范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

特殊的戰爭小學篇一

很多人收到過很多精美的禮物，如：小熊娃娃、水晶鋼筆、可愛的筆袋，還有好看的.圖書……但我有一份特殊的禮物：它就是信任。

記得有一次下課，我正準備出去玩，可路過好朋友阮雨凡的座位時，發現她有一支很漂亮的筆，是限量版的，這支筆是我夢寐以求想買到的，可一直沒買到。這時，我起了偷拿的疑心。我緊張地看看周圍有沒有人，然后飛快得把筆拿走，裝到書包里，把書包拉鏈拉緊，然后忐忑不安的走出教室，去找老師問題目去了。

上課了，阮雨凡在找那只限量般的筆，在筆袋里找了又找，翻了又翻，可還是沒找著。于是，她問我：“桂茹蕓，你看到我那支限量版的筆了嗎？”我的心砰砰直跳，忐忑不安的回答：“我……我……我沒有。”她奇怪地說：“哦，那就怪了，怎么會不見了呢？哎，算了，再去買一支吧。”

我心里有兩個小人：一個小人說：“還給她吧，免得大家對你印象不好。”而另一個小人又說：“堅決不能還，那可是限量版的呀！再說了，東西在你書包里，就是你的了，干嘛還要還了呢？”這兩個小人不停地說，差點把我說“死機”了。但是最后我還是決定還給她，并向她道歉。

我從書包里拿出了那支筆，一邊低著頭，一邊小聲地說：“對……對……對不起，我錯了，不應該拿你的筆，實在是太對不起你了！”“沒關系，這支筆就送給你了，就是因為你是我最信任的朋友。”

這次，我不僅收到了一支筆，還收到了一份禮物，就是——信任。

特殊的戰爭小學篇二

從今天開始，我們三，四年級的免試生將組織一個特殊的班級，開展沒有學科界限的綜合實踐活動研究。我們將分成四個研究小組，在老師的帶領下開展內調查與研究。四個研究小組分別是我校自覺閱讀開展情況的調查與研究、蕙蘭池生態調查與研究、20xx學年校園十大事件調查與校園十景調查。

要分組，當然要選出每個組的頭頭——組長！老師讓同學們毛遂自薦。

有幾位男同學十分勇敢，一馬當先，在黑板上寫下了自己的名字，然后神采飛揚地進行自我介紹，說明當這個小組組長的原因，許多人還偷偷拉票呢！我在同學的鼓勵下也上臺了，但心里卻唱起了龔琳娜的神曲。

最后，我們要開始投票了。“投樓榛的，舉手！”我舉起了手。我希望這個時候同學們的手全部舉起！“一、二、三……”我多么希望老師一直數下去。可老師的聲音到了“六”就嘎然而止。我的計劃泡湯了！

不過，我依然收獲著。原來，老師進行這次競選是別有用心的。老師是想培養我們的自信心與演講能力，還希望通過活動讓我們互相認識。

雖然我當選任何一組的組長，但是我鍛煉了自己，值！

特殊的戰爭小學篇三

愛在我們的生活中無處不在。可是今天，我要為大家講的這個故事是一個特殊的“愛”。

在我上大班的時候，脾氣很暴躁。別看我小小年紀，發起脾氣來如同火山噴發一樣“可怕”。在老師的眼里，我是一個乖巧懂事的好孩子。可是在家里，我卻是一個調皮搗蛋的“麻煩精”。

在家里，爸爸媽媽非常忙，一切的“教育重任”交給我的爺爺奶奶。那時，我懵懂無知，不知道爺爺奶奶看著我非常累。每當他們苦口婆心的教育我時，我只知道跟他們對著干。

直到那天……

我從小就是一個病根子，“有事沒事”就生一場病。兩周一小病，一月一大病。有一天，我得了一場非常嚴重的病——食物中毒！爺爺奶奶日日夜夜為我買吃的，讓我開心。

“你們整天忙來忙去，就不知道關心我啊？”

爸爸媽媽回來了，我卻滿臉惱火。

“柯瑤，你也得關心爸爸媽媽，他們起早貪黑的干活，就是為了現在的美好生活，他們也非常勞累啊！”

“累個什么啊？！”

接著，我就罵了一個不知道怎么脫口而出的臟話。

媽媽哭了。

我還非常理所當然的笑了一聲。

“要想讓我原諒你們，除非對我說一聲對不起。”

