心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

追尋歌曲心得體會篇一

《20世紀中國歌曲發展史》是一門結合中國20世紀不同時期的背景介紹中國歌曲發展概況的課程。本課程主要內容包括：校園歌曲的發展歷程、大眾歌曲史、戰亂年代的“離散之歌”、共和國歌曲發展的民族淵源、文化大革命時期的歌曲及其多元文化下歌曲發展的新面貌。在本節課程中，通過欣賞《茉莉花》、《黃河船夫曲》等不同時期的歌曲，感受蘊含在歌曲中的民族情感。

具有代表性的是《茉莉花》，首先《茉莉花》是一首江南小調。據錢仁康先生的考證,我國最早刊載《茉莉花》歌詞的是由玩花主任選輯、錢德蒼増輯,于清乾隆年間(1736-1759)出版的戲曲劇本集《綴白裘》。但《綴白裘》只記了劇詞,沒有曲調?！盾岳蚧ā吩鄂r花調》,本來有三段歌詞,依次歌唱茉莉花、金銀花和玫瑰花。1942年,音樂家何仿到隸屬江蘇省揚州市的儀征市六合金牛山地區采風,從當地一位知名的民間藝人那里,采集到了這首在當地廣為傳唱的民歌,將她的曲調及歌詞一一記錄了下來。1957年,他將原詞原曲作了改編,三段歌詞都用同一個曲調,由原來歌唱三種花改變成集中歌唱茉莉花,并以悠揚婉轉的拖腔作為結束,就成了現在大家所熟悉的這個樣子。

《茉莉花》在海外傳播并為世界人民所接受和熟悉,很大程度上得益于1924年世界著名歌劇大師、意大利著名作曲家普契尼在歌劇《圖蘭朵》中的對《茉莉花》的使用。在歌劇《圖蘭朵》的第一幕,宮中官員宣布向公主求婚的波斯王子沒有猜中公主的三個謎,要按照約定處死時,姑娘們的齊唱所唱的曲調,就是《茉莉花》。另外,《茉莉花》的音調,在劇中多次用男生合唱、女聲合唱、交響樂隊等形式來表現,貫穿于全劇之中。《茉莉花》作為東方音樂的代表,作為《圖蘭朵》該劇的主要音樂素材,并伴隨著這部經典之作的流傳,江蘇民歌《茉莉花》在海外也為世人所熟知,成為中國民歌在世界音樂舞臺上的典型代表。

《茉莉花》被重新發現,進而成為一種文體符號,是因為它符合當代的審美風尚?！盾岳蚧ā非妍悺g悅的韻律、友愛和諧的意境、洋溢著現實感性的快樂情調,順應了審美平民化意識覺醒這一趨勢,喚起人們對美的感受和豐富的聯想。

1997 年6 月30 日,在舉世矚目的香港回歸交接儀式上,由我國旅美作曲家譚盾創作的《1997 天.地.人》交響曲,第一首就是膾炙人口的江蘇民歌《茉莉花》,一首熟悉的旋律磅礴地詮釋了香港回歸的這一歷史事件。1998 年6 月,美國總統克林頓訪華,在人民大會堂舉行的文藝晚會上,男女二重唱《茉莉花》再次傾倒了來自大洋彼岸的客人。中國民歌《茉莉花》已成為中國人民合平友好的象征。2003 年,宋祖英作為第一個在維也納金色大廳舉辦個人獨唱音樂會的中國歌唱家,她演唱的第一首歌就是《茉莉花》。最令人激動難忘的還是2003 年8 月3 日,2008 年奧運會徽——“中國印-舞動的北京”在北京天壇公園祈年殿隆重揭曉。管弦樂又奏響了《茉莉花》的旋律??此時此刻,你所聽到的《茉莉花》的樂聲,委婉中帶著剛勁,細膩中含著激情,飄蕩中蘊含著堅定, 似乎向世人訴說:“《茉莉花》的故鄉——古老的中國正闊步向前！”在2004 年在雅典第28 屆夏季奧運會盛大閉幕典禮上,作為第29 屆奧運會東道主的中國,表演了閉幕典禮中的最后一個節目:中國兒童站在巨型燈籠上演唱中國民歌《茉莉花》。那個有典型東方神韻的形式,一下子把人們帶到了古老而神秘的中國。那熟悉而清新優美的旋律響起,一下子使東西方的情感拉得更近,帶給人們的是親切的企盼。

《茉莉花》在國家典禮、文化交流等事務上的使用,使《茉莉花》的意義非同一般,此時的《茉莉花》不僅僅是一個具有東方意韻的中國民歌,它在展現中國古老文化、勾通東西方情感交流與認同方面起了非常大的作用,它所包含的文化內涵已遠遠超出了歌曲本身?！盾岳蚧ā穬叭灰呀洺蔀橹袊幕南笳? 她向世界展示出中國文化的和緩、柔美、善意等“軟實力”, 是和諧世界的和諧之聲。一方面“它的五聲音階曲調具有鮮明的民族特色”,另一方面“它的流暢的旋律和包含著周期性反復的勻稱的結構,又能與西方的審美習慣相適應”。

《茉莉花》芬芳馥郁、樸實無華, 在人們心里是很高雅、很圣潔、很純真的美好形象。人們歌頌她的潔白無暇, 歌頌她的樸實無華, 她代表著人們追求理想, 追求純真和諧的美好愿望, 符合創建和諧社會的時代要求, 具有強烈的時代氣息和濃濃的民族風韻, 在樸素的旋律和音樂節奏中凝聚著民族的信仰、希望和情感。只有民族的, 才是世界的?！盾岳蚧ā芳仁侵袊? 也是全世界共同的文化財富。

追尋歌曲心得體會篇二

音樂，是一種觸動人心的藝術形式，而歌曲則是一種能夠用聲音傳達情感和意義的藝術表達方式。每當我們聽到一首動聽的歌曲時，總有一種被感動和共鳴的力量。而在追隨歌曲的旅途中，我深深體會到了音樂的獨特魅力，同時也發現了人們對音樂的渴望和追求。在追尋歌曲的過程中，我獲得了很多寶貴的心得體會。

首先，歌曲是一種情感的宣泄和共鳴。當我們經歷了人生的喜怒哀樂，內心充滿了各種情感時，歌曲就像是一個可以傾訴的朋友。無論是憂傷的流行歌曲，還是勵志的搖滾歌曲，都能夠讓我們找到情感的出口。當我們把自己的情感傾瀉于歌曲之中，就仿佛把自己的心靈與歌曲相融合。在這個過程中，我們會感受到一種釋放和宣泄，同時也能夠找到共鳴，因為很多人也經歷過相似的情感和經歷。這種情感的宣泄和共鳴，使我們感受到了歌曲的力量和作用。

