范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

四年級語文題目篇一

四年級小朋友們把本學期的語文知識都掌握好了嗎？以下是小編為大家搜集整理提供到的四年級下冊語文期末試卷題目，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

hé xié xīn qín kǒu wěn tàng shāng

( ) ( ) ( ) ( )

yī wàng wú yín kè zhōu qiú jiàn

( ) ( )

膝( ) 驕( ) 魁( )

漆( ) 嬌( ) 魅( )

形( ) 斷( )( )

型( ) 味( )( )

情況( ) 一( )眼睛

漸漸地( ) 一顆顆( )

1. 今天特別熱。( )

2. 來到小興安嶺，我完全沉浸在山川景色中了。( )

3. 全家人坐在電視機前，專心致志地收看奧運圣火傳遞活動實況轉播。( )

1. 剛才還很悲傷的老人看到了親人，露出了喜悅的神情。

( )--( )

2. 我來到山腳下，看到原來這條彎曲的小道變成了筆直的大路。

( )--( )

寧靜 平靜 安靜

1. 聽了楊利偉叔叔振奮人心的報告，我的心久久不能( )。

2. 清晨，小鳥嘰嘰喳喳的叫聲打破了森林里的( )。

乞求 懇求 要求 請求

1. 我用( )的眼光看著爸爸，希望他能原諒我的錯誤。

2. 老師( )我們在讀書時要有自己獨特的理解。

3. 盲老人在( )路人對他解囊(náng)相助。

(一)照樣子縮寫句子。

例：飛機遇到一股強烈的寒流。

飛機遇到寒流。

(1)聰明的飛行員想出了非常好的辦法。

(2)激動人心的消息傳到我們學校。

(二)照樣子把句子寫具體。

例：天上飄著白云。

藍藍的天上飄著一朵朵白云。

垂柳倒映在湖水中。

_______________________

(三)使用添加符號把下面括號中的語句插入到句子中最合適的地方。

這個西瓜圓圓的，碧綠的瓜皮上，布滿了墨綠色的狹長的條紋，咬上一口，像吃了蜜一樣。

(沙甜沙甜的，)

題目：_________

__________________

__________________

__________________

__________________

有一次 天鵝 棱子魚 蝦要把一輛貨車從大路上拉回來 他們用繩子套好車，一齊使勁拉，可是車子一動也不動。車上裝的東西并不重。只是天鵝拼命往云里沖，蝦用力往后拖，棱子魚使勁往池塘里拉。他們用盡了力氣，車子還是停在老地方，一動也不動。

1. 請你在這個小故事的空白處加上標點。

2. 請你給這個小故事起個題目：《_________》

3. 請你從這個小故事中摘錄表示動作的詞語。

4. 讀了這個小故事，我明白了_____________________________________的道理。

引路人

▲小雨嘩嘩地下個不停。在密密的雨簾中，我只顧低頭走路，突然把身旁的一個行人撞了一下。

這時，我心里感到一陣不安，忙說：“爺爺，我扶您回去吧!”說著，就伸出手攙扶著他。“太謝謝了!小姑娘。”他感動地說。

我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下差點兒摔倒。我低頭一看，是一個下水道的井蓋兒。原來旁邊的下水道井蓋兒搬家了。我生氣地嚷道：“誰把井蓋兒放這兒了，真不像話!”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“爺爺，您這邊走，小心摔倒。”他剛走了兩步，又停了下來，掙開我的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人走過這里，說不定有人會掉下去的。”不一會兒，他摸到了那個井蓋兒，又摸到了下水道口，使勁兒地拉過去把它蓋好，然后慢慢地站起來伸手在衣袋里摸手絹。

這時，我的心靈受到猛烈地一震，連忙拿出自己潔白的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。我仿佛看見了他那顆時時能夠想到別人的心。

▲雨仍在下著，我攙扶著他，繼續向前走著，走著……在通往他家的這條路上，我是他的引路人;而在學習做人的道路上他卻是我的引路人。

1. 讀了這篇文章，我覺得這位盲老人是一個___________的人。

2. 聯系上下文理解文章畫橫線句子的意思，然后請你選擇：

這段話最準確的表達是第( )種解釋。

(1)下雨天，我攙扶著雙目失明的老人向前走。

(2)下雨天，我扶著雙目失明的'老人向前走，是他的向導。

(3)下雨天，我為盲人做向導，盲人的行為使我懂得了一個做人的道理。

(1)一位雙目失明的老人在我的攙扶下回家。

(2)一位雙目失明的老人在雨中蓋上了下水道的井蓋兒。

(3)我和一位雙目失明的老人在雨中蓋上了下水道的井蓋兒。

請你先畫出有關的詞句，再把自己的感受、體會寫在豎線的右邊。

他剛走了兩步，又停了下來，掙開我的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人走過這里，說不定有人會掉下去的。”不一會兒，他摸到了那個井蓋兒，又摸到了下水道口，使勁兒地拉過去把它蓋好，然后慢慢地站起來伸手在衣袋里摸手絹。

