范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
語文寫作方法與技巧初中篇一
對話：人物的語言描寫是刻畫人物的重要方法之一。在文章中即人與人之間的對話，如《金色的魚鉤》一文，老班長在犧牲前同小梁的一段感人對話，表現了老班長忠于黨、忠于革命的優秀品質。
8. 記敘文中的景物描寫
聯想,想像,象征,比較,對比,襯托,烘托,反襯,先抑后揚,以小見大,托物言志,借物喻理,寓理于物,借物喻人,狀物抒情,借景抒情,情景交融。
(1)托物言志，即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的個人之“志”，借助于這個具體之“物”，表達得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向;“泥土”常用于抒發謙遜的情懷;“蠟燭”常用于頌揚無私奉獻的精神。
我在我未來的房子周圍栽上許多竹子，我要像竹子一樣，做一個正直、虛心、高潔的人。
我在書房里擺上幾盆青松的盆景，以表達我要像青松一樣，勇敢地面對生活中的挫折和失敗，永不言棄!
聯想是一種事物和另一種事物相類似時，往往會從這一事物引起對另一事物的聯想。把記憶的材料與自己體驗過的事物連結起來，記憶效果就很好。
a. 相似聯想：就是由某一事物或現象想到與它相似的其他事物或現象，進而產生某種新設想。
b 接近聯想：是根據事物之間在空間或時間上的彼此接近進行聯想，進而產生某種新設想的思維方式。
c 對比聯想：是根據事物之間存在著的互不相同或彼此相反的情況進行聯想，從而引發出某種新設想的思維方式。
d 因果聯想：因果律指對邏輯上有因果關系的事物產生的聯想。如：早上看到地面潮濕，會想到可能是夜間下過了雨。
11 記敘順序：順敘、倒敘、插敘 12描寫角度：正面描寫、側面描寫
15、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)
21 某句話在文中的作用：
c、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)
22描寫方法：細描與白描
細描：使用大量生動、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進行濃筆涂沫。例如《荷塘月色》的一些段落。
那么，有哪些人物描寫的手法呢?常用的有正面描寫(是指直接描寫人物的外貌、心理和行動)和側面描寫(是指不從正面去描寫人物，而是從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物的描寫方法)兩種。
擴寫就是在不改變原文中心思想和主要內容的基礎上，將篇幅較短的文章加以充實、擴展，使它的內容更加豐富，情節更加具體，成為一篇篇幅較長的文章。
擴寫要著重擴充那些與表達中心思想關系密切的主要內容，做到重點突出，詳略得當，用事實說話，用形象表達。擴寫要求內容更加豐富充實，思想更加鮮明深刻，語言更加形象生動，使文章更富有感染力。
擴寫的基本要求：首先要忠于原文，不能改變原文的體裁、人稱、主題，主要情節與原文保持一致，增寫的內容要緊緊圍繞原文的主題，突出重點，合情合理。不能隨意發揮，任意改變體裁、人稱。第二，要進行合理想象，增加從原文擴展的細節描寫、人物描寫、環境描寫，也可以增加一些議論、抒情。第三，要注意詳略得當，突出重點，盡量保持原文的結構和各部分的主要內容。第四，擴寫的語言要求簡練、明確。
語文寫作方法與技巧初中篇二
在初中的作文寫作中，掌握好寫作方法很重要。下面是本站小編整理的一些關于初中語文作文寫作方法的相關資料。供你參考。
1. 好文章，是情感的產物。字里行間，應該有淚在飛;
2. 閱讀圖書和觀看戲劇，可使你的情感世界得以豐實;
這是一個陽光很燦爛的中午，我很喜歡陽光灑在臉上愜意的感覺，就像現在這樣。
騎車來到十字路口，紅燈亮了。無意中仰起臉，發現了路旁那棵略顯蒼老的大樹。它的樹干很粗很粗，仿佛是它百年滄桑的見證。因為已入秋天，樹丫上只剩些稀稀疏疏的葉子在陽光下晃動。
不知道這樹的名字。我只記得，我第一天到阿婆家的路上見過它，那時它的葉子是多么綠啊!而現在，那葉子已變得紅紅火火了。一陣風吹過，葉子紛紛脫離樹干。不經意間，我發現樹梢的一片葉子在使勁搖晃著身軀，仿佛想掙脫樹干對它的束縛。樹干似乎并不想讓它離開，仍然頑固的堅持著。而此時的葉子好象也鐵了心，更加拼命的搖晃著。又是一陣風，葉子終于離開了樹干，它在空中先是隨風上揚，接著慢慢地旋轉，旋轉，把它最美的舞姿展現在我們面前。我仿佛看見，葉子那泛著紅暈的臉龐在風中燦爛的笑著，那優美的舞姿在風中翩翩然--它自由了!
