合作是一種包容和團結的態(tài)度，能夠促進效率和成果的提升。合作是實現項目目標的關鍵，以下是一些成功合作的案例分享。

家長與教師的合作關系建議（匯總18篇）篇一

一個是基于家長的信任等內容來維護合作關系----“教師為本”的合作模式；一個是基于家長的興趣、需要等內容來建立合作關系----以家長為本”的合作模式。但是這兩種方法由于出發(fā)點不同，所獲得的效果也有所不同。前一種取得效果的時間長，而持續(xù)的時間也長；后一種取得效果的時間短，而持續(xù)時間短。

這種模式是指以教師為中心延伸出去的能夠滿足家長需要的各項合作。這一模式包括內外環(huán)境分析、策劃和組織、分工和指導、執(zhí)行、評估。從內外環(huán)境分析到評估是一個不斷循環(huán)的過程。

“外環(huán)境分析”這一環(huán)節(jié)，是指在具體制定合作政策前，先分析影響合作的學校內外環(huán)境因素，包括社會環(huán)境，家長的能力、需要和態(tài)度，教師的態(tài)度和交際能力、工作量等等。通過對這些因素的分析，可以確定開展合作活動的層次。

策劃和組織一環(huán)，是根據對校內外環(huán)境因素的分析，確定推行教師與家長合作關系的有利因素和不利因素，然后有針對性地制訂教師與家長合作關系的目標和政策的過程。

分工和指導一環(huán)，是指制訂合作的計劃后，實施合理分工，請有經驗的教師對指導。

執(zhí)行階段，確保合作活動能得到家長的支持，從而成功地實施。

評估階段，是對前面過程的檢驗和評價。

“教師為本”的家校合作活動包括：家長訪校、家長學校、家長會、家訪、電訪等。

2．以家長為本”的合作模式。

“以家長為本”的合作模式是指由家長指向家庭的、能夠配合教師教育的各項活動。這一模式包括家庭內外環(huán)境分析、策劃和組織、分工和指導、執(zhí)行、評估和反饋五個環(huán)節(jié)。

對家庭內外環(huán)境分析就是熟悉和了解每個家庭。家庭內部環(huán)境因素包括家長的受教育程度、教育素養(yǎng)、健康狀況、年齡、職業(yè)、興趣、需求、特長、家庭的構成、經濟狀況以及兒童的年齡、健康狀況、智力水平、興趣愛好等等。家庭外部環(huán)境因素主要包括親戚鄰里、社區(qū)的自然和文化環(huán)境等。

“以家長為本”的家合作活動由教師指導，執(zhí)行階段由有關人員按計劃控制活動進度。

評估和反饋階段，由教師和學校對活動效果進行階段性的評估，從而為下一階段合作關系的進行提供參考。

“以家長為本”的合作活動包括：家長學校、家長咨詢委員會、家庭學習活動等。

總體而言，在教師與家長的合作關系中，我們應該努力為幼兒的生活、學習造就一個完整、沒有阻隔的空間。

1．技術溝通法。

教師應利用兒童入園家長會，向家長宣傳自己的教育理念和一些新的教育方法；利用家長接送孩子的機會主動出示孩子每天的活動記錄，有哪些突出表現；與家長一起為兒童制定共同的學習任務；向家長了解孩子的在家表現，個性傾向等等。任何一種方式都有不可能是萬能的，而當采取多種多樣方式進行溝通，往往在不知不覺中會見效。重要的是要讓家長產生信任和理解，家長和教師彼此都能從對方那里學習有關兒童教育的經驗和知識。溝通的方式很多，可以召開“家長建議會”、開設“家長俱樂部”、舉辦“家長沙龍”，充分聽取家長的意見；通過“聯系本”、“聯系卡”及時與家長交換教育孩子的意見；開通知音信箱、創(chuàng)辦家庭教育專刊指導家長；公布咨詢電話、進行電話家訪，開展“親子運動會”、“親子辯論賽”，創(chuàng)設家長參與學校教育的機會。漸漸地，家長與學校間的意見和分歧少了，相互諒解和合作多了。

2．感情疏通法。

無論是教師與家長在教育觀念上的分歧，還是在教育出發(fā)點上的分歧，只要形成直接沖突，就必然會帶有感情方面的沖突。因此感情疏通就成為解決問題的一種必要手段。使用此法時，可采用兩種途徑：一是與家長直接溝通情感，這有利于教師與家長互相說出心理話，使知情統一，順利達成認識上的一致、情感上的相容。但這條途徑不適用情感沖突激烈的情況，因此，有時我們也必須采用間接溝通情感的形式。如通過對學生的真誠關心與愛護解決情感沖突，或通過其他人中表達自己的情感，以求達到諒解等。

3．基于網絡平臺上的合作交流。

就目前而言，傳統的溝通的方式比較單一，隨著經濟的發(fā)展，家長由于工作繁忙不可能定期同老師會面，同時由于大部分學校的電話數量有限，因此老師不可避免的要在家中接聽家長的電話，這樣也會有許多的不便。雙方在溝通的選擇上都比較被動。

因此可以以多媒體網絡平臺為老師和家長提供更多便捷的聯絡方法，靈活使用相互溝通和交流的工具，使老師和家長能及時了解孩子的情況，充分體現老師與家長的互不干擾的秘書式的個性化溝通。

二家園配合，共同育兒。

由于缺乏對幼兒園管理的整體性眼光，家長總是從自己孩子的角度出發(fā)來看問題，只注重自己孩子的感受。對此，幼兒園應實行各級管理體制公開化、透明化，并請家長對于幼兒園的整體規(guī)劃提出建議，讓家長站在幼兒園管理者的角度考慮每一個孩子的利益，即通過教師與家長經常的聯系與溝通和不同水平上的分工與合作，實現家庭和幼兒園教育的一體化。其核心內容包括：

1．發(fā)自內心地關心、愛護每一個孩子，以孩子的健康和諧發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點和歸宿，并使家長感受到這一點。

2．正確認識家長的作用，尊重、理解、平等對待家長、服務于家長。

《幼兒園工作規(guī)程》中提出“幼兒園同時為家長安心參加社會主義建設提供便利條件”，不僅如此，按市場經濟的規(guī)律，家長花錢送孩子進入幼兒園，也就有權力享受優(yōu)質服務。因此，幼兒教師在做家長工作時，還應具有明確的“服務觀念、服務意識”，力圖使我們的工作做得使家長安心、放心、舒心。

