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期中反思篇一

我組教師在教學(xué)實踐中總結(jié)出要提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的，必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程上做好文章：加強(qiáng)學(xué)生的參與意識；增加學(xué)生的參與機(jī)會；提高學(xué)生的參與質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。

一、重視學(xué)習(xí)動機(jī)在教學(xué)過程中的激勵作用，通過激發(fā)學(xué)生的參與熱情，逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與意識，和良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，只有具備良好的學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)生才能對學(xué)習(xí)積極準(zhǔn)備，集中精力，認(rèn)真思考，主動地探索未知的領(lǐng)域。在實際教學(xué)中，向?qū)W生介紹富有教育意義的數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)家故事、趣味數(shù)學(xué)等，通過興趣的誘導(dǎo)、激發(fā)、升華使學(xué)生形成學(xué)好數(shù)學(xué)的動機(jī)。

二、重視實踐活動在教學(xué)過程中的啟智功能，通過觀察、思考、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學(xué)生的參與機(jī)會。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，促使學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進(jìn)行比較、分析、概括等一系列思維活動，進(jìn)而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。

1、讓學(xué)生多觀察，數(shù)學(xué)雖不同于一些實驗性較強(qiáng)的學(xué)科，能讓學(xué)生直接觀察實驗情況，得出結(jié)論，但數(shù)學(xué)概念的概括抽象，數(shù)學(xué)公式的發(fā)現(xiàn)推導(dǎo)，數(shù)學(xué)題目的解答論證，都可以讓學(xué)生多觀察。

2、讓學(xué)生多思考課堂教學(xué)中概念的提出與抽象公式的提出與概括，題目解答的思路與方法的尋找，問題的辨析，知識的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)。

3、課堂教學(xué)中讓學(xué)生多討論，教師的質(zhì)疑、討論、設(shè)問、問題怎樣解決。通過討論，學(xué)生間可充分發(fā)表自己的見解，達(dá)到交流進(jìn)而共同提高的效果。此外，教學(xué)中讓學(xué)生多練習(xí)、多提問、多板演等都可增加學(xué)生參與的機(jī)會。

三、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中的作用，通過創(chuàng)設(shè)良好的人場關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。教師只有以自身的積極進(jìn)取樸實大度、學(xué)識淵博、講課生動有趣、教態(tài)自然大方、態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學(xué)生中樹立起較高威信，才能有較大的感召力，才會喚起學(xué)生感情上的共鳴，以真誠友愛和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生平等交往，對他們尊重、理解和信任，才能激發(fā)他們的上進(jìn)心，主動地參與學(xué)習(xí)活動。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解，即使有時學(xué)生說得不準(zhǔn)確、不完整，也要讓他們把話說完，保護(hù)學(xué)生的積極性。

三、在教學(xué)中，教師不但要教知識，還要教學(xué)生如何“學(xué)”。教學(xué)中教師不能忽視，更不能代替學(xué)生的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。通過設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法。例如：學(xué)生學(xué)會一個內(nèi)容后，教師就組織學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生相互交流，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際情況。總結(jié)出個人行之有效的學(xué)習(xí)方法，對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，學(xué)生可以適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而提高學(xué)生的參與能力。

期中反思篇二

這一學(xué)期我升入了初中，雖然我學(xué)習(xí)盡了最大的努力，但我的成績還是不大理想。我的語文考了96分、數(shù)學(xué)87分、英語考了100分、歷史98分、生物93分、地理91分，政治分?jǐn)?shù)還沒有公布，估計在90分以上。最讓我不理想的是數(shù)學(xué)，在卷子發(fā)下來以后，有好幾道題我都不會做，就因為這幾道題，拉了我的分?jǐn)?shù)。

