通過知識點總結，可以發現學習中的薄弱環節并加以強化。以下是小編為大家整理的知識點總結范文，供大家參考和借鑒。

教育工作者的生物知識點總結（通用18篇）篇一

1.生物體具有共同的物質基礎和結構基礎。

2.從結構上說,除病毒以外,生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體的結構和功能的基本單位。

3.新陳代謝是活細胞中全部的序的化學變化總稱，是生物體進行一切生命活動的基礎。

4.生物體具應激性，因而能適應周圍環境。

5.生物體都有生長、發育和生殖的現象。

6.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩定，又能不斷地進化。

7.生物體都能適應一定的環境，也能影響環境。

8.組成生物體的化學元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統一性。

9.組成生物體的化學元素，在生物體內和在無機自然界中的含量相差很大，這個事實說明生物界與非生物界還具有差異性。

10.各種生物體的一切生命活動，絕對不能離開水。

11.糖類是構成生物體的重要成分，是細胞的主要能源物質，是生物體進行生命活動的主要能源物質。

12.脂類包括脂肪、類脂和固醇等，這些物質普遍存在于生物體內。

13.蛋白質是細胞中重要的有機化合物，一切生命活動都離不開蛋白質。

14.核酸是一切生物的遺傳物質，對于生物體的遺傳變異和蛋白質的生物合成有極重要作用。

15.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有按照一定的方式有機地組織起來，才能表現出細胞和生物體的生命現象。細胞就是這些物質最基本的結構形式。

16.活細胞中的各種代謝活動，都與細胞膜的結構和功能有密切關系。細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇通過性這一功能特性。

17.細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。

18.細胞質基質是活細胞進行新陳代謝的主要場所，為新陳代謝的進行，提供所需要的物質和一定的環境條件。

19.線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。

20.葉綠體是綠色植物葉肉細胞中進行光合作用的細胞器。

21.內質網與蛋白質、脂類和糖類的合成有關，也是蛋白質等的運輸通道。

22.核糖體是細胞內合成為蛋白質的場所。

教育工作者的生物知識點總結（通用18篇）篇二

1)、呼吸道的組成：

呼吸道：鼻腔咽喉氣管支氣管。

呼吸系統作用：氣體進出肺的通道;清潔、濕潤、溫暖吸入的氣體。

肺：氣體交換的場所。

2)、肺(1)位置：胸腔內，左右各一。

(2)結構：由無數個肺泡構成，肺泡外包繞著毛細血管，肺泡和毛細血管的壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，適于氣體交換。

