在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科技館探秘科技館參觀篇一
今天，陽光明媚，萬里無云，我和媽媽懷著好奇的心走進了池州科技館。
走進大廳，首先吸引人眼球的是機器人。有會說話的伊娃、下象棋的機器人、識別顏色的毛毛蟲。我與下棋機器人開始下棋了。“你”吃卒、我打炮，我和它進入僵持狀態(tài)。最后，它給我四面圍堵，我只好乖乖認輸。
我們進入另一間大廳，有未來涂鴉、賽車、滑雪4d小海豚等。我被未來涂鴉的魅力吸引了。坐上椅子，我就發(fā)揮了我的.“建設(shè)才能”。我“設(shè)立”了兩所學(xué)校、兩個商場，以及博物館、圖書館以及一些其他重要設(shè)施，使“未來的池州”面目煥然一新，并榮獲金獎！
進入二樓，走進了“生命地理”大廳，了解了池州自古的地理人文及生命起源后來到了另一個大廳。大廳里好玩的項目可多呢！有平衡測量儀，蹦極測試器及魔法小屋。進入魔法小屋，有一種莫名的感覺讓人東倒西歪，倒霉的連滾帶爬出了魔法小屋。
科技正隨著時代飛速地前進，一次次大膽的實驗、一次次驚人的創(chuàng)新，人類將用科技改變世界。
科技館探秘科技館參觀篇二
;地下世界
水溶蝕了地表深處的鈣質(zhì)層，于是就在地下形成了奇妙的洞穴世界和地下景觀。我們把它們叫作喀斯特地貌或者卡斯特網(wǎng)絡(luò)，那里是洞穴學(xué)家探險的地方。
坑道和溶洞是由于水流通過大的縫隙，鈣質(zhì)不斷被溶解而形成的。
豎井洞（或者說落水洞）是由于洞穴的頂部部分坍塌而形成的露天坑穴。
在溶洞里，一部分溶解在水中的鈣質(zhì)會沉積下來凝結(jié)成石頭，其中倒掛下來的叫作鐘乳石，向上豎起的叫作石筍，此外，還會形成裝飾洞穴壁的褶皺。
地下水在喀斯特地貌的下方匯聚，形成地下河流，其流量根據(jù)季節(jié)不同而有多有少。
在地表，當(dāng)溪水沿著小縫隙不斷溶蝕著鈣質(zhì)時，會勾勒出很典型的陰溝（有時候還會很深），我們把這些溝叫作溶溝，或者叫作灰溝。
鈣質(zhì)被溶解雕刻出的許多小盆地，外表覆蓋著細細的一層黏土，這叫作溶斗，也叫作巖溶漏斗。
鐘乳石和石筍連在一起形成石柱。鐘乳石長得更快，通常也比石筍更精致。
水流沿途都會有鈣質(zhì)沉積，它們有時會逐漸形成小的堤壩，阻止水的流動，從而在地下形成湖泊。
地下坑道如果呈大s形，就會形成虹吸洞道。
地下水隨著涌泉而重見天日，涌泉的水量則是大小不一的。
鈣質(zhì)的來源
在地球表面，鈣質(zhì)經(jīng)歷了一個巨大的循環(huán)。水的侵蝕作用和溶蝕作用讓鈣質(zhì)在某些地區(qū)消失，而在海洋里，新的鈣質(zhì)層卻在不斷形成。
在大陸表面，輕微呈酸性的水能夠溶解鈣質(zhì)層，這就是水的侵蝕作用。
而另一部分鈣質(zhì)則會被大海中為數(shù)眾多的生物吸收在它們的貝殼、骨骼或者甲殼里。最常見的例子就是軟體動物，它們常常擁有薄薄的一層貝殼，比如牡蠣。而當(dāng)這些動物死亡的時候，它們的貝殼、甲殼等就沉到海底，成為新的鈣質(zhì)層的一部分，并且形成鈣質(zhì)巖。
鈣質(zhì)巖中的大量化石，尤其是貝殼化石，通常在肉眼或者放大鏡下可見。而化石的積累也是巖石形成過程的一部分。
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;假期里，我跟著爸爸去安徽宏村探秘。
宏村是大山深處的一個古村落，有八百多年歷史，屬于“世界文化遺產(chǎn)”。整個村莊的地形從遠處看猶如一頭臥牛，所以又叫臥牛村。
