優(yōu)秀學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，從不拖延。接下來是一些優(yōu)秀學(xué)生的勵(lì)志故事和學(xué)習(xí)心得，希望能夠激勵(lì)到大家。

學(xué)生的教育顧問（優(yōu)秀14篇）篇一

2、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。——盧梭。

3、讀書何所求？將以通事理。――張維屏。

7、我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知。

10、教育人就是要形成人的性格。——?dú)W文。

11、最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問。——蘇格拉底。

16、不盡讀天下書，不能相天下之士。――湯顯祖。

17、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。——馬卡連柯。

18、讀書不僅是教師的前提，而且是整個(gè)教育的“源頭活水”!——朱永新。

26、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。——布貝爾。

27、教育是把人內(nèi)心勾引出來的工具和方法。——蘇格拉底。

28、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。——愛因斯坦。

29、學(xué)校是個(gè)應(yīng)用心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。——杜威。

32、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑。——盧梭。

36、非讀書，不明理。――李光庭。

37、讀書貴神解，無事守章句。――徐洪鈞。

38、每個(gè)人身上都有太陽，主要是讓它如何發(fā)光。——蘇格拉底。

40、讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。――臧克家。

41、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。——愛因斯坦。

45、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。——愛爾維修。

51、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。——洛克。

52、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。--梁?jiǎn)⒊?/p>

54、必須和實(shí)際社會(huì)接觸，使所讀的書活起來。——魯迅。

57、教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。——蘇格拉底。

58、讀書也像開礦一樣。――趙樹理。

59、多讀多抄，這二者是必須保證的。――吳晗。

60、案上不可多書，心中不可少書。――金纓。

相關(guān)閱讀：教育簡(jiǎn)介。

教育過程開始于一個(gè)人的出生并持續(xù)終身，對(duì)人產(chǎn)生持久而深刻的變化。有些人甚至認(rèn)為教育可以開始得更早，一些父母通過外部的言語和音樂來影響子宮里成長(zhǎng)著的胎兒，進(jìn)行胎教，希望給孩子以積極的健康的發(fā)展。

“教育”一詞來源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁語educare，是西方“教育”一詞的來源，意思是“引出”。社會(huì)根據(jù)受教育程度選拔人才。人通過受教育實(shí)現(xiàn)社會(huì)地位的變遷。教育伴隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，與人類社會(huì)共始終。

對(duì)教育的定義，各國(guó)學(xué)者認(rèn)識(shí)不同。

美國(guó)的杜威說：“教育即生活。”

英國(guó)的斯賓塞說：“教育為未來生活之準(zhǔn)備。”

中國(guó)的李壯認(rèn)為“教育是強(qiáng)迫或引導(dǎo)被教育者接受特定的知識(shí)、規(guī)矩、信息、技能、技巧等。”

孔子非常重視教育，他把教育和人口、財(cái)富作為立國(guó)的三大要素。他認(rèn)為老百姓應(yīng)該受教育，這些思想又比奴隸制時(shí)代前進(jìn)了一大步。孔子承認(rèn)知識(shí)和道德都是要靠學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來的，教育是形成人的個(gè)別差異的重要原因，因而他說：“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”，他的“有教無類”主張，也是從“性相近”的思想源出的。

陶行知先生：“生活即教育”，他不僅在理論上進(jìn)行探索，又以“甘當(dāng)駱駝”的精神努力踐行平民教育。

聶圣哲先生：優(yōu)秀是教出來的，家庭教育尤為重要，其實(shí)，家庭教育是一個(gè)人將來能否立足社會(huì)的根本。從人生的教育總量來講，家庭教育的重要性占80%的比重。家庭教育沒有那么復(fù)雜，就是勞動(dòng)教育，兩件事情，做家務(wù)，學(xué)吃苦，先從養(yǎng)活教育開始。

孔子：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”

魯迅：“教育是要立人。”兒童的教育主要是理解、指導(dǎo)和解放。

蔡元培：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任，不是把被教育的人造成一種特別器具。”

陶行知：教育是依據(jù)生活、為了生活的“生活教育”，培養(yǎng)有行動(dòng)能力、思考能力和創(chuàng)造力的人。

黃全愈：教育“重要的不是往車上裝貨，而是向油箱注油。”

