學習中的快樂,產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,只是學習的方法和內容不同而已。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓心得體會和感悟篇一
我有幸參加了沈陽市教委組織的特教培訓學習。可謂“聽君一席話,勝讀十年書”,通過這次培訓,收獲很多:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決。
我虛心、誠懇地接受著培訓,態度之端正、學習之專注,仿佛又回到了曾經的校園。培訓期間,每個人都是那樣的專心致志,全神貫注,認真的聆聽,適時地記錄,如饑似渴地接受著新鮮的理念,大家都覺得機會是如此的難得,學習的氣氛十分濃厚。
張寧生教授講座就象是一頓豐盛的大餐呈現在我的面前。他毫無保留的把自己數十年來的研究觀點拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風趣,讓人久久難忘;更讓我深深感覺到特教研究無止境,教學創意無極限。
聽張教授滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分嘆服。嘆服他的口才,嘆服他的自信,嘆服他的敏銳,嘆服他的淵博。如此才氣從何而來?那就是不斷的讀書學習,朝朝如此,暮暮如此,年年歲歲,日復一日,永不停息,永無止境。讀書學習已像吃飯睡覺一樣,成為了他必不可少的生活方式。
也許窮我一生也未必能成為教育教學的專家和教授,但我可以從現在起就行動起來,像他一樣投入到讀書學習的活動中去,讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對我們來說,每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的特教老師,我們有自己的獨特個性,每個人又身在不同的學校,面對不同的學生,教育方法也不盡相同,這就要求我們用心研究分析,對照自己的實際,為我所用。
教師培訓心得體會和感悟篇二
校本培訓作為繼續學習的一種促進教師專業成長和學校自主發展的重要方式和有效策略,已經走進了我們的校園,融進了我們的生活。這學年,結合我的自身情況,制定了個人的校本培訓計劃。
1、在教學中不斷進行教學研究和嘗試,努力探索研究適合學生特點、能促進學生計算機操作水平,并提高學生的設計和創新能力,提高學生積極性和參與性。保證教學質量。
2、積極開展學業水平研究工作,充分發揮自己的作用,提高自身的專業水平、業務素質和教學研究水平。把新的技術應用于信息技術課中,開闊學生眼界。
3、以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成教學任務,做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為自身教學的行為,從反思中提升教學研究水平。每節公開課后,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。找到不同階段學生的優點和興趣點,挖掘更多的學生作為帶頭人。
2、堅持寫好教育教學隨筆。平時多閱讀優秀的教育名著,學習先進的教育理念,以他們的例子來激勵自己,多觀察、多總結,從學生實際來總結提高,積極撰寫教育論文,努力讓自己成為一名知識型教師。
3、樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。
4、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,積極參與在線研討。
總之,我會不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,讓個人的校本培訓做到最好。
教師培訓心得體會和感悟篇三
一、對學校的前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。在這次培訓的開學典禮上,學校領導做了熱情洋溢的講話,對我們加入到鎮海教育事業這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了鎮海未來的美好藍圖,并且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們鎮海教育這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法,做一名合格的人民教師。
