學校是一個充滿活力和希望的地方，我們可以實現自己的夢想。現在分享一些學校的藝術團隊的表演案例，希望能夠為大家帶來歡樂。
學校管理制度的重要性（通用13篇）篇一
1、學校開辦商店，必須有“三證”。即“經營許可證”、“產品合格證”、“衛生許可證”。
2、嚴禁在教學區設店經營，校內禁止擺攤設點，店面整潔規范，有合格的貨架，有專用的食品柜和冷飲冰柜。
4、存放要規范。商品按類分開排列，分開存放，禁止混裝混放。
5、商品質量要嚴格把關。所購商品從進貨渠道、生產廠家、生產日期、保質期、產地、品名、商標、衛生許可證等都要嚴格把關，禁賣“三無”產品和過期霉爛變質產品。
6、食品衛生要堅持高標準。商店（或冷飲店）的食品要嚴格執行國家衛生標準，做好“三防”（防蠅、防塵、防鼠），從業員每年至少進行1—2次健康體檢，并進行衛生知識培訓，持證上崗，禁止有傳染病的人員從事商店經營工作。
7、學校商店經營體制必須實行承包給個人管理。如發生學生食品中毒事件其安全責任由商店承包人負責。
8、經營行為要規范嚴格。營業員必須衣著整潔，文明禮貌。不允許借封閉管理之名強迫學生消費，不允許搞有獎銷售鼓勵學生消費，不允許以任何形式向班組、教師、學生下達消費指標。
學校管理制度的重要性（通用13篇）篇二
為了高度重視并切實加強安全工作，學校每位教師必須把確保學生安全作為重要工作來對待，樹安全第一的思想觀念，防微杜漸，萬萬不可麻痹大意，責任到事、到人。結合我校實際情況，現將教育教學過程中應注意的安全管理事項規定如下：
1、嚴禁任何教師私自組織學生外出活動；
2、凡發現學生未到課堂，任課教師須查詢原因，半小時不到的，及時通知班主任，班主任必須尋原因，并通知家長查明原因。
3、嚴禁任何教師私自組織非常規危險活動、游戲或實驗。
5、發現學生意外傷害及時報告并協助妥善處理；
6、教職員工不得體罰或變相體罰學生；
7、教職員工不得私自拉接電線，發現漏電、短路等及時報告；
8、加強學生交通安全教育，發現不安全因素及時制止。
9、值日教師須嚴格執行職責，加強學生巡視和核查工作。
10、教師在預知或發現易造成學生傷害的不可抗拒因素或可抗拒因素，應及時報告學校。
學校管理制度的重要性（通用13篇）篇三
對于學校教育來說，班級是完成其教學活動的主體，而教學活動要想在班級里得到良好的進行，那么就離不開科學的、規范的規章制度在班級建設中的作用，只有建立科學的規章制度才能加強班級的建設。下面就科學的規章制度在班級的重要性進行了分析，并就如何加強科學的規章制度在班級建設中的制度做了詳細的論述。
在班級建設管理工作中，加強對班集體的建設，可以使得學生更加快速地融入到校園學習之中，從而使得班主任管理工作更加得心應手。一個良好的班集體，可以對學生的學習、生活、做人產生良好的影響。因此，在日常教學工作中，我們要把班級建設放在重要位置。然而，俗話說，沒有規矩不成方圓，因此，在進行班級建設管理時，一定要加強對班級科學的管理規章制度的制定，這樣班級這個小集體才能更好地運轉。而學生有了這些管理規范的引導，才能更好地管理好自己。對于班級管理規范的制定，老師可以讓所有學生都參與其中，認真地討論一下該把哪些內容制定到班級管理規范之中，這樣在班級管理規范的制定過程中，不僅可以調動學生的積極性，還可以使得學生更加愿意去遵守這些班級管理規范的條款，因為，這些內容是學生們自己討論得來的。這些規范的制定，因為是學生親身經歷的，那么他們在遵守的時候也更加愿意，從而可以使得學生在不自覺中由他管形成自管。同時，因為班級管理的民主性，可以使得每個學生都可以融入到班級管理之中，如此下去，教師對班級管理工作也會覺得得心應手。
（一）對于班級科學的規章制度的建立一定要做到有章可循。
對于班級規章制度來說，它是對學生行為習慣的一種規范與約束，它對于班級建設有著重要的意義。因此，我們要加強對科學的班級規章制度的建立，在對班級規章制度的建立時要做到有章可循，要加強對法律的遵守，所有班級規章制度要在《義務教育法》、《中學生日常行為規范》、《中學生守則》等的規定范圍內。同時，在科學的班級規章制度的制定時，要加強班級文化的建設，和諧的班級文化可以給為班級的發展創造出一種健康和諧的吸引力，從而把學生與教師、班級緊緊地聯系在一起。
（二）在班級規章制度建立管理中，要體現出公平，加強德育教育。
在進行班級規章制度的建立時，要加強對公平的體現。所有的規章制度是適用于每一個學生的，不能對學習成績不理想的學生制定一些特殊的班級制度，更不能因為某個學生學習成績好，就可以在班級規章制度面前可以享受特殊的照顧。同時，在進行班級規章制度的建立中，要加強對學生德育教育的滲透。良好的德育教育可以更好地促進班級管理工作的順利開展，可以促使學生更加自覺去遵守班級制度的規章制度，使得班主任工作更加順暢。而且德育教育與其它各個學科的教育也是相輔相成的，可以促進學生的全面發展，對于學生人格的形成有著主導作用。因此，在進行班級規章制度建立時，要加強做好德育工作，從而使得學生可以全方面的發展。
對于班級規章制度的制定，不能照搬照抄，要根據自己班級的實際情況，加強對實際情況的相結合，加強規章制度的指向性。另外，在班級規章制度的制定時，要加強其約束力的體現，對于不適當的違規行為要做如何處理要給出明確的指出。目前，在中學生日常行為規范中，由于學生的個性比較十足，再加上社會對自由、個性張揚等風氣的崇尚，中學生的行為習慣難免會受到影響，從而出現諸多不適當的行為，再加上家長對孩子的放縱，這就更加需要科學的班級規章制度對學生進行制約，從而把班級建設工作做好，使得學生加強對中學生日常行為規范的遵守。
（四）科學的班級規章制度的制定，不能束縛學生的個性發展。
科學的班級規章制度是學生的日常行為規范準則，它對于學生在校所有行為都幾乎涉及到，因此，班級規章制度的制度一般都比較細化。然而，中學生在這個年齡段正是其個性發展與形成的時期，我們在對班級規章制度的制度時，不能束縛了學生的個性發展。同時，在對科學的班級規章制度的制定時，要加強對學生責任責任心的培養，加強對學生綜合能力的挖掘，從而使得班級管理工作更加順利地開展。
對于科學的班級規章制度來說，將其制定出來不是最終的目的，我們的目的是要讓學生自覺去遵守這些規章制度，要加強對科學的班級規章制度的執行，從而使得學生的日常行為規范有個指引方向。一個科學的班級規章制度要想實現其最終的效果，就要對其進行長期的堅持，從而使之成為影響學生日常生活與學習一個較為穩定的外部條件。因此，我們要加強教師與學生對班級規章制度的意義的領悟，從而使得學生愿意自覺地去對這些規章制度的執行。
總之，對于班級建設工作來說，是一項系統的工作，教師必須要加強對班級規章制度的制定，引導學生積極地參與到班級規章制度的制定當中，從而不斷加強學生對這些規章制度的自覺遵循，把班級建設得更好美好。
[1]高君英.關于搞好中學班級管理工作的思考[j].科技信息.2009.