四年級語文題目篇二

一、平心靜氣審題，切忌粗心。

在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學習的大忌，對于語文的閱讀理解也不例外。在審題的時候，要像對待數學試題中的數字一樣，認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。粗心的同學往往會與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子后面打“√”，有的同學在正確的句子后面打“√”后，又多此一舉地在錯誤的句子后打上了“×”。類似的情況，在考試時常常能見到，粗心是一部分同學在該題項中失分的一個重要原因。因此在做題的時候要仔細認真。

二、熟讀全文，整體把握。

一般來說，做題時，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解后再開始做題。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。當然，讀第二遍前，可以瀏覽一下后面問了哪些問題，因為后面的問題中有時會隱匿著文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索，對我們理解文章很有幫助。因此，我們要教會學生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對解題心中有數。

三、確定區域，深入思考。

選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。

直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。答案是自己一下子能確定的。

（1）字不離詞。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。

（2）詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這就應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

（3）句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

（4）段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。

四、巧妙借助“原話”，確定解題空間。

有些題要求用文中原話來回答，我們就可以直接用文中的原話來作答。有時它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以直接用原話來回答問題。如若它指定要同學們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結合全文內容的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。語文試題的開放性要求試題答案能自圓其說，答案最佳。因此在閱讀的時候，要仔細認真、深入分析，回答問題時，要仔細揣摩、根據體裁的特點，不同的語境，要準確的使用詞語作答。

五、選擇適當方法，答題力求言之有理。

所謂“言之有理”就是讓我們根據問題能夠說一個所以然來，或謂之“自圓其說”。只要我們言之有據，持之有理，就可以酌情得分了。同時我們要注意組織規范語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。在答題之后，如果時間允許，要重讀全文內容，充滿信心地進行復查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內在聯系和邏輯關系，對照各題目推測判斷，確保無誤。

1、上下聯系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞等。

2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等。

3、聯系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯系的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。

4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題，答案就有了落腳點。

六、合理控制答題時間，先易后難。

解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。首先應瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。看完后，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數字（不同的人名、地點可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號，以便查找）。同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時間，先易后難是做閱讀理解題目時的一般方法。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的，要果斷舍棄，以免影響其他較有把握的題目。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的題目。

（一）盲 道

人走的路！”那女人愣了一下，臉紅了紅，沖女兒笑笑，離開盲道，大步消失在人群中。女兒接著又攔住了幾個中學生，問：“哥哥們，你們知道這是盲道嗎？”那幾個學生怔了怔，沒有理會女兒，打鬧著在盲道上跑遠。

我沒有阻止女兒，女兒又問了幾個人之后回到我身邊，我安慰她說：“沒事，現在也沒有盲人走路！”女兒搖搖頭，說：“就是給盲人準備的嘛！大家都上去走，盲人出來了，該走哪里呢？”想到剛才我也心安理得地走在盲道上，臉忽然就發起燒來。女兒默默地和我走著，臉上似帶著一絲與她年齡不相符的沉重。看著那條盲道湮沒在許多人的腳下，我的心里也是無由地感慨。在人們的心中如果沒有留出一條盲道，這世上就算修有千萬條盲道，盲人也是寸步難行的。

1、請你用“ ”畫出文中表現人心里慚愧、內疚的句子。

2、給下列字注音：

瞻（）磕（）絆（）

硌（）

4、女兒的臉上為什么會“帶著一絲與她年齡不相符的沉重”？

5、請你寫一寫對短文最后一句話的理解。

(二)雪

冬天，瑞雪普降，雪花飄飄灑灑，可愛極了。

雪花是美麗的。它雪白晶瑩，玲瓏剔透，輕盈好看，宛如朵朵白蓮，從茫茫天空徐徐降落。看它漫天飛舞，令人神思飛揚。古人把它比成飄忽的柳絮、盛開的梨花，它是多么值得人們贊美啊！

雪花是奇異的。每一朵小雪花，都是一幅極其精美的圖案。它們既有共同之處，又各具風姿。有的像明亮的小星星，有的像細細的衣針，有的像六邊形的花瓣，有的像張開的一把小傘??真是千姿百態，美不勝收。世界上有不少雪花圖案的收集者，用畢生精力拍下數千張雪花照片，竟未發現彼此一樣的圖案。

雪花是寶貴的。它能降低土溫，凍死害蟲。它又能濕潤土壤，使莊稼有充足的水分。它還含有很多氮的化合物，是莊稼的好肥料。

瑞雪飄飄，裝點大地，我愛雪花。

1、照樣子寫詞語 飄飄灑灑：、、、千姿百態 ：、、、2、全文采用了 的寫法來寫，其中2、3、4自然段從、、三方面，寫出了雪花的可愛。

3、文中畫“

”的句子，用的修辭方法是、。

4、文中的省略號表示。

5、寫出帶“雪”的兩個成語：、。

6、為什么說瑞雪是寶貴的？

7、寫一條有關雪的諺語。

（三）我要做一只美麗的蝴蝶

一個小孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因為疾病導致左臉局部麻痹（pì），嘴角畸形，講話時嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。