鐘啟泉：教育是奠定“學(xué)生發(fā)展”與“人格成長(zhǎng)”的基礎(chǔ)。

秦文君：“教育應(yīng)是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂。”

學(xué)生的教育顧問（優(yōu)秀14篇）篇二

親愛的老師、同學(xué)們：

我是中國(guó)人，我應(yīng)該熱愛自己的祖國(guó)和人民。

從甲骨文到篆書、隸書、楷書、行書、草書，中國(guó)的文字變化多姿，形態(tài)各異，每一次漢字形體的變化都和中國(guó)人民智慧的提升有著密切的關(guān)系。四大發(fā)明引領(lǐng)了當(dāng)時(shí)全世界的文明。如果沒有指南針，哥倫布就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新大陸;如果沒有印刷術(shù)，世界各地就不會(huì)出現(xiàn)藏?cái)?shù)百萬的圖書館;如果沒有造紙術(shù)，人類的文明、文化就不會(huì)得到及時(shí)的傳承。

但是，我們也很清楚的看到，雖然四大發(fā)明曾引領(lǐng)著去世界的文明，但它們卻已經(jīng)成為永遠(yuǎn)的過去!今天，我們這個(gè)有著五千年文明史的國(guó)家，居然還比不上一個(gè)有著二百年歷史的美國(guó)。這是為什么?就因?yàn)榻裉煳覀冞@個(gè)民族的思想落后而又封閉，常常躺在老祖宗的光榮簿上沾沾自喜、自以為是。今天，我們很多人都欠缺獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造發(fā)明的能力，我們的教育應(yīng)該把書本上死板的知識(shí)化為生活中的勞動(dòng)實(shí)踐、把過多的考試轉(zhuǎn)化為自由思考和創(chuàng)作的展現(xiàn)。只有這樣，我們才能豐富自己的大腦，才能用智慧創(chuàng)造財(cái)富、用能力彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)中的缺憾，用創(chuàng)新奏出當(dāng)代中國(guó)的最強(qiáng)音。

我想，這才是我們最現(xiàn)實(shí)、最有力的愛國(guó)方式，是我們優(yōu)化自我民族的途徑，也是我們報(bào)效祖國(guó)的最好體現(xiàn)。

讓我們一起來祝福祖國(guó)!

學(xué)生的教育顧問（優(yōu)秀14篇）篇三

感恩是人們與生俱來的本性，是深藏于我們內(nèi)心的優(yōu)秀品質(zhì)。生命的整體是相互依存的，每一樣事物都依賴其他事物而存在：無論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，還是朋友的關(guān)愛……我們無時(shí)無刻不沉浸在恩惠的海洋中!怎樣使學(xué)生體驗(yàn)這種情懷，形成這樣一種品德呢?我校以學(xué)生活動(dòng)為基點(diǎn)，通過展開全校性活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)感恩、踐行感恩。

一、高度重視、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

為了確保我校感恩教育活動(dòng)有力、有序、有效地開展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)劉紅強(qiáng)為組長(zhǎng)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合學(xué)校德育工作規(guī)劃，制定了感恩教育活動(dòng)具體方案和實(shí)施步驟，確保了活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地順利開展。

二、開展活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中蓄情。

學(xué)校首先是利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)們知道什么是感恩，為什么要感恩。為強(qiáng)化學(xué)生的感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)校結(jié)合勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)精心策劃了豐富多彩的`寓教于樂的感恩活動(dòng)：如讓同學(xué)們講講老師關(guān)心自己的故事、說說老師耐心細(xì)致教育自己的感人故事，議議同學(xué)之間互幫互助的友情故事，寫寫感恩的日記，用語言表達(dá)自己的感受，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。同學(xué)們?cè)诜雌c生活的同時(shí)，還把父母為培育子女成長(zhǎng)所支付的一切費(fèi)用羅列出來。在算算、想想的過程中，同學(xué)們感受到自己平時(shí)視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財(cái)富!而這一筆筆財(cái)富又蘊(yùn)含了父母多少深切的愛!感觸萬分之余，感動(dòng)之心溢于言表。同學(xué)們用講故事、寫日記形式表達(dá)對(duì)父母的感謝。釋放出同學(xué)們積蓄已久的感恩之心。