語文成績還算是不錯，在我們班里是第一，這次的考試讓我覺得自己還是學(xué)的不扎實。以前的考試是粗心出錯了，可這次的考試有好多題是不會錯了的。

這次的考試我們班有四門功課100的同學(xué)，這使我覺得自己有很多不足，讓我覺得以后必須更加努力學(xué)習(xí)，靈活掌握知識，要奮起直追趕上和超過比我學(xué)習(xí)好的同學(xué)，學(xué)習(xí)同學(xué)們好的學(xué)習(xí)方法，加倍適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境，這就是我的感想！

期中考試后感想作文250字

期中考試之后，大家認(rèn)為應(yīng)該痛痛快快地玩一場，拋開一切的煩惱與憂慮。的確，應(yīng)該放松放松了，辛苦了一學(xué)期了。但是與此同時，也都擔(dān)心著自己的考試成績，我也不例外。考試成績當(dāng)然是決定老師對大家的看法，所以大家對此非常的關(guān)注。

期中考試后放假的四天，我每天帶著忐忑不安的心情，難過地度過了這個看起來短暫，實際漫長的假期。

語文試卷發(fā)下來了，一看，果然如此。我看了看周圍，同學(xué)們個個都露出了洋溢的笑容。我低下了頭，不敢看老師，也不敢看同學(xué)。好像一陣陣嘲笑聲在我耳邊回響，我恨不得地上有個洞，馬上鉆下去。老師在分析卷子，這些題目我都是可以做對的，但是我都做錯了。要是我認(rèn)真讀題，考試成績不知會有多好。可惜啊，可惜，世界上沒有后悔藥。

回想這次考試，有成功也有不足，這讓我可以汲取更多的經(jīng)驗，去應(yīng)對生活中一個又一個的挑戰(zhàn)。

期中反思篇三

本次考試的主要題型分為：識字樂園、詞句超市、初學(xué)閱讀和學(xué)習(xí)寫話。試題的難易適度，對優(yōu)等生、中等生、差生都有所兼顧，適用于不一樣層次學(xué)生的考查。

第一題：找出下列音節(jié)的聲母寫在四線格里。絕大部分學(xué)生完成很好，僅有個別同學(xué)不認(rèn)真傾聽教師讀題，再加上沒有仔細(xì)檢查而丟分。

第二題：在括號里填寫聲母、韻母或音節(jié)。大部分學(xué)生完成不錯，對很難掌握的jqx與ü相拼的省寫規(guī)則已能熟練的運用。但個別學(xué)生注意不到拼音規(guī)則，把j-(ün)→jun做錯了，在ü沒有相拼時把ü的兩點去掉所以失分，這說明了學(xué)生考試時沒用心不細(xì)心，知識點掌握不牢，不能活學(xué)活用。

第三題：選出正確的讀音，對的在括號里打“√”。學(xué)生完成情景好。

第四題：按筆畫順序?qū)懞孟骂^的字。大多數(shù)學(xué)生書寫美觀，注重字的間架結(jié)構(gòu)，個別學(xué)生需要在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)寫字。

第五題：照樣貌，寫漢字。此題主要是加一筆變成新字和去偏旁變新字。雖然孩子們剛學(xué)字，對這種類型還不熟悉，但完成還是較好的，僅有個別學(xué)生沒認(rèn)真看例子，所以失分很大。

第六題：選字組詞。大多數(shù)學(xué)生完成較好，個別學(xué)生沒認(rèn)真審題，做成組詞。

第七題：照樣貌，連一連。這是學(xué)生較熟悉的生字及只讀字，學(xué)生連起來很容易。

第八題：照樣貌，把下頭句子寫完整。(不會寫的字可用拼音代替)大多數(shù)學(xué)生會仿寫。

第九題：課文資料我明白。除了個別粗心的孩子沒有仔細(xì)重溫“月份歌”，填錯了一年中有幾個大月其他學(xué)生完成較好。

第十題：看圖寫話。此題是本次考試中的難題，主要考察學(xué)生在仔細(xì)看圖的基礎(chǔ)上把圖意寫通順。此題學(xué)生丟分較多，孩子們不會把圖意表達(dá)清楚，還有就是里面錯的拼音較多。

