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朱自清散文集閱讀心得篇一

科學是培養(yǎng)孩子們探索精神和科學思維的重要課程之一。近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，小學科學的學習形式也在不斷改變。其中，小學科學直播培訓成為了一種新的學習方式。在我參加了一次小學科學直播培訓后，給我留下了深刻的印象。以下是我對此次培訓的心得體會。

首先，小學科學直播培訓突破了時間和空間的限制，讓學習更加便捷。在傳統(tǒng)的課堂學習中，我們必須按照規(guī)定的時間和地點去上課，這對于許多家庭來說可能并不方便。而小學科學直播培訓通過網(wǎng)絡直播的形式，讓學生可以隨時隨地參加課堂，無論是在家里還是外出都可以進行學習，這樣的學習方式大大提高了學習的靈活性和便捷性。

其次，小學科學直播培訓拓寬了學習資源和知識渠道。在傳統(tǒng)的小學科學教學中，學生只能依靠課本和教師的講解來學習科學知識。而通過小學科學直播培訓，我們可以接觸到更多的學習資源和知識渠道，比如實驗視頻、圖書資料等。這些豐富的資源和渠道大大拓寬了學生的知識面，激發(fā)了他們探索科學世界的興趣和動力。

第三，小學科學直播培訓注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的小學科學教學中，學生主要以聽、看的方式來學習科學知識。而通過小學科學直播培訓，學生可以通過觀察、實踐等方式來親自參與到科學實驗中，培養(yǎng)自己的實踐能力和創(chuàng)新思維。例如，在課程中，老師會通過實驗演示的方式來讓學生親身體驗科學現(xiàn)象，這樣的學習方式讓學生更加感興趣，也更有利于他們的學習效果。

第四，小學科學直播培訓促進了學生之間的互動和合作。在傳統(tǒng)的小學科學教學中，學生之間的互動往往比較有限，因為課堂教學的時間有限，教師主要是講解、講解再講解。而通過小學科學直播培訓，學生可以在直播平臺上與老師進行實時互動，提問問題、解答問題等。同時，學生之間也可以通過直播平臺進行互動和合作，共同完成實驗和探究科學問題，這樣的學習方式培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。

最后，小學科學直播培訓還能有效提高學生學習的效果和成績。通過小學科學直播培訓，學生可以在課堂上直接參與到科學實驗中，親身體驗科學現(xiàn)象，這種實踐性的學習方式更能深入學生內(nèi)心，幫助他們更好地掌握科學知識。同時，小學科學直播培訓還可以提供更好的學習資源和知識渠道，幫助學生更全面地學習科學知識，這些因素的綜合作用能夠有效提高學生學習的效果和成績。

綜上所述，小學科學直播培訓是一種創(chuàng)新的學習方式，它突破了時間和空間的限制，拓寬了學習資源和知識渠道，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，促進了學生之間的互動和合作，并能有效提高學生學習的效果和成績。我相信，在科技的推動下，小學科學直播培訓將會越來越普及，并為我們的小學科學教育帶來更多的創(chuàng)新和進步。

朱自清散文集閱讀心得篇二

20xx年8月29日下午，非常有幸參加了中年級教材培訓活動。我感受到了教育大家們的風范與博學，他的演講使我受益匪淺。

曹教授首先和我們共同學習了課標關于中年級的主要目標，要學會默讀，聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會關鍵詞句表情達意的作用；初步把握文章的思想內(nèi)容，理解文章的思想感情。積累語言材料。教材為此而設的編排方法：一是三維整合；二是統(tǒng)籌安排；三是因果設練；四是多次反復；五是螺旋上升。

曹教授講解了中年級閱讀教學的建議：一是堅持八字方針，倡簡務本、求實、有度；二是堅持目標引路。三是堅持以讀為經(jīng)。堅持以練為緯。

給我印象最深的是曹教授說：自己如何來評價自己的課，一是我的學生有語言文字積累的內(nèi)容嗎？二是這堂課有關于語言文字理解和感悟的內(nèi)容嗎？三是這堂課有語言文字表達運用的內(nèi)容嗎？這些話將會是我今后的教學中應注意的地方。