感恩活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)：六年級(jí)。

三、學(xué)會(huì)四個(gè)感恩。

1、感激祖國(guó)之恩。

收集祖國(guó)之最以及祖國(guó)的自然風(fēng)貌、人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、軍事強(qiáng)大、文化繁榮等有關(guān)文字、圖片資料在宣傳欄上展覽。

2、感激父母之恩。

父母是孩子教育的起點(diǎn)，但是許多孩子對(duì)父母冷淡，很少溝通，為此我們開展了《感恩父母》活動(dòng)。(1)開展“爸爸、媽媽，我向?qū)δf”書信征文活動(dòng)。(2)布置愛心家庭作業(yè)，利用休息時(shí)間為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。(3)給父母過節(jié)：適逢母親節(jié)、父親節(jié)，給父母過節(jié)，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了。為父母送上一個(gè)溫馨的祝福，讓父母享受一份感動(dòng)。學(xué)生家長(zhǎng)感動(dòng)的說孩子懂事了，回到家會(huì)幫助爸爸媽媽做家務(wù)了，還懂得心疼媽媽。

3、感激師長(zhǎng)之恩。

老師每天辛苦地教學(xué)生，學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步，一句問候，都能讓我們感動(dòng)不已。在日常生活中，我們關(guān)心學(xué)生的生活，教學(xué)生懂禮貌，講文明，學(xué)生們慢慢地從心底里接受老師，在學(xué)校里無論走到哪里，遇到哪個(gè)學(xué)生，都能收到笑臉和問候。感恩，使老師感受到了心靈的慰藉。

4、感激他人之恩。

(1)開展我為同學(xué)做好事活動(dòng)。

(2)回憶對(duì)自己幫助較大的1-3個(gè)人，然后把他們對(duì)自己的幫助通過一封信、電話表達(dá)感恩心情。

(3)給班級(jí)同學(xué)的一個(gè)好建議。

四、結(jié)合學(xué)科教學(xué)，深化感恩活動(dòng)。

動(dòng)人的歌聲永遠(yuǎn)傳達(dá)著世間美好的情懷。音樂教師利用音樂課教唱歌曲《感恩的心》以及感恩心手語操，通過傳唱感恩歌曲，普及感恩的心手語操，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使同學(xué)們體會(huì)到感恩的情懷，體會(huì)到感恩之美，心靈受到的洗禮，真正達(dá)到人人參與，班班有歌聲。

五、活動(dòng)扎實(shí)，效果顯著。

感恩教育活動(dòng)，使同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人常懷感恩之心，便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖冢覀儾庞辛私裉斓男腋：拖矏偂３迅卸髦模銜?huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。

讓我們常懷感恩之心，把感恩之情化作實(shí)際行動(dòng)，積極投身到“關(guān)愛他人快樂自己”主題教育中，讓我們用自己的真心關(guān)愛他人，用自己的誠(chéng)心溫暖社會(huì)，用自己的奉獻(xiàn)美化環(huán)境，誠(chéng)心誠(chéng)意的、踏踏實(shí)實(shí)地做好身邊的每一件小事。

學(xué)生的教育顧問（優(yōu)秀14篇）篇四

生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一馬克思。

兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。

人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基。

教育人就是要形成人的性格歐文。

一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基。

教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基。

智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍詹·拉·洛威爾。

沒有哪種教育能及得上逆境。

教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。蔡元培。

教育為公以達(dá)天下為公。陶行知。

學(xué)生的教育顧問（優(yōu)秀14篇）篇五

1、當(dāng)一個(gè)小小的心念變成成為行為時(shí)，便能成了習(xí)慣;從而構(gòu)成性格，而性格就決定你一生的成敗。

2、金錢損失了還能挽回，一旦失去信譽(yù)就很難挽回。

3、不大可能的事也許這天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。

4、只要不放下努力和追求，小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值。

5、對(duì)于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時(shí)的方向卻很危險(xiǎn)。

6、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長(zhǎng)不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。