走進宏村，我一眼看到的是南湖。它就是臥牛村的“牛肚子”。南湖面積很大，是村民用來蓄水的。湖水清澈見底。湖中橫跨著一座橋——畫橋。
設(shè)計師巧妙利用了村莊南低北高的地勢之差，讓全村終年湖水環(huán)繞。村民用湖水洗菜、洗衣服。
臥牛村的通道都是石頭壘砌而成的。我慢慢地行走，感受到一種古樸的氣息。走過畫橋，有一座學(xué)堂。兩百多年前，有很多孩子在這里上學(xué)。學(xué)堂大門上掛有“南湖書院”四個大字，內(nèi)堂正中掛有孔子的畫像，前面放著一張古樸的書桌。
我在這里站立，似乎能聽到瑯瑯的讀書聲，聞到淡淡的墨香。整個房子都是用木頭建成的，橫的梁、豎的柱，上面雕刻著各種畫像、花紋。房子四周沒有窗戶，房頂上開著天井，用來采光。房子外側(cè)的四個角稍稍翹起，上面雕有紋路。這是徽派建筑的特點。
我驚嘆它的偉大！這需要花費建筑工人多少心血和精力啊！
走街串巷，我們來到了承志堂。這是保存最完好并且最富有的大戶人家庭院，有400年歷史。大院共有60面窗、60扇門、60根柱子，顧名思義——六六大順。院子里有一個養(yǎng)魚池，池里都是活水。柱子上雕刻著畫像，上面涂了金粉。
順著水進，逆著水出，沿著潺潺的水流，我們告別了這個蘊含著智慧和文化的古村落。
（指導(dǎo)老師 楊春紅）
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在一個陽光明媚的日子里，我拉著妹妹的手，興致勃勃地來到了科技館，觀看盼望已久的科技展覽。
科技館里的人真多呀！有的是三五個朋友相約而來，有的則由大人陪伴著參觀，真是人山人海，熱鬧非凡！
我們先來到機器人展廳。這里的機器人種類繁多，形態(tài)各異。有恐龍機器人、動作機器人、鋼琴機器人等。他們有的會跟人握手，有的正隨著音樂手舞足蹈，還有的能根據(jù)人的指令彈奏各種美妙的樂曲，真是有趣極了！
立體電影可真刺激！走進電影廳，管理員阿姨就會遞給你一副特殊的眼鏡。熒幕上的影片跟普通的電影沒什么兩樣，但是只要戴上這副特制的眼鏡，畫面上的物體就會“走”出來，給人一種身臨其境的感覺。看電影時，媽媽就坐在我的旁邊，因為她是第一次看這種電影，沒有心理準備，所以她兩次被大鯊魚給“吞”進了肚里，嚇得雙手捂住眼睛哇哇大叫，周圍的人也都跟著叫了起來。又有一次，一只大烏龜向我游來，幸虧我早有準備，在大烏龜快要逼近的時候，及時閉上了眼睛，才沒有被迎面游來的烏龜“撞個正著”。
雕塑泥作品展也很好看！小朋友們用靈巧的雙手捏出了各種各樣的作品，有優(yōu)美的古城景觀，有生動的人物表情，還有栩栩如生花鳥蟲魚，真是讓人佩服！
另外，激烈的模擬電子排球賽，驚險的電子走鋼絲表演，有趣的人體知識探秘等，也給我留下了深刻的.印象。
科學(xué)知識奧秘?zé)o窮，我下次還想去看。
科技館探秘科技館參觀篇五
;一、問題的由來
新化白溪豆腐色澤潔白、質(zhì)地細嫩、久煮不散、鮮美可口，享有“走遍天下路，白溪水豆腐”的美譽。去年國慶節(jié)，我們參觀白溪鎮(zhèn)最大的豆腐制作工廠，觀看了豆腐的制作過程，品嘗了滑嫩爽口、味道鮮美的白溪豆腐。為什么新化白溪豆腐口感這么好？難道是因為新化的黃豆和水質(zhì)不同于其他地方嗎？豆腐生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)理告訴我們：“豆腐的品質(zhì)好壞主要取決于三個因素：一是黃豆的蛋白質(zhì)含量，二是水體中微生物含量，三是水體中陰陽離子含量。”真的是這樣嗎？我們決定以“不同的黃豆和水質(zhì)對豆腐品質(zhì)的影響”為題進行探究。
