心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

品讀課文心得體會篇一

課文是我們學習的基石，它是知識的源泉，是我們成長的助力。在學習過程中，我們不僅需要閱讀課文，更需要用心去品味課文，深入理解其中的道理和思想，使之成為我們成長所必備的精神食糧。我曾經在品讀課文中得到了很多啟示和感悟，下面我將分享我的心得體會。

首先，品讀課文給我帶來了知識的豐富。在學校的各個學科中，課文通常是我們學習的主要內容。通過品讀課文，我可以深入了解文化知識、科學知識等各個領域的內容。比如，在語文課本中，我讀到了《紅樓夢》中的賈寶玉，我從課文中了解到了賈寶玉的一生，他的喜怒哀樂，以及他所代表的中國封建社會的文化和道德觀念。這樣的閱讀讓我不僅增長了見識，也提高了自己的思考能力。

其次，品讀課文培養了我對文字的感悟能力。在閱讀課文的過程中，我會去感受詩歌的美妙、散文的細膩、小說的情節等等。通過品味一篇篇經典的課文，我漸漸學會了用心去體會文字背后蘊含的情感和思想。比如，我讀到了《論語》中的孔子，他的言談舉止讓我感受到了他深沉的思想和對修身齊家治國平天下的追求。通過對課文的感悟，我不僅提高了自己的審美情趣，而且也培養了自己的寫作能力。

此外，品讀課文讓我認識到了課文背后的人生道理和智慧。在課文中，作者往往借助故事情節、人物塑造等手法，將自己的思想和經驗傳遞給讀者。通過深入品讀，我認識到了人生的價值觀和處世的智慧。比如，在《西游記》中，我讀到了孫悟空的友情、忠誠和責任感；在《紅樓夢》中，我讀到了賈寶玉對愛情的執著和意志的堅強。這些精妙的描寫讓我明白了生活的真諦和人生的意義。

最后，品讀課文給我帶來了思想的啟示和成長。在課文中，作者可能會通過展示人物的成長、困境和奮斗等元素，告訴我們人生中的困難和挑戰，并給予我們積極的啟示和鼓勵。通過品讀課文，我明白了困難并不可怕，關鍵是如何面對和克服困難。比如，在《老人與?！分?，我讀到了那個年邁的漁夫堅持不懈、英勇無畏的精神，這啟示我要勇敢面對生活中的困難，永不放棄。

總之，品讀課文讓我受益匪淺。它不僅豐富了我的知識儲備，提高了我的思考能力，培養了我的審美情趣，而且還讓我認識到了人生的道理和智慧，在成長中給予了我思想的啟示和幫助。因此，我會繼續努力品讀課文，不斷提升自己的閱讀和思考能力，讓課文成為我成長的動力和引路人。

品讀課文心得體會篇二

書，蘊含著豐富的知識；散發著淡淡的墨香。一頁頁薄薄的紙張，寫滿的是許多道理；一行行密密的文字，講述的是一個個精彩的故事。

喜歡在一個靜謐的下午，陽光斜斜地照進來，沖上一杯咖啡，捧著一本經典名著，慢慢感受陽光的溫度，回味著咖啡的香醇，領略語言文字的美，體會書本的味道，體會那種如咖啡般濃厚的香甜的“墨香”。

也許不必麻煩，有時只需一個地方，一本書便足矣。找一個合適的地方，打開書，一旦投入進去，就可以感受文字之美。

讀書就是如此的簡單，這般的令人享受。

兒時的我，手里總愛捧著一本故事書，里面是古代的勵志故事，孫敬蘇秦的“頭懸梁錐刺股”毅力和執著讓我敬佩，車胤孫康的“囊螢映雪”的刻苦和用功讓我感動。于是兒時的我就把他們當做學習的榜樣，學習他們的艱苦勤奮。

漸漸大了，我開始迷戀上古代的詩歌，喜歡《詩經》的韻律美，喜歡古詩的文字美。李白的浪漫主義讓我羨慕，杜甫的沉郁頓挫又讓我心生一絲惋惜之情，白居易的直白易懂讓我領悟許多。

對于名著這種書籍，有的同學能夠滔滔不絕地說出一大串，我卻只是個略知一二，這讓我羨慕不已。于是，我又轉戰名著一類的書籍。厚厚的一大本，內容十分豐富，有時簡而易懂，有時卻是那樣的復雜難耐，實在令人有種“剪不斷，理還亂”的想法。于是我便放慢讀書的速度，把書中的人物都記清楚，努力嘗試把文章的內容都慢慢地連起來，漸漸，我也慢慢讀懂了這難讀的名著。

