光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育局德育工作計劃表篇一
以德育工作會議和區教育工作會議精神為指導，以發展觀為引領，繼續深入實施“20xx”工程，堅持“以學生為本”、“以育人為本”的原則，以完善學校育人體系為保障，以進一步提高工作實效為重點，以全面提高教師的思想素質和班主任的班級管理水平為突破口，進一步加強隊伍建設，為德育工作者和藝術教育工作者專業化成長搭建平臺。加強行為習慣養成教育和藝術特長生的培養，努力發展德育特色和藝術教育特色，堅持推進工作創新。學習落實《中小學教師職業道德規范》，激勵和引導廣大教師樹立崇高的職業理想，自覺規范思想行為和職業行為，做人民滿意的教師。
（一）建設一支善于學習，具有創新精神和管理能力的德育工作隊伍。
（二）進一步鞏固和發展我區德育特色。評選命名一批德育示范校。
（三）加強德育工作的常規管理，推動德育工作創新。
（四）深化主題教育活動，細化德育工作內容，豐富德育內涵，增強德育工作實效性、針對性、主動性。
（五）加強心理健康教育的師資隊伍建設。培養一支優秀的心理健康教師隊伍。進一步規范學校心理咨詢室建設，年內80%的中小學要建立達標咨詢室。
（六）進一步完善學校、家庭、社區三位一體教育網絡，努力整合德育資源、教育力量，為中小學生健康成長創設和諧環境。創建命名一批區德育實踐活動和社會教育實踐活動基地并掛牌，注重組織學生道德實踐和社會實踐體驗活動。組織學生走出校園，走向社會，回歸自然，體驗生活，讓學生在實踐活動中了解社會、拓展技能、培養意志品質，體驗道德教育。
（一）、加強師德建設，在全區營造“做德高之師”、“尊德高之師”的良好氛圍。
1、認真學習貫徹《中小學教師職業道德規范》增強教師職業責任感、使命感，使每位教師都做到“知規范、守規范、踐行規范”，成為家長信任、學生愛戴的德高之師。上半年將在全區開展“教師職業形象設計”活動，在此基礎上，各學校依據本校實際規范教師的職業形象。
2、我區師德工作的主題是弘揚高尚師德精神，懲治師德敗壞行為。為此教育局在上半年將制定《區教師師德獎懲辦法》，對師德優秀和師德標兵進行獎勵和宣傳，對違反師德法紀教師加大嚴懲力度。各中小學、幼兒園依據《獎懲辦法》和《中小學職業道德規范》制定本單位具體的教師職業道德要求并對師德做出承諾和保證。
3、建立師德監督機制，預防有悖師德行為的發生。各學校都要成立師德監督委員會（由離退的五老人員、學生家長代表、學生代表組成），對于體罰、變相體罰、三亂行為、收受索要家長財物等事件一律堅持“舉報必查、查必有果”的原則，對于確實有師德問題的教師，堅決從重處罰，以正教師風氣和教育行風。
4、建立和完善師德事件備案制度，實施師德一票否決制。要加強師德考核工作，把考核結果納入到教師的評優晉級以及全員聘任、結構工資分配工作中。
（二）、加強隊伍建設，為提高德育和藝術教育水平提供人才保障。
1、加強“三全育人”（全員育人、全程育人、全方位育人）隊伍建設，強化教職工的育人意識和責任，切實增強德育力量。
（1）進一步加強思想觀念的轉變，切實落實“德育為先”的要求。各學校要制定“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理網絡及崗位德育職責制，明確各崗育人職責和任務，細化成可供操作的條款并強化執行，從而真正把教書育人變成每一位教育工作者的自覺行動。
（2）樹立“我的課堂我負責”的育人意識，把學科德育目標落到實處。
2、加強德育干部隊伍建設，提高管理水平。
（1）中小學校長要全面貫徹教育方針，主持制定切實可行的德育工作規劃與計劃，組織全體教師、職工，通過課內外、校內外各種教育途徑，實施《小學德育綱要》、《中學德育大綱》。
（2）建立德育干部選拔制度。通過選拔，切實把熱愛德育工作、素質優良、積極上進的教師選拔到德育工作崗位上。
（3）定期召開德育工作經驗交流會，繼續完善實施德育干部匯報交流制度，為德育干部的專業成長搭建平臺。
（3）有計劃的舉辦德育干部培訓班，積極組織德育干部參加上級教育主管部門舉辦的德育培訓班，提高德育干部隊伍整體素質，實現德育干部的知識化、專業化。
（4）加強德育干部的思想建設，注重德育科研，提高德育干部業務能力。德育工作者要深入到學生中去，通過談心、咨詢等活動，指導他們處理好在學習、成才、擇業、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和問題，組織德育干部撰寫論文和教育隨筆，倡導多讀書、讀好書，營造濃厚的學習氛圍和構建學習型干部隊伍。教育局將以上工作的完成情況作為德育標兵單位評選的重要依據。
（5）繼續實施德育干部巡回培訓指導制度，為德育干部的成長搭建平臺。上半年教育局將以學區為單位，組織開展專題培訓活動，同時教育局將加大選派優秀德育干部參加市級培訓的力度，為培養骨干德育干部隊伍搭建平臺。
3、加強班主任隊伍建設，促進班主任隊伍整體素質的提高。
（1）認真做好中小學班主任的選聘和培訓工作。根據《天津市關于開展中小學班主任培訓工作的意見》要求，上半年，教育局將制定下發《區中小學班主任崗后培訓實施方案》，各學校根據《意見》和《方案》要求，建立相應的班主任培訓制度，重點抓好班主任崗前、崗后培訓以及優秀班主任專業培訓；同時區教育局將組織全區班主任的專題培訓，選派優秀班主任參加市級培訓，并將班主任培訓納入教師繼續教育之中。
