通過寫讀書心得,我們可以更好地理解書中的觀點(diǎn)和主題,并加深對(duì)書中人物和事件的印象。接下來是一些精選的讀書心得樣本,希望能夠給大家寫作帶來一些靈感和啟示。
教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大家好!這次能站在這里與大家分享讀書心得。我感到萬分的榮幸!在此,我感謝學(xué)校給我們搭建了這樣一個(gè)交流的平臺(tái),也給了我一次自我鍛煉的機(jī)會(huì)。我演講的題目是:一縷書香伴師者同行——讀《給教師的一百條建議》有感。
又一次捧起大師的經(jīng)典,想起初讀的時(shí)候,自己還是一個(gè)在校就讀的大學(xué)生,懷著對(duì)大師的崇敬拜讀了它。教了近7年的書,當(dāng)讀書成為自己的一種生活方式的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)自己知道的是那樣的少。
年少時(shí)總覺得教育是一件簡單的事,教師是一份風(fēng)吹不著、日曬不著,輕松愜意的活兒,教書的日子久了,越來越發(fā)覺做一名好老師不是那么容易。就簡單的教書而言,學(xué)生是一個(gè)裝不滿的水桶,自己永遠(yuǎn)是被他們追趕的送水工。蘇霍姆林斯基告訴我們,要想在課堂上成竹在胸,縱橫馳騁,不斷讀書是一條不錯(cuò)的捷徑。
書中每一條談一個(gè)問題,有生動(dòng)的實(shí)際事例,也有精辟的理論分析,很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例,娓娓道來,有益于教師開闊眼界,提高水平。書中眾多理論對(duì)我影響深遠(yuǎn),其中給我印象最深的是第二條“教師的時(shí)間從哪里來?一晝夜只有24小時(shí)”。一看這題目我就被深深吸引了。是啊,我們經(jīng)常聽到老師們這樣談?wù)摗肮ぷ魈Γ瑳]有時(shí)間啊。”平時(shí)我也經(jīng)常這樣地抱怨。一晝夜只有24小時(shí),每天在單位工作的時(shí)間最少是8小時(shí),而且這8小時(shí)是排得滿滿的:備課、上課、批改學(xué)生的作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生、要是兼任班主任工作就更忙了,還要時(shí)常接待家長、處理學(xué)生之間發(fā)生的摩擦,另外搞好班級(jí)的環(huán)境布置,完成德育處分配的勞動(dòng)工作等等,要是再趕上有晚課,就更加應(yīng)接不暇了,晚上回到家還要忙著瑣碎的事情。那么教師的時(shí)間到底從哪里來呢?帶著這個(gè)問題與煩惱我仔細(xì)閱讀了這一章節(jié)。書中寫到:“每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間,不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,那你就要讀學(xué)術(shù)著作。”
對(duì)啊!這段話發(fā)人深省,讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。我不應(yīng)該總是抱怨沒有時(shí)間,抱怨事情太多,我應(yīng)當(dāng)在自己所教學(xué)的語文這門學(xué)科中,使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),成為入門的常識(shí)。在科學(xué)知識(shí)的大海里,我所教給學(xué)生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。明白了這些道理,一切抱怨都拋到了一邊。書中所舉的那個(gè)歷史教師的例子就是最好的證明。他的成功之處就是用他的終身的時(shí)間在擴(kuò)大自己的知識(shí)海洋,持之以恒地提高自己的教育技巧。教師的時(shí)間問題是與教育過程的一系列因素密切相關(guān)的。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力,總有潺潺不斷的流水,這是我們安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該首先考慮清楚的!
古人云:“開卷有益”。常讀書和常思考,會(huì)使我們勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既不憚?dòng)谡曌约褐蹋忠μ骄垦a(bǔ)救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。讀《給教師的一百條建議》,我想對(duì)自己及同仁說一句:讀書,能使你的知識(shí)變得更豐富,若干年以后,“教科書在你眼里看來就淺易得像識(shí)字課本一樣了”。
《給教師的一百條建議》一書給了我很多新的啟示,我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)、努力向上。最后,讓我用徐匡迪先生的一句話來結(jié)束此文吧!——教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇二
書中有句話,如果說“過一種幸福完整的教育生活”新教育的愿景,那么共讀共寫共同生活就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景的方法和策略,教師讀書分享會(huì)發(fā)言稿。共讀共寫帶來共同語言,共同語言帶來行動(dòng)一致。共讀共寫能解決行為不一致背后的凝聚力問題。共讀共寫能讓我們更團(tuán)結(jié)。共產(chǎn)黨一向如此,集中力量辦大事。
所謂的思想觀念、價(jià)值體系,都是指利益取向。“建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系”這個(gè)目標(biāo)經(jīng)常被政治家掛在嘴邊。思想問題永遠(yuǎn)是首要問題,思想工作做好了,思想統(tǒng)一了,凝聚力就有了,事就好辦了。共讀共寫其實(shí)就是共同體成員吸收相同的經(jīng)典文化,建構(gòu)相近的思想價(jià)值體系的過程。平時(shí)的聊天、開會(huì)、共同經(jīng)歷也能統(tǒng)一思想,建立相同的價(jià)值觀,但是局限性太小,兼容性不強(qiáng)。要形成更廣大范圍的共同體和價(jià)值認(rèn)同,就要選擇那些具有普世價(jià)值的語言,唯有向上向善的民族文化經(jīng)典才含有這樣的營養(yǎng)功效。所以唯有社會(huì)成員共讀共寫,邊吸收邊消化,互相理解、融合才能實(shí)現(xiàn)凝心聚力的社會(huì)效應(yīng)。最終實(shí)現(xiàn)如民族、國家等大級(jí)別的共同體的利益和意志。
什么是共同語言?比如說:看過同一部電影,聽過同一首音樂,認(rèn)識(shí)同一個(gè)人,身為同一件事的當(dāng)事人,即共同的經(jīng)歷帶來共同的語言,如發(fā)小們就算很長時(shí)間沒見也不會(huì)生疏,因?yàn)樗麄冇型甑墓餐罱?jīng)歷,他們會(huì)沉浸在美好的共同回憶中享受親密完整的人際關(guān)系。
但是這些語言,都不足以把更多的人凝聚在一起。但共同讀過一本書就不一樣了,那會(huì)帶來讀者思想基礎(chǔ)上的統(tǒng)一,而且這個(gè)不難實(shí)現(xiàn),無論經(jīng)濟(jì)狀況如何、成長環(huán)境怎樣,只要讀的書一樣,價(jià)值觀類似,那么他們就能隨時(shí)無障礙的溝通,就能團(tuán)結(jié)更多的人做大事,實(shí)現(xiàn)更高層次的利益。
對(duì)于新教育,我認(rèn)為,他是以教師的專業(yè)成長為改革資本。沒有教師對(duì)專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作的執(zhí)著和堅(jiān)持,那些美好的愿景都會(huì)幻化為泡沫。思想決定高度。其實(shí),每一次教育改革受到的阻力都在教師這里,因?yàn)椤吧厦媲l線,下邊根針”,教師是所有理念最終的落實(shí)者,發(fā)言稿《教師讀書分享會(huì)發(fā)言稿》。正所謂,“教育改革,成也教師,敗也教師。”我們肩上的成長的擔(dān)子很重呀。雖然外界對(duì)我們的要求會(huì)隨著社會(huì)民主化的推進(jìn)而越來越明確、嚴(yán)格,但“知之者不如樂之者”,“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的自我覺醒才是我們最好的出路,其實(shí)大家從站在更高層次審視學(xué)生的學(xué)習(xí)問題一樣,自覺和興趣最重要,能力不足可以用責(zé)任心彌補(bǔ),對(duì)于成功來說,非智力因素比智力因素更具有決定性作用。
教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
我是__,是教小學(xué)x年級(jí)(x班)的語文老師,今天我要分享的話題是“讀書的好處”。大家應(yīng)該都知道,作為一個(gè)語文老師,看的書肯定是不少的,這不僅是因?yàn)榻處熉殬I(yè)的需要,也是因?yàn)樽陨硇枰?/p>
我們做教師的,對(duì)待教學(xué)要負(fù)責(zé),對(duì)待學(xué)生要負(fù)責(zé),我們是身負(fù)著教書育人的職責(zé)的,那就必須要去讀書。讀書不是說只是打發(fā)時(shí)間而已,更多是希望通過讀書,讓自己的閱歷更加的豐富,讓自己的知識(shí)積累的更加多,那在上課時(shí),才能去舉一反三的教學(xué)生知識(shí)。學(xué)生自己在讀書的日子里,都要讀很多的書,那更不要說我們這群教師要讀的書有多少了,只能多,而不能少。在我進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)之后,歐文更加明白讀書的重要性,更能知道讀書的好處。
讀書能夠讓人有所沉淀,那是日復(fù)一日對(duì)書籍的鉆研,一點(diǎn)點(diǎn)的把知識(shí)的.堡壘鑄造起來,讓它變得堅(jiān)不可摧。讀書對(duì)我們的教學(xué)有很大的好處,在我們上課時(shí),不能只是照搬書中的東西,一定要自己理解,才能把課本要表達(dá)的東西教給學(xué)生,在這樣過程里,有讀很多的書的話,就能更好的去理解書中作者要去表達(dá)的意思,還能用看過的書里面的知識(shí)去進(jìn)行反復(fù)推敲。而一個(gè)語文教師,如果沒有很好的讀書的底子,是很難去教會(huì)學(xué)生的,因?yàn)樵诮虒W(xué)中是需要適當(dāng)?shù)囊闷渌南嚓P(guān)的例子去做注釋的,這就很需要知識(shí)的積累,只有讀了足夠多的書,才可以引經(jīng)據(jù)典。
在座的老師肯定都知道,讀書是可以使人變得聰慧的,因?yàn)闀杏泻芏嘧鋈说牡览恚泻芏嗫梢匀ソ梃b的東西,這些能夠影響到我們。讀書可以使人不出門便可以知曉很多事情,因?yàn)闀前賹毾洌菁{了很多的事情,這些在你看的過程中,慢慢的就記在了腦海里,就算不去親身經(jīng)歷,也能知道。
作為一個(gè)小學(xué)教師,還是語文老師,我必須要去讀書,而且要“博覽群書”,才能把知識(shí)傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生在上課的過程中,就能知道很多的道理和事情,這本來也就是我的職責(zé),同樣讀書就成為我必須去做的事情了。我想能讀得更多的書,我的教學(xué)也會(huì)更輕松,相信學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)也不會(huì)那么,所以讀書真的好處很多,希望大家都能一起去讀書,豐富自己內(nèi)涵的同時(shí)也更能讓自己變得更加的博學(xué)。
謝謝大家!
教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇四
大家好!