最讓我難以忘懷的是《紅樓夢》，簡簡單單的三個字卻概括了許多人情世故，囊括了許多悲歡離合。書中的角色都擁有不同的命運，也許很多人看完《紅樓夢》都會感嘆寶黛的愛情，我也有這種惋惜，但我的腦海中更多的是佩服，對曹公曹雪芹的敬佩。我佩服曹雪芹的文筆，每一個場面都很精彩，每一個人物都淋漓盡致，讓人印象深刻；佩服曹雪芹的水平，每一段文字都相互呼應，就行一條璀璨的項鏈，都串聯的很完美；佩服曹雪芹的語言，語句簡單明了，從不長篇大論的羅嗦；佩服曹雪芹的技藝，將文章寫得如此生動，寫的這么有深度，有高度，一字一句都值得斟酌，值得推敲。

生活中總會有些不如意，考試不順心，朋友鬧別扭，受老師批評等等，總會將我的信心漸漸消磨，讓我有些沮喪，這時候想想《紅樓夢》，信心又會增加些許。我也應該學學賈母的樂觀。

現在的我時常捧著一本經典名著，去感受古代文人墨客的心路歷程，去體會他們筆下的文字語言。讀書是快樂的，讀名著更是快樂的。現在的我在讀名著，以后的.我還將繼續讀名著，繼續體會中華經典的美！

品讀課文心得體會篇三

課文是學生接觸語言文字的最直接途徑，是培養學生語言表達能力和閱讀理解能力的重要手段。在過去的一學期，我逐漸意識到課文品讀不僅是對知識的掌握，更是對人生智慧的體悟。品讀課文，不僅能增長知識，豐富思想，還能培養敏銳的感知力和優秀的審美品味。接下來，我將結合自己的學習體驗和心得體會，分享我在品讀課文過程中的收獲和感悟。

第一段：開篇點題，引出話題

每一次課文的品讀，我都會懷著好奇的心情來到課堂。剛開始的時候，我對課文品讀的意義并沒有太多深層次的思考，只是在讀完課文后做做課后題，交差完成學習任務而已。但隨著時間的推移，我漸漸意識到，課文并不僅僅是堆砌在教科書頁上的文字，它蘊藏著豐富的思想和智慧的結晶。因此，我開始更加用心地品讀每一篇課文，體味其中所蘊含的意義和價值。

第二段：品讀過程中的認識與發現

在品讀課文的過程中，我發現并認識到課文中的每一個詞句都有其特定的用意和內涵。在這個過程中，我學會了細心地捕捉詞句背后的意義，進而去探尋作者想要表達的思想深層次的內涵。例如，在一篇《沁園春·長沙》的詩歌中，通過“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”，我深深地感受到了詩人對自然美的崇敬之情和對生命的贊美。還有一篇《廬山謠》中的“廬山臥龍詩畫間，天下文章精神領。攜手共進萬世春，創造浩然信仰力量”，給我留下了詩意的印象，讓我明白詩歌可以表達文化自信和信仰力量的重要性。這些思想和表達方式的啟示，使我對作者的用心與思考有了更深層次的認識。

第三段：品讀的收獲

通過品讀課文，我不僅增長了知識，豐富了詞匯量，還培養了對文學的興趣和偏愛。通過讀懂課文背后的含義和思想，我學會了理解和品味文學作品中的美，感受到了人生智慧的真諦。品讀，不僅是對文字的理解，更是對人生的思考。例如，在一篇《山居秋暝》的詩歌中，通過“維天緘地，觀古今、連昔盡昧、可矣?！蔽颐靼琢恕扒镪浴辈粌H是描寫景色，更是表達了作者對歷史滄桑和人事起伏的沉思。這些心得與體會，不僅讓我對文化意義有了更深入的認識，更讓我懂得了如何更好地抒發情感和表達思想。

第四段：品讀的啟示

通過品讀課文，我明白了學習的過程并不是一蹴而就，需要耐心與恒心。在品讀的過程中，我學會了積極思考，理解背后的含義，而不僅僅局限于表面的字句。同時，品讀也讓我學會了如何去思考和探究，提高自己的觀察力和洞察力。只有主動去挖掘和思考，才能真正悟透課文背后的意義和智慧。

第五段：總結與反思

通過一學期的課文品讀，我不僅學到了豐富的知識，更培養了對文學的熱愛和對知識的追求。品讀課文讓我懂得了如何去感知自然、理解人生，更讓我懂得如何去闡釋和解讀文字背后的內涵和思想。通過品讀，我感悟到了人生智慧以及人與自然的關系。在今后的學習生活中，我會繼續保持對課文的敏感和好奇心，不斷提升自己的閱讀理解能力，培養更加優秀的審美品味。

