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九年級勞技課（實(shí)用23篇）篇一

整個(gè)城市，都在一片燥熱之中。一只鶯鳥飛過上空，空中留下它的影子，一排灰黑色的痕跡。靜靜地坐在公交車上，看人們似颼戾般奔馳。忽然莫名地笑了。

笑，在臉上展開。卻不知道是個(gè)什么滋味，太陽好得不得了，在用力地撕扯空氣。一片炙息的炎熱，蒞臨了。

一絲微風(fēng)吹過，頭發(fā)向外撩了撩，在3秒之后，又諦免疫力留在肩上。強(qiáng)烈光照得我睜不開眼。讓我?guī)缀蹩煲涀约阂侥睦锶チ?。無意識用右手伸去眼前擋一擋，卻莫名地看到一串?dāng)?shù)字，把頭靠在椅邊，左手輕輕地點(diǎn)著11個(gè)數(shù)字。干燥心中涌向喉嚨，不由得用舌頭舔了舔干燥的嘴唇，臉頰后的那個(gè)名叫腦袋的東西啟動(dòng)，模糊的女孩身影，那個(gè)女孩我不好形容，她落落大方，又不失恬靜。每天都喜歡穿著一件淡綠色的裙子。我曾問為什么穿這種顏色，她美麗的眼睛眨了眨，像極了一塊美玉?！耙?yàn)橹挥芯G色才是大自然的本色！”她的回答很肯定，毫不置疑。剎那間，我覺得她是那么美好，在古代的話，那叫嫣婕。

回望。風(fēng)起。

怊。我的心情很怊。

落淚，風(fēng)停。

九年級勞技課（實(shí)用23篇）篇二

媽媽是一個(gè)好強(qiáng)的人，這個(gè)世界上我最佩服的就是我的媽媽了。有哪一個(gè)女人這么多年領(lǐng)著兩個(gè)孩子一年一年的過，等著自己的丈夫早點(diǎn)回家，和我們團(tuán)聚。

青春風(fēng)鈴。

爸爸這個(gè)詞對我來說是那么的陌生，當(dāng)和同學(xué)們在一起聊天的時(shí)候，別人提起自己的爸爸的時(shí)候，我只是聽聽，我向往他們享受的父愛。當(dāng)別人說今天回家要挨爸爸的打，而我只有眼羨——我能夠被爸爸打都是一種幸福!至今，我只記得他的模樣，但他給我的感覺是那么的陌生，我只知道他是我的爸爸，但我不知道怎樣去面對。

在家里，是媽媽含辛茹苦拉扯我們長大的。

記得去年寒假，我肚子疼得要命，送到醫(yī)院，說是闌尾炎，要?jiǎng)邮中g(shù)。媽媽東奔西跑，借了錢給我交醫(yī)療費(fèi)。手術(shù)完后一個(gè)寒假她都不讓我去玩，什么都不讓我做。她似乎更忙碌了……后來，我能下炕了，好想給媽媽幫一幫家務(wù)，媽媽卻不同意：“你別忘了你還是一個(gè)病人……”可我心里特別難受。到上學(xué)時(shí)間了，媽媽要我向老師請假，不能做運(yùn)動(dòng)。我卻怕同學(xué)們說我，沒敢請假，被媽媽罵了好幾次，我才鼓起勇氣說給了老師。

媽媽從來不管別人的閑事，別人背后罵她，她什么也不說，她只有忍。我曾看見過她背過人去偷偷地抹眼淚。那一刻，我的心都顫抖了!

媽媽特別能干，也特別能吃苦，是個(gè)急性子。她從來都不認(rèn)為別人種的莊稼比自己的好。我們家的莊稼比別人的都早，她才有時(shí)間抽出身給別人幫忙，或者出去掙錢填補(bǔ)家用。秋天掰玉米的時(shí)候，天沒亮就起來去割玉米了，可以省很多時(shí)間。不知道為什么，我家的澆水總在晚上，媽媽連覺都睡不上，黑燈瞎火一個(gè)人，我只好給她做伴，第二天還得去上學(xué)。

我是一個(gè)話不多的孩子，當(dāng)別人說我是……的時(shí)候，我只想哭，為什么生活在這么一個(gè)家庭中。有時(shí)我想：媽媽現(xiàn)在所受的苦，也許后半輩子不會再有了，我一定不會再重復(fù)媽媽的經(jīng)歷，我一定會改變媽媽的生活。只要我努力學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信。

九年級勞技課（實(shí)用23篇）篇三

星期六，我媽媽買回了一缸小魚，它們顏色各異，品種繁多，散布在它們的新屋子-----生態(tài)魚缸里。一回家，我就開始觀察起了它們。

先來說說我家養(yǎng)魚的生態(tài)魚缸，這里既有高大的“巖石”，又有細(xì)小的石塊；既有松軟的泥土，又有蔥郁的“樹林”。魚兒可以在這里飛快地穿梭，歡樂地玩耍，愜意的休息和盡情地用餐，看著這么多小魚在活動(dòng)，我不禁更仔細(xì)地觀察起來。慢慢地，空間在我眼前擴(kuò)大了，成群結(jié)隊(duì)的魚兒從我眼前游過，它們有的在“森林”（水草）間來回穿梭，有的急切地尋找著食物，還有的靜靜凝望著遠(yuǎn)方。

我的目光追隨著一條小小的色彩斑斕的魚來到了一片森林里，只見它微微靠在一顆“樹“上-----似乎是在蓄力，突然縱身一躍，躍到了高處巖石上的幾顆魚食旁，開始盡情享用起魚食來。

我的頭一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)一群小紅魚正好奇而又畏懼地打量著一條最大的魚，它們企圖靠近一些，卻有些害怕。最后，一條小魚終于鼓起勇氣，靠近了這龐然大物并和它交談起來，而大魚也正好沒事，便和它開心地聊起了天。

一條條小魚突然在我面前停下了，我定睛一看，原來它們正要舉行跑步比賽。只見最大那條魚吹出了一串泡泡，“啵，啵”，兩聲泡泡響，就如同發(fā)令槍的響起，預(yù)示著比賽的開始。一條條小魚就如同脫韁的野羊，像箭一般沖了出去，眨眼功夫，就有一條小魚已經(jīng)繞了回來。它們就這樣一圈圈地跑著，最后還是色彩斑斕的小魚奪了冠。

我還看到了很多很多：一條小魚躍出了水面，一群魚兒爭著魚食，藍(lán)色的小魚趴在巖石上休息……我就這樣悠悠忽忽看了一個(gè)晚上，直到媽媽叫我寫作業(yè)，我才如夢初醒，開始執(zhí)筆寫作文。

我多想變成一條小魚，和魚缸里的魚們一起歡快的玩耍！

九年級勞技課（實(shí)用23篇）篇四

今天下午，我準(zhǔn)備好罐子和小鐵箱，約上李姝佳和琪琪，一起去濱河公園抓蝌蚪。

我們先圍著公園“偵查”了一番，看看哪兒有我們要找的目標(biāo)。

走到小橋邊的時(shí)候，我們看見了一位老奶奶帶著三四個(gè)孩子在抓蝌蚪。我們呆在那兒看了一會兒，發(fā)現(xiàn)并沒有幾只蝌蚪，就是有也很難抓。于是，我們就不和他們爭了。