我是xx,是教小學(xué)x年級(jí)(x班)的語文老師,今天我要分享的話題是“讀書的好處”。大家應(yīng)該都知道,作為一個(gè)語文老師,看的書肯定是不少的,這不僅是因?yàn)榻處熉殬I(yè)的需要,也是因?yàn)樽陨硇枰?/p>
我們做教師的,對(duì)待教學(xué)要負(fù)責(zé),對(duì)待學(xué)生要負(fù)責(zé),我們是身負(fù)著教書育人的職責(zé)的,那就必須要去讀書。讀書不是說只是打發(fā)時(shí)間而已,更多是希望通過讀書,讓自己的閱歷更加的豐富,讓自己的知識(shí)積累的更加多,那在上課時(shí),才能去舉一反三的教學(xué)生知識(shí)。學(xué)生自己在讀書的日子里,都要讀很多的書,那更不要說我們這群教師要讀的書有多少了,只能多,而不能少。在我進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)之后,歐文更加明白讀書的重要性,更能知道讀書的好處。
讀書能夠讓人有所沉淀,那是日復(fù)一日對(duì)書籍的鉆研,一點(diǎn)點(diǎn)的把知識(shí)的堡壘鑄造起來,讓它變得堅(jiān)不可摧。讀書對(duì)我們的教學(xué)有很大的好處,在我們上課時(shí),不能只是照搬書中的東西,一定要自己理解,才能把課本要表達(dá)的東西教給學(xué)生,在這樣過程里,有讀很多的書的話,就能更好的去理解書中作者要去表達(dá)的意思,還能用看過的書里面的知識(shí)去進(jìn)行反復(fù)推敲。而一個(gè)語文教師,如果沒有很好的讀書的底子,是很難去教會(huì)學(xué)生的,因?yàn)樵诮虒W(xué)中是需要適當(dāng)?shù)囊闷渌南嚓P(guān)的例子去做注釋的,這就很需要知識(shí)的積累,只有讀了足夠多的書,才可以引經(jīng)據(jù)典。
在座的老師肯定都知道,讀書是可以使人變得聰慧的,因?yàn)闀杏泻芏嘧鋈说牡览恚泻芏嗫梢匀ソ梃b的東西,這些能夠影響到我們。讀書可以使人不出門便可以知曉很多事情,因?yàn)闀前賹毾洌菁{了很多的事情,這些在你看的過程中,慢慢的就記在了腦海里,就算不去親身經(jīng)歷,也能知道。
作為一個(gè)小學(xué)教師,還是語文老師,我必須要去讀書,而且要“博覽群書”,才能把知識(shí)傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生在上課的過程中,就能知道很多的道理和事情,這本來也就是我的職責(zé),同樣讀書就成為我必須去做的事情了。我想能讀得更多的書,我的教學(xué)也會(huì)更輕松,相信學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)也不會(huì)那么,所以讀書真的好處很多,希望大家都能一起去讀書,豐富自己內(nèi)涵的同時(shí)也更能讓自己變得更加的博學(xué)。
謝謝大家!
教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家上午好! 今天我演講的題目是《書香溢校園,師生共成長》
有人說,教師是辛勤的園丁,培育著祖國的花朵;也有人說,教師是春蠶,吐絲不盡辛勞至死;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說,教師是蠟燭,燃燒著自己,照亮了別人。我說都不是!教師就是教師,是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)共同成長的人。“吾生有涯,而知也無涯”。教師的特質(zhì)決定了我們只有通過讀書,不斷地給自己 “充電”,才能擁有源源不斷的“活水”,才能給自己和學(xué)生的雙重成長以堅(jiān)實(shí)的保證。
和方法。學(xué)習(xí)的方式,更不能忽略讀書。讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。 讀書,讓我漸漸體會(huì)到了為師之道,帶給我成長的喜悅!
讀書讓我認(rèn)識(shí)到,要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情,教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛,才能保持一貫的激情,才能讓自己的課堂充滿生機(jī)和活力。
讀書讓我認(rèn)識(shí)到,要做一個(gè)有思想的人。教師要教好書,就要善于思考。全國特級(jí)教師竇桂梅老師說:“教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,將文化積淀為人格”。教師有博大的思想境界,才有可能培育出有益于國家民族的人才。
書是無垠的大海,它的浩瀚永遠(yuǎn)映襯著我的渺小;書是智慧的使者,它的厚重永遠(yuǎn)警醒著我的單薄。書滋潤了我干涸的心田,引領(lǐng)我告別了初為人師的青澀,走向教育的成熟;書充盈著教師的生命,激勵(lì)著我不斷地開拓創(chuàng)新。
讀書就是在理想的天地里播種著希望,放飛著夢想。老師們,同學(xué)們,讓讀書成為一種生活的習(xí)慣吧!讓讀書成為一種生命的需求吧!讓迷人的書香飄溢在我們的校園吧!因?yàn)樽钍菚隳苤逻h(yuǎn),師生成長譜新篇!
教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇六
在當(dāng)今形勢下,我們應(yīng)該怎樣做教師?好多人都覺得現(xiàn)在當(dāng)老師太難了,常常內(nèi)心茫然,手足無措。因此,我在圖書館看到《今天怎樣做教師》這本書時(shí),如獲至寶,認(rèn)真捧讀,自感獲益非淺。
教育是一種實(shí)踐活動(dòng),作為一個(gè)教育工作者,我既想做好一個(gè)德育教育者,又想當(dāng)好一個(gè)學(xué)科老師。可是這樣的兩手抓,似乎在實(shí)踐當(dāng)中沒有收到我想象的結(jié)果,往往顧此失彼!
在德育工作方面,我自認(rèn)為我是負(fù)責(zé)任又盡心盡力的。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生,一開始的時(shí)候我都給予平等的愛,但是后來我發(fā)現(xiàn)我的愛漸漸的變了:對(duì)于好學(xué)生聽話的學(xué)生,我是打從心里喜歡他們;而對(duì)于那些老是犯錯(cuò)誤而且屢教不改的學(xué)生,我甚至有點(diǎn)消極的情緒,我真的懷疑自己是不是違反了師德,是不是不配當(dāng)一個(gè)老師?有一段時(shí)間我因此而陷入了困惑的狀態(tài),也影響了自己的工作。
是李老師通過這些案例指導(dǎo)了我今天怎么去應(yīng)對(duì)這種困惑。李老師說“教師首先是一個(gè)教育者,然后才是一個(gè)學(xué)科老師”。師愛是教師應(yīng)盡的師德要求,教師對(duì)學(xué)生的愛是必須做到的,但這是一種職業(yè)的愛,而不是私人的愛。教師的愛是一種關(guān)心,一種關(guān)切,一種理解,一種寬容,一種幫助,教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻(xiàn)給學(xué)生的。但是每個(gè)人都是一個(gè)有感情的人,在私人感情方面,我們是無法強(qiáng)求的。比如說對(duì)于一個(gè)說謊成性的人,如果我們還打從心里喜歡的話,那么我們就是一個(gè)有問題的教師了。我們對(duì)所謂的問題學(xué)生有一點(diǎn)不好的看法是可以理解的,但是這并不防礙我們關(guān)心和幫助他,也不是代表我們已經(jīng)放棄了他們,我們還是要盡自己的力量來教好他們,這才是人性的師愛!我明白了自己并不是放棄了學(xué)生,正是這個(gè)“矛盾”的愛的思想反映了我想做一個(gè)好教師!我相信經(jīng)過時(shí)間的磨練,我一定可以做到真正的愛學(xué)生,做到怎么樣的愛學(xué)生才能更好的讓他們健康成長。
在教學(xué)方面,雖然我們標(biāo)榜素質(zhì)教育,但是到現(xiàn)在為止,恐怕我們不得不承認(rèn),在中國的教育中應(yīng)試教育還是占有重要的地位。形勢和現(xiàn)實(shí)所迫,我們不得不要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,不得不要求教師的教學(xué)水平不斷的提高,這是我們教師壓力的根源之一。
可是我們面臨的最大問題就是大部分的學(xué)生都是貪玩的、不愛學(xué)習(xí)的;學(xué)生所感興趣的并不是課堂上的東西,而是課外的東西,是外面的花花世界。看著學(xué)生令人頭疼的分?jǐn)?shù),一定會(huì)令我們心里充滿了壓力。我們有時(shí)候都會(huì)困惑為什么學(xué)生的素質(zhì)越來越差,為什么那么難教。其實(shí)這個(gè)當(dāng)然有學(xué)生的原因,但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒有接近學(xué)生的生活心理水平,也許沒有教學(xué)的藝術(shù)。李老師指導(dǎo)了我們,學(xué)生的因素是我們不能完全把握的,但是教師的因素則可以由我們自己控制,我們要當(dāng)一個(gè)合格的學(xué)科教師,一定要不斷的提高自己的教學(xué)水平,用自己的知識(shí)魅力來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然,最有效的方法還是與德育的配合,把握好課堂,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,認(rèn)真上好每一節(jié)課。
作為一名老師,我正努力做好德育和教學(xué)這兩方面的工作,我有信心我一定會(huì)找到平衡點(diǎn),經(jīng)驗(yàn)和不斷的反思會(huì)讓我不會(huì)顧此失彼,我也有信心自己一定可以變成一個(gè)優(yōu)秀的教師!