(3)功能：氣體交換。

1)肺與外界的氣體交換(通過呼吸運動)氧氣。

外界空氣肺泡。

二氧化碳。

通過呼吸道完成。

2)體內的氣體交換：

(1)原理：氣體的擴散作用。

氧氣。

(2)肺泡內的氣體交換：肺泡血液。

二氧化碳。

條件：毛細血管與肺泡壁都由一層上皮細胞構成。

結果：靜脈血動脈血。

氧氣。

(3)組織里的氣體交換：血液組織細胞。

二氧化碳。

條件：毛細血管壁由一層上皮細胞構成。

結果：動脈血靜脈血。

1.細胞中的呼吸作用。

有機物(儲存著能量)+氧氣二氧化碳+水+能量。

儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。

2.有機物的氧化分解主要在線粒體中進行。

1)空氣的質量影響人體健康大氣中的污染物危害人體健康極大。

有害物質能引起呼吸系統的疾病。

2)了解當地的空氣質量當地空氣污染的原因。

測算空氣中的塵埃粒子。

教育工作者的生物知識點總結（通用18篇）篇三

（1）概念：生物圈中的動物必須直接或間接地以綠色植物為食物，通過消耗綠色植物合成的有機物來維持生活。

1、植食動物：直接以綠色植物為食的消費者，如兔、牛等

（2）類型

1、肉食動物：以其他動物為食的消費者，如狼、獅等

2、雜食動物：既能吃植物，也能吃植物的消費者，如棕熊等。

（1）概念：在一定的自然區域內，各種生物之間有復雜的.捕食與被捕食的關系，這種營養聯系形成食物鏈。

（2）組成：生產者和各級消費者。

（3）動物的作用：在食物鏈中，動物一方面以植物或其他動物為食，同時也可能成為其他動物的食物，是食物鏈結構不可缺少的組成部分。

1、食物網：在一定自然區域內，多條食物鏈錯綜復雜地交織在一起形成食物網。

2、生物種群的數量變化：由于生物間的相互依賴、相互制約關系，使各種生物種群的數量趨于平衡。

1、動物與環境的關系：動物不僅適應環境，從環境中獲得生活必需的物質和能量，而且能夠影響和改變環境。

2、動物對植物生活影響：

（1）積極影響：幫助植物傳粉、傳播種子，促進植物的繁殖和分布。

（2）不良影響：如：浮游動物大量繁殖時，引起水體透光程度降低，影響浮游植物的分布和光合作用；蝗蟲和害鼠危害農作物。

教育工作者的生物知識點總結（通用18篇）篇四

教育工作者的生物知識點總結（通用18篇）篇五

一般老師在組織xx輪復習的過程中，都會有意識地幫助學生梳理知識、構建知識網絡，之后隨著習題的增多和復習內容綜合性的加強，對于被動建構的知識網絡、每塊知識之間的內在聯系等，一些同學可能會重新模糊起來，這時再次梳理知識就非常必要。要盡可能清晰地知道各塊內容中的基本概念及基本要求，還應該把做過的或者老師曾經在學校考過的試卷再認真瀏覽一遍,不管題目以前做對了還是做錯了都要看一下。這樣可以把主干知識通過試卷串聯起來，這是沖刺復習的方法之一。

檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規范的疏漏、錯誤集中的點作為訓練重點，有目的地精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在中考中重現。

對于生物學的學習來說，僅有對知識的理解是不夠的，大家必須在理解的基礎上牢固記憶。復習的最后階段，大家一定要注意記牢課本中的一些重要結論，如線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所等，這些結論往往就是答題的落腳點。另外，通過記牢課本上相關的圖解來理解課本中的主干知識，也同樣是一種很好的復習方法。

慎做模擬題，但應該選做一些近3年的中考題，以便進一步明確中考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。一定要仔細分析考試中失分的原因。一般來說，有的失分顯示出復習有遺漏，表現在考生對某知識的理解含糊不清;有的失分顯示出學習習慣不好，浮躁不踏實，表現在沒看清題意等所謂的粗心而做錯;有的失分顯示出理解能力、分析能力不強，表現在答非所問或應用性問題失分;有的失分顯示出基本能力較弱，表現在簡答題出錯;有的失分顯示出解綜合題能力不強，表現在解題不完整或思路混亂或不正確等等。只有仔細地分析失分原因，才能相應地制訂本階段復習策略。

一要仔細審題，見到一道試題后，首先要弄清題目所涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，排除表面現象的迷惑，以保證對題意的理解準確無誤。

其次，要抓住關鍵詞句，這樣才能找到解題的突破口。

第三，要學會避陷阱、破定勢，要善于發散思維，從多角度思考問題。

第四，要挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進行合理轉換，如換一種方式表述條件、將圖表轉換成文字、將文字信息轉換成圖、，將抽象的信息具體化，使隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。

對有關實驗，除了要知道實驗現象，還要了解實驗的過程，探究實驗還需要思考如何控制變量、設計實驗、處理數據、作出解釋等。對于各章節出現的結構圖、流程圖等，不僅要認圖識圖，還要了解相關的知識點。重視和加強對設計和完成實驗能力的考查是當今中考的一項重要目標。這就要求考生除了掌握對照實驗必須控制的單一變量因素外，還必須對實驗的'可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。

蹄疫、非典性肺炎、無土栽培、環境保護、綠色食品、害蟲的生物防治、可持續發展等熱點問題在中考中的介入，有利于加強學生對生命科學新成果及其應用價值、發展前景的關注，對生物學實際問題的研究和探索，很好地體現了學科知識與社會實踐和科技發展的緊密聯系，體現了學以致用的命題思想。

建議大家在復習時要看、練結合。可以把做題的時間放在與中考理綜或生物科同步的時間去做。這樣除了可以保證中考復習所需要的訓練量，還可以調節自己的生物鐘，保證中考時有良好的精神狀態。看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。既培養了學生的自主意識和創新能力，又培養了學生的合作精神。