二、研究方案
1.研究思路
購買不同產(chǎn)地的黃豆，運用自動凱氏定氮法測定不同產(chǎn)地的黃豆的蛋白質(zhì)含量，找出蛋白質(zhì)含量最高的黃豆。
進行水體檢測實驗，對自來水、新化白溪山泉水兩種不同的水體進行微生物和陰陽離子檢測，研究豆腐品質(zhì)與水體的關(guān)系。
2.科學(xué)假設(shè)
如果白溪豆腐的品質(zhì)與白溪山泉水、新化本地的黃豆有關(guān)，那么豆腐的品質(zhì)可能與黃豆的蛋白質(zhì)含量及水質(zhì)有關(guān)。
三、研究過程
1.實地考察
在老師和家長的陪伴下，我們來到新化縣白溪鎮(zhèn)豆腐制作工廠觀看豆腐的制作過程，問了師傅不少問題，她非常耐心地解答了我們的疑問。
2.查找資料
我們上網(wǎng)查找有關(guān)黃豆和制作豆腐的資料，并請家長幫忙購買了湖南、山東、云南、陜西、黑龍江這5個省份產(chǎn)的黃豆。
3.測定黃豆中蛋白質(zhì)的含量
我們向湖南人文科技學(xué)院的田蔚老師請教如何測定黃豆中蛋白質(zhì)的含量。田老師告訴我們，黃豆中的蛋白質(zhì)在催化加熱條件下會被分解，產(chǎn)生的氨與硫酸結(jié)合生成硫酸銨。堿化蒸餾使氨游離，用硼酸吸收后以鹽酸標(biāo)準溶液滴定，根據(jù)酸的消耗量計算氮的含量，再乘以換算系數(shù)，即為粗蛋白的含量。
測定過程：
⑴研磨黃豆，使之干燥，然后稱量。
⑵將黃豆末樣品放入消化管，加入濃硫酸消化，管中的白煙為 so2。
⑶消化完成后，樣品液由黑色變成了藍綠色。
⑷將樣品液定容至 100ml，取20ml稀釋液進行蒸餾。
⑸取 20ml硼酸吸收液，加入混合指示劑，溶液為紅灰色的。
⑹將消化管和錐形瓶分別放在自動定氮儀相應(yīng)的位置，按下加堿鍵，加入足量的 naoh，樣品液變成深藍色的。
⑺按下加熱鍵，往消化管中通入熱蒸汽進行蒸餾（時間 8min），樣品液由深藍色變成黑色，錐形瓶中的吸收液由紅灰色變成天藍色。
⑻蒸餾完成后，用鹽酸對吸收液進行滴定，直到吸收液由天藍色變成紅色。
結(jié)果分析：湖南、云南的黃豆樣品粗蛋白含量明顯高于山東、陜西、黑龍江的黃豆樣品（具體數(shù)據(jù)見表 1）。
4.檢測水質(zhì)
我們向湖南人文科技學(xué)院的肖榮老師請教檢測水質(zhì)的方法。肖老師建議我們用膜濾法檢測水體中微生物的含量，膜濾法是很多國家進行水質(zhì)微生物檢測的標(biāo)準方法。
檢測過程：
⑴準備樣品——自來水、白溪山泉水。
⑵用舊報紙將量筒、抽濾裝置、濾膜、鑷子、培養(yǎng)皿等包好，進行高壓滅菌（121℃，20min）。
⑶配制營養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基及滅菌：將10g蛋白胨、5g牛肉膏、5g氯化鈉和18g瓊脂混合，加入1000ml水，微熱溶解后放至室溫下，將ph 值調(diào)至 7.4～7.6，裝入三角瓶，包扎好，121℃滅菌 20min。
⑷制作平板：將滅菌好的營養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基和平皿取出，稍微冷卻后置于超凈工作臺上，點燃酒精燈，揭開營養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基包扎封口膜。右手拿著三角瓶使之呈 45°傾斜，且瓶口在酒精燈附近 2～3cm，左手平托平皿，食指和拇指夾住平皿蓋，在酒精燈火焰旁邊自如地打開平皿蓋，之后將三角瓶瓶口伸入平皿，傾倒約 20ml營養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基。左手蓋上平皿蓋后，將平皿平放在操作臺上，待其內(nèi)的營養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基自然冷卻凝固，即成平板。