我的心被震撼了，在那一瞬間，它的美猶如葉尖上的露珠，在生與死的邊緣輕輕起舞。為了自由，它寧可選擇死，將那一瞬間變為永恒。
我想它是幸福的!
我想，我也是幸福的。我見證了一片葉子在生命最后一瞬間的美，雖然這種景象微不足道，但卻很感人。
然而，肆虐的洪魔并沒有被人們的戰斗而感動，水位持續上漲。6月22日6時50分，廣西梧州市河東城區防洪堤在抵御了25：40米水位的西江洪水后，終于被持續上漲的洪水漫頂。洪水無情，人民的生命財產受的了嚴重損失。6月23日，西江梧州水位達到了26：75米，超百年一遇。河東漫頂，河西告急，一次又一次的水位報告牽動著西分學子的心。23日凌晨5時許，在廣西大學梧州分校a6、a8、a9號學生宿舍樓里，一陣號召大家緊急參與梧州市抗洪的“按照梧州市防汛抗旱總指揮部的要求，廣西大學梧州分校要召集1200名志愿者參加梧州抗洪工作”的喇叭聲將睡夢中的學生驚醒，同學們不顧連日來考試復習的疲憊，立刻到樓下集合，冒著狂風暴雨趕赴河西抗洪搶險第一線。
仿佛在夢里遇見。無數次被人提及的時光，此刻，她就像是一位身穿淡綠衣裙，有著精致妝容的女子，風情款款。她向我走來，輕輕地，身后落了一地盛放的海棠花。斑駁的陽光從花雨中斜刺下來，晃了我癡癡的眼。恍惚之余，她已悄然離去，無影無蹤。只有那滿地的花瓣，以及清風中殘留的淡淡氣息，證明她曾經來過。
時光易逝，容顏也會老去。
有時候，時光就像一輛匆匆疾駛的列車，滿載著倉促的夢，去往遠方。有時候，她又像是一湖靜靜的春水，無風亦不起漣漪，安寧明媚。而在我的夢里，時光如往常一樣，不為人知，溫暖如春。
"流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。"南宋詩人蔣捷筆下流走的時光也清香四溢，哪里看得出半天憂傷。字里行間流露的分明是對時光深深的歡喜與眷戀。懷揣著一顆感恩，平和的心去對待時光，如此，你的時光便永遠不會老去。老去的，是你的心。
都說時光匆匆難追及。究竟匆匆的是時光，還是你那顆難以安穩的心。時光總是如常，她不會為誰更改，亦不會為誰停留。
某時某刻，你終究會發現，路邊的樹長出了新綠，欣欣然，不顧一切的伸展。連庭院那棵行將就木的海棠，一抹抹的嫩紅也綴滿了枝頭。在寒冷過后，在溫暖的時光中，他們茁壯的成長，歡欣不已。
時光中，最美好的事物，莫過于褪去了稚嫩，慢慢成熟的你的模樣。現在的你，該是小時候天天幻想的大人的樣子了吧。亭亭玉立，淺笑嫣然。
細細回想，竟是再也沒有去過那條巷子。是在追逐中，忘卻了歸去的路?抑或，沒有一個回去的理由。
后來，在許多個無人的深夜，我終于明白了緣由。或許，我只是在害怕，害怕再次憶起你，那個錯亂流年中盈盈的笑靨。
小時候生活的那條老巷子，淳樸寧靜。那里的時光流淌的很緩慢，很溫暖。每一個來到這里的人，都不約而同地放緩了步伐，擔心驚擾了這份寧靜。靜下心，你可以聆聽到他平緩的呼吸和一起一伏的脈搏，仿佛自己的心跳也和他融為一體。
清晨，在朦朧的晨曦和淡淡炊煙中醒來。惺忪未醒，最先入耳的是各種各樣的鳥兒在嘰嘰喳喳的叫著。三五成群的老大爺，拎著自家的寶貝兒出來透氣。盡情地享受微微的清風和暖暖的陽光。
那個時候，我們還會穿著潔白的長襪子，戴著亮麗的紅領巾。放學后，總是調皮的玩耍，天黑也舍不得回家。
最想念的還是顧姨做的桂花糕，和那棵永遠香氣襲人的桂花樹，溢出十里之外。我記得，你也是最喜歡桂花了。閑暇的午后，總是一個人坐在樹下，半閉著眼，細嗅花香。那番安靜恬適模樣，轉過云水千年，亦是無法忘卻。
如今，再次回到這里，時光卻不如從前那般安寧。大大小小的商鋪，形形色色的路人。我走在熟悉的路上，觸摸到的卻是一絲絲涼意和孤獨。
桂花樹還在那里，不曾離去，卻已經漸漸枯萎，兒時嬉戲的青石階也不再那般溫潤舒適。
“嗨，你回來了呀!”
