通過學習，我們能夠不斷更新自己的知識結構，提高解決問題的能力。以下是小編為大家收集的學習總結范文，供大家參考與學習。

教育工作者的學習之旅（優秀17篇）篇一

紅色之旅是近年來廣受歡迎的一種旅游方式，具有教育意義。我參加了一次學習紅色之旅，從中收獲頗豐，下面我將分享我的體會與感受。

第二段：了解歷史。

在紅色之旅中，我了解到了很多關于革命歷史的知識，如抗日戰爭，解放戰爭等。這不僅幫助我們重新認識中國革命斗爭的偉大歷程，也加深了我們對黨的歷史地位和作用的理解。紅軍長征是整個紅色之旅中最具代表性的歷史事件之一，深刻地讓我們認識到紅軍長征是革命時期中國共產黨的一次偉大壯舉。了解歷史是我們國家文化自信的基石。

第三段：弘揚愛國精神。

紅色之旅的經歷使我深刻感受到中國共產黨為了追求真理和國家的獨立，為了推動社會進步而付出的巨大努力和犧牲。這些精神不僅是我們民族奮斗的精神支柱，也是我們世界文明的寶貴財富。在紅色之旅中，我們要學習傳承這一精神，以更加強烈的愛國情懷來創造出更加美好的未來。

第四段：感受自然風光。

紅色之旅中不僅有歷史文化的追尋，還有自然風光的欣賞。在紅色之旅中，我和我的同學們領略了廣袤的草原和壯麗的山川，感受到了自然的力量和美麗。這些美景的背后蘊含著紅軍壯烈的歷史。紅色之旅不僅讓我們了解歷史，也讓我們品味大自然和生命之美，這是非常有意義的一次旅行。

第五段：總結感想。

紅色之旅是一次綜合性的旅行，通過參觀紅色遺跡，觀賞美景，了解歷史，感悟精神，弘揚愛國主義精神，增強了我對于國家、黨和人民的感情。通過學習，讓我更加堅定了自己的信仰，讓我更加愛國敬業，更加有信心和勇氣去追求夢想。紅色之旅是對我們的一次愛國主義教育，讓我們更加了解過去的歷史，更加明確未來的方向。這是一次難以忘懷的旅途！

教育工作者的學習之旅（優秀17篇）篇二

作為中國共產黨領導下人民的一份子，為了更加深入地了解我們的黨的歷史，我們學生們在學習紅色之旅時，深感自己的責任和使命感。在這次學習中，我們深入了解了中華革命的歷史，感悟到紅色之旅的重要性和中國共產黨的偉大。同時，我們也感受到了黨的正確路線和精神力量的強大鼓舞，受益匪淺，這些體驗和感悟讓我們深刻體會到了紅色之旅的意義和價值。

在這次紅色之旅的學習中，我們充分了解了中華革命史上的一些重要人物和事件，例如：《黨的歷程》的學習，地下黨領袖的故事，紅軍長征的辛酸，堅持革命信念的費孝通、毛澤東等等。以及南昌起義、秋收起義、長征等革命戰爭的歷史，這些歷史事件和人物不僅深刻地反映了歷史的發展和變遷，更重要的是讓我們明白：黨的領導、群眾覺悟和人民群眾支持是中國革命勝利的三大致勝因素。

在紅色之旅的學習中，我們也更加深入地了解了黨的精神文化。它讓我們直觀地感受到了“為人民服務”、“艱苦奮斗”、“實事求是”、“解放思想”等重要精神。同時，我們也深切感受到了黨的無私奉獻和共產黨人的高尚情操，使我們倍感自豪，對中國共產黨的歷程和事業有了更加深刻的認識。

第四段：對于中國共產黨的理解。

在紅色之旅的學習中，我們更加深刻地認識到了中國共產黨對于中國社會主義事業發展的重要性，以及它所發揮的領導和指導作用。中國共產黨源自于理念相符的“早期革命家”，經過多年的不懈努力和艱辛奮斗，終于在長期革命運動中確立了若干成功經驗和領導地位。中國共產黨領導了中國共同奮斗的進程，取得了歷史上的輝煌成就。

第五段：總結。

總之，在紅色之旅中我們不僅深入了解了中國的革命歷史和黨的發展歷程，更重要的是進行了深刻的思考。通過對這段歷史的回顧和感悟，我們認識到了中國共產黨作為革命先鋒隊和社會進步的強大力量，及其深厚的理論積淀和精神文化水平。我們需要不忘初心，牢記自己的歷史使命，成為養成良好的生活習慣、積累學科的理論基礎、錘煉人才的品德素質，為社會發展和人民幸福作出更大的貢獻。

教育工作者的學習之旅（優秀17篇）篇三

當我的孩子還是個剛出生的小寶寶，抱著他軟軟的身體，剛當媽媽的我有點不知所措，出于本能和醫護人員的協助，生后不久即開始嘗試喂奶，在親自喂奶不成功后，發現寶寶狀況異常。因寶寶住院，我們經歷了長達11天的分離，在此期間我按時擠奶、爸爸和其他家人輪流按時去醫院送奶，我們一起等著寶貝回來。

寶寶回家后的一段時間里，我們采取母乳和奶粉混合喂養，我也曾短暫的疑惑過：我的奶水足夠嗎？奶粉喂養要多久？到底有必要嗎？在網上尋找到母乳會資料，也看了《讓孩子做主》一書后，我決定相信自己，用努力來彌補錯過的一些機會，給寶寶他需要的母乳。

當我和寶貝在恢復純母乳喂養的過渡期時，孩子爸爸經常懷疑的問我有沒有把孩子喂飽？于是，那個時期他留在我印象里最深的一幕，便是他拿著奶瓶在旁邊等著的樣子。一旦我放下剛吃完母乳的孩子，他就想接過去再喂點，這樣的做法讓我倍感壓力，只好一直抱著孩子喂，腰酸背痛就是不敢放手。跟爸爸溝通了這個階段頻繁哺喂的必要性，但他對過程還是充滿了疑慮。因這不是我希望的支持力量，溝通基本無效，我只好暫時作出決定，喂奶時關鍵人物我和兒子兩個人在就好，爸爸被臨時清場，請到其他房間去休息。等我感覺到喂完奶，孩子也很放松，再請爸爸來陪兒子玩或是抱抱兒子等。

近三個星期的努力換來的是告別奶粉的生活，從孩子42天大起我決定為恢復純母乳喂養而努力，到孩子65天的時候我們恢復到期望的狀態。之后，我越發找到了那種自然的哺喂的感覺，不需要看時間，不需要擔心他吃的量，不需要擔心大便干燥，直覺會告訴我，什么時候該抱起我的孩子?？吹轿覀冊絹碓捷p松，快樂，孩子的體重也在正常范圍內增長，孩子爸爸逐漸放心了，不再質疑我到底是不是有足夠的奶水。

隨著我的母乳之路越走越長，抓住各種機會向爸爸介紹母乳喂養知識的情況也越來越多，他再也不說我“不是親媽，不讓孩子吃飽了”,呵呵。我們喂奶的時候，他在旁邊坐著看我們，偶爾也摸摸娃的小腳丫。當然，他也沒再說過，“同事家的孩子一次吃多少奶”、“他們說六個月后奶沒營養了”的話，有了屏蔽部分信息的能力，在家里，給我們的都是支持。他會偶爾跟同事講起自己家喂奶這點事，有時也把同事介紹來跟我互相交流。這樣的狀態讓我覺得喂奶是件開心事！在目前母乳喂養支持不是特別充分的大環境里，自己通過努力找到了母乳會資源的幫助，爭取到了家人的支持，一個問題一個問題的`解決，有小坎坷沒大波折的喂的越來越順利。

由于沒有孕育和哺乳這樣的過程，孩子爹在進入爸爸這個角色時，花了比我要長的多的時間。他愛孩子，但一開始不知道該做什么，又擔心自己做不來，所以剛開始時就緊盯著孩子吃飽沒吃飽這件事。還好家有孩子，可做的雜事就多，買菜、做飯、抱娃、洗澡、給他念書，帶他玩出各種花樣……爸爸可以做的事還真不少！

在孩子還只有六七個月大的時候，每天爸爸出門上班這件事都會讓寶寶都哭上好一陣。于是我每天抱著他在門口跟爸爸說再見，告訴他爸爸晚上就回來。我們創造性的發明了“兩次再見法”,在門口告別一次后，再到窗口等著跟走到院子里的爸爸再次說再見，招手。孩子三歲多的時候，爸爸早上出去上班不久，他就說想爸爸了，隔一會提一下，一直到爸爸下班。雖然爸爸能陪伴他的時間只有晚上的時間和節假日，但他們父子關系很親密，我也會偶爾給自己放幾小時假，有意識的給他們留出一些單獨相處的時間，讓父子倆邊玩邊交流。