其次，歌曲可以帶給我們情感的治愈和安慰。生活中的困擾和煩惱常常讓我們感到疲憊和失望。而當我們聽到一首暖心的歌曲時，那種慰藉和治愈的力量就會降臨到我們身上。歌曲中的旋律、歌詞和歌手的唱腔，都會讓我們感到一種溫暖和寧靜。在這個時候，我們可以放松自己，靜下心來，享受音樂帶來的安慰和治愈。特別是當我們與一群志同道合的人一起聆聽歌曲時，那種共同感受和情感的紐帶更會讓我們感到親近和安心。這種情感的治愈和安慰，使我們體會到了歌曲的獨特價值。

另外，歌曲追尋也是一種追求美的過程。每當我們聽到一首優美動人的歌曲時，總會被其中的美所吸引。歌曲中的旋律、歌詞和歌手的表演都能夠給我們帶來美的感受。而在追尋這種美的過程中，我們也漸漸對音樂的構造和表現形式有了更深入的認識。我們開始關注歌曲的和聲、編曲和制作過程，嘗試去理解歌曲背后的意義和寓意。在這個過程中，我們不僅追求聽覺上的美感，還會逐漸培養對音樂的藝術欣賞和理解能力。這種追求美的過程，使我們體會到了音樂的無窮魅力和歌曲的卓越品質。

而在歌曲的追尋過程中，我們也要注意保持自我獨立的思考和品味?，F代社會中，音樂產業發達，歌曲層出不窮，但其中并非每一首都能夠真正打動我們的心靈。有時，我們可能會迷失在千篇一律的商業歌曲中，無法找到真正屬于自己的那一首唯美之作。因此，在追尋歌曲的過程中，我們需要保持對歌曲的獨立判斷和品味。不要被外界的評價所左右，而是要根據自己的感受和喜好，去選擇那些真正能夠觸動自己內心的歌曲。只有保持自我獨立思考的品味，我們才能真正找到屬于自己的那一首“心曲”。

總的來說，追尋歌曲是一種尋找自我的過程，也是一種對音樂的追求和鑒賞。通過與歌曲的共鳴和共舞，我們能夠更深地理解和感受音樂的魅力和意義。同時，在歌曲追尋的過程中，我們也要保持獨立思考和個人品味，不被外界的評價所左右。只有如此，我們才能真正找到那些能夠打動我們內心的歌曲，讓音樂的世界在我們心中綻放出最美的花朵。

追尋歌曲心得體會篇三

我對音樂的欣賞體會 我從小喜歡聽音樂，每當自己生活中遇到不開心的事情時，拿起mp3或者手機帶起耳機聽一首輕松愉快的歌曲，沉浸在放松的氣氛里，自己的心情機會慢慢變得平緩放松，心中的郁結能在音樂中消散。我喜歡音樂，喜歡一個人伴隨著輕輕的音樂靜靜的躺著的感覺，音樂是個奇妙的殿堂。在大學生涯中的最后一次選修課中，我選擇了大學音樂，沒有什么特殊的原因，只因為我喜歡音樂。在音樂中，我可以達到忘我的境界，忘卻一切煩惱與憂愁。在一個學期的課中，老師給我們講述了很多有關音樂方面的知識，也讓我們欣賞了眾多樂曲。通過課堂上老師的講解以及我利用業余時間增加對音樂知識的學習之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術修養也得到了很大的提高。

在學習《音樂欣賞》課前，我對音樂的認識更多是在流行音樂方面。之所以更關注流行音樂，是因為它的語言生活化、節奏明快、貼近生活、易于接受。比如周華健的《朋友》講述的是朋友之間的友情；筷子兄弟的《父親》描述的是父子的感情，流行音樂更容易讓人接受。而對于其它方面的音樂，我則是一知半解，以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數青年人一樣，我喜歡當今的流行音樂，我對港臺流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對民族音樂知識可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學期的學習，我深深地感受到我國民族音樂的優美、動人。我被吸引了，我國民歌浩若煙海無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗，體味到各民族的風俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風格上地區差異而不同，這也是它們的魅力所在，因為只有這樣，音樂的元素才會豐富起來，否則再有內涵的歌曲總有一天也會聽“膩”的，歌曲的最高境界我認為還是音樂元素的多元化。這學期的大學音樂課使我開闊了眼界，在音樂課上，我們是以“聆聽”的方式進行學習的，聆聽是溝通的開始。在整個學習過程中，我覺得老師的角色像是一個導游，引導著我們直接面對音樂，體驗音樂，同時也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上，我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲、歌劇、舞劇等等......自從第一次上了音樂鑒賞課，我就對這門課很感興趣。無論是老師的授課方式還是音樂本身，對于老師所講的內容，我都覺得受益匪淺。經過一學期的相處和學習，在音樂方面我也略有所知，了解不同音樂的發展史。無論是古代音樂，還是流行音樂，以及中外藝術歌曲，經過老師的介紹，我們也了解了很多。不像以前總是很盲目的去聽歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂，把很多經典的音樂遺忘了。

音樂鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對我們的理解和愉悅的生活態度。3節課120分鐘的課，老師總能帶動大家的聽課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內容。這也是唯一一門可以讓我聚精會神連續聽三節的課。第一次聽課時，就喜歡老師上課，在老師的推薦下，我欣賞了很多著名曲目。在課上，看到老師展示的我們這學期要欣賞的多到數不清的音樂曲目，我頓時產生了一股滿足感，欣賞這么多曲目，不怕音樂素養提不高?？僧斘艺嬲_始學習如何欣賞音樂，并慢慢體會到音樂欣賞的精髓時，我發現最初的我，真的是個庸俗的人。在老師介紹的民族歌曲里我印象最深的要數《月光下的鳳尾竹》，月光下的鳳尾竹是一首著名的傣族樂曲，以葫蘆絲演奏的版本最為常見；后燕妮、關牧村等也演唱過該曲目的歌唱版本，其他樂器也有過演奏。此歌曲比較容易演唱，只有一小段是比較難唱的。且有許多舞者將其改編成優美的舞蹈，尤其是優雅恬靜的傣族舞，風韻十足。你聽，竹林中傳來了陣陣葫蘆絲聲，淡淡悠揚。美麗的姑娘輕倚在鳳尾竹旁，清澈的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。樂聲漸漸輕靈飄逸起來，姑娘起身來到水池旁，在月下忘情的輕舞著、旋轉著，波光中疊映著她曼妙的身影，月光下裙擺也輕輕飄揚落寞的斜倚在鳳尾竹旁吹奏起情歌，眼前生出心上人飄逸輕靈的舞姿，著一縷花衣，似一個精靈，在月光下瀉一地旋轉的身影，竹林的小徑上。微風輕拂鳳尾竹，遠看像一層綠色的霧在舞動，竹樓里美麗的阿妹正深情的凝望窗外，竹樓外癡情的阿哥愛慕的葫蘆絲聲，在靜謐的夜晚愈加纏綿，彼此正傾訴著心中的愛戀?！对鹿庀碌镍P尾竹》描繪了一個優美的意境，讓人沉迷其中！

