心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

影像科室心得體會篇一

影像科室是醫療機構中非常重要的一個部門，它利用各種影像設備和技術，為醫生提供疾病的診斷和治療方案。在過去的幾個月里，我有幸參與并工作在影像科室，從中得到了很多寶貴的經驗和體會。下面我將分享我在影像科室的心得體會，包括溝通與團隊合作、設備操作和患者關懷等方面。

第二段：溝通與團隊合作

在影像科室工作，良好的溝通能力和團隊合作是非常重要的。影像科室與其他科室緊密合作，需要與臨床醫生、護士等進行及時有效的溝通。在與醫生溝通時，我們需要了解他們的診斷需求，并向他們傳達影像結果。此外，團隊合作也是成功的關鍵。我們需要與其他影像師、技術員和護士緊密合作，協同完成工作。通過與團隊成員的良好交流和有效合作，我們可以確保每一位患者得到及時準確的影像診斷和治療方案。

第三段：設備操作

影像科室的設備非常復雜，如CT、MRI、X光等，熟練的設備操作是影像師的基本素質。為了提高設備操作的水平，我不斷學習和實踐。熟悉設備的操作步驟、靈活運用各種影像參數和技巧，可以提高影像質量并減少患者的輻射劑量。此外，了解設備的維護和故障處理也是重要的。我學會了定期對設備進行維護保養，及時處理設備故障，確保設備的正常運行，提供優質的影像檢查服務。

第四段：患者關懷

在影像科室工作，與患者的良好關系和關懷是非常重要的。在患者接受影像檢查前，我們需要向他們解釋檢查的目的和過程，并幫助他們克服緊張和恐懼。在檢查中，我們需要關注患者的感受，保持仁慈親切的態度，給予他們溫暖和安慰。同時，我們要保護患者的隱私，盡可能減少他們的不良體驗。這些關懷舉措不僅能夠提升患者的滿意度，也有助于提高檢查的準確性和效果。

第五段：總結

通過在影像科室的工作，我深深體會到溝通與團隊合作、設備操作和患者關懷的重要性。只有提高溝通能力，并與團隊成員緊密合作，才能協同完成工作任務。只有熟練掌握設備操作并且了解設備的維護和故障處理，才能提供優質的影像檢查服務。只有與患者建立良好關系并給予他們關懷，才能提高患者的滿意度和檢查效果。綜上所述，影像科室是一個需要多方面綜合能力的工作崗位，只有不斷學習和實踐，我們才能更好地履行我們的職責，為患者提供更好的診療服務。

影像科室心得體會篇二

影像科室心得體會篇三

近年來，隨著醫學技術的飛速發展，影像科室在醫院的重要性日益凸顯。作為醫學影像的重要部分，醫生通過顯像技術，能夠觀察人體的各個器官、組織和細胞的形態、結構和功能，從而幫助臨床醫生做出正確的診斷。作為一名在影像科室工作多年的從業者，我對這個領域有了更深刻的理解和體會。

第二段：工作技能的提升

在影像科室工作的這些年，我意識到學習和實踐是提升工作技能的關鍵。一方面，我們需要不斷學習新的影像技術和設備的應用，如CT、MRI、超聲等，以適應不斷變化的醫學環境。另一方面，我們需要通過豐富的臨床實踐來提高自己的判斷力和技術水平。畢竟，只有在實踐中，我們才能真正理解和掌握這些影像技術的精髓。通過不斷學習和實踐，我不僅提高了自己的工作效率，也為醫患提供了更高質量的影像服務。

第三段：患者管理的重要性

影像科室作為醫院的重要部門之一，與患者管理密切相關。我們需要及時為患者提供準確、可靠的影像報告，幫助臨床醫生做出準確的診斷和治療。同時，我們也需要與患者進行溝通和互動，幫助他們理解自己的病情和治療方案。在與患者交流的過程中，我們要做到耐心、細致和友善，幫助患者解決疑慮和困惑，以促進醫患之間的信任和合作。通過做好患者管理，我們不僅能更好地服務患者，也能提高患者的滿意度，增強醫院的聲譽。

第四段：團隊合作的重要性

在影像科室工作，團隊合作是至關重要的。作為一個專業的團隊，我們需要緊密合作，共同解決問題，提高工作效率。首先，我們需要互相支持和信任，鼓勵和幫助彼此，共同成長。其次，我們需要明確責任和分工，確保工作的高效和順利進行。此外，在處理急診情況時，團隊合作更顯重要。我們需要迅速協作，快速制定應急方案，并在緊張的時間內完成工作。通過團隊合作，我們能夠更好地發揮各自的優勢，提高工作的質量和效率。

第五段：對未來發展的展望

作為一名影像科室的從業者，我對未來充滿期待和希望。隨著醫療技術的不斷革新，影像科學的應用將會得到更廣泛的發展。我們可以期待更先進的設備、更精確的影像技術和更便捷的服務。同時，作為影像科室的一員，我也要不斷學習和提高自己的專業水平，以適應這個變化迅速的領域。我相信，在團隊的合作和進步下，我們能夠為醫療事業做出更大的貢獻，為患者提供更好、更安全的影像診斷。

總結段：

通過多年的工作經驗，我對影像科室有了更深入的了解和體會。學習和實踐是提高工作技能的關鍵，患者管理和團隊合作是影像科室的核心工作，而對未來的發展充滿期待和信心。作為一名影像科室的從業者，我愿意不斷努力，為患者的健康和醫院的發展作出更大的貢獻。

影像科室心得體會篇四

第一，對專業的認識。作為一名醫學護理人員，我們不能停留在學本專業理論知識的層面上，護理最重要的還是操作以及能設身處地的為病人解除病痛。在臨床實習中，我真正看到了病人的疾苦，他們迫切的希望我們能幫助他們減輕病痛，治愈疾病。我們要用愛心來關懷他們，同時也要用恒心來對待他們。