隨著孩子的長大，他從小嬰兒成長為會走會說的學步兒，到現今是一個活潑的學齡前兒童。作為他的父母，我們也在不斷的學習與成長。母乳喂養仍然是我和孩子生命聯結中親密的一部分，五歲多的他仍然喜歡偶爾來溫習讓他感覺舒適的甜蜜味道，我只覺得這是忙碌生活中短暫的小憩時光。爸爸的學習和參與，和孩子一起爬山、騎車、嬉戲追逐、讀書畫畫，都讓家人彼此之間更感親密。

教育工作者的學習之旅（優秀17篇）篇四

井岡山紅色之旅學習感悟。

得知區里將組織年輕干部赴井岡山學習的消息后，我的心情非常的激動，因為對于革命圣地井岡山，我一直懷有向往之心，虔誠地期待著這次紅色之旅。在4天的時間里，我聆聽了革命志士后輩們的動情敘述、井岡山干部培訓學校教授的精彩授課，重走了朱毛紅軍挑糧小道，參觀了黃洋界哨口、朱毛故居、紅軍醫院舊址，瞻仰了井岡山烈士陵園，親身感受了中國第一個革命根據地建立時的艱辛和不易，感受了這片土地所承載的歷史和厚重，一路行程，一路感動。

第一，堅定的信念無比重要。

井岡山革命根據地是大革命失敗后，共產黨人不屈服、堅持革命斗爭的產物。胸懷理想、堅定信念，是井岡山精神的精髓。大革命失敗后，革命正處于低潮時期，正是共產黨人對中國革命光明前途的堅定信念和不懈追求，點燃了“工農武裝割據”的燎原之火，照亮了中國革命的前程。

堅定理想信念是一個黨員干部應有的品質。當下，社會正處于轉型期，我們的傳統文化與西方的政治觀點、意識形態發生了激烈的碰撞，物質主義日漸盛行，信仰失落成為擺在國人面前的嚴峻問題。黨員干部的價值取向趨向于多元性，這更要求我們黨員干部堅定馬克思主義理想信念，堅持中國共產黨的領導，堅持走中國特色社會主義道路。

第二，密切聯系群眾的路線不能動搖。

井岡山斗爭史是軍民同仇敵愾的戰斗歷史，依靠群眾、無私奉獻，是井岡山精神在人生觀、價值觀和道德情操上的具體體現。在井岡山艱苦創業的過程中，紅軍始終關心群眾，相信和依靠群眾，同群眾打成一片，最終贏得了群眾的擁護和支持，建立了穩固的革命根據地。

黨的歷史，就是一部堅持群眾路線的歷史。尤其是現在，密切聯系群眾是黨的執政地位得以鞏固的根本保證，是社會穩定發展的根本需要。但是，隨著我國經濟社會深度轉型，社會階層逐漸分化，利益主體日益多元，因分配不公、利益調整失當，引起了許多群體性沖突，增加了社會不穩定的因素。縱觀全國范圍內的群體性事件，群眾訴求渠道不暢，群體利益協商調整機制缺失，黨群干群關系緊張，成為引發沖突的主要誘因。

作為基層行政執法人員，井岡山的學習，讓我更加明白了群眾工作的重大意義，堅定了我做好群眾工作的信心，也給我指明了工作方向。今后我更要深入群眾、服務群眾，()切實把群眾訴求解決好，把群眾利益維護好，把群眾情緒疏導好，把群眾意愿反映好。

第三，要進一步增強事業心和責任感。

過去革命戰爭時期，革命先烈們把組織需要作為個人的需要，黨叫干啥就干啥，為完成組織交給的任務，不怕苦，不怕累，不怕流血犧牲。今天我們生活工作在和平年代里，干事業，做工作不像戰爭年代那樣需要隨時冒著生命的危險，需要的是克服困難的`勇氣，無私奉獻的精神和開拓創新意識，需要進一步增強工作的事業心和責任感，做到服從組織安排，積極承擔黨組織交給的各項工作任務，結合實際，創造性地開展工作，認真履行工作職責，不斷克服工作中出現的困難和問題，把自己所從事的工作抓緊抓好，抓出成效。

此次井岡山之行，雖時間短暫，但帶給我的感悟卻銘刻于心。偉大的井岡山精神不僅造就了中國革命，更為我們留下了寶貴的精神財富。作為一名新時期的黨員干部，我將時刻牢記使命，發揚革命優良傳統，在自己的工作崗位上磨練意志，服務群眾，積極投身新區的建設和發展事業中。

教育工作者的學習之旅（優秀17篇）篇五

三月，櫻花盛開的季節，我們全體師生攜手同行，一齊走進了美麗的櫻花公園。我們一齊尋找春之美，應櫻花之約，把課堂搬到大自然中，在玩中學，在學中玩。出游的前夜，已經到訪了幾天的春雨還在淅淅瀝瀝地下個不停，讓人憂心忡忡。然而，春風送暖百花開，春雨知心適時停。第二天，春姑娘居然為我們開綠燈，中場休息去了。

為了檢驗孩子們一個多月以來的學習效果，陳教師利用卡片給孩子布置游園任務，讓孩子們明白，我們不只是來玩玩而已，學習我們是認真的。一路上，我們走走停停，指指點點，帶孩子們溫故而知新，充分利用我們沿途的景物，把課堂知識與實踐相結合，讓孩子們體驗生活中處處有知識，處處有學問。

第一站：數學課堂。

這是什么”“數一數有多少個”

“數到6就是6……”姚教師跟孩子們在數數呢。

“這是長方形……”姚教師利用石凳和地板磚來教孩子們認識圖形了。

第二站:環保課堂。

一路上，孩子們除了與教師互動學習，還不忘偷個嘴，時不時地吃上點零食，但他們很乖，都自覺地把吃東西時剩余的垃圾攥在手里?？吹嚼?，孩子們才一一走近垃圾桶丟掉手上的垃圾?？磥砗⒆觽兤匠５膶W習很認真呢，都記住了教師的話，用實際行動來書寫“環境保護從我做起”的環保故事。

第三站:安全教育課堂。

孩子們紛紛圍著姚教師，他們在做什么哦，原先要過曲橋了，姚教師在給孩子們講解橋頭上的安全提示。之后要上岸了，姚教師還是不放心孩子們，嘴里不停地念叨著，提醒孩子們注意這個注意那個，還緊緊牽著小晴的小手。

離開了曲橋，孩子們根據卡片提示，在岸上找到了四個卡通人物——米老鼠。孩子們忍不住想要靠近摸一摸，姚教師及時提醒孩子們:“看，那里種著小草呢，我們不能踩過去……”

跟米老鼠合影的時候，孩子們正要看我的鏡頭呢，一旁的家長們也紛紛舉起了手機，每個人都在叫自我的孩子看鏡頭。孩子們有點茫然了，看誰呢？結果照出來的相片孩子們千姿百態、魅力四射，又讓人哭笑不得?！皝y了，亂了……”走吧，我們還是去找櫻花吧。

第四站：公共設施課堂。

公園處處是課堂，逛了這么久，孩子們要上廁所了，我們也要考一考，分一分，把“廁所文化”寫進我們的游程。

第五站:感恩與分享教育課堂。

從廁所出來，我們來到了最美的櫻花谷，我的鏡頭緊緊跟隨著孩子們的腳步。看到了櫻花，看到了湖邊的長頸鹿、天鵝、烏龜、仙鶴等動物塑像時，孩子們嚷得最是歡喜。

賞完了櫻花，我們來到了桃花島，走進了涼亭，走進了感恩、分享和考驗的課堂。每個孩子都備很充足，在涼亭開啟了分享的歡樂篇章。孩子們一一經過了陳教師的闖關考驗，還響應了姚教師的感恩教育，分享食物或飲料時，媽媽、奶奶、爸爸、教師、同學，一個都不落下，人人有份。

第六站：游戲課堂，增進友誼。

我們排著整齊的隊伍，回到了公園廣場，今日的最終一個環節就是要跟其他班的同學和家長一齊玩“吹泡泡”游戲。游戲開始了，我牽著你的手，你牽著他的手，他牽著我的手……我們一齊玩“吹泡泡”了。

“吹泡泡，吹泡泡，我們一齊吹泡泡，泡泡變大了！”“吹泡泡，吹泡泡，我們一齊吹泡泡，泡泡吹破，耶！”幸福就這么簡單。我們一齊邊說邊轉圈，手牽著手，傳遞著此時此刻的歡樂和幸福。