（2）建立健全班主任工作保障機制。我區將建立實施優秀班主任評選制度。各學校根據要求也要制定更加有效的制度，在教師績效考核中提高班主任工作量的權重，并在評優晉級方面給予政策傾斜，同時要采取更加有力的措施，鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生健康成長。
（3）建立實施班主任工作評估機制，為班主任的工作提供依據和導向。教育局將轉發《天津市中小學班主任工作評估方案》，依據《方案》，各中小學每學期對班主任工作評估一次，教育局每學年對班主任工作抽查一次。
（4）繼續開展好家訪活動，開展優秀《班主任手冊》評比展示活動。
4、加強思想品德課教師的隊伍建設。年內組織開展思品教師培訓和優秀思品課評選活動。
（三）、強化德育常規內容管理與訓練，增強德育工作的實效性和針對性。
1、細化的與目標和內容，發揮課堂主渠道作用，學科德育目標落到實處。教育局將組織的與研究小組、班主任研究小組和科任教師代表對各學段、各年級德育目標進行細化，增強其可操作性；此外，教育局還將組織開展學科德育滲透成功小案例的收集評選活動。
2、認真開展學生思想政治教育。繼續實施好“四個落實”，即落實上好思品、政治課；落實舉行好每周一次的升國旗儀式；落實辦好高中學生業余黨校；落實開展好時事政策教育。特別是要利用業余黨校組織學生學習了解和掌握學習實踐發展觀活動的偉大意義。年內組織開展升降國旗儀式觀摩和業余黨校活動觀摩。
3、認真開展學生品德教育。繼續開展好“三個活動”，即“五尊五不五遠離活動”；行為規范宣傳周活動（每學期第一周）；在全區中小學生中開展“講文明話、辦文明事、做文明人”評選文明學生和發揮行為規范示范校作用活動。強化學習，使每個學生熟知并踐行《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》；強化體驗和訓練；年內，教育局將組織抽查學生日常行為表現、開展行為規范示范校達標驗收活動。
4、加強心理健康教育，促進中小學生健康成長。
（1）加大心理咨詢室達標創建力度，教育局對基本達標的單位和不達標的單位進行抽查和第二次驗收，并將抽查和驗收結果進行通報。
（2）加強中小學心理咨詢教師隊伍建設，積極參加各級各類、特別是市教委組織的心理咨詢師的專業培訓，爭取獲得市、國家承認的資質證書，提高我區心理教師專業水平。
（3）各校要重視把心理教育課與各學科教學有機結合起來，重視引導教師、特別是“一線”教師在教學過程中有機的運用心理教育技術，全面提高學生心理健康水平。今年上半年，教育局將組織開展“傾訴心曲、共創和諧”主題征文評選活動，促進學生心育方面的交流；下半年開展“與陽光為伴、為心靈導航”優秀主題班隊會評選活動，通過活動的開展，消解學生心理壓力。
（4）各校要開設學生心理信箱和心理e—mali，借助校園廣播或心理熱線解答有代表性的心理問題，同時要做好記錄，以便今后總結發現學生成長規律。
5、加強師生安全教育和生命教育，提高師生安全意識和自我保護能力，教育師生正確認識生命的價值和意義，珍愛生命，熱愛生活。年底將繼續組織開展“珍愛生命，保護自我”安全知識競賽活動和“生命之歌”主題演講活動。與有關部門配合，開展交通安全、防火安全等專項安全教育。
6、認真開展學生法制教育。在繼續實施好“四個一”，（即：一課、一長、一庭、一考）的基礎上，組織開展普法知識競賽活動。
7、關注特殊群體學生的德育工作，各校要建立單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來外出務工家庭等特殊家庭子女的檔案，把特殊學生德育工作作為學校德育的重要內容。要致力于打造親情校園和快樂校園，使這些孩子感受到人間的關愛和生活的美好。特別要對留守兒童的德育要細致化，保證他們的心理健康、情感健康、身體健康。要建立特殊群體學生名冊，優先為這些學生擇良師益友，使他們的成長能夠得到良師益友的指導和幫助。年內，教育局將組織開展“我心中的愛心天使”主題征文活動。
（四）、完善德育三結合管理網絡，形成教育合力，為學生的健康成長創設良好環境。
加強家長學校工作，重視家庭教育指導，形成家校合力。
通過家長學校，普及家庭教育知識，推廣家庭教育經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。認真研究改進家長會的內容和形式，爭取讓家長來學校一次就能收獲一次家教經驗，鼓勵家長積極主動地參與到學校管理、教育教學、教師評價中來，成為學校教育的合作伙伴，使家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。
教育局德育工作計劃表篇二
認真貫徹中共中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》和江蘇省文明委《關于在全省開展未成年人文明禮儀養成教育的意見》精神，積極落實區教育局《贛榆中小學**年德育工作意見》的各項任務，堅持把立德樹人作為根本任務，遵循未成年人身心特點和成長規律，著力提升我校德育工作水平，促進學生身心和諧健康發展。
1、加強學生日常行為規范教育，努力促進學生養成良好的文明禮儀習慣。
2、深化班主任隊伍和少先隊組織建設，完善德育隊伍結構。
3、深化社會主義核心價值觀教育、八禮四儀養成教育和“三養成”教育，提升師生的文明素質和道德水平。
4、深入開展少先隊活動，從活動中培養和提高學生綜合素質。