然而，這個孩子卻是個生活的強者。面對別的孩子嘲笑、譏諷的話語和目光，他默默地忍受著。他沒有自卑，他要靠自己的發奮努力改變自己的命運。當別的孩子在玩玩具中打發時間時，他側沉浸在書本中，其中有很大一部分書是成人讀物，他卻讀得津津有味，因為他從中學到了堅強，學到了一種永不放棄的品質。

后來，他真的做了一只美麗的蝴蝶，他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓·克雷蒂安。

1、用“ ”畫出描寫讓·克雷蒂安生理殘疾的句子。

3、從哪里看出讓·克雷蒂安真做了一只美麗的蝴蝶？用“﹏﹏”標出有關的句子。

4、讀了這篇文章，你想對讓·克雷蒂安說些什么？

（四）一塊625歐元的樹皮

德國里特堡的高中生克雷斯蒂在駕車旅行時，發生了一起車禍。為了避讓一輛迎面而來的運貨卡車，克雷斯蒂緊急轉舵，結果撞到了公路邊的一棵槭樹上。

這是一棵有20年樹齡的大樹，很粗壯，所以，克雷斯蒂的小汽車當場就撞報廢了，而克雷斯蒂本人也撞成了嚴重腦震蕩，幸虧被巡警及時送到醫院搶救，才脫離了生命危險。

克雷斯蒂還沒有痊愈出院，一張由當地林業部門開出的付費信函已經郵寄到了他的家里。付費賬單上寫著：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路邊槭樹的樹皮，所以請您到銀行支付625歐元費用。下面，還附了一份應付款項明細。

第一項，樹皮傷害費。被撞槭樹樹圍長度為89厘米，雖然事后依然郁郁蔥蔥，挺拔如初，但樹皮受損部分長33厘米。按照規定，肇事者應賠償槭樹價值980歐元的55%，539歐元。

第二項，受損樹皮清理費。事故發生后，護樹人員花了三小時清理受損樹皮，應付勞務費79.5歐元。

第三項，見習費。一名實習生在清理現場幫忙0.25小時，按規定付費1.5歐元。

第四項，醫藥費。樹干傷口處被涂上了5歐元的藥膏，應由肇

事者支付。

但德國的林業部門卻鄭重其事，他們有一套令人匪夷所思的理論：樹也是生命，交通肇事者，要為傷及到的任何生命負責，所以，那棵被撞傷的槭樹也不能例外。

1． 克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？

①

② 2 德國林業部門為什么這樣鄭重其事地對待一棵被擦傷的大樹？ ③

付費帳單一共有哪幾項？你看出了德國林業部門工作什么特點？

（五）王元用數學知識買瓜 ②

② “雞毛蒜皮”形容事情小而多，實在忙不過來。

中關村每到盛夏，八十二樓門口總有個大號的西瓜攤，攤主是個歪脖子大興人，姓魏，挑西瓜不用敲，用耳朵貼上聽，十拿九穩。因為這個絕活兒，這位在中關村的小攤販里位列八大怪。

那次大概是1987年或者1988年，我去買西瓜，騎上車，直奔魏師傅的瓜棚子 –—— 畢竟他的瓜好。一看買的人不少，正要往里擠，忽然看到有兩位熟悉的人物，也在挑西瓜呢。誰呢？王元先生和王太太，兩位一邊挑一邊算價錢呢。

魏師傅的西瓜賣得好，不免有些“作怪”。不稱重，分大瓜小瓜而賣，大瓜三塊一個，小瓜一塊一個。看著大瓜小瓜尺寸差別不是很大，很多人都拼命往小瓜那邊擠。

王太太好像也是這樣，卻聽見王元先生說 ：“買那個大的。”

“大的貴三倍呢?”太太猶豫。

“大的比小的值！”王先生說。

王太太挑了兩個大瓜，交了錢，看看別人都在搶小瓜，似乎又有些猶豫。

卻見王先生胸有成竹，點點頭道：嘿嘿，你別忘了那小西瓜的瓜皮卻是三個瓜的，大西瓜只有一個，哪個皮多你再算算表面積看。

王太太說：“頭疼，我不算了?”

十拿九穩： 絕活兒： 2． 王太太買西瓜想買小的，因為 3． 普通人買西瓜，是憑感覺，王元先生是數學家，他主張買那個大的，有兩個原因。

本文圍繞 寫數學家王元在生活中的與眾不同。

（六）雕塑一般的姿勢

“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”這是司馬遷的名言。自然,人在彌留之際留給這個世界的最后一個姿勢,越細品,越意味深長。

最讓人感慨萬千的,我認為是化學家卜拉克的姿勢。

卜拉克是因心臟病猝發突然去世的,死時手中端著滿滿一杯牛奶。令人驚奇的是,那杯子端得極其平穩,里面的牛奶居然一滴也不曾潑灑出來——他就這么穩穩當當地坐著,從從容容,一如雕塑。