游戲結束后，我們和櫻花的約會也圓滿結束了！孩子們笑了，家長們也笑了，的確，這是一次真正的歡樂學習之旅，讓人回味無窮！

為了這次的約會，我們三位教師經歷了踩點采景、設計教學主題、分類編排課程、設置教學資料，從字到詞到句，從每一處安全到每一景的欣賞……我們一齊在學習中暢想著、盼望著、練習著、預演著……因為帶著向往，帶著完美的夢想，孩子們學習時別提多認真了！讓我們期待下一次的學習之旅吧！

教育工作者的學習之旅（優秀17篇）篇六

在一個中午，我寫完了作業，剛打開門想出去就發現門后面有個時空隧道。我很好奇，就走了進去。我只感到周圍全是強烈的白光，睜不開眼睛。一秒鐘之后，我終于睜開了眼睛，發現自己到了一個全新的世界。那道時空之門也不見了，于是，我開始了在這個世界的旅行。

一個機器人走來，我問：“請問這里是？”“21?！睓C器人干脆地回答。我在街上四處走動，看見了他們都沒有走，而是站在人行道上，人行道就自己走，而且都能到達目的地于是我也站在上面可它就是不動，我看見了旁邊有個電子資訊臺，我在上面輸入了：自動人行道的使用方法。點了“確定”。然后就跳出來一行字，上面說：要想自己去那里，它就會自動移動，然后就會自動到達目的地。我按照他說的，試了試，我想我要到那家鞋店的門口，哇真快，不到一秒鐘，我就到了。

我剛想再到其它地方，可是，我被那店里的高科技鞋子吸引住了，有多功能鞋子，飛行鞋子，水上鞋子……五花八門，各式各樣。這時我發現它們的價格都太便宜了一雙才10元，而且都是用人民幣的，我帶了50元，我走進去買了一雙飛行鞋子。我穿上鞋子在天空中自由地飛翔。

突然，我被一股黑風吸走了，這時，我的鞋子沒了，自己正站在那里開著門呢！

教育工作者的學習之旅（優秀17篇）篇七

在黨的史冊中，紅色旅游一直是一個重要的文化課題。無論是革命前輩的事跡，還是新時代的紅色記憶，都在紅色旅游中得到了完美的呈現。通過學習紅色之旅，讓我對中國革命歷史有了更深刻的認識，更多地領略了祖國的壯麗風景，并汲取到了不少的心靈滋養。

一、見證革命的歷史。

學習紅色之旅，我們有機會深入了解革命前輩們的艱苦奮斗和英勇頑強。比如紅軍長征的路線，紅軍精神給我們帶來的鼓舞和啟示，是我們自強不息、勇毅拼搏的楷模。同時，在“井岡山會師大劇院”這樣的場館中，讓我們充分了解了革命前輩的革命精神和英雄主義情操，倍受激發。這讓我想起了毛澤東“臨發動的話”，那股慷慨激昂的氣氛仿佛仍在耳畔。

二、感受祖國的壯美。

紅色旅游不僅使我們了解革命歷史，也讓我們體驗祖國的雄渾壯美。在廬山南昌起義會址，我微微頷首，遙想當年潘多拉的盒子，為革命的豪情所折服。在衡山，我與小伙伴互相攙扶，一路爬上了乃巖，山下云霧繚繞，風露爽涼；站在江西省瑞金市，感受了紅軍長征精神的那種堅韌不拔、不屈不撓。這些風景和情景，讓我深深地體味：祖國的風景就如同革命前輩的堅定決心一樣，催人奮進、令人心潮澎湃。

三、陶冶情操。

在學習紅色之旅中，我們還體驗了中國傳統文化。衡山、廬山、峨眉山等景點，都有著深厚的宗教文化底蘊，我們不僅了解了傳說中的文人墨客，也領略了南北風味各異的美食文化。而在贛南會議紀念館，不僅看到了革命前輩們的痕跡，更多的是體驗了優良革命傳統。這些，都讓我更加堅定繼承發揚中華傳統文化的決心。

四、親體歷史。

從一個角度，學習紅色之旅就是一種以身臨其境的方式，更親密的了解歷史。在革命紀念館中，我們不僅可以觀看有關紅軍的照片、物件和文獻，還能感受革命前輩們在樸實無華的生活中所付出的努力和堅定不移追求的信仰。在贛南會議紀念館中，我們親身體驗了當年會議協商的場景，感受到了當時的艱苦情況和那種與世無爭、銳意進取的豁達精神。

五、踐行紅色使命。

回到現實，我們每個人身上都肩負著不同的歷史使命。在紅色旅游中，讓我們獲得了強有力的啟示，我們懂得了初心如磐，堅持不懈拼搏的道理，同時也明白了成功背后需要艱苦奮斗的毅力和對事業的熱愛。在回到日常的生活和學習中，我們將更加堅定信仰，勇于承擔與實踐，帶著“全民增強意識的道德框架”來領悟革命的精神和道德標準，將這些皆大歡喜地應用到實際情況中。

紅色之旅，是一次以身心靈為載體的體驗之旅，它不僅讓我們深入了解了革命歷史和宗教文化，還讓我們回顧了中華民族進步的歷程。通過學習，我們帶著感悟和收獲回到現實生活中。這個過程不僅可以大幅增強我們的愛黨、愛國以及樂度等意識和道德品質，同時，也讓我們在今后的成長道路上邁向更加光明美好的未來。

教育工作者的學習之旅（優秀17篇）篇八

為進一步激發對黨的熱愛、對黨的忠誠、對領袖的敬仰之情，不斷增強爭先、創優和奉獻意識，清明前夕，我們懷著崇敬的心情，踏上了神圣的紅色土地——百色，緬懷英雄們的光輝事跡。在百色起義紀念館、粵東會館(紅七軍軍部)、百色英雄紀念碑前，我們循著講解員的述說，聆聽鄧小平、張云逸、雷經天等革命先輩的英勇壯舉，敬仰之情油然而生。先輩們至死不渝地堅定革命理想信念，在任何時期和任何環境下，都將個人的命運和黨、國家、民族的命運緊密地聯系在一起，始終堅定崇高的共產主義信念，用鮮血換來了我們今天的美好生活。

在異常艱苦的革命戰爭年代里，革命先輩們放棄優越的生活條件，拋頭顱灑熱血，堅定崇高的共產主義理想信念，無論受到何種不公待遇和挫折，仍然堅持為人民的解放事業奮斗終身。無數優秀共產黨員以他們的實際行動，做出了光輝的榜樣。有人說：人不是活在物質世界里，而是活在精神世界里，活在理想與信念之中。對于人的生命而言，要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了;但是要想活得精彩，就要有精神，就要有遠大的理想和堅定的信念。

堅定的理想信念，是履行使命、完成工作任務的精神動力，是立身做人的精神支柱。在新的歷史條件下，作為一名年輕黨員干部，必須深刻理解和掌握“三個代表”重要思想并自覺付諸實踐，樹立為社會主義、共產主義事業奮斗的遠大志向。始終堅持講政治，明確政治方向，站穩政治立場，嚴守政治紀律，自覺加強黨性鍛煉，努力做到理論上清醒，政治上堅定，作風上清正，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，時刻保持共產黨人的蓬勃朝氣，昂揚銳氣和浩然正氣，更好地致力于改革開放和現代化建設。

一個人的責任包括他對家庭的、對工作的、對國家的、甚至對整個人類社會的。只有在責任感的不斷激勵下，我們才能扎扎實實地做好當前的事，才能把崇高的理想、遠大的目標，和當前的時代、具體的實踐結合起來，立足本職崗位，扎實地從小事做起，從自己做起，干好每一天，做好每一件，一步一個腳印地實現我們的宏偉目標。

現實中我們很多人，每天都重復著平凡的工作，每個人所從事的工作，不一定是自己喜歡的，也不一定是能夠實現自己理想的，更不一定能夠對社會產生多大的影響。但我們必須盡我們最大的努力，來完成每一項任務，因為我們在這個崗位上，就應該擔負起這個崗位所應承擔的責任?！安环e跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”從各類名人傳記中我們亦不難看到：成功者無論做什么職業，都力求盡心盡責，絲毫不會放松。作為一名普通的基層糧食工作人員，將時刻牢記“民以食為天”，從自我作起、從現實做起、從平時的具體工作做起，從一點一滴的小事做起，盡自己最大的努力做好每一件平凡的小事。因為我相信，只要有高度的責任感，即使在最普通、最平凡的工作崗位上，也可以創造出非凡的奇跡。

