在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

高中周記字篇一

今天，學校舉行一年一度的春季田徑運動會。

60米短跑即將開始，只見運動員們整裝待發(fā)，躬著身子，緊握雙拳，眼睛盯著前方，生怕起跑時落在別人后面。

這時，趙老師一聲喊：“各就各位，預備——砰——”發(fā)令槍一響，運動員們像一支支離弦的箭似的沖出起跑線。只見他們齜著牙，咧著嘴，瞇著眼，迅速擺動手臂，拼命向前飛奔。頓時場上叫喊聲此起彼伏。“加油！加油……”場外，有的同學舉著黑板搖晃，有的同學揮舞著紅旗，有的同學情不自禁地站到凳子上，大聲為本班的運動員吶喊助威。

快到終點，加油聲越來越響，運動員們加速沖向終點，結果我們班張標獲得組第三名。

下午，舉行激動人心的800米長跑比賽，我班運動員表現(xiàn)欠佳，李貴龍因肚子疼，中途退場，而王濤卻克服重重困難，跑完全程。我們?yōu)樗械阶院溃?/p>

雖然這次運動會我們班沒拿到好的名次，但我們在今后加強鍛煉，爭取下一次比賽拿到好名次。

真是一次快樂有趣的春季運動會啊！

高中周記字篇二

生活其實就是一個個標點符號組成的，有逗號、冒號、問號。但永遠畫不上一個句號，因為還有很多事要我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)。

人生就是逗號，你根本不知道什么時候才能給人生畫上一個圓滿的句號。人生停停頓頓，不知道什么時候結束。

人生是感嘆號，當我們把一件事干得很好是，別人會給你一個贊賞的感嘆號。如果你犯了一個滔天大罪，別人也會給你一個感嘆號，可這個感嘆號更多意味的是諷刺。所以我們的人生就充滿了感嘆號，有好也有壞。

人生是一串串的省略號。因為你的人生里還有很多需要你去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)的事。只要你去觀察某一件事或某個東西時，去探索、研究它。你就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘來填補這一個一個的省略號。讓你的生活更充實一些。

人生也是一個個的問號，我們的腦袋里充滿了問號，數(shù)也數(shù)不清。腦袋里的小機器人為了解答這些古怪的問題，整天忙的不亦樂乎。可是因為小機器人的能力有限，我這些問號一個也沒被消滅。比如：我為什么要學習？為什么要上輔導班？為什么要讀課外書？為什么比爾。蓋茨是一個大富翁？所以，人生永遠有無數(shù)個巨大的問號。我們的人生充滿著數(shù)不清的標點符號。

我們的生活中。學習完后的周末就是逗號，作業(yè)完成的好，老師表揚了你，給你一個大大的感嘆號；美好的課余時光是一串串省略號，上課是看到不會的題，腦袋里就會出現(xiàn)一個問號。

這就是生活中的標點符號。我們不能缺少他們，因為有了這些標點符號，我們的生活才會多姿多彩。

高中周記字篇三

一個漫長的暑假已過去，迎來的是一個美好的秋天。在這丹桂飄香，金秋收獲的季節(jié)里，新的一學期又開始了.迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學期的征途。

在過去的旅途中，無論你是否擁有過歡笑，擁有過陽光，這都已成為永遠的記憶，即使以前的成績很好，也不能驕傲自滿;即使以前的成績很差，也不能垂頭喪氣.因為那已是過去，過去已成為歷史，不代表現(xiàn)在，更不代表未來，”勝不驕，敗不餒才是成功的關鍵。不要被過去的陰影所籠罩，應該勤奮努力，力求有所進步，重新看待自己，走向成功的未來.更不要被過去成功的輝煌所包圍，要再接再厲，整理行囊，再次上路，以這一次的成功為基石，走向下一個成功。

擺在我們面前的一切都是新的，你看見了嗎?

