習;4.換物跑練習;5.教學比賽;6.指導、糾正。

要求：動作正確、協調、練習認真

(三)結束部分：

1.整隊放松：《找朋友》

小學體育教案分享范文（18篇）篇七

3、遠離體育運動中的危險源，并知道如何預防避免運動傷害。

1、了解日常生活中存在的危險源，分析危險發(fā)生的原因，并想辦法避免它們。

2、結合自身，了解教室內和體育運動中的危險源，分析危險發(fā)生的原因，并想辦法避免。

了解教室內和體育運動中的危險源，并指導如何預防避免。

多媒體課件；相關討論記錄稿；繪畫的相關材料。

一、談話導入，激發(fā)興趣

師：同學們，老師想問你們，你覺得人最寶貴的是什么？生答：（生命）

師：的確，人最寶貴的是生命，然而，生命雖然頑強，但他就像一朵嬌嫩的鮮花，稍不注意保護它就會受到傷害，甚至會付出生命的代價。

指生回答

師：這位同學回答的真好，所以我們一定要遠離這樣的危險。同時這位同學的出色回答為他們小組贏得一顆“安全之星”。

像這種有高壓電的地方我們就可以稱它為“危險源”，危險源是指可造成人員傷害、財產損失或環(huán)境破壞的各種根源。同學們請聯系自己的日常生活，說一說我們周圍有哪些危險源，可能會引發(fā)什么樣的危險事故？（生自由回答）：

通過剛才的同學們的回答，知道了在我們周圍也存在一些危險源。其實這些有高壓電、溝塘河壩等有危險的地方都有警示標志，可以引起我們注意，提醒我們不要靠近。這節(jié)課就一起來學習一下“識別危險源，遠離危險”。

二、探究學習，交流分享

1、怎樣識別危險標志

（1）認識常見和不常見的幾個危險標志，觀察標志特征。

師：識別危險標志是遠離危險源、保護自身安全的前提。認識一些生活中常見和不常見的一些危險標志，對于我們來說非常的重要，同學們請看屏幕。

（課件展示一些常見和不常見的危險標志，進行簡單解釋或者學生介紹老師補充。）。

師：同學們，這幾個危險標志同學們都認識了，請你們仔細觀察，這幾個危險標志有什么共同的特點？（課件展示學習的幾個危險標志）指生回答。（及時評價并給予“安全之星”獎勵）教師總結。（課件展示危險標志的特征）

（2））見圖識意。

師：生活中還有很多的禁止標志和危險標志，同學們能不能看到標志來想出標志表示的意思來呢？回答正確的可以為本小組贏得一顆“安全之星”。

（3））各式各樣的危險警示標志。

師：其實危險警示標志并不只是三角形、背景黃色、中間黑色的。很多危險的地方為了方便人們觀察注意，并且快速的知道危險的意思，設計出了各式各樣的危險警示標志，同學們請看屏幕。（課件展示各式各樣的危險警示標志）

（4））危險標志我來做。

要求：

1、每個小組按照任務要求自行創(chuàng)作設計，繪制危險警示標志；

2、每個小組評選出1―2個優(yōu)秀的創(chuàng)作作品進行展示；

3、匯報展示時做詳實講解說明。

小組任務：一組：當心有坑；二組：小心來車；

三組：嚴禁使用手機；四組：小心碰頭】

教師巡視指導。

師：哪個小組先展示一下他們評選出的最優(yōu)秀的作品，并為他們小組獲得一顆“安全之星”。（小組匯報展示，其他小組評價，教師及時評價）

（5））師總結：

通過剛才的學習，我們了解了什么是危險源，了解了在生活中引發(fā)危險的源頭很多，如高壓電、易燃品、易爆品、劇毒物品、放射性物質等，并且學會識別各種危險源的標志。今后我們生活中就要學以致用，主動遠離危險源，避免傷害事情的發(fā)生。

