時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園小班的工作計劃下學期篇一

1、 喜歡上幼兒園，并能初步適應集體生活，在一日活動中情緒穩定、愉快。

2、 愿意在幼兒園睡覺，午睡時不影響別人，能安靜午睡。

3、 學會正確使用小勺，獨立用餐，進餐時情緒愉快，習慣良好;了解常見的食物，愛吃各種食物，愿意喝白開水。

4、 樂意對待晨起、午睡及晚睡前的洗，嘗試早晚刷牙。

5、 學會正確的洗手方法，逐步養成飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口的習慣，學會使用自己的毛巾和手帕。

6、 學會獨立上廁所，養成定時大便的習慣。女孩子要學會使用手帕。

7、 知道身體的五官和四肢，并懂得簡單的保護方法。不把手指放在嘴里。樂意接受預防接種和身體檢查。

二、 體育鍛煉

1、 上體正直，自然協調地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范圍內四散走，互相不碰撞。

2、 能邁開步子平穩的跑，雙臂自然擺動;聽信號向指定方向跑，能沿著規定路線跑，向指定方向持物跑。

3、 初步掌握簡單的跳躍動作(向前跳、向上跳)，能雙腳同時用力蹬起起跳，動作連貫有節奏。

4、 能自然的向前方或遠處揮臂投擲各種物體，有將物體投的愿望;雙手能向上、前、后拋球，體驗投擲活動的樂趣。

5、 能在簡單、固定的平行線上或窄道中行進，保持身體平穩不搖晃。發展幼兒前庭器官功能，提高平衡能力培養勇敢自信的品質。

6、 能正面鉆過障礙物，做到低頭、彎腰緊縮身體。熟練掌握手膝和手腳著地爬等基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。

7、 平穩的上、下樓梯、玩滑梯，克服恐懼感。

8、 能聽懂基本的口令和信號，做出相應的動作，會一個跟著一個走圈。

9、 較合拍的做模仿操，體驗與同伴做操的樂趣。

10、 知道有關體育活動的粗淺知識，愿意遵守體育活動的規則和要求，不做危險動作，不影響他人，有初步的運動保健意識。

11、 樂意參加各種體育活動，感受運動帶來的愉悅，懂得玩大型運動器械的規則，不推擠，不做危險動作。

幼兒園小班的工作計劃下學期篇二

教育教學:

1.開展 “多才多藝的手”、“奇妙的聲音”、“下雨的日子”等主題教育活動。

2.園部對小班進行半日活動調研。

3.結合主題教育主題“奇妙的聲音”、“下雨的日子”，做好主題墻飾的布置。

4.做好迎六一活動的準備，制定好“六一節”親子游藝活動方案。

5.舉行“迎六一”小班涂色比賽。

衛生保健：

1.針對幼兒心理健康的主題，在家長園地欄進行相關知識的宣傳。

2.結合5.12組織幼兒開展地震安全演練活動。

3.結合幼兒實際，開展心理健康教育，塑造其健全的人格。

4.與保育員共同做好午睡室與活動室的消毒工作。

家長工作：

1.幫助幼兒收集風鈴及能發出聲音的玩具，帶到幼兒園。

2.引導幼兒關注周圍環境中的各種聲音，感受聲音的豐富和奇妙。

3.雨天里帶孩子去拍有關雨天的照片，豐富孩子的經驗。

4.與孩子一起關注每天的天氣預報，鼓勵幼兒細致觀察雨天的變化。

常規培養：

1.建立良好的游戲常規，并幫助幼兒形成習慣。

2.養成良好的繪畫習慣。

班級特色：

1.繼續加強幼兒文明禮貌用語的使用，在離園時主動與教師打招呼。

2.鼓勵幼兒在涂鴉區自由地用線條繪畫。

幼兒園小班的工作計劃下學期篇三

時光飛逝，我們順利地進入了小班第二學期。在新的學期里一切都充滿了新的活力、新的青春、的希望。當然，在新的學期里我們希望各方面都有新的收獲。

一、班況分析：

本學期，我們班新增了幾位小朋友，經過一周的學習生活，孩子們都能高高興興地上幼兒園，自理能力較上學期相比，有了很大的提高，少部分幼兒需加強。在一日常規方面也形成了良好的習慣：如能正確洗手、吃飯等。在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們更多機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