教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇七
轉(zhuǎn)眼間,踏上教壇已經(jīng)xx年了,我也從一個(gè)稚氣未脫的毛孩子成長為在教育教學(xué)中能夠獨(dú)擋一面的骨干教師,一路走來,與閱讀同行,與思考為伴,進(jìn)步著,收獲著,快樂著!我慶幸能夠在龍口市xx小學(xué)這個(gè)浸潤書香的沃土里躬身耕耘,我感謝新課改大浪淘沙般的歷練讓我的羽翼得以豐滿。
永遠(yuǎn)記得剛參加工作時(shí)領(lǐng)導(dǎo)聽我第一堂課的情景,我選的課文是兒歌《讓我們蕩起雙槳》。我拿著查找到的教案照本宣科,在臺(tái)上聲情并茂地范讀,入情入境地領(lǐng)唱,后來滿懷期待地提問:“‘紅領(lǐng)巾迎著太陽’一句中,紅領(lǐng)巾代表什么?太陽代表什么?”讓我沒有想到的是,臺(tái)下孩子表情木然,領(lǐng)導(dǎo)頻頻搖頭,我自己突然就頭涔涔而汗津津了!鈴聲一響,領(lǐng)導(dǎo)連評(píng)課都沒有進(jìn)行扭頭就走了!頭一次講課的慘痛經(jīng)歷,重重的給我一記當(dāng)頭棒喝,才得以讓我知道自己的淺薄與無知。從此我潛下心來,虛心請(qǐng)教,認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)書籍,真正做到備學(xué)生,備教材,后來盡管我真正努力了,但看到同樣的教案為什么別人去上,就能取得那么好的課堂效果?許多的困惑和不解,后來從書中都找到了答案。那時(shí)我算是把“書到用時(shí)方恨少”這句話領(lǐng)會(huì)到骨子里了。看來,只有胸中有丘壑,才能在課堂上揮灑自如,游刃有余啊!
xx年,xx校長邁進(jìn)了xx小學(xué)的大門,對(duì)全體師生提出了“學(xué)習(xí)并快樂著,工作并快樂著”的辦學(xué)思想。中文系畢業(yè)的她知識(shí)淵博,當(dāng)然是一個(gè)酷愛讀書的人,她率先垂范,帶領(lǐng)大家一起讀名著,寫體會(huì),設(shè)論壇,開講座,還經(jīng)常給大家推薦一些名家名篇,學(xué)校還開展了“讀書演講比賽”、“教師古詩文朗誦比賽”、“每周隨筆誦讀”等活動(dòng)。老師們?cè)谶@些活動(dòng)中既提升了文化底蘊(yùn),又享受了生活,并讓自己的思想合著時(shí)代的脈博一起跳動(dòng)。
于是,我再次翻開塵封已久的《唐詩》、《宋詞》,一股詩香撲鼻而來,少年時(shí)那種對(duì)詩詞的熱愛又奔涌而出。在課堂上我也盡可能多地引用古詩詞,推薦名句給他們積累背誦,讓孩子們感受到老師是因有詩詞素養(yǎng)而方顯才華的人。記得那年輔導(dǎo)學(xué)生參加龍口市讀寫知識(shí)競賽,我和孩子們誦經(jīng)典,賞美文,孩子們?nèi)〉昧朔浅?yōu)秀的成績,誰曾想我本人參加輔導(dǎo)老師跟考,竟拔得頭籌,在所有跟考老師中名列榜首。
xx年新一輪課改在全國轟轟烈烈展開,xx校長以課改為契機(jī),旗幟鮮明地提出了“實(shí)施綠色教育,提升孩子的生命質(zhì)量”的教育理念。為了盡快適應(yīng)新課改的要求,徐校長首先進(jìn)行的是教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力的訓(xùn)練。她帶領(lǐng)我們聆聽陶繼新老師的《讀書與教師生命成長》專題報(bào)告,在三個(gè)多小時(shí)的報(bào)告中,我的情緒始終處在激動(dòng)與震撼之中。品讀經(jīng)典取法乎上,在紛繁中凝神靜氣的精神境界,的確給人以太多啟迪。而眾多讀書成長的精彩紛呈的事例,更是讓人感到了讀書的力量。
正在我的語文教學(xué)小有成績,想有所發(fā)展時(shí),這年我的教學(xué)工作突然來了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎,為了扎實(shí)搞好課改工作,校長讓我從原來的畢業(yè)班語文改科,任教一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。看到我有畏難情緒,她耐心細(xì)致地給我做工作。說我改教數(shù)學(xué),沒有條條框框的束縛,再加上教語文那么多好的經(jīng)驗(yàn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)上,課會(huì)上得非常豐厚,再說,提倡學(xué)科整合嘛,這正是我的優(yōu)勢!于是,我又埋頭學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,參加課程培訓(xùn),用全新的理念武裝自己的頭腦。因?yàn)檫@是我們實(shí)施課改的第一年,所以聽評(píng)課,寫反思,做總結(jié)活動(dòng)特別多。凡有活動(dòng),我都沖在前面,功夫不負(fù)有心人,憑著我的努力,我執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)圖形》一課在全市觀摩課上廣受好評(píng),大獲成功!在xx的校園里,我一個(gè)大男人成了典型的孩子王,我?guī)У膬蓚€(gè)班130多個(gè)孩子都特別喜歡我,上課一呼百應(yīng),下課滾在一起,其樂融融,成了xx小學(xué)校園一道獨(dú)特的風(fēng)景!
如今五年過去了,摸著石頭過河,我也伴隨著這批學(xué)生走過了一輪。回頭審視五年走過的路,真的非常感激校長,是她的高瞻遠(yuǎn)矚讓我迅速成長為新課改大軍的主力隊(duì)員,是她的鼓勵(lì)讓我一路上收獲了眾多的掌聲和收獲。在新課改的大潮中,我執(zhí)著地追趕著潮頭,如魚得水。
xx年學(xué)校承擔(dān)了《小學(xué)國學(xué)啟蒙校本課程的開發(fā)與研究》的省級(jí)重點(diǎn)課題,更為我校開展的綠色讀書活動(dòng)提供了新的契機(jī)。古典詩詞和一些國學(xué)經(jīng)典是我們中華文化的瑰寶。因此,學(xué)校號(hào)召廣大師生積極行動(dòng)起來,“與好書為伴,與經(jīng)典同行、與大師對(duì)話”。
我因此而有幸走進(jìn)了一方古老而神圣的讀書領(lǐng)域,聆聽著學(xué)校特邀專家的精辟論述,沉醉于專為教師精選的經(jīng)典讀物,每天課前10分鐘和學(xué)生一起學(xué)習(xí),星期五下午第三節(jié)課和學(xué)生一起誦讀,心靈變的如此安靜祥和。夜深人靜,我心懷景仰,徜徉書海,從《弟子規(guī)》到《千字文》再到《三字經(jīng)》、《論語》、《大學(xué)》……與經(jīng)典為伴,和大師對(duì)話,使我和我的同事們迅速成長起來。
假期里學(xué)校專門組織起來集中學(xué)習(xí)《論語》,每位老師人手一本于丹的《論語學(xué)習(xí)心得》,請(qǐng)來在研究《論語》方面非常有造詣的教研室陳曙光老師,逐章逐句地給我們講解。校長還帶領(lǐng)老師去聽蘇靜老師的報(bào)告,近距離接觸。“腹有詩書氣自華”的她,領(lǐng)教了她的詩教,感受了她的博學(xué)多才,短短三年時(shí)間她由一名小學(xué)教師迅速成長為大學(xué)教師,簡直就是個(gè)奇跡。
教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇八
從古人的“萬般皆下品,唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯”,無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大的道理人所共知,再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,“書到用時(shí)方恨少”的感覺會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書,把活到老學(xué)到老作為至理。
名言。
可是在讀書的過程中許多人只體會(huì)到讀書的無比之苦下面是小編為大家收集關(guān)于小學(xué)教師讀書心得演講稿歡迎借鑒參考。
大家好:
有人說,如果人生是一只帆船,那么讀書就是海風(fēng),也許帆船可以脫離風(fēng)而劃槳前行,但始終沒有風(fēng)吹,人生終將擱淺在某個(gè)島嶼。
作為教師,我們更需要讀書,更需要終身讀書。我們都說,要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水,并讓它不因蒸發(fā)而減少,最好的途徑就是讀書。
蘇霍姆林斯基說:“讀書,讀書,讀書—教師的教育素養(yǎng)正式取決于此。要把讀書當(dāng)作第一精神需要,當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽讀書,要能在書本面前坐下來,深入地思考。”我們教師有多少人每天能夠?qū)W習(xí),每天的思考,每天在讀書?然而,“一些出色教師的教育技巧的提高,正是由于他們持之以恒地讀書,不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)。”
蘇霍姆林斯基說:“讀書時(shí)最好的備課。”若沒有平時(shí)的廣取博覽,就沒有對(duì)文本的深刻認(rèn)識(shí),也沒有課堂上的旁征博引,更沒有對(duì)課堂運(yùn)籌帷幄的能力。
讀書能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,能夠教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師,能以自己特殊的職業(yè)眼光,掏出課程的引人入勝之處,以最簡潔的線條,拉動(dòng)最豐富的信息;以最輕松的方式,讓學(xué)生得到最有分量的收獲。
讀書能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性。書籍會(huì)使教師不再自甘平庸。有人說,人品即文品。對(duì)教師來說,人品也是教學(xué)的品位。教師帶著被真善美洗過的心靈走進(jìn)課堂時(shí),他的教學(xué)就會(huì)非同凡響,產(chǎn)生直達(dá)學(xué)生心靈的震撼力。教師教學(xué)表面雖只表現(xiàn)他的言語世界,其實(shí)正是他的精神世界—心靈和人格的體現(xiàn)。
因此,為了在教師職業(yè)上保持生生不息的活力,我們完全可以進(jìn)行充分的自我設(shè)計(jì)、自我包裝,讓自己多才多藝,讓自己的精神世界更加豐富,讓自己脫離庸俗。而這一切都是需要借助讀書,抓緊時(shí)間讀書,讀新近的書,讀有思想力的書,讀富有創(chuàng)意的書。書永遠(yuǎn)是我們的良師益友。熱愛書中的智慧吧,它會(huì)使你的生活輕松,會(huì)友愛地幫你化解紛繁復(fù)雜的思緒與情感,會(huì)睿智地啟迪你人生的方向。
大家好:
開卷有益,這是我對(duì)自己讀書的最深、最明了的體會(huì)。
從古人的“萬般皆下品,唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯”,無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大的道理人所共知,再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,“書到用時(shí)方恨少”的感覺會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書,把活到老學(xué)到老作為至理名言,可是在讀書的過程中,許多人只體會(huì)到讀書的無比之苦,我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。我不是把讀書當(dāng)成一種任務(wù),而是把讀書當(dāng)成一種心靈之旅,當(dāng)成一種消除疲憊,洗去煩惱的過程。