之所以如此,是因為這位化學家有個超越凡人的“絕對一絲不茍”的“好習慣”——做化學實驗時,總是把盛放化學藥劑的器皿端得平衡至極。于是,他的死有了一個堪稱天下第一的姿勢。

最讓人驚心動魄的,則是母愛的姿勢。

那是在大興安嶺火災現場,當人們撲滅大火后,突然驚呆了,因為他們發現:一位母親雖然已被大火活活燒死,但她卻鎮靜地保持著一個極穩妥的姿勢——緊緊地蜷曲著上肢!果然,她被燒死了,懷抱中的孩子依然活著。顯然,正是因為她義無反顧地堅持著這個姿勢,才硬是在熊熊烈火中護住了她的孩子！

面對著這個最能象征母愛的雕塑般的姿勢,消防隊員潸然淚下。

再試想,人在彌留之際的姿勢尚且如此引人關注,何況日常生活中活生生的人!是的,人總是有姿勢。正所謂“站有站相,坐有坐相”,所有的姿勢都昭示著人的狀態和人的境界。

那么你呢？你的姿勢是挺拔如松，還是頹然如泥？ 這，你想過嗎？

1． 先給帶點字注音，再解釋詞語意思

猝發（）

潸然（）頹然（）昭示（）彌留（）2.在文中找反義詞

挺拔如松（）重于泰山（）

站有站相（）

3.“最讓人驚心動魄的,則是母愛的姿勢”，為什么不用“母親的姿勢”

5.按照上面的理解，我們說化學家雕塑般的姿勢昭示著對化學實驗的

母親的“姿勢”則是 6.下面詞語運用的分析，不正確的一項是（）

a ：“驚心動魄“是形容母愛的姿勢使人感受至深，震動大。b “義無反顧“表現出母親不因大火燒身二退縮由于的精神。c “潸然淚下“ 反映消防官兵為母愛的姿勢而悲痛的心情。

（七）沙子和泥土

一粒沙子安逸地躺在大地上，驕傲地對泥土說：喂，你沒有發現嗎？我是一粒多么偉大的金子啊！

你是一粒偉大的金子，這怎么可能呢？泥土說。

你沒有聽說過“沙里淘金”這句詞語嗎？那些閃光的金子，都是從我身上淘洗出來的。沙子自高自大地說道。

如果你不能淘洗掉自己身上那些貪圖安逸、狂妄自大、只會空想的壞心理，你永遠只是一粒黯然無光的沙子。泥土告誡道。

你為什么埋沒我呢？沙子問泥土。

如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰又能埋沒你呢？泥土對沙子說。

生為一粒小小的沙子，落入大地，誰又能發現我呢？沙子感嘆道。

孩子，當你與大地融為一體時，你就是大地的一部分了。泥土說。

一堆沙子，被一陣大風吹得七零八落。

我們這些苦命的沙子，為什么總經不起“風吹雨打”呢？沙子嘆息道。

為什么不試著尋求別人的幫助呢？當你與水泥聯為一體時，就能成為堅不可摧的混凝土了。泥土說。

1.中國有一句老話說“是金子總會發亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話。

2.“沙里淘金”是一個成語，意思是 3.填寫近義詞

安逸（）埋沒（）淘洗（）

6.找出文中對應的句子。

一粒黯然無光的沙子 7.在括號里選擇正確的答案，對的打上“√”

安逸（miǎn yì）狂（妄 忘）自大 黯（hēi àn）然無光

告（誡 戒）埋沒（mò méi）(志 自)高自大

（八）蝸牛與它的大海

有一只蝸牛，很想去見識一番大海。

然而，它算計了一下，悲觀地發現，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程。

于是，這只蝸牛踏上了大海之程。

1.在文中找出下列詞語的反義詞

樂觀（）喪失（）奔跑（）放棄（）

2.“很想去見識一番大海”的“見識”在文中的意思是 a 借出事物，擴大見聞 b 見聞，見識。

3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（）

4.蝸牛渴望看見大海，人也渴望看見大海，你認為大海有什么吸引力？下面說法符合你的想法的一句是（）a 大海一望無際，開拓了認得視野。

（九）小牛和老騾子

但小牛還是裝病了，農夫給它弄來新鮮的干草和谷物，盡量讓

它舒服些。等老騾耕種回來，小牛詢問地里的情況如何，“沒有以前耕種得多，”老騾子回答道：“但我們也耕種了相當長的一段距離。”小牛又問道：“老家伙說我什么沒有？”“沒有。”老騾子回答。