快走到我們剛進(jìn)來的時(shí)候看見的那條小河那兒，李姝佳看見了一只小蝌蚪，可我們抓了很長時(shí)間也沒有抓到。于是，我們就跟上了它。

“哇！”隨著李姝佳的叫喊聲，我們便知道她看見了一支龐大的“蝌蚪團(tuán)體”。

這里的蝌蚪可真多呀！我的腳踩到一塊石頭上，用雙手一摸，“??！”我不由地叫了起來。我摸到了一群光滑的蝌蚪！我趕緊“雙手齊下”，一抓就有五六只蝌蚪。我們這三個(gè)人，不用安排就知道自己該干什么。我現(xiàn)在水下摸蝌蚪，然后把抓到的蝌蚪給李姝佳，最后，李姝佳把這些蝌蚪傳送到在小鐵箱旁邊的琪琪手中，讓琪琪把它們放到小鐵箱里……我們忙活了一陣，便知道了這其中的規(guī)律，抓起來也就好抓多了。我在石頭右邊摸了一會兒后，它們就轉(zhuǎn)移到了石頭左邊，然后又游到了石頭后邊……最終，它們游到了其他地方，追不上了。

這個(gè)下午，真是一個(gè)有趣的下午??！我們回家后，給小蝌蚪安了一個(gè)家。然后又說了數(shù)一共有幾只。你們猜，我們一共抓了多少只蝌蚪？哈哈，猜不到吧！告訴你們吧，一共有124只蝌蚪！

九年級勞技課（實(shí)用23篇）篇五

她，是一名普通的人民老師卻用她那平凡而高尚的行為讓我肅然起敬，在我的腦海中揮之不去，并深深地打動(dòng)著我。

有一天，我上學(xué)時(shí)，在二樓的樓梯口處，看見了一位中年女老師。她微胖的身材，齊耳的短發(fā)，整潔的著裝，讓人感覺十分利落。一雙炯炯有神的眼睛里卻滿是慈愛的目光。

我繼續(xù)地在這位老師的旁邊走著。突然，這位老師停了下來。可能是略胖的原因，她吃力地彎下腰。我以為她是在系鞋帶，也沒有多想什么，就從她的身邊走了過去?？墒?，就在我走過的那一剎那，我不經(jīng)意地低了一下頭，發(fā)現(xiàn)她竟是在撿地上的紙屑！這位老師的步履匆匆，但是她只要看到地上的垃圾就彎下腰，吃力地?fù)炱饋?。我想：今天可能是這位老師值日吧。

不料，第二天，我又在樓梯口碰到了她，她仍舊步履匆匆，仍舊吃力地彎下腰撿地上的紙屑和垃圾。

這件事情已經(jīng)過去了很久了，可是在我的心里卻留下不可抹去的記憶。現(xiàn)在，每次看見紙屑，我就想起了那個(gè)吃力的身影，就禁不住彎下腰去，把垃圾撿起來，放進(jìn)垃圾桶里。

以前，看到紙屑，也許是因?yàn)闀r(shí)間緊迫，也許是懶惰，也許認(rèn)為這是一件微小的事情，從來沒有彎下腰撿起過。但，這位老師給我上了倍感生動(dòng)的一課！老師用她的文明行為深深地感動(dòng)著我，不斷地提醒著我：做一個(gè)文明的人！

九年級勞技課（實(shí)用23篇）篇六

這個(gè)冬天，因?yàn)闆]有雪的陪伴，略顯枯燥;這個(gè)春節(jié)，因?yàn)闆]有雪的問候，略顯清冷。雪，好像是讀懂了人們的心思一樣，終于在農(nóng)歷正月初七從天而降，為這個(gè)春節(jié)增添了熱鬧。雪姍姍來遲，真是“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”。

雪，似乎是在天上待太久了。當(dāng)天空敞開大門時(shí)，雪蜂擁而出，爭先恐后地?fù)淙氪蟮氐膽驯В瑹崃业赜H吻著大地。此景，唯雪也!

下午2時(shí)，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，那一片雪花在空中舞動(dòng)著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落。這一刻，一切都是美好的，一切都是寂靜的。站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。此景，唯雪也!

等待了一個(gè)冬天，終于迎來了一場春雪。我再也按捺不住心情，飛快地從樓上跑下來，沖入雪的懷抱。雪花漫天飛舞，我駐足雪中，仰起臉龐，讓雪肆意親吻我的臉龐。那一絲絲涼意直沁心脾，驅(qū)走了我內(nèi)心的狂躁。

孩子們來不及讓雪聚集，就忍不住開始玩了。我們把雪捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸來砸去，玩得不亦樂乎。一時(shí)間，天地間充斥著童年的歡樂。此景，唯雪也!

傍晚，我和媽媽漫步雪中，享受著被雪撫摸的快樂，真愜意!忽然，我被燈前飄舞的雪迷住了。媽媽說像飛舞的小天使，我說像一群螢火蟲。放眼望去，雪被燈光照耀，有種迷離的感覺。此景，唯雪也!

美哉，雪!樂哉，雪!

九年級勞技課（實(shí)用23篇）篇七

黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它來尋找光明。

夜的帷幕已然落下，光已悄然退去。無盡的夜又占領(lǐng)了那幽深的天空。

我喜歡黑夜，因?yàn)楹谝瓜褚粋€(gè)無邊的舞臺。在這個(gè)舞臺上，每個(gè)人都可以演最真實(shí)的自己。沒有主角與配角，沒有任何界限，我們只是演員，在演一場永不落幕的戲——完完整整的人生。

踏在這舞臺上，有時(shí)哭有時(shí)笑，有時(shí)動(dòng)有時(shí)靜。沒有觀眾，沒有嘲笑，無憂無慮的，像一只快樂的海鷗在大海上翱翔。突然，點(diǎn)點(diǎn)的光冉冉出現(xiàn)，那是星光，照亮前程的光，雖然它很微。

只身平躺在廣闊的田野，睜開眼望著那無垠的幽深的天空閃爍著的點(diǎn)點(diǎn)的光。不禁自思：黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它來尋找那細(xì)微的光明?；蛟S是那光明在哪黑夜的夜的襯托下格外亮眼；或許是那細(xì)微的光是夜的禮物；又或許那光是我的內(nèi)心所想！望著黑色的天空，他是那么的深邃，那樣的迷人。于是陷入了那朦朧的情景之中，眼神變得呆滯，思想變得遲疑，漸漸陷入了那黑夜的夢境，寂靜。

突然，一絲晨光打破了這寧靜的黑夜，那是朝陽，是我一直在追尋著的光明的放大。

迎著朝陽，踏在成長的路上，尋找更廣闊的天空。

夜的黑，光的微。這微弱的光卻引出了朝陽。

九年級勞技課（實(shí)用23篇）篇八

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者。蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠言之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事。試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣。愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間,爾來二十有一年矣!先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效,則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激!

