當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

消防知識安全講座心得體會篇一

在今天，我們又一次感受到了安全的重要性，車禍的罪惡，與因交通事故而失去親人的痛!看著這一幕幕令人不禁在心中暗暗落淚的場面，我真的越來越憎恨車禍了!

我從安全教育的錄象屏幕中看到了這一幕:一輛大型客車由于司機過度疲勞，一不小心在開車時打起瞌睡，造成十幾人喪失生命的慘劇，在那一條路上，只剩下橫七豎八的尸體和受傷的幸存者其于都是鮮血了。我想當時他們的親人一定萬分的悲痛吧!

有這樣一個小女孩兒，她僅僅只有7歲呀!但她的一生都毀了，就因為那場突如其來的車禍她一輩子只能在籃球里度過了，她再也不能和孩子們一起嬉戲，再也不用穿褲子了，再也不能坐在寬敞明亮的教室學習了.......

這一切的一切全是不遵守交通法則的后果呀!

在我們身邊有好多同學家有汽車了，有時他們的父母要趕時間就隨意闖紅燈我曾經(jīng)在四季青一代看見了:一位駕駛員在紅燈時沒有及時停車剛好與一輛從側(cè)面開來的車相撞了，造成了5死2傷的悲劇。

我們應(yīng)該從身邊做起，從自我做起提醒身邊的人6不要:1.不要超載2.不要酒后駕車3.不要超速4.不要疲勞駕車5.不要無證駕駛6.不要超時駕車，做到這幾點也是一種愛的體現(xiàn)!這樣世界才能變成美好得人間!

為了你的幸福，為了我的幸福，為了我們大家的幸福，請你謹慎開車吧!讓安全與我們相伴讓幸福與我們相隨，讓我們在安全中茁壯成長!

消防知識安全講座心得體會篇二

近日，我有幸參加了一場關(guān)于消防安全知識的講座。這次講座，開啟了我對消防安全的認知，增強了我對火災(zāi)防范和自救的意識，深刻感受到了消防員們?yōu)槲覀兏冻龅男羷诤团Α?/p>

首先，講座中的一系列精彩演示給我留下了深刻的印象。講座開始時，一位消防員模擬了火災(zāi)發(fā)生時如何正確使用滅火器進行滅火，我看到了滅火器的種類和使用方法不再只是一個陌生的名詞。通過實際操作，我了解到滅火器使用時需要保持冷靜，并采取正確的姿勢，這樣才能高效地撲滅火災(zāi)。此外，還進行了火苗熄滅實驗。消防員點燃了一根小火柴，高溫頃刻間讓我感到了火勢的迅猛和危險。他們以拿著尺寸適中的滅火毯進行撲滅，我第一次對滅火毯有了真切的了解。通過這些實際操作，我深深地體會到了掌握正確的滅火方法是多么重要。

其次，講座中的消防安全知識也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和反思。消防員給我們介紹了火災(zāi)發(fā)生的一些常見原因和火災(zāi)的蔓延規(guī)律，這讓我意識到火災(zāi)并非偶然發(fā)生的事情，而是由人們的不慎和疏忽引起的。在講座中，他們還向我們詳細講解了如何正確逃生和自救。這些知識不僅是生活中必備的技能，更是關(guān)乎生命安全的重要常識。通過學習，我了解到逃生時不能貪圖多帶物品，要迅速離開，避免因收拾東西而耽誤時間。同時，要避免乘坐電梯逃生，應(yīng)選擇樓梯作為主要逃生通道。這些見解讓我對應(yīng)對火災(zāi)有了更為清晰和明確的思路。

此外，講座中的消防員個人的經(jīng)驗分享也給我留下了深刻的印象。消防員們都身經(jīng)百戰(zhàn)，每一個救援經(jīng)歷背后都有無數(shù)的辛勞和挑戰(zhàn)，這讓我內(nèi)心充滿了對他們的敬意。一個個真實而感人的故事，讓我深刻明白了消防員的工作有多么辛苦和危險。為了我們的安全，他們時刻冒著生命危險，蕩滌著他們的汗水和淚水。他們的無私奉獻和勇敢精神深深地觸動了我。這次講座讓我明白，對于我們來說，消防安全是一項重要的任務(wù)，我們應(yīng)該尊重和保護消防員，不給他們增加額外的負擔。