－－慵懶是一種自我扼殺。

4.老騾子和小牛的差距在哪里？

6.最后一句破折號的用處是

a 解釋說明 b 話題突然轉換 c 聲音延長

（十）你殺死了貝多芬 晚上臨睡前,女兒給我出了個題目：

女兒的問題太過簡單了，我當然會選擇讓女人放棄生下這個孩子。想想都太可怕了，若是再多一個殘疾孩子，真不敢想象1.這個女人怎么能承受得住！

那么，你殺死了貝多芬！那個女人是貝多芬的母親。女兒攤開雙手，遺憾地搖著頭。

健全： 叫屈：

怔住： 探討： 2.為什么稱貝多芬的母親是“可憐的母親”? 3.“我”為什么選擇“讓女人放棄生下這個孩子”？用“——”劃出有關的句子。

4.女兒“建議她生下來”是 你覺得這個女兒是一個 的小孩。

5.“給予這個可憐的母親多一點兒希望—她已經有了那么多的殘疾孩子，萬一這是個非常健康的孩子呢？”本句中的破折號的作用是（）

a.表示話題轉移 b 表示解釋說明

（十一）心底盛開一朵花

匆匆上了公交車，我才發現沒帶公交卡。

司機倒是不錯，可能是看我不像經常逃票的人，才沒有把我攆下去，但讓我在皮包里繼續找零錢。

聽了老太太的話，滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然。

1.“待”有三種解釋，“迫不及待”的“待”選擇第（）種

a 等，等候 b 對待，招待 c 將，要

2.“我”有那種尷尬和狼狽“是因為 3.一位外地老太太為什么替我投進一元錢？用“——“畫出有關句子。

三年前 今天 將來 6.選擇正確的答案打上“√”

（niǎn hūn）攆下車（chà zé）詫異 尷尬（gān gà jiān ji）

（皺 鄒）紋（退 褪）色 捉（摸 摩）不定

（十二）這個人重要不重要

我有一個朋友,因為與同事交惡,幾乎到了水火不相容的地步,以至于家庭生活與工作都大受影響,最后他選擇了辭職。

“你為什么要讓他成為你生命的重心?”被我這么一問,他頓時啞口無言。

學生說:“因為我很討厭其中的一個人。”

老師同意了他的要求,不過老師問道:“這個組的其他成員你也討厭嗎?”

學生說:“不會啊,都挺喜歡的。”

對立的關系有時要比愛的關系來得更深沉,恨一個人要比愛一個人付出更多的情感。你若一直處于跟某個人的抗爭中,慢慢就會失去自己;當你把整個焦點都集中在那個人身上時,他就涵蓋了你的整個世界,成為你生命的重心。

3.寫老師將學生分組的故事，目的是什么？

5.讀完全文，你覺得“他”會不會做出新的選擇?要說明理由。

6.根據意思找出相應的詞語

a

遇到一個不喜歡或討厭的人（）

b 形容坐立不安，像忙和刺在背上一樣。（）

c 兩者對立，像水和火一樣不相容。（）

（十三）賣爆米花的少年

有一個少年,他兄弟姊妹七個,父母雖努力工作,但日子過得還是非常艱辛。沒辦法,父母決定帶著他們回老家生活。沒想到途中渡船遇險沉沒,少年全家獲救了,可他們僅有的那一點財產卻都化為烏有。回到家鄉,少年上了小學。中午,別的同學捧著從家里帶來的香噴噴的盒飯吃了起來。少年家窮,準備不起盒飯,他只能咽咽口水,勒勒腰帶,悄悄走到水管前喝上一通冷水充饑。

少年很自卑,他害怕同學們發現自己的秘密,喝完水,他不敢看同學們一眼,低著頭走進教室,挨過難熬的中午時光。為了全家的生活,放學后,別的同學都玩耍去了,少年卻不得不幫做小生意的母親去賣爆米花。少年覺得自己低人一等,他怕碰到熟人,往往把頭垂得很低。可爆米花偏偏是小孩子們的最愛,來買爆米花的同學特別多。班上的一位漂亮女生來了,她吃驚地看著少年。少年在女同學的注視下頭垂得更低了。為了避免再出現這樣的尷尬,少年開始戴頂大大的草帽去賣爆米花。每當有同學過來時,他都把草帽拉得低低的,遮住自己的臉。少年的舉動被母親發覺了,她知道兒子難為情,拉著兒子的手說:“把草帽拿掉,露出臉來,你沒偷沒搶,靠的是自己的勞動賺錢,做的是堂堂正正的事情,這不丟人!要昂起頭,挺直腰板來做生意。少年看著母親鼓勵的目光。遲疑著拿掉了草帽，開始按母親說的那樣，昂起頭、挺起腰板來賣爆米花。

同學們又來了，他大著膽子，有點羞澀地笑臉相迎，這時，他猛然發現，同學們的目光不再是對自己的嘲笑，而是對自己的贊許。想著自己小小的年紀就開始幫父母干活養家，少年變得非常自信自豪。

就這樣，在艱難困苦中少年讀完了小學和初中，要讀高中了，可家里實在供養不起他讀書，于是他白天工作，晚上進入高中夜校學習。這樣太辛苦了，他想到了放棄，可他一想起母親讓自己拿掉草帽這件事，他的腰板就不由直了起來，自信也就跟著來了。在整個高中期間，他的成績不但一直是全校第一，而且還獲得了獎學金。大大減輕了家里的負擔。高中畢業后，他終于如愿以償考上了理想的大學，可如何支付大學里高額的費用呢?他開始在課余時間撿垃圾。這時真的有人嘲笑他大學生撿垃圾太丟人，可他并不在意，因為他知道自己做的是堂堂正正的事情，沒有必要給自己再戴上草帽。