7、游手好閑會(huì)使人心智生銹。

8、人生舞臺(tái)的大幕隨時(shí)都可能拉開，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選取躲避。

9、仰望天空時(shí)，什么都比你高，你會(huì)自卑;俯視大地時(shí)，什么都比你低，你會(huì)自負(fù);只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑，不要自負(fù)，堅(jiān)持自信。

10、最重要的就是不要去看遠(yuǎn)方模糊的，而要做手邊清楚的事。

1、偉大的事業(yè)不是_力氣、速度和身體的敏捷完成的，而是_性格、意志和知識(shí)的力量完成的。

2、山不辭土，故能成其高;海不辭水，故能成其深!

3、蟻穴雖小，潰之千里。

4、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。

6、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。

7、永遠(yuǎn)不要以粗心為借口原諒自己。

8、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。

9、能把在面前行走的機(jī)會(huì)抓住的人，大多都會(huì)成功。

10、嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚(yáng)也是一種力量，但卻是積極的力量。

11、即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。

12、賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業(yè)家。

13、平日從嚴(yán)，高考坦然。

14、騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍;鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。

15、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。

16、環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。

17、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。

18、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。

19、好咖啡要和朋友一起品嘗，好機(jī)會(huì)也要和朋友一起分享。

20、成功決不喜歡會(huì)見懶漢，而是喚醒懶漢。

21、當(dāng)一個(gè)小小的心念變成成為行為時(shí)，便能成了習(xí)慣;從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。

22、令狐沖說“有些事情本身我們無法控制，只好控制自己。

23、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。

24、一分耕耘，一分收獲，未必;九分耕耘，會(huì)有收獲，一定!

25、不要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。

26、如果你曾歌頌黎明，那麼也請(qǐng)你擁抱黑夜。

27、人生舞臺(tái)的大幕隨時(shí)都可能拉開，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。

28、有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。

29、凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。

30、知識(shí)給人重量，成就給人光彩，大多數(shù)人只是看到了光彩，而不去稱量重量。

31、你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定要成為你工作最大的資產(chǎn)。

32、人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。

33、好的想法是十分錢一打，真正無價(jià)的.是能夠?qū)崿F(xiàn)這些想法的人。

34、不管什么樣的打擊和失敗降臨，一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的人都能夠從容應(yīng)對(duì)，做到臨危不亂。當(dāng)暴風(fēng)雨來臨，軟弱的人屈服了，而真正堅(jiān)強(qiáng)的人鎮(zhèn)定自若，胸有成竹。

35、在你不害怕的時(shí)間去斗牛，這不算什么;在你害怕時(shí)不去斗牛，也沒有什么了不起;只有在你害怕時(shí)還去斗牛才是真正了不起。

36、高三不再有，勸君珍惜之。一次難忘的經(jīng)歷，一生寶貴的財(cái)富。

37、緊張而有序，效率是關(guān)鍵。

38、我成功因?yàn)槲抑驹诔晒?

39、人生本該如此：勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)定地去實(shí)踐自己的夢(mèng)想，不要怕。作出了選擇，就要勇敢地承擔(dān)責(zé)任和后果，不要后悔。對(duì)于那些害怕危險(xiǎn)的人，危險(xiǎn)無處不在。

40、高峰只對(duì)攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。

41、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。

42、自信，是無盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站。

43、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

44、造物之前，必先造人。

45、健康的身體是基礎(chǔ)，良好的學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。

46、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來自于量變的積累。

47、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧!

48、金錢損失了還能挽回，一旦失去信譽(yù)就很難挽回。

49、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的，經(jīng)驗(yàn)是由痛苦中粹取出來的。

50、把你的臉迎向陽光，那就不會(huì)有陰影。

學(xué)生的教育顧問（優(yōu)秀14篇）篇六

不要說一天的時(shí)間無足輕重，人生的漫長(zhǎng)歲月就由這一天一天連接而成；愿你珍惜生命征途上的每一個(gè)一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進(jìn)。

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間你六年的小學(xué)時(shí)光就要逝去，我只有回憶。