1﹑雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語拼音。

2、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，提高閱讀本事。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3、在平時教學(xué)中，我要幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，異常是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白認(rèn)真聽別人說話也是重要的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的審題本事，先口述再動筆，不要漏題。

5、注重與家長的配合，借助家長的力量共同搞好教學(xué)。

期中反思篇四

1、教師的最大價值是什么？我認(rèn)為教師的最大價值就是在真愛和真誠的基礎(chǔ)上給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于主動建構(gòu)理解數(shù)學(xué)的情景。如果能夠這樣做我們便是在關(guān)注人人和人性的基礎(chǔ)上滿足了他們內(nèi)心深出的需求和美麗心靈的渴望和期盼；如果能夠這樣我們便是真正幫助學(xué)生找到了一條既美麗而且又短，又寬闊的通向自己目的地的生命之路，學(xué)習(xí)之路，成功之路，發(fā)展之路。我們便也是找到了自己真正的位置，發(fā)揮了自己最大的價值。對此我們從以下五個方面粗淺的來闡述以下，我自己的一些親身經(jīng)歷和感受。

⑴從人類靈魂工程師這個角度來分析，作為一個人民教師，我們所面對的是一張張可愛、真誠、純潔的心靈，他們富有朝氣，感情豐富而脆弱，被愛的需要強(qiáng)烈。我們自己首先必須要有“靈魂”，即在我們所經(jīng)歷的一切教育活動中都必須注入生命的元素，關(guān)注人性，關(guān)注人人，關(guān)愛人人。如果能夠這樣我們便是真正的勝任了這個人類靈魂工程師的職業(yè)，否則我們便是失去了作為教師，作為一個教育者的絕對優(yōu)勢和價值。

⑵從事教育、教學(xué)工作，我們就必須要處理好教學(xué)設(shè)計這個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因為它是我們進(jìn)行教育、教學(xué)工作的總體規(guī)劃和藍(lán)圖，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個起點和母體。學(xué)生是否會有興趣學(xué)數(shù)學(xué)，并且主動地積極的投入學(xué)習(xí)，進(jìn)行有價值的探索和交流，以及使自己有所成就，有所發(fā)展，都決定于我們的教學(xué)設(shè)計。我認(rèn)為進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的基本要求是最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)素材的教育價值，決不能過早的灌輸知識和方法，否則將是對優(yōu)質(zhì)教育素材的糟蹋。

⑶不同是教師在具體的教學(xué)過程中有著不同的教學(xué)處理方式，我認(rèn)為不同的教學(xué)處理方式大體上可分為三種：不告知；告知和間接告知。在這里一個小故事來給予說明。一天有三對父子上山游玩，山上開滿了各種各樣的鮮花，花叢中蜜蜂們快樂、忙碌的工作著，蝴蝶也在自由自在的飛來飛去。一個小孩問自己的爸爸：為什么蜜蜂小小的，可飛起來卻發(fā)出嗡嗡的響聲，而蝴蝶那么大飛的時候卻沒有聲響呢？爸爸回答說：孩子，現(xiàn)在先不要問了，等你長大了自然就知道了，我長大就知道了，那我什么時候才能長大呢（期待、疑惑的表情）？第個孩子也問了自己爸爸同樣的問題，爸爸告訴他說：孩子，這是因為蜜蜂的翅膀比較小，它要飛舞就要很快的煽動自己的翅膀，才能使自己不掉下來，所以發(fā)出了嗡嗡聲。而蝴蝶的翅膀比較大，它不需要很快的煽動翅膀就可以是自己不掉下來，所以你聽不到它發(fā)出的聲音。孩子恍然大悟，原來是這樣呀！第三個孩子也問了同樣的問題，爸爸拿出了一張紙，先緩慢的晃動，沒有什么聲響，然后快速的晃動，發(fā)出了沙沙沙的聲音。孩子興奮的跳了起來，大聲喊著我知道了。

其實，在我們的教學(xué)中也應(yīng)該盡量采用第三種方式，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造，去享受成功和成就的快樂。