1、兩棲動物的主要特征：青蛙將卵產在水中并在水中受精，幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

2、蚯蚓的呼吸：蚯蚓沒有專門的呼吸器官，它們依靠濕潤的體壁與外界環境進行氣體交換。蚯蚓的體壁能夠分泌黏液，使體壁始終保持濕潤，以保證正常的呼吸。

3、細菌是單細胞生物。它的細胞包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、dna集中的區域。沒有成形的細胞核;沒有葉綠體;(不能進行光合作用。)。

4、真菌的細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。沒有葉綠體。

5、變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱為變態發育。

6、兩棲動物的生殖發育與環境：生殖和幼體發育必須在水中進行，幼體要經過變態發育才能上陸生活。

1、生物多樣性面臨威脅的原因：濫砍亂伐,濫捕亂殺,環境污染,外來物種入侵、很多野生動物瀕臨滅絕的主要原因是：棲息地遭到破壞。

3、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區。

4、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的。

5、基因位于染色體上是具有遺傳效應的dna的片段。dna是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。

6、染色體：細胞核內能被堿性染料染成深色的物質，是遺傳物質的主要載體。每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。

7、在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。人的體細胞中染色體為23對(46條)，也就包含了46個dna。

8、化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化系形成的。

教育工作者的生物知識點總結（通用18篇）篇六

1.同源染色體：配對的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一條來自父方，一條來母方。同源染色體兩兩配對的現象叫作聯會。聯會后的每對同源染色體含有四條染色單體，叫作四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經常發生交叉互換。

2.減數第一次_減數第二次_間通常沒有間期，染色體不再復制。

3.男性紅綠色盲基因只能從母親那里傳來，以后只能傳給女兒，叫交叉遺傳。

4.性別決定的類型有xy型(雄性：xy，雌性：_和zw型(雄性：zz，雌性：zw)。

5.艾弗里通過體外轉化實驗證明了dna是遺傳物質。

6.因為絕大多數生物的遺傳物質是dna，所以說dna是主要的遺傳物質。

7.凡是具有細胞結構的生物，其遺傳物質是dna，病毒的遺傳物質是dna或rna。

雙螺旋結構的主要功能特點是：(1)dna分子是由兩條鏈組成，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結構。(2)dna分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架;堿基排列內側。(3)兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，并且堿基配對有一定的規律：a一定與t配對;g一定與c配對。堿基之間的這種一一對應的關系，叫作堿基互補配對原則。