[2]蔡遠光.論班級自主管理模式的實施問題[j].華中師范大學.2013.
[3]陳忠義.淺談班級管理的制度化[j].課程教材教學研究（小教研究）.2009.
學校管理制度的重要性（通用13篇）篇四
第一條、根據《中華人民共和國憲法》第十七條“國家堅持社會主義原則，保障人民參加國家管理，管理各項經濟事業和文化事業，監督國家機關和工作人員”的規定，學校必須在實行黨支部領導下的校長負責制的同時，建立和健全黨支部領導下的教職工代表大會制，發揚教職工主人翁的責任感，保障職工群眾當家做主管理學校的民主權利。
第二條、教職工代表大會是事業單位實行民主管理的基本形式，是職工群眾參加決策和管理，監督干部的權務機構。
第三條、教職工代表大會遵照黨的方針、政策和國家法律、指令，在黨支部領導下行使職權，正確處理國家、集體和教職工個人三者利益關系，協調學校內部矛盾，保證完成教學任務，為辦好社會主義學校而努力。
第四條、教職工代表大會的組織原則是民主集中制。
第五條、教職工代表大會，根據國家政策、法令和教育方針行使下列職權。
1、討論和審議校長工作報告，聽取和審議學校財務預算，討論和審議學校重大決策。
2、討論和決定教職工獎懲辦法，以及其他有關職工切身利益方面的問題。
3、討論學校體制改革事項，教職工培訓計劃和各種規章制度。
4、監督學校各級行政領導干部和工作人員，對工作中有成效的干部可以提請上級機關予以表彰和獎勵；對有特殊貢獻的干部，可以建議上級機關予以提職晉級；對不負責任造成損失的干部，建議上級機關予以批評、處分或罷免；對嚴重失職和違法亂紀的干部，建議上級紀檢部門和國家政法機關嚴肅處理。
5、教職工代表大會要支持校長行使職權，維護和穩定教學秩序的機制運行，要自覺維護學校的形象，保護學校的榮譽。教育教職工不斷提高主人翁責任感，自覺遵守勞動紀律，發揚奉獻精神、合作精神和創新精神，積極參與科研，認真鉆研教材，多練基本功，多出優質課，多育優秀生，多寫優質論文，努力提高教育教學質量。
6、教職工代表大會對學校主管機關的決定和指示有不同看法時，可以提出建議。如經主管機關審議后，仍維持原決定和指示，職工代表大會應配合貫徹執行。
第六條、教職工代表大會的代表，根據街道教育組的文件精神，由教職工直接選舉產生，凡在本單位享有公民權力的干部和職工均可當選為代表。（注：非正編教師只享有學校教師代表當選權）。教職工代表的權利有：
1、在教職工代表大會上有選舉權和表決權。
2、有權參加檢查學校執行教代會決議和提案落實情況，有權向主管行政機關提出合理化建議。
3、因行使正當民主權利而遭到打擊、報復時，有權向有關部門提出申訴或控告。
第七條、職工代表義務。
1、模范遵守黨的方針、政策、法律、指令，嚴格遵守勞動紀律、規章制度，做教職工的表率，以高度的責任感做好本職工作，完成各項任務。創造優質教育，提高教學質量。
2、正確代表群眾利益，密切聯系群眾，如實反映群眾意見。
3、努力學習，不斷提高政治覺悟和教育教學水平。
4、幫助教育和監督不遵守學校規章制度，違反勞動紀律的職工自覺地改正缺點錯誤。
5、團結廣大職工和家長，支持校長工作，顧全大局，不計得失。
6、樹立教師的光輝形象，積極維護學校聲譽，努力為學校增添光彩。
第八條、召開教職工代表大會時，選舉大會主席團。主席團成員包括，第一線教學工作人員、科組長、行政領導，按比例組成，女職工應占一定的比例。大會主席團實行常任制，但不設常設機構。
第九條、教職工代表大會一般每年召開一次，每次會議必須有三分之二代表出席；遇有重大事項，經三分之一的代表提議可以召開臨時會議。教職工代表大會的選舉和決議，必須有全體代表的過半數通過方能生效。
第十條、教職工代表大會議題，要在廣泛聽取群眾意見，經大會主席團審議后，提請教代會大會通過。
第十一條、教職工代表大會閉會期間，需要臨時解決的問題，可由工會主席召集有關職工代表參加會議進行處理。
第十二條、學校工會承擔教代會工作機構的任務，處理組織工作、業務工作、日常事務。
第十三條、本條例適用于本學校。
學校管理制度的重要性（通用13篇）篇五
在煤炭企業的財務活動中，資金始終是一項值得高度重視的、高流動性的資產，因此資金管理是煤炭企業財務管理的核心內容。如何加強資金管理，提高資金使用效益是每個煤炭企業所面臨的重要課題。煤炭企業要在市場經濟中站穩腳跟，只有抓住資金管理這個中心，深入研究聚財、生財和用財之道，采取行之有效的管理和控制措施，疏通資金流轉環節，才能提高煤炭企業經濟效益。
煤炭企業資金管理的重點
煤炭企業的資金管理作為一種管理工作，在當前新形勢下，有了更高的要求，就是需要提高資金使用效益和變現能力，努力促使資金加速周轉。為適應這個新趨勢，資金管理的重點要放在以下四個方面。
1 核定資金系統的管理
使用達到最優化。
2 籌集資金系統的管理
在市場經濟條件下，煤炭企業自主經營、自負盈虧，自然會出現自有資金不足的情況，解決的辦法是：一方面煤炭企業應對銷售額、存貨、帳款加強收現，另一方面就是從煤炭企業外部籌措資金。根據煤炭企業生產經營需求預期籌資方式，籌資渠道和籌資結構，并根據實行情況，選擇一個最佳的決策方案。煤炭企業可以利用自己良好的信譽，充分利用煤炭企業內部之間資金供應與使用的時間差，調度資金，節約支出，提高資金的使用效益。
3 運用資金系統的管理
這是資金管理中最具實質性和最富創造性的內容。合理運用資金的目的，就是以最低成本創造最大利潤。一是要用好現有資金。現在始終圍繞著財會工作人員的一個最大問題，除在計劃、決策等宏觀的方面力求有所突破以外，財會人員對資金運用項目的審定要變單純地“把關”為直接參與。二是要優化煤炭企業資產配置，合理調配資金。通過優化資產配置，把非流動資金融資為流動資金，調整資金結構，不失為一種降低包袱，增加資金凈流量的好方法。
