通過(guò)模仿范文范本的寫(xiě)作風(fēng)格，我們可以鍛煉自己的寫(xiě)作技巧和能力。以下是小編為大家整理的一些精品總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
有效管理教育工作者的方法（熱門(mén)22篇）篇一
引導(dǎo)語(yǔ)：企業(yè)要想績(jī)效管理得到有效的落實(shí)，管理者要在“做”上面下更大的功夫，要多重視和做好績(jī)效管理實(shí)施中的基本點(diǎn)，從細(xì)節(jié)處做好有效落實(shí)。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的企業(yè)有效推行績(jī)效管理的方法，歡迎閱讀!
企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)績(jī)效的有效落實(shí)，首先需明確績(jī)效實(shí)施的目的與意義。在企業(yè)中，績(jī)效考核的目的主要是提高企業(yè)績(jī)效、更好地發(fā)現(xiàn)與評(píng)估人才以及實(shí)現(xiàn)對(duì)員工的更好激勵(lì)三種。對(duì)于實(shí)現(xiàn)企業(yè)績(jī)效提高的目標(biāo)來(lái)說(shuō)，運(yùn)作效率的改善及合理的分工是必必不可少的，這里的分工不是簡(jiǎn)單的將目標(biāo)進(jìn)行分解，而應(yīng)是因人而異的將目標(biāo)分解到每個(gè)員工身上;除此之外，管理者需要明白任務(wù)的有效完成也不僅僅是依靠個(gè)人就可以實(shí)現(xiàn)的，有時(shí)更多還是需要多部門(mén)的協(xié)作完成，因此，必要的流程改善及配套政策與手段也是不可缺少的。而要實(shí)現(xiàn)更好地發(fā)現(xiàn)與評(píng)估人才及對(duì)員工的更好激勵(lì)，就要通過(guò)績(jī)效評(píng)估來(lái)為企業(yè)獎(jiǎng)金發(fā)放提供依據(jù)，應(yīng)該將對(duì)人員的評(píng)估與其對(duì)組織的承諾及價(jià)值相聯(lián)系，因?yàn)閷?duì)待遇月薪一千的員工的要求和對(duì)待遇月薪一萬(wàn)的員工的要求應(yīng)該是不同的，例如，原本需要1個(gè)小時(shí)完成的掃地任務(wù)，如果員工的待遇月薪要求是一千的，那其在1到1.5小時(shí)內(nèi)完成都是可以的，而如果員工要求待遇月薪是一萬(wàn)的，則其應(yīng)想辦法在半小時(shí)內(nèi)完成。因此，績(jī)效要想很好的落實(shí)下去，應(yīng)在落實(shí)過(guò)程中緊緊圍繞績(jī)效目的進(jìn)行適時(shí)的改變。
在華恒智信研究團(tuán)隊(duì)看來(lái)，與績(jī)效管理相關(guān)的配套的相關(guān)點(diǎn)中最重要的就是系統(tǒng)的數(shù)據(jù)記錄，因?yàn)?，如果要想?shí)現(xiàn)績(jī)效管理的有效落實(shí)，績(jī)效考核僅僅通過(guò)一次感性的打分是不夠的，那么企業(yè)的績(jī)效考核和記錄應(yīng)該進(jìn)行幾次?這里，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐總結(jié)，建議一次考核三次記錄，這樣達(dá)到的效果會(huì)更好一些，也就是說(shuō)，月度考核做好每周記錄，季度考核做好每月記錄，而年度考核做好每季度記錄。
為了使績(jī)效管理得到有效的落實(shí)，要意識(shí)到績(jī)效考核追根究底還是人的事，如果要想在完成績(jī)效考核后得到員工更多認(rèn)可，那么績(jī)效面談及之后的跟蹤實(shí)施是不能缺少的，而要更好的做到與員工的溝通，要先使員工清楚自己的績(jī)效考核情況，以更好理解或接收自己的績(jī)效成績(jī)，清晰自己的'不足之處，從而更好的促進(jìn)其工作效率的改善。
綜上所述，企業(yè)要想使績(jī)效管理達(dá)到應(yīng)有的成效，應(yīng)以目的為導(dǎo)向進(jìn)行不斷改善，建立配套的數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)，并且在反饋員工績(jī)效時(shí)進(jìn)行有效的績(jī)效面談。企業(yè)如果做好這些績(jī)效實(shí)施中的一些基本要點(diǎn)，那么相應(yīng)獲得的成果也會(huì)更加有效。
績(jī)效管理工作永遠(yuǎn)是企業(yè)管理工作的核心之一，績(jī)效管理的有效落實(shí)除了在考慮上述的績(jī)效管理實(shí)施的重點(diǎn)之外，還需要考慮到：
(1)績(jī)效管理就是溝通。績(jī)效管理是一門(mén)執(zhí)行的學(xué)問(wèn)，它需要在執(zhí)行實(shí)施的過(guò)程中不斷的進(jìn)行反饋溝通，以便圍繞目標(biāo)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。
(2)要明確績(jī)效管理結(jié)果的應(yīng)用是激勵(lì)文化還是懲罰文化。隨著管理實(shí)踐的不斷發(fā)展，激勵(lì)文化的概念越來(lái)越多的被談及，在實(shí)踐中，我們要始終堅(jiān)持績(jī)效管理的目的在于激勵(lì)，因此若將績(jī)效考核的結(jié)果用于懲罰，則會(huì)嚴(yán)重背離績(jī)效管理的初衷。
(3)績(jī)效指標(biāo)的制定應(yīng)該盡可能少。在考核時(shí)，要抓住核心指標(biāo)，做到三個(gè)考核指標(biāo)便可以獲得比十個(gè)指標(biāo)更好的效果。
有效管理教育工作者的方法（熱門(mén)22篇）篇二
這一階段考生首先要掌握新舊教材的變動(dòng)情況，熟悉教材變化，制定本階段學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且認(rèn)真執(zhí)行。
對(duì)于已經(jīng)理解的內(nèi)容，一定要記住并靈活應(yīng)用，通過(guò)做題可以起到舉一反三的效果。對(duì)于沒(méi)有的理解的內(nèi)容也要先記住，以便應(yīng)對(duì)考試。
認(rèn)真閱讀各章教材的內(nèi)容，熟悉教材?？磿?shū)和做題并不是孤立的，二者相互促進(jìn)，不存在時(shí)間分配問(wèn)題，把教材的例題搞懂之后就開(kāi)始做題，出現(xiàn)錯(cuò)誤再回過(guò)頭來(lái)有針對(duì)性地看書(shū)。做題時(shí)一定要徹底搞懂，爭(zhēng)取通過(guò)一道題多學(xué)些知識(shí)，題目不必做得太多，但至少要做一套同步輔導(dǎo)習(xí)題。
要多花時(shí)間研究例題，不要把主要精力花在偏題和怪題上(因?yàn)榭荚嚦霈F(xiàn)這種題目的概率非常小)。對(duì)于例題一定要透徹理解，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。
另外，一定要定期進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們不要揀了芝麻丟了西瓜，所以一定要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，把零散的時(shí)間充分利用起來(lái)。做好各章的思維導(dǎo)圖，為后面的復(fù)習(xí)鞏固和回憶做準(zhǔn)備。
學(xué)會(huì)利用網(wǎng)校資源，網(wǎng)校給大家提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果遇到了不理解的問(wèn)題，可以到論壇上和大家討論，或者上答疑板提問(wèn)，這樣有助于我們更加深刻的理解和掌握。
有效管理教育工作者的方法（熱門(mén)22篇）篇三
1、取消法：所有的事情，首先分析必要性，能取消的就取消，能回避的就回避，集中做對(duì)你目標(biāo)最有價(jià)值的事情。比如看電視、閑聊、發(fā)呆(包括發(fā)愁、批評(píng)社會(huì))、漫無(wú)目的上網(wǎng)、過(guò)于廣泛的興趣、過(guò)于廣泛的人際關(guān)系統(tǒng)統(tǒng)取消，只做最有價(jià)值的事情，比如學(xué)習(xí)、休息、工作。
2、以人替時(shí)法：能讓別人代勞的'事情，自己就不要做，學(xué)會(huì)運(yùn)用別人的時(shí)間。因?yàn)槊總€(gè)人的精力都是有限的，所謂有所謂有所不為，把自己的精力和時(shí)間用在最能體現(xiàn)自己價(jià)值的方面。
3、改善效率法：學(xué)習(xí)最新的知識(shí)，掌握最新的工具，改進(jìn)效率，本來(lái)花1個(gè)小時(shí)的工作，想辦法變成0.5小時(shí)完成，這樣可以節(jié)省更多時(shí)間用于學(xué)習(xí)。
5、見(jiàn)縫插針?lè)ǎ涸诘热?、在乘?chē)、地鐵時(shí)利用間隙時(shí)間聽(tīng)錄音、思考。例如對(duì)于很多在北京工作的人，每天在路上大概需要2小時(shí)，如果每天的2小時(shí)利用來(lái)聽(tīng)錄音，每年可以有720小時(shí)在學(xué)習(xí)，如果堅(jiān)持10年，就是7200小時(shí)，這些時(shí)間不管是聽(tīng)管理知識(shí)、還是學(xué)英語(yǔ)，都可以取得很大的收益。
6、周全之道：這是易漫學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)的移動(dòng)學(xué)習(xí)課程，從最專業(yè)的角度全面講解時(shí)間管理，利用30天的課程，解讀時(shí)間管理的方方面面，深度剖析我們之所以工作拖沓、進(jìn)度緩慢、效率低下的深層原因。利用30天碎片化學(xué)習(xí)，將時(shí)間管理技能變成自身工作的良好習(xí)慣，從此跨入高效能人士行列!
有效管理教育工作者的方法（熱門(mén)22篇）篇四
組織技巧相對(duì)于其他技巧來(lái)說(shuō)是最簡(jiǎn)單的一種。比如，所有的時(shí)間管理建議都包括在一些表格當(dāng)中，在表格中你需要把你想要完成的任務(wù)填進(jìn)去。對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，這是最簡(jiǎn)單和普通的了。當(dāng)然，制表格和填表對(duì)一些人來(lái)說(shuō)是有困難的。這是一個(gè)天份問(wèn)題，與一個(gè)人的邏輯能力、空間想象力、創(chuàng)造力和抽象思維能力無(wú)關(guān)。時(shí)間管理需要一定的訓(xùn)練，如果你沒(méi)有準(zhǔn)備好接受專門(mén)訓(xùn)練的話，你將不能成為一個(gè)優(yōu)秀的時(shí)間管理者。
下面我把自己總結(jié)出來(lái)的十大時(shí)間管理方法介紹給您。值得注意的是，我沒(méi)有稱之為“最好的方法”。不過(guò)這些方法對(duì)我是有幫助的，希望對(duì)您也能有所幫助。
1、每天清晨把一天要做的事都列出清單如果你不是按照辦事順序去做事情的話，那么你的時(shí)間管理也不會(huì)是有效率的。在每一天的早上或是前一天晚上，把一天要做的事情列一個(gè)清單出來(lái)。這個(gè)清單包括公務(wù)和私事兩類內(nèi)容，把它們記錄在紙上、工作簿上、你的pda或是其他什么上面。在一天的工作過(guò)程中，要經(jīng)常地進(jìn)行查閱。舉個(gè)例子，在開(kāi)會(huì)前十分鐘的時(shí)候，看一眼你的事情記錄，如果還有一封電子郵件要發(fā)的話，你完全可以利用這段空隙把這項(xiàng)任務(wù)完成。當(dāng)你做完記錄上面所有事的時(shí)候，最好要再檢查一遍。如果你和我有同樣的感覺(jué)，那么，在完成工作后通過(guò)檢查每一個(gè)項(xiàng)目，你體會(huì)到一種滿足感。
2、把接下來(lái)要完成的工作也同樣記錄在你的清單上在完成了開(kāi)始計(jì)劃的工作后，把下來(lái)要做的事情記錄在你的每日清單上面。如果你的清單上在內(nèi)容已經(jīng)滿了，或是某項(xiàng)工作可以轉(zhuǎn)過(guò)天來(lái)做，那么你可以把它算作明天或后天的工作計(jì)劃。你是否想知道為什么有些人告訴你他們打算做一些事情但是沒(méi)有完成的原因嗎?這是因?yàn)樗麄儧](méi)有把這些事情記錄下來(lái)。如果我是一個(gè)管理者，我不會(huì)三翻五次地告訴我的員工我們都需要做哪些事情。我從不相信他們的記憶力。如果他們沒(méi)帶紙和筆，我會(huì)借給他們，讓他們要完成的工作和時(shí)間期限記錄下來(lái)。
3.對(duì)當(dāng)天沒(méi)有完成的工作進(jìn)行重新安排現(xiàn)在你有了一個(gè)每日的工作計(jì)劃，而且也加進(jìn)了當(dāng)天要完成的新的工作任務(wù)。那么，對(duì)一天下來(lái)那些沒(méi)完成的工作項(xiàng)目又將做處置呢?你可以選擇將它們順延至第二天，添加到你明天的工作安排清單中來(lái)。但是，希望你不要成為一個(gè)辦事拖拉的人，每天總會(huì)有干不完的事情，這樣，每天的任務(wù)清單都會(huì)比前一天有所膨脹。如果的確事情重要，沒(méi)問(wèn)題，轉(zhuǎn)天做完它。如果沒(méi)有那么重要，你可以和與這件事有關(guān)的人講清楚你沒(méi)完成的原因。
4、記住應(yīng)赴的約會(huì)使用你的記事清單來(lái)幫你記住應(yīng)赴的約會(huì)，這包括與同事和朋友的約會(huì)。以我的經(jīng)驗(yàn)看，工作忙碌的人們失約的次數(shù)比準(zhǔn)時(shí)赴約的次數(shù)還多。如果你不能清楚地記得每件事都做了沒(méi)有，那么一定要把它記下來(lái)，并借助時(shí)間管理方法保證它的按時(shí)完成。如果你的確因?yàn)橛惺露荒芨凹s，可以提前打電話通知你的約會(huì)對(duì)象。
5、制一個(gè)表格，把本月和下月需要優(yōu)先做的事情記錄下來(lái)具我所知很多人都開(kāi)始制定每一天的工作計(jì)劃。那么有多少人會(huì)把他們本月和下月需要做的事情進(jìn)行一個(gè)更高水平的籌劃呢?除非你從事的是一項(xiàng)交易工作，它的時(shí)間表上總是近期任務(wù)，你經(jīng)常是在每個(gè)月末進(jìn)行總結(jié)，而月初又開(kāi)始重新安排籌劃。對(duì)一個(gè)月的工作進(jìn)行列表規(guī)劃是時(shí)間管理中更高水平的方法，再次強(qiáng)調(diào)，你所列入這個(gè)表格的一定是你必須完成不可的工作。在每個(gè)月開(kāi)始的時(shí)候，將上個(gè)月沒(méi)有完成而這個(gè)月必須完成的工作添加入表。
6、把未來(lái)某一時(shí)間要完成的工作記錄下來(lái)你的記事清單不可能幫助提醒你去完成在未來(lái)某一時(shí)間要完成的工作。比如，你告訴你的同事，在兩個(gè)月內(nèi)你將和他一起去完成某項(xiàng)工作。這時(shí)你就需要有一個(gè)辦法記住這件事，并在未來(lái)的某個(gè)時(shí)間提醒你。我一般是用一個(gè)電子日歷，因?yàn)楹芏嚯娮尤諝v都有提醒功能。其實(shí)為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，你可以使用多個(gè)提醒方法，一旦一個(gè)沒(méi)起作用，另一個(gè)還會(huì)提醒你。
7、保持桌面整潔我從不相信一個(gè)把自已工作環(huán)境弄得亂糟糟人會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的時(shí)間管理者。同樣的道理，一個(gè)人的臥室或是辦公室一片狼藉，他也不會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的時(shí)間管理者。因?yàn)橐粋€(gè)好的時(shí)間管理者是不會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間在一堆亂文件中找出所需的材料的。
8、把做每件事所需要的文件材料放在一個(gè)固定的地方隨著時(shí)間的過(guò)去，你可能會(huì)完成很多工作任務(wù)，這就要注意保持每件事的有序和完整。我一般會(huì)把與某一件事有關(guān)的所有東西放在一起，這樣當(dāng)我需要時(shí)查找起來(lái)非常方便。當(dāng)我徹底完成了一項(xiàng)工作時(shí)，我會(huì)把這些東西集體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方(參閱方法9)。
9、清理你用不著的文件材料也許你會(huì)感到吃驚，在過(guò)去的`十年中，我只有一個(gè)裝文件的抽屜，那里有我這些年所有的工作文件。我總是把新用完的工作文件放在抽屜的最前端，當(dāng)抽屜被裝滿的時(shí)候，我會(huì)清除在抽屜最后面的文件。換句話說(shuō)，我總是保持有一個(gè)抽屜的文件，總量不會(huì)超出這個(gè)范圍。有的人會(huì)把所有的文件都保留著，這些沒(méi)完沒(méi)了的文件材料最后會(huì)成為無(wú)人問(wèn)津的廢紙，很多文件可能都不會(huì)再被人用到。我在這里所提到的文件材料并不包括你的工作手冊(cè)或是必需的參考資料，而是那些用作積累的文件。當(dāng)然，有的時(shí)候，我也會(huì)去查找用過(guò)的文件，它們雖然經(jīng)過(guò)了我的清理，但原稿我會(huì)一直保留在計(jì)算機(jī)里。
10.定期備份并清理計(jì)算機(jī)我對(duì)保存在計(jì)算機(jī)里的文件的處理方法也和上面所說(shuō)的差不多。我猜想，你保存在計(jì)算機(jī)里的95%的文件打印稿可能還會(huì)在你的手里放三個(gè)月。我定期地備份文件到光盤(pán)上，并馬上刪除機(jī)器中不再需要的文件。
你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷：某一天，你雄心勃勃地準(zhǔn)備把手底下的事清理干凈，可到頭來(lái)卻一事無(wú)成?也許每個(gè)人都曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，但在某些人身上表現(xiàn)得格外明顯。時(shí)間管理可以幫助你把每一天、每一周甚至每個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行有效的合理安排。運(yùn)用這些時(shí)間管理技巧幫你統(tǒng)籌時(shí)間，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