教育工作者的生物知識點總結（通用18篇）篇七

2、細胞膜主要成分：脂質和蛋白質，還有少量糖類。

成分特點：脂質中磷脂最豐富，功能越復雜的細胞膜，蛋白質種類和數量越多。

3、細胞膜功能：

將細胞與環境分隔開，保證細胞內部環境的相對穩定。

控制物質出入細胞。

進行細胞間信息交流。

還有分泌，排泄，和免疫等功能。

一、制備細胞膜的方法(實驗)。

原理：滲透作用(將細胞放在清水中，水會進入細胞，細胞漲破，內容物流出，得到細胞膜)。

選材：人或其它哺乳動物成熟紅細胞。

原因：因為材料中沒有細胞核和眾多細胞器。

提純方法：差速離心法。

細節：取材用的是新鮮紅細胞稀釋液(血液加適量生理鹽水)。

二、與生活聯系：

細胞癌變過程中，細胞膜成分改變，產生甲胎蛋白(afp)，癌胚抗原(cea)。

三、細胞壁成分。

植物：纖維素和果膠。

原核生物：肽聚糖。

作用：支持和保護。

四、細胞膜特性：

結構特性：流動性。

舉例：(變形蟲變形運動、白細胞吞噬細菌)。

功能特性：選擇透過性。

舉例：(腌制糖醋蒜，紅墨水測定種子發芽率，判斷種子胚、胚乳是否成活)。

教育工作者的生物知識點總結（通用18篇）篇八

1、將面團包在紗布里搓洗后，留在紗布里的物質是蛋白質，洗出的白漿為淀粉。

2、外分泌性蛋白通過生物膜系統運送出細胞外，穿過的生物膜層數為零。

3、植物細胞質壁分離時失去的水是液泡中的水。

4、有絲分裂，無絲分裂，減數分裂，均是真核細胞分裂方式。細菌為原核生物，分裂為二分裂。

5、精原細胞既可以有絲分裂，也可以減數分裂。

6、線粒體只存在于真核細胞中。

7、藍藻是原核生物。

8、根減生長點細胞沒有大液泡。

9、葉肉細胞高度分化，不再增殖。

10、基因重組發生在四分體時期，或減數第一次分裂后期。

11、同原染色體在有絲分裂全過程中和減數第一次分裂時存在。

12、愈傷組織特點：未分化，高度液泡化的薄壁細胞。

13、皮膚生發層細胞代謝旺盛，在間期易癌變。

14、根分身區細胞含自由水量大于成熟區細胞。

15、葉表皮細胞是無色透明的，不含葉綠體。葉肉細胞為綠色，含葉綠體。保衛細胞含葉綠體。

16、植物中，葉綠素的含量是類胡蘿卜素的三倍。

17、呼吸作用與光合作用均有水生成。

18、t2噬菌體為雙鏈dna病毒。

19、基因突變與染色體變異均是分子水平上的變異。

20、人體nacl攝入量等于排出量。

教育工作者的生物知識點總結（通用18篇）篇九

不對，酶屬高效催化劑能反復反應。

4、酶活性和酶促反應速率的區別。

酶促反應速率和酶的活性、底物濃度都有關。當底物濃度相同時，酶活性大，酶促反應速率大。當酶活性相同時，底物濃度大，酶促反應速率大。

5、由丙氨酸和苯丙氨酸混和后隨機形成的二肽共有幾種？

可形成丙氨酸——丙氨酸二肽（以下簡稱丙——丙二肽，以此類推），丙——苯二肽，苯——苯二肽，苯——丙二肽，共有四種。

6、甲基綠吡羅紅與dna和rna顯色的原理是什么？

7、什么是還原性糖，又有哪些？

還原性糖種類：還原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麥芽糖等。非還原性糖有蔗糖、淀粉、纖維素等，但它們都可以通過水解生成相應的還原性單糖。

8、兒童和病愈者的膳食應以蛋白質為主，對嗎？

不對，應該是膳食增加適量的蛋白質類營養。因為生命活動以糖為主要能源。

9、在鑒定還原糖的時候斐林試劑甲和乙為什么要混合均勻？分開不行？

10、雙縮脲試劑a和b分別按先后加如有它的什么道理嗎？解釋、混合加又為什么不行？

教育工作者的生物知識點總結（通用18篇）篇十

2、細胞膜主要成分：脂質和蛋白質，還有少量糖類。

成分特點：脂質中磷脂最豐富，功能越復雜的細胞膜，蛋白質種類和數量越多。

3、細胞膜功能：

將細胞與環境分隔開，保證細胞內部環境的相對穩定。

控制物質出入細胞。

進行細胞間信息交流。

還有分泌，排泄，和免疫等功能。

原理：滲透作用(將細胞放在清水中，水會進入細胞，細胞漲破，內容物流出，得到細胞膜)。

選材：人或其它哺乳動物成熟紅細胞。

原因：因為材料中沒有細胞核和眾多細胞器。

提純方法：差速離心法。

細節：取材用的是新鮮紅細胞稀釋液(血液加適量生理鹽水)。

細胞癌變過程中，細胞膜成分改變，產生甲胎蛋白(afp)，癌胚抗原(cea)。

植物：纖維素和果膠。

原核生物：肽聚糖。

作用：支持和保護。

結構特性：流動性。

舉例：(變形蟲變形運動、白細胞吞噬細菌)。

功能特性：選擇透過性。

舉例：(腌制糖醋蒜，紅墨水測定種子發芽率，判斷種子胚、胚乳是否成活)。

教育工作者的生物知識點總結（通用18篇）篇十一

1、生物體具有共同的物質基礎和結構基礎。

2、細胞是生物體的結構和功能的基本單位；細胞是一切動植物結構的基本單位。病毒沒有細胞結構。

3、新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎。

4、生物體具應激性，因而能適應周圍環境。

5、生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩定，又能不斷地進化。

6、生物體都能適應一定的環境，也能影響環境。第一章生命的`基本單位——細胞。

7、組成生物體的化學元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統一性。

8、生物界與非生物界還具有差異性。

9、糖類是細胞的主要能源物質，是生物體進行生命活動的主要能源物質。

10、一切生命活動都離不開蛋白質。

11、核酸是一切生物的遺傳物質。

12、組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有這些化合物按照一定的方式有機地組織起來，才能表現出細胞和生物體的生命現象。細胞就是這些物質最基本的結構形式。