⑷從“授之以魚”到“授之以漁”，以及對從“授之以魚”到“授之以漁”的疑惑。我們應(yīng)該由“教數(shù)學(xué)”變?yōu)椤敖虒W(xué)生探究數(shù)學(xué)”再變?yōu)椤霸趯W(xué)生探究數(shù)學(xué)時提供必要的幫助”。

⑸作為教育工作者，我們從事這一工作最重要的事情是什么呢？我認(rèn)為有三：在⑴的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生質(zhì)疑；幫助學(xué)生找到求知的理由；幫助學(xué)生形成自己的看法。

如何發(fā)揮自己的價值？不但要設(shè)計合理的教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，即使學(xué)生感到數(shù)學(xué)好玩。并且還要在學(xué)生需要的`時候給予他們必要的幫助。

那么到底在什么時候，提供什么樣的幫助，以何種方式提出來呢？

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他們偏離自己的所要獲取的東西較遠(yuǎn)時，我們便應(yīng)該參與進(jìn)去，與他們交流，使他們意識的到自己現(xiàn)在所處的位置，從而使他們自己調(diào)整過來，更有效的進(jìn)行預(yù)期的學(xué)習(xí)活動。

每進(jìn)行一次小結(jié)和反思，我的“身體”便就增加了一份新的力量，現(xiàn)在我已經(jīng)將自己的一些想法投入了實踐，我想我一定會有不少的收獲。

期中反思篇五

圓的面積和周長及求利息這些題目的計算量較大，很多孩子的出錯率就很高，如填空題用圓規(guī)畫一個周長是15.7厘米的圓，圓規(guī)兩腳尖叉開的距離是（ ）厘米，這個圓的面積是（ ）平方厘米。第一個問題大部分學(xué)生都能正確求出來，可對半徑是2.5厘米的圓的面積是多少很多孩子就算錯了；又如填空第九題求利息的也有一些孩子知道利息該怎么求可就是算錯。再如計算失誤：16-12.56有算成4.44也有算成4.56或13.44;又如2669÷2.669等于100等。

如50%×2÷50%×2這一題好多孩子沒有仔細(xì)分辨運算順序，計算結(jié)果等于1；又如填空題：一個半徑是3厘米的半圓，周長是（ ）厘米。有一些孩子沒注意是求半圓的周長而去求整圓的周長了。

如：選擇題5、一種商品現(xiàn)在售價400元，比原來降低了100元，比原來降低了（ ）a、20% b、25% c、12.5%，很多孩子不知哪一個是正確的答案。又如最后一道解決問題求房價的題目，有很多孩子不知道多付的21600元對應(yīng)的是哪一部分，又不喜歡或不善于用方程解決，導(dǎo)致準(zhǔn)確率低下。

如選擇題的第一題圓的面積是它半徑的（ ）。a、2倍 b、3.14倍 c、2∏倍 d、∏倍 。 由于題目的4個答案均不正確，我想如果改其中一個的話，聰明的孩子就都知道應(yīng)該是改的那一個了，因而我要求他們自己寫出正確的答案。這無形中提高了難度，很多孩子就無從下手，不懂運用面積的字母公式去解決它。

對于操作題的第3題，將圖形a經(jīng)過旋轉(zhuǎn)平移得到圖形b和c，好多孩子數(shù)錯格子或搞錯方向。再如：解決問題的第一題，還有一些孩子把單位“1”搞錯。

發(fā)現(xiàn)了如此多的不足后，我進(jìn)行了反思，覺得要從以下幾個方面下功夫：

1、 要多講究一些學(xué)生喜聞樂見的方法，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課，喜歡數(shù)學(xué)，進(jìn)而主動參與學(xué)習(xí)，形成樂于探究的品質(zhì)。

2、 講究方法不斷培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、細(xì)心審題、仔細(xì)解題的品質(zhì)。