加強煤炭企業資金的管理和控制
1 完善結算中心制度，實施資金的集中管理
建立結算中心制度，嚴格控制多頭開戶和資金帳外循環，保證資金管理的'集中統一，煤炭企業通過建立財務結算中心，實現了內部資金的集中管理、統一調度和有效監控，對下屬單位做到了“你的錢，我看著你花”。結算中心一個口子對銀行，下屬單位除保留日常必備的費用賬戶外，統一在結算中心開設結算賬戶，充分發揮了結算中心匯集內部資金的“蓄電池”作用，并使下屬單位資金的出入處于集團的嚴密監管之下，減少了銀行風險，營造了新型的銀企關系。
.2 加強現金流量分析預測，嚴格控制現金流入和流出，保證支付能力和償債能力
煤炭企業要樹立“錢流到哪里，管理就緊跟到哪里”的觀念，將現金流量管理貫穿于煤炭企業管理的各個環節，高度重視煤炭企業的支付風險和資產流動性風險。嚴把現金流量的出入關口，對經營活動、投資活動和籌資活動產生的現金流量進行嚴格管理。將可利用的資金流轉到可能獲利的最高點和最安全的地方。為此，公司的高級經理和財務人員在制定資金調撥（轉移）決策時，要估算資金的機會成本，并將面臨閑置的資金盡快轉換為堅挺的貨幣，衡量資金的合理使用。
3 推行全面預算管理，嚴格控制事前、事中資金支出，保證資金的有序流動
煤炭企業建立了預算編制、審批、監督的全面預算控制系統。預算范圍由過去單一的經營資金計劃擴大到生產經營、基建、投資等全面資金預算，由主業的資金預算擴大到包括多種經營、二級核算單位在內的全方位資金預算。計算機網絡技術的廣泛運用，也為資金的全面預算和及時結算提供了可能，從而使資金的集中管理成為可行。預算編制采取逐級編報、逐級審批、滾動管理的辦法，預算一經確定，即成為煤炭企業內部組織生產經營活動的法定依據，不得隨意更改。
探索多種監督方式，確保資金的安全和完整
1 實施“會計委派制”，完善一級對一級負責的有效監督機制
有些煤炭企業對其專業公司實行了會計委派制，對下屬單位重大財務事項實施監督，確保會計信息真實，防止國有資產流失。委派的財務人員既對煤炭企業總財務負責，行使所有者會計職能，又對經營者負責，行使煤炭企業內部會計職能。委派財務人員在行使所有者會計職能的同時還承擔著內部審計的職能。該項制度的實施，強化了事前、事中的及時監督，同時，確保煤炭企業內統一的財務政策的有效運行，有利于資金管理和運用。
2 積極開展內部審計，前移監督關口，強化事前預防和事中控制
有的煤炭企業認識到內部審計與監督在生產經營中的地位和作用，加強了內審機構的權威和職能，健全了內部審計監督控制制度，強調內部審計與監督不應僅僅是對財務會計信息和經營業績真實性與合法性的結果性審計與監督，而且更重要的是對煤炭企業規章制度和重大經營決策貫徹執行情況的過程性審計和監督，把監督關口前移，將更多的精力放到管理審計中去，強化事前預防和事中控制，保證煤炭企業各項經營活動都在嚴格的程序下進行。
伴隨著我國經濟的迅速發展，財務管理工作在企業發展中的地位和作用也越來越重要。財務管理工作只有擺脫傳統模式，樹立市場觀念和效益觀念，從事后算賬向事前預測、事中控制、事后分析方向發展，充分發揮財務工作滲透力強的特點，積極參與到管理當中去。不斷完善財務管理體系，力求通過財務管理的強化、優化，增強企業的綜合素質，發揮企業生產要素潛能，才能為企業獲得持續性核心競爭力，實現長遠的發展保駕護航。
一、企業財務管理自我完善的必要性
1.完善財務核算體系是保障企業健康、快速發展的需要。企業財務管理是一個必須與時俱進，并伴隨著企業的發展不斷完善、發展的動態概念。企業面對的市場經濟格局，企業生產要素的配置整合，管理層對所處環境感受認知度的深化，都要求企業財務管理機制必須自覺地、不斷地自我完善，以保持生機和活力。企業的財務管理職能單一，是不能適應當前經濟的迅速發展的，因而，企業要想實現長遠的發展，獲得持續性核心競爭力，就必須完善財務管理，這既是適應客觀形式發展的需要。也是財務管理本身發展的內在需要。
完善企業財務管理職能，應完善財務管理體制，完善財務流程，完善以會計控制為核心的內部控制制度，提高會計信息質量和建立信息披露體系。完善財務管理體制可以增強投資效率和抗風險能力，確保企業戰略計劃、方針的貫徹執行，確保戰略目標的實現。使企業的發展適應市場變化，為企業績效的飛躍打下堅實的基礎。
2.完善企業財務管理體系是充分發揮會計監管職能的需要。隨著經濟體制改革不斷地向縱深發展，經濟領域中不規范的經濟行為與違法犯罪出現的頻率也呈逐步上升趨勢，強化企業財務管理從而維護經濟秩序、防治腐-敗、在提高效益等方面的作用日益重要。企業財務管理中內部控制制度不健全，是導致會計監督職能弱化的內部原因。所以通過完善企業財務管理，建立和完善內部監控體系。能夠真實、客觀、全面、公正地反映企業的經營活動過程和經營活動結果，并把加強監管與企業完善管理緊密結合，寓服務于監督之中。
二、企業財務管理體系完善的途徑
企業財務管理體系的完善，應著重從加強企業財務內部控制系統、財務指標分析系統、績效評估系統、財務風險預警系統方面進行。
1.企業的會計目標。企業從事財務活動的最終目標是實現所有者財富最大化。力求人力、物力、財力得到最大化利用，實現資本金的盈利。確保資產保值增值。
2.建立健全有效的內部控制系統。內部控制是一個單位內部為保護財產安全和完整。確保會計信息真實可靠最高工作效率和質量，保證經營方針和目標的實現而對經濟活動進行組織、制約、考核和調節的總稱。內部控制是一個不斷發現問題解決問題的過程，屬于“動態過程”。所以內控制度必須適應單位經營理念，緊跟業務創新，達到促進企業貫徹經營方針以及提高經營效率的目標。要做好企業財務內部控制，必須做好以下兩方面的工作：