書,是良師,更是益友。要讀書首先是選書。雖說是開卷有益,但是時(shí)間有限,所以必須有選擇的讀書,把有限的時(shí)間放在好的,適合的書籍上。讀書如交友,只是呆在一個(gè)小圈子里,很容易自我封閉,自我限制,所以要廣交朋友,經(jīng)史子集,古今中外,各種書都要盡可能涉獵一下。二是隨時(shí)備書,沒有大片的時(shí)間可用來讀書,有時(shí)間就拿出來翻上兩頁,享受一下。就算是一本很厚的書籍,只要日積月累,持之以恒,總會(huì)在不知不覺中,輕松搞定;三是有計(jì)劃,雖說讀書的時(shí)間少,但是,不能找借口,不能放任,每天必須要擠出一段時(shí)間讀書,四是要用腦讀書,用眼讀書,獲得一種簡單的快樂,用心讀書,贏得一片安寧,一種豐潤,用腦讀書,在思考中完成和作者的對(duì)話,那么收獲的除了快樂,安寧,更是一種洗禮和升華的過程。子曰:學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆。讀書學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合起來,才能收到最優(yōu)化的效果。讀書也要有目的性,讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水,澆灌了很多,但是長不出嬌艷的玫瑰。讀書可以死讀,但千萬不能讀死,所以讀書應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀,有目的的讀。讓書成為我們的良師益友,成為我們學(xué)習(xí)生活中前進(jìn)的階梯。
親愛的同學(xué),如果你熱愛你的祖國的話,那么,認(rèn)真讀書吧!書籍是全人類的智慧,它可以幫助你跟上時(shí)代的步伐,你的祖國母親正等著你去為她增加力量。
親愛的同學(xué),如果你熱愛生命的話,那么,認(rèn)真讀書吧!因?yàn)閭€(gè)人的前途只有和民族、國家的利益緊緊相聯(lián)的時(shí)候,生命之花才能開得燦爛。
讓我們心中永遠(yuǎn)記住這句話:為中華民族的偉大復(fù)興而讀書。
大家好:
一杯清茶,一段音樂,徐徐的清風(fēng),此時(shí)加上一本好書,就有了安靜而又豐富的內(nèi)心。書,因?yàn)橛兴覀冏兊脮?huì)思考,并充滿著靈性。
忙碌卻充實(shí)的寒假中,還有一部分由書填滿。
書桌上《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》、《聽竇桂梅老師講課》這兩本書是關(guān)于特級(jí)教師竇桂梅老師的。我一下子就被她的課堂和她的人所深深吸引,她的課堂教學(xué)智慧、細(xì)膩、甚至是唯美。佩服她對(duì)文本的解讀,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),從她的課,她的講座,甚至是每一個(gè)細(xì)節(jié),展現(xiàn)出的是語文課堂教學(xué)的無限魅力。因此,認(rèn)真讀了這兩本書,內(nèi)心里甚至偷偷地奢望自己也能成為竇老師一樣出色,不是因?yàn)榭梢猿雒且驗(yàn)檫@樣老師學(xué)生會(huì)喜歡,因?yàn)檫@樣的課堂孩子才會(huì)沉醉其中。認(rèn)真琢磨竇老師的文字,仿佛能置身于當(dāng)時(shí)的豐富生動(dòng)的教學(xué)情境中,促使我也不斷反思我的課堂。我震撼于這段文字:“教師因讀書鑄就備課靈魂,便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心,這,才是一個(gè)教師不或缺的精神底子”……所以,竇老師能夠超越教材,她的深度備課這一理念也伴隨著這段文字,深入我的內(nèi)心。竇老師的課堂,竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心,有智慧,有激情,有詩意,所以有魅力。我想,這就是我前行的目標(biāo)。
每一次讀書便覺得自己的膚淺,于是,將繼續(xù)鼓勵(lì)自己,每天讀一點(diǎn),厚積才能薄發(fā)。那么,靜靜看書吧,相信,我心一定有收獲。
教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇九
暑假,我讀的書是《在與眾不同的教室里》。下面是我讀此書的心得體會(huì)的相關(guān)演講:
此書介紹了8位美國當(dāng)代名師的精神檔案,他們工作起來都是兢兢業(yè)業(yè),全身心投入工作,并且,每位名師都有各自的風(fēng)格,8位名師的故事,深深打動(dòng)了我,他們有用不完的智慧和驚人的創(chuàng)造力,為他們各自的教育教學(xué)工作默默奉獻(xiàn)自己的青春。這8位名師中,讓我感受最深的當(dāng)數(shù)號(hào)稱“美國最好的老師”萊福。艾斯奎斯。
當(dāng)一名教師傾其精力、美德與創(chuàng)造力時(shí),他能為學(xué)生做什么?如果知道美國傳奇教師萊福。艾斯奎斯的故事,你就有了答案。在美國眾多的名師中,很難有人如萊福。艾斯奎斯一般給人震撼與驚嘆——他在同一所學(xué)校聽同一間教室,年復(fù)一年地教同一個(gè)年齡段學(xué)生長達(dá)20多年,獲得的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù),給他提供捐助的人也不計(jì)其數(shù)。他就是一個(gè)人在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡的名師。
他每天工作12小時(shí),除了完成學(xué)校規(guī)定的課程外,他還主動(dòng)教學(xué)生高等數(shù)學(xué),讓學(xué)生閱讀原版文學(xué)名著,給學(xué)生排練《莎士比亞》戲劇,甚至在課間教學(xué)生彈吉他、打籃球和棒球!他總是把一天的時(shí)間安排得滿滿的。
這讓我想起了我們學(xué)校的行政老師,他們的工作是非常繁忙的,往往是不分8小時(shí)工作時(shí)段的,8小時(shí)之外,他們同樣做著學(xué)校里的千頭萬緒的事情。寒暑假和雙休日對(duì)老師們來說是最好的休息時(shí)間,可是對(duì)他們來說,卻是最好的干工作的時(shí)間。我在暑假,經(jīng)常來學(xué)校鍛煉身體,看到學(xué)校行政和部分老師,幾乎是天天來校工作,尤其是我們的陳校長,在暑假里他是每天必到的,每天都有干不完的工作,而且他是來得早,回得晚。真的是超強(qiáng)付出,同書里的美國名師萊福。艾斯奎斯是一樣的!學(xué)校行政這么超付出的工作電影,他們不分時(shí)間的默默付出,是為了學(xué)校的明天更美好,為了保證開學(xué)后教師能更好地開展教育教學(xué)工作、為了學(xué)生在新學(xué)期里能更好地學(xué)習(xí)與成長。他們是我們廣大教師學(xué)習(xí)的好榜樣,我想,在今后的教育教學(xué)工作中,如果能有超強(qiáng)的付出,有這種爭分奪秒的時(shí)間觀,我們肯定能做出更多的成績來的。正如艾斯奎斯所說的“成功無捷徑”、“卓越不是輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)的”。
艾斯奎斯曾經(jīng)“頭發(fā)著火還在教”!在一堂化學(xué)課上,一個(gè)學(xué)生點(diǎn)不著酒精燈,其它同學(xué)都要求進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn),艾斯奎斯不想把她落下,親自幫她點(diǎn),但無意中把自己的頭發(fā)給點(diǎn)燃了,要不是孩子們叫了起來,艾斯奎斯還不知道。他說,“雖然這樣很可笑,但我真的認(rèn)為,作為一名教師,我的大方向是對(duì)的——孩子們是你唯一操心的,其他任何事都必須忽略。”這讓我更進(jìn)一步明白了做教師的意義,教師要真正熱愛你的學(xué)生,就作文要全心全意地為學(xué)生服務(wù),要放下教師的架子,而不是走過場,假惺惺地說要幫學(xué)生,心里卻不太情愿。我們只有源自內(nèi)心地幫助學(xué)生,努力達(dá)到象艾斯奎斯這樣的境界,這樣,我們將會(huì)是真正全心全意地為學(xué)生服務(wù)的,也會(huì)成為一名極其優(yōu)秀的、學(xué)生都喜愛的好老師。
艾斯奎斯說:“在小學(xué)階段,對(duì)兒童發(fā)展最關(guān)鍵的因素是各年級(jí)的教師”,因?yàn)樗麄冊(cè)谛W(xué)階段跟老師相處的時(shí)間是最多的,甚至超過了家長。所以,為了兒童最好地成長,我們當(dāng)教師的,就應(yīng)起著最好的、最關(guān)鍵的作用。教師應(yīng)該提升自身素質(zhì),同時(shí)要加強(qiáng)職業(yè)操守,全身心地工作,發(fā)揮各自的崗位作用,為教育事業(yè)多多奉獻(xiàn)出自身力量。
教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇十
初中教師讀書心得演講稿——愛的教育《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說,這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因,還有個(gè)更重要的原因,當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然,實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的'日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅游,也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
轉(zhuǎn)眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是“愛“這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長,為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長!
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么“不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量。是教育中所不能缺少的。
教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇十一
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
書,讓簡單的人變得豐富;書,讓喧囂的人返璞歸真。
于是,我們讓自己的心靈啟程,在一本又一本的書里,從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方。我們學(xué)校迎來了又一屆校園讀書節(jié),縷縷書香傳遍了校園的每一個(gè)角落。
古人講,布衣暖,菜根香,還是讀書滋味長。一本好書,如美食佳釀,令人回味無窮,流連忘返。這讓我感受到,快樂莫過于讀書。
讀書之樂,樂在大開眼界。古今中外,皆濃縮于尺牘;千山萬水,盡了然于卷帙。一卷在手,我們可以穿梭時(shí)空,盡情沐浴先賢智者思想的惠澤;我們可以遨游天下,悠然領(lǐng)略種種極致的風(fēng)景。
讀書之樂,樂在悅心。好書是心靈的鈣片。讀書,可以抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒,可以撥開猶豫彷徨的迷霧,可以培養(yǎng)純真高尚的情操。潛移默化之中,我們的心胸更加寬容豁達(dá)。讀書讓我汲取了戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和力量。
讀書之樂,樂在讀書!