最后，講座中的互動環(huán)節(jié)讓我對消防安全有了更深入的了解。在互動環(huán)節(jié)中，我有機會觸摸到各種滅火設(shè)備，親身感受了它們的重量和使用方法。通過和消防員們的互動交流，我解答了自己一直以來的疑惑和困惑，增加了對消防知識的深度和廣度。這對于我的學習和提高消防安全意識有著極大的幫助。

通過這次安全講座，我對消防安全有了更全面和深入的了解。認識到消防安全是每個人的責任和義務(wù)。我會將所學到的消防知識牢記于心，將其應(yīng)用到實際生活中去，在關(guān)鍵時刻保護好自己和身邊的人。我相信，只要我們每個人都積極參與，加強消防安全知識的學習和宣傳，我們的社會將會更加安全和可靠。向這些無私奉獻的消防員們致以最崇高的敬意，感謝他們在默默堅守中保護著我們的安全！

消防知識安全講座心得體會篇三

通過學習我們知道交通標線馬路上，用漆劃的各種各樣顏色線條是“交通標線”。道路中間長長的黃色或白色直線，叫“車道中心線”。它是用來分隔來往車輛，使它們互不干擾。中心線兩側(cè)的白色虛線，叫“車道分界線”，它規(guī)定機動車在機動車道上行駛。非機動車在非機動車道上行駛。在路口四周有一根白線是“停止線”。紅燈亮時，各種車輛應(yīng)該停在這條線內(nèi)。馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長廊就是“人行橫道線”。行人在這里過馬路比較安全。

隔離設(shè)施交通隔離設(shè)施主要有行人護欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護欄是用來保護行安全，防止行人橫。馬路走入車行道和防止車輛駛?cè)肴诵械赖摹８綦x墩或綠化隔離帶是設(shè)在車行道上用來隔機動車與非機動車或來往車輛的。希望大家不要跨鉆護欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進車行道，否則有被車輛攔倒的危險。

在繁忙的十字路口，四面都懸掛著紅、黃、綠、三色交通信號燈，它是不出聲的“交通警”。紅綠燈是國際統(tǒng)一的交通信號燈。紅燈是停止信號，綠燈是通行信號。交叉路口，幾個方向來的車都匯集在這兒，有的要直行，有的要拐彎，到底讓誰先走，這就是要聽從紅綠燈指揮。紅燈亮，行或左轉(zhuǎn)彎，在不礙行人和車輛情況下，允許車輛右轉(zhuǎn)彎；綠燈亮，準許車輛直行或轉(zhuǎn)彎；黃燈亮，停在路口停止線或人行橫道線以內(nèi)，已經(jīng)繼續(xù)通行；黃燈閃爍時，警告車輛注意安全。

每當你走馬路，就會看到許多行人的車輛來來往往，川流不息。如果行人和車輛愛怎么走就怎么走，那么就會交叉沖突，發(fā)生混亂了。交通道路上用“交通標線”劃出車輛、行人應(yīng)走的規(guī)則：機動車走“機動車道”。在道路上，我們可以看到各式各樣的交通標志。它們用圖案、符號和文字來表達特定的意思。告訴駕駛員和行人注意附近環(huán)境情況。

這些標志對于安全車非常重要，被稱為“永不下崗的交通警”。警告標志“它是警告車輛、行人注意危險地段、減速慢行的標志。禁令標志：它是禁止或限制車輛、行人某種交通行為的標志。指示標志：它是指示車輛、行人行進的標志。行人行進的標志。指路標志：它是傳遞道路方向、地點、距離信息的標志。輔助標志：它是主標志下，對主標志起輔助說明的標志。我們應(yīng)該熟悉并愛護這些標志，不能任意損壞或在上面亂涂亂畫，并且自覺遵守這些標志的規(guī)定。