瑞吉歐教育主張：幼兒的學習不是獨立建構的`，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構的；是在特定的文化背景中建構知識、情感和人格。在互動過程中，幼兒既是受益者，又是貢獻者。教師在與家長交往之前，往往通過幼兒彼此已有了一定的了解，這使教師與幼兒家長的關系具有中介性的特點。在這個人際關系中,教師是主導方面教師要主動與家長溝通有關孩子的信息。調動家長教育子女的積極性。教師與家長的合作關系也是教師、幼兒、家長三者之間的合作關系。在這一關系中，幼兒是聯系教師與家長橋梁、紐帶，幼兒的存在是教師與家長關系確立的必要條件。，兒是教師與家長產生各種矛盾的根源，又是教師與家長交往、合作的出發(fā)點和歸宿。

有些教師與家長雖然了建立合作關系，但進入深層次的合作時，會感到缺乏有效的影響，難以進行與家長的長期密切合作。這也說明了建立合作關系是一會事，建立并保持長期密切的合作關系是另一回事。

那么如何解決。可以從兩個方面考慮。

首先，教師與家長建立合作關系之后，會有一個深化合作、建立信任感與認同感的過程，這個情感的建立需要家長對教師提供服務的質量、作用等方面內容的深化認識；也包括教師自身信譽、實力的深化認識。

作為合作關系主體之一的教師，在彼此合作中應當有所影響，但如何將這種影響適用于合作對象，使家長在教師的影響之下形成長期的合作。這種影響力的產生，不僅僅是依賴于教師單方面的服務，也與家長的心理也有密切的聯系。

從心理學的角度來看，人的一個重要活動就是記憶，從記憶的效果來說，人的記憶的感官、短期、長期記憶，如何要家長對自己有一個長期的記憶，這就需要掌握家長的具體變化，在動態(tài)合作中尋求平衡的支撐點，從而達到教師與家長間的長期合作。

教師與家長之間建立合作關系的方式有很多，每種方式的目的都應該是形成教師和家長平等、相互指導的氛圍，從而形成雙向的、尊重的、誠實的和豐富的交流。隨著全社會教育意識的不斷增強，家長群體素質的不斷提高，幼兒園教師和家長之間的合作關系也面臨著更高的要求和難度。教師還應本著新《綱要》的精神和理念，不斷深化與家長合作關系的內涵，豐富形式，,挖掘資源，使其與幼兒園其他各項工作互相督促，互為補充，為提升辦園質量，贏取良好聲譽打下堅實的基礎。正如社會學家貝爾因所說，“社會運動有本身的信仰和道德原則，并向所有的人――包括政府、家長、公眾，以及一切愿意聆聽的人――宣稱其價值觀念是正確的。他并非是為謀取自身的利益的，而是基于一種最終會造福全人類的道義目標。盡管社會運動內部存在不少矛盾和不同意見，但正是目標一致性促使他們不斷向前進并維護團結”。雖然家長與教師之間建立可取的合作關系的道路還很長，但是我們有理由相信貝爾因的話是有道理的。

家長與教師的合作關系建議（匯總18篇）篇二

1.盡量表揚孩子。孩子具有一定的自信心，才會肯去學習。要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。

2.多關心孩子的學習內容和實際進步程度。家長要多問孩子最近學習了什么，掌握得如何等。

3.經常給孩子制定幾個容易達到的小目標。這樣可以使孩子感到能夠做到。孩子有自信心，從而有利于孩子發(fā)揮潛能。

4.刺激孩子的學習欲望。要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。

5.幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、洗手帕，整理自己的'床鋪、用具，盡到自己的那份責任。

6.在孩子面前作表率。

7.盡量不要在孩子面前議論教師，尤其貶低教師。

8.定下家庭學習規(guī)矩，自始至終執(zhí)行，以形成良好的學習習慣。

9.引導孩子善于提出問題。要培養(yǎng)孩子多問為什么。

10.要使孩子重視上學，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。

家長與教師的合作關系建議（匯總18篇）篇三

關于孩子這個群體，是需要付出很多心血去教育去培養(yǎng)的，而孩子的幼年時代也是很重要的一個時期，下面是本站小編整理的幼兒園教師寫給家長的建議，歡迎閱讀參考。

教育篇：

1.每天花半個小時和孩子交流。

2.和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”等等。

3.讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。

4.多聽聽孩子的聲音!——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的!

5.不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

6.嚴肅指出孩子的錯誤!

7.不要總對孩子一本正經，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活;引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。

8.給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

9.不要把當年未曾實現的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現。

10.關愛孩子但適當時候適當的懲罰也是需要的，不要護孩子的短。

11.教育并不一定只是講道理，有時適當可以采取一些強硬的措施。

12.結合孩子的表現，每天思考至少一個關于孩子成長的問題。

13.對幼兒進行藝術教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導、豐富幼兒的感性認識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。

14.對于幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒有科學道理，但絕對適用。

15.注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

16.教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。

17.對孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現。

19.給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責任!

20.向孩子說明，他本身已經很可愛了，不用再表現自己。

21.從來不說孩子比別的孩子差。

22.絕不用辱罵來懲罰孩子。

23.在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。

24.不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。

25.不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26.不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成面善心惡的性格。

27.不要過分夸獎孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽”的不良習氣。

28.不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購票等。

29.讓孩子正確樹立心目中的偶像。

成長篇：

1.給孩子一些私人空間。

2.給孩子選擇的機會和權利。

3.讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。

4.讓孩子做想做的事。

5.讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。

6.為孩子準備一個陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。

7.認真地對待孩子提出的正經問題和看法。

8.把孩子當作成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友。

9.及時發(fā)現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。

10.記得對孩子說：我愛你，你是我的寶貝!

11.記得經常的親吻你的孩子，抱抱他(她)，摸摸他(她)的頭，讓他(她)知道你的愛!

12.隨時關注他(她)的進步，并也讓他(她)自己知道自己的進步!及時發(fā)現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。

13.多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。

14.不要給孩子貼上“笨”的標簽。

15.家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。

16.要學會真誠地贊美孩子，而不是像對寵物一樣說句“你真聰明”。

17.讓孩子經常有機會和他的同伴在一起。

18.關心孩子的身體健康，更關注孩子的情感需要。

19.先成人再成才，教育的根本目標是培養(yǎng)人，一個健全的人。

20.在生活中創(chuàng)設一些困境，和孩子一起度過。

21.鼓勵孩子盡量不依賴成年人。

22.了解孩子有哪些朋友，這很重要。

生活篇：

1.給孩子一些錢，讓孩子學會理財。

2.沒有得到孩子的許可，不要看孩子的。

日記。

與信件。

3.經常和孩子郊游。

4.睡前給孩子講講故事，讓孩子笑著入睡!

5.給孩子一個主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。

6.如果有條件,每天晚飯過后和孩子到戶外散散步。

7.快樂與孩子一起分享!

8.對小家伙開心的笑，并希望他(她)也常笑!