組織技巧相對(duì)于其他技巧來(lái)說(shuō)是最簡(jiǎn)單的一種。比如，所有的時(shí)間管理建議都包括在一些表格當(dāng)中，在表格中你需要把你想要完成的任務(wù)填進(jìn)去。對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，這是最簡(jiǎn)單和普通的了。當(dāng)然，制表格和填表對(duì)一些人來(lái)說(shuō)是有困難的。這是一個(gè)天份問(wèn)題，與一個(gè)人的邏輯能力、空間想象力、創(chuàng)造力和抽象思維能力無(wú)關(guān)。時(shí)間管理需要一定的訓(xùn)練，如果你沒(méi)有準(zhǔn)備好接受專門(mén)訓(xùn)練的話，你將不能成為一個(gè)優(yōu)秀的時(shí)間管理者。
有效管理教育工作者的方法（熱門(mén)22篇）篇五
1)一個(gè)番茄時(shí)間(25分鐘)不可分割，不存在半個(gè)或一個(gè)半番茄時(shí)間。
2)一個(gè)番茄時(shí)間內(nèi)如果做與任務(wù)無(wú)關(guān)的事情，則該番茄時(shí)間作廢。
3)永遠(yuǎn)不要在非工作時(shí)間內(nèi)使用《番茄工作法》。(例如：用3個(gè)番茄時(shí)間陪兒子下的棋、用5個(gè)番茄時(shí)間釣魚(yú)，等等。)。
4)不要拿自己的番茄數(shù)據(jù)與他人的番茄數(shù)據(jù)比較。
5)番茄的數(shù)量不可能決定任務(wù)最終的成敗。
6)必須有一份適合自己的作息時(shí)間表。
1、減輕時(shí)間焦慮。
2、提升集中力和注意力，減少中斷。
3、增強(qiáng)決策意識(shí)。
4、喚醒激勵(lì)和持久激勵(lì)。
5、鞏固達(dá)成目標(biāo)的決心。
6、完善預(yù)估流程，精確地保質(zhì)保量。
7、改進(jìn)工作學(xué)習(xí)流程。
8、強(qiáng)化決斷力，快刀斬亂麻。
1、每天開(kāi)始的時(shí)候規(guī)劃今天要完成的幾項(xiàng)任務(wù)，將任務(wù)逐項(xiàng)寫(xiě)在列表里(或記在軟件的清單里)。
2、設(shè)定你的番茄鐘(定時(shí)器、軟件、鬧鐘等)，時(shí)間是25分鐘。
3、開(kāi)始完成第一項(xiàng)任務(wù)，直到番茄鐘響鈴或提醒(25分鐘到)。
4、停止工作，并在列表里該項(xiàng)任務(wù)后畫(huà)個(gè)x。
5、休息3~5分鐘，活動(dòng)、喝水、方便等等。
6、開(kāi)始下一個(gè)番茄鐘，繼續(xù)該任務(wù)。一直循環(huán)下去，直到完成該任務(wù)，并在列表里將該任務(wù)劃掉。
7、每四個(gè)番茄鐘后，休息25分鐘。
在某個(gè)番茄鐘的過(guò)程里，如果突然想起要做什么事情——。
b.不是必須馬上去做的話，在列表里該項(xiàng)任務(wù)后面標(biāo)記一個(gè)逗號(hào)(表示打擾)，并將這件事記在另一個(gè)列表里(比如叫“計(jì)劃外事件”)，然后接著完成這個(gè)番茄鐘。
根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，合理設(shè)置自己一個(gè)工作日內(nèi)的番茄時(shí)間段，盡量將重要的工作放在頭腦高效的時(shí)段，比如上午8:30~11:00，下午15:00到17:00等。不一定所有工作都要納入番茄時(shí)間段里，找到適合自己的工作節(jié)奏。
1、做好準(zhǔn)備工作，明確各個(gè)番茄時(shí)間內(nèi)對(duì)應(yīng)的任務(wù)，最好將任務(wù)簡(jiǎn)單寫(xiě)到紙質(zhì)便簽/日記本中，便于實(shí)施畫(huà)x，強(qiáng)化反饋。
2、每4個(gè)番茄時(shí)段內(nèi)的task的上下文差別不要太大，盡量減少task間的切換成本(進(jìn)入某個(gè)task的工作狀態(tài)是需要時(shí)間的)。
3、在番茄時(shí)間段內(nèi)task沒(méi)完成咋辦?這個(gè)估計(jì)經(jīng)常發(fā)生，似乎只好在下一個(gè)番茄時(shí)間段里繼續(xù)做了。其他task順延。必要情況下加班完成。一旦出現(xiàn)這種情況，就需要你加強(qiáng)task劃分能力，盡量做好task完成時(shí)間的預(yù)估，不斷提升精確估計(jì)能力。
4、打擾是不可避免的。電話、郵件都可能打斷你的'工作。如果必要，可在你的番茄時(shí)間段中預(yù)留出一些處理打斷的時(shí)間，比如25+5，預(yù)留5分鐘。當(dāng)然我們應(yīng)該盡可能避免這種打擾，可用一些廣為流傳的技巧：比如在允許的范圍內(nèi)適當(dāng)將mail接收的間隔延長(zhǎng);高掛“免戰(zhàn)牌”，顯式告知他人你已經(jīng)“outofservices”了;不啟動(dòng)即時(shí)通信工具，或設(shè)置即時(shí)通信工具的狀態(tài)為外出或極其繁忙狀態(tài)等等。
有效管理教育工作者的方法（熱門(mén)22篇）篇六
1、策略第一。
“攻心為上、攻城為下”，時(shí)間管理策略總是第一位的。
2、分清輕重緩急，抓住重點(diǎn)。時(shí)間管理《成為一個(gè)不折不扣的時(shí)間管理專家》。
若干項(xiàng)工作，總有重點(diǎn)工作和非重點(diǎn)工作，我們就要在重點(diǎn)工作上投入大量的時(shí)間和精力，如果反之我們就會(huì)總是感覺(jué)時(shí)間不夠用而工作卻沒(méi)有成效。如信息管理中心目前的工作重心就是信息化建設(shè)。
3、馬上行動(dòng)，杜絕拖延。
現(xiàn)在該做的事如果一拖再拖，則到完成工作的最后時(shí)限必定會(huì)手忙腳亂，要么胡亂應(yīng)付要么就是犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)加班。
4、確定明確的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。
沒(méi)有明確的目標(biāo)，做事就會(huì)走很多彎路。確定了目標(biāo)還要有行動(dòng)計(jì)劃，不管是心中的行動(dòng)想法或是書(shū)面的行動(dòng)計(jì)劃總需要一個(gè)，要不這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就是一句空話。
5、每個(gè)人的時(shí)間都是有價(jià)值的。
因?yàn)槊總€(gè)人的生命都是由時(shí)間組成的，生命是有價(jià)值的、故時(shí)間也是有價(jià)值的，所以才有魯迅所說(shuō)有的“浪費(fèi)時(shí)間等于謀財(cái)害命”名句。
6、今日事，今日畢。
有了良好的完成工作習(xí)慣，時(shí)間自然是充分利用，就不存在浪費(fèi)了。
7、第一次做好，追求零缺點(diǎn)工作。
工作如果不第一次做好，總是存在或多或少的問(wèn)題，到最后又要返工從頭做起而且不知道這次能不能符合要求，時(shí)間不是就在一遍遍的重復(fù)中浪費(fèi)掉了嗎。
8、在要求工作時(shí)，必須要求時(shí)限。
這樣就既不浪費(fèi)別人的時(shí)間，也不浪費(fèi)自己的時(shí)間。
9、善于授權(quán)。
善于授權(quán)，是有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的人專利，不懂得授權(quán)的'人會(huì)事必躬親，必然是忙得不可開(kāi)交。
文件和物品存放有條理，就不會(huì)在找東西上浪費(fèi)時(shí)間。
11、養(yǎng)成快速的節(jié)奏感。
這樣時(shí)間的利用率就自然提高，甚至帶動(dòng)別人提高效率。
12、結(jié)果導(dǎo)向，掌控過(guò)程。
完成任何工作，都有一個(gè)結(jié)果。我們要做的就是以這個(gè)結(jié)果為導(dǎo)向，在工作過(guò)程中不斷調(diào)整方向，最終完成這項(xiàng)工作。
13、猴子管理。
14、不要讓人浪費(fèi)你的時(shí)間。
要懂得拒絕，不要在無(wú)謂的交往中浪費(fèi)自己的時(shí)間。
15、善于利用零碎的時(shí)間。
這一條很重要，不要試圖認(rèn)為有整塊的大量時(shí)間供你支配，要善于利用零碎的時(shí)間。比如我們?cè)谥贫ú块T(mén)的制度流程的時(shí)候，需要全部門(mén)人員參于討論，各人有各自的工作，不可能有整塊的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，這樣就要善于利用零碎時(shí)間，分開(kāi)討論。
16、“第一”勝過(guò)更好。
“第一”才是最好的。短跑冠軍比亞軍領(lǐng)先的就是零點(diǎn)零幾秒。
17、記錄每天所做的每一件事。
個(gè)人感覺(jué)這是個(gè)好習(xí)慣，當(dāng)你堅(jiān)持一段時(shí)間后，你對(duì)時(shí)間的支配情況就有據(jù)可依，改進(jìn)不良的時(shí)間支配方式，從而總結(jié)出適合自己的時(shí)間管理方法。
不要忽視業(yè)余時(shí)間的管理，工作時(shí)間管理和業(yè)余時(shí)間管理是辯證統(tǒng)一的。
有效管理教育工作者的方法（熱門(mén)22篇）篇七
在小學(xué)低年級(jí)，我們都比較重視孩子的讀寫(xiě)能力。其實(shí)課堂標(biāo)準(zhǔn)對(duì)聽(tīng)的訓(xùn)練非常之重視，其關(guān)于聽(tīng)的表述是：在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解處向人請(qǐng)教，就不同意見(jiàn)與人商討，聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。可以說(shuō)，認(rèn)真傾聽(tīng)是合理表達(dá)的基礎(chǔ)。正因?yàn)槿绱耍覀儼芽谡Z(yǔ)交際作為培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力的主要手段。
但是，在替朋友代的三年級(jí)的孩子似乎根本不會(huì)傾聽(tīng)。上第一節(jié)課我就對(duì)孩子們說(shuō)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)非常重要。可是正式上課后，我發(fā)現(xiàn)他們真的不會(huì)傾聽(tīng)。你一個(gè)問(wèn)題剛提出來(lái)，底下就七嘴八舌的回答，等這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)結(jié)束了，他還沉浸在上個(gè)問(wèn)題中，和前后左右的孩子說(shuō)自己的想法;有些問(wèn)題前一個(gè)孩子剛回答的答案，后面緊跟著又回答出一樣的答案;你在津津有味地講解課文，分析解決方法，他們就在下邊玩，以至于叫起來(lái)復(fù)述根本不知道你講的是什么。出現(xiàn)這種情況的原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，總是沉浸在一種自我意識(shí)中。很明顯，在孩子意識(shí)里，課堂上積極舉手發(fā)言容易受表?yè)P(yáng)，所以也就被孩子們所喜歡。類似的情況不能再繼續(xù)了，我得想方設(shè)法讓孩子們注意傾聽(tīng)。
首先，講道理。一般來(lái)說(shuō)自己在說(shuō)話時(shí)別人不認(rèn)真聽(tīng)是件令人很沮喪的事。所以當(dāng)一個(gè)孩子在說(shuō)話而別人不聽(tīng)時(shí)，我就問(wèn)那個(gè)不聽(tīng)的孩子：當(dāng)你在說(shuō)話時(shí)你希望別人怎樣?孩子會(huì)說(shuō)我喜歡別人不說(shuō)話，認(rèn)真聽(tīng)我說(shuō)。這樣我就會(huì)對(duì)他說(shuō)，是啊，別人也是這么想的，別人在說(shuō)時(shí)你不聽(tīng)，別人該多傷心啊。老師說(shuō)話時(shí)也希望你們認(rèn)真聽(tīng)，不然老師也很傷心。當(dāng)然這招效果一般，學(xué)生不喜歡聽(tīng)大道理，畢竟孩子還小不像我們成人特別重視別人在自己說(shuō)話時(shí)是不是在認(rèn)真聽(tīng)。因此僅靠這招沒(méi)用。
其次，課前激勵(lì)。怎么個(gè)激勵(lì)法呢?就是“捧”。所謂“捧”就是給孩子們戴高帽子。如果一節(jié)課的內(nèi)容很深，上課之前我會(huì)說(shuō)：今天的內(nèi)容特別難，不知道哪些同學(xué)在老師講過(guò)一遍后就能學(xué)會(huì)。學(xué)生們不甘示弱，爭(zhēng)著回答：我!我!這樣效果就達(dá)到了。如果一節(jié)課的內(nèi)容需要背誦，上課前我會(huì)說(shuō)：今天要背誦的內(nèi)容比較多，不知道哪些同學(xué)的記性好，在課堂上就能記住。我!我!好了，可以上課了。只要是根據(jù)課堂內(nèi)容隨時(shí)設(shè)計(jì)激勵(lì)性的話語(yǔ)，讓學(xué)生有了表現(xiàn)自己的動(dòng)力，一節(jié)課下來(lái)大多數(shù)同學(xué)收獲不小。
再次，樹(shù)立榜樣。三年級(jí)的孩子的自控能力還是有限的，當(dāng)孩子聽(tīng)課時(shí)超過(guò)了自己能夠堅(jiān)持的時(shí)間后，聽(tīng)課效果就不那么好了，所以課堂上要隨時(shí)給孩子繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課的動(dòng)力。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有孩子開(kāi)始不耐煩時(shí)，就找一個(gè)能夠認(rèn)真聽(tīng)講的孩子作為榜樣：等會(huì)小明的作業(yè)一定不會(huì)有錯(cuò)，而且一定做得很快，你看他今天聽(tīng)得多認(rèn)真啊!劉芳真是聰明，她現(xiàn)在這么認(rèn)真聽(tīng)課，等會(huì)作業(yè)一定最先做完!隨時(shí)冒出來(lái)的`表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子們感覺(jué)到老師對(duì)他們的聽(tīng)課態(tài)度非常在意，想得到老師的表?yè)P(yáng)，使得孩子們能夠克制自己，認(rèn)真聽(tīng)課。
最后，就是懲罰。一個(gè)班學(xué)生，各有自己的特點(diǎn)，大部分孩子還是比較愛(ài)受表?yè)P(yáng)，但是總有個(gè)別學(xué)生對(duì)此不屑。那就用嚴(yán)厲的懲罰對(duì)付他。其一：眼神制止。如果孩子不認(rèn)真聽(tīng)課又影響別人的，就用眼神去盯他，老師嚴(yán)厲的眼神，孩子還是害怕的，直盯到孩子認(rèn)真聽(tīng)課為止。其二：廢話記錄。有些孩子上課時(shí)總是說(shuō)一些不該說(shuō)的話。因此，和孩子們說(shuō)清楚，誰(shuí)要是上課不該說(shuō)話時(shí)說(shuō)了話，就算廢話，老師記錄下來(lái)，就將自己講寫(xiě)十遍。當(dāng)有那么個(gè)別孩子不認(rèn)真聽(tīng)講而講話或插嘴時(shí)，就留心將他講的話記下來(lái)，當(dāng)著大家的面把他講的幾個(gè)字?jǐn)?shù)給他聽(tīng)，然后讓他下課抄寫(xiě)。為了達(dá)到教育的目的，也可以和他約定將功補(bǔ)過(guò)，如果接下來(lái)的時(shí)間能夠認(rèn)真聽(tīng)講，抄寫(xiě)可以減半。
這樣幾招用過(guò)之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們上課時(shí)好多了，課堂上我行我素的現(xiàn)象少多了，能靜下心來(lái)聽(tīng)老師講課，聽(tīng)其他同學(xué)回答問(wèn)題了，這是我希望的，但是不知道這幾招能保持多久，只希望保持到學(xué)生養(yǎng)成了傾聽(tīng)的習(xí)慣后。
有效管理教育工作者的方法（熱門(mén)22篇）篇八
臨近升學(xué)考試，一些考生往往心情非常急躁，不知道怎樣利用時(shí)間。有的坐在那里半天什么都沒(méi)看進(jìn)去，有的整天在學(xué)，卻不見(jiàn)成績(jī)提高。因此，最重要的任務(wù)是進(jìn)行有效的時(shí)間管理。時(shí)間管理就是管理自己，它包括主觀行為上的自我管理和環(huán)境的管理。
學(xué)習(xí)時(shí)有良好心境，是提高學(xué)習(xí)效率的重要條件。心理學(xué)上曾做過(guò)這樣一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：讓水平相同的兩班學(xué)生解答同樣的問(wèn)題，不論解答的成績(jī)?nèi)绾?，老師?duì)一班學(xué)生都說(shuō)：這么難的題目，你們答得這么好，真難得！而對(duì)另一班的學(xué)生則說(shuō)：這么簡(jiǎn)單的題目，你們竟然答得這么差！過(guò)后，再以同樣難度的試題考他們，結(jié)果受到贊揚(yáng)的那一班學(xué)生獲得了意想不到的好成績(jī)，而另一班的成績(jī)還不如前一次。
可見(jiàn)，良好的情緒狀態(tài)對(duì)大腦活動(dòng)有重要的影響。學(xué)會(huì)控制自己的心境，是提高學(xué)習(xí)效率、取得學(xué)習(xí)成功的重要條件。因此，你在學(xué)習(xí)之前，可用5分鐘左右的時(shí)間放松一下，想一想自己以前學(xué)習(xí)上取得成功的高興事，展望一下美好的未來(lái)，這樣很快就能進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
時(shí)間對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，而用同樣的時(shí)間所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)卻往往相差很大。這有一個(gè)合理安排時(shí)間的問(wèn)題。比如，早晨是記憶的黃金時(shí)間，利用這段時(shí)間記憶外語(yǔ)單詞、課文及語(yǔ)文中的字詞，背誦一些內(nèi)容，會(huì)有較好的效果；而上午、下午和晚上較長(zhǎng)的時(shí)間，可用來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)、理、化等偏重于思維理解的科目。