本班特點及主要表現

——優勢表現

1)大多幼兒會用普通話交談，會安靜聽故事，用簡短的語句表達自己的意思。

2)大部分幼兒已基本適應集體生活，對待老師、同伴表現出熱情與喜歡。

3)大部分幼兒能控制自己的大小便，有困難會主動要求幫助。

4)對新奇的事物表現出好奇和探索，有初步的探究意識。

5)愿意表現自己，喜歡唱歌、畫畫等活動。

6)大部分幼兒已學會了調整自己的行為，能遵守一些集體游戲規則。

7)具有很強的運動能力，喜歡參加各種體育活動。

——弱勢因素分析

1) 幼兒在生活及學習方面還是表現出很大的依賴性，遇到困難容易退縮。

2) 還未形成良好的生活衛生習慣和學習習慣，能自己吃飯，但需要喂，會脫下衣服，但不是很會整理衣服。

3) 還有不少幼兒挑食，對蔬菜、菌類等食物表現出厭食情緒。

4) 自我意識的萌芽使幼兒具有很強的個性，容易發生沖突。

5) 幼兒的自我保護意識很弱，不會主動休息和喝水等，容易到危險的地方去。

3、 個別幼兒情況

1)個別幼兒屬過敏性體質，對飲

食的要求很高，需每天每時注意觀察與提供幫助。

2)個別幼兒出現超體重，需要控制和合理安排飲食，給予一定的體能訓練等。

3)個別幼兒控制能力較差，經常會離開集體或出現與其他幼兒間的爭搶現象。

4)個別幼兒的語言能力相對較差，需要給予必要的引導與幫助。

5)個別幼兒的性格較內向，需要教師多關心、呵護他。

二、工作計劃：

我們將根據我園幼教工作計劃，保教結合，以素質提高為主，以創設良好的育兒環境及優化幼兒一日活動為重點，我們將本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以 “ 尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則 ” 開展各項工作，爭取更好的成績。

三、教學內容與要求：

1、健康領域

1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;

2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力;

3.知道必要的安全保健常識，學會保護自己;

4.喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

2、語言領域

1.樂意與人交談，講話禮貌;

2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;

3.能清楚的說出自己想說的事;

4.喜歡聽故事、看圖書;

5.能聽懂并會說普通話。

3、社會領域

1.能主動的參與各種活動，有自信心;

2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;

3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則;

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;

5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

4、科學領域

1.對周圍的事物、現象感性趣，有好奇心和求知欲;

2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題;

3.能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;

4.能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;

5.愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

5、藝術領域

1.能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美;

2.喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗;

3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

四、家園共育：

1、按時發放家園聯系單，讓家長及時了解幼兒在園情況。

2、通過家園聯系單讓教師了解幼兒在家情況及家長有何意見和感想促進工作。

3、每周及時更換家園聯系欄，做到家園互通信息。

4、幼兒不來園及時電訪，了解情況。

五、具體工作安排：

三月份：

1、主題活動：我們吃什么

2、節日教育：“三八”婦女節

3、健康教育：講衛生不生病

4、科學探索動：我們來種植

5、美術創作：美麗的風箏

6、音樂欣賞：好媽媽

7、發放家園聯系單

四月份：

1、主題活動：青青小草

2、組織開展幼兒種植實踐活動—“我們家的小菜園”