9.幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

10.鼓勵孩子與各種年齡的人自由交往。

11.給孩子留出真正的“玩”的時間和空間。

12.教會孩子騎自行車，游泳,這都是進入社會的一種基本技能。

13.每天早上與孩子相互問候，讓他感受到美好的一天的到來。

14.夫妻實在要吵架，請一定要記住：避開孩子。

15.每天下班回家看到孩子，首先微笑著問他一遍：孩子，你今天快樂嗎?

16.不給他留有太多的物質遺產，給他一個健康的身體，給他一個健康的心理，一個快樂的人生。

17.著重進行孩子的生活能力和行為習慣的培養(yǎng)。

18.只要與創(chuàng)作塵埃有關，不要責備孩子房間里或者桌面上亂。

20.父母之際間要互相謙讓，相互諒解。

21.不要太關心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子養(yǎng)成以我為中心的壞習慣。

22.不要太親近孩子。讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養(yǎng)成性格孤僻的惡習。

23.不要孩子要啥買啥。讓他知道“勞動與所得、權得與義務”的關系。以免孩子羞成好逸惡勞的許多性格。

24.生活中的困難以及一些家庭大事有時可以和孩子商量商量。

25.對孩子的愛要穩(wěn)定，不要一會兒晴，一會兒陰。

家長與教師的合作關系建議（匯總18篇）篇四

有些家長看到孩子的練習卷上有空白，就十分緊張，認為孩子“消極怠工”。一味求全，制訂不切合實際的復習計劃，只能讓孩子變得疲憊和沮喪。盲目地進行“題海戰(zhàn)術”其實于事無補，家長應該指導孩子有選擇、有針對性地做習題，找準薄弱環(huán)節(jié)，進行專項訓練。

二忌督促過頭。

孩子備考，家長比他們還著急。有些家長沒有輔導能力，只能不斷地在言語上督促孩子，成天“逼”著孩子學習。把他們關在屋里，不準出去玩，不準看電視，不許玩手機……其實過分的督促，反而會給孩子造成壓力，更不利于孩子以平常心參加考試。

三忌白晝顛倒。

許多家長在孩子的復習上采取疲勞戰(zhàn)術，將他們的復習時間延長到深夜以至于凌晨。這種做法是非常不可取的，因為這很容易使孩子身體的“生物鐘”顛倒，睡眠不足也容易讓白天的學習沒效率。建議家長，一定要配合孩子將他們的生物鐘與高考考試的時間靠攏，讓興奮時段集中在白天。

四忌期望太高。

有些家長對孩子的期望值過高，不顧考生之間的現實成績和智力差別，總想著讓自家孩子出類拔萃、進知名大學。殊不知，超過孩子實際水平的期待，實際是一種負面暗示，很容易讓孩子產生考不上名校就是無能的想法，無形中給他們造成了極大的心理壓力，不利于自信心的形成。

五忌刺激施壓。

有些家長擔心孩子成績不夠優(yōu)秀，考不上理想的大學，總是把親友同事家的“學習尖子”，拿來“刺激”自己的孩子。有些家長整天把高考掛嘴上，無休止地嘮叨，這都很容易給孩子造成壓力，使他們對高考產生恐懼，不利于復習和考試。

六忌過分干預。

許多家長認為，到了高三，特別是考前幾個月，復習功課就是孩子惟一的事。因此給孩子設定了諸多限制，不準做這、不讓做那，取消了娛樂，取消了鍛煉，甚至連電視新聞都不讓看，儼然把他們當成了讀書的機器人。其實，這樣做既無助于孩子復習質量的提高，又容易讓他們大腦疲勞、思維僵化。

家長與教師的合作關系建議（匯總18篇）篇五

本書是《家庭教育時報》叢書中的一本。全書共分9輯，主要是“教育時報”中的“教育看分”中的內容，全書主要圍繞著孩子在成長過程中出現的種種問題，給出家長建議，這些建議都是教育子女的真知灼見，對于教師父母都是大有裨益的。我調入城區(qū)后，越來越覺得與家長溝通非常重要，家庭教育和學校教育應該緊密聯系在一起，但是在溝通過程中出現了一些困惑，那就是怎樣指導家長做一個稱職的家長，而我自己也是一個中學生的家長。為此，我利用暑假閱讀這本書，得益不少，這本書從各個角度來討論孩子的教育問題，文字精練，同時書中的案例生動形象，閱讀后使人感到親切可信，讓家長教師在不知不覺中接受了這些教育方法和專家的建議。

“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。”弗朗西斯?培根的這句話被很多人看作讀書的動力。而對于我和女兒來說都切實感受到了讀書的好處。培養(yǎng)女兒愛讀書的習慣，還是受到了這本書的啟發(fā)，《給家長的一百條建議》書中寫道：不要給孩子增添額外的作業(yè)以求提高成績，只要教給他們閱讀和思考。閱讀好比是使思維受到一種感應，激發(fā)它的覺醒。

《建議》還請我們記住：兒童學習越困難，她在學習中遇到的障礙越多，她就應當更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想是防止死記硬背（這是使人智慧遲鈍的大敵）的最強有力的手段。學生思考得越多，她看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳，他學習的興趣和欲望就越強，而我們家長教育起來就越容易。引導孩子讀點名著，對培養(yǎng)孩子健康人格很有好處，著名教育家陶行知曾說過：“人生應該讀幾本墊底的書”就是教育部推薦的名著。

理解孩子的情感這一部分更是我們老師和家長應該關注的`。同情心，是非常寶貴的一種情感，它是許多高尚情感的基礎。對孩子的教育，不能用抽象的道理，而應以情感教育為主。教師和家長要呵護孩子的自信心，對孩子來說自信是他們得以坦然踏上人生之旅的動力，自信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調動起來，將各部分的功能推動到最佳狀態(tài)。而高水平的發(fā)揮是建立在不斷反復的基礎上，鞏固成為人的本性的一部分，這樣才能將人的水平提高到一個新的水準。一個人的成長路線如果是沿著這樣的積極上升式行進，可以想象其積累效果是十分可觀的。

有了自信，缺乏自立能力也不行。試想，在競爭如此激烈的時代，“男尊女卑”的思想依然控制著大多數人，作為一個女性，獨立的能力都沒有，如何在社會上立足呢？父母應該深諳這個道理，那么為什么不通過培養(yǎng)女兒的自信自立，把這把金鑰匙交到她手里，讓她一輩子受益呢？關于自信，拿破侖?希爾說：“信心的力量是驚人的，相信自己，那么，一切困難都將不會是困難的。因為自信心是一種積極的心理品質，是促使人向上奮進的內部動力，是一個人取得成功而必備的、重要的心理素質。”