書告訴我,愛教育吧,是教育讓我們的生命成為一個(gè)只有起點(diǎn)而沒有終點(diǎn)的航程;愛孩子吧,做一個(gè)享受教育快樂的教師;愛書吧,是書帶給我們豐富的人生和教育的智慧。和書對(duì)話,我知道了應(yīng)如何對(duì)待那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生;和書對(duì)話,我領(lǐng)會(huì)了應(yīng)如何運(yùn)用書中的理念和方法……哦,它多么像一場及時(shí)雨,滋潤著我干渴的靈魂;它又多么像指路燈,消除了我的苦惱與困惑,指明了前進(jìn)的方向。
教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇十二
路遙所著的《平凡的世界》一書相信很多人是看過的,第一次便被這么樸素的書名所吸引了,平凡的世界、平凡的人。少安、少平兩人平凡的的一生,卻是充滿了奮斗,充滿了對(duì)生活的熱愛,盡管他們一向處在生活的壓迫中,被生活驅(qū)使,但就像少平一樣,為了生活,放下學(xué)業(yè),忍痛放下感情,但他沒有被生活奴役,至少精神上還是自由的,他還懂得思考,懂得反思自我的生活,研究自我的前途,并不像大哥少安那樣為了生活而生活,少安開磚廠,無非是為了養(yǎng)活一家人,當(dāng)然對(duì)于少安,我并沒有貶低之意,在那種時(shí)代背景之下,在那種生活條件下,人們當(dāng)然先是為了生存下來,都吃不飽還談什么追求精神世界再看此刻,此刻人們的條件相比較過去已經(jīng)好了不明白多少了,可是看看,還是有很多的人注重于對(duì)物質(zhì)生活的追求,此刻社會(huì)上各種貪污腐敗的事情層出不窮,明明都已經(jīng)是理解過高等教育的了,為什么還是禁不起物質(zhì)的誘惑,任由自我的靈魂如此脆弱還是與整個(gè)社會(huì)環(huán)境是有關(guān)系的,那個(gè)時(shí)代的人們雖然生活條件可能很艱苦,吃了上頓沒下頓,可是樸素是那個(gè)時(shí)代的特征,異常是廣大的老百姓,盡管當(dāng)時(shí)的政治斗爭激烈,但也正是那種壓迫的環(huán)境下才更讓人們明白生活的不容易,讓人們更加懂得生活的珍貴。
少平對(duì)于前途的不懈奮斗也是那代人的閃光點(diǎn),是留給后代的珍貴財(cái)富,貫穿他的思想的主線就是奮斗不息、堅(jiān)韌不拔,無論應(yīng)對(duì)何種挫折,他都能平靜理解,對(duì)生活充滿了期望。雖然他和田曉霞的感情以杯具結(jié)束了,可是他仍然能承受所有的一切,勇敢真誠地應(yīng)對(duì)生活。再看田曉霞,雖然出身比少平好很多,但作為那個(gè)時(shí)代的先進(jìn)女性的代表,她有獨(dú)立思考的本事,看問題往往和社會(huì)一般的看法不一樣,甚至完全相反,以及最終她的犧牲,能夠說即在意料之外,也在情理之中。雖然他們兩人最終是以杯具的結(jié)尾收?qǐng)觯谛≌f最終,還是讓少平頓悟生命與生活的真諦,重新開始新的生活。
現(xiàn)實(shí)中也是如此,在逆境中才能更好的成長,才能磨練自我,才能讓以后的路更加通暢。
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教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇十三
今天是教師節(jié),是我們?cè)谛W(xué)的最后一個(gè)教師節(jié)。我們想為老師做些什么,讓同學(xué)用微笑度過這個(gè)令人黯然傷神的教師節(jié)。
這天下午,我們帶著蛋糕和盡心為老師挑選的禮物,來到了老師家。老師先讓我們坐下,給我們切了蛋糕。我盯著手里的蛋糕:一塊蛋糕,包含了老師對(duì)我們的愛,也包含了我們對(duì)老師的感謝,吃了蛋糕就意味著我們離畢業(yè)越來越近,同學(xué)們離分手也越來越近。想到這里,鼻子忽然有點(diǎn)酸,眼眶里不知道被什么液體充滿著,它流了出來,原來是淚。
吃完蛋糕,老師開始拆禮物了。看著老師打開禮物驚喜的表情,和紅了一次又一次的眼眶,心里早已翻騰涌動(dòng)了。這些年來,我們一次次的給老師惹著麻煩,而老師卻默默在我們的身后解決著我們?nèi)堑穆闊P(guān)注著我們的成長。老師就像園丁一樣,我們就像花朵一樣,花兒沒有園丁的培育是不可能成長的。經(jīng)過時(shí)間和歲月的磨刻,我們的心里慢慢的浮現(xiàn)出幾個(gè)字,而這些字就是我們想對(duì)老師說的:我們愛您。
教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇十四
《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。
文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。
小說記錄了長輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。
這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長。
可以說,這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。
它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難。
這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。
有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因,還有個(gè)更重要的原因,當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然,實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略。
其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。
就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。
當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。
讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。
安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。
最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅游,也許有人會(huì)有異議。
但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游。
就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。
反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。
于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。
這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。
讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。
在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
轉(zhuǎn)眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是“愛“這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。
我們要全身心的去愛我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長,為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的.成長!
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。
我想,“愛是什么“不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量。
是教育中所不能缺少的。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事: 大家好! 這次能站在這里與大家分享讀書心得。
我感到萬分的榮幸!在此,我感謝學(xué)校給我們搭建了這樣一個(gè)交流的平臺(tái),也給了我一次自我鍛煉的機(jī)會(huì)。
我演講的題目是:
一縷書香伴師者同行
——讀《給教師的一百條建議》有感
又一次捧起大師的經(jīng)典,想起初讀的時(shí)候,自己還是一個(gè)在校就讀的大學(xué)生,懷著對(duì)大師的崇敬拜讀了它。
教了近7年的書,當(dāng)讀書成為自己的一種生活方式的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)自己知道的是那樣的少。
年少時(shí)總覺得教育是一件簡單的事,教師是一份風(fēng)吹不著、日曬不著,輕松愜意的活兒,教書的日子久了,越來越發(fā)覺做一名好老師不是那么容易。
就簡單的教書而言,學(xué)生是一個(gè)裝不滿的水桶,自己永遠(yuǎn)是被他們追趕的送水工。
蘇霍姆林斯基告訴我們,要想在課堂上成竹在胸,縱橫馳騁,不斷讀書是一條不錯(cuò)的捷徑。
蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家。
書中每一條談一個(gè)問題,有生動(dòng)的實(shí)際事例,也有精辟的理論分析,很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例,娓娓道來,有益于教師開闊眼界,提高水平。
書中眾多理論對(duì)我影響深遠(yuǎn),其中給我印象最深的是第二條“教師的時(shí)間從哪里來?一晝夜只有24小時(shí)”。
一看這題目我就被深深吸引了。
是啊,我們經(jīng)常聽到老師們這樣談?wù)摗肮ぷ魈Γ瑳]有時(shí)間啊。”
平時(shí)我也經(jīng)常這樣地抱怨。
要是兼任班主任工作就更忙了,還要時(shí)常接待家長、處理學(xué)生之間發(fā)生的摩擦,另外搞好班級(jí)的環(huán)境布置,完成德育處分配的勞動(dòng)工作等等,要是再趕上有晚課,就更加應(yīng)接不暇了,晚上回到家還要忙著瑣碎的事情。
那么教師的時(shí)間到底從哪里來呢?帶著這個(gè)問題與煩惱我仔細(xì)閱讀了這一章節(jié)。
書中寫到:“每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。
潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河。
讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。
如果你想有更多的空閑時(shí)間,不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,那你就要讀學(xué)術(shù)著作。
”
對(duì)啊!這段話發(fā)人深省,讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。
我不應(yīng)該總是抱怨沒有時(shí)間,抱怨事情太多,我應(yīng)當(dāng)在自己所教學(xué)的語文這門學(xué)科中,使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),成為入門的常識(shí)。
在科學(xué)知識(shí)的大海里,我所教給學(xué)生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。
明白了這些道理,一切抱怨都拋到了一邊。
書中所舉的那個(gè)歷史教師的例子就是最好的證明。
他的成功之處就是用他的終身的時(shí)間在擴(kuò)大自己的知識(shí)海洋,持之以恒地提高自己的教育技巧。
教師的時(shí)間問題是與教育過程的一系列因素密切相關(guān)的。
教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。
怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力,總有潺潺不斷的流水,這是我們安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該首先考慮清楚的!
古人云:“開卷有益”。
常讀書和常思考,會(huì)使我們勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既不憚?dòng)谡曌约褐蹋忠μ骄垦a(bǔ)救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。
讀《給教師的一百條建議》,我想對(duì)自己及同仁說一句:讀書,能使你的知識(shí)變得更豐富,若干年以后,“教科書在你眼里看來就淺易得像識(shí)字課本一樣了”。
《給教師的一百條建議》一書給了我很多新的啟示,我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)、努力向上。
最后,讓我用徐匡迪先生的一句話來結(jié)束此文吧!——教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇十五
讀書是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和提高綜合素質(zhì)的重要途徑之一。家長在學(xué)生的讀書過程中扮演著重要的角色。他們不僅應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生讀書,還應(yīng)該提供指導(dǎo)和引導(dǎo),幫助學(xué)生從閱讀中獲得更多的收獲。經(jīng)過一段時(shí)間的指導(dǎo),我深刻體會(huì)到了家長指導(dǎo)學(xué)生讀書的重要性和效果。下面我將分享一些自己的心得體會(huì)。
首先,家長指導(dǎo)學(xué)生讀書可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。孩子小的時(shí)候可能并不了解讀書的樂趣,他們更喜歡玩耍或者追求短暫的快樂。但是,家長通過耐心的引導(dǎo)和講述故事的方式,可以將閱讀變得有趣并吸引孩子的注意力。我記得小時(shí)候,每天晚上睡覺前,媽媽都會(huì)給我講一個(gè)小故事。這些故事不僅富有趣味性,還給我?guī)砗芏鄦l(fā)和幫助。慢慢地,我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,開始主動(dòng)看書。家長的引導(dǎo)和指導(dǎo)起到了至關(guān)重要的作用。
其次,家長指導(dǎo)學(xué)生讀書可以開拓孩子的視野。閱讀是一扇通往世界的窗戶,通過閱讀,孩子可以了解到各種各樣的事物和知識(shí)。家長可以帶領(lǐng)孩子讀國內(nèi)外名著、經(jīng)典故事和科普讀物,讓他們了解世界的多樣性。通過不同類型的書籍,孩子可以培養(yǎng)自己的思考能力和判斷力,從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。我常常參與家長引導(dǎo)的讀書小組,一起研討和討論書中的故事和主題。這種互動(dòng)和交流讓我拓寬了視野,豐富了知識(shí)。
再次,家長指導(dǎo)學(xué)生讀書可以提升孩子的語言表達(dá)和文字能力。閱讀是語言學(xué)習(xí)的重要途徑之一,通過讀書,孩子可以學(xué)習(xí)到豐富的詞匯和句式,提高自己的語言表達(dá)能力。家長可以通過給孩子提供一些適合他們閱讀的書籍,真正根據(jù)孩子的實(shí)際情況來引導(dǎo)他們讀書。同時(shí),家長可以用各種方式與孩子一起討論書中的內(nèi)容,幫助他們理解和運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。這樣的指導(dǎo)和討論,對(duì)孩子的語言表達(dá)和寫作能力有著積極的影響。在媽媽的指導(dǎo)下,我的寫作水平得到了明顯的提高。
最后,家長指導(dǎo)學(xué)生讀書可以培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)。閱讀豐富了孩子的內(nèi)心世界,讓他們更加懂得感恩、理解和體諒他人。家長可以選擇一些具有深刻寓意的書籍,講述其中的人物形象及故事情節(jié),引導(dǎo)孩子思考和品味。這樣的讀書方式可以讓孩子提升自己的道德修養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在和爸爸一起讀《小王子》時(shí),我深受小王子的感人情節(jié)所感動(dòng),也思考了什么是真正的友情、愛情和快樂。
總之,家長指導(dǎo)學(xué)生讀書在孩子的成長過程中起到了重要的作用。通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)和討論,孩子可以培養(yǎng)閱讀興趣、開拓視野、提升語言能力和培養(yǎng)人文素養(yǎng)。因此,家長應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子閱讀的關(guān)注和指導(dǎo),通過與孩子共同閱讀,分享心得,培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣和綜合素質(zhì)的提升。
教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇十六
近年來,隨著社交媒體的興起和電子設(shè)備的普及,越來越多的年輕人漸漸遠(yuǎn)離了閱讀的活動(dòng)。然而,作為家長,我們有責(zé)任和義務(wù)指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。因此,本文將探討家長指導(dǎo)學(xué)生讀書的重要性,并分享一些心得體會(huì)。
首先,家長的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣具有重要影響。年幼的孩子尚未完全形成自主選擇的能力,他們更容易受到家長的建議和引導(dǎo)。因此,父母可以選擇一些兒童文學(xué)作品,陪伴孩子一起閱讀。通過閱讀,孩子可以了解到不同的故事情節(jié),培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí),家長還可以與孩子一起討論書中的人物和事件,促進(jìn)孩子的思維發(fā)展。通過家長的指導(dǎo),孩子們會(huì)慢慢地養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,并從中獲得快樂。
其次,家長的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生擴(kuò)大閱讀的范圍。在信息爆炸的時(shí)代,孩子們接觸到的信息越來越多,但大多數(shù)時(shí)候,他們只會(huì)選擇一些娛樂性質(zhì)的書籍或文章。然而,這些書籍往往不能提供足夠的知識(shí)和啟發(fā)。因此,家長應(yīng)指導(dǎo)孩子選擇一些有價(jià)值的書籍,如歷史、文化、科學(xué)等方面的讀物。通過讀這些書籍,孩子們可以拓寬自己的知識(shí)面,了解各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展和變化。而家長的引導(dǎo)和推薦可以幫助孩子們找到適合他們年齡和興趣的好書。
此外,家長的指導(dǎo)還可以培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。雖然陪伴和指導(dǎo)的作用很重要,但孩子們也需要學(xué)會(huì)獨(dú)立讀書。家長可以起到引導(dǎo)和監(jiān)督的作用,但不能代替孩子們自己的思考和努力。因此,家長可以給孩子們?cè)O(shè)置一些閱讀任務(wù)和目標(biāo),并鼓勵(lì)他們自主選擇適合自己的書籍。當(dāng)孩子們達(dá)到閱讀目標(biāo)時(shí),可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì),激發(fā)他們的閱讀興趣和積極性。
最后,家長的指導(dǎo)還可以幫助學(xué)生提高閱讀理解和寫作能力。閱讀是一種思維活動(dòng),要想提高閱讀能力,就需要不斷地思考和總結(jié)。家長可以與孩子們一起分析和理解書中的內(nèi)容,并幫助他們提出問題和觀點(diǎn)。通過寫讀書心得、讀后感等,可以幫助孩子們整理思路,培養(yǎng)寫作的能力。同時(shí),家長還可以指導(dǎo)孩子們擴(kuò)展閱讀內(nèi)容,如名著、古文等,提高他們的閱讀水平。
盡管現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字時(shí)代,但閱讀作為一種古老而重要的活動(dòng),始終扮演著不可替代的作用。而家長的作用在其中更是不可忽視。通過家長的指導(dǎo)和激勵(lì),學(xué)生們可以養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,拓寬視野,豐富知識(shí),并提高自己的思維和寫作能力。因此,家長應(yīng)該充分意識(shí)到指導(dǎo)孩子閱讀的重要性,并與孩子一起享受讀書的樂趣。只有這樣,我們的下一代才能成為思維發(fā)達(dá)、有見識(shí)、有追求的卓越人才。
教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇十七
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
聽了幾位老師的演講,我真想說“讀書的感覺真好!”
