作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班語言活動動物職業介紹所教案篇一

（一）認真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內容，發現故事中的合理線索。

（二）能根據故事提供的線索，創造性地、合理地創編出故事的結尾。

（三）在合作創編故事中，能大膽說出自己的觀點，有積極參與創編故事的興趣，并自信地將自己續編的故事用較準確連貫的語言講述出來。

（一）幼兒情境表演，獅子大王來了。

（二）小動物頭飾，幼兒表演節目的場景。

2．老師講述故事一遍。

（

2.請小朋友互相說說自己的想法。

3.請小朋友各自說說，然后老師小結成不同的幾種結局。

4.請幼兒按自己喜歡的結局分成小組創編故事，并請一個代表上來講述。

附： 原故事：獅子大王來了

在茂盛的森林里，住著許多小動物。一天清晨，太陽笑瞇瞇的升起來了，小公雞喔喔地叫醒了小動物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來。

大班語言活動動物職業介紹所教案篇二

能夠用自己的經驗分析不同動物的特點，考慮介紹合適的工作，并能用語言清楚地表達。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

童話故事中的動物形象，其他動物形象（如小狗、小猴、大象等）胸牌。

出示動物形象，引出故事內容。

老師引出故事，有表情地講述童話故事《動物職業介紹所》。

了解故事內容，知道幾種職業的特點。

老師：故事中出現了哪幾個小動物？它們的工作是什么？

老師：你覺得它們找的工作合適嗎？為什么？

幫助幼兒理解故事內容，分析故事中的動物形象及特點。

請幼兒集體學說：我們每個人都有自己的長處，發現自己的長處，就不愁找不到合適的工作啦！

老師小結：每個人都有自己的長處。只有發揮自己的長處才能夠把事情做得更好。

為動物介紹工作。

老師請部幼兒扮演其他動物參與活動。

請幼兒分別為不同的小動物介紹適合它們特長的工作，如猴子到果園工作，大象擔任搬運工，鴿子當郵遞員等。

附：故事《動物職業介紹所》

大猩猩開了一家動物職業介紹所，他在電視上做了個廣告：尊敬的各位動物朋友，你有合適的工作嗎？你想充分發揮自己的特長嗎？請到大猩猩動物職業介紹所，它能讓你如愿以償！

龍蝦非常樂意地當上了一名裁縫。

小青蛙想想：“對呀！我游泳棒極了，我就當一名游泳教練吧。”小青蛙非常高興地當上了游泳教練。

袋鼠媽媽高興地點點頭。

《動物職業介紹所》是《人們怎樣工作》主題下的一個語言活動。該故事情節生動，富有童趣，內容上構思新穎，巧妙的把動物的特性與人類的各種職業聯系起來。故事結構上簡單、平行，適合幼兒的學習，為活動后面的續編故事也提供了很大的想象空間。活動中，通過前兩周的學習，幼兒對人們的工作已經有了一定的了解，活動主要通過分析故事中一些動物的特性幫助小動物們選擇合適的工作，以提高孩子的知識遷移和邏輯思維能力。首先，結合故事ppt，直接進行分段講述故事，以第一段故猩猩所長為龍蝦介紹裁縫工作為例，鼓勵幼兒思考為什么猩猩所長要為龍蝦介紹這個工作？龍蝦具有什么特征？通過集體的交流、分析，幼兒知道了龍蝦有兩個大鉗子，這是龍蝦很主要的特征，那么這兩個大鉗子有什么作用呢？抓東西、像兩把大剪刀，幼兒的想象力還是挺豐富的，于是，結合幼兒的想象以及幼兒的經驗，我又鼓勵幼兒想一想，生活中哪些職業經常會需要用到抓東西或者剪刀的？其實，孩子們還是能夠想出很多很多種職業，如：理發師、服務員……倒是裁縫師，可能幼兒對于這份職業的了解不是很多，所以幼兒都沒能想到，還有部分孩子甚至對裁縫師的工作不太理解，但通過同伴的經驗補充，幫助這部分幼兒解開了謎團。通過這一環節，我們也了解到了幼兒其實想象力豐富，能夠根據自己的經驗大膽進行猜測并聯系實際，獲得自己對合適的職業的詮釋。于是，在接下來的為青蛙、袋鼠媽媽選擇合適的工作時，我們主要以幼兒的講述為主，只要幼兒能夠大膽想象、推理，能夠大膽表達出自己的理解時，我都給予了鼓勵。這種沒有固定答案的講述，加上我及時的表揚、鼓勵，因此，也讓更多的幼兒愿意表達自己的見解，《指南》指出：幼兒園語言活動應為幼兒創設機會，放手讓幼兒有機會說、敢說、大膽說，鼓勵幼兒大膽想象、創造。我想，在今天的活動中，這一方面體現的還是比較到位的。第三環節，主要是創編環節，也是本次活動的難點，但有了之前的大膽想象作為基礎，幼兒在這一環節表現的也比較大膽，只是參與的幼兒明顯有了減少。通過這一現象，給了我一定的啟示：語言活動重在讓幼兒講述，但僅僅靠一個活動是無法滿足讓每個幼兒都參與到講述過程中的，活動中，能力強的，善于表現自己的幼兒總是能夠抓住更多的機會，而有些膽小、內向，語言表達不夠清晰的幼兒往往表現機會較少，因此，在部分幼兒進行創編結束后，我將本次活動延伸到了課后，并采取同伴互助的辦法，鼓勵幼兒一對一交流，鼓勵能力強的幼兒傾聽或幫助結對同伴，以讓每個幼兒都獲得講述的機會，獲得成長，并獲得成功的喜悅。整個活動，大概地來說，完成了預期目標，活動中幼兒的表現也積極，大膽，但幼兒間的差異還是比較明顯，而整個活動設計的差異性的提問不夠，這個在經后的活動中還需要加強。