3、 注意鉆研教材，多加強(qiáng)題型的變換，提高學(xué)生靈活解決問題的能力，做到讓學(xué)生能舉一反三、觸類旁通。

4、 加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生形成計算技能，提高計算的準(zhǔn)確率。

5、 對差生多進(jìn)行輔導(dǎo)，不斷培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心，多創(chuàng)造機(jī)會，讓他們嘗到成功的喜悅。

期中反思篇六

不知不覺期中就過去了，作為本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師勞動成果的檢驗，本人對本階段的教學(xué)做一反思。我覺得，知識的積累還是要靠平時一朝一夕點滴的積累，它講求的是一個過程，課前預(yù)習(xí)，平時上課，課后復(fù)習(xí)，這都很重要。其實期中復(fù)習(xí)也只是進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼砼c歸納，最關(guān)鍵的還是在平時。

首先，四會內(nèi)容掌握不夠熟練。

據(jù)初步統(tǒng)計，全年級有百分之20%左右的學(xué)生在默寫四會單詞的時候有錯誤，這是最不應(yīng)該的，也是最應(yīng)該引起我們?nèi)握n老師注意的地方，更是老師平時最應(yīng)該注意的地方。基礎(chǔ)的東西沒有學(xué)會，那么學(xué)其他的東西都是空的。

其次，對某些單詞的具體意思理解不到位。

平時的時候高年級的老師也經(jīng)常說，學(xué)生對于she和her，he和his等等單詞是最容易混淆的。學(xué)生只理解單詞字面的意思，沒有把單詞結(jié)合到句子整體性地理解，這也就失去了學(xué)習(xí)英語的真正意義。我們老師平時應(yīng)加強(qiáng)單詞和句子結(jié)合的練習(xí)，更應(yīng)該結(jié)合生活，合理貼切。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)英語真正含義，學(xué)以至用。

再次，對句子的理解很不夠。

學(xué)生很機(jī)械地完成對句子的記憶，對于它的漢語意思很模糊，很多學(xué)生當(dāng)老師讀出來是才知道意思，如果老師不讀，就不知道其意了，所以應(yīng)在這方面下功夫。

還有就是，有的學(xué)生上課注意力不集中。有的題目講了很多次了，再出現(xiàn)還是做錯。學(xué)生對于一些基礎(chǔ)的知識掌握得不夠牢固，對于一些靈活的，實際應(yīng)用的題目卻欠缺能力，以后我會在這些方面下苦功，爭取取得更大的進(jìn)步!我要做一個教學(xué)的有心者，不斷的用歸納整理的方法來幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)的效率。

期中反思篇七

時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，七年級的生活已過了一學(xué)期、在別人眼里，我對學(xué)習(xí)很不認(rèn)真吧，其實，我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài)，真的好迷茫好糊涂，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西、每個星期天晚上都告誡自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)現(xiàn)，我有迷糊了一個星期。

現(xiàn)在的我只能自吞苦果了，因為發(fā)現(xiàn)自己實在是差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己沒毅力，不勤奮，想努力趕上來，卻又讓自己放棄了。

期中考試結(jié)束了，我的成績是一次比一次退步，我也知道自己考得很不理想，讓老師們失望了，也讓父母失望了，我也是不知道該怎么辦，我認(rèn)真分析了原因：數(shù)學(xué)是我的弱項，我一遇到難題就不愛動腦筋，不會做也不曉得去鉆研，不懂也不問，自然而然就基礎(chǔ)不牢，考的很差，才89分；經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠、所以，數(shù)學(xué)就更應(yīng)該跟著老師好好學(xué)。

在語文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練；是自己的閱讀能力有所提高、作文書寫能力也不夠強(qiáng)，基礎(chǔ)不牢，根基不穩(wěn)，成績自然落后。

另外，在政史地生方面，我要更加重視起來，因為沒有主科雜科之分了，都成了重要學(xué)科。

努力，是我們熟的不能再熟的字眼了、但這兩個字能夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的、古詩云：“少壯不努力，老大徒傷悲、”所以我將更珍惜時光，做時間的主人，為把學(xué)習(xí)成績趕上去更加努力！

