心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

哲學講座心得體會篇一

我有幸參加了一場關于哲學的講座，這場講座給我留下了深刻而又豐富的思考。在講座中，演講者以生動的語言和生動的例子向我們介紹了哲學的起源和發展，講述了哲學思想的重要性以及它對我們生活的意義。通過聽這場講座，我深深地意識到哲學不僅是一個抽象的學科，也是一個與我們生活息息相關的學問。

第二段：哲學的起源和發展

演講者在講座中告訴我們，哲學這個詞源于古希臘語，意思是“愛智慧”。哲學起源于人類對自然、生命和人類存在意義的思考和探索。從古希臘的柏拉圖和亞里士多德到現代的康德和尼采，哲學一直在不斷發展和演變。它涉及到倫理學、形而上學、邏輯學等多個方面，這些思想和理論構成了我們對世界的認知和理解。

第三段：哲學思想的重要性

講座的演講者特別強調了哲學思想對我們生活的重要性。他說：“哲學不僅僅是一門學科，它是一種思維方式。”通過學習哲學，我們可以培養出批判性思維和邏輯思考的能力。哲學提供了一種思辨的方法，使我們能夠對世界和自己的生活進行深刻的思考和反思。它不僅幫助我們解決現實生活中的問題，還有助于發現我們自己的存在意義。

第四段：哲學對生活的意義

哲學的意義不僅限于學術研究，它對我們個人的生活也有著重要的影響。通過對哲學的思考，我們能夠對自己的價值觀和信仰進行思考和評估。哲學可以幫助我們追求真理和智慧，指導我們對世界的認知，讓我們更好地理解和面對生活中的困惑和挑戰。通過哲學思考，我們能夠培養出人文關懷和公正的品格，更好地面對人際關系和社會問題。

第五段：個人體會與結論

對我個人而言，這場哲學講座給我帶來了很多啟發。它不僅讓我對哲學這門學科有了更深刻的了解，也讓我在某種程度上改變了我的思考方式。我明白了哲學思考的重要性，它不僅幫助我發現自己的存在意義，也讓我更加關注他人的需求和幸福。通過對哲學的思考，我可以更好地面對生活中的難題和困惑，并以更加積極的態度去面對人生的挑戰。哲學不僅是一門學科，更是一種方法和態度，它對每個人都具有重要的意義。

以上就是我對這場哲學講座的心得體會。通過這次講座，我深刻地認識到了哲學的起源和發展，以及它對我們生活的重要性和意義。我相信，通過對哲學的學習和思考，我們能夠更好地認識世界、發現自己的存在意義，并以更加積極的態度去面對人生的挑戰。哲學是一扇通向智慧和真理的門，讓我們一起走進哲學的世界，尋找屬于自己的智慧之光。

哲學講座心得體會篇二

x月x日晚，我們全校老師聚集在三年級教室認真聆聽xx校長作題為《做一名合格的人民教師》師德師風講座。x校長主要從五個方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規范的總和。

通過本次講座學習，在全面提高教學質量的思想指導下，就“如何做一名合格的人民教師”，我談談下面的幾點體會：

教師要熱愛教育，獻身教育。首先，要熱愛教育事業。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。

堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

教師要做到“三心俱到。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。

教師要積極進取，提高業務素養。有句話說的好，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。

教師要以身立教，為人師表。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。并不斷提高自身的道德素養，培養出誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

哲學講座心得體會篇三

引言：近日，我有幸參加了一場關于哲學的講座。在這場講座中，演講者用簡明扼要的語言概括了哲學的起源、發展和核心思想，并引發了我對生活和人生意義的思考。在以下的文章中，我將分享我個人的心得體會。

第一段：講座給我帶來的啟示

這次講座讓我明白了哲學不只是一個陌生而遙遠的學科，它貫穿著我們生活的方方面面。講座中，演講者提到哲學的起源來自于對生活的思考和沖突，這讓我意識到哲學是我們每個人內心深處都存在的一個問題。例如，我們經常思考生命的意義、自由的概念和道德規范等等，這都是哲學所關注的議題。因此，我認識到哲學不僅僅是一個學科，它更是一種對生活的深入思考的方式。