大班語言活動動物職業介紹所教案篇三

1．初步學習詩歌，理解并學習有關的詞，如：向往，雄偉壯麗。

2．進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。

1．天安門圖片一張。

2．認識過首都，對天安門有所了解。

3．繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。

●誰去過北京天安門?天安門是什么樣的?

●出示圖片，引導幼兒邊看圖，邊結合詩歌內容談談天安門城樓上的特征，學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

●教師示范朗誦詩歌兩遍。

●幼兒跟念詩歌2～3遍。

●幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發音正確。

●請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的興趣。

●幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)

●展覽幼兒作品。

建議：在建筑區中，鼓勵幼兒邊建造天安門，邊念念詩歌。

1．能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的向往之情。

2．能結合詩歌內容大膽作畫，表現出天安門城樓的主要特征。

首都北京天安門，

是我們最向往的地方。

高大的城樓雄偉壯麗，

金黃的琉璃瓦閃閃發光。

莊嚴的國徽掛在紅墻中央。

一盞盞官燈放射紅光，

一面面紅旗迎風飄揚。

啊，北京天安門，

你是我們最向往的地方。

大班語言活動動物職業介紹所教案篇四

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大班語言活動設計《動物的語言》（彭愛云）

活動設計：《動物的語言》

活動目標：

1、理解動物叫聲的含義，滿足模仿動物叫聲的游戲愿望。

2、通過人和動物對話的模擬表演，感受人與動物之間親密的關系。

活動準備：

2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口，急促地叫個不停。

活動過程：

一、聽聽小狗的叫聲

1、請幼兒觀看情景表演一（只有口型，沒有聲音）。猜一猜，老師和小朋友表演的是誰？他們在說什么話？

2、幼兒根據表演者的口型及動作進行猜測。

3、觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。

二、你演大家看

1、動物的叫聲就是他的語言，他在說什么呢？請個別幼兒來扮演一種自己熟悉的動物，一邊做動作一邊發出叫聲，請的大家來猜一猜，你表演的是什么動物，在說什么。

2、你是怎么看出來的？引導幼兒設計情節讓大家猜測，猜后再由表演者揭示設計原意。

3、觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好像發生了什么事？小狗在說什么呢？

三、我和動物聊聊天

1、動物是我們的好朋友，我們也和動物聊聊天。幼兒2―3人一組，分別扮演人和動物的角色，運用動作和語言進行“交流”。

大班語言活動動物職業介紹所教案篇五

大班語言活動《鄱陽湖》1、 引導幼兒通過畫面理解兒歌內容，用語言和動作表演打魚。

2、 感受兒歌瑯瑯上口的語言特點和念兒歌的樂趣。