新的學期，新的打算，不能依然沉浸在暑假的快樂時光里，要投入學習中去。也許你的目標是考上自己理想的高中，也許你的目標是追趕上某位同學，目標可以不同，但是絕對不能沒有，更重要的是有了目標后，我們一定要為此付諸行動，全力以赴，這些沒有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下，但是在你的頭腦中一定得有一個奮斗目標，有個全套打算，沒有目標就是沒有終點。一個連自己終點，都不知在哪里的人，將如何完成這段旅程?!當然這一路不會是一帆風順，它總會有讓你黯然流淚的時候，不過陰天之后總會是晴天的，風雨之后總能看到彩虹。

弗蘭克林說過：“有非常之膽識，始可做非常之事業(yè)”對于我們中學生來說，寫一篇好的作文，畫一幅美麗的圖畫，唱一支動人的歌曲，打一場漂亮的球賽，都是我們中學征途中的一次次成功。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘哪有收獲，沒有付出哪有所得。因此，對于即將升入高中的我們，更應該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己，把自己的理想變?yōu)閯莶豢僧數(shù)膭恿?

同學們，讓我們揚起理想的風帆，在絢麗多彩的中學中航行。也許會有坎坷、艱險，但我堅信，在我們敬愛的老師舵手的指揮和操縱下，我們一定會戰(zhàn)勝一切困難，避過所有的淺灘，到達成功的彼岸!!!我們即將充滿激情，踏上征途。未來是我們的!

高中周記字篇四

2月19日，我在開始了實習教師的生涯。一個多月的實習，我受益匪淺。

實習內(nèi)容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。

我實習的班級xxxx班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻瑥亩岣呓虒W效果。總的來說呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。

至于如何把話語權交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)挠懻摚承┱n文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。

設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。

新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與高考相關的文章，去編寫教學案。

要挑選對學生有幫助的，或者與高考相關，這就要求我了解學生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要，也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。

了解了學生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。

高中周記字篇五

人一出生以來就是一個學習機器，卻總是忘了給自己的軸承加潤滑油。從我出生開始，我的大腦就被灌入了一些簡單的漢字、數(shù)學加減法和英語單詞。我媽媽常對我說：“人不能輸在起跑線上。”我覺得這不科學。人的一生就像開車一樣，要經(jīng)過一段磨合期，并且定期檢修才能發(fā)揮最佳性能。如果在開始時就跑得飛快，機器零件就會磨損，后面的一段路就很難領先了。

時間就像火車一樣，轟隆轟隆就過去了。轉眼間我已變成小學生，在小學開始了我為期五年的磨練。考試成為了我的第一大敵人，他總是用鞭子抽打著我，并不停地念叨道：“要努力學習，拿滿分……”只要你的成績比上一次差，就會引發(fā)可怕的多米諾骨牌響應：首先老師會找你到辦公室去“談心”，然后還會遭到同學們的冷嘲熱諷，更可怕的是回家后還會享受到“臀部按摩”……父母為了讓我進步，還會把我拽到那惡魔般的補習班去，美其名曰“激發(fā)學習樂趣的游樂場”。我和自由之間又被一道密不透風的墻狠狠地隔開了。

“小學時節(jié)雨紛紛，教師學生欲斷魂。借問自由何處有，眾人笑指中學生。”在上小學時我就經(jīng)常聽到有人念這首打油詩，所以我以前一直認為初中是自由的天堂，可事實讓我的自由夢破滅了。學科變得更加繁多，我的敵人也由“語數(shù)英聯(lián)軍”變成了“七科聯(lián)軍”（后來又升級成了“八科聯(lián)軍”），使我不得不添加筆墨。考試成績廢除了“自知制”，改成了“公開制”，且又添加了“排名制”。學生被分成兩種：公辦生和民辦生，前者可享受減免“學習稅”等優(yōu)惠政策……總而言之，自從我進入初中后，手腳都似乎被一條無形的鐵鏈拴住了，沒法兒亂跑。我這樣就跟被人隨意擺弄的玩具木偶沒什么兩樣了。

起初，我和自由之間是一次函數(shù)，直行即可見面;后來，我們之間變成了多次函數(shù)，雖然路途曲折而坎坷，始終也能相會;現(xiàn)在，我們之間變成了反比例函數(shù)，雙方距離時遠時近，卻永遠也無法跨越那冰冷的坐標軸……我只求以后我們之間不要變成那抽象而無理的三角函數(shù)，這樣我就滿足了。