要變換工作方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。18世紀(jì)法國(guó)最杰出的思想家盧梭在他的自傳中寫(xiě)道：應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，我本不是一個(gè)生來(lái)適于研究的人，因?yàn)槲矣霉r(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)就感到疲倦，甚至我不能一連半小時(shí)集中精力于一個(gè)問(wèn)題上，尤其是在順著別人的思路思考時(shí)更是這樣如果我必讀一位作家的著作，剛讀幾頁(yè)，我的精神就會(huì)渙散，并且立即陷入迷茫狀態(tài)。即使我堅(jiān)持下去，也是白費(fèi)，結(jié)果是頭昏眼花，什么也看不懂了。但是我連續(xù)研究幾個(gè)不同的問(wèn)題，即使毫不間斷，我也能輕松愉快地一個(gè)一個(gè)地尋思下去。這一問(wèn)題可以消除另一問(wèn)題所帶來(lái)的疲勞，用不著休息一下腦筋。于是我就在我的計(jì)劃中充分利用我所發(fā)現(xiàn)的這一特點(diǎn)，對(duì)一些問(wèn)題交替進(jìn)行研究，這樣，即使我整天用功也不覺(jué)得疲倦。因?qū)W習(xí)是由大腦的不同部位支配的，變換學(xué)習(xí)的方式和內(nèi)容可以使大腦皮層的某個(gè)部位由抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)為興奮狀態(tài)，從而解除神經(jīng)細(xì)胞的疲勞，使大腦得到休息。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一門(mén)功課的時(shí)間以1～2小時(shí)左右為宜，換學(xué)另一門(mén)功課時(shí)，中間最好休息5～15分鐘，這樣可使大腦得到適當(dāng)?shù)男菹?，從而提高學(xué)習(xí)效率。
一般來(lái)說(shuō)，人在心境不好或大腦不太興奮時(shí)，學(xué)習(xí)比較復(fù)雜或不感興趣的內(nèi)容，往往難以進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率較低。這時(shí)候可以采取先從比較容易的科目、自己比較感興趣的內(nèi)容學(xué)起，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，待心境、大腦狀態(tài)好轉(zhuǎn)后，再轉(zhuǎn)學(xué)較難的、不太感興趣的內(nèi)容。相反，如果開(kāi)始時(shí)，心境及大腦狀態(tài)都比較好，則應(yīng)先復(fù)習(xí)較難的、不太感興趣的內(nèi)容，然后，再?gòu)?fù)習(xí)較容易的、有趣的內(nèi)容，正可謂因境而學(xué)。
學(xué)生往往不太重視讀書(shū)的方法，其實(shí)，讀書(shū)方法的優(yōu)劣對(duì)學(xué)習(xí)效率影響很大。尤其是對(duì)于即將畢業(yè)考試的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握了正確的閱讀方法，可以大大節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。決定讀書(shū)效果好壞的關(guān)鍵，在于讀的速度及對(duì)內(nèi)容理解的程度。為此，要注意掌握以下閱讀技巧：
（1）要作好閱讀前的準(zhǔn)備。在閱讀一本書(shū)之前，最好先快速瀏覽一下書(shū)的目錄及前言，從而猜測(cè)性地把握一下書(shū)的內(nèi)容：哪些地方會(huì)對(duì)自己幫助較大，重點(diǎn)內(nèi)容是怎樣編輯的，進(jìn)而形成一種有利于閱讀的狀態(tài)。
（2）正確把握閱讀的速度。閱讀的重點(diǎn)應(yīng)放在基本概念、基本理論的闡釋上，讀這些地方時(shí)要放慢速度，力爭(zhēng)融會(huì)貫通；而對(duì)那些與大綱無(wú)關(guān)的補(bǔ)充內(nèi)容則可略讀或不讀。閱讀過(guò)程中最好不要念出聲，一般來(lái)說(shuō)，看的速度要比說(shuō)的.速度快得多。注意：用眼要靈活，迅速地掃視閱讀材料，不要逐字閱讀，盡可能減少閱讀中眼光的停留次數(shù)。
（3）注意看每一章后的結(jié)論段。供學(xué)生用的比較好的參考書(shū)，一般每章后面都有小結(jié)或結(jié)論，它是對(duì)整章重要內(nèi)容的總體概括，有助于學(xué)生在大腦中建立起合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，尤其在最后的復(fù)習(xí)階段，應(yīng)抓好此處的復(fù)習(xí)。
有兩種實(shí)用的快速閱讀方法，考生可以借鑒：
一是優(yōu)勢(shì)文字閱讀法。
指只閱讀文章重要部分的一種讀書(shū)方法。不重要的語(yǔ)句則省略掉，閱讀速度很快。根據(jù)書(shū)的內(nèi)容和目的自由地調(diào)整閱讀速度，因此是合理的。對(duì)已熟悉的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，采用這種方法較有效。
二是整體語(yǔ)形閱讀法。
這是一種在讀的時(shí)候不僅省略了重要語(yǔ)句，而且還聯(lián)系到整篇文章的來(lái)龍去脈，預(yù)想到后面內(nèi)容的讀書(shū)法。整體語(yǔ)形讀書(shū)法是最快、最有效的讀書(shū)法，是利用文章中的要點(diǎn)線索，抓住整體內(nèi)容和意思來(lái)讀書(shū)的方法。
當(dāng)然，在快速閱讀時(shí)，也要掌握尺度，不要一味求快而降低閱讀的質(zhì)量，失去快速閱讀的意義。
開(kāi)始學(xué)習(xí)前，應(yīng)把有關(guān)的學(xué)習(xí)用具提前準(zhǔn)備好，不要到已進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)后再停下來(lái)去找東西，這樣會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間。因?yàn)樵谡彝陽(yáng)|西后，還需要一段時(shí)間才能安定下來(lái)重新進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，要盡量避免學(xué)習(xí)過(guò)程中斷，排除各種干擾，提高時(shí)間利用率。
管理自己還包括改變自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果環(huán)境改變了，人的心態(tài)也就改變了。如記憶枯燥的公式，可以到安靜的公園；復(fù)習(xí)較難的數(shù)學(xué)題，可以到圖書(shū)館或自習(xí)教室，那里的人都在用功學(xué)習(xí)，會(huì)給自己造成壓力，帶來(lái)學(xué)習(xí)的氛圍。
有效管理教育工作者的方法（熱門(mén)22篇）篇九
單選題的難度通常不大，只要在四個(gè)備選答案中挑出一個(gè)正確答案。如果考生有把握確定正確的答案，可用“直接挑選法”，直接選擇正確答案或通過(guò)計(jì)算選擇正確答案。如果無(wú)法確定哪個(gè)是正確答案，可以試著用“排除法”，即如果成功地排除三個(gè)不正確或不合題意的選項(xiàng)，剩下的一個(gè)就是正確答案。如果遇到確實(shí)不會(huì)的題目，要學(xué)會(huì)合理的猜測(cè)，用“猜測(cè)法”解題。可以聯(lián)系相關(guān)知識(shí)進(jìn)行合理猜測(cè)，除非你一無(wú)所知，否則你選擇正確的概率會(huì)超過(guò)1/4。另外還應(yīng)注意，在單選題中有兩個(gè)表述不同但意思相同的必然不是正確答案。通常情況下，如果單選題中有兩個(gè)答案是相反的，可能其中有一個(gè)正確答案，但這不是絕對(duì)的，可能出題者引誘你從對(duì)立答案中尋找答案，而這兩個(gè)答案可能都和題干無(wú)關(guān)。
多選題的難度要大于單選題的難度，要求在四個(gè)備選答案中選出兩個(gè)或兩個(gè)以上的正確答案。做多選題時(shí)也可以利用做單選題的三種方法。在做多選題時(shí)，應(yīng)特別注意“排除法”的應(yīng)用，如果你能成功地排除兩個(gè)不正確或不合題意的選項(xiàng)，剩余的兩項(xiàng)就是正確答案。當(dāng)然，有的多選題可能是三個(gè)或是四個(gè)選項(xiàng)是正確的，不存在排除兩個(gè)不正確或不合題意的選項(xiàng)問(wèn)題。
判斷題有一定的難度，一般判斷正確得1分，判斷錯(cuò)誤倒扣1分或0.5分。做判斷題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：判斷題中如果出現(xiàn)“總是”、“絕不”等絕對(duì)概念的詞時(shí)，往往是錯(cuò)誤的，出現(xiàn)“通?！?、“部分”、“正?！?、“幾乎”等相對(duì)概念時(shí)，往往是正確的。但也不是絕對(duì)的。在判斷題中只要找到“一點(diǎn)錯(cuò)誤”，就可判斷為錯(cuò)誤的。由于判斷題答錯(cuò)會(huì)倒扣分，在沒(méi)有把握的情況下，要不要答題?答案是肯定的。在一無(wú)所知的情況下，因?yàn)榇饘?duì)和答錯(cuò)的可能性是相等的，如果答對(duì)得1分，答錯(cuò)扣1分，答題得分的期望值為零，即答與不答一樣，但答題者不可能一無(wú)所知，所以答對(duì)的可能性要比答錯(cuò)的可能性大。如果答對(duì)得1分，答錯(cuò)扣0.5分，答案得分的期望值大于零，答比不答要好。
答主觀題(計(jì)算分析題和綜合題)時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：
(1)詳細(xì)閱讀，弄清題意，盡可能獲取解題信息。
(2)不需要計(jì)算與本題要求無(wú)關(guān)的問(wèn)題，計(jì)算多了難免會(huì)出錯(cuò)，而且還會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。
(3)按步驟解題。閱卷時(shí)是按步驟給分的，對(duì)到哪一步就給分到哪一步，即使到最后最終答案是錯(cuò)的，但得分仍然可能較多;反之，如果沒(méi)有中間步驟，只有一個(gè)錯(cuò)的最終答案就不能得分。
(4)盡量寫(xiě)出計(jì)算公式。有些題目要求寫(xiě)出公式，不寫(xiě)公式會(huì)扣分。對(duì)于沒(méi)有要求寫(xiě)公式的題目，如果計(jì)算錯(cuò)誤又沒(méi)寫(xiě)計(jì)算公式，當(dāng)然不能得分，但寫(xiě)對(duì)計(jì)算公式，即使計(jì)算錯(cuò)誤，一般也能得一部分分。另外寫(xiě)出了計(jì)算公式，數(shù)字代入錯(cuò)誤的可能性也會(huì)降低。
有效管理教育工作者的方法（熱門(mén)22篇）篇十
新學(xué)年開(kāi)始，剛上課時(shí)，學(xué)生和老師都處于一種相互觀察期，彼此都不太了解對(duì)方，這時(shí)候的課堂紀(jì)律很好。但是，好花不常開(kāi)、好景不常有，很快就會(huì)有第一個(gè)吃螃蟹的勇敢者出來(lái)挑戰(zhàn)教師的權(quán)威，這時(shí)我們一定要冷靜處理，因?yàn)槠渌膶W(xué)生都在看老師會(huì)如何處理。處理得好，這一個(gè)學(xué)年的課堂紀(jì)律從此就不用擔(dān)心了，雖然不能一勞永逸，但對(duì)于樹(shù)立教師的威信幫助很大。處理不好，學(xué)生就有可能群體圍攻，這一個(gè)學(xué)年的課堂紀(jì)律你就拿不下來(lái)了。對(duì)待老師，學(xué)生的趨向是欺弱怕強(qiáng)，也就是人軟被人欺，馬軟被人騎的道理。所以教師在課堂上應(yīng)該扮演硬朗的角色。從細(xì)節(jié)作起，例如聲音要響亮，表情嚴(yán)肅等。對(duì)于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者，不可軟弱、更不要逃避，并且一開(kāi)始就要敢于正視、教育，體現(xiàn)自己的原則。否則等到學(xué)生欺到頭上來(lái)的時(shí)候，就已經(jīng)扭不轉(zhuǎn)局勢(shì)了。
如果教師一味硬朗，很難讓學(xué)生心服口服。因此，教師還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，以情打動(dòng)學(xué)生。課堂上要留意每一個(gè)學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真聽(tīng)講的，要及時(shí)了解學(xué)生情況。若是由于某段時(shí)期思想出現(xiàn)問(wèn)題或是情緒比較低落造成的，教師能解決的盡量幫忙解決，不能解決的要向班主任反映情況。對(duì)于個(gè)別學(xué)生，就算明知沒(méi)有問(wèn)題，也可找學(xué)生談?wù)?，這樣，可以讓他知道，老師是很關(guān)心、重視他。對(duì)于關(guān)心重視自己的老師，學(xué)生就算是不想聽(tīng)也會(huì)給面子。至少他會(huì)遵守課堂紀(jì)律不搗蛋。另外，我們還可以利用課余時(shí)間和學(xué)生多溝通多接觸。和學(xué)生溝通最好是在教室里，因?yàn)檗k公室里的師生對(duì)話容易讓學(xué)生產(chǎn)生壓力。就算只有一兩分鐘，也會(huì)使師生關(guān)系變得融洽，更有利于搞好課堂紀(jì)律。
由于課堂紀(jì)律的重要性，大多數(shù)教師在控制課堂紀(jì)律時(shí)又不敢放手，怕“一放就亂”。但是，我們?cè)诠芾砗谜n堂紀(jì)律的同時(shí)，也不能忘記課改精神，課堂必須注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。但在互動(dòng)的過(guò)程中，哪些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生肯定會(huì)借此機(jī)會(huì)趁機(jī)搗亂。如果不加以制止，這種現(xiàn)象可能會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，甚至還會(huì)導(dǎo)致課堂紀(jì)律放了就收不回來(lái)。所以，在合作交流的.過(guò)程中，教師不但要參與，而且要四處巡視，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，想趁機(jī)搗亂的學(xué)生就沒(méi)有機(jī)會(huì)了。
班主任在學(xué)生心目中的威信是任何科任教師無(wú)法代替的，科任教師想要搞好課堂紀(jì)律，必須借助班主任的“東風(fēng)之力”，可經(jīng)常向班主任反映班上的課堂紀(jì)律情況，如果遇到棘手的問(wèn)題，可讓班主任幫忙解決。這樣，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為，這個(gè)科任老師經(jīng)常會(huì)把他們的課堂紀(jì)律情況告訴班主任，而他們又怕班主任找他們麻煩，久而久之，上課時(shí)候就不敢不遵守課堂紀(jì)律了。
有效管理教育工作者的方法（熱門(mén)22篇）篇十一
教材的內(nèi)容是命題的重要依據(jù)，考生應(yīng)熟讀教材，了解各章和全書(shū)的結(jié)構(gòu)體系，記憶基本概念，理解基本理論和方法，熟練掌握公式及計(jì)算，對(duì)于教材例題一定要透徹理解，這樣可以達(dá)到“事半功倍”的效果。
(二)關(guān)于公式。
有很多考生把主要精力花在背公式上，認(rèn)為只要公式記熟了，題目就能會(huì)做。其實(shí)，這種想法是錯(cuò)誤的。對(duì)于財(cái)務(wù)管理中的公式，最主要的是要理解公式表達(dá)的含義，并且記住(最好能理解)公式的使用條件。然后通過(guò)做題，不斷加深對(duì)公式的理解，這樣才能保證在考試時(shí)不會(huì)出現(xiàn)用錯(cuò)公式的情況。
(三)關(guān)于做題。
做題時(shí)一定要徹底搞懂，爭(zhēng)取通過(guò)一道題多學(xué)一些知識(shí)，題目不必做得太多，但至少要做一套同步輔導(dǎo)習(xí)題，一定要用高質(zhì)量的輔導(dǎo)資料(至少能充分反映新知識(shí)點(diǎn))。對(duì)于多選題，只要以教材內(nèi)容為準(zhǔn)就可以了，不必考慮得太復(fù)雜(這樣既可以節(jié)省很多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，又能取得不錯(cuò)的成績(jī))，因?yàn)榕頃r(shí)一定認(rèn)為教材的說(shuō)法是正確的。
(四)充分用好《應(yīng)試指南》。
該書(shū)和其他輔導(dǎo)書(shū)相比有如下特點(diǎn)：
1.用大量的圖表和簡(jiǎn)化概括的方式講解各章的考點(diǎn)。用圖表的形式，使考點(diǎn)的內(nèi)容變得簡(jiǎn)明清晰;用簡(jiǎn)化概括的形式，使考點(diǎn)記憶變得容易。
2.講解考點(diǎn)聯(lián)系和速記方法。把握考點(diǎn)之間的聯(lián)系，可以更好地理解各考點(diǎn)以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，為做計(jì)算分析題和綜合題打下良好的基礎(chǔ)。
3.用圖形反映各章內(nèi)容框架。用圖形概括各章主要內(nèi)容，可以使考點(diǎn)系統(tǒng)化，使考生對(duì)各章考點(diǎn)有整體把握，而且能為復(fù)習(xí)提供線索?？忌鷱?fù)習(xí)時(shí)可參照框架圖，回憶各考點(diǎn)的主要內(nèi)容。
4.配備了大量高質(zhì)量的同步練習(xí)題、跨章節(jié)綜合題以及模擬題。書(shū)中的習(xí)題緊扣大綱，題型符合最新的考試命題要求，每道題都有明確的答案，并盡可能注明詳細(xì)的解題思路。
5.錯(cuò)誤率低。錯(cuò)誤不僅會(huì)浪費(fèi)考生的時(shí)間，還會(huì)誤導(dǎo)考生。該書(shū)經(jīng)過(guò)反復(fù)校對(duì)，把錯(cuò)誤率降到最低?？忌谑熳x教材和大綱的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分利用這本輔導(dǎo)資料，提高學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率。
6.本書(shū)的習(xí)題與考題非常接近。如果把本書(shū)的題目都掌握了，考試成績(jī)應(yīng)該在80分以上。
(五)不斷地復(fù)習(xí)。