3、社會與健康：身體動一動

5、科學探索：神奇的水

6、美術創作：親親熱熱一家人

7、繼續開展一日常規管理活動

五月份：

1、主題活動：寶寶和媽媽

2、“五一”勞動節慶祝活動

3、社會與健康：你會怎樣做

4、科學探索：怎樣才涼快

5、美術創作：開心好朋友

6、音樂欣賞：我的動物朋友

7、準備慶“六一”節目

六月份：

1、主題活動：小兔兒乖乖、奇妙的水

2、家園共慶“六一”。

3、節日教育：端午節

4、科學探索：水變牛奶

5、實踐活動：甜甜的瓜

6、美術創作：兒童節真快樂

7、安全教育：游泳去、太陽火辣辣

七月份：

1、幼兒發展情況測查評價

2、班務總結、個人工作總結

3、幼兒離園安全教育

幼兒園小班的工作計劃下學期篇四

二、班級情況分析本班幼兒有名，其中女生名，男生名。我們班的男孩比女孩多很多，而且根據上學期的情況看，平時的來園率也一直是男孩比女孩高，因此，我們班在玩游戲時，打打鬧鬧的現象一直很多;經過一學期的努力，現在大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有少數性格內向的幼兒，如陳詩晗、周思甜等，什么游戲都不是很積極;還有點小朋友在自主游戲時，堅持性不強，總是不停的更換游戲;游戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有;游戲結束后，孩子們整理玩具的能力還有待進一步提高。針對以上的情況，我擬定了本學期的游戲計劃，以促進幼兒游戲更好的發展。

三、游戲目標

1.幼兒樂意參加各種游戲，能充分體驗游戲的樂趣。

2.初步掌握結構游戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構造各種物體。

3.豐富生活經驗，能用語言和動作去模仿，初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。積極體驗角色的情感和態度。

4.有自主游戲的愿望，能自主選擇游戲，游戲中具有一定的堅持性，不頻繁更換游戲。

5.游戲中能大膽想象，能根據已有經驗，嘗試使用替代物進行游戲。

6.游戲中，能積極動腦，有探索的興趣。

7.會獨立一個人玩，逐步學會與同伴交往，能與2-3個幼兒合作游戲。

8.游戲中相互謙讓，不爭搶玩具。

9.遵守游戲規則，能根據相關標志，快速、有效的整理玩具。

四、具體措施

1.根據主題內容、幼兒年齡特征、興趣愛好等，創設各種游戲環境、游戲內容，如角色游戲、表演游戲、建構游戲等，吸引幼兒積極主動的參與游戲，提高幼兒游戲的積極性、主動性。

2.鼓勵幼兒從家里帶來廢舊物品，投放到各個區域中，教師用廢舊物品制作一些玩具用品，讓幼兒參與游戲材料的豐富工作。

3.教師做幼兒游戲的合作者、觀察者、引導者，以同伴的身份參與幼兒游戲，與幼兒共同玩耍，共同成長。

4.創設條件，豐富幼兒的知識經驗和感性經驗。

5.各種游戲設定一定的挑戰性，能符合各層次幼兒的需要，促進幼兒的個體發展。

6.引導幼兒自選主題，充當角色，在游戲中大膽扮演各種角色，根據自己的意愿與同伴交往，并在游戲中感受快樂。

7.鼓勵幼兒大膽嘗試各種積木玩具，對有創新的幼兒，及時表揚。

8.重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。

9.更多關注班中膽小、頑皮吵鬧的幼兒，培養膽小幼兒游戲的積極性;頑皮幼兒的良好常規。

10.時刻不忘孩子們的安全工作，游戲時，更要仔細觀察幼兒的安全情況，不斷提高幼兒的安全意識。

五、具體安排

二、三月份：

1.發動家長共同收集各種廢舊材料，豐富各區域的游戲玩具。

2.不斷豐富各區域內容，重點設置“娃娃家”，添置各種自制的家具用品，如冰箱、洗衣機、電磁爐、微波爐、電視劇等，投放各種操作材料。如彩紙、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，豐富幼兒角色游戲“娃娃家”的內容，增多幼兒動手操作的機會。

3.針對主題活動“動物花花衣”的內容和要求，設立區域，提供各種動物與動物影子的圖片，引導幼兒開展“猜猜我是誰”的游戲;根據主題“小醫生”，豐富“小醫院”內容，開展角色游戲“小醫院”。