走路，誰不會呢？其實不然。如果我們不注意交通安全，走路也闖禍。因此，我們上學讀書、放學回家、節(jié)假日外出時，走在人來車往的交通繁忙的道路上，要遵守交通規(guī)則，增強自我保護意識。我們走路要走在人行道上。在沒有人行道的地方，應(yīng)靠道路右邊行走。走路時，思想要集中，不要東張西望，不能一邊走一邊玩耍，不能一邊走路一邊看書，不能三五成群并排行走，不要亂過馬路，更不能追趕車輛嬉戲打鬧。更不要在馬路上踢球、溜冰、放風箏、做游戲。

一旦被來往車輛撞倒，后果非常嚴重。有人總是喜歡在汽車前、后急穿馬路、這是很危險的。駕駛員眼睛看不到的地方，被稱為“視線死角”。要是有人在車前車后駕駛員眼睛看不到的'“視線死角”內(nèi)急穿馬路，就會造成車禍。所以我們橫過馬路前要注意左右來往車輛，先向左看，后向右看，當看清沒有來車時才可橫過馬路。在有“人行橫道”和“人行天橋”上行走，這樣才比較安全。

消防知識安全講座心得體會篇四

第一段：導言（120字）

最近氣溫持續(xù)攀升，暴雨天氣也日益頻繁，特別是在汛期，一旦出現(xiàn)山洪暴發(fā)或河水泛濫，容易造成嚴重的災(zāi)害。為此，近日，我校在校園內(nèi)舉行了一場安全防汛知識講座，以提高師生們的安全防御意識。在此，我想分享一下我對這場講座的心得體會。

第二段：講座內(nèi)容（250字）

本次講座內(nèi)容豐富全面，圍繞著防汛救災(zāi)這一主題展開。講座首先介紹了什么是防汛救災(zāi)，以及為何需要防汛救災(zāi)。由于我國地域廣闊，氣候多變，雨水來勢洶洶，一旦水災(zāi)發(fā)生，就容易帶來可怕的影響。接著，講座介紹了防汛救災(zāi)的基本方法和重點，如疏通排水、關(guān)愛生命、物資準備等。其中，對于學生們來說，最為重要的是在災(zāi)害發(fā)生后如何妥善應(yīng)對，這需要大家平常多加注意和訓練。

第三段：講座效果（250字）

此次講座，讓我深刻認識到災(zāi)害的恐怖，也讓我在看到我們國家的部隊和民眾如何勇敢抗災(zāi)時，感受到了國家的強大和民眾的凝聚力。同時，我也學到了很多災(zāi)害發(fā)生時該如何自救、互救以及如何避免一些意外事故的知識。在講座中，我深深感受到，我們的生命和家園需要始終保持警惕，保護好自己和身邊的人，這樣才能更好地應(yīng)對災(zāi)難。另外，對于這樣的講座，我認為可以不停地開展，從而加強全社會防汛救災(zāi)的意識，因為預防和避免災(zāi)害不是一次開會可以搞定的。

第四段：自我行動（400字）

講座結(jié)束后，我受到了一定的啟發(fā)，意識到自己也要去行動起來，積極地做好預防和應(yīng)對災(zāi)難的準備。首先，我要在平常的生活中，時刻保持警惕，關(guān)注天氣預報并做好準備工作。其次，我要向身邊的人傳遞防災(zāi)意識，讓周圍的朋友了解如何在災(zāi)難中保護自己和家人，避免不必要的損失。此外，我還會通過參加社會公益活動等方式，多了解防災(zāi)知識，從而提高災(zāi)害應(yīng)對能力。

第五段：結(jié)語（180字）

總的來說，這次安全防汛知識講座讓我收獲多多，不僅學到了知識，更是加深了我對生命的熱愛和珍惜。希望我校能夠多舉辦此類講座，讓更多的師生了解到防災(zāi)知識，提高全社會的防災(zāi)水平。同時，也呼吁大家，把防災(zāi)抗災(zāi)的觀念融入平時的生活中，了解防汛知識，做好應(yīng)急準備，這樣才能真正保證我們的安全和健康。