還記得你剛上學(xué)時(shí)，小小的個(gè)子背著書包進(jìn)入校門轉(zhuǎn)身而去。我不停的擔(dān)心，擔(dān)心你會(huì)不會(huì)哭，會(huì)不會(huì)不適應(yīng)，會(huì)不會(huì)被被人欺負(fù)。

你慢慢的長(zhǎng)大，你的書包越來越重，我又開始擔(dān)心，擔(dān)心你學(xué)習(xí)怎么樣，上課有沒有開小差，作業(yè)對(duì)不對(duì)，考試有沒有退步。

如今，你已經(jīng)是六年級(jí)生，即將變成一名優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。你的人生正要飛揚(yáng)，你的旅程已然奔跑。我的孩子，你長(zhǎng)大了，有自己的思想來主導(dǎo)，自己的目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)，自己的下一站要到達(dá)。

別擔(dān)心，我依然陪著你，一路。

家長(zhǎng)一：

“無論是一個(gè)人還是一百萬人在享受陽光，這絲毫無損于太陽。陽光無處不在的，就象愛是無處不在的一樣。”

我們希望你是一個(gè)快樂、充滿愛心的陽光女孩，也希望你把快樂和愛心傳播給周圍的每一個(gè)人。

家長(zhǎng)二：

初中是人生成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵，但愿女兒在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境里，在老師的精心呵護(hù)下，好好學(xué)習(xí)，天天向上，在三年的初中學(xué)習(xí)生活中，取得優(yōu)異的成績(jī)，不辜負(fù)家長(zhǎng)和老師的期望!

家長(zhǎng)三：

開學(xué)前后很忙碌，少了跟女兒的交流。但每天臨睡前的一句：“今天在學(xué)校過得很開心。”讓我們欣慰!感謝學(xué)校帶給學(xué)生們的溫暖和關(guān)懷。

考試不是目的，但希望取得好成績(jī)是每個(gè)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共有的期待。

忙，是一個(gè)永遠(yuǎn)的借口。作為家長(zhǎng)，我們有義務(wù)和責(zé)任更多地關(guān)心自己孩子的成長(zhǎng)。愿能與老師們攜手，共同培養(yǎng)和扶持一棵幼苗的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)四：

你現(xiàn)在已經(jīng)是一名中學(xué)生了，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)小學(xué)會(huì)比較繁重。我希望你能做到認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課，輕松愉快地度過初中三年。

家長(zhǎng)五：

孩子的健康成長(zhǎng)是學(xué)校和家庭共同努力的結(jié)果，希望女兒在好的學(xué)習(xí)氛圍中，改掉不足，突出優(yōu)點(diǎn)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

希望孩子在三年的初中生活中逐漸進(jìn)步，成為一個(gè)具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)的人，成為對(duì)社會(huì)有益的適用人才。這是老師和家長(zhǎng)的共同心愿。

家長(zhǎng)六：

進(jìn)入初中階段，是一個(gè)新的起點(diǎn)，相信馬月能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)，取得更大的進(jìn)步。

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學(xué)生的教育顧問（優(yōu)秀14篇）篇七

學(xué)生的教育顧問（優(yōu)秀14篇）篇八

4)教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。——蘇格拉底。

6)學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子《論語》。

7)一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人。——管仲。

8)教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

9)教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。——郭秉文。

10)教育人就是要形成人的性格歐文。

12)沒有時(shí)間教育兒子——就意味著沒有時(shí)間做人。(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基。

13)沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基。

14)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。蘇霍姆林斯基。

18)教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。蔡元培。

學(xué)生的教育顧問（優(yōu)秀14篇）篇九

學(xué)生的教育過程是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和積累知識(shí)的過程。在這個(gè)過程中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的心得體會(huì)。我也不例外，通過多年的學(xué)習(xí)，我積累了一些關(guān)于學(xué)生的教育心得體會(huì)。

首先，學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。很多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)很枯燥乏味，只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。但是，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種能夠帶給我們成就感和快樂的事情。只有擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能享受學(xué)習(xí)的過程，而不僅僅是結(jié)果。同時(shí)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有更好的表現(xiàn)，取得更好的成績(jī)。