4.提供“三只熊”故事的各種頭飾，引導幼兒開展表演游戲“三只熊”。

5.加強幼兒的常規工作，培養幼兒整理玩具的能力。

四月份：

1.根據主題“去郊游”“春天的小花園”豐富游戲區域，為各個區域提供材料。如美工區“春天的小花園”，角色游戲“娃娃花店”，益智區“和動物朋友去春游”等，滿足幼兒動手的愿望，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得春天的信息。

2.加強游戲常規管理，培養幼兒良好的游戲習慣。

五月份：

1.根據主題“白天與黑夜”“下雨啦”設置區域環境，引導有觀察太陽、月亮變化的興趣，區分白天和黑夜;探索雨天的自然景象，感受雨天活動的快樂。

2.重視游戲活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發展幼兒的語言表達能力。

3.培養幼兒整理玩具的能力，讓幼兒學會分類整理。

六月份：

1.根據主題“炎熱的夏天”“好玩的水”，讓幼兒收集夏天能讓我們變涼快的好辦法，豐富我們的“百寶箱”，讓幼兒體驗共同探索的樂趣。

2.讓幼兒自帶玩具，體驗與同伴分享的美好情感。

3.豐富已有經驗，引導幼兒玩“大雨和小雨”“我愛洗澡”等表演游戲，增強幼兒的表演能力。

4.做好游戲的總結工作。

幼兒園小班的工作計劃下學期篇五

我班上學期有幼兒27人，其中女孩14人，男孩有13人。在上學期入學時，普遍存在的問題是：幼兒年齡小自立能力比較弱,依賴性較強;就是不愿意自己動手,如吃飯要人喂;而嬌氣、任性，以自我為中心的不良習慣普遍存在。有的幼兒不喜歡開口說話，;有的孩子太愛動，沒有紀律約束感,有的則自由散漫，沒有集體規則意識，遇到問題同伴之間不能商量解決，發生爭搶,不會自己大小便,拉在褲子上也不告訴老師。針對這些情況，有目的的在集體活動中進行集體教育和個別教育，重點進行行為習慣養成教育。

經過了一個學期在學習、游戲、生活中的引導教育,孩子們都在原有的基礎上向前跨了一大步，例如每天能高高興興的來園參加活動和游戲;大部分孩子有了初步的自理能力，如：zz、yy、ww、aa這些小朋友能自己動手吃飯，不挑食、自己入廁、自己嘗試穿脫衣服鞋子、排隊時一個跟著一個走、。dd、愛愛、在語言方面,表達能力也增強了;以前只會用單個詞語的，現在也會連句了。喜歡與老師交流、喜歡念兒歌、唱歌，表現欲望強。

在藝術表演方面,rr、ff這些孩子都有較強的表現欲望，會隨著音樂，有節奏地跳動，會模仿老師的動作，也嘗試著與同伴合作跳!在學習探究中，孩子由于年齡比較小，探索的時間就比較短，但是像ll、cc小朋友上課積極與老師互動，現在也能去用語言表達自己想法和看法了!

在社會交往活動中，、ss小朋友每次在活動后都能積極幫老師將玩具寶寶送回家;主動地與同伴老師交流，也會力所能及地去幫助別人，愿意與人分享,。

在生活活動方面，總體來說我們班的還是比較獨立，但是目前孩子們的身上還存在著許多不足，如：有的孩子自制能力較弱，時常與同伴爭搶玩具，有的孩子依賴性還是很強，活動能力較弱，在活動中缺乏自我保護的意識等，針對以上的情況，我們將制定相應的計劃，對孩子在能力、情感、習慣方面進行培養，促進他們的全面發展。

結合本班的實際情況及年齡特點，采取多種形式，合理安排托班孩子的一日活動，注重個別差異，培養孩子參加各類活動的興趣;通過區域活動，培養孩子的生活能力，幫助孩子掌握新的技能;結合班級的特色，在閱讀活動中發展孩子的認知能力和口語表達能力。

1、健康領域：

能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣紐扣等，發展幼兒的小肌肉群，逐步增強身體的適應能力。