消防知識安全講座心得體會篇五

坤密爾堤中心校

郭明榮

今天我聽了張立軍校長的關(guān)于消防安全知識講座，收益頗多，下面是我的心得體會：

火災(zāi)給人類帶來災(zāi)難,給國家和人民造成損失。引起火災(zāi)的原因很多。人們在生產(chǎn)，生活用火時候管理不嚴，用電不當，小孩玩火，雷擊起火等都會引起火災(zāi)，帶來禍害。

為了防止火災(zāi)的發(fā)生，我們需要養(yǎng)成安全用火的習慣。在任何場所，任何情況都不能玩火柴，打火機，更不能點火玩耍。在家里，學校或野外用火，要有人守在旁邊，注意不讓火向外蔓延。用完火后要把火熄滅，如果用煤氣，液化氣等，用后要關(guān)緊閥門，以免引起火災(zāi)。

遇到火災(zāi)突發(fā)時千萬不要大亂章法，要鎮(zhèn)定用正確的方法自救。如果處在煙火中的，煙火不大，可以俯身行走，如果煙火太濃，必須臥地而行，同時用濕毛巾捂住口鼻（在火災(zāi)中喪失的人，多數(shù)不是被燒死的，而是吸入過多的有毒煙霧而死）如果衣服著火，要立即在地上打滾，把火壓滅。在煙火中的人不要叫喊，防止吸入毒氣可以向火場外面拋擲東西,讓外面的人發(fā)現(xiàn)你所在的位置前來救援.如遇山林火災(zāi),要朝逆風的方向奔跑,這樣才可以擺脫火焰的追逐.如果樓房發(fā)生火災(zāi),可以把濕棉被,毯子等披在身上,順樓梯逃生,不到迫不得已千萬不要跳樓.如果樓梯口被封住,可以通過窗口,陽臺逃生,用繩子或把撕開的布條連接起來,栓在窗口,陽臺上,順著繩子或布條望下滑,也可以抓住屋外的排水管望下滑,在底層的人可以用竹竿逃生,如果不能逃離樓房,應(yīng)想辦法進入衛(wèi)生間或廚房。因為衛(wèi)生間和廚房面積小，容易封閉，可以隔絕煙火，另外，衛(wèi)生間和廚房里有水龍頭，可以隨時熄滅火焰，如果火勢太大，衛(wèi)生間和廚房也能安身，確實需要跳樓逃生，千萬不要站在窗口往下跳，可以讓身體貼著墻壁往下滑，這樣既可以雙腳先落地，又能減小落地高度，也可以防止頭部受傷。

發(fā)現(xiàn)火情，要迅速告訴大人，并盡快撥打119火警電話，通知消防隊來救火，在電話中說明火災(zāi)發(fā)生的地點、周圍的道路情況。幫助消防隊更多地掌握火場情況，盡快到達火場。

只要我們了解消防安全知識，在遇到火災(zāi)時不慌張，我們便能在火災(zāi)中安全撤離，保住生命。

消防知識安全講座心得體會篇六

隨著全球氣候變暖和城市化程度的加劇，洪澇災(zāi)害等自然災(zāi)害已經(jīng)成為現(xiàn)代城市必須重視的風險因素。為了防范洪災(zāi)，提高社會公眾的安全意識和防范能力，我參加了一次安全防汛知識講座。在此次講座中，我深深體會到了防汛知識對我們的重要性，也感受到了防汛工作的壓力和責任。

首先，講座的主要內(nèi)容是關(guān)于防汛知識的介紹。在過去的歷史中，很多地方都遇到過洪水災(zāi)害，當時的人們并沒有有效的應(yīng)對措施，只能任其肆虐。如今，隨著科技的進步和城市化的加劇以及疫情的影響，人們更加注重生命安全，而防汛知識則成為了必修課程。講座中，我們學習了很多關(guān)于防汛的常識和技巧，如怎樣進行預警、怎樣申請救援、怎樣確定庇護所等等。這些知識使我明白了，在面對洪災(zāi)的時候，安全必須是第一要務(wù)。只有掌握了這些技能，我們才能更好地保護自己和家人。