2、教室內的危險。

師：除了生活中存在一些危險源外，教室里是不是也存在一些危險源呢？（指生回答）

同學們回答了很多，我們一起來觀察討論。提示課間活動應注意事項。

師：教室是我們學習、活動的主要場所，如果缺乏安全意識，很容易發(fā)生意外傷害。結合自身情況，討論并總結出有哪些危險源，又該如何預防這些給我們身體健康帶來危險的事項。要求：

1、小組討論，記錄員記錄討論結果，每組討論2-3條。

2、小組匯報討論結果。小組匯報交流，教師及時點評。

師：同學們說的很多，并且也很到位。我們一起來總結一下教室內的一些安全事項。

（1）防磕碰。教室面積不大，還放置桌椅等用品，不應在教室中追逐打鬧，做劇烈的運動和游戲。

（2）防滑防摔。地面光滑，行走時要注意。需要登高時，要請他人加以保護和幫助。

（3）防墜落。教學樓是高層建筑物，不要將身體探出窗外。

（4）防擠壓。教室門窗在開關時容易擠壓到手，應小心，一定輕開輕關，并留意是否有其他同學的手放在門、窗邊。

放在桌子或椅子上，防止意外傷害。

（6）用電安全，不要把水濺到電源附近。

師：看來，我們學習的教室內同樣存在危險源，所以我們不能大意，要注意這些情況，樹立安全意識。在家里也要注意各種危險源。

3、遠離體運動中的危險。

（學生自由回答）

師：下面，我找?guī)孜煌瑢W模仿一下我們體育課中的幾項活動，要仔細觀察，一會小組要完成任務。

模仿跑步串跑道、跳遠、擲實心球等幾個簡單的項目。

要求：1、小組討論，記錄員記錄討論結果。(可具體到某種項目。每組討論總結 2-3條)。

2、小組匯報討論結果展示。

教師點評：一起總結一下體育課上的安全注意事項。（小組輪流展示）

師：在體育課的學習和練習中，如果不遵守各運動項目的規(guī)則和安全要求，就容易造成傷害如果我們有安全意識，遵守各項運動規(guī)則，有正確的保護幫助方法，認真鍛煉，不嬉戲打鬧，就可以遠離體育課中的傷害事故。三、梳理總結。

師：短短的一節(jié)課很快就過去了，哪位同學起來說一下這節(jié)課你的收獲有哪些。（指生回答）

師：同學們真了不起，短短的一節(jié)課已經學會了這么多知識，不光學會識別危險標志，并且會創(chuàng)作、制作危險標志。還知道我們應如何避免在教室、體育課上的一些危險源。四、拓展延伸。

（1）繼續(xù)尋找學校和家庭周圍有哪些危險標志，將這些危險標志畫出來并說明標志傳遞的信息是什么。將你所學的知識講解給你的同學、朋友和家長，做一個小小“安全宣講員”。

（2）以“遠離體育運動中的危險”為題，做一期手抄報。

（3）小組評選安全之星。

結束語:

同學們，生命只有一次，它不僅僅是自己的，更屬于所有關心、呵護我們的親人和朋友們，多一份平安，就多一份健康，讓我們行動起來，了解更多的安全知識，遠離危險!最后祝每一位同學都能安全、健康地成長!祝天下所有的人都能平安、幸福地生活！

小學體育教案分享范文（18篇）篇八

本課以“健康第一”為指導思想。結合我校自己的特色，本著“以教師為主導、以學生為主體、以快樂為主題”依據低年級學生的心理特點，結合本課教材內容，圍繞五個學習領域，緊扣三個目標創(chuàng)設意境，給學生創(chuàng)造一個生動、活潑的學習氛圍。通過教師的啟發(fā)、引導讓每位學生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學練中，使學生在玩中學、學中玩，享受到在運動中做主人的快樂。從而促進學生創(chuàng)造性的學習，激發(fā)學生的運動興趣。培養(yǎng)學生在學練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動參與的習慣，增強自信心，增進團體合作意識。