學(xué)習(xí)過(guò)的考點(diǎn)可能會(huì)遺忘，要想把考點(diǎn)精確牢固地留在記憶中，最有效的方法就是及時(shí)、經(jīng)常地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)不僅能鞏固記憶，而且在復(fù)習(xí)中，通過(guò)思考和理解可獲得新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，達(dá)到“溫故而知新”的目的。遺忘在識(shí)記后就已經(jīng)開(kāi)始，間隔的時(shí)間越長(zhǎng)，遺忘的越多，所以需要及時(shí)復(fù)習(xí)。為了使考前能記住該科的所有內(nèi)容，還必須注意滾動(dòng)式復(fù)習(xí)，既要復(fù)習(xí)新學(xué)的內(nèi)容，又要復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
(六)認(rèn)真研究歷年考題。
由于歷年考題在本年考試中重復(fù)出現(xiàn)的可能性較大，所以一定要認(rèn)真研究，尤其是近三年的考題。主要研究出題的思路和答題的方法與技巧，做到舉一反三。
有效管理教育工作者的方法（熱門(mén)22篇）篇十二
時(shí)間管理,看來(lái)毫無(wú)新意,其實(shí)它的意義hy遠(yuǎn)大于管理時(shí)間。為大家分享了有效時(shí)間管理方法，一起來(lái)看看吧！
“攻心為上、攻城為下”，時(shí)間管理策略總是第一位的。
若干項(xiàng)工作，總有重點(diǎn)工作和非重點(diǎn)工作，我們就要在重點(diǎn)工作上投入大量的時(shí)間和精力，如果反之我們就會(huì)總是感覺(jué)時(shí)間不夠用而工作卻沒(méi)有成效。如信息管理中心目前的工作重心就是信息化建設(shè)。
現(xiàn)在該做的事如果一拖再拖，則到完成工作的最后時(shí)限必定會(huì)手忙腳亂，要么胡亂應(yīng)付要么就是犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)加班。
沒(méi)有明確的目標(biāo)，做事就會(huì)走很多彎路。確定了目標(biāo)還要有行動(dòng)計(jì)劃，不管是心中的行動(dòng)想法或是書(shū)面的行動(dòng)計(jì)劃總需要一個(gè)，要不這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就是一句空話。
因?yàn)槊總€(gè)人的生命都是由時(shí)間組成的，生命是有價(jià)值的、故時(shí)間也是有價(jià)值的，所以才有魯迅所說(shuō)有的“浪費(fèi)時(shí)間等于謀財(cái)害命”名句。
有了良好的完成工作習(xí)慣，時(shí)間自然是充分利用，就不存在浪費(fèi)了。
工作如果不第一次做好，總是存在或多或少的問(wèn)題，到最后又要返工從頭做起而且不知道這次能不能符合要求，時(shí)間不是就在一遍遍的重復(fù)中浪費(fèi)掉了嗎。
這樣就既不浪費(fèi)別人的時(shí)間，也不浪費(fèi)自己的時(shí)間。
善于授權(quán)，是有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的人專利，不懂得授權(quán)的人會(huì)事必躬親，必然是忙得不可開(kāi)交。
文件和物品存放有條理，就不會(huì)在找東西上浪費(fèi)時(shí)間。
這樣時(shí)間的利用率就自然提高，甚至帶動(dòng)別人提高效率。
完成任何工作，都有一個(gè)結(jié)果。我們要做的就是以這個(gè)結(jié)果為導(dǎo)向，在工作過(guò)程中不斷調(diào)整方向，最終完成這項(xiàng)工作。
要懂得拒絕，不要在無(wú)謂的交往中浪費(fèi)自己的時(shí)間。
這一條很重要，不要試圖認(rèn)為有整塊的大量時(shí)間供你支配，要善于利用零碎的時(shí)間。比如我們?cè)谥贫ú块T(mén)的制度流程的時(shí)候，需要全部門(mén)人員參于討論，各人有各自的工作，不可能有整塊的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，這樣就要善于利用零碎時(shí)間，分開(kāi)討論。
“第一”才是最好的。短跑冠軍比亞軍領(lǐng)先的就是零點(diǎn)零幾秒。
個(gè)人感覺(jué)這是個(gè)好習(xí)慣，當(dāng)你堅(jiān)持一段時(shí)間后，你對(duì)時(shí)間的支配情況就有據(jù)可依，改進(jìn)不良的時(shí)間支配方式，從而總結(jié)出適合自己的時(shí)間管理方法。
不要忽視業(yè)余時(shí)間的管理，工作時(shí)間管理和業(yè)余時(shí)間管理是辯證統(tǒng)一的
有效管理教育工作者的方法（熱門(mén)22篇）篇十三
2、目標(biāo)明確。目標(biāo)要具體、具有可實(shí)現(xiàn)性。
3、將要做的事情根據(jù)優(yōu)先程度分先后順序。80%的事情只需要20%的努力。而20%的事 情是值得做的，應(yīng)當(dāng)享有優(yōu)先權(quán)。因此要善于區(qū)分這20%的有價(jià)值的事情，然后根據(jù)價(jià)值大小，分配時(shí)間。
4、將一天從早到晚要做的事情進(jìn)行羅列。
5、要具有靈活性。一般來(lái)說(shuō)，只將時(shí)間的'50%計(jì)劃好，其余的50%應(yīng)當(dāng)屬于靈活時(shí)間， 用來(lái)應(yīng)對(duì)各種打擾和無(wú)法預(yù)期的事情。
6、遵循你的生物鐘。你辦事效率最佳的時(shí)間是什么時(shí)候？將優(yōu)先辦的事情放在最佳時(shí)間里。
7、做好的事情要比把事情做好更重要。做好的事情，是有效果；把事情做好僅僅是有效率。首先考慮效果，然后才考慮效率。
8、區(qū)分緊急事務(wù)與重要事務(wù)。緊急事往往是短期性的，重要事往往是長(zhǎng)期性的。給所有羅列出來(lái)的事情定一個(gè)完成期限。
9、對(duì)所有沒(méi)有意義的事情采用有意忽略的技巧。將羅列的事情中沒(méi)有任何意義的事情刪除掉。
10、不要想成為完美主義者。不要追求完美，而要追求辦事效果。
11、 巧妙地拖延。如果一件事情，你不想做，可以將這件事情細(xì)分為很小的部分，只做其中一個(gè)小的部分就可以了，或者對(duì)其中最主要的部分最多花費(fèi)15分鐘時(shí)間去做。
12、學(xué)會(huì)說(shuō)不。一旦確定了哪些事情是重要的，對(duì)那些不重要的事情就應(yīng)當(dāng)說(shuō)不 。
13、獎(jiǎng)賞自己。即使一個(gè)小小的成功，也應(yīng)該慶祝一下?？梢允孪冉o自己許下一個(gè)獎(jiǎng)賞諾言，事情成功之后一定要履行諾言。
有效管理教育工作者的方法（熱門(mén)22篇）篇十四
試析企業(yè)如何推行有效的精細(xì)化財(cái)務(wù)管理。
在全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)發(fā)展明顯，國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制日趨成熟與完善的推動(dòng)作用下，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的參與主體――企業(yè)在參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程當(dāng)中所獲取的發(fā)展動(dòng)力越來(lái)越弱，競(jìng)爭(zhēng)活力也明顯降低，大量潛在的財(cái)務(wù)管理隱患成為了導(dǎo)致以上問(wèn)題的最本質(zhì)性原因。從這一角度上來(lái)看，轉(zhuǎn)變企業(yè)財(cái)務(wù)管理模式，加大精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的推行力度，已成為現(xiàn)階段企業(yè)恢復(fù)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力與競(jìng)爭(zhēng)活力，謀求更高一層次發(fā)展的最直接途徑。本文試對(duì)其做詳細(xì)分析與研究。
怎樣才能稱之為精細(xì)化的財(cái)務(wù)管理呢？總的來(lái)說(shuō)，我們將一種以具體經(jīng)濟(jì)行為/業(yè)務(wù)活動(dòng)為基礎(chǔ)，以面面俱到、事無(wú)巨細(xì)為基本原則，以具體化的工作崗位/經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為基本對(duì)象，構(gòu)建與之相對(duì)應(yīng)的'工作流程與業(yè)務(wù)規(guī)范的財(cái)務(wù)管理方式稱之為精細(xì)化財(cái)務(wù)管理模式。在精細(xì)化財(cái)務(wù)管理作用之下，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程當(dāng)中的各項(xiàng)管理事務(wù)均能夠在精細(xì)化、具體化、嚴(yán)謹(jǐn)化的管理過(guò)程當(dāng)中充分發(fā)揮其財(cái)務(wù)價(jià)值，由此也促進(jìn)了企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作質(zhì)量及工作效率的雙重提升。與此同時(shí)，在財(cái)務(wù)監(jiān)督不斷深化的同時(shí)，財(cái)務(wù)管理與財(cái)務(wù)服務(wù)職能也有所發(fā)展，當(dāng)其具體到對(duì)財(cái)務(wù)管理事項(xiàng)進(jìn)行分析處理的過(guò)程中，財(cái)務(wù)活動(dòng)的潛在應(yīng)用價(jià)值也得以體現(xiàn)。
首先，企業(yè)精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的實(shí)施能夠最大限度的控制企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理風(fēng)險(xiǎn)：具體到每一崗位與每一經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的財(cái)務(wù)管理模式更加能夠從細(xì)微入手，發(fā)現(xiàn)存在于財(cái)務(wù)管理中的各種風(fēng)險(xiǎn)因素，盡早將風(fēng)險(xiǎn)控制在可承受限制之內(nèi)，提高企業(yè)整體抗風(fēng)險(xiǎn)水平；其次，企業(yè)精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的實(shí)施能夠有效推動(dòng)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展：在精細(xì)化的財(cái)務(wù)管理模式作用之下，各工作崗位、各經(jīng)濟(jì)事業(yè)均有與之相對(duì)應(yīng)的針對(duì)性業(yè)務(wù)流程，較統(tǒng)一化的業(yè)務(wù)流程更能夠控制成本費(fèi)用開(kāi)支，與此同時(shí)，系統(tǒng)的業(yè)務(wù)規(guī)范能夠?yàn)槠髽I(yè)資源統(tǒng)籌管理工作的開(kāi)展提供必要的信息支持，由此也促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)的發(fā)展進(jìn)程；最后，企業(yè)精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的實(shí)施能夠推動(dòng)企業(yè)總體目標(biāo)的高效達(dá)成：精細(xì)化的財(cái)務(wù)管理模式以具體的工作流程及業(yè)務(wù)規(guī)范與依托，是企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行系統(tǒng)中各崗位工作人員均能夠熟悉企業(yè)整個(gè)生產(chǎn)流程，并明確各崗位在整個(gè)生產(chǎn)流程中所處地位，引導(dǎo)各崗位員工參與企業(yè)管理，引導(dǎo)財(cái)務(wù)管理服務(wù)于經(jīng)營(yíng)管理，在達(dá)成財(cái)務(wù)管理目標(biāo)基礎(chǔ)上高質(zhì)量的達(dá)成企業(yè)總體目標(biāo)。
1.構(gòu)建新型財(cái)務(wù)管理觀念：企業(yè)管理人員及財(cái)務(wù)工作人員均應(yīng)當(dāng)樹(shù)立精細(xì)化的財(cái)務(wù)管理觀念，以企業(yè)各崗位、各部門(mén)之間的配合為切入點(diǎn)，充分挖掘企業(yè)潛在財(cái)務(wù)管理能力，側(cè)重于對(duì)財(cái)務(wù)管理質(zhì)量及效率的雙重提升。特別注意的一點(diǎn)是：企業(yè)財(cái)務(wù)管-理-員工應(yīng)當(dāng)習(xí)慣使用財(cái)務(wù)化的專業(yè)語(yǔ)言對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中的各類業(yè)務(wù)行為予以描述、界定并規(guī)范。在企業(yè)全體員工的支持與配合下，確保企業(yè)精細(xì)化財(cái)務(wù)管理能夠處在一個(gè)安全且穩(wěn)定的環(huán)境當(dāng)中。
2.明確新型財(cái)務(wù)管理任務(wù)：在精細(xì)化財(cái)務(wù)管理模式作用下，企業(yè)財(cái)務(wù)管理的最根本性任務(wù)在于：以成本控制與資金利用效率的提升達(dá)到提高經(jīng)濟(jì)增值的高水平。企業(yè)各部門(mén)、各崗位需要在與其他部門(mén)崗位相互協(xié)調(diào)的過(guò)程當(dāng)中，確保財(cái)務(wù)管理工作深入到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的方方面面。財(cái)務(wù)管理工作人員不僅需要搞好一般意義上的財(cái)務(wù)管理工作，確保財(cái)務(wù)管理信息數(shù)據(jù)的真實(shí)性與可靠性，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)以企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)管理狀況為著眼點(diǎn)，針對(duì)企業(yè)發(fā)展制定相應(yīng)財(cái)務(wù)分析報(bào)告。
3.完善新型財(cái)務(wù)管理方法：在企業(yè)推行精細(xì)化財(cái)務(wù)管理模式的過(guò)程當(dāng)中，還應(yīng)當(dāng)以預(yù)算管理的落實(shí)為重點(diǎn)，對(duì)財(cái)務(wù)管理實(shí)施方法予以完善。財(cái)務(wù)管理工作人員應(yīng)當(dāng)將企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程當(dāng)中所產(chǎn)生的全額成本費(fèi)用納入企業(yè)預(yù)算管理范疇，將每一支出款項(xiàng)與具體的部門(mén)、崗位、員工相對(duì)應(yīng)，配合健全的監(jiān)控手段與考核制度，最大限度的確保預(yù)算管理的有效性與可靠性。
四、結(jié)束語(yǔ)。
俗話說(shuō)：細(xì)節(jié)決定成敗。企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的開(kāi)展同樣是如此。借助于精細(xì)化的財(cái)務(wù)管理，企業(yè)所獲取的第一手財(cái)務(wù)管理信息完整性、真實(shí)性以及精確性指標(biāo)均有所保障，為企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理決策的制定及實(shí)施提供了有利環(huán)境?？梢哉f(shuō)，精細(xì)化財(cái)務(wù)管理是現(xiàn)階段企業(yè)應(yīng)對(duì)劇烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)沖擊與挑戰(zhàn)，謀求穩(wěn)定生存與發(fā)展的根源所在，其重要意義由此可見(jiàn)一斑。
有效管理教育工作者的方法（熱門(mén)22篇）篇十五
引導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)每個(gè)人而言，時(shí)間是都是最寶貴的，高效利用時(shí)間是我們每個(gè)人必須需要掌握的技能。
1、取消法：所有的事情，首先分析必要性，能取消的就取消，能回避的就回避，集中做對(duì)你目標(biāo)最有價(jià)值的事情。比如看電視、閑聊、發(fā)呆(包括發(fā)愁、批評(píng)社會(huì))、漫無(wú)目的上網(wǎng)、過(guò)于廣泛的興趣、過(guò)于廣泛的人際關(guān)系統(tǒng)統(tǒng)取消，只做最有價(jià)值的事情，比如學(xué)習(xí)、休息、工作。
2、以人替時(shí)法：能讓別人代勞的事情，自己就不要做，學(xué)會(huì)運(yùn)用別人的時(shí)間。因?yàn)槊總€(gè)人的精力都是有限的，有所謂有所不為，把自己的精力和時(shí)間用在最能體現(xiàn)自己價(jià)值的方面。
3、改善效率法：學(xué)習(xí)最新的知識(shí)，掌握最新的工具，改進(jìn)效率，本來(lái)花1個(gè)小時(shí)的工作，想辦法變成0.5小時(shí)完成，這樣可以節(jié)省更多時(shí)間用于學(xué)習(xí)。
5、見(jiàn)縫插針?lè)ǎ涸诘热?、在乘?chē)、地鐵時(shí)利用間隙時(shí)間聽(tīng)錄音、思考。例如對(duì)于很多在北京工作的人，每天在路上大概需要2小時(shí)，如果每天的2小時(shí)利用來(lái)聽(tīng)錄音，每年可以有720小時(shí)在學(xué)習(xí)，如果堅(jiān)持10年，就是7200小時(shí)，這些時(shí)間不管是聽(tīng)管理知識(shí)、還是學(xué)英語(yǔ)，都可以取得很大的收益。
親愛(ài)的朋友，上面這些方法都是我親身使用過(guò)的，而且還在使用，它們幫助我取得了很大的進(jìn)步，我相信，假如您也充分利用這些技巧和方法，您也一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!