其次，講座的環(huán)節(jié)也讓我深深感受到了嚴峻的防汛形勢。在過去的幾年里，中國數(shù)個省市都遭遇了嚴重的洪災(zāi)，這些災(zāi)難給人們的生命財產(chǎn)安全帶來了很大的危害。特別是在新冠肺炎疫情這種背景下，災(zāi)難給社會造成的負面影響尤其嚴重。在講座中，專家們通過數(shù)據(jù)及圖表向我們展示了洪澇災(zāi)害所造成的直接和間接的經(jīng)濟損失，以及人民生命財產(chǎn)的損失。我們也可以了解到，受氣候變化和人類活動影響最大的自然災(zāi)害就是洪澇災(zāi)害，為此，我們需要加強防范措施。

然而，在講座中，我也注意到防汛工作中存在的一些困難。特別是在地形復雜、交通不便的地區(qū)，防汛工作會更加困難。此外，由于氣候變化的影響，洪災(zāi)的預測也變得更加困難。在這種情況下，采取科學有效的防汛措施非常重要。防災(zāi)知識與實踐的結(jié)合，才能在洪澇災(zāi)害中減少損失。

最后，我認為，防汛工作不僅僅是政府的責任，更是每個人的責任。政府機關(guān)應(yīng)該建立健全完善的防汛預案，加強科技手段的應(yīng)用，保證防汛措施的有效性。而每個人也應(yīng)該積極參與防汛勞動，自覺遵守防汛通告，不隨意涉水行走，并在必要的時候自我保護。總之，防汛是一個全民應(yīng)對災(zāi)害的過程，需要大家的共同努力。

綜上所述，這次安全防汛知識講座讓我深刻地認識到了防汛知識對于我們的重要性，也讓我了解到了防汛工作的壓力和責任。只有加強防汛知識的宣傳，增強公眾的防災(zāi)應(yīng)對能力，才能打贏防汛阻擊戰(zhàn)。我相信，在全社會的共同努力下，我們一定能夠建立一個更加安全、更加穩(wěn)定的社會。

消防知識安全講座心得體會篇七

為配合學校“防災(zāi)減災(zāi)日”宣教活動，普及消防安全知識，5月12日，數(shù)學與統(tǒng)計學院邀請重慶市“五進”消防安全知識宣傳中心的李磊警官到我院進行消防安全知識講解，我有機會去聽了這次講座，收益頗多，下面是我的心得體會：

火災(zāi)給人類帶來災(zāi)難,給國家和人民造成損失。引起火災(zāi)的原因很多。人們在生產(chǎn)，生活用火時候管理不嚴，用電不當，小孩玩火，雷擊起火等都會引起火災(zāi)，帶來禍害。

為了防止火災(zāi)的發(fā)生，我們需要養(yǎng)成安全用火的習慣。在任何場所，任何情況都不能玩火柴，打火機，更不能點火玩耍。在家里，學校或野外用火，要有人守在旁邊，注意不讓火向外蔓延。用完火后要把火熄滅，如果用煤氣，液化氣等，用后要關(guān)緊閥門，以免引起火災(zāi)。