在教學中要注意積累課文中的優(yōu)美詞句，把背誦滲透在各個教學階段中。堅持和諧語文，一是語文與生活的和諧。生活是語文的土壤、內(nèi)容、標準。二是工具性和人文性的和諧。三是長遠和眼前的和諧。語文學科是注重對語言文字的積累、感悟和運用，要注重培養(yǎng)學生的語言素養(yǎng)。四是精細與粗放的和諧。語文教學的過程應該有長度、力度、坡度和溫度。五是設計和目地的和諧。我們語文教學要走進學生的情感世界，重視學生的內(nèi)在需要。曹教授所講的這些，我需要在語文的教學教學中慢慢摸索，努力做到游刃有余。

最后，曹教授又給我們講解了一個課例，課例典型而具體，從課例出發(fā)，曹教授給我們講解了應如何備課，我們先要自己來研究課本，然后在看教參，教參是為我們解讀文本的，教參上所講的內(nèi)容，我們不能全講出來，我們要合理取舍。我們要處理好教材與教參的關系。

總之，非常感謝學校領導給我的這次學習機會，我會把我學到的教學知識運用到我的教學實踐，在實踐中不斷地反思、總結，努力創(chuàng)設高效課堂！

朱自清散文集閱讀心得篇三

近日我參加了一次小學學科教材培訓，通過這次培訓，我對小學學科教材有了更深刻的認識，并且收益良多。下面我將分享一下我的心得體會。

首先，學科教材內(nèi)容的更新讓我有了更多的了解。在培訓中，我們逐一研究了各個學科的教材，發(fā)現(xiàn)在最新版教材中增加了一些新的知識點和教學內(nèi)容。例如，在語文教材中加入了一些現(xiàn)代作家和作品，使學生更能夠接觸到當代文學作品，增強他們的寫作能力和閱讀理解能力。在數(shù)學教材中，增加了許多實際問題和數(shù)學探究活動，培養(yǎng)了學生的解決問題的能力和數(shù)學思維。通過這次培訓，我意識到學科教材要與時俱進，不斷更新，讓學生接觸到更多的知識，提高他們的綜合素養(yǎng)。

其次，學科教材的設計原則對我的教學方法有了很大的啟發(fā)。在培訓中，我們分析了學科教材的設計原則，如“循環(huán)滲透、適度跳躍、綜合運用”等。這些原則告訴我，在教學過程中，我應該注重溫故知新，多次重復強化，幫助學生鞏固基礎知識。同時，適度跳躍也很重要，我們要根據(jù)學生的實際情況和能力水平設置適當?shù)碾y度，既不過分簡單，也不過分困難，使學生能夠在求知過程中感到充實和滿足。這次培訓使我深刻認識到學科教材設計的科學性和重要性，為我改進教學方法提供了很好的指導。

第三，通過學科教材培訓，我感受到了教學資源的重要性。在培訓過程中，我們了解了各種教學資源的最新研究成果和應用情況。比如，在語文教學中，我們可以通過圖書、音像資料、網(wǎng)絡等多種形式讓學生更好地學習；在數(shù)學教學中，我們可以通過教具、實物等多種教學資源幫助學生理解抽象的數(shù)學概念。通過這次培訓，我逐漸認識到教學資源的豐富性和重要性，也意識到要發(fā)揮其最大的作用，需要教師自身對資源的不斷研究和創(chuàng)新運用。