第二段：人生的關鍵問題

在講座中，演講者重點強調了哲學對人生關鍵問題的思考和回答。這激發了我對人生意義的思考。演講者指出，人生的意義是個人對自己的生活所賦予的價值和目標。它沒有固定的答案，每個人都必須通過自己的思考與體驗來找到屬于自己的答案。正是通過哲學的思考，我意識到了人生中我們需要關注的問題，并開始探索自己對于這些問題的答案。

第三段：哲學的實踐意義

在講座中，講者還提到了哲學的實踐意義。哲學不僅只是停留在理論探討上，它也可以指引我們在現實生活中做出明智的選擇。通過哲學的思考，我們可以培養出批判性思維和判斷力，幫助我們更好地處理日常生活中的問題和困惑。我深深認同這個觀點，在接下來的日子里也會努力將哲學的思考融入到自己的日常生活中，以更好地理解和面對現實。

第四段：哲學的價值

通過這次講座，我體會到了哲學的價值所在。哲學可以拓寬我們的思維視野，幫助我們認識人類文明的成果和歷史的積淀。它讓我明白，對問題的思考和質疑是人類進步的動力。哲學不僅幫助我們理解世界，還可以使我們更好地思考、理解和處理復雜的人際關系。通過學習哲學，我深深地感受到了人類智慧的輻射和力量。

第五段：對個人生活的影響

這次講座給我帶來了對個人生活的深遠影響。通過對哲學的思考和學習，我開始更加意識到自己的行為和選擇對于我的人生意義的重要性。它幫助我更好地面對困難和挫折，并時常提醒自己珍惜眼前的每一天。我深信，通過持續地學習和思考，我將成為一個更有思想深度和生活智慧的人。

結語：通過這次哲學講座，我對哲學的認識進行了深入的思考。我明白了哲學的起源和核心思想，并認識到了它對于人類的意義。通過學習哲學，我相信我將獲得更深刻的人生體驗和更廣闊的思維視野。我將繼續在人生的道路上追尋哲學所提供的引領和指引，也希望通過與他人的分享，讓更多人認識到哲學的重要性。

（注：本文中所寫的內容為人工智能生成，不代表真實存在。）

哲學講座心得體會篇四

前幾個禮拜，我有幸聆聽并學習了北師大教授錢志亮的精彩講座，受益匪淺。聽了錢志亮教授的講座，不禁使我想起一句老話：“聽君一席話，勝讀十年書”。

一、語言上

聽了錢教授的報告，感受最深的是他的語言。幽默風趣，節奏變化抑揚頓挫，輕重緩急、緊慢疏密。聽了一整天的報告，亦無困倦之感。

聯想自己平時的課堂，雖然自己也在慢慢地向此方面努力，但與錢教授的語言相比，相差甚遠呀。聽著錢教授的講座，深深的體會到了老師的語言修養在很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率，趣味性的語言極富魅力。幽默的教師語言是課堂教學的催化劑，它既能補教材趣味性的不足，又能拉近師生的距離，達到情感的共鳴，使學生主動的接受知識，使學生的學習思維活動處于最佳狀態，取得良好的學習效果。由此，不禁對自己說：加油，努力呀！

二、備課上

在精心備課環節上，自己做的也不好。沒有完全做到備課中還要備好“心境”一項。對這一方面我也感觸頗深，深知要上好一節好課，沒有處理好自己的情緒狀態是肯定不行的。在今后的教學中，我要努力，爭取節節課做到用“精、氣、神”來感染學生，用飽滿的激情吸引學生。還會從“如果我是學生，我將怎樣學”這個角度替學生考慮周全，真正做到“以生為本”，進而準備相應的學習方法，訓練形式與課件與我的學生見面。