期中反思篇八

時光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時光，1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去一半了。在期中考試后，特寫此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞。期中考試的好與壞都看這半年的努力多少，我這半學(xué)期的表現(xiàn)都會在這里展現(xiàn)。

這半年來。在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進(jìn)步。

總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點：

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題，主動和同學(xué)商量，或者向老師請教。

第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃：

(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。

(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，每天回家我就先完成老師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書。雖然我每天這樣學(xué)習(xí)，但月考時，我的成績卻不很理想。

最后一次月考后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。

我有個不足的地方。就是有時聽老師布置作業(yè)時不夠?qū)Ｐ模偸且恢欢溥M(jìn)，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學(xué)了。

在新的學(xué)期，我要發(fā)揚(yáng)成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭取每門功課都能取得好的成績，當(dāng)一個名副其實的好學(xué)生。同學(xué)，關(guān)心集體，尊敬老師，經(jīng)常幫老師干活，且?guī)椭w做事。

期中反思篇九

一、知識鋪墊多請情景創(chuàng)設(shè)少且不到位

我每上新課之前，都要復(fù)習(xí)一些與新知識相關(guān)的舊知識，這樣的知識鋪墊可以溝通新舊知識見的聯(lián)系，促進(jìn)知識的遷移，同化新知識，從而降低學(xué)生理解新知識的難度，由此看來，適量的知識鋪墊是必要的。但是，如果知識鋪墊過多，就會是學(xué)生形成思維定勢，扼制學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，不利于學(xué)生理解新知，影響學(xué)生思維的深度和廣度，很難引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。如教學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，新課前設(shè)計了3、道大題1口算。2、在○里填上“＜”或“＞”3 、筆算除法是一位數(shù)的除法，復(fù)習(xí)了計算法則，學(xué)生學(xué)習(xí)新課確實很容易輕松，但是學(xué)生沒有在情景中學(xué)知識那么興趣高。再如我在講《商不變的除法的規(guī)律》一節(jié)中也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)用小猴分餅的故事引如新課，但最后學(xué)完商不變的規(guī)律后再回頭讓學(xué)生解開大家笑肥肥的謎，這就很完美了，就說明我們在教學(xué)中還要不斷反思自己的教學(xué)過程的教學(xué)行為，把握好各個環(huán)節(jié)。

新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，然后再展開一系列的數(shù)學(xué)活動，我們在教學(xué)中就應(yīng)該讓知識鋪墊少一些，情景創(chuàng)設(shè)多一點，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，防止學(xué)生的思維定勢，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。

二、給學(xué)生探索的空間小、探索時間少

平時在引出新知識后，習(xí)慣給學(xué)生出示一個自學(xué)提綱，在自學(xué)提綱中，教師把教學(xué)中難點設(shè)計成若干個小問題，然后讓學(xué)生按照自學(xué)提綱逐一“瓦解”教學(xué)中難點，一達(dá)到解決問題的目的，這樣的.教學(xué)雖然有利于學(xué)生順利突破中難點，但由于給學(xué)生的空間太小了，再加上很少的探索空間，很難引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新，所以，要想培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生的能力，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新，就必須給學(xué)生一個教大的探索空間，探索問題大一點、開放一點，給學(xué)生足夠的探索時間，這樣才能提高學(xué)生自主探索的積極性、主動性。