13、地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物體都是由細胞構成的。

14、細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特性。

15、細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。

16、線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。

17、核糖體是細胞內將氨基酸合成為蛋白質的場所。

18、染色質和染色體是細胞中同一種物質在不同時期的兩種形態。

19、細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。

20、構成細胞的各部分結構并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯系、協調一致的，一個細胞是一個有機的統一整體，細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。

教育工作者的生物知識點總結（通用18篇）篇十二

1、定義：是指人類根據植物病蟲害流行規律，推測未來一段時間內的病、蟲的分布、擴散和危害趨勢。

2、流程：

1、概念：是指具備環境和諧或生物合理的特征，具有安全、廣譜、低毒、無公害、易分解、與環境相容和免除有害副作用特性的農藥。

2、學生討論農業生產中有哪些新型農藥的使用。

1、定義：利用病蟲害的天敵生物來防治病蟲害的方法或途徑，就是生物防治。

2、學生合作探討在一個農田中，如何利用生物防治。

3、生物防治的基本策略。

1、信息激素：是指由成蟲釋放于體外，能夠吸引同種異性昆蟲前交尾的一類激素。

2、應用：學生探討吸引素是如何用來防治害蟲的？

教育工作者的生物知識點總結（通用18篇）篇十三

4、b細胞要增殖分化，一般要受到____和_____的雙重刺激。

5、體液免疫、細胞免疫全過程。（畫流程圖，圖上要包含吞噬細胞作用和二次免疫過程）。

7、唯一一個無識別作用的細胞是？

唯一一個識別能力，但無特異性識別能力的細胞是？

唯一一個可以產生抗體的細胞是？

既可以參與體液免疫，又參與細胞免疫的細胞是？

既參與特異性免疫又參與非特異性免疫的細胞是。

8、什么是自身免疫病？它是由免疫功能過____引起的？

什么是過敏反應？過敏應的特點是？什么叫過敏原？它是由免疫功能過___引起的？過敏反應實質上是一種異常的體液免疫（抗體吸附在某些細胞表面）。

9、免疫功能過弱引起的疾病叫做什么病？（舉例）hiv和aids的中文名字叫什么？

10、疫苗通常是？

器官移植面臨的最大問題是？排斥反應本質上是一種_____免疫。免疫抑制劑的作用？

教育工作者的生物知識點總結（通用18篇）篇十四

1目鏡越長放大倍數越小，物鏡越長放大倍數越大。

2.細菌，藍藻，放線菌有細胞壁。而支原體沒有細胞壁。

4.原核生物沒有染色體，只有環狀dna分子。

5.染色體的主要成分為dna和蛋白質，還有少量rna。

6.藍藻中沒有葉綠體，但有葉綠素和藻藍素。能進行光合作用。

7.細胞的發現并命名者是英國的虎克。

8.德國施萊登，施旺創立細胞學說揭示細胞的統一性和生物體結構的統一性。

1)一切動植物都是由細胞發育而成的。由細胞和細胞產物構成。

2)細胞是一個相對獨立的單位，有自己的生命又對其他細胞共同組成的整體的生命起作用。

3)新細胞可以從老細胞中產生。

教育工作者的生物知識點總結（通用18篇）篇十五

1.自由擴散進入細胞的物質:苯，甘油，乙醇，氧氣，二氧化碳，氮氣，水。

2.紅細胞吸收葡萄糖是協助擴散，小腸吸收葡萄糖和氨基酸是主動運輸。

3.順濃度梯度的是被動運輸，需要載體蛋白運輸的被動運輸是協助擴散，不需要的是自由擴散。逆濃度梯度的是主動運輸，同時主動運輸需要能量需要載體蛋白。

4.通道蛋白分兩種，水通道蛋白和離子通道蛋白。離子通道具有特異性，只有在對特定刺激發生反應時才瞬間開放。(神經調節有鉀，鈉離子通道。順濃度梯度運輸時不消耗能量，屬于自由擴散。)。