活動準備：

1、 撐船撒網的圖片。

2、 幼兒用書、磁帶/cd。

出示掛圖，請幼兒觀察畫圖，說說圖上都有什么。

教師：你去過鄱陽湖嗎？鄱陽湖是什么樣子的？

2、 教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

教師：你聽到了什么？兒歌里的鄱陽湖是什么樣子的？

3、 出示教學圖片，幫助幼兒通過畫面理解兒歌內容。

（1） 請幼兒說一說圖上有什么，幫助幼兒整理思路，將畫面與兒歌內容聯系起來。

（2） 結合畫面，請幼兒朗誦兒歌，感受兒歌的瑯瑯上口。

4、 出示撐船撒網的圖片，請幼兒說一說是怎樣打魚的，并進行表演。

（1） 請幼兒用語言表達怎樣打魚。

教師：看看圖上有什么？圖上的人是怎樣打魚的？

（2） 請幼兒用動作表演怎樣打魚。

教師：請你學一學打魚的動作。

5、完整朗誦兒歌，在念完最后一句后，請幾位做捕魚人，表演打魚的動作去抓小魚，其他幼兒做小魚四散跑，增加幼兒念兒歌的樂趣。

大班語言活動動物職業介紹所教案篇六

在日常生活中，孩子們通過各種動畫片、圖書等媒介以及去動物園游玩接觸到了許多常見的動物，對自己熟悉和喜歡的動物已經有了零星的經驗，尤其是對一些特征明顯的動物如長頸鹿、斑馬、老虎、大象等尤為感興趣。

通過觀察和與小朋友交流中，我發現小朋友對一些常見動物的明顯外形特征最感興趣，如知道斑馬有長長的花紋、大象有個長鼻子、長頸鹿有細細的尾巴、長長的脖子等。

于是，我根據幼兒發展水平，從趣味性著手，引導他們從動物外形的局部特征來推斷出各種動物，初步培養幼兒的猜測聯想能力。這對小班幼兒來說是一種挑戰，但是，由于運用了ppt課件的手段，以直觀的形式不斷激發幼兒參與的興趣，并在揭揭猜猜的個體操作中，自然而然的幫助孩子們熟悉了各種常見動物的外形特征。也讓幼兒處于一種找到朋友的喜悅之中，體驗與動物朋友一起游戲的快樂，從情感上得到了滿足。

1、多媒體--ppt、音樂

2、幼兒操作材料各一份

觀察動物的局部特征，在聽聽、看看、猜猜中，提高猜測聯想能力，激發喜愛動物的情感。

一、說一說

1、師：寶貝們，你們看過動物世界嗎?你們看，老師請來了誰啊?

2、師：兇猛的獵豹、老虎和獅子，它們是捕獵高手。山龜、蛇、鱷魚，它們是本領大的兩棲動物。

二、猜一猜過渡：展示過了這些大本領的動物，還有幾個動物也來了，它們想和我們做個游戲，游戲的名字叫躲貓貓。

斑馬：

3、(出示斑馬)：那我們一起把它請出來吧!

小結：真是可愛的小斑馬呢!四條腿,蹬蹬蹬;身穿黑白條條衣;我是可愛的小斑馬。和小斑馬打個招呼吧。

大象：

2、(出示聲音)：你們說了這么多的動物朋友，好像都有點像，我們請它唱兩句吧，也許這樣就能猜出是誰來了。

4、(出示大象)：我們一起請大象出來吧。

3、(出示孔雀尾巴)：告訴你們一個秘密，這個動物還有一條很特別的尾巴。

過渡：你們的孔雀舞真美麗，瞧，把最后一位動物朋友也吸引過來了。

1、(出示駱駝半個身體)：你能猜出它是誰嗎?你從哪里看出來的?

2、(出示臉)：看了它的臉，你們能猜出它是誰了嗎?

3、(出示駝峰)：這一座座小山有個好聽的名字，叫駝峰，是儲存水分的，這樣它才能在沙漠里走很遠。

4、(出示駱駝)：那快請駱駝大哥出來吧。

小結：不是羊，不是馬;身背兩座小山峰;沙漠之洲是駱駝。

三、活動延伸

今天來了四個動物朋友和我們玩躲貓貓的游戲，老師還請來了更多的動物朋友和我們做這個游戲，區角活動的時候，我們就和它們一起玩一玩吧!