品讀課文，不僅是對知識的學習，更是對人生的思考。通過這一學期的課文品讀，我從文字背后感悟到了人生的智慧，培養了自己的審美品味和閱讀理解能力。品讀課文不僅培養了我對文學的興趣，更讓我懂得如何去思考和表達。我將繼續保持對課文的熱愛與關注，不斷積累課文的品讀經驗，讓課文在我的生活中發揮更加重要的作用。

品讀課文心得體會篇四

俄國偉大的作家高爾基說過：“書籍是人類的階梯?！薄兜茏右帯肪褪且徊坑绊懳覀円簧膰鴮W啟蒙經典。

“弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文”。《弟子規》開篇就教導我們：作為一名學生，首先要做到孝敬父母，尊敬師長。其次，做事要嚴謹，并且要守信用。我們要平等友善地跟身邊的每一個同學和朋友相處。主動去接近那些道德品質高尚的人。正所謂“近朱者赤，近墨者黑?！比绻€有多余的時間和精力，就要多看書，多學習。

“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶?！蹦赣?，三國時期劉備臨死的時候，對將要既位的兒子劉禪很不放心，便將其子托付給了丞相諸葛亮，并絹書一封說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人?！钡?，劉禪并沒有牢記父親對他的教誨，聽信小人的饞言。只顧享樂，最終導致了蜀國的滅亡。斷送了父親辛苦打下的江山，后悔晚矣。

“步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬。勿踐閾，勿跛倚，勿箕鋸，勿搖髀?！敝v的是要待人以禮，自古以來中國就是禮儀之邦。走路的時候，步態要從容大方。俗話說：站有站像，坐有坐像，就是這個道理。待人接物要舉止得體。這不但是古人效仿的榜樣，也是我們學習的楷模。

“凡是人，皆須愛。天同覆，地同載?！睂λ腥?，我們都應該關心愛護他們。因為我們頭頂是同一片藍天，腳下踩的是同一片大地，生活在同一個世界上，身份都相等不能輕視別人，要相親相愛。

宋朝時，宰相王旦以寬厚著稱，有一次，由于王旦的失誤，發錯了公文的格式，性情剛直的寇準向皇帝稟告了此事。王旦受到了責備?？赏醯┓堑珱]有怪寇準，還在皇帝面前稱贊他?？軠实弥耸潞螅菀娡醯┱f：“您真是一位寬厚、仁義的君子！”從此，二人建立了深厚的友誼。不同種族，國別宗教信仰的小朋友都生活在同一片藍天下，如果我們能相親相愛地生活，那么，我們的世界將更加美好。

“勿自暴，勿自棄，圣與賢，可馴致。”堅持自己的目標，不要把自己不當回事而放縱自己，不去努力進步。圣賢的境界雖然很高，但也是從平凡人做起的；我們只要努力進取，就能漸漸達到圣賢的境界。

有一位西晉名臣叫周處，小的時候身強力壯，又會武藝，在村子里逞強稱霸，大家都很討厭他。后來村子里出現了一只猛虎博斗，經過三天三夜的苦戰，猛虎最終被殺死了。周處三天未歸，村民們都以為他已經死了，非常高興，互相慶賀。周處這時才知道，原來人們這么討厭他。他非常痛苦，決定痛改前非，認真學習，考取了進士終于成為了一個受人愛戴的好官。這個故事讓人感悟到，犯了錯誤，要努力克服，虛心改正，千萬不要一錯再錯，從而迷失自己。

同學們，請多讀一點書籍吧！讀書會讓我們成長。腹有詩書氣自華。讓我們品讀經典和古人一起徜徉在書的海洋里！一起去感悟經典，感悟人生！每一個經典的故事都是我們前進的階梯，登頂的拐仗。讓我們敞開心扉，去想象，去感受，去品味，為中華民族更加強大而奮起讀書吧！

品讀課文心得體會篇五

課文是學習的重要資源，它不僅是語文學習的基礎，也是啟迪人心靈的重要方式。在學習過程中，我們不僅要學會讀課文，更要品讀課文。品讀課文，意味著深入理解內涵，感悟其中真理，并將其運用到實際生活中去。通過品讀課文，我感受到了課文的魅力，也從中獲得了寶貴的心得體會。