第一，按照現代企業制度，形成“產權清晰，代理關系明確”的公司治理結構。建立真正意義上的公司法人治理結構，嚴格按照《公司法》的要求，設置科學、合理的組織結構，從管理層面上理順經營者、監督者、所有者的關系，從而保證資產的安全、完整，防止資產流失，降低經營風險。現代企業制度要求企業負有維護企業財產的安全與完整的經濟責任，并通過所有者委托經營者以受托責任方式加以體現。
第二，完善單位內部會計制約機制并實現內部會計控制內容的創新。利用會計活動進行內部控制具有直接、具體、能夠切中要害的特點，在日常財務服務工作中強化各項內部會計控制制度，開展建章立制，搞好內部會計控制制度的創新，依據有關的法規政策，認真分析解剖自己存在的問題，抓住改進和改善企業管理水平和管理效率這個中心，圍繞減少企業風險，提高企業經濟效益和贏利水平這個核心，制定切合企業實際的內部會計控制制度或具體的實施辦法。做好資金管理，減少壞賬風險，保證資產的安全、完整，防止資產流失。降低經營風險。使會計行為有據可依，會計監督有章可循，并造成一種執行制度的氛圍。
知識經濟時代的到來改變了企業資產形態，企業的資產范圍由單一的物質資產擴展為包括人力資產、知識產權等無形資產。會計核算內容也將由有形資產轉向無形資產，內部會計控制的重心將由物質資源的控制轉向多種資源組合的控制。因此，必須實現內部會計控制內容的不斷優化與創新。
3.建科學有效的績效評估系統。根據項目的生命周期（引入期，成長期，成熟期，衰退期）設立可行的績效評價指標，用客觀的數字信息和可計量指標，對工作進展情況進行評估工作，將各項投入與績效結合起來進行考評，反映投入產出效率，反映經營單位發展潛力。把外部機會與挑戰及內部優勢和劣勢綜合起來，進行分析，作出環境因素的綜合數量化評價。使績效評價指標成為考核的重要指標，使目標責任體系得以落實和完善。同時通過效績評估，還可以對加強財務監督產生積極作用。
4.完善財務分析指標體系。建立完善的財務分析體系，可以確定企業的資信狀況、財務風險的大小，衡量企業經營是否穩健，從而促進企業提高經濟效益。建立完善的財務分析體系應從以下三方面進行。第一是分析反映企業綜合實力的指標，可采用資產負債率、資本收益率、流動資產周轉率等指標進行分析。第：是分析反映，企業運行績效的指標。主要反映投資回報和盈利能力，通過凈資產收益率和總資產回報率反映，同時采用資本保值增值率、主營業務利潤率、盈余現金保障倍數和成本費用利潤率指標進行分析。反映運行績效的指標是加強成本管理的著眼點。第三是分析反映企業發展潛力的指標。可采用杜邦財務分析體系通過對自有資金利潤率、總資產凈利率、銷售凈利率、資產周轉率、權益乘數自下而上地分析，從而揭示出各項財物指標間的結構關系。為決策者優化經營狀況提供思路。
在完善財務分析體系基礎上，強化財務信息報告制度，制定定期和不定期的財務報告制和重大財務決策事前和事后報告制度，為領導者經營決策提供可靠信息。
5.搭建有效的財務風險預警系統，防范財務風險。第一，樹立風險意識，提高決策的科學性。財務風險是指一個潛在事項的發生對財務目標實現產生影響，從而影響財務受益與預期收益發生偏離，并因此造成損失的可能。全球金融風暴中不乏一批企業破產清算的實例，因此，企業都應著力加強財務管理，作為防范風險的主陣地。資本的流通過程，既是財務風險的轉移過程，又是財務風險的積聚過程。財務風險廣泛地存在于財務活動之中，如債務風險、經營風險、資金安全風險等。由于風險的存在使財務活動的最終結果事前難以準確把握，例如在其他因素不變的情況下，市場對企業產品的需求越穩定，企業未來的經營收益就越確定，經營風險也就越小。因此企業在確定生產何種產品時，應先對產品市場做好調研，要生產適銷對路的產品，這樣企業未來的經營收益就較穩定，經營風險就較小。一般來說報酬和風險是正比例關系，即報酬越高，風險越大。企業決策者應牢固樹立風險意識，提高決策的科學性。第=，建立財務風險預警系統，提高財務風險預警效能。財務風險預警系統就是在現有財務管理和會計核算的基礎上設立一些科學化的敏感性指標，如建立一套定量的指標體系。通過這些指標體系將各項管理對象、管理過程和管理結果表現出來，如現金流入量、現金流出量、現金凈流量、資產負債率、流動比率、速動比率、資本利潤率等，使與管理相關的事項都做到心中有數。通過觀察企業相關財務數據隨設立的指標的變化，并對這些指標分析，可以及時發現一些暫時還沒有顯現出來的問題，可以切實提高企業的財務風險預警效能。
只有完善了多層次的企業財務管理體系，才能使各項控制措施有制度上、程序上的保證，使企業在激烈的市場競爭中取得主動權。對于提升競爭力和加快企業進一步發展，有著深遠的意義。
學校管理制度的重要性（通用13篇）篇六
為深入貫徹落實黨中央國務院、省委省政府和教育廳、市、縣教育局關于疫情防控工作的部署，進一步加強我校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的防控工作，保障師生員工的生命安全與身體健康，維護校園安全穩定，結合我校實際情況，特制定本制度，具體內容如下現：
一、自xx月xx日起，校園實行封閉式管理，僅開放校園正大門，且每天晚上0:00至早晨6:00關閉校門，禁止通行;其他大門一律關閉。
正式開學后視情況開啟其他校門。
二、進校門需測體溫。
開學前師生不得提前返校，如有工作需要確需返校的教職工一律憑有效證件，保衛科登記并報當日值班校長同意后方可進入校園。
進校前必須進行體溫檢測，體溫（額溫）超37.2°c不得進校。
開學后，早晨上學時，師生員工按規定在校門口接受體溫測量，符合規定的方可進入校園，不符合規定的在隔離室等待家長接去就醫。
除救護、消防、工程搶修、配送必需品車輛外，其它無關車輛一律禁止進入校園。