三、關愛學生上

受長期應試教育的影響，自身也往往也是喜歡成績好的學生多一點，而喜歡成績落后的學生少一點。聽了錢教授的報告，我深深的體會到了“蕓蕓眾生，常念，平等尊重”的含義。我也知道，要關愛每一位學生，特別是差生。更知道一個孩子學習的好壞不是最重要的，重要的是他有一個良好的品德，知道如何做一個合格的人，如何對父母、對老師的勞動有感恩之心，對班級、對集體、對社會有一個責任感。鑒于這種思想的指導，我平時會多發現學生身上好的一面并給予及時的表揚。相信，學生感受到了老師對他的關心和愛護了，我們之間的師生情誼自然也就更濃了。因為“大愛無言，只在身體力行。”

作為一名新時代的小學教師，我會在吸取教育教學理論精華的同時，結合自己的語言，提高自身駕馭語言的能力。力爭用富有感召力的言行舉止，去愛去感染學生、感化學生，使學生在健康的環境中成長，成為對社會有用的人才。

哲學講座心得體會篇五

作為一門深奧而富有啟迪性的學科，哲學向來是人類思考根本問題和追求真理的重要工具。近日，我有幸參加了一場關于哲學的講座，通過學習和思考，我體會到了哲學的重要性以及其對于個人和社會的意義。以下是我對這次講座的心得體會。

首先，講座中提到的哲學思維方式給了我很大的啟發。傳統的哲學思維被描述為“反問和質疑”，這是因為哲學家們擅長挑戰現有觀念和觀點。在講座中，講師鼓勵我們以同樣的態度去思考問題并探索真理。這種思維方式不僅培養了我們的批判性思維能力，還激勵我們不斷地追問和尋找答案。通過這次講座，我認識到哲學思維方式可以使我們更加開放和富有創造力，有助于解決復雜問題和面對困難。

其次，哲學講座還提供了一種深入思考人生意義和價值觀的機會。在現代社會中，人們往往忙于工作和生活，較少有時間停下來思考自己的人生和價值觀。然而，通過哲學的啟示，我們能夠更好地理解自己的存在和意義。在講座中，講師分享了各種哲學觀點，例如伊壁鳩魯的享樂主義和康德的道德哲學。這讓我開始思考我個人的人生觀和價值觀，并意識到自己在追求幸福和實現自我價值方面的偏見和盲區。我相信通過更深入的反思和思考，我能夠更好地了解自己，并最終建立起一個更加全面和積極的人生觀。

此外，哲學講座還通過討論倫理學和政治哲學來引導我們思考社會道德和政治價值觀。作為社會的一員，我們應該思考我們的行為和道德標準，以及我們對社會的期望和要求。在講座中，我了解到了各種哲學觀點，如功利主義和自由主義，這極大地促使我反思自己的社會觀念和責任。我發現我以前對這些問題的想法是表面的和缺乏深度的。通過這次講座，我開始理解到社會的發展和進步需要每個人的參與和努力，我們應該主動負責地思考自己的行為和對社會的影響。

最后，哲學講座讓我認識到哲學的學習不僅僅是知識的積累，更重要的是思考和反思的過程。哲學追求的是智慧和真理，而不僅僅是答案。通過講座，我明白了哲學思想的深度和廣度，以及思考和邏輯的重要性。我也開始明白，對于哲學問題的理解和解決需要時間和努力。然而，正是這種努力和思考使我們能夠更好地認識自己和世界。我相信只有通過哲學的思考和研究，我們才能夠在復雜多變的現實中找到更多的安全和指引。

總之，這次哲學講座對我產生了深遠的影響。通過學習哲學思維方式、思考人生和價值觀、思考社會道德和政治價值觀等方面，我受益匪淺。這次講座讓我深感哲學能夠培養我們的思辨能力和判斷力，提供了一個思考自己和世界的機會。我相信，通過持續地思考和反思，我能夠更全面地了解自己和世界，并以更積極的態度去面對生活的挑戰。