今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

望江南唐溫庭筠。

梳洗罷,獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。

漁家傲秋思北宋范仲淹。

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨?持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

武陵春南宋李清照。

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之南宋辛棄疾。

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

月夜唐劉方平。

晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

卜算子詠梅南宋陸游。

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。

破陣子宋晏殊。

燕子來時(shí)新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。日長飛絮輕。

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。

醉花陰南宋李清照。

薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷南宋辛棄疾。

驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處?只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土;輸，都變做了土。

朝天子詠喇叭明王磐。

喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價(jià)。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假?眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!

九年級勞技課（實(shí)用23篇）篇九

同時(shí)少年，同在一片藍(lán)天下，我不愿獨(dú)自脫離開學(xué)校，那溫馨的班集體。一個(gè)人流浪在這個(gè)大千世界，我不明白的道理還有很多，我不知道的知識也有很多。只身一人顛沛流離在這個(gè)懵懂的世界里，難免會有些不安。

十四歲，花季！青少年！叛逆期！全部都摻雜在這兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字理了。但“一”終究是“一”，“四”終究是“四”。這點(diǎn)他們是永遠(yuǎn)不會改變的，只不過把他們組合到了一起，成為了“十四”，而在“十四”身上，大家又下了不少的.解釋。

有人說，這是過渡，很正常。不錯(cuò)，我承認(rèn)，十四歲的確是童年到青年的過渡，1年，365天啊！天天叛逆？難受么？！

總想去當(dāng)先頭鳥，去發(fā)揚(yáng)自己拼命三郎的精神?？梢恢话氤傻镍B又能拼搏幾何？飛幾何呢？飛得更高，摔得更慘！這句話，我持中立態(tài)度。因?yàn)檫@句話并沒有多少錯(cuò)，用物理知識來解答飛的越高，一旦降落，阻力會變得很大，正如一塊4b橡皮從一樓丟人沒什么事，而從30層卻能置人于死地一樣。還有人說：“失敗是成功他媽媽！”不錯(cuò)，是真理，前方著實(shí)需要去一步步的探索！但是！一只只懂一知半解的鳥兒去探索，那會怎樣呢？原地“啪”，再飛，再“啪”……反反復(fù)復(fù)，動(dòng)也不動(dòng)。

“14？”……是死？還是誓死！還是本該屬于“十四”的花季，少年的叛逆期呢？

九年級勞技課（實(shí)用23篇）篇十

有時(shí)候，友誼會讓你嘗到苦澀的味道。

沒錯(cuò)，就是你，打開了我內(nèi)心深處的感情。

曾經(jīng)，與你多么要好，就想像親姐妹一樣，與你一起上學(xué)，回家。漸漸與你之間產(chǎn)生了友誼。

但，這似乎猶如一場夢，一醒來，它便遠(yuǎn)離了你。甜美的夢似乎是消失得太早了，不等我醒來，便煙消云散了。

不知何時(shí)，你學(xué)會了冷落，和你說話，你不理不睬，在學(xué)校我們也很少說話，很少溝通。與你一起回家，也是冷冷清清，就這樣你的冷漠也冷落了我們之間的友誼。

我們的友誼似乎擱淺了。但，只有一想到你就有一種傷心的感覺。有時(shí)候我是多么的希望這一切都不是真的，與你回到了以前，回到充滿快樂的從前。

每當(dāng)看到了你與別人一起說說笑笑，心中便有一種難言之隱。和你的友誼一起隨著時(shí)光慢慢沖淡，像一杯熱咖啡，慢慢變量，也慢慢嘗到苦澀的滋味。在街上，你騎著自行車與我擦肩而過，而我也只能看著你一點(diǎn)一點(diǎn)從我視線消失，不知道何時(shí)，淚水便無聲息地落下。你的冷漠，使我嘗到了友誼的苦澀，讓我感到了友誼的真誠與可貴，失去它的時(shí)候，才感覺不愿意失去它，便想一點(diǎn)一點(diǎn)的挽回，卻被你的冷漠的態(tài)度所阻擋?？酀絹碓蕉?，感情越來越少。我想，如果我們在大街上遇見，你也希望我們不認(rèn)識吧，你也希望我們是兩個(gè)安分的陌生人吧。

與你的感情，讓我對“友誼”的理解反而多了一種苦澀的味道，這其中的苦澀只有我能體會。至少，我希望“昔日重來”的。薇薇，我還會等你，我會等你重新跟我做朋友，跟我做好姐妹，我永遠(yuǎn)的好姐妹。

九年級勞技課（實(shí)用23篇）篇十一

《破陣子》晏殊(九上課外)。

燕子來時(shí)新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，原是今朝斗草贏，笑從雙臉生。

《浣溪沙》蘇軾(九上課外)。

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛衣古柳賣黃瓜。

酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。

《醉花陰》李清照(九上課外)。

薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》辛棄疾(九上課外)。

何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

《山坡羊?驪山懷古》張養(yǎng)浩(九上課外)。

驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處?只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土;輸，都變做了土。

《朝天子?詠喇叭》王磐(九上課外)。

喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬身價(jià)。軍聽了軍愁，民聽了民怕，哪里去辨甚么真共假?眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!

九年級勞技課（實(shí)用23篇）篇十二

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期我們九年級社會備課組將全面貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃為重點(diǎn)，圍繞學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，特別是學(xué)生的學(xué)業(yè)考試，努力踐行新課改理念，緊扣提高教學(xué)質(zhì)量主題，構(gòu)建高效課堂；堅(jiān)持求真、務(wù)實(shí)的工作思路。

二、工作重點(diǎn)：

2、根據(jù)“學(xué)做教”三位一體教學(xué)理念，精心設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持“精講多練”的原則，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。

3、認(rèn)真研究試題命制，每階段的訓(xùn)練和測試題都要經(jīng)過專人命題、備課組磨題、修改定稿等環(huán)節(jié)，務(wù)求考出學(xué)生的真實(shí)水平，讓學(xué)生通過考試尋找到學(xué)習(xí)的成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

4、積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開發(fā)建設(shè)學(xué)校社會思品教學(xué)資源庫，并及時(shí)上傳到浙江省數(shù)字校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)備課組資源共享的目的，為減輕教師的備課壓力服務(wù)。

5、做好作業(yè)布置、批改、評價(jià)工作。努力做到根據(jù)教學(xué)目標(biāo)有目的地布置有效作業(yè)，作文采用全批、抽批、面批、學(xué)生互批等方法，努力做到批閱快捷，反饋及時(shí)，指導(dǎo)評價(jià)到位。

6、通過試卷分析課，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)，總結(jié)有效學(xué)習(xí)方法，并有的放矢，根據(jù)試卷反饋，調(diào)整教學(xué)。

三、教學(xué)進(jìn)度安排：

本學(xué)科學(xué)業(yè)考試往年一般安排三輪復(fù)習(xí)，但由于今年教材改版擴(kuò)充了較多內(nèi)容，特別是歷史部分，導(dǎo)致九年級新課教授時(shí)間增加，復(fù)習(xí)時(shí)間被擠壓，加上本學(xué)期時(shí)間短促，所以復(fù)習(xí)調(diào)整為兩輪。