“世界上沒有永遠的風平浪靜，永遠不要企望自己一帆風順，這不切實際?！币淮鷤ト肃囆∑酵镜摹叭鹑洹苯洑v，構成了他傳奇的一生，三次被“打倒”，又三次奇跡般的復出，一次比一次走向更大的成功，與他具有的崇高信念、堅忍不拔的耐力、堅毅頑強的意志密切相關。

在生活的經歷中，避免不了挫折和失敗，但“水滴石穿，繩鋸木斷”，這個道理我們每個人從小都懂得。為什么對石頭來說微不足道的水能把石頭滴穿?柔軟的繩子能把硬梆梆的木頭鋸斷?說透了，關鍵還是堅持。成功固然是每個人心中渴望的，但成功之路大多是坎坷、曲折的，沒有人能夠隨隨便便成功。如何正視挫折和失敗，才是最關鍵的。任何事情都有存在兩面性，挫折和失敗一樣能教給我們很多東西。能讓我們學會聽取別人的勸告、學會獨立思考、學會明辨是非;更能磨練我們的意志、鍛煉我們能力，激發我們的潛能。當然，面對挫折時真正能夠堅持到底的人甚少，所以成功的人永遠只是少數。在平時的工作中，我時常以“功到自然成”告誡自己，成功之前難免有失敗，只要能克服困難，堅持不懈地努力，那么，成功就在眼前。

教育工作者的學習之旅（優秀17篇）篇九

一年來，我們團結一心，克服困難，艱苦奮斗，保穩定，求質量，促發展。成績屬于過去，未來任重道遠。在今后的工作中，我們將繼續以自己的智慧和勤奮編織出更美的花環，去裝點聯合中學教育事業燦爛的明天!

本學期，在趙校長為核心的聯校領導正確領導和支持下，通過我校師生的共同努力，學校的各項工作較以前有了較大進步，教育教學工作取得長足進展，我校全體師生認真學習、執行、貫徹了三個一日常規，以安全、德育、衛生、教學為一體，具體工作總結如下：

一、重視學習，革新觀念，提升理念。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學年，我們十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

二、狠抓安全防范，杜絕事故隱患。

安全重于泰山，生命高于一切。我校按趙校長的指示，將安全列為長期、經常性的工作要點，防范為主，定期對學校全方位檢查，月月抓，天天講，時時講。值周教師升旗例會上講，班主任班會上講，校長大會小會講，一周一個主題，講如何防范，如何自救，講如何防火，如何防電，發生地震時該怎么辦，講如何提防壞人，如何見義勇為，方方面面，不敢松懈。教師每天放學校門口值勤，老師送學生到校門口，夜間值班老師認真、負責，做好了記錄，出現意外，先自保，后保護財產。在本學期進行了二次防震防火演練，提高了學生的自我保護意識.安全工作責任到人。總之，安全為天，生命為本。

三、規范教育教學行為。

教師的綜合素質，是校風、學風建設的瓶頸。我校委會研究決定，為了公平、公正、客觀地評價每一位老師，制定了教師一日常規量化考核表，每周對矛盾比較突出，問題比較嚴重地三個方面進行督導、檢查。比如，第5周督導、檢查的是按課表上課、副科備批情況、候課情況。這項工作由我主抓，發現問題及時指出并幫助其改正。如果本周某一方面改善的不夠好，下周接著抓，直到徹底改觀，促使教師形成良好的行為習慣。對考核結果一周一小結，一月一總評，優秀者進行表彰。通過二十多天的認真實施落實，教師的教學行為得到進一步規范。教師是學生的榜樣，我校教師做到了時時處處率先垂范，堪為楷模，學生就有了榜樣可效仿。這項工作還需繼續下去。

四、學風建設。

學風建設我們是這樣進行的，值周教師每周對學生的至少三方面進行考核，發現學生的不良行為及時制止，并同班主任取得聯系。周一升旗儀式上進行表揚、批評，學生知道了什么是對，什么是錯，什么是好，什么是壞，什么該做，什么不該做，有了初步的榮辱觀，一周的班級考核分也與代課教師掛鉤，增強了全體教師的責任心。另外，班級成立了紅領巾監督崗，對本班學生的常規進行全天候督查，形成了全民動員，齊抓共管的局面，對學風建設起到了促進作用。

五、狠抓教學常規，確保教學質量。

教學工作要在平時抓。期中考試后，教辦包點張金忠和村黨支部書記楊延軍共同參加了試卷分析會，并提出了要求。我校教師認真進行了試卷分析，有經驗，大家分享;有教訓，全體共勉，平時，每個教研組至少每周聽一節課，進行研討、交流，至少學習一篇專業文章，提高自己業務水平，理論水平和實踐能力，最終形成自己獨特的教學風格。鄧艷平老師的品德與社會課的課堂教學經驗在全校得到推廣，并取得了上級領導的一致好評.為了上好打糧食的課，我們重點在課堂練習題的設計上下功夫，通過課堂檢測，使每位教師都清楚自己本節課任務完成情況，然后自我反思，以利不斷進步。在本學年的考試中，我校取得了期中第三，期末第二的優異成績，這與聯校的正確領導和全體師生的共同努力是密不可分的。

六、以人為本，和諧發展。

在慶元旦活動中，每班一個詩歌朗誦和一個高質量的節目，有大合唱，獨唱，舞蹈等多種形式，充分發揮了學生的特長，培養了學生的集體主義觀念，增強了學生的愛國主義精神。

面對過去，我們內心充實，展望來來，我們信心百倍。我們將繼往開來，努力工作，給黨和人民交一份滿意的答卷。

教育工作者的學習之旅（優秀17篇）篇十

第一段：學習之旅的意義和背景（200字）。

學習是人類進步的源動力，而學習之旅則是我們獲取知識、拓展眼界的重要方式。學習之旅可以不僅僅是在課堂上的學習，還可以是以出游、參觀為主題的旅行過程中的學習。這種學習方式可以為我們提供與書本上不同的視角，讓我們更加深入地了解和感受所學知識。我曾有幸參與一次學習之旅，這次旅行在我心中留下了深刻的印象，帶給我許多寶貴的體會和收獲。

第二段：學習之旅的準備與規劃（200字）。

在這次學習之旅之前，我的團隊進行了詳細的準備和規劃。我們首先選擇了合適的目的地，確?？梢蕴峁┡c課堂上學習內容相關的體驗和知識。其次，我們了解了目的地的文化背景和相關歷史，并制定了詳細的行程安排，包括各個景點的參觀時間、與當地人互動的機會等。最后，我們還組織了一些準備活動，比如小組報告、討論等，以加深對學習主題的理解和交流。

第三段：學習之旅的重要性和獨特性（200字）。

與傳統的課堂學習相比，學習之旅有著獨特的重要性。首先，通過身臨其境地感受和觀察，我們可以更加深入地理解和記憶所學知識。比如，在我們的旅行中，我們參觀了一個歷史博物館，通過親自觸摸和接觸展品，我對歷史的理解更加深刻。其次，學習之旅提供了與當地人交流的機會，可以了解他們的生活方式、價值觀等。這種互動可以讓我們更加全面地了解和理解文化差異，并培養我們的跨文化交流能力。

第四段：學習之旅的收獲與成長（200字）。

在這次學習之旅中，我收獲了許多寶貴的經驗和知識，使我得以成長。首先，我學會了獨立思考和分析問題的能力。在旅行過程中，我們遇到了許多未預料到的情況，需要我們迅速做出決策和解決問題。通過這些實踐，我變得更加自信和果斷。其次，我也通過這次旅行培養了團隊合作的能力。在旅行過程中，我們需要相互支持和協作，才能更好地完成任務和解決問題。這次旅行讓我意識到，團隊合作是取得成功的關鍵因素。

第五段：學習之旅的啟示和總結（200字）。

通過這次學習之旅，我得到了許多啟示。首先，學習是無處不在的。無論是在課堂上還是在旅行中，我們都可以通過觀察、體驗和思考來學習。其次，學習需要不斷地努力和實踐。在旅行中，我們需要通過親自參與和體驗才能真正理解和掌握知識。最后，學習需要團隊的支持和合作。學習之旅不僅是個人的成長，也是團隊共同進步的機會。

總之，學習之旅是一種獨特而有意義的體驗。通過學習之旅，我們可以不僅深入地了解所學知識，還可以收獲許多其它方面的體驗和收獲。這次學習之旅讓我意識到學習不僅僅是課堂上的知識，還可以通過與實踐和體驗相結合的方式進行。這是一次難忘的旅行，也是對我學習經歷的寶貴補充。