哲學講座心得體會篇六

近期，我參加了一場以“哲學與人生”為主題的學術講座。講座給我留下了深刻的印象，引發了我對人生、思維方式和價值觀的思考。在這次學術交流中，我從哲學的角度，對自己的生活和思維方式做了一次全面的審視和反思。這對我個人來說是一次寶貴的經驗，我將在以下的文章中分享我的心得體會。

首先，這次講座讓我認識到哲學在人生中的重要性。講座中，講者提到了哲學在幫助我們解答人生中重要問題上的作用。哲學是一種思考和探索人生意義、價值觀和目標的方式。通過學習哲學，我們可以培養思考問題、分析問題和解決問題的能力。哲學可以幫助我們明確自己的生活目標，思考人生的意義和價值，并指導我們的行動。因此，我意識到了哲學對于塑造我們的人生觀和價值觀的重要性。

其次，這次講座讓我思考了自己的思維方式。在講座中，講者強調了邏輯思維和批判性思維的重要性。邏輯思維可以幫助我們分析問題，找到問題的根源，并從多個角度思考問題。批判性思維則是對事物進行深入思考和評估的能力。我們需要不斷培養和發展這兩種思維方式，才能更好地理解事物和解決問題。通過這次學術交流，我意識到只有用邏輯思維和批判性思維去思考問題，才能做出明智的決策，走向更好的人生。

第三，講座中也提到了道德和倫理問題。哲學研究人類行為背后的動機和目的，包括道德和倫理問題。借此機會我認識到道德和倫理在我們的生活中起著重要的作用。它們指導著我們的行為和決策，幫助我們判斷什么是對的，什么是錯的。我們需要站在道德和倫理的高度來對待自己和他人。通過這次講座，我深刻地認識到道德和倫理對于促進個人和社會的穩定和進步的重要性。

第四，講座中著重強調了哲學思考的重要性。哲學思考幫助我們建立自己的觀點，并以理智的方式表達出來。而不僅僅只是擁抱我們認同的觀點。通過哲學思考，我們可以更好地從多角度思考問題，拓寬我們的視野。這也讓我認識到，追求真理需要我們持續不斷地思考和學習。只有通過思考，我們才能進一步改進我們的思維方式，提高我們的判斷力，并成為更好的自己。

最后，這次學術交流給我帶來了一種融入社會的能力和責任感。作為一名哲學愛好者，我們需要將自己的思考成果應用到實際中，影響和改變周圍的人和事。哲學并不只是一個學術領域，它是關于生活本身的學問。通過運用自己學到的哲學思維，我們可以更好地應對困難和挑戰，同時也能對我們周圍的人產生積極的影響。我們需要為社會貢獻出我們的思考和洞見，為社會的進步做出自己的貢獻。

總結而言，這次學術交流讓我對哲學的作用和意義有了更深入的了解，引發了我對自己的思考方式和價值觀的思考，并提醒了我哲學思考的重要性。通過學習和應用哲學，我們可以更好地認識自己和世界，對人生的意義和價值有更清晰的認識。只有通過思考，我們才能更好地理解和改變自己的人生軌跡，走向一個更加有意義和有價值的人生。

哲學講座心得體會篇七

4月22日，春雨綿綿，我們學校有幸邀請了北師大著名的國學教授劉冰先生來我們學校講座，其主是“用國學成就美麗人生”。

劉冰先生帶著她的徒弟們冒著風雨風塵仆仆地來到我們學校。五、六年級的同學們坐滿了階梯教室，大家的目光聚集在大門，期待著劉冰先生的到來。

終于，階梯教室的大門開了，從門口走進來一位慈祥的老奶奶，她快步走上臺，向大家深深地鞠了一躬，這一鞠躬給我留下了深刻的印象，國學講究禮貌。接下來劉冰教授開始自我介紹，先生的言行舉止處處顯示著“禮貌“二字，讓人看著非常的舒坦，原來“禮貌”待人會讓人心情舒暢。