在這個(gè)書香飄逸,享受閱讀的冬日,我演講的題目是《享受閱讀的人生》。
我讀過一些書,感受不同,收獲更不同。《老人與海》中那位不屈服于風(fēng)暴,勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;《細(xì)節(jié)決定成敗》告訴我:把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡;從《平凡的世界》中,我領(lǐng)悟到:人,無論處在什么位置,無論多么貧寒,無論多么艱難,只要有一顆火熱的心,只要能熱愛生活,生活對(duì)你就是平等的。
回想以前的教學(xué)生活,無數(shù)小事都清晰的印在腦海中,讓自己的回憶充滿甜蜜的氣息。某某同學(xué)成績一直不理想。他母親談到孩子時(shí),也顯得非常無奈,說著說著眼淚就流下來了。其實(shí)十個(gè)指頭都不會(huì)一般齊,更何況人呢?于是,我經(jīng)常找他談心,告訴他老師看重的是你的學(xué)習(xí)過程,我主動(dòng)幫他補(bǔ)習(xí)功課,啟發(fā)他“勤能補(bǔ)拙”,只要自己決心努力多付出,一定能有進(jìn)步。也許是對(duì)他不離不棄的愛心感染了他,他的作業(yè)認(rèn)真了,成績進(jìn)步了,從單元測試的16分到百字競賽64分,期中考試60分,我真想說“孩子,你真棒”。
用我們雪亮的慧眼去賞識(shí)孩子每一點(diǎn)進(jìn)步;用我們真摯的愛心和真誠的信任善待每一個(gè)孩子;那時(shí)我們收獲的會(huì)更多。
我慶幸自己讀了一本好書!讀書,令我快樂。感悟,讓我成長。寒來暑往,歲月如歌!我愿與書為伴,讀出幸福人生!我更愿引領(lǐng)孩子,走進(jìn)書籍,共享童年閱讀的好時(shí)光!
教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇十八
作為家長,我們常常被教育改革的趨勢所迷惑:課業(yè)繁重,課外閱讀又尤為重要。讀書是一種探索、思考和成長的過程,能夠豐富孩子的想象力和語言表達(dá)能力。因此,家長需要發(fā)揮自己的作用,指導(dǎo)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的讀書,以取得更多的收獲和成長。
首先,家長應(yīng)該通過給予孩子榜樣的方式來鼓勵(lì)他們讀書。父母的行為、興趣和態(tài)度會(huì)在孩子身上產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。家長應(yīng)該成為孩子讀書的榜樣,用自己的行動(dòng)告訴他們讀書的好處和重要性。當(dāng)孩子看到父母積極閱讀,時(shí)常有有趣的故事與他們分享時(shí),他們會(huì)認(rèn)為閱讀是一種愉悅的活動(dòng),從而更愿意花時(shí)間閱讀。此外,家長還可以給孩子提供優(yōu)秀的作家和書籍的信息,讓孩子了解到在閱讀中可以獲得無窮的樂趣和知識(shí)。
其次,家長需要和孩子保持良好的溝通關(guān)系,以了解他們的閱讀需求和興趣。每個(gè)孩子都有自己的閱讀偏好和興趣,而且這些興趣可能會(huì)隨著時(shí)間的推移而改變。因此,家長應(yīng)該與孩子保持密切的溝通,并根據(jù)孩子的需求來選擇適合他們的書籍。家長可以詢問孩子他們最近讀了哪些書,對(duì)哪些書籍感興趣,以及他們的閱讀目標(biāo)是什么等問題,從而更好地了解孩子的閱讀需求。與此同時(shí),家長還可以向孩子推薦一些與他們興趣相關(guān)的書籍,以激發(fā)他們的閱讀興趣。
此外,家長還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多讀不同類型的書籍,擴(kuò)大他們的閱讀范圍。閱讀的價(jià)值在于不同類型的書籍能夠給孩子帶來不同的體驗(yàn)和啟示。家長可以引導(dǎo)孩子嘗試各種文學(xué)作品、科普讀物、歷史傳記和經(jīng)典名著等不同類型的書籍,以培養(yǎng)孩子的多元思維和審美意識(shí)。同時(shí),家長還要注意培養(yǎng)孩子的批判性思維,讓他們學(xué)會(huì)思考書中的道理和思想,并在閱讀后進(jìn)行討論和分享。
最后,家長還應(yīng)該幫助孩子建立良好的讀書習(xí)慣和方法。閱讀需要一定的時(shí)間和專注力,而這對(duì)于孩子來說可能是一種挑戰(zhàn)。因此,家長需要幫助孩子制定一個(gè)合理的閱讀計(jì)劃,幫助他們安排好閱讀時(shí)間,并保證他們充分專注在閱讀上。同時(shí),家長還可以教孩子一些提高閱讀效率的技巧,如速讀、摘取關(guān)鍵信息等,以幫助他們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容。
總的來說,家長在指導(dǎo)孩子讀書方面扮演著重要的角色。他們應(yīng)該成為孩子的榜樣,與孩子保持良好的溝通關(guān)系,鼓勵(lì)孩子多讀不同類型的書籍,并幫助他們建立良好的讀書習(xí)慣和方法。通過這些努力,家長可以幫助孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,并從中獲得更多的收獲和成長。最終,孩子將會(huì)理解到閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的手段,更是一種享受生活、開拓思維的途徑,從而受益匪淺。
教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇十九
今天,我有幸讀了《一個(gè)蜘蛛和三個(gè)啟示》,文章里三個(gè)人看到雨后蜘蛛回網(wǎng)不成功,得到了不同啟示。我也得到了啟示,跟那三個(gè)人大不相同。
堅(jiān)持是美好的品質(zhì),但聰明人要學(xué)會(huì)放棄!
大自然中的蜥蜴,就會(huì)斷尾求生;螃蟹在危急時(shí)刻也會(huì)將腿送入敵人口中,然后伺機(jī)反擊。
一位保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員開始業(yè)績不錯(cuò),后來有些下滑便加倍努力,可沒有進(jìn)步。他有些沮喪,翻開自己的記錄本卻有了驚人發(fā)現(xiàn)——自己的銷售業(yè)績有60%是剛見面就談成了,有30%左右是第二次見面談成的,只有7%是第三次見面才談成的,正是這7%耗去了他大部時(shí)間和精力。
奧數(shù)課上做卷子,一道題將我難住了,用盡各種方法還是無法解出。我猶豫再三,決定暫時(shí)放棄這道題,接著往下攻,最后,我不僅做完了卷子,還在后面那些題中找到了前面那道難題的解題思路,將卷子一舉拿下,獲得了全班第一。
在學(xué)生階段,學(xué)會(huì)放棄,可以提高成績;在工作階段,學(xué)會(huì)放棄,可以舍小利獲大利;在老年階段,學(xué)會(huì)放棄,可以令身心健康。
當(dāng)然,學(xué)會(huì)放棄不代表可以輕易言敗,如果說誰能將堅(jiān)持與放棄進(jìn)行完美的結(jié)合,正確取舍的話,他必將大事所成。
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教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇二十
教師的職業(yè)幸福是一種感受,它是教師個(gè)人價(jià)值觀的體現(xiàn)。在物欲橫流的世界,教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神"行走"。或許大學(xué)生的人生價(jià)值和理想是為了西部的貧困孩子受到教育,為了西部的開發(fā)、發(fā)展,他很苦但奉獻(xiàn)著、快樂著、幸福著;而南方老板的人生價(jià)值卻是低成本、短時(shí)間、高利潤,可能為"錢"活著,所以很富很累,腰纏萬貫而永不滿足,于是他很不幸福。教師這個(gè)職業(yè)的本身就是"燃燒自己照亮別人",有了這種蠟燭、春蠶般的價(jià)值觀、人生觀、幸福觀,就能"一意孤行"地干好自己的工作;就會(huì)真心對(duì)學(xué)生,走進(jìn)"激情燃燒的歲月";就會(huì)用心靈點(diǎn)燃心靈;就會(huì)固守這份職業(yè),堅(jiān)守這份信念,并綻放出許多精彩與豪邁。
要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái),一個(gè)懂得享受上課的人,課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),營造一個(gè)充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào),影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你,你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,真正做到這點(diǎn)并不容易,但如果你只知道權(quán)威,那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。幸福不僅僅來自工作,更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點(diǎn)緊,但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服,和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì)、旅趟游。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡單的重復(fù),那必然厭倦,也無言幸福。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路,應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。要對(duì)自己要合理定位,科學(xué)、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動(dòng)態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提,不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭"內(nèi)驅(qū)力"。過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮傷。
其實(shí),教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的"傳道士",必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì),這與我們的幸福"魚水情深"。心態(tài)決定狀態(tài),有了好心態(tài)就有了好心情,心情是可以傳遞的,教師是愛的事業(yè),有了好心情,就能笑對(duì)生活,就能愛每一個(gè)學(xué)生,同他們"打成一片",非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉,接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且,有了好心態(tài),就會(huì)少些煩惱多些快樂,少些狹隘多些豁達(dá),就會(huì)視教師為一種藝術(shù),在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,樂此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為,當(dāng)我們教師的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí),必然會(huì)帶來無比的快樂,會(huì)被幸福緊緊"包裹"。
我想,教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡、忙碌而又充實(shí)的每一天。這也許正是所謂天長地久的幸福吧!那么,我也會(huì)說我愛教師這個(gè)職業(yè),我也會(huì)為教師這個(gè)光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家晚上好!