措施：

(1)過各種體育游戲和幼兒學習模仿操來發展走、跑、跳、爬等一些基本技能，并能在寬25cm高5cm的積木上走，身體保持平衡。

(2)在日常活動中，通過各種游戲對幼兒進行搭積木的訓練，以發展幼兒的小肌肉動作。

(3)人手一份活動器械做到室內室外都適用。

(4)通過各種體育活動和游戲，增強幼兒身體的適應能力和抵抗能力。

(5)在一日活動中，老師指導幼兒學習扶著樓梯一步一級地上、下樓梯。

(6)能單手連拍球三個到四個。

2、語言領域

主要目標：繼續學聽、學說普通話，進一步聽懂老師對自己和對同伴說話的意思。

途徑：

(1)通過教學活動、區角活動，繼續培養幼兒喜歡跟老師學說普通話，樂意模仿老師的講話。

(2)通過自由活動，指導個別幼兒進行一些聽說練習。

目標2：學說禮貌用語和生活中的常用語，喜歡與同伴交談愿意在集體面前大聲說話。

措施：

(1)注意在一日活動中對幼兒語言交流的培養，并讓幼兒主動使用禮貌用語(早、好、再見)。

(2)在各個教學活動中注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在集體面前講話，學念兒歌，學講內容淺顯的故事。

(3)在區角游戲中培養幼兒樂意參與游戲，大膽地交談。

(4)指導幼兒用普通話說出日常的生活用品、食品、玩具等名稱。

3、科學領域

主要目標：繼續培養幼兒學習的興趣，學習粗淺的數學知識。

措施：

(1)老師利用區角游戲活動和教學活動逐步引起幼兒參加數學活動的興趣。

(2)利用教學活動及區角游戲活動進一步讓幼兒學會手口一致，點數“5”以內的實物，并能說出總數，比多少。

(3)利用圖形寶寶的游戲，進一步認識基本圖形(圓形、三角形、正方形)。

4、社會領域

措施：(1)通過“故事”“情景表演”培養幼兒樂意關心別人。如同伴跌到，能扶起同伴，幫助同伴拍灰塵。

5、藝術領域

主要目標：進一步讓幼兒喜歡并愿意參加音樂活動。進一步接觸使用美術工具和材料，愉快自由地涂、粘、貼、撕。

措施：

(1)利用早上來園活動，讓幼兒動手撕撕貼貼。

(2)通過教學活動，讓幼兒使用美術工具和材料操作發展興趣，表現情感。

(3)美術活動形式多樣化，棉簽畫、紙團畫、搓搓團團、任意撕紙、粘貼、粘紙等，激起幼兒想學的興趣。

班級特色——橡皮泥塑型

“兒童的智慧在他的手指尖上，勞動使人變得更加聰明”在玩橡皮泥時通過搓、團、捏、按、壓、擰不僅可鍛煉手指神經的靈巧控制力，更能激發出意志力與專注力。娃娃班年齡的孩子，自我意識開始增強，什么事情都要說：“寶寶自己會，寶寶自己來!”因為橡皮泥的還原性，我們盡可以放手讓寶寶自由得發揮、大膽得創造。在課程中我們還會給孩子提供一些如牙簽、羽毛等輔助性材料，讓孩子自己動腦筋：圓圓的泥塊四周裝上牙簽就是太陽，裝上羽毛就是小雞。孩子在獲得成功的同時，會更積極地去創造，從而培養他的發散性思維。

1、新孩子的穩定期工作，幫助他們逐步適應幼兒園的集體生活。

2、個別進餐挑食的孩子)，引導他們養成良好的進餐習慣。

3、個別自制能力較弱的孩子引導他們懂得不和別人爭搶玩具，不去影響同伴的活動。

1、墻飾：根據春天季節特征，教師和幼兒共同參與教室墻飾布置。

2、家長園地：每月更換一次家長園地內容，有每周工作計劃、育兒知識和學習內容及家長的文章。

3、美術欄：展出每個孩子的作品，供幼兒欣賞。

4、自然角：根據幼兒年齡特點，季節及時更換。如小金魚，水果，蘿卜等供幼兒觀賞。

區角布置

1、結合主題、領域活動，做好幼兒區角布置，保證幼兒能有人手一份的操作玩具。

2、根據主題、領域活動，及時變動幼兒區角活動材料。

1、強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，并必須做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。