5、扎實推進振興閱讀工程，倡導學生綠色閱讀，凈化師生心靈，奠基綠潤人生。
1、加強德育隊伍建設，重點做好各完小少先隊大隊輔導員和班主任培訓工作，力求其進一步具備少先隊和班主任工作的基本技能和工作熱情，從根本上改變我鎮德育工作隊伍結構。完善“完美教室”和“學生最喜愛的班主任”考評機制，豐富評選內涵;做好區級優秀班主任、德育先進個人、優秀教育工作者、優秀中隊輔導員等的評選工作，選樹和宣傳一批優秀德育典型和先進經驗。按照上級教育部門的意見，組織好班主任基本功競賽內容及形式，以全員參賽代替全員培訓，著力提升班主任實際工作水平。
2、常規管理工作常抓不懈。通過國旗下講話、紅領巾監督崗對學生日常行為規范進行檢查評比，促進班級建設。利用校會、班會、隊會時間上好形式新穎、主題鮮明的班、隊會課，學校將抽查各班班會情況，開展少先隊活動課進課堂和專題觀摩研討活動。配齊佩戴好少先隊標志(紅領巾、肩章等)，巧用班干部的榜樣示范作用，帶動全體學生共同進步。
寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講比賽、知識競答、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。
4、扎實推進振興閱讀工程，通過舉辦全市振興閱讀工程現場會，凸顯學校閱讀教學特色。借助活動引導師生綠色閱讀，凈化師生心靈，奠基綠潤人生。
5、通過不同形式家校互通，架起一座理解的橋梁(家長會、家訪、校訊通、告家長書等)。促進老師、家長、學生之間的相互理解，辦好家長學校，形成德育教育的合力。
6、加強德育活動、成果的宣傳報道，及時總結提煉工作經驗。
貫徹執行《**市中小學教師職業道德規范》、《文明教師標準》和《師德師風建設綱要》，簽訂師德承諾書。結合學校工作重點，創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作，教師要在平時教學過程中積極開展德育滲透教育。加強少先隊組織和班主任建設，組織完小少先隊輔導員和班主任培訓，跟蹤指導，開展優秀班主任、優秀中隊輔導員的帶頭、輻射和指導作用，通過經驗交流會、匯報會、班隊會的觀摩等形式，促進班主任管理班級水平和少先隊工作能力的提高。
深入開展小學生日常行為規范教育。根據新的《小學生守則》、《日常行為規范》、《八禮四儀》以及“三養成”教育的要求，以促進學生全面發展為出發點和落腳點，以爭創“完美教室”等活動為載體，積極構建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，并形成以學生自評、互評與教師評、家長評相結合的評價制度。加強班級管理，常態性地進行班容班貌和班級紀律檢查，將小學生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實。各完小、各班要根據學生的情況，著重對學生進行以文明禮儀為重點的文明養成教育，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的行為習慣。繼續推進“肩章爭戴”的活動，讓學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。深化“八禮四儀”和“三養成”教育。要繼續抓好“勤學習、愛勞動、守公德”的“三養成”教育。認真學習貫徹江蘇省文明委《關于在全省開展未成年人文明禮儀養成教育的意見》和《江蘇省未成年人基本文明禮儀規范(試行)》文件精神，引導學生了解當代文明禮儀的基本規范，掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀。重點開展儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮等八大基本文明禮儀規范養成教育。在重要年齡節點開展寓意深刻的入學、入隊、成長儀式教育，把文明禮儀教育主題滲透于活動的各個環節。
積極實施“振興閱讀”工程。以誦讀經典，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等。通過主題班會、演講比賽、知識競答、匯報演出、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養成教育、愛心教育、誠信教育。
認真貫徹教育部《關于加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》，在學科教學和體藝2+1等社團活動中滲透心理健康教育。
加強教師對心理健康知識的學習、了解，掌握一定的心理健康知識，具備追求幸福的能力，能善于發現學生成長中的困惑，并及時反饋給學生家長，適時進行情緒梳理和輔導。充分利用家長會、校訊通、家訪等，讓家長認識心理健康教育對學生成長的意義及作用，能用正確的`心態面對學生的學業和成長中遇到的問題。
大力加強對學生的交通安全、飲食衛生安全、網絡安全、防盜搶、防拐騙、防勒索及“五防”(防火、防電、防雷擊、防溺水、防中毒)安全教育，組織全校應急疏散演練，強化學生的安全意識和自我防范能力，積極做好事前的防范工作;加強教師的導護制度，避免因管理不力而引發的安全事故;嚴格保安管理，建立來客登記制度，嚴防社會閑雜人員、不法分子進入校園，滋擾學校。