雖然在來到學校以前,我已經積累了許多的工作經驗,但是做一名人民教師,對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。校長李老師給我們詳細介紹和講解了相關教學的規章制度、常規和教學方法,并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發,我認識到要成為一名合格的人民教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。我認識到,作為一名人民教師,要具有強烈的工作責任心,必須堅持教學領域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結合起來,寓思想品德于教學之中。同時,要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度,防止教學事故的發生,從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到教學不僅是一項工作,更是一門藝術,需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。語文特級教師崔老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從教師的構成、對教學概念的認識、教學觀念的轉換、中學課程內容的基本特點、教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會,使我對教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益非淺。
我認識到,中學教師的教學是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉變,包括從封閉性向開放性的轉變,從群體型到個性型的轉變,從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。中學課程內容有著許多的特點,具體可以總結為以下幾點,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
作為中學的教學過程,也是一門藝術,它不僅需要教師有專業的知識,還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的人民教師,確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。
通過這次培訓,總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學習的地方。確實,作為一名新教師,要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業知識和教學水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,從而真正成為一名合格乃至優秀的中學教師,為我們國家的教育事業,為我們的教育發展壯大做出自己應有的貢獻。
教師培訓心得體會和感悟篇四
8月22日上午,我們聆聽了我校四位名師的成長故事,他們每一位的努力都值得我們團員青年好好學習。
具有豐富班主任經驗的錢老師,用她自己的教育故事,將她與學生融洽相處的方法娓娓道來。“抄作業”一詞似乎在中高段的學生中出現的頻率較高,而面對抄作業的孩子,老師們往往有種屢禁不止的感覺。對于抄作業的現象如果處理得不好,輕則影響學習效率,重則關乎學生的學習信心。但錢老師卻能一步一步,潛移默化地將這個棘手的問題妥善解決。她從身邊的同學入手,先摸清事情的原委,再用真情感化學生,鼓勵他們改正錯誤,最后采取進門檢查作業的措施杜絕此類事件再次發生。
在錢老師解決問題的.方法中,我們不難看出她的教育智慧,化被動為主動,讓學生能欣然接受并主動改正,相信效果也會更加明顯,師生間的關系也會更加融洽。
在那么多榮譽面前,魯老師依然保持著“向善”、“向上”的積極心態。也正是這一份坦然,這一份平和的心態,讓她在這個充滿了浮躁的世界中尋找到了那么一片屬于她自己的寧靜空間,也讓她在英語的國度里不斷成長。魯老師的那份寵辱不驚的淡定心態,是我們團員青年最需要學習和修煉的。
科學老師總給一種思路清晰、思維敏捷的感覺,沈老師就是其中之一。作為習市學科帶頭人的她送給我們的第一個關鍵詞竟是普普通通的“學習”二字。但要像沈老師這般在熟悉了小學全冊科學教材外還將初中的科學教材也都看了個遍的人,估計是少之又少。
沈老師不僅有廣博的學識,還將她創新的思維通過三張地圖一一闡釋,讓我們明白了單一的角度是片面的,只有多元化多角度的思維才能對事物產生最全面最客觀的認識。
隨著電子書的翻頁,伴隨著輕柔的樂曲,我們在無聲中聆聽著張老師動人的教學樂章。真的很難相信,如今在語文教學中如此出色的她,剛開始上的卻是風格截然不同的數學課。但在她那厚厚的榮譽背后,一定積淀了常人難以想象的努力與艱辛。
在一個個鮮活課題的引領下,張老師的學生們暢游在快樂語文的世界里,收獲著,成長著;在一堂堂精彩課例的展示中,張老師的學生們盡情表達,學習著,快樂著。雖然工作五年就拿下優質課獎的出色我們無法企及,但張老師的那股子鉆研的精神,我們如果能夠學到幾分,便會受益良多。
四位名師各具特色,若能學為我用,定能收獲。
教師培訓心得體會和感悟篇五
20xx年7月19日至25日,我有幸參加了“美術教師轉崗培訓”學習。參加這次培訓的共有來自全區的40名中小學教師。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術理論素養,更新老師們的教育教學理念和教學方法,要求參加本次培訓的40名教師,回到各自的工作崗位后,發揮骨干教師的作用,帶動本地區美術教學教研工作的蓬勃開展。