向卡里學(xué)習(xí)任務(wù)布置
卡里是bv航空公司的勤務(wù)組長(zhǎng)，曾連續(xù)四年獲得“管理標(biāo)桿”稱號(hào)。專家組記錄了他向三個(gè)清潔工布置任務(wù)時(shí)的情景。
卡里對(duì)大家說(shuō)：“明天發(fā)動(dòng)機(jī)項(xiàng)目開(kāi)工，三個(gè)操作室需要徹底打掃?！?/p>
卡里對(duì)瑪麗說(shuō)：“你負(fù)責(zé)1 號(hào)操作室，越快越好，打掃完回來(lái)見(jiàn)我。好，你可以去了。”
卡里對(duì)艾倫說(shuō)：“你負(fù)責(zé)3 號(hào)操作室，要特別注意玻璃和地板的清潔，1 小時(shí)內(nèi)完成。好，你也可以去了?！?/p>
卡里對(duì)勞拉說(shuō)：“你負(fù)責(zé)7 號(hào)操作室，特別注意玻璃和地板。你來(lái)看，玻璃要沒(méi)有水印，地板要擦到這樣的程度?，F(xiàn)在是兩點(diǎn)，3 點(diǎn)30 分我去驗(yàn)收?！?/p>
從以上敘述中可見(jiàn)，卡里對(duì)于任務(wù)的布置是區(qū)分層次的。首先，他對(duì)參加這項(xiàng)工作的所有人說(shuō)的，是這項(xiàng)工作的總目標(biāo)。其次，他給參加這項(xiàng)工作的每一個(gè)人布置了具體的任務(wù)。在布置具體任務(wù)的時(shí)候，針對(duì)不同的員工，提出了不同的要求?？ɡ餅槭裁磿?huì)這么做呢?在國(guó)內(nèi)舉辦培訓(xùn)班的時(shí)候，很多經(jīng)理人、領(lǐng)導(dǎo)人都會(huì)作出這樣的分析：這三個(gè)人能力不同或者要打掃的三個(gè)操作室的要求不一樣。從卡里給大家布置的工作總目標(biāo)來(lái)看，三個(gè)操作室的清潔標(biāo)準(zhǔn)要求是一樣的，因此可以否定后者的分析。那么只剩下三個(gè)人的能力不同這一原因了，因人而異，所以管理情景就不一樣。70%的受訓(xùn)者都作了這樣的分析：瑪麗肯定是一個(gè)老員工，所以不需要再多說(shuō);艾倫可能是一個(gè)中等程度的員工，要告訴得具體一點(diǎn);勞拉是一個(gè)新員工，要多告訴細(xì)節(jié)方面的東西。
然而專家在采訪卡里的時(shí)候，卡里是這么說(shuō)的：卡里：“沒(méi)錯(cuò)，后面兩個(gè)我確實(shí)考慮到了她們的經(jīng)驗(yàn)和能力問(wèn)題，所以我的指導(dǎo)會(huì)略有不同。艾倫的資歷和經(jīng)驗(yàn)稍微多一點(diǎn)，勞拉來(lái)了兩個(gè)多月，她的資歷和經(jīng)驗(yàn)要少一些，但問(wèn)題是瑪麗不是這樣的，她今天第一天來(lái)上班，剛剛進(jìn)入試用期的第一天。”
專家：“你為什么不告訴她?”
卡里：“我現(xiàn)在還沒(méi)有到培養(yǎng)階段。我現(xiàn)在的第一個(gè)任務(wù)應(yīng)該是甄選，所以，我不告訴她是為了測(cè)試她，看看她是怎么理解三個(gè)操作室需要徹底打掃的，怎么理解越快越好的，在這種情況下，她會(huì)堅(jiān)持一個(gè)什么標(biāo)準(zhǔn)?如果她連最基本的標(biāo)準(zhǔn)都達(dá)不到，我立刻把她退回人事部，我不訓(xùn)練資質(zhì)太差的人。如果資質(zhì)不夠，我先辨別能不能接收，如果不能接收，我就會(huì)退回人事部。所以，我首先要做的是甄選，而不是做訓(xùn)練?！?/p>
如果你是卡里，你也會(huì)這樣分配任務(wù)嗎?你是否也像卡里一樣有這樣
的人才甄選意識(shí)呢?不妨學(xué)學(xué)卡里!
四件不宜交給部屬的事
授權(quán)是每位主管必修的一門(mén)課。不過(guò)，它絕不是要你把所有事情都交辦下去。有些事情，授權(quán)給屬下去做會(huì)讓你更游刃有余。但有些事情，你一授權(quán)可能就是災(zāi)難的開(kāi)始。那么，什么事情應(yīng)該充分授權(quán)，什么事情又應(yīng)該親自動(dòng)手?以下幾個(gè)重點(diǎn)可以幫助你判斷何謂“不宜授權(quán)”的工作。
一、這項(xiàng)工作攸關(guān)項(xiàng)目或組織的成敗，不容出錯(cuò)。組織對(duì)出錯(cuò)容忍度愈低的工作，愈應(yīng)該由你親自去做。例如，面試新人、會(huì)牽涉到公司機(jī)密，或是與敏感的顧客關(guān)系相關(guān)的事等，通常都不適合交給屬下去做。
二、這項(xiàng)工作以你主管的身份去做才可以。有些工作需要你行使主管的`職權(quán)，例如激勵(lì)、指導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)、組織團(tuán)隊(duì)、績(jī)效評(píng)估、懲處等，這些都是主管的天職，盡可能親力親為。
三、這項(xiàng)工作需要組織中具有一定地位的人在場(chǎng)。有時(shí)，你必須考慮工作中對(duì)等一方的地位。例如，與重量級(jí)零售商打交道、與供應(yīng)商的經(jīng)理一起出席會(huì)議、和新聞媒體見(jiàn)面等，都需要你親自參與，因?yàn)槟愦淼氖枪尽?/p>
你的現(xiàn)身意味著你對(duì)對(duì)方的尊重及你對(duì)事情的重視。如果你把這項(xiàng)權(quán)力下放，等于告訴別人這件事不重要，不用你親自出馬，這種“白目”行徑很可能會(huì)惹惱你的客戶及老板。
四、迫在眉睫的事。
有些事也許沒(méi)有重要到非你不可，但迫于時(shí)間壓力，你還是自己來(lái)吧。例如，你需要為兩小時(shí)后的一場(chǎng)會(huì)議準(zhǔn)備資料，但你得花上一個(gè)半小時(shí)向部屬解釋該怎么做，那么就不要假手于人了。
培訓(xùn)管理信息化助推培訓(xùn)年度規(guī)劃效果
一律的調(diào)研和規(guī)劃中，如何創(chuàng)新，達(dá)到企業(yè)的人才培養(yǎng)要求?這是各個(gè)單位都面臨的問(wèn)題。
以往的管理方法是收集社會(huì)培訓(xùn)公司的課程，或者名牌老師，然后制定課程，也有單位或者直接根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的意圖來(lái)確定培訓(xùn)項(xiàng)目。有創(chuàng)新和定制人事部的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人在工作中，會(huì)痛苦于員工對(duì)于希望學(xué)習(xí)的課程比較模糊，被動(dòng)挑選培訓(xùn)課程，從而課程設(shè)計(jì)不夠準(zhǔn)確，課程設(shè)計(jì)后并不能得到員工的認(rèn)可。又或者需求調(diào)研的題目設(shè)計(jì)主觀性強(qiáng)，導(dǎo)致培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致員工很難從“要我學(xué)”的狀態(tài)中調(diào)整過(guò)來(lái)，人事部的工作效果受到影響。另外一個(gè)難言之隱就是，問(wèn)卷反饋后，人事部門(mén)需要花費(fèi)大量的時(shí)間精力去匯總數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)，工作效果小，但是非常辛苦。
如何解決這些問(wèn)題呢?這是各個(gè)單位的培訓(xùn)主管，人事經(jīng)理關(guān)注的問(wèn)題。其實(shí)，在企業(yè)管理中，信息管理已經(jīng)越來(lái)越切入到我們的工作中，在培訓(xùn)管理中，信息化管理也開(kāi)始進(jìn)入，e-learning是一個(gè)重要的體現(xiàn)模式。在這個(gè)模式下，如何進(jìn)行年度培訓(xùn)調(diào)研和規(guī)劃的信息化也開(kāi)始悄然進(jìn)入。
一目了然。同時(shí)，依據(jù)員工知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，和企業(yè)要求之間的差距，以及企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，北京慧之橋能夠?yàn)槠髽I(yè)迅速地設(shè)計(jì)出富有針對(duì)性的個(gè)人培訓(xùn)規(guī)劃，以及企業(yè)團(tuán)隊(duì)的整體培訓(xùn)規(guī)劃的方案。個(gè)人培訓(xùn)規(guī)劃不僅能改變員工被動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)，也能讓單位在為員工作相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，獲得足夠的數(shù)據(jù)參考。這是其它咨詢服務(wù)難以提供的價(jià)值所在。
記者也詢問(wèn)慧之橋的研發(fā)顧問(wèn)，培訓(xùn)規(guī)劃應(yīng)用了it技術(shù)后，還有定制的能力嗎?因?yàn)槊總€(gè)企業(yè)的人員情況是如此的不同?；壑畼蜓邪l(fā)顧問(wèn)肯定道，定制工作是在前期就必須要做的。我們的顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)會(huì)去調(diào)研企業(yè)的情況，并做出相應(yīng)的評(píng)估定制開(kāi)發(fā)工作，同時(shí)，慧之橋的定制開(kāi)發(fā)是員工，企業(yè)，顧問(wèn)三方互動(dòng)定制的，所以，每個(gè)解決方案都是獨(dú)特的，唯一的。解決方案完全是遵循企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和價(jià)值觀去設(shè)計(jì)的。雖然我們的方案是獨(dú)特的，但是企業(yè)在此花費(fèi)的資金和時(shí)間比一般咨詢項(xiàng)目減少了至少50%以上。這也是培訓(xùn)信息化管理的優(yōu)勢(shì)所在!