通過本學期對音樂鑒賞課的學習，我對音樂的思想認識提升到了一個新的境界。從前，我只是喜歡聆聽音樂，享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心?，F在，我認識到，音樂它是一個有靈魂的東西。它不僅蘊含了豐富的思想，同時又是生活的真實反映。一個學期下來，我不僅聆聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學到了不少音樂知識。所謂的音樂，廣義上來說就是任何一種藝術的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號，聲音符號，表達人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內涵的，其中隱含了作者的生活體驗，思想情懷；它能用有組織的旋律和節奏來表達人們思想感情和反映現實的社會生活。音樂欣賞是人們感知、理解音樂，體驗音樂情感的一項音樂實踐活動。社會生活中處處有音樂，欣賞音樂已成為人們精神生活的一項重要內容。而大學開設音樂課的目的也在于通過欣賞古今中外名曲名段，擴大學生的音樂視野，培養他們對音樂的感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。在通過課堂上老師的講解以及我利用業余時間增加對音樂知識的學習之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術修養也得到了很大的提高。

在這課程的學習過程中在一定程度上了解了中國的古典音樂，體味到了中國古典音樂的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國的古典音樂是以五音--宮商角徵羽為基礎的，中國古代的音樂大家創作了中國獨特的音樂形式。如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器，無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一。嗩吶作為我國傳統的樂器我國的音樂大家創作了優秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經典。在這門課的學習中感受最多的就是對我國傳統文化的了解，增強了民族的自豪感與自信心，有提升了對祖國的熱愛之情。老師為了讓同學們更多地了解音樂這片無邊的海洋，決定讓大家分組并選擇主題進行ppt展示，我們小組合力一起收集資料，在收集過程中我進一步的感受音樂的魅力和遼闊，漸漸地，在那一首首音樂片段中我越發愛上了音樂。音樂真的可以說是上帝賜予我們的福音。她既可以借助歌曲的詞表達出人類情感，也能夠單純用旋律的琳瑯之音締造天籟。

音樂課已經快要結束了，在此感謝老師的專業知識的傳授，使我從簡單的聽歌這樣膚淺的理解到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的轉變。通過大學音樂這門課，我學習到了有關音樂的基本常識，在老師的教導下，我懂得了如何去欣賞，如何去鑒賞，并深深的感悟了音樂不僅能歌頌人物，描繪景色，還能對人的喜怒哀樂進行描述，激發我們的激情，對人或物的諷刺等等。這些都可以通過音樂完美展現出來?，F在我學會了如何去鑒賞欣賞音樂，在以后的生活中，我將在音樂的音符中過得更加多姿多彩 我相信，伴隨著社會的發展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認真的思索。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識形態，作為一種感情重要的存儲和表達方式，必定將會更受我們的歡迎。

音樂是世界是所有聲音的詮釋，是生活的調味劑。沒有音樂世界將枯燥無味，生活將死氣沉沉沒有活力。音樂豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操！學習了這門課我明白了音樂的魅力，或許是這樣：我們不一定要成為音樂家，但是要懂得怎么樣去欣賞也音樂！總而言之，大學音樂這門課程提高了個人的素質和修養，并且對音樂欣賞有了進一步的了解！

讀了這本書我覺得現在的音樂教育，就是應該培養學生樹立自主學習的意識、創造自主學習的機會、提供自主學習的環境，幫助學生鍛煉自主學習的能力、開啟自主學習的心智、拓展自主學習的空間。

們自己去爭辯；給學生一點權利，讓他們自己去行使；給學生一個機會，讓他們自己去創編。

音樂新課程不僅對傳統音樂教育造成了巨大的沖擊，更是給學校的音樂課程帶來了全新的變化。長期以來，我國基礎音樂教育面臨著自身發展的一系列問題：諸如課程定位、性質、理價值、理念問題，課程目標、內容問題，教學方法、評價方式問題，以及課程資源的開發與利用，教材的編寫與使用等等問題。這些問題不僅關系到基礎音樂教育課程建設與發展，在音樂課程改革的進程中，許多專家、學者、研究人員和音樂教師都被當前的一個音樂教育現象所震撼；為什么不能夠帶給人們無限美好與快樂的音樂，這種尷尬的局面，足以引起所有音樂教育工作者的深刻反思。

在重新認識基礎音樂教育時，我們不能不提到《音樂教學大綱》和《音樂課程標準》。這兩個指導和規范基礎教育音樂課程的文本，并非只是名稱與形式的不同。比較和研究《音樂教學大綱》與《音樂課程標準》，我們可以發現傳統音樂課程與新音樂課程的本質區別，能夠悟出基礎教育音樂課程改革的核心所在。即：以《音樂教學大綱》為代表的傳統音樂課程是從學科出發，從教師出發，規范和要求教師應教學科中的哪些內容，以及怎樣教等等。一言以蔽之，《音樂教學大綱》是面向教師的，體現了“學科中心”、“教師中心”的特點。而以《音樂課程標準》為標志的新音樂課程 則展示出基礎教育課程改革最關鍵的變化，那就是鮮明地提出了基礎教育應以“學生發展為中心”。因而，面向學習者，從學生的心理邏輯、音樂經驗和實際需要出發，指導與規范學生在基礎教育階段學習哪些音樂內容并達到什么標準，如何學習，以及教師應怎樣引導、促進和評價學生的學習等等，則是《音樂課程標準》最為顯著的特征。