第二，我們要學會主動學習。臨床實習不像在學校里學習，有老師天天講課，有一大堆的作業，有源源不斷的考試，而是一切要自己主動去學，去做。在臨床，學習的機會很多，所有的醫務人員都是你的老師，只要帶著問題去工作，我們每天都可以學到很多。常帶著一本小筆記本，把每天的問題寫上，問題解決后急時記錄答案，定期整理筆記本。這是一個實用而簡便的學習方法。

第三，要有正確的學習態度。在臨床工作中，我們不能帶著厭倦和不平衡的心理對待實習。表面上我們是老師的小跟班，重復地做著跑腿的活兒，休息時間比老師少，累了也不被老師、護士長理解。但是付出與回報往往不是對等的，我們常常要付出更多才會得到回報。只有勤于動手才能學到更多臨床操作。每個老師都有她的性格，我們不能要求他們都能像我們期望中的那樣來進行教學，我們必須調整好心態，用不同的方式來向不同的老師學習，而不應該總是抱怨老師不好。只有這樣我們才能真正學到更多臨床方面的知識。

第四，同學之間要相互包容、相互理解、互相學習。離開我們熟悉的環境來到陌生的醫院實習，同學之間更應該互相關心和幫助，不管我們的性格有多么的格格不入，都要相互包容，人與人之間的小摩擦是難免的，最重要的是在我們遇到困難時，彼此之間都是親人。學習上也要經?；ハ嘟涣?，把彼此的收獲分享。只有這樣我們才能在輕松和愉快的氛圍中生活和學習。

第五，與患者溝通。我們學生剛剛步入社會，醫療方面服務剛剛開始接觸，操作不熟練。另外在為人處事方面經驗不足，往往在為患者服務的時候受到患者或家屬侮辱，所以我們要盡快掌握和患者及家屬的溝通技巧，多向老師們學習和患者溝通方面的經驗，工作中多多留心別人言語舉止。爭取做到語氣委婉，面帶微笑，避免讓病人情緒激動，十刻留意患者的表情反應等等。

第六，基本禮儀。進入臨床實習是步入社會的第一步，就需要重視基本禮儀，這也是我們在學校很少注意的方面。來到臨床實習，無論是著裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，對待病人要親切和藹，才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習，比如留意別人好的做法并向他們耐心的請教，在網絡上收集這方面知識，武裝自己，使自己成為一個有修養的人，現在有用，以后更有用。

現在，我們雖然經歷了三個月的學習，但在各方面的學習還很不足，需要不斷的積極學習，探索更好的學習方法，爭取自己的知識更加充實。我相信通過以后的臨床實踐，我會從中收獲更多。我會堅持把理論知識和實踐經驗結合，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現我的理想和美好的未來而努力。

影像科室心得體會篇五

心理對于醫生來說是一把神奇的鑰匙，而影像科室輪轉則是打開這把鑰匙的一把重要鎖匙。在影像科室輪轉的過程中，我深入了解了醫學影像診斷與治療，發現其中的摩擦與不足，也在其中收獲了對于疾病的更深刻見解。

第二段：對于醫學影像與醫學碎片化的看法

在影像科室輪轉的過程中，我驚喜地發現，醫學影像早已不再只是“影像”一詞所表達的那般簡單。對于病例的診斷與治療，醫學影像成為了一把重要的鑰匙。但是，在醫學碎片化的日漸嚴重的情況下，影像診斷也面臨著摩擦和不足之處。例如，醫生對于醫學影像的理解不夠深入，缺乏對病灶的完整把握，也存在很多技術方面的不足。這些都需要科室的協作和醫生的努力改進。

第三段：對于疾病本質的理解

影像科室輪轉也使我更加深刻了解疾病的本質。疾病不僅僅是癥狀表面現象的堆疊，更是身體與心靈的關系相互影響并應對所造成的結果。熟練的醫學影像診斷能夠深入把握病變本質，更好地指導疾病的治療與康復。影像科室輪轉也讓我更加深刻體驗到“診療相依、預防為主”的思想貫穿疾病的全過程。

第四段：對于科室一體化管理的思考

在影像科室輪轉中，我也站在了科室的角度考慮，深入了解了影像科室的一體化管理。只有堅持“以病人為中心，醫術為核心，示范帶動，互動同行”的管理思路，才能不斷吸引優秀的醫療人才、不斷優化醫學治療技術，讓患者可以收獲來自醫學的真正溫暖。

第五段：對于自己未來醫學生涯的期許

影像科室輪轉雖然是一次短暫的旅程，但是其中所展現給我的無以倫比的收獲與啟迪卻將伴隨我一生。我深信在未來的醫學生涯中，無論處在任何的崗位上，病人始終是我的出發點。我也將努力承擔起自己在醫學影像領域的責任，不斷提升自己的醫療水平與影響力，為患者帶來更加溫暖、專業的治療、康復與護理服務。

結語：

影像科室輪轉經歷雖正如一場短暫的旅程，但是其中所涵蓋的知識、收獲和體驗卻必將貫穿于我醫治天下，行走蒼生的未來探索旅程。在不斷迭代升級的醫學領域之中，我們長久以來堅定執著的信仰，望能如一盞明燈引領著未來的醫學之路。

