在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
學會生存四個學會篇一
;“四個學會”?學習心得演講稿尊敬的學校領導、老師、親愛的同學們：
大家好！當我第一次踏進這所學校，感覺很小，但是她給我帶來一種溫和的直覺。
今天，我想和大家談一下有關“四個學會”的學習心得，為什么要談這個話題呢？因為學會求知、學會做事、學會共處、學會做人是21世紀教育的四大支柱，是教育的目的和根本。以下，我將我學習了鳳山中學的校本課程《“四會”讀本》的學習心得從四方面簡單地談一下。
一、“學會求知”
學會求知首先是“知求”，現在我們是學生，主要的任務是學習，所以必須知道這怎樣探求知識、獲得知識，怎樣收集信息、處理信息、選擇信息、管理信息，同時也要學會掌握應用知識于額意義的實踐的手段。我們要制定學習計劃，并要認真落實和經常對照檢查計劃進行的情況，也要學會當堂獨立完成作業，力求做對，達到學習目標，中國有句俗話“不恥下問”，不懂的問題，要虛心請教別人
二、學會做事
我們是21世紀的學生，必須全方面的發展。勞動是一個人成長的必授課，勞動在教育中的重要性，就是讓我們在生活的磨練中學習自己，自己管理自己。比如，自己的事自己做，注意自身的安全等。做事也要有自信心、要大膽創造而給自己、給大家帶來?新的生活，創造出自己需要的新東西。也要學會“立刻行動”，不要做事拖沓，不要懶覺，不要找借口等，要給自己制定一個改善計劃。要控制時間、控制思想、控制接觸的對象、控制溝通的方式、控制承若，控制目標和控制憂慮。
三、學會共處
學會共處，是在全球化將成為21世紀重要特征，人與人之間、民族與民族之間、國家與國家之間互相依存程度越來越高的時代提出的一個十分重要命題。它的原意是學會共同生活，學會與他人共同工作。作為一名學生，必須尊敬師長，團結同學，關心集體。
四、學會做人
????學會做人是建立在前三種學習基礎之上的一種基本進程，是教育和學習的根本目標，主要是：一是要學做一個愛國、愛學校、愛班級的人；
二是要學做一個既自尊又尊敬人的人；
三是要學做一個知禮、遵規的人。
??同學們，讓我們從現在開始，從自己的一言一行中學會“四會”吧！
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學會生存四個學會篇二
第一，在托福聽力進行中，材料是只讀一遍的，而且在有些題目中，考生只有在材料播放完之后才能看到題目。正因如此，對于我們來說，在聽力的進行中做好筆記的是一個非常重要的環節。在記錄筆記的過程中，要做到條理清晰、書寫盡量工整、提倡使用一些自己慣用的縮寫和圖形來表達，提高記筆記的效率，并能夠為答題時候高效準確地提取信息打下良好的基礎。而只有這樣，在看到了題目后，才能根據之前所記錄的筆記，有條理的分析出最終的答案。如果對聽力材料的內容理解不是特別充分，或者對可能考查的重點及細節把握不夠，都會造成聽完材料之后卻對題目不知如何著手，這就要求我們在聽材料的過程中，除去對材料本身的理解把握及記錄之外，還應該注意對話中談話雙方對所談論內容的觀點及態度，從而從整體上感知材料，形成對材料的整體的全面的把握。
第二，在托福聽力備考過程中，聽寫練習也是一個非常重要的環節。而我們建議大家，對于聽寫練習的展開可以在有了一定聽力基礎后，再展開全面的練習。原因很簡單，聽力基礎較好的同學，可以完全把握好聽和寫的節奏，在記錄“寫”的內容時，也可以同時把握好“聽”的`同步進行，不會有相互博弈的問題產生。
第三，在聽力練習完成之后，也并非簡單的核對答案就可以完結了事的。我們在核對答案的同時，也許同步找出幾次聽力練習中，高頻出現錯誤的題型。快速的自己的弱點問題，有針對性的反復練習，讓自己的練習能有真正的快速提升。
第四，而在最后的環節，我們還是建議大家可以把注意力集中在聽力的材料和原題中進行精讀的練習，標準一下單詞的發音和語義，在跟讀的過程中除了不斷糾正自己的讀音問題之外，還可以更快的找到題目中的考點和細節。這樣不但會對之后的口語備考帶來幫助，同時也能讓四自己更好的了解到托福聽力的出題細節。
學會生存四個學會篇三
如何學習俄語語法?俄語語法看似難以理解，實際是有律可循，這好像一件毛衣，找到一根線頭，其余輕而易舉便開了，在學過的句子中多多總結歸納可以大大減輕學習的負擔。下面小編就為大家詳細講解一下，希望能幫助大家。
字母是俄語學習的第一課，按照常理，教師要按書中給出的字母順序去教授發音和拼讀，而我教授字母時，尤其是無音字母，一定是按照這樣的順序：即а –я у –ю ы—и о—ё э—е。特別是前三對а –я у –ю ы—и這六個字母，一定要以這樣的順序去學習，同時要特別注意強調每一對對應關系，實行先入為主的原則，為以后的語法學習，設下第一處伏筆。
詞匯的學習對于語法很有幫助，在學習單詞之后，教師要帶領學生把單詞一一分類，進行整理，以名詞教學為例，把學過的詞按性、數分類：1)ученик музей словарь дядя(папа) 2) сумка газета тётя дверь фамилия 3) окно поле упражнение имя等。等到學習語法名詞的性時，可以告訴學生第一組詞是陽性名詞，學生可以很容易找出陽性所有詞尾，第二組是陰性名詞，第三組是中性名詞。
在新版俄語教材中，有很多句式，在沒有講授語法的前提下，整體給出句子，例如：здесь я учусь.(учусь是動詞учиться的變位,是第二變位法) они учатся.(учатся是учиться они人稱的變位) у него есть брат.(у 是要求第二格的前置詞)。教師的提示可能是學生記憶不十分深刻，但是學生頭腦中會有印象，學習相關語法時，再拿出這些句子。學生會有似曾相識的`感受，會降低俄語學習難度。
俄語語法看似難以理解，實際是有律可循，這好像一件毛衣，找到一根線頭，其余輕而易舉便開了。 名詞的變格，首先要回憶語言知識中的а –я у –ю ы—и的對應，除此之外，名詞的每一個格都要按下列順序：陽性：輔音，–й –ь，陰性–а –я –ь –ия ，中性 –о –е –ие –мя，下面破譯俄語語法名詞的變格。
1、名詞單數第二格：陽性輔音結尾加–а ，請學生回答а與哪個元音字母對應，學生可以迅速回答-я，這時告訴學生：陽性單數二格-й和-ь結尾改-я，陰性-а 改-ы, 再回答-ы與什么字母相對，即-и，陰性：-я和-ь單數二格改-и。中性：-о改а,а與я相對，也就是說--е與-ие改-я。
2、形容詞的變格軟變化的單數各格是去詞尾加он的變格。如：синий, он的第二格是его。синий的第二格是去--ий變成синего。 он的第三格是ему，синий的第三格是去--ий變成синему。由此，形容詞的軟變化單數變格，學會了он的變格，其余信手拈來。
3、人稱代詞的變格人稱代詞的變格，初學尤為頭痛，可以讓學生通過以往已經學過的十分熟悉的句式來記憶，如：у меня есть 中меня是я的二格，меня зовут中的меня是я的第四格。его зовут中的его是он第四格。
總之，在學過的句子中歸納可以大大減輕的學習負擔。