其次，學(xué)生需要掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)生來說非常重要，它是我們學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一。對(duì)于我來說，總結(jié)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)我學(xué)完一節(jié)課后，我會(huì)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并寫下一些自己的理解和感悟。這樣不僅能夠幫助我更好地記憶和理解知識(shí)，而且還能提高我的思維能力和創(chuàng)造力。此外，劃重點(diǎn)、做思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)方法也能夠幫助我更好地掌握知識(shí)。

第三，學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生還應(yīng)該培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，包括語言表達(dá)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。這些素質(zhì)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都非常重要。就我個(gè)人而言，我參加了學(xué)校的辯論社團(tuán)和合唱團(tuán)，通過參與各種活動(dòng)，我不僅鍛煉了自己的口才和表達(dá)能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通。這些經(jīng)歷讓我更加全面發(fā)展，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。

最后，學(xué)生還應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一。當(dāng)我們對(duì)某個(gè)學(xué)科或某個(gè)領(lǐng)域感興趣時(shí)，我們會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索。因此，我們應(yīng)該多了解不同的學(xué)科和領(lǐng)域，找到自己感興趣的事物，并且努力培養(yǎng)對(duì)它們的興趣。對(duì)我而言，我對(duì)文學(xué)非常感興趣，我會(huì)讀一些文學(xué)經(jīng)典，同時(shí)也參加一些文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)，這樣就能在學(xué)習(xí)中找到樂趣，更加有動(dòng)力學(xué)習(xí)。

綜上所述，學(xué)生的教育心得體會(huì)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和積累的過程。樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生應(yīng)該具備的幾個(gè)重要的心得體會(huì)。希望大家在學(xué)習(xí)的道路上能夠不斷總結(jié)和積累，為自己的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生的教育顧問（優(yōu)秀14篇）篇十

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生安全教育，保證學(xué)生生命安全，讓學(xué)生度過一個(gè)安全快樂的暑假，7月12日，山東海麗應(yīng)急安全培訓(xùn)中心為青島市第九中學(xué)全體師生進(jìn)行了一場(chǎng)生動(dòng)深刻的暑期安全教育培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)以“青春自護(hù)，安心相伴”為主題，從暑期安全和校園安全兩個(gè)方面，向師生們教授了防溺水、防中暑、防雷電、心肺復(fù)蘇、海姆立克急救法、宿舍安全等知識(shí)和技能。

溺水事故是暑期高發(fā)安全事件。在防溺水培訓(xùn)中，海麗講師從一起起觸目驚心的案例出發(fā)，向師生們展示了溺水事故給個(gè)人和家庭帶來的傷痛，分析了各類水域的安全風(fēng)險(xiǎn)，幫助師生們辨別了傳統(tǒng)救護(hù)的錯(cuò)誤觀念和做法，并從專業(yè)角度講解了溺水救護(hù)的正確方法。為提高師生的自救能力，培訓(xùn)中心講師還進(jìn)一步講解演示了心肺復(fù)蘇、海姆立克等救護(hù)技能。

宿舍安全是校園日常安全管理的重點(diǎn)。本次培訓(xùn)中，海麗講師從消防、財(cái)務(wù)、人身安全等方面展示了宿舍中十余種不安全行為。特別針對(duì)消防安全，從事前預(yù)防、事中控制、事后處理三個(gè)方面重點(diǎn)講解了如何排查隱患、使用消防器材、緊急報(bào)警、控制險(xiǎn)情，以及正確逃生等消防安全知識(shí)。

本次培訓(xùn)用時(shí)一個(gè)半小時(shí)，培訓(xùn)中，師生們精力集中，興趣濃厚。培訓(xùn)后，師生們紛紛表示收獲很大，要從自身做起，把學(xué)到的安全知識(shí)和技能用到日常學(xué)習(xí)和生活中，做好生命安全的守衛(wèi)者。

學(xué)生的教育顧問（優(yōu)秀14篇）篇十一

為貫徹落實(shí)20__年晉江市暑期學(xué)生安全、防范學(xué)生意外死亡會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全教育工作，讓學(xué)生能過上一個(gè)愉快、安全的假日，確保校園安全。7月5日下午，學(xué)校舉行閉校式暨“快樂過暑假，安全不放假”為主題的暑期學(xué)生安全、防范學(xué)生意外教育培訓(xùn)活動(dòng)。