大班語言活動動物職業介紹所教案篇七

1、嘗試根據動物特征進行聯想，為其介紹合適的工作。

2、進一步萌發幼兒了解動物的興趣。

1、對動物特征有初步了解。

2、故事課件，大統計表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關職業的圖片。

一、導入活動——（這一環節讓幼兒理解職業介紹所的含義）

1、出示故事課件。

大猩猩開的嗎？

二、分段講述故事——（第二環節引導幼兒思考動物特征與職業的關系）

1、講述第一段故事，提問：

（1）大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁縫？

（2）大猩猩所長為什么介紹龍蝦做裁縫？

2、講述第二段故事。

講述第二段故事的前半部分，引導幼兒猜測：

大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作？為什么？

教師繼續講述第二段故事的后半部分。

3、講述第三段故事

講述第三段古代的前半部分，引導幼兒猜測：

如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么？

繼續講述故事的后半部分。

4、小結：每個動物都有自己的特征，大猩猩所長就是根據它們的特征來介紹工作的。

的工作，你們愿意嗎？

三、分組討論——（第三環節讓幼兒自己根據動物特征為動物介紹合適的工作）

1、提出要求：幼兒四人一組，自由選擇動物為它們介紹工作。

2、幼兒分組講述，教師指導。引導幼兒根據動物的特征為動物介紹合適的工作。

3、集體交流：你們給動物介紹了什么工作？為什么？

四、職業招聘會——（鞏固對動物特征的聯想，為動物找到最合適的工作）

看看這些工作到底誰來做最合適。

2、小結：出示ppt

長頸鹿的脖子長，看得遠，可以看清火災的情況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃生，適合做消防員。

大象的鼻子長能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工最合適。

貓抓老鼠的本領特別大，適合做糧倉管理員。

狗的鼻子很靈敏，經過嚴格訓練能做警察。

我們根據每個動物的特征幫他們找到了合適的工作，它們非常高興，送來了鮮花表示感謝。

他小朋友一起來幫大猩猩的忙吧！

大班語言活動動物職業介紹所教案篇八

活動目標：1、能大膽地和別人進行交談。

2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

設計意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發現每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設計了這個活動——我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。

活動準備：幻燈片、筆、紙

活動過程：

一、出示小樹葉，導入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：

——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家帶去美妙的歌聲，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

二、分析討論，引起感情共鳴：

——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？

它們為什么快樂呀？（依次類推小青蛙、小狗。）

原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情啊？

大班語言活動動物職業介紹所教案篇九

故事《動物職業介紹所》情節生動，富有童趣。內容上構思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業特征聯系了起來。結構上簡單、平行，適合幼兒學習，也給幼兒提供了很大的創編的空間。本次活動，通過讓幼兒思考、分析故事中的情節，幫助幼兒進一步了解各種動物的特性與各種職業的聯系，并學習根據動物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識遷移能力和邏輯思維能力。

在以往的語言教學中，我發現我們班的幼兒主動表達地愿望不夠強、語言表達不夠完整。所以本次活動，我把重難點定位在“理解動物特性與“職業”的內在聯系，并能大膽用語言完整表達”上。為達到這樣的目標，我鼓勵幼兒積極思考動物特性與職業的關系，根據特點大膽猜測職業，通過教師示范為幼兒提供了完整講述的范例，讓幼兒知道要說什么。此外重點設計了情境化的分組討論環節，為幼兒創設了自由、寬松的氛圍，讓每個幼兒都有機會說，都愿意說。并運用教具（獎章）的.正面強化作用，使每個幼兒都能積極地投入。