第二輪：以綜合訓(xùn)練，本學(xué)科知識考點(diǎn)識記的較多，但光識記不理解，很難運(yùn)用到實(shí)際解題中，所以綜合模擬訓(xùn)練中，力求引導(dǎo)學(xué)生融會貫通，著重提升綜合運(yùn)用能力和知識的遷移能力，根據(jù)今年中考難度提升的動(dòng)向，在訓(xùn)練題的選擇和設(shè)計(jì)上，要力求選擇和設(shè)計(jì)具有一定考查的深度和廣度的習(xí)題。

具體周次安排：

1—2周：新課教授；一模。

3—5周：9下社會、7年級地理部分復(fù)習(xí)；階段性訓(xùn)練、檢測與總結(jié)分析。

6—8周：8、9上歷史部分復(fù)習(xí)；二模（第7周）。

9周：思品部分復(fù)習(xí)（心理健康部分）。

10—14周：第二輪復(fù)習(xí)；綜合模擬訓(xùn)練；三模。

九年級勞技課（實(shí)用23篇）篇十三

10.4：爸爸、媽媽和我一起去包頭樂園游玩。

到了包頭樂園，首先展現(xiàn)在眼前的是一個(gè)湘降落傘一樣大的氣球，高高地飄在空中，足有20米高，上面還有兩個(gè)可以做人的椅子。我和一個(gè)小姐姐上了大氣球，大氣球滿滿的升向高空。開始我還有些害怕，慢慢地，便不怎么怕了。當(dāng)氣球停在高空中時(shí)，我向遠(yuǎn)方望去，整個(gè)游樂園盡收眼底;再看看下面的爸爸媽媽，簡直就像玩具娃娃一樣。

接著，我又玩了“嫦娥奔月”，你知道“嫦娥”是怎樣“奔月”的嗎?讓我告訴你吧!我先坐上了小費(fèi)車，系好安全帶，小飛車順著一個(gè)封閉的圓形滾筒一直向上行駛，最后到達(dá)大約10米高的頂部，然后小飛車從頂部沿著兩條軌道飛快的疾馳而下。因?yàn)槲业纳眢w又瘦又小，所以在座位上左搖右晃，感覺整個(gè)人都要被扔出去了。

之后，我玩了這里最刺激的車乘項(xiàng)目—過山車，車速飛快，上下飛騰，左右搖擺。人們大聲尖叫，有的還嚇哭了。我呢，還算勇敢，沒哭，所以，下來之后，媽媽叫我“妞大膽”。

除此之外，我還玩了“一波三折”，“星轉(zhuǎn)斗移”，“太空漫步”，“自旋滑車”和“豪華波浪”，每一種都充滿刺激，充滿驚險(xiǎn)。

包頭樂園給了我無限的歡樂，和我一起度過了一個(gè)難忘的國慶節(jié)。

九年級勞技課（實(shí)用23篇）篇十四

每天都是忙忙碌碌，但卻很開心。中午放學(xué)看到樓道涌涌往下走著的，而自己卻和同學(xué)悠哉悠哉。

學(xué)校食堂的中午有五千多人用餐，隊(duì)伍排列得很長，吃飯時(shí)間短，有時(shí)還打不到飯，中午的食堂特別麻煩，人多，很鬧，還很熱。足以讓我的心情變得特別煩躁，而這種獨(dú)特的規(guī)定改變成了一種獨(dú)特的現(xiàn)象。

“下課啦，休息……”像幼稚園的放學(xué)鈴聲，鈴聲還沒響完就已經(jīng)有人奔向食堂了，速度極其怪異，后面的人也追趕，猶如那人后面追趕的是一群惡狼，前面的是最美味的午餐。

緩緩前行，看著原本寬闊的柏油路上，涌滿奔跑的人，像自己走在時(shí)間的洪流里，明明只走了小段路，可所有的都早已變得滄海桑田，物是人非了。

坐在食堂里吃飯午餐，竟有點(diǎn)食之無味，不知自己怎么了，只有微冷的米飯順著食道滑下的感覺。

每天中午都有人急速奔向食堂，被我簡稱為奔飯，這是一種特色，也是一種制度的體現(xiàn)，我并不喜歡這種體現(xiàn)。

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九年級勞技課（實(shí)用23篇）篇十五

假如把山比作困難，把大海比作成功，那么我們只有不畏困難，翻越一座座的山，才能看見眼前蔚藍(lán)的大海。

記得我八歲的時(shí)候，看見大街上成群結(jié)隊(duì)的孩子騎著自行車快樂而自由的奔馳著，我羨慕極了。立刻跑回家向爸爸吵著要學(xué)自行車，爸爸無奈，只好把媽媽的自行車搬出來，望著眼前的自行車，我興奮極了，仿佛我也加入了伙伴們的行列，于是，我迫不及待的坐了上去，誰知，剛坐上去就摔了個(gè)頂朝天。爸爸大笑著說：“你以為他們騎得很輕松，是一上去坐著腳一蹬車子就自個(gè)跑起來了嗎？你沒聽說‘臺上三分鐘，臺下十年功嗎’”我委屈得差點(diǎn)哭了，爸爸把車子扶起來，抓住后座說：“來，端正地坐在上面，頭抬起來，眼睛看著前方，雙手牢牢地握住車把，腳放在踩子上順時(shí)針旋轉(zhuǎn)?！蔽腋鶕?jù)爸爸說的方法開始騎了，有兩點(diǎn)做的還不錯(cuò)，可就是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí)，我的腿太短了，怎么也轉(zhuǎn)不了一整圈，于是，我想了個(gè)辦法，總是來回半圈的轉(zhuǎn)，還怪靈的，車子跑起來了，就是有點(diǎn)慢。但我堅(jiān)信功夫不負(fù)有心人，就這樣，我一直練了三天。到了第四天，爸爸不知怎么松手了，剛開始時(shí)，我還沒覺察到，只是，沒過一會兒，車子和我一起摔了個(gè)鼻青臉腫，我這才知道爸爸是故意松手的，想考驗(yàn)一下，我學(xué)的怎么樣。看我摔倒了，爸爸失望了，可我不甘心，心想：“你不扶著，我自己學(xué)。”這時(shí)鄰居家的同學(xué)看不下去了，教了我一個(gè)辦法，一腳踩在一個(gè)踩子上，另一只腳在地上往后滑幾下，因?yàn)檫@樣有推力。我試了試，果真可以自己滑一段，就這樣，我堅(jiān)持不懈的練著，沒過幾天，我就學(xué)會了騎自行車，并且可以和那些老手一起自由自在的在馬路上騎。我心里暗自高興道：“我終于看到我心中的海了?！?/p>

其實(shí)，每個(gè)人面前都有山，只要你不灰心，堅(jiān)持到底，爬過那座擋在你眼前的這座山，就可以看見成功的海，尤其是，找到適合自己的辦法，就能在最短的時(shí)間內(nèi)看見心中向往的海。

九年級勞技課（實(shí)用23篇）篇十六

【知識目標(biāo)】。

1、古代埃及與金字塔。

2、古代巴比倫與漢謨拉比法典。

3、古代印度與種姓制度。

【能力目標(biāo)】。

1、能夠通過對金字塔建筑歷史的思考與探索，從而形成獨(dú)立思考，得出結(jié)論的能力。

2、能夠通過對漢謨拉比法典內(nèi)容的分析，提高辯證看問題和全面評價(jià)歷史事件的能力、

【情感目標(biāo)】。

通過對亞非文明的了解，認(rèn)識到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，從而樹立正確的國際意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

1、金字塔的建造。

2、漢謨拉比法典。

3、印度的種姓制度。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

1、古代文明為何產(chǎn)生在大河流域?