隨著基礎教育課程改革進程的迅速推進，越來越多的音樂教師將 面對新的音樂課程。因此，了解我國音樂教育的發展狀況與基礎教育課程改革的背景，學習音樂新課程的基本理念，熟悉音樂新課程的教學領域，掌握與運用音樂新課程的教學設計、教學策略、教學評價和現代教育技術等等，音樂教師所迫切關心的課題。這些課題，雖然有些屬于新課程教學法的內容，而有些則更適合新課程教學論的范疇，研究和編寫立足于指導音樂新課程實踐的教學法類書籍會更加有利于音樂新課程的實施。

外出聽課（音樂）心得體會

一、聽課情況：

南湖中學席黎明老師執教七年級的《鳳陽花鼓》,教師依據以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念,精心設計了教學內容,學生從連線的復習題開始,引出鳳陽花鼓,然后以多媒體創設的情境畫面帶領學生進入到鳳陽花鼓的故鄉------鳳陽，很自然地切入本課課題《鳳陽花鼓》.接著老師向學生介紹了鳳陽歷史以及鳳陽花鼓的來歷。接著用多媒體展現歌曲的歌詞，學生朗讀歌詞，使學生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學習奠定了基礎。教學的思路比較清晰始終圍繞著本課的主題。

不足和建議：

1、在做節奏練習前對五聲音階沒有明確說明，學生不明白五聲音階的組成和來歷，也就不會唱，在練習的時候沒有明確演唱出來；教師應根據音樂學科特點，使學生的學習符合音樂的規律，無論是節奏練習或是學習歌曲，必須要明確歌曲特點的前提下才能進行。

3、用自己喜歡的方式和分組表演表現的設計發生沖突，因為不可能

一小組中所有人都喜歡同一種方式，教師要真正從學生的角度出發去設計問題，二、陽川中學劉建麗教師也執教七年級的《鳳陽花鼓》，教學目標明確、教與學雙方都有高度的積極性。教師設計了闖關游戲創設情境，精心組織教學過程，使學生學習活動多樣化。

問題和建議：

1、在授課的過程中邏輯有些混亂，對五聲音階的介紹在前面練習了，在后面無需重復，這樣顯得有些調理不清。

2、對鳳陽花鼓的介紹過于簡單，對民間的藝術行為交代淺薄，激不起學生對民間藝術的熱愛，達不到這節課的效果。

3、對學生的評價不客觀。學生在獨唱歌曲時，對學生的評價只是看到了好的地方，對學生不足的地方沒有指正，這樣使學生對錯誤的唱法誤以為真，影響了教學效果。

4、沒有準備花鼓，使學生缺乏實踐。從這節課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂課堂的教學經驗有限，限制了教學效果的落實必須努力提升自己的教學經驗和能力，否則無法上好音樂課。

姓名：吳亮 學號：2012210388 班別： 建專12班

通過學習音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個人的經驗、稟性不同，所對其體會也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。

對于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現的手段。我們尊重幼兒的想象和表達，鼓勵孩子自由的用身體動作表現自己對音樂節奏的強弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經常可以看到個別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩（游戲）轉向——用心去“玩”，去經歷一種最完美的人類狀態?！巴妗辈慌率。且环N自我成長的過程。鼓勵幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關鍵問題，關鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創造活動自由靈活的表達、表現自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們容易解脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對環境的適應能力。

在音樂教育活動中進行品德教育，就要選擇能結合幼兒生活實際的教材，讓幼兒在原有的認識基礎上理解其教育內涵，以達到教育目的。

在學習了音樂課的基礎之上，讓我也接觸了樂理知識！原來也接觸過一些，不過要想學好音樂必須要在學習樂理的基礎之上去完成。

要在以后的教學過程中，彈琴是基礎！

我對于幼兒音樂理念和內容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時，我也從中獲益良多。讓我在音樂教育理論上有了進一步的提高，也讓我真正認識了音樂教育對于孩子們是多么的重要。

追尋歌曲心得體會篇四

第一段：引入歌曲追尋的概念和重要性（200字）

歌曲追尋是指通過音樂來追尋自己內心的感受和體驗。當我們聆聽歌曲時，不僅僅是享受音樂的美妙，更是一次深入自我內心的探索旅程。歌曲作為一種表達情感的藝術形式，能夠觸動我們的內心世界，喚起對某種情感或經歷的回憶和思考。因此，通過追尋歌曲，我們能夠更加了解自己，并與歌曲創作者產生共鳴，從而獲得內心的寄托和愉悅。

第二段：從歌曲中追尋情感（200字）

追尋歌曲，就像是追隨一條通往內心深處的路。每一首歌都有其獨特的情感表達方式，無論是歡快的節奏還是憂傷的旋律，都能夠引發內心的共鳴。當我們陷入情感的迷茫中，一首歌可能能夠給予我們靈感和力量，幫助我們找到解決困境的方向。例如，當我感到彷徨和迷失時，我會選擇聽一些富有力量和鼓舞的歌曲，這些歌曲會給予我勇氣去面對困難和逆境。

第三段：用歌曲尋找共鳴和寄托（200字）

歌曲是一種跨越時間和空間的聯結，通過歌曲，我們可以與創作者、演唱者以及其他欣賞者建立情感上的共鳴。有時候，我們會發現自己對某個歌曲情感深入，仿佛歌曲中的內容就是寫給自己的。這種情感的產生，不僅僅是因為歌曲內容和我們的經歷相似，更是因為我們在歌曲中找到了對應的情感寄托。通過焦點對準某一首歌曲，我們能夠將自己的情緒和心情表達出來，并獲得他人的理解和關懷。

第四段：歌曲追尋的啟發和反思（200字）

歌曲追尋不僅僅是單純的娛樂活動，它也是一種啟發和反思的過程。通過對歌曲的深入聆聽和思考，我們能夠從中獲取生活的真諦和智慧。歌曲中所蘊含的情感、哲理和思考，讓我們思索人生的意義和價值，引發對自己和他人的反思。因此，歌曲追尋不僅僅是一種心靈寄托，更是一次心智的成長和提升。

第五段：結合我自身的體會和體驗（200字）

在我的歌曲追尋過程中，我收獲了很多。我通過某首歌曲，重新發現了自己內心深處的希望，找到了破繭成蝶的勇氣。我通過某首歌曲，明白了愛與被愛的真正含義，懂得了珍惜每一份感情的重要性。我通過某首歌曲，反思了自己對他人付出的不夠，以及自己對自我要求的過高。通過這些體驗，我更加明白了歌曲追尋的重要性和意義，并愿意不斷探索更多的歌曲，以獲取更多的體驗和成長。