教育工作者的學習之旅（優秀17篇）篇十一

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鄙頌槿藥?，應言傳身教，以身作則。

師德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中務必遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質，但對于一名合格的教師而言，師德并不僅僅是指規范、準則本身，而是要把這些規范、準則逐步內化，潤物細無聲。

教師在學生心目中往往是很神圣的。它是職業賦予我們的神圣，而這種神圣更需要我們平時在點點滴滴的教育實踐過程中加以呵護提升。嚴于律已，正人先正已，正已是師德的基礎和前提。

不能正已，也就無所謂教師的垂范作用。正己則在于以身作則，用自己的實際行動來指導學生。教師要以自己合乎規范的道德行為給學生做出榜樣。要求學生做的，自己必須先做;不讓學生做的，自己首先不做。所說的和所做的一致，也就證明所說的是正確的，所做是合理的。這樣，教師才能在學生心目中樹立威信，教師的榜樣作用才能得以發揮。

身為人師，應學而不厭，誨人不倦。每個人的生活經歷各不相同，但作為教師，我們理應立志將自己的所學運用于誨人不倦的教書育人的實踐中去。做為一名年輕教師，我們剛剛走出高校大門便踏上三尺講臺，長處是知識新、思想活，與學生更親近，但在教學中的當務之急，就是要盡快轉變純理論型的思維模式，養成傳統儒家的教學思維方式理論知識加實踐教學。教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生，而且要堅持繼續學習，堅持終身受教育。

隨著形勢的發展，高科技突飛猛進，讓我們感覺到一停止學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的潛力，具備了可持續發展的潛力，才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身持續一種勤奮學習的潛力，還要把這種學習潛力無私地傳授給自己的學生。

我們既然選擇了教師這個職業，就要無怨無悔熱愛教育事業，愛學生、尊重學生。陶行知說過，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。作為一名教師，言傳容易，但是把“仁”、“德”當作自己不斷努力實現的目標很難。作為一名教師，其一生應是不斷地學習，不斷地提高自身的修養與品德的一生。雨果曾說過花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。"我覺得教師應該像默默付出的葉，不去計較得失，真心地教書育人，從自身做起，透過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生。言傳身教，成為學生真正的良師益友。

文檔為doc格式。

教育工作者的學習之旅（優秀17篇）篇十二

學習之旅是一段令人難忘的經歷，我從中獲得了很多收獲和體驗。在這次學習之旅中，我參觀了許多名勝古跡，親身感受了很多久仰已久的歷史文化，也認識了許多優秀的人們。通過這次學習之旅，我體驗到了真實的世界，感受到了學習的重要性，也更加堅定了我的人生目標。在這篇文章中，我將分享我在學習之旅中的心得體會。

第一段：準備階段。

在這次學習之旅開始之前，我們進行了充分的準備工作。首先，老師為我們進行了一系列精彩的講座，使我們對學習之旅的目的有了更深入的理解。我們也研究了各個目的地的歷史背景，做了詳細的計劃。此外，我們還組織了小組討論，以便更好地了解每個人的興趣和需求。這個準備階段讓我認識到學習之旅的重要性，并激發了我對新知識的渴望。

第二段：參觀名勝古跡。

在學習之旅的過程中，我們參觀了許多令人驚嘆的名勝古跡。其中最令我難忘的是參觀了長城。我還親眼目睹了兵馬俑和故宮。這些古跡都是中國悠久歷史文化的重要象征，通過親身體驗，我深深地感受到了這些古跡背后的故事。例如，當我站在長城的頂端，回想起它建造的艱辛歷程，我深刻體會到了中國人民的勤勞和智慧，這讓我更加珍惜自己的學習機會。

第三段：與優秀人士交流。

在學習之旅中，我有機會與許多優秀的人士交流。他們有歷史學家、教授以及當地導游，他們分享了他們對歷史和文化的獨特見解。通過與他們的交流，我了解到了歷史和文化的多樣性，也得到了許多啟發。他們鼓勵我對知識保持持續的追求，并提供了許多學習的技巧和方法。這些寶貴的經驗將會對我的未來學習產生重要的影響。

第四段：學習的重要性。

通過這次學習之旅，我認識到學習的重要性。學習不僅是在學校里接受知識，更是在生活中不斷積累和提升自己。在參觀名勝古跡和與人交流的過程中，我深刻體會到了學習對于個人成長的重要性。只有通過學習，我們才能更好地理解世界，實現自我價值。因此，我決定將學習作為一生的伴侶，不斷追求知識和完善自己。

第五段：對未來的展望。

通過這次學習之旅，我對未來充滿了希望和展望。我深深體會到了學習的樂趣和成就感，這讓我更加堅定了我的人生目標。我希望能夠繼續深入學習并取得更好的成績，不斷豐富自己的知識庫。同時，我也希望能夠將所學所得應用到實踐中，為社會做出貢獻。這次學習之旅讓我明白了未來的道路并不容易，但我愿意努力學習并勇敢追求我的夢想。

總結：

通過這次學習之旅，我收獲了更多的知識，也得到了更多的成長。我意識到學習是一生的旅程，而不僅僅是一個階段。通過參觀名勝古跡和與優秀人士交流，我體會到了學習對于個人成長的重要性，并為未來充滿了希望和展望。我將繼續努力學習，不斷追求知識，為實現我的目標而努力。學習之旅讓我明白了學習的真諦，也讓我深深體會到學習的價值。在未來的道路上，我將懷著對學習的熱愛和追求，勇往直前。

教育工作者的學習之旅（優秀17篇）篇十三

20xx年4月3日-4日，我有幸參加了在廈門六中舉辦的全國第五屆“相約名師，聚焦課堂”小學數學教學觀摩研討會。兩天的時間里,聆聽了名師的示范課及其有針對性的講座，我領略到了名師們各自獨特的教學風格、深厚的教學功底及精湛的教學藝術。兩天的時間雖短，但收獲頗豐。給作為新教師的我指點了迷津。

從吳老師的講座中，我知道了作為一位優秀的教師必須做到“三讀懂”：第一是要讀懂教材，也就是說要整體把握教材，專業地讀，知道所教知識點的來龍去脈及其國內外的比較。第二是要讀懂學生，直面學生現實，用心讀學生。樹立正確的兒童觀，認識到兒童是活生生的人，需要尊重、理解、善待，我們教師要學會期待。同時也要認識到兒童是發展中的人，具有潛力，但尚不成熟。第三是要讀懂課堂，課堂是動態生成的，我們教師需要智慧地讀。聽了吳老師的課，我受了很大的刺激，于是開始反思自己的教學實際。相比之下，我很慚愧。我任教的是一年級，面對一群充滿童真的孩子，我本應該走進他們的世界，了解他們的思維，成為他們的朋友，但是我沒有做到位，尤其是面對孩子的不良學習習慣，不認真做作業，不認真聽講……我沒有深入了解孩子們出現這種狀況的原因，而是以成年人的思維責怪孩子們，把自己放到了孩子的對立面去了。我深刻地體會到了：教學智慧的獲得不是站在成年人的角度去思考的，而是要站在兒童的角度去思考。

李上余老師：執教《對策問題》一課，以玩撲克牌的游戲作為導入，抓住了學生好玩的天性，激發了學生的學習興趣。課堂上同樣也非常注重學生探索、思維的過程。

朱樂平老師：朱老師執教的《用字母表示數》充分展示了作為著名教師的嚴謹、睿智、舉重若輕的風采。他的課并沒有我想象中的那樣氣氛熱烈，更多的是讓學生靜靜地思考，教師不急不躁地耐心等待。大量的提問時這堂課的特色之一，每當朱老師拋出關鍵問題，總是停頓十余秒，給學生留足充分思考的時間。而當學生回答了關鍵的問題后，朱老師并不急于加于贊賞或肯定，而是提一些小要求——“有誰聽得懂他說的”、“他說的什么意思，對不對？”、“還有不同的看法嗎”等，有意識地在關鍵之處引導學生停留、思考、回味，讓學生之間互動起來。整個課堂學生思維逐漸健全，思路在逐漸清晰，首先明確了字母可以表示確定的自然數、小數、和分數等等；其次明確了字母還可以與數一起進行運算；再次明確了含有字母的式子可以表示變化的關系；最后初步學會假設字母表示關系。