做教師要講藝術，做家長也要講藝術，在做家長的藝術中，一兩的身教等值一噸的說教。我們的孩子在注視著我們，我們是什么要比我們說什么更有力量。因此，作為家長應具備五種意識，我覺得對我們教師更應該具備這五種意識，第一種是使命感，我們的使命感是使孩子學會做快樂的，對社會有用的人。第二種責任感，沒有人回替我們教育孩子，作為家長，是不可替代的家長擁有和孩子相處的優(yōu)先權，、不應有意無意地將教育孩子的責任推給別人。第三種緊迫感在教育孩子的問題上我們不能猶豫不決，孩子今天正需要我們的教育，明天也許就晚了，時間就是珍寶，一旦失去就再也無法找到。第四種是平等感，家長要成為孩子”的大朋友“要學會從孩子的眼中看出他們身上發(fā)生什么事，并根據孩子的實際，給于他們幫助。第五種，幽默感，幽默感與應對挑戰(zhàn)的能力有關，并與樂觀的生活態(tài)度和積極看待世事的視覺緊密相關。

總之，未來的竟爭將是復合型人才的競爭，社會需要的是通用人才，即要求競爭者了解多種知識，能夠很快熟悉新的工作。這就要求我們的孩子不僅僅要努力學習和掌握現有的科學文化知識，更重要的是要掌握探索新知識的手段和技能，要富有創(chuàng)新意識、挑戰(zhàn)意識。

家長與教師的合作關系建議（匯總18篇）篇六

內容摘要：二十世紀知識經濟對人的整體素質不是一般意義上的全面發(fā)展，而是以高度的主體性品質（積極主動性、獨立自主性、創(chuàng)造性）為核心的全面發(fā)展。因此教師應加強自我與家長合作的能力，努力建立良好的合作合作，以人為本，開辟教育新渠道，形成現代教育立體模式中必不可少的三維構造，使每個學生都得到全方位的健康和諧發(fā)展，達到“教師用心，家長關心，學生開心”的三贏局面，建立一個嶄新、有序、健康、科學、規(guī)范的育人環(huán)境。

由于教師與家長雙方的教育素養(yǎng)水平不同，教育思想與教育方式也不盡一致，因此對學生出現問題的認識不同，理解也不同，使雙方產生心理分歧，產生矛盾。

二對學生在成長過程中出現的困難所抱態(tài)度不同。

[1][2][3][4]。

家長與教師的合作關系建議（匯總18篇）篇七

家長與教師的合作關系建議（匯總18篇）篇八

尊敬的家長朋友們：

1、引導學生進行體驗性活動，培養(yǎng)勇氣和自信。

2、校園多組織一些有益的課外和校外活動，培養(yǎng)孩子多方面的'潛力，還能夠利用一些休息日，舉辦一些群眾活動，如春游、訓練營、公益活動、親子活動等，以適應未來社會生活。

3、一切活動應以學生學習為主，課外活動少一些，不能影響正常上課。

4、學奧數;多搞主科競賽，提升淮清中入學比例。

5、每周有復習試卷，家庭作業(yè)多一些，讓孩子時間緊一些。

6、老師給班級，甚至每個學生制定目標，給予壓力和動力，促進孩子們努力。

7、加強班風建設，多關心有問題的學生，老師多溝通理解，多關愛鼓勵，多給與笑容，讓孩子有信心去努力。

8、班中開展好差生結對子，提高孩子學習積極主動性，在培養(yǎng)孩子自主學習方面上點心。

9、在可能的狀況下，經常調換位置，避免影響孩子視力，讓高個子學生也能離老師近一些。

10、期望校園重視課外閱讀，多建議有益孩子身心成長的課外書籍。

11、畢業(yè)班沖刺階段，期望校園：拓寬知識面;把教材進一步向深度挖掘;以考帶學，多安排有質量、有難度、有針對性的模擬考試;平時訓練能做到題型多樣，針對自主招生。

議人：

時間：

家長與教師的合作關系建議（匯總18篇）篇九

一、“減負”問題校園說接上級通知，為學生“減負”，學生在校時間不應超過6小時，故“日托班”取消，我表示不解。“日托班”是校園思考到雙職工家庭家長在接孩子的時間上有困難而開設的，日托班只是讓孩子在校園完成家庭作業(yè)，并未另外加重學習任務，且“日托班”地參加遵循的也是自愿原則，校園并未強行規(guī)定，此舉并未加重孩子負擔，“減負”一說何來卻反而是“加重”了家長的負擔。

三、接孩子時間安排上此刻校園在北校門東側劃了專門的接孩子區(qū)，并在墻上做出了標識，思考不可謂不周到，但殊不知由于低年級幾乎同一時間放學，每個年級又有七、八個班，而劃分的區(qū)域又小，家長全部堆在一齊，自行車、電瓶車、摩托車、汽車擁堵不堪;每個家長都急于接自己的孩子回家;低年級學生自律性又較差，不時會有孩子掉隊;在此狀況下，老師管理孩子的壓力太大，孩子的安全很難得到保證。

議人：

時間：

家長與教師的合作關系建議（匯總18篇）篇十

101、期望學校圖書館能長期對學生開放，能讓孩子們親自進入圖書館挑選書籍，寒暑假是學生閱讀的良機，期望教師給學生推薦必須的書目，學生讀書的成績要進入評價，讀書的成果要有展示的平臺，如果可能，每年是否可舉辦專門的讀書節(jié)。

102、期望學校每個學年都有專門的體育節(jié)與藝術節(jié)，每個孩子都能在其中展示自我的才華，更期望每一天的體育鍛煉能真正到位，培養(yǎng)孩子早起跑步、晚飯后散步的習慣，期望學校能有意識的經常利用廣播，播放一些比較高雅的音樂作品而不僅僅播放一點通俗歌曲。

103、期望學校能將成績作為學生的保密，不要搞全班性的排隊，因為每個孩子的天賦是不一樣的，有的孩子付出的努力多而效果不必須好，更不期望將一個孩子與另一個孩子作無謂的比較，“人比人。氣死人”，大人都怕比，何況孩子。但孩子自我的成績能夠比較，作為教師，要引導孩子將自我的今日跟自我的昨日比，明天跟今日比，提倡超越自我。同時，還期望比不僅僅局限于分數，可能的話，期望班主任有一個專門的觀察本，每個孩子一頁，讓你班上的孩子在上頭得到全方位、立體化的反映。

104、期望學校在可能的情景下，盡量把班級編得小一點，班級人數不要超過四十人，一個超過四十人的班級，教師維持住紀律都很難，更談不上每個孩子都得到足夠的關注。在可能的情景下，二十五人以下的班級是最為夢想的。

105、期望學校對教師講解的時間加以限制，不要超過十五分鐘，因為學習不是靠聽講所能完成的。沒有親手練習、實驗，沒有充分的討論、交流，知識不能真正掌握，本事不會真正提升。

106、期望學校能著重研究初中學生心理變化，七年級舉手的很多，八年級不太多，九年級簡直不舉手了，這究竟是因為什么，除了學生本身的心理變異之外，教師的教學行為是否也應當對這種現象承擔必須的職責，期望學校將這個問題作為全體教師的研究課題。