有效管理教育工作者的方法（熱門(mén)22篇）篇十六
班干部是班主任老師的得力助手，是班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。選好班干部對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理很重要，但怎樣選好班干部是關(guān)鍵，筆者認(rèn)為在選班干部時(shí)，要通過(guò)班級(jí)學(xué)生民主推選，推選具有一定組織能力，大膽管事、品學(xué)兼優(yōu)，能與同學(xué)們搞好團(tuán)結(jié)，不計(jì)個(gè)人得失，對(duì)同學(xué)不偏心，大公無(wú)私，熊熱心為班集體效勞、集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心都比較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任。這樣的學(xué)生擔(dān)任班干部才具有一定的號(hào)召力、凝聚力，才能有效的協(xié)助老師加強(qiáng)班級(jí)管理。
小學(xué)生由于年齡較小，思想單純，明辨是非的能力還不強(qiáng)，自控能力較差，容易受外界一些不良行為的影響。因此要在班上定期開(kāi)展一些與學(xué)生息息相關(guān)的主題班隊(duì)會(huì)。如開(kāi)展“遵守交通法規(guī)、從小做起”、“告別不文明行為、從我做起”為主題的班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生主持，自編自演。通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生感悟其道理，從而鍛煉了學(xué)生的組織能力，培養(yǎng)了學(xué)生積極、健康、向上的思想。
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，沒(méi)有規(guī)矩就不成方圓。作為幾十個(gè)小學(xué)生的班集體。如沒(méi)有一定的管理制度是難以搞好班級(jí)管理的。因此，應(yīng)針對(duì)小學(xué)生的'一些行為特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的班級(jí)管理制度。如不按時(shí)完成作業(yè)，不當(dāng)好值日生、與同學(xué)打架斗毆、損壞公物、說(shuō)假話等，都應(yīng)受到相應(yīng)班級(jí)管理制度的約束。在班級(jí)管理過(guò)程中，執(zhí)行制度必須嚴(yán)格、一視同仁。
教育學(xué)生，學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系很重要，學(xué)校與家庭的相互配合是搞好班級(jí)管理的重要方面。父母是孩子的第一任老師，孩子在家的行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)，作為家長(zhǎng)是非常清楚的。但孩子在校的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣家長(zhǎng)并不一定了解，所以老師要經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，相互告知孩子在家在校的情況，共同配合教育管理孩子。老師家訪時(shí)一定要注意方法，切忌一味的告狀，要客觀地實(shí)事求是地反映學(xué)生在校的情況，以爭(zhēng)得學(xué)生家長(zhǎng)的理解和支持，同時(shí)要共同探討管理好學(xué)生的方式方法。
作為一個(gè)班集體，學(xué)生都來(lái)自幾十個(gè)不同的家庭。由于環(huán)境的不同，學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為特征都各不相同。作為班集體的大部分學(xué)生，都能遵守校規(guī)校紀(jì)，但每個(gè)班總有幾個(gè)不遵章守紀(jì)的“典型”，他們常在班級(jí)里搗亂，屢教不改，并且還影響其他的學(xué)生一起違反校規(guī)校紀(jì)。針對(duì)這類“典型”，班主任老師要對(duì)他們多下功夫，要找他們進(jìn)行個(gè)別談話，必要時(shí)要請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)協(xié)助進(jìn)行說(shuō)服教育，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而改變自己的不良行為。
班主任平時(shí)要多了解班里的每個(gè)學(xué)生，作好學(xué)生的情況記載。如做好學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、出勤情況、好人好事、佩戴紅領(lǐng)巾、獲獎(jiǎng)、違紀(jì)等方面的情況記載。每周作一次小結(jié)，每月進(jìn)行一次評(píng)比，學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)，以此作為評(píng)選優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員，“三好生”等的依據(jù)。
班集體中，總有那么幾個(gè)后進(jìn)生，成績(jī)不理想。班主任要經(jīng)常向科任教師了解后進(jìn)生的情況。同時(shí)要在班里開(kāi)展“一幫一、手拉手”的活動(dòng)。對(duì)后進(jìn)生的要求不要過(guò)高，要善于捕捉他們的“閃光點(diǎn)”，讓他們認(rèn)識(shí)到自己也有長(zhǎng)處，認(rèn)為老師和同學(xué)們都在關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)他們。這樣，后進(jìn)生就會(huì)感受到集體的溫暖，奮發(fā)進(jìn)取的精神就會(huì)得到有效激發(fā)。
抓好小學(xué)班級(jí)管理，不是一件容易的事，因?yàn)樾W(xué)階段存在學(xué)生年齡小，認(rèn)識(shí)事物的能力不強(qiáng)，自控能力差等諸多原因。為了搞好小學(xué)班級(jí)管理，我們工作在教育第一線的工作者，應(yīng)從多角度、多方面積極探索，總結(jié)搞好小學(xué)。
有效管理教育工作者的方法（熱門(mén)22篇）篇十七
企業(yè)管理員工的有效方法有哪些你知道嗎?你對(duì)企業(yè)管理員工的有效方法了解嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的企業(yè)管理員工的有效方法，歡迎閱讀。
了解員工，有一個(gè)從初級(jí)到高級(jí)階段的程度區(qū)別，分為三個(gè)階段：
第一階段：了解員工的出身、學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、家庭環(huán)境以及背景、興趣、專長(zhǎng)等。同時(shí)還要了解員工的思想，以及其干勁、熱誠(chéng)、誠(chéng)意、正義感等。
第二階段：當(dāng)手下員工遇到困難，你能實(shí)現(xiàn)預(yù)料他的反應(yīng)和行動(dòng)。并能恰如其分的給員工雪里送炭，這就表明你對(duì)員工的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。
第三階段：知人善任。能使每個(gè)員工在其工作崗位上發(fā)揮最大的潛能。給自己的員工足以考驗(yàn)其能力的挑戰(zhàn)性工作，并且在其面臨此種困境時(shí)，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
總之，管理者與員工彼此間要相互了解，在心靈上相互溝通和默契，這一點(diǎn)對(duì)一個(gè)中小企業(yè)的管理者來(lái)說(shuō)尤為重要。
中小企業(yè)的管理者都有強(qiáng)烈的自我主張，這種傾向有助于果斷、迅速的解決問(wèn)題，但另一方面也會(huì)使管理人員一意孤行，聽(tīng)不進(jìn)他人意見(jiàn)，導(dǎo)致決策失誤。
在企業(yè)的管理中，聆聽(tīng)員工的`心聲，也是團(tuán)結(jié)員工，調(diào)動(dòng)積極性的重要途徑。一個(gè)員工的思想除了問(wèn)題，會(huì)失去工作熱情，要他卓越的完成你交給他的任務(wù)是不可能的。這時(shí)，作為管理者，應(yīng)耐心的得去聽(tīng)取他的心聲，找出問(wèn)題的癥結(jié)，解決他的問(wèn)題或耐心開(kāi)導(dǎo)，才能有助于你的管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
對(duì)待犯錯(cuò)誤的人員，也應(yīng)當(dāng)采取聆聽(tīng)的辦法，不應(yīng)一味責(zé)難它們，而應(yīng)給他們解釋的機(jī)會(huì)。只有了解個(gè)別情況后，才能對(duì)他們對(duì)癥下藥，妥善處理。
管理員工就象開(kāi)汽車(chē)，司機(jī)在開(kāi)車(chē)時(shí)需小心的看著指示器和路面，路面有新的變化，指示器的指針有變化，他就應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)，防止翻車(chē)撞人。管理員工也是如此，管理人員要讓其員工在制定的軌道上運(yùn)行，就要仔細(xì)觀察、經(jīng)常調(diào)整，以防止其出現(xiàn)偏誤。在穩(wěn)定的大企業(yè)中，管理者要多注意員工的各種變化，在基本管理框架內(nèi)靈活的運(yùn)用各種技巧管理下屬。而對(duì)于活躍的中小企業(yè)管理者而言，他們的責(zé)任更加繁重。他們不僅不能墨守成規(guī)的管理下屬，也不能用固定的模式去涉及企業(yè)的藍(lán)圖。
管理者要不斷采用新的管理方法處理員工管理中的新情況，就必須要有超越陳規(guī)的意念和能力。70年代末80年代初，福特公司的經(jīng)營(yíng)思想日漸保守，公司業(yè)績(jī)步步下滑，最后滑到了虧損的邊緣。艾柯卡出任克萊斯勒總裁后，積極開(kāi)拓創(chuàng)新，激發(fā)了員工的干勁，不到兩年，終于使瀕臨波產(chǎn)的公司奇跡般的起死回生了。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人在能力、性格、態(tài)度、知識(shí)、修養(yǎng)等方面各有長(zhǎng)處和短處。用人的關(guān)鍵是適用性。為此，作為管理者在用人時(shí)，先要了解每個(gè)人的特點(diǎn)，十個(gè)員工十個(gè)樣，有的工作起來(lái)利落迅速;有的謹(jǐn)慎小心;有的擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系;有的卻喜歡獨(dú)自埋頭在統(tǒng)計(jì)資料里默默工作。
有效管理教育工作者的方法（熱門(mén)22篇）篇十八
組織技巧相對(duì)于其他技巧來(lái)說(shuō)是最簡(jiǎn)單的一種。比如，所有的時(shí)間管理建議都包括在一些表格當(dāng)中，在表格中你需要把你想要完成的任務(wù)填進(jìn)去。對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，這是最簡(jiǎn)單和普通的了。當(dāng)然，制表格和填表對(duì)一些人來(lái)說(shuō)是有困難的。這是一個(gè)天份問(wèn)題，與一個(gè)人的邏輯能力、空間想象力、創(chuàng)造力和抽象思維能力無(wú)關(guān)。時(shí)間管理需要一定的訓(xùn)練，如果你沒(méi)有準(zhǔn)備好接受專門(mén)訓(xùn)練的話，你將不能成為一個(gè)優(yōu)秀的時(shí)間管理者。
下面我把自己總結(jié)出來(lái)的十大時(shí)間管理方法介紹給您。值得注意的是，我沒(méi)有稱之為“最好的方法”。不過(guò)這些方法對(duì)我是有幫助的，希望對(duì)您也能有所幫助。
1、每天清晨把一天要做的事都列出清單如果你不是按照辦事順序去做事情的話，那么你的時(shí)間管理也不會(huì)是有效率的。在每一天的早上或是前一天晚上，把一天要做的事情列一個(gè)清單出來(lái)。這個(gè)清單包括公務(wù)和私事兩類內(nèi)容，把它們記錄在紙上、工作簿上、你的pda或是其他什么上面。在一天的工作過(guò)程中，要經(jīng)常地進(jìn)行查閱。舉個(gè)例子，在開(kāi)會(huì)前十分鐘的時(shí)候，看一眼你的事情記錄，如果還有一封電子郵件要發(fā)的話，你完全可以利用這段空隙把這項(xiàng)任務(wù)完成。當(dāng)你做完記錄上面所有事的時(shí)候，最好要再檢查一遍。如果你和我有同樣的感覺(jué)，那么，在完成工作后通過(guò)檢查每一個(gè)項(xiàng)目，你體會(huì)到一種滿足感。
2、把接下來(lái)要完成的工作也同樣記錄在你的清單上在完成了開(kāi)始計(jì)劃的工作后，把下來(lái)要做的事情記錄在你的每日清單上面。如果你的清單上在內(nèi)容已經(jīng)滿了，或是某項(xiàng)工作可以轉(zhuǎn)過(guò)天來(lái)做，那么你可以把它算作明天或后天的工作計(jì)劃。你是否想知道為什么有些人告訴你他們打算做一些事情但是沒(méi)有完成的原因嗎?這是因?yàn)樗麄儧](méi)有把這些事情記錄下來(lái)。如果我是一個(gè)管理者，我不會(huì)三翻五次地告訴我的員工我們都需要做哪些事情。我從不相信他們的記憶力。如果他們沒(méi)帶紙和筆，我會(huì)借給他們，讓他們要完成的工作和時(shí)間期限記錄下來(lái)。
3.對(duì)當(dāng)天沒(méi)有完成的工作進(jìn)行重新安排現(xiàn)在你有了一個(gè)每日的工作計(jì)劃，而且也加進(jìn)了當(dāng)天要完成的新的工作任務(wù)。那么，對(duì)一天下來(lái)那些沒(méi)完成的工作項(xiàng)目又將做處置呢?你可以選擇將它們順延至第二天，添加到你明天的工作安排清單中來(lái)。但是，希望你不要成為一個(gè)辦事拖拉的人，每天總會(huì)有干不完的事情，這樣，每天的任務(wù)清單都會(huì)比前一天有所膨脹。如果的確事情重要，沒(méi)問(wèn)題，轉(zhuǎn)天做完它。如果沒(méi)有那么重要，你可以和與這件事有關(guān)的人講清楚你沒(méi)完成的原因。
4、記住應(yīng)赴的約會(huì)使用你的記事清單來(lái)幫你記住應(yīng)赴的約會(huì)，這包括與同事和朋友的約會(huì)。以我的經(jīng)驗(yàn)看，工作忙碌的人們失約的次數(shù)比準(zhǔn)時(shí)赴約的次數(shù)還多。如果你不能清楚地記得每件事都做了沒(méi)有，那么一定要把它記下來(lái)，并借助時(shí)間管理方法保證它的按時(shí)完成。如果你的確因?yàn)橛惺露荒芨凹s，可以提前打電話通知你的約會(huì)對(duì)象。
5、制一個(gè)表格，把本月和下月需要優(yōu)先做的事情記錄下來(lái)具我所知很多人都開(kāi)始制定每一天的工作計(jì)劃。那么有多少人會(huì)把他們本月和下月需要做的事情進(jìn)行一個(gè)更高水平的籌劃呢?除非你從事的是一項(xiàng)交易工作，它的時(shí)間表上總是近期任務(wù)，你經(jīng)常是在每個(gè)月末進(jìn)行總結(jié)，而月初又開(kāi)始重新安排籌劃。對(duì)一個(gè)月的工作進(jìn)行列表規(guī)劃是時(shí)間管理中更高水平的方法，再次強(qiáng)調(diào)，你所列入這個(gè)表格的一定是你必須完成不可的工作。在每個(gè)月開(kāi)始的時(shí)候，將上個(gè)月沒(méi)有完成而這個(gè)月必須完成的工作添加入表。
6、把未來(lái)某一時(shí)間要完成的工作記錄下來(lái)你的記事清單不可能幫助提醒你去完成在未來(lái)某一時(shí)間要完成的工作。比如，你告訴你的同事，在兩個(gè)月內(nèi)你將和他一起去完成某項(xiàng)工作。這時(shí)你就需要有一個(gè)辦法記住這件事，并在未來(lái)的某個(gè)時(shí)間提醒你。我一般是用一個(gè)電子日歷，因?yàn)楹芏嚯娮尤諝v都有提醒功能。其實(shí)為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，你可以使用多個(gè)提醒方法，一旦一個(gè)沒(méi)起作用，另一個(gè)還會(huì)提醒你。
7、保持桌面整潔我從不相信一個(gè)把自已工作環(huán)境弄得亂糟糟人會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的時(shí)間管理者。同樣的道理，一個(gè)人的臥室或是辦公室一片狼藉，他也不會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的時(shí)間管理者。因?yàn)橐粋€(gè)好的時(shí)間管理者是不會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間在一堆亂文件中找出所需的材料的。
8、把做每件事所需要的文件材料放在一個(gè)固定的地方隨著時(shí)間的過(guò)去，你可能會(huì)完成很多工作任務(wù)，這就要注意保持每件事的有序和完整。我一般會(huì)把與某一件事有關(guān)的所有東西放在一起，這樣當(dāng)我需要時(shí)查找起來(lái)非常方便。當(dāng)我徹底完成了一項(xiàng)工作時(shí)，我會(huì)把這些東西集體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方(參閱方法9)。
9、清理你用不著的文件材料也許你會(huì)感到吃驚，在過(guò)去的十年中，我只有一個(gè)裝文件的抽屜，那里有我這些年所有的工作文件。我總是把新用完的工作文件放在抽屜的最前端，當(dāng)抽屜被裝滿的時(shí)候，我會(huì)清除在抽屜最后面的文件。換句話說(shuō)，我總是保持有一個(gè)抽屜的文件，總量不會(huì)超出這個(gè)范圍。有的人會(huì)把所有的文件都保留著，這些沒(méi)完沒(méi)了的文件材料最后會(huì)成為無(wú)人問(wèn)津的廢紙，很多文件可能都不會(huì)再被人用到。我在這里所提到的文件材料并不包括你的工作手冊(cè)或是必需的參考資料，而是那些用作積累的文件。當(dāng)然，有的時(shí)候，我也會(huì)去查找用過(guò)的文件，它們雖然經(jīng)過(guò)了我的清理，但原稿我會(huì)一直保留在計(jì)算機(jī)里。
10.定期備份并清理計(jì)算機(jī)我對(duì)保存在計(jì)算機(jī)里的文件的處理方法也和上面所說(shuō)的差不多。我猜想，你保存在計(jì)算機(jī)里的95%的文件打印稿可能還會(huì)在你的手里放三個(gè)月。我定期地備份文件到光盤(pán)上，并馬上刪除機(jī)器中不再需要的文件。
你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷：某一天，你雄心勃勃地準(zhǔn)備把手底下的事清理干凈，可到頭來(lái)卻一事無(wú)成?也許每個(gè)人都曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，但在某些人身上表現(xiàn)得格外明顯。時(shí)間管理可以幫助你把每一天、每一周甚至每個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行有效的合理安排。運(yùn)用這些時(shí)間管理技巧幫你統(tǒng)籌時(shí)間，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
組織技巧相對(duì)于其他技巧來(lái)說(shuō)是最簡(jiǎn)單的一種。比如，所有的時(shí)間管理建議都包括在一些表格當(dāng)中，在表格中你需要把你想要完成的任務(wù)填進(jìn)去。對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，這是最簡(jiǎn)單和普通的了。當(dāng)然，制表格和填表對(duì)一些人來(lái)說(shuō)是有困難的。這是一個(gè)天份問(wèn)題，與一個(gè)人的邏輯能力、空間想象力、創(chuàng)造力和抽象思維能力無(wú)關(guān)。時(shí)間管理需要一定的訓(xùn)練，如果你沒(méi)有準(zhǔn)備好接受專門(mén)訓(xùn)練的話，你將不能成為一個(gè)優(yōu)秀的時(shí)間管理者。
以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，多數(shù)人管理不好時(shí)間并不是方法和技巧不好，而是他們不知道自己生活中最重要的事情是什么，也不知道自己的生活準(zhǔn)則是什么。因此，有效的時(shí)間管理實(shí)際上就是引導(dǎo)生活。
它包括四個(gè)步驟——。
列一份個(gè)人任務(wù)表。
一份個(gè)人任務(wù)表的具體表述就是你的生活準(zhǔn)則和認(rèn)識(shí)。花點(diǎn)時(shí)間考慮一下你最重視的問(wèn)題和關(guān)系——這樣你才能感覺(jué)到生活的意義和目的，感受到平和、喜悅和成就。想想那些能夠提高你的生活質(zhì)量的原則。沒(méi)有這樣的定位，我們只會(huì)每天都“舉輕若重”地生活，要不就是被“緊迫的鞭子”趕得手忙腳亂。
確定自己的主要生活角色。
你的角色也許是媽媽/爸爸/妻子/丈夫/產(chǎn)品經(jīng)理/委員會(huì)主席/朋友/鄰居等等。想到這些角色的時(shí)候，你也許會(huì)想要把自己的任務(wù)表再擴(kuò)充一下。
設(shè)定每個(gè)角色的目標(biāo)。
一定要設(shè)定自己的長(zhǎng)期年度目標(biāo)。在每個(gè)星期開(kāi)始的時(shí)候，你都應(yīng)該瀏覽一下你的任務(wù)和目標(biāo)，并給每周定下你所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和完成時(shí)限。
把自己的認(rèn)識(shí)、角色和目標(biāo)綜合起來(lái)。
綜合能力就是作出并實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的能力。強(qiáng)化個(gè)人的綜合能力和修養(yǎng)的關(guān)鍵就是從小事著眼。對(duì)大家來(lái)說(shuō)，最根本的小事就是我們自己的身體。如果你很難在早晨鬧鐘響的時(shí)候起床的話，可以制定一個(gè)這樣的計(jì)劃：在接下來(lái)的一周里早睡早起，然后再堅(jiān)持一周、一個(gè)月。如果每次你都能定一個(gè)小小的計(jì)劃并努力實(shí)現(xiàn)它的話，你就能提高自己實(shí)現(xiàn)更大目標(biāo)的能力。然后，你可以把個(gè)人目標(biāo)擴(kuò)展到每周堅(jiān)持多少次運(yùn)動(dòng)，下一周繼續(xù)。再然后，你還可以計(jì)劃控制飲食，改變飲食習(xí)慣，或者制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。
隨著你不斷地給自己和他人制定目標(biāo)、不斷地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：完成既定目標(biāo)和設(shè)想的綜合能力已經(jīng)和你的情緒毫無(wú)關(guān)系了。反之，如果你長(zhǎng)期無(wú)視或拖延那些對(duì)你來(lái)說(shuō)最重要的事情，那就無(wú)異于把鉆石當(dāng)成塵土對(duì)待了。