本節(jié)課教材是“課標”中水平二的跳躍部分，由于學生對它的認識比較膚淺，因此在教學內容的安排上，把單腳起跳，雙腳落地；踏跳準確、有力；落地輕巧作為本節(jié)課的重難點。

通過教師引導，學生自主的學練形式來完成其教學任務。

根據本班學生生理、心理特點和運動技能水平制定如下目標：

1、學生能主動參與運動動作的學習。

2、學生在體育活動中具有展示自我的愿望和行為。

3、學生初步掌握單跳雙落的動作要領。

4、學生在體育活動中能表現出較高的熱情及合作行為。

1、教學中注意啟發(fā)誘導、有意識培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展學生個性。

2、教學中精講多練，講練結合，激勵學生學習。

3、教學中收放結合，有意識讓學生自我鍛煉，調動學生的學習主動性、積極性。

4、采用游戲，提高學生積極性。

5、運用音樂伴奏，活躍課堂氣氛。

小學體育教案分享范文（18篇）篇九

2：本節(jié)課的主要內容是（我們去搶險）

學情分析

1：由于學校操場條件有限，本節(jié)課我盡量使用簡單的體育器材。

2：設計游戲內容簡單易懂，培養(yǎng)學生在游戲中的愛國情操

3：通過游戲使學生的身體素質得到全面的提高

教學目標

1：本節(jié)課主要以提高學生跑。跳。繞。負重等身體素質的各項能力

2：通過游戲（抗震搶險）培養(yǎng)學生愛國注意熱情，提高課的興趣點。

3：改變以往枯燥反復的身體素質練習，以游戲為切入點讓學生從被動練習改變?yōu)橹鲃泳毩暋?/p>

教學重點和難點

1教學重點：通過游戲提高學生快速跑，縱跳，負重，身體柔韌等能力，并以競賽的方式激發(fā)學生的拼搏的精神。

2 教學難點：游戲組織要有序，教師講解要明白，各環(huán)節(jié)要緊密。

（二）準備部分：給學生講解本節(jié)課的內容要求，講解各游戲環(huán)節(jié)的要求及注意事項。本節(jié)課我要帶領學生去玉樹抗震搶險，我們要以急行軍（快速跑）的方式去，路途中要經過草地（爬墊子），小河（縱跳），樹林（繞桿），將救援物資（負重）送到災區(qū)的學校里，為了要盡快的把救援物資送到，同學們要以競賽的方式進行。

（三）基本部分：將學生帶到游戲場地，分為四組進行，聽到老師的哨音后，同學們要先扛住救援物資（左右手各一個籃球），到達草地時放下物資（爬行十米的墊子），拿上物資跳過小河（20次的跳繩），穿過樹林（快速繞過10個竹竿）將物資（籃球）放下，連續(xù)拍10次，再將物資拿上快速跑回起點遞給下一個同學，以此往復進行。

小學體育教案分享范文（18篇）篇十

1、學習站立式起跑和加速跑方法，發(fā)展快速奔跑能力。

2、說出簡單的全身動作術語，并做出相應的動作。

3、培養(yǎng)同學遵守紀律，積極進取的優(yōu)良品質。

1、體育委員整隊，報告人數，師生問好。

2、宣布本課教學內容和注意事項。

3、布置見習生，檢查著裝。

1、教師領做、同學跟著做，復習小學廣播操。

2、在教師指導下，畫跑道。

1、教師講解，并請一個同學示范動作方法：采用自然站立式起跑，有力腿（單腳跳時往往著地支撐的那條腿，一般是左腿）在前，兩腳前后開立，自然放松：“預備”時，重心前移，前腿異側臂在前，集中注意力聽信號：“跑”時快速后登，上體堅持較大前傾，步頻迅速提高，待速度逐漸提高，上體逐步抬起至正直或稍前傾，步幅逐漸增大。