徐斌老師：《解決問題的策略(倒推)》和《兩位數乘一位數》這兩節課徐老師都上的很精彩，激發了學生探索新知的主觀能動性。第一節課，徐老師由生活中的路線圖和方格圖，提出問題：出去的路線與返回的路線有什么關系?從學生生活出發，創設情境，讓學生感知策略。接著聯系生活，引入策略。首先根據“一杯果汁”的變化，讓學生了解“倒推”的策略，這一環節完了之后老師追問：為什么需要“倒推”策略。這一追問讓學生體會到了“倒推”的獨特價值，細節體現了教者的教育智慧。其次出示連貫性的例題分別讓學生理解、深化“倒推”策略。再次鞏固練習，運用策略。練習逐層深入，先是基本練習，再是專項練習，后是對比練習。對比練習的設計培養了學生的策略意識，讓學生知道什么時候該用“倒推”策略。最后總結提升，拓展策略。魔術展示，倒推四張背面有漢字的卡片，得出“玩好數學”的字樣。

第二節課以復習的形式導入，其間一句簡單的話“大家看，今天誰來做客了？大象給我們帶來什么樣的問題呢？”沒有太多的激情洋溢的渲染，簡約的語言把孩子們帶領導了計算的時間訓練中。課堂中簡便豎式的教學是在師生共同計算、觀察、比較的基礎上生成的，而不是教師強加給學生的。整個教學過程中徐老師精妙的教學設計，師生間的積極互動等都值得我們細細回味。

徐長青老師：徐老師的這節課《重復》把做簡單的數學”的理念發揮得淋漓盡致。我感覺并非是在聽課，而是一種美的享受。徐老師的幽默風趣、激情飛揚的風采和駕馭課堂“爐火純青”的能力無不折服在場的每一位師生。這節課形式靈活多樣，設計合理巧妙，課堂氣氛活躍，時時爆發陣陣笑聲和掌聲。徐老師先是用“理發師的困惑”這一小故事引入課題，引出一個雙重身份的人，因是祖孫三代，讓學生為此產生興趣。接著又設計了搶椅子、猜拳、套呼啦圈等游戲，把《重復》這一現象想象化、簡單化和生活化。學生學得輕松、學得愉快。當數學二環終于套在一起的時候，全場響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲既是送給聰明的孩子們，也是送給精心策劃的了不起的徐老師，甚是精彩！

通過觀摩這六堂課，我發現六位專家都有許多的共同點，課前的溝通與交流都很精彩；以學為主，不以教為主；讓學生學“兒童化”的數學；讓學生學“動手做”的數學；讓數學多一點“生活味”少一點“數學味”；給予學生充分的數學思考時間；對學生的評價是多元的；關注學生的數學情感等等。我認為他們的最終目的就是要讓每一個學生在數學上得到不同的發展。當他們的學生真幸福，聽他們的課真是一種享受。

兩天的學習過去了，但我仍意猶未盡。我意識到了做一位優秀教師的緊迫性和必要性，這將時刻鞭策著自己不斷地積極努力向上，上學生喜歡的數學課，做學生喜歡的數學老師。教育無小事，我將從小事做起，堅定地朝著自己的目標前進。

教育工作者的學習之旅（優秀17篇）篇十四

在這個越來越“快”的社會，“碎片化”一詞越來越被人們所推崇，人們爭分奪秒地利用瑣碎的時間來學習、工作，大家也紛紛在社交網站上曬出自己的碎片化學習。積少成多、厚積薄發的確是毋庸置疑的真理，但是這樣的碎片化學習真的算得上是積累嗎？在我看來，碎片化學不但不能夠促進學習效率，反而會淺化學習的深度。

碎片化學習，顧名思義，利用零碎的時間來學習，乍一想，這不正應了魯迅先生那句：“時間就像海綿里的水，擠擠總會有的”嗎？無時不刻都在想著學習，連零碎的時間都在學習，積少成多，學習效率自然是會提高的。但事實并非如此，人們的碎片化學習不過是裝模作樣地看了兩頁書、草草讀了一篇文章或是看了幾個新單詞，頂多只能算得上是給自己心靈上的慰藉。試想，碎片化的時間能有多長？兩分鐘、五分鐘、還是十分鐘？而在有碎片化的時間的時候，人們大多處在嘈雜、喧鬧的場合——至少是不適合學習的場合，而人們往往剛從一項活動中抽身而出，又要在短暫的`的休息后投身于另外一項活動，而在這短短的幾分鐘內，大多數人根本無法保持冷靜的心態。所以，沒有充足的時間、沒有合適的環境、沒有平和的心態，天時地利人和，碎片化學習一樣都沒有，人們是極難在碎片化的學習中有所收獲的。

況且，碎片化學習不但不能達到積累的目的，反而意味著人們隨時都處于緊張的狀態，無時不刻不在想著自己還有多少任務沒有完成、想著自己的時間有多么多么的緊張，無形之中給自己增加壓力，讓自己患得患失、浮躁不堪，到頭來，心理負擔只增不減，而真正所得又少之又少。

其實，學習需要的是有深度的思考。往往十分鐘的反思比一個小時的埋頭苦干要有效得多，而這樣的反思需要的是大塊的時間、安靜的環境以及平靜的心態，這樣才能真正有所學、有所得。

當然，并不是說碎片化的學習完全不可取，畢竟人們能夠用來學習的大塊時間并不多，只是碎片化的學習必須是有效的，也就是說，我們需要鍛煉自己的定力和獲取知識的效率，要能夠在不適合的時間地點里迅速靜下心來，迅速進入學習狀態，有效率地獲取知識，這樣的碎片化學習才是真正有意義的。

教育工作者的學習之旅（優秀17篇）篇十五

華威班先后安排了合作管理、國際合資、財務分析與控制、市場戰略、人力資源管理、財務決策、變革管理共xxxx專業教學模塊，結合實際思考所學內容，我過去雖然對國際商務知識接觸不多，但對工作能力的提高很有幫助。學習國際商務管理知識，有利于我們對改革創新的深層思考。在變革管理教學中，給我們介紹了許多值得參考的觀點。如“變革需要管理情緒”的觀點，由于變革涉及到人的利益調整，必然帶來人的情緒，為了變革就必須管理好人的情緒;如“變革只有團隊合作才能達到變革目標”的觀點，也就是說，變革不是一個人的事，擁有一批堅定的擁護者是實現變革的必要條件;如“變革需要溝通”的觀點，說明只有相關各方正確理解并認同變革的結果和路徑，才能獲得有效的支持，等等。從改革創新的角度上理解，改革創新是一個漸進的過程，要力求減少人為阻力，排除不穩定因素，增加社會滿意度;要搭建管理平臺，整合人力資源，避免單兵作戰;要上下溝通理解，統一思想步調，落實各自責權，合力推進改革創新，從而更好地實現預定目標。

一是建立憂患意識和責任感;。

二是創建領導團隊;。

三是確立遠景和戰略;。

四是溝通“變革”遠景;。

五是授權;。

六是獲得短期成果;。

七是鞏固成果，深化變革;。

八是將新的方法融入組織文化。

這個八步法，不僅為我們從事行政或項目等管理提供了可操作的循序漸進的清晰路徑，而且在運作策略和建立長效機制方面也給我們提供了有益參考。

學習國際商務管理知識，有利于我們對復雜情況的準確把握。實際工作的過程，就是應對不同局面解決矛盾的過程，在紛雜的多種表象中能否正確處理矛盾，準確把握實際情況的問題要害至關重要。合作管理及國際合資教學中，給我們介紹了swot分析和tows矩陣工具，利用這些工具，通過分析復雜情況的內部優勢(s)與劣勢(w)、外部機遇(o)與威脅(t)，形成不同的組合類型，我們就能更好地辨析問題的實質、把握問題的關鍵、優選針對性方案、實施合理決策。

學習國際商務管理知識，有利于我們對合作公司的理性考察。隨著我市大開放戰略的深入實施和投資環境的改善，域外公司到十堰的合資合作機會將越來越多。財務分析與控制及財務決策教學中，給我們介紹了19種財務評價指標，利用這些評價指標，我們就比較容易從合作公司的收益性、流動性、可行性和成長性等方面給出一個適當的研判，更好地與域外公司共同尋找雙贏的路徑。

學習國際商務管理知識，有利于我們對人事事務的特性管理。面對不同的人和事，如何調動人的積極性去完成當前亟待處理的事務，作為一個管理者，這是每天都必須思量的問題。人力資源管理及變革管理教學中，給我們介紹了人的不同時期的不同需求，介紹了不同能力人的不同工作態度，介紹了不同性格人的不同行為表現方式，強調沒有一個位置保持永遠不變，必須根據變化的不同階段實施不同的管理。在我過去十幾年的工作實踐中，對此很少有過理論層面的思考，通過學習對我的工作和生活給了有益的啟示。教學啟示我們，做事在人，事在人為，必須重視發揮不同人的作用;發揮人作為第一戰略資源的作用，必須進行多樣性的動態的特性管理。