107、期望學校有一個治理偏科現象的機制，很多學生在進入初中后，便因為數學、外語兩科差成為所謂的學困生，初二時這一現象更加顯著，怎樣引導學生數學、外語入門，怎樣樣堅持他們對這兩個學科的興趣與活力，學校是否能夠加強對數學、外語教研組的領導，多組織這兩個教研組的教師出外參觀聽課，多指導他們進行課例研究，也期望教師們把更多的力量花在對中等及以下學生的研究上，優(yōu)等生不是教師教出來的，能提升中等生與學困生才是教師真正的本事。

108、期望學校在可能的情景下，加強學生的營養(yǎng)，初中的孩子正處于身體成長的關鍵時期，要按照科學合理足夠的原則，為學生供給優(yōu)質的飲食。收費只要基本合理，家長還是愿意并且能夠承擔的。

109、期望孩子在學校感到歡樂，更期望孩子在畢業(yè)后還記得教師與學校對自我的關照，記得自我在學校班級以往擁有的開心，如果孩子在學校感到焦慮與恐懼，如果學生有了煩惱與憤怒，期望他們能得到及時的心理疏導，也期望他們能有一個適宜的發(fā)泄場所。

110、期望孩子能得到第一，但事實上僅有一個第一。如何讓更多的孩子得到第一，期望學校在評比孩子時有更多的項目和更多的標準，特別不期望孩子在學校經常帶著一種失敗的心態(tài)，期望他們更多的體驗到成功的快感。期望孩子能擺脫題海，教師能從多種資料中選擇最有用的練習，期望教師能經過不斷的教育讓學生明白分數確實是很重要的，但不是唯一重要的，期望孩子們不是每一天起得最早睡得最遲。

111、希望老師嚴格要求，針對孩子的不足來教學，不用手軟。我們一定會積極配合老師，把孩子的成績提高。在這里也謝謝老師的辛勤培育。

112、首先非常感謝老師對他的教導，在學習上給他很大的幫助。學校提供了一個這樣的平臺，使我們家長能更好的了解他在學校的情況，并能及時的溝通。他學習有什么地方不足（比如是否有偏科或是其它華考的什么，總之與學習有關的就ok），希望老師在這些方面多多指點和督促他，使他的學習能更上一層樓。謝謝！

113、在這段時間里，孩子的進步較大。這離不開老師的精心培育，孩子進步的一點一滴都悄悄的刻在我們心里。作為家長，我們也非常希望老師對孩子的關注更多一點，及時向我們反映孩子的不足，我們會對孩子的缺點加以指導改正。

114、學校的教育教學發(fā)展情況良好，切合實際，與時俱進，請繼續(xù)發(fā)展學校特色，培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展。

115、謝謝各位老師認真負責的教學和教育，是孩子到學校后有了很多進步，希望老師更加嚴格一點，學校家長共同教育處全面發(fā)展的學生。

116、對學校老師和教育教學改革非常滿意，希望你們再接再厲，我們也一起加油。

117、學校在教育教學上能結合小朋友的情況及時反饋，跟蹤，能扎實推進教學大綱要求，學校的老師工作相當務實，辛苦了，謝謝！

118、“都很好”！“滿分”！從孩子的口中聽到對自己的學校和老師的評價。我也很高興。這說明了孩子在這個大家庭中學習和生活得很好！只有孩子喜歡老師了才有興趣去學習和鉆研！

119、我家小孩是外省市務工子女，對貴校的各項工作都感到十分滿意，希望貴校再接再厲，取得優(yōu)異成績。

120、老師非常認真，對待孩子耐心，教學認真負責，一切能按學校規(guī)范辦事。老師辛苦了，再次感謝。

121、對學校總的辦學質量還是很滿意的，特別是任課教師教學認真負責，及時與家長溝通聯系，使家長能及時了解孩子在校的表現，特別是校報手抄報辦得很好，希望繼續(xù)保持下去。

122、我孩子來到貴學校上學后，品德、智慧、體育這三方面已改好。學校也很清潔，在垃圾桶的周圍沒有一點垃圾，而且設備講究，結構科學。

123、金廠峪中小學是一所新學校，軟件管理上比較突出，校風測評一直是挺好的，反正我們很相信老師的，也希望老師隨時和我們家長保持聯系。謝謝。

124、希望學校多開展些以家庭為主題的親子活動，以增加相互間了解共同進步。可以的話，家長會放在傍晚或者休息日。

125、望學校能不定期的組織家長學習或交流家庭教育理念與方法，使學校家庭社會整個教育體系不脫鏈。

126、希望學生和老師溝通方式保持暢通，老師能夠及時發(fā)現掉隊的學生，及時與家長溝通，建立預警機制。

127、建議組織學生討論些有爭議的問題，如零花錢應如何用，作業(yè)應多或少，叛逆期等，以培養(yǎng)口才，反應能力。

128、強化學生行為習慣，加強管理，嚴格要求，全面教育學生，使學生健康、愉快、品行端正度過每一個學期。

129、增加些課外的體育鍛煉活動，讓學生自由活動的時間多些，提高孩子的身體素質。

130、冬季晨跑有助于鍛煉學生的身體，但是幾圈下來往往是汗流浹背，接著是坐下來上課，一冷一熱容易使學生患上感冒或者發(fā)高燒。希望學校能夠給予大運動量的減負。

131、增加老師與家長的溝通，讓家長更了解孩子在學習中的優(yōu)缺點，加強輔導。

132、希望學校多開展些動手動腦類的興趣班，組織創(chuàng)新實踐活動，或開設游泳課，培養(yǎng)學生愛好特長。

133、大考前要加倍給孩子多考試，多練習。孩子學習自覺性還不是很好，建議學校增加孩子的作業(yè)。

134、英語課可以請一些外教來給孩子交流。

135、為讓家長了解學校的教學目的，開學之初，能否列出各科的教學進度、教學目標與要求，使家長對孩子的輔導有的放矢。進一步培養(yǎng)孩子良好的學習習慣、學習方法，能夠讓他們有目的有規(guī)律掌握知識，比較容易完成作業(yè)。