在5天的培訓期間,我們學習了美術教學基礎技能,也學習“美術教育理論”“美術教學教法研究”等理論知識,更有貼近美術教師上課實踐的“多媒體教學技術及課件制作”“微格實踐與案例分析”。作為這次培訓的承辦單位,進校非常重視這次培訓,教師淵博的學識和盡職盡責的授課,使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。
一:加強美術教師專業水平,更新專業知識。
這次培訓可以看出對教師專業水平的重視程度。在這次培訓開設了創意素描,歸納色彩等課程,更突出強調-教師要有創造思維和主觀表現,打破了傳統素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束,這種教學理念在小學美術教學中也有很大的實踐意義。
二:廣大小學美術教師要準確定位自己在學校美術教育中的作用。
美術新課程標準中規定美術課程是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程,那么我們美術教師因該面對全體學生進行美術素質教育,而不是針對少數美術特長生和高考班的(轉專業美術培訓,我們廣大基層美術教師應該將主要精力放在對全體學生的美術教育上,不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。
三:美術教師不僅要做美術技能傳授者,還要做美術文化的傳播者。
美術學科具有知識面廣,綜合性強等特點,它與社會科學,人文科學,自然科學有直接和暗含的關系。因此,它是素質教育中不可缺少的有機組成部分,把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面,可以使學生較為全面地了解美術與人類,美術與生活,美術與情感,美術與歷史等方面的聯系,從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習,提高自身文化修養,不僅是一名美術人,還應該是一名文化人。
四:美術教師應立于本地區自然風景、民間文化特色,開發有本地特色的課程資源。
在此次培訓中授課的專家們對學生們寄予殷切期望,希望學生們結合本地區特色,深入生活,開發具有地方特色,民間特色的校本美術課程資源。客家地區有天下一絕的風光,有豐富獨特的民間文化,這為我們開發校本美術課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源,我們美術教師應靜下心來,深入生活,潛心研究,拿出有地方特色,有個人風格的課出來。
教師培訓心得體會和感悟篇六
為了提高教學質量,增強教師的業務素質,加強對新教師的培養,根據我校師徒結對子協議,我校制定了《新教師培養方案》,對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來,《新教師培養方案》得到了認真貫徹和執行,青年教師培養取得了明顯的實效。
一、青年教師培養的執行狀況
為了把青年教師的培養工作真正做到實處,我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅,由師傅具體負責其培養工作。按照我校要求,青年教師務必完成必須數量的教學工作量,務必完成必須數量的教學論文或教學、科研課題等。一般狀況下,青年教師務必在每學期末對自己的工作和學習狀況寫出書面總結,然后理解師傅和學校的共同考核。對于培養過程中出現的問題,及時給予指正。幾年來,由于師傅負責,方法得當,措施到位,其效果良好。
二、加強學習教育,提高了道德修養和法律素質
近年來,幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策,用心參加我校組織的政治學習和業務活動;能夠做到愛崗敬業、為人師表。在個人工作和事業上,有追求、有理想,用心進取,腳踏實地,能夠按時完成學校交給的各項任務。指導青年教師認真學習“教育法”、“教師法”,透過群眾和分散學習等多形式多渠道的指導方式,讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關規定要求規范自己的行為,深刻認識到自身在提高教學質量中所擔負的使命和職責;提高了思想政治素質、職業道德水準和依法辦學、依法治教的意識,杜絕教學活動中的違規行為。同時指導青年教師學習關于加強師德建設的有關文件,學習媒體報導的師德高尚教師的典型事跡,要求教師要不斷加強自身的道德修養,以高尚的人格潛移默化地影響學生,從而做到依法執教,愛崗敬業,熱愛學生,嚴謹治學,團結協作,廉潔從教,為人師表。
三、鼓勵青年教師群眾備課,迅速提高整體素質
群眾備課也是提高青年教師整體素質的重要途徑,不僅僅能夠挖掘青年教師個人的潛能,又能充分發揮群體的作用。所以我要求青年教師用心參與群眾備課,大家群眾研究,在資源共享和智慧碰撞中,相互啟發,相互促進,以到達共同提高。
1、要求青年教師在群眾備課前獨立備課,認真鉆研新課標、教學大綱、教材,研究教法學法,以現代教學觀念為指導,對授課資料進行科學地分析,從而確定授課資料的教學目標,重難點及教學方法等。并在此基礎上總結出學習目標,以及實現這些目標的學習任務和鞏固練習。