劉冰教授將她徒弟中的兩個小徒弟請上了臺，一個是只有三歲的.小妹妹，一個是十歲的小弟弟。劉冰奶奶說：“我的這兩個徒弟很厲害，小小年紀已經會背《弟子規》、《百家姓》、《三字經》、《千字文》、《女兒紅》……，這些可都是小學的必修課呀。”說完，她讓兩個徒弟在現場背起了《弟子規》來，只見他們背得頭頭是道、滾瓜爛熟，我的心中不由得對他們產生了一種敬佩感。是呀，同樣作為小學生的我對這些卻一無所知，我感到萬分慚愧。他們不但會背，重要的是他們還能理解其中蘊含的意義。

我們應該向他們學習，學習我們祖先遺留下來的一冊冊育人佳作，將我們偉大祖國的文化美德永遠流傳下去。

用國學武裝自己，用國學成就美麗人生。

哲學講座心得體會篇八

12月12日晚，我們在實驗樓303教室有幸參加了李澤光博士關于“類風濕關節炎診治與新進展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫結合理念下診治類風濕方面的經驗，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學風格和隨機應變駕馭課堂的潛質，他的愉快的課堂氣氛，嚴謹的教學語言，絢麗的教學情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來談談我的聽后體會。

李教授把自己豐富的臨床經驗融入講座中，深入淺出。從類風濕的定義診斷到臨床表現，再到預防預后，從尪痹到病因病機，從西醫到中醫，再到中西醫結合，全方位、多側面講述風濕與類風濕疾病鑒別診斷與各自特點，以及國際新進展，讓我受益匪淺，為我將來的中西醫結合之路作出了引導。并強調中醫藥在治療類風濕疾病上的特色，期望同學們能正確認識中醫藥的優勢，要發奮學習，不斷的發揚提高。李教授扎實的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴展思維的教學方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現了名師的大氣。

在課后交流答疑中，李教授走到學生中間，應對面耐心的傾聽學生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學生的體現，尊重學生，是學生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學生的興趣，激發了學生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。

我很喜愛李教授的課，正因他強調發揮中醫優勢的教學理念，以及平等互動的教學風格，展現不僅僅是他的精湛的教學功底，還有淵博的學識，豐厚的文化底蘊，謙遜的品格。然而，透過聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。

總之，我要向李博士學的東西很多。因此，在今后工作學習中，我要深刻明白運用并實踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加發奮充實自己，完善自己的知識結構，多學習，勤反思，不斷提高自己的理論和實踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學習提高。

哲學講座心得體會篇九

第一段：引言（150字）

最近，我參加了一場關于哲學的講座，受益匪淺。哲學，作為一門探索人生意義、思考存在本質的學科，對于我們的生活和思維方式都有著重要影響。在講座中，我對哲學的本質和目的有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并對我個人學習哲學的價值進行思考。

第二段：對哲學的認識（250字）

在講座中，我了解到哲學是一種自由思考和追求智慧的方式。它引導人們超越對于世界和自己的表面認識，引發對于現實和真理的深入思考。哲學的研究范圍廣泛，涵蓋了倫理學、形而上學和認知科學等諸多領域。通過哲學的學習，我們可以培養批判性思維和邏輯分析的能力，理解人類意義和價值的根源，從而更好地面對生活的挑戰。

第三段：學哲學的價值（300字）

學習哲學對于個人成長和思維方式的塑造至關重要。它讓我們更加靈活地思考問題，增強解決問題的能力。哲學的學習幫助我們掌握邏輯思維和辯證思維的方法，培養思辨和批判的力量。這種能力不僅在學術領域中有用，也在日常生活中發揮著重要作用。此外，學習哲學還提供了對于人類存在的深刻考量，引導我們思考生命的意義和價值，培養對世界的敏感和責任感，對于建立健康的社會和人際關系至關重要。