活動(dòng)由學(xué)校政教處蔡主任做暑期安全防范教育培訓(xùn)，針對(duì)暑期游泳安全、交通安全、防火防觸電安全、防高空墜落安全、防短信詐騙安全、防食物中毒安全、惡劣天氣安全防范、預(yù)防毒品犯罪等，進(jìn)行全面的安全教育，要求同學(xué)要珍愛生命，注意安全。針對(duì)暑假生活特點(diǎn)，蔡主任進(jìn)一步要求學(xué)生要遵守社會(huì)公德，不抽煙、不喝酒、不賭博，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所，不做法律禁止的事。

此外，學(xué)校保衛(wèi)處向全體學(xué)生發(fā)放《季延中學(xué)20__年暑假安全告家長(zhǎng)書》，通過家訪以及微信、短信向家長(zhǎng)發(fā)送安全教育提醒等，多渠道告知家長(zhǎng)做好孩子暑期的監(jiān)護(hù)工作，加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行各種安全教育。希望通過假期的調(diào)整，讓孩子能夠帶著更加飽滿的精神、更積極的心態(tài)、更健康的身體、更明確的目標(biāo)返回學(xué)校，投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)之中。

此次培訓(xùn)活動(dòng)，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生安全防護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生獨(dú)立自主安全掌控能力，健全安全工作機(jī)制，提升學(xué)校安全工作水平。

學(xué)生的教育顧問（優(yōu)秀14篇）篇十二

為緬懷革命先烈的光輝業(yè)績(jī)，利用清明祭掃烈士陵園開展豐富多彩的主題教育，3月29日上午，宿州天地陽光學(xué)校組織近1600名師生來到宿東烈士陵園，聆聽關(guān)工委老同志講述革命英烈的英雄事跡，組織中小學(xué)生祭掃烈士墓，并分別隆重舉辦新少先隊(duì)員和新團(tuán)員宣誓儀式。

宿東烈士陵園是宿州市關(guān)工委首批授牌的市級(jí)愛國(guó)主義教育基地。這里安葬著為國(guó)捐軀的革命先烈270余名。在高高矗立的張愛萍將軍題寫的“宿東革命烈士永垂不朽”紀(jì)念塔前，全體師生齊聲高唱國(guó)歌。在學(xué)生代表向烈士紀(jì)念塔敬獻(xiàn)花圈后，集體默哀3分鐘，表達(dá)對(duì)革命先烈的無比崇敬心情。朱仙莊鎮(zhèn)關(guān)工委執(zhí)行主任詹東體為同學(xué)們講述了趙一鳴等革命前輩的英勇事跡，勉勵(lì)同學(xué)們要弘揚(yáng)烈士精神，嚴(yán)格要求自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力成為一名優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)接班人。在新入隊(duì)少先隊(duì)員宣誓后，26名新團(tuán)員在老團(tuán)員帶領(lǐng)下懷著激動(dòng)的心情站在隊(duì)伍前列，他們面對(duì)兩面紅色的團(tuán)旗和近1600名師生，舉起右手莊嚴(yán)宣誓：“我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守團(tuán)的章程……為共產(chǎn)主義而奮斗。”高昂雄壯的青春誓言響徹陵園上空，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)共產(chǎn)主義的無限向往和為團(tuán)組織增光添彩的豪邁激情!簡(jiǎn)短、莊重、熱烈的宣誓儀式，給所有學(xué)生上了一堂生動(dòng)的'愛國(guó)主義教育課，使同學(xué)們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，明確了作為新時(shí)代中學(xué)生所肩負(fù)的歷史使命，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的歷史責(zé)任感和民族使命感。

學(xué)生的教育顧問（優(yōu)秀14篇）篇十三

社會(huì)不斷發(fā)展，學(xué)生要經(jīng)受住來自各方面的不良影響，有賴學(xué)校、家庭、社會(huì)的正確引導(dǎo)和教育。其中學(xué)校和家庭的教育起主導(dǎo)的作用，我校就這些方方面面進(jìn)行一些探討。