影像科室心得體會篇六

基本情況

放射科僅開展普放業務，現有醫務人員2人，其中1人為兼科人員。

普放設備：現有北京萬東200ma及重慶佰樂100max光機各一臺，洗片機1臺，除濕機1臺，為了報告的規范性也配置了電腦以及打印機。

1、加強科室管理。

科室不斷完善標準化的操作規程，全科人員嚴格按標準化操作，并有嚴格的獎懲制度。

科室各種資料管理有條有序，資料完整。各項設備儀器均有專人負責保養并定期檢查。

2、努力鉆研業務。

科室全體員工積極參加院內、外的業務學習，努力提高自己的業務素質和業務水平。不斷更新知識，提高技術水平。

堅持審核讀片的制度，著重討論疑難片的診斷，不斷提高全科人員的診斷水平。

3、樹立良好的醫德醫風。 樹立良好的醫德醫風，大力弘揚白求恩精神，加強職業道德和行業作風建設，發揚救死扶傷，治病救人的優良傳統。全科人員努力文明禮貌服務，時刻為病人著想千方百計為病人解除病痛，不與病人爭吵，做到耐心解釋，盡量提前給病人發診斷報告，滿足病人的需求。全科人員嚴格醫院各項規章制度，不遲到，不早退，工作認真負責，積極主動，互學互尊，團結協作。

影像科室心得體會篇七

山紅學校

吳錫周近兩年來，全國各地課堂教學改革風起云涌，許多先進經驗紛紛亮相，成為了新課程教學的亮麗風景。在改革中，我采取了揚長避短、學為我用、創新理念、穩步推進的課堂改革策略，有如下心得體會：

一、教學理念的更新 1 學生是主體

學生是課堂的主人，教師是學生學習的引路人。在過去的教學中，我們把學生放在了被動學習的地位，教師不重視培養學生學習的興趣，一味的采取壓制、強迫的手段，常常適得其反。近一年的改革，改變了我錯誤的認識，學生被放在了課堂的主體地位上，教學時能夠首先考慮學生的實際情況，根據學生的最近發展區進行教學，調動了學生的積極性。

2.自主學習值得提倡

學生的學習能力存在差別，但完全依靠教師的課堂教學教會學生不利于學生學習習慣的培養和能力的培養。所以，在教學中根據學情、知識的難度適當教會學生預習、學習、復習的方法，有利于學生學會學習。聯合國教科文組織也指出，21世紀的文盲是不會學習的人。

3.小組合作的優勢

課程標準要求落實三維目標，課堂教學要落實三維目標，都需要教師在教學前早將目標定位下來。一節課的任務完成與否，也需要對照目標。目標的展示，還有利于學生的學習，使學生學習的方向更明確。

5.新課程教學的核心是思維能力和創新能力的培養

“吾生也有涯，而知也無涯?！睂W生對知識的探究永無止境，而教師教學不能僅傳授知識，把學生當作知識的容器，更重要的是教會學生思考、創新，在學習生活中養成動腦、動手、探究的習慣。

二、教學模式的創新

在教學中總結了“三自”學習法，培養學生自主學習與合作學習的能力?！叭浴奔醋灾黝A習、自主學習、自主探究，預習課側重于基礎知識的掌握，內容的初步感知；閱讀課側重于思維的訓練、表達能力的培養；復習課則側重于知識的落實。課堂設計上，以理念引領教學，體現學生的主體，培養學生的能力。

三、教學手段的革新

讓學生真正做課堂的主人，教師的教學方法、教學手段對實現目標有至關重要的作用。這幾年的教學經驗告訴我，傳統的學究式經驗教學已不受學生歡迎，學生內心的情感調動、自我碰撞才是教學的最高境界。況且，學生的作題能力不是靠教師的講而培養出來的。為此，我在教學中從課本內容，學生心理因素出發，創設情境，讓學生體驗成功的快樂，體味到做主人的幸福。

四、教學內容的添新

新課程改革的一項重大突破是改變了過去教材天下一統的格局，社會、生活、實踐一切可以利用的資源都成為教學內容。死抱住練習冊不放，必然導致視野狹隘。

五、實踐活動的出新 活動是讓學生在娛樂中學習，在學習時娛樂，它對于解決當前困擾學校的教師厭教、學生厭學這一問題有著獨特的意義。我不喜歡板著臉孔教學生學習，愿意用自己的熱情和陽光去感染每一個學生。

山紅學校

譚亞平

最近我在網上觀看了杜郎口中學的幾節教學視頻，我感受到了杜郎口精神的實質就是充分激發了學生對學習的渴求欲望，實現學生學習的積極性和主動性，整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。

杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統的課堂授課模式，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣“主動是學習之本，活躍是課堂之魂”。

我平時還思考一個問題，為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教，學生就能很快地學會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀看杜郎口中學的教學視頻，我發現我把學生管得太死了，總是規定學生做我教過的操作，使學生失去了學習的主動性，課堂氣氛不活躍。

我在今后的教學中，要結合自身與學校實際，學其精髓，把握內涵，深刻領會，提高課堂效益。在教學中，我要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程，自己對照課本進行自學，并且在課堂上展示自己的學習成果，互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。學習是一種快樂，我們也“學著樂，樂著學”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發求知的欲望，從而提高教育教學效率。

以上是我對實施新課改的一點初淺體會，新課改讓教師原有的角色發生變化，新課改也為教師發展創造了一個新的機遇。相信我們在新課程理念的指導下，激發自身的活力，在教學中不斷反思、不斷創新，一定會使學生向“學會學習”這一最高目標邁進。相信自己也會在新課改理念的指導下不斷成長，只要我們不斷學習，在教學中努力貫徹新課程的理念，不斷進行教育教學上的創新。

影像科室心得體會篇八

影像學是醫學中非常重要的一個學科，醫學方向日趨發展的今天，影像學不僅僅是普通的X光片，更是有超聲波、CT、MRI和PET等多種高科技設備，不斷為醫生和患者的健康服務。而作為影像學的未來之星，醫學生在影像科室輪轉中，必須注重學習和實踐，并結合自身的體會和心得體會總結出對于影像科室輪轉的體會和感受。

第二段：知識的學習和實踐

影像科室輪轉是醫學生將理論和實踐完美結合的重要環節之一。在這個階段，醫學生應該盡可能地接觸到各類影像設備的應用，如超聲波、CT、MRI等，并且，他們還需要掌握各種設備的操作技巧和實際應用的實踐能力。此外，在輪轉期間，醫生們應該注意與影像科技師的交流和交流，以了解各種設備的優缺點和新技術趨勢。