2、練習步驟：

（1）同學分組站在起跑線后，等候口令：

（2）站立式起跑，口令“預備————跑”：

（3）起跑后，在教師的節(jié)拍、節(jié)奏指揮下逐漸加速跑：

（4）快速起跑接加速跑，進行2~~~3輪次。

1、集合隊伍，講解示范游戲方法（略）。

2、教師說全身動作術語，其余人員練習。

1、放松游戲：聽名稱、指五官（放法略）。

2、教師小結本課，褒揚好人好事，下課。

小學體育教案分享范文（18篇）篇十一

1、進一步掌握仰臥起坐中躺下時肩著地，起來后肘觸膝，臀部不離地的動作要領，提高動作的準確性，提高身體的腰腹力量。使80%的學生能在一分鐘之內完成30個仰臥起坐的完整動作。

2、通過練習，進一步提高學生一分鐘之內跳繩的個數，掌握正確的跳繩的方法。

3、通過練習，培養(yǎng)學生積極參加活動，通過團隊合作，增強自信心，提高克服困難的能力。

肩著地，肘觸膝，臀不離地。

教學難點：提高腰腹力量。

（一）、準備部分。

1、課堂常規(guī)教學：

（1）、體育委員整隊。

（2）、師生問好、

（3）、宣布本課內容與要求。

（4）、安排見習生。

2、準備活動：

（1）、游戲：大魚。

（2）、徒手操。

要求：認真積極，全心投入。

組織：散點。

（二）、基本部分。

1、跳繩。

1）、教師講解鏡面示范跳繩的動作；

2）、學生自主練習。

3）、一分鐘練習，糾正錯誤動作。

4）、講評；

要求：動作正確，速度快。

組織：成廣播體操隊形；

2、仰臥起坐：

1）、講解動作要領。

2）、學生自主練習。

3）、1分鐘練習。

4）、講評。

要求：肩著地，肘觸膝，臀不離地。

組織：四列橫隊。

（三）、結束部分？

1、集體放松。

2、教師講評。

3、下課。

器材準備：體操墊若干、跳繩若干。

小學體育教案分享范文（18篇）篇十二

本課以“健康第一”的指導思想，以課程標準為依據，按照水平二課程目標要求，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的'教學理念增進學生的身心健康，激發(fā)學生的運動興趣，提高學生的學習熱情；以學生發(fā)展為中心，體現學生的主體地位，啟發(fā)學生思維，提高自主學習能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，通過小學生喜聞樂見的形式，讓學生在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導學生通過“玩中學、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領，掌握投擲的正確動作，同時進一步激發(fā)學生對投擲活動的良好興趣。

投擲項目是一項傳統的體育項目，是人體的基本活動能力之一。這一內容是小學課程標準的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項目之一，原地投擲動作，教材編寫過程是由淺入深，由簡單到復雜。通過學習和練習投擲，培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，發(fā)展學生速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協調性等身體素質，促進上肢肌肉、關節(jié)、韌帶的發(fā)展，同時也為今后學習其它的投擲項目奠定基礎；為進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養(yǎng)成終身體育的好習慣。

本學段學生正處于身心發(fā)展的關鍵期，學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學內容的設計中，根據小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，激發(fā)學生興趣，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

1、學習原地側向擲壘球，增強上肢力量、提高投擲能力和協調能力，幫助學生形成正確的動力定型，加深對動作要領的理解。

2、能以飽滿的情緒積極主動參與體育活動，能和同伴交流自己的學習感受，并能在活動中感受到快樂。

3、培養(yǎng)學生集體意識和良好的合作意識。

本課采用：直觀法，講解法，分解法，比賽法，激勵法，評價法。

教學難點：上下肢的協調用力。

由于現在各項比賽較多，這樣對于學生的要求同時也變的更高了，為了更好的跟上時代步伐，現在體育課教學模式也在改變，小學的體育課一般以游戲活動為主，在游戲中體驗樂趣、發(fā)展素質、掌握技術動作。但是本節(jié)課的教學方式也比較競技化，以游戲方式提高所學內容。通過本課的教學，發(fā)現了許多不足之處，很多細節(jié)考慮不夠周到，在學生的調度方面也有待加強。