總結：

通過追尋歌曲，我們能夠從中獲得情感共鳴，尋找自我寄托，啟發反思，和增長智慧。更重要的是，歌曲追尋給予我們對自己和他人的理解和關懷，同時也為我們提供了一種情感的出口和表達方式。因此，讓我們在日常生活中，多多關注歌曲，并從中體驗和探索更豐富的內心世界。

追尋歌曲心得體會篇五

課程學習總結

院系名稱：化學化工系 班級名稱：應用化學2班 學

號：2012030198 姓

名： 王姿雅

1 《20世紀歌曲發展史》課程學習總結

《20世紀中國歌曲發展史》是一門結合中國20世紀不同時期的背景介紹中國歌曲發展概況的課程。在這次課程的學習中，通過欣賞不同時期的歌曲，使我感受到了蘊含在歌曲中的民族情感，獲益頗多。讓我從此對民族樂產生了濃厚的興趣，尤其是在了解了歌曲的背景后，那些歌曲聽起來似乎更有味道了。

一直很喜歡聽鄧麗君的歌，通過這段時期的學習，使我了解了這些歌曲的背景，聽起來韻味也不同了，感覺很不錯，值此我越來越喜歡這個課了。

2 學堂樂歌興起。

在近現代時期始自清代末葉的鴉片戰爭這段時期，歷經一系列反帝反封建的農民革命，戊戌變法、辛亥革命、“五四運動”，以及中國共產黨領導下的新民主主義革命，這一百多年來，音樂文化的發展交織著傳統音樂和歐洲傳入的西洋音樂，但音樂文化的發展是以民主，科學為主要潮流的。傳統音樂首先以革命民歌的發展為以熱潮，在紅色根據地，邊區，解放區，革命歌曲更具有優秀的傳統，如《天心順》，《繡金匾》等。戲曲音樂中京劇的形成影響及于全國。各種地方小戲、評劇、越劇、楚劇等也獲得了較快的發展，民族器樂則以民間出現各種器樂演奏的社團為特點，如“天韻社”，“大同樂會”等等。

3 夜》，以及華彥鈞的《二泉映月》。新中國成立后，我國的歌曲又有了一個很大的發展。

我最喜歡的部分就是校園歌曲了，有很多感觸。校園歌曲就是廣受學生喜愛，流行于校園，體現校園生活和學子心境或感受的創作，其或稱為“校園民謠”、“現代民歌”、“樂府民風”等等，其曲風總體來說樸實明快、積極向上，充滿活力，深受人們的喜愛和傳唱。

讓我沒想到的是“校園民謠”最早的校園歌曲是在日本出現的。由于學生們不滿貴族欣賞日本雅樂，文部省根據學校沒有音樂教材的情況，發動社會創作一些適合學生唱的歌。于是，反映校園生活的歌曲便應運而生了。1941年，太平洋戰爭爆發，校園歌曲熱在日本走向低潮。

校園歌曲的演唱在70代中期，校園歌曲在臺灣興起，并且發展迅猛。如果說日本的校園歌曲是校園歌曲未定型前的最初形式，那么，臺灣則是校園歌曲真正成型的誕生地，并將校園歌曲推向了輝煌。

在聽到這一部分時給我印象最深的是高曉松和老狼合作的《同桌的你》以及《睡在上鋪的兄弟》，以真誠與純潔為標志，給人們，尤其是年輕人留下了青春的證明與印跡，令我感觸頗多。

當我們回首青春的時候，所有真實的、虛幻的、美麗的、迷惘的片段撲面而來，就像我們靜靜坐在窗前準備用一生去記憶的一道風景。而當它隨風而逝時，4 除了美麗，誰能清晰地記得它的每一種色彩，誰能把它講述得像那個瞬間一樣真實。校園歌曲只是人們有意識的給定的一個名字。其實校園歌曲的土壤永遠在那些心懷無限夢想的校園里。

聽著激勵的校園歌曲，在這個浮躁的時代，我找到了些本該屬于我的東西，很感謝《20世紀歌曲發展史》，感謝你給我帶來了以前沒有的視聽體驗，感謝你讓我更加成長，懂得更多知識，感謝你讓我發現了很多淳樸的歌曲，謝謝你！

追尋歌曲心得體會篇六

音樂是一種美妙的語言，它有著獨特的魅力，能夠直達人們的心靈深處。每當我追尋一首歌曲時，都能體會到一種強烈的情感共鳴，仿佛它帶我進入了一個全新的世界。在這個過程中，我不僅聽到了音樂的聲音，更發現了歌曲背后的故事，接觸到了不同的文化和人生觀。每一次追尋歌曲的經歷都讓我受益匪淺，為我打開了一扇通往美好世界的大門。

首先，追尋歌曲給我帶來的體驗是音樂與情感的相互滲透。當我第一次聽到某首歌曲時，會被它深深地吸引住，仿佛有一種不可言喻的情感在我心中涌動。隨著歌詞的傳達和旋律的細膩，我能夠感受到歌曲中蘊含的愛、痛、喜、怒等情感。我相信，這種情感的共鳴來自于我與歌曲背后創作者的共同體驗，因為歌曲是一種對生活的表達，它將作曲家或歌手的內心情感轉化為音樂的形式，貫穿了他們的心路歷程。而我，作為傾聽者，也能夠通過這樣的追尋過程，觸摸到歌曲中隱藏的情感世界，與創作者產生了一種無聲的交流。

其次，追尋歌曲還帶給我文化的交融與體驗。隨著全球化的加速推進，不同國家和民族的音樂文化也在不斷交匯，形成了豐富多樣的音樂風格。當我追尋一首外語歌曲時，不僅僅是傾聽了一首美妙的音樂作品，更領略到了那個國家或地區的文化與價值觀。通過歌曲，我了解到了那個國家的特色樂器、傳統舞蹈以及風土人情。這種跨文化的體驗讓我拓寬了視野，增長了見識，也讓我深切地感受到世界的多樣性和人類文明的豐富。

再次，追尋歌曲教會我用音樂的眼光去觀察世界。音樂是生活的一種表達方式，是人類在自然界中尋找節奏和和諧的標志。每一首歌曲都有著獨特的旋律和節拍，仿佛在訴說著自己的故事。當我追尋歌曲時，我開始用音樂的眼光去看待世界，每一個細節都可以變成一段旋律和和聲。我開始注意到大自然中的鳥鳴聲、風聲、雨聲，它們與樂曲中的音符和諧共振；我開始關注街頭巷尾的喧囂和車輛的鳴笛，它們編織出一幅城市的交響樂。音樂的世界無處不在，用音樂的眼光去觀察世界，讓我生活得更加有趣和美好。