一、學(xué)校進(jìn)行心理健康教育的必要性。

社會(huì)日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差，所以小學(xué)生很容易民發(fā)生心理行為偏差。

近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。

作為班主任，我們對(duì)此不能漠視不理，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬。因此，我們必須形成共識(shí)：要下足功夫，正視心理健康教育，促使中學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。

二、進(jìn)行心理健康教育工作的途徑。

1、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)，是進(jìn)行心理健康教育的主渠道。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，例如，語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練；美術(shù)、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，體育課可鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、進(jìn)取的精神。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

2、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式。

學(xué)生的教育顧問（優(yōu)秀14篇）篇十四

為緩解學(xué)生在疫情期間的心理壓力，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等上級(jí)文件精神，做到心理問題及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)。3月25日至27日，第一小學(xué)開展“疫路同行，用心護(hù)航”為主題的心理健康教育系列活動(dòng)，保障防疫期間全體學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的心理健康。

1.主題班會(huì)疏導(dǎo)壓力3月25日，各班班主任以結(jié)合疫情的心理應(yīng)激特點(diǎn)和學(xué)生需求為依據(jù)，傳播“心靈處方”，向全體學(xué)生推送心理調(diào)適方法、居家防護(hù)小妙招等，通過網(wǎng)絡(luò)連線與學(xué)生聊天，了解他們?cè)诰蛹疑暇W(wǎng)課中開心和不開心的事，并在此過程中疏導(dǎo)學(xué)生壓力，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，讓學(xué)生在面對(duì)疫情的同時(shí)積極主動(dòng)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，健康快樂的生活。與此同時(shí)，心理摸底排查、心理健康促進(jìn)幫扶行動(dòng)等也在緊鑼密鼓地安排中。

2.共同學(xué)習(xí)增進(jìn)感情3月26日，為幫助全體學(xué)生、家長(zhǎng)調(diào)適心理狀態(tài)，構(gòu)建陽光、積極、健康的心理品質(zhì)。學(xué)校還向他們推送了“疫情期間心理調(diào)適指南家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)以及學(xué)生如何做”兩個(gè)微視頻，家長(zhǎng)與孩子共同觀看學(xué)習(xí)，對(duì)疫情心理應(yīng)激的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律有了全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)有的家長(zhǎng)還自學(xué)了學(xué)校公眾號(hào)發(fā)布的疫情防護(hù)知識(shí)和心理健康科普類文章，科學(xué)認(rèn)識(shí)疫情，正確看待和接納自己在疫情中的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)如何在疫情中提高孩子的心理免疫力，積極面對(duì)壓力。

3.線上研修提升素養(yǎng)3月27日上午，學(xué)校組織全體教師共聚云端，聆聽了“山東省學(xué)校心理健康教育專題培訓(xùn)”。專題講座的三位老師以豐富詳實(shí)的資料，簡(jiǎn)單易懂的語言，有趣生動(dòng)的案例講解心理危機(jī)的概念、常見反應(yīng)和處理策略，為大家全面解讀疫情期間常見的情緒和心境反應(yīng)，介紹疫情之下可以采用哪些心理防護(hù)方法，壓力和情緒管理的原理和對(duì)策等，參與培訓(xùn)的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)做了筆記并進(jìn)行了線上問卷答題，他們紛紛表示了此次培訓(xùn)內(nèi)容全面、實(shí)用，受益匪淺、意猶未盡，今后將持續(xù)做好疫情防控期間心理工作，確保學(xué)生以健康陽光的心態(tài)，積極投入到線上學(xué)習(xí)中去。

這些工作的開展，使學(xué)校掌握了疫情期間師生及家長(zhǎng)心理健康教育工作的要點(diǎn)，為線上心理工作提供了有力抓手，同時(shí)，加深了學(xué)生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)，緩解了師生家長(zhǎng)的焦慮情緒，弘揚(yáng)了正能量，促使學(xué)校的心理健康教育工作步入新階段。下步，第一小學(xué)將繼續(xù)科學(xué)合理安排，落實(shí)落細(xì)心理健康教育工作，師生家校攜手共行，一起順利渡過這個(gè)特殊時(shí)期。

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