小學體育教案分享范文（18篇）篇十三

1、復習小排球的墊球動作，進一步熟練墊球動作。

2、學習掌握合作墊球動作及準備姿勢。

3、提高學生的靈敏反應和對小排球的'興趣。

教師活動：

1、體育委員整隊，集體報數。

2、師生問好，宣布課內容。

3、小游戲：抓俘虜。

a男女分兩組進行游戲，各隊分兩排面對面站立。

b用排球投擲對方隊員，必須在規(guī)定的范圍內。

c集合統計成績。

學生活動：

1、學生快速安靜整隊。

2、認真聽清課的內容。

3、聽清游戲規(guī)則積極進行游戲。

4、分組游戲，統計成績。

組織：

教師活動：

1、復習墊球，練習時可以采用自墊、對墻墊等方法。

2、集合圍圈站立，講解示范一人拋球，一人墊球動作。

（教師提示墊球時手和腳的動作：手下插，腳屈膝蹬腿，提踵）。

3、教師組織學生徒手練習點球動作。

4、組織學生男女分兩組，面對面不間斷練習20個，共三次。

5、請學生示范，教師強調動作。

6、組織學生連續(xù)對墊球比賽，看哪一組墊的最多，如果球落地必須重新來。

學生活動：

1、學生有序拿球，分散練習。

2、集合認真認真看師示范。

3、學生徒手跟師練習。

4、兩人一球相距3米，面對面練習。

5、強調動作，學生繼續(xù)練習。

6、集合評比，請墊得多的兩組學生示范。

教師活動：

2、四人一組繼續(xù)游戲。

3、四路中隊進行游戲。

4、放松：校園集體舞。

a學生圍成兩圈，男生內，女生外。

5、師生再見。

學生活動：

1、聽清游戲方法。

2、兩人一組嘗試游戲。

3、四人夾球進行游戲，后面學生雙手打在前面學生肩上。

4、排成四組進行游戲，學生只能用走的形式完成。

5、學生聽音樂跳集體舞。

6、學生整理器材。

組織：

場地器材：

課后小結：

小學體育教案分享范文（18篇）篇十四

在體育活動中尊重與關愛運動能力弱的同伴。

跳長繩。

教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓練。

2、組織學生游戲：貼燒餅。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。

3、分成兩組進行貼燒餅游戲，注意安全，充分活動。

組織：四列橫隊、小組分散。

教師活動：

1、提出分組練習要求：互幫互助，整體提高。

2、組織學生分組學練，巡回指導，積極參與學生的練習中，不斷為學生設立新目標。

3、組織小組比賽，分享進步的快樂。

4、組織學生交流學習的體會、感受。

學生活動：

1、認真了解分組練習的要求，提高團隊意識。

2、分成三個小組進行練習，體驗“8”字跳長繩的`跑動路線和跳繩動作，做到跟得上，跳得穩(wěn)，跑得快。

3、積極參加小組的比賽，爭取好成績，并在比賽中表現出良好的互助風氣。

4、積極交流，表達自己的學習感受。

組織：

操場、錄音機、長繩三根。

小學體育教案分享范文（18篇）篇十五

1、知識與技能：學生能積極主動地參與練習，并敢于大膽展示與評價，增強學生積極參與體育鍛煉的意識和行為。

2、過程與方法：學生通過自主合作探究的學習方式，積極發(fā)揮自身的思維理解性的學習本節(jié)課的內容。

3、情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學生的靈敏、協調、力量、速度等身體素質，提高身體各器官的調節(jié)功能。培養(yǎng)學生勇敢、果斷、頑強等意志品質，提高自尊和自信，體驗成功的快樂，發(fā)展學習能力。培養(yǎng)團結協作、積極進取、樂觀和諧精神，以及正確處理競爭與合作的關系，提高分析問題和解決問題的能力。