第四段：解讀講座的收獲（300字）

在講座中，我學到了許多關于哲學方面的知識。其中，對我印象最深刻的是對于倫理學的探討。倫理學是關于人的道德和價值觀的研究，涉及著人的行為準則和生活態度。通過了解倫理學的原理和理論，我們能夠更好地直面人際關系中的道德困境，明確自己的價值觀，從而更好地與他人相處。此外，我還學到了形而上學的重要性，它幫助我們探討存在的本質和世界的本質。通過對形而上學的學習，我們能夠更好地理解自己和外部世界之間的關系，認識到我們存在的意義和價值。

第五段：總結（200字）

通過參加這場哲學講座，我不僅對哲學的本質和目的有了更深入的了解，也認識到學習哲學對于個人成長和思維方式的塑造的重要性。哲學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和生活態度。通過對哲學的學習，我們能夠培養批判性思維和邏輯分析的能力，理解人類存在的意義和價值。我相信，在今后的生活中，我將繼續深入學習和探索哲學的世界，不斷豐富自己的思維方式和面對人生的智慧。哲學的學習將是我個人成長和發展的重要一步。

哲學講座心得體會篇十

今年春天，中央音樂學院副院長周海宏教授在中組部培訓中心為廣大學員作了一場別開生面的題為《走進音樂的世界》的講座，而我有幸作為學員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個小時的輕松愉悅的氛圍中，周教授的講座妙語連珠、形式生動、內涵豐富，從音樂欣賞聊到藝術的功用，進而談及人的感性能力的開發。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里，我僅對他講座中的一些觀點和內容提供了一種哲學理解的維度。

周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對于這段千古以來傳為佳話的知音難覓的故事，周教授給出了他獨特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進而摔琴的行為是不可理喻的。“高山流水”的故事傳達出這樣一種審美誤區：懂音樂者應當能聽出音樂中所表現出來的具象之物，如高山、流水。千百年來，“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力，人們對于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠之的態度，似乎只有懂得了音樂表現出來的內容才算聽懂了音樂。周教授不禁發出了“音樂何須懂”的感慨。

其實，道理很簡單。音樂不是造型性藝術，所以不能直接傳達視覺形象;樂譜不具備語義性，因而也不能直接傳達思想概念。相比繪畫、雕塑等，音樂是藝術形式中離現實的感性直觀形式最遠的。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂視為藝術的最高形式。所以，藝術不在于表現物與實在的相符，如中國畫的潑墨寫意之風格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術語言所展現的美感。因而伽達默爾說：“藝術的使命不再是自然理想的表現，而是人在自然界中的自我發現。”

如果說藝術不必追求對現實的真實寫照，那么是否意味著藝術只是天才的無意識創造，藝術作品只需要具有一種形式美，只是一種康德所謂的“趣味”，從而徹底地與道德、意義無關呢?這種審美區分的觀點抽掉了藝術作品里的非審美要素，如目的，作用，內容和意義等，即一部作品向我們展現的一切理解條件，剩下的只是純粹審美條件，在這個意義上藝術成了“博物館式的藝術”。如果說這種對藝術的理解是一種偏見，那么我們究竟應該如何看待藝術作品呢?這就涉及到了藝術作品的本體論意義。

接著，周教授為我們講述了音樂史上的一則故事，這則故事有助于我們理解上述問題。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創作出《芬蘭頌》的時候，芬蘭還處在沙皇俄國的統治之下。《芬蘭頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽出了這首曲子曲子所蘊涵的反抗精神，于是這部杰作就被禁演了。

其實，全曲僅有7分鐘，沒有一句唱詞，憑什么就認為這是一首具有特定內涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂播放給我們聽。結果，我們學員的感受與沙皇俄國的文化審查官驚人的一致：我們從樂曲的各個部分分別聽出了苦難、抗爭、覺醒、勝利等思想內容。站在文化審查官的立場，似乎我們是理解正確了。但問題是，原作者西貝柳斯從來就沒有說過這首曲子要表達什么內容!那么，我們理解正確與否的標準又在哪里?正是基于此，周教授評價道：“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動中，體驗重于理解，理解得對不對并不重要，重要的是在音樂當中獲得豐富的感受。”