136、多進行階段測試，以檢查學生每一個章節(jié)每一個階段的學習狀況。

137、在嚴格管理、嚴謹治學的前提下，也可以針對每個學生特點因材施教，希望在這方面下點功夫。

138、希望學校食堂的飯菜質量有所提升。

139、對受到處分的同學能否盡快解除處分，消除學生的心理壓力，全身心地投入到學習中。

140、對英語不好的同學學校能否成立一個英語輔導班，利用一些自習時間把這些孩子組織起來進行強化輔導。

141、孩子在課堂上的學習環(huán)境不是太理想，有的老師上課聲音壓不過學生。希望老師要提升管理水平和綜合素質，上課要有感染力，知識點要講到位。

142、希望學校為學生提供更多的能夠展示進步和才藝的窗口和舞臺。如，辦校報，登載學生的文章。激發(fā)學習潛力和動力。

家長與教師的合作關系建議（匯總18篇）篇十一

(一)對你不好的人，你不要太介懷，在你一生中，沒有人有義務要對你好，除了我和你媽媽。對你好的人，你一定要珍惜、感恩。

(二)沒有人是不可代替，沒有東西是必須擁有。看透了這一點，將來就算你失去了世間最愛的一切時，也應該明白，這并不是什么大不了的事。

(三)生命是短暫的，今天或許還在浪費著生命，明日會發(fā)覺生命已遠離你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，預期盼望長壽，倒不如早點享受。

(四)愛情只是一種感覺，而這感覺會隨時日、心境而改變。如果你的所謂最愛離開你，請你耐心地等候一下，讓時日慢慢沖洗，讓心靈慢慢沉淀，你的苦就會慢慢淡化。不要過分憧憬愛情的美，不要過分夸大失戀的悲。

(五)雖然，很多有成就的人士都沒有受過很多教育，但并不等于不用功讀書，就一定可以成功。你學到的知識，就是你擁有的武器。人，可以白手起家，但不可以手無寸鐵，緊記!

(六)你可以要求自己守信，但不能要求別人守信，你可以要求自己對人好，但不能期待人家對你好。你怎樣對人，并不代表人家就會怎樣對你，如果看不透這一點，你只會徒添不必要的煩惱。

(七)我買了二十六年的六合彩，還是一窮二白，連三等獎也沒有中，這證明人要發(fā)達，還是要努力工作才可以，世界上并沒有免費的午餐。

(八)親人只有一次的緣分，無論這輩子我和你會相處多久，也請好好珍惜共聚的時光，下輩子，無論愛與不愛，都不會再見。

家長與教師的合作關系建議（匯總18篇）篇十二

大家好！

我是劉x的家長。首先感謝肖老師給我這么好的一次機會，讓我和大家一起共同探討孩子的成長教育問題，學校對家庭教育的重視讓我們每一位家長身上多了一份責任，學校的老師對我們每一個孩子傾注了愛心和心血，更讓我們做家長感動。所以，作為家長，我首先理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。

作為一名90后學生的家長，其實我也很慚愧，對孩子的教育問題也在存在很多的不足和差距。現在，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長共勉。

作為家長，我覺得對孩子在學習方面督促和鼓勵是很重要的，在督促與鼓勵過后，培養(yǎng)孩子學習的自覺性讓孩子知道學習是自己的事，不是為家長學為老師學，讓孩子知道“我要學”的重要性，而不是“要我學”。只要主動學習，孩子才會認真地、及時地完成每天的學習任務。每天的家庭作業(yè)我們都認真督促，嚴格要求，做錯了題目自己改，讓孩子知道：每個人都要通過自己的刻苦努力才能獲得進步！

其次，對孩子們多一些鼓勵。我常對女兒說，只要你盡力了，就可以了，每一個人的起點不同，文章來源蓮~山課件我們不能太高的要求去自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵他，對他的壓力不要太大，現在的孩子正處在一個青春期，也就我們說的逆反期，我們做家長的，也應該理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。

家長和老師之間的溝通是不可缺少的。向老師了解孩子在學校的最新情況，也及時把孩子在家的表現告訴老師，達到共同教學的目的。

說了這么多，以上只是我的一些不成經驗的做法，在座的每位家長都有自己的教育方法，其實，孩子的每一點進步都離不開老師的辛苦栽培，我們家長所做的也是積極配合老師做好工作。衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝愿每一位家長都能望子成龍。

謝謝大家！

家長與教師的合作關系建議（匯總18篇）篇十三

你們好!今年4月23日是第20個“世界讀書日”。在全球都彌漫著墨香的.讀書氛圍中，培養(yǎng)孩子的讀書習慣將會使孩子受益終身。為了讓孩子們從小愛上閱讀，在“世界讀書日”這個特殊的節(jié)日里，五家巷小學將開展以“弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，培育社會主義核心價值觀”為主題的系列讀書活動。特此我校向全體家長們發(fā)出倡議：

1、在這一天，父母給孩子買一本新書，給孩子一個美好的祝愿。

2、本周五(4月24日下午2:30---4:00)學校邀請家長們參加“好書跳蚤市場”師生愛心義賣活動。

3、“親子讀書日——一個有意義的周末晚上”，倡導周末晚上家家關閉電視一小時，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂。家長將親子讀書活動開展情況拍照片發(fā)給各班班主任。

4、暑假期間，學生與家長共同完成親子閱讀小報，開學進行評比。

5、發(fā)動學生和家長積極借閱圖書，一起撰寫讀書心得，學校將在10月份評出“家庭閱讀之星”。

議人：

時間：

家長與教師的合作關系建議（匯總18篇）篇十四

見到這篇《給家長的8條建議》，對照自己的行為，反復讀了，有些啟發(fā)。隨手在每條下面作些點評。

1、（說給父親）下班的路應該是回家的路。

孩子讀初中之后，更需要父親的關懷。作為父親，必須意識到自己肩上的教育責任，一定要記住：下班的路應該是回家的路。與父母一起吃飯的孩子更優(yōu)秀。據研究機構調查：與父母一起進晚餐的初中生，能獲得較好的營養(yǎng)，較高的學業(yè)成績，很少出現抽煙、喝酒、吸毒、打架、提早性行為等。不要在孩子吃飯和睡覺時進行教育；不要把和孩子交談，都變成對孩子的教育。

點評：父母是孩子成長的雙翼，缺一不可。父母一方不論如何優(yōu)秀，也不能替代另一方對孩子的教育。父親不管如何忙于生計，忙于事業(yè)，忙于應酬，都要堅定地放下鼠標、丟下撲克、推倒麻將、放下酒杯，走到孩子面前，與孩子隨意地聊一聊，做孩子忠實的傾聽者。多年父子成兄弟，這才是最高境界。吃飯和睡覺時對孩子教育未嘗不可。不過，一定要做到“教育無痕”。如果讓孩子看出你是在板著臉對其進行說教時，即宣告教育的失敗。

2、父母好好學習，孩子天天向上。

父母改變，孩子改變。孩子的問題大多是父母教育不當造成的。孩子“生病”，父母一定要“吃藥”。好父母就是一所好學校。父母是孩子的最好的“范本”。身教重于言教。做父母的，要與孩子一起成長。

點評：有的家長向我問計，求教如何培養(yǎng)孩子。其實沒有什么，只要看看家長就行了。家長樂觀向上，陽光灑脫，不是天天在電腦、手機、電視里泡著，而是舍得花時間讀書，樂于鍛煉健身，遇事想得開、放得下，那就一切ok了。