第三段：影像報告的價值

另外，在影像科室輪轉中，醫學生還應該注重影像報告的價值。影像報告是影像學的重要組成部分，也是病患診斷的重要手段之一。因此，在輪轉期間，醫生應該深入了解各類影像報告的內容和結構，掌握實際操作技巧和編寫規則，能夠準確翻譯各種影像信息，確保病患診斷的精確性和質量。

第四段：團隊合作的重要性

在影像科室輪轉中，還需要注重團隊合作的重要性。影像科技師是非常重要的團隊成員，他們的職業操守和操作能力在醫生日常的工作中起著重要的作用。因此，醫生應該和影像科技師城市進行密切的團隊合作，虛心學習，以便更好地完成工作。此外，并且當醫生要求影像科技師為他們提供幫助時，他們應該始終尊重影像科技師的職業操守和能力。

第五段：總結體會

以上，我們已經總結了醫學生在影像科室輪轉中的基本體會和感受。在這個階段，他們應該注重理論和實踐的結合，充分利用各種影像設備和科技師的知識和能力，以及重視影像報告的價值，注重團隊合作。此外，他們應該深入了解影像科學的各個方面，學會批判性思考和多方位分析，更加全面地了解醫療工作的要求和精神，以期成為未來的醫學大師。

影像科室心得體會篇九

近兩年來，全國各地課堂教學改革風起云涌，許多先進經驗紛紛亮相，成為了新課程教學的亮麗風景。在改革中，我采取了揚長避短、學為我用、創新理念、穩步推進的課堂改革策略，有如下心得體會：

一、教學理念的更新

1 學生是主體

學生是課堂的主人，教師是學生學習的引路人。在過去的教學中，我們把學生放在了被動學習的地位，教師不重視培養學生學習的興趣，一味的采取壓制、強迫的手段，常常適得其反。近一年的改革，改變了我錯誤的認識，學生被放在了課堂的主體地位上，教學時能夠首先考慮學生的實際情況，根據學生的最近發展區進行教學，調動了學生的積極性。

2.自主學習值得提倡

學生的學習能力存在差別，但完全依靠教師的課堂教學教會學生不利于學生學習習慣的培養和能力的培養。所以，在教學中根據學情、知識的難度適當教會學生預習、學習、復習的方法，有利于學生學會學習。聯合國教科文組織也指出，21世紀的文盲是不會學習的人。

3.小組合作的優勢

傳統的課堂是少數尖子生的課堂，學困生成為被遺忘的角落。小組合作，有利于讓學生之間互相幫助，有利于讓每一個學生參與到課堂教學中，體驗到學習與成功的快感，從而整體提高教育教學質量。因此，在教學中建立小組并發揮小組的作用不可忽視。

4.教學目標是課堂的指向標

課程標準要求落實三維目標，課堂教學要落實三維目標，都需要教師在教學前早將目標定位下來。一節課的任務完成與否，也需要對照目標。目標的展示，還有利于學生的學習，使學生學習的方向更明確。

5.新課程教學的核心是思維能力和創新能力的培養

吾生也有涯，而知也無涯。學生對知識的探究永無止境，而教師教學不能僅傳授知識，把學生當作知識的容器，更重要的是教會學生思考、創新，在學習生活中養成動腦、動手、探究的習慣。

二、教學模式的創新

在教學中總結了三自學習法，培養學生自主學習與合作學習的能力。三自即自主預習、自主學習、自主探究，預習課側重于基礎知識的掌握，內容的初步感知；閱讀課側重于思維的訓練、表達能力的培養；復習課則側重于知識的落實。課堂設計上，以理念引領教學，體現學生的主體，培養學生的能力。

三、教學手段的革新

讓學生真正做課堂的主人，教師的教學方法、教學手段對實現目標有至關重要的作用。這幾年的教學經驗告訴我，傳統的學究式經驗教學已不受學生歡迎，學生內心的情感調動、自我碰撞才是教學的最高境界。況且，學生的作題能力不是靠教師的講而培養出來的。為此，我在教學中從課本內容，學生心理因素出發，創設情境，讓學生體驗成功的快樂，體味到做主人的幸福。

四、教學內容的添新

新課程改革的一項重大突破是改變了過去教材天下一統的格局，社會、生活、實踐一切可以利用的資源都成為教學內容。死抱住練習冊不放，必然導致視野狹隘。

五、實踐活動的出新

活動是讓學生在娛樂中學習，在學習時娛樂，它對于解決當前困擾學校的教師厭教、學生厭學這一問題有著獨特的意義。我不喜歡板著臉孔教學生學習，愿意用自己的熱情和陽光去感染每一個學生。

篇二：教學改革心得體會

開學初，學校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學理念改變改革的熱潮，最近我又在網上觀看了杜郎口中學的幾節教學視頻，我感受到了杜郎口精神的實質就是充分激發了學生對學習的渴求欲望，實現學生學習的積極性和主動性，整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。

杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統的課堂授課模式，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣主動是學習之本，活躍是課堂之魂。

我平時還思考一個問題，為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教，學生就能很快地學會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀看杜郎口中學的教學視頻，我發現我把學生管得太死了，總是規定學生做我教過的操作，使學生失去了學習的主動性，課堂氣氛不活躍。

我在今后的教學中，要結合自身與學校實際，學其精髓，把握內涵，深刻領會，提高課堂效益。在教學中，我要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程，自己對照課本進行自學，并且在課堂上展示自己的學習成果，互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。學習是一種快樂，我們也學著樂，樂著學，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發求知的欲望，從而提高教育教學效率。