我轉過身盯著眼前靚麗的身影。那盈盈的笑靨，分明是無數個夢里遇見的那樣，那樣美。
原來，時光從來不曾把我拋下。
只是在時光中，紛亂了自己的心。
時光很美，就像春天的江水，溫暖明媚。
語文寫作方法與技巧初中篇三
1.以如臨深淵、如履薄冰的精神境界，夙夜在公、寢食不安的工作狀態，“抓鐵有痕、踏石留印”的務實作風一抓到底。
2.讓網絡成為增進民生福祉的“加速器”、優化發展環境的“潤滑劑”、廣納意見建議的“大平臺”。
3.多謀夯土筑基的長效工程，摒棄竭澤而漁的短期行為;常思雪中送炭的暖心工程，摒棄錦上添花的應景行為;善為育才樹人的長遠建設，摒棄拔苗助長的急功近利行為。
4.精神狀態決定事業成敗，平庸守攤子難有作為，要以“為官一任，振興一方”的責任感、“等不起”的緊迫感、“坐不住”的危機感、“慢不得”的使命感，投身強軍目標實踐。
5.突出街道樓宇商圈黨委“龍頭”帶動作用，強化上級與下級的“上下聯動”，擰緊樓宇黨建“動力主軸”，積極構建轄區樓宇黨建組織體系。
6.強烈的發展意識，進取的擔當精神，務實的奮斗情懷。
7.謀在前、干在前、沖在前，努力成為形象展示主窗口、經濟建設主戰場、對外開放主力軍。
8.強化開局意識。開局決定結局，搶先一步有可能領先一年，各項指標在第一季度一定要盯緊，要始終把目標導向、問題導向和結果導向作為重要的工作方法論貫穿始終。
9.強化全局的意識。所謂全局，就是要放到國際國內的趨勢當中、放到省內市內的態勢中去分析和比較，只有登高才能望遠。
10.強化破局意識。不破不立，要打破思維定勢、工作慣性和路徑依賴，不能去年是怎么干的，今年還是怎么干，去年是短板，今年還是短板，找不出問題的癥結所在，找不出問題的本質所在，找不出工作的重點所在。
11.一定要克服“小進即安、小成即滿、小困即難”的思想，一點點進步就感覺非常安逸，一點點成績就滿足了，一點點困難就覺得不可逾越，不能在傳統的思維和工作習慣當中打轉。
12.堅決摒棄條件論、基礎論，秉承“定了就干、干則必成、成則必優”的工作要求，千萬不能讓工作消耗在猶豫和徘徊的路上。
13.貫徹落實就是要做到“快、準、實”，對上級的部署和要求一定要養成“聞風而動、雷厲風行、風雨無阻”的良好作風。
14.態度，沒有態度就沒有力度;速度，說了就干，定了就辦，不拖泥帶水;力度，怎么來調配力量排兵布陣，以力度促進度;硬度，工作一定要硬碰硬，敢于跟困難叫板;準度，就是要精準施策。
15.建立健全目標落地的日跟蹤、周調度、月分析、季復盤、年總結“五步工作法”，不能腳踩西瓜皮滑到哪里算哪里，更不能出現隔空喊話不落地、隔岸觀火不協同、隔靴搔癢不見效、隔年黃歷不創新“四隔四不”現象。
16.做表率，就是要強化“讓我來、跟我上”的意識，就是要錘煉自己“一崗多能、一崗多勞、一崗多責”的能力和水平，千萬不能當風險不沾邊、問題不沾身、矛盾不沾手的“三不沾”干部。
17.敢擔當，就是明知有困難也要上，明知有風險也要冒，明知山有虎偏向虎山行，擔當無難事、火大無濕柴，主要領導敢擔當，就沒什么難事。
18.抓落實，就是要養成“全力以赴、雷厲風行、一盯到底、及時清零”的工作習慣。
19.該辦的事堅決辦，絕不能拖;能辦的事馬上辦，絕不能等;難辦的事想辦法辦，絕不能退;需要協調的事合力辦，絕不能推。
20.什么是一盯到底，就是對工作緊盯不放，不達目的不罷休。什么是及時清零，就是日清日結，事不過夜。