而后，學科教材培訓對于教師的專業(yè)素養(yǎng)提升有著巨大的促進作用。培訓中，我們進行了多次集體備課、展示教學、互動討論等活動。通過這些活動，我了解到了其他老師的教學經(jīng)驗和授課方法，廣泛地吸取了其他老師的教育教學經(jīng)驗和教學理念。同時，培訓還提供了一對一的咨詢服務，我有機會向專家請教和交流教學問題。通過這次培訓，我深刻體會到終身學習和專業(yè)成長的重要性，我將不斷提升自己的教學能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

最后，學科教材培訓給我?guī)砹艘环N積極的思考和行動的態(tài)度。通過這次培訓，我不僅了解到學科教材的更新和設計原則，還認識到學科教材是幫助學生學習的“工具書”，要結合學生的實際情況來使用。因此，我在以后的教學過程中，會更加注重學生的需求和興趣，靈活調整教學內(nèi)容和方法，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。

通過這次小學學科教材培訓，我對學科教材有了更全面和深入的了解，同時也更加明確了教學的目標和方法。在今后的教學工作中，我將運用這些心得體會，不斷提高自己的教學能力，為學生的學習和發(fā)展做出更大的貢獻。

朱自清散文集閱讀心得篇四

《語文課程標準》指出低年級段要求學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。根據(jù)課程標準對識字的要求和新教材的特點，結合兒童的身心發(fā)展和認知規(guī)律，黎老師在識字教學方面具有自己獨特的教學方法——課前預習到位、課內(nèi)自主到位、課后鞏固到位。課前預習到位——具有明確的目的性和針對性，值得我們深入學習，具體做法：預習時提出一到兩個較難理解的字讓學生在家查字典，培養(yǎng)學生會借助字典自主識字。而查字典是一種實踐性很強的學習活動，學生的收益遠遠大于給生字組上一個詞語的本身。學生識字組詞的興趣被調動起來了，識字組詞的能力也明顯得到了提高。為了檢測學生查閱字典的效果，馮老師在課堂中搭建展示平臺，讓學生匯報自學的情況，這樣孩子們的字詞學習所得能夠在展示臺中得到體現(xiàn)，這無疑是對孩子的一種極大的鼓舞。學有所得、學有所用會給人帶來一種極大地心理滿足，這種滿足所產(chǎn)生的快樂將會轉化為每個孩子繼續(xù)學習的動力。這正是新課程標準所大力倡導的情感態(tài)度價值觀的目標取向，對激發(fā)學生的識字興趣，拓展識字途徑。提高識字效率，培養(yǎng)學生自主識字的習慣，加深對祖國語言文字的熱愛，具有非常顯著的效果。

二．寫字教學

托爾斯泰指出：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣”寫字教學比較枯燥、乏味，小學生年齡小，自控能力差。指導學生練字，如果只是一味地向學生講解偏旁部首、結構造型，只是機械重復點、畫、鉤、挑等寫字技巧，久而久之，學生就會感到乏味。針對此情況，精英隊給予我們?nèi)齻€有效策略：1.培養(yǎng)習慣2.善于歸類3.重視示范。筆者知道練好字不是一朝一夕的事情，必須有一個長期的訓練過程，勤練是寫好字的保證，同時也是強化興趣的唯一途徑。為做到強化學生的練字興趣，筆者結合校內(nèi)課程安排合理充分利用每日一練活動，并每周開展一次班內(nèi)小組評比活動，選出好的作品張貼在班內(nèi)寫字欄中；每月推選出最佳作品張貼在年級壁報欄中。借助各層面練字活動的持久開展，為學生提供了良好的習字環(huán)境，為學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，保持積極的寫字興趣。