三、中途不得隨意進出校門。
疫情防控期間，中午不開放校門，如有特殊情況，中途需要離開學校的須經所屬年級部或行政部門同意、保衛科登記后放行，返校時同樣需要測溫后入校。
四、謝絕外來參觀學習。
嚴格控制外來人員進校，凡需入校辦理有關業務的外來人員，須事先聯系好學校有關部門，并經有關聯系部門確認、體溫檢測無異常的出示有效證件、履行登記手續、方可戴口罩進入校園。
五、不舉辦大型集會活動，停止大課間活動及升旗儀式，停辦奧賽等各類輔導班。
六、師生一律在校內用午、晚餐，不得外出或接受外賣食品。
在食堂就餐的人員嚴格遵守相關規定（佩戴口罩直到最后用餐時）。
七、加強消毒通風。
加強公共區域管理。
食堂每餐消毒，衛生間每課消毒，教室、宿舍要每天消毒、通風。
體育館、圖書館等場館一律不開放。
個人要講衛生，不串門，勤洗手。
八、凡外地歸xx教師，應主動隔離并向學校所在的部門或年級電話報備。
九、加強宿舍管理。
全體住宿學生在學校確定的開學時間前不得提前返校入住。
有回家條件的同學盡量不住校。
每天進入宿舍區均須測體溫，體溫異常的按規定就醫或回家隔離觀察。
十、上級有關部門如有補充意見隨時補充。
以上規定，請遵照執行。
各部門在接此通知后，請立即向全體師生員工進行傳達，要求大家自覺遵守相關管理規定。
有特殊情況可聯系學校行政部，聯系電話xxxxxxxxxx。
學校管理制度的重要性（通用13篇）篇七
一、工作期間參加每月一次學校組織的教師教育政策法規、教育理論的學習。
二、遵紀守法，具有良好師德，完成教育教學工作。
三、未達大專學歷的中青年教師(年齡女性40歲以下，男性45歲以下)應參加提高學歷學習。
四、做好安全工作，教師行為符合《教師工作安全行為規范》的規定。
五、按校本培訓工作的要求，每位教師每學期做到聽3節所任學科年級的課程;上2節公開課;開展2次教改實驗或教研活動。每學年寫800字以上的實驗總結或論文。所在學校要做好培訓登記和歸檔工作。
六、按要求參加各種培訓、教研活動和業務競賽活動。
七、工作期間參加每月一次學校組織的教育教學業務學習。
責任。
學校管理制度的重要性（通用13篇）篇八
從某種意義上說，有什么樣的班主任，就能帶出什么樣的班級。一個優秀的、有特色的班級即是班主任的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）思想和價值取向的外顯，并能體現出其自身的工作威望和行為風格。首席班主任不僅僅是一種榮譽稱號，更是一個工作崗位，一個“洗腦”、“充電”的驛站。
長期以來，中學班主任一直被稱為學校的大忙人，整天泡在班級，忙于“救火”、“補墻”，班內大事小情，事必躬親，卻往往出力不討好。問卷調查結果顯示，一半以上班主任在學生心目中的形象是辛苦型的，不受歡迎的。究其原因，班主任缺乏創新和研究，大都憑經驗、吃老本，管理水平在低層次徘徊。
班主任工作研究滯后，嚴重影響著班集體教與學互動過程最大效能的發揮及學生身心全面發展，成為提高學校管理水平和教育（－雪風網絡xfhttp教育網）教學質量的瓶頸。為此，我校在班主任管理制度上大膽嘗試，實施了首席班主任制度。
10月，經學校教代會審議通過，首席班主任制度正式實行。經層層推薦，嚴格選拔，從全校53位班主任中評出5位，聘為第一屆首席班主任，在隆重的競聘大會上，校長親自為他們頒發聘書，縣教育（－雪風網絡xfhttp教育網）局長出席儀式并作重要講話。從此拉開了我校以班主任工作研究為課題的.管理科研的序幕。首席班主任制度的主旨是創造條件促進首席班主任的實驗課題研究，并以點帶面，推動全校管理科研、教學科研，提高班主任隊伍整體素質，進而提升教育（－雪風網絡xfhttp教育網）教學質量。
[1][2][3]。
學校管理制度的重要性（通用13篇）篇九
第一百零二條為進一步完善人事管理制度，根據國家有關勞動人呈法規、政策及公司章程之規定，制定本制度。
第一百零三條公司執行國家在關勞動保護法規，在勞動人呈部門規定的范圍內有權自行招收員工，全權實行勞動工資和人事管理制度。
第一百零四條公司對員工實行合同化管理。所有員工都必須與公司簽訂聘(雇)用合同。員工與公司的關系為合同關系，雙方都必須遵守合同。
第一百零五條公司勞動人事部，負責公司的人事計劃、員工的培訓、獎懲、勞動工資、勞保福利等項工作的實施，并辦理員工的考試錄取、聘用、商調、解聘、辭職、辭退、除名、開除等各項手續。
第二節編制及定編。
第一百零六條公司各職能部門、下屬公司、企業，用人實行定員、定崗。
第一百零七條公司職能及部門及下屬公司、企業的設置、編制、調整或撤銷，由總經理提出方案，報董事會批準后實施。
第一百零八條下屬公司、企業屬下機構的設置、編制、調整或撤銷，由經理提出方案，報總經理批準后實施。
第一百零九條因工作及生產，業務發展需要、各部門、下屬公司、企業需要增加用工的，必須按第一百零七條、第一百零八條之規定，履行手續后方準實施。特殊情況必須提前聘用員工的，一律報總經理審批。
第一百一十條下屬公司、企業需雇用臨時工人的，必須提前2個月作出計劃報勞動人事部審批，批準后由勞動人事部統一向勞動管理部門申請指標，按核準的指標及指定的地點雇用臨時工。嚴禁無指標雇用臨時工。
第一百一十一條勞動人事部負責編制年度用工計劃及方案，供總經理參考。
第三節員工的聘(雇)用。
第一百一十二條各部門、下屬公司、企業對聘(雇)用員工應本著精簡原則，可聘可不聘的堅決不聘，無才無德的堅決不聘，有才無德的堅決不聘，真正做到按需錄用，擇才錄用，任人唯賢。
第一百一十三條公司聘用的員工，一律與公司簽訂聘用合同。
第一百一十四條公司聘用的員工，一律脫離原級職別，由公司按照需要和受聘人的實際才能予以聘任。