第二、開闊了新視野，發展意識得到增強。

英國作為最早開始工業化的國家已經走過了它的鼎盛時期，由于其工業發展歷史較長，有比較完整的'國民經濟體系和工業體系，自然地理氣候條件優越，地闊物豐人稀，所以仍屬世界上有較強經濟實力的國家，有其不可比處，但也有可看處值得思考和借鑒。

一、是崇尚自然，環境優美。離開倫敦機場，在前往華威校園的路上，給人最直接的感覺就是綠色視覺的沖擊，草地遍野，雜灌簇立，綠樹成蔭;每到一處散步觀光，稍不留神就能發現野雞野鴨野兔等野生動物;庭院前后的果樹上掛滿的果實，除了鳥吃之外，就是熟透落地，從不見人去拾摘;河流兩岸，城市廣場，人鳥和諧相棲;街道兩旁，窗臺門前，滿眼都是鮮活的花壇、花籃或花園。所見公園與校園，都有大片大片修葺一新的草園。人到每一角落，既賞心又悅目，恬然自得。英國各地政府在制定市區規劃時，幾乎在每一個生活小區都專門規劃出一大塊綠地或公園，供人們休息或散步，為孩子們嬉戲提供空間。這使我想到了十堰園林城市的建設，想到了農村生態家園的建設，呵護我們的人居環境需要每個人做出更大的努力。

二、是數字管理，井然有序。英國網絡發達，在線的中小企業20xxxx萬家，有30xxxx家網絡服務供應商(internetserviceproviders,isp),其中最大的一家為freeserver。freeserver由dixons公司創立，共有13xxxx多個網絡用戶。目前，在全英范圍內，網絡用戶達1,30xxxx萬個，中學在線率為9xxxx，成人的在線率為4xxxx，基本上所有購票或購物服務都可在網上進行，一些火車汽車站售票機代替了售票員，在網上購物方面的花費高達十多億美元，it產品和服務超過gdp的xxxx。網絡已經滲透到了英國經濟生活中的方方面面，一定意義上說，英國的經濟已成為以網絡為導向的網絡經濟。

英國是一個“卡”的世界，現代英國人的生活中離不開卡：信用卡、職員卡、商店購物卡、汽車加油卡、安全門磁卡、電話卡等等。這些卡方便了結算、旅行、安檢、登記等方面的無人化管理。華威校園有2xxxx停車場，車進車出全部使用停車卡，雖然沒有一個看車人，但是每一個車場能停多少車?哪些車可停?何時停的車又何時走?共有多少車?停車卡一出，一目了然。在bbc參觀，看到職員卡的使用，既限制了閑雜人員的進出，又記錄著工作人員的狀況，既保證了工作場所的秩序，又確保了要害機關的安全。從中看到，我們城市的管理服務還有很長的路要走，鄉村數字化建設的道路既寬廣又漫長。

游業則成為英國最重要的經濟部門之一，年產值70xxxx億英鎊，旅游收入占世界旅游收入的xxxx左右。我在penzance小城不經意中住進了1595年始建的旅店，旁邊的小酒吧建于1232年，歷經滄桑的小店讓我欣喜的同時感慨不已，小店的長盛不衰絕不僅僅是店主的經營有方，它體現了政府和全體市民對傳統文化的自覺保護意識和尊重歷史的素養，這反過來，又豐富了小城的文化內涵，相得益彰。從中體會到，城市的建設、企業的發展既要面向未來，又應妥善地利用過去，體現建設發展的歷史價值和品位，放大自身的無形資產。

四、是誠實守信，簡約精致。雖然私有企業是英國經濟的主體，占據了生產總值的8xxxx和總就業的7xxxx，但是無論在什么地方的大小商店，你都不用擔心可能購到假貨;我們一次參觀倫敦，提前聯系好的車輛出了毛病延遲十分鐘到達，出租方在表示歉意的同時還主動向我們賠償了經濟損失，這樣給人印象深刻的事例還遇到了很多，誠信帶來了互信和互敬。道路建設簡約實用，毫無奢華之風，很少見四車道以上的高速公路，城區道路雖然因地就勢路面寬窄不一，但就是保有40xxxx萬輛汽車的倫敦也少有塞車的時候，很大程度上就在于寬敞的主干道少，四通八達的支道多，簡約實用帶來了經濟與效率。在英國城市很少看到顯示氣派的高樓大廈，但是樓房外觀色彩搭配藝術典雅，內部裝備巧妙精良;為了質量與效果，草坪的邊緣就像美發一樣地用剪刀修理，追求精致帶來了質量和品位。對比中，我感到我們在完善市場法制的同時，市場倫理的培育刻不容緩，只有堅定做事理念，堅持做人誠信，堅守交易規則，才有事業發展的持續活力，萬萬不可見利忘義，因小失大。

五、是守時守規，注重計劃。英國人時間觀念很強，如，每個公交車站都有一個行車時間表，幾路車幾時到站精確到了分鐘，乘坐公交車很少遇到晚點的時候;國際學生在學習期間每周打工不能超過20小時;長途汽車司機每天開車也有法定時間，到點必須收班，否則就會受到剛性的法律制裁;周末商店營業時間很短，下午4點左右準時歇業。守時超出了我的想象，守規更令人欽佩，人們購票付款都自覺排隊，沒有保安或警察維持秩序;坐在車輛前排的人員無一例外的系著安全帶;建筑物的每一個房間或走廊，全都安有報警裝置;幾乎所有施工場所都有防塵保護和安全警戒措施。守時守規帶來了秩序和安全。

英國微觀的市場經濟運作十分注重追求有計劃的安排，對此我們有切身的感受。一次，我們從華威前往倫敦，通過提前預定，人均費用不到2英鎊;另一次，因事急，沒有提前預定，當天購票去倫敦，每人費用超過33英鎊，有無計劃的差別從中可見一斑。一天，我們路過中餐館準備進去就餐，一打聽才知道，雖有空座位，但因沒有預定而無法用餐。沒有預定，我們想高價掏現錢都無法坐上megabus公司空蕩蕩的客車。會談要預約，就餐要預定，車票要預購，在英國很多事情沒有計劃安排就會寸步難行，這種見錢眼不開的計劃性有時甚至讓人難以理解，但給有計劃的顧客既帶來了實惠，又充滿了無盡的誘惑。企業通過建立信息平臺，引導收集信息，及時發布信息，按計劃行事有利于降低管理運營成本，提高信譽，預防突發事件的發生，經濟、快捷、有序，為我們政府、企業在市場經濟條件下重視并做好計劃管理提供了參考。

學習經歷是學習成果的重要組織部分，百聞不如一見，我感到在英兩個月時間的短暫，可看處還有不少，如英國社區簡約有序的管理，可以簡括為八個字，“定格(區域網格監控)、定位(不同層面的需求，在不同區位得到不同層面的服務;火車不同的區段有不同的座位)、定額(不同額度不同價位，不同人數不同的優惠，不同的車輛不同的限額)、定時”，對我們公安、城管、交通、街道等方面的工作可能有所啟發;如社區活動、市場定價等從中都可體會出有益的東西。

中國改革開放的2xxxx年，是中國經濟騰飛的2xxxx年，發展成就舉世矚目，比之與英國的發展程度，我們還須進一步增強發展的意識，加快發展的步伐。

教育工作者的學習之旅（優秀17篇）篇十六

2013年秋季學期是我大四年級的第一個學期。就在大學的一切回憶都要定格的大四，我做出了不一樣的嘗試，而這一切與其說是結束，倒不如說更像是生命新篇章的開始。

在學校、學院老師的多方爭取和支持下，我獲得了來之不易的赴香港大學交換一學期的機會。在我看來，在大四年級參加交換項目的優勢如下：首先，我選修的課程均為高年級的課程，有一定的綜合性和很強的實際應用價值，能很好的體現一所大學教育靈活性和獨特性，對我感受香港大學的教育模式更加有利；其次，沒有面臨考研的壓力，我可以更加專注投入到新知識的學習上，同時我還有機會參與學校組織的各項課外社交活動，有利于全方位的體驗國際化的生活方式。