三．閱讀教學

讀書不思考有如吃飯不消化。在教學實踐中，筆者會把讀書與思考緊密結合起來，使學生形成良好的讀書習慣。如在教學《葡萄溝》一課時，筆者就采用了以學生的讀代替教師的講，以讀促思，讀中感悟的方式，首先讓學生自讀課文，讀后讓學生分小組討論：葡萄溝是個好地方，那么葡萄溝到底好在哪里呢？最后請每個小組的代表來說說你們討論的結果，這樣，學生的思維異常活躍，對課文的理解也遠比教師逐句地講要好得多。而且學生的朗讀能力也得到了一定的提高。同樣是教授《葡萄溝》，馮老師善于整合教材進行了課內(nèi)延伸，在理解的基礎結合本土菊花文化氣息上進行口語練習運用，通過遷移性的訓練，讓學生把所學的知識與方法及時地加以運用，不僅培養(yǎng)和提高了學生的閱讀能力，而且拓寬了學生的視野，豐富了學生的語言積累。

四．口語交際與寫作教學

胡主任提倡我們在平常的教學時，教師要大膽取舍，精心選擇，靈活運用教材，創(chuàng)造性的使用教材，深入挖掘教材的內(nèi)涵，找出適合學生生活實際的部分作為口語交際的話題，努力做到用教材教，而不是教材。如：〈〈找春天〉〉教材只配有一幅插圖，要求學生觀察圖中的景物，并能按照一定順序向大家介紹春天。對小學生來說，有一定難度。而此時，我們的校園已經(jīng)是綠樹成蔭，鮮花盛開，春意盎然，這不是一個活的課堂嗎？因此，筆者就把課堂搬到了校園里，學生在校園里找春天，讓學生親自感受一下綠草如茵、鮮花盛開、充滿生機與活力的春天。學生通過自己的觀察、尋找，就會說出他們眼中真正的春天。這時的學生已經(jīng)將感知轉化為思維了，通過積極動腦，積極動口，來再現(xiàn)絢麗無比的春天。借此筆者鼓勵學生用語言的記錄春，這樣不僅激發(fā)學生的口語交際興趣，不斷提高學生的寫作能力。

總之，這次小學語文教材培訓為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎。

朱自清散文集閱讀心得篇五

近年來，教育界一直致力于提高學科教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，而教材培訓則被認為是培養(yǎng)教師教學能力的重要途徑之一。不久前，我有幸參加了一次小學學科教材培訓，通過這次培訓，我深刻體會到了其帶給我的收獲及重要性。下面，我將就這次培訓的內(nèi)容和感受展開敘述。

首先，這次小學學科教材培訓的內(nèi)容非常充實，涵蓋了語文、數(shù)學、英語等多個學科的教學內(nèi)容和方法。培訓中，專業(yè)的教師通過講解和展示了許多教學案例，介紹了針對不同學生的教學策略和教材使用建議。這些內(nèi)容讓我受益匪淺，更加了解了學科教材的運用和教學技巧。尤其是教師在培訓中分享的課堂互動的技巧和注意事項，對于我提高學生積極參與課堂和提問的能力非常有幫助。

其次，這次培訓還對小學學科教材的編寫思路和特點進行了深入解析。教材是教學的重要組成部分，良好的教材編寫能夠改善學生的學習效果。在培訓中，培訓師詳細講解了小學學科教材的設計原則和參考標準，使我更加清楚了教材編寫的目的和方法。同時，師資團隊還在培訓中對幾種主流的教材進行了評析，剖析了其優(yōu)缺點，啟發(fā)我審視現(xiàn)有的教材并挖掘更多適合學生的教學資源。

再次，這次培訓中充滿了實踐與反思。除了理論授課外，師資團隊還組織了多個小組活動和教學實踐環(huán)節(jié)。我們被分組進行互動討論和課堂演示，通過向同伴提問、解答問題和設計小組活動等方式，不僅加深了對教學內(nèi)容的理解，更鍛煉了溝通交流和合作能力。而且，培訓的最后還有反思環(huán)節(jié)，讓我對自己在活動中的教學表現(xiàn)和觀念轉變進行總結和思考。這樣的實踐與反思過程，讓我更加深入地領會教材培訓的目的和意義。