2、把好晨檢關，做好全日觀察及記錄。

3、個別新生入園，教師要讓幼兒了解幼兒園德一切生活，隨時關注并引導幼兒不可以到處亂跑，要始終跟隨老師。

4、不去危險的地方，不摸危險的東西。

5、注意房屋家具的使用安全。

6、隨時清點幼兒人數，做好交接工作。

7、要在幼兒午睡前進行檢查。

措施：

(1)教師以游戲的形式引導幼兒熟悉幼兒園的人、物以及室內、室外環境，以免幼兒走失。

(2)教育幼兒之間要相互友愛，發生任何事情都要告訴老師。

(3)在幼兒活動和游戲時，懂得互相謙讓，有秩序、不擁擠。

(4)隨時查找并記錄班內的安全隱患，并及時進行排除。

1、創設優美、整潔、溫馨的生活游戲環境。

2、玩具、桌椅等用具保持清潔，達到衛生標準。

措施：

1、每天用濃度適當的消毒水擦拭門、窗、床、柜等，每天消毒水杯、毛巾等幼兒生活用品，無衛生死角。

2、定期消毒玩具、桌椅、床鋪、廁所。

3、幼兒衣物隨臟隨洗。

4、保證幼兒每天的戶外活動時間。

5、保證室內及時通風，溫度適中。

6、引導幼兒每天多喝水，做到隨渴隨喝。

7、做到一摸二看三問四查，發現異常問題找醫生。

8、嚴格執行衛生消毒保健制度，加強檢查、指導。做好師、幼體檢及計劃免疫、疾病防治等工作，防止傳染病的傳播。

9、做好春季流行病的預防工作，堅持每天兩小掃，每周一大掃，餐具、玩具、用具定期消毒的衛生制度，讓幼兒吃飽、吃好。

10、根據氣溫變化，提醒家長為孩子更換被子。

11、為幼兒服務做到“五心”，即對幼兒充滿“愛心”;接待幼兒要“熱心”;幼兒生活要“關心”;各項工作要“細心”;教育幼兒要“耐心”。做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，做到“三滿意”，即“家長滿意、領導滿意、自己滿意”。

堅持每月至少開展兩次班務會，交流、溝通班級內的大小事務，并有記錄。班主任主持。

班務會5個老師都必須參加。

1、提高家長育兒知識，溝通家園聯系，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發展。

3、本學期召開一次家長會和進行一次親子活動及家長半日活動的觀摩。

4、通過召開家長會，反饋家長對家園工作的建議、意見，溝通家園聯系，向社會宣傳幼兒園的作用，協助幼兒園共同搞好家園聯系工作，促進幼兒園工作的進一步發展。

幼兒園小班的工作計劃下學期篇六

一、努力提高教師自身素質

(一)認真學習新的指導綱要，樹立正確的教育觀，并轉化成教育行為。

(二)堅持開展讀書筆記活動，并交流心得。

(三)每周一召開園教職工會議，及時溝通并解決問題。

(四)做好幼兒觀察記錄。

我們將時常細心觀察、記錄幼兒學習發展情形，了解每位幼兒的發展程度、興趣、需要及行為類型，注重收集資料，時刻反思如何拓展幼兒學習的經驗和機會。

二、班級經營目標：

1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感。

3、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛生、保健貫穿于一日活動中。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網”。

三、幼兒重點能力的培養

(一)培養幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質。 尤其是在幼兒階段的培養更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒按規定、按要求完成任務的過程中去培養。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。

(二)培養幼兒良好的學習習慣

1、培養幼兒要有較強的時間觀念。

2、要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講述給父母聽。長期堅持不僅能提高 孩子的注意力、記憶力和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。