期中反思篇十

俗話說：“只有在實踐中不斷的總結(jié)與反思，才能使前進(jìn)行的方向更明確，前進(jìn)的動力更飽滿。”期中考試就像一面鏡子，照出了我與學(xué)生在教與學(xué)上的一些不足。結(jié)合開學(xué)以來這一段時間的教學(xué)工作，及期中考試的成績反思自己的教學(xué)行為，仍有很多不足之處，影響到了我的教學(xué)工作和學(xué)生的考試成績。如：教授的內(nèi)容欠缺靈活性，同一道問題，給學(xué)生們提供的參考問題的問法太少，以致做題時這樣問會答，換一種問法就不知道怎樣答了，象這次期中考試，問題的問法特別新穎，有的連老師也沒有想到，可想而知，學(xué)生們會怎么樣了。這就要求我在今后的教學(xué)中，要充分的考慮問題，盡自己的所能給學(xué)生提供多樣性的問法和答案，使學(xué)生們能開闊視野，拓展思維，不斷提高從多角度回答問題的能力和水平。還有，我缺乏一種敬業(yè)精神，一定程度上得過且過，不求甚解，使得教學(xué)工作深度不夠，在今后的工作中，我要培養(yǎng)自己對工作的熱愛，以誠實的態(tài)度、一顆愛學(xué)生的心對待工作，潛心鉆研、熱心輔導(dǎo)，無私奉獻(xiàn)，使學(xué)生們都能發(fā)揮他們的潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

一、沒有好好利用課堂的40分鐘，任何課程都不能依靠搶占學(xué)生的課余時間來提高成績，優(yōu)秀的老師應(yīng)該明白課堂的重要性，怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這是一個優(yōu)秀的老師首先必須考慮的問題。怎樣組織課堂才是最有效的？學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)才能達(dá)到最好的效果？二、不能很好地領(lǐng)會新課改的精神，新課改要求變老師的教為學(xué)生的學(xué)，而我在課堂上講得太多，用領(lǐng)導(dǎo)的話說就是老師講得頭頭是道學(xué)生聽得昏昏欲睡，課堂效果可想而知。我連講得頭頭是道都不行，這樣學(xué)生更加不會有什么好的成績出來的。三、教學(xué)管理沒有真正落到實處，領(lǐng)導(dǎo)一而再再而三強(qiáng)調(diào)落實教學(xué)管理的重要性，而我在這方面可以說做得很不細(xì)致，雖然學(xué)生的作業(yè)也做了，但是很多同學(xué)只是抱著敷衍老師的態(tài)度去做的，沒有真正理解題目，對于這一點我以后一定會加強(qiáng)教學(xué)管理，把對學(xué)生的要求真正落到實處。四、沒有做好邊沿生的思想工作，很多同學(xué)認(rèn)為作業(yè)應(yīng)付過去就行，尤其是很多介于懂和不太懂的邊沿學(xué)生，應(yīng)該加強(qiáng)與他們的溝通，切實解決他們的問題，幫助他們把學(xué)習(xí)搞上去是當(dāng)務(wù)之急。

我決定從以下幾個方面著手，改變學(xué)生出現(xiàn)的這種狀況：爭取在下一次的考試中取得更輝煌的成績。

1、教師多講

在平時的教學(xué)中，多講解學(xué)生薄弱的知識。把一音多字的練習(xí)穿插在對課文生字的重點理解上，注重學(xué)生平時和課堂上說話的語序與邏輯性，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)語病時，及時糾正。

2、學(xué)生多練

利用課外活動及自習(xí)課輔導(dǎo)的時間，出一些學(xué)生容易出錯的習(xí)題讓其練習(xí)，讓學(xué)生熟記每一種題型的做題方法，達(dá)到熟能生巧的地步。

3、學(xué)生互幫

學(xué)生結(jié)對子開展“一幫一”活動，每個優(yōu)生尋找一個需要幫助的對象，讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)遇到難題時不再不知所措和退縮，養(yǎng)成他們勤學(xué)好問的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)習(xí)慣

一個好的習(xí)慣能夠成就好的人生，在平時的生活和學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生上課專心，做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)細(xì)心的好習(xí)慣。

5、注重積累

利用黑板的一角，利用課前兩分鐘，讓學(xué)生對成語、古詩、名言警句、好詞佳句等知識的強(qiáng)加積累。并在每個星期抽出一節(jié)課，教師有針對性的對學(xué)生進(jìn)行課外讀物的輔導(dǎo)。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。相信，經(jīng)過一翻拼搏與努力，孩子一定會取得豐收的果實！