以上是我對實施新課改的一點初淺體會，新課改讓教師原有的角色發生變化，新課改也為教師發展創造了一個新的機遇。相信我們在新課程理念的指導下，激發自身的活力，在教學中不斷反思、不斷創新，一定會使學生向學會學習這一最高目標邁進。相信自己也會在新課改理念的指導下不斷成長，只要我們不斷學習，在教學中努力貫徹新課程的理念，不斷進行教育教學上的創新。

篇三：教學改革心得體會

近段時間，我利用工作之余，積極投身到教研教改知識的學習當中。我認真學習了魏書生、李鎮西等教育名家的教學實踐經驗、教學雜志上面有關教研教學的文章，以及介紹杜郎口教學模式的《課堂的哥白尼革命》一書。通過學習，我充實了自己的教學理論，開闊了自己的視野，迸發了積極探索課堂教學改革的熱情，現將學習中個人的片面認識，簡要匯報如下：

一、加強修養 鍛鋼須硬自身

魏書生老師通過自己潛心研究教育，打破傳統教學模式，以他全新的教育理念，走出一條教學改革的新路。作為語文課老師，他長時間不進教室，不講課，學生照樣自覺主動的積極學習，取得優異成績。作為一名班主任老師，仍能從繁瑣的班級管理工作中解脫，讓學生成為自己的助手，從容應對班級管理。這讓我們覺得不可思議，而讀后認真思考，魏老師之所以取得令人矚目的成績，不僅取勝于科學嚴謹的管理措施，還取勝于自己崇高的人格魅力。首先他用自己博大無私的愛感染學生，發現學生的優點進行賞識教育，學生做錯事沒有斤斤計較，抓住不放。不僅不體罰學生，而是讓學生唱歌或做件好事改正錯誤，在充滿愛的教育中真正體現出在學生心中偉大地位，學生受到感染，主動認識自己的缺點和不足。老師胸懷坦蕩光明磊落。學生才會承認自己所作所為，心悅誠服地接受懲戒。其次，他能身體力行，以他自身的行為做表率，毫不懈怠地帶領學生無論是在嚴寒或是酷暑，從不間斷地鍛煉身體，以自己的實際行動影響學生具有堅強不息的拼搏精神，形成堅忍不拔的堅強的意志。作為每一位教育學生的老師，我們的工作對象是長知識學本領有思想的學生，這決定我們的工作具有特殊性，我們要想培養出具有高素質的學生，我自己必須是一名德才兼備，勤奮好學、吃苦耐勞的老師，要想鍛造出好鋼材，自己先要有扎實過硬的技能。

二、沐浴書香 汲取知識營養

當今時代，科技飛速發展，知識實時更新，不學習不僅不能與呼喚學習型社會這一大需要相協調，還有愧于代表著進步與知識的教師這一稱號，更不能很好地勝任我們的工作?？v觀當今教壇，教育前輩和教育同仁就教學改革做出了不懈努力，有很多寶貴的成功經驗無償的供我們學習，我們只需采取正確的學習態度就能輕松獲得成功。反思自己的教學，雖然有新課改理念的融入，但自己的教育技術手段還很落后，大多數情況下是一支粉筆一塊黑板，靠激勵措施調動學生的積極性，偶爾用上錄音機就能使學生欣喜若狂，學習積極性大增，課堂教學效果極佳。試想，如果在先進教學模式下，我們把預設的課堂問題，以及參考答案制作成多媒體課件，用影像畫面創設課堂情景，學生在這樣的課堂上學習知識將會是怎樣的享受，課堂效率和課堂效果將會有怎樣的飛躍，而本人在教育技術的運用方面，知識幾乎是空白，因此，我要從頭再來，積極學習。

三、更新觀念 踐行教學改革

語文是一門與生活聯系緊密實踐性很強的學科，每個學生都有自己的生活感受，老師的作用就是在課堂上采用恰當的引導方法，讓學生把自己對課文內容的理解，聯系生活體會，用不同的表現形式表達出來。生活是豐富多彩的，語文課也不應是單調枯燥的串講分析，汗流浹背的滔滔不絕，而應是科學設計教學環節，指導學生學習，培養學生能力，最大限度的調動學生的積極性，簡言之，即變講堂為學堂、變一言堂為眾生堂。學生小組合作、交流探究、生生互動、師生互動，課堂是充滿生命活力的課堂，在歡快熱烈的氛圍中，使學生的語文素養和綜合素質得到全面提升。杜郎口中學的教學改革，在其三三六自主學習模式中，通過預習、展示、反饋等環節，分層次、分步驟強化了各種訓練，學生經過自主學習、互動學習、合作學習、展示學習，使他們熟練的掌握了知識，并能靈活運用。對比我的課堂，還有差距。學生已具備了積極主動參與課堂活動的意識，但采用詩歌、小品、快板等多種藝術形式回答問題的能力還不具備，教學改革雖有初步成效，但教改之路還任重道遠。

今后，我要繼續努力，踐行教學改革，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

篇四：教學改革心得體會

（一）新課改與教師、學生一起成長

整理完課堂教學改革心得，喝口水，抬頭望窗，夜不算深，有些明凈，宛如我此時的心情，輕松而明快。

近年來，課堂教學改革的浪潮未等大家做好接準備就已洶涌而來，似有山雨欲來風滿樓之勢，通過學習杜郎口等學校的教育教學經驗,我感受到課堂教學改革將是一場艱苦的，但卻是勢在必行的革命.改革如同潮水一樣既能推波，又能覆舟，誰抓住了這一機遇，誰就適應了發展。在去年濰坊市骨干教師培訓會上一教育專家的這些話語激起了我蘊藏在心底的豪情，同時也勾起我對課堂教學改革的憧憬。