3、教育孩子的前提是了解孩子。

把孩子當人，了解孩子的成長規(guī)律。美國著名教育家杜威說：“兒童不是尚未長成的大人，兒童期有其自身的內在價值”。孩子進入初中之后，極易將自己封閉起來，做父母的，一定要理解孩子，找到與孩子溝通的語言密碼，但要注意惜“言”如金。

成熟的父母，應該學習兒童教育學、心理學，多看一些家教書刊，了解孩子不同成長階段的特點和規(guī)律，經常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。

點評：當孩子經常與你輕松暢快地聊天時，家庭教育就成功了一半。因為，和諧的親子關系使你了解了孩子的想法。只有了解，才能走近。只有走近，才能影響。否則，沉默不語的孩子就是銅墻鐵壁，任你狂轟濫炸，兀自巋然不動。

4、一定要管孩子，關鍵是怎么管。

教育的最基本的目的是培養(yǎng)“正常的人”。

“一只手”、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取。

換一種思路教育孩子。

努力豐富自己的教育方法。

點評：如果不知道怎么管時，不如先等一等，暫且不管。待思考成熟后，再行介入。我們很容易犯“父母太愛你，也太不會愛你”的錯誤。我們做了，未必就是對的。

5、做一個懂愛會愛的家長。

不少父母愛得糊涂，愛得錯位，有時又愛得過分。

不要培養(yǎng)“超級嬰兒”。

愛是一門藝術。愛需要表達也需要行動。有時一個擁抱勝過千言萬語。

愛要適度，不要讓你的愛泛濫成災。溺愛的結果是傷害。

點評：有關部門對五所學校的120名老師進行問卷調查，其中有這樣一道題：“你熱愛學生嗎？”90％以上的調查對象回答“是”。然后又對這120名教師所教的學生問卷：“你體會到老師對你的愛了嗎？”回答“體會到”者僅占10％。90％與10％，反差如此之大，這不能不引起我們的反思：究竟怎樣才能讓學生感受到老師的愛呢？看來，僅有愛的情感是遠遠不夠的，還必須有愛的行為和愛的藝術。

家庭之愛與師生之愛，同理。

6、不能當眾教育孩子。

點評：當眾不教子，是因為孩子的自尊心強，心靈稚嫩，需要細心呵護。當小樹苗剛剛發(fā)出幼芽時，是經不起風狂雨驟的。而成人之所以樂意當眾教子，大概是想借此向眾人宣示：我的'家教是嚴格的，我不偏袒孩子，我教子有方。

7、不要完全把孩子交給長輩或保姆。

點評：父母的教育作用，任何人不可替代。讓姥姥、奶奶們教育孩子，大多失敗或者降低優(yōu)秀指數。隔輩親，會讓老人家在深沉的“愛”中，缺少教育理性。保姆，只是廚師和傭人，可以照顧生活起居，別指望她會愛別人的孩子。

8、在孩子面前多夸老師。

學會用賞識的眼光看老師。家長和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結成同盟軍。如果家長在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”，批評老師，甚至與老師爭吵，只會增加孩子對老師的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長。

點評：孩子對老師，大多是敬畏或者常有不滿的。因為，老師管得太多太嚴。回家說說老師的“壞話”，情有可原。家長卻不能聽之任之，要維護老師的尊嚴，其實也是在維護家長的教育尊嚴。

愿與各位家長一起學習，一起努力，讓我們的孩子更加進步！

家長與教師的合作關系建議（匯總18篇）篇十五

尊敬的家長：

暑假即將來臨，時間從xx年xx月xx日起至xx年xx月xx日止，假期共xx天，xx月xx日上午8：00正式上課。為了使您的孩子能度過一個安全、愉快、有意義的假期，我們誠摯地希望您積極配合學校，在家對孩子做好以下安全教育工作：

1、請家長教育和管理孩子不要擅自與同學結伴到危險水域玩水、捉魚，防止溺水死亡事故發(fā)生。同時告誡孩子不要到xx山爬山，以免發(fā)生意外。

2、教育孩子注意防雷、防電、防火、防騙、防盜、注意游戲安全，嚴格教育孩子不要私自外出。教育孩子牢記110、119、120等報警（急救）電話。不要讓孩子進入網吧，電子游戲廳等公共場所，謹防孩子受到不良侵蝕和傷害。

3、經常提醒孩子要遵守交通規(guī)則，確保出行安全。不在公路上玩耍；不乘坐無牌、無證車輛；嚴禁未滿12周歲的孩子騎自行車上路玩耍（學生有騎車摔傷的案例）。

4、教育孩子要講究衛(wèi)生，注意飲食安全，預防各種腸道傳染病的發(fā)生。

　議人：

時間：

家長與教師的合作關系建議（匯總18篇）篇十六

親愛的家長朋友：

您好！

隨著春節(jié)的臨近，幼兒園本學期的工作將接近尾聲。在這學期中，您和幼兒一起感受了幼兒園的學習生活，也和我們一起見證了幼兒成長路上的每一個“閃光點”，而且對我們各項工作的開展給予了支持與配合，在此，謝謝您了！

為了讓幼兒度過一個美好的假期，獲得豐富的體驗和增強社會交往能力，以快樂的心情迎接新學期的到來，請家長在幼兒的學習、生活、安全等方面配合如下：

1、記錄假期有意義的.事情2—3件（幼兒說家長記或用圖畫表現）。

2、每天堅持給幼兒講一個故事，增長幼兒知識面。

3、每天陪幼兒閱讀15分鐘，重點培養(yǎng)閱讀興趣和看圖說話能力。

4、指導幼兒收拾自己的玩具、圖書，并能持之以恒。

1、請您和幼兒一起制訂合理的生活作息時間表。

2、在開學的前一周，要根據幼兒園的作息時間，調整生活節(jié)奏。

3、督促幼兒每天早起早睡，并堅持到戶外參加體育鍛煉活動。

為確保幼兒假期生活平安，特制定假期安全提示如下，請您配合：

1、牢記家長手機號碼及家庭電話，知道家庭地址。

2、遵守交通法規(guī)，文明走路，文明乘車。

3、物品安全：不觸摸電器、煤氣、藥品、刀子等尖銳危險的物品；注意防電、防火、防毒等方面的教育，并禁止幼兒燃放鞭炮，掌握基本的自護自救知識。

4、飲食安全：勤洗手；注意不暴飲暴食，不喝涼水。

5、活動安全：不玩危險的游戲，不在危險的地方玩耍。

6、自我保護：不隨便與陌生人接觸；不私自外出。

　議人：

時間：

家長與教師的合作關系建議（匯總18篇）篇十七

大家好，我叫xxx，是xxx同學的家長。首先十分感謝張老師給我這個機會，讓我在這里和各位家長共同交流孩子的教育問題。說實話，接到張老師的通知后，我感覺壓力很大，一是平時對孩子教育投入精力不夠。二是在座的每位家長在教育和孩子管理上都有很多值得我們學習和借鑒的地方，尤其是張老師，更是在多年的教學中積累了豐富的教育和管理經驗。但既然受張老師委托，下面我就將自己幾點不成熟的認識和體會與老師和各位家長交流一下。