最后，這次培訓讓我對小學學科教材的教學變得更加專業(yè)和高效。通過培訓，我意識到教材培訓不僅僅是學習教學方法和教學資源，更是提升自身素質和理念的過程。教師需要更新自己的教學思想，學會運用新的教學理念和方法，使自己的教學更加符合學生個體差異和現(xiàn)代化教育的要求。這次培訓給了我一個特別好的機會，讓我與全國的教師交流學習，探討教育教學的熱點問題，并且學會將這些理念和方法應用到實際教學中去。

總之，小學學科教材培訓為我?guī)砹嗽S多的感悟和啟示。通過對教材的認識和專業(yè)知識的學習，我相信我的教學將會更加有效，學生的學習也能夠更加有質量。未來，我會繼續(xù)參加各種形式的學科教材培訓，不斷提升自己的教學水平和教學質量，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

朱自清散文集閱讀心得篇六

首先，理論培訓持續(xù)了整整四個星期，幾位專家的思想引領，使我感觸較深。從師德、科研、課堂教學專題分析、教材的分析等多方面為我們制定了詳細的培訓計劃，這些都是我們農(nóng)村教師所迫切關注及需要的知識，分享了張根兵老師的名教師名課例研讀；陳秉初老師的課堂教學的有效性；許璋副局長的教師應具有的基本意識等等很多優(yōu)秀專家的講座。他們從自身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對各個教育領域的獨特見解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想，我們作為普通的教師，平時想到問題確實太少了，作為新時期的教師對這些方面的知識的確太少了。

其次，實踐培訓本來要回縣里。但是由于縣里領導對我們的支持，統(tǒng)一讓市里安排了，班主任蔣老師幫我們安排到東陽的吳寧一校。當時還是覺得有些不滿意，因為交通的不方便。但是到了那里，看到實踐導師的敬業(yè)精神，又讓我的感觸進一步的加深，我再也沒有怨言了。指導我們的是吳寧一校的王興財老師，他是學校的教導主任，平常工作就很忙，我們培訓學員是脫產(chǎn)的，而導師不是，在做好自己份內(nèi)工作之余，擠出時間為我們進行指導和幫助，我們每每聽好或上好一節(jié)課，導師就讓我們和他一起進行評課活動，提出課的優(yōu)點和不足，并且提出改進的意見和方法，在教學中找出問題，然后進行集體討論，并進行教案的修改再上課。

另外，王老師精心準備他的課堂教學，讓我們?nèi)ヂ犝n，給他的課提意見。在他那里，我們學到了很多的課堂教學方法，學習了她的教學理念和教學風格，感受到王老師濃厚的教科研氛圍。

工作快五年，每天都忙忙碌碌，從早忙到晚，總覺得時間不夠用：備課、批改作業(yè)、處理班級事務……經(jīng)常覺得筋疲力盡。因此別提好好地去反思，好好地去看書，好好地去寫一寫了。常常看到一些名師一篇篇的獲獎論文、課題，而深感惶恐與汗顏。的確，教師，需要學識。精深的專業(yè)知識和廣博的相關知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。而學識源于讀書，如果教師不能不斷地讀書，拓展視野，增長學識，不僅不能教好學生，反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發(fā)展。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。感謝這次培訓，讓我重新坐在講臺下，重新有機會思索、沉淀。尤其是后階段的聽課讓我不僅學到了很多東西，更讓我感悟到了很多。

應該說這次實踐，給我感觸最深的不是某一種教學模式，而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。感覺到我們小學科學教師的壓力比較大，課后教學常規(guī)還是應踏踏實實常抓不懈。

新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容，新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要是解決學生關于學習、關于生活的需要，而滿足后面一種需要對于科學學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題。了解了指導老師的要求和學生的需要后，便開始著手編寫教案。指導老師告訴我，教案是教師和學生一起共同完成的，除了要體現(xiàn)教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。

我把這次培訓用21個字來總結我的收獲：專家引領促有效、同伴互助促共進、自我反思促成長。