首先，在品讀課文的過程中，我深刻體會到了課文的豐富內涵。一篇優秀的課文往往富有感情，承載著作者的心理思考和人生感悟。在閱讀《草》這篇課文時，我仿佛置身于大自然中，感受到了草兒默默承受雨露的辛勞，領悟到了生命的頑強和奮斗的意義。在《讀后感·對聯》這篇課文中，我發現了作者的創作意圖，體悟到了對聯文化背后的深刻哲理。課文中所蘊含的豐富內涵，使我受益匪淺，也讓我更加崇尚真理、追求美好。

其次，在品讀課文的過程中，我深思熟慮，展開了自己的思考。在《狼牙山五壯士》這篇課文中，作者通過描寫五壯士的英勇事跡，讓我認識到了革命者的崇高品質和偉大精神。在品讀中，我開始思考，什么是英雄？什么是犧牲？這些問題困擾著我，激發了我對英雄主義的思考和追求。通過與課文內涵的對比，我的思考得到了升華和深化，也更加堅定了我自己的人生追求。

再次，品讀課文不僅僅是感悟課文內涵，更要將其運用到實際生活中來。在閱讀《秧歌多美麗》這篇課文時，我被課文中溫暖的情感和秧歌表演者們的無窮熱愛所深深觸動。我意識到，課文中的愛與熱情并不僅僅存在于文本之中，而是可以在生活中找到的。于是，我決定在生活中積極展現自己的愛與熱情，用心去感受并奉獻給他人。我學會了在課文的啟示下，將美好的品質轉化為自己的行動力，將課文中的智慧轉化為自己的人生經驗。

最后，在品讀課文的過程中，我也培養了良好的閱讀習慣和審美能力。通過讀課文的過程，我學會了全面系統地閱讀，注重詞句的理解，同時把握課文的整體結構和主旨思想。在閱讀中，我也加強了對語言的審美能力，懂得欣賞課文中的修辭手法和運用技巧，提高了自己的審美水平。這些能力和習慣的培養，不僅在學習中具有重要價值，也能在生活中隨時隨地為我所用。

總之，品讀課文不僅可以豐富我們的內涵和思考能力，更能引發我們對生活的思考和追求。通過品讀課文，我收獲了豐富的知識，也培養了良好的習慣和能力。在今后的學習和生活中，我將繼續保持對課文的品讀態度，不斷探索、感悟、運用，讓課文真正成為我人生的啟蒙老師和朋友。

品讀課文心得體會篇六

東漢末年，天下大亂，先是群雄逐鹿，后為三國鼎立，讀了這本書，我也受益匪淺。

《三國演義》以三國時期的魏蜀吳三個統治集團相斗爭為主要內容，講述了從東漢末年到晉一統天下的故事。

其中，人物有樂不思蜀的庸君劉嬋、心胸狹窄的周瑜、忠厚老實的魯肅、橫刀立馬的張飛、重情重義的關羽、求賢若渴的劉備、勇武干練的趙云……這些人物，最令我印象深刻有以下幾位。

首先是關羽，他是最讓我印象深刻的英雄之一。他降漢不降曹，秉燭達旦，千里走單騎，過五關，、斬六將，是何等的英雄氣概啊。也在華容道放走曹操，證明他對點水之恩應當涌泉相報的詮釋。他身在曹營心在漢，演繹了一段忠君報國的精彩片段。

第二個印象深刻的是曹操，在羅貫中的書中被稱為梟雄。他稱與劉備都是蓋世英雄，讓劉備都不敢聽。但是他也沒有殺掉劉備，說明他還是很大度的。他為人生性多疑，讓他在成功的同時，也喪失了很多的機會。

第三個印象深刻的是周瑜。他才華橫溢，很年輕就嶄露頭角。因為才華和功名，讓他名利雙收，還抱得美人歸?？墒切男鬲M窄的他讓所有的努力都斷送掉了，更是留下“即生周瑜，何生亮”的感慨后，便撒手人寰了。浪費了上天給他的天分了。

《三國演義》的人物個個寫的精彩，讓我從中學習到很多道理，可以讓我們明辨是非，也大大豐富了我們對于親情和友情的理解。

品讀課文心得體會篇七

最初聽到這個書名，會讓人覺得是科幻小說，但其實并不是。大量的論據證明，作者書寫的未來離我們其實并不遙遠，科技已經擁有足夠的力量，使得改變未來走向具有可能性。盡管作者描述的就是現實，但聽起來可能非常刺耳，令人無法面對這一切，但實際上那些科技巨頭正在做的事情正如描述。這本書的風格與《人類簡史》一脈相承，實際上是可以說對《人類簡史》的延續，但是讀完這本書，才可以說是體會了赫拉利的思想和愿望。天才的作者總是能夠從一種極致宏觀的角度對最復雜的問題抽絲剝繭，宏觀、宏觀、再宏觀，不單要見樹木，還要見森林。