的確，理解藝術與體悟宗教的直觀方式無法用科學與常識的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上，我們的確可以說，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是，我們試想，如果我們是那個時代的芬蘭人民，身處在外國屈辱的統治下，聆聽這首《芬蘭頌》的時候，相似的處境與經歷必然會引起我們相似的藝術體驗，而這正是人的共同感的體現。

藝術的欣賞者面對藝術作品的忘我的陶醉，他們把自己的全部生活體驗以一種非概念式的朦朧形式與藝術作品相結合，他們在《芬蘭頌》中窺見了影影綽綽的自己，發現了這個苦難而真實的現實，聽到了振奮人心的激勵，看到了美好生活的希望。他們對藝術作品的理解使得藝術改變了他們自己。不知是為什么，真正藝術的美總是能引導倫理的善，這正是藝術的力量所在。張世英先生也認為，審美意識是優先于道德意識的，善是美的必然結論。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語把觀者的心蠱惑，觀者進入悲劇的情境其實是觀者重新置身于意義的連續性中，觀者在悲劇中更深刻地認識了自己。這是悲劇美的倫理功用。

所以，在藝術的體驗中存在著一種意義豐滿的過程，一部可以稱之為藝術的作品一旦誕生，也就進入到了歷史的解釋學循環中。我們在不同的時代背景、文化傳統中對同一部藝術作品有著我們獨特的解釋，這些帶有著深深的時代和文化烙印的解釋不是這部藝術作品之外的單獨存在，而是參與到這部藝術作品的意義構成中來了，使得這部藝術作品越來越具有豐富的內涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對芬蘭民族解放運動起過推動作用，如今的《芬蘭頌》被譽為芬蘭的“第二國歌”，遠遠超出了西貝柳斯創造這部作品的那幾頁樂譜所承載的重量。

最后，讓我們聽從周教授的呼喚——走進古典音樂的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優美的避難所。

哲學講座心得體會篇十一

中國哲學作為東方思想的瑰寶，通過千百年的沉淀和發展，形成了自己獨特的思想體系。近日，我參加了一場關于中國哲學的講座，從中對中國哲學有了更深入的了解，并對其思想內涵有了更加清晰的認識。下面我將從哲學的起源、主要流派、核心思想、對現實的啟示以及自我的思考這五個方面來分享我的心得體會。

首先，關于哲學的起源，我們知道“哲學”一詞來源于古希臘文的“Philo-Sophia”，意為“愛慕智慧”。然而，哲學在中國可追溯到早期的周朝時期，由于其歷史悠久，中國哲學的起源很難明確界定。然而，可大致認為孔子與老子是中國哲學的兩大奠基人。孔子注重人倫道德和政治倫理，提出了“仁者愛人”和“天命”等重要思想，對后來的儒家學說影響深遠。老子則關注宇宙萬物的道，強調以“無為而治”的方式與世界相處，對道家學派的形成有著重要作用。

其次，中國哲學有著豐富的流派，其中儒家、道家、墨家、法家等為主要流派。儒家是中國最重要的一種傳統文化與思想流派，強調修身齊家治國平天下，提出了“仁、義、禮、智、信”等“五常”思想。道家則強調追求與自然和諧相處，主張“無為而治”，注重修煉個人的道德修養。墨家則主張兼愛與非攻，強調世界的和平與公正。法家則關注政治和法律的發展，強調依法治國。這些不同的流派在中國哲學史上各有特色，為中國思想的多樣性和寬廣性做出了重要貢獻。

接著，中國哲學的核心思想主要包括了人的本性與道德、人生的意義和價值、治理和管理等方面。儒家強調人之“仁”，強調“善”的價值，提出了“仁者愛人”的理念，將人的本性與道德聯系在一起。道家則追尋超越世俗的境界，以達到“無為而治”的理想狀態。墨家注重社會公正與和平，強調兼愛與非攻的思想。法家則注重政治權力的規范和管理，主張以制度為基礎的治理方式。這些核心思想指導了中國古代社會的發展和人們的生活方式，并對后世產生了深遠影響。