今天能在這里參加我校教師讀書活動(dòng)的匯報(bào)座談,著實(shí)是因?yàn)槲易鳛橐幻钦Z文教師卻對(duì)讀書還殘留著一點(diǎn)喜歡而博得的領(lǐng)導(dǎo)的“錯(cuò)愛”。所以心里倍感榮幸的同時(shí),還有一絲慚愧,但更多的是一股強(qiáng)大的鼓舞!
從20xx年畢業(yè)分配到我鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)小學(xué)工作至20xx年春來到二中的3年半的時(shí)間里,作為一名剛走上講臺(tái)的農(nóng)村小學(xué)教師來說,對(duì)教學(xué)工作除了激情之外,大概只剩下迷茫了。這三年多的時(shí)間里,我的讀書生活幾乎幾乎是一片空白。除了教科書和林林總總的教輔資料外,也許只有那被壓在校長箱子底下的幾本《河南教育》了。所以來二中之前的我對(duì)李鎮(zhèn)西、竇桂梅、任小艾等我們同行中的這些名人是一無所知的,甚至連名字都沒有聽說過。
于我的真正的專業(yè)成長的閱讀,算來應(yīng)該是從20xx年,在劉校長對(duì)教師讀書的要求和我校教師讀書活動(dòng)的開展以后的事情了。
有人說:讀一本好書,就是在和一位大師對(duì)話。我要說:堅(jiān)持讀好書,就是在走向卓越,突破平庸!讀書不僅讓我增長了見識(shí),更讓我浮躁的心靈得以寧靜,迷茫的日子得以充實(shí),膚淺的靈魂趨向高貴,功利的人生也能有浪漫的幻想!讀書,也許無法延長我生命的長度,但卻可以增加我生命的厚度,引領(lǐng)我更飽滿的成長!由被要求讀書到隨心情讀書,到現(xiàn)在讀書已經(jīng)成為我每天生活中不可缺少的一部分,我似乎看到了我正在被書本、被先行者們的智慧托起!在以后的日子里,讀書會(huì)成為我生活中美麗的一部分!
最后,我想說的是:每一顆幼苗都有成長的渴望,每一粒種子都有發(fā)芽的可能,但他們需要陽光雨露!雖然身為農(nóng)村教師,但在我們中間,也有很大一批人喜歡讀書,渴望成長。但我們所能接觸到的可以幫助我們成長的好書卻很少很少。像竇桂梅的《玫瑰與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等等這樣的教育專著,在我們這個(gè)小地方,因?yàn)椴粫充N、利潤少,在書店都找不到。所以很多時(shí)候,我們面臨的是無書可讀的饑渴。所以,斗膽懇請(qǐng)孟老師下次來的時(shí)候能給我們帶來一批好書。相信到那時(shí)候,我們一定不會(huì)吝惜腰包里的鈔票。請(qǐng)孟老師相信我們:只需你為我們引來一點(diǎn)兒源頭活水,我們一定會(huì)回報(bào)您一渠清泉!
謝謝大家!
作為教師,從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識(shí)充實(shí)自己。教師,作為一種職業(yè),承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,教師"一言堂"已全盤否定,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,教師要成為研究者、專家和名師。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學(xué)生交流,這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。
當(dāng)今社會(huì),科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念,不斷充實(shí)自己,始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)生才會(huì)"親其師而信其道";對(duì)所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識(shí),提升綜合素質(zhì)。作為教師,不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),精通本專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),如社會(huì)、心理、信息技術(shù)等,力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了,對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,態(tài)度才更加積極向上。
一、時(shí)刻警醒自我。
對(duì)于教師來說,愛是不可須臾成缺的,只有以摯愛奠基,教師才會(huì)傾盡精力,激活智慧,把自己的全部熱情,甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。有效教師們都有一顆不泯的童心,他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極,他們十分樂意與學(xué)生一起活動(dòng),一起游戲,一同歡笑,一同煩惱,錢夢龍老師說:教師只有始懷著一顆"赤子之心",才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。"多改變自己,少埋怨環(huán)境"是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛,使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中,以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W(xué)生的良師益友。
二、在合作交流中,不斷提高自我。
新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把"合作交流"作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟,樂于交流句通,不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話、真誠交流,同事之間、上下級(jí)之間埋誠相對(duì),相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助,團(tuán)結(jié)的力量大,集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。
豁然大度,寬以待人,不斤斤計(jì)較,不"同行相輕"也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思,不斷提升,在合作交流中不斷提高自我。
三、立足本職,做好工作。
愛崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
用心育人,建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人,人是有情感的,需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此,教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,要設(shè)身處地為學(xué)生著想,體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,才能拉近與學(xué)生的心靈距離,溝通情感,才能真正做到教書育人。
既然選擇了"教師"這一職業(yè),就要無怨無悔!對(duì)教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽課,虛心請(qǐng)教,學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課,都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)。
教案。
做好充分的準(zhǔn)備認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)從而影響學(xué)生的正常成長。因此教師要立足當(dāng)今放眼未來以苦為樂甘于寂寞充當(dāng)人梯為家長負(fù)責(zé)為學(xué)生負(fù)責(zé)為社會(huì)負(fù)責(zé)為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧如課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)讓他們樹立信心激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),開拓進(jìn)取,更新觀念,始終站在時(shí)代的潮頭,才能"百尺竿頭,更進(jìn)一步"!
教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇二十一
第一段:引言(200字)。
學(xué)生演講是培養(yǎng)學(xué)生自信、表達(dá)能力和思維能力的重要途徑。作為一名老師,我有幸參與了許多學(xué)生演講的指導(dǎo)工作。通過與學(xué)生們的交流和觀察,我深刻地認(rèn)識(shí)到了演講的重要性,并汲取了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在本文中,我將分享我對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生演講的心得體會(huì)。
第二段:明確目標(biāo)(200字)。
在指導(dǎo)學(xué)生演講時(shí),首先要明確演講的目標(biāo)。學(xué)生需要明確他們想要通過演講傳達(dá)的信息,以及目標(biāo)受眾是誰。從而有效地選擇演講話題、語言和方法。同時(shí),學(xué)生也要明確自己想要通過演講達(dá)到的目的,是增加觀眾的認(rèn)同感、改變觀眾的態(tài)度,還是啟發(fā)觀眾的思考。明確目標(biāo)有助于學(xué)生在演講過程中保持清晰思維和方向感。
第三段:準(zhǔn)備工作(200字)。
一位成功的演講者離不開充分的準(zhǔn)備工作。在指導(dǎo)學(xué)生演講時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研和資料搜集,確保他們對(duì)自己選擇的話題有充分的了解。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的演講練習(xí),培養(yǎng)演講的流利性和自信心。在練習(xí)過程中,我還會(huì)提供針對(duì)性的建議和指導(dǎo),幫助學(xué)生改善他們的表達(dá)和語言能力。
第四段:組織結(jié)構(gòu)(200字)。
良好的演講需要有一個(gè)明確的組織結(jié)構(gòu)。在指導(dǎo)學(xué)生演講時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生按照“引言-正文-結(jié)論”的結(jié)構(gòu)來組織他們的演講稿。引言部分需要引起觀眾的興趣,正文部分需要陳述事實(shí)和觀點(diǎn),并進(jìn)行合理的邏輯連接,結(jié)論部分需要總結(jié)觀點(diǎn)和得出結(jié)論。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生使用適當(dāng)?shù)难葜v技巧,例如例子、對(duì)比、總結(jié)等,來增強(qiáng)演講的說服力。
第五段:反饋和鼓勵(lì)(200字)。
最后,學(xué)生演講指導(dǎo)過程中反饋和鼓勵(lì)的作用不可忽視。我鼓勵(lì)學(xué)生互相之間進(jìn)行反饋,讓他們能夠從其他同學(xué)的演講中學(xué)習(xí)和借鑒。我也會(huì)針對(duì)每位學(xué)生的演講給予具體的反饋和建議,幫助他們不斷提高。同時(shí),我也會(huì)充分表揚(yáng)學(xué)生的努力和成就,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。正面的反饋和鼓勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,使他們?cè)谘葜v中更加出色。
第六段:總結(jié)(200字)。
指導(dǎo)學(xué)生演講需要明確目標(biāo),進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作,構(gòu)建良好的組織結(jié)構(gòu),以及提供及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。通過指導(dǎo)學(xué)生演講,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠在自信、表達(dá)能力和思維能力方面得到有效的提高。作為一名老師,我深感指導(dǎo)學(xué)生演講是一項(xiàng)重要而有意義的工作,希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能對(duì)其他教師在這方面的指導(dǎo)工作提供一些參考。
教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇二十二
學(xué)會(huì)演講是每個(gè)學(xué)生在日常生活中都需要掌握的一項(xiàng)重要技能。演講不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。在過去的一年中,我有幸作為一名學(xué)生輔導(dǎo)員,負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行演講訓(xùn)練。通過這一經(jīng)歷,我深刻地體會(huì)到了一些關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生演講的心得和體會(huì)。
第二段:為什么演講如此重要。
首先,演講能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力。在日常的學(xué)習(xí)和工作中,我們經(jīng)常需要清晰而有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過演講訓(xùn)練,學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)到如何組織語言,如何運(yùn)用合適的詞匯和語法,以及如何與觀眾建立良好的溝通。其次,演講還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)學(xué)生站在講臺(tái)上,面對(duì)眾多觀眾,能夠自信地展示自己對(duì)特定話題的了解和見解,這種經(jīng)歷將對(duì)學(xué)生的自信心產(chǎn)生積極的影響。最后,演講還能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備良好的溝通能力和表達(dá)能力,演講訓(xùn)練能夠鍛煉學(xué)生在面對(duì)團(tuán)隊(duì)成員時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)能力。
在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演講訓(xùn)練中,我深感指導(dǎo)的重要性。首先,作為指導(dǎo)者,我們要充分了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃。每個(gè)學(xué)生都有他們的特點(diǎn)和興趣,我們應(yīng)該照顧到每位學(xué)生的需要,給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。其次,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯思維能力。一個(gè)出色的演講需要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和連貫的思維,我們可以通過幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何完整地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和如何將觀點(diǎn)組織成有邏輯的論述來培養(yǎng)他們的思維能力。最后,我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地去嘗試和面對(duì)挑戰(zhàn)。演講是一項(xiàng)需要勇氣的活動(dòng),我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽地展示自己,不要害怕犯錯(cuò)和失敗。