課堂常規(guī)：1、體委整隊，報告人數;2、師生問好;3、教師宣布本節(jié)課的內容，同時說明教學要達到的目標以及課堂的紀律問題;4、檢查著裝;5、安排見習生。

(二)準備部分。

1、熱身活動：撈魚游戲，游戲規(guī)則：教師組織隨機抽取四名學生，讓他們手牽手(即為漁夫)，其余的學生隨意在籃球場的場內跑動(即為小魚)，當游戲開始，作為小魚的學生可以隨意在籃球場內跑動，但是不能超過籃球的邊線，如果超出即為被捕捉到，那么被捕捉的學生就要和其他的漁夫牽手，當作漁夫轉換身份，繼續(xù)捕捉小魚，知道把所有的小魚捕捉到為止，主要鍛煉學生的反應能力，以及團隊合作能力，因為籃球訓練需要學生有較強的應變能力以及反應力，同時也增強學生團隊合作能力，并且可以很好的調動學生參與到課堂的學習中。

2、熟悉球性熱身操：

1導入：同學們，你們喜歡nba的哪支球隊?喜歡的球員是誰啊?學生回答：湖人、熱火、雷霆、鵜鶘、掘金等。球員有科比、韋德、詹姆斯等，同學們他們在比賽時的都有哪些技術動作啊?學生回答：扣籃、三步籃、三分球等。這是老師因勢利導，是的，大家想不想像他們一樣打球啊，學生回答：“想”教師說：“那我們今天其中一項非常重要的一項技術也是最基礎的動作，行進間肩上投籃動作，我們這節(jié)課就來學習一下。”

2、新課講授。

(1)首先，教師示范，學生模仿。

手肩上投籃動作要領(以右手為例)行進間運球，當球從地面反彈起時，跨右腳同時雙手拿球，邁左腳蹬地起跳，當身體接近點時，有單手肩上投籃動作將球投出。教師展示后讓學員記住口訣：一大二小三高跳，身體騰空球上肩，手臂伸直前壓腕，雙腳落地穩(wěn)又牢。接下來拆分動作練習。

(2)原地練習單手肩上投籃。

單手肩上投籃，學生要注意身體要呈現三個90度，兩腿分開與肩同寬，力量自下而上，手部動作，五指分開，手心中空，球出手時扣腕食指、中指將球撥出。要求：投籃時，對頭上方投籃，不易太高，投出之后接住球，反復練習。

(3)原地腳步練習(無球練習)教師展示腳步動作，學員原地模仿，讓學員自發(fā)練習，體會“一大二小三高”的腳步，要求：教師一邊口號，一邊在旁邊指導學員的動作。

(5)行進間運球肩上投籃練習。(有球練習)學生慢運球，到指定區(qū)域做肩上投籃動作，要求：1、在地面上做相應的標記。2、組織學生練習。3、教師巡視指導，輔助糾正。4、根據自己的實際情況可以運用地面的情況，組織、討論自主學習;5、解決跨步拿球的`距離及投籃距離，有能力的學生能夠得到充分的學習。

(6)接拋球，做肩上投籃動作比賽(有球練習)將學生分為兩隊分別在兩個籃球半場，每組輪流選出一名學生，拋球給行進間的學生，行進間的學生接球后做單手肩上投籃，激發(fā)學生的興趣，充分調動積極性，要求：同組學員相互吶喊，加油，活躍現場氣氛。

(7)素質練習：抱球接力跑游戲。

游戲規(guī)則，分成四個小組，每組拿兩個球。每組排頭抱住兩個球向前跑，在跑過程當中依次將球放在兩個圓圈當中，在繞過障礙物后返回。在返回時兩個球收回，并傳給第二位同學。以此類推，當最后一名同學完成時，比賽結束。用時短的隊伍為勝。