赫拉利通過將人類與動物比較，證明人并不那么神圣，要心存敬畏，體現了赫拉利一種博愛的境界，實際上他并不止愛動物，他更愛人類。全書有對現實與未來本質的揭露，令人覺得不可思議，無法想象，但其中更有對人類發展進程的深刻反思，對現代人類深深的關愛，對人類命運、前途、未來的思考與擔憂，內含一種批判哲學。梭羅的《瓦爾登湖》也帶給人相似的體驗和感覺，但梭羅的年代背景吃虧，所以梭羅只能去追求回到相對原始的生活方式，盡管他們的批判有著類似之處。但生活在現代的赫拉利顯然更接地氣，更接近現實，也擁有更多的材料可以引用。

《未來簡史》讀后心得感悟

年花了很長的時間看完了《未來簡史》，但一直沒有動筆寫點讀后感。主要原因是，剛開始看完書后，似乎完全認同了作者的觀點。即使覺得作者的觀點讓人很不舒服，但也提不出反駁的意見。特別是現實的整個社會都充斥著人工智能的熱潮：世界頂級的物理學家霍金也在不斷的提出，未來機器人會取代人類，人類必須警醒，要想出必要的對策。創造了特斯拉、spacex可回收火箭、時速達到每小時1000公里高鐵的美國的怪才馬斯克也提出，未來機器人會取代人類，而人類的勝算不超過10%。再加上自主學習的機器人只用三天的自我學習就擊敗了曾經戰勝過人類的國際象棋機器人，人類對機器人的自我學習能力感到了震驚;人類的未來真的只能成為機器人的奴隸或者被機器人消滅嗎?人類的歷史命運到創造出人工智能后就完成了嗎?人類的使命就是收集信息加工成數據后就結束了嗎?雖然這些結論讓人不舒服，但作者的推論就是這樣，并且似乎證據確鑿，不容置疑!

人類生命的意義究竟是什么?人類的價值靠什么體現?人類的祖先一直沒有停止探索的步伐。他們一直在問自己三個問題：“人類從哪里來?”、“要到哪里去?”、“為什么要到那里去?”這三個問題的核心就是人類生命的意義究竟是什么?而這個問題至今人類也沒有得出清楚的答案。在這個問題還沒有搞清楚之前，人類不是看到了回答這些問題的曙光，而是聽到人類就是生化算法，是和無機算法一樣的，并沒有什么特別的意義。

按照作者的推論，人類的作用就是去感知自然、科學和社會，將這些感知轉化為數據，或者說就是一種二進制的信息，提供給未來的智能機器人，人類的使命就到處為止了!

書中寫到，一旦智能機器人發展起來，機器人就會消滅人類，其中之一的原因是，怕人類拔去他們的插頭給他們斷電，這個原因似乎也太小兒科了。機器人需要能量，并且為了更大范圍的活動，機器人首先必須解決自身的能源問題，而目前來看，充電的方式只能是小兒科的思維。

如果智能機器人的智慧遠遠超出了人類，機器人解決自身能量問題應該是他們最優先考慮的問題，并且也有最現成和簡便的解決方案。人類已經利用的核能就可以為機器人提供最好的解決方案。并且機器人還有一個巨大的優勢，它們不懼怕輻射。目前人類所有核能的應用最復雜、最關鍵的工程內容就是要保護人類避免輻射，防止出現事故時的核泄漏，以及考慮戰爭時可能被攻擊而造成核泄露。所以目前人類核能利用的更多工程都是為了保護人類免遭核輻射的侵害，而不是更高的提高核能的效率，更好地發揮核能應有的作用。

但機器人不怕，他們完全不需要做這種防護，因此他們可以更加容易的獲得這種可持續的能源來支持自己的活動，而這種輻射正可以自動消滅人類，機器人還用擔心人類嗎?當機器人選擇核能時，人類應該怎么辦呢?隔離他們還是不讓他們具備這種能源供給?這些最簡單的問題人類都沒有思考清楚時，我們談論機器人取代人類或者消滅人類的問題似乎為時尚早。

特別是當我們人類還不理解生命的意義時，就認為有機生命會被無機算法所取代，這個跨度似乎也太大了。事實上，到目前為止人類還不能創造哪怕是最簡單的生命，我們最多只能對一些生物的基因進行修改和部分重新編程，然后放回到原有的生命體中，看部分的基因改動會對該生物帶來多大的影響。這與創造一個新的生命完全是兩個不同的概念。