一旦我們學(xué)會(huì)每周檢視生活中最重要的事情，以及我們所扮演的各種角色的目標(biāo)時(shí)，我們的內(nèi)心就逐漸擁有了一個(gè)“指南針”。它會(huì)給我們以智慧和導(dǎo)引，告訴我們?nèi)绾螡M足我們所愛(ài)的人——我們的配偶、孩子、朋友、鄰居、同事——的需要。這個(gè)內(nèi)心的指南針指導(dǎo)我們，讓我們有能力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，成功地確定優(yōu)先次序，告誡我們不要自私、小氣、懶惰和冷漠，讓我們得以向無(wú)限潛力挑戰(zhàn)。內(nèi)心的指南針告訴我們，對(duì)好的和不好的一切說(shuō)不，而去努力尋求最好。內(nèi)心的指南針告訴我們，可以在什么時(shí)間把計(jì)劃內(nèi)的事情推一推，騰出精力去干更重要的事情。
我們?cè)绞亲⒁獾絻?nèi)心的指南針的引導(dǎo)，我們的目標(biāo)就會(huì)越堅(jiān)定、越清晰。愿大家都能認(rèn)識(shí)到內(nèi)心的指南針?biāo)鶐?lái)的力量并記住它的作用。忙碌的時(shí)候，你不妨花點(diǎn)時(shí)間停下來(lái)，靜靜體會(huì)它的奧妙。
有效管理教育工作者的方法（熱門(mén)22篇）篇十九
財(cái)會(huì)工作的順利開(kāi)展與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持是分不開(kāi)的。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要選派思想素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的人員充實(shí)財(cái)務(wù)班子，做到任人唯賢。要更新觀念，樹(shù)立財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的核心的新觀念，使企業(yè)員工尤其是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)都懂得財(cái)務(wù)管理的重要性，增強(qiáng)財(cái)務(wù)管理意識(shí)。
二、更新知識(shí)，提高財(cái)會(huì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的要求。
財(cái)務(wù)管理作用發(fā)揮如何，關(guān)鍵在于財(cái)務(wù)人員。必須進(jìn)一步提高財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)，財(cái)務(wù)管理人員不僅要懂得會(huì)計(jì)核算，更重要的是要善于理財(cái)，即如何發(fā)揮財(cái)務(wù)管理的職能。財(cái)會(huì)人員除了應(yīng)具備較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還要求熟悉國(guó)家法律、法規(guī)制度，對(duì)社會(huì)環(huán)境(包括政治因素、經(jīng)濟(jì)因素、企業(yè)因素等)有一定的觀察力和預(yù)測(cè)能力，以及具有較強(qiáng)的管理能力。
要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理方面的作用，通過(guò)采用商品化會(huì)計(jì)軟件，使會(huì)計(jì)憑證的制作更加規(guī)范。入賬及時(shí)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，系統(tǒng)能夠自動(dòng)生成會(huì)計(jì)報(bào)表，從而以高質(zhì)量的會(huì)計(jì)信息參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策。會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用為盡快實(shí)現(xiàn)由記帳型向管理型的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理質(zhì)的飛躍奠定了基礎(chǔ)。
三、突出資金管理，構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)需要的資金管理體制。
1、企業(yè)必須建立有序的資金循環(huán)機(jī)制。
強(qiáng)化資金統(tǒng)一管理，集中調(diào)度，有償使用，內(nèi)部使用資金模擬銀行結(jié)算，保持合理的籌資結(jié)構(gòu)，適度負(fù)債經(jīng)營(yíng)，力求降低籌資成本和籌資風(fēng)險(xiǎn)。財(cái)務(wù)部門(mén)要克服重商品信用輕資金信用的現(xiàn)象，務(wù)求保持良好的融資信譽(yù)，形成借——還——借的良性態(tài)勢(shì)。
2、強(qiáng)化資金的機(jī)構(gòu)管理，保持資金構(gòu)成的合理化。
合理的資金占用結(jié)構(gòu)是保證資金發(fā)揮最大效能的前提，財(cái)務(wù)部門(mén)運(yùn)用財(cái)務(wù)測(cè)算方法確定最佳購(gòu)存點(diǎn)上的資金結(jié)構(gòu)，扭轉(zhuǎn)企業(yè)在資金配置上畸輕畸重的現(xiàn)狀;改變財(cái)務(wù)部門(mén)坐等貨款回籠的被動(dòng)局面，采取機(jī)動(dòng)、多變的結(jié)算方式，加大財(cái)務(wù)部門(mén)對(duì)資金運(yùn)籌的調(diào)控力度，監(jiān)督以貨幣回籠為中心的銷(xiāo)售責(zé)任制的實(shí)施。時(shí)刻注意資金運(yùn)轉(zhuǎn)偏差，適時(shí)實(shí)施資金結(jié)構(gòu)調(diào)整。
3、加強(qiáng)對(duì)外投資的管理。
盲目投資造成資金浪費(fèi)是資金低效的重要原因。財(cái)務(wù)部門(mén)要多方收集企業(yè)外部的有用信息，主動(dòng)研究市場(chǎng)，自覺(jué)參與企業(yè)投資項(xiàng)目的測(cè)算論證，加強(qiáng)長(zhǎng)期投資的可行性研究，樹(shù)立投資匯報(bào)觀念，考慮貨幣時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值，準(zhǔn)確比較項(xiàng)目的投資匯報(bào)率和籌資成本率，追求投資效益最大化：對(duì)投資項(xiàng)目定期審計(jì)，加大對(duì)在建工程的財(cái)務(wù)監(jiān)督，跟蹤考核項(xiàng)目的資金使用效果。
4、加強(qiáng)資金補(bǔ)償積累。
財(cái)務(wù)部門(mén)要監(jiān)控企業(yè)資金的分流，防止過(guò)多分流到工資福利、非生產(chǎn)投資等方面。
合理制訂稅后利潤(rùn)分配政策，盡可能用于企業(yè)擴(kuò)大再生產(chǎn)，促進(jìn)企業(yè)自我流動(dòng)發(fā)展。
四、加強(qiáng)成本費(fèi)用管理、控制工作。
企業(yè)成本水平的高低直接決定著企業(yè)產(chǎn)品盈利能力的大小和競(jìng)爭(zhēng)能力的強(qiáng)弱?？刂瞥杀?、節(jié)約費(fèi)用、降低物耗，對(duì)于企業(yè)具有重要意義。財(cái)務(wù)部門(mén)要發(fā)揮自身?yè)碛写罅績(jī)r(jià)值信息的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用量本利分析法，合理測(cè)定成本最低、利潤(rùn)最大的產(chǎn)銷(xiāo)量，減少無(wú)效或低效勞動(dòng);改變現(xiàn)行產(chǎn)品成本出現(xiàn)浪費(fèi)后再控制的做法和只注重在生產(chǎn)過(guò)程中抓成本控制的行為，從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、論證抓起，把技術(shù)進(jìn)步、成本控制和經(jīng)濟(jì)效益有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把成本浪費(fèi)消滅在產(chǎn)品的“源頭”，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)部門(mén)抓成本管理的事前參與和超前控制。
要重點(diǎn)抓好采購(gòu)成本、銷(xiāo)售成本、管理費(fèi)用等支出的管理，采購(gòu)成本管理要重點(diǎn)抓好原輔材料的價(jià)格、質(zhì)量結(jié)構(gòu)和存量，要認(rèn)真研究原輔材料的市場(chǎng)和采購(gòu)策略，按照貨比多家、比質(zhì)比價(jià)、擇優(yōu)選擇的原則進(jìn)行采購(gòu);銷(xiāo)售成本控制重點(diǎn)放在銷(xiāo)售費(fèi)用，壓縮庫(kù)存，清欠貨款，減少資金占用和利息支出上;管理費(fèi)用的控制重點(diǎn)放在業(yè)務(wù)招待費(fèi)、差旅費(fèi)上，嚴(yán)格審批手續(xù)，真正把管理費(fèi)用管好、控制好。
五、認(rèn)真編制和執(zhí)行財(cái)務(wù)預(yù)算，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理預(yù)算化。
財(cái)務(wù)管理要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，編制并執(zhí)行財(cái)務(wù)預(yù)算十分必要。企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)算是由銷(xiāo)售、生產(chǎn)、現(xiàn)金流量等各個(gè)單項(xiàng)預(yù)算組成的財(cái)務(wù)責(zé)任指標(biāo)體系。它以企業(yè)目標(biāo)利潤(rùn)為財(cái)務(wù)預(yù)算目標(biāo)，以銷(xiāo)售前景為預(yù)算的編制基礎(chǔ)。綜合考慮市場(chǎng)和企業(yè)生產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)諸因素，涵蓋了企業(yè)主要發(fā)展指標(biāo)。
財(cái)務(wù)預(yù)算是財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)和財(cái)務(wù)決策的具體化，是企業(yè)計(jì)劃的貨幣反映，也是組織實(shí)施財(cái)務(wù)控制的依據(jù)。財(cái)務(wù)預(yù)算一經(jīng)確定，企業(yè)各部門(mén)要圍繞實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)預(yù)算開(kāi)展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，企業(yè)決策執(zhí)行機(jī)構(gòu)按照財(cái)務(wù)預(yù)算的具體要求，按季分月滾動(dòng)下達(dá)預(yù)算任務(wù)，財(cái)務(wù)部門(mén)按照預(yù)算方案跟蹤實(shí)施財(cái)務(wù)控制和管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)財(cái)務(wù)政策，及時(shí)反映和監(jiān)督預(yù)算的執(zhí)行情況，適時(shí)實(shí)施必要的財(cái)務(wù)制約手段，把財(cái)務(wù)管理的方法策略全部融貫于執(zhí)行預(yù)算的過(guò)程中，促進(jìn)企業(yè)形成以財(cái)務(wù)預(yù)算為主對(duì)經(jīng)濟(jì)行為進(jìn)行定量約束的格局。
六、大力加強(qiáng)財(cái)會(huì)工作建設(shè)，提高會(huì)計(jì)工作質(zhì)量。
會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作是整個(gè)財(cái)會(huì)工作的關(guān)鍵。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作不上水平，不提高，財(cái)會(huì)工作就不能大發(fā)展，財(cái)會(huì)工作的質(zhì)量也無(wú)從談起，財(cái)務(wù)管理的職能也就不能很好的運(yùn)用發(fā)揮。企業(yè)要以《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，檢查會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作中存在的問(wèn)題，找差距、定措施、嚴(yán)格考核、嚴(yán)格把關(guān)、嚴(yán)格紀(jì)律、嚴(yán)格管理，建立健全內(nèi)部財(cái)會(huì)制度，結(jié)合自身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)和管理要求制定內(nèi)部財(cái)務(wù)管理辦法，為改善企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平創(chuàng)造條件，使財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作上水平，從而真正提高會(huì)計(jì)工作質(zhì)量。
有效管理教育工作者的方法（熱門(mén)22篇）篇二十
一般來(lái)講，酒店對(duì)酒店服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量監(jiān)管還是比較重視的，但對(duì)于不同的管理者來(lái)講，由于自身各方面素質(zhì)的差異性，導(dǎo)致監(jiān)管工作的結(jié)果有很大的差異，效果當(dāng)然也就迥然不同。下面，小編為大家分享酒店管理者做好現(xiàn)場(chǎng)管理的有效方法，希望對(duì)大家有所幫助!
維護(hù)酒店的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，按設(shè)計(jì)的酒店服務(wù)程序提供酒店服務(wù)，防止偏差，這是酒店服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督的主要職責(zé)之一。而監(jiān)督的效果如何，與管理人員有無(wú)維護(hù)酒店質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的.強(qiáng)烈意愿有很大關(guān)系。
事實(shí)上，管理者責(zé)任心不強(qiáng)，是導(dǎo)致許多質(zhì)量事故的直接原因。
南方有一五星級(jí)酒店，客人在吃面包時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面有一枚戒指，于是向酒店投訴。酒店按戒指上刻的名字，很快找到了這位女面包師。最后，解雇了她。
酒店會(huì)制訂各種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，但管理人員應(yīng)該明白，員工不是按酒店的標(biāo)準(zhǔn)而是按管理人員實(shí)際掌握的標(biāo)準(zhǔn)工作的。一旦我們?nèi)萑滩缓细竦默F(xiàn)象存在，它就永遠(yuǎn)存在。取法上，僅得其中，降低了標(biāo)準(zhǔn)，員工實(shí)際的表現(xiàn)有可能更差。
酒店質(zhì)量管理應(yīng)貫徹持續(xù)改進(jìn)的原則。管理人員在現(xiàn)場(chǎng)，既要對(duì)員工的工作進(jìn)行有效的監(jiān)督，更要給予下屬改進(jìn)工作的切實(shí)指導(dǎo)。許多管理人員也常在酒店服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)巡視，但久在芝蘭之室不聞其香，久處鮑魚(yú)之肆不聞其臭，他們已失去敏銳，變得遲鈍了。
我曾應(yīng)邀到酒店暗訪。在零點(diǎn)廳用餐時(shí)，酒店服務(wù)員先給我一本菜單，換去我手中的一本。為什么要換呢?她解釋道：“后一本菜單是新的，增加了一些新的菜肴?！?/p>
一個(gè)餐廳使用兩種菜單，給顧客的信息是不一致的，顯然不恰當(dāng)。當(dāng)我們環(huán)視餐廳，發(fā)現(xiàn)身后有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的衣架，但上面一件衣服都沒(méi)掛。這個(gè)衣架應(yīng)是給顧客掛衣服的，但顧客都把脫下的外套架在椅背上，不愿讓衣服脫離自己的監(jiān)護(hù)。
那么，這個(gè)衣架就是多余的，放在餐廳里，只會(huì)增加餐廳的凌亂。管理人員都已多次來(lái)過(guò)這個(gè)餐廳，這樣顯而易見(jiàn)的問(wèn)題為什么長(zhǎng)期存在呢?主要原因在于我們失去了敏感，沒(méi)有意識(shí)到這是問(wèn)題。
無(wú)論哪一級(jí)的管理人員，置身酒店服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)了酒店服務(wù)中存在的問(wèn)題，都應(yīng)及時(shí)糾正，協(xié)調(diào)各部門(mén)，妥善處理現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管的細(xì)節(jié)問(wèn)題，最大限度地滿足顧客的需求，讓賓客滿意。
如：某酒店接待一個(gè)大型的宴會(huì)，餐廳服務(wù)員忙著接待客人，連水都顧不上喝一口了，當(dāng)終于有機(jī)會(huì)舒舒氣時(shí)，總經(jīng)理出現(xiàn)了，他看到宴會(huì)廳忙的不可開(kāi)交，這個(gè)服務(wù)員卻在這喝水，就要這位餐廳服務(wù)員在過(guò)失單上簽字。
因?yàn)檫@個(gè)餐廳服務(wù)員在一連接待了幾桌客人以后，文明用語(yǔ)顯得少了，一直掛在臉上的微笑少見(jiàn)了?？偨?jīng)理認(rèn)為雖然今天來(lái)用餐的客人多，但也不能原諒。餐廳酒店服務(wù)員雖覺(jué)委屈，但也不得不在過(guò)失單上簽名。
酒店應(yīng)該嚴(yán)格管理，堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，但其時(shí)總經(jīng)理首先應(yīng)該做的是：通知有關(guān)人員采取措施，或增加宴會(huì)接待人手，減少顧客用餐時(shí)間，或撫慰等候用餐的顧客，以減輕客人等候中的焦躁;提醒餐廳服務(wù)員使用敬語(yǔ)，微笑待客，總之，首先要保證顧客獲得高質(zhì)量的接待酒店服務(wù)。
有效管理教育工作者的方法（熱門(mén)22篇）篇二十一
人與人之間最寶貴的是真誠(chéng)、信任和尊重。其橋梁是溝通。關(guān)心員工善于聽(tīng)取員工的意見(jiàn)和建議,充分發(fā)揮其聰明才智與積極性。企業(yè)決策廣泛征求員工的意見(jiàn),參與的員工越多,獲得支持的員工越多?！耙谎蕴谩迸懦鈪⑴c,只有爭(zhēng)議、爭(zhēng)辯、“斗智”,才能增強(qiáng)員工的主人翁意識(shí),才能集思廣益,才是真正的溝通。溝通是從心靈上挖掘員工的內(nèi)驅(qū)力,為其提拱施展才華的舞臺(tái)。它縮短了員工與管理者間的距離,使員工充分發(fā)揮能動(dòng)性,使企業(yè)發(fā)展獲得強(qiáng)大的原動(dòng)力。
如果一個(gè)企業(yè)不重視溝通管理,大家都消極地對(duì)待溝通,忽視溝通文化的話,那么這個(gè)企業(yè)長(zhǎng)期下去就會(huì)導(dǎo)致形成一種無(wú)所謂企業(yè)文化。任何企業(yè)中都有可能存在無(wú)所謂文化,員工對(duì)什么都無(wú)所謂,既不找領(lǐng)導(dǎo),也不去消除心中的憤恨;管理者也對(duì)什么都無(wú)所謂,不去主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,因此大家共同造就了企業(yè)內(nèi)部的“無(wú)所謂文化”的企業(yè)文化。在無(wú)所謂文化中,員工更注重行動(dòng)而不是結(jié)果,管理者更注重布置任務(wù)而不是發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。
要打破這種無(wú)所謂文化,提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī),提高所有員工的工作滿意度,就應(yīng)該在管理者與部屬之間建立適當(dāng)?shù)臏贤ㄆ胶恻c(diǎn)。如果管理者和部屬?zèng)]有溝通意識(shí),就必須創(chuàng)造一種環(huán)境,讓他們產(chǎn)生溝通愿望,而不能讓他們麻木不仁,不能讓他們事事都感覺(jué)無(wú)所謂。企業(yè)內(nèi)沒(méi)有溝通,就沒(méi)有成功,也就沒(méi)有企業(yè)的發(fā)展,所有的人也就會(huì)沒(méi)有在這個(gè)企業(yè)中工作的機(jī)會(huì)。
深圳華為老總?cè)握堑?《華為的冬天》震撼了業(yè)界。用任正非的話說(shuō),“十多年來(lái)我天天思考的都是失敗,對(duì)成功視而不見(jiàn),也沒(méi)有什么榮譽(yù)感、自豪感,而是只有危機(jī)感。也許是這樣才存活了十年?！焙柪峡倧埲鹈粽f(shuō):“我每天的心情都是如履薄冰,如臨深淵?！逼髽I(yè)從上到下都應(yīng)該重視溝通管理,主動(dòng)進(jìn)行溝通危機(jī)防范。在wto大潮已經(jīng)襲來(lái)的今天,任何一個(gè)企業(yè)最需要具備的,就是溝通管理的危機(jī)感和真正抓好溝通管理的勇氣。
1.員工應(yīng)該主動(dòng)與管理者溝通
優(yōu)秀企業(yè)都有一個(gè)很顯著的特征,企業(yè)從上到下都重視溝通管理,擁有良好的溝通文化。員工尤其應(yīng)該注重與主管領(lǐng)導(dǎo)的溝通。一般來(lái)說(shuō),管理者要考慮的事情很多很雜,許多時(shí)間并不能為自己主動(dòng)控制,因此經(jīng)常會(huì)忽視與部屬的溝通。更重要一點(diǎn),管理者對(duì)許多工作在下達(dá)命令讓員工去執(zhí)行后,自己并沒(méi)有親自參與到具體工作中去,因此沒(méi)有切實(shí)考慮到員工所會(huì)遇到的具體問(wèn)題,總認(rèn)為不會(huì)出現(xiàn)什么差錯(cuò),導(dǎo)致缺少主動(dòng)與員工溝通的精神。作為員工應(yīng)該有主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)溝通的精神,這樣可以彌補(bǔ)主管因?yàn)楣ぷ鞣泵蜎](méi)有具體參與執(zhí)行工作而忽視的溝通。
2.管理者應(yīng)該積極和部屬溝通
優(yōu)秀管理者必備技能之一就是高效溝通技巧,一方面管理者要善于向更上一級(jí)溝通,另一方面管理者還必須重視與部屬溝通。許多管理者喜歡高高在上,缺乏主動(dòng)與部屬溝通的意識(shí),凡事喜歡下命令,忽視溝通管理。對(duì)于管理者說(shuō),“挑毛病”盡管在人力資源管理中有著獨(dú)特的作用,但是必須講求方式方法,切不可走極端,“雞蛋里挑骨頭”,無(wú)事找事就會(huì)適得其反,挑毛病必須實(shí)事求是,在責(zé)備的過(guò)程中要告知員工改進(jìn)的方法及奮斗的目標(biāo),在“鞭打快牛”的過(guò)程中又不致挫傷人才開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣。管理者要學(xué)到就是身為主管有權(quán)利也有義務(wù)主動(dòng)和部屬溝通,而不能只是高高在上簡(jiǎn)單布置任務(wù)!