少年大學畢業了，進入了韓國現代建設集團。他憑借出色的業績一路升至總裁。后又當選國會議員，繼而當選了首爾市市長，前不久，這個曾戴著草帽賣爆米花的少年又成為韓國第十七任總統。這個少年就是李明博，韓國一個充滿傳奇色彩的人物。

1.“堂堂正正”的近義詞是

3.按照短文內容填空

① 少年很自卑，他海派同學們發現自己的秘密，喝完水，他不敢看同學們一眼，挨過難熬的中午時光。

③ 班上的一位漂亮女生來了，她吃驚地看著少年。少年在女同學的注視下

④ 每當有同學過來時，他都 遮住自己的臉。

（十四）家鄉的小河

在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。它是寧靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花，綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優美得就像天空的七彩綢。

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的

臉龐。一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。

傍晚小河真可愛。夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風來，倒映著的泥岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。

小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一動不動。清清的明月，悄悄爬倒空中，對著小河照鏡子。這時，寒風任意地掃著河岸上的小草，發出一陣奚奚簌素的聲響。遠處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河顯得更靜、更清。

家鄉的小河啊，你真美！1．用“~~~~”劃出文中的一個比喻句。（1分）

2．用“——”劃出文中的一個擬人句，并用“△△△”圈出看出是擬人句的詞。

3．用“‖”給課文分段，并用簡潔、完整、準確的語句概括第二段段意。

4．判斷，對的在（）里打“√”

（1）短文反映了作者對家鄉小河的喜愛。（）（2）短文反映了作者對家鄉的熱愛。（）

（3）短文反映了作者對家鄉小河、對家鄉的熱愛之情。（）（1）短文是按先概括寫再具體寫的結構來寫的。（）（2）短文是按先具體寫再概括寫的結構來寫的。（）

（3）短文是按先概括寫再具體寫最后概括寫的概括來寫的。（）

（十五）_____________ 竹子是平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝（lì）可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。

竹子是偉大的，它具有頑強不屈的品格。自古至今 它和松 梅被人類譽為 歲寒三友 歷來競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕塑，游人所向往。當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新筍就悄悄地在地下萌（méng）芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。酷暑它不怕，秋風吹不落。秋去冬來，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。

1．這篇短文的題目：《____________》（1分）2．寫出下列詞語的近義詞（在原文中能找到的就寫原文中的。）（2分）

平凡（）品格（）不畏（）（2分）3．在文中的四個空白處里加上標點符號。（1分）

5．“歲寒三友“是指________、________、________（1分）6．文中把竹筍比做____________，目的是為了突出竹筍_______________________。7．“歷四時而常茂”，“四時”指________、________、________、________。（1分）

8．選擇正確的答案序號填在括號里。（2分）

“息息相關”的“息”意思是（）“自強不息”的“息”意思是（）

①呼吸時，進出的氣 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息 9．作者為了說明竹子全身是寶，他分別寫了________、________、________、________ 的妙用。（2分）

10．“作為我們每一個人，需要的不也是這種精神嗎？”

_____ ___。作者寫竹子的目的是為了借歌頌竹子的品格，歌頌_________________________。

13、用“ ”畫出本文的一個反問句，并把它改成陳述句。（1+2分）

陳述句：

閱讀答案

（四）一塊625歐元的樹皮

2． 克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？

① 小汽車當場報廢 ② 自己嚴重腦震蕩。③ 擦破樹皮賠償625歐元。德國林業部門為什么這樣鄭重其事地對待一棵被擦傷的大樹？ 答：因為樹也有生命，交通肇事者要為傷及到的任何生命6 付費帳單一共有哪幾項？你看出了德國林業部門工作什么特點？ 負責。

① 樹皮傷害費 受損樹皮清理費 見習費 醫藥費 4．下面對幾個詞語的分析，不正確的一項是（②）① “郁郁蔥蔥”形容這棵受傷的樹依然長得蒼翠茂盛。③ “匪夷所思”形容德國樹也是生命的理論不是一般人所能想象的。② 看出他們嚴肅、認真、細致、及時的特點。

（五）王元用數學知識買瓜 德國法律對樹木的愛護令人感動，值得我們好好學習。

4． 練習上下文，解釋詞語

十拿九穩： 比喻很有把握 絕活兒： 最拿手的本領 5． 王太太買西瓜想買小的，因為 小西瓜便宜，一塊錢一個。6． 普通人買西瓜，是憑感覺，王元先生是數學家，他主張買那個大的，有兩個原因。

① 大瓜容量大 ② 大瓜表面積小 7 當王元先生胸有成竹決定買大西瓜時，王太太是什么表現？魏師傅是什么表現？ ① 王太太說：“頭疼，我不算了。” ② 魏師傅看得目瞪口呆 5 本文圍繞 買西瓜 寫數學家王元在生活中的與眾不同。