當人類主動去創造一個新生命的時候，我們會問：為什么我們要創造它?它的作用是什么?是為了給更高一級的生物提供食物，還是自成體系發展、繁衍和生存，這些問題正如問人類一直再思考的那三個問題一樣，我們還無法回答，因此我們也無法創造出新的生命。在這些問題都沒有研究清楚之前，談論人類會被機器人取代似乎太早了一些。

因此，簡單的認為機器人會取代人類，只是一種幻想，甚至是一種誤導。最近在達沃斯論壇中，創新工場的創始人李開復博士在接受ft的采訪時，說了一段話，大意是：赫拉利只是一個歷史學家，他應該多研究他歷史學范疇的內容，對于人工智能，他不懂!因此也不應該隨意推測，不應該去誤導大家，請停止煽動人類對ai的恐慌。

我還是相信專家的判斷，人工智能是在某些方面會超過人類，就像機器制造取代手工制作一樣，在質量效率方面都超過人類，但思維和感覺方面，機器人超過人類似乎還為時尚早。

《未來簡史》讀后心得感悟范文

靜靜看完從圖書館借回的一本暢銷新書《未來簡史》，作者是被譽為青年怪才的以色列新銳歷史學家尤瓦爾赫拉利，這是作者繼暢銷書《人類簡史：從動物到上帝》后xx年出版的又一力作。

《未來簡史》全書共分三個部分。第一部分：智人征服世界;第二部分：智人為世界賦予意義;第三部分：智人失去控制權。拜讀之后，前半部分關于歷史和心理學的內容，基本屬于人類歷史的回顧。后半部分，是一些預見性內容讓人有所啟發。此處的智人homosapiens即指當前地球上的全體人類，生物學分類中人屬中的一種。人類從人猿到人類，經歷了一段漫長的過程。從人類滅絕和征服其他動物，到后來主宰世界，相對其它動物而言，人類是神一般的高級存在。但作者認為，真實的情況是——人和其他動物其實并無不同。人類追求的人文主義情懷及人性都是一套生物算法，情感和欲望算法幫助人類快速的做出決策，只是因為目前技術力量有限，這套算法的原理和內容，人類至今未能發現。

發這本書不同于一般的科幻文學，全書以不同常人的清晰文筆和獨特觀察視角，完全顛覆你的思考方式。過去人類面臨的三大難題——控制饑荒、瘟疫、戰爭。擺在人類面前的新三議題——獲得永生、幸福、神圣。有國外媒體稱之是一部獻給人類集體想象力的贊歌。讀完此書了解一些新觀點，比如萬聯網，人文主義隕落，大數據等，在當前這樣一個迅速變化的社會，很多人都不太清楚未來十年二十年整個社會將向什么方向發展。這種因為不確定性而帶來的焦慮，在社會的各個階層中蔓延。這本書在非虛構類作品中并不算非常通俗易懂，其中很多內容需要一番思量才能理清脈絡。然而這并沒有阻礙這本書的暢銷。

有評論家認為《未來簡史》這本書核心的問題是，搞反了社會發展與意識形態之間的關系。而作者對未來所做的預測也因此走入了歧途。科學與意識形態的契約?該書大致以宗教一詞來替代“意識形態”。赫拉利認為，無論是什么樣的意識形態，就算其中有很多的倫理判斷，這些倫理判斷的根基也存在于一些事實聲明之中。雖然科學不能將倫理判斷證偽，但是卻可以支持或者破壞倫理判斷之下的事實聲明。這相當于科學收回了對人文主義的事實聲明的支持。因此，人文主義必然退場。所以，意識形態之間的競爭很像物種之間的進化競爭。當環境改變的時候，就會有很多新的物種出現。各種物種之間會相互競爭。基因會有遺傳、變異。最終哪些生物會留存下來，占據優勢，取決于哪種生物最能適應環境。那些不適應的，就都被自然環境淘汰，完全滅絕了。

同理，意識形態也有遺傳、變異。在社會環境之中，意識形態之間也會產生競爭關系、優勝劣汰。人們總是想要更好的生活，而只有更適應生產力發展需要的意識形態才能產出更好的社會、經濟發展，帶來更好的生活。雖然全世界總有很多不同的意識形態，但隨著發展，總有一些被實踐證明更有利于社會發展。那些不適應的意識形態，要么因為力量衰微而被軍事征服，要么因為人民不滿于遲緩的經濟、生活發展而爆發內部革命，也有一些會因應內部壓力而向更適應的方向演化。