在參加了多次關于新課堂教學改革的培訓后，把大腦徹底的洗刷了一遍，人教版美術新教材的編者胡知凡教授過說換的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！什么都是新鮮的：排了幾十年的的課桌太死板了，要排成圓周會議形的，千篇一律的教室布置也太沉悶了，教室布置要有個性化，課堂是學生的&&。全市的校長教師在一起，聽講座、提問題，激昂的轉變觀念、互動、自主學習、探究用教材教、而不是教教材&&，很多以前看上去是不可動搖的，沒有絲毫懷疑的，顛撲不破的教育真理、教育信條就要重新審視和反思，要注入新的詮釋了。許多新鮮的詞句自主、快樂、高效如急風驟雨，容不得你半點猶豫就劈頭蓋臉而來，看著大家突然忙碌起來，我的壓力驟然而升：不學習，就要落后，不轉變觀念，就要被淘汰！

容不得半點猶豫，帶著自主、快樂、高效的新理念用于課堂實踐,讓孩子們自主,讓孩子們快樂,讓孩子在自主快樂中實現課堂學習的高效。幾節課下來，看著孩子們亂哄哄，孩子們自主快樂了,一節課下來，體會只有一個字：亂！剛剛涌起的一點激情也逐漸冷卻下來。難道新課改就是亂，亂就是新課改?我疑惑了：難道這就是課堂教學改革?不，課改決不是這樣！是不是哪里做不到位呢。通過實踐，漸漸地，我的思維變得開闊了，對課改的理解逐漸撥云見日：我之所以茫然，是因為將課改想得過于神秘而無法企及；之所以感覺亂，是自己的思維還定格于傳統的教學模式之中，從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學模式。其實，課堂教學改革只是一次契機，它就是我們一直在做，而且從未間斷過的追求，只是一些更富學識的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念。它并不清高，也不象我們想象中的那樣不可能，它是可行的，也是可信的，更是自主、快樂、高效的!

影像科室心得體會篇十

去登記室實習以前總覺得登記室的工作很簡單，“不就是點點鼠標，發發片子嗎！”來了之后才發現原來沒那么簡單，劃價，登記，發片，核對片子，預約造影，掃描膠片，訂每月的物品清單等等，每件事情都必須仔細認真，與家長溝通交流時更要注意。

先說說劃價吧，不同檢查部位，不同年齡段的孩子，根據高矮胖瘦劃不同規格的片子。

最繁瑣的就是登記，基本流程看申請單，核對收據，登記，打碼，掃描申請單，分用照相室，平片的注意事項還不是很復雜，只有照腰骶，骶尾時需要讓孩子用開塞露排完大便才可以照相，其他位置沒太多要求；照ct時先看申請單內容，如果癥狀體征，病史都沒寫就不能登記，讓家長回去找醫生重寫，如果做ct平掃，孩子超過5歲必須喝水合氯醛或注射鎮靜劑讓孩子睡著了才可以登記，如果是增強則需要孩子身上扎套管針，登記時問體重；登記核磁時問體重，不用掃申請單，這些不同的檢查都有不同的要求，剛到登記室時特別迷，遇到人多時還特別著急，一著急就容易登錯了，雖然看著別人登時覺得簡單，等自己真的上手時，就覺得特別復雜，經常會忘一兩項，或者把要求弄混；發片時更需要認真，核對孩子姓名，病人編號，照相部位，收取片條，門診病人需要提前取片需要簽字收條，病房病人取片則需要醫生過來簽字才可以取走，登記室還有好多容易而又繁瑣，簡單卻又經常會出錯的工作，自己工作時怕出錯，有老師看著時又緊張，不過實習幾周以來，沒犯過什么大錯，還算比較順利。

患兒家長也是各種各樣，有的家長怎么跟他交代注意事項都聽不懂，聽不懂又一遍又一遍地問，然后解釋，不懂再解釋，還不懂……最后似懂非懂的走了；有的家長自己不懂放射知識，我們解釋之后還帶著特別質疑和不屑，生怕照出什么問題；有時在工作也會受到一些委屈，但也只能擺正心態，繼續做好自己的工作。

登記室雖然小，卻是整個放射科的靈魂，沒有登記室，每項檢查都做不了，登記室雖然不大，但工作范圍卻很廣，種類也很多，每項工作都不能馬虎，必須認真，出錯就會造成不必要的麻煩，在醫院不比在學校，在學校犯了錯誤，老師會原諒，理解，教導，在醫院沒有家長會像老師一樣，所以做好自己的工作，既是保護自己也是為病人著想。

現在大多數家庭都是獨生子女，家長都把孩子當寶，所以作為醫務人員更應該為孩子及家長考慮，把工作做好的同時說話的語氣也應該友善，表現出對孩子的關心，讓家長和孩子感受到溫暖。現在我還是實習生，所以更要嚴格要求自己，像老師前輩們多虛心學習，豐富自己的經歷，學習那些在學校學不到的知識。最后希望在今后的實習中更加順利，學到更多知識。

影像科室心得體會篇十一

我女兒14歲，我所教的學生17歲，都處在所謂的叛逆期，面對他們的教育一度讓我非?？鄲馈е浅６嗟膯栴}，20xx---20xx學年度寒假我閱讀張進輔主編的《青少年心理醫生》一書，頗有感受。體會如下：

一.感覺到青少年心理健康教育的迫切性。

青少年朝氣蓬勃。樂觀向上，思想活躍，如果我們的家庭、學校和社會沒有積極引導，那么他們將會出現厭學、情緒障礙等多種心理問題。影響學習、生活和工作，給自身帶來痛苦和不幸，也給社會帶來危害。20xx年發生在云南大學的“馬加爵事件”20xx年發生在吉林農業大學的“郭力維事件”就是因為心理問題給個人、家庭、社會帶來危害的極端個案。20xx年對北京、河南、重慶、浙江、新疆五個地區的16472名中小學生的調查發現，高中生有心理問題傾向的比例是14。8%，嚴重的2。5%。20xx年世界范圍內發生神經心理問題的兒童與青少年將增加50%?？梢?，加強青少年的心理健康教育多么迫切。