（六）雕塑一般的姿勢

2． 先給帶點字注音，再解釋詞語意思

挺拔如松（頹然如泥）重于泰山（輕于鴻毛）

站有站相（坐有坐相）

3.“最讓人驚心動魄的,則是母愛的姿勢”，為什么不用“母親的姿勢”

答：因為母親的姿勢可以有多種多樣，但是火災發生時，緊緊地蜷曲著上肢護著懷抱中的孩子，沒有愛是做不到的。

母親的“姿勢”則是 母愛的象征。6.下面詞語運用的分析，不正確的一項是（c）

a ：“驚心動魄“是形容母愛的姿勢使人感受至深，震動大。b “義無反顧“表現出母親不因大火燒身二退縮由于的精神。c “潸然淚下“ 反映消防官兵為母愛的姿勢而悲痛的心情。

（七）沙子和泥土

1.中國有一句老話說“是金子總會發亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話。

如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰又能埋沒你呢

安逸（悠閑）埋沒（埋藏）淘洗（清洗）

驕傲（狂妄）告誡（勸誡）感嘆（感慨）

自高自大（自傲自大）

沙里淘金（浪里淘沙）

4.用橫線劃出表明本文中心的句子

6.找出文中對應的句子。

一粒黯然無光的沙子 一顆閃光的金子

7.在括號里選擇正確的答案，對的打上“√”

安逸（miǎn yì）狂（妄 忘）自大 黯（hēi àn）然無光

告（誡 戒）埋沒（mò méi）(志 自)高自大

（八）蝸牛與它的大海

2.在文中找出下列詞語的反義詞

樂觀（悲觀）喪失（擁有）奔跑（爬行）放棄（堅持）

2.“很想去見識一番大海”的“見識”在文中的意思是（a）a 借出事物，擴大見聞 b 見聞，見識。

3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（微乎其微）

4.蝸牛渴望看見大海，人也渴望看見大海，你認為大海有什么吸引力？下面說法符合你的想法的一句是（abc）a 大海一望無際，開拓了認得視野。

（九）小牛和老騾子

是誰？一再詢問表明了什么？

馬 4.老騾子和小牛的差距在哪里？

老騾子勤勞、能吃苦，很有責任心，小牛懶惰，裝病，說明它太過于精明。

屠夫是專門宰殺牲畜的。意味著小牛有危險了，不要再偷懶，否則會被害了。

6.最后一句破折號的用處是 a

a 解釋說明 b 話題突然轉換 c 聲音延長

（十）你殺死了貝多芬

7.聯系上下文，解釋詞語

健全： 本文指強健 沒有缺陷 叫屈： 訴說收到的冤屈

因為她自己有病在身，生了那么多殘疾孩子，所以?? 3.“我”為什么選擇“讓女人放棄生下這個孩子”？用“——”劃出有關的句子。

想想都太可怕了，若是再多一個殘疾孩子，真不敢想象這個女人怎么能承受得住！

4.女兒“建議她生下來”是 給予這個可憐的母親多一點兒希望 你覺得這個女兒是一個 善良 有愛心 的小孩。

5.“給予這個可憐的母親多一點兒希望—她已經有了那么多的殘疾孩子，萬一這是個非常健康的孩子呢？”本句中的破折號的作用是（b）

a.表示話題轉移 b 表示解釋說明

（十一）心底盛開一朵花

1.“待”有三種解釋，“迫不及待”的“待”選擇第（a）種

a 等，等候 b 對待，招待 c 將，要

2.“我”有那種尷尬和狼狽“是因為 乘車沒帶公交卡，身上沒有零錢 9.一位外地老太太為什么替我投進一元錢？用“——“畫出有關句子。

三年前，我第一次到城里坐車時，不知道要投幣，身上也沒有零錢，就像你現在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機會還了一份情。

（十二）這個人重要不重要

“他“與一個人交惡而放棄了很多喜歡的工作（或：因為一個討厭的同學而離開十個”蠻喜歡“的同學）

10.讀完全文，你覺得“他”會不會做出新的選擇?要說明理由。

a 遇到一個不喜歡或討厭的人（水火不

容）

b 形容坐立不安，像忙和刺在背上一樣。（芒刺在背）

c 兩者對立，像水和火一樣不相容。

（交惡）

（十三）賣爆米花的少年

3.按照短文內容填空

① 少年很自卑，他害怕同學們發現自己的秘密，喝完水，他不敢看同學們一眼，低著頭走進教室，挨過難熬的中午時光。

④ 每當有同學過來時，他都 把草帽拉的低低的 遮住自己的臉。

10.李明博把自己成功歸于“母親的教誨”。母親的教誨主要是

靠自己的勞動賺錢，不丟人；要昂起頭挺直腰板來做生意。11.李明博撿垃圾支付學費，遭遇嘲笑，他卻“不在意”，這是因為 他知道自己做的是堂堂正正的事情。12.這篇文章主要記敘李明博小小年紀幫助母親干活養家，變得自信自豪。