2、對印度種姓制度的認(rèn)識。

【教法設(shè)計(jì)】。

1、導(dǎo)入：

利用導(dǎo)言中獅身人面像的故事，讓學(xué)生領(lǐng)略亞非地區(qū)大河流域燦爛而神奇的文明，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由此導(dǎo)入新課。

2、“金字塔的國度”：

在學(xué)生發(fā)言(講解“我所了解到的金字塔”)的基礎(chǔ)上作最后總結(jié)：

(1)埃及是“尼羅河的饋贈(zèng)”，這是古希臘歷史學(xué)家希羅多德的話。

(2)金字塔的建筑，從古到今都給人留下了許多不解之謎，體現(xiàn)古代埃及創(chuàng)造了高度的`文明。

3、“新月沃地孕育的古國”：

提問“兩河流域的自然條件和尼羅河流域相比，有什么共同點(diǎn)?”由此使學(xué)生認(rèn)識大河流域人類文明產(chǎn)生長的共同規(guī)律。

4、“古代印度的種姓制度”：

向?qū)W生強(qiáng)調(diào)印度河流域是古代印度文明的發(fā)祥地。關(guān)于種姓制度，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容及相關(guān)材料，最大限度地從課文中獲取有關(guān)種姓制度的知識信息。

5、最后，利用教材上的亞非文明地圖，對全課進(jìn)行總結(jié)。

【學(xué)法指導(dǎo)】。

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，學(xué)會從課本中獲取信息，解決問題的方式、方法。

2、本節(jié)課有較強(qiáng)的地理概念，建議教師充分利用地圖和相關(guān)地理知識，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維視角，多角度看問題的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生參加課堂討論，鼓勵(lì)獨(dú)立思想和發(fā)表不同見解，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。

【板書設(shè)計(jì)】。

古代埃及(金字塔是奴隸主階級殘酷剝削奴隸的歷史見證)。

古代巴比倫(漢謨拉比法典公開維護(hù)奴隸主階級利益，現(xiàn)存世界上第一部成文法典)。

古代印度(種姓制度嚴(yán)格維護(hù)了奴隸主階級利益)。

九年級勞技課（實(shí)用23篇）篇十七

你們知道火龍果嗎？它是一種水果，你們知道它為什么叫火龍果嗎？我給你們說說吧。

火龍果長得很像一個(gè)胖胖的大蘿卜。它的顏色很好看，全身火紅火紅的，艷麗極了。它那紅色的表皮上長了許多三角形似的厚實(shí)的皮丘，皮丘的頂角漸漸細(xì)長，顏色也漸漸由紅色慢慢過渡到淺綠色再過渡到深綠色，看起來就像是一個(gè)扎了許多小辮子的女孩正對著臉，沖著我笑呢！

切開火龍果，只見乳白色的果肉中散布著無數(shù)的小黑芝麻粒。一個(gè)火龍果的肉里就有數(shù)以萬計(jì)的芝麻粒！輕輕地舀一勺火龍果果肉放入嘴里，立刻品味到一股淡淡的甜味，還帶著一點(diǎn)點(diǎn)的酸。吃過火龍果后，你會感覺火龍果的汁水仍沾滿了你的嘴角和你的牙齒。絲絲清涼，滑過你的喉嚨。

火龍果，又稱紅龍果。原產(chǎn)于中美洲熱帶地區(qū)，它是一種無毒、無污染的綠色食品，營養(yǎng)豐富。火龍果含有維生素e和一種更為特殊的成分——花青素?；ㄇ嗨卦谄咸哑?、紅甜菜等果蔬中都含有，但以火龍果果實(shí)中的花青素含量。它們都具有抗氧化、抗自由基、抗衰老的作用，還能提高對腦細(xì)胞變性的預(yù)防，抑制癡呆癥的作用。

火龍果的用處這么多，其它水果也不落后，所以大家要多吃水果。

九年級勞技課（實(shí)用23篇）篇十八

一、指導(dǎo)思想：

在“堅(jiān)持依法治校，構(gòu)建和諧校園”辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，以“打造縣城片區(qū)一流的教學(xué)質(zhì)量，辦一所真正讓人民滿意的學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，在畢業(yè)班教育教學(xué)工作的管理過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)結(jié)和依靠全體初三教師，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，完善目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制。努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是辦好人民滿意學(xué)校最重要因素。我校畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組和全體教師要樹立“五種意識”，抓好本屆畢業(yè)班工作。

1、樹立窗口意識：學(xué)校以教學(xué)工作為中心，而畢業(yè)班工作自然是學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)校的“窗口”。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工，心中應(yīng)有畢業(yè)班這根弦，頭腦中要有窗口意識，要把自己更多的情感、精力、心思投入畢業(yè)班工作之中，時(shí)時(shí)關(guān)注、常常思考——全縣畢業(yè)班工作形勢與情況如何?本校情況怎樣?存在什么樣的問題?面臨什么樣的困難?如何才能克服解決?能否再上一個(gè)臺階?工作效率能否再高些?總之，我們牢牢樹立畢業(yè)班是全校的畢業(yè)班意識，時(shí)時(shí)繃緊畢業(yè)班工作這根弦。

2、樹立質(zhì)量意識：質(zhì)量是學(xué)校的生命，是一所學(xué)校打造自身品牌與塑造良好形象的內(nèi)核，是學(xué)生、家長、社會是否滿意、信賴的關(guān)鍵，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。目前，畢業(yè)班升學(xué)考試情況是評價(jià)一所學(xué)校辦學(xué)水平最直觀的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此，質(zhì)量意識自然應(yīng)放在這個(gè)平臺上。

3、樹立責(zé)任意識：學(xué)校和教師都必須樹立對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任意識，增強(qiáng)為國育人的使命感，為校爭光的責(zé)任感，為生成才的緊迫感，為己正名的危機(jī)感。要以強(qiáng)烈的責(zé)任心和無限的激情投入到畢業(yè)班的教育教學(xué)與管理之中。

5、樹立目標(biāo)意識：目標(biāo)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性決定了制訂目標(biāo)的重要性，我們在全面分析研究的基礎(chǔ)上確定一個(gè)符合學(xué)校實(shí)際的、經(jīng)過努力能夠達(dá)到的工作目標(biāo)，以使畢業(yè)班工作有動(dòng)力、前進(jìn)有方向、投入有激情。