這句本來不應該從我這個年齡段說出的話，也毫無壓力的從我嘴里說出來了。

十一月，我的生日。

爸爸媽媽給我寫了一封信：

“親愛的孩子：

首先，我們要鄭重的跟你道歉。

在你成長的過程中，爸爸媽媽是一個過路人。我們并不了解你們的心理，為了成家立業，我們只能做出這樣的決定：離開你。

可現在，爸爸媽媽明白了。我們不會再錯過你的成長了。

請你原諒我們，好嗎？

你的爸爸媽媽”

頓時，我熱淚盈眶。

在這寒冷的冬夜里，這簡單的一封信讓我倍感溫暖。

兒時，我們總會犯一些低級的錯誤。

長大后，我們總會明白：

笑著笑著，我們就哭了。

特殊的戰爭小學篇四

時至假日，好友張帥邀吾至其家中小聚，盛情難卻，吾稍作打點，欣然前往。

吾乘電動車于未建成之柏油公路之上疾行，未幾，總程已駛完半程，忽覺電車行速減慢，與適才相比大不如前，忙細細察看，驚覺此車自月初以來從未充電，電量大致已畢，唉，我痛悔吾之粗心大意，不過行程也過半，如此時班師回營私有些可惜，暫且勉強驅雙腳使其前進。

又行不久，忽見前方似塵土漫天，停車查看，蓋前方之重型汽車揚起之塵，心想，休矣！俄而必會受其毒害，可后退又更是躲不過，只能勉為其難，側頭，彎身，用盡全力向前前進，走至塵沙地帶，似身在地獄，塵土橫掃吾臉，吾身，吾足，使吾如坐針氈，不久，地獄時段已過，吾無奈續向前行。

蒼天啊，此著實為一段恐怖之旅。

特殊的戰爭小學篇五

“啊！”“哦？”這是誰的聲音？原來是弟弟的聲音呀！

還記得那個風和日麗，萬里無云的上午，我被妹妹強行地拉進了她的房間，她和我坐在床上，盯住我的眼睛，說：“今天，是一個偉大而又特殊的日子，”我以為她說的是我的生日，可是她卻說道：“今天，是爸爸媽媽的結婚20周年紀念日！”我沉默了一會兒，回答道：“哦！”便離開了。回到客廳，我憤憤不平地想：“我的生日也是今天，怎么就沒有人記得呢？唉。”想著想著，我便睡著了。

中午，家里一個人也沒有，覺得無聊，我便玩起了游戲。過了一會兒，弟弟回來了，我問他：“你去哪了？媽媽和妹妹了？”他不回答，拉著我就往外跑，讓我站在門外，閉上眼，一會兒，他又不見了，這不是捉弄我嘛！黃昏，媽媽也回來了，看她急急忙忙的到處亂翻，我剛想問她在找什么，可是她又跑了，我忍不住哭了起來說：“怎么都不理我呀！今天可是我的生日呀！嗚嗚嗚。”

晚上，弟弟讓我去外面玩一會，盡量別進來，也不知他們在干什么，我哼了一聲，氣憤地走了。后來我忍不住進去了，只見弟弟頭一撞，把我撞出去了，我大聲喊：“干什么呀！”他關上門，說：“別進來！”我惱羞成怒把門兒用腳踢了又踢，直到踢出了個洞，我才停住。

門開了，我生氣地往里走，一抬頭看見了讓我終身難忘的一幕，弟弟穿著裙子，大聲說：“生日快樂，”媽媽和妹妹也拿著鮮花祝福我，我的眼淚像斷了線的珍珠落了下來，原來，他們讓我生氣是為了拖延時間，今天根本就不是父母的結婚20周年紀念日！我開心地笑了。

這真是一個特殊的禮物。

特殊的戰爭小學篇六

回家路上，老師的話語還在我耳邊不斷地回響著：“今天給你們留的作業是，回家與自己的母親對視一分鐘。”

一分鐘？我甚至從來沒有和母親對視超過十五秒呢！老師這是在開玩笑吧！我有些不爽地想著。

到了家，等到晚飯吃完，我都還沒想好怎么跟母親說。腦內閃過無數種對話場景，最后我還是選擇了最老實的一種——和盤托出。

母親聽后，臉上明顯露出了驚訝的神色，似乎也在為老師布置這樣的作業而感到吃驚。她略微驚訝過后，就沖我點了點頭——可以開始了。

屋內屋外所有嘈雜的聲音，像是在我與母親目光相接的瞬間凝固了。

從小時候開始，我與母親目光相接就沒有超過十五秒的時間，而小學畢業后，我也已經很久沒有這樣認真地凝視母親了。

屋內除了碗柜消毒時發出的“嗡嗡”聲外，似乎只剩下了我們兩人的呼吸聲。我能聽見自己的心跳聲，也能清晰地聽到母親溫柔的呼吸聲一起一伏，像潮水般輕拍在我的臉上。

我看到母親的眼眶漸漸地紅了，她的呼吸聲開始變得粗重。我不用去看鏡子也能夠知道，我現在一定也和母親一樣。我能感受到自己眼睛里快要沖出來的熱流，也能感受到鼻子里那種被檸檬熏過一般的酸澀感。