21.把監督權力運行作為履責之本，把推動“兩個責任”形成合力作為履責之策，把抓好“關鍵少數”作為履責之要。
22.全面從嚴治黨主體責任是政治責任，必須強化擔當、履職盡責;是全面責任，必須擰緊螺絲、一體推進;是具體責任，必須落細落小、求實求深;是直接責任，必須親力親為、示范帶動。
23.必須堅決扛起第一責任人職責，既要掛帥又要出征，決不能責任缺失、陣地失守。
24.抓綱帶目，落實對標看齊之責、貫徹落實之責、督促檢查之責。
25.練兵比武活動已成為錘煉作風、涵養新風的“凈化器”，歷練本領、增長才干的“加油站”，鍛煉隊伍、培養干部的“大熔爐”。
26.好作風在日常中養成，也在日常接受檢驗;強本領需要從細微處入手，日積月累，久久為功。
27.掀起“再學政策、再精業務、再優服務”的熱潮，營造人人愿學、真學、精學的良好氛圍，使學政策、鉆業務、強技能、優服務蔚然成風。
28.守初心、擔使命，當好了黨和人民的“刀把子”;敢亮劍、勇斗爭，做好了人民群眾的“守護神”;謀創新、促改革，成為了事業發展的“排頭兵”;練內功、強本領，夯實了社會治理的“壓艙石”;嚴作風、講奉獻，筑牢了遏制疫情的“防控網”。
29.堅持問題導向、底線思維，善于從細微苗頭中看到潛在風險，善于用“大概率思維”應對“小概率事件”，善于以發展的眼光看待情況問題。
30.以市域為主陣地，充分發揮市域資源手段優勢，從事前、事中、事后的整體視角進行防范，從源頭、傳導、轉化的關鍵環節進行化解，牢牢守住安全穩定底線。
31.著力推進市域社會治理“一體化”，著力推進社會綜合治理“多元化”，推進基層社會治理“網格化”。
32.學會抓點帶面，善于從平凡中發現“閃光點”、從細微處尋找“感人點”，注重挖掘培育和總結提煉，產生“點亮一盞燈、照亮一大片”的示范效應。
33.樹立“夢想從學習開始、事業靠本領成就”的觀念，強化“不學習無以立”的意識，始終堅持把學習作為一種時代責任、精神追求、工作狀態和生活方式，堅持向書本學、向實踐學、向群眾學，下得苦功夫，求得真才干。
34.正確處理“知”與“行”的關系。“知”是基礎、是前提，“行”是重點、是關鍵，必須以“知”促“行”，以“行”促“知”，做到知行合一。
35.抓落實見成效，既要有識別問題的精準，也要有真抓實干的智慧。抓問題，不是眉毛胡子一把抓，不僅要統籌全局、認清大勢把準方向，還要抓住重點、分清主次牽住“牛鼻子”。
36.戰勝困難從來沒有捷徑，狠抓落實是最有力的方法論。拿出想干、能干、肯拼的勁頭，奔著問題去、盯著問題改，一抓到底、一拼到底，未來定然可期。
37.以昂揚的斗志、飽滿的熱情、旺盛的干勁，匯聚磅礴力量，攻克千載難題。
38.貧有百種，困有千樣。擺脫貧困，需要有“一把鑰匙開一把鎖”的智慧力量，在精準施策上出實招、在精準推進上下實功、在精準落地上見實效。
39.鼓足“黃土變金”的堅定信心，聚起“百川成海”的群眾力量。
40.接力奔跑，仍需加勁沖刺;千年追尋，圓夢就在今朝。
41.既要做“有心栽花花要開”的事，又要做“無心插柳柳成行”的事，在包容性、顛覆性、迭代創新中培育新產業、形成新亮點。
42.強化交總賬、軍令狀意識，堅持從嚴從實，補齊短板弱項。
43.穩住就業底盤，交好脫貧攻堅總賬，打贏污染防治硬仗，堅守安全穩定底線。