二、工作目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把握學(xué)校工作的總體辦學(xué)思路，畢業(yè)班工作面向初三全體師生，教學(xué)常規(guī)做到務(wù)實(shí)、精細(xì)、科學(xué)、規(guī)范。強(qiáng)化知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)的目標(biāo)達(dá)成。使學(xué)生完成規(guī)定的學(xué)業(yè)并達(dá)到合格畢業(yè)的同時(shí)，使更多的學(xué)生升入重點(diǎn)高中繼續(xù)深造。

20__級的奮斗目標(biāo)：堅(jiān)持“保五爭四”的中考質(zhì)量目標(biāo)，上聯(lián)招線比例突破50%。中考質(zhì)量是學(xué)校的生命線。畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組及初三全體科任教師務(wù)必要以對學(xué)校、對學(xué)生、對自己高度負(fù)責(zé)的精神，加強(qiáng)中考教學(xué)和考試研究，努力做好本職工作，為搞好本屆畢業(yè)班工作出謀獻(xiàn)策，群策群力，力爭20__屆中考取得更為優(yōu)異的成績。

三、具體措施：

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)一切積極因素。

制訂畢業(yè)班各學(xué)科工作計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo)管理，分別召開師生動(dòng)員大會，強(qiáng)化畢業(yè)班意識，增強(qiáng)全體師生的危機(jī)感、緊迫感和使命感，全面啟動(dòng)畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。

1、成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：周華平。

副組長：柏興東。

組員：徐方陽、張明友、湯永明、劉漢元、胡小林及初三年級全體班主任。

2、畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：指導(dǎo)畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，提出意見和建議、措施。定期檢查、督促畢業(yè)班工作開展情況，決定畢業(yè)班的活動(dòng)安排。定期具體分析各班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想工作等。協(xié)調(diào)好科任老師的工作。向?qū)W校反饋具體情況。

3、分工：

柏興東：負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作，聯(lián)系語文學(xué)科組和初三4、9班。

徐方陽：負(fù)責(zé)德育教育和組織管理工作，聯(lián)系體育學(xué)科組和初三1、7班。

張明友：聯(lián)系英語學(xué)科組和初三3、8班。

湯永明：聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科組和初三2、14班。

劉漢元：負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理工作，聯(lián)系物理、化學(xué)學(xué)科組和初三6、10班。

胡小林：負(fù)責(zé)德育教育和常規(guī)管理工作，聯(lián)系政治學(xué)科組和初三5、11班。

(二)把德育工作放在首位，加強(qiáng)德育教育。

1、建立年級組“聯(lián)防管理體系”，調(diào)動(dòng)所有班主任和任課老師共同參與學(xué)生的教育管理，使得年級中每一名老師都是管理者、監(jiān)督者、教育者。全年級組聯(lián)動(dòng)，共同監(jiān)督學(xué)生的違紀(jì)行為，全面營造全年級的良好學(xué)習(xí)氛圍。通過教育，讓教師真正理解、確實(shí)實(shí)行為學(xué)生服務(wù)的思想，減少粗暴粗放管理，最大限度地融洽師生關(guān)系。

2、年級組在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育方面提出“三要”、“三不準(zhǔn)”的要求?！叭敝福?1)要有每天學(xué)習(xí)計(jì)劃。(2)要認(rèn)真上好每一節(jié)課。(3)要及時(shí)、獨(dú)立完成各科作業(yè)。“三不準(zhǔn)”指：(1)不準(zhǔn)無故遲到、早退、曠課。(2)不準(zhǔn)在課堂上講閑話，做小動(dòng)作，擾亂課堂紀(jì)律.(3)不準(zhǔn)損壞公物，浪費(fèi)水電。集中力量，從這些最基本的行為習(xí)慣抓起，反復(fù)教育，以求成效。

3、抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化道德品質(zhì)教育。對初三學(xué)生行為規(guī)范檢查應(yīng)當(dāng)更嚴(yán)格。儀容儀表、組織紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)創(chuàng)設(shè)安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。

4、重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。

初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時(shí)對癥下藥，標(biāo)本兼治，任課教師協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題，進(jìn)行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。

5、關(guān)注后進(jìn)生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心;在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先;對待后進(jìn)生不歧視，不諷刺，不挖苦，不放棄任何一名學(xué)生。

6、初三是初中三年最為關(guān)鍵的一年，為了建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，班主任無特殊情況，必須早到遲走，盡量做到早晨第一個(gè)到班，晚上最后一個(gè)離班，家訪工作要落到實(shí)處，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

7、要求班主任和科任老師重視家校聯(lián)系工作，及時(shí)向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實(shí)際的教育方法，對穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績起到一定效果。

8、任課教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出糾正并通報(bào)班主任，對違紀(jì)現(xiàn)象批評教育，有利于保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。組內(nèi)定期、不定期召開班主任會議，及時(shí)了解各班學(xué)生動(dòng)態(tài)，商量辦法，制定措施，解決問題。

9、配合學(xué)校安全教育工作，提高師生的安全意識，做到安全工作無小事，事事都要掛心間。加強(qiáng)安全巡查，堅(jiān)決杜絕各種安全隱患，對學(xué)生開展“我平安全家幸?！钡慕逃?，爭取不出現(xiàn)任何安全問題。

九年級勞技課（實(shí)用23篇）篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生透過人物的行動(dòng)、語言，理解人物思想感情的能力。

2.學(xué)習(xí)用比喻描寫聲音變化的寫法，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。

2.通過對人物身世命運(yùn)的分析，解讀作品的思想感情。把握意境。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、板書課題，作者，簡介作者與作品提示。

白居易，字樂天，號香山居士，是唐代繼杜甫之后的又一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他積極提倡新樂府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作?！狈磳Α俺帮L(fēng)月，弄花草”，作品有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。《琵琶行》是一首七言長篇敘事詩，繼承了漢樂府?dāng)⑹略姷膫鹘y(tǒng)，是初唐以來七言歌行的代表作，帶有很強(qiáng)的抒情性。由于敘事與感情的結(jié)合，白居易的長篇敘事詩優(yōu)美動(dòng)人，可以說是我國古典敘事詩又一新的高峰，在詩人生前，就被廣為傳誦，所謂“童子解吟《長恨曲》，胡兒歌唱《琵琶行》?！睍r(shí)至今日，千百年過去了，但仍然感人肺腑。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生對詩的內(nèi)容作整體把握。

三、串講小序，講前布置兩個(gè)思考題要求學(xué)生邊聽邊思考，串講后提問。

1.小序有什么作用?

明確：交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事概況，概述歌女的悲涼身世，說明了寫作的背景動(dòng)因，并為全詩定下了凄切的感情基調(diào)。

2.小序已經(jīng)簡明清楚地?cái)⑹隽伺门墓适潞妥约旱母惺?，為什么還要寫成一首詩呢?