最后，追尋歌曲也讓我獲得了一種心靈的慰藉和力量。音樂是一種超越語言的表達方式，它能夠打動人們的心靈，給予人們安慰和力量。每當我情緒起伏時，我總會選擇追尋適合心情的歌曲，通過它為自己找到一個情感的出口。有時候，我會追尋激昂的搖滾樂，以舒緩內心的不安；有時候，我會追尋動聽的古典樂，以平息心頭的激情。無論音樂的風格是什么，它都能夠讓我釋放壓抑，重新找回內心的寧靜和平衡。

在每一次追尋歌曲的過程中，我都能夠得到一種獨特的體驗和收獲。音樂的美好魅力使我能夠感受到情感的共鳴，體驗到文化的交融，用音樂的眼光觀察世界，獲得心靈的慰藉與力量。無論是在平凡的日常生活中還是在重要的人生節點上，追尋歌曲都成為了我不可或缺的一部分。它讓我在忙碌的生活中找到停歇的瞬間，讓我在音樂的海洋中享受片刻的安寧。我相信，追尋歌曲的旅程將會是一段無止境的精神探索，我愿意繼續追尋，用我的雙耳去感受音樂的魅力，用我的心靈去探索歌曲的深度，直至最后的音符消失在塵埃中，而我對音樂的熱愛和追求永不停歇。

追尋歌曲心得體會篇七

別讓毒品終結我們的生命

學校：三合口中學

年級：六年級

姓名：王怡

指導：趙雙鋒

我曾見過少年特有的青春活力，但現在已是死氣沉沉；我曾見過天真爛漫的微笑，但現在已是無奈痛苦的呻吟；我曾見過幸福美滿的家庭，但現在已是妻離子散、家庭破裂。

這一切的一切，是自然的災害嗎？還是時間的變遷呢？不，都不是！這無盡的悲劇都源自于它--------毒品。因此，我們要遠離毒品。

但想要遠離毒品，首先就得了解、認識毒品。毒品不光指海絡因，還包括鴉片、嗎啡、可卡因以及其它使人上癮的麻醉劑和精神藥品。吸食和注射毒品后，會嚴重危害身體和精神健康，破壞家庭幸福；誘發刑事犯罪，危害社會治安；危及國家和民族等。

人們對毒品，都是一吸一興奮，二吸上癮，三丟性命。遼寧省鞍山市的一對青年夫婦便是血的事實。他們吸食毒品時，三年吸光了包括兩幢樓房，一輛出租車在內的百萬家產后，又借了80萬元的債，致使年邁的老母親和年幼的孩子流落街頭。

不僅在現在，就連在歷史上，我國就已深受煙毒的危害，鴉片戰爭給中華民族造成了慘重的災難，中國人曾被稱為“東亞病夫“。

一件件血的教訓，都是因為吸毒，吸毒，給我們的代價太大！珍愛生命，遠離毒品。讓天空不再灰暗，讓疾病不再回來，讓社會不再無情，讓愛人重回我們身邊。

別讓毒品終結了我們的生命

追尋歌曲心得體會篇八

人類恒久追尋的熱愛和欲望之一，就是對于美妙旋律和動人歌詞的追尋。音樂作為一種無國界的語言，能夠激發人的情感，打動人的心靈。在追尋歌曲的過程中，我們不僅能夠欣賞到優美旋律的悅耳，更能從歌詞中得到情感的滋養和心靈的安寧。在我追尋歌曲的過程中，我感受到了音樂帶給我的喜悅、撫慰和啟示。

追尋歌曲讓我的心靈得到了撫慰。無論是忙碌的工作還是生活壓力，都讓人感到疲憊和無力。然而，每當我找到一首悲傷的歌曲，讓它溫柔地包裹著我的心靈，我便能夠感受到一種療愈般的力量。歌聲仿佛撫摸著我的思緒，將我帶入一個不同的世界，在那里我可以釋放內心的痛苦，找到安慰和舒適。在這些歌曲里，我體會到了音樂的獨特能力，讓人與自己真實的情感相連接。

追尋歌曲也讓我發現了音樂背后的故事和深意。每首歌都有它特定的創作背景和意義，通過對歌詞的分析和歌手的詮釋，我能夠深入了解歌曲背后的故事。這些故事里包含著歌手的真實經歷和情感歷程，有時是他們的憂傷和失落，有時是他們的歡樂和激情。這些故事讓我產生共鳴，使我意識到每個人都有自己的困惑和掙扎，也讓我明白了生活中的困難與希望，在歌曲中找到了前進的動力和勇氣。

追尋歌曲是一種情感的宣泄和表達方式。人們往往無法將內心的情感完全表達出來，有時是因為語言的限制，有時是因為社會的束縛。然而，歌曲創作和演唱的過程，給了人們一個機會去訴說真實的情感。作為一個追尋歌曲者，我深深地明白到音樂的力量是無窮的。當我感到生活沉重時，我會找到那些旋律和歌詞與自己的情緒產生共鳴，用歌曲來表達我內心的痛苦和憂慮。這種情感釋放讓我心情舒暢，感到自己被傾聽和理解。

追尋歌曲也能夠給予我啟示和思考。有些歌詞里蘊含著深入思考的課題，通過與歌曲的交流與思考，我不僅得到了啟示，更學到了許多關于生活和人性的真理。音樂是一種智慧的來源，它能夠引導人們思考人生的意義和價值，啟發人們對人與人之間的關系和社會問題的思考。在追尋歌曲的過程中，我意識到音樂并不僅僅是一個消遣和娛樂的手段，它更是一種思想的啟示和生活的指南。

總的來說，追尋歌曲是一種充盈心靈和豐富人生的方式。通過欣賞和追尋歌曲，我得以感受到音樂帶給我的喜悅、撫慰和啟示。音樂沒有國界，無論我們來自何方，都可以通過歌曲的旋律和歌詞，找到與人分享和溝通的方式。它是一種獨特的語言，能夠傳遞情感和理解，讓我們感受到生活的美好和意義。在追尋歌曲的路上，我愿意繼續探索，并用音樂豐富我的內心世界。

追尋歌曲心得體會篇九

正如哲學是研究他人誤解的學問，歷史是研究他人錯誤的學問。

--題記

我們生活在這和平的年代里，為了追求成功，就不能總是回頭看著自己走過的歷史。然而，我們也不能淡漠歷史，而應該吸取先人的教訓，繼續的奮發圖強。

我認為我們應該銘記歷史！

為什么?