第一百一十五條各級員工的聘任程序如下：
1.總經理，由董事長提名董事會聘任;。
3.部門副主任(副部長)、下屬公司、企業副經理及會計人員，由總經理聘任;。
4.其他員工，經總經理批準后，由人事部及下屬公司、企業經理聘任。
上述程序也適用于各級員工的解聘及續聘。
第一百一十六條各部門、下屬公司、企業確需增加員工的，按如下原則辦理。
1.先在本部門、本公司、企業內部調整;。
2.內部無法調整的，報請勞動人事部在公司系統內調配。
3.本系統內無法調配的，由用人單位提出計劃，報總經理批準后，由勞動人事部進行招聘。
第一百一十七條新聘(雇)員工，用人單位和受聘人必須填寫“雇用員工審批表”和“員工登記表”，由用人單位簽署意見，擬定工作崗位，經勞動人事部審查考核，符合聘雇條件者，先簽試用合同，經培訓后試用半年至1年。
第一百一十八條新員工正式上崗前，必須先接受培訓。
培訓內容包括學習公司章程及規章制度，了解公司情況，學習崗位業務知識等。
培訓由勞動人事部和用人單位共同負責。
員工試用期間，由勞動人事部會同用人單位考察其現實表現和工作能力。
試作期間的工資，按擬定的工資下調一級發給。
第一百一十九條員工試用期滿15天前，由用人單位作出鑒定，提出是否錄用的意見，經勞動人事部審核后，報總經理審批。批準錄用者與公司簽訂聘訂聘(雇)用合同;決定不錄者試用期滿退回原單位。
第一百二十條臨時工由各下屬公司、企業在上級核準的指標內雇用。報勞動人事部備案。
第四節工資、待遇。
第一百二十一條公司全權決定所屬員工的工資、待遇。
第一百二十二條公司執行董事會批準實行的工資系統列。
第一百二十三條公司按照“按勞取酬、多勞多得”的分配原則，根據員工的崗位、職責、能力、貢獻、表現、工作年限、文化高低等情況綜合考慮決定其工資。
第一百二十四條員工的工資，由決定聘用者依照前條規定確定，由勞動人事部行文通知財務部門發放。
第一百二十五條公司鼓勵員工積極向上，多做貢獻。員工表現好或貢獻大者，所在單位可將材料報監察部及有關部門審核，經總經理批準后予提級及獎勵。
第一百二十六條公司按照國家有產在規定為員工辦理退休、待業等保險。員工享有相應的保險待遇。
第一百二十七條公司執行國家勞動保護法規，員工享有相應的勞保待遇。
第一百二十八條員工的獎金由公司、下屬公司、企業根據實際效益按有關規定提取、發放。
第一百二十九條員工享有公費醫療待遇。員工本人的醫藥費按規定憑縣級以上醫院報銷憑證核準報銷。
學校管理制度的重要性（通用13篇）篇十
1、明確公司薪酬戰略定位：將人員隊伍的薪酬收入控制在市場中上水平，保證公司現有人員隊伍的穩定，充分調動員工的工作熱情，并且形成一定的外部吸引力。
2、調整薪酬掛鉤原則，建立基于崗位價值、人力資源價值、工作業績的價值分配體系，使員工收入水平向崗位價值、人員素質、工作貢獻方向傾斜。
3、建立職位等級制度，開辟員工橫向發展跑道，滿足在職位晉升機會不足的情況下員工個體發展的需求。
4、調整薪酬體系中固定收入與浮動收入的比例，在設計上保證員工收入水平較大漲幅，但增加員工浮動收入的比例，增強薪酬的激勵效應，促進公司薪酬制度與市場接軌。
5、引入多元化的激勵模式，充分利用薪酬杠桿調節，充分調動員工潛能與工作熱情。
6、完善公司福利制度，調整福利制度的靈活性，建立在適度集中的基礎上自助式福利體系，滿足員工多元化的需要，將福利制度引導到增強員工歸屬感和忠誠度、促進其個人成長的道路上來。
7、依據企業組織變革、中期經營效益以及市場薪資行情的變化等因素適時對薪酬體系進行調整，保持薪酬體系的動態漲跌，促使公司薪酬制度逐步實現市場化、企業化。
學校管理制度的重要性（通用13篇）篇十一
教學是學校工作的中心環節,教務辦公室是學校教學工作的重要辦公場所,起著承上啟下、上下協調、方方面面聯系的作用。辦公室的文明程度、精神面貌,既對學校教務工作具有引領作用又是學校對外的一個窗口。因此,對教務辦公室管理提出如下要求:。
做到地面整潔、窗臺潔凈,門窗、墻壁無灰塵;小單間無雜物,物品擺放有序;廁所沖刷干凈,洗面臺、玻璃清潔,無雜味;個人物品擺放有序,桌面上擺放臺歷、水杯、常用書本等少量物品,不堆砌;辦公桌擦洗干凈,不亂貼。
切忌大聲喧嘩、高聲談笑,不串崗、聊天,不吃零食;更不得在辦公期間打瞌睡、炒股、看電影、玩電腦游戲等與工作無關的事。
教務辦公人員必須按時到崗,有事必須提前請假;工作期間要堅持在辦公室辦公,不得早退。傳達、布置各處室、年級部有關工作,要做到及時、優質完成各項工作任務。
善待人、親接物,工作要主動,態度要和氣,辦事要盡心。家長、外客或領導來校,藝術、禮貌地做好接待工作,宣傳辦學理念、加強家校溝通工作,形成教育合力;本校教師來了解情況,辦公室人員應立刻放下手頭工作,熱情接待,盡快辦理,決不能不理不問,聽之任之。
切實擔負主人翁職責,節水節電節紙張;不開無人燈、無人電腦。
及時關鎖門窗,保障辦公室安全,貴重物品隨身攜帶。最后離開辦公室的人員必須對辦公室作好檢查巡視,及時切斷電源,關鎖門窗。
學校管理制度的重要性（通用13篇）篇十二
雖然薪酬本身不能直接帶來效益，但可以通過有效的薪酬戰略及其實踐，將薪酬交換勞動者的活勞動，勞動力和生產資料結合創造出企業財富和經濟效益。
如果一個企業的薪酬水準低于當地同類型企業和行業市場水準，同時又沒有與之相配合的措施如穩定、較高的福利、便利的工作條件、有吸引力和提升性的培訓機會等，就容易造成員工流失，直接或間接影響企業的利潤率和經營發展目標的實現。
管理者可以通過有效的薪酬戰略，將員工表現出來的不同工作績效，報以不同的薪酬，從而促進員工工作數量和質量的提高，提高其工作積極性，促進企業生產發展效率。薪酬激勵的方式大體分為兩種形式，即年薪，獎金，津貼等的短期激勵模式和包括股權激勵、限制性股票、股票增值權、管理層持股、激勵基金等中長期激勵模式。