就這樣，肩負著老師們、同學們的期許，我踏上了去香港的征途。

在出行之前，我參加了行前會議，同時也對香港的衣食住行略有了解，因此，在初到香港之時，我在生活的各方面都沒有遇到太大的困難。

我住的學生宿舍為白文信樓，位于香港大學李嘉誠醫學院校區，距我上課的主校區有20分鐘左右的車程。往返于主校區和宿舍之間有收費低廉的校車，因此每天的交通也十分方便。此外，在我的宿舍周圍盡管沒有大型的生活超市可以購買生活用品，但是有兩個小型便利商店和灣景、瑪麗醫院兩個餐廳，基本的生活需要可以很方便的滿足。最值得一提的是，我住的宿舍樓距李嘉誠醫學院圖書館只有五分鐘的步行距離，可以享受到很好的自習環境和海灣風光。

香港大學的選課系統與工大的略有不同，沿襲英制教育體系，在學生修滿相應學位要求的各項學分后即可畢業。而課程的選擇方面種類繁多、豐富多彩，學生自由選擇的空間很大，非常靈活。每學期正常的選課容量為5門課，每門學分均為6分，共30學分。其中至少一半，即至少3門課，由相應專業所在院系開設，其余2門可憑借興趣愛好自由選擇。但是為保證學習的連貫性，每門課在介紹之中除了介紹本課程的學習內容和教學目標之外，還有很多先修課的要求，這就需要學生提前規劃好每個學期選課的安排，同時也有專門的教學人員給予幫助和指導。

在每學期開學后的第一周和第二周的時間內，課程雖已全部開始，但學生可以試聽自己感興趣的課程，在了解該課程的基本內容、考核方式、評價標準和教授和授課風格后，根據自身的情況選擇是否繼續學習該課程。最終，在第二周結束的時候，確定本學期選修的5門課，非特殊原因就不能再變更了。當然，如果學生的精力足以應對，想增加課程容量，在獲得相關學院的批準后可以多選擇一門課程。

在課程的考核方面，滿分為100分，一般由作業、課堂參與、實驗操作和報告、隨堂小測、期中考試、期末考試等部分構成，每個組分所占百分比由授課教師決定。值得一提的是，港大要求學生在每個項目上均得到及格的成績，而及格線的劃定視當前所有學生的表現而定，這樣才算在這個科目上獲得及格。在綜合各項，得到百分制成績之后，再將其轉化為四分制成績。然而優秀率是嚴格控制的，因此，想得到高的總體學分績也是要付出很大的努力的，成為班上的第一、第二是必不可少的。

從2010年起，香港大學開始實行四年制大學教育。在此之前，香港的高中為四年制，因此大學為3年。課程等級也相應分為三級，第三級為最高。低年級的課程多為大班級授課，在階梯教室中進行，有時熱門的公共核心課程有二三百人選修。而高年級的課程，因其專業性的提升，為促進學生的理解和教授對每個學生的單獨輔導與關注，班級的規模均在二三十人左右，更有小班控制在15人之內。以我選修的數字圖像處理一課為例，班上僅有23人，在課堂練習時，授課教師可以有時間走到每個學生桌前，看每個學生的答題情況，有沒有遇到什么困難，并根據每個人不同的問題給予幫助和解答。對于當今快節奏的教育來講，這樣小規模班級的人才培養的效率無疑是非常不占優勢的，但是，這樣專注于每個學生的學習和理解，對于個人的成材是有很大的幫助和決定性的作用的。因此，從整體上來講，香港大學培養出來的學生會扎根于香港社會，乃至全世界的各個領域，對于大學的名譽和聲望，它所發展的優質校友資源網絡對其日后的發展和社會互動都是非常有利的。

在學校對學生全方位的支持上來講，或許也有我們值得借鑒的地方。首先，香港大學聘請了很多外籍教授，人數達全體教職人員總數的一半，而這些大多分布在人文和社會科學領域。其次，所有的教授均有程度不等的海外背景，均能用英語為媒介有效的傳遞知識和進行科研活動，在專業上有廣泛的聯系和背景，擁有大量優質的社會資源。而這些優點不僅體現在授課時的視野和高度，使學生對其專業有更加濃厚的興趣和理解，更能轉化為無數的實習、學術交流、國際會議、項目推薦、工作機會等切實有力的支持。

在校園設施和硬件方面，因為香港島的地勢多山而狹窄，港大的校園規劃則是在現有的面積上，通過巧妙的設計最大化了有效的空間。在迷宮一般的校園里，起初很難有誰是不迷路的，但是漸漸熟悉之后，發現校園的其實很小很簡單。但是花園一般的環境，稱其移步換景，毫不為過?，F代化的教學樓、古香古色的主樓、藏書豐富的圖書館、多功能的文娛中心足以滿足學習和生活上方方面面的需求。此外，還有各種風味的餐廳和咖啡廳，適合來自世界各地的學生的美食享受。

在國際化和社交方面，住學校的宿舍是一個很好的選擇。香港大學由于宿舍樓數目有限，因此本科生多為2―4人間。在分配宿舍時，還可與不同國籍、不同專業、不同年級的同學成為室友，不僅擴寬了自己的朋友圈，使自己更加容易融入任何一個團體，還可以在彼此的專業上互相借鑒、互相幫助，用互補的方式拓寬自己的知識面、激發興趣。比如我的兩位室友，一位是來自挪威奧斯陸的計算機專業的交換生，另一位是來自美國伊利諾伊大學香檳分校的電氣工程專業的大三學生。這樣一來，我不僅可以在編程方面請教我的挪威室友，還可以在數學方面幫助一下我的美國學妹。此外，我們都熱愛美食和運動，因此經常相約去吃飯和去超市，還按照我們三個的課程表安排了每周三次的體育鍛煉時間。挪威室友對中國的傳統文化和學習中文非常感興趣，我們還經常分享各自文化中的節日風俗。她們的陪伴讓我的生活更加溫馨和充實，讓這一學期的'交換生活過得有滋有味，留下了生命中濃墨重彩的一筆。

從香港歸來后，我的收獲頗多，我也感受到了自己正在向著更好的方向慢慢的改變。而這一切，都源自老師們給我的這次交換學習的寶貴機會。在香港大學oise組織的交換學生經驗介紹會上，有一句話我非常認同。那就是，我們要勇于離開自己的舒適圈，嘗試一些對自己的挑戰和改變，也許只有這樣，在我們體驗了不同的文化和生活方式之后，站在遠處回顧自己原來的生活，我們才會發現自己真正想要的是什么。

教育工作者的學習之旅（優秀17篇）篇十七

今天上午十點，媽媽就拽著半夢半醒的`我出發了，我睡眼惺忪地問媽媽：“媽媽，你要帶我去哪里呀？”媽媽著急地說：“哎呀，媽媽想起來你今天要去小雁塔參加一項特殊且非常有意義的活動—非物質遺產文化學習之旅。你們同學在等著你呢！還有你同桌何依依呢?！蔽衣犃怂查g清醒，興奮地一蹦三尺高，飛快地上了車。

十點半，我們到達小雁塔，只見小雁塔門里人山人海，熱鬧非凡，遠遠望去，只見那座古樸莊重的小雁塔隱在綠蔭叢中，四周的枝葉如眾星拱月般環繞著塔。我一眼就看到了我同學，一溜煙地跑過去集合。只聽導游老師說“小朋友們，咱們要開始非遺文化學習之旅了，你們期待嗎？”我們異口同聲的回答到：“期待。”導游老師聲音嘹亮的說：“那就趕緊跟我走吧！”我們一聽，緊緊地跟上導游老師。

十一點，我們來到了拓印館，我們左顧右盼，小手碰碰這，碰碰那，十分好奇。導游老師拍拍手，大聲說：“歡迎你們來到拓印館！接下來我會送給大家拓印的步驟圖，今天大家要親手拓印一張板畫！”大家聽后，都自信滿滿地干了起來。我也著急忙慌地開始制作了。首先我找到一張拓印的盤圖，接著小心翼翼將白紙蓋在圖上，然后用拓印棉花沾上水反復按壓，正當我得意洋洋之時，我的紙承受不住我給它的壓力，被我按出來一個“小傷口”，唉！我又得再來一遍了，沒過多久，一幅我親手拓印的青龍畫就誕生了。再看看我周圍的好朋友，哈哈，真是狀況百出??！有人的紙破了，有人的拓印棉花掉地上，我還發現有位同學的臉上有幾塊墨跡，儼然變成小花貓啦，不過他可真是專心致志，一點都沒有發現呢！

十二點，我們去參觀了皮影館，走進皮影館，就像走進了四大名著書里一般。孫悟空，豬八戒，張飛等人物形象栩栩如生、惟妙惟肖。我還在這里親手制作了一個活靈活現的孫悟空呢。