二.懂得心理健康的含義

精神分析學派學者榮格認為，理想的心理健康是有意識地指揮和引導潛意識的力量，有意識和潛意識領域必須一體化。真正能達到自我中心頂點的人，就是心理成熟和健康的、純粹的和完美人性的人。

精神病學家孟尼格爾提出，心理健康是指人們對于環境及其相互之間具有最高效率以及快樂的適應情況。不僅要有效率，也不只是要能有滿足之感，或是能愉快地接受生活規范，而是需要三者同時具備。

心理學家英格里斯認為，心理健康是一種持續的心理情況，各種情況下能進行良好的適應，具有生命的活力，并能充分發展其身心的潛能。

社會學家?？险J為，心理健康就是合乎某一水準的社會行為，一方面為社會接受，另一方面能為自身帶來快樂。

由此可見，心理健康問題涉及四個方面的內容：第一，整體狀況，即人的心理和身體兩方面的健康是交互影響的。第二，平均狀況，一個人的某類行為，如果社會上的大部分人是怎樣的，他也是怎樣的話，可以認為他是正常健康的。第三，理想狀況，一個人若達到了其所期望的狀況，可以認為他是正常健康的。第四，適應情況。在社會變化的情況下，有些人表現出一種準備和應付行為，而有些人則表現出不適和阻抗，則前者是健康的適應。總之，心理健康是指心智發育正常，心態保持平衡、心理適應良好和心理潛能發揮。

心理健康的9條標準：智力正常、自我意識正確、情緒協調穩定、意志堅強可控、人格完整統一、人際關系和諧、社會適應良好、生活情趣高尚、心理行為與年齡相符。

十種正常的異?，F象：疲勞感、焦慮反應、類似歇斯底里現象、強迫現象、恐怖對立、疑病現象、錯覺、偏執和自我牽連、幻覺、自笑和自言自語。

三.學會幾點對青少年學習心理輔導的幾個方法

1.學生的學習特征：是在學校這樣一個特定的環境中的一種有目的、有計劃、有組織的學習，強調其過程的目的性、有效性和高效率。是以學生掌握間接經驗為主要任務的，以便能在較短時間內接受人類的社會歷史經驗。

2 、學習的動機：最佳水平是學生學習動機的水平適當，防止給學生提出的目標過高，或壓力太大。學習動機過強會影響學習效率，如過于勤奮、爭強好勝、情緒緊張、容易自責。造成這種狀況的原因是：目標設置過高，不恰當認知模式，他人不適當的強化。做事過于認真，追求完美，好強、固執，嚴厲的家庭教育方式和父母的期望過高。學習動機缺乏表現：懶惰行為(不愿意看書動腦、貪玩、拖拉、散漫、怕苦怕累、經常為自己找借口)、容易分心、厭倦情緒、依賴性強。針對性建議：榜樣的作用、成就動機訓練、興趣培養、確立合理的目標、適當的表揚批評、學習結果及時反饋、創設問題情境、激發好奇心、競爭教育。一個好的方法：用卡片列出所要學習的全部內容，當學生完成一個目標時得到一個成績，當他獲得5 個成績時，就完成一張目標卡，當他積累3張目標卡后，就能換取一個額外的課余活動時間。

3.常見的學習策略

(1)復述策略：調動多種感官參與學習，人的知識83%來源于視覺，11%來源于聽覺，3。5%來源于嗅覺，1。5%來源于觸覺，1%來源于味覺。所以復述時要整體識記和分段識記，嘗試背誦，過渡學習，及時復習。

(3)組織策略：整合新舊知識內在聯系，形成新的知識結構的策略。如列提綱，作關系圖

4、考試焦慮輔導

(2)考試焦慮的調適：考前充分準備，自信訓練、放松訓練，系統脫敏法。

這些許感受我會用它來指導工作，也會在繼續加強自身學習，不斷豐富自身理論知識。

影像科室心得體會篇十二

轉眼間，一學期的影像科室輪轉即將結束。在這段時間里，我深刻體會到了影像科室的重要性和醫學影像學的技術性。同時，我也收獲了許多切實的經驗和心得，讓我更好地認識到了自己在醫學領域的定位。

第二段：了解醫學影像學的技術性

在影像科室輪轉期間，我接觸了各種醫學設備，如超聲、CT、MRI等。雖然一些設備用起來感覺簡單易懂，但在實際操作中，技術難度還是比較大的。比如，對深度病變等疾病的高清定量診斷，需要我們掌握一定的專業知識和技術技能。只有通讀相關的醫學書籍，跟隨經驗豐富的醫生師傅實操，才能掌握這種高難度診斷技能。我相信，我通過輪轉實踐，學到的醫學技術技能將對我今后的醫學發展產生很大的幫助。

第三段：感悟醫生的職責和擔當

影像科室輪轉的過程中，我不僅僅學到了許多醫學技術技能，還深切感受到醫生的職業擔當和責任心。每一位患者，都是醫生的責任，只有盡心盡力地為患者解決問題，才能真正稱得上是一名醫生。在與師傅一起工作的過程中，他們每偵查到一種病情，都會深入挖掘，積極尋找解決方案，這種職業精神是我學到的最珍貴的財富。我深信，只有把每一位患者作為自己的親人，良心經營，真正做到用醫德感動人心，才是做一名合格的醫生的關鍵。

第四段：團隊合作至關重要

在影像科室的輪轉實踐中，我還學到了團隊合作的重要性。團隊配合默契，才能最高效地完成任務。當我們結束一天的工作，關掉燈慶祝某一案例成功時，我們都能感受到勝利的成果和團隊友誼的溫暖。而當我們在完成任務時遇到難點時，大家就會形成一個嚴謹的工作團隊，協商合作，共同解決問題。影像醫生與患者、管理科室、護士、家庭醫生等之間的協作關系，也體現出團隊間的合作。堅定的團隊合作，將是我們完成高質量醫學診斷的基石。