高中周記字篇六

總之，一切都是新的。剛剛升入中學的我還有些好奇，總覺得新環(huán)境的新東西太多了，真還有些適應不了。不過，我相信，時間一長，便能適應了。

但我最想說的還是我對新學校的認識。說起我對學校的認識，還得從報名那一天開始講。那一天，我和大多數(shù)同學一樣，背著我的新書包，穿著我的新衣服，高高興興，蹦蹦跳跳地走進杜橋第二小學的校門。我懷著好奇心，興奮地前往教室。我的教室是六三班。我轉來轉去，就是找不到它。要不是同學指點迷津，我恐怕就“進得來，出不去了。”真是“不知廬山真面目，只緣身在此山中”啊。

我走在并不寬闊的走廊上，腦子里回憶著老師指的方向和父母的“注意事項”，心中不斷地分辨著東西南北，迂回的過道轉得我頭暈目眩。終于，在我費了九牛二虎之力后，六三？班教室跳進我的眼里。那是一間寬敞的教室，它位于迷宮一般的教學樓里。

在開學的一段時間里，我一直感覺到學校就像迷宮一樣，我差一點就把學校平面圖畫下來了，如果不是我不會畫的話，我一定已經(jīng)把地圖作好了。不過，在這樣的環(huán)境中，倒也加強了我學習地理的意識，所以，每當上課時，我都會全神貫注地聽講。

全神貫注地學習，是最消耗體力的了，消耗體力等于消耗食物。一連幾節(jié)課下來，肚子在不知不覺中已開始“嘰嘰咕嚕”地抗議了。不知是老師講課精彩，還是我聽得太認真，我上課時競不覺得餓，直到下課后，才感到肚子空空如也。

友好的同學、和藹可親的老師、迷宮般的過道、寬敞明亮的教室、擠的食堂、花園般的校園，這就是我目前發(fā)現(xiàn)我新學校的特點。

我相信，在今后的日子里，一定還會發(fā)現(xiàn)他更多的獨特之處。

高中周記字篇七

我從小在家就像是個小公主，衣來伸手，飯來張口。媽媽也很少讓我干家務。久而久之，我便對體力活有了一種莫名的排斥，認為勞動很恐怖。

進了廚房，我的天啊我的嘴不由地形成了o型一堆鍋碗瓢盆赫然呈現(xiàn)在眼前。真想打退堂鼓啊，但為了連環(huán)畫，我咬咬牙，挽起袖子，開工了。

哎呀，這些東西油膩膩的，恐怖死了。我剛碰到碗就一陣惡心。我隨手拿起洗潔精，擠出大量的洗滌液，攪和攪和，水盆里一下子堆滿了泡泡，刺鼻的味道充滿了我的鼻腔。我打了一個哈欠，把一個看起來比較干凈一些的碗拿起來，放進水盆里，泡泡一下子全蓋住了我的手，遮住了我看碗的視線眼不見心不煩。我用抹布順著碗沿擦了擦，拿出來看了看，又在清水下沖了沖嘿，還真干凈呀。

沒法子，加油吧。我抹了抹汗，繼續(xù)干了起來。終于接近尾聲了，好辛苦呦。我甩了甩酸痛的手，一邊哼起小曲想放松一下。我忽然想到，我才洗了一次，就這樣叫苦連天，而媽媽天天都要洗碗，而且還要洗得十分干凈，一定很辛苦吧。況且她不僅要負擔繁重的家務，還要工作賺錢我就這樣一邊想一邊洗著，不由得熱淚盈眶。

我洗好了碗，走出廚房，看見媽媽正在捶酸痛的背。我輕輕走上前去，說：媽，我?guī)湍愦反繁嘲伞寢屍婀值乜粗摇Ｎ矣终f：碗洗好了。不用拿錢給我買連環(huán)畫了。以后我會經(jīng)常洗碗的。媽媽笑了，她似乎從我的眼睛里讀出了感謝。

這一次洗碗，讓我明白了自己的幼稚，讓我懂得了媽媽的辛苦付出，讓我體會到了勞動也是一種快樂它可以使我們的家庭更加和諧溫馨。