加強對德育教育活動進展情況、特色做法和工作成效的宣傳報道，利用各類媒體不斷擴大德育教育的覆蓋面和影響力，在全校營造未成年人德育的濃厚氛圍。要發揮網上傳播陣地的重要作用，依托校園網、班級qq群、校訊通等網絡平臺，把德育要求體現到網絡宣傳、網絡文化之中。要利用黑板報、宣傳欄、文化墻等宣傳陣地，張貼懸掛文明禮儀教育標語、宣傳畫，讓德育教育隨處能見、隨時可學，使未成年人在潛移默化中受到教育、得到提升。每所完小每學期至少要有一次德育活動的報道。
完善“完美教室”和“學生最喜愛的班主任”考評機制，豐富評選內涵;做好區級優秀班主任、優秀德育工作者、優秀教育工作者、優秀中隊輔導員等的評選工作，選樹和宣傳一批優秀德育典型和先進經驗。按照上級教育部門的意見，組織好班主任基本功競賽內容及形式，以全員參賽代替全員培訓，著力提升班主任實際工作水平。以公開、公平、公正三原則為指導，切實發揮優秀班主任、優秀學生在德育教育中的引領作用。
1、深化法制主題教育活動，提升師生法制意識。
堅持依法治校和依法治教相結合，法制宣傳與法制實踐相結合，落實法制教育滲透學科教育課堂，以法制副校長為依托，通過法制講座、觀看法制專題片等活動，增強全體師生的法律意識和自我保護意識，創造文明、有序、安全、穩定的育人環境，為我校教育改革與發展提供有力的法制保障。
2、深化紅領巾監督崗和值日生檢查制度，提升學生自我管理水平。
紅領巾監督崗和值日生檢查培養了學生的自我管理能力，增強了學生的主人翁意識，改善了校園衛生環境和學生的行為習慣。我們將繼續深化值日班活動，改進工作方法，對值日班級的值日情況進行評比，努力提升校園文明，爭取實現創建美麗校園的目標。
以加強學校、家庭、社區“三位一體”建設為重點，積極構建學校、家庭、社會一體化的大德育格局，推進家校聯系，從而形成以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的“三位一體”的德育管理網絡。扎實開展好每學期一度家長會，做到目標明確，規范嚴格，內容有針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作。
教育局德育工作計劃表篇三
德育是學校教育永恒的重心，是實施素質教育的核心。下面是本站小編精心為大家整理收集的教育局德育工作匯報材料，供大家閱讀參考。
近年來，我縣本著“把每一名學生培養成為‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的人”的教育理念，認真踐行“以人為本，與時俱進，全面發展，力求實效”的德育工作原則，在學校德育工作中堅持“教書育人，管理育人，環境育人，服務育人”，豐富德育工作內涵，創新德育工作方式，開創了全縣中小學德育工作良好局面。
社會的全面轉型，人們生存理念的不斷轉變，給學校德育工作提出了新要求、新挑戰。面對新的形勢，新的變化，我們以“成才先成人，育人先育德”為德育工作思路，堅持德育首位不動搖，不斷健全德育工作機制，做實德育工作常規。
一是健全網絡，優化管理。首先是抓網絡，形成合力。20xx年，我們在全縣中心小學以上的學校和規模較大的完全小學設立德育辦，配備專(兼)職德育辦負責人，在學校內部形成了以德育辦為龍頭，團委(少先隊)、學生會、班主任，思想品德教師為主力的學校德育工作網絡，促進了德育工作層層落實。其次是抓管理，規范行為。我縣先后出臺了《關于加強和改進中小學生思想道德建設的實施意見》、《全縣中小學關于加強和改進中小學德育工作的行動計劃》、《岳陽縣中小學德育工作考評細則》等文件，并在教育績效考評中加大學校德育工作的權重，努力推進學校德育管理的制度化、規范化、實效化。
二是配強隊伍，突出根本。班主任是做好學校德育工作的根本保證。在班主任隊伍建設上，我們堅持完善制度，選賢任能，獎勵先進。首先，堅持擇優聘用。各級各類學校因校制宜制訂班主任的任職條件和任職目標，由教師自主報名應聘，校務會擇優聘用。其次，加強教育培訓。縣教育局以縣教師進修學校為基地每年對新任班主任進行一次培訓。各學校把班主任培訓納入校本培訓范疇，采取校際交流、網絡研修、老帶新等多種形式培訓，提高班主任隊伍整體素質。縣一中的班主任論壇，連續多年對促進班主任成長發揮了重要作用。再次，發揮激勵作用。縣教育局制定班主任工作激勵辦法，每年組織開展“十佳班主任”或“優秀班主任”評選表彰活動，實行優秀班主任在晉級、提升上優先政策，激勵廣大班主任愛崗敬業，崗位求為。
三是抓實常規，夯實基礎。首先，抓實德育課堂。從20xx年起，我縣改變延續多年的初中畢業學業考試政治學科以折合分進入高中升學總分的做法，保證了政治學科與其他學科在學業評價和結果運用上的一視同仁，促進各中小學校立足課堂，扎實抓好每一堂政治課的教學，確保政治課的教學實效。在基礎教育新課程改革中，我們堅持政治學科與語文、數學等學科同步推進，積極打造生態、開放、高效的課堂教學方法，提高政治學科的課堂教學效率。同時，我們還要求各科任教師將德育全面滲透到各學科教學之中，做到科科教學都育人。其次，抓實德育活動。各學校結合時勢，結合學校實際，結合學生身心特點，卓有成效地開展主題鮮明、豐富多彩的德育活動，拓展德育外延，提升德育實效。在20xx年的“光輝的旗幟” 讀書活動中，全縣68000余名中小學生全員參與了讀書征文比賽、演講比賽，全面激發了廣大青少年熱愛黨、感恩黨、親近黨的情感。我們把社會主義核心價值體系融入“文明禮儀從我做起”、“公民道德大家講”等主題活動之中。