遇到火災(zāi)突發(fā)時千萬不要大亂章法，要鎮(zhèn)定用正確的方法自救。我來向大家談?wù)勅绾巫跃劝桑√幵跓熁鹬械模绻麩熁鸩淮螅梢愿┥硇凶撸绻麩熁鹛珴猓仨毰P地而行，同時用濕毛巾捂住口鼻（在火災(zāi)中喪失的人，多數(shù)不是被燒死的，而是吸入過多的有毒煙霧而死）如果衣服著火，要立即在地上打滾，把火壓滅。在煙火中的人不要叫喊，防止吸入毒氣可以向火場外面拋擲東西,讓外面的人發(fā)現(xiàn)你所在的位置前來救援.如遇山林火災(zāi),要朝逆風的方向奔跑,這樣才可以擺脫火焰的追逐.如果樓房發(fā)生火災(zāi),可以把濕棉被,毯子等披在身上,順樓梯逃生,不到迫不得已千萬不要跳樓.如果樓梯口被封住,可以通過窗口,陽臺逃生,用繩子或把撕開的布條連接起來,栓在窗口,陽臺上,順著繩子或布條望下滑,也可以抓住屋外的排水管望下滑,在底層的人可以用竹竿逃生,如果不能逃離樓房,應(yīng)想辦法進入衛(wèi)生間或廚房。因為衛(wèi)生間和廚房面積小，容易封閉，可以隔絕煙火，另外，衛(wèi)生間和廚房里有水龍頭，可以隨時熄滅火焰，如果火勢太大，衛(wèi)生間和廚房也能安身，確實需要跳樓逃生，千萬不要站在窗口往下跳，可以讓身體貼著墻壁往下滑，這樣既可以雙腳先落地，又能減小落地高度，也可以防止頭部受傷。

發(fā)現(xiàn)火情，要迅速告訴大人，并盡快撥打119火警電話，通知消防隊來救火，在電話中說明火災(zāi)發(fā)生的地點、周圍的道路情況。幫助消防隊更多地掌握火場情況，盡快到達火場。

只要我們了解消防安全知識，在遇到火災(zāi)時不慌張，我們便能在火災(zāi)中安全撤離，保住生命。

消防知識安全講座心得體會篇八

國之古語：人命大于天！雖簡單幾個字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問題。閱古覽今：從大的`方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業(yè)”；從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”。可見安全是人之根本，完成各項任務(wù)的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)祖國棟梁的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學生安心學習，茁壯成長。

正如“安居樂業(yè)”一詞中的“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂業(yè)”，能“安居”嗎？同理，一個學校，學生以“學習”為主，學習是學生的`“業(yè)”；教師以“教學”為主，教學是教師的“業(yè)”。抓好教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生對各種知識的學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養(yǎng)成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。但須注意，中國是歷經(jīng)長久的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學質(zhì)量時也會走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學生卻是一大片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，無不說明了教育的多方面發(fā)展。因此，提高教學質(zhì)量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發(fā)興趣。學生只有愛學習樂業(yè)，才會杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現(xiàn)象。才會讓校園真正平安。

我國的教育家陶行知先生說過：“習慣成自然。”良好的行為習慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培養(yǎng)人的地方，孩子們良好習慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國未來的社會風氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養(yǎng)學生行為習慣方面應(yīng)該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環(huán)境。

面對是非觀念弱，榮辱感不強的小學生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產(chǎn)生好奇感。在農(nóng)村，由于一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加辨別地說和做。給其他同學帶來傷害。我覺得，學校應(yīng)該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽權(quán)”等，加強法律意識，安定校園環(huán)境。

目前，在很多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現(xiàn)象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。

二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣；要么鉆進網(wǎng)吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像；要么獨守“空”房，飽一頓，饑一頓；要么三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說。

三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長，學生在學校找事，教師請家長，家長“忙”，總請不來；教師家訪，家中大門緊閉。學校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴重脫鉤，加大學生良好行為習慣養(yǎng)成的難度。故，家長理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育。

“潤物細無聲”是教師教育學生的寫照。我們常記“學高為師，身正為范”，沒有身正何謂范？一位教師，哪怕學富五車，沒有良好的行為習慣（修養(yǎng)），是不會得到學生的尊重，何談敬仰？作為教師，沒有良好的行為習慣（修養(yǎng)），潛移默化中，學生也會養(yǎng)成不良的行為習慣，還會引以為榮，減弱學生的正義感。

面對學生，教師要“肚里能撐船”。寬容學生，公平公正對待每位學生。當我們的孺子犯錯時，我們應(yīng)該弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什么地方”，并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向。只有學生認識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學生的好惡來評價學生，一旦學生與教師處于對立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。

校園的安全教育與教師、學生、家長、校園、家庭、社會都息息相關(guān)。不可忽視安全教育，更應(yīng)該從各個方面加強安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。