5.主動運輸作用:保證活細胞能夠按照生命活動的需要主動選擇吸收所需要的營養物質，排除代謝廢物和對細胞有害的物質。

6.胞吞胞吐需要能量，主要是對大分子物質的運輸。

7.鉀鈉離子進出細胞膜的方式神經調節的時候靜息電位的維持是k+外流，動作電位的形成是na+內流。這是順濃度梯度運輸，需要離子通道蛋白。屬于協助擴散。相反，當k+內流，na+外流的時候就是k、na泵被激活，需要能量，是主動運輸。

教育工作者的生物知識點總結（通用18篇）篇十六

(未分裂)(以分裂)。

2.高度分化的細胞一般不增殖。例如：腎細胞。

有分裂能力并不斷增的：干細胞、形成層細胞、生發層。

無分裂能力的：紅細胞、篩管細胞(無細胞核)、神經細胞、骨細胞。

3.檢測被標記的氨基酸，一般在有蛋白質的地方都能找到，但最先在核糖體處發現放射性。

4.能進行光合作用的細胞不一定有葉綠體。

自養生物不一定是植物。

(例如：硝化細菌、綠硫細菌和藍藻)。

5.除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發生在減數分裂時(象交叉互換在減數第一次分裂時，染色體自由組合)。

7.凝集原：紅細胞表面的抗原。

凝集素：在血清中的抗體。

8.紡錘體分裂中能看見(是因為紡錘絲比較密集)而單個紡錘絲難于觀察。

9.培養基：物理狀態：固體、半固體、液體。

化學組成：合成培養基、組成培養基。

用途：選擇培養基、鑒別培養基。

10.生物多樣性：基因、物種、生態系統的人還：

教育工作者的生物知識點總結（通用18篇）篇十七

細胞增殖細胞增殖是生物的重要生命特征。細胞以分裂方式增殖，通過它，單細胞生物能產生后代，多細胞生物則可以由一個受精卵經過分裂和分化，最終發育為一個多細胞個體。在增殖過程中可以將復制的遺傳物質分配到兩個子細胞中去，可見，細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖、遺傳的基礎。

真核細胞的分裂方式有有絲分裂、無絲分裂和減數分裂。

一、有絲分裂。

體細胞的有絲分裂具有細胞周期，它是指連續分裂的細胞從一次分裂開始時開始，到下一次分裂完成時為此，包括分裂間期期和分裂期。

1、分裂間期。

分裂間期特征是dna分子的復制和有關蛋白質的合成，同時細胞有適度的增長，對于細胞分裂來說，它是整個周期中為分裂期作準備的階段。

2、分裂期。

(1)前期。

最明顯的變化是染色質絲螺旋纏繞，縮短變粗，成為染色體，此時每條染色體都含有兩條染色單體，由一個著絲點相連，稱為姐妹染色單體。同時，核仁解體，核摸消失，紡錘絲形成紡錘體。