(四)結束部分。

1、教師組織學生在音樂的伴奏下做放松練習。主要活動手臂的肌肉和腿部的肌肉。

2、教師集合學生，進行總結，以鼓勵為主，為學生的終身體育意識奠定基礎。

小學體育教案分享范文（18篇）篇十六

1、結合具體情景，讓學生發(fā)現并會解決體育中的數學問題，體會數學與體育的密切聯系。

2、嘗試數學與體育等學科間的整合，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。

培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。

一、談話引入。

1、同學們喜歡體育活動嗎？喜歡哪些體育活動呢？

其實體育中也有許多的數學知識，你們發(fā)現了嗎？發(fā)現那些數學知識？

學校組織開展趣味體育比賽：體操表演和拔河。大家想參加嗎？

二、設計體操表演的對形。

1、讓學生觀看體操表演片段后，提問：剛才的表演覺得怎么樣？怎樣能使對形更好看些？

2、學生設計對形的變換方法，分小組合作完成。

3、展示評比學生設計的，讓學生說一說想法。

三、安排參加拔河比賽。

1、全班分四個組參加比賽，可以怎樣安排比賽呢？（循環(huán)賽和淘汰賽）。

2、每兩個組展開進行一場比賽，全班一共進行幾場比賽？說一說解決問題的辦法。

3、讓學生分小組安排循環(huán)賽的場次。

4、淘汰賽需要賽幾場？又可以怎樣安排呢？抽簽進行比賽。

小學體育教案分享范文（18篇）篇十七

學生能正確的做出跨越式跳高的技術動作。

通過起跳過桿練習，發(fā)展學生跳躍能力和身體的靈敏協調能力。

培養(yǎng)學生克服困難、勇敢頑強、團結協作的優(yōu)秀品質。

助跑的速度和節(jié)奏，助跑與起跳技術。

助跑與起跳街接技術，擺動腿內旋下壓，過桿動作協調。

（一）開始部分

課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

導入：同學們，大家知道跳高技術有哪些嗎？哪一過桿技術中最早采用和最簡易？

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊。

（二）準備部分

1、森林運動會

方法：教師帶領學生圍繞操場成兩路縱隊慢跑，跑的時候教師隨即說出一種動物學生模仿動物走路的樣子。

組織教學：將學生分為兩路縱隊，游戲過程及時表揚鼓勵。

要求：注意力集中，聽清教師的口令。

2、配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。

（三）基本部分

1、側面示范

提問：助跑路線是什么？哪只腿先落地？

學生回答：側面直線助跑，擺動腿先落地。

組織教學：四列橫隊，前兩排蹲下，組織學生討論，學生得出答案。

要求：積極思考回答。

2、講解

動作要點：側面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角為30~60度，一般跑6~8步；助跑逐漸加速，在距離橫桿垂直線三四腳的地方，用有力腳起跳；起跳以腳跟先著地、快速過渡到全腳掌并稍屈膝、以前腳掌快速有力蹬地起跳，同時擺動腿積極向上擺起，兩臂配合協調上擺；過桿時上體前傾，擺動腿屈膝，大腿靠近胸部，擺至橫桿上后稍內旋，積極下壓；過桿后上體稍前傾并向橫桿方向扭轉，接著起跳腿迅速向上擺起、高抬外旋，兩腿相繼過桿；擺動腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝緩沖。