我當然知道母親變成這樣的原因，因為我也一樣。光是看著她的臉，各種各樣的回憶就撲面而來，而在注意到她身上種種時光留下的印記后，愧疚感與負罪感幾乎要令我窒息。

母親啞著嗓子開了口，聲音微微顫著：“我們有多久沒有對視得這樣久了？”多久了？我也記不清了。“你剛出生時那么小，那么瘦，是整間新生兒房中最弱的一個。”是嗎？原來我小時候是那樣的啊。“我當時還擔心，你能不能健康長大成人，而現在，你已經是個漂亮的大姑娘了……”她似乎再也說不下去了，我也憋不下去了，嗚咽一聲，撲向了母親的懷中。

我仍舊無法忘記那次對視所帶來的，來自靈魂的震蕩。我感謝這份特殊的作業，它或許將會是我人生中最為重要與特殊的作業。

特殊的戰爭小學篇七

親愛的媽媽您好!

快到“三八”婦女節了，這是您的節日，兒子要給您一份特殊的禮物——我這輩子的第一封信。

首先，我先要謝謝您!您對我的節日是那么的重視，無論是我的生日還是兒童節，您總是到處給我挑禮物，買蛋糕，又陪我去曼德夫吃雞腿，忙得滿頭大汗。而您卻老是忘記自己的節日，每次當我或我爸爸告訴您時，您總是拍拍頭微微一笑，節日就這么過去了。每當我送您一件小禮物時，您總是笑呵呵地摸著我的頭夸獎我懂事了。

媽媽,我知道您對我非常疼愛，因此，您對我的要求很嚴格，總是希望我每次的考試都能考出好成績。有時我的成績考砸了，您就會用嚴厲的目光看著我，批評我，甚至打我。我有時候就會對您還嘴、吵架，但我知道您所做的一切都是為了我好，我這樣對待您實在不應該，還請您多多諒解。

媽媽，您為了我們家實在太辛苦了。您每天總是早早起來，為我和爸爸做好早飯，過了一會兒還去上班。下班后還要洗衣掃地，有時還要輔導我學習，您為我們付出的心血實在太多了!媽媽，我想對您說，我今年已經9歲了，很多事情已經會自理了，我多想幫您做一些力所能及的家務事啊!可是您總是……每當這時，我是多么的無奈啊!

媽媽，我一天一天地長大，您卻一天一天地蒼老了，您對我付出的點點滴滴，我都銘記在心中，您的辛勤勞動一定會有回報的!

最后，祝愿媽媽“三八”節快樂，永遠健康美麗!

特殊的戰爭小學篇八

快放學了，布置作業的'時間有到了。金老師一臉神秘地說：“今天我布置一個特殊作業。”作業，不就是寫寫、讀讀、背背的嗎？還能有什么特殊呀？教室里頓時鴉雀無聲，大 家都專注地聽著嗎。“這個作業可以在5點到6點之間做，也可以在7點到8點之間做。”一個小時？大家都是丈二和尚——摸不著頭腦，金老師接著說，“今天回家一小時想做的事！

教室里立刻沸騰了。雖然有同學懷疑要寫作文，但玩了再說！

放學了，大家都盤算起來。一群球迷打算著籃球；“游戲精”們說要玩電腦；還有些棋迷正挑不好下什么棋呢！每個人心中都有一個如意算盤。

這寶貴的一小時該干些什么呢？就和大家一致，玩電腦吧！

回家第一件事，當然是開電腦上qq，爺爺準備的水果都還沒吃就上qq空間，干我的“家務活”了。偷菜、種菜，忙得我不亦樂乎。為點“家務活”就忙了20分鐘了，時間緊迫，趕緊玩游戲！正當我津津有味地玩著洛克王國時，我的目光被一個游戲圖標下方的“開通有禮”幾個字所吸引了。我試探地點了一下。果然幾個qq錢包依然空空如也。加載好慢！為了節省時間，我上了qq群，鄭恬也在聊天，發了好多無聊到家了的圖片。好不容易加載好了，注冊完游戲便開始了，一個綠色的小島在茫茫大海中格外耀眼，原來這個游戲叫“qq小島”島上很美，有花園、有菜地、有樹木、有牧場，還有幾只可愛的小動物。到周圍，有許多小島，花金幣可以探索，金幣的來源是種菜收菜和喂養動物。不一會兒，我就擁有好幾個小島了！如果覺得島小可以填海；如果覺島大，可以挖水潭；還可以綠化小島。點幾下鼠標島就大多了。