回顧一下過去的歷史，自1840年中國開始一步一步地由封建社會淪陷為半殖民地半封建社會，而造成這樣的局面的原因就是當時統治者的昏庸懦弱、當時我國國力不足、軍事設備不先進、兵力弱。在那段時間里，中國人民的生活如同在水深火熱之中。中國人民肩負著既反對外國資本主義侵略，又反對本國封建統治的重任。

這段歷史難道不能給予我們啟示嗎?

假如當時的統治者專心地管理超朝政，各地大小官員忠于職守；假如當時中國兵精糧足、武器先進，侵略者哪里還敢來侵略、瓜分中國。由此，我們必須受到教訓:我們無法改變別人，首先只能改變自己；只有國家興旺，民族強盛，其他列強才不敢隨意進行侵略。

最令我感到憤慨的是1937年12月的一次歷史事件

當時，日軍占領了上海后，分兩路進攻南京，攻陷南京后，進行了長達6個星期滅絕人性的大屠殺--使用了集體槍殺、刀砍、火燒、水淹、狗咬、活埋、挖心、切腹等令人發指的殘忍手法。在正常人看來，殺人就是一件可怕的事，可當時，竟還有兩名日本軍官在開展殺人比賽！

日本的侵華戰爭，使人民陷入了地獄般的生活，而一切皆有因果相連，造成這種悲慘事件的發生也是有原因的。

在“九一八”事變后，日軍占領了東北三省。可是，在這種危機的情況下，擁有政治主權的國民政府不但對此采取不理睬政策，而且仍在大肆圍剿參與革命和抗日的革命人士。

這是一種愚蠢的做法，由此，我們可吸取的教訓就是:當面對共同的敵人時，唯有團結一心、積極合作，才能打贏敵人，取得勝利。

歷史，讓我們了解自己的過去，人類的過去，從中總結出經驗教訓，要知道，忘記過去的人必定會重蹈覆轍。歷史，能幫我們少走許多彎路，也許，那困惑以久的問題也會迎刃而解。

追尋歌曲心得體會篇十

1教學目標

知識目標:了解影視音樂的不同分類,了解學堂樂歌的有關常識,演唱歌曲《送別》.過程與方法目標:通過演唱和對歌曲的藝術處理,提高學生的表現力。

情感目標:理解歌曲所表達的情感和意境,珍惜人與人之間的真摯情誼。2學情分析

我選擇的內容是我國影片《城南舊事》中的插曲:《送別》。這是一首一段體的歌曲,d大調,表達出一種依依不舍的誠摯情感。歌曲的旋律優美抒情,在李叔同的填詞下,使歌詞和歌曲達到完美的融合,意境深遠,成為一首獨具特色的中國式田園詩歌。通過歌詞的學習,可以激發學生的想象力,激發學生熱愛大自然,熱愛家園;再由景寫人,這種特有的中國式描摹方式,總是使文字得到了升華,升華至人們內心美好情愫之中,“一壺濁酒盡余歡,今宵別夢寒”,使離別那淡淡的愁情,躍然心底。這對學生的價值觀又是一次很好的塑造和教化,世間還有如此美好的友情。

3重點難點

~(一)創設情境,導入新課(5分鐘)

【設計意圖】以流行影視歌曲引情激趣,將學生生活中已有的音樂感受帶進課堂,既拉進了師生距離,體現了教學活動與生活相結合的課改新理念,又揭示本節課的主題。(二)感受體驗,學唱歌曲《送別》(20分鐘)

2、學堂樂歌 學堂樂歌是人們對中國清末明初新式學堂中所設的音樂課程及所教唱的歌曲的稱謂。通俗點講,就是當時新興學校的校園歌曲,學堂樂歌的倡導、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂教育家為代表。今天的年青人可能很少人認識它們,但在我國近代音樂史上卻占有很重要的地位。早期的的學堂樂歌以舊曲填新詞為主,用中國民歌、小調的曲調或歐美歌曲的曲調填進創作的新詞。

3、欣賞電影《城南舊事》的片段,加深學生對歌曲的理解

~師:“下面老師來邀請同學們一起來看一看老電影《城南舊事》的片段,請認真體會影片中的歌曲所要表達的情感?！?/p>

4、電影《城南舊事》透過一個小女孩的純真的眼光,展示了二十年代舊北京的社會,再現了當年那籠罩著愁云慘霧的生活。本影片采用串珠式的結構方式,串連起三段并無因果關系的故事。20年代末,六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞,是英子結交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學生暗中相愛,后來大學生被警察抓走,秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城墻腳下,生死不明。英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子,又發現她脖頸后的青記,急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認后,立刻帶妞兒去找尋爸爸,結果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學,不得不去偷東西。英子覺得他很善良,但又分不清他是好人還是壞人。不久,英子在荒草地上撿到一個被偷的小銅佛,被警察局暗探發現,后來她領來巡警來抓走了這個年輕人,這件事使英子非常難過。英子九歲那年,她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進河里淹死,女兒也被丈夫賣給別人,心里十分傷心,不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管,來伺候別人。后來,英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子只能隨家人乘上遠行的馬車,帶著種種疑惑告別了自己的童年。剛才影片中的歌曲曲名為《送別》,是李叔同根據美國人j.p奧特威所作《夢見家和母親》填詞的一首著名的學堂樂歌,下面我們就一起來認識一下李叔同(點擊課件)

6、出示歌譜,學唱歌曲 (1)用聽唱法學唱歌譜

(2)學唱歌詞。師:“同學們,我唱譜你們唱詞,請注意表現出歌曲憂傷悵惘的情緒?！?/p>

(3)在學唱歌曲的過程中,讓學生提出疑難,師生共同解決,進一步練唱。a、注意用自然、舒展的發聲方式演唱。

b、注意斛字的讀音hu.c、切分音,長音的演唱及休止符的停頓

(13分鐘)(三)拓展活動 聽楊鴻年版本《送別》,體會歌曲的處理

(四)總結下課(2分鐘)

1、小結:這節課我們了解了學堂樂歌這個特殊的歷史產物、學唱了李叔同的代表作《送別》。歌曲完美地抒寫了人生離合的真實體驗和世間永存的摯意真情,從而使這首歌成為不朽的經典之作。今天的課就到這里,謝謝大家!