44.堅持目標導向、問題導向、結果導向，在助企紓困上再加勁，在監測調度上再校準，在督查督導上再加強，推動責任層層壓實、工作件件落實。
45.堅持“以畝產論英雄”“以效益論英雄”“以能耗論英雄”“以環境論英雄”的工作導向，著力提高經濟密度，牢牢把住創新發展的時代脈搏。
46.既不搞“一刀切”，又不簡單“抄作業”;不要“上級說了算”的“等靠要”，而要“我來做做看”的“嚴細實”。
47.凌空蹈虛，難成千秋之業;求真務實，方能善作善成。
48.實戰就要有“戰”的境界、激情、作風、成效，就要把自己職責范圍內的事情抓緊抓實抓細，吹糠見米、落地見效。
49.吹響了重點工作攻堅的沖鋒號，發出了推進高質量發展的動員令。
50.“事危則志遠，情迫則思深。”疫情防控進入常態化狀態，要切實在疫情防控的“緊”和復工復產的“松”之間找到平衡。
語文寫作方法與技巧初中篇四
初中語文作文寫作中，掌握好一定的技巧很是重要。今天小編為你整理了中考語文寫作技巧，希望對你有用。
一般來說，同學們都會有這樣的困惑。當看到某一篇課文，或者某一篇優秀作文時，在羨慕的同時肯定會說，這個問題不是我完全沒有思考過，只是缺乏深度和條理，有些觀點也找不到充分的依據來證明，所以一旦提筆作文總覺得理不出頭緒或者說不出個所以然來。為什么會這樣?因為思維沒有達到一定的理性深度。同學們不妨試一試下面的方法：一是把社會生活、家庭生活、校園生活中大家比較關注的問題作個梳理，對這些問題先想一想，再拿來與同學，或家長展開有理有據的交流、辯論。二是把自己對事情的真實感知和體驗，包括質疑和反面觀點求證的過程，也就是自己思維的過程和結論記錄下來，整理成以“生活與思考”為主題的文章。三是揣摩優秀作文。面對優秀作文的題目，你先嘗試著立意、選材、構思，然后看原文和點評，相互對照。這樣，可以幫助自己找到思維過程中，或條理混亂，或簡單化、片面化的缺陷，從而克服思維的膚淺和脫離實際，不解決實際問題的傾向，有效地鞏固并深化思維的成果，并將其內化為自己的思維方法和正確的認識，情感態度和價值觀，變成自己的真知灼見和真情實感。
同學們都想努力做到作文見解新穎，材料新鮮，給讀者以耳目一新的沖擊力和震憾力。這就要求同學們不斷感知、體驗新鮮經驗和新鮮信息。有意識地在生活實踐和課外閱讀中仔細觀察自然、觀察社會，尤其是多觀察各種各樣的人，深入細致地體驗生活、體驗“喜怒哀樂憂”等各種情感，并把自己擁有的新鮮材料激活。
從閱讀和生活中盡可能開闊視野，拓展知識、增加積累、深入體驗，才可能做到臨場發揮“左右逢源”、“為我所用”。也只有通過人物自身的、具體可感的言行和生動傳神的細節描寫，才能達到形象豐滿、有血有肉的效果。作文，追求和表現自己的個性，有了新鮮的材料，還要下功夫聯系自己思想實際和生活實際來立意，做到這一點，寫出自己的真情實感和真知灼見就很容易了。
語言是為內容服務的。運用的語言鮮活而富有個性風格，就會使文章大放異彩。寫作訓練中要學會反復錘煉，努力做到詞語生動、句式靈活，修辭方法恰當。概念化的、抽象的、生澀的詞語盡可能少用，多用富有色彩、動感和情緒體驗，能訴諸人的感官，調動人的形象思維，撞擊人的情感世界的詞語，學會用近義詞和反義詞來體現事物細微的差異和鮮明的對比。學會靈活得體地交替使用長句和短句、主動句和被動句等。