（十四）家鄉的小河 1．用“~~~~”劃出文中的一個比喻句。（1分）

2．用“——”劃出文中的一個擬人句，并用“△△△”圈出看出是擬人句的詞。

3．用“‖”給課文分段，并用簡潔、完整、準確的語句概括第二段段意。

4．判斷，對的在（）里打“√”

（1）短文反映了作者對家鄉小河的喜愛。（）（2）短文反映了作者對家鄉的熱愛。（）

1．這篇短文的題目：《_竹子贊》（1分）2．寫出下列詞語的近義詞（在原文中能找到的就寫原文中的。）（2分）

平凡（偉大）品格（品質）不畏（不懼）（2分）

3．在文中的四個空白處里加上標點符號。（1分），、“ ”

5．“歲寒三友“是指_松___、__竹______、_梅_______（1分）6．文中把竹筍比做__一把利劍__，目的是為了突出竹筍_頑強不屈的精神。

7．“歷四時而常茂”，“四時”指_春天__、___夏天_、_秋天_、__冬天_。（1分）

8．選擇正確的答案序號填在括號里。（2分）

“息息相關”的“息”意思是（①）“自強不息”的“息”意思是（③）

①呼吸時，進出的氣 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息

9．作者為了說明竹子全身是寶，他分別寫了_竹竿_、_竹皮_、竹瀝_、_竹筍_的妙用。（2分）

10．“作為我們每一個人，需要的不也是這種精神嗎？” “這種精神’指的是_自強不息不屈不撓的精神。（2分）

11．這篇短文寫了竹子的__用途_、___品格_兩個方面，重點寫了竹子的品格。作者寫竹子的目的是為了借歌頌竹子的品格，歌頌中華民族自強不息不屈不撓的精神_。

四年級語文題目篇三

“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”國慶假期，我們來到了詩中的——黃山。

黃山有久負盛名的迎客松，眾所周知的猴子觀海，美麗而又驚險的西海大峽谷。但我更喜歡黃山上的日出。

清晨，天還未亮，我們摸黑，小心翼翼的爬上了猴子觀海。我的心怦怦直跳，時刻準備著觀看日出。

時間一分一秒過去了，只見天邊慢慢的出現了一絲亮光。它上面的幾片小黑云像一座一座山峰，好像也在觀看日出。

天越來越亮，但天邊的黑云越來越大，像一頭大鯊魚時刻準備要把太陽吃掉。天全亮了，太陽還是沒出來。我們垂頭喪氣的準備回賓館。

聽說黃山一年中不到100天是能看到日出的，我們第一次來就看到了，看來我的運氣真不錯！

四年級語文題目篇四

yúchǔnxīshēnggùzhizāotàshuàilǐng

()()()()()

biānfugānzàngwānyánpíbèijiànkāng

()()()()()

()--()()--()

()--()()--()

()--()()--()

知()知()()出()沒出()不()

所()無()運()帷()骨瘦()()

聲()擊()花()葉()()先()后

1面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢?(改成陳述句)

2、禮花綻放。(把句子寫具體)

3、湖面很平靜。(改成比喻句)

4、樹葉在嘩啦啦地響。(改成擬人句)

5、紀昌勤學苦練。紀昌成了百發百中的射箭能手。(用上恰當的關聯詞合成一句話)

1、孔子是我國偉大的教育家、思想家，他有許多名言，如：()、()。

2、大漠孤煙直，()。這是()代的()寫的詩句。我還能寫出他的詩句()。

3、黃河是中華民族的搖籃，請你為保護黃河設計一則標語：

4、關于農業氣象方面的農諺我知道很多，如

7、早開的紅梅——();——入木三分。課外我還收集了很多歇后語，如()。

(一)

安靜的手指悄(qiaoqiao)然合攏，()攏住了那只蝴蝶，真是一個()!睜著眼睛的蝴蝶被一個盲女孩兒()的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間()，安靜的臉上充滿了()。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她()沒有體驗過的地方。

1、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。(1分)

2、根據課文內容，在括號里填上合適的詞語。(3分)

3、把這段話中你感受最深的句子劃出來，并談談理由。(3分)

(二)

星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，“金孔雀”就閃閃發光，非常惹人喜愛。

我不耐煩地擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看，咦?這難道不是我丟的那枚扣花嗎?我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花?”那人見我發火，嘴里一個勁兒地“啊，啊……”臉上現出焦急的神情。他一會兒指指我手中的.扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還(haihuan)給我，可我竟……“芳芳，你怎么站著發呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙()，人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。

我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那()的高貴品質深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。

1、給短文加個題目。(1分)

2.把下面的詞語準確地填寫在文中的()里。(2分)

人山人海拾金不昧五顏六色四下環顧

3.聯系上下文，解釋詞語。(2分)

大約：___________________發呆：___________________5、在文中畫線句子中找出描寫那個人的動作詞。(2分)

6.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”*2分)

7、想一想，假如“我”后來又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會怎么說，怎么做呢?請寫一段話。(5分)

四年的學校生活，你一定經歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來，做到語句通順，條理清楚。題目自擬。