明確：寫成了詩，人物和故事更加形象感人，更好地抒情達(dá)意，給人以更深的感情共鳴。

四、分析第一段“潯陽江邊聞琵琶”。

1.“楓葉荻花秋瑟瑟”。

敘述秋夜江邊送客時(shí)的環(huán)境，秋夜江邊，楓葉、荻花，色調(diào)暗淡，“瑟瑟”二字點(diǎn)情，景物成了溢滿悲涼情感的意象，疊加在一起，令人頓覺秋涼襲來，渲染了送別時(shí)人物凄涼愁慘的心情。

2.“別時(shí)茫茫江浸月”。

敘述別時(shí)的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中無不彌散著作者的離愁別緒，仿佛作者的心情融化其中，與自然景物有了感應(yīng)。情景交融，自然地點(diǎn)染出哀傷之別，同時(shí)為水上琵琶聲的出現(xiàn)準(zhǔn)備好氛圍。

板書。

“潯陽江邊聞琵琶”。

秋瑟瑟忘歸。

無管弦悲涼，奠下基調(diào)忽聞水上琵琶聲(驚喜)。

慘將別不發(fā)。

五、第二段是“江心聆聽琵琶曲”。我們知道，音樂是一種抽象的藝術(shù)，我們平常只是聽，要描寫它十分困難，然而白居易對琵琶音樂的描寫卻非常成功，歷來為人們所稱道。

1.要求學(xué)生齊讀第二段，體會作者高超的音樂描寫方法。

2.要求學(xué)生找出比喻音樂的句子，并指明形容了什么樣的樂聲。(下一個(gè)定語，表狀態(tài))。

板書：

比喻句音樂。

大弦嘈嘈如急雨繁密(粗重)。

小弦切切如私語幽細(xì)。

大珠小珠落玉盤清脆圓潤。

間關(guān)鶯語花底滑宛轉(zhuǎn)流利。

幽咽泉流冰下難低沉入微。

銀瓶乍破水漿迸激越雄壯。

鐵騎突出刀槍鳴激越雄壯。

四弦一聲如裂帛戛然而止。

3.朗讀這些句子，師生總結(jié)運(yùn)用比喻寫音樂的藝術(shù)效果。

一連串精妙的比喻，寫出音樂的變化，用這些具體的現(xiàn)實(shí)生活中聽到過的聲音和形象比擬描繪樂聲，把抽象無形的音樂刻劃成有形可感的實(shí)體。讀者不僅仿佛聽到了那或輕或重，或快或慢，或高亢激揚(yáng)，或低回鳴咽的應(yīng)接不暇的樂音，而且仔細(xì)欣賞起來，還可以聽出這一聲和那一聲又有明顯的音色、音調(diào)上的區(qū)別，熱鬧而不紊亂，復(fù)雜而有層次。聽了這一系列巧妙的比喻，就像聽完一支完整的樂曲：先從輕徐悠長開始，仿佛從沉思中喚起記憶;接著眾音繁會，像波濤起伏;馬上又轉(zhuǎn)到幽細(xì)甚至聽不見，宛似悲慟抽泣;最后以短促剛勁的音響終曲，猶如急雷破山，崩巖走石。讀者從這連珠式的具體可感的樂聲中還能體會出彈奏者的“有情”、“不得意”以至難以明白的“無限事”，從而出色地完成了對主題的表達(dá)。

4.要學(xué)生找出通過寫演奏者動(dòng)作神態(tài)描寫音樂的詞句，體會這樣寫的好處。

明確：“轉(zhuǎn)軸撥弦”是彈奏前試弦調(diào)音的動(dòng)作?！暗兔夹攀掷m(xù)續(xù)彈”是彈奏的神態(tài)。“攏”、“捻”、“抹”、“挑”和“收撥”、“畫”是彈奏時(shí)的指法，如此細(xì)膩地描寫動(dòng)作神態(tài)，交代了音樂的層次，從而更好地引導(dǎo)讀者領(lǐng)會音樂，也表現(xiàn)了歌女技藝的熟練高超和作者高度的音樂修養(yǎng)。

六、小結(jié)本課內(nèi)容。

九年級勞技課（實(shí)用23篇）篇二十

我的爸爸曾是解放軍軍樂團(tuán)的演奏員，我的哥哥解放軍藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，現(xiàn)在也在軍樂團(tuán)工作。我的理想，就是也能像爸爸和哥哥那樣，以優(yōu)異的成績考上“軍藝”，不同他們的是，將來我想成為一名“軍旅”作曲家。

為了我的理想能實(shí)現(xiàn)，我付出的辛勤和汗水要比我的同齡人多。同齡的孩子們，在做完作業(yè)后，可以在院子里瘋玩兒、看電視、玩游戲?？墒俏彝鎯旱臅r(shí)間和他們比起來，實(shí)在是少得可憐。學(xué)作曲必須要會彈鋼琴，在我五歲那年，爸爸給我請了專業(yè)的鋼琴老師，上門教我學(xué)彈鋼琴。從此，我就跟音樂“干”上了。除了學(xué)習(xí)文化課以外，每天還要練鋼琴。

為了讓我的“音準(zhǔn)”更加準(zhǔn)確，對音樂內(nèi)行的老爸讓我多“摸”樂器。在我七歲那年牙剛長齊，就被“逼”成了爸爸的學(xué)生，跟爸爸學(xué)習(xí)吹單簧管兒。每天除了正常上學(xué)以外，晚上要堅(jiān)持練習(xí)鋼琴一小時(shí)，單簧管兩個(gè)小時(shí)。然后還要寫作業(yè)、復(fù)習(xí)功課，晚上經(jīng)常睡得很晚。

我的爸爸教學(xué)很認(rèn)真，對我的要求更加是嚴(yán)上加嚴(yán)。他既是“老師”又是“陪練”，無論是彈鋼琴還是吹管兒，只要我某個(gè)音節(jié)出了差錯(cuò)，或者是節(jié)拍稍微有些不穩(wěn)，他就會給我加碼，讓我反復(fù)練習(xí)，無論我聯(lián)系的有多么苦多么累，他從不會心慈手軟，其“結(jié)果”直到他點(diǎn)頭為止。

一次，我在練習(xí)作曲家“韋伯”的《引子、主題與變奏》這首曲目時(shí)，引子、主題部分練習(xí)的很認(rèn)真，順利地過了老爸的關(guān)。因?yàn)榍娱L的原因，我吹得有點(diǎn)兒累了，在變奏的部分，我沒有嚴(yán)格認(rèn)真的對待，看錯(cuò)了一處的“升降號”，調(diào)式吹錯(cuò)了。本來想偷個(gè)懶，就沒有重新反過來練習(xí)。誰知就因?yàn)槲疫@小小的“偷懶”犯下的丁點(diǎn)的錯(cuò)誤，卻我遭到了“黑臉老爸”的重罰，罰我把變奏部分練習(xí)了10遍。當(dāng)時(shí)吹得我是口干舌燥，滿身大汗淋漓。我真是啞巴吃黃連，有苦也難言啊!罰就罰了唄，還美其名曰的給自己找了“懲罰人”的理由，說是因?yàn)槲覒B(tài)度不端正，想蒙混過關(guān)。所以，有了那次的教訓(xùn)，為了盡量避免被爸爸“罰”，我練習(xí)彈琴和吹管兒的時(shí)候，自然就不敢不專心了。