3、練習

（1）原地或行進間的`擺腿練習

組織教學：四列橫隊依次向前進行擺腿練習。

要求：腿盡量抬高。

（2）上一步起跳，跨越式過桿練習

組織教學：四列橫隊均有一個橫桿練習，每隊之間相距3米。

要求：按照順序跳躍，注意安全。

（3）上三步起跳，跨越式過桿練習

組織教學：同上。同時需注意左腳起跳的學生先練習，右腳起跳后練習。

要求：體會三步節(jié)奏。

易犯錯誤：跳起后沖落橫桿。

糾正方法：反復做3~5步助跑起跳后用擺動腿腳尖觸懸垂物的練習，體會助跑節(jié)奏和最后一步蹬地起跳的身體感覺。

（4）慢速助跑6—8步，跨越式過低桿練習

組織教學：同上。

要求：動作要盡量標準。

（5）快速跑助跑6—8步，跨越式過桿練習

要求：助跑速度要快，落地注意緩沖。

易犯錯誤：騰空過桿時坐桿或過桿后髖碰桿。

糾正方法：提示擺動腿過桿后，腳尖內轉下壓，上體轉向橫桿。

4、優(yōu)生展示

組織教學：每個小組選出一名優(yōu)秀的同學，進行動作展示。

要求：其他同學認真觀察，并在所有同學展示后作出評價。

（四）結束部分（5分鐘）

1、放松活動—深呼吸放松法。

組織教學：四列橫隊，體操隊形，在教師的口令下進行深呼吸的放松練習。

要求：放松活動，身心充分放松。

2、課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3、宣布下課、師生再見、回收器材。

練習密度：30%—35%；平均心率：120—130次/分；運動強度：中等。

跳高架4個、橫桿4根、墊子4塊、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。

小學體育教案分享范文（18篇）篇十八

1、在觀察年歷卡的活動中，認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。知道一年有365天或366天。

2、在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數學與生活的聯系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學生學習數學的興趣，接受思想教育。

3、通過獨立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計算等學習活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習能力，充分調動學生對數學學習的積極情感。

認識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關系。

發(fā)現并掌握閏年的判斷方法。

一、引入。

師：回憶一下，之前我們學過哪些時間單位？（時、分、秒）。

揭示課題：今天我們來學習較長的時間單位，認識年、月、日。（板書課題）。

先了解一下年、月、日的由來。

（人們根據地球自轉，產生晝夜交替的現象形成了日的概念；根據月亮繞地球公轉，形成月的概念，根據地球繞太陽公轉產生的四季交替現象而形成了年的概念。）。

二、找找圈圈，認識年歷。

1、師：認識時分秒要看鐘表，認識年月日要看什么呢？（年歷）。

2、生在年歷卡上找到自己的生日，圈一圈。

你的生日是哪一天能告訴大家嗎？指名說。

同桌互相說說自己的生日是哪一天？

你能在書上的年歷卡上圈出自己的生日嗎？打開數學書p17，圈一圈。

誰能從大屏幕上找出自己的生日，說一說你是怎么找的。

師：1到12這些大的數字表示什么意思？每個月里的數字呢？

3、師：知道祖國母親的生日是哪一天嗎？指名說一說，找一找。

師：你還知道哪些節(jié)日？先說一說什么節(jié)日是幾月幾日，再找一找。

教師可適當進行思想教育。

4、小結：記錄我們每個人的生日、值得紀念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等時間單位。

三、探究發(fā)現，學習大、小月。

1、觀察各年年歷，獲得年月日的知識。

師：觀察書上的年歷卡，你發(fā)現了什么？同桌討論。

學生回答12個月時，師引導：年歷卡是哪一年的？一年有幾個月？每年都有12個月。（板書：一年有12個月。）。

學生回答每月的天數時，師引導：每個月的天數都一樣嗎？（板書：31天、30天、28天）。

師：你們觀察得真仔細，老師也非常喜歡愛動腦筋的你們。

2、整理每月天數，認識大小月。

師：我們把每個月的天數來整理一下吧。填寫表格。

一起來把整理的結果說一下。集體交流，師把表格填完整。

師：誰再來看著表格說一說一年有多少個月？

師：觀察表格，每個月最多有多少天？31天的有哪幾個月？30天呢？還有呢？

課件出示：（31天）1、3、5、7、8、10、12（月）。

（30天）4、6、9、11（月）。

師：有31天的月份是大月（課件：大月）。有30天的月份是小月（課件：小月）。還有一個2月有28天，它既不是大月也不是小月。

誰再來說說哪些月是大月，哪些月是小月。（板書同課件）。

請大家給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍色。

是這樣涂的嗎？數一數大月、小月各有多少個？

師：2月為什么不涂？

一年中有多少個大月，多少個小月？還有1個二月?？偣彩?2個月。