赫拉利認為意識形態與科學之間的契合度決定了哪種意識形態將占據主流。他認為有兩種可能在未來占據主導的意識形態：科技人文主義和數據主義?；阱e誤的預測方法，他進而分別描述了在這兩種意識形態籠罩之下的未來世界，其情景頗為驚悚。在科技人文主義之下，少數人通過對自身的改造成為了“神人”。在他們面前，庸眾仿佛螻蟻一樣無用。而在數據主義之下，大眾再無隱私，人人以上傳所有關于自己的數據為樂;計算機將決定每個人該做什么，因為計算機比每個人都更懂他們自己。所以看完這本書，很多為未來而焦慮的人們，變得更加焦慮了。

既然意識形態的勝負并不取決于科學的契合度，而取決于對社會環境的適應性，那么預測未來的方法就不能簡單考慮科學發展了。這就需要更多地考慮人類本身在未來社會環境中的需要。

總之，要較好地預測未來社會的形態以及那時的意識形態，就需要考察人類在社會中競爭與淘汰、人類本能的取向(比如對公平的追求)、以及相關事物的發展規律。世界知名周刊《經濟學人》曾抨擊此書是一部膚淺、華而不實的作品，仁者見仁，智者見智。作為普通讀者能通過此書從一個側面了解未知的世界也還是有其積極意義的。

品讀課文心得體會篇八

我細心品讀了《石壕吏》，它講述了唐代偉大詩人杜甫親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露了封建統治者的殘暴和不仁，反映了唐代“安史之亂”引起的戰爭給人民帶來的深重災難，同時表達了詩人對勞動人民的深切同情。

作為一名街道紀工委書記，在工作中要以史為鑒，深刻認識到執政為民的重要性，以百姓心為心，以“一枝一葉總關情”的作風，辦好每一件關系群眾切身利益的實事。把解決發生在群眾身邊的“四風”和腐朽問題作為重要政治任務，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，持之以恒扎實推進，不斷提升人民群眾的認同感，促進黨群、干群關系穩步發展，使黨的執政根基進一步夯實。

通過深入學習領學《石壕吏》，明確了深刻領會省委常委、省紀委書記王雁飛在當前形勢下要求紀檢干部重溫《石壕吏》的重要現實意義，進一步樹立了執紀為民的宗旨意識，要以強烈的政治責任感，以敢于擔當的政治勇氣，當好黨的忠誠衛士，切實解決好群眾的熱點難點問題。

要解決發生在群眾身邊的“四風”和腐朽問題，既是一項政治任務，也是一項民生工程，是基層黨風廉政建設和反腐朽工作“濃縮版”的具體要求，是當前和今后一個時期街道紀檢監察工作的主要任務。把這項工作成效作為檢驗街道紀工委、社區紀檢小組和所有紀檢干部工作實績的“標尺”， 切實推動黨風廉政建設有序的在基層開展。

當前，紀檢監察工作的開展還有諸多短板，關鍵是觀念轉變不到位。雖然街道紀工委是管紀律的，但新常態下管紀律不再僅僅是只管貪腐，紀律審查也不再是簡單辦案，要把工作理念和思路從“查違法”向“盯違紀”轉變。要正確認識樹木與森林的關系，正確處理黨風廉政建設和反腐朽工作“面”和“點”的關系，真正做到“點”和“面”有機結合，切實轉變政績觀，調整工作重點，抓早抓小。

抓好機關作風建設，堅持用制度管人、按制度辦事，加強對黨員干部貫徹落實廉政紀律的監督檢查，集中解決黨員干部隊伍中存在的“慵、懶、散、浮、拖、奢”等突出問題，堅決破除“好人主義”思想，堅持原則、敢抓敢管，強化對班子成員嚴格教育、嚴格要求、嚴格管理、嚴格監督，促進班子成員和黨員干部隊伍廉潔從政。在社區干部中深入開展吃拿卡要、在位不履職問題專項整治，認真解決發生在群眾生邊的“四風”和腐朽問題，營造風清氣正的政治環境。進一步加大對社區紀檢小組工作的領導和紀檢工作人員的培訓指導力度，壓責任，交任務，強考核，創新紀檢組織工作機制，充分發揮社區紀檢小組的作用，以點帶面，推動基層紀檢組織作用發揮，真正把基層監督作用立起來、挺起來。