從我心中有理想的那一刻起，我就有了奮斗的目標(biāo)。我把實(shí)現(xiàn)理想當(dāng)成我前進(jìn)的動(dòng)力，讓它時(shí)刻推動(dòng)、激勵(lì)著我努力地學(xué)習(xí)，刻苦地練習(xí)專業(yè)。在我學(xué)習(xí)音樂的七年里，再苦再累，我都沒有退縮過，并且，我還要堅(jiān)持不懈地走下去。將來的我，一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想，成為一名優(yōu)秀的“軍旅”作曲家。

九年級勞技課（實(shí)用23篇）篇二十一

我有一個(gè)好媽媽，我很愛她。

這種愛不是情侶之間熱烈似火的愛；不是老師與同學(xué)之間莊重而嚴(yán)肅的敬愛；不是伙伴和朋友之間親密無間的友愛。而是一種懷著感激之情的，細(xì)小卻明了的，用血脈之情連通的愛。

她著實(shí)是一位好媽媽：為了照顧我，放棄了工作。為了照顧我，不再經(jīng)常去與同事、朋友來往。

說實(shí)話，她很愛我。而我作為她的女兒，做的還不夠呢：總是依賴著她，又總是對她發(fā)火。不知道是不是因?yàn)槭龤q的叛逆期，總喜歡自己一個(gè)人獨(dú)處。

有一次，我跟她說：你披著頭發(fā)好看點(diǎn)，她便總是披著頭發(fā)。有一次，我跟她說：你沒事別敲我房門，她便很少敲了。而我對她的話，卻總是置之不理，用一句：“很煩啊?！眮砀爬ㄒ磺小?/p>

而當(dāng)我想起她細(xì)密的頭發(fā)，深棕色的眼，即使不開心也總是對我彎起的眉和勾起的嘴角。還有那雙日夜操勞而漸漸粗糙的雙手，卻總是勾起我的深深自責(zé)。

她總是用細(xì)如流水的愛養(yǎng)育著我，照顧著我。

我看過兩則關(guān)于母親的故事，一個(gè)寫的是：曾經(jīng)有一位女士，她是一個(gè)百萬富翁。她擁有青春，時(shí)間，財(cái)富，而她為了你，放棄了這一切，她就是----母親。

看完這則故事，我沉思良久。另一則是：

有一個(gè)孩子就要降臨到人間了，可他對上帝說：“我還不想去人世呢，我害怕?！?/p>

上帝說：“別怕，孩子，到了人間，我會安排一個(gè)天使照顧你，她會一粒一粒地喂你小米粥，直到你學(xué)會吃飯；會扶著你學(xué)步，直到你學(xué)會走路?！?/p>

孩子說：“她會愛我嗎？”

上帝說：“會的，她會一直愛你，這個(gè)天使的名字就叫----媽媽?！?/p>

看完這一則，我似乎看到媽媽背后展開了一雙潔白的羽翼。還是那一樣的面容，一樣的語氣，卻分明透著愛啊。

我的母親，我那愛我的母親，你就是我心中的天使。什么都無以回報(bào)你對我的愛。

九年級勞技課（實(shí)用23篇）篇二十二

x月1日，我成了一個(gè)中學(xué)生，走進(jìn)校園一切都是新的，新的同學(xué)，新的老師，新的班級。在上小學(xué)時(shí)我就很向往中學(xué)，因?yàn)樵谥袑W(xué)可以學(xué)到更多的知識，交更多的好朋友。

上學(xué)的第一天，學(xué)校給我的印象是一切都很美好。同學(xué)，老師每一個(gè)人臉上都洋溢著開心的笑容。就連花壇里的花也更明艷了。還對我頻頻點(diǎn)頭似乎在歡迎我，也似乎在告訴我要加油！要更努力學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我就感到這所中學(xué)是我喜歡的。我見到它開始我就有似曾相識的感覺。是啊！在我的夢里多少次夢見了它啊！

現(xiàn)在我已經(jīng)成為中學(xué)生一周了。在新的班級里我感到同學(xué)相處融洽，都很友好。我們在互相了解建立新的友誼。在注冊之前我認(rèn)為可以憑自己的成績分到一班也就是我認(rèn)為的好班。因?yàn)橹霸谛W(xué)我待的班很糟糕我是再也不愿意在那樣的班里學(xué)習(xí)，生活了?，F(xiàn)如今我被分到了三班開始并不滿意。因?yàn)樵谖倚闹腥嗍呛懿畹陌嗉?。自從上了班主任的第一課，我改變了我的想法。

我從班主任身上看到了希望，找到了信心，更化解了對三班的誤解。我認(rèn)為楊老師我們的班主任是有能力帶領(lǐng)我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)一起創(chuàng)造出團(tuán)結(jié)，勤奮向上，學(xué)風(fēng)優(yōu)良的好班級的。楊老師雖然年輕，但據(jù)我觀察他管理班級是很有經(jīng)驗(yàn)的。我相信在他的帶領(lǐng)下我們班能一步一步走向目標(biāo)。讓我們一起努力！讓我們一起迎接挑戰(zhàn)！明天會更好的！

九年級勞技課（實(shí)用23篇）篇二十三

周日，我和爸爸媽媽姥姥姐姐一起去看壺口瀑布。

我們先開車到宜川，走的是g65，公路一直四面環(huán)山，放眼望去，滿眼的蒼翠。晚上住在宜川縣城。

第二天，我們早早就起床了，一塊去了壺口。剛下車，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見了一片飛沫，聽見黃河在洶涌奔騰的聲音，走進(jìn)了一點(diǎn)，看見了瀑布前方寬廣的河面，沒有盡頭的黃河水從天邊奔涌而來，當(dāng)黃河水落下來的時(shí)候，撞在了石壁上，撞成了粉，散做了霧，向水蒸氣一樣散在了空中，那氣勢，猶如千軍萬馬。爸爸告訴我：“因?yàn)楹拥狼胺揭恢笔菍拸V的，可是到了這里，河道突然變窄，而且落差很大，再加上風(fēng)很大，所以就形成了壯觀的壺口瀑布了。”爸爸剛說完，我就跑到了離瀑布最接近的地方去感受壯觀的壺口瀑布了。剛貼近壺口瀑布，瀑布就派代表給我來了個(gè)熱情擁抱，把我淋成了“落湯雞”。

會玩得媽媽又把我們帶到旁邊的一個(gè)泥灘上，讓我們踩這里的泥巴，特軟特好玩！大家腳剛踩到泥上，就陷了下去，而我卻等到膝蓋都陷下去以后才奮力地往外爬。有好幾次我都“陷得太深無法自拔”還好媽媽拉了我一把，把我來了出來。

快樂的一日半游結(jié)束了，可壯觀的壺口瀑布我永遠(yuǎn)也忘不掉。