⑸組裝無菌抽濾裝置，用無菌量筒量取 100ml水樣，再將其倒入抽濾裝置中，用真空泵進行抽濾。抽濾完畢后，100ml水樣中的微生物被0.45μm孔徑的濾膜截留在表面。
⑹覆膜：在無菌操作臺上，用無菌鑷子夾取濾膜，將它緩緩地平鋪在營養(yǎng)瓊脂平板表面，注意不要留氣泡。
⑺恒溫培養(yǎng)：在覆膜好的平板上做好標(biāo)記，置于 37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)48h。
⑻測定1ml水樣中的菌落總數(shù)。實驗組和對照組濾膜上100ml水樣中的菌落數(shù)目均多不可計，實驗組中的菌落明顯多于對照組，故測定1ml水樣中的菌落總數(shù)。
對照組水樣中的菌落總數(shù)為16cfu/ml，而實驗組水樣中的菌落總數(shù)為103 cfu/ml，超出國際標(biāo)準中飲用水菌落總數(shù)限值。肖老師說白溪山泉水樣品里有很多肉眼可見的雜質(zhì)，建議在制作豆腐前進行過濾。在豆腐制作過程中經(jīng)加熱、磨制等操作，白溪山泉水中大部分細菌受熱致死，不會對豆腐造成嚴重細菌污染。另一方面，白溪山泉水中細菌數(shù)量多，且種類豐富，說明水中富含供細菌生長的有機質(zhì)，這些有機質(zhì)可能對豆腐品質(zhì)起積極作用。
5.測定水體中離子種類和含量
我們?nèi)涞资蟹酪哒緶y定自來水和白溪山泉水中離子的種類和含量，研究水體中陰陽離子對豆腐品質(zhì)的影響。
結(jié)果分析：白溪山泉水中氟化物、氯化物、硝酸鹽、硫酸鹽 、鉀、鈉、鈣、鎂的含量均高于自來水，總硬度也高于自來水。
6.自制豆腐
為了驗證實驗結(jié)果，我們嘗試用不同的黃豆和自來水、純凈水、白溪山泉水自制豆腐，以對比豆腐的品質(zhì)。
試了幾次后，我們發(fā)現(xiàn)做出的豆腐品質(zhì)更多地取決于制作手藝，于是采用第二種方案：請婁底一家豆腐作坊用我們提供的黃豆和水做豆腐。看到白白嫩嫩的豆腐，我們超級興奮，迫不及待地品嘗起來。
對比分別用5種黃豆、3種水制成的豆腐品質(zhì)，我們得出結(jié)論：從顏色上看，用黑龍江省和山東省的黃豆制作的豆腐顏色偏黃，用陜西省和云南省的黃豆制作的豆腐顏色為米白色，只有用新化本地的黃豆做出來的豆腐顏色為純白色。
從口感上看，用新化本地的黃豆制作的豆腐最光滑細嫩，豆香味濃郁。
四、結(jié)論
湖南省、山東省的黃豆樣品粗蛋白含量明顯高于山東省、陜西省、黑龍江省的黃豆樣品。
白溪山泉水中菌落數(shù)目明顯高于自來水中的菌落數(shù)目。
用白溪山泉水和新化本地產(chǎn)的黃豆制作的豆腐品質(zhì)最好。
在選擇制作豆腐的黃豆時，應(yīng)盡量選用蛋白質(zhì)含量高的黃豆，因為蛋白質(zhì)是組成人體一切細胞、組織的重要成分。
指導(dǎo)老師 婁底市第三小學(xué) ?謝愛華
婁底市第一小學(xué) ?李茂花
湖南人文科技學(xué)院 ?肖 ? 榮
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