2、每次群眾備課時,師傅確定青年教師輪流作為中心發言人進行說課。其他青年教師參與,就中心發言人設計的群眾備課方案的各項資料發表各自的獨到見解,決不當“聽客”和“看客”。鼓勵大家見仁見智,知無不言,言無不盡。教學設計是否體現了由淺入深的循序漸進的教學原則;是否每個學習目標都有具體的操作活動;是否體現了“以學生的發展為本”的教學理念;是否落實了新課標所倡導的自主學習、合作學習、體驗學習、探究學習、建構學習等的學習方式;是否體現了開放性思維訓練和創新意識的培養等。課堂練習的設計是否有針對性;是否有基礎題和潛力題;是否關注了重點、難點、考點等。
四、轉變教育教學觀念,促進學生發展
1、教師就應離開講桌,到學生群體中來,和學生的距離更近一些、態度溫和一些、融洽一些,個性是班級的后進生,要他們在學生身邊多看一些,多關注一點、多指導一點,使學生學習情緒都會得到鼓勵。應對面來了解他們,和他們一齊研究,探討合作學習,調動他們的學習用心性,給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播。
2、學生是課堂的中心,學生是學習的主人。為此,師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生,放手讓學生去自主學習、合作、討論、探究。讓他們引導學生更多的參與學習、體驗學習、探究學習,透過師生和學生的互動、交流、討論,來經歷求知的探究和潛力全鍛煉的過程。
3、青年教師要歡迎學生個性的張揚,充分調動學生展示學習的個性,鼓勵學生敢于講話,敢于提問,敢于向老師質疑,敢于表達個人的見解,敢于評價教材資料和評價別人,敢于把自己獲得的有關信息應用于學習之中。這樣調動學生是開發學生個性資源的基本表現,是教學方式轉變的一種表現。這全在于教師主角的轉換,從學生學習的管理者轉變為學生學習的引導者。從而,引導學生在求知的過程中將知識轉化為潛力。
4、青年教師要注意喚起學生自主學習的意識,讓學生產生自己能學的意識并體會到資料和樂趣,讓學生在同伙伴們的討論、交流中,自己體會大家在一齊研究學習的樂趣和收獲,要讓學生在玩樂中學習。因而,青年教師要創設學生自主學習的思維支點。第一個支點是解疑,給學生設疑點,且要求學生自我設疑點,并引導學生解決;第二個支點就應是目標點。要引導學生按教材的資料目標學習,也要求學生自己設立學習目標,讓學生自己選取要完成哪些學習任務。第三個支點是找推敲點、爭論點。第四個支點是找興奮點。只有這樣學生才會養成自主學習的習慣。
五、群眾聽課和互相聽課
1、課的結構課的結構是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。課型不同,課的結構也不同。新教師在聽課時,要看指導教師是怎樣安排課堂結構的。
2、重點難點的突破一節課的重點難點能否突破,標志著這節課的成功與否。聽課時要聽教師是怎樣化難為易,突破難點,突出重點的,這些往往是他們積累多年教學經驗的所得。
3、板書及教學媒體運用一般說來,板書要詳略得當,重點突出,能起到提綱挈領的作用;層次分明、脈絡清晰;增強直觀效果,同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡。教學媒體是對教學起輔助作用的。聽課時要注意結合教學資料,看教師媒體的選取、運用是否行之有效。
4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的,就能激發學生的潛能,樹立學習的信心,培養學生的創新潛力。所以在聽課時青年教師要關注授課教師是透過何種方式讓學生用心參與教學活動,發揮學生的主體地位的。是以激情感染學生還是用親切的語言鼓舞學生,這些都是新教師聽課時需要個性注意的。
5、關注學生的學對于學生的學習活動,青年教師就應關注:學生是否在教師的引導下用心參與到學習活動中;學習活動中學生經常做出怎樣的情緒反應;學生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作;學生是否經常用心主動地提出問題;學生活動的時間是否充裕得當;學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣是否養成;學生分析問題,解決問題潛力如何等。
另外,要求他們在聽課之后就這節課展開討論,必須要做到各抒己見,直言不諱,肯定優點,并誠懇地提出不足之處和提出自己的推薦。之后要他們寫出反思和體會。這樣,他們透過群眾聽課和互相聽課能夠互相取長補短、互相促進,大大提高了他們的教學水平。
近年來,幾位青年教師在學習基本理論及專業知識方面,一向能夠嚴格要求自己,始終沒有放松。例如:史運紅老師一向鉆研本學科教材,能獨立主講語文課程,并在師傅的帶領下指導學生學習。韓春香老師前兩年在師傅的指導下,參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績。
所有這一切,都說明了我校的青年教師培養取得了明顯成效,標志著幾位年輕教師已經成長起來,正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然,這也與學校的人才政策、各級領導部門的大力支持是分不開的。今后,我們將一如既往,不驕不躁,繼續加倍努力,為我校的建設與發展作出新的貢獻。