品讀課文心得體會篇九

這幾天我學了一篇課文，是作家丹尼爾·笛福所著的《魯濱遜漂流記》(節選)，便找來原著讀了讀，令我感觸頗深、受益匪淺。

魯濱遜生在商人之家，熱愛冒險，在一次航海中流落荒島。在如此慘痛的環境下，他不畏艱險、樂觀向上、拯救野人，救出船長，最終離開了生活二十八年的荒島，回到英國。

《魯濱遜漂流記》一經上市，便引起軒然大波，魯濱遜也成了不少人心中的偶像，從而成了“冒險家”的代名詞，這本書也展示了魯濱遜鐵骨錚錚的漢子形象。

魯濱遜在無人荒島生活了二十八年，沒有住所，就用木頭和船帆搭一座簡陋的帳篷;沒有食物，就一邊蓄養山羊，一邊打獵，還種麥子;太過恐懼，就在空地上插楊柳樁子，將羊群圈養;太過寂寞，還有好幫手“星期五”呢!所有問題對魯濱遜來說似乎已不是問題，無論這個問題是多么遙遠，多么艱難，魯濱遜都能完成。

看完這本書，我不由得想到了自己，和魯濱遜比起來，我和他真是一個天上，一個地下，他是翱翔藍天的蒼鷹，我則是溫室里的花朵，被父母長輩呵護著，衣來伸手，飯來張口，從來都沒有體驗過來自“社會”的考驗。在這樣的情況下，我就像個小公主，以為自己不用努力就可以得到財富，得到榮譽，事實上我錯了，世上沒有免費的午餐，只有自己努力換來的財富才是最踏實的。

如果我是魯濱遜，我能堅持那長久的二十八年嗎?一年、二年?還是三年?不，恐怕連一年都堅持不了吧!在那里，我或許早已自暴自棄，無法生存了。

回憶往昔，小時候便總是三分鐘熱度，學習美術、舞蹈，我頂多堅持兩三年，在學習上也是三天打魚兩天曬網，有時甚至一小時都堅持不了。那是從小便有的毛病，就算大一些了也沒改掉，直到我看了《魯濱遜漂流記》，被魯濱遜二十八年的荒島生活所震驚，被他的樂觀所感動，才終于改掉了這個毛病。

品讀課文心得體會篇十

要說一本書能完整的概括三國統一的歷史，那便是《三國演義》;要尋一本書中人物計謀多端，那也是《三國演義》;要論書中“路見不平一聲吼”的好漢，那必定是《三國演義》。

我大中華的五千年歷史，可不是白過的，精神食糧自然也不能少，《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》這四大名著更是對我們后人的心靈頗有震撼，其中，我最愛翻閱的便是“話說天下大事，分久必合，合久必分”的《三國演義》了。

“三國”“三國”，顧名思義，主要講的'是由于一場農民的大規模起義，引發了一場天下之爭，在那個風起云涌之年代，天下的人各立幫派，各奔東西，人的貪念也隨之膨脹了起來，他們想擁有更多的國土;更多的威信;更多的人馬;更多的財寶……于是，一場不可避免的戰爭發生了。

在這本書中，我尋著(zha二聲)了最崇拜的人——孔明?？酌鳎簿褪侨藗兂Ｕf的諸葛亮了，問我為什么崇拜他?這不是白問嘛!我認為他最大的優點就是一直忠心耿耿于劉備，就連劉備死后，諸葛亮也照樣沒有半點投靠他人的心思，照樣輔佐著劉邦，這是我覺得最為優秀的一點。唉，人算不如天算，可惜呀可惜，諸葛亮到最后還是把自己給算死了。有人說他什么夜觀天象、借東風，這并不代表他有什么神力，而是說人家乃文人也，書讀的多了，知識自然就淵博了嘛!

古代文學在我們現代人看來，可能很難理解，但我卻偏偏愛好讀文言文版的《三國》，這似懂非懂地讀一趟下來，說句實話，感覺自己腦子好用多了!

在那個年代，昔日的敵人隨時都可以跑到你的陣地上和你并肩作戰;昔日的盟友隨時都可能一把利劍插入你的胸膛。把劉關張三兄弟看成一個整體，剛剛上述的問題壓根就威脅不到他們，這正是他們打法的精髓所在——哪里好就投奔哪里，哪里不好就離它遠遠兒的。其次，劉玄德的耐心也是頗受我稱贊的，這點從“三顧茅廬”這一章可以看出。

總而言之，統而言之，在我看來，讀書不只是“閱內容”，還有“品道理”。道理清了，真理明了，感受自然就多了。在這本書中，我學到了一個人生哲理：無論做什么事都萬萬不可粗心大意，就像關云長大意是荊州一樣。

書，人類的靈魂，好好品讀它吧!