重點：理解動物特性與“職業”的內在聯系，并能大膽用語言表達。

難點：用語言完整表達，續編簡短的故事。

1、積極思考，愿意在集體面前大膽發表自己的意見。

2、理解動物特性與“職業”的內在聯系，學習運用“因為------，所以------”組成完整的語句進行表達,續編簡短的故事。

3、通過分組輪流講述、共同協商，為動物介紹合適的職業，提高語言表達能力和邏輯思維能力。

場景創設：動物職業介紹所；故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長頸鹿等；五角星。

1、引題，導入活動。

帶幼兒參觀并認讀“動物職業介紹所”，提問：職業是什么意思？動物職業介紹所是干什么的？大猩猩就開了這樣一家“動物職業介紹所”。

2、分段講述故事，引導幼兒思考動物特性與職業的關系。

1）講述第一段，提問：

大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁剪師？為什么？

2）講述第二段。

講述第二段前半部分，引導幼兒猜測：

大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么職業？為什么？（鼓勵幼兒用因為------的句型完整講述）

教師繼續講述后半部分。

3）講述第三段。

講述第三段前半部分，引導幼兒猜測：

如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么職業？為什么？（鼓勵幼兒用“因為------”的句型完整講述）

教師繼續講述后半部分。

4）小結：猩猩所長是根據什么給動物介紹工作的？（每個動物都有自己的特點，猩猩就是根據它們的特點來介紹工作的）

3、分組討論，為動物介紹合適的工作。

1）教師示范：為長頸鹿介紹工作。

引導幼兒根據長頸鹿的特征給長頸鹿介紹合適的工作，并根據幼兒的回答編成一段話。

2）提出要求：四人一組自由結伴，自由選擇小動物介紹工作。

幼兒輪流講述，自己商量說的順序。

要求用語言講清楚動物的職業和原因，編成一段話。

3）幼兒分組講述，教師小組指導。

引導幼兒根據動物的特點為動物介紹工作，鼓勵幼兒模仿故事中情節編一段話。

4）集中交流。

幼兒交流自己編的故事，教師及時表揚幼兒說話完整、動腦筋。

4、結合幼兒創編內容，完整講述故事。

5、延伸：為不同行業選擇人才。

大班語言活動動物職業介紹所教案篇十

作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班語言動物職業介紹所教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、理解故事內容，初步掌握“如愿以償”的意思，知道動物的特點與所安排的“職業”的內在聯系，學習運用“因為…所以…”句式進行完整表達。

2、感受大猩猩助人為樂的美好情感，了解“找到自己長處”的重要性。

3、樂于交流，積極思索，大膽表達自己的想法。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張(ppt形式)

一、開始部分

1、引入

提問1：“小朋友們，老師要問大家一個問題，‘職業’是什么意思?”(長大以后要做的工作)

提問2：“你知道的職業有哪些?”

提問3：“小朋友們知道那么多的'職業，真厲害，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們去的地方，你們一定沒去過。看，動物職業介紹所，你覺得‘動物職業介紹所’是什么?”(給小動物介紹職業/工作的地方)

過渡：“動物職業介紹所最近可熱鬧了，現在我們一起去看看，到底發生了什么事情。”(出示ppt)

二、基本部分

1、教師進行第一次故事講述，并出示ppt圖片。

提問1：“小動物們是怎么解決找不到合適工作的難題的?”(找動物職業介紹所)

提問2：“誰能告訴我，動物職業介紹所有哪些客人?(龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)

提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業是什么嗎?它們為什么找大猩猩所長重新介紹工作?”(引導幼兒運用“因為…所以…”句式進行完整講述)

2、教師進行第二次講述，采用分段形式。

——引導幼兒推測)

提問2：“來到動物職業介紹所的客人們的的新職業分別是什么?”(包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)

提問3：“大猩猩所長根據什么給小動物安排職業?”(發揮了小動物的長處)

三、延伸部分(出示ppt圖片)

四、結束部分

1、引導幼兒感受樂于助人的美好情感。

提問1：“現在，老師要問一問，你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長，為什么?”(1)熱心，為小動物介紹工作(2)細心聰明，善于發現別人的長處)

2、引導幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。

提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長因為善于發現別人的長處，幫助小動物們解決了很多難題，小朋友從這個故事里學到了什么?”(了解自己的長處)

園任導師評議：

1、活動效果基本不錯，教師邏輯性強，提問簡明直接。

2、活動中教師在引導幼兒運用“因為…所以”句式時靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。

1、活動目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過于單一，應有意識引導幼兒進行模仿，加強練習。

2、講述故事時情緒元素不夠，應更有激情。