中洲鄉中洲中學等學校在初中七至九年級分別開展了“邁好初中第一步”、“邁好青春第一步”、“邁好人生第一步”等德育系列教育，對學生進行全方位的人生觀教育，讓他們邁好人生每一步;縣職業中專結合職業教育特點，確立“為幸福奠基”的校訓，通過組織學生頂崗實習、送技術入社區進村組等活動，將培養學生良好的職業道德與培養職業技能相結合，提高學生的職業能力。再次，抓實品德養成。我們將學生的道德習慣養成作為學校德育的終極目標，把每周一次的國旗下講話、每周一次的主題班會、每月一次的團(隊)活動和學生個別談心等工作作為鍛造學生良好品德的重要平臺，有針對性地分年級對學生進行文明禮儀、衛生習慣、社會公德、環境保護、交通規則等方面的養成教育，將德育內化為學生的自覺行動，自小培養良好的行為習慣。第四，抓實德育環境。近幾年來，我們建立了公安、司法等多部門合作聯動的學校及周邊治安綜合治理機制，加強對學校周邊環境和社會文化環境的整治，為青少年學生營造健康、安全、潔凈的成長環境。每一所學校都聘請法制副校長和校外輔導員，定期以講座等形式進行法制、安全知識等方面的教育。由離退休干部教師組成家庭教育講師團、舉辦家長學校，定期對家長進行家庭教育培訓，提高家長的家庭教育水平和能力，引導家長以良好的思想道德修養為子女作表率。我們還充分挖掘校外德育資源，融學校德育工作于社會實踐之中。全縣先后建立了23個校外愛國主義教育基地、革命傳統和理想前途教育基地，經常組織學生參與社會實踐活動，讓學生在親身體驗中增強公民意識、社會責任感和實踐創新能力。
在做實中小學德育工作常規的基礎上，我縣積極創新學校德育工作思路，著力打造德育工作特色。
一是全力推進校園文化建設。本著“一流的學校靠文化，二流的學校靠管理”的理念，從20xx年下半年起，我們在全縣中小學大力推進校園文化建設，引導學校因校制宜，構建“底蘊深厚，主題突出，和諧高雅，積極向上，充滿活力”的具有各自特色的校園文化體系。深入推進校園凈化、綠化、美化活動，打造優美的校園環境，以良好的環境影響學生;推進學生作品上墻活動，打造進取的班級文化，以團隊的力量鍛造學生;推進學校社團文化活動和學校精神建設活動，以進取的精神引領學生。縣一中先后投入100多萬元用于校園文化的建設，優美和諧高雅的校園環境，奮發向上追求卓越的學校精神，潛移默化的影響著學生的發展。詩詞文化成為了月田鎮中心學校、鹿角鎮友愛中學等學校的校園文化主題，在工作之余和課間休息，師生吟詩作賦成為了這些學校一道亮麗的風景;新開鎮中心小學的感恩文化、縣二中的網絡文化、縣三中的孝心文化、鹿角鎮洞天觀學校的書香文化、麻塘鎮中心學校的綠色環保文化以及鹿角鎮中小學校打造的積極進取的班級文化、底蘊深厚的教師辦公室文化、個性鮮明的學生寢室文化等，各具特色，學校的每一項布置、每一棵花草、每一面墻壁都對學生的心靈涵養、美好靈魂的塑造起到“潤物無聲”的作用。據統計，20xx年，全縣中小學投入校園文化建設的資金達到了600余萬元。縣教育局安排38萬元專項資金對19所初評入圍的校園文化建設試點學校進行了以獎代投。20xx年2月，經過評定，縣一中、縣職業中專、明德小學等10所學校成為全縣首批校園文化建設示范學校。
二是大力推動心理健康教育。我們力爭實現學校心品教育的和諧統一，把將每一個學生培養成為“品行良好、學業合格、發展全面、富有個性、身心健康”作為學校教育的追求。針對我縣留守兒童多、進城務工農民子女多、單親家庭子女增多等實情，我們從20xx年開始，在全縣中小學推動了學生心理健康教育。20xx年，我縣率全省之先成立了中小學心理健康教育指導咨詢中心，由全國模范教師、國家一級心理教育咨詢師郭玉良擔任中心主任，負責全縣中小學心理健康教育工作的指導。在此基礎上，我們結合縣情印發了《岳陽縣中小學心理健康教育指導意見》、《中小學心理健康教育工作規程》，要求完全小學以上的學校在學生心理健康教育上要做到有陣地、有專(兼)職教師、有課程安排、有專項經費、有心理健康教育臺賬、有工作實效。20xx年，我縣舉辦了為期一周的中小學心理健康教育骨干教師培訓班，建立鏈接全縣中小學的岳陽縣心理健康教育教師工作平臺，并多次以實地參觀、現場觀摩等形式，對全縣中小學心理健康教師進行培訓，確保心理健康教育有高水平的師資作保障。20xx年，我們在全縣中小學校中開展“心理健康教育示范學校”創建活動，并將心理健康教育作為學校教學工作常規，促進各學校全面開展心理健康教育活動。各學校建立心理健康教育咨詢室，建立學生心理健康檔案，開設了電話咨詢平臺和信箱，面向教師、學生及家長進行個體咨詢和團體咨詢，全面開展心理健康教育與心理干預活動。縣一中的“學困生學習心理培養”、“貧困生心理扶貧”、“過激學生心理輔導”等三項工作已成為該校心理健康教育的特色;長湖鄉中心學校切實加強對留守兒童、孤兒等特殊群體的健康心理培育，聘請長湖境內瓷磚廠的打工人員為本鄉留守兒童的代理父母，開展教師與孤兒結對等系列活動，取得了很好的效果，被中國農業大學確定為留守兒童教育的聯系學校。這兩所學校均被評為全省中小學心理健康教育工作先進單位。20xx年6月，通過評估，長湖鄉中心學校、城關鎮新長征小學等5所學校成為首批縣級心理健康教育示范學校。
三是創建安全文明校園。我們結合文明縣城創建“五創提質”活動，在全縣中小學校廣泛開展安全文明校園創建活動，引導學校在文明創建中提升師生的文明素養。縣一中設立樓層文明崗，規范文明班級、文明寢室的評比，提升了文明建設的水平。縣一中、縣二中、縣八中等城關地區學校在省級文明縣城建設中，積極打造“地凈、水清、校美、人文明”的和諧校園，成為了文明縣城建設的示范單位，得到了省市專家的好評和縣委縣政府的表彰。鹿角中學、黃沙中心學校等10多所學校在20xx年被評為省、市安全文明學校。