(2)中期。

染色體清晰可見，每條染色體的著絲點都排列在細胞中央的一個平面上，染色體的形態比較穩定，數目比較清晰，便于觀察。

(3)后期。

每個著絲點一分為二，姐妹染色單體隨之分離，形成兩條子染色體，在紡錘絲的牽引下向細胞兩極運動。

(4)末期。

染色體到達兩極后，逐漸變成絲狀的染色質，同時紡錘體消失，核仁、核模重新出現，將染色質包圍起來，形成兩個新的子細胞，然后細胞一分為二。

(5)動植物細胞有絲分裂比較。

教育工作者的生物知識點總結（通用18篇）篇十八

1.誘變育種的意義：提高變異的頻率，創造人類需要的變異類型，從中選擇、培育出優良的生物品種。

2.原核細胞與真核細胞相比最主要特點：沒有核膜包圍的典型細胞核。

3.細胞分裂間期最主要變化：dna的復制和有關蛋白質的合成。

4.構成蛋白質的氨基酸的主要特點是：

(a-氨基酸)都至少含一個氨基和一個羧基，并且都有一氨基酸和一個羧基連在同一碳原子上。

5.核酸的主要功能：一切生物的遺傳物質，對生物的遺傳性，變異性及蛋白質的生物合成有重要意義。

6.細胞膜的主要成分是：蛋白質分子和磷脂分子。

7.選擇透過性膜主要特點是：

水分子可自由通過，被選擇吸收的小分子、離子可以通過，而其他小分子、離子、大分子卻不能通過。

8.線粒體功能：細胞進行有氧呼吸的主要場所。

9.葉綠體色素的功能：吸收、傳遞和轉化光能。

10.細胞核的主要功能：遺傳物質的儲存和復制場所，是細胞遺傳性和代謝活動的控制中心。

新陳代謝主要場所：細胞質基質。

11.細胞有絲分裂的意義：使親代和子代保持遺傳性狀的穩定性。

的功能：生物體生命活動所需能量的直接來源。

13.與分泌蛋白形成有關的細胞器：核糖體、內質網、高爾基體、線粒體。

14.能產生atp的細胞器(結構)：線粒體、葉綠體、(細胞質基質(結構))。

能產生水的細胞器_(結構)：線粒體、葉綠體、核糖體、(細胞核(結構))。

能堿基互補配對的細胞器(結構)：線粒體、葉綠體、核糖體、(細胞核(結構))。

14.確切地說，光合作用產物是：有機物(一般是葡萄糖，也可以是氨基酸等物質)和氧。

15.滲透作用必備的條件是：一是半透膜;二是半透膜兩側要有濃度差。

16.礦質元素是指：除c、h、o外，主要由根系從土壤中吸收的元素。

17.內環境穩態的生理意義：機體進行正常生命活動的必要條件。

18.呼吸作用的意義是：(1)提供生命活動所需能量;(2)為體內其他化合物的合成提供原料。

19.促進果實發育的生長素一般來自：發育著的種子。

20.利用無性繁殖繁殖果樹的優點是：周期短;能保持母體的優良性狀。

21.有性生殖的特性是：具有兩個親本的遺傳物質，具更大的生活力和變異性，對生物的進化有重要意義。

1、減數分裂。

性原細胞做準備，初母細胞先聯會;。

排板以后同源分，從此染色不成對;。

次母似與有絲同，排板接著點裂匆;。

姐妹道別分極去，再次質縊個西東;。

染色一復胞兩裂，數目減半同源別;。

精質平分卵相異，其他在此暫不提。

2、堿基互補配對。

dna，四堿基，a對t，g對c，互補配對雙鏈齊;。

rna，沒有t，轉錄只好u來替，augc傳信息;。

核糖體，做機器，trna上三堿基，能與密碼配對齊。

3、遺傳判定。

核、質基因，特點不同。

父親有，子女沒有，母親有子女才有，基因在細胞質;。

父親有，子女也有，基因在細胞核;。

基因分顯隱，判斷要細心。

無中生有，此有必為隱;。

顯性世代相傳無間斷;。

基因所在染色體，有常有x還有y，

母病子必病，女病父難逃，是x隱;。

父病女必病，是x顯;。

傳兒不傳女，是伴y;。

此外皆由常。

藍色細線織(支)毛衣。

即藍藻、細菌、放線菌、支原體、衣原體。

2、微量元素。

鐵猛碰新木桶。

femnbznmocu。

3、八種必需氨基酸。

方法一、攜一兩本單色書來。

纈氨酸、異亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸(蛋氨酸)、色氨酸、蘇氨酸、賴氨酸。

賒了(纈)。

賴、色;苯丙;亮、異亮;蘇、甲硫;纈。

4、色素層析。

(從上到下)胡黃ab。

5、植物有絲分裂。

前中后末由人定(各期人為劃定)。

仁消膜逝兩體現(核膜、核仁消失，染色體、紡錘體出現。)。

赤道板處點整齊(著絲點排列在赤道板處)。

姐妹分離分極去(染色單體分開，移向兩極。)。

膜仁重現兩體失(核膜、核仁重新出現，染色體、紡錘體消失)。