(三)開展識字活動，培養幼兒早期閱讀的能力

1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創設最佳環境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。

2、以游戲的形式識字，激發幼兒學習的興趣。

3、將識字與各科教學相結合。比如語言教學，通過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現口頭語和書面語兩結合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。

(四)培養幼兒的社會交往能力。通過交換玩具，分享經驗，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒發展對人親近、合作的態度。懂得輪流和分享等方面的能力。

(五)培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發展幼兒良好的心理品質。作為幼兒園體育活動的根本任務是：不斷培養幼兒對于體育活動的興趣，促進幼兒的健康。

1、劃分清楚班級活動區，使幼兒注意力不被其它區域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進行的活動。

2、準備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。

3、發展幼兒的獨立性：培養幼兒作出選擇的能力，發現他們自己的興趣發展個性。

具體措施：

①結合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區域，并幫助幼兒作出選擇。

②玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，(老師與幼兒一同動手制作的)，能夠引發幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。

③當活動結束后，教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們為自己能夠獨立收放而感到自豪。

四、建立民主、平等的新型師生互動關系

(一)熱愛關心幼兒，使孩子感到老師象媽媽。尊重、信任幼兒，使孩子感到老師是朋友。

(二)老師要關注到每個幼兒的點滴進步，給予肯定，使幼兒感到自己的進步，從而培養自信心。

我們將開展“每天一句話”的活動，有意識的鼓勵和要求孩子每天至少和老師說一句話，從最為簡單的開始，逐步開啟緊閉的心門，逐步建立師生相互的交流和溝通。

五、家長工作

家長是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔教育的重任。

本學期將開展以下工作：

(一)定期召開家長座談會。

(二)認真并及時填寫家園聯系手冊。

(三)請部分家長當助教，使家長更加了解 幼兒的活動情況，提出自己的意見和建議。

(四)充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料。

(五)充分調動家委會成員，使他們清楚自己的職責，發揮他們的作用，及時地反饋其他家長的意見，向老師推薦書籍、信息，提供教育資源，幫助老師實施各項活動。

附：每月工作重點：

八九月份安排：

1、進行環境布置，創設主墻飾、各區角等。

2、做好期初準備工作，做好各項計劃討論制訂幼兒一人活動常規和班級工作計劃。

3、召開班級家長會。

4、結合教師節、中秋節、國慶節，開展豐富多彩的主題活動。

十月份安排：

1、配合年段，開展“德育專欄”比賽。

2、進行幼兒早操訓練。

十一月份安排：

1、進行期中測查幼兒發展情況及保教、常規工作檢查。

2、進行環境及自制玩具的評比。

3、組織幼兒秋游。

5、請專家為教師舉行業務講座。

十二月份安排：

1、積極參加冬季戶外體育活動。

2、結合月目標，開展“迎新年”主題教育活動。

3、向家長開放，舉行觀摩教學活動。

4、反饋期末保教工作情況。

一月份安排：

1、測查幼兒發展情況，填寫《幼兒在園情況報告表》。

2、 進行期末家訪撰寫期末總結，并進行交流。

3、期末家訪。

二三月份安排：

1、布置班級環境，開設活動區，組織幼兒參與種植園地的種植活動。

2、討論班級工作的內容，修改幼兒一日活動常規的內容。

3、召開期初班級家長會。

4、開展主題活動“學雷鋒、愛媽媽、植樹節”的活動。

5、編排新操節。

6、加強常規的訓練。

四月份安排：

1、組織幼兒春游。

2、配合年段開展家長學校專題講座活動。

五月份安排：

1、籌備“六一”家園同樂活動。

2、開展主題活動“熱愛勞動人民”。

3、舉行家長開放日活動。

六七月份安排：

1、開展“六一”家園同樂活動。

2、召開期末家長會。

3、測查幼兒發展的情況，填寫《幼兒在園情況報告冊》。

5、撰寫專題總結。

6、舉辦“暑假班”并進行招生工作