以教師良好的職業道德引導學生良好品德的形成，以優良的教風帶動良好學風的形成，這是我們對每一個教師提出的職業要求。針對部分教師幸福感缺失，職業倦怠，對學生產生負面影響等問題，我們不斷強化教師職業道德教育，建立健全師德引領機制，形成了比較完善的師德考核激勵機制，促進了教師職業道德的全面提升。近幾年來，我縣在教師師德教育上堅持做到了“三個一”：一是每年暑假安排一個師德教育周，組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，總結反思履行教育教學職責情況，并以校為單位組織師德演講比賽，讓教師在行為反思中增強師德意識;二是每年組織一次優秀教師巡回報告活動，在國家、省、市、縣級優秀教師中挑選師德最優秀的教師，到各鄉鎮、各縣直學校巡回演講，用身邊的事教育身邊的人，讓教師在榜樣感召下提升師德水平;三是每年表彰一批“立終身從教志向、樹為人師表品行、興教學研究風氣、盡教書育人職責”的師德標兵，通過榜樣的引領，弘揚正氣，促進教師安心教書，潛心育人，讓教師在爭先創優中踐行師德規范。
全身心參與學校德育教育，全方位、全過程培養好每個學生，已成為我縣5000余名教師的自覺行為。縣教育局努力轉變干部作風、樹立良好教育形象。近幾年來實施機關干部每學期到學校聽10節課、與20名教師談心做朋友、走訪30名學生和家長的“一二三”工程。全縣中小學廣泛開展“每個學期走訪一遍學生家庭、組織一次學生問卷、開展一輪普遍談心、幫扶一批特殊學生的“四個一”行動，讓學生真切感受到學校的關愛、師愛的溫暖，以教師的表率作用潛移默化地引領學生健康成長。20xx年《湖南教育》第9期以“鐵的隊伍，鐵的洪流”對我縣教師隊伍建設作了特別報道。20xx年，是我縣師德建設年。我們制定印發了《岳陽縣“強素質、樹形象、鑄師魂”師德建設年活動實施方案》，將通過一年的師德建設，全面提升廣大教師的職業道德素養，促進廣大教師以高尚的品格塑造人，以淵博的常識培養人。
完善德育工作機制、創新德育工作思路、拓展德育工作內涵，有效增強了學校德育工作實效，提升了教書育人水平。20xx年，我縣中小學全面杜絕了違法犯罪現象，學生違反校規校紀現象降低到了學生總數的1%以內。人民群眾對教育的滿意率達到了99%以上。
一年來，德育辦的工作在上級領導的關心支持下，全面貫徹黨的教育方針，以 “三個代表”和科學發展觀 重要思想為指導，以建國六十周年為主線，以校園文化建設為平臺，加強對學生的愛國主義教育、行為習慣養成教育，創新思路，努力構建優美和-諧、奮發昂揚、富有時代精神和學校特色的高品位的校園文化，促進學生的全面發展和健康成長，取得了較好 的教育效果。
1、與創衛活動結合，開展“清潔家園”活動。全縣城區8所中小學組織一千四百多名學生“愛我家園、美我光澤”主題活動，在教師的帶領下，舉著團旗、隊旗走上大街、小巷，清掃垃圾和擦洗欄桿、清除小廣告，為光澤縣創建衛生城市貢獻自己的一分力量。
2、讓雷鋒精神貼近生活。今年的學雷鋒活動本著傳承與務實結合的精神，各校在組織活動中根據本校學生的教育實際和校園文化建設結合起來，力求高效務實。如：鸞鳳中心小學在學雷鋒活動月中，圍繞以下五個方面開展：一是讓愛永駐班級，為學生自主成長提供氛圍和環境。“手拉手獻愛心”活動，讓那些身有殘疾、家庭困難的學生感受班集體的溫暖，建立“愛心回收站”。二是堅持以“每天必做四件好事”為載體：1.檢查書本頁面破損;2.書頁角打卷了沒有;3.管理好自己的事;4.管好自己的行為。三是利用雙休日時間，到敬老院清掃、慰問，為老人送去歡樂。四是踐行雷鋒精神。隊員們養成良好的學習習慣、文明習慣、生活習慣，做到生活自律、學習自主、身心自劍五是寫一則學雷鋒日記或一篇征文“雷鋒精神在我心中”。 寨里中心小學開展了“春滿大地，情滿人間” 八個一活動，即：唱一首雷鋒之歌、各班出一期以“學雷鋒”為主題的黑板報 、每人講一則雷鋒的故事、編一份以“雷鋒在我心中”為主題的手抄報 、開展一次以“雷鋒就在我身邊”為內容的作文競賽、做一件有意義的事、比比誰的學習更進步一點，看看哪個班更文明一點。李坊中心小學注重引導學生從身邊小事做起，發揮校園文化平臺的作用：一是養成教育平臺。要求學生做到：遵守學校規章制度，嚴格遵守《小學生日常行為規范》和《小學生課堂常規》準則，爭當遵紀守法的好少年;認真做好清潔衛生工作，爭做清潔衛生的小標兵;發揚雷鋒“釘子”精神，爭當勤奮好學的好學生;二是活動教育平臺。“三八婦女節 ”教育學生在家要聽從長輩的正確教導，樹立“感恩母親，感謝他人，報答社會”的思想意識，為母親做一件有意義的事，為女教師敬獻一張自制的賀卡，在家做好孩子，在校做好學生;寨里中心小學一百多名“紅領巾環保自愿者”在少先隊大隊的倡導下，積極參加“保護母親河，我為家鄉出份力”自愿者活動。
通過觀注孩子的品德教育需要，結合本校、本地實際開展學雷鋒活動，發揮班集體在學生教育中的積極作用，形成了校風班風正、學風濃、有特色的校園文化氛圍。