俗話說父母是孩子最好的老師，孩子在成長期間除了在學校接受教育和學習知識外，我們做父母的一言一行、一舉一動都會給孩子造成潛移默化的影響。在這點上，我認為要做好以下兩個個方面：

一是要努力營造民主、和睦、文明的家庭氛圍。首先夫妻雙方在家中要求同存異、和睦相處。雖然在家庭生活中難免會出現磕磕碰碰，但做為家長，尤其是在孩子面前我們還是要控制好自己的情緒，注意自己的言行。要堅持互相遷就、互相包容、互相體諒，給孩子提供一個溫馨的成長環(huán)境。其次，要滿足孩子在家中的獨立感，使孩子切實感受到家長的關愛和尊重，不要將自己的意愿強加給孩子，要合理保留孩子的參與權、選擇權和話語權。

二是在日常生活中給孩子樹立正確的行為準則。孩子的模仿性和可塑性都很強，所以家長要時刻做好示范和表率作用。首先在日常生活和人際交往中家長自己要堅持做到：關心父母的生活和身體，見到他人主動問好打招呼，正確處理好鄰里關系，主動幫助需要幫助的人等。其次在公共場所也要努力做到：遵守交通規(guī)則，按要求進行排隊，保持公共環(huán)境衛(wèi)生等。同時對孩子發(fā)現的一些不不文明行為，我們還要及時給予正確解釋和引導。孩子對家長的行為看在眼里，聽在耳中，記在心上，并依此行事，逐漸形成孩子自身的良好行為規(guī)范。

張老師博客文章中的《孩子成功的秘密在于---幫助孩子養(yǎng)成81個好習慣》，詳細歸納和總結了9個方面的81個好習慣。我只從孩子完成家庭作業(yè)方面談一點體會。

二是要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。孩子在完成作業(yè)過程中，不可避免的會遇到一些疑問，如果每一個問題家長都幫助解決，時間長了，孩子的依賴性就會越來越強。為鍛煉孩子獨立完成作業(yè)的能力，我們要求孩子在完成作業(yè)過程中對遇到的問題要按自己的理解進行獨自解決，作業(yè)完成后要自己先進行檢查改錯，最后再由我們進行檢查，對錯誤的習題，認真幫助她分析、查找錯誤的原因。

三是要為孩子提供良好的學習環(huán)境。大家都知道，愛玩、、好動是孩子的天性，如果孩子在學習的過程中我們家長在看電視或玩游戲，即使是不在一個房間，也會分散和影響孩子的注意力。為此，我們在孩子學習過程中，盡量做到不看電視、不玩游戲、不大聲說話，努力為孩子創(chuàng)造一個安靜、和諧的學習環(huán)境。

家長與教師的合作關系建議（匯總18篇）篇十八

尊敬的各位家長朋友：

大家好！

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們這一班學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高以后的教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生你們的孩子在以后的學習中能取得最佳的成績，以實現你們家長、你們的孩子、我們學校老師三者共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也堅信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：

1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；

2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；

3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；

4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人；

5）如果孩子生活在友誼中，便學會覺得生活在一個多么美好的世界。

提高家長的文化、思想、心理素質，“言傳身教”。

1）創(chuàng)造優(yōu)美的文化環(huán)境。如：房間放地球儀，或藝術品，掛名言。

2）營造家庭讀書學習氣氛。父母以身作則，喜讀書看報，追求新知識，努力工作。用這種勤學精神影響孩子。而不是沉迷于玩麻將。如：平時可通過一起看書報，看電視節(jié)目與孩子講心得體會，或看法，解答孩子的問題，引導解決問題。

1）注意家庭的語言。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”父母的語言文明的，當然子女也文明，但有些父母說話滿口粗口，或是搬弄是非，攻擊他人，子女也這樣。舉例：粗口行為，講文明語。

2）父母的處事態(tài)度。父母對事的態(tài)度，認為什么事應該做，什么事不應該做，為子女做榜樣。

1．嚴格管理，嚴格治班。為了抓住學生。我們重點強化了紀律觀念，強化時間觀念，嚴格抓學生早讀，晚自習的效率。

2．既要全面抓，又要重點抓。全班58人，就每一個學生而言，在班級中占58分之一，是微不足道的。但對每個家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個人的健康成長，但又要有所側重，尤其是基礎較一般，認真分析，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間十分鐘了解他們學習生活狀況。生活學習上對這些同學既提出更嚴格要求，生活上還經常鼓勵幫助他們。經過與課任老師共同做工作，這些同學在學習上明確了目標，學習上有動力，學習成績突飛猛進。

3．抓考風抓學風。

4．鼓勵學生參加各級各類活動，培養(yǎng)學生能力。

考試是對學生學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，其中一部分同學的進步還是很大的，同時考試也反映了一些問題：

1．學習方法不科學。

2．學習自覺性還存在一些問題。

3．過分自信，耍小聰明。

其中最突出的問題就是偏科嚴重（跛腳現象嚴重），要引起重視。希望家長配合教育。

附：期中考試成績表（人手一份）。

總體成績在進步，而且進步很大。原因：—————。

高一的時間不多了，許多家長開始心急上火了，高一是基礎，成績不突出，家長比孩子著急。我想，高中一共有兩個暑假是可供學生支配的時間，而且時間很長，家長有必要幫助學生科學合理的安排好暑假生活。

（1）一個歸自己支配的假期。

（2）奪取學習主動權的關鍵時期。

暑假的任務：一線任務是老師留的暑假作業(yè)。這是我們對每個同學在學習上提出的最低要求。二線任務是針對自己的情況來安排學習任務。

1．專題補課。查學習中的漏洞補學習中的欠缺，保證知識的完整性。

2．專題復習。按知識系統有計劃的進行一個一個專題的復習工作。

1．家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。

2．家長要培養(yǎng)學生的處理能力，要讓學生能自己管理自己，該帶的東西一律由學生自己帶齊，開學后不要總讓學生回家。

3．注重學生學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，要注重學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

4．從這里我想說，要學會欣賞學生，要善于發(fā)現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。

最后我想說：我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信：在我們學校、你們家長、學生自己三方共同努力下，能實現我們共同的美好的目標，讓我們拭目以待。

最后謹祝大家：身體健康！工作順利！家庭滿美！萬事如意！謝謝！