溝通是雙方面的事情,如果任何一方積極主動(dòng),而另一方消極應(yīng)對(duì),那么溝通也是不會(huì)成功的。雙方并沒(méi)有消除誤會(huì),甚至可能使誤會(huì)加深,最終分道揚(yáng)鑣。
所以,加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的溝通管理,一定不要忽視溝通的雙向性。作為管理者,應(yīng)該要有主動(dòng)與部屬溝通的胸懷;作為部屬也應(yīng)該積極與管理者溝通,說(shuō)出自己心中的想法。只有大家都真誠(chéng)的溝通,雙方密切配合,那么我們的企業(yè)才可能發(fā)展得更好更快!
總之,在這溝通時(shí)代,溝通無(wú)時(shí)、無(wú)處不在。溝通不僅是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的潤(rùn)滑劑,更是企業(yè)落實(shí)經(jīng)營(yíng)管理思想的重要工具,是各級(jí)員工有效工作的基礎(chǔ)。每個(gè)企業(yè)都應(yīng)該高度重視溝通,重視溝通的主動(dòng)性和雙向性,只有這樣,我們才能夠進(jìn)步得更快,企業(yè)才能夠發(fā)展更順暢更高效。
有效管理教育工作者的方法（熱門(mén)22篇）篇二十二
細(xì)微邊界法則：
因此，細(xì)微邊界法則是指時(shí)間上的細(xì)微差別可能導(dǎo)致最終結(jié)果上的巨大差異，即所謂“失之毫厘，差之千里”。
細(xì)微邊界法則在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域表現(xiàn)得更為突出，現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)由“大魚(yú)吃小魚(yú)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱祠~(yú)吃慢魚(yú)”，企業(yè)間在對(duì)市場(chǎng)反應(yīng)速度上的細(xì)微差距，可能導(dǎo)致利潤(rùn)率上的天壤之別。英特爾公司就是因?yàn)榭偰鼙雀?jìng)爭(zhēng)對(duì)手快一步推出性能更高的處理器，成功攫取了cpu市場(chǎng)80%的利潤(rùn)。而那些動(dòng)作總比別人慢半拍的企業(yè)，均難以擺脫最終覆滅的命運(yùn)。
細(xì)微邊界法則告訴我們，決定一個(gè)人能否成功，有時(shí)不在于其是否比別人付出了更多的辛苦，而在于其是否比別人先行一步。先行一步天地寬，搶先一步，就會(huì)領(lǐng)略到別樣的風(fēng)景，就會(huì)占盡先機(jī)，而辦事拖拉、沒(méi)有時(shí)間觀念，就可能因一步趕不上，而步步趕不上。
為此我們必須增強(qiáng)時(shí)間觀念，無(wú)論做什么事情，都要有時(shí)不我待的緊迫感，早謀劃、早準(zhǔn)備、早著手，這樣才會(huì)在工作和生活中爭(zhēng)取主動(dòng);凡事都要打好時(shí)間提前量，這樣才會(huì)避免因一步之差而與成功失之交臂的遺憾。
02帕累托法則。
帕累托法則。
又稱80/20法則，是由英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會(huì)學(xué)家帕累托發(fā)現(xiàn)的，最初只限定于經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，后來(lái)這一法則也被推廣到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，且深為人們所認(rèn)同。
帕累托法則是指在任何大系統(tǒng)中，約80%的結(jié)果是由該系統(tǒng)中約20%的變量產(chǎn)生的。
例如，在企業(yè)中，通常80%的利潤(rùn)來(lái)自于20%的項(xiàng)目或重要客戶;經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，20%的人掌握著80%的財(cái)富;心理學(xué)家認(rèn)為，20%的人身上集中了80%的智慧等。具體到時(shí)間管理領(lǐng)域是指大約20%的重要項(xiàng)目能帶來(lái)整個(gè)工作成果的80%。并且在很多情況下，工作的頭20%時(shí)間會(huì)帶來(lái)所有效益的80%。
帕累托法則對(duì)我們的啟示是：大智有所不慮，大巧有所不為。工作中應(yīng)避免將時(shí)間花在瑣碎的多數(shù)問(wèn)題上，因?yàn)榫退隳慊?0%的時(shí)間，你也只能取得20%的成效，出色地完成無(wú)關(guān)緊要的工作是最浪費(fèi)時(shí)間的。
你應(yīng)該將時(shí)間花于重要的少數(shù)問(wèn)題上，因?yàn)檎莆樟诉@些重要的少數(shù)問(wèn)題，你只花20%的時(shí)間，即可取得80%的成效。工作中我們要學(xué)會(huì)“不釣小魚(yú)釣鯨魚(yú)”，如果你抓了100條小魚(yú)，你所擁有的不過(guò)是滿滿一桶魚(yú)，但如果你抓住了一條鯨魚(yú)，你就不枉此行了。
03黃金三小時(shí)法則。
黃金三小時(shí)法則認(rèn)為：
早晨5～8點(diǎn)是人一天中效率最高的三小時(shí)。一天之計(jì)在于晨，早晨頭腦最清醒、精力最充沛、思維最活躍、環(huán)境最安寧、注意力最集中、心情最愉悅，而且由于剛剛醒來(lái)，收集睡眠中的潛意識(shí)也最全，在這一時(shí)段工作一小時(shí)相當(dāng)于其他時(shí)段工作三個(gè)小時(shí)。
當(dāng)你早早起床開(kāi)始工作時(shí)，你甚至能在正常的工作時(shí)間來(lái)臨前完成一天的工作，這樣即將開(kāi)始的一天就是你多賺出來(lái)的。
黃金三小時(shí)法則告訴我們，應(yīng)該利用一天中效率最高的時(shí)段去完成一天中最重要的工作，以達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然，由于生物鐘的不同，黃金三小時(shí)的具體時(shí)段可能因人而異，但這并不影響此法則作用的發(fā)揮。我們應(yīng)該在生活中多體會(huì)，以便找出自己的黃金三小時(shí)并利用好它，達(dá)到一天等于兩天的效果。
黃金三小時(shí)法則還可以進(jìn)一步擴(kuò)展，我們可以把每星期的第一天作為黃金時(shí)段，處理完一星期最重要的工作，把每個(gè)月的第一星期作為黃金時(shí)段，處理完一個(gè)月最重要的工作。如果你做到了這一點(diǎn)，你就搶占了時(shí)間爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的每一個(gè)制高點(diǎn)，并獲得了一支強(qiáng)大的時(shí)間預(yù)備隊(duì)，無(wú)論將其使用到哪一個(gè)方向，都會(huì)在那里取得壓倒性的優(yōu)勢(shì)。
04帕金森法則。
帕金森法則：
工作在最終期限到來(lái)前是不可能被完成的。
這一法則實(shí)際上是依賴人與生俱來(lái)的惰性和對(duì)最后期限的潛意識(shí)發(fā)揮作用。人們會(huì)下意識(shí)地根據(jù)完成時(shí)限的遠(yuǎn)近把工作分為三六九等，完成時(shí)限越近，人們對(duì)某項(xiàng)工作的關(guān)注度越高、投入的精力越大。
迫近最后期限的工作，會(huì)促使人們挖掘自身的潛能，調(diào)動(dòng)一切資源保證任務(wù)按期完成;而那些完成時(shí)限較遠(yuǎn)或可以被無(wú)限期推遲的工作往往被束之高閣。
帕金森法則對(duì)我們的啟示是，為避免拖拉、克服惰性，應(yīng)該為工作設(shè)置盡可能短的完成時(shí)限，通過(guò)時(shí)間的壓力保持工作的動(dòng)力，使每一項(xiàng)工作都能在第一時(shí)間完成，以便爭(zhēng)取主動(dòng)。
對(duì)于那些對(duì)未來(lái)起重要作用的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，則應(yīng)進(jìn)行合理分解，細(xì)化為在每一階段可完成的小目標(biāo)，并設(shè)定嚴(yán)格的時(shí)限，以避免這些重要而不緊急的任務(wù)在日常工作中被忽視，出現(xiàn)平時(shí)不燒香、臨時(shí)抱佛腳的被動(dòng)局面。
05學(xué)習(xí)曲線法則。
學(xué)習(xí)曲線法則：
是指在一個(gè)合理的時(shí)間段內(nèi)，連續(xù)進(jìn)行有固定模式的重復(fù)工作，工作效率會(huì)按照一定的比率遞增，從而使單位任務(wù)量耗時(shí)呈現(xiàn)一條向下的曲線。
學(xué)習(xí)曲線效應(yīng)是在以下兩種因素的共同作用下產(chǎn)生的：
二是規(guī)模效應(yīng)，生產(chǎn)10件產(chǎn)品與100件產(chǎn)品所需要的生產(chǎn)準(zhǔn)備時(shí)間、各生產(chǎn)環(huán)節(jié)間的轉(zhuǎn)換時(shí)間是一樣的，因此一次生產(chǎn)的產(chǎn)品越多，分?jǐn)偟矫考a(chǎn)品上的準(zhǔn)備時(shí)間和轉(zhuǎn)換時(shí)間越少，單位生產(chǎn)效率越高。
學(xué)習(xí)曲線法則告訴我們，應(yīng)盡量集中處理性質(zhì)相同的事務(wù)性工作，如一次性處理具有相同性質(zhì)的所有文件，一次性打完所有的溝通電話，一次購(gòu)齊所需的生活用品，一次性做完所有家務(wù)等。
這樣既有利于提高工作的熟練程度，又能通過(guò)批量作業(yè)減少準(zhǔn)備工作和中間環(huán)節(jié)占用的時(shí)間，從而達(dá)到節(jié)約時(shí)間、提高效率的目的。
06反效法則。
反效法則：
是報(bào)酬遞減法則的進(jìn)一步發(fā)展和極端化，是指當(dāng)超負(fù)荷工作過(guò)長(zhǎng)的時(shí)間后，由于注意力不集中、頭腦不清醒導(dǎo)致失誤發(fā)生，造成難以彌補(bǔ)的損失或工作的延誤，出現(xiàn)得不償失的結(jié)果。
反效法則最典型的例子是疲勞駕駛導(dǎo)致車(chē)禍的發(fā)生，最普遍的例子是在電腦前工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)后發(fā)生的誤操作，導(dǎo)致重要文件被刪除或重要數(shù)據(jù)丟失。
反效法則告誡我們，必須掌控好工作與生活的節(jié)奏，做到有張有弛，高負(fù)荷工作一段時(shí)間以后，必須強(qiáng)迫自己休息一段時(shí)間。為避免反效法則的發(fā)生，應(yīng)該養(yǎng)成一些良好的工作習(xí)慣，如及時(shí)備份電腦中重要的數(shù)據(jù)與文件，設(shè)置應(yīng)急處理系統(tǒng)等。
但避免反效法則發(fā)生的最好辦法還是做好時(shí)間計(jì)劃，對(duì)于有時(shí)間壓力的任務(wù)、重要的任務(wù)，要未雨綢繆，早做打算、提前入手，爭(zhēng)取主動(dòng)，這樣才會(huì)避免因趕工造成長(zhǎng)時(shí)間、超負(fù)荷工作的情況發(fā)生，從而避免負(fù)面效用的出現(xiàn)。
07聚光法則。
聚光法則：
只有把陽(yáng)光聚集到一點(diǎn)，才能產(chǎn)生足夠的熱量把火炬點(diǎn)燃。
同樣，聚光法則認(rèn)為，只有把有限的時(shí)間聚焦到重要的目標(biāo)上，才能保證事業(yè)上的成功。目標(biāo)過(guò)于分散等于沒(méi)有目標(biāo)，把有限的時(shí)間分散到眾多的目標(biāo)上，就像把有限的資金在眾多的項(xiàng)目上撒胡椒面，最終只能導(dǎo)致每一個(gè)項(xiàng)目都虎頭蛇尾、半途而廢。
如果把寶貴的時(shí)間投資都用來(lái)建設(shè)爛尾樓和半截子工程，最終將使你的時(shí)間賬戶徹底破產(chǎn)，導(dǎo)致你一事無(wú)成。
聚光法則對(duì)我們的啟示是：專注與執(zhí)著是成功的關(guān)鍵。我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該養(yǎng)成聚精會(huì)神的習(xí)慣，避免過(guò)多目標(biāo)的誘惑，一次應(yīng)只瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)。一旦開(kāi)始某項(xiàng)工作，就應(yīng)堅(jiān)持不懈地做下去，直接獲得令人滿意的結(jié)果，不干則已，干則一次把事情做到最好，否則返工將會(huì)使你所花費(fèi)的時(shí)間成倍增長(zhǎng)。
行百里者半九十時(shí)，能否完成最后10%的工作，是決定一件事情最終成功還是失敗的關(guān)鍵。許多人之所以沒(méi)有成功，就是因?yàn)樵谕瓿?0%的工作后以為大功告成而轉(zhuǎn)移了視線，最終導(dǎo)致工作的半途而廢，也使寶貴的時(shí)間被白白浪費(fèi)。