1、開展“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上簽名寄語活動。為進一步擴大群眾性-愛國主義教育活動的覆蓋面和影響力，推動“做一個有道德的人”主題活動深入開展，在“六一”國際兒童節 前后，組織廣大未成年人參加由中央文明辦、教育部、共青團中央、全國婦聯聯合開展的“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上簽名寄語活動。通過組織未成年網上簽名寄語，激發青少年的愛國主義熱情，引導他們努力做一個有道德的人。
2、開展“我和我的祖國”活動主題系列活動。緊緊圍繞愛國、責任、誠信、樂學、奉獻、合作為主要內容，以養成教育和實踐體驗為重點，以班級活動為載體，組織開展“班班有歌聲”、“班班創環保”、“班班講安全”、“班班講誠信”、“班班讀書報”、“班班辦社團”、“班班薦明星”、“班班都有志愿者”等8個貫穿全年的系列班級德育活動，積極倡導和培育熱愛祖國、尊敬師長、關心同學、熱心公益的優良校風，讓講文明、樹新風蔚然成風，形成蓬勃向上、文明和-諧的校園文化，使學校成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的和-諧校園。
教育局德育工作計劃表篇四
為了加強對學生的安全教育，增強學生的安全防范意識，保證教育教學穩定持續發展。學校與各級負責人鑒定安全目標責任書，制定《安全教育制度》《校內外活動安全制度》等，各班要上好法制安全課，寫好法制安全教案，對學生進行法制安全常識教育。
德育工作是學校工作的首要位置，如何培養好學生養成良好的思想品德及行為習慣至關重要。如何使學生身心全面健康的發展，首先應本著“育德先育人，育人先育己”的原則，以“育人為本，素質第一”的教育思想，以全面提高教育教學質量為核心。在上學期德育工作的基礎上，使德育工作更加規范及不斷創新，形成本校的特色，營造團結向上的班風、學風、校風，樹立齊抓共管的整體觀念，把我校德育工作推上一個新的臺階而不懈努力！
1、塑造我校學生文明向上的整體形象。
2、立志、孝親、尊師、友愛、長善、救失、守法、踐行《弟子規》成為康橋學生群體的主要精神特征。
3、開展樹立良好學風為核心的學生思想教育工作，使之形成積極向上、自強不息、相互競爭的學習氛圍。
4、開展豐富多彩的各項活動，形成我校特有的德育特色。
1．堅持做好每日行政值日與值周生對學生的早晚儀表、行為規范的督導檢查工作。
2．值日師生必須做好各班課室及衛生責任區的評分。
3．德育處每周對各班常規、衛生等方面進行檢查評分，并納入班級量化工作的考核。
4．全體教職工要樹立“一盤棋”的思想，員工、科任教師、生活教師應主動與首導、導師組長、德育處配合，共同做好學生的思想工作，對不良現象加以制止，對自覺遵守紀律、學習奮發向上的學生應大力表揚，真正做到“目標一致、教書育人、齊抓共管”。
5．流動紅旗的頒發采取民主集中制為原則，并納入班級管理工作的考核評選。
6．規范做好每周一的升旗儀式，充分利用升旗儀式這個全校性活動，對學生有針對性的進行鼓勵、表揚及指導教育。
（二）加強德育隊伍的建設和培訓，提高教育教學效果。
1．舉辦班主任工作培訓及班主任工作經驗交流會。
2．堅持以愛為根，端正教育思想，走近學生，親近學生，要以自己高水平的教學，以自己對學生的感情投入，以細致入微的思想工作來贏得思想教育的主動權。
一篇工作總結：每學期一篇導師關愛工作總結（或相關論文），提煉經驗，慢慢形成學部的導師關愛文化。
(2)制定確實可行的導師考核評價方案，形成導師關愛體系；各導師的家長滿意率必須達到90%以上。
4．面向整體學生，對學生全面負責，首導及科任教師教育學生要公正、無私，一視同仁，用同樣的感情對待學生，并在工作中處理好德、智、體、美、勞等方面教育的關系，使德、智、體、美、勞有機結合起來，促進學生的全面發展，首導與科任教師要樹立“育人為本、素質第一”的人才觀，克服工作中抓智育“硬”抓德育 “軟”，進而擠掉其它各育的現象。
5、加強后進生的思想轉化工作，認真分析形成的原因，要把轉化工作當作思想教育工作的重點來抓。高段班主任要認真總結經驗，研究如何防止后進生增多的問題，力爭做到早抓、抓好，并做好后進生的檔案記錄工作。
6．聘請專業人士給學生上《法制教育課》和《八德教育培訓》知識講座，讓學生充分了解自身在生長發育過程所應注意避免和了解的基本知識，從而消除不穩定因素的形成，將一些不良現象消滅在萌芽中。
（三）充分發揮團委、學生會、少先隊組織的模范帶頭作用。
1、多啟用學生干部，發揮調動優秀學生的模樣示范帶頭作用。
2、以培養學生的中華優秀傳統文化教育為主旋律，加強學生“自治、自理、自立、自強”能力的培養，讓學生學會學習，學會生活，學生勞動等，充分發揮學生的管理能力和水平。
3、團委、大隊部每月至少組織一次團、隊會或組織一次活動。
4、加強鼓號隊的訓練，使之成為一支優秀的隊伍。
（四）把德育教育寓于各項豐富多彩、形式各樣的活動中，通過活動促進學生整體素質的提高。
1、為了響應落實《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，突出德育功能，鍛造健全人格，貫穿生存教育，加強學生的自我保護意識，開展“生存教育”主題教育系列活動。
目的：使學生在體驗活動和實踐活動中，掌握道路交通、水上、居家等基本安全知識和基本自我防護技能，大力培養學生的生存能力，使學生成為守公德、守紀律、懂文明、懂禮貌、會生存的現代社會合格的公民。
具體作法：
（1）、結合開學抓好安全教育的基礎上，組織好各學年各班在開學第一天周集中收看《開學第一課》的專題片。
（2）、抓好安全教育周活動，開學第二周舉行安全逃生演練。