很多在發展中的企業由于沒有一個完善的薪酬管理體系，進而導致其發展的速度非常緩慢。總之，企業只有建立了科學的薪酬管理制度，才能在現代企業管理中發揮出最大的作用。
應該怎么進行薪酬管理：
當一個新的薪酬方案實施，必定涉及到公司每一位員工的切身利益，稍有不慎，就會影響到員工隊伍穩定，進而影響到公司各項業務的正常開展。所以企業的決策者必須從戰略的高度來認真對待薪酬方案的設計和實施。因此在設計薪酬方案之初，公司就成立了薪酬改革委員會，全面負責公司的薪酬改革工作。委員會由總經理任主任，保證了委員會的權威性；委員中包含了公司各個層次的人員，既有管理人員，也有普通員工代表，具有廣泛的代表性。確保了溝通渠道的暢通:員工代表都是經部門推薦，通過公開選舉產生的，為人客觀正直，在員工中具有較高的威信，保證了薪酬改革實施的客觀公正性。
薪酬改革委員會成立后，對成員實施了全面的培訓。培訓內容包括:薪酬管理的一些基本理論、實施薪酬改革的目的和原則、薪酬改革的思路、實施注意事項等。通過對人員的培訓，能夠讓委員會成員了解薪酬改革的初衷并通過他們傳達到全體員工，保證方案在實施過程中能夠按照設計之初的意圖得到嚴格貫徹。
盡管關于薪酬管理或者說企業內部管理的很多工作具有相當的難度，不能在短時間內完成，可是我們應該樹立一種科學管理的觀點。在現代企業中，科學合理的薪酬應該是雙贏的，即企業通過薪酬發放能達到激勵員工的目的，而員工也能通過薪酬的獲得來實現自身的價值，并且薪酬對于企業而言，不僅僅是一種成本費用，也是一種投資，激勵員工有更大的產出。薪酬管理和其他的管理一樣，也是一個積極的動態過程，需要根據企業實際和市場狀況及時進行調整，不斷地修正，使整個薪資體系成為企業管理系統的有機組成部分，為企業發展提供激勵動力。
在制定和實施薪酬方案的過程中，及時的溝通、必要的宣傳是保證薪酬改革成功的因素之一。如果溝通不良或宣傳不到位，員工可能會擔心薪酬改革后會使他們的收入下降，從而產生抵觸情緒，影響薪酬改革的進程。在薪酬改革過程中通過及時溝通和宣傳，讓員工認識到新方案的優點，明確他們可以獲得的利益，才能讓他們成為方案的積極推動者。為了保證大家對薪酬方案的了解，公司在實施薪酬改革過程中，應廣泛通過諸如薪酬制度問答、員工座談會、滿意度調查、薪酬改革動員等多種形式努力營造良好的溝通氛圍；采用自上而下、自下而上、橫向、斜向等多種渠道充分介紹薪酬制定的依據和預期的目的。對溝通過程中大家提出的問題一一作以解答，對大家提出的中肯意見和建議及時予以采納，對于比較好的建議和意見還適當給以獎勵。通過這些方式，可以增進企業與員工的相互理解，打消員工的思想顧慮，得到員工的信賴和支持，保證薪酬方案的順利實施。
為了保證薪酬變革的順利運行，防止人員的不良反應，我們在設計中，不僅給出了該企業今后要達到的科學薪酬模式，更為其提供了過渡方案，讓其選擇試點運行，并根據運行中出現的問題及時調整修正，等到企業管理基礎和人員思想充分到位后，再大力推進薪酬變革。這樣保證了薪酬體系的平穩運行。
學校管理制度的重要性（通用13篇）篇十三
一、模仿型作業。數學是一門基礎性學科，它是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，它為其它科學提供了語言、思想、方法，是一切重大技術發展的基礎。通過數學的學習，使學生人人都獲得未來和適應現實生活的必需的基礎知識和基本的數學思想方法。小學數學中的概念、性質、法則、數量關系及由其內容反映出來的數學思想方法和學生的數學活動經驗等是學生進一步學習的基礎，必須使學生切實學好，牢固掌握。因此，在學生的數學作業中，最主要是針對新知學習而進行作業的，它以鞏固當前知識，形成技能技巧，提高熟練程度和解決問題能力為目標。所以這部分作業首先以模仿為前提。我們在練習的設計時要力求把握基礎，使練習題有助于學生對基礎知識的認識、理解，對基本技能的形成，對數學思想方法的鞏固。如在學習計算題時，我們在學生獲得基本算法之后，緊接著就會給學生出示與例題相仿的練習作業，來了解學生對計算方法的掌握情況，如兩位數乘兩位數，在例題學習后馬上出示“23×11，45×12，18×14，24×17”這樣練習作業，讓學生獨立計算，完成后及時反饋，看看學生模仿例題按部就班，遵照計算程序的能力。如果發現錯誤還需要再講解以強化。再如學習四年級下冊用兩步計算解決問題（歸一問題）時，在理清一般思考方法，獲得解題步驟后，老師就會連續出示：買3塊香皂用去18元，照這樣計算，買5塊香皂要多少元？買8塊這樣的香皂要多少元？買這樣的9塊香皂又要多少元？然后變換一下情境：一輛汽車3小時行駛240千米，照這樣的速度，5小時可以行駛多少千米？李師傅4小時做了32個零件，照這樣計算，一天8小時可以做幾個零件？像這樣的作業，其實一個基本目標就是讓學生先仿著做，以理解這類問題的解決策略與步驟，并盡量使其形成一種固定的模型，那就“先求出一份數，再求現總數”或“利用倍比關系先求幾倍數，再求總數”。
所以，如此作業是我們數學學習中不可缺的，我們要用心思考，精心設計。一是把握基礎，先設計一定量的與例題相仿的習題；二是在學生掌握基本方法后注重變化，設計變式題，讓學生有似曾相識的感覺，訓練他們的應用與遷移能力。