不知不覺中，一小時過去了，真不想下線啊！可揉揉眼，也覺得該放松下了。回憶著快樂一小時，真應該謝謝金老師啊！

特殊的戰爭小學篇九

認真貫徹省、市教育工作會議精神，堅持“百年大計教育為本，教育大計教師為本”的思想，采取得力措施重點培養一批師德高尚、業務精良、在市內外知名度較高的名師，帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高，以適應學校“十一五”期間教育發展的需要。

具體目標是用3年左右的時間培養一定數量的特級教師、市級學科帶頭人和市級優秀青年教師。

1、組織管理。學校成立“名師培養計劃”工作領導小組，組長由校長擔任，成員由教育、教學專家及相關職能部門負責人擔任(人員組成名單另定)。其日常工作由教科研室負責。

2、經費保障。設立名師培養與科研補助經費，專款專用。用于培訓、考察調研，科研等活動，以保障名師培養計劃的落實(經費使用辦法和標準另定)。

3、鼓勵教師制定個人發展計劃，建立健全教師成長檔案袋。

4、打造有利于教師成長的校本環境。辦好“教師論壇三十分”、“青年教師沙龍”等系列活動。

5、建立名師培養對象的確認、培養、考核和管理制度。

(1)名師培養對象分為特級教師培養對象、學科帶頭人培養對象、優秀青年教師培養對象三個層次。

(2)名師培養對象的確認：凡符合名師培養對象的基本條件的教師，經本人申請，學校“名師培養計劃”工作領導小組審核確認，即作為本校名師培養對象。在第一次確認工作之后，今后對未列入培養對象的申請者每學年確認一次。

名師培養對象應具備的基本條件如下：

(3)師德

能認真貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，遵守教師規范，關心愛護學生。

(4)教育教學情況

具有正確的教育理念，良好完成教育教學任務，近二年內未出現大的教育教學事故。

(5)科研情況

具有參加教育教學科研的熱情和能力。

(6)教學工作量標準

達到省市和學校規定的教學工作量要求。

(7)特級教師培養對象應是市級學科帶頭人或“三三三”工程培養對象;市級學科帶頭人培養對象應在五十五周歲以下，具有八年以上教齡和中級以上教師職稱;市優秀青年教師培養對象應在三十五歲周歲以下，具有三年以上教齡和教師職稱。

(8)名師培養對象應對照名師的條件，結合個人情況，制定年度和三年個人發展計劃，提出自己努力的目標和任務。

(9)對名師培養對象實行目標管理。

學校“名師培養計劃”工作領導小組根據培養對象的具體情況，對照名師條件按“缺什么補什么”的原則，在培養對象個人發展計劃的基礎上，明確其分階段培養要求和目標，對培養對象實行目標管理。

一般性要求：名師培養對象要高質量完成自身教育教學任務，完成讀書和進修等繼續教育任務，原則上要承擔或參與一個市級以上科研課題，每學年至少寫一篇高水平的論文，每學期執教一節公開課，設計一份精品教案，命一套規范試題。

個性化要求：依據培養對象具體情況而定。

學校每年對名師培養對象目標達成情況進行一次考核評估。

(10)給名師培養對象配備導師。必要時，特級教師培養對象和學科帶頭人培養對象的導師可在校外名師中聘請。

(11)創造條件，讓名師培養對象盡可能多的參加省和市級教科研等主管部門組織的教育教學研討交流活動和開講座，以開闊視野，增長才干，提高知名度。

(12)經培養、培訓、考試、考核合格的名師培養對象，今后作為評聘、晉升教師職務和各類評優的優先條件。

(13)名師培養對象應從嚴要求自己，努力實現個人發展計劃，完成培養目標規定的各項任務。學校將對名師培養對象實行動態管理。凡因自身主觀努力不夠以至連續兩年達不到考核要求的名師培養對象將取消其培養對象的資格。