第五段：總結

在影像科室輪轉的這幾個月里，我收獲頗豐，許多人生困境也在這里得到了解決，令我對醫療行業深深著迷。從影像科室輪轉的每一步，到看著患者的好轉，都是在受著一次次心的洗禮。我相信，在今后的醫學職業生涯中，無論遇到多么困難的問題，我都有信心和勇氣去迎難而上，始終以患者利益為最大目標，做一名負責任的醫生。

影像科室心得體會篇十三

（一）新課改與教師、學生一起成長

近年來，課堂教學改革的浪潮未等大家做好接準備就已洶涌而來，似有“山雨欲來風滿樓”之勢，通過學習杜郎口等學校的教育教學經驗,我感受到課堂教學改革將是一場艱苦的，但卻是勢在必行的革命.“改革如同潮水一樣既能推波，又能覆舟，誰抓住了這一機遇，誰就適應了發展”。在去年濰坊市骨干教師培訓會上一教育專家的這些話語激起了我蘊藏在心底的豪情，同時也勾起我對課堂教學改革的憧憬。

在參加了多次關于新課堂教學改革的培訓后，把大腦徹底的洗刷了一遍，說“換的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！”什么都是新鮮的：排了幾十年的的課桌太死板了，要排成“圓周會議”形的，千篇一律的教室布置也太沉悶了，教室布置要有個性化，課堂是學生的……。全市的校長教師在一起，聽講座、提問題，激昂的轉變觀念、互動、自主學習、探究“用教材教、而不是教教材”……，很多以前看上去是不可動搖的，沒有絲毫懷疑的，顛撲不破的教育真理、教育信條就要重新審視和反思，要注入新的詮釋了。許多新鮮的詞句“自主、快樂、高效”如急風驟雨，容不得你半點猶豫就劈頭蓋臉而來，看著大家突然忙碌起來，我的壓力驟然而升：不學習，就要落后，不轉變觀念，就要被淘汰！

容不得半點猶豫，帶著“自主、快樂、高效”的新理念用于課堂實踐,讓孩子們自主,讓孩子們快樂,讓孩子在自主快樂中實現課堂學習的高效。幾節課下來，看著孩子們亂哄哄，孩子們自主快樂了,一節課下來，體會只有一個字：亂！剛剛涌起的一點激情也逐漸冷卻下來。難道新課改就是亂，亂就是新課改?我疑惑了：難道這就是課堂教學改革?不，課改決不是這樣！是不是哪里做不到位呢。通過實踐，漸漸地，我的思維變得開闊了，對課改的理解逐漸撥云見日：我之所以茫然，是因為將課改想得過于神秘而無法企及；之所以感覺亂，是自己的思維還定格于傳統的教學模式之中，從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學模式。其實，課堂教學改革只是一次契機，它就是我們一直在做，而且從未間斷過的追求，只是一些更富學識的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念。它并不清高，也不象我們想象中的那樣不可能，它是可行的，也是可信的，更是自主、快樂、高效的!贊訶夫說過：“書知識如果沒有經過教師心靈的加溫，傳授越多，學生將變得越冷漠、越無知”。教學中，我深深地會到課堂教學改革會讓教師輕松，讓學生快樂；課堂教學改革改變了學生的學習生活，也改變教師的教學生活。課堂教學改革中學生可能會改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發出新的生命。教師將與課堂教學改革同行，將與學生共同成長。

(二)多聽聽學生的心聲

師生之間多多交流，會提高課堂的教學質量,也是課堂教學改革信息的反饋，多聽學生的心聲，更能收到意想不到的效果。對此，我深有感悟。

一次信息技術課上，三年級2班的一個學生地對我說：“老師，咱課上能不能換位呀，我喜歡和孫小迪一起做作業。”原先也有很多同學希望這樣，但我都沒允許過，怕他們在一起光知道玩耍，但看著他稚嫩的小臉和渴望的眼神以及新課堂教學改革對課堂教學要求就是讓學生自主，又想到這個男生動手操作是個弱項，這樣孫小迪可以幫他，于是便微笑著點了點頭說：“老師滿足你的要求！”他聽后非常高興，２個人合作的非常愉快，作業做得非常優秀和成功．等課上了一半的時候，我表揚了他的進步。這下可不得了了，好幾個同學說都愿意自由組合，我一想這樣課堂不就亂套了呀，等換完座位就該下課了，我就沒答應他們的要求．等下課鈴聲一響，我剛走出教室，感覺一“小尾巴”跟了上來，回頭一看，馬佳璇怯怯地問我”老師為什么同意他換座位，不同意我們換，老師是不是不喜歡我們呀？”一句話問的我語塞，我趕緊說”不是，不是，我怕換位耽誤大家的作業時間，下次上課之前可以提前換好就可以了，ok？”

了大家的要求，也希望大家滿足老師的要求，做出讓老師最滿意的創作，而且還要注意課堂紀律，不要太”放肆”了，而影響別人．”再上課時，我發現每一自由組合的同學都能積極主動地創作和學習。通過好的學生和相對弱一點的學生的搭配組合，對后進生的轉化起到一定的效果，每次面對他們的合作創作都滿意地點了點頭，說：“真不錯，繼續努力喲！”

每一個學生都有他自己獨特的想法，只要老師愿意去聽，細心去感受，就會深入到他們的心靈深處，探知他們的需求和渴望，由此，也就會在教學方面收到意想不到的效果。課堂教學改革需要我們每一位教師不斷地探索、實踐、領悟。與此同時，不要忘了多和學生交流，多聽聽學生的心聲。

后新秋九年制學校

李桂茹