2、師生告別。

追尋歌曲心得體會篇十一

今天一大早，天剛剛亮，我們大家就去逛束河古鎮。

吃完早飯，我們就出發去逛束河古鎮了。

到了束河古鎮，我們就被這個古鎮的古色古香和繁華給吸引住了，整個束河古鎮都被一條小溪包圍著，無論你走到哪里都能聽到嘩嘩的流水聲，小溪兩旁有許多柳樹，柳枝輕輕地拂過水面，就象一位姑娘正在清洗著長發。這里的房子都有兩層，下面這層是店鋪，上面那層是住宿，或者是客棧，這整個古鎮里面滿街都是店鋪，風格各異。

我們隨意走進了一家小店，里面的東西可多了，琳瑯滿目。我每一樣都看了看，摸了摸，我非常喜歡其中的一面小鏡子。小鏡子前面有一個按鈕，按一下就能打開鏡子，再按一下，鏡子又能關上，小鏡子上面還刻著一只小孔雀，這只小孔雀正在展開它那美麗的尾巴呢!美麗極了!我實在是太喜歡了，就問媽媽能不能給我買一個，媽媽拿起小鏡子看了一看，大概估計了一下價錢，就問老板：“多少錢一個小鏡子呀?”老板回答到：“十元錢一個?！薄疤F了，能不能再少點，七元錢吧?！蹦莻€老板看了看我們，覺得我們好象很想買，就說：“一分錢也不能少。”我用企盼的目光看著媽媽，希望把它買下來，媽媽把我帶到外面說：“那個人看我們想買，就開大價錢，我們先去別的店看看?！庇谑俏覀內チ藙e的店，果然看見了一模一樣的小鏡子，媽媽問道：“這個小鏡子多少錢呀?”店老板回答說：“十元錢一個。”“能不能便宜一點，七元行不行?那個老板看了看我們，覺得我們買不買都無所謂，就說：“好吧，賣給你們?！庇谑俏覔碛辛艘幻孀约旱男＄R子。

不知道什么時候，廖昊成花了十五元買了一個彈弓，我覺得很好玩，也想買一個，就問媽媽行不行，媽媽說：“我在剛才入口那個比較偏的小店看到過這種彈弓，等我們晚上回去的時候買肯定便宜，我將信將疑，天漸漸黑了，我們往回走，路過了媽媽說過了那家店，媽媽進去了，裝模作樣地看了看店鋪里面的東西，然后拿起了彈弓問老板：“這個彈弓多少錢?”老板回答說：“十元一個?！薄笆F了，六元吧?！蹦莻€人看了看外面，已經很晚了，就說：“算了，六元就六元吧，你也太會砍價了?！眿寢層憙r還價的技術實在是太厲害了，大家都給她取了個名字——討價還價的大王。

最有意思的一次討價還價就是在我們回程的時候，路過束河這里，剛好碰上了火把節。那天晚上，每個人的手上拿著一個火把，我和廖昊成看到那些孩子得意洋洋的樣子，心里面癢癢的，媽媽說：“今天晚上你們自己討價還價?！蔽乙宦牐械绞钟幸馑?，就連忙回答：“可以。”我們找了一家快要收攤的店，他店里面只剩下兩根火把了，我問道：“多少錢一根火把?”他回答：“十元錢一根?！蔽矣謫枺骸澳懿荒苌冱c，最后兩根六元錢吧。”“六元錢賣不了?！蔽覀冎缓勉刈吡耍墒俏覀冞€是很想買，就問媽媽該怎么辦?媽媽說：“給你們七元錢，自己想辦法。”我們又折回去說：“我們身上只帶了七元錢，賣給我們吧?！蹦莻€看了看我們，想了想，覺得賣了算了，就說：“好吧?！蔽覀兏吲d地拿過了火把。我這次討價還價成功了，我太高興了!真是無志者千難萬難，有志者千方百計。

追尋歌曲心得體會篇十二

第一段：

在這個喧囂的世界中，歌曲是每個人最真實的情感宣泄和心靈寄托。追尋歌曲的過程不僅能讓我們感受到美妙的旋律和動人的歌詞，更能夠讓我們領略到豐富的人生體驗。每一首歌都是一段故事，每一首歌都是一個靈魂的傾訴。只有我們真正用心去追尋歌曲，才能領悟到其中的心得體會。

第二段：

追尋歌曲使我有機會感受到不同的情感和情緒。有時候，當我們心情低落或沮喪的時候，一首悲傷的歌曲可以成為我們最好的安慰。而有時候，當我們興高采烈或喜悅的時候，一首歡快的歌曲可以成為我們最好的伴奏。無論何時何地，歌曲都能夠帶給我們共鳴和慰藉，讓我們在人生的旅途中找到依靠和力量。

第三段：

通過追尋歌曲，我開始注意到歌詞的意義和深度。有些歌曲以簡潔明了的句子表達著人們內心最真摯的感受，有些歌曲則通過修辭手法和意象的運用，將抽象的情感抒發得淋漓盡致。每一句歌詞都是藝術家用心靈和才情編織的詩篇。追尋歌曲的過程中，我猜測、思考、揣摩，并嘗試去理解歌詞背后的故事和寓意。我意識到歌曲是一座音樂的橋梁，能夠將情感傳達給每一個聆聽的人。

第四段：

追尋歌曲還讓我學會了欣賞不同類型的音樂。從古典音樂到搖滾樂，從流行曲到民謠，我逐漸培養起寬廣的音樂胃口。每一種音樂類型都有其獨特的魅力和風格，每一位音樂人都有著自己的創作理念和風格特點。透過追尋歌曲，我學會了用心去聆聽和品味不同類型的音樂，欣賞其中的美妙和獨特之處，讓音樂成為我心靈的另一個樂園。

第五段：

總結我追尋歌曲的心得和體會，我明白了歌曲的魅力在于它的無國界性、無障礙性和無時限性。追尋歌曲不僅是一種娛樂方式，更是一種情感的表達和思考的源泉。我們可以通過歌曲的旋律和歌詞來體驗和感受生活的點滴，從而品味出人生的無窮味道。不管是快樂還是悲傷，信念還是迷茫，追尋歌曲能夠給予我們心靈上的慰藉和啟迪。在這個喧囂的世界里，讓我們用心去追尋歌曲，用歌聲和旋律喚醒沉睡的靈魂，讓音樂成為我們生命中不可或缺的部分。

通過追尋歌曲，我們可以感受到不同的情感和情緒，學會欣賞不同類型的音樂，理解歌詞背后的寓意與故事。歌曲不僅是一種娛樂方式，更是人們情感表達和思考的源泉。用心去追尋歌曲，用歌聲和旋律喚醒沉睡的靈魂，讓音樂成為我們生命中不可或缺的部分。