錘煉語言，要學著恰當引用。在行文中，可引用詩詞佳句來增添文章的文字情趣，增添新意。可妙引經典句式，以此來優化文章語言，增強語言的表達效果。如 “不必說……也不必說……單是……”、“沒有……就沒有……更沒有……”等經典句式。還可以妙引流行詞句，增添語言情趣。如廣告詞“沒有最好的，只有更好的”、“山高人為峰”等。學著巧用修辭，多用排比、擬人、比喻等修辭方法，使句子生動形象，耐人咀嚼。多用短句和散句，穿插一些長句或整句，使文章的語言靈活而多變，富有詩意。還要學會在突出位置設計精彩語句。在文章開頭、結尾、過渡、總結等位置，或者用些精美的排比句、對比句等，或者活用新鮮的時尚語言，或者選用飽含哲思的警言格句，或者借用詩意化的表達。這樣，既強化了讀者的印象，又增強文章的表達效果。
“補短”與“避短”雖僅一字之差，卻體現了兩種不同的思想和策略。每一位同學在寫作上都有自己的長處，在考前沖刺訓練中，只要更加注意發現并發揚自己的寫作長處，就能挖掘出自己更大的潛能，揚起自信的風帆，在中考中就一定能寫出有深度、有個性，文質兼優的美文來。
立意就是確定文章的主題。主題是文章要集中表達的思想和觀點，是文章的靈魂和統帥，也是作者寫作意圖的集體現。因此，要寫好文章，必須要確定好主題。只有 確定了主題，才能圍繞要表達的主題去選擇和組織材料，也才能根據表達主題的需要去安排結構，遣詞造句。立意要做到正確、集中、深刻、新穎。
(1)要確定主觀上有見解的主題。學生的生活經歷、知識范圍和思想認識水平都還有限。如果所確定的主題自己還說不清楚，把握不好，就不可能寫得深刻。
(2)要考慮時間的因素。確定在限定的時間、篇幅內能充分展開論述或表現的主題。學生作文有時間上的限制，字數也不可能太多。因此，選擇的主題不能過大。如果太大，在一定的時間、篇幅內難以展開，文章就會寫得空洞、抽象。
文章的主題確定之后，要從全文的各個方面來加以表現。在文中可以用一句話或一個段落來加以說明，也可以用格言、警句之類的話來表現中心思想。
只有圍繞著主題來寫，寫起作文來才能得心應手，才能寫出好作文。
語文寫作方法與技巧初中篇五
英語作文怎么寫？寫不好作文是很多初中生存在的問題。而作文是初中英語考試的重要內容，怎么才能寫一篇高分英語作文呢？下面是小編給大家總結的一些英語寫作經驗，大家可以看看。
主要是看清楚題目要求，讀懂題目所表達的'含義，抓住要點，注意文體是什么，準備寫作的人稱和時態：如果是日記和故事，宜采用過去時態；如是簡介之類，宜采用現在時態。
主要是列個提綱，考慮所要選用的單詞、詞組、句型，要能根據自己的英語水平，盡量揚長避短，避難就易。遇到想不起的詞、句時，就用同（近）義詞或同義句代替，不要使用沒有把握的詞句，并且要綜合考慮所涉及到的情景、場合，語言要地道。
根據短文的內容要求，確定先寫什么，后寫什么，按照表述內容的情節發展和實際需要，重新排列組合已寫成的句子，劃分必要的段落，一般分成三段。但要注意句式的靈活運用，長、短句，簡單句，復合句要搭配運用。
主要是看全文符不符合題目要求，行文是否流暢，有沒有遺漏要點；語法是不是正確，包括單詞的拼寫、大小寫、標點符號、時態、語態、單復數、主謂一致、冠詞等。
總之做到：
三審：體裁、時態、人稱；
三思：詞匯—短語—句式；
三查：要點、拼寫和語法、連貫
文章分3段：
（1）綜述：概括性強，最多2句話引入主題；
（3）結尾：緊扣主題，2句話內結束，盡量升華。