二、游戲型作業。美國心理學家布魯諾說：“最好的學習動力莫過于學生對所學知識有內在興趣，而最能激發學生這種內在興趣的莫過于游戲。”游戲是學生最喜歡的活動，不管是高段的學生還是低段的學生，都有著同樣的效應。所以，在我們的教學中就時常會加入這樣的催化劑，其實在我們的數學課外作業設計中也是可以這樣做的。尤其對于中低年級的學生來說，學生以游戲的形式去完成數學任務。教師根據教學內容，設計與所學習的數學內容有關的游戲，使學生在游戲中掌握知識，形成技能，也是對于課堂教學的有效延續。比如在完成基本圖形的認識后，我要求學生回家后把紙片剪成各種形狀然后拼成你自己最喜歡的圖案，第二天到課堂上進行展示。結果第二天的數學課上學生展示的作品五花八門，有飛機、手槍、茶壺……并且讓孩子們上臺講解自己的圖形的組成，設計的意圖等。這次作業使我認識到讓孩子在有“玩”的作業更能發揮豐富的想象力和創造力。現代教育倡導寓教于樂，而游戲型作業無疑是這種教育準則的延伸。老師把特定游戲融入到數學作業中，讓死板單一的知識變得活潑、生動起來，就能使學生愉快地完成作業。
三、實踐型作業。數學來源于生活，又服務于生活。隨著課程改革的日漸深入，培養學生的動手操作能力，讓他們在實踐中鞏固、深化知識，已成為未來教育的發展趨勢，并且也備受教育工作者的關注。我們應該清楚的認識，學生學習是為了解決實際問題兒學習。數學教材中，許多內容與社會、生活密切相關。讓學生通過觀察、考察、嘗試等活動，學習生活中的數學，加強社會認知，提升社會參與意識。同時讓學生用所學數學知識，解決生活中的實際問題，使學生所學的知識得到運用，豐富的情感得到體驗，更重要的是促進學生社會性的發展。
（1）操作性實踐作業。
操作性作業，就是指在數學教學中，教師從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，提供給學生充分進行數學實踐活動的作業，充分調動學生的手、口、腦等多種感官參與數學學習活動，親身感知體驗以獲得豐富的數學知識和可持續學習的發展性學力。比如在學習三角形的特性的時候，可以布置這樣的作業：回家用木條制作一個三角形和一個平行四邊形。第二天上課時候讓學生展示成果，在教學三角形具有穩定性的特點的時候，再讓孩子們動手操作，在操作中掌握知識。了解三角形具有穩定性后，再讓孩子們想辦法使手中的平行四邊形不容易變形。這樣的作業使學生經歷一系列數學思考與實踐操作。
（2）調查性實踐作業。
調查性實踐作業是指學生走上社會，通過調查、整理、分析，進一步認識周圍世界，并且能以數學的思維提供解決實際問題方案的作業。學生在調查過程中可以學到很多書本以外的知識。例如：教學統計時，我設計了這樣一道題：調查統計自己家中一周丟棄的塑料袋的只數，調查學校小吃部每天的塑料袋使用量。通過調查，學生整理數據，在數學活動課上進行交流，然后，讓學生寫出一份調查報告。既鞏固了統計的`知識，有進行了環保教育。六年級下冊綜合應用《節約用水》旨在通過測量等活動，讓學生經歷收集、整理、分析數據的過程，促使學生綜合運用所學的數學知識科學地認識日常生活中水資源浪費的問題，加強學生的環保意識。一般課前現讓學生收集相關的信息：學校或家里漏水水龍頭的數量、一個漏水的水龍頭一定時間漏水的量以及節約用水的資料。然后帶到課堂分析數據，計算出水龍頭每分鐘漏水的速度。安排學生討論，“怎樣表示全班同學調查到的水龍頭漏水的一般水平比較恰當”。再解決問題：解決教材75頁中提出的問題，最后提出方案：如何有效的節水方案。
四、探究型作業。小學數學探究型作業是“學生在教師的啟發誘導下，以現行教材或學生對周圍世界和生活實際中的問題為基本探究內容，以學生獨立自主學習或合作討論為學習的形式，運用探究式的科學學習方法，從而提高學生數學素養”的一種作業。探究性作業需要學生在原有數學只是模型下，歸納、推理、探究出事物的規律。目的是培養學生的探究意識和掌握初步的探究方法，提升學生的綜合素養。它是面向有探究興趣的學生而設計的。這類作業可以培養學生自己發現問題、解決問題的能力。教師根據教學內容以及學生已具有的數學活動經驗，從內容、認知、技能、數學思想、思考方法等方面引導學生分析、整理，理清知識間的脈絡。也可設計一些以學生主動探索、實驗、思考與合作為主的探索性作業，使學生成為一個問題發現探索者。使一些枯燥乏味的數字趣味化、生活化，通過實踐，可以使學生把書本上的數學知識轉變為運用數學知識解決實際問題的能力。探究性是科學探究式作業的最大特點。科學探究式作業往往只是提出一個問題，但是卻沒有告訴解決問題的具體方案和方法，甚至也不告訴解決問題的線索。究竟如何解決問題，需要主體積極主動地尋找解決問題的途徑，獲得問題的答案。
上面只是提出了問題，并沒有給出回答問題所需要的數據。因此，我們要解決這些問題就要積極主動地去尋找所需要的數據。
五、合作型作業。合作型作業是指需要通過與他人（同學、老師、家長等）合作才能完成的課內外作業。其主要目的是培養學生的合作、交流、表達等能力。它是面向全體學生而設計的。在整個數學活動過程中強調合作的體現，同學之間的互相幫助，使他們彼此的關系顯得更融洽，也更加密切。我在長方形面積教學后布置了這樣一道作業：分小組調查我們校園內的一些長方形建筑的占地面積。此時小組內成員都在互相討論，要測量哪些地方，需要什么工具，小組內成員如何分工，而且有些小組設計了表格便于記錄。然后到工具室選擇了工具就到校園進行測量了。回到教室后展示每組的成果，并讓學生們說說在整個過程中做得比較好的方面和有哪些不足。在完成比例教學后，利用竹竿和影子的原理，測量學校教學樓、旗桿、水杉樹等高度。每個小組選擇一樣進行測量和計算，小組內首先寫好本次數學活動方案，在班內進行交流并完善方案，然后分組行動。現代數學最強調合作，未來社會也需要合作，我們從小就應該培養學生的合作意識和精神，但是，由于數學課堂教學時間有限，學生之間的合作交流肯定不夠流暢，因此，有必要通過設計課外合作性家庭作業來彌補這一缺陷。通過布置一些具體的數學問題讓學生在課外通過合作學習完成，確保學生之間能進行多渠道信息交流。