指導(dǎo)學(xué)生演講需要一定的方法和步驟。首先,我們需要給學(xué)生提供充足的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐。通過組織班級(jí)活動(dòng)、模擬演講比賽和參加公共演講活動(dòng)等方式,給學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)。其次,我們需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行演講的各個(gè)環(huán)節(jié)。包括如何選擇話題、如何收集和整理材料、如何設(shè)計(jì)演講的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等。最后,我們還需要給學(xué)生提供實(shí)時(shí)的反饋和指導(dǎo)。通過觀察學(xué)生的演講過程和結(jié)果,幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并提供改進(jìn)建議。
第五段:總結(jié)和展望。
指導(dǎo)學(xué)生演講是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性但非常有意義的工作。通過這一經(jīng)歷,我了解到演講對(duì)學(xué)生的重要性和培養(yǎng)學(xué)生演講能力的方法。在未來,我將繼續(xù)在這個(gè)領(lǐng)域中努力,不斷學(xué)習(xí)和完善自己的指導(dǎo)方法,為更多的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo),幫助他們發(fā)展自己的演講技巧和展示自己的能力。同時(shí),我也希望更多的學(xué)生能夠意識(shí)到演講的重要性,并主動(dòng)參與演講訓(xùn)練,提升自己的能力。
通過指導(dǎo)學(xué)生演講,我不僅從學(xué)生那里得到了滿滿的成就感,還在不斷地探索中成長和提升自己。我相信,隨著社會(huì)的發(fā)展,演講將成為學(xué)生必備的一項(xiàng)重要能力。讓我們共同努力,為培養(yǎng)學(xué)生的演講能力做出更多的貢獻(xiàn)。
教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇二十三
第一段:引入演講的重要性和挑戰(zhàn)性(200字)。
演講是一種向他人表達(dá)思想和觀點(diǎn)的重要方式,它可以增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、邏輯思維能力和自信心。然而,對(duì)于許多學(xué)生來說,演講并不是一件容易的事情。他們可能會(huì)緊張、迷失方向,甚至因?yàn)槿狈ψ孕哦ケ磉_(dá)意見的勇氣。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),老師們需要提供有效的指導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,提高演講技巧。
第二段:建立自信和充分準(zhǔn)備(200字)。
第一步是建立學(xué)生的自信心。老師可以通過肯定學(xué)生的潛力和能力來提高他們的自尊心,并提醒他們?cè)谘葜v中的成功經(jīng)歷。同時(shí),老師還可以提供一些有效的演講技巧,例如如何練習(xí)聲音、姿勢和眼神的運(yùn)用。讓學(xué)生明白,自信和充分準(zhǔn)備是成功演講的關(guān)鍵。
第三段:培養(yǎng)良好的演講結(jié)構(gòu)和邏輯思維能力(200字)。
演講的結(jié)構(gòu)和邏輯是展示觀點(diǎn)和信息的重要方式。老師可以引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)清晰的演講結(jié)構(gòu),包括引入、主體和結(jié)尾,讓學(xué)生明確每個(gè)部分的目標(biāo)和內(nèi)容。同時(shí),老師可以幫助學(xué)生提高邏輯思維能力,使其能夠形成連貫的觀點(diǎn)和有力的論證。通過練習(xí)和反復(fù)演講,學(xué)生可以逐漸提高他們的結(jié)構(gòu)化思維能力,使演講更具說服力。
第四段:注重語言和聲音的運(yùn)用(200字)。
語言和聲音是演講的重要組成部分。老師可以通過提供一些常用的修辭手法和表達(dá)方式來幫助學(xué)生豐富他們的演講語言。從字詞的選擇到句子的結(jié)構(gòu),學(xué)生需要學(xué)會(huì)用簡單明了的表達(dá)方式傳達(dá)意思,并避免使用復(fù)雜難懂的術(shù)語。此外,聲音的運(yùn)用也是成功演講的關(guān)鍵。學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)音量、語速和語調(diào),以吸引聽眾的注意力并保持舒適的演講狀態(tài)。
第五段:鼓勵(lì)鍛煉和持續(xù)反思(200字)。
演講技巧的提高需要持續(xù)的練習(xí)和反思。老師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加演講比賽、班級(jí)演講或其他公開場合的演講,以提供一個(gè)展示和鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí),老師還可以幫助學(xué)生分析自己的演講過程和結(jié)果,找出不足之處并提出改進(jìn)的建議。通過不斷地鍛煉和反思,學(xué)生可以不斷提高演講技巧,更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
總結(jié):
通過提供自信心、充分準(zhǔn)備、良好結(jié)構(gòu)和邏輯思維、語言和聲音的運(yùn)用以及鍛煉和持續(xù)反思的指導(dǎo),老師可以幫助學(xué)生克服演講的挑戰(zhàn),提高他們的演講能力和表達(dá)能力。這些技巧和經(jīng)驗(yàn)不僅在學(xué)生的演講中起到重要作用,而且在他們的日常生活和工作中也能夠受益。因此,指導(dǎo)學(xué)生演講是教育中一項(xiàng)不可或缺的重要任務(wù)。
教師指導(dǎo)學(xué)生演講讀書心得(精選24篇)篇二十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家好!
書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難,《做個(gè)幸福的教師》讀書心得。《學(xué)記》曰:”是固教然后知困,學(xué)然后知不足也。”對(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而我知道的東西又太少了。有人說,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有”自來水”、”長流水”。”問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,”是固教然后知困,學(xué)然后知不足也”。因此,在教學(xué)中,書本是無言的老師,讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比知識(shí)更重要的是方法,有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí),而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個(gè)老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法,即使他教的門門功課都很優(yōu)異,他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來說,不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,你想吃什么,完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中,作為一名人民教師,應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書的生活雖然清貧,但一本好書會(huì)使我愛不釋手,一首好詩會(huì)使我如癡如醉,一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地知道,只有樂學(xué)的教師,才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué),才能變成為教者樂教,學(xué)者樂學(xué),才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂中生活,在愉快中學(xué)習(xí),這就是我終身從教的最大追求。愉快幸福是人生的主題,只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的,追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿,無可非議。世界上每一個(gè)人都想自己有所成就,每天都在尋求幸福的人生,但是,并非人人都能在追求中得到幸福。原因是對(duì)幸福缺乏認(rèn)識(shí)、感悟和理解,還記得小時(shí)候的語文課本中就有對(duì)幸福的.闡述,它非常生動(dòng)而具體地告訴人們:幸福是夏日的井水;是雨后的朝陽;是雪中送炭;是為他人忘了自己;是給別人帶來快樂,可作為一名普通的人民教師———幸福在哪里?教師的職業(yè)幸福是一種感受,它是教師個(gè)人價(jià)值觀的體現(xiàn)。在物欲橫流的世界,教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神”行走”。或許大學(xué)生的人生價(jià)值和理想是為了西部的貧困孩子受到教育,為了西部的開發(fā)、發(fā)展,他很苦但奉獻(xiàn)著、快樂著、幸福著;而南方老板的人生價(jià)值卻是低成本、短時(shí)間、高利潤,可能為”錢”活著,所以很富很累,腰纏萬貫而永不滿足,于是他很不幸福。教師這個(gè)職業(yè)的本身就是”燃燒自己照亮別人”,有了這種蠟燭、春蠶般的價(jià)值觀、人生觀、幸福觀,就能”一意孤行”地干好自己的工作;就會(huì)真心對(duì)學(xué)生,走進(jìn)”激情燃燒的歲月”;就會(huì)用心靈點(diǎn)燃心靈;就會(huì)固守這份職業(yè),堅(jiān)守這份信念,并綻放出許多精彩與豪邁。
教師職業(yè)的勞心勞力、社會(huì)地位、勞動(dòng)報(bào)酬確實(shí)很難輕言幸福,也感覺不到幸福,但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感,事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福,他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福,怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。其實(shí)對(duì)于教師對(duì)說,是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的,因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂,更影響著學(xué)生,只有教師幸福,學(xué)生才會(huì)感到幸福。那么教師如何去感受幸福呢?要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái),一個(gè)懂得享受上課的人,課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),營造一個(gè)充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào),影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你,你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,真正做到這點(diǎn)并不容易,但如果你只知道權(quán)威,那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。幸福不僅僅來自工作,更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點(diǎn)緊,但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服,和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì)、旅趟游。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡單的重復(fù),那必然厭倦,也無言幸福。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路,應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。要對(duì)自己要合理定位,科學(xué)、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動(dòng)態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提,不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭”內(nèi)驅(qū)力”。過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮傷。
其實(shí),教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的”傳道士”,必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì),這與我們的幸福”魚水情深”。心態(tài)決定狀態(tài),有了好心態(tài)就有了好心情,心情是可以傳遞的,教師是愛的事業(yè),有了好心情,就能笑對(duì)生活,就能愛每一個(gè)學(xué)生,同他們”打成一片”,非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉,接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且,有了好心態(tài),就會(huì)少些煩惱多些快樂,少些狹隘多些豁達(dá),就會(huì)視教師為一種藝術(shù),在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,樂此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為,當(dāng)我們教師的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí),必然會(huì)帶來無比的快樂,會(huì)被幸福緊緊”包裹”。
我想,教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡、忙碌而又充實(shí)的每一天。這也許正是所謂天長地久的幸福吧!那么,我也會(huì)說我愛教師這個(gè)職業(yè),我也會(huì)為教師這個(gè)光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。