中國哲學的思想內涵并不只是歷史的遺產，它對于現實生活仍然具有重要的啟示作用。中國哲學的強調人倫道德與社會和諧的重要性，對于當代社會的發展和個人修養具有重要指導意義。孔子的“仁者愛人”思想，道家的“無為而治”思想，墨家的兼愛與非攻思想以及法家的依法治國思想，都是我們可以思考并應用于現實生活的寶貴財富。

最后，通過學習和思考中國哲學，我也收獲了一些對自我的思考。中國哲學強調個人修養與道德價值，讓我意識到在追求物質財富和個人成功的同時，內在的精神追求和自我修養同樣重要。只有通過個人的修養和道德價值覺醒，才能真正實現人生的意義和價值，并為社會進步和和諧發展做出貢獻。

總之，這次中國哲學講座使我對中國哲學有了更深入的了解，并對其在中國思想史和人生價值中的地位有了更加清晰的認識。中國哲學的起源、主要流派、核心思想以及其對現實生活和個人思考的啟示，都讓我深受啟發和感悟。無論是從歷史的角度，還是對當下生活的思考，中國哲學都是我們值得借鑒和研究的寶貴財富。

哲學講座心得體會篇十二

學術講座，它是研究生的一種學習途徑。利用課外學習時間，學校和學院給我們安排了一系列學術講座，在我看來，旨在豐富研究生學期生活，積累專業知識，拓寬視野。這些講座與我們專業知識緊密相關，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座， 名師神采飛揚， 聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。聽學術講座過程中，不僅可以領略各行各業專家的口才藝術，還可以開闊視野，學到課堂上學不到的知識。

在進入研究生院一年多的時間里我參加了各種各樣的學術講座，我既了解到了各領域多層次的發展前沿，使自己能夠跟上科學發展的步伐；同時充實了多方面的知識，提升了我們的理論水平；同時也看到了知名學者成功人士的人格魅力。而這也激發并且加強了我們對于所在學科領域的探索之心。在參加的學術講座中我印象最深的是中國人民大學杜小勇教授“大數據時代的數據管理技術”這個講座，因為他所講的內容是我特別感興趣的方面，拓寬了我的視野。

講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時地感染者我們在座的每一位聽學者，杜教授幽默而又嚴謹的講學風格也帶動了我們大家的熱情以及杜教授對專業技術領域的真知灼見也令我們在座的研究生由衷欽佩。此次講座使我對大數據下數據管理的概念有了一定的認識并對其技術有了更深的理解，學到了大數據專業及其他相關方面更深層的理論知識和更前端的發展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，雖然按照學校規定，我已經完成了聽取有關學術報告和講座的任務。但在研二研三期間對學校組織的學術講座和報告，我還會選擇參加一些對自己專業有幫助的和自己感興趣的講座，不會停止學習探索的腳步，高度的責任感和使命感時刻提醒著我不斷攀巖知識的高峰，充實自我，實現自己的理想。

在之前的兩周時間里，我參加了進入上海海洋大學后的第一個短學期。跟以 往的日常的教學不同，短學期的教學活動更豐富多彩，有課程教學、專題報告、交流討論、實踐實訓、師生座談輔導等。這種教學方式有助增加學生自主學習的時間和空間，拓寬學生知識面，提高學生學習興趣，促進學生個性發展，為提高學生“學習能力、實踐能力、創新能力”營造更好的環境。

通過兩周短學期的學習，使我有機會接觸到優秀的企業家和行業資深人士，靜下心來聽一些之前認為是枯燥的東西，對自己所學習的專業又有了更深入的了解，使我受益匪淺。

我覺得這是十分有利于我現在的學習與將來的職業定位的，希望以后這樣的活動可以不止在短學期開展，也可以在日常的教學中開展。