（3）、利用班會課上好一節安全法律知識課，使學生樹立安全意識，學會運用法律自救、自護的基本技能。
2、繼續加強康橋“紅領巾”廣播站的宣傳力度，及時的進行好人好事評說、新聞播報、每周一歌、點歌臺等節目，活躍豐富激勵學生的業余文化生活。
3、繼續開展“八德教育”，把每周日、學生父母生日和一些特殊節目定為八德教育日，同時要將平時資料予以收集和匯總，舉辦一次大型“八德教育”資料圖片展。（注：八德教育活動另附計劃。）
4、加大宣傳力度，對宣傳欄、黑板報要求經常更換。
5、搞好藝術節、運動會、及家長開放日工作。
6、定期召開家長會，做好及時總結反饋工作。
7、協調處理好教育局及街道教辦學校等部門臨時下發的工作。
教育局德育工作計劃表篇五
xx年度，在深刻領會校領導的指導意見基礎上，教研室工作本著“整體推進、務實創新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目標、實現三個轉型。
一個思路：全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創新化，工作績效要成果化。
三個目標：
1. 采取“集中培訓+網絡學習+二級傳導”三線推進的培訓模式，通過“構建學校和諧的與網絡”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業化成長。
2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎上，總結經驗，注重引領，整體推廣。
3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業務理論水平，促進專業成長。
三個轉型：
一、德育科研的轉型
由xx——xx年度開展的關于《全教科xx規劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向xx年度和諧德育“xx”規劃重點課題的全面推廣階段轉型。
在過去的五年科研研究基礎上，xx年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經驗介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中小學范圍內全力做好“xx”和諧德育課題研究的申報及開題工作。
二、培訓對象的轉型
由對班主任的培訓轉型為對德育領導及班主任的培訓。
1.以往的培訓對象為基層學校骨干班主任及心理健康教師，本年度，為了大力推進德育隊伍建設工作，促進德育工作者專業成長，努力發展德育特色，堅持推進德育工作創新，教研室將把培訓對象重點確立為學校德育主管領導上來，立足德育科研，以“如何構建學校和諧德育網絡”為主題，采取輔導講座、交流研討、答辯質疑等方式對我縣中小學校德育領導及部分優秀班主任進行專題培訓，注重對集中培訓后的二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。
2.結合我縣中小學校德育領導、班主任“六個一”創建活動，開展德育領導及班主任論壇，為德育隊伍的成長提供平臺，促進交流，實現優秀資源共享。
3.為了促進德育領導的專業成長，開展《xx縣中小學德育領導才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中小學德育領導為申報對象，以設計一個以某一年級學生為對象的主題教育活動方案、現場演講以及特長展示為評選內容，分別予以量化打分，并按參賽領導比例評選出一、二、三等獎，頒發榮譽證書。
三、心育渠道的轉型
以往的心育管理模式是以培訓及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理健康教育教師的專業成長。
1.在xx年度心理健康“十佳”教師評選基礎上，組織開展《xx縣xx年度中小學心理健康教師教學研討大會》，研討大會采取示范課展示、現場說課、教研員評課以及專題輔導等方式，旨在提高我縣中小學心理健康教師的理論水平、實踐素養，促進心理健康教育教師的專業成長。
2.以“和諧、陽光、快樂、健康”為主題，在全縣中小學范圍內開展優秀心理主題班會評選活動，預計在xx年上半年教研室組織開展優秀心理主題班會展演暨頒獎大會。
3.本年度，教研室組織開展全縣中小學班主任陽光評語征集活動，并將優秀評語匯編成冊，在教師中廣泛推廣。
其他工作：
1.明確工作目標，強化視導，注重引領。
3月中下旬及9月份教研室將采取聽課、座談、查閱材料、現場查看、指導反饋、問卷調查六種方式，對縣城及農村10所學校進行德育、心理健康教育教學工作視導檢查。
2.精心建設德育網站，搭建德育教研平臺。
（1）整體規劃，強化管理，重點關注網絡培訓及網絡教研的參與度。
（2）鼓勵學校、教師撰寫教育管理經驗性文章、教育敘事及教育心得，注重資源共享。
（3）對發表的文章要嚴格把關，使其內容健康、具有可操作性或長效教育意義。
3. 加強管理，注重學習，努力提高工作能力。
（1）繼續本著和諧融洽的管理原則，服從進修學校的管理大局，努力工作，注重部室內的常規管理與人員之間的團結和諧。
（3）以學校讀書活動為載體，部室內倡導多讀書、勤積累，撰寫讀書心得、工作日志或心情日記，開展“每周大練筆”活動。
（1）愛崗敬業，打造良好個人形象，不遲到，不早退，不曠職。